LA EDUCACIN JURDICA. SUS CARACTERSTICAS.

Educacin dogmtica y educacin critica Las diferentes Escuela de Derecho, que funcionan en Venezuela, tienen como objetivo central la formacin y capacitacin de sus educandos para la obtencin del titulo de Abogado, que se otorga a la conclusin de los estudios. El abogado que egresa de las Escuelas de Derecho est capacitado para actuar ante los organismos judiciales y administrativos, en representacin de particulares, o instituciones pblicas; elaborar dictmenes que se deriven de diversos actos pblicos, o dedicarse a la docencia universitaria. Igualmente, se encuentra habilitado para asesorar empresas u organizaciones privadas, desempear cargos dentro de la Magistratura, desarrollar investigaciones cient-ficas en el mbito del Derecho, y elaborar documentos jur-dicos de diversa -ndole. La educacin jur-dica, esta caracterizada por enseanza de diferentes materias y cursos jur-dicos usuales, como Introduccin al Derecho, Derecho Constitucional, Civil, Mercantil, Procesal, Penal, Tributario, Laboral, Internacional Pblico y Privado, que le proveern de los conocimientos jur-dicos bsicos y el entrenamiento en el razonamiento jur-dico. La educacin jur-dica tambin se ha caracterizada por tener una parte dogmtica y una parte critica, la parte dogmtica como ya lo especificamos esta formada por las materias comunes, como derecho constitucional, mercantil, procesal, penal, laboral, de personas y familia, que no han cambiado con el transcurrir del tiempo y que la mayor-a de veces se basan en leyes y cdigos que han sido poco modificados. Y una parte cr-tica que esta formada por metodolog-as educativas que exigen la participacin estudiantil. En los ltimos aos se han aadido asignaturas que no son usuales en las escuelas de derecho de Venezuela, pero que las ms reconocidas del mundo las han incorporado. Son asignaturas como Medios alternativos de resolucin de conflictos, Simulacin de juicios nacionales e internacionales y la resolucin de casos en el aula. Entre los elementos sociales que han intervenido en la evolucin de la profesin jur-dica, encontramos la pol-tica y la econom-a, adems de los medios de comunicacin. La pol-tica, por que es ella quien a travs del poder ejecutivo, cambia, modifica y pone en vigencia las leyes. La econom-a, tambin tiene mucha influencia en la profesin del derecho, sobre todo en el mercantil, ya que impone reglas de aduana, precios de productos y servicios y por ltimo los medios de comunicacin y la tecnolog-a, como por ejemplo el Internet, el cual ha modificado la actitud del abogado, ahora puede llevar sus servicios a otros pa-ses, mediante el uso de la misma sus mtodos de trabajo han cambiado un poco, se agiliza la labor en la oficina y el conocimiento de la jurisprudencia y las leyes. CRITICAS A LA EDUCACIN JURDICA Entre los principales problemas de la enseanza del derecho, podemos destacar: Est muy extendida entre docentes y alumnos la concepcin del derecho como si fuera slo un conjunto de normas escritas, y por lo tanto, su estudio se centra en dedicarse al comentario de las normas y su aplicacin directa. A esta visin limitada del derecho se relacionan otros problemas en la enseanza del derecho, que son las siguientes: No se pone atencin en el uso de criterios interpretativos. Al ensearse el derecho como si fuera el texto de la ley, se cierra la posibilidad de elegir entre diversas clases de interpretacin. En algunos 1

casos, la explicacin del texto legal se acompaa de comentarios de doctrina que sustentan la norma pero que no busca estimular su anlisis. No se usa la jurisprudencia en clase para analizar con esp-ritu cr-tico la interpretacin que el juzgador hace de las normas jur-dicas, y apreciar otras alternativas de solucin ante un problema planteado. Falta una visin sistmica del derecho. No se vinculan las materias enseadas con cursos afines, lo que impide que ante un problema determinado no se le pueda dar un anlisis integral que conjugue diferentes especialidades: civil, penal, laboral, etc. No se ensea la argumentacin jur-dica. Se prioriza una formacin terico que no ensea a reflexionar al alumno. La prctica de la argumentacin permitir-a formar en el estudiante un mejor razonamiento para analizar y sustentar diversos tipos de interpretacin de una norma jur-dica. La enseanza del derecho se desconecta de la realidad. El resultado es que se interpreta la norma jur-dica sin vincularla a los hechos a los que ella se refiere, y que es lo que va a enfrentar el estudiante cuando acabe su carrera. Las evaluaciones privilegian el memorismo y la interpretacin literal. Este elemento es importante pues aunque el docente incentive el anlisis en sus clases, suele ocurrir que en los exmenes se privilegie el conocimiento literal de una norma jur-dica antes que su interpretacin. Esta situacin fomenta que los alumnos se preparen a los exmenes de acuerdo a este criterio de interpretacin literal, y luego lo apliquen en el ejercicio profesional. Actitud negligente del docente. Muchos docentes saben que podr-an ofrecer una enseanza que incluya una visin ms amplia del derecho, pero ello exige una mayor dedicacin en preparar las clases o aplicar un mtodo de enseanza dinmicos y participativos. Existen otros problemas que pueden ser considerados secundarios en relacin a la enseanza del derecho y el fomento de la interpretacin literal, son los siguientes: Deficiente implementacin de Bibliotecas. Deficiencias del estudiante antes de ingresar a la universidad. Una dificultad apreciada por muchos docentes es que los estudiantes que ingresan a la universidad no tienen hbito de lectura, y que es un problema que viene de la formacin escolar. Falta control de la administracin sobre el nivel de enseanza de los docentes. Son pocas las facultades de derecho donde la misma institucin mantiene un control sobre la calidad de enseanza que transmiten los docentes o que incentive la aplicacin de determinadas metodolog-as que favorezcan el aprendizaje de los alumnos EVOLUCIN DE LA PROFESIN JURDICA. El hombre moderno est acostumbrado a ver en todo proceso judicial la presencia de un defensor llamado abogado. Sin embargo, la institucin de la defensa ha sufrido una evolucin interesante en la historia. Se pueden dar muchos ejemplos. As-, al remontarnos hasta Egipto, descubrimos que en el sistema legal de esta antiqu-sima cultura no existi la defensa con abogado, las partes se dirig-an por escrito al tribunal, explicando su caso, el que luego de hacer el estudio pertinente, emit-a la sentencia. El hecho que no existiera un defensor en el sistema legal se debi a la idea que ten-an los egipcios respectos a los juicios orales, en donde un intermediario pod-a asumir la defensa; y es que la jurisprudencia de la poca, encontrada en un antiguo papiro dec-a que la presencia un orado hbil podr-a influir sobre las decisiones de los jueces y hacerles perder objetividad. La ultima instancia consist-a en apelar al Faran, quien no representaba a la justicia, sino que era la justicia. En Babilonia tambin existi la administracin de justicia, tanto en el periodo sumerio como en el acadio, y desde luego existieron tribunales pero no como en Egipto. Las partes recurr-an a los jueces y luego apelaban al rey o emperador, segn las pocas histricas. El rey, que era el brazo de la justicia tenia la 2

ultima palabra. Igualmente, entre los hebreos, el sistema legal tampoco se distingui de los anteriores. Recordemos el juicio ante Salomn, en donde no hay defensor. Cristo tampoco lo tuvo porque fue juzgado segn las leyes jud-as, pero si hubiese sido juzgado por las leyes romanas, el Estado le hubiera asignado un abogado para su defensa. En los canales judiciales de la China y la India tampoco figura un ejercicio similar al de abogado. Empero, hab-a notarios e intermediarios que actuaban como fiscales. Muchos tratadistas del sistema judicial chino sostienen que este pueblo estaba bien informado sobre las leyes escritas y normas consuetudinarias que les permit-a plantear su defensa en funcin de este conocimiento. Adems, peridicamente las autoridades judiciales chinas publicaban las decisiones de los tribunales con las leyes que hab-a aplicado para cada caso, lo que permit-a una mejor informacin. Los primeros abogados, datan del siglo V a.c. en Atenas, desempeaban la profesin de loggrafo. No exist-an abogados, y la ley slo permit-a a un amigo o pariente ayudar a cada parte en el litigio. Si un litigante no confiaba en s- mismo para hacer su propio discurso, para defender su caso pod-a buscar los servicios de un personaje al que se llamaba loggrafo, o sea, escritor en prosa, al igual que a los historiadores. El loggrafo escrib-a un discurso que el litigante deb-a aprender de memoria y recitar ante el tribunal. Antifonte de Atenas (480 a. C.410 a. C.) fue uno de los primeros en practicar esta profesin. Defender a las v-ctimas de persecuciones pol-ticas contribuy a lanzar la posterior carrera pol-tica de muchos loggrafos. Lysias o Demstenes (440360 a.c.) fue el abogado ms notable entre los atenienses. Frin, bella mujer ateniense, fue acusada de inmoralidad y tuvo que presentarse ante el tribunal o jurado popular. En el juicio, su defensor no ten-a argumentos lo suficientemente convincentes para demostrar la inocencia de Frin. Ante la evidencia de que tendr-a que perder el juicio se le ocurri una idea, que aunque descabellada, finalmente fue calificada como genial. Desnudando a Frin la envolvi en una gigantesca manta roja y mientras planteaba la defensa empez a girar la manta como si fuera un ovillo y apareci en su magnifica belleza la acusada. Tal era la admiracin que sent-an los griegos por la belleza f-sica que absolvieron en el acto a la acusada. Dice la leyenda que el abogado pronunci la siguiente frase: Creen ustedes posible que deber-a condenarse a semejante belleza?, a lo que el jurado ateniense en pleno manifest un rotundo No! Este relato es suficiente para afirmar que en Grecia existi una institucin similar a la que hoy conocemos como abogac-a. A los abogados se les llam oradoresescritores. Fue en Roma donde se desarroll plenamente y, por primera vez, de manera sistemtica y socialmente organizada, la profesin de abogado, palabra que proviene del vocablo latino advocatus, que significa llamado, porque entre los romanos se llamaba as- a quienes conoc-an las leyes para socorro y ayuda. Tambin como en Grecia, se les llamo oradores o voceris, porque era propio de su oficio el uso de voces y palabras. Como en ninguna sociedad del mundo antiguo, los romanos permitieron que ciertas mujeres, las de la clase alta, pudieran ejercer la abogac-a. Las historia nos ha conservado el nombre de tres grandes abogadas romanas: Amasia, Hortensia y Afranio, llamada tambin Calpurnia, esposa de Plinio El Joven. Con ella sucedi un caso de antolog-a que fue determinante para el futuro de la mujer en cuando al ejercicio de la abogac-a. Mujer con tendencia a la promiscuidad, de esp-ritu vivo, sin la gravedad de Amasia y Hortensia, se excedi en su lenguaje, casi grotesco, que no tuvo paz ni reposo con nadie. Su lengua y palabra eran el terror de los jueces, abogados y litigantes, lo que le vali que se dictara una ley suspendindola indefinidamente y prohibiendo a las mujeres ejercer la abogac-a, prohibicin que dur por espacio de veinte siglos, es decir, hasta finales del siglo XIX y comienzos del XX. En Espaa, aparecen los abogado en Las Siete Partidas de Alfonso El Sabio, que lo define como: Bozero es 3

nome que razona por otro en Juycio, o el suyo mesmo, en demandando o en respondiendo. E as- nome, porque con boze e con palabra usa de su oficio. Las Siete Partidas, dice que los abogados eran ciudadanos tiles, porque Ellos aperciben a los juzgadores y les dan luces para el acierto y sostienen a los litigantes, de manera, que por mengua o por miedo o por venganza o por no ser usados de los pleitos no pierden su derecho, y porque la ciencia de las leyes, es la ciencia y la fuente de justicia, y aprovechndose de ella el mundo ms que de otras ciencias. Pero no gozaban de la libertad necesaria para ejercer su profesin. Hac-an trabajos burcratas, como funcionarios pblicos, jams pudieron cumplir su misin de proteger al oprimido y al injustamente perseguido. Muy diferente fue la situacin del abogado en Francia, su papel fue preponderante en la sociedad, respetando y acatando las leyes, tuvo una influencia saludable en las costumbres y en la organizacin de la sociedad, y aunque con ciertas limitaciones, pudo ejercer su profesin libremente. Fue Felipe VI de Valois, quien en 1344 estableci el primer reglamento para los abogados encargados de separar las injusticias de las causas. Antoine, Demaitre, Oliver PATRA y DAguesseau, fueron los abogados ms celebres durante la Edad Media en Francia durante la revolucin y el rgimen del terror. La conquista mas grande de los abogados franceses fue la de acabar con la tortura institucionalizada. Por su abolicin lucharon durante siglos, hasta que con ayuda de Voltaire, lograron que Lu-s XVI la aboliera el 24 de agosto de 1780. Entre los abogados que participaron en la Revolucin Francesa y durante el terror, sobresali Chaveau Lagarde, valeroso aventurero y temerario, defendi a la princesa Elizabeth, hermana del rey; a Madame Rolland, quien subi al cadalso insultando la libertad; al famoso Danton; a Carlota Corday y al precursor de la independencia americana, Francisco de Miranda. Pero su fama lleg a la cima cuando se enfrent al tribunal del terror como defensor de Maria Antonieta. Por su arroj Lagarde estuvo a punto de perder la cabeza, pero el 9 de Termidor lo salvo de la guillotina. LA EDUCACIN JURDICA Y EL DESARROLLO DE LA PROFESIN EN VENEZUELA En un inicio los primeros abogados en los territorios de la Amrica espaola vinieron de Espaa; el t-tulo de abogado era desconocido en los reinos de las Indias. Es as- que en los primeros aos de la conquista, junto con militares, sacerdotes y escribanos, llegaron abogados entre los propios conquistadores. Durante la colonia el ejercicio de la profesin de abogado estaba restringido. La educacin universitaria, que inclu-a la jur-dica, estaba reservada slo para las familias de origen espaol y para los hijos de los altos funcionarios coloniales, tambin de origen espaol; a lo que se sumaba la prohibicin colonial por la que las mujeres no pod-an ejercer la abogac-a. Ms adelante fueron aceptados los criollos. El inicio de los estudios de derecho en el pa-s se remonta al 16 de agosto de 1716, cuando bajo los auspicios del Obispo Fray Francisco de Rincn, el Licenciado Antonio lvarez de Abreu inaugur una Ctedra de Instituta o Leyes en el Seminario de Santa Rosa de Lima, con el fin de instruir a los jvenes del pa-s en el conocimiento jur-dico. Estos estudios no facultaban para el ejercicio profesional, debindose dirigir los interesados a otros pa-ses para culminar su preparacin. Posteriormente, al ser elevado el Seminario de Santa Rosa a la categor-a de Real y Pontificia Universidad de Caracas, la de Leyes fue una de las nueve Ctedras con las cuales la Universidad comenz a funcionar el 9 de agosto de 1725. No obstante existir una proporcin de 10 abogados por cada 100.000 habitantes, al finalizar el Siglo XVIII las autoridades espaolas insist-an en que hab-a un nmero excesivo. Por otra parte, al empezar el Siglo XIX la sociedad colonial sufri una crisis fulminante que deriv en la independencia de una veintena de naciones. Por tanto, el mvil por limitar el nmero de abogados en 4

Amrica, radicaba en que la monarqu-a espaola hab-a percibido el peligro de que los abogados en su mayor-a iban a ser independentistas. Posteriormente se produjo la ruptura del v-nculo colonial, con un innegable liderazgo de los abogados en los movimientos de la independencia y, a pesar de que hubo abogados altamente conservadores que permanecieron fieles a la monarqu-a, existieron otros que mostraron su vocacin revolucionaria. A muchos abogados les toc cumplir el trascendental rol histrico y pol-tico de justificar la Independencia, escribir los documentos en los cuales se explicaba sus propsitos, cumplir la tarea de reorganizacin estatal, redactar actas de independencia as- como los nuevas constituciones y las primeras leyes de los nuevos Estados. Ms an, los abogados de la poca de la Independencia participaron activamente no slo en los movimientos sociopol-ticos, sino en la configuracin del nuevo Derecho nacional que reemplaz al Derecho de la colonia. EL COLEGIO DE ABOGADOS Esta antigua Institucin alberga a todos los Abogados que inscriban en ella sus T-tulos debidamente expedidos por autoridades universitarias con el fin de ejercer la profesin en el Distrito Federal u ocupar en esta jurisdiccin cargos pblicos, interpretndose que hoy en d-a se debe incluir dentro de su rea de accin al rea Metropolitana. Legal y tcnicamente su actual denominacin es la de Colegio de Abogados del Distrito Federal, aunque en 1790 todav-a se le conoc-a como el Colegio de Caracas. Originalmente, el 12 de mayo de 1836 el Senado y la Cmara de Representantes de la Repblica aprobaron una Ley Que establece los requisitos necesarios para ser Abogado de la Repblica, en la cual se establecieron los requisitos para ejercer la profesin, uno de los cuales, entre otros, era la necesidad de justificar conducta moral apropiada. Posteriormente a la Independencia y la separacin de la Gran Colombia, en el ao 1863, en plena dictadura del General Pez, se aprob la Ley de Abogados y Procuradores que orden que en cada Distrito deber-a existir un Colegio de Abogados, pero con motivo de la Revolucin Liberal despareci la Institucin y no fue sino hasta el 7 de febrero de 1883 que Guzmn Blanco estableci el Colegio de Abogados de la Repblica, cuya sede estaba en el Distrito Federal, y ante el cual deb-an inscribirse todos los Abogados independientemente del lugar de su domicilio. Por cierto, para ser directivo de este Colegio era preciso ser centralista o guzmancista y adems, residir en el Distrito Federal. Finalmente, el 30 de junio de 1894, el Congreso de la Repblica dict la Ley de Abogados y Procuradores, la cual permiti que los Abogados se colegiasen en las provincias, dando origen al nacimiento de una importante Institucin que hoy es el Colegio de Abogados del Estado Zulia. Fue as- como el Colegio de Abogados de la Repblica pas a ser el Colegio de Abogados del Distrito Federal con sede en Caracas. CARACTERSTICAS DE LA PROFESIN JURDICA MODERNA. Quin es el abogado? Es aquella persona con t-tulo de grado habilitado conforme a la legislacin de cada pa-s, que ejerce el derecho, en representacin de terceras personas, siendo un auxiliar activo e indispensable en la administracin de la justicia de un pa-s. EL EJERCICIO ACTUAL DE LA ABOGACA En pocas anteriores el Abogado era el profesional universitario ms culto y por ello interven-a con xito , claro a solicitud de sus clientes en reas que no eran espec-ficamente las de la abogac-a, pero an as-, su labor principalmente se ubicaba en la representacin de los intereses particulares de sus clientes en los tribunales; posteriormente, ya en la poca moderna el abogado se ha visto obligado a 5

intervenir profesionalmente en otras manifestaciones porque ahora es administrador en instituciones bancarias y en los grandes consorcios empresariales y aun sigue participando en las tareas relativas a la administracin publica; ahora en los momentos en que nuestro Pa-s sufre las consecuencias de la Globalizacin y de la invasin de los grandes emporios comerciales de otros Pa-ses, el abogado ha tenido que admitir esos retos y no solo ello, paulatinamente ha tenido que enfrentar tambin la solucin de problemas de carcter social, pol-tico y juridico, se ha visto obligado a aprender otro idioma normalmente el ingles y adems tener conocimientos amplios sobre computacin que facilitan su actividad. ROL DEL ABOGADO EN EL PRXIMO MILENIO El abogado del futuro debe ser un buscador del bien comn y un perito en la solucin de conflictos sociales, pol-ticos y jur-dicos en razn en sus conocimientos en las actividades sociales. Debe tener un mayor empleo de la oralidad, por ejemplo en la justicia penal, esto hace necesario el conocimiento de tcnicas espec-ficas a fin de hablar con propiedad y argumentar debidamente lo que se sostiene. Debe recurrir a la retrica y la oratoria. Los avances cient-ficos reclaman un marco regulatorio, por lo que el abogado debe estar al d-a, ya que el futuro plantea varios problemas, tales como: Cmo debe ser considerada la propiedad intelectual? Cmo salvaguardar la privacidad en la correspondencia en Internet? Cules son los fraudes que se cometen a travs de el y como solventarlos? Cmo encarar el tema de la fecundacin asistida? Los avances cient-ficos hacen que el futuro profesional tenga que tener un amplio conocimiento general, se hace necesaria ms capacitacin y perfeccionamiento a fin de agudizar la inteligencia en la comprensin de los problemas que se presenten. El jurista (sea juez, abogado o doctrinario) en el prximo milenio tendr nuevos desaf-os pero tambin se enfrentara a los mismos problemas que se presentan hoy y existieron antes; Hacer justas las desigualdades, a fin de logar la paz social. El respeto por la dignidad humana. Por todo lo anterior la facultad de derecho debe proporcionar un muy buen nivel en la preparacin acadmica de los futuros profesionales. ROL SOCIAL DEL ABOGADO EL rol social del abogado consiste en asistir y defender a las personas frente a los distintos intereses que minimizan o violan sus derechos provenientes tanto del sector publico como el privado, con el fin de conformar una sociedad mas justa, participativa y democrtica, contribuir a la evolucin de la sociedad atiborrada de sufrir atropellos cotidianamente y pugnando por un verdadero cambio social. Nos formamos para acercar la justicia al resto de la sociedad, para hacer de la justicia una prctica y no una teor-a aprendida en un laboratorio llamado universidad mediante textos y clases magistrales. Un dficit preocupante se produce en la facultad, como formadora de verdaderos profesionales y en nuestro centro de estudiantes, rgano gremial del estudiantado, que deber-a ser parte activa y decisiva de la vida acadmica.

 TICA DE LOS ABOGADOS El profesional del derecho se debe a s- mismo y a su misin de auxiliar de la justicia otorgada por la ley, una conducta -ntegra y ceida a los parmetros de lo moral, de la equidad, desprendimiento de sus propios intereses con tal de favorecer plenamente aquellos del cliente que son siempre el motivo de su labor. Dentro de lo que es la tica general encontramos como deberes fundamentales del profesional una serie de pautas que abarcaremos, no sin antes definir lo que se conoce como deberes. Los deberes son exigencias, imposiciones indeclinables, reca-dos sobre la responsabilidad del individuo que mientras mejor los cumple, ms derecho tiene a la feliz convivencia social. Como medio ms apropiado para organizar una verdadera actuacin profesional, cada profesional tiene la obligacin de convertirse en medio ejecutor del imperativo categrico de su investidura, por lo cual es esencial disciplinar sus actuaciones tcnicas y cient-ficas, perfeccionar su carcter y fortalecer su conducta dentro de las normas ticas. Entre los deberes fundamentales del profesional encontramos: La honradez: es una cualidad reflexiva al servicio de toda persona respetuosa de su dignidad. Tiene como fin no engaar ni engaarse a s- mismo. La honestidad: radica en la confianza y el respeto que la persona o profesional ser capaz de recibir, por comportarse como un elemento insobornable. El estudio: este levanta los niveles intelectuales y prepara al hombre a pasar por la vida conociendo lo til y provechoso de ella para el fortalecimiento de las ideas progresistas y el auge de los sistemas modernos. Independencia: es la autonom-a conquistada por la superacin cient-fica y tcnica, y el esp-ritu de libertad que embarga al individuo. Es el actuar por cuenta propia en el ejercicio de sus actividades. Ser dueo de su propio destino. Carcter: es el conjunto de hbitos que forman en el individuo la conducta superior, la cual lo hace apto para afrontar las contingencias de la vida y con altura moral decidir lo que debe hacerse rectamente. Adems, podr-a decirse que es el control de los impulsos y moderador de la voluntad. El profesional de carcter representa una garant-a para los intereses que maneja en su vida social. Cortes-a: las formas afables en el trato social son etiqueta que siempre debe llevar el profesional para distinguirse de la gente vulgar o tosca. La palabra amable, los ademanes moderados y las maneras gentiles son sus elementos peculiares. Investigacin: es la sistematizacin de los conocimientos mediante la investigacin cient-fica, constituyendo esto una tarea relevante del profesional. Se ubica al mimo nivel de los grandes progresos exigidos por la dinmica social. Puntualidad: el tiempo tiene un gran valor, tanto para nosotros como para quienes requieren de nuestra atencin y servicios profesionales. En este aspecto se traduce nuestro valor y respeto por los dems, hacindonos distinguir entre aquellos quienes desprecian todo lo que les sea ajeno, como es en este caso: el tiempo de los dems. Discrecin: significa saber guardar silencio de los casos que se ven y se hacen, cuando estos ameritan secreto y es un rasgo de altura moral del individuo. Es la garant-a moral accesoria de la personalidad que inspira al individuo a querer confiar el secreto, seguro de que sabr solo responder con el silencio.

Prestigio de la profesin: a nuestro parecer, la profesin en si no es la que da el prestigio al profesional, sino viceversa, es el profesional que la reviste de tal cualidad, en cuanto acta con el cumplimiento del deber impuesto por las obligaciones propias de la carrera con el empeo de superacin, la potencialidad de la cultura, el revestimiento interior y exterior de dignidad que debe poseer cada profesional. Equidad en el cobro de honorarios: las tarifas de los profesionales son una gu-a para el cobro de los honorarios, hechas por entes externos a la profesin ms no ajenos a la labor en que incurre el profesional. Datos concretos sobre como debe ser el profesional del derecho. Los deberes, como imponencias indeclinables que forman parte de la responsabilidad del individuo. El abogado debe cultivar sus virtudes profesionales y formacin integral mediante el estudio y el seguimiento de las normas morales. Nos referimos en este aspecto al estudio y actualizacin del abogado como ente impulsador del cambio en la sociedad. Esto lo llevar a proponer soluciones que estn orientadas al bien en todos los aspectos que sea posible. Esto va de la mano de su capacidad, talento y experiencia al servicio de la justicia. Debe ser disciplinado, firme y sensible en su vida profesional y privada. Debe ser un fiel intrprete de la ley, un guardin y defensor de los principios jur-dicos, de la justicia y la verdad. Debe ser responsable, puntual. Debe actuar con serenidad y fe en la causa de su cliente. Debe ser honesto, veraz, prudente. Debe ser digno de fiar y de respeto, incapaz de cometer fraude. En cuanto al cliente, el abogado tiene un compromiso especial con el cliente: Debe actuar con responsabilidad y diligencia. Debe estar atento de los plazos legales respecto de los actos del procedimiento. Debe comprometerse a poner todo su esmero, su saber y habilidad para realizar una defensa til. Debe adoptar una actitud de servicio. Si por su negligencia pierde una causa es evidente que con ello comete una injusticia. La Bondad De Su Papel Consiste, Sobre Todo, En La Absoluta Separacin Entre Su Inters Personal Y El Del Cliente, En La Independencia Desapasionada Del Juicio Que Debe Conservar Frente A Su Cliente. Los honorarios en el ejercicio de la profesin. Los abogados no podrn pactar convenios cuya cuant-a sea inferior al monto m-nimo al de los honorarios establecidos por la ley. No podrn ser tampoco mayor del 30% del valor de los bienes o derechos envueltos en el litigio, segn la ley sobre Honorarios de los abogados. Deber de discrecin o secreto profesional: La manifestacin del secreto profesional esta penalizado en nuestro pa-s, por tener la intencin de daar. Es el art-culo 377 del Cdigo Penal que castiga con prisin correccional de 1 a 6 meses y multa de 10 a 100 pesos. Conducta del abogado en los tribunales: El abogado debe observar frente al juez una postura adecuada ya que le debe respeto a las autoridades pblicas y a la ley desde que ingresa a la profesin. Debe tratar al juez con solemnidad, incluso fuera de la audiencia debe de abstenerse de hablar con el juez e incluso evitar el tono familiar para con el juez durante la audiencia. Los escritos deben ser le-dos con respeto y moderacin. La puntualidad forma parte de su conducta correcta. La solidaridad entre abogados o confraternidad: La confraternidad como sinnimo de solidaridad es el factor determinante ya que es la materializacin del esfuerzo comn hacia objetivos elevados. Mediante ella se establece la probidad del abogado para facilitar la discusin de los abogados. Se caracteriza por la interdependencia y sentido de unidad. Deben de hacerse concesiones razonables con tal de no perjudicar al cliente, como obtener reenv-os o concesiones de plazos.

Existen mandamientos ticos para el abogado de diversos autores, entre ellos el ms conocido es el de Eduardo J. Couture. BREVE BIOGRAFA DE EDUARDO J. COUTURE (1904 1956) Jurista y docente. Fue profesor titular de Derecho Procesal en la Universidad de la Repblica. Dirigi la "Revista de Derecho, Jurisprudencia y Administracin", fue Decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Presidente del Colegio de Abogados. Presidi el Instituto Cultural Uruguayo Brasileo y fue miembro de Nmero y vice presidente de la Academia Nacional de Letras. De su viaje por pa-ses de Amrica Latina, Europa y Estados Unidos dej testimonio en un libro, "La comarca y el mundo" (1953). Su famosa frase quedar grabada para la posteridad: Si el Derecho se contrapone con la Justicia, incl-nate por la Justicia. DECLOGO DEL ABOGADO DE COUTURE El Declogo del Abogado, es un mandamiento de conducta y tica que la doctrina y los reglamentos profesionales o corporaciones imponen a los abogados en el ejercicio de su profesin. los mandamientos del abogado o mejor conocido como Declogo del Abogado son: Estudia. El Derecho se transforma constantemente. Si no sigues sus pasos sern cada d-a un poco menos Abogado. Piensa, El Derecho se aprende estudiando, pero se ejerce pensando. Trabaja. La Abogac-a es una ardua fatiga puesta al servicio de la Justicia. Lucha. Tu deber es luchar por el Derecho, pero el d-a que encuentres en conflicto el derecho con la Justicia, lucha por la Justicia. S leal. Leal como tu cliente al que no puedes abandonar hasta que comprendas que es indigno de ti. Leal para con el adversario, aun cuando el sea desleal contigo, Leal para con el Juez que ignora los hechos, y debe confiar en lo que tu le dices y que, en cuanto al Derecho, alguna que otra vez debe confiar en el que t le invocas. Tolera. Tolera la verdad ajena en la misma medida en que quieres que sea tolerada la tuya. Ten paciencia. El tiempo se venga de las cosas que se hacen sin su colaboracin. Ten fe. Ten fe en el Derecho, como el mejor instrumento para la convivencia humana; en la Justicia, como destino normal del Derecho, en la Paz como substitutivo bondadoso de la Justicia; y sobre todo, ten fe en la Libertad, sin la cual no hay Derecho, ni Justicia, ni Paz. Olvida. La Abogac-a es una lucha de pasiones. Si en cada batalla fueras llenando tu alma de rencor llegar-a un d-a en que la vida ser-a imposible para ti. Concluido el combate, olvida tan pronto tu victoria como tu derrota. Ama tu profesin. Trata de considerar la Abogac-a de tal manera que el d-a que tu hijo te pida consejo sobre su destino, consideres un honor para ti proporcionarle que sea Abogado. En Venezuela existe un Cdigo de tica profesional que data de 1.985, el anterior era del ao 1956, que conserva y proclama los derechos y deberes del abogado as- como la tica que deben conservar en el ejercicio de su profesin. CRITICAS A LA PROFESIN JURDICA Hay un gran nmero de abogados excepcionales e intachables con que contamos; sin embargo para desgracia de toda la sociedad es comn encontrar abogados que desempean su actividad en forma reida con lo 9

juridico, es decir comportndose como delincuentes, sus conductas indignas lesionan la imagen de la Abogac-a, en consecuencia, considerando que de nada sirve que un abogado sea un profundo conocedor de los derechos sustantivos y adjetivos si carece de un cdigo moral personal elevado. Es bien conocido que el abogado venezolano se caracteriza por ser engaador, falso, experto en artimaas dilatorias del proceso y sobre todo en cobrar sumas a veces inadecuadas con el trabajo ofrecido o realizado. Lo que acontece a los abogados y a la abogac-a es haber perdido la ruta... no saber adaptarse al mundo en transformacin... se advierte un bajn del Abogado, no solo en la valoracin social, en la estima de su oficio, sino en el sentido de la utilidad de su cometido.. Ese quedarse atrs ha persistido. Con una informacin anacrnica que le impide dar respuesta a urgencias que no comprende... con armas aptas nada ms para el ataque o la defensa en el proceso judicial lento y complicado... quizs sea preciso anteponer la carencia y permanencia en los valores... mientras el mundo cambia las Facultades de Derecho continan inmviles, desguarneciendo la capacitacin profesional. ROL DE LAS INSTITUCIONES JURDICAS: Instituciones jur-dica: son aquel tipo de instituciones que tienen su reconocimiento por la ley y estas pueden ser de dos tipos Publicas o Privadas, Las publicas serian todas aquellas que pertenecen al estado como CANTV, PDVSA, INTEVEP, IVIC, DEFENSORIA DEL PUEBLO, MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL TURISMO, etc. sean unas centralizadas o descentralizadas. Las privadas como lo son Sociedades privadas consideradas por la ley. Escuelas privadas, sociedades mercantiles etc., Una institucin tiene singularidad, individualidad propia, aunque pueden estar en conexin con otras instituciones. Los rasgos que definen a la institucin son evolutivos y cambiantes; puede renovarse siempre que mantenga sus principales caracter-sticas fundamentales. Una institucin, jur-dicamente, hablando contiene en si misma un ordenamiento jur-dico, es un subsistema del ordenamiento jur-dico. No puede ser considerada aislada. Ej.: Matrimonio (Institucin jur-dica). Hay instituciones con mucha relacin, como el derecho de informacin y el del honor. La relacin entre las instituciones jur-dicas, el establecimiento exitoso del capitalismo y el crecimiento econmico ha sido examinada desde diversos enfoques tericos, desde la sociolog-a, la historia, la econom-a, y con particular atencin desde la teor-a del desarrollo. Los trabajos de Weber y North son referentes tericos indispensables para entender esta relacin, y los aportes de North y de la escuela neoinstitucionalista han influido notablemente en el diseo de las reformas de los marcos jur-dicos para favorecer el crecimiento. Weber y North coinciden en que la relacin entre las instituciones jur-dicas y la econom-a de mercado est asociada a la certidumbre que proporciona el derecho del Estado, que da una seguridad jur-dica que incentiva la actividad econmica privada y la accin colectiva. La posibilidad de predecir la accin del Estado y de los particulares es el resultado de los l-mites jur-dicos que se imponen a sus acciones con base en la racionalidad formal del derecho, la proteccin de los derechos de propiedad, y la independencia y el fortalecimiento del poder judicial, entre otros. Estos arreglos evitan los potenciales abusos del Estado y aseguran la participacin de los particulares en los mercados. La experiencia del Este Asitico muestra, sin embargo, que el manejo de la incertidumbre sobre la accin del Estado o de los particulares en la esfera de las relaciones econmicas se puede lograr por medios diferentes al Estado sujeto al derecho. As- lo muestran los casos de Corea y Japn, donde la certidumbre fue proporcionada por un marco de reglas negociado entre el Estado y las empresas, pese a la amplia intervencin del Estado en la econom-a. Los casos de Indonesia, Malasia y China muestran que el marco de certidumbre proporcionado por el Estado puede ser sustituido por mecanismos sociales eficientes de redes de reciprocidad. 10

Existe una coincidencia entre los planteamientos de Weber y North y los anlisis de la experiencia asitica: se necesita un nivel de certidumbre sobre la accin econmica del Estado y de los individuos para brindar una seguridad que incentive el crecimiento econmico (Chen, 1996, 19). Este nivel se puede obtener de diversas maneras. El derecho racional formal brind certidumbre en el marco continental europeo. En el Este Asitico, el nivel de certidumbre fue producto de acuerdos informales con los empresarios y de redes sociales fundadas en la confianza y la reciprocidad, que jugaban un papel central cuando el Estado era hostil a la actividad econmica privada. En s-ntesis, el impacto de las instituciones jur-dicas en el crecimiento econmico no siempre pasa por la construccin o apropiacin de un modelo dado de normas formales. Lo importante no es el carcter formal de las instituciones sino su capacidad para brindar certidumbre, y sta puede ser proporcionada por instituciones informales. No obstante, segn North, las instituciones informales tienden a ser sustituidas progresivamente por reglas formales a medida que los mercados se ampl-an y se tornan ms impersonales.

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