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CAMUNICIPIOURDANETA

TIPOS DE INVESTIGACIN

Facilitador: Nancy Castillo

Participantes Antonio Jos Rondn Enriqueta Raldires D Yliana Garca Lilibeht Torrealba Luisa Aguilera

Ca, 13 de Junio de 2011

INDICE Tema Pg

INTRODUCCIN 2 Investigacin Emprico Analtica5 Investigacin Crtico Social6 Investigacin Histrica Hermenutica..7 Investigacin Accin Participativa.8 Relacin Sujeto Objeto....10 Anlisis, Sntesis, Induccin, Deduccin y su vinculacin con la Investigacin..10 La Induccin...11 La Deduccin..12 Sntesis.......12 Construccin de los Instrumentos de Observacin..13 La Observacin..14 El Informe Final..15 Conclusiones..17 Referencias Bibliogrficas...19 .

Introduccin

En los ltimos tiempos, hablar sobre las ciencias sociales es como hablar sobre los nuevos enfoques que se utilizan en la investigacin y la manera de cmo abordar los mismos durante el estudio de un problema determinado el cual deseamos analizar con profundidad mismo. Las ciencias sociales permiten el estudio de algunas reas como son: la sociologa, ciencia poltica, economa, antropologa, educacin, derecho, psicologa, historia con mayor produccin que en la literatura de ciencias exactas y de humanidades. Por otra parte, los investigadores utilizan tanto libros , como artculos de revistas y otras fuentes de apoyo referencial en las distintas investigaciones que se hacen a fin de sustentar las mismas. Las ciencias sociales se sirven de enfoques y mtodos que permiten estudiar los aspectos conceptuales para luego comprender la lgica de un proceso de investigacin y as conocer la correspondencia entre el nivel conceptual, metodolgico y analtico de un proceso de investigacin cientfica. El propsito de este trabajo consiste en aprender a distinguir las caractersticas que definen a las ciencias sociales as como tambin diferenciar los distintos mtodos de investigacin que existen en las mismas, destacndose las siguientes:

despejando

cualquier duda e inquietud que pueda tener el investigador con respecto al

La Investigacin Histrico-Hermenutico, La Investigacin Critico-Social La Investigacin Accin-Participativa, Investigacin Emprico-Analtica,

Por otra parte, conocer las etapas que integran los procesos de investigacin. Permitido estudiar los objetivos fundamentales de la investigacin histrico-hermenutica, recordando que esta provee los medios para alcanzar la comprensin del objeto o escritura que es interpretado, sorteando los obstculos que surgen de la complejidad del lenguaje o de la distancia que separa al intrprete del objeto investigado. Aunque en su origen la hermenutica se us para la interpretacin bblica, en la actualidad su objeto de estudio se ha extendido al Arte, la Literatura, la Arqueologa, Ciencias jurdicas, la Traduccin y en el caso de estudio de este trabajo se ligara con la Historia y veremos como se comporta este tipo de investigacin histrica-hermenutica. La relevancia de este estudio consiste en generar una serie de conocimientos referentes con la investigacin crtica social la cual parte del concepto de anlisis crtico. El cual tiene como objetivo fundamental evidenciar los problemas sociales y polticos. No es nuestro inters ocuparnos de aplicar un modelo o una teora o validar un paradigma, nuestro inters es evidenciar los problemas sociales como el poder y la desigualdad con este tipo de investigacin se considerara que es mucho ms importante analizar problemas, como el racismo la desigualdad, mandatos gubernamentales y la autoridad, las ideologas; problemas que pueden parecer muy pragmticos pero que son igualmente tericos. De igual forma la investigacin accin-participativa no es solamente una metodologa que permite desarrollar un anlisis participativo, sino que adems los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de construccin del conocimiento de la realidad sobre el objeto de estudio, en la deteccin de problemas y necesidades y en la elaboracin de propuestas y soluciones, estas investigaciones ampliaran y enriquecern nuestros conocimiento.

La Investigacin Emprico-Analtica El mtodo emprico-analtico o mtodo emprico es un modelo de investigacin cientfica, que se basa en la lgica emprica y que junto al mtodo fenomenolgico es el ms usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias descriptivas. El trmino emprico deriva del griego antiguo (Aristteles utilizaba la reflexin analtica y el mtodo emprico como mtodos para construir el conocimiento) de experiencia, que a su vez deriva de prueba: es decir, llevando a cabo el experimento. Por lo tanto los datos empricos son sacados de las pruebas acertadas y los errores, es decir, de experiencia. Su aporte al proceso de investigacin es resultado fundamentalmente de la experiencia. Estos mtodos posibilitan revelar las relaciones esenciales y las caractersticas fundamentales del objeto de estudio, accesibles a la deteccin senso-perceptual, a travs de procedimientos prcticos con el objeto y diversos medios de estudio. Su utilidad destaca en la entrada en campos inexplorados o en aquellos en los que destaca el estudio descriptivo. La investigacin realizada desde este paradigma se conforma al menos, con cinco supuestos interrelacionados: a- La teora debe de ser universal: no vinculada a un contexto especfico ni a las circunstancias en las que se formulan las generalizaciones. b- Los enunciados cientficos son independientes de los fines y valores de los individuos: Al eliminar los aspectos contextuales, la funcin de la ciencia se limita a describir las relaciones entre los hechos. c- El mundo social existe como un sistema de variables: Estas variables son elementos distintos y analticamente separables de un sistema de interacciones. Estas variables especficas pueden medirse con independencia del resto de los elementos del sistema.

La Investigacin Crtica-Social Este tipo de investigacin es "La perspectiva crtica de la ciencia social es un enfoque con el que se intentan comprender las rpidas transformaciones sociales del mundo occidental, as como responder a determinados problemas provocados por dichas transformaciones. Los cientficos sociales del paradigma crtico estiman que la rpida tecnologizacin del trabajo, la importancia cada vez mayor de los medios de comunicacin de masas y el crecimiento y fusin de los sectores institucionalizados de la vida son fenmenos que tienen consecuencias sociales y polticas. Se han limitado las posibilidades de accin social y ha aumentado el control de la vida pblica y privada por parte de determinados grupos de la sociedad". La investigacin critica-social intenta desentraar las pautas de conocimiento y las condiciones sociales que contribuyen a la conformacin de una determinada forma de pensar la realidad. Con la identificacin de en qu medida la forma en que pensamos, argumentamos y razonamos est limitada por la propia sociedad, se pretende no slo la revisin de nuestras percepciones, sino tambin una mejor comprensin de la realidad para su posterior transformacin. Este es un enfoque radicalmente sustantivo y normativo, ya que no slo pretende la comprensin de la sociedad, sino propiciar el cambio. Este marco conceptual, inspirado en la teorizacin de la Escuela de Frankfurt, rechaza tanto el mito de la racionalidad/objetividad de la ciencia ausente de valores y propio del enfoque Tecnolgico, como la pretensin del paradigma. Desde esta perspectiva, "la tarea de la investigacin es sacar a la luz los supuestos y premisas implcitos de la vida social sujetos a transformacin, as como las proposiciones que no varan". Es un paradigma interesante para el desarrollo de nuestra investigacin, pues nos interesa particularmente comprender las races sociales del conocimiento que se

maximiza en la escuela. Slo develando las mistificaciones de la interpretacin de la realidad y las causas de las mismas podrn los individuos y sociedades reelaborar sus construcciones y adoptar posturas ms autnomas y responsables. Nuestro objetivo coincide, por consiguiente, con una de las misiones de la investigacin social crtica: "explicitar las auto concepciones genuinas que estn implcitas en las ideas distorsionadas de los individuos, y conseguir una va para la superacin de las contradicciones e inadecuaciones de los auto entendimientos actuales". Habermans, es considerado uno de los tericos crticos contemporneos ms destacados. En su obra destaca la crtica a las legitimaciones del entendimiento positivista del saber, as como una teora del conocimiento que asest un duro golpe al "cientificismo". Es fundamental su teora de los "intereses constitutivos de saberes" llamados por el "tcnico", "prctico" y "emancipatorio" y cmo cada uno de ellos asume forma en un modo particular de organizacin social o "medio" (trabajo, lenguaje y poder respectivamente), relacionado, a su vez, con diversos enfoques de las investigaciones; las emprico-analticas, las histrico-hermenuticas o histrico- interpretativas y las investigaciones crtico-social. Las diversas metodologas que se utilizan en investigacin social y educativa para indagar el mundo social, proporcionan el marco de referencia, la justificacin lgica para examinar los principios y procedimientos por los que se formulan los problemas de investigacin, se dan respuestas a los mismos y se evalan su bondad y profundidad. . La Investigacin Histrico-Hermenutica El mtodo histrico hermenutico, es una de las ms destacadas opciones que para la investigacin cualitativa existen en la actualidad. Este mtodo posibilita, gracias a su marcado carcter comprensivo e

interpretativo, el avance del conocimiento humano, ya no solo de los textos escritos, sino, del mundo simblico y cultural que el hombre plasma en sus acciones; as un mtodo que en principio fue posesin de la teologa y luego de la filosofa, lo que en principio hara recaer su inters en los textos sagrados y en asuntos puramente abstractos y epistemolgicamente formales, ha logrado repercutir como perspectiva para la investigacin en diversas ciencias sociales A diferencia de las ciencias que se respaldan en mtodos cuantitativos, en lo que a investigacin se refiere, las ciencias que asumen el mtodo histrico hermenutico buscan ante todo la comprensin del sentido, orientaciones y fines de la accin humana, ms que su mera medicin o presentacin en trminos positivos. Para la hermenutica, el mundo no puede ser pensado como algo fijo o esttico, sino como continuamente fluyente. La realidad siempre remite a un proceso, a un desarrollo en el tiempo (historia), a un proyecto que nos ha sido transmitido (tradicin) y que nosotros retomamos. Por ello, entender el mundo es tomar conciencia histrica del vnculo que se produce entre tradiciones a la vez que de la distancia que se da entre ellas. Como parte de una determinada realidad histrica y procesal, nuestra visin del mundo ser siempre parcial, relativa y contingente. La regla hermenutica de que el todo se debe entender a partir de lo particular y a partir del todo, procede de la antigua retrica y ha sido transmitida por la hermenutica moderna del arte de hablar al arte de comprender. La Investigacin Accin Participacin Es un enfoque investigativo y una metodologa de investigacin, aplicada a estudios sobre realidades humanas combinando dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la poblacin cuya realidad se

aborda. Es un Mtodo de investigacin y aprendizaje participativo de la realidad, basado en un anlisis crtico con la contribucin activa de la comunidad, que se orienta a estimular la prctica transformadora y el cambio social. La investigacin accin participacin nace en los aos 70, con base en la orientacin sociolgica de la teora de la dependencia - liberacin, orientacin que fue siendo asumida por las ciencias humanas, las ciencias de la educacin, la pastoral y la misma teologa. Uno de sus aspectos claves es el dar el valor que se merece, la accin que conducen al cambio estructural y el valor que tiene la comunidad toda. Al igual que otros enfoques participativos proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un mtodo para analizar y comprender mejor los problemas, necesidades, capacidades y recursos de la poblacin, teniendo como objetivo principal el de concientizar a la comunidad sobre sus necesidades. Lo cual permite planificar acciones y medidas para dotar a dicha agrupacin de habilidades y capacidades para la toma de decisiones en la solucin de sus necesidades, tomando en cuenta que para lograr la transformacin y mejora es necesario el compromiso del grupo, puesto que es fundamental la participacin y la cooperacin de la colectividad con los investigadores, debido a que la investigacin est basada en el intercambio de recursos. Sin embargo hay casos que la dificultad se encuentra en el entorno comunitario, transformndose as la negociacin en una tarea tcnica y poltica, siendo este punto importante debido a que las personas pueden presentir que los resultados de la investigacin pueden ser utilizados en contra de sus intereses e incluso intentar.

Relacin sujeto-objeto La IAP reniega de la separacin sujeto-objeto tal como ha sido planteada en la teora tradicional del conocimiento por razones tanto epistmicas como tico-polticas. Respecto a lo primero la mayora de los tericos rubrican, sin duda, con la reciente filosofa de la ciencia, la tesis de que la conciencia del investigador forma parte del sistema experimental, y, con Sartre (1960: 4650), que la conciencia nicamente puede adquirir nuevas perspectivas si es capaz de embarcarse en una praxis diferente. Una realidad social de opresin no slo es imposible de captar desde una objetividad pura, sino que el proceso de aprehensin de la misma se desarrollar en una u otra direccin en funcin de la prctica social en que la conciencia se encabalga confirmndola y/o transformndola. Es imposible, por ejemplo, develar el carcter alienante de la educacin tradicional sin embarcarse en una prctica alternativa que pruebe la posibilidad de otros procesos de aprendizaje por el camino en que se transforma el anterior. Anlisis. Sntesis, Induccin, Deduccin y su Vinculacin en la Investigacin EL Anlisis, se refiere a distincin o separacin de las partes de un todo, hasta llegar a conocer sus principios o elementos, tambin puede ser el examen que se hace en una obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible de estudio intelectual y de un tratamiento psicoanaltico. En Informtica; se refiere al estudio de los limites caractersticas y en medicina; se refiere a un examen cuantitativo y cualitativo de ciertos componentes o sustancias del organismo, mediante mtodos especializados para la obtencin de diagnsticos. En ste caso el anlisis cualitativo; sera aquel que tiene el objeto de descubrir y aislar los elementos o ingrediente

de un cuerpo compuesto, mientras que el anlisis cuantitativo; se emplea para interpretar la cantidad de cada ingrediente o elemento. La induccin se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carcter general. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren siempre a un nmero limitado de casos) al planteamiento de hiptesis, leyes y teoras que abarcan no solamente los casos de los que se parti, sino a otros de la misma clase; es decir generaliza los resultados (pero esta generalizacin no es mecnica, se apoya en las formulaciones tericas existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superacin, un salto en el conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino que buscamos su comprensin ms profunda en sntesis racionales (hiptesis, leyes, teoras). Los seres humanos tenemos la tendencia a interpretar la realidad, es decir tendemos a sacar conclusiones a partir de informaciones preliminares. El proceso mental que realizamos cuando interpretamos la realidad se denomina inferencia .Las inferencias pueden ser deductivas e inductivas. -La inferencia inductiva o la induccin est presente en nuestra vida diaria cuando razonamos a partir de experiencia. -La inferencia deductiva o deduccin es cuando extraemos conclusiones a partir de teoras, de principios generales. Una induccin puede realizarse a partir de la observacin de una sola situacin, pero en este caso tiene una menor probabilidad de que se cumpla la generalizacin .Por esta razn es necesario observar varios casos para establecer una regularidad que permita aumentar la confiabilidad de la induccin. Cuando se usa el razonamiento inductivo como base del mtodo cientfico, la observacin de varios casos se hace indispensable para aumentar el nivel de probabilidad de las conclusiones.

La deduccin Del latn quiere decir, Sacar consecuencias (Concluir),Obtener

conclusiones de un principio o supuesto. Mediante este mtodo de razonamiento se obtienen conclusiones, partiendo de lo general, aceptado como vlido, hacia aplicaciones particulares,. Este mtodo se inicia con el anlisis de los postulados, teoremas, leyes, principios. Entre otros, de aplicacin universal y, mediante la deduccin, el razonamiento y las suposiciones, entre otros aspectos, se comprueba su validez para aplicarlos en forma particular. La inferencia deductiva nos muestra la forma en que un principio general (o ley) se apoya en un conjunto de hechos que son los que lo constituyen como un todo. (variables) Las reglas del mtodo de induccin-deduccin son: -Observar cmo ciertos fenmenos estn asociados y por induccin Intentan descubrir la ley o los principios que permiten dicha asociacin. A partir de la ley anterior, inducir una teora ms abstracta que sea aplicable a fenmenos distintos de los que se parti. -Deducir las consecuencias de la teora con respecto a esos nuevos. Fenmenos. Efectuar observaciones o experimentos para ver si las consecuencias son verificadas por los hechos. Sntesis Del griego sntesis: mtodo que procede de lo simple a lo compuesto, de las partes al todo, de la causa a los efectos, del principio a las consecuencias, la Sntesis dentro de las investigaciones hace referencia al anlisis de manera detallada sobre un tema, prrafo, y otros aspectos que se desprenden de un contexto generalizado.

La Relacin que existe entre los trminos de Anlisis, sntesis, induccin y deduccin guardan una estrecha relacin con las investigaciones en cuanto a la metodologa que se utiliza para el estudio de manera analtica y critica, Igualmente, el uso de estos trminos generan un enlace entre el sujeto y el objeto del conocimiento. Sin ella es prcticamente imposible lograr el camino que conduzca a los investigadores al conocimiento cientfico. El mtodo es el camino que conduce al conocimiento es un procedimiento o conjunto de procedimientos que sirven de instrumentos para lograr los objetivos de la investigacin. Los mtodos generales son utilizados desde la antigedad para alcanzar el conocimiento y los dividimos en: deductivo, inductivo, anlisis, sntesis y experimental. El mtodo cientfico es el conjunto de formas que se utilizan para la adquisicin y elaboracin de nuevos conocimientos. Se define como el camino planeado para descubrir las propiedades del objeto de estudio. Construccin de los Instrumentos de Observacin

Los Cuestionarios son un tipo de instrumentos que se utilizan en las diversas investigaciones, son una variante de las encuestas, no precisan muestreo, ni validacin estadstica, y estn presentadas las preguntas y las respuestas de forma clara. Son las escalas de actitud comerciales. Su uso est en temas no necesariamente sociales, sino en temas comerciales de mercadotecnia y son preguntas de actitud u opinin ante un producto o servicio, esta se mide por opiniones sobre elementos que el vendedor quiere medir con relacin a las variables que considera tiles para la mejor venta que a su vez es controlada por unos pocos datos: sexo, edad, ingresos. El nmero de variantes e ingeniosos procedimientos es muy grande (vase Escalas de actitud) y la validacin de las respuestas se hace por pura aritmtica elemental. Sus ventajas y uso til puede estar en cuestionarios que distribuyen en un viaje por avin, en el ingreso en un centro asistencial, en preguntas a ciudadanos sobre servicios municipales como transportes, en el cuestionario para ingresar en un Web en Internet y los muy interesantes para orientacin de usuario especiales como la asistencia a la tercera edad, a minusvlidos, etc. y otros cuestionarios de los trabajadores sociales. Metodologas desarrolladas por la ONU y otros organismos para Indicadores Sociales como el ndice de Desarrollo Humano son modelos ya aceptados universalmente como referentes vlidos. Esta forma de recopilacin de datos est muy bien desarrollada, por ejemplo en Geriatra y Gerontologa, como instrumentos de valoracin integral, con escalas de recursos sociales, escalas de funcionamiento afectivo, tensin y ansiedad. Una encuesta por cuestionario, que utiliza preguntas con escalas y stas son sobre actitudes, obviamente el mtodo se

llama 'escalas de actitud', su inmediata aplicacin es en los estudios para establecer prioridades sociales. La Observacin La observacin participante, es como la labor de un periodista de la calle, pero involucrndose con los hechos e interactuando con las personas a visitar y con los profesionales de la vecindad: consejeros, abogados, pastores. Las preguntas son las mismas que en las encuestas, pero sin influir en los encuestados. El grupo de Profesionales o el de Personas Observadas puede ser indistintamente grupo de control o experimental, segn si las variables a estudiar son dependientes o independientes. Este mtodo es ms caro y lento pero puede suprimir lagunas y sobre todo sesgos. Por ejemplo la construccin de una fabrica interesa o no a las personas: puestos de trabajo versus contaminacin y a grupos de profesionales por otras razones: beneficios con desarrollo. Uno de los grupos ha sido informado acerca del proyecto. Se trata de ver la influencia de la exposicin a la informacin en la decisin a considerar. La estadstica de todas las respuestas del grupo de personas observadas se puede o no contrastar con el grupo profesional y tambin ste puede ser el grupo a observar, es una mnima experimentacin. El principal problema es que las personas proyectan sus respuestas idealizando la situacin y tambin contestando segn sus necesidades, pero hay hechos sociales que se estudian mejor con este mtodo. El informe final Despus de haber establecido un tipo ideal o modelo de nuestras pesquisas de confirmacin o refutacin de hiptesis, est el informe de la investigacin, que tendr un ttulo muy preciso que permita describirlo

claramente. A continuacin del resumen se listan varias palabras clave, dos o tres lneas; con todo esto queda definido un artculo cientfico en nuestro caso y entramos en una exposicin general del proyecto, sin ningn anlisis. viene despus el anlisis de datos cuantitativos y cualitativos. El informe del resultado del diseo fijo y del flexible respectivamente, es decir, que datos secundarios se emplean; si son datos censales de la poblacin: gnero, edad, renta, tipo de vivienda, origen racial, entre otros, junto con los comentarios literales, se presentan las tablas estadsticas, elaboradas por caractersticas e intervalos, verticalmente, y por recuentos parciales, totales e incrementos en porcentajes, tal como los presentan las oficinas del censo. Describir las variables, las relaciones entre variables (anlisis cruzado) y la explicacin de la relacin. Si son datos cualitativos, palabras, sera un anlisis de contenido de los cuadros estadsticos, que primero categoriza la informacin, establece reas o dominios, compara frecuencias ocurridas en cada diferente categora. Nuestras conclusiones hablarn de teoras, modelos o leyes probabilsticas. Aplicaciones y recomendaciones y resumen final o recapitulacin con agradecimientos, terminan el informe final cuyo propsito era difundir nuestras pesquisas y pensando en que tipo de personas lo van a leer. La idea en cuanto al estilo literario, que sea conciso y desarrollado por pasos en captulos y prrafo, no incluir terminologa tcnica no comnmente aceptada o definir las desambigedades con definiciones. Tampoco es recomendado el estilo telegrfico, que puede crear confusin en el hilo del mensaje. Quizs el nivel de alta divulgacin, quitando la redundante y entendiendo que el estilo directo es conciso.

Conclusin Para finalizar, es importante sealar que de las ciencias sociales se desprenden cuatro tipos de investigaciones las cuales tienen caractersticas diferentes igualmente sus mtodos son distintos, ahora bien, en cuanto a la investigacin emprica analtica; el grupo investigador pudo conocer que el mismo es un componente fundamental de toda teora que aspira ser cientfica; sin embargo, no deja de ser una teora, mientras no se demuestre su falsedad, pero se queda dentro del mundo de la filosofa. Por otro, sus implicaciones cientficas se encuentran en los lmites de percepcin con la tecnologa actual, como es normal en casi toda nueva teora. Ahora bien entrando en otro tipo de investigacin como lo es la histrica-

hermenutico, hemos aprendido que el investigador experimenta y est consciente de que este tipo de investigacin, debe ser confinada a un anlisis penetrante de un problema limitado, ms que a un examen superficial de un sector amplio, delimitar un problema es una de las mayores dificultades pero es indispensable para lograr un anlisis satisfactorio. Esto se logra cuando el investigador establece una o varias preguntas especficas frente a un hecho o evento histrico con el fin de precisar lo sucedido, establecer comparaciones o determinar causas y/o consecuencias. Podemos decir que el estudio de estos tipos de investigaciones son de suma importancia ya que representan un aporte a la bsqueda del conocimiento no solo cientfico sino tambin social generando el constructo terico y practico para los estudiosos de la materia, En cuanto a la investigacin accin-participativa, esta tiene el fin de detectar las demandas reales relacionadas con el objeto de estudio y concretarlas en propuestas de accin ajustadas a necesidades sentidas, se desarrolla un proceso de investigacin que apunta a la transformacin mediante el trabajo con colectivos, asociaciones, grupos de vecinos/as y otros actores del municipio con sensibilidades o intereses comunes, lo cual facilita una movilizacin hacia la implicacin ciudadana que favorece la creatividad social en beneficio de toda la comunidad local. El conocimiento de la realidad se construye progresivamente en un proceso participativo en el cual los actores implicados "tienen la palabra", y de este modo se crean las condiciones que facilitan espacios de reflexin, programacin y accin social relacionados con los problemas que plantea el objeto de estudio. Nos quedo claro que para crear esas condiciones necesarias se aplica un procedimiento de investigacin riguroso bajo el enfoque de la denominada Investigacin-Accin Participativa (IAP), que propone intervenir de forma integral e integradora en el territorio. Tal procedimiento investigador persigue

la elaboracin de un conocimiento sobre el objeto de estudio que sea til socialmente y que permita la implementacin de Planes de Accin Integral, donde la participacin ciudadana, plena y consciente, sea un eje articulador bsico. Por eso se trabaja con grupos humanos, con el fin de transformar su entorno, a partir del conocimiento crtico de la realidad que les rodea y de la puesta en marcha de un conjunto de estrategias y propuestas vertebradoras. La IAP no ofrece una batera de respuestas y soluciones a los problemas, sino que propicia la conversacin y el dilogo como mecanismos con los que crear procesos donde los sujetos afectados aporten, tras la reflexin, soluciones a sus problemas. Construyendo las respuestas con los distintos agentes sociales y ciudadanos del municipio se abre un gran abanico de posibilidades, pero las respuestas, soluciones y propuestas de accin se ajustarn ms a la realidad concreta, en la medida en que han sido participadas y compartidas por la ciudadana en el proceso de investigacin-accin.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Abbagnano, N. (1986): Diccionario de Filosofa. Mxico: FCE Alvira, F. (1983): Perspectiva Cualitativa-Perspectiva Cuantitativa en la Metodologa Sociolgica, en Reiss, 22, pp53-75 Bunge, M. (1981): Epistemologa. Barcelona: Ariel Dendaluce, I (1989): Aspectos Metodolgicos de la Investigacin Educativa. Madrid: Narcea. Ibez, J. (1988): Cuantitativo/Cualitativo, en Reyes R.: Terminologa CientficoSocial. Barcelona: Anthropos. Kuhn, T. (1975): La Estructura de las Revoluciones Cientficas. Mxico: FCE _________ (1978): Segundos Pensamientos sobre Paradigmas. Madrid: Tecnos Lakatos, I. (1983): La Metodologa de los Programas de Investigacin Cientfica.

Madrid: Alianza. Padrn, J. (1991): Patrones en Investigacin Educativa. Informes de investigacin. Caracas: USR (mimeo). Piaget, J. (1975): Introduccin a la Epistemologa Gentica. Buenos Aires: Paids. 3 vol. Popper, K. (1962): La Lgica de la Investigacin Cientfica. Madrid: Tecnos __________ (1982): Conocimiento Objetivo. Madrid: Tecnos. Saussure, F. (1969): Curso de Lingstica General. Buenos Aires: Losada.

2. Mtodo de anlisis-sntesis Es un mtodo que consiste en la separacin de las partes de un todo para estudiarlas en forma individual (Anlisis), y la reunin racional de elementos dispersos para estudiarlos en su totalidad. (Sntesis) Anlisis Del griego analizas: descomposicin, fragmentacin de un cuerpo en sus principios constitutivos. Mtodo que va de lo compuesto a lo simple. Proceso cognoscitivo por medio del cual una realidad es descompuesta en partes para su mejor comprensin. Separacin de un todo en sus partes constitutivas con el propsito de estudiar stas por separado, as como las relaciones que las unen. Sntesis

Del griego sntesis: mtodo que procede de lo simple a lo compuesto, de las partes al todo, de la causa a los efectos, del principio a las consecuencias. Composicin de un todo por la reunin de sus partes. Reunin de las partes o elementos para analizar, dentro de un todo, su Sntesis La metodologa es el estudio analtico y critico de los mtodos de investigacin. La metodologa es el enlace entre el sujeto y el objeto de conocimiento. Sin ella es prcticamente imposible logra el camino que conduce al conocimiento cientfico El mtodo es el camino que conduce al conocimiento es un procedimiento o conjunto de procedimientos que sirven de instrumentos para lograr los objetivos de la investigacin. Los mtodos generales son utilizados desde la antigedad para alcanzar el conocimiento y los dividimos en: deductivo, inductivo, anlisis, sntesis y experimental. El mtodo cientfico es el conjunto de formas que se utilizan para la adquisicin y elaboracin de nuevos conocimientos. Se define como el camino planeado para descubrir las propiedades del objeto de estudio.