Livret Etudiant 2010 2011 1OtFhZ

Livret
de Ltudiant
2010 / 2011
co
l
e
e
s
b
eau x
a
r
t
s
d
e
r
n
n
e
s
co
l
e
d
e
s
b
eau x -
a
r
t
s
d
e
re
n
n
e
s
Livret de Ltudiant
2010/ 2011
coLe des beaux-arts
de rennes
34, rue Hoche
F-35000 Rennes
Tl +33 (0)2 23 62 22 60
Fax +33 (0)2 23 62 22 69
erba@ville-rennes.fr
www.erba-rennes.fr
la sempiternelle question que nombre dentre nous se pose
de savoir pour quelles raisons, aujourdhui, une jeune femme,
un jeune homme dsire entrer dans une cole dart, cette jeune
femme, ce jeune homme rpond en parlant de la soif de libert
quil pense trouver dans notre tablissement afin de lui permettre
dexprimer toute la force de cration quil sent jaillir au fond
de lui.
Cette grande libert ne signifie pas du tout que, dans notre
tablissement, vous pourrez faire nimporte quoi ou simplement
ce que vous aimez faire. Cette libert, que nos professeurs
savent vous donner, a pour but de faire sortir lartiste qui se tient
au fond de vous, informe, mal dgrossi, prt natre. Cette
relation de maeutique entre nos professeurs, qui sont tous des
professionnels de lart et vous-mme exigera de votre part
une grande autonomie, une grande attention. Personne ne peut
dire au dbut de vos tudes dans notre tablissement ce quil
adviendra la fin de cet apprentissage que vous commencez
ici. Nous savons seulement que, si nous vous avons slectionn,
cest parce que nous avons senti que vous avez du talent.
Cest notre mtier de vous faire dcouvrir votre propre talent
et de faire en sorte que vous puissiez lexprimer au mieux.
Autour de ces professeurs, vous trouverez galement des
techniciens qualifis la tte dateliers dans lesquels ils vous
apprendront lutilisation de nombreuses techniques et
de matriaux trs varis.
Vous rencontrerez galement des professeurs qui sauront
nourrir votre curiosit dans les domaines de la rflexion
philosophique, dans le domaine de lhistoire des arts dhier
et daujourdhui. Une grande et riche bibliothque vous
permettra de dvelopper votre apptit de mieux connatre
ce monde de lart dans lequel vous entrez peu peu.
Tous ces cours seront enrichis par de frquents workshops
o lon vous formera pour agir en professionnels de lart grce
des rencontres avec galeristes, juristes, spcialistes des droits
dauteur, des auto-entreprises, etc. Ces interventions ainsi que tout
votre quotidien dans notre tablissement est gr par une quipe
administrative de grande qualit entrane au fonctionnement
rigoureux et souple que demande une cole dart.
Une des donnes importantes de lenseignement que nous
prodiguons nos tudiants contient une large ouverture
internationale qui exigera de vous une pratique naturelle de
langues trangres et de langlais en particulier. Vous devez
devenir de vritables citoyens du monde.
Tout ce parcours que vous commencez dans notre cole des
beaux-arts vous mnera mieux vous connatre et, fort de cette
connaissance et de la confiance que vous dvelopperez face
vous-mme, vous deviendrez un crateur ouvert au monde
qui nous entoure.
Le Directeur,
Philippe Hardy
Ce sont les artistes, non les philosophes, qui sont
les premiers aventuriers, ou disons, les pionniers de la pense.
Le philosophe comme on le sait, se lve toujours tard.
Franois Jullien
Som m a i r e
77
13 13
107
organisation
des tudes
9 Attribution des crdits ECTS
10 International
premire
anne
15 Anne propdeutique
16 Programmes premire anne
22 Horaires groupe A
23 Horaires groupe B
option
art
27 2
e
et 3
e
annes phase programme
34 Horaires 2
e
anne
35 Horaires 3
e
anne
39 4
e
et 5
e
annes phase projet
44 Horaires 4
e
anne
45 Horaires 5
e
anne
option
communication
49 2
e
et 3
e
56 Horaires 2
e
anne
58 Horaires 3
e
anne
63 4
e
et 5
e
annes phase projet
63 Mention Design graphique
et dition
67 Horaires 4
e
et 5
e
annes
68 Mention ditions dauteur
mdiatisations
71 Horaires 4
e
et 5
e
annes
option
design
75 2
e
et 3
e
84 Horaires 2
e
anne
85 Horaires 3
e
anne
87 4
e
et 5
e
annes phase projet
92 Horaires 4
e
anne
93 Horaires 5
e
anne
Lquipe
enseignante
LcoLe
123 Pratiques rflexions
sur lart
124 Ple de recherche
en design graphique
125 Groupe dexprimentation
plastique du sonore
126 Association des coles
suprieures dart de Bretagne
127 Organismes de lcole
128 Expositions et confrences
renseignements
pratiques
133 quipe administrative et technique
134 Fonctionnement de lcole
135 quipements techniques
138 Accs et plan du site Hoche
139 Accs et plan de lannexe
140 Plans des btiments pr-fabriqus
141 Plans des btiments anciens
142 Responsabilit et scurit
143 Informations complmentaires
25 25
47 47
73
121
Som m a i r e
73
131 131
121
Organi-
satiOn
des
tudes
Organi-
satiOn
des
tudes
9 ORGANISATION DES TUDES
ECTS est labrviation du terme anglais European
Credits Transfer System. Le Systme Europen
de Transfert et dAccumulation de Crdits
est un systme de points dvelopp par lUnion
europenne qui a pour but de faciliter la lecture
et la comparaison des programmes dtudes
des difrents pays europens et de favoriser ainsi la
mobilit des tudiants.
crdits ncessaires Linscription
aux dipLmes
165 crdits sont ncessaires pour linscription
au DNAP; 275 crdits sont ncessaires pour
linscription au DNSEP.
crdits ncessaires Lobtention
des dipLmes
120 crdits sont ncessaires pour lobtention
du CEAP; 180 crdits sont ncessaires pour
lobtention du DNAP; 240 crdits sont ncessaires
pour lobtention du CESAP; 300 crdits sont
ncessaires pour lobtention du DNSEP.
modaLits de passage et dobtention des dipLmes
Les crdits sont attribus selon quatre critres:
Ponctualit assiduit
Qualit des ralisations
Engagement
Pertinence de la rflexion
attributiOn
des crdi ts ects
attributiOn
des crdi ts ects
annes crdits ects par an crdits ects du dipLme totaL
Anne 1 (S1 S2) 60 pour passer en 2e anne 60
Anne 2 (S3 S4) de 48 minimum 60 crdits
pour passer en 3e anne
108 120
Anne 3 (S5 S6) 45 15 180
Anne 4 (S7 S8) de 48 minimum 60 crdits
pour passer en 5
e
anne
228 240
Anne 5 (S9 S10) 35 25 275 300
En cas dchec
Les tudiants ayant chou en anne 1 ne sont
pas autoriss se rinscrire (sauf pour raisons
majeures).
Les tudiants nayant pas obtenu le nombre
de crdits ncessaires lissue des annes 2, 3,
4 et 5 sont autoriss se rinscrire, sauf avis
contraire de la commission de passage valid
par la direction des tudes et le directeur
de lcole des beaux-arts.
Un rattrapage est organis lissue des annes 2
et 4, avant les valuations du S6 et S10.
Les enseignements dispenss lcole des beaux-arts
de rennes sont rgis par les textes rglementaires
manant du ministre de la culture et sinscrivent
dans le processus dharmonisation de lenseignement
suprieur europen faisant suite aux accords de
bologne de 1999.
Le premier cycle ou phase programme se droule
sur 6 semestres 3 ans et conduit au diplme national
darts plastiques (dnap); le deuxime cycle ou phase
projet sur 4 semestres 2 ans et conduit au diplme
national suprieur dexpression plastique (dnsep).
ERBA RENNES 10 11
internatiOnal
ORGANISATION DES TUDES
Examen dentre, halle Martenot
Nous encourageons tous nos tudiants profiter
pleinement des avantages existants dans les
programmes europens et internationaux pour
dvelopper une exprience douverture vers
dautres cultures. Nous participons de nombreux
projets Erasmus en Europe et dveloppons au-del
de lEurope des relations et changes avec
des coles dart et des universits aux tats-Unis
et en Amrique latine. Ces expriences permettent
dacqurir une grande indpendance desprit, une
adaptabilit toute nouvelle situation.
Les liens tisss au cours de ces changes dureront
tout au long du parcours professionnel des
tudiants.
tabLissements du programme erasmus
Glasgow School of Art, Glasgow
University of Plymouth
Royal College of Art, Londres
Central St. Martins College of Art and Design,
Londres
Chelsea College Art and Design, Londres
The Manchester Metropolitan University, Faculty
of Art & Design, Manchester
The Nottingham Trent University, Faculty of Art
and Design, Nottingham
University of Wolverhampton, School of Art &
Design, Wolverhampton
Acadmie royale des beaux-arts de Bruxelles
Universitat de Barcelona, Divisio de Ciencies
Humanes i Socials, Barcelone
Universitad Politecnica de Valencia, Facultad
de Bellas Artes de San Carlos, Valencia
Accademia di Belle Arti di Macerata
Nuova Accademia Di Belle Arti, Milan
Accademia di Belle Arti, Palerme
Brno University of Technology, Faculty of Fine
Arts, Brno
Uniwersytet Artystyczny w Poznaniu, Poznan
Universitatea de Arta si Design, Cluj-Napoca
tabLissements Hors erasmus
California College of Arts and Crafts,
Oakland, USA
University of Rochester, Rochester, USA
Escuela Nacional de Bellas Artes en Lima, Prou
Escuela de Artes Plasticas de UCR, San Jos,
Costa Rica
Ostersunds Konstskola, Sude
IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte),
Buenos Aires, Argentine
cole nationale des Arts, Dakar, Cameroun
Pour les sjours ltranger sadresser :
Amanda Aufray-Liddiard au Bureau Erasmus,
salle 212, le lundi de 15 h 30 16 h 30 et le jeudi
de 14 h 16 h.
Marie-Nolle Hasl, responsable administrative.
internatiOnal
Premire
anne
Premire
anne
15
anne ProPdeutique
PREMIRE ANNE
moduLe cuLture gnraLe Histoire
et tHorie des arts angLais
ects: 16 crdits
Histoire de lart et travaux pratiques
Introduction au design
Avant-gardes et nouvelles expressions artistiques
Histoire de larchitecture
Anglais
Les tudiants bnficient galement dune
introduction la recherche documentaire dans
la bibliothque de lcole.
moduLe acquisition pratique
exprimentation
ects: 40 crdits
Le dessin
Couleur, peinture
Volume et espace / sculpture / installation
Ces enseignements fondamentaux se prolongent
dans des travaux permettant:
une approche de limage bi ou tridimensionnelle
et de lespace (image / texte, image / signe;
construction tridimensionnelle, reprsentation
de lespace), ainsi que
linitiation aux techniques et leur langage
propre: gravure, photographie, vido, infographie
(deux ateliers chaque semestre). Les ateliers bois,
mtal, terre sont galement la disposition des
tudiants de 1
re
anne pour mener bien leur
exprimentation.
Les tudiants sont fortement incits participer
aux confrences et rencontres organises
notamment dans lcole avec des personnalits
extrieures, dvelopper une pratique de visites
dexpositions, envisager des voyages dtudes.
vaLuation du travaiL
la fin du 1
er
semestre (vacances de Nol),
un contrle collectif des enseignants mesure le
parcours engag par chaque tudiant et complte
les notes attribues par chaque professeur pour
son cours.
Lvaluation de fin danne est base sur les notes
de chaque cours, sur la prsentation des travaux
au jury collgial des professeurs et sur le mmoire
de ltudiant.
Les valuations semestrielles des travaux
et le mmoire font lobjet de lattribution de
4 crditsects.
Seule lobtention des 60 ECTS autorise le passage
de ltudiant en 2
e
anne.
La premire anne est vue comme un laboratoire,
une anne dexprimentation tant dans les techniques
que dans les sujets. cette anne de sensibilisation
vise dvelopper les capacits de travail et de
recherche, danalyse et de jugement de ltudiant.
tous les moyens sont mis sa disposition pour quil
puisse commencer se forger une relation personnelle
au monde et envisager la meilleure orientation
vers une option. une grande attention est porte
la mthodologie, aux exprimentations, la place
de la culture et de langlais pour atteindre le haut
niveau de comptence que ncessite toute dmarche
cratrice. Lintervention dartistes, de thoriciens
et dacteurs culturels lors de confrences et les visites
dexpositions contribuent largir les connaissances,
stimuler la curiosit et lengagement dans la
cration contemporaine.
Les tudiants de 1
re
anne sont diviss en deux
groupes accompagns par deux quipes enseignantes
distinctes. en revanche, les contenus gnraux et les
objectifs denseignement sont identiques. tous les
enseignements sont obligatoires. La premire anne
ne se redouble pas sauf pour raisons majeures.
anne ProPdeutique
ERBA RENNES 16 17
Programmes
Premire anne
PREMIRE ANNE
groupe a et b
ects: 16 crdits
Les cours de culture gnrale sont communs
aux deux groupes (A et B).
Histoire et tHorie de Lart LUC VEzIN
Deux cours par semaine:
1. Histoire de lart moderne de Courbet aux
annes soixante et approche des arts premiers.
Cours magistraux permettant une mise niveau
dans ce domaine.
2. Travaux pratiques expression crite et orale.
Voyages dtude. tudes de textes dhistoire
de lart.
Analyse par crit dune uvre contemporaine
donnant lieu une recherche en bibliothque,
sur internet, visite au muse (septembre-octobre).
Travaux permettant dacqurir une mthode
de recherche, de dvelopper les capacits
de rdaction et de mise au point dun appareil
critique.
Voyages dtude. Deux voyages Paris,
lun en novembre, lautre en mars, donnant lieu
des comptes-rendus par crit.
Comptes-rendus de lectures de textes dhistoire
de lart (novembre-mai). Bibliographie et lecture
des grands historiens de lart, recherche icono-
graphique. Restitution dune recherche loral.
ects: 4 crdits
introduction LHistoire des arts
dcoratifs et du design du xiii
e
sicLe
nos jours DELPHINE GIRARD
Design versus arts dcoratifs? Filiation,
continuit ou rupture?
Objectif: disposer dune culture gnrale
en histoire des arts dcoratifs et du design.
Par la confrontation duvres anciennes
et contemporaines incontournables, aborder
et savoir regarder la production actuelle du design
du point de vue de lvolution des formes, des
dcors mais aussi du point de vue de lhistoire des
courants artistiques et stylistiques, de lconomie
et de la sociologie. Exercer son esprit critique
et ses facults danalyse. Matriser un vocabulaire
spcifique, se familiariser avec la recherche
documentaire et savoir sexprimer de manire
structure lcrit. Apprendre constituer une
bibliographie.
ects: 2 crdits
avant-gardes et nouveLLes expressions
artistiques MA LEGALLIC
travers lhistoire des avant-gardes depuis
le xix
e
sicle, ce cours vise mettre en vidence
leur rle dans louverture du champ artistique
de nouvelles pratiques (graphisme, photographie,
cinma, etc.). Tout dabord juges antiacadmiques
et mineures, nous analyserons le processus par
lequel ces dernires ont valoris leur statut, gagn
en reconnaissance, remettant ainsi en question
la dfinition traditionnelle de lart.
ects: 2 crdits
Histoire de LarcHitecture ODILE BESNIER
Objectif: acquisition dune mthode
danalyse pour permettre une approche sensible
de lespace urbain et interroger les nombreux
paramtres qui le composent. Apprcier et
comprendre lorganisation, les caractristiques
plastiques et culturelles, pour se crer des repres
dans le temps et savoir situer les architectures
dans lhistoire.
Mthode: le cours est constitu dune srie
de visites sur le terrain, danalyses de documents
et de rflexions sur la place, le rle et limpact
de lenvironnement bti sur notre vie au quotidien.
Ltudiant ralise un dossier danalyse sur un site
de son choix (croquis et textes).
ects: 4 crdits
angLais AMANDA AUFFRAy-LIDDIARD
Objectif: revoir les structures et les points faibles
des tudiants afin de permettre une poursuite
de la langue en 2
e
anne sans proccupations
grammaticales. Le vocabulaire sera dvelopp,
ainsi que la comprhension et lexpression orales
sur des sujets varis (socit, culture, et vie
quotidienne).
Travail demand: le 1
er
semestre est plus
particulirement destin aux tudiants dsireux
de travailler les points grammaticaux qui leur
posent toujours problmes. Les cours sont
structurs par des exercices crits et oraux, la
fois en salle de cours et dans le laboratoire de
langue de lcole. Le 2
nd
semestre permettra ceux
dun niveau moyen bon de pratiquer la langue
sous forme de discussions dynamiques et animes
sur des sujets varis, accompagns de textes
ou vidos comme support linguistique.
Mode dvaluation: un test obligatoire dbute
lanne pour situer le niveau des tudiants.
Lattribution des crdits se fait sur la base
de lassiduit, dune progression et dun travail
qui dmontre la volont damliorer son niveau
de dpart.
Pr-requis: des connaissances de base en anglais
(niveau bac).
Livres ncessaires: un dictionnaire bilingue actuel
et un livre de grammaire anglaise.
ects: 4 crdits
groupe a coordonnateur:
pierre dauLt
exprimentation
ects: 40 crdits
dessin PIERRE DAULT
Le dessin, une culture spcifique
Le regard et le visible; interaction du voir et du
faire; mergence dun vocabulaire plastique.
Regard, reprsentation, transposition; le geste
et la ligne; le geste et la tache; la ligne et les
pouvoirs de structuration; la ligne et ses pouvoirs
expressifs; la tache et sa radicalisation.
Pratique et matrialit: exprimentation des
relations supports / outils, les techniques humides,
les techniques sches, valeurs et matrialits,
pouvoirs expressifs du noir et blanc. Lespace
du dessin: lombre, ses pouvoirs spatialisants
et ses pouvoirs expressifs; la frontalit;
les relations forme / fond; formats et chelles;
cadrages, mise en page, mise en espace.
Quatre points de vue seront envisags partir
des questions abordes ci-dessus: le dessin
et le sujet; le dessin et le modle vivant; le dessin
quatre mains; linteraction entre dessin
et volume.
ects: 8 crdits
couLeur JEAN-FRANOIS MAURIGE
semestre 1
Linvention des couleurs et de leurs qualits
travers lexprience du cercle chromatique.
La manipulation de ces couleurs et de leurs
traductions en valeurs de noir, gris et blanc avec
une vrification la photocopie. En alternance,
des cours avec le modle vivant pour tudier
lombre et la lumire sur un volume; le travail
se dveloppe avec le modle sur fond dcoratif
et lencre de chine sur papier blanc comme
convention de reprsentation. La gravure sur
bois prolonge cet exercice.
Proposition de travail: partir de recherches
et manipulations de papier de couleur, laboration
et montage pour fabriquer un objet couleur
original.
semestre 2
Le travail en noir et blanc avec le modle vivant
sur fond dcoratif se poursuit dans la couleur,
en relation avec les questions de format et de
figure.
Proposition de travail: le motif rptitif: recherche
iconographique en bibliothque, fabrication
dun carnet, exprimentation dune technique
de reproduction graphique srigraphie,
gravure et informatique pour une ralisation
personnelle.
ects: 6 crdits
scuLpture / instaLLation CHRISTELLE FAMILIARI
semestre 1
1. Prolifration dun mme module.
Crer une forme partir dun mme module
et linscrire dans lespace. Initiation tous les outils
et toutes les techniques des ateliers bois et mtal.
2. Modelage / modle vivant.
Observer, comprendre et retranscrire une forme
en volume par le biais du modelage.
Programmes
Premire anne
ERBA RENNES 18 19 PREMIRE ANNE
Cet exercice permet dapprhender limportance
des dplacements dans le regard et linscription
dun objet sculptural dans un espace donn.
Les tudiants seront acteurs de lexercice, ils
poseront seul ou plusieurs en crant des masses
avec leurs vtements. Il sagit de dvelopper
une connaissance de leur propre corps, de ses
points dquilibre, des efets de masse, cest
une introduction la performance qui permettra
par la suite denvisager une relle interrogation
du corps dans lespace.
semestre 2
1. Lassemblage.
Ce cours permet de questionner le statut
de lobjet, sa provenance, les difrentes textures,
formes et couleurs Comment construire un
volume partir de difrents objets, trouver une
composition, quel est le principe dassemblage,
la signification du geste?
2. Travail in situ.
Avoir conscience des dialogues quun volume
peut instaurer avec son environnement.
Lexercice demande aux tudiants la ralisation
dun travail in situ au sein de lcole, en
prenant en compte larchitecture, les notions
de points de vue, de visibilit, de circulation
et dchelle.
ects: 6 crdits
espace / objet PATRICK LE PRIOL
L objet revisit
semestre 1
Reformuler un objet dans lespace public
semestre 2
ects: 6 crdits
image / texte, image / signe MICHEL PALIx
travers une srie dexercices abordant
les phnomnes de lcriture, ltudiant rflchira
sur les enjeux esthtiques et smantiques de
tout langage crit. Seront abordes difrentes
reprsentations scripturales, du monogramme
au roman en passant par le tampon, le
monotype, etc.
La lettre et ses dessins seront tudis dans
leurs aspects formels plus que techniques.
Ltudiant (re)dcouvrira que la lettre et lcriture
ont une image qui leur est propre, limportance
du signe manuscrit ou typographi et son
omniprsence dans notre socit. Il pourra aussi
rflchir et relativiser: Le meilleur des romans
nest jamais quun alphabet dans le dsordre.
(Jean Cocteau)
ects: 6 crdits
pHotograpHie GEORGE DUPIN
Sculpture trouve
semestre 2
Trois axes de cours simultans: un cours dinitiation
thorique et technique (prise de vue et tirage
argentique noir et blanc) et deux cours parallles
dhistoire de la photographie, lun autour du thme
donn pendant le semestre, lautre prsentant les
grands mouvements de lhistoire de la photographie
et leurs principaux acteurs.
ects: 3 crdits
estampe LAURENCE LPRON
Le cours vise lacquisition de bases dans
difrentes techniques dimpression (du travail
de la matrice jusqu limpression) pour comprendre
les spcificits inhrentes chacune dentre elles
(taille-douce, gravure sur bois, lithographie).
partir dun sujet, les recherches plastiques seront
dveloppes autour des difrentes techniques.
ects: 4 crdits

vido ALAIN RODRIGUE
Trois axes de travaux seront dvelopps
par le biais de petites ralisations en rapport
avec dautres enseignements:
La vido, outil dinvestigation de lespace.
Le corps, outil dappropriation de lespace.
Le cinma du rel, pratique documentaire.
Interventions ponctuelles dAlain Bourges.
ects: 3 crdits
moniteur / tecHnicien infograpHie
INFORMATIQUE
Il sagit de donner les bases techniques permettant
aux tudiants de raliser leurs travaux.
Base texte: mise en page sous Word.
Base image: acquisition et retouches dimages
sous Photoshop.
Base vido: montage sous I-movie.
Base interactif: introduction Flash et llustrator.
Les tudiants doivent rinvestir leurs connaissances
techniques dans les ateliers de pratique plastique.
ects: 2 crdits
groupe b coordonnateur:
bruno dubois
exprimentation
ects: 40 crdits
dessin CHRISTOPHE DESFORGES
Objectif: le dessin est envisag comme outil
de la perception, du sensible, de lanalyse et de
la pense. Il sagit dacqurir des bases, des
fondamentaux techniques et thoriques. Se rendre
disponible pour exprimenter les nombreuses
possibilits du dessin comme forme dexpression,
comme forme prparatoire o lanalyse ctoie
lintuition et limprovisation.
Contenu / mthode: aborder le dessin par tous
ses tats. Croquis en atelier et lextrieur
o sont abordes les questions de construction,
structure, criture, composition, espace, cadrage,
points de vue, forme, volume, surface, lumire
Thmatiques: corps, architecture, paysage
Reprise, relecture des croquis, produire
des dplacements, exprimenter des variations
dchelle, des montages, des changements doutils,
des transpositions vers de nouveaux supports
et dispositifs.
Conception dun journal dessin do mergera
les prmices dune thmatique personnelle.
ects: 8 crdits
couLeur BRIAC LEPRTRE
Objectif: le cours permet de comprendre
et dtudier dans un premier temps les bases
lmentaires de la couleur. Lobjectif est dinitier
lil ce phnomne trs vaste pouvant ofrir
dinfinis modes dexploitation.
Contenu: au travers dexercices chromatiques,
nous aborderons les notions de couleurs primaires,
complmentaires, les notions de contraste, et des
difrentes dclinaisons de la couleur en prsence
du noir, du gris et du blanc.
En somme, nous dcomposerons les difrentes
caractristiques de la couleur, de lombre et de
la lumire.
Sans mdium prdfini, nous mettrons en pratique
ces notions sous la forme dun nuancier, pouvant
prendre la forme de photographies, volumes,
peintures ou tre trait en infographie.
ects: 6 crdits
scuLpture / instaLLation JULIE C. FORTIER
Sculpture transitive
Objectif: exprimenter difrents gestes
et actions qui ont marqu lhistoire contemporaine
de la sculpture et influenc ses formes.
Mener une rflexion sur les ralisations et les
solutions trouves par la confrontation avec
des rfrences artistiques (contemporaines
et historiques) lors de cours magistraux et par
linitiation de nouvelles solutions techniques
lors des ateliers.
Comprendre et situer les apprentissages en
continuit ou en rupture avec certains usages
de lart contemporain.
Mthode: partir dactions proposes aux
tudiants, il sagira dexplorer quelques gestes
artistiques dans le champ largi de la sculpture
contemporaine.
Trois projets seront raliss au cours du semestre.
Les deux premiers seront raliss en quipe.
Le troisime sera personnel partir dune action
impose. Il devra tre abouti jusque dans sa
prsentation et sa mise en espace.
ects: 6 crdits
structure / espace BRUNO DUBOIS
Objectif: aborder les donnes de base
des questions de structure et de perception
de lespace, cest se poser la question de
construire.
Descriptif du cours:
Structures construites et naturelles: observation
et exprimentation.
Objet et non-objet: poser la question de lchelle
humaine, de lintime, du symbolique.
Espace construit et non-construit: poser
la question de lchelle dun espace, du restreint
et de ltendu, du mouvement, de lhabit.
ects: 6 crdits
image / texte, image / signe JOL ROUx
travers difrents thmes, sont abords et
dvelopps les mcanismes du message travers
une mise en uvre qui questionne: le rapport
image / texte et image / signe, le sens et les enjeux,
les signes et la mise en lecture, la suite dimages,
limage fixe et en mouvement, le son, le ton et les
territoires de limaginaire, les rfrents culturels
spcifiques.
ects: 6 crdits
ERBA RENNES 20 21 PREMIRE ANNE
pHotograpHie GEORGE DUPIN
Sculpture trouve
semestre 1
Trois axes de cours simultans: un cours
dinitiation thorique et technique (prise de vue
et tirage argentique noir et blanc) et deux cours
parallles dhistoire de la photographie, lun
autour du thme donn pendant le semestre,
lautre prsentant les grands mouvements de
lhistoire de la photographie et leurs principaux
acteurs.
ects: 3 crdits

estampe LAURENCE LPRON
Le cours vise lacquisition de bases dans
difrentes techniques dimpression (du travail
de la matrice jusqu limpression) pour comprendre
les spcificits inhrentes chacune dentre elles
(taille-douce, gravure sur bois, lithographie).
partir dun sujet, les recherches plastiques seront
dveloppes autour des difrentes techniques.
ects: 3 crdits
vido ALAIN RODRIGUE
Trois axes de travaux seront dvelopps par le biais
de petites ralisations en rapport avec dautres
enseignements:
La vido, outil dinvestigation de lespace.
Le corps, outil dappropriation de lespace.
Le cinma du rel, pratique documentaire.
Interventions ponctuelles dAlain Bourges.
ects: 3 crdits
moniteur / tecHnicien infograpHie
INFORMATIQUE
Il sagit de donner les bases techniques permettant
aux tudiants de raliser leurs travaux.
Base texte: mise en page sous Word.
Base image: acquisition et retouches dimages
sous Photoshop.
Base vido: montage sous I-movie.
Base interactif: introduction Flash et llustrator.
Les tudiants doivent rinvestir leurs connaissances
techniques dans les ateliers de pratique plastique.
ects: 2 crdits
Atelier de gravure
Prsentation de travaux en 1
re
anne
Atelier de 1
re
anne
ERBA RENNES 22 23
Horaires
groupe a
PREMIRE ANNE
SEMESTRES 1 ET 2 SEMESTRES 1 ET 2
19 h 19 h
Lundi MaRdi MERcREdi JEudi VEndREdi
9h 10h30
Odile Besnier
Histoire de
larchitecture
9h 12h
Semestre 1
alain Rodrigue
Vido
Semestre 2
George dupin
Photographie
9h 12h
Pierre dault
Dessin
9h 12h
Semestre 1
Infographie
10h30 12h
Semestre 2
Ma Le Gallic
Avant-gardes
9h30 12h30
Laurence Lpron
Estampes
(1semaine / 2)
11h 12h30
delphine Girard
Histoire du design
(1semaine / 2)
12h 13h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais
12h 13h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais (labo)
14h 17h
christelle Familiari
Volume
14h 18h
Jean-Franois
Maurige
Couleur, peinture
14h 17h
Luc Vezin
Histoire de lart
Travaux pratiques
14h 17h
Michel Palix
Image / texte,
image / signe
16h30 18h
Pierre dault
Modle vivant
14h 17h
Patrick le Priol
Espace et objet
Horaires
groupe a
10 h 10 h
9 h 9 h
11 h 11 h
12 h 12 h
13 h 13 h
14 h 14 h
15 h 15 h
16 h 16 h
17 h 17 h
18 h 18 h
9h 12h
Semestre 1
George dupin
Photographie
11h 12h30
delphine Girard
Histoire du design
(1semaine / 2)
9h 10h30
Odile Besnier
Histoire de
larchitecture
9h30 12h30
Laurence Lpron
Estampes
(1semaine / 2)
9h30 12h30
christophe desforges
Dessin
10h30 13h
Jol Roux
Image / texte,
image / signe
10h30 12h
Semestre 2
Ma Le Gallic
Avant-gardes
13h 14h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais
13h 14h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais (labo)
14h 17h
Briac Leprtre
Couleur
14h 17h
Julie c. Fortier
Volume
14h 17h
Luc Vezin
Histoire de lart
Travaux pratiques
14h 17h
Bruno dubois
Structure / espace
Semestre 2
alain Rodrigue
Vido
16h30 18h
Pierre dault
Modle vivant
14h 17h
Semestre 2
Infographie
Horaires
groupe B
Horaires
groupe B
Op t i On
a rt
Op t i On
a rt
27 OPTION ART
Au cours de ces deux annes, lapprentissage
et lexprimentation des difrentes dmarches
et pratiques artistiques sont proposs dans
le cadre de deux modules:
le module Culture gnrale histoire
et thorie des arts anglais,
le module Acquisition pratique
exprimentation.
2
e
anne
ects: 16 crdits
Tous les cours dhistoire et thorie des arts sont
obligatoires pour tous les tudiants.
Ces cours permettent une approche de lart sous
toutes ses formes, le dveloppement dune pense
critique, la matrise de lcrit et de loral, la mise
en uvre dune mthodologie pour la recherche,
autant de comptences indispensables la
poursuite des tudes dans une cole dart et
lexercice de la profession de crateur.
Histoire des arts DOMINIQUE ABENSOUR
Les enjeux de lart contemporain
Ce cours aborde les pratiques artistiques
contemporaines dans leur diversit, leur histoire
et leur actualit. Il doit permettre de rpondre
la question de savoir quand et comment lart
moderne est devenu contemporain.
travers une approche historique, il sagit de saisir
le fonctionnement et lvolution du systme de lart
tout en menant une rflexion sur ce que fait lart
et ce qui fait lart.
Descriptif du cours / contenus:
Le cours sattache dcrire les difrents rgimes
de lart et leurs acteurs lpoque moderne
et contemporaine, ainsi que les grands enjeux
de lart contemporain des annes soixante
et soixante-dix jusquaux pratiques actuelles.
2
e
e t 3
e
a n n e s
ph ase prOG r a M M e
Les cours magistraux alternent avec des sances
de travaux dirigs permettant dinitier les tudiants
la recherche et lanalyse partir dun corpus
duvres porteuses de problmatiques.
ects: 3 crdits / semestre
cuLture gnraLe LUC VEzIN
Histoire de la photographie des origines
nos jours
estHtique PIERRE-HENRy FRANGNE,
ARNAUD GUILLOUx
Exprience de lart et apprciation esthtique
semestre 3
Le but du cours est dintroduire lesthtique
par lexamen de lide commune selon laquelle
lexprience des uvres dart est dabord associe
un plaisir spcifique donnant lieu une
valuation. Le cours sinterrogera sur les origines
et les fondements possibles de cette ide.
Il envisagera galement ses remises en question.
Langue trangre
Les cours danglais sont obligatoires pour
les tudiants francophones. Lapprentissage dune
autre langue peut tre envisag dans la mesure
o ltudiant, en accord avec lcole, tablit
un contrat de formation pour une autre langue
vivante, dans un autre tablissement.
Contenu gnral du cours: lobjectif est dacqurir
un maximum de comptences linguistiques
dans le domaine de lart, spcifiquement li la
description dun tableau, dune sculpture, dune
installation.
Les tudiants sont encourags discuter autour
de documents choisis en rapport avec des artistes
contemporains anglophones. Lexpression
orale est au cur de lenseignement avec
Loption art est oriente vers la cration artistique,
cest--dire une cration dont les objectifs et les
moyens sont fixs librement par leur auteur en
fonction de ses choix esthtiques, sociaux, politiques
personnels. cest donc une option dans laquelle
lexprimentation, la rflexion, louverture toutes
les formes dexpression, sont particulirement
importantes. Les dcouvertes et la recherche, le travail
danalyse et de thorisation doivent permettre
chacun de dvelopper une dmarche de cration
et une recherche personnelle dbouchant sur
des ralisations artistiques associant expression,
invention, rflexion et capacit de prsentation
et de communication.
2
e
e t 3
e
a nn e s
ph ase prOG r a M M e
ERBA RENNES 28 29 OPTION ART 2
E
ET 3
E
ANNES
une participation fortement encourage aux
discussions.
Type de travail demand: coute / visualisation
de documents audiovisuels, tude de textes;
comprhension, vocabulaire, discussion. Trois
projets raliser en groupes ou individuellement;
prsentation orale et par crit.
Mode dvaluation: assiduit au cours, ralisation
et prsentation des trois projets, qualit du travail.
Histoire de Lart pour Les tudiants
de Langue trangre MONIQUE FOUVILLE
Ce cours est adapt aux tudiants de langue
trangre; il ne sadresse pas aux autres tudiants.
Objectif: tudes des nouveaux concepts inhrents
lart du xx
e
sicle, travers notamment la
sculpture contemporaine. La notion de sculpture
sest modifie en utilisant des paramtres tels que:
lphmre, le remploi, le mou, le mouvement
associ la lumire, lnergie, le corps,
la dmesure
exprimentation
ects: 40 crdits
En 2
e
anne, le cours de dessin est obligatoire;
les tudiants doivent ensuite suivre les
enseignements de trois autres cours. Pour les
cours conduits par deux enseignants, ltudiant
dtermine son inscription auprs de lun deux
ds la semaine de rentre.
Les tudiants peuvent par ailleurs sinscrire
latelier Modle vivant, ouvert toutes les
annes et toutes les options, le jeudi 16 h 30.
cours de 2
e
anne
1. Dessin: au choix Pierre Dault / Christophe
Desforges.
2. Pratiques picturales: au choix Jean-Franois
Maurige / Franois Perrodin.
3. Volume espace: au choix Adalberto
Mecarelli / Christelle Familiari.
4. Estampes: Laurence Lpron.
5. Photographie / vido: au choix Alain Bourges /
Tom Drahos.
6. Pratiques sonores: Luc Larmor.
7. Images numriques: Reynald Drouhin.
dessin PIERRE DAULT
Objectif: dtecter votre ralit par rapport
la place que vous voulez accorder au dessin,
au sein de votre pratique personnelle.
Penser le dessin comme un humus, qui servira
nourrir directement ou non les autres pratiques,
ou qui existera dans une recherche dcriture,
une valeur autonome.
Contenus: les problmatiques suivantes seront
analyses: de lambigut entre le dessin et la
peinture, le dessin de peintre et le dessin de
sculpteur, lesquisse et le dessin, la notion du fini
et son contraire, le dessin et la photographie
Le cours de modle vivant est ouvert tous
les tudiants; il permet de dvelopper le regard,
la construction par les grandes lignes de force,
la hirarchisation, les aspects structurels, lapproche
de la forme, les proportions, le passage de la
figuration labstraction, les points de vue
Objectif: mettre profit et accentuer les
expriences graphiques pour favoriser la recherche
et lanalyse et introduire un univers personnel.
Prendre la mesure des difrents espaces que peut
ouvrir la pratique du dessin (dessin prparatoire,
vhicule de projets, dessin autonome) et diversifier
les productions par lexploration
des liens et des croisements possibles entre
difrents mdiums.
Contenu / mthode: des projets, thmatiques
court terme, durant lesquelles les difrentes faons
dapprhender lespace du dessin sont proposes
travers la pratique rgulire, lusage et la variation
doutils et de supports, des plus traditionnels aux
plus contemporains.
Le temps de la recherche est ponctu par des
entretiens, prsentations, tentatives daccrochages
et par des apports thoriques.
Un carnet / journal de recherche dessin permet
dtayer la conduite dune dmarche personnelle.
pratiques picturaLes JEAN-FRANOIS MAURIGE
semestre 3
Proposition de travail: le noir et blanc comme
une contrainte avec laquelle on joue pour imaginer
des formes; analyse des uvres qui ont inaugur
cette convention au xix
e
et xx
e
sicle, dans la
peinture, la photographie et le cinma.
semestre 4
Les grilles comme structure et mtaphore
de lespace infini. (Cf. Rosalind Krauss, Grilles,
in Loriginalit de lavant-garde et autres mythes
modernistes; d. Macula, Paris, 1993.)
pratiques picturaLes FRANOIS PERRODIN
Initiation analytique aux pratiques picturales
Introduction aux problmatiques du plan pour
donner aux tudiants les bases dune approche
ouverte de lobjet pictural dans une conception
autant pratique que conceptuelle.
Lobjectif est daccompagner une constitution
articule de la picturalit qui permette denvisager
llaboration conjointe de la forme et du signe.
semestre 3
Les constituants formels de la picturalit
(couleur, matire, ligne, plan, forme, format).
semestre 4
Les lments rfrents (image, geste, signe).
Cette anne est articule autour de six cours
fondamentaux:
1. Couleur et vision. 2. Peinture et support.
3. Formats et chelles. 4. Empreinte et image.
5. Geste et inscription. 6. Forme et signe.
Chaque cours donne lieu la proposition
dune thmatique dveloppe de manire
personnelle par ltudiant sur une dure de
cinq semaines.
scuLpture instaLLation CHRISTELLE FAMILIARI
Techniques et matriaux
semestre 3
Objectif: mettre laccent sur les difrentes
possibilits ofertes par les ateliers techniques
de lcole et les dcouvrir. Il sagira de comprendre
la spcificit de chaque matriau afin de raliser
un projet en adquation avec celui-ci.
Se questionner sur la ncessit de raliser
un multiple.
Mthode: initiation et perfectionnement
aux difrents ateliers de moulage en lastomre,
bois et mtal.
Action, performance
semestre 4
Objectif: trouver une action individuelle
ou collective en relation lautre ou aux autres.
Raliser un objet en adquation avec laction.
Sensibilisation la performance.
Contenu: crer un objet pour une action prcise.
Scnographier ensemble toutes les propositions.
voLume / espace ADALBERTO MECARELLI
Le cours Art et Ncessit est ouvert tous
les tudiants de loption Art, et se droule sur le
1
er
semestre. Cest une tentative de cerner ce
qui rend ncessaire la pratique artistique chaque
poque historique. Le but serait celui de dfinir
un lien commun qui transcenderait les motivations
contingentes et den tirer les consquences pour
les pratiques artistiques actuelles.
estampes LAURENCE LPRON
Impressions multiples
Objectif: lacquisition des mthodes de cration
du support dimpression et des mthodes
dimpression. Rflexion autour de pratiques lies
ldition.
Mthodes: travaux de recherche autour des
problmatiques de limpression. Ralisation sur
lanne de plusieurs livres collectifs.
vido ALAIN BOURGES
Objectif: lenseignement vise lacquisition
des connaissances de base thoriques
et techniques pour la matrise des enjeux
plastiques de la vido.
Mthode: le cours est organis en 5 ateliers
de 5 jours durant lesquels sont dispenss
des cours thoriques sur lhistoire et les enjeux
du cinma,de la tlvision, de la vido et de
lcriture fictionnelle et des cours de technique
et cration vido.
1. Histoire du cinma / lumire, prise de vue.
2.Histoire de ma tlvision / montage.
3. Histoire de lart-vido / recyclage.
4. criture scnaristique / scnario.
5. Improvisation images et musique.
pHotograpHie TOM DRAHOS
2
e
et 3
e
annes
Les Territoires
Latelier Les territoires est un lieu de rflexion
et de cration photographique portant sur des
sujets multiples: parpillement de lhabitat, zones
damnagement concert, bric--brac de pylnes
E
ET 3
E
ANNES
dacier, murs de bton, panneaux publicitaires
et enseignes gantes, artificialisation de lespace
par une multitude dquipements.
Cet atelier rpond au questionnement des
transformations des territoires qui provoqurent
au dbut des annes soixante-dix une vague
dinquitude, voire de contestation, et cela jusqu
aujourdhui.
semestre 3
Photographie analogique: les techniques
de la photographie classique (noir et blanc).
semestre 4
Photographie numrique: les techniques
de la photographie numrique.
1. Le collage partir de fragments dimages
trangres.
2. Le mlange dimages personnelles avec
des fragments dimages trangres.
Workshop Muse du Silence.
Le workshop Muse du Silence tentera de mettre
en lumire les richesses du muse des beaux-arts
de Rennes en les confrontant avec les pratiques
de lart contemporain et particulirement celles de
la photographie analogique et numrique de grand
format (plus de prcisions sur le site de lcole:
www.erba-rennes.fr).
Workshop Grand format en photographie.
pratiques sonores LUC LARMOR
Prendre un son est un acte de cration.
La sensation dachvement de la forme,
que lon peut avoir lcoute de certains sons,
ne rside pas dans une conformit au rel,
mais dans laccomplissement dun choix et la
ralisation dun projet. (Daniel Deshays)
Objectif:
donner des repres historiques, musicologiques,
sociologiques, esthtiques, scientifiques;
permettre ltudiant de rflchir et articuler
son coute du sonore;
permettre ltudiant daborder la construction
dun projet sonore (criture dune pice sonore ou
fabrication dun instrument bruiteur, notamment).
images numriques REyNALD DROUHIN
Objectif: appropriation des outils numriques
pour le traitement des images, principalement
photographiques, mise en animation des images,
morphing, etc.
semestre 3
Sujet: Mon espace personnel.
Outils: Photoshop principalement et difrents
outils de manipulation des images.
semestre 4
Sujet: Before / After. En utilisant les recherches
du 1
er
semestre, il sagit de crer un avant / aprs
de Mon espace personnel.
Outils: utilisation doutils pour lanimation en gif
ou vectoriel, et dun logiciel de morphing.
Les valuations de fin de semestres sont
sanctionnes par 2 crdits ECTS par semestre.
3
e
anne
En 3
e
anne, les tudiants doivent suivre
lenseignement du module Culture gnrale,
et choisir deux cours dans le module Acquisition
pratique exprimentation.
Enfin les tudiants de 3
e
anne doivent sinscrire
un Atelier de Recherche et de Cration dont
les contenus sont prsents p.42-43.
Pour les cours conduits par deux enseignants
comme pour les ARC, ltudiant dtermine son
inscription auprs de lenseignant de son choix
la rentre. Ils peuvent par ailleurs sinscrire
dans latelier modle vivant.
ects: 14 crdits
Tous les cours de ce module sont obligatoires,
ainsi que la participation au programme
de confrences de lcole.
Histoire et tHorie des arts DOMINIQUE
ABENSOUR
Lart et son exposition
Le cours se prsente comme un atelier de
recherche sur la question des espaces dans lesquels
les uvres trouvent leur modalit dinscription.
Lapproche de cette question est la fois historique,
thorique mais elle a aussi une dimension pratique
en ce quelle demande aux tudiants de frquenter
lart et ses dispositifs dexposition, de les analyser
et de produire une exposition (fictive ou relle).
Sont abords la constitution de lespace
dexposition classique, quelques expositions
qui ont marqu le xx
e
sicle, le modle du White
Cube, le paradigme du Land Art et ses extensions
lespace urbain, social et virtuel. Le cours permet
aux tudiants denvisager lexposition comme
un cadre rflexif prouver travers des
connaissances et des travaux de recherche.
ARNAUD GUILLOUx
Luvre dart, lide de chef-duvre
Le but du cours est dexaminer la notion duvre
dart partir de lide de chef-duvre qui,
historiquement, a aimant la cration artistique
avant dtre remise en question lpoque
contemporaine. Comment cette ide sest-elle
constitue? De quelles oppositions est-elle solidaire
(art / artisanat / industrie, gnie / talent, cration / pro-
duction) ? Quelle est sa pertinence vis--vis de la
comprhension de lactivit artistique au xx
e
sicle.
Langue trangre
Les cours danglais sont obligatoires pour les
tudiants francophones. Lapprentissage dune autre
langue peut tre envisag dans la mesure
Lobjectif est dacqurir un maximum de
spontanit et daisance dans lexpression orale.
Les tudiants travailleront par petits groupes
sur un sujet de recherche de leur choix (artistique
ou culturel). Llaboration, la prparation et le
dveloppement des problmatiques autour
du sujet sont prsenter et oralement et par crit.
Mode dvaluation: assiduit en cours, ralisation
des devoirs demands. Une synthse de la
rflexion, de la recherche et du dveloppement
de vos ides sera prsente par chaque groupe
la fin du semestre sous forme dentretien oral.
participation aux confrences
Les tudiants de 3
e
anne doivent participer
10 confrences et remettre au secrtariat un
compte-rendu de 15 lignes par confrence selon
le modle tlchargeable sur le site internet.
ects: 1 crdit / semestre
exprimentation
ects: 31 crdits
Ces 31 crdits sont rpartis entre les cours,
les ARC et le suivi de travaux.
cours de 3
e
anne
1. Dessin: au choix Pierre Dault / Christophe Desforges.
2. Pratiques picturales: au choix Jean-Franois
Maurige / Franois Perrodin.
3. Volume espace: au choix Adalberto
Mecarelli / Christelle Familiari.
4. Estampes: Laurence Lpron.
5. Photographie / vido: au choix Alain Bourges /
Tom Drahos.
6. Pratiques sonores: Luc Larmor.
7. Images numriques: Reynald Drouhin.
dessin PIERRE DAULT
Objectif: reprage des lments, attitudes
et propos qui sont rcurrents dans les travaux
du programme de 1
re
et 2
e
annes.
partir de ces mots-cls mis en exergue, ltudiant
constitue sa bote outils, son propre territoire.
Il devient linstigateur dides, de points de vue,
de partis-pris, dintentions personnelles.
Partant de cette nouvelle situation et volution,
ltudiant mettra en avant ses arguments,
convictions, interrogations, sources de discussions
et dchanges do natra une complicit,
confrontation, opposition, contradiction.
Le dessin est considr comme criture
autonome dune part et dautre part il peut tre
le prambule et / ou le prolongement dun projet
en photographie, vido, sculpture, installation,
peinture et entretenir des connivences et
des contrepoints dans lavancement dun projet.
Cest sur ces bases que se porte la rflexion
en lien avec la recherche engage.
pratiques picturaLes JEAN-FRANOIS MAURIGE
Au cours de la 3
e
anne, ltudiant choisit et
exprimente un mdium. Nous proposerons donc
de dvelopper une rflexion partir du mdium
peinture en y intgrant tout ce qui contribue
lanalyse et la fabrication de limage, la photo-
graphie, la vido, le cinma.
E
ET 3
E
ANNES
Workshop avec Emmanuel Van der Meulen:
la notion de crise applique au champ
pictural.
pratiques picturaLes FRANOIS PERRODIN
Lautonomie de la pratique picturale
Il sagit de poser les lments par lesquels une
pratique picturale peut devenir une proposition
artistique autonome en dpassant les notions
de forme et de signe pour introduire la notion
synthtique de figure et le rapport particulier
la connaissance quelle permet.
Le projet dfendu en fin danne au DNAP doit
permettre de faire la synthse des apprentissages
de la phase programme et introduire la
recherche de ltudiant durant la phase projet.
semestre 5
La figure
Trois cours thoriques autour de la notion de figure
et de larticulation figure / connaissance.
1. Figure de licne.
2. lments dpistmologie.
3. Rapports art / connaissance.
Dveloppement dun travail personnel autour
de la proposition dune thmatique.
semestre 6
Mise en place dun projet pictural personnel.
Mthodologie de projet: cours thoriques.
scuLpture instaLLation CHRISTELLE FAMILIARI
En extrieur
semestre 5
Former le regard, tre attentif ce qui nous
entoure, aux lieux que nous ctoyons. Explorer
les difrentes possibilits du corps comme mdium
pour reprsenter lespace. Renoncer tout
instrument de captation (appareil photo, camra)
et faire avec les moyens du bord pour exprimer
un site. Utiliser la performance, la voix, le bricolage
comme des possibles critures du projet. Inscrire
un projet artistique dans lespace urbain.
Difrents exercices seront mens dans la ville
afin que chaque tudiant propose un projet en
adquation avec le site.
semestre 6
Les sujets de recherche sindividualisent pour
chaque tudiant. Le semestre est consacr
enrichir la recherche personnelle et la dmarche
artistique en vue du passage du DNAP.
Objectif: tre attentif la transversalit des
mdiums et aux -cts du travail, aux
expriences et activits personnelles. Travailler
sur la rflexion critique et accompagner
la recherche par des rfrences artistiques.
voLume espace ADALBERTO MECARELLI
Art et ncessit
Le cours est ouvert tous les tudiants
de loption Art, et se droule sur le 1
er
semestre.
Cest une tentative de cerner ce qui rend
ncessaire la pratique artistique chaque poque
historique. Le but serait de dfinir un lien commun
qui transcenderait les motivations contingentes
et den tirer les consquences pour les pratiques
artistiques actuelles.
estampes LAURENCE LPRON
Impressions multiples
Objectif: rflexion autour des questions inhrentes
lestampe et ses constituants.
Suivi personnalis des travaux et ralisation dun
ouvrage collectif avec les participants au module.
pHotograpHie TOM DRAHOS
2
e
et 3
e
annes
Les Territoires
Latelier Les territoires est un lieu de rflexion
et de cration photographique portant sur des
sujets multiples: parpillement de lhabitat, zones
damnagement concentr, bric--brac de pylnes
dacier, murs de bton, panneaux publicitaires
et enseignes gantes, artificialisation de lespace
par une multitude dquipements. Cet atelier
rpond au questionnement des transformations
des territoires qui provoqurent au dbut des
annes soixante-dix une vague dinquitude,
voire de contestation, et cela jusqu aujourdhui.
semestre 3
Photographie analogique: les techniques
de la photographie classique (noir et blanc).
semestre 4
Photographie numrique: les techniques
de la photographie numrique.
1. Le collage partir de fragments dimages
trangres.
2. Le mlange dimages personnelles avec des
fragments dimages trangres.
Workshop Muse du Silence.
Le workshop Muse du Silence tentera de mettre
en lumire les richesses du muse des beaux-arts
de Rennes en les confrontant avec les pratiques
de lart contemporain et particulirement celles
de la photographie analogique et numrique
de grand format (plus de prcisions sur le site
de lcole: www.erba-rennes.fr).
Workshop Grand format en photographie.
vido ALAIN BOURGES
Objectif: lenseignement vise lacquisition
des connaissances de base thoriques
et techniques pour la matrise des enjeux
plastiques de la vido.
Mthode: le cours est organis en 5 ateliers
de 5 jours durant lesquels sont dispenss
des cours thoriques sur lhistoire et les enjeux
du cinma,de la tlvision, de la vido et de
lcriture fictionnelle et des cours de technique
et cration vido.
1. Histoire du cinma / lumire, prise de vue.
2.Histoire de ma tlvision / montage.
3. Histoire de lart-vido / recyclage.
4. criture scnaristique / scnario.
5. Improvisation images et musique.
pratiques sonores LUC LARMOR
Pratiques sonores transversales
Objectif:
Faire rflchir ltudiant sur la notion dinstallation.
Confronter les travaux et apprendre parler
de son travail sonore et / ou multimdia.
Constituer des cls mthodologiques pour mettre
en espace et en situation un projet sonore.
Les projets personnels des tudiants serviront
de support une rflexion collective touchant
ladquation des sons sollicits au propos
dvelopp, aux questions de mise en place, en
espace, du rapport au temps, lobjet, au geste,
limage, lenvironnement.
images numriques REyNALD DROUHIN
Ralisation dun site internet
semestre 5
Mon site personnel sur internet Home sweet
homepage.
Crer un projet web en utilisant les spcificits
du web (mise en rseau, partage, dtournement,
appropriation) dans une dmarche artistique
cohrente, avec les techniques internet (HTML,
CSS, etc.).
semestre 6
Ralisation dun site internet, type blog. Crer
un projet internet en utlisant les possibilits
du blog dans une dmarche artistique cohrente,
avec les techniques web (HTML, PHP, CSS, etc.).
Le DNAP finalise le cycle programme et fait lobjet
de 15 crdits ects.
E
ET 3
E
ANNES
hOr a i r e s
2
e
a n n e a rt
hOr a i r e s
3
e
a n n e a rt
semestres 3 et 4 semestres 5 et 6
10 H 10 H
9 H 9 H
11 H 11 H
12 H 12 H
13 H 13 H
14 H 14 H
15 H 15 H
16 H 16 H
17 H 17 H
18 H 18 H
19 H 19 H
Lundi mardi mercredi jeudi vendredi
9 h 10 h30
dominique abensour
Histoire de lart
9 h 12h
tomdrahos
Photographie
semestre 5
adalberto mecarelli
Sculpture-espace
(1semaine / 2)
9 h 12h
alain bourges
Vido
Luc Larmor
Son
10 h 12h
monique fouville
Histoire de lart
pour les tudiants
trangers
9 h 12h
pierre dault
Dessin
(avec 2
e
anne)
franois perrodin
Pratiques picturales
(1semaine / 2)
9 h30 12h30
reynald drouhin
Images numriques
christelle familiari
Sculpture installation
11 h 12h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais (labo)
13 h30 15h30
semestre 6
pierre-Henry frangne,
arnaud guilloux
Esthtique
14h 17 h
jean-franois
maurige
14h 17 h
Laurence Lpron
Estampes
franois perrodin
(1semaine / 2)
Luc Larmor
ARC Dmatria-
lisation
14h 18h
Dessin
(avec 2
e
anne)
16h30 18h
pierre dault
Modle vivant
(atelier transversal)
18h 19 h
pierre dault
Suivi sur rendez-vous
14h 17 h
Luc Larmor
Son et suivi de travaux
franois perrodin
(1semaine / 2)
16h30 18h
pierre dault
15h30 18h30
franois perrodin
(1semaine / 2)
dominique abensour
Suivi de travaux
tomdrahos
Photographie
semestre 5
adalberto mecarelli
Sculpture-espace
(1semaine / 2)
9 h 11 h
alain bourges
Vido
9 h 11 h
Luc vezin
Histoire de la
photographie
9 h 12h
tomdrahos
Photographie
Luc Larmor
Son
10 h 12h
monique fouville
Histoire de lart
pour les tudiants
trangers
9 h 12h
pierre dault
Dessin
(avec 3
e
anne)
9 h30 12h30
reynald drouhin
Images numriques
jean-franois
maurige
11 h 12h30
dominique abensour
Histoire de lart
11 h 12h30
franois perrodin
(1semaine / 2)
13 h30 15h30
semestre 3
arnaud guilloux
Esthtique
14h 17 h
Laurence Lpron
Estampes
franois perrodin
(1semaine / 2)
semestre 3
adalberto mecarelli
Sculpture-espace
(1semaine / 2)
14h 18h
Dessin
(avec 3
e
anne)
semestre 3
adalberto mecarelli
Sculpture-espace
(1semaine / 2)
16h30 18h
pierre dault
Modle vivant
(atelier transversal)
18h 19 h
pierre dault
14h 17 h
Luc Larmor
Son
15h 16h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais (labo)
16h30 18h
pierre dault
15h30 18h30
tomdrahos
Photographie
franois perrodin
(1semaine / 2)
semestre 3
adalberto mecarelli
Sculpture-espace
(1semaine / 2)
16h30 17 h30
amanda
aufray-Liddiard
Anglais
hOr a i r e s
2
e
a nn e a rt
hOr a i r e s
3
e
a nn e a rt
36 ERBA RENNES 37 OPTION ART
Prparation dun accrochage
en 5
e
anne Art
Performance dune tudiante
en 4
e
anne Art
Atelier en 3
e
anne Art
Accrochage en 5
e
anne Art
Atelier de 2
e
anne Art
Atelier de 2
e
anne Art
39 OPTION ART
Les 4
e
et 5
e
annes reprsentent la phase
de recherche approfondie du cursus et prparent
une pratique artistique aprs la sortie de lcole.
Au cours de ces deux annes, le dveloppement
de la recherche plastique et conceptuelle de
ltudiant sappuie sur les Ateliers de Recherche
et de Cration, ainsi que sur les travaux raliss
lextrieur de lcole.
Ltudiant choisit parmi les plasticiens, un directeur
de recherche charg de suivre, daccompagner
et dalimenter son travail. Ce choix est efectu
au dbut de la 4
e
anne et de la 5
e
anne.
4
e
anne
La 4
e
anne sorganise autour de lafirmation
dune recherche, du dveloppement du projet
personnel, des Ateliers de Recherche et de Cration
(ARC), et des stages et / ou sjours ltranger.
Afin de permettre le renforcement de ces activits
en dehors de lcole, les enseignements de
4
e
anne lcole sachvent le 15 avril.
partir de cette date, ltudiant doit efectuer
un stage ou / et un sjour dtude ltranger,
dune dure minimum de deux mois.
organisation des tudes
i. Ltudiant suit obligatoirement les
enseignements du module culture gnrale
recherche et thorie des arts anglais.
ii. Ltudiant prcise sa recherche et son projet
personnel.
Ds le dbut de la 4
e
anne, ltudiant choisit
un sujet de recherche thorique qui alimentera
son travail personnel et constituera le thme
du mmoire quil soutiendra pour son DNSEP.
Ce choix sefectue en accord avec son directeur
de recherche qui en assurera le suivi avec les
enseignants de culture gnrale. Ltudiant
poursuit dans son espace de travail personnel
sa pratique plastique, il peut bnficier de tous les
ateliers techniques de lcole et des comptences
de leurs responsables.
iii. Ltudiant efectue un stage ou / et une mobilit
internationale.
iv. Ltudiant participe au moins un atelier
de recherche et de cration de son choix chaque
semestre.
Les Ateliers de Recherche et de Cration sont
des units de recherches dans lesquelles sont
dvelopps les aspects thoriques et pratiques
sur une thmatique choisie. Ils sont nourris
par plusieurs enseignants. Les tudiants inscrits
dans les ARC (3
e
, 4
e
et 5
e
annes) devront participer
lensemble des sminaires et confrences
thoriques de cet ARC et devront participer au
moins un des ateliers pratiques proposs.
En dehors de lARC choisi dans loption Art, ltudiant
peut sinscrire auprs dun ARC dvelopp dans
une autre option.
Quatre ARC sont proposs pour lanne 2010-2011
(voir descriptif p.42-43) :
1. Archasme / modernits: Alain Bourges,
Natacha Lesueur.
2. Constitutions despaces: Franois Perrodin.
3. Dmatrialisations: Luc Larmor, Reynald
Drouhin, Jean-Franois Maurige.
4. Les tats du livre: JMichel Palix, yves Pri,
Annie Robine, Jean-Franois Maurige, Luc Vezin.
moduLe cuLture gnraLe recHercHe
recHercHe et tHorie des arts
CHRISTOPHE VIART
Stratgies du montage
(1 semaine / 2 en alternance avec 5
e
anne.)
Le montage est lune des stratgies, avec
lhybridation et lappropriation, qui caractrise
4
e
e t 5
e
a n n e s
ph ase prOj e t
4
e
e t 5
e
a nn e s
ph ase prOj e t
ERBA RENNES 40 41
une grande partie de lart actuel. En systmatisant
les principes de collage, certaines pratiques
plastiques se dfinissent en rfrence dautres
modles artistiques et culturels; elles empruntent
la littrature, au cinma, la musique, mais aussi
lactualit, comme lanthropologie et la
sociologie. travers ltude de difrentes penses
et dmarches, nous examinerons les enjeux que
ces modes dnonciation proposent au regard
de la ralit.
actuaLits critiques DOMINIQUE ABENSOUR,
CHRISTOPHE VIART
e
anne.)
Le cours engage les tudiants dans une suite
de travaux rflexifs sur les enjeux des pratiques
artistiques actuelles en lien avec leur propre
dmarche. Il fournit un accompagnement
mthodologique la recherche, notamment
pour la rdaction du mmoire et la soutenance
du DNSEP.
partir de visites dexpositions et de rencontres
avec des artistes, des penseurs et des acteurs
de lart, il sagit de dvelopper une pratique
analytique personnelle enrichie par un travail
de lecture et dcriture.
Les tudiants prsentent galement difrents
exposs sous la forme de comptes-rendus
de visites dexpositions et dtudes duvres
et de textes.
Ces travaux permettront de nourrir le mmoire
attendu pour le DNSEP et engag ds le dbut
de la 4
e
anne.
En 4
e
anne, la rflexion portera sur la cration
et la difusion de lart contemporain en abordant
plus particulirement les formes de lexposition.
4
e
et 5
e
annes
Contenu gnral du cours: bas sur un principe
de rendez-vous (trois tudiants maximum),
lessentiel est dhabituer ltudiant sexprimer
en anglais sur son propre parcours, ses inspirations,
ses rflexions et son travail personnel. La prsence
dautres tudiants permet une discussion et des
questionnements croiss.
Type de travail demand: loccasion de chaque
rendez-vous ltudiant doit rendre un rsum par
crit du contenu des ides quil entend prsenter.
Mode dvaluation: six rendez-vous minimum
sont exigs en 4
e
et 5
e
annes.
Le projet personneL Le mmoire
Ltudiant poursuit notamment dans son espace
de travail personnel sa pratique plastique, il peut
bnficier de tous les ateliers techniques de lcole
et des comptences de leurs responsables.
Le suivi de son projet personnel est ralis par
son directeur de recherche. La confrontation
avec des artistes de renomme, des thoriciens
et des acteurs de difrents champs culturels
renforce louverture ncessaire lexpression
du projet personnel.
Le mmoire est labor par ltudiant ds le
dbut de la 4
e
anne (semestre 7), aprs validation
interne du sujet et de lintitul par le directeur
de recherche, en synergie avec le projet personnel
du diplme. Sa ralisation se poursuit au moins
jusqu son rendu la fin du semestre 9.
Le mmoire est lun des outils qui permet
ltudiant de construire son projet de diplme,
dlaborer une problmatique, notamment
en la situant dans le champ contemporain de
lart, dtayer sa proposition dans une approche
analytique et critique, par ses articulations
aux rfrents.
Plus de prcisions: www.erba-rennes.fr
stages et mobiLit internationaLe
Les stages en france et Ltranger
Peuvent tre considrs comme stages: des
sjours en entreprises, le travail dassistant auprs
dun artiste, ou dans une galerie, un centre dart,
un muse, une structure culturelle, le suivi dun
perfectionnement technique, la prise en charge
dactivits de mdiation ou danimation, la
participation des cours dans une autre cole
ou dans une universit, un voyage dtudes dans
des lieux varis autour dun axe de recherche,
un sjour dtudes ltranger
Ltudiant dtermine son programme de travail
avec son directeur de recherche; il met au point
avec lui les modalits de suivi de son stage
et de son travail personnel. Les stages lextrieur
de lcole font lobjet dune convention, retirer
au secrtariat et rendre complte au plus tard
le premier jour du stage. Tous les stages font lobjet
dun rapport qui sera intgrer au mmoire
de DNSEP.
La mobiLit tudiante internationaLe
Pour les sjours dtudes ltranger (notamment
dans le cadre dErasmus), ltudiant prend contact
avec Amanda Aufray-Liddiard au bureau Erasmus
de lcole pour connatre les possibilits ofertes
au sein de lcole et les modalits du stage.
La destination du sjour et les modalits de suivi
distance font lobjet dun accord avec le directeur
de recherche.
Pour le suivi, les moyens sont adapter selon
les cas: mail, Skype, plateforme, blog, courriers
Les crdits ECTS sont attribus par lcole daccueil
pour la priode ltranger dans le cadre
dErasmus.
expriences Hors Les murs en 4
e
anne
Au cours de la 4
e
anne, chaque tudiant
doit participer une exposition ou manifestation
lextrieur de lcole. Toutes les formes
dexpriences sont envisageables dans la mesure
o elles sont valides par le directeur de recherche.
crdits ects 4
e
anne
12 crdits ects: module Culture gnrale
recherche et thories des arts anglais
48 crdits ects: ARC, suivi de projet, stage.
5
e
anne
La 5
e
anne est consacre au dveloppement
de la recherche et du projet personnel que
ltudiant prsentera lors du passage du DNSEP.
Le dveloppement du projet plastique est suivi,
tout au long de lanne, par le directeur de
recherche. Le mmoire doit tre finalis la fin
du semestre 9.
Les tudiants doivent participer un Atelier
de Recherche et de Cration (ARC). Voir le contenu
des ARC p.42-43.
Ils suivent obligatoirement les enseignements
dvelopps au sein du module Culture gnrale.
Les espaces de Luvre CHRISTOPHE VIART
En lien avec le programme Actualits critiques,
le cours propose de rflchir sur les moyens mis
en uvre par les artistes pour largir le champ
de lart au travers de nouveaux espaces de
monstration. Des confrences ou rencontres sont
prvues donnant des informations et des aperus
sur les activits et les mondes professionnels
artistiques.
actuaLits critiques DOMINIQUE ABENSOUR,
CHRISTOPHE VIART
e
anne.)
Le cours engage les tudiants dans une suite
de travaux rflexifs sur les enjeux des pratiques
artistiques actuelles en lien avec leur propre
dmarche. partir de visites dexpositions et
dun programme de rencontres avec des artistes,
des penseurs et des acteurs de lart, il sagit de
dvelopper une pratique analytique personnelle
travers un travail de lecture et dcriture.
Ces travaux permettront galement de nourrir
les dossiers attendus pour le DNSEP.
En 5
e
anne, la rflexion portera sur la cration
et la difusion de lart contemporain en abordant
plus particulirement les formes de lexposition.
Des confrences ou rencontres sont prvues
donnant des informations et des aperus sur les
activits et les mondes professionnels artistiques.
4
e
et 5
e
annes
sont exigs en 4
e
et 5
e
annes.
OPTION ART 4
E
ET 5
E
ANNES
E
ET 5
E
ANNES
expriences Hors Les murs en 5
e
anne
Au cours de la 5
e
anne, chaque tudiant
doit participer une exposition ou manifestation
lextrieur de lcole. Toutes les formes
dexpriences sont envisageables dans la mesure
o elles sont valides par le directeur de recherche.
crdits ects 5
e
anne
23 crdits ects: ARC et suivi de projet
15 crdits ects: DNSEP
Les crdits ncessaires linscription au DNSEP
doivent tre obtenus au contrle du semestre 9
(fin avril 2011).
arc ateLiers de recHercHe
et de cration
Les Ateliers de Recherche et de Cration proposs
aux tudiants de loption Art, sont aussi ouverts
aux autres options sous rserve de la validation
des enseignants.
arcHasme / modernits ALAIN BOURGES,
NATACHA LESUEUR
3
e
, 4
e
, 5
e
annes Art (ouvert loption
Communication)
semestres 8, 9 et 10
Latelier international Archasme et
modernits est consacr une recherche autour
de la permanence de formes, figures et thmes
archaques dans la cration et le monde
contemporain. Il se droule partir du semestre 8
et sur les semestres 9 et 10 sous la forme de
workshops de 4 8 jours.
Contenus des difrents ateliers (prcisions
sur www.erba-rennes.fr) :
Atelier Haunted Media: (janvier) avec la
Konstskola dstersund.
Atelier Machines et androdes: (fvrier-mars)
dirig par Valentin Ferr et Vincent Hnaf.
Atelier La violence ornementale ou il faut
soufrir pour tre bel(le): dirig par Natacha
Lesueur.
Atelier Tauromachie 2: (avril) dirig par
Alain Bourges (voyage Sville pour la Semaine
sainte).
Atelier Le dessin sans frontires; multiculturalisme
dans les lments du langage visuel: dirig
par Radu Solovstru, recteur de luniversit de Cluj,
(dates non fixes).
Atelier Territoires, modernits, archasmes:
dirig par MA. Rodolfo Rojas-Rocha et Gustavo
Kortsarz.
Atelier Les rves, les chifres et le hasard:
dirig par Gustavo Kortsarz.
Atelier Culture matrielle et immatrielle des
cultures hispaniques: dirig par Juliana zevallos.
Chantier de fouilles au Prou: dirig par Acha
Bachir-Bacha, EHESS.
constitutions despaces FRANOIS PERRODIN
3
e
, 4
e
, 5
e
annes Art
Dvelopper une recherche sur la notion
despace et les difrentes conceptions et mises
en uvre auxquelles nous sommes confronts dans
la multiplicit des approches quen proposent
les pratiques artistiques contemporaines.
Trois axes seront abords durant lanne:
approfondissement de la dfinition de la notion
despace;
la dimension temporelle et ses enjeux
contemporains dans les pratiques artistiques;
les rapports de la picturalit lespace et ses
dveloppements actuels.
1. Colloques, sminaires et journes dtudes.
Deux journes dtudes sur les conceptions de
la notion despace et leurs prolongements
aujourdhui, avec Jean Lauxerois, philosophe.
Organisation dun colloque sur la conception
de la notion de temps (faisant suite Le moment
de lart organis en novembre 2009). Colloque
organis en relation avec lquipe de recherche
Art, pratique et potique de lUniversit Rennes2,
il sera le deuxime dune srie de trois qui servira
de base un prochain numro de la revue Pratiques.
Contribution au groupe Peinture, un rseau
de recherche centr sur la problmatique
de la peinture dans lespace et de son exposition
et associant les coles dart de Valence, Dijon,
Bourges et Rennes ainsi que lUniversit Rennes2
pour la France.
2. Workshop et confrences autour des notions
de picturalit dans lespace.
Workshop de Rene Levi.
3. Voyages.
Voyage toutes annes Berlin (2
e
, 3
e
, 4
e
, 5
e
annes)
( confirmer).
dmatriaLisation LUC LARMOR (AVEC
JEAN-FRANOIS MAURIGE ET REyNALD DROUHIN)
3
e
, 4
e
, 5
e
annes Art (ouvert loption
Communication et Design)
Laxe de rflexion dvelopp dans latelier,
concerne la volont dsormais trs prsente dans
les pratiques artistiques transversales notamment,
de crer non pas de la forme, mais de la contagion
(par opposition la notion dhybridation), vision
interstitielle, non rglementaire et cartographique
de lacte de cration. Cet acte est de plus en plus
parcellaire, fragmentaire, relationnel, non-local ou
prsentiel, absent de, ou dilu dans, lenvironnement.
Dans ces conditions, peut-on encore structurer
sa pense sur les processus stochastiques,
les processus rtroactifs ou minimalistes, les
procdures exprimentales ou interdisciplinaires,
qui constituent aujourdhui encore les outils
de la cration?
Atelier dirig par Luc Larmor
semestre 8 / 10
Ateliers autour de la mise en uvre dun principe
de fractionnement tout azimut, autour de la
recherche dun vide formel, autour de la recherche
dun tlescopage temporel, sondage dans lpaisseur
de linstant, lecture de son propre travail de cration
au travers dun principe de saturation.
Atelier dirig par Reynald Drouhin
semestre 8 / 10
Sur le principe de rendre visible le rseau, le projet
Des matrialisations de donnes va au contraire
donnes voir linternet, le but tant de travailler
sur le flux, le rseau internet, les donnes
numriques
Les tats du Livre [& Le Livre dans queL
tat?] MICHEL PALIx, yVES PRI, JEAN FRANOIS
MAURIGE, ANNIE ROBINE, LUC VEzIN
3
e
, 4
e
, 5
e
annes Art, Communication et Design
(coles des beaux-arts de Rennes et de Lorient)
Objectif: lcrit ne peut chapper au plan pour se
dployer et cette tyrannie du plat lui assure une
vidente fraternit avec la peinture et le dessin,
mais aussi avec les arts de lespace. Elle loppose
la parole, au soufle. Cette clipse du vivant
justifie elle seule la ncessaire rflexion sur
les tats du livre.
Il sagit de permettre llaboration et la ralisation
de projets ditoriaux et de dvelopper une
recherche prenant en compte les difrents modes
ddition actuels, mais aussi les enjeux thoriques,
culturels et politiques de la difusion de lcrit
et de limage.
Programme / fonctionnement: ltudiant
dveloppera dans cet atelier un projet individuel
partir du choix dun texte jusqu la ralisation
dun ouvrage, reliure comprise, qui ne sera pas
quun dcor mais le reflet et la promesse du
contenu.
Cet atelier se veut un espace de rflexion sur
limprim et sur le livre en particulier; celui-ci reste
rfrent comme condition dexistence du texte,
sa caractristique essentielle tant dinstaurer un
rapport silencieux au langage. En mme temps
que le livre fixe la pense, il la normalise. En donnant
sa matrialit au texte, il le fige. Il conserve une
pense arrte et dans cette contrainte souvre
un espace de cration spcifique. Le livre est objet.
Il intgre limage que ce soit le dessin, la gravure,
la photographie et il est lui-mme image.
Le livre concurrenc conserve une place majeure
dans la communication et lapprentissage des
savoirs.
Intervenants: Emmanuel Souchiez, Andr Schifrin,
Charles Bigelow (sous rserve) et Annie Robine
de latelier reliure.
E
ET 5
E
ANNES
SEMESTRES 7 ET 8 SEMESTRES 9 ET 10
10 h 10 h
9 h 9 h
11 h 11 h
12 h 12 h
13 h 13 h
14 h 14 h
15 h 15 h
16 h 16 h
17 h 17 h
18 h 18 h
19 h 19 h
9 h 12h
Franois Perrodin
(1semaine / 2)
Jean-Franois
Maurige
9 h 12h
alain Bourges
Vido
9 h 12h
natacha Lesueur
Photographie
(selon calendrier)
Franois Perrodin
(1semaine / 2)
Semestre 9
adalberto Mecarelli
Sculpture-espace
(1semaine / 2)
9 h30 12h30
Reynald drouhin
Images numriques
Jean-Franois
Maurige
Semestre 9
adalberto Mecarelli
Sculpture-espace
(1semaine / 2)
12h30 15h30
amanda
aufray-Liddiard
Anglais (rendez-vous
par groupe)
14h 18h
Luc Larmor
ARC Dmatria-
lisation
Franois Perrodin
(1semaine / 2)
dominique abensour,
christophe Viart
Actualits critiques
(1semaine / 2)
dominique abensour
Suivi de travaux
14h 18h
Tomdrahos
Photographie
natacha Lesueur
Photographie
(selon calendrier)
14h 17 h
Luc Larmor
Son
14h30 18h30
christophe Viart
Stratgie du montage
(1semaine / 2)
hoR A i R e s
4
e
A nn e A Rt
hoR A i R e s
5
e
A nn e A Rt
hoR A i R e s
4
e
A nn e A Rt
hoR A i R e s
5
e
A nn e A Rt
9 h 12h
Franois Perrodin
(1semaine / 2)
Jean-Franois
Maurige
9 h 12h
alain Bourges
Vido
9 h 12h
natacha Lesueur
Photographie
alain Bourges
Vido
Semestre 7
adalberto Mecarelli
Sculpture-espace
(1semaine / 2)
9 h30 12h30
Reynald drouhin
Images numriques
Semestre 7
adalberto Mecarelli
Sculpture-espace
(1semaine / 2)
12h30 15h30
amanda
aufray-Liddiard
Anglais (rendez-vous
par groupe)
14h 17 h
Laurence Lpron
Estampes 14h 18h
Franois Perrodin
(1semaine / 2)
dominique abensour,
christophe Viart
Actualits critiques
(1semaine / 2)
14h 18h
Tomdrahos
Photographie
natacha Lesueur
Photographie
Semestre 7
adalberto Mecarelli
Sculpture-espace
(1semaine / 2)
14h 17 h
Luc Larmor
Son
16h30 18h
Pierre dault
15h30 18h30
christophe Viart
Stratgie du montage
(1semaine / 2)
17 h 19 h
Reynald drouhin
ARC Dmatria-
lisation
OPtiOn
cOM-
Munica-
tiOn
oPtion
Com-
muniCa-
tion
49
2
e
et 3
e
annes
PHase Programme
OPTION COMMUNICATION
Au cours de ces deux annes, ltudiant dcouvre
et acquiert la culture et les techniques spcifiques
la communication.
Les 2
e
et 3
e
annes forment une entit pdagogique
au cours de laquelle est conduit un programme
denseignement contrl par 120 crdits.
2
e
anne
Les enseignements sont organiss dans le cadre
de deux modules.
Le module de Culture gnrale histoire
et thorie des arts anglais comprend:
Histoire des arts
Histoire de lart et communication
Histoire et thorie du design graphique
Esthtique
Anglais
Tous les cours du module de Culture gnrale
sont obligatoires.
Le module Acquisition pratique
exprimentation est compos:
des cours:
Dessin
Vido
Typographie
Design interactif
Photographie
des ateliers:
Graphisme
Le dessin et la scnographie
des formations,
et du suivi de la recherche personnelle.
semestre 3: ltudiant suit tous les cours et latelier
Graphisme. Il assiste par ailleurs aux formations
et au suivi de la recherche personnelle.
semestre 4: ltudiant choisit trois cours et
participe aux deux ateliers; il assiste par ailleurs
au suivi de la recherche personnelle.
ects: 16 crdits
Descriptif du cours / contenus:
Le cours sattache dcrire les difrents rgimes
de lart et leurs acteurs lpoque moderne
Histoire de Lart et communication
MONIQUE FOUVILLE
semestre 3
Analyse esthtique et socio-historique duvres
dart messages sous-jacents et de difrents
mdias dont lafiche.
Histoire et tHorie du design grapHique
CATHERINE DE SMET
Approche la fois chronologique et thmatique de
lhistoire du design graphique au xx
e
et xxi
e
sicles.
Familiarisation avec cette discipline en tant que
champ de connaissance et de rflexion.
2
e
et 3
e
annes
Phase PrOgraMMe
Le cursus propose en phase programme un
enseignement gnraliste qui aborde les difrents
mdias et thories lis la communication.
en phase projet (4
e
et 5
e
annes), ltudiant choisit
lune des deux mentions proposes par lcole:
design graphique et dition,
ditions dauteur mdiatisations.
ERBA RENNES 50 51 OPTION COMMUNICATION 2
E
ET 3
E
ANNES
Le cours se droule partir de la projection
dimages ou de la prsentation dobjets imprims.
Il sagit de regarder les uvres et dapprendre
dvelopper un commentaire structur, mais aussi
de sinitier la recherche documentaire.
Le cours sappuie sur la lecture de textes varis,
thoriques et critiques, en franais comme
en anglais, sur le design graphique ou sur des
questions permettant de nourrir une rflexion
sur le sujet. Chaque tudiant rdige un mmoire.
ARNAUD GUILLOUx
semestre 3
lexprience des uvres dart est dabord associe
un plaisir spcifique donnant lieu une
Langue trangre
Les cours danglais sont obligatoires pour
les tudiants francophones. Lapprentissage dune
vivante dans un autre tablissement.
un maximum de comptences linguistiques dans le
domaine de lart, spcifiquement li la description
dun tableau, dune sculpture, dune installation.
Les tudiants sont encourags discuter autour
de documents choisis en rapport avec des artistes
contemporains anglophones. Lexpression orale est
au cur de lenseignement avec une participation
fortement encourage aux discussions.
lart du xx
e
sicle, travers notamment la
sculpture contemporaine. La notion de sculpture
sest modifie en utilisant des paramtres tels que:
lphmre, le remploi, le mou, le mouvement
associ la lumire, lnergie, le corps, la
dmesure
exprimentation
ects: 40 crdits
cours de 2
e
anne
dessin SERGE JAMET
Le cours est organis autour de trois notions
basiques: lobservation, la composition, lexpression.
Observer avec les moyens du dessin implique
une dcision. Perception de lespace, importance
des verticales et des intervalles, notion de poids
et de vitesse, importance du point de vue et
des expriences sensorielles.
Composer dans lespace du plan: mise au point
sur les grandes notions fondamentales, analyse
des signes.
Sexprimer en exprimentant des registres
de signes et de gestes afin de constituer une
grammaire propre chaque tudiant.
vido ALAIN RODRIGUE
Lenseignement vise la matrise des prrequis
ncessaires au dveloppement de la vido au sein
de loption. Le cours alterne entre des approches
thoriques et des cours techniques.
Approche du documentaire.
Montage, prise de vue, prise de son.
typograpHie BENJAMIN GOMEz,
MAROUSSIA JANNELLE
Objectif: sensibiliser les tudiants limportance
du texte dans le champ du design graphique.
Transmettre le vocabulaire, et former leur regard
sur les signes, la typographie et la mise en page.
tude de lanatomie dun caractre typographique,
lusage des difrents glyphes (capitales, bas de
casse, italique, petites capitales, ligatures, etc.),
les familles de caractres typographiques, les rgles
typographiques, la hirarchie des informations,
la composition du texte, la grille de mise en page.
Des exercices pratiques, ouverts lexprimentation,
permettront dacqurir des bases en design
graphique.
Le cours est compos dune partie thorique
appuye par des documents projets ou distribus
et dune partie pratique dans laquelle les sujets
proposs devront tre poursuivis hors du cours
dune semaine lautre.
design interactif LOC HORELLOU
Une histoire de linteractivit
semestre 3
La deuxime anne vise faire prendre conscience
des problmatiques lies la difusion de contenus
sur un support interactif et fournir le minimum
de connaissances thoriques sur ces outils sans
sattarder sur les aspects techniques de ces
dispositifs. Participation obligatoire au blog de
latelier avec rdaction dun article.
Cours magistral abordant une histoire du design
interactif (histoire de lordinateur en gnral,
volution des interfaces, volution des programmes
utiliss par les graphistes, volution dInternet
et des technologies), travers des projections
de CD-ROM, animation, site internet, revue
dinstallations interactives.
Analyse de site internet
semestre 4
Comprhension des enjeux lis la cration
et la ralisation dun site internet travers
lanalyse complte dun site existant.
Les tudiants choisiront tous un site internet qui
sera lobjet de leur analyse. Ils se livreront une
analyse graphique, technique et contextuelle
complte. Le tout sera finalis sous forme dun
dossier papier ou web.
pHotograpHie GEORGES DUPIN,
JRME SAINT-LOUBERT BI
Suite dimages photographiques: diaporama
semestre 3
Latelier permet dinterroger loutil photographique,
les notions de srialit, de chronologie, de rythme,
dinterprtation, de narration, de rcit et de mise
en prsentation sous forme de diaporama.
Un thme de travail est propos lensemble
des tudiants partir duquel ils doivent chacun
raliser au cours du semestre une squence photo-
graphique sous forme de diaporama (analogique
ou numrique) avec un nombre dimages dtermin.
Formation au logiciel Photoshop. Apprentissage
des fonctions essentielles du logiciel de traitement
et de retouche dimages: les difrences de formats
de fichiers et mthodes de compression, modes
colorimtriques et conversion des couleurs,
couches, calques, modes de slection, outils
de retouche et filtres de base.
Photographie
semestre 4
Les tudiants devront raliser des travaux individuels
ncessitant des prises de vues en studio en mettant
laccent sur lclairage et la lumire partir dun
thme dterminer. De nombreux exemples
historiques et contemporains viendront alimenter
le cours ainsi que des apports techniques.
Perfectionnement au tirage dart en fvrier / mars 2011.
Les ateLiers
grapHisme ISABELLE JGO, MICHEL PALIx,
SERGE JAMET, LAURENCE LPRON
Afiche
semestre 3
Autour du mdium de lafiche, les tudiants seront
amens concevoir une image porteuse de sens.
Ils seront confronts la question de la commande
et aux notions dimage dauteur, de transmission
et dimplication.
grapHisme ISABELLE JGO, JRME
SAINT-LOUBERT BI
Design graphique ditorial
semestre 4
Conception et ralisation dun objet ditorial.
Sont abords le format, les supports, la couverture,
la mthode de fabrication et la reliure, la mise
en page, les choix typographiques, liconographie
et les rapports images / textes.
Chaque tudiant doit raliser un projet de
publication autour de lide de muse imaginaire
runissant des documents visuels et textuels qui
nourrissent sa rflexion.
Le dessin et La scnograpHie ALAIN RODRIGUE,
JOL ROUx, SERGE JAMET
semestre 4
partir dun lieu et de ses spcificits, le dessin,
dans ses acceptations les plus diverses, intervient
E
ET 3
E
ANNES
de la prise de notes la ralisation dun travail
dans lespace public. Sont abordes les notions
de reprsentation, de plan, despace, de temps,
de scnographie et de rception par le public.
Le suivi de La recHercHe personneLLe
recHercHe personneLLe SOIzIC DEBONS
Coordination de la recherche
semestres 3 et 4
Sur un ou des thme(s) choisi(s) par ltudiant,
il est demand de raliser un carnet de recherches
contenant les difrentes approches du propos:
textes, esquisses, documentations, rfrences
artistiques, littraires, cinmatographiques Cette
recherche doit conduire des ralisations plastiques
au service de la communication du thme privilgi.
Elle doit se nourrir de lenseignement reu dans
les divers cours et ateliers proposs par loption.
Les formations
pHotosHop
3 jours en septembre / octobre
Apprentissage des fonctions essentielles du logiciel
de traitement et de retouche dimages: formats
de fichiers, modes colorimtriques et conversion
des couleurs, couches, calques, modes de
slection, outils de retouche et filtres de base.
indesign
3 jours en janvier
Le but de la formation est de familiariser les
tudiants avec les fonctions essentielles dun
logiciel de mise en page, cest--dire la gestion
du texte et des images mais aussi avec la
mthodologie qui consiste utiliser les gabarits
et les feuilles de style, afin quils puissent crer
de faon autonome des documents simples
de plusieurs pages, prts limpression.
finaL cut
3 jours en dcembre
Apprentissage du logiciel de montage Final Cut.
Le stage
Suivi assur par Soizic Debons ou Isabelle Jgo
ou Jrme Saint-Loubert Bi.
Les tudiants doivent efectuer un stage dun mois
minimum entre dbut juin et dbut septembre
dans un contexte professionnel (aprs les bilans
du semestre 4 et avant la rentre).
Le stage est dfini par ltudiant en accord avec
lun des trois enseignants chargs des stages.
Il fait lobjet dune convention ( retirer au secrtariat)
et est suivi dun rapport remis la rentre.
sanctionnes par 2 crdits ects par semestre.
3
e
anne
En 3
e
anne, les tudiants doivent suivre tous
les enseignements du module Culture gnrale,
lexception du cours de Dominique Abensour
qui est facultatif et suivre 10 confrences
lauditorium de lcole.
Il doivent galement sengager dans trois cours
par semestre du module Acquisition pratique
exprimentation et sinscrire un Atelier
de Recherche et de Cration dont les contenus
sont prsents p.65-66 et p.69-70.
Les tudiants peuvent par ailleurs sinscrire dans
latelier Modle vivant.
ects: 18 crdits
Histoire et tHorie des arts DOMINIQUE
ABENSOUR
Lart et son exposition
Le cours se prsente comme un atelier
de recherche sur la question des espaces dans
lesquels les uvres trouvent leur modalit
dinscription. Lapproche de cette question est
la fois historique, thorique mais elle a aussi une
dimension pratique en ce quelle demande aux
tudiants de frquenter lart et ses dispositifs
dexposition, de les analyser et de produire une
exposition (fictive ou relle).
Sont abords la constitution de lespace
dexposition classique, quelques expositions qui
ont marqu le xx
e
sicle, le modle du White Cube,
le paradigme du Land Art et ses extensions
lespace urbain, social et virtuel. Le cours permet
aux tudiants denvisager lexposition comme
un cadre rflexif prouver travers des
connaissances et des travaux de recherche.
cuLture gnraLe spcifique MONIQUE FOUVILLE
Expression orale
semestre 4
Dveloppement de la culture gnrale et spcifique,
approfondissement des recherches, rfrences
travers la prsentation orale du travail efectu
au cours des annes programme (exposs
individuels).
ARNAUD GUILLOUx
semestre 6
(art / artisanat / industrie, gnie / talent, cration /
production) ? Quelle est sa pertinence vis--vis
de la comprhension de lactivit artistique
au xx
e
sicle.
Les tHories de La communication
THIERRy MOR
Le cours permet de comprendre les difrentes
approches (communication de masse, publicit,
communication persuasive, thories de linformation,
analyse systmique) et leurs applications dans
loption.
Histoire et tHorie du design grapHique
CATHERINE DE SMET
Ecritures exposes
Autour dune thmatique, celle des critures
exposes dans lespace urbain, lobjectif est, dans
le prolongement de la 2
e
anne, de dvelopper le
travail de recherche documentaire et de se confronter
lexercice de problmatisation dun sujet.
Prsentation du concept dcriture expose et
dexemples historiques et contemporains. Lecture
dessais sur le sujet.
Langue trangre
tudiants francophones. Lapprentissage dune
ou culturel).
Llaboration, la prparation et le dveloppement
des problmatiques autour du sujet sont prsenter
et oralement et par crit.
des devoirs demands. Une synthse de la rflexion,
de la recherche et du dveloppement de vos
ides sera prsente par chaque groupe la fin
du semestre sous forme dentretien oral.
Les tudiants de 3
e
10 de ces confrences et remettre au secrtariat
un compte-rendu de 15 lignes de la confrence
selon le modle tlchargeable sur le site
internet.
ects: 1 crdit/ semestre
exprimentation
ects: 27 crdits
les Ateliers de Recherche et de Cration et le suivi
de travaux.
cours de 3
e
anne
1. Animation: Soizic Debons.
2. Livre de photographie lectronique: George
Dupin, Loc Horellou, Jrme Saint-Loubert Bi.
3. Cration typographique: Benjamin Gomez,
Maroussia Jannelle.
4. Site portfolio: Loc Horellou, Jrme
Saint-Loubert Bi.
5. Afiches de communication: Isabelle Jgo,
Jrme Saint-Loubert Bi, Laurence Lpron.
6. Chroniques multi-mdiums: Thierry Mor,
Jol Roux.
7. Projet ditorial: Michel Palix.
E
ET 3
E
ANNES
animation SOIzIC DEBONS
semestres 5 et 6
Cet atelier interroge les spcificits de lanimation,
le rcit, lcriture plastique, le mouvement, le son,
le montage, la dure et la difusion. Paralllement
llaboration dun dossier de culture gnrale
et spcifique concernant le sujet, il est demand
la ralisation dune animation partir de lanalyse
et de ladaptation dun livre impos. Les rfrences
artistiques, littraires, plastiques et cinma-
tographiques sont prendre en compte.
Workshop 4 jours: Le flip-book, une actualit
de limage la croise du cinma et de ldition.
Conception et ralisation de flip-books. dition,
rencontre critique, prsentation: exposition
performances lors du festival europen du film
court de Brest 2012, restitution internet.
Livre de pHotograpHie Lectronique GEORGE
DUPIN, LOC HORELLOU, JRME SAINT-LOUBERT BI
semestre 5
Exprimentations et ralisation ventuelle
dun prototype de livre lectronique reposant
essentiellement sur une squence dimages
photographiques (sans exclure cependant dautres
lments graphiques) consultable sur des
terminaux mobiles ou tablettes numriques
(comme par exemple liPad dApple).
En se basant sur lintitul de latelier et en prenant
comme point de dpart une nouvelle de J.G. Ballard,
les tudiants et enseignants dfiniront ensemble
les objectifs prcis et la mthodologie, qui pourront
voluer au cours du semestre en fonction des
difrentes exprimentations, des dveloppements
technologiques et de lvolution du contexte
culturel et social du livre lectronique.
Cours collectif en atelier. Les tudiants se
rpartiront en quipes suivant leurs intrts afin
de travailler davantage sur certains aspects
du projet: photographie et graphisme avec George
Dupin et Jrme Saint-Loubert Bi, interface,
ergonomie et dveloppement avec Loc Horellou.
De nombreuses rencontres et changes sont prvus
entre les difrentes quipes dtudiants.
cration typograpHique BENJAMIN GOMEz,
MAROUSSIA JANNELLE
semestre 5
Comprendre les formes de notre alphabet par
la pratique de la calligraphie. Travail partir dun
modle dcriture humanistique.
Incidence de la plume sur les formes typo-
graphiques (placements pleins et dlis, relation
des formes entre capitales et bas de casses, etc.).
Caractristiques dun caractre typographique:
graisse, chasse, hauteur dx, axe, forme
dempattement.
Les familles typographiques.
Gomtrisation de la lettre (de lhumane
la linale)
La typographie comme famille de forme:
correspondances formelles entre les lettres.
De la lettre au gris de texte. Rythme noir et blanc
de lcriture, travail des approches.
Apprentissage du logiciel Fontlab Studio.
semestre 6
Lobjectif de ce cours est daborder la problmatique
et les enjeux lis la cration dune identit visuelle
(logo, vocabulaire graphique, choix typographiques,
choix iconographiques, rapport textes / images, etc.).
Les tudiants dvelopperont par groupe de deux,
un projet didentit visuelle durant tout le semestre.
site portfoLio LOC HORELLOU, JRME
SAINT-LOUBERT BI
semestre 5
Lobjectif de cet atelier est dacqurir une certaine
autonomie dans la cration et la ralisation dun site
internet, en utilisant au maximum les possibilits
ofertes par les systmes open source actuels.
Prparation dun portfolio en ligne.
En se basant sur des logiciels en ligne existants,
les tudiants auront raliser le design graphique
et linterface dun site qui servira montrer leur
travaux. Une premire partie du cours, assure
par Loc Horellou, passera en revue difrents sites
rpondant ces problmatiques, puis les tudiants
passeront ensuite la ralisation de leur projet.
Laspect graphique sera plus spcifiquement suivi
par Jrme Saint-Loubert Bi.
afficHes de communication ISABELLE JGO,
JRME SAINT-LOUBERT BI, LAURENCE LPRON
semestre 5
Les problmatiques propres la communication
dvnements culturels seront abordes travers
des situations relles lies la programmation
de lcole (expositions, confrences etc.).
partir de rencontres, de recherches personnelles
et collectives, de contraintes et denjeux
spcifiques, latelier se dveloppe autour de
lafiche imprime.
autour dune exposition ISABELLE JGO
semestre 6
Les problmatiques lies la conception dune
exposition seront abordes travers le cas rel
dune exposition graphique qui se tiendra
dans les galeries de lcole au printemps 2011.
Cette exposition sinscrira dans la srie Graphisme
au long cours qui rend compte de collaborations
durables entre un graphiste et un commanditaire.
Il sagira dassurer la conception gnrale
de lexposition (rencontre avec les protagonistes
et choix des uvres), la scnographie (mise
en espace dans les lieux) ainsi que les lments
de communication qui lui seront lis (afichage
et autres).
cHroniques muLti-mdiums THIERRy MOR,
JOL ROUx
semestres 5 et 6
Cet atelier vise lanalyse, la conception
et llaboration du langage avec lautre travers
des dispositifs multi-mdiums. y sont abords,
questionns et dvelopps le propos et ses enjeux,
les moyens formels (limage, limage en mouvement,
le son, les lments structurels, les matrialits,
les interactions, etc.) et les rfrents culturels
spcifiques.
projet ditoriaL MICHEL PALIx
semestres 5 et 6
Conception formelle et architecture dun magazine,
dun journal, de quelque chose lire sur du papier
avec de lencre et des images qui se plie, senroule,
sagrafe. tudier sous toutes ses formes.
de 15 crdits etcs.
ERBA RENNES 56 57
Horaires
2
e
anne Com
Horaires
2
e
anne Com
OPTION COMMUNICATION 2
E
ET 3
E
ANNES
hOraires
2
e
anne cOM
semestre 4 semestre 3
9 h 12h
alain rodrigue
Vido
9 h 12h
michel palix
Atelier Graphisme
9 h30 12h30
Loc Horellou
Design interactif
9 h 11 h
soizic debons
Recherche personnelle
( groupe)
9 h 12h
jol roux
Dessin et scnographie
( groupe)
soizic debons
( groupe)
11 h 12h30
dominique abensour
Histoire de lart
(facultatif)
11 h 12h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais
13 h30 15h30
arnaud guilloux
Esthtique
13 h30 16h30
benjamin gomez,
maroussia jannelle
Typographie
14h 17 h
serge jamet
Dessin
isabelle jgo
Design graphique
ditorial
Laurence Lpron
Estampes
14h 15h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais
15h30 18h
Loc Horellou
Site internet,
portfolio
jrme
saint-Loubert bi
Design graphique
ditorial
george dupin
Studio
16h30 18h30
catherine de smet
Histoire et thorie
du graphisme
16h30 18h
pierre dault
Modle vivant
10 H 10 H
9 H 9 H
11 H 11 H
12 H 12 H
13 H 13 H
14 H 14 H
15 H 15 H
16 H 16 H
17 H 17 H
18 H 18 H
19 H 19 H
hOraires
2
e
anne cOM
9 h 12h
alain rodrigue
Vido
9 h 12h
michel palix
Atelier Graphisme
9 h30 12h30
Loc Horellou
Design interactif
9 h 11 h
soizic debons
( groupe)
9 h 12h
soizic debons
( groupe)
monique fouville
( groupe)
11 h 12h30
dominique abensour
Histoire de lart
(facultatif)
11 h 12h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais
13 h30 16h30
benjamin gomez,
maroussia jannelle
Typographie
14h 17 h
isabelle jgo, serge
jamet, Laurence
Lpron, michel palix
Atelier Graphisme
14h 16h30
serge jamet
Dessin
14h 16h30
george dupin, jrme
saint-Loubert bi
Suite dimages
photographiques
14h 15h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais
16h30 18h
monique fouville
Histoire de lart
et des mdias
16h30 18h
pierre dault
Modle vivant
ERBA RENNES 58 59
Horaires
3
e
anne Com
Horaires
3
e
anne Com
E
ET 3
E
ANNES
semestre 5 semestre 6
9 h 12h30
isabelle jgo, jrme
saint-Loubert bi
Afiches de
communication
9 h 12h
george dupin, jrme
saint-Loubert bi
Livre photographique
lectronique
michel palix
Suivi de travaux
9 h 12h
michel palix
ARC Les tats
du livre, suivi
de travaux
9 h30 12h30
benjamin gomez,
maroussia jannelle
Cration
typographique
9 h30 12h30
isabelle jgo
Suivi de travaux
9 h30 10 h30
thierry mor
Suivi de travaux
10 h30 12h
thierry mor
Thorie de la
communication
13 h 14h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais
14h 17 h
alain rodrique
Vido
14h 16h30
isabelle jgo, jrme
saint-Loubert bi,
catherine de smet,
george dupin
ARC Publier
14h 18h
michel palix
Projet ditorial
et suivi de travaux
jol roux
Suivi de travaux
Loc Horellou
Design interactif
14h 16h
monique fouville,
soizic debons
ARC Du dessin
la transgression
(1semaine / 2)
14h 17 h
thierry mor,
jol roux
Chroniques
multimdium
(1semaine / 2)
14h 18h
soizic debons
Suivi de travaux
16h 18h
soizic debons
Animation
16h30 18h
pierre dault
Modle vivant
16h30 18h30
catherine de smet
Histoire et thorie
du graphisme
17 h 19 h30
isabelle jgo
Suivi de travaux
10 H 10 H
9 H 9 H
11 H 11 H
12 H 12 H
13 H 13 H
14 H 14 H
15 H 15 H
16 H 16 H
17 H 17 H
18 H 18 H
19 H 19 H
hOraires
3
e
anne cOM
hOraires
3
e
anne cOM
9 h 12h
jrme
saint-Loubert bi
Design graphique
interactif
michel palix
Suivi de travaux
jol roux
Suivi de travaux
9 h 12h
michel palix
ARC Les tats
du livre, suivi
de travaux
9 h30 12h30
benjamin gomez,
maroussia jannelle
Cration
typographique
9 h30 12h30
isabelle jgo
Autour dune
exposition
9 h30 12h30
isabelle jgo
Autour dune
exposition
9 h30 12h
thierry mor
Suivi de travaux
13 h 14h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais
13 h30 15h30
arnaud guilloux
Esthtique
14h 17 h
alain rodrique
Vido
14h 16h30
isabelle jgo, jrme
saint-Loubert bi,
catherine de smet,
george dupin
ARC Publier
14h 16h
monique fouville,
soizic debons
ARC Du dessin
la transgression
(1semaine / 2)
14h 17 h
thierry mor,
jol roux
Chroniques
multimdium
(1semaine / 2)
14h 18h
soizic debons
Suivi de travaux
15h30 18h
michel palix
Projet ditorial
et suivi de travaux
jol roux
Suivi de travaux
monique fouville
Culture gnrale et
suivi de travaux
Loc Horellou
Design interactif
16h 18h
soizic debons
Animation
16h30 18h
pierre dault
Modle vivant
16h30 19 h
jrme
saint-Loubert bi
Suivi de travaux
16h30 19 h30
george dupin
Suivi de travaux
17 h 19 h30
isabelle jgo
Suivi de travaux
60 ERBA RENNES 61 OPTION COMMUNICATION
Atelier srigraphie
Atelier de Communication
Travaux en srigraphie
Atelier de 5
e
anne Communication
Atelier Afiches et communication
Worshop Dynamic typeface avec Catalogtree
63
4
e
et 5
e
annes
PHase Projet
OPTION COMMUNICATION
mention design grapHique
et dition
Le designer graphique, la fois crateur
et mdiateur, met en relation le texte et limage
sur les supports les plus divers, en sattachant
tous les modes de reproduction afin de traduire
auprs dun public la demande dun commanditaire.
Son rle est capital: il agit directement sur la
qualit visuelle de notre environnement quotidien,
de la page du livre la page internet, de linterface
du tlphone mobile la signaltique urbaine,
du vidoclip au packaging. Une telle responsabilit
exige une conscience claire des enjeux thoriques,
esthtiques et culturels de cette discipline, et une
connaissance de son histoire comme de son
actualit. La qualit des propositions du graphiste
tient lexigence de ses choix artistiques et
la position critique quil adopte face au contexte
social et politique dans lequel il travaille.
La mention Design graphique et dition
forme au design graphique et la pratique
des mdias de limage: design ditorial (papier
et numrique), design dinformation et didentit
(bidimensionnel, tridimensionnel, interactif
et anim) et typographie.
De la dmarche dauteur au fonctionnalisme pur,
les tudiants sont conduits laborer des systmes
graphiques complexes et innovants en associant
lacquisition de savoir-faire et de connaissances
des processus de recherche et dexprimentation.
Le cursus invite ltudiant dvelopper
progressivement lautonomie ncessaire la vie
professionnelle, le familiarise avec la dimension
internationale du mtier et encourage la mise
en uvre collective.
Le projet personnel, au centre de la 4
e
et surtout
de la 5
e
anne, tient compte de la spcificit
du design graphique: sans exclure lcriture
subjective ni le travail sur limage en gnral,
il incite moins la projection de soi qu une prise
de position critique. Llaboration dun vocabulaire
plastique singulier doit sy dployer partir
dune vritable matrise des outils et techniques
mobiliss.
Neuf tudiants maximum sont admis par promotion.
En plus des pratiques fondamentales du dessin,
de la photographie, de la vido, il est ncessaire
que les tudiants issus de lcole, comme ceux
venant de lextrieur, aient dj acquis des
connaissances en histoire du design graphique,
typographie, graphisme et mise en page.
Lafirmation de la spcificit du design graphique,
et des pratiques qui lui sont associes, permet
de dvelopper des changes avec dautres
disciplines. Ainsi, les rapports avec les autres
options et mention de lcole, notamment travers
les Ateliers de Recherche et de Cration, sont
fortement encourags.
Divers partenariats en France et ltranger
et des interventions extrieures enrichissent
les enseignements.
Par ailleurs, lquipe enseignante a mis en place
depuis 2007 un ple de recherche en design
graphique (voir p.124). Les thmes traits et la
dynamique mme dun tel projet se rpercutent sur
lensemble de lofre pdagogique de la mention.
4
e
anne
Au moment de leur inscription, les tudiants
doivent choisir un (et un seul) enseignant rfrent
au sein de la mention. Il est cependant possible
de changer de rfrent lintrieur de la mention
en cours danne, ou la fin de lanne, en accord
avec les enseignants concerns.
Les 4
e
et 5
e
annes constituent la phase projet.
elles forment une seule entit pdagogique et sont
sanctionnes par lattribution de 120 crdits.
en phase projet, les tudiants sinscrivent dans
lune des deux mentions proposes par lcole:
mention design graphique et dition,
mention ditions dauteur mdiatisations.
4
e
et 5
e
annes
Phase PrOjet
E
ET 5
E
ANNES MENTION DESIGN GRAPHIQUE ET DITION
i. Ltudiant suit obligatoirement le cours
danglais.
personnel dans le cadre du sminaire
mthodologie du projet, actualit du design
graphique.
Ds le dbut de la 4
e
de recherche.
En fonction de son projet, il peut suivre latelier
de design graphique interactif.
internationale.
de recherche et de cration.
Il sinscrit obligatoirement lAtelier de
Recherche et de Cration spcifique la mention
design graphique; et peut faire un choix dans
les Ateliers de Recherche et de Cration proposs
au sein de lcole, en adquation avec son
projet personnel.
crdits ects 4
e
anne
60 crdits ects: suivi de projet, sminaire,
ARC, stage.
cours de 4
e
anne
sont exigs en 4
e
et 5
e
annes.
sminaire
mtHodoLogie du projet, actuaLit
du design grapHique ISABELLE JGO, JRME
SAINT-LOUBERT BI ET CATHERINE DE SMET
4
e
et 5
e
annes
semestres 7 et 8 / 9 et 10
Rflexion collective hebdomadaire nourrie par
les contributions des tudiants sur des sujets lis
leurs projets et alimente par des invitations
de personnalits diverses (graphistes, thoriciens,
etc.). Le sminaire fournit un accompagnement
mthodologique, en particulier pour la conception
et la rdaction des mmoires. Les tudiants
assurent galement, sous la forme de leur choix,
des comptes-rendus de confrences, expositions,
voyages, lectures.
Au 2
nd
semestre, une journe dinformation
professionnelle sera propose (mtiers du
graphisme, statuts, dmarches, etc.) ainsi quune
sance consacre, quelques semaines avant
le DNSEP, un entranement au diplme avec
une personnalit invite ( dterminer).
De 9h30 11h, travail collectif sur les mmoires
avec Catherine de Smet, articul autour des
questions de bibliographie. De 11h 12h30,
sances collectives avec exposs des tudiants
et prsentations diverses par les invits.
ateLier
design grapHique interactif JEAN-NOL
LAFARGUE
Dveloppement de projets dinterfaces interactives,
notamment dans lenvironnement Processing.
La sance du 13 octobre, ouverte tous les tudiants
de lcole, sera consacre un cours magistral
dinitiation et de dmonstration ddi Processing.
Accompagnement des tudiants dans leurs
recherches personnelles, les mmoires et les
projets de diplme.
semestre 7: mercredis 13 octobre, 20 octobre,
10 novembre, 24 novembre, 8 dcembre.
semestre 8: mercredis 19 janvier, 23 fvrier,
23 mars, 11 mai.
stages et mobiLite internationaLe
Ltudiant dtermine son programme de stage
et de son travail personnel. Le stage se droule
partir du mois davril.
Les stages lextrieur de lcole font lobjet
dune convention, retirer au secrtariat et rendre
complte au plus tard le premier jour du stage.
Tous les stages font lobjet dun rapport qui sera
intgrer au mmoire de DNSEP.
Pour les sjours dtudes ltranger (notamment
dans le cadre dErasmus), ltudiant prend contact
au sein de lcole. La destination et les modalits
de suivi distance font lobjet dun accord avec
le directeur de recherche. Pour le suivi, les moyens
sont adapter selon les cas: mail, Skype,
plateforme, blog, courriers
Les crdits ECTS sont attribus par lcole daccueil
pour la priode ltranger dans le cadre dErasmus.
5
e
anne
La 5
e
anne est consacre la ralisation et
la finalisation du projet personnel de ltudiant.
Elle est valide par lensemble de lquipe
enseignante de la mention et plus particulirement
par un directeur de recherche choisi
imprativement la rentre de septembre.
Les cours danglais sont obligatoires aux deux
semestres.
Afin doptimiser son projet de diplme, ltudiant
doit obligatoirement participer au sminaire
Mthodologie du projet et actualit du design
graphique (voir p.64) et lARC Publier.
Les tudiants doivent remettre la fin du
semestre9 un mmoire de diplme en cinq
exemplaires lintention des membres du jury
du DNSEP. Ce mmoire, dont la rdaction
doit tre entreprise ds le Semestre 7, sorganise
autour dun sujet en lien avec le projet personnel
(objet de ltude, problmatique aborde,
apports historiques et thoriques, moyens plastiques
mis en uvre, rfrences et documentation).
La forme de ce mmoire doit tre en adquation
avec la nature du projet dvelopp.
cours de 5
e
anne
sont exigs en 4
e
et 5
e
annes.
crdits ects 5
e
anne
45 crdits ects: suivi de projet, sminaire, ARC
arc ateLier de recHercHe
et de cration
Les Ateliers de Recherche et de Cration proposs
aux tudiants de loption Communication, sont aussi
ouverts aux autres options sous rserve de la
validation des enseignants.
pubLier GEORGE DUPIN, ISABELLE JGO,
JEAN-NOL LAFARGUE, JRME SAINT-LOUBERT BI,
CATHERINE DE SMET
Obligatoire pour les 4
e
et 5
e
annes de la mention,
ouvert la 3
e
anne Communication dans la limite
des places disponibles.
Conception et ralisation dune publication
priodique exprimentale explorant des formes
et supports varis, matriels et immatriels.
Le contenu visuel et rdactionnel, entirement
conu par les tudiants, abordera le design
graphique en tant que plateforme la fois
conceptuelle et formelle liant entre elles difrentes
disciplines. Plusieurs numros seront relis au
programme de recherche Formes du temps.
Des voyages, workshops, partenariats et
confrences nourriront les contenus des difrents
numros de la publication: des travaux
dtudiants de la Rietveld Academie issus darchives,
larchitecture de citation travers lexemple
de Marne-la-Valle, lactualit du graphisme vue
ERBA RENNES 66 67
Horaires
4
e
et 5
e
annes Com
E
ET 5
E
ANNES MENTION DESIGN GRAPHIQUE ET DITION
de Bruxelles, un fonds dimages documentaires
de lcole des beaux-arts de Rennes, une revue
des revues de graphisme, une exposition de
graphisme autour de la question de la commande,
une journe dtude sur la reprsentation du
temps, etc.
Les tudiants et les enseignants se rpartiront
au cours de lanne en plusieurs quipes
modulables, chacune en charge dun numro
de la publication (chaque tudiant contribuant
plusieurs numros).
Intervenants:
Renaud Huberlant, graphiste et enseignant;
Christine Lapostolle, auteur et enseignante;
Table ronde Actualit du graphisme anime
par les tudiants de Rennes et de Bruxelles
avec Romain Lacroix (Centre Pompidou).
Partenaires:
Rietveld Academie, dpartement de design
graphique, Amsterdam;
cole de recherche graphique (ERG), Bruxelles;
Universit Rennes 2, dpartement Histoire de lart;
cole darchitecture de Marne-la-Valle.
10 H
9 H
11 H
12 H
13 H
14 H
15 H
16 H
17 H
18 H
19 H
semestres 7 et 8 9 et 10
mention design grapHique et dition
arc facuLtatifs
3
e
, 4
e
, 5
e
Voir description p.69-70.
Livres, errance, mdiatisation JOL ROUx,
THIERRy MOR
4
e
et 5
e
annes Communication
Voir description p.70.
du dessin La transgression SOIzIC DEBONS,
MONIQUE FOUVILLE
3
e
, 4
e
et 5
e
annes Communication
Voir description p.70.
hOraires
4
e
et 5
e
annes cOM
9 h 12h30
isabelle jgo, jrme
saint-Loubert bi,
catherine de smet
Sminaire
9 h 12h
semestre 7 /9
george dupin, jrme
saint-Loubert bi
Livre photographique
lectronique
9 h30 18h
jean-nol Lafargue
Design interactif
(selon calendrier)
9 h30 12h30
semestre 7 /9
isabelle jgo
Suivi de travaux
12h30 15h30
amanda
aufray-Liddiard
Anglais (sur
rendez-vous)
14h 16h30
isabelle jgo, jrme
saint-Loubert bi,
catherine de smet,
george dupin
ARC Publier
16h30 19 h
jrme
saint-Loubert bi
Suivi de travaux
16h30 19 h30
george dupin
Suivi de travaux
17 h 19 h30
isabelle jgo
Suivi de travaux
E
ET 5
E
ANNES MENTION DITIONS DAUTEUR MDIATISATIONS
mention ditions dauteur
mdiatisations
i. objectifs
laboration de projets et dveloppement
dun travail dauteur.
Approfondissement dune recherche prenant
en compte les difrents modes dditions actuels,
tous supports confondus.
ii. prrequis
Des prrequis sont demands aux tudiants
dsirant sinscrire dans cette mention:
Matrise des principales thories de la
communication et de la mdiatisation.
Matrise des principaux vecteurs dexpression
(dessin, photographie, vido, animation, son).
Matrise des logiciels basiques (InDesign,
Photoshop).
Ces prrequis seront exigs et devront apparatre
lors de la slection aux commissions dadmission,
ainsi que des lments dapprciation convaincants
prfigurant le projet personnel de la 4
e
anne.
iii. propos
Le propos constitue llment central de la
mention. Il sous-tend les difrentes expressions
et mergences de langage ainsi que leur
mdiatisation.
iv. organisation
Afin doptimiser la recherche, cette mention
sarticule autour de difrents points:
Des ateliers de recherche et de cration (ARC)
avec des intervenants extrieurs.
Des partenariats avec dautres coles et avec
des professionnels.
Le suivi individuel et en groupes par les
enseignants ddis ce secteur de recherche.
v. supports et expressions
La mention fdre les divers aspects se rapportant
ldition dauteur ou lincluant:
le livre papier, le livre objet dit, le livre sonore,
le film;
le livre hybride, runissant plusieurs modes
de langage, dexpression, de matrialit;
les ditions destines au web, interactives,
dynamiques ou passives;
les dispositifs multi-mdiums incluant
ldition, etc.;
ce qui permet lintgration des difrents modes
dexpression tels que: le dessin, la photographie,
lanimation, la vido, le son, le mise en page
et la typographie, et tous les types dimpression,
srigraphie, lithographie, xylographie, gravure,
tirages numriques
4
e
anne
Au moment de leur inscription, les tudiants
doivent choisir deux enseignants rfrents au sein
de la mention. Le travail sorganise autour du projet
personnel qui montre les proccupations et les
moyens dexpression de ltudiant. Il sappuie
sur un calendrier dveloppant:
la mthodologie de la recherche lie au mmoire;
le questionnement des propositions plastiques.
i. Ltudiant suit obligatoirement le cours danglais.
personnel.
Il dfinit un sujet de recherche thorique qui
alimentera son travail personnel et constituera le
thme du mmoire quil soutiendra pour son DNSEP.
Ce choix sefectue en accord avec ses enseignants.
Ltudiant participe au cours Mthodologie de la
recherche de Monique Fouville.
internationale.
de recherche et de cration.
Chaque semestre, ltudiant doit, afin doptimiser
son projet personnel, sinscrire dans un Atelier
de Recherche et de Cration choisir par les
propositions lies la mention. Il peut par ailleurs
sinscrire dans un second Atelier de Recherche
et de Cration propos au sein de lcole.
Les trois ARC proposs par la mention sont
(voir descriptif p.69-70) :
1. Les tats du livre: Michel Palix, yves Pri,
Annie Robine, Jean-Franois Maurige, Luc Vezin.
2. Du dessin la transgression: Soizic Debons,
Monique Fouville.
3. Livres, errance, mdiatisation: Jol Roux,
Thierry Mor.
crdits ects 4
e
anne
60 crdits ects: ARC, suivi de projets, stage
et anglais.
cours de 4
e
anne
sont exigs en 4
e
et 5
e
annes.
mtHodoLogie de La recHercHe
MONIQUE FOUVILLE
Problmatisation du projet personnel en relation
avec les ARC, structuration dun plan de
dveloppement du projet, bibliographie, travail
sur lcriture et lexpression orale. Recherche
sur la mise en forme.
5
e
anne
La 5
e
anne est consacre la ralisation et
la finalisation du projet personnel de ltudiant.
Elle est valide par lensemble de lquipe
enseignante de la mention et plus particulirement
par les deux directeurs de recherche choisis
imprativement la rentre de septembre.
Le cours danglais est obligatoire.
Afin doptimiser son projet de diplme, ltudiant
doit obligatoirement participer au cours
Mthodologie de la recherche et un des
Ateliers de Recherche et de Cration propos par
la mention ditions dauteur mdiatisations.
Les tudiants doivent remettre la fin du semestre9
un mmoire de diplme en cinq exemplaires
lintention des membres du jury du DNSEP.
Ce mmoire, dont la rdaction doit tre entreprise
ds le semestre 7, sorganise autour dun sujet
en lien avec le projet personnel (objet de ltude,
problmatique aborde, apports historiques
et thoriques, moyens plastiques mis en uvre,
rfrences et documentation). La forme de
ce mmoire doit tre en adquation avec la nature
du projet dvelopp.
cours de 5
e
anne
sont exigs en 4
e
et 5
e
annes.
mtHodoLogie de La recHercHe
MONIQUE FOUVILLE
laboration de la problmatique de recherche,
hirarchisation des difrentes implications afin
de mieux dfinir lambition du projet, appropriation
du champ de rfrences. Finalisation du mmoire,
prparation la soutenance.
La mise en forme et laboration du mmoire se fait
avec tous les enseignants de la mention.
crdits ects 5
e
anne
45 crdits ects: ARC et suivi de travaux
arc ateLiers de recHercHe et de cration
3
e
, 4
e
, 5
e
Objectif: lcrit ne peut chapper au plan pour se
dployer et cette tyrannie du plat lui assure une
vidente fraternit avec la peinture et le dessin,
mais aussi avec les arts de lespace. Elle loppose
la parole, au soufle. Cette clipse du vivant
ERBA RENNES 70 71
Horaires
4
e
et 5
e
annes Com
E
ET 5
E
ANNES MENTION DITIONS DAUTEUR MDIATISATIONS
10 H
9 H
11 H
12 H
13 H
14 H
15 H
16 H
17 H
18 H
19 H
9 h 12h
Laurence Lpron
Estampes
9 h 12h
michel palix
Suivi de travaux
monique fouville
Culture gnrale,
suivi du mmoire
(1semaine / 2)
jol roux
Suivi de travaux
9 h 12h
michel palix
Suivi de travaux,
ARC tats du livre
alain rodrigue
Suivi de travaux
9 h 10 h30
4
e
anne
thierry mor
Suivi de travaux
(sur rendez-vous)
9 h 12h30
jol roux
Suivi de travaux
10 h 12h30
5
e
anne
thierry mor
Pratique
professionnelle
12h30 15h30
amanda
aufray-Liddiard
Anglais (sur
rendez-vous)
14h 18h
alain rodrigue
Suivi de travaux, ARC
16h30 19 h30
george dupin
Suivi de travaux
14h 18h
michel palix
Suivi de travaux
14h 16h
monique fouville,
soizic debons
ARC Du dessin
la transgression
(1semaine / 2)
14h 17 h
thierry mor
ARC Errances
(1semaine / 2)
14h 18h
jol roux
ARC Errances,
suivi de travaux
soizic debons
Suivi de travaux
16h 18h
5
e
anne
soizic debons
Suivi de travaux
semestres 7 et 8 9 et 10
mention ditions dauteur mdiatisations
justifie elle seule la ncessaire rflexion sur
les tats du livre.
Il sagit de permettre llaboration et la ralisation
de projets ditoriaux et de dvelopper une
recherche prenant en compte les difrents modes
ddition actuels, mais aussi les enjeux thoriques,
culturels et politiques de la difusion de lcrit
et de limage.
Programme / fonctionnement: ltudiant
dveloppera dans cet atelier un projet individuel
partir du choix dun texte jusqu la ralisation
dun ouvrage, reliure comprise, qui ne sera pas
quun dcor mais le reflet et la promesse du
contenu.
Cet atelier se veut un espace de rflexion sur
limprim et sur le livre en particulier; celui-ci reste
rfrent comme condition dexistence du texte,
sa caractristique essentielle tant dinstaurer un
rapport silencieux au langage. En mme temps
que le livre fixe la pense, il la normalise. En donnant
sa matrialit au texte, il le fige. Il conserve une
pense arrte et dans cette contrainte souvre
un espace de cration spcifique. Le livre est objet.
Il intgre limage que ce soit le dessin, la gravure,
la photographie et il est lui-mme image.
Le livre concurrenc conserve une place majeure
dans la communication et lapprentissage des
savoirs.
Intervenants: Emmanuel Souchier, Andr Schifrin,
Charles Bigelow (sous rserve) et Annie Robine
de latelier reliure.
Livres, errance, mdiatisation JOL ROUx,
THIERRy MOR
4
e
et 5
e
annes Communication
Cet atelier vise lmergence de livres dauteur
partir dune production quotidienne et une mise
en lecture sur le support internet.
Mthode de latelier:
semestre 7 phase 1
Sappuyant sur lerrance qui laisse le sens ricocher
puis invite une connexion infinie, qui mle
insidieusement curiosit et distraction pour mieux
engager le plasticien-raconteur, latelier amne,
par un site ddi, la ralisation de difrentes
productions (dessin, photographie, idogramme,
son, objet, dispositifs interactifs, etc.) et permet
une interactivit entre les participants.
semestre 8 phase 2
La ralisation de livres intgrant les difrentes
productions et leurs questionnements, interviendra
au cours des semestres 8 et 9. Les livres seront
des objets en papier mais questionneront aussi
leur existence sur le web.
semestre 9 phase 3
Ajuste la recherche personnelle des tudiants
de 5
e
anne, cette phase alternera entre un travail
de groupe et le suivi personnel des tudiants
en 5
e
anne. Des ateliers dcriture dune dure
de trois jours chacun, dirigs par Valrie Gallard
Lorient sont intgrs lenseignement.
http://errances.editions.free.fr
du dessin La transgression SOIzIC DEBONS,
MONIQUE FOUVILLE
3
e
, 4
e
et 5
e
annes Communication
Participation sur lettre de motivation (20 tudiants
maximum).
Objectifs: acquisition dune mthode de recherche
et danalyse dans le domaine littraire et plastique.
Valorisation du dessin, interrogation sur le sens
de la transgression dans la cration.
Cet atelier requiert la recherche et lanalyse
approfondie dun texte librement choisi.
En prenant pour base lexpression dessine,
il faut envisager les transgressions smantiques
et plastiques lies une remise en cause des
codes habituellement pratiqus. Les contenus
et sens vhiculs par le texte retenu devront tre
traduits par les moyens du dessin en dpassant
progressivement les vidences et les conventions.
Il conviendra ensuite de slectionner les meilleures
possibilits de transgression et de raliser
plastiquement la plus pertinente, par le dessin
ou par tout autre moyen dexpression. Une solide
culture spcifique devra tayer les aspects
thoriques et pratiques de lensemble du travail.
Intervenants-confrenciers: Eunji Peignard Kim,
yves Lecointre
Partenaire du cours: cole des beaux-arts
de Lorient.
hOraires
4
e
et 5
e
annes cOM
OptiOn
DESiGn
OptiOn
DESiGn
75 OPTION DESIGN
Au cours de ces deux annes, lapprentissage
et lexprimentation des difrentes dmarches
et pratiques artistiques sont proposs dans
le cadre de deux modules:
le module Culture gnrale histoire
et thorie des arts anglais,
le module Mthodologie techniques
cration.
2
e
anne
En 2
e
anne Design, ltudiant poursuit les
acquisitions plastiques fondamentales entreprises
en 1
re
anne en liaison avec le dveloppement
dun enseignement basique propre loption,
mettant laccent sur lexprimentation aussi bien
de lobjet que de lespace. Difrentes apprhensions
du design sont explores au travers des cours.
Chaque sujet permet de dvelopper un thme
spcifique et un nouveau contexte.
ects: 14 crdits
Les cours de ce module sont obligatoires
qui est facultatif.
Le cours sattache dcrire les difrents
rgimes de lart et leurs acteurs lpoque moderne
Histoire des arts dcoratifs et du design
DELPHINE GIRARD
Les difrentes tendances du dbut du xviii
e
sicle
lArt nouveau et leurs pigones dans lhistoire
du design
Design versus arts dcoratifs? Filiation, continuit
ou rupture?
Objectifs:
Disposer dune culture spcialise et davantage
problmatise de lhistoire des arts dcoratifs et du
design du xviii
e
sicle nos jours.
Acqurir une connaissance des formes, des
dcors, des techniques et des matriaux au travers
dexemples prcis de la dcoration intrieure,
de larchitecture, du mobilier et des objets.
Exercer son regard et faire preuve desprit critique.
Savoir identifier et analyser les volutions des
formes et des dcors dans le temps en fonction
dun contexte conomique, sociologique et culturel.
Matriser un vocabulaire spcifique, disposer
de notions clef dans le domaine du design et des
arts dcoratifs.
Travaux demands:
Raliser le dessin dun meuble ou dun objet
propre une tendance analyse accompagn,
dune part, dune bibliographie et dun commentaire
plaant dans son contexte luvre dessine
et dautre part, dune reproduction dune pice
contemporaine sen inspirant et quil faut justifier.
Remettre un dossier sur un artiste / artisan,
un secteur ou une technique et le prsenter sous
forme dexpos oral avec bibliographie lappui.
2
e
Et 3
e
AnnES
phASE pROGRAMME
2
e
Et3
e
AnnES
phASEpROGRAMME
Le contenu pdagogique de loption design
est articul autour de sujets relatifs larchitecture
dintrieur, la scnographie ou le design dobjet,
mais aussi autour de recherches transversales,
notamment sur lespace, la lumire, lusage
ainsi, lenseignement de loption se construit autour
dune double exigence essentielle: dcouvrir
et sapproprier des outils et des mthodes danalyse
et de cration propres aux disciplines enseignes
et, dans le mme temps, dvelopper linventivit
et linnovation par rapport ces moyens.
Loption propose une mthodologie du projet
en encourageant systmatiquement la recherche,
le dpassement du sujet, la crativit pour faire voluer
la relation quentretient lhomme son environnement,
aux objets et leur usage.
en laborant une conception personnelle du design,
ltudiant pourra aborder autant lurbain et le paysage,
que lobjet et son espace, ou encore la mise en scne
(scnographie et scnographie dexposition).
ERBA RENNES 76 77
Histoire de Lart ODILE BESNIER
La rfrence
Le cours dhistoire de lart abordera le thme de
la rfrence. Recherches, tudes et analyses, plus
particulirement dans le domaine architectural
partir de moyens et supports multiples: visites sur
le terrain, textes, documents graphiques, photogra-
phies, vidos, maquettes, reconstitutions virtuelles
ARNAUD GUILLOUx
semestre 3
lexprience des uvres dart est dabord
associe un plaisir spcifique donnant lieu une
Langue trangre
tudiants francophones. Lapprentissage dune
un maximum de comptences linguistiques
dans le domaine de lart, spcifiquement li la
description dun tableau, dune sculpture, dune
installation Les tudiants sont encourags
discuter autour de documents choisis en rapport
avec des crateurs contemporains anglophones.
Lexpression orale est au cur de lenseignement
avec une participation fortement encourage
aux discussions.
lart du xx
e
sicle, travers notamment la sculpture
contemporaine. La notion de sculpture sest modifie
en utilisant des paramtres tels que: lphmre,
le remploi, le mou, le mouvement associ
la lumire, lnergie, le corps, la dmesure
moduLe mtHodoLogie tecHniques
cration
ects: 38 crdits
dessin construction PIERRE DAULT,
BRUNO DUBOIS
Objectif: une approche commune du dessin
et de la construction cherchera questionner la
dmarche du projet, dfinir la part de lintuition,
la part de linvention et posera la question quest-
ce que parler en son nom propre?
Le cours sorganisera autour de plusieurs sujets:
Elle et Lui , ralisations dans lespace tudiants.
LArmoire Mmoire en lien avec Philippe
Lacroix et Erwan Mah.
Rduire et tendre lespace, ralisations dans
lespace tudiants.
Trophes, lobjet et les symboliques: querre
dargent, Trophe Rolland-Garros, Palme dor
de Cannes, Trophe du Grand prix du Prsident
de la Rpublique, Prix Pritzker, Coupe du Monde
de Football, Grand Prix du Paysage, Paris-Roubaix.
Couleur, couleurs: limpact de la couleur
dans la ville.
Paralllement ce travail, le cours Matires
matriaux de Bruno Dubois mettra en place
un questionnement sur la notion de construire.
matires matriaux BRUNO DUBOIS
Objectif: apprendre sinterroger sur les matriaux.
Mthode:
Approche lmentaire des systmes structurels.
Observations lchelle du meuble et de
larchitecture.
Principes de technologie des matires
lmentaires.
tude et prsentation des matriaux de
construction.
structures statiques PIERRE LAFON
Formes Forces Matires
Le cours est ouvert tous les tudiants de lcole.
Il alterne des sances de cours thoriques avec
la ralisation collective de modles.
Contenu:
Les matires, matriaux, structures dans
lexpression de leur nature intrinsque.
De certains aspects des standards internationaux
difrentes hypothses en matire de process.
Matriaux: origines, structure interne, isotropie,
anisotropie
Concepts: forces + matire + forme + process.
Forces: traction, compression, dilatation,
flambement, cisaillement, fluage, glissement.
Poutres: architraves, treillis, profils PRS.
Systmes: isostatiques, hyperstatiques, articuls,
rticuls, apesanteur
Structures sur appuis: vierendeel, cantilever,
prcontraintes, post-contraintes
Structures rsistance de formes: tas de charge,
coupoles, en tension
pratique pLastique PIERRE LAFON
La pratique des arts plastiques est considre
comme directement lie aux volutions de nos
comportements physiologiques et mentaux dune
part et aux sollicitations de notre environnement
dautre part. Lapproche propose est une approche
transdisciplinaire, elle fait en premier lieu appel
nos capacits dobservation et de re-jeu des
phnomnes du rel.
Les propositions feront une trs large part
lexprimentation. Dune faon gnrale
en fonction des thmes proposs, les tudiants
dcideront lors de lvolution de leur travail dans
quels champs disciplinaire et social ils considrent
lexistence de leur proposition (design dobjet,
scnographie, paysage urbain, priurbain ou rural
et selon les cas dans une dimension pragmatique,
exploratoire ou manifeste). Cette approche introduit
une capacit dautonomie dans les orientations
retenues qui sera indispensable en vue du travail
personnel des annes suivantes.
objet, espace, recHercHe ALBAN GILLES
Lanne est rythme par difrents sujets visant
dvelopper la problmatique de la contrainte
et de la capacit crative dans lexercice dun projet.
Hybridations
Ce sujet est une rflexion crative autour
des problmatiques qui lient la forme la fonction.
Dans un premier temps, il sera demand aux
tudiants defectuer une tude qui consistera
en lanalyse fine des caractristiques dobjets
choisis: fonction, dimensions, aspect, ergonomie,
couleur, etc.
Cette phase sappuiera sur lcriture, le dessin
et la photographie. Les documents recueillis
seront consigns dans un carnet et constitueront
une fiche didentit de ces objets.
Dans un second temps, difrentes hypothses
seront dveloppes et aboutiront proposer
de nouveaux scnarios dusage et de nouvelles
alternatives aux typologies existantes.
Un travail en atelier sera loccasion dexprimenta-
tions et permettra la fabrication de prototypes
ralistes et fonctionnels autour de ces nouveaux
concepts.
Mobilier dappoint un tabouret en carton
Mme sil ne remplit pas un rle fondamental,
le tabouret propose un espace minimum de repos
et permet de rpondre de faon ponctuelle
un manque dassise. la frontire du meuble
et de lobjet, il permet aussi dexplorer un rapport
dmotion que nous entretenons avec les petits
meubles. Ce sujet en design mobilier est loccasion
de dvelopper une recherche personnelle autour
dun matriau pauvre mais cologique puis
de lappliquer un projet. Il permet aussi daborder
des problmes de construction et de triangulation.
La recherche se droulera de manire privilgier
la phase de dessin et les petites maquettes
rapides en carton gris. Il sagira de dgager les
possibilits formelles et mcaniques que nous ofre
le carton par pliage, collage et dcoupage.
Paralllement ce travail, les tudiants tiendront
un carnet de recherches (dessins, notes,
photographies, croquis), indiquant leurs choix et
dcouvertes dans une chronologie. Le rendu se fera
sous la forme dun prototype chelle 1, accompagn
dun plan et de photographies lies lusage.
Un atelier dartiste avec vue
Concevoir un atelier, cest la possibilit de traduire
les aspirations singulires dun artiste, dexprimer
OPTION DESIGN 2
E
ET 3
E
ANNES
ERBA RENNES 78 79 OPTION DESIGN 2
E
ET 3
E
ANNES
un mode de vie, de donner du sens un lieu.
Les qualits spatiales, le choix des matriaux
et des couleurs, limportance de lclairage,
tout peut servir dfinir une faon de travailler
et la faciliter.
On peut traiter de lexceptionnel comme
de lordinaire. On peut tenter des expriences
ou simplement servir la fonction.
Aprs avoir fait le choix du site et de lartiste,
les tudiants efectueront une tude de dfinition
qui permettra de cerner les problmatiques
relatives une pratique artistique.
Latelier sera un lieu de travail et de vie et pourra
accueillir une personne sur une dure non dfinie.
Enfin, la construction devra sinscrire dans un cube
de huit mtres de ct.
Rendu:
Vos esquisses, et maquettes prparatoires.
Un plan de masse de la construction faisant
apparatre lorientation.
Un plan dimplantation par niveaux (sil y en a).
Une lvation des faades.
Une perspective intrieure ou extrieure
exprimant les choix plastiques.
Une maquette chelle 1 / 50.
Une planche de matriaux.
Un contenant thermoform
Ce sujet propose une recherche autour des
ressources et des outils apports par lcole dans
le contexte de latelier de thermoformage.
Dans lide que tout reste envisager, il sagira
dimaginer les exprimentations ncessaires
linnovation travers cette technologie.
Formes hybrides ou mutantes, chaque projet devra
porter lide de nouveaut dans cette confrontation
la machine.
En chercheurs-designers, les tudiants seront
invits oublier leurs rfrences pour crer
le dcalage ncessaire linvention et imaginer
lexprience comme un jeu fondateur de cration.
Les propositions retenues devront pouvoir
rpondre la fonction contenir.
Dans un souci de lisibilit, il sera aussi demand
aux tudiants de constituer une gamme dobjets.
articuLations ALBAN GILLES, PHILIPPE LACROIx
Cet atelier propose une recherche autour des
dispositifs qui permettent une forme ou un
objet de se plier, se dplier ou de se dployer.
Larticulation, la charnire, le souflet, le pli et le
pliss sont autant de dispositifs ingnieux qui
agissent sur la forme et permettent den changer
les dimensions. Une srie de manipulations
latelier permettra dexprimenter puis dinventer
les principes ncessaires ces transformations.
Seront menes des expriences cratives comme
une suite de petites dcouvertes et denseignements
caractre prospectif ou en interaction avec les
recherches personnelles.
infograpHie ERWAN MAH
Objectif: dans le cadre du cours dinfographie,
les tudiants de 2
e
anne Design seront forms
aux mthodes de modlisation dobjets. Le cours
sera dispens lannexe rue du Noyer. Le logiciel
3DSmax sera loutil de modlisation.
Contenu:
Prise en main de linterface.
Outil de cration.
Outil de modification.
Outil de rendu.
semestre 3: examen de trois heures.
semestre 4: rendu daprs les sujets dAlban Gilles.
sanctionnes par 2 crdits ECTS par semestre.
3
e
anne
La 3
e
anne permet lapprofondissement des
difrents champs du design partir notamment
de la thmatique de la lumire dcline selon
difrentes modalits.
Ltudiant suit tous les cours du module Culture
gnrale histoire et thorie des arts anglais;
et du module Mthodologie techniques
cration. Il choisit galement un Atelier de
Recherche et de Cration chaque semestre (voir
le descriptif p. 90-91).
Pour le dveloppement de son travail, ltudiant
est invit frquenter tous les ateliers de lcole.
la fin de la 3
e
anne, le DNAP (Diplme national
darts plastiques) valide lacquisition des approches
du design ralises au cours des annes de la
phase programme. Le dveloppement de travaux
personnels est ncessaire.
Ladmission en 4
e
anne, aprs le DNAP, est lie
la capacit de ltudiant concevoir et dvelopper
une recherche personnelle.
ects: 14 crdits
Les cours de ce module sont obligatoires
qui est facultatif.
Histoire et tHorie des arts DELPHINE GIRARD
Quentend-on par design?
Objectif: disposer dune culture spcifique
en histoire du design, de ses acteurs, de ses
mouvements et de ses difrentes thories nes
pour la plupart de ruptures. Pouvoir situer ses
projets plastiques par rapport cette histoire, la
production actuelle et pouvoir en parler. Exercer
son esprit critique et ses facults danalyse.
Se familiariser avec la recherche documentaire
et connatre la bibliographie propre au design.
Art appliqu, art industriel, esthtique industrielle,
cration industrielle sont autant dappellations
parmi dautres qui ont t employes pour qualifier
le design au xx
e
sicle et qui ont contribu
forger son histoire. Le cours, construit autour
dun axe qui regroupe les notions de conception,
dinnovation, desthtisme et de large consommation,
revient sur les difrentes dfinitions donnes au
design en les replaant dans leur contexte. Il aborde
les difrents courants et figures qui jalonnent
les difrents secteurs du design (mode, mobilier,
objets, transports) au xx
e
sicle en France et
dans le monde par des exemples incontournables
du patrimoine du design.
En collaboration avec Odile Besnier:
accompagnement individuel des tudiants pour la
prparation du DNAP (rfrences bibliographiques,
rfrences duvres majeures du design et des arts
dcoratifs, prparation loral et lcrit).
ARNAUD GUILLOUx
semestre 3
(art / artisanat / industrie, gnie / talent, cration /
production) ? Quelle est sa pertinence vis--vis
de la comprhension de lactivit artistique
au xx
e
sicle.
Langue trangre
tudiants francophones. Lapprentissage dune autre
langue peut tre envisag dans la mesure
ou culturel). Llaboration, la prparation et le
dveloppement des problmatiques autour
du sujet sont prsenter et oralement et par crit.
des devoirs demands. Une synthse de la
rflexion, de la recherche et du dveloppement
de vos ides sera prsente par chaque groupe
la fin du semestre sous forme dentretien oral.
Les tudiants de 3
e
10 confrences et remettre au secrtariat un
compte-rendu de 15 lignes par confrence selon
le modle tlchargeable sur le site internet.
moduLe mtHodoLogie tecHniques
cration
ects: 31 crdits
les ARC et le suivi de travaux.
dessin PIERRE DAULT
Contenus:
Le dessin et ses inscriptions dans les sujets
abords dans loption.
Carnets de croquis: espaces intrieurs, espaces
extrieurs, globalit, dtails.
De lesquisse au dessin.
Le dessin par lui-mme (les sens, lil, la pense,
lintuition).
ERBA RENNES 80
Le dessin daprs modle vivant.
Nature urbaine: analyse des espaces: lesprit du
lieu, croquis complet intgrant des commentaires,
matires, notations personnelles, dimensions
approximatives.
La mise en situation de lhumain dans les espaces
architecturaux.
Nature rurale: le paysage et le bti, le proche
et le lointain, les chelles.
Paralllement ce travail, seront abords le dessin
et le modle vivant, lobjet et lespace pour
questionner le regard, la construction, lapproche
de la forme et la matrialit du dessin.
LHabitat mixte et ses objets PIERANGELO
CARAMIA, VINCENT TORDJMAN
Lobjet de cet atelier est dtudier comment les
objets peuvent constituer lespace et inversement,
comment les qualits et caractristiques dun
espace peuvent influencer en retour les objets
qui en font partie.
partir dun espace donn, il sagira de concevoir
lintrieur dun habitat mixte, qui accueillera une
activit artistique ou crative ainsi que son mobilier
et certains de ses objets considrs comme les
plus dterminants de son caractre.
Ltudiant est invit dpasser le plan traditionnel
de la maison. Lenjeu est dimaginer de nouveaux
habitats et de nouvelles occupations alternatives
des espaces de la vie contemporaine, en dployant
de nouvelles possibilits pour les objets,
les mobiliers et les matires, y compris les plus
immatrielles comme par exemple, la lumire
ou la temprature.
Travail de dessin, maquettes chelle rduite
et chelle 1.
Quelques projets slectionns seront prototyps
avec lintervention dErwan Mvel, designer.
semestre 5: recherche sur les objets.
semestre 6: recherche sur lespace.
La Lumire PIERANGELO CARAMIA, PATRICK LE PRIOL,
VINCENT TORDJMAN
Petit objet lumineux portable
semestre 5
Dans ce sujet, il sagit pour ltudiant de dfinir
des thmatiques spatiales sur un objet se situant
dans un espace du quotidien. Lobservation de ce
dernier sous forme de croquis est la premire tape
de ce travail. Ensuite, le dveloppement du projet
se fait par la construction et ltablissement dun
programme que ltudiant faonne lui-mme
en rvlant en quelque sorte les proccupations
de ses contemporains. Lobjet engendre ainsi
un retour de la prsence de lhomme dans son
espace.
Revisiter un espace nocturne dans la ville
semestres 5 et 6
Dans ce sujet, il sagit pour ltudiant de mettre
en place une mthodologie analytique, conceptuelle
et plastique face un questionnement sur un
espace de nuit. Tout dabord, il devra valuer
les natures et intensits des lumires artificielles
par une observation des lieux de nuit, se constituant
un dictionnaire lumire: sa future bote outils.
Ensuite, il devra dfinir les limites dintervention
ainsi que les potentiels dun espace de nuit quil
choisira avant de dfinir une proposition
conceptuelle plastique sur celui-ci.
La dcoration lumineuse dans lespace urbain
semestres 5 et 6
Ce sujet sera un atelier transversal (2
e
, 3
e
et
4
e
annes). Il sagit de concevoir des lments
lumineux et dcoratifs basse consommation
(led, etc.) qui seront installs dans lespace urbain
(accrochs aux faades, aux arbres, suspendus
entre les deux faades dune rue, positionns sur
des supports, etc.). Lentreprise italienne Faniuolo
va nous donner son assistance technique dans
cet atelier et, aprs slection, quelques lments
seront raliss par lentreprise et installs dans
lespace urbain de la ville de Rennes (priode
de Nol ou autres vnements).
www.faniuolo.it
infograpHie ERWAN MAH
Dans le cadre du cours dinfographie, les tudiants
perfectionneront les acquis de 2
e
anne.
Nous aborderons les notions de rendu et de
scnarisation. Le cours sera dispens lannexe
rue du Noyer. Nous utiliserons le logiciel 3DSmax
comme outil de rendu et de scnarisation.
Contenu:
Moteur de rendu avanc Vray.
Cration de Shader.
Mise en scne et scnarisation.
Une valuation est prvue par semestre.
semestre 5: examen de 3 h.
semestre 6: rendu daprs un projet.
de 15 crdits etcs.
ERBA RENNES 82 83
hORAi RES
3
e
AnnE DESiGn
hORAi RES
2
e
AnnE DESiGn
OPTION DESIGN 2
E
ET 3
E
ANNES
10 H 10 H
9 H 9 H
11 H 11 H
12 H 12 H
13 H 13 H
14 H 14 H
15 H 15 H
16 H 16 H
17 H 17 H
18 H 18 H
19 H 19 H
9 h 12h
erwan mah
Infographie
(selon calendrier)
9 h 12h
patrick Le priol
Projets
9 h 12h
pierangelo caramia
Projets et suivi
(1semaine / 2)
(selon calendrier)
9 h 12h
thierry dupeux
Projets et maquettes
philippe Lacroix
Projets
9 h30 12h30
vincent tordjman
Suivi de travaux
philippe Lacroix
Projets
12h 13 h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais
13 h30 15h30
semestre 6
arnaud guilloux
Esthtique
14h 18h
pierangelo caramia,
vincent tordjman
La lumire et
lhabitat mixte
13 h30 16h30
pierre dault
Dessin
14h 18h30
delphine girard
Histoire du design,
suivi de travaux
14h 18h
odile besnier
Culture gnrale,
suivi de travaux
14h 17 h
patrick Le priol,
pierangelo caramia
Projets et suivi
16h30 18h
pierre dault
Modle vivant
9 h 12h
pierre Lafon
Structures statiques
9 h 10 h30
delphine girard
Histoire du design
(1semaine / 2)
9 h30 12h30
alban gilles
Projets
philippe Lacroix
Projets
9 h30 12h30
bruno dubois
Dessin-construction
10 h 12h
amanda
aufray-Liddiard
Anglais
10 h30 12h
dominique abensour
Histoire des arts
13 h30 15h30
semestre 4
arnaud guilloux
Esthtique
14h 18h
alban gilles
Projets
erwan mah
Infographie
(selon calendrier)
14h 18h
pierre Lafon
Pratique plastique
14h 18h
odile besnier
Histoire de lart
14h 16h30
pierre dault
Dessin
14h 17 h
bruno dubois
Matires-matriaux
16h30 18h
pierre dault
Modle vivant
hORAi RES
3
e
AnnEDESiGn
hORAi RES
2
e
AnnEDESiGn
84 ERBA RENNES 85 OPTION DESIGN
Atelier mtal
Atelier de 3
e
anne Design
Atelier de Design
Atelier de 3
e
anne Design
Atelier mtal
Cours de Design
87 OPTION DESIGN
4
e
anne
i. Ltudiant suit obligatoirement les
enseignements du module culture gnrale
recherche et thorie des arts anglais.
personnel.
Ds le dbut de la 4
e
de recherche qui en assurera le suivi avec
les enseignants de culture gnrale.
Ltudiant poursuit dans son espace de travail
personnel sa pratique plastique, il peut bnficier
de tous les ateliers techniques de lcole et des
comptences de leurs responsables.
internationale.
de recherche et de cration de son choix chaque
semestre.
Les Ateliers de Recherche et de Cration sont
des units de recherches dans lesquelles sont
dvelopps les aspects thoriques et pratiques
sur une thmatique choisie. Ils sont nourris
par plusieurs enseignants.
Les tudiants inscrits dans les ARC (3
e
, 4
e
et
5
e
annes) devront participer lensemble des
sminaires et confrences thoriques de cet ARC
et devront participer au moins un des ateliers
pratiques proposs.
Histoire du design par ses sources
DELPHINE GIRARD
Un autre regard sur le design
Problmatique: comment les crits des designers
proposent-ils un autre regard sur leur production?
Objectif: avoir une connaissance des textes
fondateurs de lhistoire du design. Mieux
comprendre linnovation dune production dun
designer en allant directement aux sources.
En vue du mmoire du DNSEP, exercer son esprit
critique et savoir commenter un texte en
dveloppant son sens de la synthse. Faire preuve
danalyse et de recul en tudiant une production
en regard dun texte. Disposer de rfrences biblio-
graphiques et matriser les techniques de recherche
documentaire pour situer ou appuyer sa dmarche
plastique. Savoir de manire structure commenter
celle-ci par crit et la prsenter oralement.
lappui de textes fondateurs de designers
europens ou amricains du xix
e
sicle nos jours,
et rassembls en anglais dans louvrage de Carma
Gorman (dir.) The Industrial Design Reader, lhistoire
du design est aborde dun point de vue littraire
sous langle de difrentes problmatiques
ou thmatiques chronologiques comme la place
du designer dans lindustrie ou encore le rejet
de lornement.
En collaboration avec Odile Besnier:
accompagnement individuel des tudiants pour
le mmoire et sa prsentation orale (rfrences
bibliographiques, structuration du propos crit,
prparation de loral).
4
e
et 5
e
annes
4
e
Et 5
e
AnnES
phASE pROj Et
4
e
Et5
e
AnnES
phASEpROj Et
E
ET 5
E
ANNES
sont exigs en 4
e
et 5
e
annes.
Le projet personneL Le mmoire
Ltudiant poursuit notamment dans son espace
de travail personnel sa pratique plastique, il peut
bnficier de tous les ateliers techniques de lcole
et des comptences de leurs responsables. Le suivi
de son projet personnel est ralis par son directeur
de recherche. La confrontation avec des artistes
de renomme, des thoriciens et des acteurs
de difrents champs culturels renforce louverture
ncessaire lexpression du projet personnel.
Le mmoire est labor par ltudiant ds le
dbut de la 4
e
anne (semestre 7), aprs validation
interne du sujet et de lintitul par le directeur
de recherche, en synergie avec le projet personnel
du diplme. Sa ralisation se poursuit au moins
jusqu son rendu la fin du semestre 9.
Le mmoire est lun des outils qui permet
ltudiant de construire son projet de diplme,
dlaborer une problmatique notamment en la
situant dans le champ contemporain de la cration,
dtayer sa proposition dans une approche
analytique et critique par ses articulations aux
rfrents.
stages et mobiLite internationaLe
Ltudiant dtermine son programme de travail
et de son travail personnel. Les stages lextrieur
de lcole font lobjet dune convention, retirer
au secrtariat et rendre complte au plus tard
le premier jour du stage. Tous les stages font lobjet
dun rapport qui sera intgrer au mmoire
de DNSEP.
Les changes ltranger doivent tre prpars
ds la 3
e
anne. Ltudiant prend contact
au sein de lcole et les modalits du stage.
La destination du sjour et les modalits de suivi
distance font lobjet dun accord avec le directeur
de recherche et ltablissement daccueil.
Pour le suivi, les moyens sont adapter selon
les situations: mail, Skype, plateforme, blog,
courriers Les crdits ECTS sont attribus
par lcole daccueil pour la priode ltranger
dans le cadre dErasmus.
Les ateLiers et projets en Lien avec
Le monde professionneL
concevoir un tropHe ALBAN GILLES,
BRUNO DUBOIS
Prix Terre de Femmes Fondation Yves Rocher
semestre 7
Terre de femmes est un prix international qui
rcompense des femmes militantes et co-
citoyennes pour leurs actions concrtes en faveur
de lenvironnement.
Depuis sa cration en 2001, 232 actions ont t
soutenues dans 50 pays du monde. Ce projet
engag avec la Fondation yves Rocher propose
aux tudiants dimaginer les formes hautement
symboliques dun trophe qui sera remis le 8 mars
2011 Paris loccasion de la journe internationale
des femmes et des 10 ans de ce prix.
Chaque tudiant dveloppera une proposition
de trophe. Il sagira de sintresser la conception
dun produit dont la valeur est immatrielle.
Un objet gnrateur de sens ou de comportement
et dont le contenu voquera un engagement fort
pour la conservation de notre environnement.
Difrents lments seront prendre en
considration:
Des critres esthtiques lis sa forme et
limportance de sa cohrence avec lunivers quil
symbolise:
Question du sens lie au matriau et sa valeur
morale (dgradable, recyclable).
Question de la forme, du banal et de
lexceptionnel.
Question du dcoratif et de la narration.
Et des questions pratiques lis son usage:
Dimensions et encombrement du trophe.
Choix du (des) matriau(x), de sa rsistance.
Question du poids et de lergonomie.
scnograpHie DELPHINE GIRARD, ALBAN GILLES,
VINCENT TORDJMAN
Objets lumineux
Les tudiants travailleront la conception
dune exposition partir de pices de la collection
du FNAC (Fond national dart contemporain).
Le thme est: objets lumineux. Lexposition
se tiendra dans les galeries du clotre lcole
des beaux-arts de Rennes.
Les tudiants se poseront la question du rapport
entre objets lumineux et espace. Au travers
des collections du FNAC, ils verront que lhistoire
du design est marque par des pices importantes
qui ne se bornent pas tre des luminaires
fonctionnels, mais qui gnrent un vritable
contexte lumineux, des tats visuels particuliers,
pour citer lartiste Dan Flavin.
La scnographie et le placement des objets
lumineux occupera une place importante du travail.
Le matriau fondamental sera videmment la
lumire, la perception de ses efets dans lespace
et sur le spectateur.
Le travail portera sur lensemble des tapes lies
la mise en place dune exposition.
De sa conception son accrochage:
Choix des uvres en relation avec les
partenaires.
Conception, ralisation et suivi de construction
de la scnographie et des dispositifs associs.
tude des aspects techniques (lectricit,
systmes daccroche).
Matriel de communication (site internet,
imprims).
Montage et dmontage.
Accueil et le suivi relationnel.
Confrence: Christine Colin, inspectrice charge
du design la Direction gnrale de la cration
artistique au Ministre de la culture.
amnagement de Lespace coLLectif
BRUNO DUBOIS
La problmatique touchera la fois la question
du mobilier, de lespace et dun rcit installer
dans un site.
Ce projet pourra tre dvelopp en partenariat
avec des tudiants de loption Communication.
ateLier Feedback THIERRy DUPEUx
Chaque lve remet sur la table un projet dj
dvelopp les annes prcdentes, qui lui tient
cur mais nayant pas fait lobjet de la ralisation
dun prototype.
Le projet est redvelopp, mri, technifi,
reprsent dans une premire tape.
Dans le second temps, il fait lobjet dune ralisation
prototype au sein des ateliers de lcole. Cet atelier
vise renforcer les comptences internes des
lves et les relations avec les responsables des
ateliers techniques.
semestre 7: plans et maquettes.
semestre 8: prototype.
ateLier La cHambre dtudiant THIERRy DUPEUx
Sapproprier un savoir faire dusine (agencement
de panneaux de particules) et lappliquer dans
le cadre dune commande oficielle, un appel dofre
professionnel auquel rpond lusine: le mobilier
dune chambre dtudiant. Lusine chifre les projets
dlves et les situent par rapport au march,
se propose de raliser un proto usine en cas
de compatibilit entre le projet et le march.
Visite datelier, rencontre avec les intervenants
professionnels du processus complet de la
production, suivi lcole des projets et dans
le cadre dun planning strict li lappel dofres
de lusine.
ateLier maquettes et prototypes cuLture
de Lentreprise THIERRy DUPEUx
Ouvert toutes les annes et toutes les options.
Exploration des matires et matriaux. Lobjectif
est de confronter un projet (presque abouti
en atelier) en ralisant lchelle 1 une maquette
ou un prototype dtude. La matriauthque
de lcole permet denrichir ses connaissances
des matriaux.
Apprhension du lien entre le concepteur et le
monde de la production par des visites dateliers
artisanaux, dusines (thermoformage, fonderie,
injection, assemblage, etc.). Dveloppement de la
connaissance des matriaux par des visites
de salons, show room, etc.
crdits ects 4
e
anne
48 crdits ects: ateliers, ARC et suivi de projet
E
ET 5
E
ANNES
5
e
anne
En 5
e
anne, ltudiant, accompagn par
un directeur de recherche, dveloppe son projet
personnel. Le projet personnel est valid par
lensemble de lquipe enseignante de loption
et plus particulirement par un directeur
de recherche choisi imprativement la rentre
de septembre.
Le mmoire dans le prolongement du travail engag
en 4
e
anne est achev la fin du semestre 9 pour
tre transmis au jury du DNSEP.
Langlais est obligatoire ainsi que la participation
un Atelier de Recherche et de Cration.
La 5
e
anne peut aussi tre le moment de la
participation des concours ou des travaux
extrieurs.
Des confrences et rencontres seront organises
sur lexercice des activits professionnelles
artistiques, dans les difrents domaines.
crdits ects 5
e
anne
27 crdits ects: ARC et suivi de projet
Les crdits ncessaires linscription au DNSEP
doivent tre obtenus au contrle du semestre 9
(fin avril 2011).
arc ateLiers de recHercHe
et de cration
scnograpHie: espace musograpHique,
espace scnique PHILIPPE LACROIx, VINCENT
TORDJMAN
Ouvert toutes les annes Design
Atelier de recherche et dexprimentations,
ponctu de cours, dtude fondamentale,
et de ralisations.
1. Scnographie dexposition, musographie.
Scnographier une exposition cest proposer
un rcit, proposer une exprience qui engendre
le mouvement du corps et de lesprit.
Afin de mener bien les sujets, les tudiants
sinterrogeront sur: lcriture dramaturgique,
la mthodologie de projet, la recherche et les
choix techniques, la construction lchelle 1,
lapprciation des cots et des plannings.
2. Scnographie et espace scnique.
La scnographie tend rgler les relations
plastiques entre luvre dramatique, la mise en
scne, la performance, la chorgraphie Lespace
permet lexpression, la scnographie rgle
les conditions du regard, les rapports dchelle,
la relation avec larchitecture des lieux de
reprsentation. La scnographie rgle aussi les
relations aux techniques et arts dexpressions
plastiques du plateau: dcors, lumire, costumes,
accessoires, son, vido, et images.
scnograpHie PHILIPPE LACROIx, PATRICK LEPRIOL
Ouvert toutes les annes Design
Projet Vgtarium Fondation Yves Rocher
Ce programme doit mettre en place le fil conducteur
qui permettra au visiteur de comprendre lhistoire
de cette entreprise ne la Gacilly et connue dans
le monde entier.
Mthode: mise au point dune mthode de travail
et dun scnario de projet, pour le dveloppement
du futur Vgtarium, bas la Gacilly.
Dfinition: objectifs, synopsis, scnarios,
squences et units de prsentation, lments
exposs (caractristiques, contraintes de
conservation ou dexposition). Le programme doit
prsenter les contraintes architecturales et
linventaire des quipements de lespace destin
accueillir lexposition ainsi que lenveloppe
financire. Ce programme doit servir de base
la consultation de scnographes pour les tudes.
tudes scnographiques: dfinition des concepts
spatiaux de lexposition partir du programme:
esquisses, croquis dintention (mise au point du
dispositif scnographique). Avant-projet comportant
plans, coupes, perspectives, maquettes.
Documents de consultation des entreprises
pour les travaux excuts par les entreprises
et latelier.
Dfinition de la phase ralisation. Deux axes
peuvent se dgager de cet nonc.
Un axe de recherche permanente sans
cesse activ par des rencontres et lide de
dveloppement.
Un axe dveloppement de projets men par
des quipes sans cesse renouveles et spcialises
suivant les objectifs dfinis et coordonns par
lquipe de recherche permanente.
Intervenants: Raymond Sarti, scnographe;
Philippe Ruault, photographe; Lisa Lepeinteur,
scnographe.
ateLier de recHercHe dpLacement
PIERRE LAFON
4
e
anne Design (ouvert aux options Art et
Communication en cohrence avec les recherches
personnelles)
Structures Dynamiques
Objectif: envisager nos investigations sous
lclairage dune vision du monde nourries par
des expriences significatives dans les arts et les
sciences, au regard de lvolution de la pense
et des pratiques contemporaines dans une
conception trans-disciplinaire et dynamique de
lespace et du temps. Il sagit notamment de zones
o les transferts matriels, techniques et dchelles
nous interrogent.
Descriptif du cours:
Thorie: entropie, nguentropie, dterminisme /
indterminisme
Dplacements: tolrance, jeu, concentration,
expansion, croissance, dcroissance, dissipation
Phnomnes: lumire naturelle et artificielle,
lespace sonore, champs lectromagntiques,
champs morphogntiques nouvelles sources,
nouvelles ressources
Cet atelier sarticule en interaction troite avec
les travaux personnels de ltudiant dune part,
et son ventuel engagement sur les propositions
extrieures qui lui sont faites dautre part.
Les demandes seront donc formules de faon
spcifique au regard de ses engagements
personnels et ne seront pas ncessairement
les mme pour tous.
Bibliographie avant inscription: Isabelle Stengers,
La nouvelle alliance, Gallimard, 1986.
suivi de travaux et direction dtudes
PIERRE LAFON
4
e
et 5
e
annes Design (ouvert aux options
Art et Communication en cohrence avec les
recherches personnelles)
La direction dtudes est en relation avec latelier
Dplacement.
Bibliographie avant inscription:
Un ouvrage de rfrence thorique choisi
et annot par ltudiant. La somme des notes
est considre comme spontane au moment
de la lecture et factuelles.
Important: elles ne font pas appel la pense
discursive.
Un ouvrage de posie, choisi et annot par
ltudiant. Idem pour les notes.
design et pratiques numriques ERWAN MAH,
ALBAN GILLES
4
e
et 5
e
annes Design
Latelier permettra aux tudiants daborder
la chane complte des traitements numriques
(de la numrisation la difusion du projet).
Les tudiants sinterrogeront sur leurs pratiques
de conception et de communication du projet
travers lutilisation des technologies
informatiques.
Descriptif du cours, contenus:
semestre 7 / 9
Conception de projet: reprise dun projet
existant ou conception dun nouveau projet dans
les champs de loption Design (objet, espace,
scnographie) laide des technologies numriques.
Sur la base dun projet existant, les tudiants
mneront dans un premier temps, une analyse
approfondie du projet afin den dgager les
principaux composants. Ceci leur permettra de
dfinir une stratgie de communication et orientera
les choix dutilisation des difrentes technologies
proposes au sein de latelier.
Les technologies suivantes seront abordes lors
de latelier:
Numrisation 3D, Prototypage rapide.
Chane numrique et exploitabilit des donnes.
Ralit Virtuelle, Ralit augmente.
semestre 8 / 10
Projet collectif en partenariat.
Pistes de recherche pour lanne 2010-2011:
La maquette 3D de Rennes Mtropole comme
territoire dexprimentation.
La ralit augmente comme outil de
concertation du projet urbain.
Scnographie urbaine et ralit augmente.
La ralit virtuelle comme outil de communication
et de conception.
Les objets communicants.
Liens pdagogiques avec lcole normale
suprieure de Cachan, Rennes.
ERBA RENNES 92 93
hORAi RES
5
e
AnnE DESiGn
hORAi RES
4
e
AnnE DESiGn
OPTION DESIGN 4
E
ET 5
E
ANNES
10 H 10 H
9 H 9 H
11 H 11 H
12 H 12 H
13 H 13 H
14 H 14 H
15 H 15 H
16 H 16 H
17 H 17 H
18 H 18 H
19 H 19 H
9 h 12h
pierre Lafon
Suivi et direction
dtudes
pierangelo caramia
Suivi de travaux
9 h 12h
erwan mah
Infographie
(selon calendrier)
12h30 15h30
amanda
aufray-Liddiard
Anglais (sur
rendez-vous)
14h 17 h
delphine girard
Histoire du design
(1semaine / 2)
pierangelo caramia
Suivi de travaux
(1semaine / 2)
(selon calendrier)
14h 18h
philippe Lacroix,
vincent tordjman
Projets et suivi
14h 18h
pierangelo caramia
Projets et suivi
(1semaine / 2)
(selon calendrier)
14h 17 h
thierry dupeux
9 h 12h
erwan mah
Infographie
(selon calendrier)
alban gilles
Projets et suivi
(1semaine / 2)
(selon calendrier)
9 h 12h
bruno dubois
Projets et suivi
10 h 12h
delphine girard
Histoire du design
(1semaine / 2)
10 h30 12h30
odile besnier
Suivi du mmoire
12h30 15h30
amanda
aufray-Liddiard
Anglais (sur
rendez-vous)
14h 18h
pierre Lafon
Suivi et direction
dtudes
14h 18h
philippe Lacroix
Projets et suivi
odile besnier
Suivi de travaux
14h 18h
pierangelo caramia,
alban gilles
Projets et suivi
(1semaine / 2)
(selon calendrier)
14h 17 h
thierry dupeux
hORAi RES
5
e
AnnEDESiGn
hORAi RES
4
e
AnnEDESiGn
97 PREMIRE ANNE
ERBA RENNES 98 99 OPTION ART
Matthieu Triolet, DNSEP Art 2010
Dorothe Bufetaut, DNSEP Art 2010
Sue-Hyun Kim, DNSEP Art 2010
Martina Hejmalova, DNSEP Art 2010
Franois Lancien-Guilberteau,
DNSEP Art 2010
Benjamin Husson, DNSEP Art 2010
ERBA RENNES 100 101 OPTION COMMUNICATION
Workshop La ville, les signes, Dakar, 2010
Travail collectif dtudiants en Communication
Catherine Le Carrer,
DNSEP Communication 2010
Worshop Dynamic typeface avec Catalogtree
Josphine Gurin, DNSEP Communication 2010
Valry Ly, DNSEP Communication 2010
ERBA RENNES 102 103 OPTION DESIGN
Sarah Chantrel, DNSEP Design 2010
Carine Peynaud, DNSEP Design 2010
Valrian Goalec, DNSEP Design 2010
Maxime Ronel, DNSEP Design 2010
Savannah Lemonnier, DNAP Design 2010
Option Design
ERBA RENNES 104
Caftria
Auditorium
Bibliothque
Lquipe
ensei-
gnante

109 LQUIPE ENSEIGNANTE

dominique abensour
Dominique Abensour est critique dart et
commissaire dexposition, directrice du Quartier,
Centre dart contemporain de Quimper de 1995
2008. Concerne par la dimension gopolitique
de lart, elle sest notamment investie dans les
situations artistiques du Moyen-Orient et de
lespace post-sovitique. Responsable de laction
culturelle la Galerie nationale du Jeu de Paume
Paris de 1990 et 1994, elle a galement enseign
lhistoire et la thorie de lart dans plusieurs coles
dart en France. Une pratique critique la amene
commenter nombre duvres travers des textes,
les plus rcents tant consacrs aux artistes
dArmnie (DArmnie, Le Quartier, 2008), Rene
Lvi (in Lvi, catalogue Kunstmuseum Thun, Suisse,
2008) et Nicolas Floch (in Cest pas beau de
critiquer, MAC / VAL, 2009).
amanda auffray-Liddiard
Diplme en 1988 de lUniversit dExeter en
Angleterre, elle est venue sinstaller et travailler
en France la mme anne. Elle pratique des
activits ponctuelles de traductrice et dinterprte
et enseigne lcole des beaux-arts de Rennes
depuis 1990.
Ma nationalit anglaise apporte une approche,
base sur une connaissance parfaite des
mcanismes de la langue, sa prononciation
et les astuces pour faciliter les modes de
rapprochement entre langlais et le franais.
Dans mes cours, jinsiste sur la communication
orale pour donner un maximum de temps au
parler afin dencourager et de faciliter la pratique
relle de la langue. Un proverbe anglais dit:
you can take a horse to water, but you cant
make it drink. Cest particulirement vrai dans
lapprentissage dune langue trangre.
odiLe besnier
tudes dhistoire de lart lUniversit Rennes2.
Titulaire dun Diplme dtudes approfondies.
Enseigne lhistoire de larchitecture en 1
re
anne
et en option Design.
aLain bourges
Vidaste, il a obtenu une licence dtudes
cinmatographiques et audiovisuelles lUniversit
Paris8 ainsi quun diplme dtudes suprieures
universitaires cinma. Il participe rgulirement
des festivals internationaux (rcemment
Marseille, Casablanca, Caracas, Montral)
et poursuit une activit dcrivain (Contre la
tlvision, tout contre, ditions Cit du design,
2008). Il est co-fondateur des ditions acharnistes.
www.editions-acharnistes.com
galement charg de cours lUniversit de Nantes
et Audencia (cole suprieure de commerce
de Nantes).
Son enseignement de la vido prend en compte
les sources de lart vido: la tlvision et le cinma
exprimental. Quelle que soit la pratique de la vido
dveloppe par ltudiant, il sattache
la cohrence entre les moyens mis en uvre
et le propos ainsi qu linscription dans lhistoire
et le contexte de la vido.
Dernires uvres:
www.vimeo.com/lafeeelectricite
pierangeLo caramia
Architecte et designer. Architecte DPLG diplm
de lUniversit de Florence, Italie 1984. Master
en design et scnographie urbaine la Domus
Academy de Milan, Italie 1986.
Activit de design en Italie, France, Japon:
Memphis, Cassina, Sawaya & Moroni, Alessi,
Arredaesse, Costantino, Il coccio, Pirelli (Italie),
xo, Doublet, Tarkett, Dior parfums, Daum,
Thals (France), Omron, Inter-Art (Japon).
Lenseignement du design et de larchitecture
dans les coles dArt que je pratique a pour finalit
dapprendre ltudiant aborder des projets
concrets lis au monde des productions artisanales
et industrielles, en dveloppant aussi, au del
du programme donn, ses capacits de rflexion
et de positionnement travers son projet dans
le monde de la cration artistique, tant dans son
dbat actuel que en relation avec son histoire.
www.pierangelocaramia.com
pierre dauLt
Diplm de lcole des beaux-arts de Rennes
en Sculpture.
Professeur de dessin, il pratique le dessin et la
peinture, o un va-et-vient sest install entre
figuration et abstraction, le dcoratif et le rcit
pouvant aussi tre le centre dintrt du travail.
Je revendique linstauration des contraires
dans lenseignement et la pratique du dessin
et, comme certains peuvent tre des dvoreurs
despaces, je cherche largir les frontires
du domaine que lon appelle le Dessin
ERBA RENNES 110 111 LQUIPE ENSEIGNANTE
Hypermdia Multimdia, 1998) et lUniversit
Paris1 (Matrise, 1994). Sa pratique intgre
les outils numriques, la photographie, la vido,
linstallation et la srigraphie. Il ne se contente
pas dun espace ddi (celui de lInternet,
dune surface de projection ou de la spatialit
dune galerie) mais apprhende tour tour
difrents possibles, cherchant ainsi rvler
autre chose que le visible, tel un espace parallle,
fantomatique, trange, ou rsultant de donnes
codifies.
Il est membre du collectif incident.net depuis 1996,
prsident depuis 2008. Il est reprsent par la
Galerie Numeriscausa, 53 boulevard Beaumarchais
75003 Paris.
www.incident.net
www.reynalddrouhin.net/rd
bruno dubois
Architecte DPLG, licence durbanisme Paris8,
diplme en ingnierie et architecture Haute
Qualit Environnementale (cole darchitecture
Paris La Villette).
Aborder les diverses chelles de la Ville, pour
questionner les relations entre les lments
qui la composent. Cest ce que nous tentons dans
notre pratique darchitecte, dans des tudes et
ralisations qui abordent la dimension du paysage,
du quartier, de lquipement public, de la place
urbaine Nos principales ralisations nous ont
amens travailler avec des matres douvrage
publics (amnagements et quipements de la ville)
ainsi quavec des institutions prives (rnovations
immobilires). Ce que nous cherchons: dvelopper
une attention du regard sur le paysage, semparer
de la curiosit du gographe, prouver la force
de gravit, exprimenter le jeu de la matire
et sinterroger sur notre dveloppement dans
notre environnement.
tHierry dupeux
Architecte DPLG (diplm Rennes en 1993),
urbaniste, diplm en ingnierie et architecture
Haute Qualit Environnementale (Paris la Villette
2004), install en libral Rennes en 1994, fonde
lagence Dupeux Philouze. Au sein de son agence:
responsable de la Recherche et dveloppement
et de lapproche environnementale tant en
architecture et amnagements intrieurs (matriaux
sains, basse consommation dnergie), quen
urbanisme (installer le vivant en ville). Principales
ralisations: base nautique dAcign, ple
petite enfance et salle de sports de Mordelles,
mdiathque de Erc, logements collectifs.
Expose des crations personnelles (mobilier,
luminaires et accessoires), ralise les prototypes
et maquettes des modles exposs: Mooving Paris
en 1991 et 1992, Salon professionnel du meuble de
Nantes en 1993 et 1994, responsable scnographie
et slection des uvres exposes lEspace
Crateurs du salon SIMAD de Rennes de 1995
2005.
george dupin
N en 1966, il est titulaire dun DNSEP lcole
des beaux-arts du Havre; il a poursuivi sa formation
lInstitut des hautes tudes en arts plastiques
Paris.
Ses recherches suivent deux axes: dune part
une dmarche photographique ayant pour objet
la description des nouveaux sujets contemporains
et dautre part une rflexion sur les modalits
et les lieux de prsentation de lart.
Depuis 1996, son travail a pour objet les
mcanismes contemporains rgissant les villes
modernes, comme Caracas, So Paulo, Jrusalem,
Pkin Ce nest pas la modernit dun regard
quil met en place, mais bien la volont de
se confronter la modernit du monde. Cette
attention au monde sappuie essentiellement sur
les architectures, les fonctionnements urbains
et le chaos rsultant de la surpopulation mondiale.
Dernires expositions: Figures de contrle,
lyce Salvador Allende, Hrouville-Saint-Clair;
Le Paysage comme terrain de jeux, Centre
de photographie de Lectoure; Rves de cits,
de Brasilia aux gated communities, galerie
La Ferronnerie, Paris; Face au Havre, CCI du
Havre; Brasilia Chandigarh le Havre, portraits
de villes, Muse Malraux, le Havre.
cHristeLLe famiLiari
Ne en 1972, elle a obtenu son DNSEP en 1995
lcole rgionale des beaux-arts de Nantes.
Christelle Familiari sest fait connatre par des vidos
et des performances entourant la question du dsir,
de la relation lautre et du geste.
Sa pratique artistique va toutefois sincarner
dans des formes de plus en plus varies comme
la sculpture et linstallation. Elle dploie depuis
quinze ans un travail qui lie des pratiques aussi
difrentes que la vido, le collage, la performance
le dessin. Il a men de nombreuses expriences
avec des chorgraphes et des metteurs en scne.
Il est cofondateur de hopnjazz, association
qui programme des projets dans le champ du jazz
et des musiques improvises.
Travaux scnographiques: pour la danse
contemporaine avec Christian Bourigault, Paco
Dcina, Olivia Grandville; le thtre: avec
Jean-Christophe Cochard, Dominique Lurcel, Nasrin
Pourhosseini ; lopra: avec James Collon, Paco
Dcina.
Envisager lenseignement du dessin en tant que
pratique fondamentale: le dessin est le vhicule
naturel du ttonnement, de la rature, de la
rptition la fois compte rendu de la chose vue,
instrument de rflexion, pure ou projet, il est
lespace mme de lexprimentation, de la
dcouverte et de lexploration.
tom draHos
Diplm de lcole des arts graphiques Prague,
de lAcadmie de cinma Prague et de la Fmis
Paris. Il enseigne la photographie lcole
des beaux-arts de Rennes. Le travail de Tom Drahos
se caractrise par une volution permanente
des recherches et des moyens mis en uvre,
de lappareil photo-graphique la camra vido,
de la photographie argentique la production
de cdroms, aux croisements de la posie, du
documentaire, de la fiction et des arts graphiques.
Parce que toute image est un fantme dot
de mmoire, lartiste den dcouvrir les strates
pour en organiser une combinatoire nouvelle.
Principales expositions rcentes: Muse
Montparnasse, Paris (2009) ; galerie Lucien
Schweitzer, Luxembourg (2009) ; Kunst und
Ausstellungshalle, Bonn (2009) : Rencontres
internationales de la photographie, Arles (2009).
Galerie Confluence, Nantes (2008) ; Carr Amelot,
La Rochelle (2008). National Art Center,
Tokyo (2007) ; Chteau Malves, Tokyo (2007).
Art Snat, Paris (2006) ; Timisoara, Roumanie
(2006) ; Nouveau Muse National, Monaco (2006) ;
Abbaye Royale de Fontevraud (2006).
www.tom-drahos.com
reynaLd drouHin
N en 1969 Reynald Drouhin vit et travaille Paris
et enseigne la cration multimdia lcole des
beaux-arts de Rennes. Il a tudi les arts plastiques
aux beaux-arts de Paris (DNSAP et Mastre
en accordant le mme intrt au processus
et au rsultat. Regard, mmoire, culture,
savoir-faire.
catHerine de smet
Catherine de Smet est docteur de lEHESS.
Historienne dart et critique, elle a publi
de nombreux essais sur le design graphique
et contribue, depuis 2004, aux tribunes critiques
Graphisme en revue au Centre Pompidou.
Elle a assur le commissariat de diverses
expositions, notamment la partie dvolue au
graphisme dans La Force de lart au Grand
Palais en 2006: son dernier livre, Vers une
architecture du livre. Le Corbusier, dition
et mise en pages, 1912-1965, est paru en 2007
chez Lars Mller Publishers.
Responsable scientifique du programme
de recherche men au sein de lErba Archives
et collections de design graphique, elle mne avec
Jrme Saint-Loubert Bi, et dautres enseignants
selon les cas, des projets impliquant les tudiants:
expositions, publications et journes dtude.
Elle enseigne lhistoire du design graphique
(discipline toute jeune: le premier ouvrage gnral
date de 1983) dans une perspective
anthropologique en favorisant les approches
thmatiques et la mise en vidence des liens
avec lart, larchitecture et le design, et en
convoquant les productions contemporaines
examines en relation avec celles du pass.
soizic debons
Concepteur graphiste. Diplme de lcole
des beaux-arts de Rennes, option Communication
visuelle et audio-visuelle.
tudes et recherches exprimentales en
audio-vidographie interactive pour le CCETT
(Centre commun dtudes de tlvision
et tlcommunications Rennes). Conception
et ralisation de programmes pdagogiques
pour le CNED (Centre national denseignement
distance Rennes).
Elle se consacre lenseignement de lanimation
et des techniques graphiques.
cHristopHe desforges
N en 1958, il est diplm de lInstitut darts
visuels dOrlans, DNSEP en 1982. Sa pratique
de plasticien sest dplace de la peinture
vers la sculpture, linstallation et surtout vers
et la sculpture. Ce travail tait lorigine centr
sur lintime et la relation lautre dans des jeux
de confrontation avec le spectateur.
Expositions rcentes: Idal, la galerie Benot
Lecarpentier, lAtelier Fabrice Hyber et lEspace
den bas (2010) ; Chapelle du Genteil, Chteau-
Gontier (2010) ; galerie Cesare Manzo, Pescara, Italie
(2008) ; Fondation dentreprise Ricard, Paris (2008) ;
Centre dart le L.A.I.T, Castres (2008) ; Centre dart
contemporain La Crie, Rennes (2008).
www.christellefamiliari.com
juLie c. fortier
Ne en 1973 Sherbrooke (Qubec, Canada),
elle est titulaire dune matrise de lcole des arts
visuels et mdiatiques de lUniversit du Qubec
Montral et vit en France depuis 2001.
Son travail a fait lobjet dexpositions personnelles
la Crie de Rennes, VF galerie Marseille,
au Centre Clark Montral, la galerie Art & Essai
Rennes et la galerie La Box Bourges. Depuis
1999, son travail a t prsent dans de nombreux
festivals, vnements et expositions.
Les premires uvres de Julie C. Fortier
sinscrivaient dans le genre de la performance
filme. Aujourdhui, les sujets de ses vidos,
de ses sculptures et de ses photographies sont
trouvs au gr de ses propres dplacements.
Ils sont pour la plupart lis son territoire
gographique dorigine et ses souvenirs.
Ses sculptures et installations partagent avec
son travail dimage une mme interrogation sur
le vide et le passage du temps. limage de
ses vidos, leur caractre suspendu joue sur
lattente et le dsir pour renvoyer le plus souvent
une vacuit mlancolique.
www.juliecfortier.net
monique fouviLLe
Diplme de lUniversit (Histoire de lart et lettres
modernes).
Professeur de culture gnrale lcole des beaux-
arts de Rennes en Art et en Communication, elle
assure la coordination de loption Communication.
Charge de cours lUniversit Rennes2 (Histoire
de lart moderne et contemporain).
pierre-Henry frangne
Matre de confrences en philosophie de lart
et en esthtique lUniversit Rennes2. Directeur
adjoint de lUFR Arts, lettres et communication.
Il co-dirige Aesthetica, collection douvrages
desthtique aux Presses universitaires de Rennes.
Ses recherches portent sur lart et la philosophie
de lart des xix
e
et xx
e
sicles dans les domaines
des arts plastiques, de la photographie, de la
musique et du cinma.
Publications: La Ngation luvre. La philosophie
symboliste de lart (1860-1905), PUR, 2005;
Alpinisme et photographie (1860-1940) avec
M.Jullien, Les ditions de lAmateur, 2006;
LInsulaire, 2007; Linvention de la critique dart
sous la dir., avec Jean-Marc Poinsot, PUR, 2002;
LOmbre de Monteverdi. La querelle de la musique
moderne (1600-1638) avec x.Bisaro et G.Chiello,
PUR, 2008; Ce que vous voyez est ce que
vous voyez. Tautologie et littralit dans lart
contemporain sous la dir., avec L.Brogowski,
PUR, 2009.
adrien guiLLoux
N en 1962, licenci de philosophie en 1985, agrg
de philosophie en 1993, certifi en histoire des arts.
Adrien Guilloux est charg de cours Rennes2
en esthtique au dpartement Histoire de lart puis
Arts plastiques depuis 1996.
Il enseigne la philosophie et lhistoire des arts
au lyce Bertrand dArgentr Vitr depuis 1992.
Contribution au Dictionnaire desthtique
et de philosophie de lart (Armand Colin 2007)
sur la danse.
En philosophie de lart, ses centres dintrts
sont lesthtique analytique et la philosophie
de la danse.
aLban-sbastien giLLes
Artiste plasticien de formation, Alban-Sbastien
Gilles a suivi un cursus en Lettres et arts la
Sorbonne. Il intgre lcole nationale suprieure des
arts dcoratifs de Paris en 1993. En 1996,
il rencontre le galeriste Pierre Staudenmeyer qui
linvite exposer sa premire cration Eileen.
En 1997, il signe une dition chez Design Afair
qui recevra un label du VIA au Salon du Meuble
de Paris. En 1998, il fait la rencontre de Didier
Gomez avec lequel il collabore pendant six ans
comme responsable freelance au dveloppement
de projets mobiliers haut de gamme pour de
grandes socits du luxe et de la mode.
Fidle ses ambitions de crateur indpendant,
A.-S. Gilles dveloppe partir de 2002 des
collaborations fructueuses avec les socits Cinna
puis Ligne Roset qui donneront naissance
une srie de best-sellers tels que le guridon
Good Morning, les fauteuils No en 2003
et Jul & Jil en 2006.
En 2008, il explore un nouvel univers, celui des
espaces de direction, avec Afair, une collection
dassises pour Mac.
http://albansebastiengilles.com
deLpHine girard
Ne en 1980, Delphine Girard est docteur en
Histoire conomie et sociale de lUniversit Paris1,
Panthon Sorbonne. Sa thse portait sur
la compagnie des cristalleries de Baccarat
de 1905 1948.
Elle est par ailleurs titulaire dune matrise
en Histoire et dart et a occup un poste dattache
de conservation la galerie-muse Baccarat Paris.
benjamin gomez
Graphiste et typographe, vit et travaille Paris
depuis 2003. Diplm de lcole des beaux-arts
de Valence et de lcole suprieure des arts
dcoratifs de Strasbourg, il a poursuivi sa formation
dans le cadre du post-diplme ARI (Atelier de
recherche interactive) lcole nationale suprieure
des arts dcoratifs.
Il travaille principalement pour des institutions
culturelles (le Lux, Scne nationale de Valence,
le Centre chorgraphique national de Rennes
et de Bretagne [CCNRB], le MAC / VAL Muse dart
comtemporain du Val-de-Marne). En 2009, il cre
le studio Dpli avec Vadim Bernard et Aurlie
Gasche, plateforme de cration pluridisciplinaire.
Benjamin Gomez enseigne la typographie
en sattachant ses difrents modes dapparition
et de transformation en fonction des supports
et des usages.
www.gomb.fr/portfolio
Loc HoreLLou
N en 1979, Loc Horellou a tudi lcole des
beaux-arts de Rennes o il a obtenu un DNSEP, puis
lcole nationale suprieure des arts dcoratifs
dans le cadre du post-diplme ARI (Atelier de
recherche interactive). Graphiste indpendant,
il travaille depuis fin 2008 au sein dun collectif
sur des projets de commandes dans les domaines
du multimdia et de lanimation. Ses recherches
personnelles se focalisent sur des dispositifs
dinstallations interactives.
Il a particip difrentes expositions et festivals,
en collaboration avec des artistes rencontrs
lors du post diplme de lcole nationale suprieure
des arts dcoratifs. Loc Horellou a anim des
workshops dans difrentes coles dart autour
dun dispositif de cinma ractif. Son enseignement
du design interactif mle une approche thorique,
historique, pratique et technique.
www.syclo.fr
serge jamet
Diplm de lcole des beaux-arts de Rennes
en 1982.
Assistant de Mario Merz au Muse dart moderne
de la ville de Paris en 1981. Rgisseur des ateliers
municipaux de la ville de Marseille en 1990.
Assistant dcorateur de la Compagnie Jean-Pierre
Jacquet, Rennes, en 1995.
Co-fondateur du SEPA (Site exprimental
de pratiques artistiques), Bon Accueil, Rennes.
Nombreuses interventions en milieu scolaire
et priscolaire.
Pratique principale: peinture et dessin.
Activits priphriques: installations, accrochages,
organisation dvnements, montage de projets,
rgie, mdiatisation.
Expositions (slection) : Galerie du Haut-Pav, Paris;
Lart dans les chapelles, Pontivy; galerie Oniris,
Rennes; Passerelle, Brest; galerie du Dourven,
Ctes dArmor; galerie Porte-avion, Marseille
maroussia janneLLe
Forme lcole nationale suprieure des arts
dcoratifs, Maroussia Jannelle cre en 2000
avec Florence Jacob latelier Jacob&Jannelle.
Aprs trois annes riches dchanges elles dcident
de sengager dans des voies nouvelles. Maroussia
Jannelle cre alors latelier MAJi : loccasion dlargir
son champ dexprimentation et de sassocier en
fonction des projets des personnes aux
comptences difrentes. Bien que trs spcialise
dans la cration duvres graphiques imprimes,
elle ouvre son champ dinvestigation la cration
typographique, au multimdia, la signaltique
Au sein du cours Typographisme, elle mne
un travail de sensibilisation aux questions de
la typographie, du texte et de sa mise en forme.
Dans le cours Design graphique et identit
visuelle, elle aborde les problmatiques et les
enjeux lis la cration dune identit visuelle.
www.majimaji.net
isabeLLe jgo
Aprs des tudes lcole nationale suprieure
des arts dcoratifs, elle intgre en 1992 le collectif
Nous Travaillons Ensemble. Elle y pratique depuis
un graphisme dit dutilit publique, cest--dire
essentiellement en lien avec des associations,
des institutions, sociales ou culturelles, ou des
collectivits locales, dans les domaines de lafiche,
de ldition et de la communication institutionnelle.
www.noustravaillonsensemble.fr
Une part de son travail de graphiste sexerce
galement au sein du collectif dartistes La Forge,
lieu ambulant de travail autour de questions,
de confrontations et dinterventions lies la vie,
la mmoire, la transmission, au travail ou
son absence.
www.laforge.org
Elle enseigne autour des notions dimage, de signe
et de sens. travers lexprimentation et lacquisition
de connaissances tant thoriques que formelles
ltudiant est amen crer et agencer des
systmes graphiques, des propositions visuelles
gnratrices de sens et dchange, sur des supports
aussi varis que le livre, lafiche, lcran ou lespace.
Elle a mis en place depuis 2006 lARC La ville,
les signes, rflexion thorique et plastique
sur les interactions possibles entre le graphiste,
lartiste et lespace public.
pHiLippe Lacroix
Son activit professionnelle sexerce dans les
domaines de la scnographie: direction technique,
tude et conseil, quipement et exposition, dcors
de thtre, prototypes, installations, conomie
du projet. Philippe Lacroix est galement matre
de confrence associ lUniversit Rennes2,
UFR Arts, lettres, communication, dpartement
Arts du spectacle, et intervenant lcole
darchitecture de Nantes.
Ses recherches portent sur la pratique du dcor,
ltude de la production thtrale contemporaine
dans ses rapports la technique.
Dans son approche pdagogique, il aborde
ltude, la recherche et lexprimentation des outils
scnographiques, la recherche applique dans
les domaines du spectacle vivant, de lexposition,
de lespace dexpression.
jean-noL Lafargue
N en 1968, ancien tudiant de lcole nationale
suprieure des beaux-arts de Paris (atelier Caron),
Jean-Nol Lafargue est matre de confrences
associ lUniversit Paris8, professeur lcole
suprieure darts du Havre et intervenant dans
de nombreuses coles dart. Dveloppeur
multimdia, il a ralis et programm une douzaine
de cdroms et collabore rgulirement avec
de nombreux graphistes et artistes, comme Claude
Closky ou Jean-Louis Boissier. Il est galement
le crateur du site Scientists of America.
Jean-Nol Lafargue accompagne les projets
multimdia des tudiants de la mention Design
graphique et dition.
www.hyperbate.fr
pierre Lafon
N en 1951 Hanovre en Allemagne, aprs ses
tudes lcole suprieure des beaux-arts de Paris
en peinture (atelier Singier) et en architecture
(UP6 Paris la Villette), Pierre Lafon obtient
un diplme darchitecture en 1978. Les premires
annes de sa pratique sont consacres la
peinture puis lart urbain puis, loccasion
de difrents concours en matire despace public,
lenvironnement et ses phnomnes
dynamiques, comme la conception de places,
de rues, de routes et dchangeurs routiers.
Son agence darchitecture fonctionne en rseau
avec difrents partenaires en France et ltranger,
et dveloppe une pratique phnomnologique
de larchitecture qui considre lespace construit
comme un espace quasi chorgraphique induit
par les dplacements des personnes, des rseaux
et de limprvisibilit des mouvements naturels,
entranant transformations, volutions, mutations
Pierre Lafon a dvelopp une pdagogie qui fonde
les notions de dplacements au cur de laction
artistique (de 2002 2008: Atelier de Recherche
et de Cration Dplacement avec lartiste Marcel
Dinahet). Il a poursuivi rcemment cette action
pdagogique dans difrentes universits
trangres: Master of Paysaje Barcelone, et Peter
Behrenz Schule Dsseldorf en Allemagne, sur le
site de la fondation dart Insel Hombroich.
http://pierlafon.archi.pagesperso-orange.fr
Luc Larmor
Licence et matrise de linguistique. DEA et thse
de doctorat en Science de la culture (traitant
du geste musicien chez Pierre Schaefer).
Artiste sonore-enseignant-chercheur. Ma musique
repose sur laccident, la concidence. Cassures,
coupures, craquelures, csures deviennent
constitutives, porteuses de sens et architecture
de ldifice sonore en devenir. Lvolution ne se
faisant pas en fonction dun dveloppement,
mais au gr des rsistances.
Wmtr ce qui rend le temps rel, performance
multi-difusion et support vido, Festival
Electroni[K]08, Rennes; Le son dessine lespace,
srie dinterventions lcole darchitecture de
Rennes, 2008. Charg de cours dans le Master Art
et technologies numriques, Universit Rennes2.
La transversalit des proccupations sonores
(relation la matire, au geste, au corps, lespace,
lobjet, limage, lien social, image mentale)
donne mon enseignement une ossature
mthodologique forte. La question du pourquoi
et celle de savoir sy prendre pour faire ( ne pas
confondre avec la question du savoir-faire)
innervant mes interventions.
www.artplug.net/larmorluc/accueil.html
ma Le gaLLic
Historienne de lart, elle prpare un doctorat
dHistoire de lart lUniversit Rennes2. Elle est
diplme en Histoire de lart et en Histoire.
Enseignante en Histoire de lart depuis 2002
lUniversit catholique de lOuest, au Centre culturel
Colombier et lcole dart de Cesson-Svign.
Attache une approche diachronique et
transdisciplinaire de lhistoire de lart, ses cours
entendent dvelopper lautonomie du regard face
lart. Ils saxent autour de quatre objectifs:
connatre le contexte gnral du champ tudi
(chronologique, socital et artistique), acqurir
une connaissance dtaille des processus engags
(protagonistes, ambitions, moyens, impact, etc.),
matriser les notions impliques (tel que le statut
de luvre et de lartiste, le rapport la norme, etc.),
et les outils de la discipline (mthode danalyse,
vocabulaire, criture).
Ouvrage paratre: Lart du vitrail, d. Gisserot.
briac Leprtre
Diplm de lcole des beaux-arts de Quimper,
Briac Leprtre dveloppe un travail o laquarelle
ctoie la sculpture. Ses dernires expositions
personnelles: Ersatz, Tripode, Rez (2009) ;
Foyer de jeunes, cole suprieure darts de Brest
(2009). Si jtais charpentier, Chapelle des
Calvairiennes, Mayenne (2008). Il a rcemment
expos la Nuit blanche de Metz et dans le parc
de sculpture de 40mcube Rennes. Il a enseign
dans difrents tablissements et auprs de publics
varis. zdl ditions a publi en 2010 une
monographie en images, accompagne dun texte
de Jolle Le Saux.
http://ddab.org/fr/uvres/lepretre
patrick Le prioL
Architecte DPLG;enseigne le design urbain
en option Design.
Il fonde en 1996 lagence Univers dont il est
le directeur depuis 1998 cette agence intervient
dans le domaine de lurbanisme et du grand
paysage. Il fonde en 2000 lagence Le Priol
spcialise en architecture et scnographie. Avec
lagence Univers, il a travaill sur la restructuration
de la valle de lOust (56), la restructuration du
marais de Brnilis (29), la restructuration du centre
ville de Vitr, de Rosporden. Avec lagence Le Priol,
il ralise la construction dun btiment par an; il a
t laurat pour le centre de traitement des eaux
uses lle de La Runion et du btiment de la
Fondation WWF Moscou.
Pdagogie:
dvelopper le sens de lobservation, des actes
et usages contemporains;
tablir un savoir en creusant les critures
graphiques de difrentes disciplines de
conception;
dvelopper un tat analytique et prospectif
au cours du projet;
proposer un concept programme-projet
rpondant la formulation de la commande;
dvelopper les outils de reprsentation
des concepts en rutilisant les fondamentaux
(le dessin, lcriture).
natacHa Lesueur
Natacha Lesueur a fait ses tudes la Villa
Arson Nice.
Limage est au centre de sa pratique. Recourant
la mise en scne, son uvre est essentiellement
photographique. Ses proccupations artistiques
sarticulent autour du corps, de lapparence,
et de la relation entre la surface et lorganique.
Sa premire exposition personnelle a lieu en 1996.
Elle fut laurate du prix Ricard en 2000 et rsidente
la villa Mdicis Rome en 2002-2003. Ses uvres
font partie de laccrochage des collections elles@
centrepompidou, au Centre Pompidou Paris.
Rcemment, elle a particip plusieurs expositions
dans le cadre de La Degele Rabelais au FRAC
Languedoc Roussillon; elle a eu des expositions
personnelles la boutique Van Cleef & Arpels
Tokyo, dans le cadre du festival Tokyo-arts, la
maison de la photographie de Toulon et la galerie
Charlotte Moser Genve.
Un ouvrage rtrospectif de son travail sera dit
par le MAMCO de Genve en 2010.
www.natachalesueur.com
Laurence Lpron
Ne en 1970, Rennes. Sa pratique est lie
celle de lestampe dans une problmatique de la
couleur. Par le procd lithographique, la couleur
est libre devenant un film color, dpos par
strates successives avec lencre comme matriau
pictural.
Sa recherche plastique la conduite travailler
Paris dans un atelier de lithographie professionnel,
collaborant dans le domaine du multiple avec
des artistes aux problmatiques picturales trs
diverses (Mark Brusse, Jim Dine, Richard Gorman,
Jens Jensen, Brian Maguire).
En continuit de son intrt pour limage imprime
et ldition, elle a cr avec deux collaborateurs,
des cahiers dartiste, souhaits comme une plate-
forme indpendante de difusion du travail
des artistes. Cette revue intgrait certains aspects
essentiels ceux de ldition, permettant lartiste
de dvelopper un thme ou une faade de leur
travail.
Dans sa pdagogie, la connaissance et la rflexion
autour des mdiums dimpressions et ddition
permettent lvolution des projets. Au-del
de la matrise technique, lenseignement interroge
le champ exprimental art et imprimerie.
erwan maH
Enseigne les techniques de modlisation 3D
lcole des beaux-arts de Rennes et codirige
le Mastre pro Crateurs de produits multimdia
artistiques & culturels Rennes2.
Dans le cadre de ses activits de recherche,
il sest spcialis dans les domaines de la synthse
3D et de la vision par ordinateur.
Dans le domaine de la synthse 3D, je mintresse
aux problmatiques lies la conception de
mondes virtuels et de serious game. Difrents
projets traitant de ces thmatiques ont t initis
et dvelopps lcole des beaux-arts de Rennes
(Ludic-art jeu vido sur lart contemporain)
et lUniversit Rennes2 (Solipsis). Dans le
domaine de la vision par ordinateur, je mintresse
aux problmatiques de reconstruction dobjets
par vision et aux problmatiques de ralit
augmente. Concernant la ralit augmente,
je dveloppe actuellement un studio virtuel
permettant de mlanger des acteurs / dcors
rels avec des acteurs / dcors virtuels. Ce projet
est soutenu par le ple de comptitivit Images
et rseaux, la rgion Bretagne et lOSo.
jean-franois maurige
Artiste peintre, n en 1954; vit et travaille Paris.
Il conoit et participe des expositions
personnelles et collectives depuis 1980 et est
reprsent par les galeries Jean Fournier Paris
et yves Ifrig Strasbourg.
Dans le cadre de mon projet denseignement,
je tiens bien insister sur le fait quenseignants
et tudiants partagent un mme espace collectif:
les enseignants proposent diverses orientations
de travail qui ouvrent aux tudiants un champ
dexprimentation et de confrontations susceptibles
de dvelopper un espace personnel. Chaque
tudiant produit ainsi un travail original et prend
conscience dun milieu pdagogique collectif.
adaLberto mecareLLi
Aprs un diplme de fondeur en 1965, Adalberto
Mecarelli a poursuivi des tudes lcole des
beaux-arts de Rome et de Paris, puis lcole
pratique des hautes tudes Paris.
En 1984, il a dvelopp des travaux de recherche
dans le Computer Graphic Department du New york
Institut of Technology. Depuis 1968, il poursuit
un travail plastique travers lexprimentation de la
lumire. Lessentiel de sa recherche sest dvelopp
partir de problmatiques lies lespace
architectural et urbain.
Lensemble de son enseignement porte sur lanalyse
des caractristiques essentielles de lespace
concret considres comme lments fondateurs
dune pratique plastique.
http://adalberto-mecarelli.net
tHierry mor
Matre de confrences en marketing et
communication, docteur en sciences de gestion,
spcialiste des sciences de la communication
et ancien responsable dagence de communication
dentreprise, il sest toujours intress linterface
entre la rflexion et la cration, aux conditions
permettant la crativit de spanouir tout en
intgrant les contraintes et les objectifs de la
communication. Son travail la amen ces dernires
annes intgrer les nouvelles technologies
du web dans le processus cratif et dans sa
mdiatisation. Il a conu avec Jol Roux les ditions
Errances au sein dun atelier de recherche et
de cration de lcole des beaux-arts de Rennes.
micHeL paLix
Diplm de lcole nationale suprieure des arts
dcoratifs de Paris, travaux dans ldition, lExpress,
Le Point, Gallimard avec Robert Massin, et le dessin
de presse (Le Monde), de la pub avec Thierry
Ardisson chez TBWA. Participe au lancement
de ELF (Benton and Bowles).
Cration avec Alain Bordier du dpartement
Communication lcole des beaux-arts de Rennes.
Participe activement au dveloppement du
numrique naissant et limage de synthse
en partenariat avec le CCETT et croit au potentiel
de lordinateur personnel et au futur de la micro
dition en introduisant le premier Macintosh
lcole. Organise et participe des manifestations
internationales sur la typographie, avec Jacques
Andr, Ladislas Mandel, Georges Peignot, Richard
Southhall, etc.
Accompagne et collabore avec des diteurs
et des artistes contemporains tels que Peter
Downsbrough, Karen Knorr, Claudio Parmiggiani,
Sylvain Dubuisson, Antony Gormley
Il consacre aujourdhui lessentiel de son activit
ldition et au web.
http://michelpalix.fr
franois perrodin
N en 1956, il dveloppe un travail qui hrite
la fois de lart concret, du minimalisme et du
monochrome. Il met en jeu la peinture dans
sa relation lespace: lespace de luvre, lespace
de lexposition et lespace du spectateur.
Cette afirmation dun fonctionnement de luvre
fait que lconomie apparente de moyens employs
dbouche sur une grande varit de perception
et la proposition dune exprience de la constitution
du regard. Ses uvres sont ainsi des objets
particuliers, spcifiques, dont lapprhension
renvoie nos capacits dapprhension du rel.
Il a particip de nombreuses expositions en
France et ltranger (Allemagne, Suisse,
Espagne et Core). Ses travaux sont prsents
dans de nombreuses collections publiques (Fonds
national dart contemporain, Muse national
dart moderne, Frac Bretagne, Muse de Grenoble,
etc.) et prives.
Enseignant lcole des beaux-arts de Rennes
depuis le milieu des annes quatre-vingt dix,
Franois Perrodin propose une approche
pdagogique fonde sur un rapport analytique
la pratique plastique.
Il est co-fondateur et responsable dans le cadre
de lcole de la revue Pratiques: rflexions sur lart.
http://perrodin.online.fr
aLain rodrigue
Enseigne la vido en 1
re
anne et en option
Communication.
joL roux
Plasticien concepteur pour la communication
publicitaire et institutionnelle. Son travail porte
sur lanalyse des problmatiques, llaboration
du propos et la conception des moyens formels
lis (tous mdias). Lensemble de la recherche
est ax sur lmergence de langages singuliers
et leur mise en scne. Son enseignement sappuie
notamment sur le co-pilotage de lAtelier de
Recherche et de Cration Livres, errance,
mdiatisation qui part de lerrance pour viser
la cohrence travers des mises en lecture
diversifies. Le support final incontournable
restant internet.
jrme saint-Loubert bi
Titulaire dun Master of Fine Arts du California
Institute of the Arts, Jrme Saint-Loubert Bi mne
en parallle une activit dartiste et de designer
de livres dart contemporain.
Expositions personnelles: MAC / VAL, Vitry-sur-Seine
(2007), galerie Carlos Cardenas, Paris (2005
et 2007), Command-N, Tokyo (1999), galerie Claire
Burrus, Paris (1996 et 1997).
En tant que graphiste il a conu une cinquantaine
douvrages. Parmi les plus rcents: Lynne Cohen,
Cover et Camouflage (Le Point du Jour), yann
Srandour, Inside the White Cube, dition
palimpseste (JRP | Ringier, zrich), Tatiana Trouv
(Verlag der Buchhandlung Walther Knig, Cologne),
Claude Closky, 8002-9891 (MAC / VAL), Jonathan
ERBA RENNES 118
Monk, yesterday, today, tomorrow, etc. (Kunstverein
Hannover / Revolver Books, Francfort) et Cover
Version (Book Works, Londres).
Il a organis lcole des beaux-arts de Rennes
les expositions Earthquakes & Aftershocks (2005)
et, avec Catherine de Smet et Christoph Keller,
Double Pages (2008) paralllement au projet
Kiosk, montr la galerie Art & Essai.
Jrme Saint-Loubert Bi est associ au
programme de recherche en design graphique
men au sein de lcole. Il enseigne le design
graphique en mettant laccent sur les questions
ddition et de documentation, qui sont au centre
de son propre travail.
www.jslb.fr
vincent tordjman
Form lENSAD de Paris et la Sorbonne, laurat
de la Villa Kujoyama en 2001.
Il revendique une pratique pluridisciplinaire
qui croise le design, larchitecture dintrieur
et la scnographie.
Rcemment, il a conu une boutique DoCoMo
au Japon, une scnographie pour un monologue
de Romane Bohringer au Thtre de la Ville,
une tude de faisabilit dun thtre mobile pour
le Conseil gnral du dpartement 54, une
scnographie pour une pice de thtre musical
avec lacteur Dominique Pinon. En 2010 il a cr
avec lOpra chinois du Sichuan, un spectacle
mlant tradition et technologies.
Il produit sa musique sous le nom de Vicnet.
Son travail lamne pratiquer souvent ltranger:
Chine, Allemagne, Brsil, Mexique, Italie, Pologne,
Turquie, Japon.
Sa pratique, ouverte difrents domaines, lincite
dvelopper des transferts de comptences et de
connaissances entre les difrents domaines.
Dans son enseignement, il souhaite aider ltudiant
exprimer, afirmer et traduire ses ides
matriellement le plus clairement possible en lui
transmettant des ides tires de sa propre pratique
professionnelle.
www.vic-net.com/welcome.html
Luc vezin
tudes de philosophie et esthtique. Critique
dart et historien dart.
Il a collabor de nombreuses publications:
Beaux-arts Magazine, Artpress, Cimaise, Glamour
Outre de nombreux articles et prfaces de
catalogues dexpositions, il a publi: Les artistes
au Jardin des Plantes, 1990; Kandisky et le cavalier
bleu avec Annette Vezin, 1991, Trois petits canards
une eau de vie: correspondance avec Lawrence
Weiner, 2000, Egries avec Annette Vezin, 2000.
Enseignant de philosophie de 1972 1976, puis
dhistoire de lart, depuis 1989 lcole des beaux-
arts de Rennes et depuis 1996 lcole suprieure
des beaux-arts du Mans.
Mon enseignement se rfre ltude des textes
dhistoire de lart, la confrontation directe avec
les uvres, ainsi qu mes recherches personnelles
portant notamment sur lart amricain, les relations
entre arts plastiques et criture romanesque, le livre
dartiste et ma pratique de lcriture.
cHristopHe viart
Docteur en arts plastiques, auteur dune thse
sur lespace de luvre comme fiction. Professeur
lUniversit Rennes2, il est directeur du
laboratoire Luvre et limage de lquipe
daccueil Arts: pratiques et potiques.
Paralllement son engagement dans la formation
et lencadrement doctoral, ses recherches
sappuient sur larticulation de lanalyse thorique
et de la pratique dans lexprience artistique.
Il est responsable du programme de recherche
Lactualit de la peinture et membre de lquipe
du projet Filmer la cration artistique retenu
par lAgence nationale de la recherche en 2008.
Il est lauteur de plusieurs articles lis aux thmes
de la fiction, de la citation et de lhumour et
a en outre dirig difrents ouvrages dont Le Witz.
Figures de lesprit et formes de lart (Bruxelles,
La Lettre vole, 2002) et Filmer lacte de cration,
avec Gilles Mouellic et Pierre-Henri Frangne
(Rennes, PUR, 2009).
Reposant sur une pratique dappropriation
et de dtournement, son activit artistique engage
considrer lespace de luvre comme une fiction
ouverte la pluralit des interprtations. Dans
le cadre dun travail consacr Moby Dick, il a
notamment publi deux livres dartiste: La Gamme
et Ttes et queues (Incertain Sens, 2004).
Depuis 2008, il est associ un projet de
rsidences et dexpositions en Europe intitul
Suspended Spaces.
l cOle l cOle
123
PratiQues
LCOLE
rfLexions sur Lart
Pratiques est une revue de rflexion sur lart qui
entend contribuer mettre en vidence les enjeux
des pratiques artistiques contemporaines quelles
soient du domaine de la thorie, des formes
plastiques ou de la mdiation de lart.
Chaque numro sarticule autour de trois volets:
thorie, pratique, mdiation, permettant daborder
sous difrents angles des thmatiques qui peuvent
se retrouver et renouveler au fil des publications
successives:
lart comme cart, la catastrophe, les modernits,
la couleur, les lieux dartistes, les collections.
Le numro 20, paru lautomne 2009, est consacr
aux rapports des arts plastiques aux diverses
pratiques qui ont recours aux codes cinmato-
graphiques sous le titre Les images mouvantes.
Entre la salle de cinma et lespace dexposition:
une tentative dtat des lieux. Il faisait suite
une journe dtude organise par La Crie
et luniversit Rennes 2.
Le numro 21, paratre lautomne 2010,
aborde la question des uvres et des pratiques
discrtes de lart et leurs non-lieux; il est ralis
sous la direction de Leszek Brogowski, enseignant-
chercheur lUniversit Rennes 2 et fondateur
du Cabinet du livre dartiste.
Les numros suivants seront consacrs aux
pratiques curatoriales et, loccasion
de linauguration du nouveau btiment du Frac
Bretagne en 2012, aux architectures musales
et culturelles.
Publie ses dbuts avec le soutien de lcole
des beaux-arts de Rennes et du Fonds rgional
dart contemporain Bretagne, la revue sappuie
aujourdhui sur des collaborations largies: avec
le Centre dart de La Crie (Rennes), le Centre
dart Passerelle (Brest), le Quartier (Quimper),
le Centre dart contemporain de Kerguhennec
et luniversit Rennes 2.
Aprs maintenant plus de dix ans dexistence,
la revue peut revendiquer un statut de rfrent
dans les publications thoriques sur lart.
Elle est un acteur actif de la recherche qui se
dveloppe dans loption Art en partenariat rgulier
avec le dpartement des arts plastiques de
luniversit Rennes 2 et le Fonds rgional dart
contemporain de Bretagne.
Ce partenariat prend la forme de confrences,
de journes dtudes et de colloques autour
de thmatiques qui recoupent les enjeux dune
recherche thorique en art.
Ensemble, ils ont organis le colloque Le moment
de lart en novembre 2009. En posant la question
du moment de lart, il sagissait de rflchir sur
le rapport de lart au temps, au moment, lHistoire,
et denvisager les modifications que lvolution
de la conception de la temporalit peut avoir sur
la conception de lart. Enjeux quon pourrait dfinir
par la question suivante: quelle est limportance,
et quelles sont les difrentes formes que peut
prendre la notion temporelle dans un contexte qui
safirme contemporain? Ce colloque proposait
de croiser les rflexions de ceux qui sont les
acteurs, un titre ou un autre, de la cration
actuelle: historiens, critiques, commissaire
dexposition, artistes.
La rflexion est apparue sufisamment importante,
et le thme sufisamment vaste, pour mriter
dy consacrer lhiver prochain un nouveau colloque
qui en dveloppera et approfondira les enjeux.
Les actes de ces deux colloques seront la base
de la publication dun prochain numro de Pratiques
consacr ce thme.
Des confrences et journes dtudes sont prvues
dans le cadre des numros venir, avec le Ple
ressources arts plastiques de Bretagne et les coles
dart de Bretagne pour le numro 22, et lcole
darchitecture de Rennes pour le numro 23.
PratiQues
ERBA RENNES 124 125
Ple de recherche
en design graPhiQue
LCOLE
probLmatique
Le design graphique demeure aujourdhui en France
un champ mal identifi, peu document et rarement
comment peu prs totalement ignor par
luniversit. Son enseignement connat pourtant un
essor sans prcdent, auquel contribuent les coles
dart franaises en lui accordant toute limportance
dune discipline de cration part entire. Il semble
donc urgent de favoriser lmergence dune vritable
culture graphique. On a souhait dans un premier
temps sintresser aux conditions mmes de la
recherche et ses modalits comme premire tape
dun processus de dveloppement de travaux
scientifiques sur le sujet.
Le programme arcHives et coLLections
de design grapHique, queL rLe pour
une discipLine en construction?
Constitu de trois volets dont le dernier sachvera
en 2011, ce programme a notamment consist
dans la cration dun outil lectronique en vue dun
rpertoire international volutif de ces collections
spcialises et dans ltude de deux fonds conservs
la bibliothque de Rennes Mtropole lis par la
question de la reprsentation du temps: un ensemble
de calendriers des Postes et un corpus de livres
dheures.
Le programme a bnfici du soutien du Ministre
de la culture en 2007, 2008 et 2009. Il donne lieu
chaque anne divers ateliers, journes dtude
et publications.
En 2011, plusieurs thmes traits dans lARC
Publier seront rattachs au programme. Une
journe dtude, le 9 mars runira Michel Pastoureau
(historien), Claudia Rabel (historienne), Daniel Soutif
(critique dart) et Sarah Toulouse (conservatrice
la bibliothque de Rennes Mtropole), autour de
la question de la reprsentation graphique du temps
envisage dans une perspective anthropologique
(organisation scientifique Christine Lapostolle et
Catherine de Smet). Par ailleurs un colloque en deux
temps, dont la premire journe se tiendra Londres
la St Bride Library le 6 mai, examinera la place
des collections spcialises dans lhistoriographie
du graphisme (organisation scientifique Sara
De Bondt et Catherine de Smet). La deuxime
journe aura lieu Rennes lautomne 2011.
partenariats
Aprs un premier partenariat avec le dpartement
de design graphique du Rochester Institute of
Technology (RIT) (Ny, tats-Unis), le projet se droule
en troite collaboration avec la Bibliothque de
Rennes Mtropole et pour le colloque cit avec la
St Bride Library et le Royal College of Art de Londres.
Largissement de La recHercHe
partir de 2008, lcole a entrepris la mise en
place progressive dun nouvel axe de recherche
autour des relations entre design graphique
et architecture, en partenariat avec le Centre
dinformation sur lurbanisme de Rennes, lcole
darchitecture de Marne-La-Valle, lcole des
beaux-arts de Lyon et lErg de Bruxelles. Cet axe
a donn lieu en 2008-2009 un atelier, une journe
dtude et deux publications. En 2009-2010 il a fait
lobjet dun projet spcifique (avec lEnba de Lyon),
Architecture et typographie dont les rsultats
ditoriaux ont t retenus pour lexposition N-1.2
de la biennale de design de Saint-tienne de 2010.
Il constitue de nouveau lun des thmes de lARC
Publier en 2010-2011.
quipe
Catherine de Smet, docteur en histoire de lart
et critique spcialise en design graphique, Jrme
Saint-Loubert Bi, graphiste et artiste, Isabelle Jgo,
graphiste et George Dupin, photographe, tous
quatre enseignants lcole des beaux-arts
de Rennes. Avec la contribution de Vronique
Marrier et les conseils de Marsha Emanuel, la
participation de Loc Horellou et celle de Christine
Lapostolle, historienne dart et crivain, enseignante
lcole des beaux-arts de Quimper.
Le Groupe dexprimentation plastique du sonore
a t cr en 2002 lcole des beaux-arts
de Rennes linitiative de Luc Larmor, artiste,
enseignant et chercheur.
Le champ dinvestigation du GEPS sarticule
autour de plusieurs axes de travail:
des recherches exprimentales autour de la
formalisation du sonore dans un environnement
multimdia et / ou interactif; la relation du sonore
au corps, au geste, au mouvement, lobjet,
lespace; la recherche dans le domaine
de lutilisation domestique et urbaine du son;
des ateliers de formation, notamment pour
les tudiants des beaux-arts et de jeunes artistes;
des confrences, expositions et productions
des rsidences dartistes;
la cration dune base de donnes autour
des thmes abords par le GEPS.
Lanne 2009 / 2010 a t marque notamment
par la rsidence dAndr Gonalves mene
avec le Bon Accueil et le Festival Electroni[K].
Pour lanne 2010-2011, sont prvus:
Un atelier de recherche et de cration intitul
Dmatrialisation, sous la direction de Luc
Larmor.
Un workshop avec Michael Aschauer, artiste
autrichien (Prix Ars Electronica Linz). Sous le titre
Open source as an artists toolkit, le workshop
portera sur lusage des logiciels libres dans la
cration multimdia. Il sagit de proposer aux
tudiants faisant usage de logiciels et systmes
opratifs divers de comprendre linfluence des
programmes et des machines sur leur travail.
Latelier sera en anglais.
Des confrences, notamment en partenariat
avec le Bon Accueil et le Festival Electroni[K], parmi
lesquelles une confrence de Michael Aschauer
et Tilman Kntzel (Allemagne)
Des expositions.
Les principaux partenariats initis par le GEPS sont
le Centre culturel du Colombier, France Tlcom
R&D (studio cratif), lIFSIC (Institut de formation
suprieure en informatique et communication,
campus Rennes 1), la Ville de Rennes, la Kitchen
(lieu de cration et de dveloppement artistique,
Paris), le Bon Accueil (site exprimental, Rennes),
DxM (Apple Premium Resseler, Rennes), le TNB
(Thtre national de Bretagne, Rennes), le Muse
de la danse (Rennes).
geps
recHercHe et cration
grOuPe
deXPriMentatiOn
PlastiQue du sOnOre
Ple de recherche
en design graPhiQue
grOuPe
deXPriMentatiOn
PlastiQue du sOnOre
ERBA RENNES 126 127 LCOLE
La Bretagne compte quatre coles suprieures
dart et prs dun millier dtudiants rparti dans
les villes de Brest, Lorient, Quimper et Rennes.
Elles sont runies au sein de lassociation des coles
dart de Bretagne pour favoriser la mobilit des
tudiants et des enseignants et ofrir en Bretagne,
des enseignements artistiques de haut niveau,
diversifis et complmentaires.
Lassociation organise ainsi un certain nombre
dactivits en commun qui compltent laction
de lcole:
Lexamen dentre commun.
Des voyages dtudes (Biennale internationale
de design de Saint-tienne), workshops
et sminaires.
Des ditions en commun: catalogue des
travaux des diplms DNSEP; brochure
dinformation, une revue (entretiens et portfolio
denseignants, dtudiants, danciens tudiants;
information sur la vie des coles)
contacts
association des coles dart de bretagne
Secrtariat de lassociation: Lucie Pujas
34, rue Hoche 35000 Rennes
Tl: 02 23 62 22 64 Fax: 02 23 62 22 69
ecole.arts.bretagne@ville-rennes.fr
www.beauxarts-bretagne.asso.fr
cole suprieure dart de brest
18, rue du Chteau 29200 Brest
Tl: 02 98 00 87 20 Fax: 02 98 00 87 18
courrier@esa-brest.fr
www.esa-brest.fr
cole suprieure dart de Lorient
1, avenue de Kergroise 56100 Lorient
Tl: 02 97 35 31 70 Fax: 02 97 35 31 79
ecole.sup.art@mairie-lorient.fr
www.lorient.fr/esa.html
cole suprieure des beaux-arts de cornouaille
8, esplanade Fr. Mitterrand 29000 Quimper
Tl: 02 98 55 61 57 Fax: 02 98 55 70 51
contact@esbac-quimper.org
www.esbac-quimper.org
Prsident de lassociation: Gilbert Gramoull,
adjoint au maire de Quimper, dlgu aux afaires
culturelles.
assOciatiOn
des cOles suPrieures
dart de bretagne
OrganisMes
de lcOle
conseiL dorientation
Le Conseil dorientation de lcole des beaux-arts
de Rennes est un organisme de consultation appel
connatre toutes les questions qui touchent
la vie de lcole et son intgration dans la ville
et la rgion. Il comprend autour du directeur et de
la directrice des tudes:
des reprsentants de la Ville de Rennes;
des reprsentants de partenaires institutionnels
(Ministre de la culture, Conseil rgional, Conseil
gnral, Universit Rennes 2) ;
des personnes qualifies du milieu artistique
et professionnel;
des reprsentants des usagers: deux
reprsentants du corps professoral, deux
reprsentants des tudiants. Les reprsentants
des enseignants et des tudiants sont lus
pour deux ans.
conseiL des tudes
Le conseil des tudes doit permettre toutes
les catgories de personnels travaillant lcole
(enseignants, tudiants, personnels techniques
et administratifs) de discuter et de faire des
propositions sur tout ce qui touche la pdagogie
et la vie de lcole. Il rassemble autour du
directeur et de la directrice des tudes:
trois enseignants par option (dont le
coordonnateur) ;
deux tudiants par option: un pour le cycle
programme et un pour le cycle projet
lenseignant coordonnateur de chaque groupe
de 1
re
anne;
un tudiant de chaque groupe de 1
re
anne;
deux reprsentants du personnel technique;
un reprsentant de ladministration.
Les membres du conseil sont lus, par collge,
chaque anne. Les lections de reprsentants
tudiants au conseil des tudes se tiendront dans
la semaine du 4 au 8 octobre 2010.
Le conseil des tudes se runit pendant lanne
universitaire toutes les six semaines environ.
pomme z, association des tudiants
Cette association a pour but de crer des
partenariats avec les collectivits locales, des
partenaires privs, des associations tudiantes,
dautres coles nationales et internationales.
Elle propose galement des programmes
dchanges et de rencontres. Des permanences
sont assures par les membres du bureau
au premier tage, salle 119.
Prsidente: Sarah Garcin, 3
e
anne
Communication.
assOciatiOn
des cOles suPrieures
dart de bretagne
OrganisMes
de lcOle
ERBA RENNES 128 129 LCOLE
eXPOsitiOns
et cOnfrences
gaLeries du cLotre
Lcole des beaux-arts organise des expositions
toute lanne dans les galeries du Clotre.
La programmation est fortement lie la pdagogie
de lcole. Elle donne voir des travaux mens
dans le cadre datelier de recherches et de cration.
Les Galeries du Clotre sont ouvertes du lundi au
vendredi de 15 h 19 h.
expositions prvues en 2010 / 2011 (sous rserve)
Septembre / octobre: Eunji Peignard-Kim, dessins
Novembre / dcembre: Objets de lumire,
collections de design du CNAP
Janvier / fvrier: Les tats du livre
Mars / avril: Les Machines / Son
Avril / mai : Vincent Perrottet et le CRIPS
Juin / juillet: Enseigner-exposer, commissariat
de Patrick Talbot
prsentation des travaux dtudiants
Deux salles des galeries du Clotre sont rserves
en permanence pour la prsentation des travaux
dtudiants de toutes les options. Ces expositions
durent une semaine au minimum, deux semaines
au maximum.
Deux tudiants au moins doivent exposer
en mme temps. Lexposition peut tre loccasion
de publication pendant ou aprs la prsentation. Un
modle de base a t conu cet efet par Jrme
Saint-Loubert Bi.
Conditions de publication: chaque tudiant doit
crire un court texte au sujet de son travail.
Proposition dexposition: les tudiants sinscrivent
laccueil ou auprs du moniteur ou de la monitrice
charg(e) des expositions des tudiants.
Communication: le site internet de lcole relaie
toutes ces informations.
expositions hors les murs
Les tudiants sont galement invits exposer
hors les murs. Si ncessaire, lcole peut apporter
son soutien technique.
Les tudiants de 4
e
et 5
e
annes de loption Art
doivent exposer au moins une fois chaque anne,
dans des lieux extrieurs lcole.
Le Centre culturel du Colombier, le Village de
Bazouges la Prouse, le Bon Accueil reoivent
des expositions de jeunes crateurs; il est vivement
conseill de prospecter galement, au-del de
Rennes auprs des structures qui correspondent
au statut et aux attentes des tudiants, voire
dinventer les conditions de prsentation des
travaux, en lien avec des tudiants en histoire
de lart, par exemple.
confrences
Les confrences sont ouvertes tous les tudiants
intresss, de toutes annes et toutes options.
Les tudiants de 3
e
anne doivent obligatoirement
rendre compte de dix confrences par an.
Elles sont aussi accessibles au public extrieur.
Programme sur www.erba-rennes.fr
Exposition Autour de Ren Nogret
et Thierry Bloch
Anita Molinero, exposition Extension
du domaine de la ralit
Colloque Le moment de lart
eXPOsitiOns
et cOnfrences
rensei-
gnements
Pratiques
REnSEi-
GnEMEntS
pRAtiquES
133 RENSEIGNEMENTS PRATIQUES
equipe administrative
philippe Hardy
Directeur
odile Leme-Le borgne
Directrice des tudes
marie-nolle Hasl
Responsable de ladministration
annyvonne rihet
Accueil, secrtariat
[marie Le mtayer]
Secrtariat
Hlne fav
Comptabilit, secrtariat
stphanie berthelot
Secrtariat pdagogique
aurlie gillard
Communication
bibLiotHque
franoise galbrun
Bibliothcaire
milie poulet
Assistante bibliothcaire
secteur informatique
dominique cadorel
corentin Lewis
personneL tecHnique
francis deguillard
Coordonnateur de lquipe technique
thierry bordais
Atelier menuiserie, fourniture de matriaux
alain foustel
Ateliers mtal et rsine
emmanuel gabillard
Technicien charg de lannexe
jolle bretel
Concierge, aide bibliothcaire
Lionel bretel
Ateliers de reproduction, prt de matriel
personneL dentretien
nadine bohas
genevive chidenne
quiPe
administrative
et teCHnique
quipE
ADMiniStRAtivE
EttEchniquE
ERBA RENNES 134 135
bibliothque
La bibliothque de lcole des beaux-arts fait
partie du rseau des bibliothques de Rennes.
Son catalogue est accessible en ligne. Le prt
est rserv aux publics de lcole; la consultation
sur place est libre pour tous, dans la limite
des places disponibles. Un photocopieur noir
et blanc est utilisable avec des cartes en vente
laccueil de lcole.
Ouverture: le lundi et le mardi de 9 h 12 h
et de 14 h 18 h et le mercredi, jeudi et vendredi
de 9 h 18 h.
accueil du secrtariat
Laccueil du secrtariat est ouvert du lundi
au vendredi de 9 h 12 h et de 14 h 17 h 30.
Horaires des ateliers techniques
Ouverts du lundi au vendredi, de 10 h 19 h durant
les priodes de cours et sur demande pendant les
vacances scolaires.
fournitures
Pour les besoins exceptionnels: voir auprs du
secrtariat pour le bon de commande aprs avis
de lenseignant.
bourses
Pour les bourses nationales dtudes, sadresser
au Crous (02 99 84 31 31) www.crous-rennes.fr
Pour les bourses lies aux projets pdagogiques,
sadresser Hlne Fav au secrtariat.
infographie
Les salles dinfographie sont situes:
lcole, rue Hoche: au 3
e
tage et au rez-de-
chausse du prfabriqu pour le dveloppement
de projets.
lannexe, rue du Noyer pour la formation
et le dveloppement de projets.
Veiller pour lutilisation des postes, tenir compte
de leurs fonctions. Lutilisation des logiciels doit
FonCtionnement
de lCole
se faire dans le respect de la loi et des engagements
lis aux contrats de licence, cest pourquoi tous
les logiciels ne sont pas installs sur tous les postes.
Les salles sont ouvertes pendant lanne du lundi
au vendredi, de 9 h 12 h et de 14 h 19 h.
maquettes, thermoformeuse
Enseignant responsable: Thierry Dupeux.
Pour tous besoins: voir menuiserie ou Alain Foustel.
matriaux divers
Rsine, fer, terre, pltre, pigments, colle de peau,
caparol: auprs de latelier menuiserie.
Chssis: auprs de Francis Deguillard et Thierry
Bordais latelier menuiserie. Les demandes doivent
tre faites le lundi matin. Les tudiants peuvent
ventuellement raliser leurs chssis avec laide
des agents techniques.
photocopies
Photocopies noir et blanc de la bibliothque:
cartes en vente laccueil.
Photocopies (et imprimante) couleurs lies
linfographie: cartes en vente laccueil.
prt de matriel photo, vido, de cd, dvd, vHs
Lionel Bretel: tous les jours, de 9 h 9 h 15,
de 11 h 45 12 h, de 14 h 14 h 15, et de 17 h 45 18 h.
Salle au bout du couloir de la salle de confrences.
salles
Pour lutilisation des salles daccrochage, de culture
gnrale, des stations de travail informatiques et des
bancs de montage son et vido: voir au secrtariat.
stages
Voir les enseignants et Marie-Nolle Hasl au
secrtariat. Les conventions de stage doivent tre
imprativement signes avant le dbut du stage.
transports
Sadresser au secrtariat.
RENSEIGNEMENTS PRATIQUES
quiPements
teCHniques
estampes
gravure
3 presses taille-douce
1 / 2 grand aigle (75 x 105 cm)
Possibilit dattaque dacide sur des plaques
2x1m en une seule fois
Lithographie
2 presses bras
Format maximum des pierres: 60 x 80 cm
srigraphie
1 banc photo pour fabrication de films
1 lampe Aktipot 3000 W avec intgrateur
pour insolation, et chssis dinsolation
2 tables lumineuses
2 tables de tirage manuel (1 format grand-aigle,
1 format raisin)
1 armoire de schage
1 bac de dgravage, 1 bac de dgraissage
infograpHie
site rue HocHe
salle 301: projets dition papier
9 Macintosh IMac intel core duo (20 po)
bas sur la suite Adobe version CS3, Acrobat pro,
InDesign, photoshop,Illustrator, lditeur de polices
FontLab Studio
7 scanners A4 opaque et transparent,
et 1 scanner A3 opaque
1 imprimante laser monochrome (A4 / A3)
1 traceur: imprimante jet dencre grand format
1440 x 720 dpi, bureau 202
salle 302: internet, projets multimdias
7 Macintosh Mac Pro Intel xeon quips
de logiciels de gamme professionnelle (Flash,
Dreamweaver, Director, Final Cut Express,
After-Efect, DVD Studio Pro, Toast Titanium)
1 imprimante laser monochrome (A4)
1 photocopieur laser couleur (A3)
Accs libre selon les heures douverture.
salle 303 bis
1 IMac Intel Core
1 Imprimante/photocopieur laser couleur
formats A4 et A3 (accessible par carte)
salles design / prfabriqus (2 salles)
5 PC stations de travail graphique quips
de logiciels de gamme professionnelle
(Photoshop, Flash, Dreamweaver, Illustrator,
InDesign, zoom GDL, Artlantis, Archicad,
3DSmax, Pack Ofice)
Accs selon les heures douverture.
annexe rue du noyer
salle 21
12 Macintosh IMac Intel Core Duo (17 po)
1 vido projecteur
Accs libre en dehors des heures de formation.
salle 30
11 PC Pentium IV
1 vido projecteur
salle 31
10 Macintosh Powermac G4
1 vido projecteur
maquettes tHermoformage et rsine
Thermoformeuse Mcaform (pour pices
100 x 70 x 30 cm)
Trononneuse thermique
Scie onglets, scie sauteuse
Ponceuse ruban, scie vibrante pneumatique,
pyroscie
Perceuse sur socle, dfonceuse, dcapeur
thermique
FOnctiOnnEMEnt
DElcOlE
quipEMEntS
tEchniquES
ERBA RENNES 136 137
Ponceuse vibrante, ponceuse triangulaire,
ponceuse bande sur pied
Aspirateurs synchro, sableuse, fer souder
(tain), pistolet colle, pince riveter
Arographe
menuiserie
Combin Lurem Type C 310 STI, 6 oprations
(dgauchisseuse, raboteuse, mortaiseuse, scie
circulaire, inciseur, toupie)
Tour bois Lurem (200 x 1000 mm)
Scie ruban, scie onglets
Trononneuse bois, aspirateur portatif
mtaL (forge et fonderie)
1 poste soudure lectrique (soudure larc)
1 poste soudure semi-automatique (quip
pour soudure tous mtaux)
1 poste soudure autogne (soudure des alliages,
dcoupage de mtaux, brasures)
1 poste soudure TIG
1 cisaille main, 1 trononneuse mtal portable
1 plieuse manuelle (largeur: 1 m)
perceuses, meuleuses
1 touret multiple
1 cintreuse, 1 grignoteuse
1 perceuse, 1 scie sauteuse
pHotograpHie
studio pHoto (3
e
tage)
clairage
Lumire artificielle: spots lumire focalisable
de 650 et 1000 W, clairages de type ambiance
de 1000 et 2000 W, quipement de type torche
(avec parapluies) de 650 et 1000 W
Lumire lectronique: torches monoblocs
250 W / s et 750 W / s avec rflecteurs, botes
lumire et parapluies
Laboratoire (sous-soL)
traitement des films
Un labo de traitement des films en noir et blanc
pour 24 x 36, 6 x 6, et 4 x 5 inches
traitement des papiers
Un laboratoire quip de 14 agrandisseurs
24 x 36 et 6 x 6 pour tirages 30 x 40 maximum
Un laboratoire quip avec un agrandisseur
4 x 5, un agrandisseur 6 x 6 et un agrandisseur
24 x 36 pour les tirages grands formats en noir
et blanc
1 Imac Intel Core de 20 pouces quip de logiciels
graphiques: InDesign, Illustrator, Photoshop version
CS3, Apple Aperture version 2
1 scanner professionnel opaque transparent
format A4, Epson V750 pro
appareils photo en prt pour les tudiants
8 appareils argentiques reflex avec objectif
35 / 70 mm
11 appareils numriques compacts
17 appareils numriques Reflex (1 Nikon D70
avec objectif 18 / 70 mm, 1 Canon EOS 30D avec
objectif 18 / 55 mm, 15 Canon EOS 400 et 450D
avec objectif 18 / 55 mm, 1 objectif adaptable
focale courte 10 / 22 mm)
appareils en prt sous rserve dune autorisation
dun enseignant en photographie
1 Hasselblad (6 x 6, obj. de 60 mm, 80 mm, 120 mm)
2 Hasselblad 503 CW (objectifs de 100 mm,
80 mm, grand angle)
1 Folding Horseman (4 x 5, obj. de 150 mm,
240 mm)
1 dos numrique pour Hasselblad
2 Canon EOS 5D avec objectifs (grand-angle,
zoom pro, macro)
2 chambres Profoto AcuteB 600R et 2 parapluies
Profoto
1 torche, lumire lectronique
1 cellule Skonic, 1 cellule Gossen, 2 flashes
8 pieds photo (7 Manfrotto, 1 Gitzo)
reLiure
Cisaille plat 45 cm, massicot lectrique
Presse percussion
saLLe de confrences (84 pLaces)
rgie
2 projecteurs dias 24 x 36
salle
1 Macintosh IMac G5
1 vido-projecteur fixe DLT de 6000 lumens WxGA
Projection de sources informatiques et vidos
VHS, DVD, HI8 (possibilit de relier une source tierce
sous rserve de compatibilit)
1 vido-rtroprojecteur (table)
1 rtroprojecteur
3 micros HF, 2 micros de table
2 enceintes 100 W
Tlcommande en salle (y compris projections)
saLLes de cours
salle 101 (40 places)
1 moniteur + magntoscope DVD et VHS
1 projecteur diapos
1 vido-projecteur
1 Macintosh IMac Intel Core (20 po)
1 moniteur, 1 magntoscope DVD et VHS
1 projecteur diapos
1 vido-projecteur
1 projecteur diapos
salle 117-118 (20 places)
1 Macintosh IMac Intel Core Duo
1 vido-projecteur
salle 201 (30 places): cours danglais
1 projecteur diapos
1 vido-projecteur
11 Macintosh IMac Intel Core (20 po)
1 imprimante laser A4 monochrome
vido / son
salles 304, 305, 306, 307, 308: montage vido
Bancs de montage virtuel vido bass sur
Macintosh Mac Pro Intel xeon avec la suite
Final Cut Studio version 5
Magntoscopes dentres / sorties analogiques
et numriques (VHS, Mini DV, HDV, HI8, DVD-Vido)
salle 303: atelier son
Atelier quip, accs selon modalits dfinies
par les enseignants
salle 309, 310: montage audio
Bancs de montage virtuel bass sur Macintosh
Imac Intel Core avec Soundtrack
Entres / sorties analogiques et numriques
pour difrentes sources audio
salle 115: transferts vido analogique
Sources entres / sorties analogiques (VHS, Beta,
Umatic, HI8)
matriel vido / son en prt pour les tudiants
24 camscopes numriques SD, 4 camscopes
numriques HDV / SD, 1 camscope Sony Fx 1000E
(sous rserve de laccord dun enseignant)
2 enregistreurs DAT portable, 2 micros xLR
2 sonos portables
10 enregistreurs / baladeurs digitaux zoom H4
2 mandarines avec pieds
1 systme de transfert diapos
4 micros
matriel pour installations et expositions
8 magntoscopes VHS, 11 lecteurs DVD
8 vido-projecteurs
1 rtroprojecteurs
3 moniteurs Pro Sony 20 cm
9 moniteurs 36 cm, 8 moniteurs cran plat
2 projecteurs diapos
1 ampli, 2 enceintes
1 platine CD, 1 platine K7, 1 platine double
1 qualiseur, 1 mini-chaine Pioneer
ERBA RENNES 138 139
aCCs et Plan
du site HoCHe
Lcole des beaux-arts est situe
au 34, rue Hoche, en plein centre-ville.
accs: mtro Sainte Anne
stationnement: parking Hoche
gare sncf
coLe des beaux-arts
34, rue HocHe
parking
HocHe
pLace
HocHe
pLace
sainte-anne
sainte-
anne
centre
commerciaL
visitation
R. dAntrain
C
o
n
t
o
u
r

S
a
i n
t
-
A
u
b
i n
R. de la Motte Fablet
R. de Penhot
R. de Saint-Malo
R. le Bastard
R
. d
e
la
V
is
it
a
t
io
n
R
.

d
e

B
e
r
t
r
a
n
d
R. Hoche
R
. d
e
l a
B
o
r
d
e
r
i e
R
.

S
a
in
t
-
M
e
la
in
e
m
aCCs et Plan
de lannexe
Lannexe est situe au 13, rue du Noyer.
accs: (de Rpublique) bus n2: direction
Poterie / Haut-Sanc Arrt Haut-Sanc (bus
toutes les 10 minutes). Ou bus n11: direction
zI Sud-Est (Charmille) Arrt Tremblaie (bus
toutes les 10 minutes).
annexe
13, rue
dunoyer
coLe
des beaux-arts
ouest
france
zac de
La poterie
zi sud-est
Bd. Solfrino
R
. d
e
V
e
r
n
R
. S
a
in
t-H
lie
r
B
d
.
V
ille
b
o
is
B
d
. L
. B
o
u
rg
e
o
is
M
a
r
e
u
i l C
hteaugiron
R. de
A
v
.
d
u
H
a
u
t
-
S
a
n
c
A
v
.
G
.
H
.
R
iv
i
r
e
s
R
.

d
u
N
o
y
e
r
R. du Bignon
R. du Breil
R
. d
e
la
F
r
b
a
rd
i
re
R
. d
e
s
V
e
y
e
t
t
e
s
b
b
gare
sncf
B
d
. P
. H
u
t
in
-D
e
s
g
r
e
s
Haut
sanc
trembLaie
AccSEtplAn
DuSitEhOchE
AccSEtplAn
DElAnnExE
ERBA RENNES 140 141
1
er
tage
rez-de-cHausse
design
sous-soL
Labo photo
grands formats
Srigraphie
Cour du
clotre
Labo photo
Maquettes
menuiserie
1
re
anne
groupe b
1
re
anne
groupe a
Plan des Btiments
PrFaBriqus
34, rue HocHe
Plan des Btiments
anCiens
3
e
tage 2
e
tage
303
302
301
3
0
4
3
0
5
3
0
6
3
0
7
3
0
8
3
0
9
3
1
0
Vido-son
Infographie
rez-de-cHausse
Bibliothque
Gravure
Cour du
clotre
Salles
dexposition
tudiants
Wc
Salle des
enseignants
Secrtariat
Auditorium
Cour
Cour
Conciergerie Magasin prt photo / vido
Salle
dexpo
Cafet.
1
er
tage
125 124 122
123
121
120
111
113
114 115 119
116 117
107 106
art
Hmicycle
dessin
Wc
102
103
Salle de
cours
101
(Niveau -1)
105
Salles
daccrochage
104
109
108
110
205
204
202
201
209
Salle de
cours
Studio
prise
de vues
(Niveau +1)
206 207 208
com.
210
211
Reliure
com.
203
34, rue HocHe
plAnDESBtiMEntS
pRFABRiquS
plAnDESBtiMEntS
AnciEnS
ERBA RENNES 142 143
emprunt Livres et matrieLs
Livres
Les livres emprunts la bibliothque de lcole
doivent tre rendus en bon tat. dfaut,
en cas de dtrioration ou de vol, louvrage
concern devra tre rachet ou rembours.
matriels
Lorsque vous empruntez du matriel lcole,
vous signez une dclaration de prise en charge du
matriel. Par cette dclaration, vous placez le
matriel emprunt sous votre entire responsabilit:
les risques lis lutilisation du matriel, notamment
au niveau des dommages (bris, dgradation, vol),
sont votre charge. Le matriel doit tre rapport
en tat de marche. dfaut, les frais de rparation
ou de rachat du matriel seront votre charge ou
la charge de votre assureur.
machines diverses
Veillez ne les utiliser quaprs accord des
personnes responsables de leur fonctionnement,
et dans des conditions normales dutilisation.
assurances
Nous vous recommandons vivement de prendre
une assurance spcifique du type tous risques
objets couvrant lemprunt et lutilisation du
matriel de lcole.
attention
Toutes les compagnies dassurances ne proposent
pas cette option de type tous risques objets.
Le fait dtre assur nentrane pas une couverture
totale par les assurances: celles-ci, en gnral,
veillent ce que le matriel soit utilis correctement,
et quil soit sous la surveillance de lemprunteur
vitons Les accidents
Chaque anne, plusieurs tudiants sont victimes
daccidents ou dincidents (entailles, membres
briss, brlures, dbuts dincendies). La plupart
se restaurer
Lcole propose un espace caftria gr par les
tudiants. Des distributeurs de boissons et snacks
sont galement disponibles.
restaurant universitaire champ de mars
11 bis, boulevard de la Libert
Ouvert du lundi au vendredi, le midi, ticket: 3 .
restaurant universitaire Le duchesse anne
110, boulevard de la Duchesse Anne
Ouvert du lundi au vendredi, le midi, ticket: 3 .
se dpLacer
en vlo
Le vlo STAR est le service de vlo en libre-service
propos par Rennes Mtropole.
tarif
30 premires minutes gratuites.
en bus et en mtro
Lcole est desservie par plusieurs lignes de bus:
1 / 5 / 9 et par le mtro (arrt St-Anne).
Plus dinfos: www.star.fr
se Loger
Le crous
7, place Hoche
Le centre rgional information jeunesse (crij)
4 bis, cours des Allis
auberge de jeunesse
10 / 12, canal St-Martin
urgences
SAMU: 15
Police: 17
Pompiers: 18 ou 112 partir dun portable
Hpital Pontchaillou: 2, rue Henri Le Guilloux
02 99 28 43 21
Hpital Htel-Dieu: 2, rue Htel-Dieu
02 99 28 43 21
Centre antipoison: 02 99 59 22 22
Planning familial: 02 99 31 54 22
Urgences dentaires: 02 99 65 00 22
Urgences ophtalmologiques: 02 99 28 43 21
du temps, ils sont dus, au non-respect des rgles
de scurit ou une mauvaise utilisation
des produits et matriels qui sont mis disposition.
Il est donc ncessaire de bien respecter toutes
les consignes de scurit indiques dans chaque
atelier.
De faon gnrale, il importe:
de respecter linterdiction gnrale de fumer
dans tous les locaux de lcole;
de ne pas installer dans les ateliers de matriels
ou dquipements autres que ceux prvus,
et donc de raliser les travaux dans les ateliers
adquats (menuiserie, atelier terre, atelier fer;
en cas de problme, discuter avec les enseignants
et prendre contact avec ladministration) ;
dutiliser des flacons appropris et tiquets
pour conserver les produits dangereux, de fermer
les flacons en dehors des moments o ils sont
utiliss et de les ranger dans les armoires lorsque
vous quittez les ateliers;
de ne pas jeter dans les poubelles des chifons
ou des papiers trop imprgns de produits
inflammables (ces produits devant tre utiliss
en petite quantit) ;
de ne pas poser sur les radiateurs ou contre
les radiateurs des produits ou des objets de natures
diverses risquant de senflammer (chifons, gobelets,
bois, sacs plastiques, feuilles de papier y compris
peintes ou dessines, toiles) ;
de ne pas se servir des clairages comme
matriel daccrochage ou de suspension;
de ne pas encombrer les passages et les issues
(notamment les portes, en veillant ce que tous
les battants puissent souvrir et se fermer
correctement) ;
de nettoyer rgulirement son lieu de travail
(et denvisager, dans cette optique, les moyens
de conserver des traces, photographiques
ou autres, du travail pass) ;
de ne pas se servir des quipements prsentant
un certain risque en dehors de la prsence du
personnel responsable.
informations Loisirs et cuLture
cinmas
Arvor Cinma: 29, rue dAntrain
Cin-TNB: 1, rue St-Hlier
Cinville Colombier: place du Colombier
Gaumont: esplanade Charles de Gaulle
salles de spectacles
TNB: 1, rue St-Hlier
Le Libert: esplanade Charles de Gaulle
LUBU: 1, rue St-Hlier
Opra de Rennes: place de la Mairie
Muse de la danse: 38, rue St-Melaine
expositions
40mcube: 48, avenue Sergent Maginot
Archives de la critique dart: 3, rue de Noyal
Chteaugiron
Cabinet du livre dartiste: campus Rennes 2,
Btiment Ereve
Delkographik: 28, place des Lices
DMA Galerie: 28, rue de Chateaudun
Fonds rgional dart contemporain Bretagne:
3, rue de Noyal Chteaugiron
Galerie Art et Essai : 1, place du Recteur
Henri le Moal Universit Rennes 2
Galerie Mica: route du Meuble, Saint Grgoire
Galerie Nathalie Clouard: 22, rue Hoche
Galerie Oniris: 38, rue dAntrain
La Crie, Centre dart contemporain:
place Honor Commeurec
Le Bon Accueil: 74, canal Saint-Martin
Le Triangle: boulevard de yougoslavie
Lendroit: 23, rue de Quineleu
MJC Grand Cordel: 18, rue des Plantes
Muse des beaux-arts: 20, quai mile zola
sports et dtente
Patinoire Le Blizz: 8, avenue des Gayeulles
Piscines:
Brquigny: 10, boulevard Albert 1
er

Gayeulles: avenue des Gayeulles
Villejean: 1, square dAlsace
St-Georges: 23, rue Gambetta
inFormations
ComPlmentaires
resPonsaBilit
et sCurit
RESpOnSABilit
EtScuRit
inFORMAtiOnS
cOMplMEntAiRES
responsables de la publication
Philippe Hardy, directeur
Odile Leme-Le Borgne, directrice des tudes
conception graphique
Caroline Fabs www.carolinefabes.com
polices de caractres
Graphik dessine par Christian Schwartz en 2009
History dessine par Peter Biak en 2009
photographies
Remerciements aux tudiants
et http://originalmaterial.ch
impression
Compagnons du Sagittaire, Rennes
Livret de Ltudiant
2010/ 2011
coLe des beaux-arts
de rennes

Livret Etudiant 2010 2011 1OtFhZ

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Livret Etudiant 2010 2011 1OtFhZ

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Livret

109 LQUIPE ENSEIGNANTE

Você também pode gostar