La ciencia y la tecnologa al servicio de la paz: de la innovacin hacia la construccin de sociedad

Resumen
Este articulo pretende ser un aporte crtico al debate alrededor de la ciencia y la tecnologa, sobre su papel en la sociedad, en contraste con la propuesta economicista y tecnocrtica del gobierno nacional consignada en el PND 2010-2014; proponemos un modelo de ciencia y tecnologa centrada en la equidad, la sostenibilidad y la democracia, donde haya una construccin colectiva del conocimiento, y donde esta construccin est realmente al servicio del conjunto de la sociedad, en pro del desarrollo nacional, y no supeditado a los intereses de un sector minoritario, completamente adverso a los intereses de nuestro pas y guiado por la lgica del gran mercado transnacional. Por supuesto, esto se enmarca en el debate sobre el papel de la universidad, su autonoma, y su carcter de pilar del desarrollo y la transformacin social, al cual este momento nos llama con ocasin de la regresiva propuesta de reforma a la ley 30 de 1992 (ley de educacin superior) impulsada por el gobierno nacional.

Introduccin
Hablar de paz no se restringe ni se define como la ausencia de conflicto armado, la violencia tambin se expresa en la cotidianidad como toda situacin evitable que obstaculiza el desenvolvimiento del potencial del hombre. En la esfera del desarrollo cientfico y tecnolgico, los intereses de unos sectores sociales impiden que los frutos que puede brindar el conocimiento tecnocientfico estn en manos de todos los colombianos, sta situacin se ha venido intensificando con el modelo de pas que se construye supeditado al mercado mundial. El escenario de la investigacin en universidades respecto a la nueva propuesta de ley de educacin superior integrada al PND 2010-2014 especficamente en la locomotora de ciencia, tecnologa e innovacin, somete la educacin a los intereses empresariales trasnacionales en correspondencia con el beneficio de elites regionales y nacionales.

Por tanto, aseverar que un aparato tecnolgico contiene cargas polticas, morales y culturales, fruto de la capacidad de las sociedades de impregnar en ella sus tanto sus valores e ideologas como su formacin socioeconmica, no es descabellado. Diariamente se puede ver como la imposicin tecnolgica funciona como proceso veloz de aculturacin, por ejemplo la sustitucin en el uso de abono orgnico tradicional en mltiples regiones campesinas de Colombia por los qumicos que impulsaba la revolucin verde, implicaron un cambio en diferentes patrones culturales donde se olvidaron prcticas tradicionales y se apalanc la entrada de la ideologa utilitarista de la naturaleza con una perspectiva al corto plazo y al beneficio nicamente econmico, representado adems en la expansin de la agroindustria que en mltiples situaciones concretas entra a destruir la cultura campesina del pequeo productor. Entonces para que la ciencia y la tecnologa sean en lugar de una herramienta para la guerra y la violencia estructural de la sociedad, una propuesta de paz es fundamental tener en cuenta principalmente tres factores. Primero que el hombre pueda ser potenciado como ser ntegramente, no tal o cual hombre, sino que cada individuo de la sociedad se vea beneficiado en la generacin de ciencia y la aplicacin prctica de esta por medio de la tecnologa, a este punto lo llamaremos equidad. Que tanto la actividad cientfica como las soluciones tecnolgicas comprendan que el hombre es un elemento ms dentro del orden natural vigente, que sin embargo tiene la capacidad nica que lo hace peculiar frente a otras especies y es la posibilidad que tiene para la transformacin de la naturaleza. El hombre como elemento ecolgico, debe interactuar con su medio biofsico, y de cierta manera entender su rol ecosistmico ya que sobre este instala sus sociedades, a este componente lo llamaremos sostenibilidad. Un individuo debe conoce sus intereses y debe estar en capacidad de saber cmo podra solucionar sus problemas de desarrollo de sus potencialidades incidiendo polticamente en las decisiones de C y T, teniendo pleno control sobre estas y su cotidianidad, eliminando la tecnocracia y las prcticas en las cuales un reducido nmero de investigadores desarrollan tecnologa y luego la imponen sin ms en la sociedad, esta dimensin puede ser considerada como la democracia en C y T.

Conceptualizacin. Potencialidades. CTS y proyecto de Pas.

Educacin,

La carga positiva que existi hace ya algunos aos en la percepcin popular respecto al desarrollo en proyectos de ciencia y tecnologa ha dejado de existir, en gran medida por los efectos negativos asociados a la aplicacin de la ciencia por medio de soluciones tecnolgicas (Enfermedades, accidentes, incertidumbre generalizada, malformaciones genticas, etc) y por otro lado debido al desarrollo Latino americano de teoras alternativas respecto a la generacin de ciencia y tecnologa (Cepalianismo y teora de la dependencia), las cuales dieron un giro desde el determinismo tecnolgico hacia la idea de que la ciencia y la tecnologa son procesos sociales; las sociedades estn en capacidad de influir sobre ellas, por tanto no se desarrollan como una lnea causal, por la que todas las comunidades deban pasar para llegar a un punto mximo de desarrollo, tal como propone el determinismo, ajustndose a la idea que los pases subdesarrollados deban seguir un conjunto de pasos para convertirse en algn momento en pases desarrollados. La visin de construccin social de la C y T reitera que esta es fruto de un proceso histrico en el que se conjugan mltiples factores sociales que posibilitan la aparicin de determinado aparato tecnolgico en un momento histrico y social concreto, sin poder ser calificado como mayor o menormente desarrollado.

Teniendo en cuenta los factores mencionados anteriormente, la Universidad como institucin social empeada en la investigacin y el avance de la ciencia y tecnologa tiene que enfrentar en el corto plazo grandes retos para no perder su rol social como centro para potenciar las facultades del ser humano hacia la solucin de sus indagaciones y problemticas diarias, ya que progresivamente el conocimiento socialmente construido es canalizado para ser meramente una fuente generadora de riqueza para los beneficios de un pequeo sector social. Es problemtico ver como se est cayendo en abismales errores histricos por la no socializacin del conocimiento y la no creacin de sistemas productivos y tecnologas acordes con caractersticas sociales concretas que tengan en cuenta los tres factores mencionados. Desde un punto de vista privado tal como lo exige la propuesta gubernamental y empresarial, la ciencia y la tecnologa estn enfocadas principalmente hacia los proyectos rentables de grandes empresas acrecentando conflictos en las zonas ms azotadas del pas, dejando de lado su funcin inmediata de solucionar problemas que afrontan la mayora de ciudadanos. Como estudiantes queremos dejar en evidencia que las polticas de investigacin tcnico-cientfica en las Universidades, que el gobierno y la especulacin financiera propone, son retardatarios para generar propuestas de paz en nuestro pas, se nos quiere formar como individuos al servicio de los intereses de minoras en lugar de enfocar estratgicamente la educacin hacia la solucin de problemticas de sectores populares de la sociedad, realmente un enfoque en CTS (ciencia tecnologa y sociedad) es muy diferente a un enfoque en CTI (ciencia, tecnologa e innovacin). Concluimos que realmente para enfocarnos hacia la paz la S en CTS es ms importante que la I en CT+I. Adems padecemos al igual que otros sectores como el campesino, indgena y afro-descendiente de este problema expuesto anteriormente, solo que expresado concretamente en nuestra vida estudiantil. Las propuestas de educacin impulsadas en este gobierno desean que los empresarios tomen decisiones en las polticas de investigacin y somos muy escpticos de una posicin altruista de estos en el plano de la Universidad, que inyecten presupuesto sin sacar nada a cambio, es ilgico si se recuerda la lgica costo beneficio con la que suelen tomar sus decisiones empresariales, esta situacin violar de frente con la autonoma de la universidad y pondrn en peligro la continuidad de algunas disciplinas que no son en su lgica, rentables. Paralelamente los esfuerzos en investigacin sern tiles

para proyectos de grandes multinacionales, que sabemos traern impactos negativos y con poca proyeccin de paz para el resto de nuestros conciudadanos, tal como han mostrado los estudios de los impactos que genera la minera a cielo abierto o los monocultivos dedicados a la produccin de agrocombustibles. La propuesta enviada por el gobierno nacional no contempla integralmente ninguno de los tres que consideramos son factores esenciales para que la ciencia y la tecnologa puedan convertirse en herramientas para la paz, a saber: equidad, sostenibilidad y democracia. Es ms, si se hace un anlisis juicioso de la intencionalidad de tal propuesta, no hay ni siquiera una poltica clara ni robusta que fortalezca la capacidad del pas para generar un entorno en el que el desarrollo cientfico tecnolgico est a manos de sus ciudadanos, por el contrario ste se convierte en una herramienta para el atractivo de empresas y negocios, meramente dirigido hacia una economa extractiva, desestructurado la CyT del aparato productivo nacional, lo cual entre otros impide el valor agregado a los productos colombianos ya que se vuelve a basar la econmica en la exportacin de materias primas y de todo el esfuerzo de la educacin dirigido hacia eso. Contrario proponemos directamente la unin con los sectores populares para integrar la C y T hacia sus proyectos locales de desarrollo y de economa de base, tratando de llegar hacia una situacin en la que primen los intereses locales y las economas que emergen del conocimiento popular.

Conclusiones
No queremos una UIS investigando para la explotacin a cielo abierto en el Paramo de San turban, ni una universidad del Valle enfocando sus esfuerzos educativos en la generacin de ciencia y tecnologa hacia la produccin de etanol desde los monocultivos transgnicos de maz y caa, tampoco una universidad de la Guajira vinculada a las operaciones del Cerrejon, tampoco a proyectos de palma africana ni de explotacin petrolera. Para la paz deseamos fortalecer la investigacin al servicio del ser humano, de las organizaciones campesinas, sindicales, de las comunidades indgenas y afro-descendientes para que mediante un trabajo continuo logremos desarrollar un verdadero conocimiento pertinente segn nuestra riqueza natural como cultural. Grupo de estudio: Ciencia tecnologa y sociedad