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A PSICOMOTRICIDADE APLICADA AO TREINAMENTO DE GOLEIROS DE FUTEBOL DE CAMPO ESTUDO DE CASO PSICOMOTRICIDADE

A Sociedade Brasileira de Psicomotricidade define desde 1984, a Psicomotricidade da seguinte forma: uma cincia que tem por objetivo o estudo do homem atravs do seu corpo em movimento, nas suas relaes com seu mundo interno e externo ``. J Ajuriaguerra, segundo Loureiro ( 1983 ) definiu como a realizao do pensamento atravs do ato motor preciso, econmico e harmonioso. A Psicomotricidade tem como objetivo segundo Alves, melhorar ou normalizar o comportamento geral do indivduo, desenvolvendo tambm um trabalho constante sobre as condutas motoras, onde atravs dessas condutas o indivduo vai se conscientizar de seu prprio corpo, desenvolver seu equilbrio, controlar a sua coordenao global e fina ( segmentar ), a respirao a organizar e estruturar a orientao espao-temporal.

ABORDAGENS PSICOMOTORAS

Existem trs formas de abordagens psicomotoras; em certos trabalhos elas chegam a se confundir; porm existem caractersticas prprias em cada uma delas. Podemos citar: - Educao psicomotora: aperfeioamento das possibilidades perceptomotoras. - Reeducao psicomotora: faz a correo de suas alteraes. - Terapia psicomotora: aperfeioamento das possibilidades percepto-motoras e a correo de suas alteraes.

Picq & Vayer (1988) citam as seguintes funes a serem trabalhadas pela educao psicomotora : a conscincia do prprio corpo; domnio do equilbrio, o controle e a eficcia das diversas coordenaes globais e parciais; o controle da inibio voluntria e da respirao; a organizao do esquema corporal e a orientao no espao; estruturao espao-temporal correta e maiores possibilidades de adaptao ao mundo exterior. A reeducao psicomotora normalmente acontece em clnicas e seria uma estratgia de ajuda, onde atravs de exerccios psicomotores e jogos, procura alterar dficits no desenvolvimento psicomotor (ARAJO, 1992). Nesse sentido a psicomotricidade, atravs da reeducao psicomotora busca uma

organizao funcional da conduta e da ao, atingindo o indivduo de uma maneira integral. Uma estratgia de interveno em psicomotricidade o ato de brincar, este inclui jogos, brincadeiras e o brinquedo propriamente dito. As atividades do domnio psicomotor, participantes do treinamento desportivo de alto nvel, so contemplada pela preparao psicolgica. Para se alcanar a performance mxima atravs de um treinamento, so necessrias contribuies dos domnios, afetivo, cognitivo e psicomotor, oferecendo um treinamento o mais completo possvel.(SILVA, 2004).

A ESTRUTURAO ESPACIAL

atravs do espao e das relaes espaciais que nos situamos no meio em que vivemos, em que estabelecemos relaes entre as coisas, em que fazemos observaes, comparando-as, combinando-as, vendo as semelhanas e diferenas entre elas. uma tomada de conscincia da situao de seu prprio corpo em um meio ambiente, da situao das coisas entre si e da organizao perante o mundo que o cerca. Em primeiro lugar, a criana percebe a posio de seu corpo no espao. Depois, a posio dos objetos em relao a si mesma e, por fim, aprende a perceber as relaes das posies dos objetivos entre si.

A ESTRUTURAO TEMPORAL

As noes de corpo, espao e tempo tm que estar intimamente ligadas se quisermos entender o movimento humano. O corpo coordena-se, movimentase continuamente dentro de um espao determinado, em funo do tempo, em relao a um sistema de referncia. Para Campos ( 1997 ), a orientao temporal que ir garantir uma experincia de localizao dos acontecimentos passados, ter a capacidade de projetar-se para o futuro, fazendo planos e decidindo sobre sua vida.

A ESTRUTURAO ESPAO-TEMPORAL

As estruturas espacial e temporal esto interligadas, sendo a estrutura espacial, segundo Mattos e Neira (2005) "a tomada de conscincia do seu corpo em um meio ambiente" que se relacionam com localizao, orientao, conservao da distncia, velocidade, entre outras. A Estruturao temporal relaciona-se com a ordem, durao, ritmo, processamento, armazenamento e rememorizao (FONSECA, 1995). O fraco desempenho tcnico de um goleiro em relao s sadas de gol pode ser decorrente de falha de uma ou da associao das estruturas mencionadas acima.

PSICOMOTRICIDADE APLICADA
PERCEPES E CAPACIDADES A SEREM TRABALHADAS

Treinamento e exerccio das seguintes percepes e capacidades: a) de seu corpo e segmentos corporais; b) da percepo espacial das reas de atuao do goleiro ( pequena e grande reas ); c) da percepo da baliza e de outros pontos de referncia; d) de sua posio esttica e em movimento nos espaos de atuao; e) percepo e controle de objetos estticos e em deslocamentos; f) percepo e controle subjetivo das valncias velocidade de reao e fora rpida.
Caracterstica da teoria

Delimitao de espaos a serem explorados, controlados e dominados pelos goleiros em suas aes especficas de sadas de gol em cruzamentos sobre as reas de meta. Para a delimitao dos espaos, foram utilizados cones de sinalizao em pontos pr-determinados distribudos pelas pequena e grande rea, utilizadas as marcaes oficiais das reas de jogo e a prpria baliza servindo como pontos de referncia para o deslocamento dos goleiros, numa ao didtica do docente. O objetivo era levar os goleiros um domnio do espao de atuao aps repetio sistematizada de deslocamentos que simulam situaes de jogo, realizados a partir de uma posio inicial ( PI ) aos pontos de referncias estabelecidos.

Aplicao da teoria

Os atletas receberam orientaes prvias acerca da dinmica de execuo dos exerccios propostos, sem que fossem colocados os objetivos dos exerccios e consequentemente da teoria, para que tal revelao no viesse interferir nos resultados esperados. Num primeiro momento os exerccios consistiam em executar

deslocamentos simples, sem o implemento bola, de ida e volta partindo de uma posio inicial ( 3m frente do ponto central da linha de gol ) at as sete referncias posicionadas no interior da reas. Com o carter de apenas desenvolver e avaliar a noo espao-temporal, foi estabelecido uma forma subjetiva e didtica para a aplicao das velocidades na execuo dos trajetos: lenta, moderada e rpida, respeitando os princpios da individualidade biolgica e da adaptao. Foi determinado e ressaltada a importncia para que, durante a execuo dos trajetos, os atletas visualizassem todos os pontos-referncia utilizando-se, para isso, dos movimentos livres de pescoo, buscando as referncias citadas para confirmar sua posio no espao ( orientao espacial ). Os treinamentos ministrados sob as novas condies ocorreram de 02 de fevereiro a 16 de abril de 2010. Foi planejada a realizao de 20 aes ( sadas de gol ) para cada um dos sete setores determinados, j que um no necessitava de deslocamento, perfazendo um total de 280 ( ida e volta ) para cada goleiro.

OS COMPONENTES A SEREM TRABALHADOS a) componente psicomotor ( noo espao-temporal): Sero realizados deslocamentos em trs tipos de velocidade: lenta e moderada. Caractersticas dos deslocamentos: 1- esses deslocamentos sero realizados a partir de uma posio inicial e em direo a pontos-referncias, demarcados por cones de sinalizao e utilizando as linhas das reas de meta, a marca do pnalti e a prpria baliza; 2- os deslocamentos pressupem e simulam sadas de gol em cruzamentos altos sobres as reas de meta e abordagens de sola em invases frontais, diagonais ( trajetos funcionais ) e outras abordagens de solo dentro das reas; 3- durante os deslocamentos, o atleta dever, tanto na ida como no retorno, visualizar os pontos-referncias como forma de posicion-lo no espao. O tri-p deste posicionamento ser: O ATLETA O(S) PONTO(S)-REFERNCIA A BALIZA b) componente fsico ( introduo das valncias velocidade de reao e fora rpida ); Caractersticas dos deslocamentos: 1- introduo da valncia velocidade ( ida e volta ), utilizando os mesmos deslocamentos ( trajetos ). 2- aplicar as tomadas de tempo e buscar a reduo do mesmo. c) componente tcnico ( cruzamentos sobre as reas ). Caractersticas dos deslocamentos: 1- introduo do implemento bola para que se realize as sadas de gol propriamente ditas.

Delimitao do espao e os trajetos a serem trabalhados e avaliado:

Este espao considerado como uma regio bastante explorada durante os jogos de futebol, atravs dos cruzamentos realizados pelos adversrios, e parte integrante deste estudo. Didaticamente tem uma nomenclatura prpria e est demarcado por dez cones de sinalizao e por duas fitas de nylon posicionados como explica e mostra a figura abaixo.

Posio Inicial ( PI ) 1-Pequena rea 2-Faixa de linha de peq. rea com ponto central de linha de pequena rea. 3-Faixa de linha de pequena rea com 1 e/ou 2 baliza ( bilateral ) 4- Marca de pnalti 5-Zona neutra

6-Zona neutra com 1 e/ou 2 baliza


( bilateral ) 7-Faixa de 1 e/ou 2 baliza em pequena rea ( bilateral ). ( F 1/2 BPA )

Obs.: So dez ( 10 ) setores com cones em vermelho marcando seu ponto central. A- 4.5 por 5.32 ( verde claro ) B- 4.5 por 2.0 ( amarelo ) C- 2.0 por 5.32 ( azul escuro ) D- 2.0 m2 ( cinza ) E- 2.0 por 5.32 ( vermelho ) F- 2.0 por 5.32 ( azul claro ) G- 2.0 m2 ( verde escuro )
TRAJETOS FUNCIONAIS ( ALGUNS EXEMPLOS )

Na avaliao das sadas de gol (SG), foram utilizados dois instrumentos: uma cmera de vdeo fixada atrs das metas ( balizas ) e uma planilha para registro da aes dos goleiros discriminadas pelas letras C`` para as aes corretas e E`` para as aes erradas. A coleta de dados foi realizada em tempo real e mediante observao dos vdeos que eram transcritos em uma planilha, computando o nmero de SG e os tipos de sadas classificadas como: sada em pequena rea (SPA), sada em ponto central de linha de pequena rea (SPCLPQ), sada em linha de pequena rea com 1 baliza ( SLPA1P), sada em linha de pequena rea com 2 baliza ( SLPA2P), sada em zona neutra (ZN), sada em marca de pnalti (SMP), sada em zona neutra com 1 baliza (SZN1B), sada em zona neutra com 2 baliza (SZN2B) e faixa de 1 e/ou 2 baliza com pequena rea ( F1/2 BPA ). O numero total de SG realizadas nas avaliaes ( teste e re-teste ) por cada atleta e o tipo foi obtido pelo somatrio do numero de SG para cada um dos oito setores explorados e transcritas em planilhas. Foram considerados como vlidas todas as SG realizadas nas aes anteriormente descritas,

considerando a padronizao do teste que veremos a seguir.


Plano de avaliao

As avaliaes ocorreram durante a fase de preparao para o campeonato carioca de futebol da categoria, incluindo o perodo de treinamento no centro de treinamento do clube e durante o perodo de competio e compreendeu 20 unidades de treinamento. Para fins de anlise e de comparao, os atletas foram avaliados em dois momentos distintos: antes e depois da aplicao dos exerccios de noo espao-temporal associados s sadas de gol em cruzamentos altos sobre as reas de meta. As datas foram assim estabelecidas:

Padronizao e Realizao dos testes

Os testes foram realizados no campo do centro de treinamento do clube, no perodo da manh, com os atletas alimentados com caf da manh, sem chuva e usando uniforme de treino composto de: chuteiras, meies, cales, camisas de mangas compridas e luvas da mesma marca de patrocinador e sob condies de sade e atlticas ideais para a prtica do teste. O teste consistia em executar cruzamentos altos sobre as reas de meta de modo que o atleta realizasse 20 aes para cada um dos sete setoresreferncia e registrando os acertos e os erros. Considera-se acertada toda e qualquer interveno em que o atleta apoderava-se totalmente da bola e/ou executava o desvio da mesma com segurana e direcionamento da bola, afastando-a de suas reas. Diferente disso registrava-se a interveno com errada. - Dia 11 de janeiro de 2010: atleta n 1; - Dia 19 de janeiro de 2010: atleta n 2; - Dia 25 de janeiro de 2010: atleta n 3 e; - Dia 01 de fevereiro de 2010: atleta n 4.
Re-teste

Obedecendo a mesma padronizao do teste descrito acima, procurava-se registrar o ndice de acertos e erros e averiguar a interferncia e a contribuio da teoria aplicada. - Dia 23 de abril de 2010: atleta n 1; - Dia 27 de abril de 2010: atleta n 2; - Dia 30 de abril de 2010: atleta n 3 e; - Dia 01 de maio de 2010: atleta n 4.

Resultados e conceitos
PONTUAO De 112 a 140 De 83 a 111 De 54 a 82 De 25 a 53 At 24 CONCEITOS EXCELENTE MUITO BOM BOM REGULAR FRACO

Tabela 1: base de pontuao e conceitos para mensurao e classificao de rendimento. Teste Atleta n 1
ACERTOS 50 ERROS 90

Teste Atleta n 2
ACERTOS 20 ERROS 120

Teste Atleta n 3
ACERTOS 24 ERROS 116

Teste Atleta n 4
ACERTOS 13 ERROS 127

Tabela 2: avaliao antes da aplicao da tcnica.

Re-teste Atleta n 1
ACERTOS 85 ERROS 55

Re-teste Atleta n 2
ACERTOS 51 ERROS 89

Re-teste Atleta n 3
ACERTOS 83 ERROS 57

Re-teste Atleta n 4
ACERTOS 48 ERROS 92

Tabela 3: avaliao aps aplicao da tcnica.

CONTROLE DE PERFORMANCE ANTES E APS APLICAO DA TCNICA

A T L E T A S

TESTE

RE-TESTE

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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