2º Planeación Completa

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Gobierno de Jalisco
Secretara de Educacin
Direccin General de Educacin Primaria Coordinacin Educativa del Sector No. 18. H. Cuerpo de Supervisin Escolar
Avance Programtico
Escuela:
U. 724 Manuel Lpez Cotilla
Clave de CT: 14EPR0520H
Grado: 2
Grupo: A
Ciclo Escolar: 2007-2008
Profesor(a) Toms Alejandro Espinoza Candelario
Localidad: La Manzanilla, mpio de La Huerta, Jalisco
ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 1 ASIGNATURAS

Espaol
SECTOR 18 FECHA GRUPO PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
(L) Conocer la lengua escrita, as como otros cdigos grficos a) Comprensin de la relacin sonorogrfica y el valor sonoro convencional de las letras en el nombre propio, palabras de uso comn, cuentos, canciones, rimas (EO) Practicar la interaccin en la comunicacin oral a) Comprensin y produccin de mensajes orales (E) Producir textos a) Desarrollo de estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo (EO) Conocer la lengua escrita y otros cdigos grficos a) Comprensin de la relacin sonoro- grfica y el valor sonoro convencional de las letras en el nombre propio, palabras de uso comn, cuentos, canciones, rimas
LIBROS DE TEXTO
Espaol. Actividades (pg. 7) Espaol. Recortable (13) Espaol. Lecturas (pg. 7)
ACTIVIDADES
EVALUACION
Espaol. Actividades (pgs. 8-9) Espaol. Lecturas (pg. 7) Espaol. Actividades (pgs. 10-12)
Matemticas
(N) Utilizar oralmente los nmeros ordinales a) Uso de los nmeros ordinales, hasta decimoquinto, para designar el lugar que ocupan seres y objetos
Fichero de Matemticas (ficha 2)
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ASIGNATURAS CONTENIDOS PROGRAMATICOS
(G) Desarrollar la percepcin geomtrica mediante la observacin de formas y caractersticas de las figuras a) Clasificacin de figuras geomtricas tomando en cuenta algunas de sus caractersticas b) Identificacin de figuras por su nombre (NOR) Afirmar el conocimiento del sistema decimal de numeracin a) Identificar nmeros del 1 al 100 segn sus propiedades b) Escritura de series numricas cortas del 1 al 100 Conocimiento del medio Reconocer los principales cambios ocurridos en la escuela a) Identificacin del tiempo transcurrido del primero al segundo grados tomando como referencia: Los principales cambios ocurridos en la escuela
LIBROS DE TEXTO
Matemticas (pg. 9) Fichero de Matemticas (ficha 6)
ACTIVIDADES
EVALUACION
Fichero de Matemticas (fichas 4-5)
Libro integrado (pgs. 67) Libro integrado. Recortable (1)
OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo
ESCUELA SEGUNDO GRADO FECHA GRUPO SEMANA 2 ASIGNATURAS

Espaol
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
(L) Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos
LIBROS DE TEXTO
Espaol. Actividades (pgs. 13-14) Espaol. Lecturas (pg. 14)
ACTIVIDADES
EVALUACION
(E) Identificar las funciones de la escritura, tipos de Espaol. Actividades texto y caractersticas (pg. 15) a) Identificacin de la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos comunicativos: registrar, informar, apelar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos b) Los mismos propsitos y contenidos indicados en el componente de la lectura, aplicados a la escritura (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Identificacin de la estructura de los tipos de discurso en los que participan Matemticas (G) Desarrollar la capacidad para ubicarse en el espacio a) Ubicacin de seres u objetos en el espacio b) Recoleccin de informacin para responder preguntas Espaol. Actividades (pg. 16) Espaol. Recortable (13) Espaol. Lecturas (pg. 14) Fichero de Matemticas (ficha 9)
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ASIGNATURAS CONTENIDOS PROGRAMATICOS
(G) Desarrollar la percepcin geomtrica mediante la observacin de formas y caractersticas de las figuras a) Clasificacin de figuras geomtricas tomando en cuenta algunas de sus caractersticas b) Identificacin de figuras por su nombre (N) Resolver problemas de suma o resta con nmeros menores que 100 a) Clculo mental del resultado de sumas y restas de nmeros menores que 100 Conocimiento del medio Identificar los puntos cardinales y utilizarlos para la
orientacin espacial a) Indagacin del recorrido de la casa a la escuela y representacin en un plano b) Descripcin y representacin de rboles, letreros, edificios, tiendas, parques, etctera
LIBROS DE TEXTO
Matemticas (pgs. 1213) Fichero de Matemticas (ficha 14) Matemticas. Recortable (figuras geomtricas) Fichero de Matemticas (fichas 4-5)
ACTIVIDADES
EVALUACION
Libro integrado (pgs. 8-9)
ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 3 ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS

(E) Producir textos a) Desarrollo de estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo b) Planeacin: seleccin del tema, propsito, tipo de texto, estructura, destinatarios directos o potenciales, informacin conocida o que necesiten investigar y organizacin de ideas en esquemas (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema escrito b) Uso de signos de admiracin y de interrogacin, del punto al final de un texto, punto y aparte, punto y seguido para separar ideas, coma en enumeracin y guin largo al inicio de la intervencin del "hablante" en dilogos (LO) Reconocer las funciones de la comunicacin oral a) Reconocimiento y uso apropiado de las distintas funciones de comunicacin. Contar y disfruta adivinanzas, chistes, trabalenguas, cuentos, poemas, rimas; escuchar y entonar canciones y rondas
ZONA ESCOLAR
LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES

Espaol. Actividades (pg. 19)
EVALUACION
Espaol. Actividades (pgs. 20-21) Espaol. Lecturas (pg. 20)
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Matemticas
(N) Resolver problemas de suma o resta con nmeros menores que 100 a) Suma y resta de nmeros menores que 100 b) Clculo mental del resultado de sumas y restas de nmeros menores que 100
(TI) Desarrollar la habilidad para buscar, analizar y seleccionar la informacin a) Anlisis de los datos que contiene una ilustracin para seleccionar la informacin que permita responder no diversas preguntas b) Diferentes representaciones de una misma cantidad a travs de sumas
Fichero de Matemticas (fichas 7-8, 21 y 42)
Conocimiento medio
del Valorar la importancia de establecer y practicar normas
para la convivencia a) Aprecio de la necesidad de establecer y cumplir acuerdos en la escuela y en el grupo escolar b) El establecimiento de normas para la convivencia del grupo escolar c) La comunicacin y el dilogo como base para la convivencia y la solucin de conflictos
Libro integrado (pgs. 1213) Libro integrado. Recortable (3)
ESCUELA SEGUNDO GRADO FECHA GRUPO
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
8
SEMANA 4 ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS (E) Identificar las funciones de la escritura, tipos de texto y caractersticas a) Identificacin de la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos comunicativos: registrar, informar, apelar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos b) Los mismos propsitos y contenidos indicados en el componente de la escritura, aplicados a la lectura LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES Espaol. Actividades (pg. 22) Espaol. Lecturas (pg. 25) EVALUACION
(RL) Reflexionar sobre los cdigos de Espaol. Actividades comunicacin oral y escrita (pg. 26) a) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema escrito b) Reconocimiento dentro de palabras y frases, de la relacin sonoro-grfica de las letras Matemticas (M) Desarrollar la habilidad para estimar, Fichero de medir, ordenar y comparar distancias Matemticas (fichas 8 a) Suma y resta de cantidades menores que 100 y 11) en situaciones de compraventa b) Registro en tablas de los resultados de la medicin de distancias utilizando unidades arbitrarias
(G) Desarrollar la capacidad para ubicarse en el espacio y en el tiempo a) Ubicacin espacial de seres y objetos, respecto de s mismo y respecto a otros (M) Desarrollar la habilidad para estimar, medir, ordenar y comparar distancias a) Estimacin y verificacin de distancias tomando como base una unidad arbitraria de longitud b) Reflexin sobre las ventajas y desventajas de las unidades de medida rgidas y flexibles en funcin de lo que se mide Fichero de Matemticas (ficha 9)
Matemticas (pgs. 1824) Fichero de Matemticas (fichas 11 y 24)
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Conocimiento del medio
Conocer algunos derechos de los nios a) Aprecio de la necesidad de establecer y cumplir acuerdos en la escuela y en el grupo escolar b) El derecho de ser respetado y el deber de respetar a compaeros y maestros c) El establecimiento de normas para la convivencia del grupo escolar Libro integrado (pgs. 14-15) Libro integrado. Recortable (3)
ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 5 ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS (L) Desarrollar la comprensin lectora a) Desarrollo y uso de estrategias bsicas para la comprensin de textos b) Audicin de textos, lectura guiada, compartida, comentada, en episodios e independiente FECHA GRUPO
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES Espaol. Actividades (pg. 27) Espaol. Lecturas (pg. 28)
EVALUACION
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(EO) Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas b) Descripcin de objetos, personas, animales, procesos y lugares; caracterizacin de lo descrito (E) Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos Matemticas Espaol. Actividades (pgs. 29 y 31) Espaol. Recortable (115, 117 y 119)
Espaol. Actividades (pg. 32) Espaol. Recortable (19-21)
(G) Desarrollar la capacidad para ubicarse en el Matemticas (pg. 19) espacio y en el plano Fichero de a) Descripcin oral de la ubicacin de Matemticas (ficha 9) objetos o personas en el plano b) Ubicacin de objetos a partir de instrucciones dadas
(TI) Desarrollar la habilidad para buscar, analizar y seleccionar la informacin a) Anlisis de la informacin contenida en una ilustracin para estimar resultados de sumas con nmeros menores que 100 b) Resolucin e invencin de problemas de suma y resta tomando en cuenta los datos de la ilustracin Matemticas (pgs. 20, 23 y 28) Fichero de Matemticas (ficha 47)
Participar en conmemoraciones cvicas a) Defensa del castillo de Chapultepec por los Nios Hroes b) Inicio de la lucha por la independencia nacional c) Comprensin de la importancia de las medidas de seguridad en la escuela y prctica de las mismas d) Participacin en simulacros
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e) Identificacin de situaciones de peligro en la escuela
ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 6 ASIGNATURAS CONTENIDOS PROGRAMATICOS Espaol (E) Conocer las funciones de la escritura, tipos de texto y caractersticas. Identificar funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores FECHA GRUPO
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES Espaol. Actividades (pg. 33)
EVALUACION
(RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin Espaol. Actividades oral y escrita (pgs. 34 y 36) a) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema escrito b) Reconocimiento de la segmentacin lineal del texto y apreciacin de su importancia para la legibilidad: espacio entre prrafos, oraciones y palabras (L) Desarrollar la comprensin lectora a) Uso de estrategias bsicas para la comprensin de textos b) Correspondencias entre segmentos de la cadena hablada y partes del texto escrito Espaol. Actividades (pgs. 37-38) Espaol. Recortable (35 y 39)
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Matemticas (M) Desarrollar la habilidad para estimar, medir, ordenar y comparar distancias a) Comparacin directa de superficies b) Construccin de las figuras en las que la medida del contorno sea constante (N) Resolver problemas de suma o resta con nmeros menores que 100 a) Comparacin de resultados de sumas con nmeros menores que 100 b) Clculo mental del resultado de problemas sencillos de suma y resta (N) Verbalizar el conteo por agrupamiento a) Verbalizacin de series numricas cortas de 1 en 1 hasta 300 b) Escritura de series numricas cortas de 1 en 1 hasta 100 Conocimiento del Indagar y colocar los principales acontecimientos de medio la historia familiar. Reconocer las caractersticas de distintos tipos de familia, sus integrantes y parentesco a) Reconocimiento de las caractersticas de los diferentes tipos de familia b) Sus integrantes y parentesco Matemticas (pg. 25)
Matemticas (pgs. 26-27) Fichero de Matemticas (fichas 7, 12 y 42) Fichero de Matemticas (fichas 16 y 19)
Libro integrado (pgs. 26-27 y 32-37) Libro integrado. Recortable (4-5)
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ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 7 ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS (E) Producir textos a) Desarrollo de estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo b) Redaccin, revisin y correccin de borradores (L) Desarrollar la comprensin lectora a) Desarrollo y uso de estrategias bsicas para la comprensin de textos b) Intentos de lectura con apoyo en imgenes y en el recuerdo del texto previamente escuchado (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Comprensin de la nocin y uso apropiado de clases de palabras: sustantivos propios y comunes, adjetivos, verbos y tiempos verbales FECHA GRUPO
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES Espaol. Actividades (pg. 40)
EVALUACION
Espaol. Actividades (pg. 41) Espaol. Lecturas (pg. 42)
Espaol. Lecturas (pg. 43)
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Matemticas (N) Usar el algoritmo de la suma o de resta o de cualquier otro procedimiento a) Profundizacin en el conocimiento de las reglas de agrupamiento del sistema decimal de numeracin, mediante actividades de agrupamiento de unidades en decenas y decenas en centenas, utilizando material concreto que las represente b) Representacin de los agrupamientos en una tabla (G) Desarrollar la percepcin geomtrica mediante la observacin de formas y caractersticas de las figuras a) Ubicacin en el plano al reproducir una imagen en una retcula cuadriculada y triangulada b) Comparacin de reas utilizando una unidad arbitraria de longitud Conocimiento del medio
Identificar y representar grficamente los espacios de la casa, empleando los puntos cardinales a) Identificacin y representacin en un plano de los espacios de la casa
Matemticas (pg. 29) Fichero de Matemticas (fichas 17 y 29) Matemticas. Recortable (los mangos)
Matemticas (pg. 31) Fichero de Matemticas (fichas 14 y 18)
ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 8 FECHA GRUPO
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
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ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS
(E) Producir textos a) Desarrollo de estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo (L) Desarrollar la comprensin lectora a) Desarrollo y uso de estrategias bsicas para la comprensin de textos b) Audicin de textos, lectura guiada, compartida, comentada, en episodios e independiente (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Reconocimiento de relaciones forma significado de las palabras: palabras derivadas, con prefijos para marcar oposicin o negacin (inquieto) y sufijos para marcar ocupacin (carpintero); aumentativos o diminutivos y singular o plural

Espaol. Actividades (pgs. 44-45) Espaol. Lecturas (pg. 46) Espaol. Recortable (2930 y 35) Espaol. Actividades (pgs. 47-48)
EVALUACION
Matemticas
(M) Estimar, medir, ordenar y comparar distancias, contornos de figuras y reas a) Construccin de figuras con permetro constante y comparacin perceptual de la medida de su contorno b) Medicin del contorno de las figuras construidas utilizando una unidad arbitraria de longitud (N) Resolver problemas de suma o resta con nmeros menores que 100 a) Clculo mental del resultado de sumas y restas con nmeros menores que 100, tomando en cuenta los agrupamientos en decenas que contienen b) Representacin numrica convencional de nmeros menores que 100
Matemticas (pg. 32) Fichero de Matemticas (fichas 8, 29 y 33) Matemticas. Recortable (cuadrcula numrica, dados rojos y azules)
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Identificar aplicaciones cientficas y tecnolgicas en la satisfaccin de necesidades a) Identificacin de algunas aplicaciones cientficas y tecnolgicas en aparatos y utensilios empleados en casa, el trabajo y el transporte Apreciar la importancia de prevenir accidentes en casa a) Participacin en el establecimiento d medidas para prevenir accidentes en casa b) Identificacin de zonas de riesgo en casa Libro integrado (pgs. 3839 y 42-43)
ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 9 ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Interpretacin y uso de palabras y frases a partir del significado global o tema y del significado local (sintctico-semntico) (L) Desarrollar la comprensin lectora a) Desarrollo y uso de estrategias bsicas para la comprensin de textos FECHA GRUPO
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES Espaol. Actividades (pgs. 49-50) Espaol. Lecturas (pg. 50) Espaol. Recortable (37)
EVALUACION
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(RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema escrito b) Uso de signos de admiracin y de interrogacin, del punto al final de un texto, punto y aparte, punto y seguido para separar ideas, coma en enumeracin y guin largo al inicio de la intervencin del "hablante" en dilogos Matemticas (N) Utilizar oralmente nmeros ordinales y conocer su representacin simblica convencional a) Uso oral y escrito de los nmeros ordinales hasta el decimoquinto para designar el lugar que ocupan personas y objetos b) Los nmeros pares e impares menores que 20, con relacin al orden de la serie numrica (G) Desarrollar la percepcin geomtrica a) Reproduccin de una composicin geomtrica mediante la relacin implcita de simetra y de movimientos de rotacin y traslacin de una figura b) Identificacin de diferentes formas contenidas en una composicin geomtrica Conocimiento del medio Participar en la conmemoracin cvica del arribo de Cristbal Coln a) Participacin en la conmemoracin cvica del arribo de Cristbal Coln a Amrica Espaol. Actividades (pg. 52) Espaol. Recortable (37)
Matemticas (pg. 36) Fichero de Matemticas (ficha 6) Matemticas. Recortable (las gallinas) Libro integrado (pgs. 38-39 y 42-43)
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ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 10 ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS (EO) Interactuar en la comunicacin oral a) Comprensin y produccin de mensajes orales b) Regulacin de la forma de expresin de los mensajes considerando: la claridad, la secuencia de ideas y la precisin (L) Desarrollar la comprensin lectora a) Desarrollo y uso de estrategias bsicas para la comprensin de textos b) Identificacin del propsito de la lectura y correspondencias entre segmentos de la cadena hablada y partes del texto escrito (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas del proceso comunicativo para autorregular su participacin en ste b) Reconocimiento de relaciones formasignificado de las palabras FECHA GRUPO
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES Espaol. Actividades (pgs. 55-57)
EVALUACION
Espaol. Actividades (pgs. 58-59) Espaol. Recortable (49) Espaol. Lecturas (pg. 56)
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Matemticas (N) Ampliar el conocimiento del sistema decimal de numeracin a) Construccin de la serie numrica oral de 2 en 2 y de 5 en 5 hasta el 50, agregando dos o cinco unidades cada vez, respectivamente
(M) Desarrollar la capacidad para estimar y verificar el nmero de veces que cabe una unidad arbitraria en una distancia a) Trazo de un camino a partir de una medida dada con una unidad arbitraria de longitud b) Estimacin de distancias a partir de un nmero de terminado de unidades arbitrarias de longitud
Matemticas (pg. 36) Fichero de Matemticas (ficha 6) Matemticas. Recortable (los mangos, dados azules)
Matemticas (pgs. 4041) Fichero de Matemticas (ficha 24)
Conocer la estructura del cuerpo humano: piel, msculos y huesos a) Conocimiento de las funciones y cuidados que requiere el cuerpo b) Identificacin y valoracin de los hbitos que favorecen el buen funcionamiento del cuerpo humano (posturas al sentarse, caminar, higiene personal, etctera)
Libro integrado (pgs. 47-48 y 51)
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
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SEMANA 11 ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS
(E) Producir textos a) Desarrollo de estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo b) Redaccin, revisin y correccin de borradores

Espaol. Actividades (pgs. 61-62)
EVALUACION
(L) Conocer las funciones de la lectura, tipos de Espaol. Actividades texto, caractersticas y portadores (pg. 63) a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos b) Artculo informativo, textos descriptivos, reportes y definiciones en peridicos, revistas y libros de texto (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema escrito b) Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro-grfica: b-v, h, g-j, gi-ge, gui-gue, r-rr, s-c-z, ll-y, k-c-q, que, qui, x Espaol. Actividades (pg. 64)
Matemticas
(N) Resolver problemas de suma y resta con nmeros menores que 100 a) Resolucin de problemas de suma, resta y multiplicacin con diferentes procedimientos b) Uso implcito de la suma y de la resta de nmeros menores que 100
Matemticas (pgs. 3738) Fichero de Matemticas (fichas 17, 21, 23 y 47) Matemticas. Recortable (los cartoncitos, dados azules)
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(M) Desarrollar la capacidad para estimar y verificar el nmero de veces que cabe una unidad arbitraria en una distancia a) Registro del resultado de las estimaciones en una tabla y verificacin de la medida de distancias b) Distribucin de la unidad de medida a partir de la ubicacin del punto medio del camino trazado Matemticas (pgs. 4041) Fichero de Matemticas (ficha 24)
Establecer la relacin entre la alimentacin y la conservacin de la salud a) Conocimiento y prctica de los hbitos de higiene personal como medida para la preservacin de la salud b) Comprensin de la relacin entre el descuido de la higiene personal y los riesgos para la salud
ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 12 ASIGNATURAS CONTENIDOS PROGRAMATICOS FECHA GRUPO
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
EVALUACION
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Espaol
(L) Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos b) Anuncio comercial y cartel: emisor, mensaje principal c) Funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores (E) Producir textos a) Desarrollo de estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Comprensin de la nocin y uso apropiado de clases de palabras: sustantivos propios y comunes: adjetivos, verbos y tiempos verbales Espaol. Actividades (pg. 67) Espaol. Actividades (pg. 66)
Matemticas
(TI) Registrar y analizar en tablas o grficas de barras los resultados de mediciones, de problemas o la informacin de una encuesta a) Resolucin de problemas sencillos a partir del anlisis del registro b) Elaboracin de una grfica de barras al organizar informacin sobre la eleccin de preferencias
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(N) Ampliar el conocimiento del sistema decimal de numeracin a) Interpretacin de los correspondientes agrupamientos del sistema decimal de numeracin hasta centenas, representados con dos tipos de material concreto b) Agrupamiento y desagrupamiento de unidades, decenas y centenas representadas con material concreto Matemticas (pgs. 4445) Fichero de Matemticas (ficha 17) Matemticas. Recortable (los cartoncitos)
Participar en la conmemoracin cvica del inicio de la revolucin mexicana Reconocer que la prctica de los hbitos de higiene es indispensable para la preservacin de la salud a) Comprensin de la relacin entre el descuido de la higiene personal y los riesgos para la salud
Libro integrado (pgs. 55 y 58-59)
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
EVALUACION
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Espaol
(L) Desarrollar la comprensin lectora a) Desarrollo y uso de estrategias bsicas para la comprensin de textos b) Audicin de textos, lectura guiada, compartida, comentada, en episodios e independiente (EO) Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada b) Descripcin de objetos, personas, animales procesos y lugares; caracterizacin de lo descrito (RL) Producir textos a) Desarrollo de estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema escritura b) Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro-grfica: b-v, h, g-j, gi-ge, gui-gue, r-rr, s-c-z, ll-y, k-c-q, que, qui, x Espaol. Actividades (pg. 74) Espaol. Actividades (pgs. 70-71)
Matemticas
(G) Desarrollar la percepcin geomtrica a) Ubicacin de figuras en el plano para reproducir un hexgono en una retcula hexagonal b) Construccin de imgenes utilizando figuras geomtricas y trazo de su contorno para su reproduccin (G) Desarrollar la percepcin geomtrica a) Trazo e identificacin de las caras de un cuerpo geomtrico b) Identificacin de las figuras por su nombre
Matemticas (pgs. 4647) Fichero de Matemticas (ficha 18) Matemticas. Recortable (el ganso) Matemticas (pgs. 5253) Fichero de Matemticas (fichas 27 y 44) Libro integrado (pgs. 60-61) Libro integrado. Recortable (10)
Indagar el significado del nombre de la localidad a) Identificacin de algunas de las caractersticas de la localidad b) Elementos naturales y culturales presentes en el
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espacio geogrfico de la localidad: relieve, clima, edificios, parques, plantas, animales, etctera

(EO) Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las parte del discurso y las situaciones comunicativas
ZONA ESCOLAR

EVALUACION
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(L) Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos b) Instructivo: objetivo-meta, materiales y procedimiento (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Comprensin de la nocin y uso apropiado de clases de palabras: sustantivos propios y comunes; adjetivos, verbos y tiempos verbales Espaol. Actividades (pgs. 78-79) Espaol. Recortable (49)
Matemticas
(N) Resolver problemas de suma y resta con nmeros menores que 1000, utilizando material concreto a) Resolucin de problemas de resta con nmeros de tres cifras con transformaciones, utilizando material concreto que represente centenas, decenas, unidades
Matemticas (pgs. 5455) Matemticas. Recortable (los cartoncitos)
(N) Resolver problemas que impliquen la operacin Matemticas (pg. 56) de multiplicacin Fichero de Matemticas a) Resolucin de problemas demultiplicacin de (ficha 8) dgitos mediante diversos procedimientos: conteo, correspondencia uno a dos, uno a tres, uno a cuatro, suma de sumandos iguales, etctera
Conocer algunas de las caractersticas naturales y culturales de la localidad a) Representacin grfica de los elementos naturales y culturales de la localidad
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(E) Identificar funciones de la escritura, tipos de texto y caractersticas a) Identificacin de la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos comunicativos: registrar, informar, apelar, relatar y divertir expresando sentimientos, experiencias y conocimientos b) Cuento, relato, ancdota, fbula, leyenda e historieta: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final
ZONA ESCOLAR

EVALUACION
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(RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Reconocimiento de relaciones de significado entre palabras: palabras compuestas, homfonas, campos semnticos, antnimos y sinnimos (L) Conocer y usar fuentes de informacin a) Uso de distintas fuentes de informacin como recursos para el aprendizaje autnomo Espaol. Actividades (pgs. 83-84)
Matemticas
(M) Iniciar en el clculo de reas a) Estimacin y verificacin del nmero de cuadrados con los que se puede cubrir una superficie b) Construccin de cuadrados iguales que se utilizarn como unidades arbitrarias de superficie, mediante el trazo, doblado y recorte de rectngulos iguales (N) Resolver problemas de suma o resta con nmeros menores que 1 000 a) Anlisis de la informacin contenida una ilustracin para resolver problemas de suma y resta con nmeros menores que 100 b) Bsqueda de expresiones diferentes de una cantidad a travs de la suma c) Clculo mental del resultado de sumas y restas de nmeros menores que 100
Matemticas (pgs. 5859) Matemticas. Recortable (mltiplos de 100)
Matemticas (pgs. 6061) Fichero de Matemticas (fichas 7-8, 39 y 42)
Conocimiento medio
del Describir y representar grficamente los servicios
Libro integrado (pgs. 63 con los que cuenta la localidad y 66-67) a) Reconocimiento de la utilidad de los smbolos en la ubicacin y representacin grfica de espacios b) Localizacin en un mapa del municipio o delegacin poltica
OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________
29
El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

(L) Desarrollar la comprensin lectora a) Desarrollo y uso de estrategias bsicas para la comprensin de textos b) Estrategias de lectura: activacin de conocimientos previos, prediccin, anticipacin, muestreo, inferencias e identificacin del significado global y literal (E) Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores (L) Conocer las funciones de la comunicacin oral (EO) Iniciar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas b) Descripcin de objetos, personas, animales procesos y lugares; caracterizacin de lo descrito Espaol. Actividades (pg. 90) Espaol. Recortable (53)
ZONA ESCOLAR

EVALUACION
Espaol. Actividades (pgs. 88-89) Espaol. Recortable (51)
30
Matemticas
(N) Ampliar el conocimiento del sistema de numeracin decimal haciendo agrupamientos a) Interpretacin y representacin de cantidades utilizando dos tipos de material concreto que representan centenas, decenas y unidades b) Representacin de cantidades utilizando la tabla de centenas, decenas y unidades, como una forma para aproximarse a la representacin convencional de los nmeros menores que 1 000 Matemticas (pgs. 6263) Fichero de Matemticas (ficha 10) Matemticas. Recortable (fichas de colores, los cartoncitos)
(TI) Registrar y analizar en tablas o grficas de Matemticas (pg. 64) barras los resultados de mediciones, de problemas o la informacin de una encuesta a) Registro grfico en una tabla de la temporalidad de sucesos y anlisis de la informacin registrada
Conocer los cambios que han ocurrido en el paisaje, costumbres y fiestas de la localidad a) Comprensin de la relacin entre el paso del tiempo y los cambios ocurridos en la localidad
Libro integrado (pgs. 70-73) Libro integrado. Recortable (11)
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
31
SEMANA 17 ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Identificacin de oraciones: afirmativas, negativas, interrogativas, admirativas y su transformacin (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Reconocimiento de relaciones de significado entre palabras: palabras compuestas, homfonas, campos semnticos, antnimos y sinnimos Reflexionar y valorizar las convencionalidades del sistema escrito Matemticas
(N) Realizar agrupamientos de decenas en centenas a) Escritura del nombre y la representacin numrica convencional de los nmeros de la serie de 100 en 100 hasta el 1 000 b) Observacin de las regularidades e irregularidades de la serie numrica de 100 en 100 hasta el 1 000, al verbalizarla Matemticas (pg. 66) Fichero de Matemticas (ficha 4) Matemticas. Recortable (tablero de cantidades)
LIBROS DE TEXTO Espaol. Actividades (pgs. 93-94)
ACTIVIDADES
EVALUACION
32
(N) Ampliar el conocimiento sobre el valor posicional de cifras menores que 1 000 a) Relacin de los nombres de los nmeros menores que 1 000 y el nmero de centenas, decenas y unidades que los forman b) Construccin de series numricas de 3 en 3, de 4 en 4, etctera. Matemticas (pg. 70) Fichero de Matemticas (fichas 31 y 33)
Conocer los cambios que han ocurrido en el paisaje, Libro integrado (pg. 74costumbres y fiestas de la localidad 76) a) Cambios en las costumbres, tradiciones, leyendas, juegos y juguetes a lo largo del tiempo
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
EVALUACION
33
Espaol
(RL) Reflexionar sobre las fuentes de informacin a) Reflexin de las caractersticas de distintas fuentes de informacin y su uso como recurso para el aprendizaje autnomo (E) Identificar las funciones de la escritura, tipos de texto y caractersticas a) Identificacin de la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos comunicativos: registrar, informar, apelar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema escrito b) Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro-grfica: b-v, h, g-j, gi-ge, gui-gue, r-rr, s-c-z, ll-y, k-c-q, que, qui, x Espaol. Actividades (pg. 60) Espaol. Actividades (pgs. 96 y 98)
Matemticas
(N) Ampliar el conocimiento sobre el valor posicional de nmeros menores que 1 000 a) Verbalizacin de series numricas cortas de 10 en 10 hasta el 1 000 b) Relacin entre el nombre de los nmeros de la serie de 100 en 100 hasta el 1 000 y su representacin numrica convencional (N) Estimar y calcular mentalmente el resultado de sumas y restas de dgitos y nmeros de dos cifras a) Resolucin de sumas y restas con transformaciones, de nmeros menores que 1 000, utilizando el algoritmo convencional y apoyndose en el uso de material concreto
Matemticas (pgs. 6872) Fichero de Matemticas (fichas 5, 10, 12, 13 y 19)

Matemticas. Recortable (mltiplos de 100, camino de la selva, fichas de colores)
Matemticas (pg. 69) Fichero de Matemticas (ficha 23) Matemticas. Recortable (los cartoncitos)
34
Conocimiento del medio Comprender que el trabajo humano transforma la Libro integrado (pgs.
naturaleza y genera bienes y servicios a) Reconocimiento del trabajo como medio para satisfacer necesidades individuales y colectivas b) Identificacin de las principales actividades que se desarrollan en la comunidad 74-76)

(RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema de escritura (E) Iniciar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas b) Dilogo y conversacin: uso apropiado del patrn de alternancia de turnos
ZONA ESCOLAR

EVALUACION
35
(RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas del proceso comunicativo para autorregular su participacin en ste b) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema escritura c) Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro-grfica: b-v, h, g-j, gi-ge, gui-gue, r-rr, s-c-z, ll-y, k-c-q, que, qui, x Espaol. Actividades (pg. 102)
Matemticas
(G) Expresar verbalmente las relaciones espaciales que permiten la ubicacin a) Ubicacin espacial en un plano de diversos objetos a partir de puntos de referencia, utilizando las expresiones en medio de, arriba de, debajo de, atrs de, a la derecha de, a la izquierda de (G) Desarrollar la percepcin geomtrica a) Reproduccin de una composicin geomtrica mediante el uso implcito de la relacin de simetra y de los movimientos de rotacin y traslacin de una figura b) Identificacin de formas contenidas en una composicin geomtrica
Matemticas (pgs. 7071) Fichero de Matemticas (fichas 9, 15 y 27) Matemticas. Recortable (mltiplos de 100) Matemticas (pg. 74) Fichero de Matemticas (ficha 27)
Conocer el proceso de elaboracin de algunos productos de la localidad a) Conocimiento y aplicacin de procedimientos para la elaboracin de algn producto b) Valoracin de los bienes que se producen y los servicios que se prestan en la localidad
Libro integrado (pgs. 81-83) Libro integrado. Recortable (11-13)
36

(RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita (L) Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos b) Instructivo: objetivo-meta, materiales y procedimiento (E) Producir textos Espaol. Actividades a) Desarrollo de estrategias bsicas para la (pg. 105) produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo b) Redaccin, revisin y correccin de borradores. Contenidos: composicin de oraciones con significado completo, con claridad y funcin especfica. Composicin de prrafos coherentes, con sentido unitario, completo y especfico. Inclusin de imgenes para apoyar el complemento del texto. Coherencia global del texto: redaccin con secuencia de ideas
ZONA ESCOLAR

EVALUACION
37
Matemticas
(N) Ampliar el conocimiento sobre series numricas de uno en uno en rangos menores que 1 000 a) Interpretacin de una misma cantidad representada con tres tipos de materiales concretos y en la tabla de centenas, decenas y unidades b) Identificacin del valor que adquieren las cifras de un nmero de acuerdo con el lugar que ocupan (G) Describir trayectos e identificar puntos de referencia a) Ubicacin espacial de puntos de referencia en un plano, para describir en forma oral y grfica recorridos de trayectos de un punto a otro b) Reflexin sobre diferentes usos que se da a los nmeros: cardinal, ordinal, sustantivo, medida de tiempo, precios, etctera Matemticas (pgs. 75 y 84-85) Fichero de Matemticas (ficha 34) Matemticas. Recortable (los magnos, los cartoncitos, fichas de colores) Matemticas (pgs. 7677) Fichero de Matemticas (ficha 15)
Conocimiento medio
del Indagar y conocer algunos de los problemas de

deterioro ambiental a) Reconocer la importancia del cuidado del ambiente
Libro integrado (pgs. 86 y 88-89) Libro integrado. Recortable (14)
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
38
ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS
(RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Comprensin de la nocin y uso apropiado de clases de palabras: sustantivos propios y comunes, adjetivos, verbos y tiempos verbales (EO) Iniciar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas b) Encuestas y entrevistas: formulacin de preguntas, atencin e interpretacin de respuestas (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Uso de la concordancia de gnero, nmero, persona y tiempo de oraciones Espaol. Actividades (pg. 112)

EVALUACION
Matemticas
(M) Estimar y cuantificar la medida de superficies y la capacidad de recipiente a) Comparacin directa del peso de pares de objetos
(M) Comparar pares de objetos y reflexionar acerca Fichero de Matemticas de alguna relacin entre tamao y peso de objetos (fichas 35 y 80-81) a) Comparacin de la capacidad de tres recipientes b) Comparacin directa del peso de pares de objetos
Conocer los cambios que han ocurrido en el paisaje a lo largo del tiempo a) Identificacin de los cambios ocurridos en el entorno
39
b) Cambios originados por la naturaleza c) Cambios originados por la accin del ser humano

(RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema escrito b) Reconocimiento dentro de palabras y frases, de la relacin sonoro-grfica de las letras
ZONA ESCOLAR

Espaol. Actividades (pgs. 113-114) Espaol. Recortable (75)
EVALUACION
40
(EO) Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas b) Conferencia: exposicin de temas sencillos (L) Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos b) Invitacin: convocante, lugar, fecha y hora del evento Espaol. Actividades (pgs. 115-116)
Matemticas
(TI) Analizar la informacin contenida en una ilustracin para resolver e inventar problemas a) Anlisis de la informacin contenida en una ilustracin, para resolver problemas de suma y de resta con nmeros de tres cifras, utilizando el algoritmo convencional y apoyndose en la tabla de centenas, decenas y unidades (G) Desarrollar la percepcin geomtrica a) Reproduccin de un mosaico en una retcula triangular a partir de un objeto b) Ubicacin y reproduccin de una imagen en una retcula punteada al trazar lneas verticales, horizontales e inclinadas
Matemticas (pgs. 8283)
Matemticas (pg. 87) Matemticas. Recortable (tangram)
Conocimiento medio
del Conocer algunos problemas de deterioro ambiental

y participar en la preservacin del ambiente a) Reconocimiento de la importancia del cuidado del ambiente para la preservacin de la vida b) Aprecio y aplicacin de algunas medidas para evitar el deterioro ambiental (suelo, aire y agua)
41

(L) Desarrollar la comprensin lectora a) Estrategias de lectura: activacin de conocimientos previos, prediccin, anticipacin, muestreo, inferencias e identificacin del significado global y literal (EO) Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada
ZONA ESCOLAR

EVALUACION
42
(EO) Conocer las funciones de la escritura, tipos de Espaol. Actividades texto y caractersticas (pg. 121) a) Identificacin de la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos comunicativos: registrar, informar, apelar, relatar y divertir expresando sentimientos, experiencias y conocimientos b) Los mismos propsitos y contenidos indicados en el componente de la escritura, aplicados a la lectura
Matemticas
(N) Ampliar el conocimiento sobre las series numricas menores que 1 000 a) Construccin de series numricas mediante correspondencias uno a dos, uno a tres, uno a cuatro, etctera, para continuar el trabajo sobre la multiplicacin b) Resolucin de problemas de multiplicacin a travs de diversos procedimientos: dibujo, conteo por agrupamientos, suma de sumandos iguales, etctera (G) Identificar puntos de referencia para establecer relaciones espaciales a) Ubicacin espacial de seres u objetos respecto de s mismos y respecto a otros
Matemticas (pgs. 8889) Fichero de Matemticas (fichas 22 y 47)
Fichero de Matemticas (ficha 9)
Participar en la conmemoracin de la promulgacin Libro integrado (pgs. de la Constitucin de 1917 96-97 y 100) Conocer los estados fsicos del agua como resultado del calor o del fro a) Indagacin y experimentacin con el agua para identificar sus estados fsicos b) Establecimiento de la relacin entre los estados fsicos del agua y las causas que los producen (calor y fro)
43

(E) Desarrollar estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo a) Redaccin, revisin y correccin de borradores. Contenidos: composicin de oraciones con significado completo, con claridad y funcin especfica. Composicin de prrafos coherentes, con sentido unitario, completo y especfico. Inclusin de imgenes para apoyar el complemento del texto. Coherencia global del texto: redaccin con secuencia de ideas b) Recado: fecha, destinatario, mensaje
ZONA ESCOLAR

EVALUACION
(EO) Reconocer y usar apropiadamente las distintas Espaol. Actividades funciones de comunicacin (pgs. 123-125) a) Dar y obtener informacin: identificarse a s mismo, a otros, a objetos; dar recados, relatar hechos sencillos ofreciendo explicaciones y ejemplificaciones, elaborar preguntas, plantear dudas y pedir explicaciones
44
Matemticas
(G) Describir trayectos e identificar puntos de Matemticas (pg. 92) referencia Fichero de Matemticas a) Comparacin de distancias mediante el conteo de (fichas 15, 24 y 25) unidades arbitrarias de longitud b) Reproduccin de trayectos en una retcula cuadrada a partir de un modelo c) Descripcin oral de trayectos representados en una retcula cuadrada (N) Utilizar el algoritmo de la suma con transformaciones para resolver problemas a) Relacin entre las acciones realizadas sobre material concreto para resolver situaciones que implican la operacin de suma con transformaciones y el algoritmo convencional b) Invencin y resolucin de problemas de suma, utilizando el algoritmo convencional, apoyndose en la tabla de centenas, decenas y unidades Matemticas (pgs. 9495) Fichero de Matemticas (ficha 17) Matemticas. Recortable (los cartoncitos)
Conocimiento medio
del Participar en la conmemoracin cvica del da de la Libro integrado (pgs.

bandera 101 y 102-105) Reconocer y clasificar a los seres vivos de su entorno a) Observacin de los seres vivos de su entorno
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
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SEMANA 25 ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES EVALUACION
(E) Conocer las funciones de la escritura, tipos Espaol. Actividades de texto y caractersticas (pgs. 126-127) a) Identificacin de la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos comunicativos: registrar, informar, apelar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos (L) Conocer la lengua escrita y otros cdigos grficos a) Conocimiento del espacio, la forma del texto y su significado en la lectura b) Direccionalidad: izquierda-derecha, arriba-abajo, relacin entre portada, hojas interiores y secuencia de pginas Espaol. Actividades (pg. 129)
Matemticas
(M) Registrar sucesos recurrentes y establecer relaciones temporales a) Representacin grfica, en una tabla (hoja de calendario), de la ubicacin temporal de sucesos importantes ocurridos a lo largo del mes b) Bsqueda de informacin en tablas para responder y plantear preguntas (TI) Analizar la informacin contenida en una ilustracin para resolver e inventar problemas a) Seleccin de la operacin con la que se puede resolver un problema de suma, resta o multiplicacin b) Interpretacin de cantidades representadas grficamente con colecciones agrupadas en decenas, centenas y unidades
Matemticas (pgs. 98-99) Fichero de Matemticas (ficha 41) Matemticas. Recortable (das del mes)
46
Conocimiento medio del Conocer y explicar las funciones comunes de plantas y animales a) Identificacin de algunas plantas y animales de la localidad b) Establecimiento de semejanzas y diferencias entre plantas y animales
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
EVALUACION
47
Espaol (EO) Producir textos a) Desarrollo de estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo b) Redaccin, revisin y correccin de borradores (L) Reconocer las funciones de la comunicacin oral a) Reconocimiento y uso apropiado de las distintas funciones de comunicacin (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella Matemticas
(TI) Organizar y registrar procesos multiplicativos completando tablas a) Resolucin de problemas que implican sumar, restar, repartir y multiplicar dgitos mediante la suma de sumandos iguales b) Registro de una tabla de resultados multiplicativos como una forma de aproximarse a la representacin horizontal de la multiplicacin (G) Desarrollar la percepcin geomtrica a) Observacin, seleccin y verificacin de las figuras que tienen una propiedad geomtrica comn
Matemticas (pgs. 102103) Fichero de Matemticas (fichas 23, 28 y 39)
Matemticas (pg. 104) Fichero de Matemticas (fichas 4 y 16) Matemticas. Recortable (figuras geomtricas, adivina quin soy) Libro integrado (pgs. 108-111) Libro integrado. Recortable (10)
Distinguir a los seres vivos en los ambientes acutico y terrestre a) Observacin y descripcin de los seres vivos en los ambientes terrestre y acutico
48

(RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Comprensin de la nocin y uso apropiado de clases de palabras: sustantivos propios y comunes: adjetivos, verbos y tiempos verbales (L) Desarrollar la comprensin lectora a) Desarrollo y uso de estrategias bsicas para la comprensin de textos b) Comprobacin de la pertinencia de las predicciones, inferencias e interpretaciones
ZONA ESCOLAR

EVALUACION
49
(E) Conocer las funciones de la escritura, tipos de Espaol. Actividades texto y caractersticas (pg. 138) a) Identificacin de la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos comunicativos: registrar, informar, apelar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos b) Los mismos propsitos y contenidos indicados en el componente de la lectura, aplicados a la escritura (EO) Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas b) Encuestas y entrevistas: formulacin de preguntas, atencin e interpretacin de respuestas Espaol. Actividades (pg. 139)
Matemticas
(N) Profundizar el conocimiento sobre valor posicional de cifras en nmeros a) Identificacin del valor posicional de las cifras de un nmero menor que 1 000, segn el lugar que ocupan en la representacin numrica convencional b) Comparacin de nmeros menores que 1 000 Distinguir a los animales ovparos de los vivparos a) Identificacin de animales ovparos y vivparos Conocer y comparar las fuentes de alimentacin de los seres vivos a) Conocimiento y comparacin de las fuentes de alimentacin de los seres vivos
Matemticas (pg. 107) Fichero de Matemticas (fichas 31-33) Matemticas. Recortable (los dgitos)
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ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 28 ASIGNATURAS Espaol

CONTENIDOS PROGRAMATICOS (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema escrito b) Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro-grfica: b-v, h, g-j, gi-ge, gui-gue, r-rr, s-c-z, ll-y, k-c-q, que, qui, x LIBROS DE TEXTO Espaol. Actividades (pg. 140)
ZONA ESCOLAR
ACTIVIDADES
EVALUACION
(L) Conocer las funciones de la lectura, tipos de Espaol. Actividades texto, caractersticas y portadores (pgs. 141-142) a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con la caractersticas de forma y contenido de diversos textos b) Artculo informativo, textos descriptivos, reportes y definiciones en peridicos, revistas y libros de texto: tema e ideas principales (E) Identificar las funciones de la escritura, tipos de Espaol. Actividades texto y caractersticas (pgs. 143-144) a) Identificacin de la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos comunicativos: registrar, informar, apelar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos
51
Matemticas
(M) Medir el contorno de figuras utilizando unidades arbitrarias de longitud a) Medicin de distancias utilizando unidades arbitrarias de longitud b) Seleccin de la unidad de longitud arbitraria con la que se midi una distancia c) Reflexin sobre la necesidad de acordar el uso de una sola unidad de longitud, para hacer posible la comunicacin de las medidas Valorar la importancia del cuidado y proteccin de los seres vivos a) Conocimiento y prctica de algunos cuidados que requieren los seres vivos del medio Conocer y comparar las fuentes de alimentacin de los seres vivos a) Tipos de alimentos: naturales, procesados e industrializados OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo Matemticas (pgs. 110111) Fichero de Matemticas (ficha 24)
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
52
ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS (E) Producir textos a) Desarrollo de estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo b) Planeacin: seleccin del tema, propsito, tipo de texto, estructura, destinatarios directos o potenciales, informacin conocida o que necesiten investigar y organizacin de ideas en esquemas (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin y valoracin de las convencionalides del sistema escrito b) Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro-grfica: b-v, h, g-j, gi-ge, gui-gue, r-rr, s-c-z, lly, k-c-q, que, qui, x Matemticas (G) Profundizar el conocimiento sobre figuras geomtricas a) Identificacin de figuras a travs de la descripcin de alguna caracterstica geomtrica: lneas rectas o curvas, nmero de lados, relacin entre los lados LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES Espaol. Actividades (pg. 145) EVALUACION
Matemticas (pgs. 116-117) Fichero de Matemticas (ficha 43) Matemticas. Recortable (figuras geomtricas)
53
(N) Ampliar el conocimiento sobre el orden de nmeros del 1 al 1000 a) Antecesor y sucesor de un nmero b) Relacin de orden en la serie numrica Matemticas (pgs. 114-115) Fichero de Matemticas (fichas 45 y 16) Matemticas. Recortable (los dgitos) Libro integrado (pgs. 120-121)
Participar en la conmemoracin cvica: a) Expropiacin petrolera b) Natalicio de Benito Jurez
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
EVALUACION
54
Espaol
(L) Desarrollar la comprensin lectora a) Desarrollo y uso de estrategias bsicas para la comprensin de textos b) Identificacin del propsito de la lectura y correspondencias entre segmentos de la cadena hablada y partes del texto escrito (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella (EO) Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas Espaol. Actividades (pg. 151) Espaol. Actividades (pgs. 148-149)
Matemticas
(N) Utilizar la representacin convencional de Matemticas (pgs. 118multiplicaciones de dgitos para resolver problemas 119) a) Introduccin a la representacin horizontal de la multiplicacin de dgitos b) Significado de los nmeros y signos implicados en la multiplicacin de dgitos, representada de manera horizontal (N) Utilizar el algoritmo convencional de la resta para resolver problemas a) Relacin entre las acciones realizadas sobre material concreto, para resolver problemas que implican la operacin de resta con transformaciones y el algoritmo convencional b) Invencin y resolucin de problemas de resta utilizando el algoritmo convencional, apoyndose en la tabla de centenas, decenas y unidades Matemticas (pgs. 120121) Fichero de Matemticas (fichas 17 y 26)
Reconocer las diferentes regiones del pas: rurales y Libro integrado (pgs. urbanas 126-129) a) Conocimiento y descripcin de los diferentes tipos de comunidades del pas: rurales y urbanas b) Identificacin de las vas de comunicacin y
55
transporte de la localidad y de las localidades vecinas

(L) Conocer funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos (E) Producir textos a) Desarrollo de estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo b) Redaccin, revisin y correccin de borradores. Contenidos: composicin de oraciones con significado completo, con claridad y funcin especfica. Composicin de prrafos coherentes y con sentido unitario
ZONA ESCOLAR

EVALUACION
56
(EO) Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas b) Descripcin de objetos, personas, animales, procesos y lugares; caracterizacin de lo descrito Espaol. Actividades (pgs. 155-156)
Matemticas
(M) Comparar directamente el peso de pares de objetos, utilizando una balanza a) Comparacin directa del peso de pares de objetos iguales en forma y tamao b) Reflexin sobre la no relacin entre el tamao de los objetos y su peso c) Organizacin y registro de informacin en tablas (TI) Analizar la informacin para resolver e inventar problemas a) Anlisis y seleccin de la informacin, para inventar y resolver problemas que impliquen una o dos operaciones (suma, resta o multiplicacin) utilizando diversos procedimientos b) Comparacin de cantidades menores que 1 000
Matemticas (pgs. 124125) Fichero de Matemticas (fichas 10, 23, 31 y 33)
Conocer las localidades vecinas y dibujar el mapa de la regin a) Conocimiento y descripcin de algunas de las localidades vecinas b) Elaboracin del mapa de la regin
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ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 32 ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS FECHA GRUPO
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
EVALUACION
(L) Desarrollar la comprensin lectora Espaol. Actividades a) Desarrollo y uso de estrategias bsicas para la (pg. 157) comprensin de textos b) Intentos de lectura con apoyo en imgenes y en el recuerdo del texto previamente escuchado (RL) Conocer las funciones de la escritura, tipos de texto y caractersticas a) Identificacin de la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos comunicativos: registrar, informar, apelar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Reconocimiento de relaciones de significado entre palabras: palabras compuestas, homfonas, campos semnticos, antnimos y sinnimos Espaol. Actividades (pg. 158)
Matemticas
(TI) Construir un cuadro de multiplicaciones a) Construccin del cuadro de multiplicaciones al registrar los resultados de operaciones entre dgitos obtenidos en la resolucin de problemas
Matemticas (pgs. 126127 y 132) Fichero de Matemticas (fichas 22, 33 y 42) Matemticas. Recortable (sea-lador, cuadro de multiplicaciones, cuadritos de colores)
58
(G) Desarrollar su percepcin geomtrica a) Construccin de figuras con diferente nmero de lados utilizando material concreto b) Identificacin de figuras por su nombre Matemticas (pgs. 128129)
Conocimiento medio
del Participar en las siguientes conmemoraciones

cvicas: a) Da Internacional del Trabajo b) Batalla del 5 de mayo en Puebla
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
EVALUACION
59
Espaol
(E) Producir textos a) Redaccin, revisin y correccin de borradores. Contenidos: composicin de oraciones con significado completo, con claridad y funcin especfica. Composicin de prrafos coherentes, con sentido unitario, completo y especfico. Inclusin de imgenes para apoyar el complemento del texto. Coherencia global del texto: redaccin con secuencia de ideas (EO) Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas b) Narracin de cuentos, relatos y noticias: secuencia lgica y cohesin sintctica Espaol. Actividades (pgs. 161-162) Espaol. Recortable (103)
(E) Identificar las funciones de la escritura, tipos de Espaol. Actividades texto y caractersticas (pg. 165) a) Identificacin de la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos comunicativos: registrar, informar, apelar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos
Matemticas
(N) Ampliar el conocimiento sobre el orden de los nmeros del 1 al 1 000 a) Identificacin de un nmero a partir de la descripcin de sus caractersticas: antecesor y sucesor, nmero de cifras que lo conforman (G) Profundizar en los conocimientos sobre las figuras geomtricas a) Trazo e identificacin de las figuras que tienen las caras planas en diversos cuerpos geomtricos b) Relacin entre los cuerpos geomtricos y la representacin de sus caras en el plano
Conocimiento medio
del Distinguir el tamao de la Tierra en relacin con el

sol y la luna a) Identificacin y comparacin del tamao de la Tierra con respecto del sol y la luna en modelos
Libro integrado (pgs. 134-135 y 142-143)
60
elaborados en clase b) Identificacin de las fuentes naturales y artificiales de luz y calor y su importancia para los seres vivos OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

(RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas del proceso comunicativo para autorregular su participacin en ste. b) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema escrito
ZONA ESCOLAR

EVALUACION
61
(RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Comprensin de la nocin y uso apropiado de clases de palabras: sustantivos propios y comunes, adjetivos, verbos y tiempos verbales (L) Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos Espaol. Actividades (pgs. 168-169)
Matemticas
(TI) Analizar la informacin para resolver e inventar problemas de suma, resta y multiplicacin a) Anlisis de la informacin contenida en una ilustracin para resolver problemas de suma, resta y multiplicacin (M) Comparar y medir superficies utilizando unidades arbitrarias a) Comparacin, estimacin y medicin de la superficie de diversas figuras utilizando unidades arbitrarias de medida b) Comparacin de reas mediante la cuantificacin de una unidad arbitraria de superficie c) Reflexin entre el rea y el permetro de figuras
Establecer las relaciones causa-efecto de algunos Libro integrado (pgs. fenmenos naturales 138-141) a) Observacin y distincin de los cambios que se perciben durante el da en relacin con la temperatura y la luz b) Observacin e identificacin de las relaciones de causa y efecto de algunos fenmenos naturales
OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________
62
El Director(a) El Profesor(a) del Grupo
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
EVALUACION
(RL) Reflexionar sobre los cdigos de Espaol. Actividades comunicacin oral y escrita (pgs. 172-173) a) Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema escrito b) Reconocimiento de la segmentacin lineal del texto y apreciacin de su importancia para la legibilidad: espacio entre prrafos, oraciones y palabras (E) Producir textos Espaol. Actividades a) Desarrollo de estrategias bsicas para la (pgs. 174-175) produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo b) Planeacin: seleccin del tema, propsito, tipo de texto, estructura, destinatarios directos o potenciales, informacin conocida o que necesiteninvestigar y organizacin de ideas en esquemas
63
Matemticas
(N) Desarrollar la habilidad para hacer estimaciones y clculos mentales a) Clculo mental del resultado de multiplicaciones de dgitos b) Uso implcito de la conmutatividad de la multiplicacin al buscar en el cuadro de multiplicaciones todas las expresiones que den el mismo resultado Matemticas (pgs. 182183) Fichero de Matemticas (fichas 39, 42 y 47) Matemticas. Recortable (cuadro de multiplicaciones)
(N) Utilizar la representacin convencional de multiplicaciones a) Anlisis de la informacin contenida en una ilustracin para resolver problemas multiplicativos utilizando el cuadro de multiplicaciones b) Representacin horizontal de la multiplicacin como una manera de expresar la solucin a los problemas multiplicativos Conocimiento del medio Identificar y clasificar las fuentes naturales y artificiales de luz y calor a) Identificacin de las fuentes naturales y artificiales de luz y calor y su importancia para los seres vivos
Matemticas. Recortable (cuadro de multiplicaciones)
64

(L) Desarrollar la comprensin lectora a) Desarrollo y uso de estrategias bsicas para la comprensin de textos b) Estrategias de lectura: activacin de conocimientos previos, prediccin, anticipacin, muestreo, inferencias e identificacin del significado global y literal (EO) Conocer las funciones de la comunicacin oral a) Reconocimiento y uso apropiado de las distintas funciones de comunicacin b) Manifestar opiniones, expresar sentimientos y desarrollar emociones (EO) Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las parte del discurso y las situaciones comunicativas b) Dilogo y conversacin: uso apropiado del patrn de alternancia de turnos Espaol. Actividades (pgs. 182-183)
ZONA ESCOLAR

EVALUACION
65
Matemticas
(N) Utilizar la representacin horizontal de multiplicaciones de dgitos a) Reflexin sobre el significado de los factores de una multiplicacin en el contexto del problema b) Resolucin de problemas de multiplicacin utilizando arreglos rectangulares (N) Resolver problemas de reparto de colecciones con procedimientos no convencionales a) Resolucin de problemas de multiplicacin a travs de la identificacin de uno de los factores b) Resolucin de problemas de reparto y problemas en los que se tiene que averiguar cuntas veces cabe una cantidad en otra Matemticas (pgs. 150151)
Matemticas (pgs. 158159) Fichero de Matemticas (ficha 7) Matemticas. Recortable (cuadro de multiplicacin)
Reconocer unidades e instrumentos para la medicin del tiempo a) Reconocimiento y uso de unidades e instrumentos para medir el tiempo b) Identificacin y uso del reloj y el calendario en las actividades cotidianas
Libro integrado (pgs. 148-155) Libro integrado. Recortable (18-19)
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
66
SEMANA 37 ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES EVALUACION
(L) Conocer las funciones de la lectura, tipos de Espaol. Actividades texto, caractersticas y portadores (pgs. 184-185) a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos b) Cuento, relato, ancdota, fbula, leyenda e historieta: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final (RL) Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Reconocimiento de relaciones de significado entre palabras: palabras compuestas, homfonas, campos semnticos, antnimos y sinnimos (E) Comprender la interaccin en la comunicacin oral a) Comprensin y produccin de mensajes orales b) Identificacin y respeto de las variaciones regionales y sociales del habla Espaol. Actividades (pg. 188)
Matemticas
(M) Cuantificar y comparar el peso de objetos a) Medicin del peso de objetos en una balanza casera utilizando una unidad de peso arbitraria b) Registro, anlisis y comparacin de los resultados obtenidos al medir el peso de diversos objetos (N) Resolver problemas de reparto de colecciones con procedimientos no convencionales a) Resolucin de problemas de reparto y problemas en los que se tiene que averiguar cuntas veces cabe una cantidad en otra, apoyndose en una imagen y utilizando diversos procedimientos
67
Reconocer la forma del territorio nacional y ubicar en un mapa la localidad en que vive a) Reconocimiento en un mapa de la forma y lmites del territorio nacional Distinguir los paisajes naturales en distintas regiones del pas a) Identificacin de los paisajes naturales de las distintas regiones de Mxico OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo Libro integrado (pgs. 158-161)

(L) Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores a) Conocimiento de la leyenda
ZONA ESCOLAR

EVALUACION
68
(E) Producir textos Espaol. Actividades a) Desarrollo de estrategias bsicas para la (pg. 191) produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo b) Redaccin, revisin y correccin de borradores. Contenidos: composicin de oraciones con significado completo, con claridad y funcin especfica. Composicin de prrafos coherentes, con sentido unitario, completo y especfico. Inclusin de imgenes para apoyar el complemento del texto. Coherencia global del texto: redaccin con secuencia de ideas (E) Reconocer funciones de la comunicacin oral a) Reconocimiento y uso apropiado de las distintas funciones de comunicacin b) Dar y obtener informacin: identificarse a s mismo, a otros, a objetos; dar recados, relatar hechos sencillos ofreciendo explicaciones y ejemplificaciones, elaborar preguntas, plantear dudas y pedir explicaciones Espaol. Actividades (pg. 192)
Matemticas
(N) Utilizar la representacin horizontal de multiplicaciones para resolver problemas a) Relacin implcita entre la multiplicacin y el rea de rectngulos y cuadrados b) Identificacin y ubicacin, en el cuadro de multiplicaciones, de los nmeros menores que 100 que se relacionan con arreglos rectangulares o cuadrados (TI) Analizar la informacin para resolver e inventar problemas a) Anlisis de la informacin registrada en una grfica de barras para resolver problemas de comparacin, orden e igualacin de cantidades
Matemticas (pgs. 162163)
Matemticas (pgs. 164165) Fichero de Matemticas (ficha 41) Libro integrado (pgs. 162-165) Libro integrado. Recortable (20-21)
Valorar la importancia del intercambio comercial y cultural entre las localidades del pas a) Reconocimiento de la importancia del intercambio cultural y comercial entre las localidades del pas b) Identificacin de la diversidad de formas de vida y de trabajo
69
SECTOR 18 PROFR(A):
ZONA ESCOLAR
EVALUACION
(E) Conocer las funciones de la escritura, tipos Espaol. Actividades de texto y caractersticas (pgs. 193-194) a) Identificacin de la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos comunicativos: registrar, informar, apelar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos b) Los mismos propsitos y contenidos indicados en el componente de la lectura, aplicados a la escritura
70
(E) Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos b) Carta personal, formal y tarjeta de saludo: fecha, destinatario, saludo, desarrollo y cierre del sobre: datos del destinatario y remitente
(RL) Reflexionar sobre las caractersticas del proceso comunicativo con el fin de autorregular su participacin en ste a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Uso de la concordancia de gnero, nmero, persona y tiempo de oraciones
Matemticas
(M) Reflexionar sobre las caractersticas de lo que se Matemticas (pg. 166) puede medir y de los objetos con los que se mide Fichero de Matemticas a) Construccin de tiras de papel a partir de una medida (ficha 24) dada con unidades arbitrarias de longitud b) Reflexin sobre qu se mide de un objeto, cmo se mide y con qu se miden las diferentes magnitudes: peso, capacidad, longitud, superficie y tiempo (G) Desarrollar su percepcin geomtrica Matemticas (pg. 167) a) Construccin y transformacin de figuras geomtricas, Libro integrado. Recortable utilizando el tangram (tangram)
Identificar algunos derechos de los mexicanos: libertad de Libro integrado (pgs. 166pensamiento, de expresin, de trnsito y de reunin 167) a) Conocimiento de algunos derechos de los mexicanos (libertad de pensamiento, de expresin, de trnsito y de reunin)
71

(L) Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos b) Cuento, relato, ancdota, fbula, leyenda e historieta: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final (RL) Reflexionar sobre las caractersticas del proceso comunicativo con el fin de autorregular su participacin en ste a) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella b) Uso de las palabras para describir la ubicacin espacial y temporal, y de artculos para determinar o precisar significados (E) Producir textos a) Desarrollo de estrategias bsicas para a produccin, por equipos, de textos colectivos e individuales, con o sin modelo especfico b) Seleccin del tema, propsito, tipo de texto, estructura, informacin conocida o que necesiten investigar, destinatarios directos o potenciales y organizacin de ideas en esquemas
ZONA ESCOLAR
EVALUACION
72
Matemticas
(TI) Analizar la informacin que contiene ilustraciones para resolver o inventar problemas a) Invencin de problemas a partir de una operacin dada b) Uso implcito de la conmutatividad de la multiplicacin al buscar en el cuadro de multiplicaciones todas las expresiones que tienen el mismo resultado (G) Ubicar los puntos cardinales en el espacio a) Ubicacin del nio en el espacio tomando como punto de referencia el lugar donde sale el sol b) Ubicacin de los puntos de referencia convencionales: norte, sur, oriente y poniente Matemticas (pgs. 168175) Matemticas. Recortable (las margaritas, cuadrcula numrica, cuadritos de colores, cuadro de multiplicaciones) Matemticas (pg. 173) Fichero de Matemticas (ficha 38)
Conocer el origen y significado de los smbolos patrios e identificarlos como elementos que conforman la identidad nacional a) Reconocimiento del origen y significado de los smbolos patrios: La bandera, el escudo y el himno nacionales b) Identidad nacional

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1

U. 724 Manuel Lpez Cotilla

Clave de CT: 14EPR0520H

Ciclo Escolar: 2007-2008

Profesor(a) Toms Alejandro Espinoza Candelario

Localidad: La Manzanilla, mpio de La Huerta, Jalisco

ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 1 ASIGNATURAS

SECTOR 18 FECHA GRUPO PROFR(A):

Fichero de Matemticas (ficha 2)

Fichero de Matemticas (fichas 4-5)

Libro integrado (pgs. 67) Libro integrado. Recortable (1)

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

ESCUELA SEGUNDO GRADO FECHA GRUPO SEMANA 2 ASIGNATURAS

Libro integrado (pgs. 8-9)

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 3 ASIGNATURAS Espaol CONTENIDOS PROGRAMATICOS

SECTOR 18 FECHA GRUPO PROFR(A):

LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES

Espaol. Actividades (pgs. 20-21) Espaol. Lecturas (pg. 20)

Fichero de Matemticas (fichas 7-8, 21 y 42)

Matemticas (pg. 10) Fichero de Matemticas (ficha 8)

del Valorar la importancia de establecer y practicar normas

Libro integrado (pgs. 1213) Libro integrado. Recortable (3)

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

ESCUELA SEGUNDO GRADO FECHA GRUPO

Matemticas (pgs. 1824) Fichero de Matemticas (fichas 11 y 24)

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

Espaol. Actividades (pg. 32) Espaol. Recortable (19-21)

Conocimiento del medio

Libro integrado (pgs. 18-25)

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES Espaol. Actividades (pg. 33)

Libro integrado (pgs. 26-27 y 32-37) Libro integrado. Recortable (4-5)

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES Espaol. Actividades (pg. 40)

Espaol. Actividades (pg. 41) Espaol. Lecturas (pg. 42)

Espaol. Lecturas (pg. 43)

Matemticas (pg. 31) Fichero de Matemticas (fichas 14 y 18)

Libro integrado (pgs. 30-31)

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 8 FECHA GRUPO

LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES

Matemticas (pg. 31) Fichero de Matemticas (fichas 14 y 18)

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

Matemticas (pg. 33) Fichero de Matemticas (fichas 2 y 20)

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES Espaol. Actividades (pgs. 55-57)

Espaol. Actividades (pg. 60)

Conocimiento del medio

Libro integrado (pgs. 47-48 y 51)

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

ESCUELA SEGUNDO GRADO FECHA GRUPO

LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES

Conocimiento del medio

Libro integrado (pgs. 52-54)

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 12 ASIGNATURAS CONTENIDOS PROGRAMATICOS FECHA GRUPO

LIBROS DE TEXTO ACTIVIDADES

Matemticas (pgs. 4243) Fichero de Matemticas (ficha 5)

Conocimiento del medio

Libro integrado (pgs. 55 y 58-59)

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________ El Director(a) El Profesor(a) del Grupo

ESCUELA SEGUNDO GRADO SEMANA 13 ASIGNATURAS CONTENIDOS PROGRAMATICOS FECHA GRUPO