Você está na página 1de 15

PESSOAS EM IES: UM ESTUDO EXPLORATRIO NAS TESES E DISSERTAES DO PROGRAMA DE MESTRADO E DOUTORADO DA UFSC MARLI DIAS DE SOUZA PINTO

ELIANA MARIA DOS SANTOS BAHIA MILTON LUIZ HORN VIEIRA RESUMO Este artigo tem por objetivo caracterizar a Gesto de pessoas em Instituies de Ensino Superior. Trata-se de uma pesquisa exploratrio-descritiva, realizada nas bases informatizadas geradas pelos acessos no catalogo on-line da Biblioteca Universitria da Universidade Federal de Santa Catarina (BU/UFSC), na elaborao de teses e dissertaes dos Programas de PsGraduao da UFSC. A abordagem quali-quantitativa. Acredita-se na atualidade e relevncia do assunto e na necessidade de motivar uma discusso, no momento em que o Ensino Superior brasileiro precisa ser repensado e adequado s demandas contemporneas. Como determinar novas perspectivas de ascenso aos atores responsveis e diretamente envolvidos com a preparao e desenvolvimento do conhecimento do ser humano-cidado do futuro? Evidencia-se ainda que a Gesto de Pessoas um assunto muito atual na rea de Administrao, mas que, para muitas organizaes, apenas um discurso. Dentre as instituies, destacam-se, especificamente, aquelas de Ensino Superior, cujas aes ainda no so vivenciadas. Palavras-chave: Gesto de Pessoas em IES. Gesto de Recursos Humanos em IES. Polticas de Recursos Humanos IES. Produo Cientfica - Tese e Dissertao. 1. INTRODUO Uma das grandes expectativas da humanidade, em face das transformaes advindas da abertura de mercados, do desenvolvimento tecnolgico e de comunicao, entre outras, aquela de que a Educao, que tem papel relevante e significativo neste novo cenrio, deve repensar suas prticas e adequar-se s novas exigncias impostas pela contemporaneidade. As Intituies de Ensino Superior (IES), como toda e qualquer organizao, s se desenvolvem atravs da constante busca de conhecimentos, seja na pesquisa, para entendimento de seus problemas, quanto no aproveitamento de conhecimentos j produzidos e que possam solucionar tais problemticas. Neste contexto de estudo, deve-se atentar para as questes relacionadas Gesto de Pessoas. Para Zaccarelli (1986), a administrao do Ensino Superior complexa, e no existe uma nica regra ou principio que seja vlido para todas as IES, tanto na administrao de recursos humanos como em qualquer outra atividade. Deve-se considerar a clareza e a simplicidade ao explicitar o tipo de IES em foco. Afirma ainda o autor (p. 91) que a administrao de recursos humanos, nas universidades, rea fundamental. Um erro na poltica de recursos humanos pode custar o declnio da universidade. Garcia (2006, p. 79) complementa a importncia dos Recursos Humanos em IES ao pontuar que, uma instituio de ensino, os professores representam o principal elo na cadeia de prestao de servio. Todavia, usualmente, o setor de recursos humanos no se ocupa deles, tendo sua atividade

basicamente reduzida a questes operacionais, como emisso de folha de pagamento, controle de frias, etc. O autor citado aponta ainda que so raras as instituies em que o setor de recursos humanos assume uma postura estratgica, comprometida de fato com a gerao de agregar valor ao processo educacional, atravs de consistentes programas de avaliao, certificao e capacitao docente. Complementando essa afirmao, pode-se tambm verificar a publicao escassa sobre recursos humanos. Tratando-se de polticas, satisfao profissional, motivao, clima organizacional, dentre outros fatores e, especificamente, Gesto de Pessoas em IES, menor ainda ou quase inexistente a matria. A Gesto de Pessoas surge no cenrio organizacional aps diversas dcadas, sendo complementada por movimentos e pelo fortalecimento de estruturas que priorizam as pessoas no seu ambiente de trabalho. De acordo com Chiavenato (1999), Gesto de Pessoas pode ser definida como uma funo gerencial que busca a cooperao no alcance de objetivos, tanto da organizao quanto dos indivduos. As organizaes tm esse desafio de alinhamento de interesses das pessoas e das organizaes como conseqncia imposta pelo ambiente interno e externo, tais como: globalizao, avanos tecnolgicos, concorrncia, conteno de custos, reestruturao, parcerias e mudanas constantes. Os profissionais, em qualquer rea de conhecimento ou ramo de atividade, devem ser incentivados e desafiados a desenvolver suas lideranas e melhorar suas escalas de competncias profissionais e pessoais, prospectando suas carreiras e, especialmente, no Ensino Superior por que, de acordo com Grilo (2001), as pessoas constituem a essncia e o maior patrimnio das IES. Pelas consideraes elucidadas, entendeu-se ser o momento oportuno e aliado necessidade de reflexo e discusso sobre Gesto de Pessoas em IES. O presente artigo foi elaborado para ser apresentado no IX Colquio Internacional sobre Gesto Universitria na Amrica do Sul, evento a ser realizado pelo Instituto de Pesquisas e Estudos em Administrao Universitria da Universidade Federal de Santa Catarina (INPEAU/UFSC), gesto em que uma das autoras tambm pesquisadora. O Instituto tem, como um dos seus objetivos, ser organismo fomentador de mudanas na conduo da Administrao Universitria, o que torna oportuno colocar o assunto em pauta, neste Colquio de to importante envergadura. Acrescenta-se a estes aspectos a atualidade do assunto, relevncia e necessidade de motivar a discusso no momento em que o Ensino Superior brasileiro precisa ser repensado e adequado s demandas contemporneas, bem como determinar novas perspectivas de ascenso aos atores responsveis e diretamente envolvidos com a preparao e o desenvolvimento do conhecimento do ser humano-cidado do futuro. A realizao da pesquisa bibliogrfica sobre Gesto de Pessoas em IES, para elaborao do presente estudo, se deparou com a escassa publicao sobre o assunto. A partir dessa constatao, surgiu a determinao dos objetivos do presente artigo: conhecer a produo de teses e dissertaes dos ltimos dez anos sobre Gesto de Pessoas em IES e demais temas desenvolvidos pelos ps-graduandos dos Programas de Mestrado e Doutorado da Universidade Federal de Santa Catarina; levantar as publicaes de teses e dissertaes disponibilizadas na base catalogrfica do PERGAMUN da BU/UFSC; apresentar o crescimento e a distribuio de publicaes por ano; identificar a produo de teses e dissertaes sobre o assunto nos Programas de Mestrado e Doutorado da UFSC; analisar o enfoque de teses e dissertaes sobre Gesto de Pessoas em IES, e temas similares na rea. A elaborao de novos conhecimentos fundamental, e s se torna possvel atravs da realizao de pesquisa, que tem sido o caminho para se responder questes e para se construir novas idias e ideais. A pesquisa um micromundo humano e, portanto, tem um papel

importante na reconstruo das Cincias da vida como um todo, seja enquanto propsito acadmico, seja enquanto propsito da vida cotidiana. (PINTO, PATRCIO, 1999). A pesquisa, objeto do presente estudo, tem relevncia at mesmo pelo mtodo exploratrio utilizado, em que se props evidenciar a contribuio da UFSC sobre o assunto, j que existe escassa bibliografia. Espera-se ainda que esse Artigo seja um elo disseminador do conhecimento produzido na Instituio. Trata-se ento de uma pesquisa exploratriodescritiva com abordagem quali-quantitativa. 2. FUNDAMENTAO TERICA Para maior consistncia terica, apresentam-se consideraes sobre as Instituies de Ensino Superior e a Gesto de Pessoas. 2.1 INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR (IES) De acordo com o Ministrio da Educao e Cultura (MEC), educao superior definida como aquela que ministrada em instituies de ensino superior pblicas ou privadas, possuindo vrios graus de abrangncia e especializao. Tem como objetivos estimular a criao e a difuso cultural; desenvolver o esprito cientfico e o pensamento reflexivo; formar, nas diferentes reas do conhecimento, diplomados aptos para a insero em setores profissionais e para a participao no desenvolvimento da sociedade brasileira; promover o desenvolvimento da cincia e tecnologia; e, desse modo, aprimorar o entendimento do homem e do meio em que este vive. (BRASIL, 2001). As instituies pblicas so criadas, incorporadas e mantidas, sendo administradas pelo Poder Pblico (federal, estadual e municipal). As instituies privadas com fins lucrativos ou particulares so institudas e mantidas por uma ou mais pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado. (BRSIL, 2001) Nas instituies pblicas, o ensino superior de graduao e ps-graduao stricto sensu gratuito. J em relao ps-graduao lato sensu, diversas dessas instituies cobram mensalidades de seus alunos. No que se refere s instituies privadas, h cobrana de mensalidades, tanto na graduao como na ps-graduao. Segundo a legislao, as IES esto organizadas da seguinte forma: a) Universidades - compostas por instituies pblicas ou privadas, seu quadro de profissionais tem formao superior, desenvolvem atividades regulares de ensino, pesquisa e extenso. b) Universidades Especializadas - fazem parte IES pblicas ou privadas, especializadas em um campo do saber. So desenvolvidas atividades de ensino e pesquisa e extenso, em reas bsicas e/ou aplicadas. c) Centros Universitrios - so IES pblicas ou privadas, que devem oferecer ensino de excelncia e oportunidades de qualificao ao corpo docente e condies de trabalho comunidade escolar. d) Centros Universitrios Especializados - podem ser IES pblicas ou privadas, que atuam numa rea de conhecimento especfica ou de formao profissional, devendo oferecer ensino de excelncia e oportunidades de qualificao ao corpo docente e condies de trabalho comunidade escolar. e) Faculdades Integradas e Faculdades - podem ser IES pblicas ou privadas, com propostas curriculares em mais de uma rea do conhecimento, organizadas sob o mesmo comando e regimento comum, com a finalidade de formar profissionais de nvel superior, podendo ministrar cursos nos vrios nveis (sequenciais, de graduao, de ps-graduao e de extenso) e modalidades do ensino.

f) Institutos Superiores ou Escolas Superiores - So IES pblicas ou privadas, com finalidade de ministrar cursos nos vrios nveis (sequenciais, de graduao, de ps-graduao e de extenso). g) Centros de Educao Tecnolgica - so instituies especializadas em educao profissional, pblicas ou privadas, com a finalidade de qualificar profissionais em cursos superiores de educao tecnolgica para os diversos setores da economia e realizar pesquisa e desenvolvimento tecnolgico em segmentos diversos. (BRASIL, 2001). Atualmente, as IES enfrentam um contexto marcado pela competitividade local, regional e global, pelas exigncias governamentais e institucionais, pelos anseios da comunidade acadmica onde esto inseridas. Diante desse cenrio, elas tm buscado uma anlise mais aprofundada acerca do desenvolvimento das suas atividades e a consequente qualidade delas resultante, tendo em vista a prestao de contas sociedade, considerando critrios de excelncia, equidade e relevncia social. (RODRIGUES, RIBEIRO E SILVA, 2006) Dependendo do carter pblico ou privado, as instituies universitrias, organizadas segundo regime jurdico, tm funes voltadas para o ensino e pesquisa e extenso. Zaccarelli (1986, p. 86) observa que, se tivesse de definir as funes das IES em uma nica linha, estas seriam a de transformar os registros do conhecimento em conhecimentos disseminados e usados na sociedade. Discorrendo sobre o assunto, Dias Sobrinho (1998) aponta que a Universidade uma instituio da sociedade, cujos atributos so precisos para fazer cincia e produzir conhecimentos tericos e prticos, em sentido amplo, formando o Homem e, simultaneamente, a sociedade. A complexidade administrativa das IES reflete-se tambm na rea da Gesto de Pessoas, em funo da responsabilidade administrativa qual esto subordinadas. Espelham a realidade no mbito de abrangncia da legislao e da esfera federal, estadual, municipal, privada e outras tipologias. 2.2 GESTO DE PESSOAS EM INSTITUIO DE ENSINO SUPERIOR (IES) O crescimento de IES trouxe como consequncia a necessidade de criar processos administrativos, especialmente na rea de Gesto de Pessoas, devido, entre muitas questes, complexidade dessas instituies na perseguio de uma perfeita sintonia entre as competncias pessoais e as estruturas organizacionais, na disponibilizao de uma sociedade de qualidade de ensino e pesquisa. Pesquisas sobre pessoas e organizaes esto na pauta de discusso de organismos nacionais e internacionais, a partir do entendimento de que essas so o diferencial qualitativo na disponibilizao de servios em todos os segmentos. Grillo (2001) evidencia que, na Conferncia Mundial sobre Educao Superior da UNESCO, ainda em 1998, em Paris, houve, entre as recomendaes apontadas, a necessidade do desenvolvimento, pelas instituies de ensino superior, de uma poltica enrgica de formao de pessoal, estabelecendo diretrizes norteadoras sobre os docentes e educao superior, bem como o preparo adequado do pessoall administrativo. Pode-se observar, consequentemente, que o assunto sobre Gesto de Pessoas em IES faz parte tambm da pauta de discusso internacional. A Gesto de Pessoas uma rea que merece especial ateno dos dirigentes institucionais, seja na esfera de IES pblica ou privada. De acordo com Morgan (1996), a organizao est inserida em um espao cultural e social e este espao que determina a organizao administrativa. Toda organizao recebe influncia do contexto cultural onde se insere, bem como a das pessoas que fazem parte de sua estrutura.

Com relao evoluo de Recursos Humanos para Gesto de Pessoas, Chiavenato (1999) sinaliza que foram diversos fatores que concorreram para que surgisse a denominao de Gesto de Pessoas, ao invs de Recursos Humanos. Pontua o referido autor que o sculo XX foi marcante na vida das organizaes em geral, representando um perodo de transformao na forma de tratar as pessoas, de uma viso de recursos produtivos para o trato das pessoas como seres humanos. Este perodo, foi dividivo em trs fases distintas, denominadas eras, e assim identificadas: era da Industrialziao clssica, neoclssica e da informao : a) era da industrializao clssica (1900 a 1950): as pessoas eram vistas como recursos de produo, como mquinas ou equipamentos sujeitos a regras e controles. Apresentava um modelo centralizador-disciplinador, em que as decises se restrigiam alta administrao em que as mudanas, em todos os sentidos, eram poucas e lentas. b) era da industrialziao neo-clssica (1950 1990) : as pessoas ainda eram tratadas como fator de produo. Mas o ambiente organizacional indicava necessidade de inovao e flexibilidade. Surge uma nova viso de Recursos Humanos, em que pessoas precisam ser administradas. As mudanas comeam a ocorrer com uma certa velocidade. H expanso de mercados at em nvel internacional, desenvolvimento tecnolgico. Tambm verificam-se mudanas na estrutura organizacional-funcional das empresas. c) Era da Informao (1990 em diante): fase de globalizao da economia, de novas tecnologias e de transformaco nas organizaeas e em relao s pessoas. H valorizao do conhecimento e do capital intelectual, ou seja, o trabalho manual passa a ser substitudo pelo trabalho mental. As organizaes se lanam na busca de pessoas talentosas, que utilizem a inteligncia, a informao de qualidade no tempo certo, visando gerao de negcios rentveis. O diferencial competitivo est nas pessoas, no seu envolvimento no processo de alcaarem os objetivos e com capacidade para rpida adaptao s mudanas. A Administrao de Recursos Humanos cede lugar ento Gesto de Pessoas. Nessa nova fase de Gesto de Pessoas, as instituies passaram a ver o homem como parceiro em todos os segmentos e tambm no compartilhamento de informaes, bem como participante de decises. H um inverso de valores, em que lidar com as pessoas deixou de ser problema para ser soluo para as organizaes, como vantagem competitiva. Os autores Davel e Vergara (2001, p. 47) apresentam a definio do termo Gesto de Pessoas como "uma construo social baseada em uma viso particularizada de organizao e de pessoas, variando no tempo e no espao" (p. 47). Pode-se definir Gesto de Pessoas a partir da literatura, como vrias atividades que envolvem polticas e prticas para administrar o trabalho das pessoas, desde o recrutamento at o desenvolvimento. Tais polticas so maneiras de as organizaes lidarem com as pessoas, buscando atingir os objetivos organizacionais e, por conseguinte, proporcionar condies para o alcance de objetivos individuais. Nas IES, so os professores e os funcionrios que, nos mais diversos nveis de responsabilidade, garantem o funcionamento e permitem o alcance dos objetivos. Em todos os investimentos realizados, so as pessoas que devem ser capazes de, tanto em poca de progresso como em estado de crise, reverter situaes aparentemente dificeis atravs de suas competncias e da criatividade. As atividades dos atores institucionais so norteadas pela misso institucional. O incio do processo se d pelo recrutamento e seleo, e so diferentes, dependendo da especificidade das IES. Estas recrutam e selecionam os docentes e servidores administrativos por meio de concursos pblicos. Os professores, especificamente, so selecionados a partir de uma anlise de currculo, bem como pela avaliao da titulao e prtica didtica, avaliada por uma banca de professores doutores da rea e tambm pela quantidade de publicao relevante. Nas IES privadas, em sua grande maioria, os docentes e tcnicos administrativos so recrutados e selecionados pela analise de currculo. Para o docente, ainda considerada sua

experincia na disciplina, titulao, quantidade de publicao e apresentao de aula prtica sobre a disciplina a uma banca examinadora. O procedimento de seleo que deve ser observado por todas as IES brasileiras, e apontado pela Lei de Diretrizes de Base (LDB), refere-se organizao do quadro funcional, que deve conter um tero de mestres e doutores, bem como um tero em regime de tempo integral. O livro Gesto de Pessoas: princpios que mudam a Administrao Universitria - do Prof. Grillo (2001, p. 13) sinaliza que, alm das medidas impostas pela LDB, somadas s exigncias contemporneas, as universidades so desafiadas a se preparar e voltar sua ateno para
a gesto do seu pessoal, no sentido de propiciar condies adequadas para que professores pesquisadores, tcnicos e administradores desenvolvam suas funes de maneira harmoniosa e eficaz, num clima de colaborao mtua, atravs de aes dirigidas, permanentemente, para o sucesso da Instituio.

As mudanas se refletem nas relaes humanas, no mbito econmico, poltico, social e cultural. Este dinamismo transformador interfere profundamente nas relaes de trabalho dos profissionais em geral, especificamente nas IES e, consequentemente, nas questes educacionais que no podem estar afastadas deste contexto. Assim, acredita-se que a gesto de pessoal deve considerar a especificidade da Instituio e do quadro funcional e incluir todas as categorias: professores, pesquisadores, tcnicos e administradores como importantes e relevantes na busca do sucesso da instituio, visando a um tratamento igualitrio no estabelecimento de normas, incentivos e no desenvolvimento profissional e pessoal desses colaboradores. (GRILLO, 2001). Muitas tentativas e mtodos que promovam o eficaz desenvolvimento de pessoas em IES foram desenvolvidos e devem ainda ter novos avanos, porque, em se tratando em IES, o insumo bsico a inteligncia, e as pessoas so, concomitantemente, matria prima e instrumento de produo intelectual. Portanto, o assunto e seus temas carecem de discusso pontual, com dirigentes e todos os demais envolvidos, sobre a realidade e a importncia do trabalho do professor, dos servidores e de administradores, na busca de alinhamento dos objetivos institucionais com os objetivos das pessoas que dela fazem parte, alinhamento institudo por meio de um consistente programa de Gesto de Pessoas em IES, em consonncia com cada realidade. 3 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS A partir dos objetivos propostos, os procedimentos metodolgicos apontam um estudo que se caracteriza como exploratriodescritivo. Os estudos exploratrios, quando no representam apenas o incio de uma pesquisa (fase exploratria), geralmente esto associados aos modelos descritivos (PATRICIO e PINTO et. al. 1999). Estes, alm de possibilitarem aumentar o conhecimento de fenmenos que se deseja pesquisar, tambm proporcionam conhecimentos mais especficos, tendo em vista propsitos mais definidos. Caracteriza-se como descritivo porque se buscou descrever as caractersticas, propriedades ou relaes existentes no objeto investigado. (GIL 1991). A partir das publicaes de teses e dissertaes da UFSC, como material primordial, tratam-se os dados secundrios que, segundo Barbetta (1998), so os dados existentes numa publicao ou num arquivo. Tambm considerada uma pesquisa bibliogrfica, por procurar auxiliar na compreenso de um problema a partir de referncias publicadas em documentos (CERVO & BERVIAN, 2006).

Os dados da pesquisa foram recuperados no catlogo online, no endereo eletrnico (http://www.bu.ufsc.br), no tpico Pesquisa do acervo BU/UFSC. No presente estudo, a definio de catalogo fornecida por Guinchat e Menou (1994), como uma srie ordenada de referncias ou de inscries que registram peas de uma coleo. A escolha das palavras chaves para recuperao da informao so as que constam no item de submisso de artigos do INPEAU sobre Gesto de Pessoas em IES, nos temas: Polticas de Gesto de Pessoas em Instituies de Ensino Superior; Recrutamento e Seleo; Desenho de Cargos; Avaliao de Desempenho; Remunerao; Treinamento e Desenvolvimento; Gesto por Competncias; e Tendncias de Gesto de Pessoas em Instituies de Ensino Superior. A pesquisa se concentrou apenas nos tipos de publicao tese e dissertao, e foi realizada em todas as bibliotecas da UFSC, tanto na central como nas bibliotecas setoriais. 4. APRESENTAO E ANLISE DOS RESULTADOS Com o intuito de responder os objetivos propostos no estudo, elaborou-se uma lista catalogrfica de referncias das teses e dissertaes recuperadas na base de dados da BU/UFSC (Apndice 1) e que so analisadas e apresentadas nos resultados em prosseguimento. Tabela 1 - Distribuio de Teses constante da base catalogrfica de dados da BU/UFSC por ano de publicao. TESE Quantidade % 2002 1 33,33 ANOS 2004 1 33,33 TOTAL 2005 1 33,33 3 100%

A Tabela 1 demonstra que foram produzidas trs teses sobre o assunto, no perodo de 2002, 2004 e 2005 respectivamente (100%, uma em cada ano). O nmero de publicaes de teses pode estar relacionado aos programas de doutorado serem mais recentes na UFSC. Tabela 2 - Distribuio de Dissertaes constantes da base catalogrfica de dados da BU/UFSC, por ano de publicao

ANO 1990 1993 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Total

QUANT. 1 1 1 2 4 9 5 5 2 2 32

% 3,12 3,12 3,12 6,25 12,50 28,12 15,60 15,60 6,25 6,25 100

Verifica-se na Tabela 2 que foi produzido um total de trinta e duas (100%) dissertaes nos ltimos dez anos, distribudas de 1990 a 2005. Observa-se que houve um aumento de produo de dissertao a partir de 2000, com quatro (12,50%), sendo o crescimento mais importante de dissertaes apresentado sobre o assunto em 2001, totalizando nove (28,12%); em 2002 e 2003 com cinco (15,60 0%) dissertaes respectivamente, sendo a quantidade uniforme de duas (6,25%) em 1998, 1999, 2004 e 2005, e apenas uma (3,12%) dissertao apresentada nos anos de 1990 a 1993. Pode-se inferir que a quantidade de publicaes de dissertao tem relao com a quantidade de cursos de mestrado que so em maioria na UFSC e que, nos anos de 2006, 2007 e 2008, no foi publicada nenhum dissertao sobre o assunto Pessoas e IES. Tabela 3 - Distribuio de Teses e Dissertaes por Curso de Mestrado e Doutorado da UFSC PROGRAMAS Programa de Ps-Graduao de Engenharia de Produo (PPGPE) Curso de Ps-Graduao em Administrao (CPGA) Programa de Ps-Graduao em Psicologia Total TESE 03 -.-.03 % DISSERT. % 100 10 31,25 -.-.100 18 04 32 56,25 12,50 100

A Tabela 3 aponta a realidade em relao aos cursos de mestrado e doutorado da UFSC, que propiciaram a elaborao de teses e dissertaes na rea de pessoal. O PPEGE apresentou trs (100%) teses e dez dissertaes (31,25%). O CPGA apresentou, no perodo estudado, dezoito (56,25%.) dissertaes, j o Programa de Ps-graduao em Psicologia, quatro (12,50%) dissertaes. Salienta-se que o Programa de Doutorado em Administrao da UFSC no produziu nenhuma tese por ter sido inaugurado recentemente. Tabela 4 - Distribuio dos enfoques das dissertaes e das teses pesquisadas TEMA DAS DISSERTAES PESQUISADAS Poltica de Recursos Humanos em IES Clima Organizacional em IES Competncias Essenciais - pessoas e servios em IES Qualidade de Vida no Trabalho em IES Fatores de Estresses - docentes Fatores de Satisfao e Insatisfao - docentes e funcionrios Fatores Motivacionais Processo e Prticas em Recursos Humanos Avaliao do Desempenho Desenvolvimento de Gestores Formao de Equipe Relao de Trabalho e Sade dos Professores e Alunos Desafios para Gesto de Recursos Humanos - docente Teoria e Prtica de RH em IES TOTAL QUANT. 06 04 04 03 03 02 02 02 01 01 01 01 01 01 32 % 18,76 12,50 12,50 9,38 9,38 6,25 6,25 6,25 3,12 3,12 3,12 3,12 3,12 3,12 100

A totalidade e a distribuio dos enfoques das dissertaes esto relacionadas fortemente com reas de Recursos Humanos e podem ser verificadas no Apndice 2. A Tabela

3 demonstra a predominncia dos temas mais tratados nas dissertaes dos Programas de Mestrado da UFSC, onde se evidencia a predominncia em Poltica de Recursos Humanos em IES - seis (18,76%), seguida pelo Clima Organizacional em IES e Competncias essenciais, com quatro (12,50%) respectivamente cada assunto; Qualidade de Vida no Trabalho e Fatores de Estresses apresentam a mesma quantidade de dissertaes publicadas, ou seja, trs (9,38%) sobre o assunto. As demais dissertaes apresentam duas ou uma, referentes temtica relacionada rea de pessoas. Enfim, nenhuma dissertao utiliza a nomenclatura Gesto de Pessoas em IES. Tabela 5 - Distribuio dos enfoques das teses pesquisadas TEMA DAS DISSERTAES PESQUISADAS Categorias de Anlise de Clima Organizacional IES Competncias dos Gestores IES Comunitria Gesto de Pessoas e Marketing Relacionamento-IES TOTAL QUANTIDADE 01 01 01 03 % 33,33 33,33 33,33 100

Uma tese produzida em 2005 tem no ttulo a nomenclatura Gesto de Pessoas, correlacionando com marketing de servios IES. 5. CONCLUSO O presente estudo acredita haver atendido a todos os objetivos propostos. Pde-se evidenciar a ausncia de publicao sobre Gesto de Pessoas em IES. O tema no foi objeto de estudo ainda dos ps-graduandos dos Programas de Mestrado sobre Recursos Humanos em IES. Pde-se verificar que, nos anos de 2001 e 2002, se recuperou significativa produo sobre Polticas de Recursos em IES, tanto em IES pblicas como privadas, e nenhuma informao sobre o desenvolvimento do assunto, nos anos de 2006, 2007 e 2008, fato ainda mais preocupante, por que a necessidade de discusso sobre mudanas na postura profissional das pessoas e da Administrao universitria faz-se urgente e cada vez mais atualizada. Constatou-se apenas a publicao de uma tese (01) que apresenta a temtica Gesto de Pessoas e marketing de relacionamento, um estudo apenas em uma IES. As pesquisas apontam que o conhecimento e Gesto de Pessoas caminham juntos com o indivduo no ambiente organizacional e que podem ter valor agregado atravs da mudana de atitude. Tambm se acredita na correlao entre qualidade do ensino, da pesquisa e da extenso e satisfao dos profissionais envolvidos - professores, pesquisadores, servidores. O assunto de fcil compreenso, entretanto, a dificuldade pode residir em coloc-lo em prtica, pela complexidade e diversidade de fatores que interferem tais como: crescimento significativo de instituies, diversidade de controle administrativo, fatores econmicos financeiros e falta cultura de gesto pessoas em IES. Enfim, o ser humano, em sua essncia, tem necessidade de conhecimento, alguns indivduos menos e outros mais, contudo, todos tm o desejo de adquirir informaes, descobrir novos caminhos, conhecer coisas, entender situaes. Quando a organizao incentiva esse crescimento individual est proporcionando condies saudveis para o desenvolvimento de toda a organizao. Tem-se observado, principalmente em IES privadas, as transformaes no sentido de profissionalizao da gesto. Neste caminho, esperado que uma srie de aes em nvel estratgico desencadeie mudanas de ordem cultural e, principalmente, no adequado entendimento das prticas de Gesto de Pessoas.

Ao finalizar, evidencia-se que Gesto de Pessoas um assunto sumamente atual na rea de Administrao, todavia, apenas um discurso para muitas organizaes e, dentre essas, as de ensino superior, pois no se tornou uma ao prtica.

REFERNCIAS BARBETA, P. A. Estatstica Aplicada s. Cincias Sociais. 2. ed. Florianpolis: UFSC, 1998. BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. 1996. <Disponvel em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/ l9394.htm> Acesso em 20 de jun. 2009. ___________.Decreto n. 3.860, de 9 de julho de 2001. Dispe sobre a organizao do ensino superior, a avaliao de cursos e instituies. 2001. <Disponvel em http://portal.mec.gov.br/ sesu/arquivos/pdf/DecN3860.pdf>. Acesso em 20 de jul.2009. __________.Ministrio da Educao (MEC). Instituto Nacional Estudos e de Pesquisa Educacionais (INEP). O Sistema de educao superior. 2001. Disponvel em http://www.educacaosuperior.inep.gov.br/educacao_superior.stm. Acesso em 20 de jul.2009. ____________. Ministrio da Educao (MEC). Instituto Nacional Estudos e de Pesquisa Educacionais (INEP). Tipos de instituio de educao superior 2001. Disponvel em http://www.educacaosuperior.inep.gov.br/tipos_de_instituicao.stm>. Acesso em 20 de jul.2009. CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia Cientifica. 5. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. CHIAVENATO, I. Gesto de Pessoas: o novo papel dos Recursos Humanos nas organizaes. Rio de Janeiro: Campos, 1999. DAVEL, E.; VERGARA, S. C. Gesto com pessoas, subjetividade e objetividade nas organizaes. In: Davel. E: Vergara S. C. (Orgs.). Gesto com pessoas e subjetividade. So Paulo: Atlas. P. 31- 56, 2001. DIAS SOBRINHO, J. Universidade e Avaliao. Entre a tica e o mercado. Editora Insular: Florianpolis, 1998. GARCIA, M. (Org) Gesto profissional em Instituies Privadas de ensino superior: um guia de sobrevivncia: para mantenedoras, acionistas, reitores, pr-reitores, diretores, coordenadores, gerentes e outros gestores institucionais. Esprito Santo: Hoper, 2006. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1991. GRILLO, A. N. Desenvolvimento de recursos humanos em organizaes universitrias. In: Liderana e administrao na Universidade, Florianpolis: OEA - UFSC, 1986. p. 93-105.

________. Desenvolvimento de pessoal nas universidades: em busca da qualidade do ensino superior. Florianpolis: Insular, 1996. ___________. Gesto de Pessoas: princpios que mudam a Administrao Universitria. Florianpolis: [s.n.], 2001. GUINCHAT, C.; MENOU, M. Introduo geral s cincias e tcnicas da informao e da documentao. Braslia: MCT: CNPq: IBICT, 1994. MORGAN, G. Imagens da organizao. So Paulo: Atlas, 1996. PATRICIO, Z. M.; PINTO, M. D. de S. Aplicao de Mtodos Qualitativos na Produo de Conhecimento: uma realidade particular e desafios coletivos para compreenso do ser humano nas organizaes. In: XXIII Encontro Nacional do Programa de Ps-graduao em Administrao (ENANPAD). 23, 1999, Foz do Iguau. Anais... Foz do Iguau: ANPAD, 1999. V. 1. RODRIGUES, C. M. C; RIBEIRO, J.L. D; SILVA, W.R. da. A Responsabilidade Social em IES: uma dimenso de anlise do SINAES. Revista Gesto Industrial, v. 2. n. 4 , 112123, 2006 . UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Biblioteca Universitria da UFSC. <Desnvel em http://www.bu.ufsc.br). Acesso em 20 de ago. 2009

Apndice 1 REFRENCIAS DAS DISERTAES RECUPERADAS NA BASE CATALOGRFICA DA BU/UFSC. BARBOSA, M.. Compensao e carreira docente: desafios para a gesto de recursos humanos. 2005. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de PsGraduao em Engenharia de Produo. Florianpolis, 2005. BAUER, A. A. Clima organizacional de uma universidade de Santa Catarina: a satisfao pelo convvio interpessoal e pela avaliao externa e a insatisfao pelo no reconhecimento profissional, SC, 2000. 100 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Scio-Econmico. Florianpolis, 2000. BERNARDES, J. F. As polticas de recursos humanos para os servidores tcnico-administrativos e suas influncias na gesto da UFSC. 2002. 217 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Scio-Econmico. Programa de Ps-Graduao em Administrao. Florianpolis,, 2002. BONESSI, A. J. Fatores de satisfao no trabalho do corpo docente de um Centro de Ensino Superior (CIESA). 2002. 88 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Scio-Econmico. Programa de Ps-Graduao em Administrao. Florianpolis, 2002 BRANDO, L. A. Desenvolvimento de gestores universitrios: um estudo de caso. 2002. 196 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo. Florianpolis, 2002. CAMPOS, R. A. Polticas de recursos humanos e os fatores intervenientes na motivao para o trabalho: uma viso dos dirigentes de R H das universidades federais brasileiras. 2001. 132 f. Dissertao (Mestrado) Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Scio - Econmico. Florianpolis, 2001. CASTRO, M. de L. P. de. Fatores significativos do clima organizacional, na percepo dos docentes de uma instituio de ensino superior privada. 2003. 118 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Scio-Econmico. Programa de Ps-Graduao em Administrao. Florianpolis, 2003 CURY, A. C. H... A determinao das competncias essenciais: na busca da excelncia em servio no segmento de ensino superior na cidade de Cascavel. 2003. 123 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo. . Florianpolis, 2003. DALBOSCO, C. Fatores motivacionais dos docentes da Universidade do Oeste de Santa Catarina o caso do campus de So Miguel do Oeste. 2000. 121 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Scio-Econmico. Florianpolis, 2000 FERREIRA, R. Polticas de recursos humanos e melhoria da qualidade de ensino na UNIVALI. 2000. 86 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Scio - Econmico. Florianpolis, 2000. GRABARSCHI, I. V. S. de S.. Qualidade de vida no trabalho e sua influncia na percepo da qualidade dos servios: estudo de caso em Instituio de Nvel Superior. 2001. 96f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo. Florianpolis, 2001. HEERDT, A.P. S. Competncias essenciais dos coordenadores de curso em uma instituio de ensino superior, 2002. 100 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo. Florianpolis, 2002 KIENEN, N. Percepo das relaes entre trabalho e sade de professores e alunos universitrios. 2003. 433 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Cincias Humanas. Programa de Ps-Graduao em Psicologia. Florianpolis, 2003. LIMA, L. P.. Competncias essenciais, segundo a percepo de gestores e alunos do Curso de Administrao do Instituto Cultural de Ensino Superior do Amazonas-ICESAM. 2002. 162 f. Dissertao (Mestrado) -

Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo. Florianpolis, 2002. LIMA, M. G. de. Qualidade de vida no trabalho: um estudo quantitativo e qualitativo na Universidade do Oeste de Santa Catarina Campus Chapec. 2001. 93 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Scio-Econmico. Programa de Ps-Graduao em Administrao. Florianpolis, 2001 MENDES, M. das G. C. Estratgias organizacionais e prticas de recursos humanos: um estudo de caso na Universidade Estadual do Maranho. 2001. 108 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Scio-Econmico. Programa de Ps-Graduao em Administrao.. Florianpolis, 2001 MUNCK, L. A efetiva formao de equipes de trabalho: uma abordagem luz das mudanas organizacionais. Caso: Coordenadoria de Recursos Humanos Universidade Estadual de Londrina. 1999. 106f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Florianpolis, 1999 NOGUEIRA, P R.. A influencia da poltica de recursos humanos na satisfao docente: o caso da Fundao Universidade Estadual do Oeste do Paran - FUNIOESTE. 1993. 110f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro socioeconmico. Florianpolis, 1993. PEIXOTO, C. Estratgias de enfrentamento de estressores ocupacionais em professores universitrios. 2004. 86 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Cincias Humanas. Programa de Ps-Graduao em Psicologia. Florianpolis, 2004 PISSAIA, L. M. Avaliao de desempenho de instituies federais de ensino superior - o caso CEFET-PR unidade de Curitiba. 2001. 143 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo. Florianpolis, 2001. PORCIDES, L. M.. Metodologia de modelagem de processos em recursos humanos: uma avaliao e sugesto de melhoria. 2003. 190 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo. Florianpolis, 2003. ROLIM, C. F. Fatores de satisfao e insatisfao no trabalho : o caso dos servidores tcnico-administrativos da Universidade do Amazonas /. Florianpolis, 1998. 125f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Scio-Econmico. Florianpolis, 1998. SALGADO NETO, J. B. Clima organizacional da UEMA : uma contribuio ao programa 'Uma Universidade para o Maranho' 2001. 170 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro ScioEconmico. Florianpolis, 2001 SCHERER, C. G. Estresse e estratgias de enfrentamento em professores universitrios. 2004. 133 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Cincias Humanas. Programa de Ps-graduao em Psicologia. Florianpolis, 2004. SCHUCH, C. Qualidade de vida no trabalho: a percepo dos professores da Universidade do planalto catarinense., 2001. 82 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro ScioEconmico. Florianpolis, 2001. SILVA, E. T. D. da. Polticas de recursos humanos e a satisfao de docentes em uma universidade do Rio Grande do Sul. 1999. 111f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro ScioEconmico. Florianpolis, 1999. SILVA, L. R. Os fatores motivacionais dos funcionrios das instituies de ensino superior: um estudo de caso, 2001. 97 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo. . Florianpolis, 2001. SILVA, J.C. S. da; A satisfao docente e a poltica de recursos humanos da Universidade do Oeste de Santa Catarina - UNOESC - Campus So Miguel do Oeste nos cursos de graduao. 2000. 188 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Scio-Econmico. Florianpolis,, 2000

SILVA, N. T. Clima organizacional: uma proposta dos fatores a serem utilizados para avaliao do clima de uma instituio de ensino superior. 2003. 138 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo. Florianpolis, 2003. SILVA, N. Poltica de recursos humanos e satisfao de docentes numa instituio de ensino superior: o caso da Fundao de Ensino do Desenvolvimento do Oeste (FUNDESTE). 1990. 162f. Dissertao (Mestrado) Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconmico. Florianpolis, 1990. ULRICH, E.. Percepes de professores universitrios sobre as relaes interprofissionais que levam o estresse. 2005. 1 v. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Cincias Humanas. Programa de Ps-Graduao em Psicologia. Florianpolis,,2005. WEIMAR, P. R.. Teoria e prtica de recursos humanos no ensino superior fundacional de Santa Catarina a percepo dos dirigentes das IES na prxis da administrao de recursos humanos. 2001. 128 f. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Scio-Econmico. Florianpolis, 2001.

REFERNCIAS DAS TESES RECUPERADAS NA BASE CATALOGRFICA DA BU/UFSC. RIZZATTI, G. Categorias de anlise de clima organizacional em universidades federais brasileiras. 2002. 305 f. Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo. Florianpolis, 2002. TREVIZAN, M. J. Competncias dos gestores administrativos e de apoio em universidades comunitrias. 2004. 176 f. Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de PsGraduao em Engenharia de Produo. Florianpolis, 2004. YUNES, S. H. de Q. Modelo integrador de Gesto de Pessoas e marketing de relacionamento em organizaes de servio: o caso de uma instituio de ensino superior. 2005. Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnolgico. Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo, Florianpolis, 2005.

Apndice 2
TEMA DAS DISSERTAES PESQUISADAS Avaliao de desempenho IFES Clima organizacional - percepo docente - IES privada Clima organizacional IES estadual Clima organizacional proposta de fatores IES Clima organizacional satisfao e insatisfao IES privada Competncias essenciais - Coordenadores de curso Competncias essenciais excelncia em servios IES privada Competncias essenciais Percepo de gestores e alunos IES privada Desafios para a Gesto de Recursos Humanos carreira docente Desenvolvimento de gestores universitrios Estresse e enfrentamento professores universitrios Estressores ocupacionais professores universitrios Fatores de satisfao e insatisfao servidores IFES Fatores de satisfao no trabalho do corpo docente IES particular Fatores motivacionais dos funcionrios Formao de equipes IES estadual Poltica de RH - servidores IFES Poltica de RH satisfao docente Poltica RH satisfao docente IES estadual Poltica RH viso dirigentes RH - IFES Polticas RH qualidade do ensino IES estadual Prticas de Recursos humanos IES estadual Processos em Recursos Humanos avaliao e sugesto de melhoria Qualidade de vida no trabalho e influencia na qualidade do servio Qualidade de vida no trabalho - IES estadual Qualidade de vida no trabalho IES estadual Relaes de trabalho e sade dos professores e alunos universitrios Relaes interprofissionais e estresses Teoria e prtica de RH IES Fundacional Total 1 1 1 2 4 1 9 5 5 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 32 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1990 1993 1998 1999 2000 2001 1 1 1 1 1 1 1 2002 2003 2004 2005

Você também pode gostar