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153 Geografia CASD Vestibulares

G Ge eo og gr ra af fi ia a
Frente I
C CA AP P T TU UL LO O 3 3

Aulas 09 e 10 Urbanizao

reas Urbanas e Rurais
O estudo da urbanizao est relacionado ao
hbitat das pessoas. A definio de hbitat vem da
ecologia, sendo o lugar em que determinada espcie
ou populao vive. Esse conceito pode ser estendido
para os seres humanos, representando onde eles
vivem.
Dessa forma, o hbitat do ser humano pode
ser urbano ou rural.
O hbitat dito rural quando a populao se
dedica predominantemente a atividades primrias (ou
seja, agropecuria e extrativismo). Normalmente no
h grandes concentraes populacionais, pois h a
necessidade de espaos razoveis para a execuo
das atividades econmicas primordiais.
J o hbitat urbano se caracteriza por altas
concentraes populacionais, sem a dedicao da
maior parte das pessoas a atividades agropecurias e
extrativas. Desse modo, na rea urbana floresceram
os setores secundrio e tercirio, l se concentrando o
comrcio, a administrao, o poder.
A unidade bsica do hbitat urbano a
cidade. Ela um ente difcil de definir, pois depende
do pas. Para alguns pases, o critrio para se definir
cidade o nmero de habitantes: se a aglomerao
urbana passa de certo nmero de habitantes, ela
classificada como cidade. No Brasil, toda aglomerao
urbana que for sede de um municpio classificada
como cidade (critrio poltico-administrativo).

URBANIZAO

A urbanizao a concentrao da populao
nas cidades (mais precisamente, nas aglomeraes
urbanas). Dessa forma, o processo de urbanizao
nada mais que a passagem de uma sociedade
predominantemente rural para uma urbana.
A urbanizao um fenmeno recente. Foi
impulsionada basicamente pela industrializao,
principalmente pela 2 fase da Revoluo Industrial.
Porm, o maior impulso em termos mundiais nesse
processo ocorreu aps a Segunda Guerra Mundial,
com o espalhamento da industrializao pelo globo.
Para medir o estgio atingido por esse
processo, existe um indicador chamado taxa de
urbanizao, que mede a porcentagem de populao
de um pas ou regio que vive em cidades.

A URBANIZAO NOS DIVERSOS GRU-
POS DE PASES

Pases Desenvolvidos

Nos pases desenvolvidos, a urbanizao
bastante antiga. O aumento expressivo de populao
urbana se iniciou com a Revoluo Industrial,
notadamente na Inglaterra, urbanizada (50% da
populao em cidades) em 1850. Mas foi na 2 fase da
Revoluo Industrial que o processo se intensificou por
todo o mundo desenvolvido (os industrializados da
poca).
Desse modo, o processo de urbanizao
desses pases foi relativamente gradual, de modo que
as cidades tiveram condies de ir absorvendo esse
aumento populacional.
Atualmente os pases desenvolvidos tm taxas
de urbanizao estabilizadas, alm de serem as
maiores do mundo em geral.

Taxas de Urbanizao
Pas 1960 1992 2000
Reino Unido 86 89 90
Holanda 85 89 89
Alemanha 76 86 88
Japo 63 77 78
EUA 70 76 78

Pases Subdesenvolvidos Industrializados

A maior parte dos pases subdesenvolvidos
industrializados sofreu um rpido surto industrial aps
a 2 Guerra Mundial. Desse modo, houve uma grande
melhoria nas condies de vida nas cidades. Enquanto
isso, o campo sofria com falta de incentivos, grandes
concentraes fundirias e difceis condies de vida.
Todos esses fatores contriburam para um
grande fluxo de pessoas do campo para as cidades
nessa poca. Esse movimento migratrio conhecido
como xodo rural.
Com isso, as taxas de urbanizao desses
pases sofreram grande salto aps a 2 Guerra
Mundial. Esse grande aumento populacional no meio
urbano no pde ser absorvido pelas cidades, ou seja,
a infra-estrutura urbana no crescia a um ritmo
compatvel com o crescimento populacional. Com isso,
ocorreu o inchamento das cidades, a macrocefalia
urbana. Dessa forma, houve um significativo aumento
do desemprego e subemprego, alm do surgimento e
rpida expanso de sem-tetos e favelas, muitas das
quais em reas de risco. Assim, criou-se uma cidade
margem da cidade.
Atualmente, tais taxas so normalmente altas.

Taxas de Urbanizao
Pas 1960 1992 2000
Argentina 74 87 89
Brasil 45 76 81
Mxico 51 74 78
Malsia 27 51 57
China 19 28 35

Pases Subdesenvolvidos Perifricos




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Normalmente esses pases possuem
economia baseada no setor primrio, de modo que
ainda apresentam baixas taxas de urbanizao.
Alguns apresentam taxas altas, por no terem na
agropecuria sua principal fonte de renda.

Taxas de Urbanizao
Pas 1960 1992 2000
Kuwait 72 95 96
Bahamas 74 85 89
Cuba 55 75 78
Paraguai 36 51 56
Nigria 14 37 43
Bangladesh 3 17 21
Ruanda 2 6 7

AS CIDADES

Praticamente toda a populao das reas
urbanas vive em cidades, de modo que rea urbana e
cidade podem ser tratadas igualmente.

CLASSIFICAO DAS CIDADES

Quanto ao Stio Urbano

O stio urbano o local sobre o qual a cidade
est assentada. Ou seja, a formao de relevo que
suporta a cidade.
Uma cidade pode ser de:
plancie: Manaus e Paris;
planalto: Braslia e Madri;
acrpole ou colina: So Paulo e Atenas;
montanha: Campos do Jordo;
ilha: Florianpolis.

Quanto Situao Urbana

A situao urbana a posio que a cidade
ocupa em relao a fatores naturais ou geogrficos de
sua regio. Ela designa o fator geogrfico que deu
condies ou suporte para seu crescimento e
desenvolvimento.
Existem diversas situaes urbanas, como:
cidades fluviais (Paris, Manaus), martimas (Amsterd
e Rio de Janeiro), de entroncamento ferrovirio
(Chicago e Bauru), de ligao litoral-interior (Campina
Grande).

Quanto Funo Urbana

A funo de uma cidade a principal atividade
econmica da mesma, sendo o suporte de sua
existncia. H inmeras funes urbanas; eis algumas:
Porturia: Santos e Roterd.
Industrial: Cubato e Detroit.
Administrativa: Braslia e Washington DC.
Religiosa: Aparecida e Meca.
Turstica: Ouro Preto e Ls Vegas.
Militar: Resende e Pearl Harbor.

H tambm diversas cidades globais. So
cidades de mltiplas funes, de grande dinamismo
econmico. Abrigam escritrios de grandes empresas
transnacionais, sedes de outras empresas e servios
de ponta. Por exemplo, So Paulo e Nova Irque.

Quanto Origem

Uma cidade pode se originar de duas formas:
espontnea e planejada. Quase todas as cidades so
espontneas, ou seja, surgiram naturalmente. Algumas
foram criadas com um planejamento prvio, como
Braslia, Teresina e Washington DC, sendo ento
planejadas.

AGLOMERAES URBANAS

As cidades so entes dinmicos, em constante
crescimento e modificao. Podem apresentar
crescimento horizontal, que representa o aumento
da rea das cidades devido ocupao de mais
lugares. Tambm apresentam crescimento vertical,
que a substituio de construes baixas por
edifcios mais altos, podendo abrigar mais pessoas
sem ocupar mais reas.
Existem tambm vrios conceitos agregados a
grandes aglomeraes urbanas.

Conurbao

o encontro de duas ou mais cidades
prximas devido ao seu crescimento horizontal. Desse
modo, as duas (ou s uma) crescem, at que suas
reas urbanas se encontrem, muitas vezes no
havendo distino entre uma e outra. Exemplos:
Juazeiro e Petrolina, regio do ABC, Grande Nova
York, Grande So Paulo.

Metrpole

Cidade que possui os melhores equipamentos
urbanos de um pas ou regio, exercendo influncia e
polarizando outras cidades. Exemplo: So Paulo.

Regio Metropolitana

um conjunto de cidades, normalmente
conurbadas, integradas scio-economicamente em
torno de uma cidade central (metrpole), com servios
de infra-estrutura comuns. Exemplo: Grande So
Paulo (o Grande significa que estamos falando da
regio metropolitana, no da cidade).

Megalpole

a conurbao de vrias metrpoles ou
regies metropolitanas, formando uma vasta rea
urbanizada, com grande fluxo de pessoas e
mercadorias. uma regio com quase ausncia de
regies rurais visveis, e estas esto integradas ao
sistema urbano, fornecendo bens para o
abastecimento da megalpole.
A maior megalpole est no Nordeste dos
EUA: Boswash, que vai de Boston a Washington,
centrada em Nova Iorque. H algumas outras, como



San-San, de San Diego a San Francisco passando por
Los Angeles, a megalpole Tquio Nagia Osaka e
Londres Birmingham Manchester.
No Brasil, h uma megalpole em formao
(para alguns estudiosos ela j est formada): ela liga
So Paulo e Rio de Janeiro, atravs do vale do
Paraba, e se estende at Campinas e a baixada
Santista.

REDE E HIERARQUIA URBANA

A rede urbana o conjunto integrado e
articulado de cidades de uma regio ou pas, em que
umas exercem influncia sobre as outras. A rede
urbana mais completa e bem estruturada em regies
desenvolvidas, nas quais h uma grande integrao
entre as diversas cidades.
A formao da rede urbana forma uma escala
de influncia entre as cidades, com as maiores
polarizando as menores. Essa a hierarquia urbana.
As cidades maiores (metrpoles) detm os servios e
equipamentos urbanos mais avanados de uma regio
(metrpole regional) ou de um pas (metrpole
nacional), polarizando essa regio ou pas.
155 Geografia CASD Vestibulares
Mas a metrpole nacional no o mais alto
posto na hierarquia urbana. As cidades globais, j
comentadas, cidades totalmente integradas
globalizao, que abrigam os escritrios das grandes
transnacionais, so classificadas como metrpoles
globais.
Eis a rede e hierarquia urbana do Brasil:


URBANIZAO BRASILEIRA

O Brasil, como pas subdesenvolvido
industrializado, teve seu grande surto de urbanizao
aps a Segunda Guerra Mundial, a partir das dcadas
de 50 e 60. Na dcada de 60 atingiu 50% de
urbanizao.
A urbanizao nacional foi bastante concen-
tradora, ou seja, caracterizou-se pela concentrao da
populao basicamente nas grandes metrpoles.
Assim, algumas poucas cidades passaram a contar
com grandes populaes, concentrando quase toda a
populao urbana do pas.
Atualmente, h uma tendncia, ainda
incipiente, desmetropolizao. Ou seja, as grandes
metrpoles esto crescendo menos e a populao
urbana est se distribuindo de forma mais
descentralizada, ocupando cidades mdias.
A cidade brasileira reflete o subdesen-
volvimento do pas. Altos ndices de desemprego, falta
de moradias e excesso de favelas mostram a
macrocefalia urbana. A especulao imobiliria cria as
condies para uma segregao espacial, criando a
oposio entre a cidade formal, com infra-estrutura e
servios, e a cidade informal, praticamente esquecida
pelo poder pblico. Nesse ambiente florescem
diversas mazelas urbanas: a violncia, moradias em
reas de risco (morros, mangues, etc.), dentre outras.
As regies metropolitanas, reas de
planejamento e infra-estrutura integrados, tambm se
multiplicaram rapidamente no pas. Hoje so 22, nem
todas em torno de uma metrpole central.

EXERCCIOS

Questo 1. (UEPG-PR Adaptada) medida que uma
cidade consegue desenvolver e diversificar produtos e
servios para atender s necessidades da populao,
ela passa a exercer maior influncia sobre sua regio.
Sobre esse assunto, que diz respeito hierarquizao
urbana, assinale a alternativa que apresenta a
afirmao incorreta:

a) As cidades pequenas so dotadas de produtos e
servios de demanda muito freqente.
b) As cidades grandes so dotadas de produtos e
servios de demanda rara.
c) atravs do setor tercirio que uma cidade exerce
influncia sobre as outras cidades de uma mesma
regio.
d) Apenas os grandes centros urbanos regionais so
dotados dos setores primrio, secundrio e tercirio
da economia.
e) A cidade de Ponta Grossa pode ser classificada
como um centro sub-regional.

Questo 2. (UEPG-PR) A cidade enquanto espao de
reproduo do capital, caracterizada pela
concentrao de instrumentos de produo, servios,
mercadorias, infra-estrutura, trabalhadores e reserva
de mo-de-obra.

Esta caracterizao de cidade diz respeito:

a) aos grandes centros urbanos;
b) s cidades de pases capitalistas;
c) s cidades dos pases industrializados;
d) as alternativas a, b e c esto corretas;
e) somente as alternativas a e b esto corretas.

Questo 3. (UEPG-PR) Com o crescente
desenvolvimento econmico de determinadas regies



do pas inevitvel a ocorrncia de conurbaes. O
texto refere-se:

a) a constantes conflitos de terras em todo o Brasil;
b) a movimentos migratrios representados
principalmente pelo xodo rural;
c) fuso de cidades vizinhas;
d) a relaes de trabalho nas grandes cidades;
e) a perturbaes meteorolgicas provocadas pela
poluio atmosfrica.

Questo 4. (PUC-SP) Examine os dados abaixo:



Observando os dados gerais do Brasil, pode-se
constatar que 35,5% das escolas no possuem
energia eltrica (o que corresponde a 63 mil escolas) e
que as presenas da informtica e da Internet so
nfimas. Tendo em conta a clssica contraposio rural
e urbano, leia com ateno as afirmaes a seguir e
assinale a alternativa que indica aquelas que
interpretam corretamente os dados.

1. As zonas rurais possuem baixa densidade
demogrfica e disperso territorial da populao.
Como as atividades rurais dependeram menos, ao
longo da histria, de energia eltrica do que as
atividades urbanas, a eletrificao ainda no se
generalizou inteiramente. O mesmo raciocnio serve
para a rede de telefones.
2. A informtica e a Internet so novos instrumentos e
ferramentas que se associaram rapidamente s
empresas urbanas (indstrias, bancos etc.) e s
profisses desenvolvidas nas cidades. Em decorrncia
disso, as escolas urbanas tomam contato antes com
essas novas tecnologias.
3. Para as atividades no campo, assim como o modo
de vida que da resulta, tanto a informtica quanto o
acesso Internet no tero qualquer utilidade, j que
esses instrumentos esto ligados s prticas urbanas
e por isso que o nmero de escolas rurais que
possuem esses equipamentos to baixo.

a) 2 e 3 esto corretas
b) Todas esto corretas
c) 1 e 2 esto corretas
d) 1 e 3 esto corretas
e) Nenhuma correta

Questo 5. (PUC-SP) Ainda tendo como referncia a
tabela da questo 4 (Infra-estrutura escolar no ensino
fundamental em 1999), nota-se a enorme
desigualdade regional na distribuio da infra-estrutura
escolar, assim como entre as escolas pblicas e as
particulares. Levando esses dados em considerao,
assinale a afirmao incorreta.

a) Os estudantes das escolas do Sul e do Sudeste
esto potencialmente expostos a um nmero bem
mais elevado de informaes.
b) Os estudantes matriculados em escolas particulares
tm potencialmente um acesso superior s
informaes do mundo moderno.
c) A proporo inferior de infra-estrutura escolar no
Norte e no Nordeste deve-se, antes de tudo, ao
menor nmero de habitantes dessas regies.
d) As condies para os alunos do Sudeste se
envolverem em relaes de maior alcance
geogrfico so, em tese, superiores s dos alunos
de outras regies.
e) Os dados demonstram que os estudantes que
pertencem aos segmentos de renda mais elevados
tm, potencialmente, mais acesso s informaes.

Questo 6. (Mackenzie-SP) No limiar do sculo XXI, o
mundo j uma imensa cidade. Uma cidade modulada
em muitas cidades. O globo terrestre deixa de parecer
um planeta, uma configurao csmica, para se
revelar uma criao humana da atividade social, de
algo que se cria e recria no curso da histria dos
povos. Esse o atlas no qual se localizam as grandes
e as pequenas cidades. So metrpoles e
megalpoles, povoados e vilas, centros e periferias;
sempre atados de perto e de longe por estradas,
rodovias, ferrovias, linhas areas, infovias, sempre
atados pelas atividades sociais, econmicas, polticas
e culturais.
Octavio Ianni Folha Mais 19/08/2001

No texto o autor sugere que:

I. o planeta Terra , hoje, uma construo humana,
que se faz ao longo do tempo.
II. as cidades, por menores que sejam, formam,
graas aos meios de transporte e comunicao um
conjunto nico.
III. a cidade a sntese de todo o pas e de toda a
sociedade.
IV. as cidades formam um conjunto acabado, atado e
imobilizado em suas relaes.

So verdadeiras:
a) apenas I, II, III.
b) apenas I e II.
c) I, II, III e IV.
d) apenas I, III e IV.
e) apenas II e IV.
CASD Vestibulares Geografia 156



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Questo 7. (PUC-SP) No dia 10 de setembro de 2000
a Folha de S. Paulo publicou uma reportagem sobre as
cidades do Rio de Janeiro e de So Paulo, cuja
manchete era: Geografia urbana impe exlio ao
deficiente. O subttulo complementava-a da seguinte
maneira: EXCLUSO Barreiras arquitetnicas e
pobreza condenam ao isolamento pessoas portadoras
de dificuldades de locomoo.

Assinale, dentre as afirmaes abaixo, aquela em que
a interpretao da manchete e do subttulo
apresentados incorreta.

a) O modo como o espao geogrfico de uma cidade
est organizado pode propiciar mais ou menos
relaes sociais s pessoas com dificuldades de
locomoo. Pode produzir mais ou menos
isolamento geogrfico e social.
b) As barreiras arquitetnicas presentes nessas
cidades, e nas grandes cidades brasileiras de um
modo geral, decorrem de obstculos naturais
presentes na geografia fsica, tais como, terrenos
declivosos.
c) Se o modo como uma cidade tem seu espao
organizado facilita ou dificulta um maior nmero de
relaes sociais, podemos afirmar que a
organizao do espao um dos elementos da
estruturao geral de uma sociedade.
d) Alm das barreiras ligadas geografia urbana, h
tambm barreiras de outra ordem que condenam o
deficiente ao isolamento, tais como, o preconceito
social contra ele, o que inclusive veda seu acesso
ao mercado de trabalho.
e) Em vista da complexidade, da estrutura fsica e do
tamanho da populao de So Paulo e do Rio de
Janeiro, podemos afirmar que, nestas cidades, as
dificuldades de locomoo e, portanto, do
estabelecimento de um maior nmero de relaes,
atingem sobretudo as pessoas com deficincia.

Questo 8. (UEL-PR) As reas dependentes de um
centro urbano, principalmente no que diz respeito a
demandas de servios, so denominadas regies
polarizadas ou funcionais.
Associe corretamente na tabela abaixo os exemplos
dessas regies, (I, II, III e IV), com seus respectivos
centros urbanos (1, 2, 3 e 4).

I. Vale do Paraba
II. Tringulo Mineiro
III. Sul da Bahia
IV. Serras Gachas

(1) Uberlndia
(2) Itabuna
(3) Caxias do Sul
(4) So Jos dos Campos

I II III IV
a) 1 2 3 4
b) 2 4 3 1
c) 3 2 1 4
d) 4 1 2 3
e) 4 3 1 2

Questo 9. (Mackenzie-SP) As redes urbanas
apresentam mudanas ligadas dinmica das cidades
que as constituem. Nos pases onde a populao rural
predominante, a dinmica urbana depende da
relao campo-cidade. J nos pases em que a
urbanizao intensa, a dinmica urbana depende
das mudanas da funo econmica das cidades.
Jean-Robert Pitte

A partir do texto pode-se caracterizar dinmica urbana
como:

a) a evoluo econmica e demogrfica de uma
cidade que afeta sua classificao na hierarquia
urbana e suas funes no interior da rede urbana.
b) as condies de acesso a um determinado lugar e a
facilidade com que ele pode ser alcanado a partir
de outros pontos do espao de referncia.
c) o desequilbrio pronunciado de uma rede urbana em
favor da primeira cidade, cujo volume de populao
e cujas funes a distinguem, nitidamente, de
outras grandes cidades.
d) a localizao de uma cidade em relao a um
conjunto geogrfico mais amplo que pode coloc-la
numa situao central ou perifrica.
e) o processo pelo qual o espao se polariza nas
metrpoles, que passa a monopolizar o crescimento
demogrfico, o desenvolvimento econmico e os
fluxos, em detrimento do campo e das outras
cidades da regio.

Questo 10. (Unicenp-PR adaptada) Entre as
cidades brasileiras abaixo citadas, assinale a
alternativa que apresenta uma metrpole global e
outra metrpole nacional:

a) So Paulo e Curitiba.
b) Belm e Fortaleza.
c) Fortaleza e Recife.
d) Recife e Porto Alegre.
e) Porto Alegre e Salvador.

Questo 11. (FUVEST) Morar no fracionvel. No
se pode morar um dia e no outro no morar. Morar
uma semana e na outra no morar... No possvel
pedir um pedao de casa para morar, um banheiro
para se tomar banho, um tanque para lavar roupa,
uma cama para dormir um pouco, exceto, claro,
quando se trata de relaes pessoais (parentesco e
amizade), de aluguel de quartos, de lavanderias, etc.
e, claro, pagando-se por este uso.
(RODRIGUES, Arete M. Moradia nas Cidades Brasileiras, So
Paulo: Contexto, 1990, 3a ed.)

A partir do texto e tomando como referncia o caso
das grandes cidades brasileiras, qual das afirmativas
NO apresenta corretamente uma questo relativa ao
morar?

a) A moradia no fracionvel em partes que possam
ser "vendidas" ao longo do dia, da semana ou
mesmo do ms.



b) Para morar necessrio ter capacidade de pagar
por esta moradia no fracionvel, que compreende
a terra e a edificao.
c) Por terem os servios coletivos mais eficientes, os
espaos mais densamente ocupados, como
moradia, apresentam os preos de terra/edificao
mais altos.
d) O preo do morar depende da localizao em
relao aos equipamentos coletivos e infra-estrutura
nas proximidades da casa/terreno.
e) O preo da terra/edificao elevado pois no
clculo geral entra a renda do proprietrio da terra,
o lucro das indstrias de insumo e construo e os
juros dos financistas.

Questo 12. (UEPG-PR) A questo do
inflacionamento da moradia, particularmente na grande
cidade brasileira, est relacionada com o processo
acelerado de urbanizao do pas, marcado, por
exempIo, pela presena de cortios, que so:

a) habitaes coletivas em regime de aluguel;
b) habitaes construdas em terrenos de terceiros;
c) concentraes de barracos em morros perifricos e
terrenos baldios;
d) reas caracterizadas por singular carncia de infra-
estrutura de servios bsicos;
e) reas caracterizadas por aglomerados de
habitaes pauprrimas.

Questo 13. (PUC-SP) Um olhar ligeiro a um dos
muitos guias de lazer da cidade de So Paulo (cf. Guia
da Folha de 21 a 27 de setembro) nos d idia do que
essa localidade: so mais de 50 filmes no circuito
oficial (mais de 250 salas localizadas em 34
shoppings e pelo menos 50 salas em outros
endereos) e de um outro tanto semelhante de filmes
alternativos em cinemas de arte; em torno de 80
encenaes de teatro adulto e 20 de teatro infantil
esto em cartaz; so mais de 40 shows de msica
popular (nacionais e estrangeiros); 15 espetculos
(concertos e dana de nacionais e estrangeiros); 20
exposies de artes plsticas (nacionais e
estrangeiras) nas galerias e nos museus das cidades;
restaurantes, bares e casas noturnas revezam-se em,
ao menos, 350 indicaes a cada semana. Tudo isso
sem contar os vrios festivais de cinema e de msica
que se alternam ao longo do ano.

Assinale a afirmao ERRADA.

a) As opes de S. Paulo no so bem aproveitadas
pelo pblico do interior e de outros estados, em
razo da precariedade do acesso fsico cidade de
S. Paulo, o que reduz sua condio de metrpole no
pas.
b) O fato de a cidade possuir uma populao muito
grande explica em boa medida a diversidade de
atraes, mas a esse aspecto deve-se acrescentar
a renda existente e o fato de atrair pblico externo.
c) O quadro do lazer em So Paulo uma
demonstrao de sua condio de metrpole, no
s pelo tamanho, mas porque indica que a cidade
integrada, como plo importante, num circuito de
artes e espetculos.
d) uma vida cultural rica um capital da cidade que,
em tese, beneficia a populao. No entanto, boa
parte da populao de S. Paulo est alijada dessa
condio em funo da m distribuio da renda.
e) a diversidade de opes de lazer, numa cidade
como So Paulo, reflete a heterogeneidade de
expectativas e comportamentos sociais, marca
comum das cidades que tm condio de
metrpole.

Questo 14. (FGV-SP) (...) A cidade no pra, a
cidade s cresce/ O de cima sobe e o debaixo desce/
A cidade se encontra prostituda/ Por aqueles que
ousaram em busca de sada/ Ilusora de pessoas de
outros lugares/ A cidade, sua fama vai alm dos mares
(...).
(Chico Science e Nao Zumbi A cidade em Da lama ao
caos)

A letra da msica acima refere-se de maneira explcita
e implcita a importantes questes que interessam
Geografia, tais como:

a) O contnuo crescimento demogrfico acelerado das
Regies Metropolitanas, exceto as do Rio de
Janeiro e Fortaleza, que apresentaram, nas duas
ltimas dcadas, cifras abaixo das registradas nos
respectivos Estados.
b) As desigualdades sociais provocadas pela
concentrao de renda, quesito que equipara o
Brasil a outros pases tambm detentores de altas
taxas, a exemplo da Frana.
c) O crescimento do terceiro setor da economia como
uma forma de atuao da sociedade civil na soluo
de problemas sociais, promovendo a cidadania e a
incluso da populao de baixa renda.
d) A falta de fiscalizao na aplicao do dinheiro
pblico, apesar de gerar a prostituio das cidades
e a conseqente desestruturao das polticas
sociais do Estado e das iniciativas privadas, o que
impediu a criao de um Estado de Bem-Estar
Social no Brasil.
e) O contnuo crescimento dos fluxos migratrios para
So Paulo, ilusora cidade mundial, pelo fato de
no terem surgido novos plos de atrao
demogrfica, em outras regies do Brasil.

Questo 15. (FEI-SP) Observe com ateno a tabela
abaixo, com dados sobre a evoluo mundial da
populao rural e urbana no mundo:


CASD Vestibulares Geografia 158




Analisando a tabela acima, podemos concluir que:

I. O sculo XX caracterizou-se por um processo de
crescimento das cidades.
II. De 1920 a 1980 a populao urbana mais que
dobrou em termos relativos.
III. A presena ainda majoritria da populao mundial
nos espaos rurais mostra que o processo de
urbanizao no atingiu todo o mundo, mas apenas
a sua parte mais industrializada e rica.

a) apenas I e III esto corretas
b) apenas I e II esto corretas
c) apenas I est correta
d) apenas II est correta
e) I, II e III esto corretas

INSTRUO: Responder questo com base no
grfico e nas afirmativas que relacionam o processo de
urbanizao ao contexto econmico do Brasil.



I. A partir dos anos 50, a indstria passou a
desempenhar um papel importante na economia
brasileira, colaborando para o crescimento da
populao urbana.
II. Em 1990, mais de 70% da populao brasileira
concentrava-se nas reas urbanas.
III. Apesar do crescimento das cidades, demonstrado
pelo grfico, nos ltimos cinqenta anos no se
evidencia um processo de urbanizao.
IV. O acelerado crescimento urbano das ltimas
dcadas provocou conurbao urbana, manchas
urbanizadas onde fica difcil a distino de limites
territoriais.
159 Geografia CASD Vestibulares

Questo 16. (PUC-RS) A anlise das afirmativas
permite concluir que est correta a alternativa:

a) I e II
b) I, II e III
c) I, II e IV
d) II e III
e) III e IV

Questo 17. (UEL-PR) Assinale a alternativa
INCORRETA.

a) A acelerada industrializao e a modernizao da
agricultura ocorridas nos anos 70 levaram a um
intenso crescimento populacional nas metrpoles, o
que agravou seus problemas urbanos e ambientais.
b) Existe um processo de megalopolizao em curso
no Brasil devido ao crescimento urbano nas cidades
do eixo Rio/So Paulo, embora o ritmo de
crescimento populacional nas principais regies
metropolitanas desses estados tenha diminudo nas
ltimas dcadas.
c) A Regio Metropolitana de Curitiba um caso
particular na urbanizao brasileira, visto que seu
crescimento populacional vem se mantendo intenso
nos anos 90, ao contrrio das outras metrpoles.
d) Na ltima dcada, o sentido predominante das
migraes tem sido da cidade para o campo.
e) O redirecionamento dos fluxos migratrios tem
reduzido as presses sobre a infra-estrutura urbana
das grandes metrpoles, mas a contrapartida desse
fenmeno foi o comprometimento da qualidade de
vida nas cidades mdias do interior.

Questo 18. (UFPR) As cidades sempre tiveram uma
enorme relao com o espao econmico. A maior
parte dos grandes negcios do pas realizada em
algumas delas. Em suma, quase tudo o que acontece
de mais importante na vida nacional est, de alguma
maneira, ligado a elas.
(Adaptado da revista EXAME, 20/09/2000.)

Com base nos conhecimentos sobre as regies
metropolitanas brasileiras e as cidades que as
compem e nas informaes contidas na tabela
abaixo, correto afirmar:

REGIES METROPOLITANAS BRASILEIRAS:
PESO DE CADA REGIO NO TOTAL DO BRASIL -
EM %

Regio
Metropolitana
Pop.
Renda
formal
estimada
Pou-
pana
Consumo
de lcool e
gasolina
Empregos
formais
So Paulo 10,6 20,1 27,6 15,8 19,1
Rio de Janeiro 6,5 10,1 12,5 6,8 9,4
Belo Horizonte 2,4 3,1 3,5 3,0 4,6
Porto Alegre 2,1 3,3 3,1 3,3 3,7
Curitiba 1,5 2,2 3,2 2,6 2,7
Salvador 1,7 1,9 1,7 1,7 2,5
Recife 2,0 2,0 1,7 1,8 2,4
Fortaleza 1,6 1,3 1,2 1,4 1,9
Belm 1,0 1,0 0,6 0,7 1,2
Fonte: Revista EXAME, 20/09/2000.

01) Os valores mais expressivos dos indicadores da
economia brasileira esto na regio Sudeste.
02) Apesar do crescimento recente de Curitiba e de
outras metrpoles, So Paulo continua sendo a rea
de maior concentrao econmica do pas.
04) As regies metropolitanas do Nordeste tm um
comportamento econmico semelhante ao das regies
metropolitanas do Sudeste, quando se comparam
populao e poupana.



CASD Vestibulares Geografia 160
08) Como a qualidade de vida de uma populao se
mede por sua renda, So Paulo , no Brasil, a regio
metropolitana com os melhores indicadores sociais.
16) A influncia das regies metropolitanas no
conjunto da economia brasileira insignificante.
32) Pelo seu tamanho e sua integrao, as cidades
que compem as regies metropolitanas do Sul do
pas transformaram-se em megalpoles.
64) Embora o percentual de populao das regies
metropolitanas seja significativo em relao
populao absoluta brasileira, est ocorrendo uma
desconcentrao populacional devido multiplicao
de cidades de porte mdio.

Questo 19. (UFPR) Sobre a metropolizao,
correto afirmar que:

01) As regies metropolitanas de So Paulo e Rio de
Janeiro so as mais industrializadas da Amrica
Latina.
02) A capital do Mxico, por seu stio, tem dois graves
problemas: as condies instveis do subsolo e altos
ndices de poluio do ar.
04) Embora situado a cerca de 80 km do mar, o porto
de Londres o maior do Reino Unido, graas
navegabilidade do Tmisa.
08) Mesmo aps a reunificao da Alemanha, Munique
a maior metrpole do pas, pela concentrao
populacional e seu movimentado porto.
16) Chicago, a grande metrpole do centro-oeste dos
Estados Unidos, tem importante funo como principal
plo de transportes do pas.

Questo 20. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s),
acerca das regies metropolitanas brasileiras e da
hierarquia urbana.

01) A Grande So Paulo a regio metropolitana mais
populosa o Brasil, sendo tambm uma das mais
populosas do mundo.
02) A regio da Grande Belm tem sua rea de
influncia econmica reduzida, devido proximidade
com So Luis.
04) Florianpolis e Porto Alegre so as metrpoles
regionais do sul do Brasil. A primeira polariza as
atividades tursticas, e a segunda, industriais.
08) O eixo Rio So Paulo Curitiba representa a
megalpole brasileira em formao.

GABARITO

1- D 2- D 3- C
4- C 5- C 6- A
7- B 8- D 9- A
10- A 11- C 12- A
13- A 14- C 15- B
16- C 17- D
18- 67(01+02+64)
19- 23(01+02+04+16)
20- 01(01)


Aulas 11 e 12 - Migraes

As migraes so deslocamentos espaciais de
populaes, que se movem de um ponto a outro do
globo. As migraes so um fenmeno bastante
antigo, existindo desde o surgimento da humanidade.
Os movimentos migratrios tambm so
responsveis pelo crescimento populacional de pases
ou regies, ao lado do crescimento vegetativo. Desse
modo, o crescimento total de uma populao dado
pelo crescimento vegetativo mais as taxas de
migrao.
As taxas de migrao so dadas pelos ndices
de imigrao menos os de emigrao:
imigrao: entrada de pessoas em
determinado lugar, normalmente uma rea de atrao
populacional.
emigrao: sada de pessoas de
determinado lugar, normalmente uma rea de repulso
populacional.
As razes para a ocorrncia desses
movimentos populacionais so diversas: conflitos
polticos, religiosos, tnicos; perseguio a minorias;
fatores naturais; condies econmicas.

TIPOS DE MIGRAES

As migraes podem ser classificadas
segundo diversos aspectos.

Quanto ao Tempo

Quanto durao do movimento migratrio,
este pode ser:
temporrio: quando o migrante volta para a
regio de origem;
permanente ou definitiva: quando o
migrante se desloca de forma definitiva sem voltar
mais.
Um importante caso de migraes temporrias
so as ditas sazonais, que ocorrem periodicamente,
de acordo com as estaes do ano.

Quanto ao Espao

Quanto ao espao de deslocamento, as
migraes podem ser:
externas: quando o migrante atravessa
fronteiras nacionais, indo para outros pases;
internas: quando ocorrem dentro do
territrio de um mesmo pas.
Para migraes internas (basicamente a nvel
de Brasil), fala-se ainda de migraes intra-regionais e
inter-regionais.

MOVIMENTOS MIGRATRIOS NOTVEIS

Migraes Temporrias

Existem vrias migraes temporrias dignas
de nota.



161 Geografia CASD Vestibulares
O nomadismo um dos movimentos
migratrios mais antigos da humanidade. Consiste na
ausncia de localidade fixa para se viver, de modo que
o povo est em constante movimento atrs de terras
mais propcias a melhores condies. Ele realizado
por comunidades que vivem da coleta de frutos, caa,
pesca e pequenos rebanhos, podendo se relacionar
com a irregularidade de chuvas.
O caso dos bias-frias uma migrao
sazonal. Eles se deslocam para as regies de
plantaes, por exemplo de cana, na poca da
colheita, para trabalharem nas mesmas.
Outra importante migrao sazonal a
transumncia, deslocamento de pastores europeus
com seus rebanhos. Durante o vero, o rebanho
movido para as encostas montanhosas, retornando
para as plancies durante o inverno.
Outro importante movimento temporrio a
migrao (ou movimento) pendular, tambm
conhecido por commuting. Essa uma migrao
diria, que consiste no movimento dos trabalhadores
das grandes metrpoles, que todos os dias vo das
periferias ao centro, voltando para suas casas ao fim
dos mesmos.
Os refugiados de guerras normalmente so
tambm migrantes temporrios. Seu objetivo
escapar da guerra, ficando em campos de refugiados
at o fim dos conflitos. Obviamente, muitos fogem das
guerras de modo permanente.
As grandes peregrinaes religiosas tambm
so movimentos temporrios.

Migraes Permanentes

Migraes permanentes so resultado da
sada de pessoas de reas de repulso populacional
para reas de atrao populacional.
reas de repulso populacional so
normalmente lugares marcados por ruins condies de
vida, ausncia de oportunidades e perspectivas para a
populao.
reas de atrao populacional so
normalmente lugares que se mostram como terras de
oportunidades para as pessoas que neles chegam.
So lugares em que se vem melhores condies de
vida e maiores perspectivas. Porm, muitas vezes
essas oportunidades so na verdade ilusrias, e reas
de atrao acabam por guardar aos imigrantes
condies de vida anlogas s existentes em suas
terras de origem, reas de repulso populacional.
Muitas das migraes motivadas por razes
econmicas so permanentes. Por exemplo, tem-se os
brasileiros que tentam a sorte nos EUA. Tal movimento
pode ser generalizado para todos os habitantes de
pases subdesenvolvidos que migram para pases
desenvolvidos em busca de melhores condies de
vida. Esses migrantes so chamados de brbaros do
sul.
Outro movimento definitivo de enorme
importncia o xodo rural. Ele consiste no fluxo de
pessoas que abandonam o campo para ir cidade. O
xodo rural um fenmeno muito comum em pases
subdesenvolvidos, como no Brasil. Ele motivado por
razes principalmente econmicas, a saber: condies
precrias de vida no campo, alta concentrao
fundiria e s vezes o clima, como as secas no
Nordeste.
O xodo rural provoca muitas conseqncias,
muitas vezes negativas. Contribui para um maior
crescimento da concentrao fundiria, sendo que
muitas vezes os latifndios produzem bens para
exportao, reduzindo a produo de alimentos para o
mercado local. Alm disso, talvez a principal causa
para a macrocefalia urbana, principalmente pelo fato
de os migrantes costumarem ir para as grandes
metrpoles. A macrocefalia urbana, por sua vez,
revela-se em vrias mazelas urbanas.

EXERCCIOS

Questo 1. (PUC-PR) Fluxo de populao: movimento
irregular, de intensidade varivel no sentido urbano-
rural, em que os trabalhadores so temporrios, sem
garantias legais, em geral cortam cana-de-acar,
colhem laranjas, capinam o milho e o cafezal. Estes
trabalhadores so denominados:

a) corumbas
b) transumantes
c) bias-frias
d) caiaras
e) homens-gabirus

Questo 2. Considere as afirmativas abaixo, em
relao s recentes imigraes internacionais da
populao de pases pobres para pases ricos.

I. Anualmente milhes de pessoas abandonam seus
pases de origem, na Amrica Latina, frica, sia e
pases mediterrneos e do leste Europeu, em busca
de trabalho em outros pases.
II. Nos pases desenvolvidos cresce a averso aos
povos imigrantes da Amrica Latina, frica e sia.
Muitos pases tm criado leis para evitar a entrada
desses estrangeiros.
III. A reao presena de trabalhadores estrangeiros
tem gerado formas radicais de extremismo de intenso
carter racista. Esta reao tem causado,
principalmente, conflito com os emigrantes rabes.

As afirmativas acima referem-se respectivamente:

a) aos chamados "Brbaros do Sul", ao nacionalismo e
aos grupos populares de controle sobre imigrantes.
b) aos chamados "Brbaros do Norte", xenofobia,
aos neonazistas na Alemanha, Itlia, Frana.
c) aos chamados "Brbaros do Sul", xenofobia, aos
grupos populares de controle de imigrantes.
d) aos chamados "Brbaros do Norte", ao
nacionalismo, aos grupos populares de controle de
imigrantes.
e) aos chamados "Brbaros do Sul", xenofobia, aos
grupos neonazistas na Alemanha, Frana e Itlia.

Questo 3. (UNIFENAS-MG) No Nordeste h, no
decorrer do ano, um constante movimento de
trabalhadores do Agreste para a Mata e desta para
aquele. Os agricultores do Agreste cultivam suas



terras durante a estao chuvosa, de maro a
setembro: de setembro a maro, durante a safra de
cana-de-acar, eles se transferem para a Mata; com
as chuvas, retornam ao Agreste, onde o trabalho os
espera.
Esta movimentao de trabalhadores configura o que
se chama:

a) xodo rural
b) migraes dirias
c) migraes sazonais
d) itinerncia
e) emigrao

Questo 4. (FUVEST) O movimento pendular da
populao que se verifica, diariamente, com bastante
intensidade, em quase todas as grandes cidades
brasileiras est associado a:

a) movimentos rtmicos sazonais, resultantes da
homogeneidade do espao urbano.
b) uma modalidade de transumncia para aproveitar
trabalhadores temporrios nas reas centrais.
c) expanso horizontal urbana e periferizao da mo-
de-obra.
d) um intenso nomadismo gerado pela especulao
imobiliria com verticalizao da mancha urbana.
e) movimentos rtmicos sazonais ligados s atividades
do setor tercirio.

Questo 5. O sensvel aumento da populao urbana,
em detrimento da populao rural, caracteriza-se pela
absoro da mo-de-obra agrcola, que, por falta de
melhores condies no campo, sai em busca de novas
condies de trabalho nas atividades industriais. Este
fenmeno chama-se xodo Rural. Assinale um
problema NO decorrente deste processo:

a) O deficiente nvel tcnico da populao.
b) A criao de favelas.
c) A desacelerao do processo industrial.
d) A falta de mercado de trabalho.
e) O subemprego.

Questo 6. (FEMPAR-PR) Assinale o texto que
melhor explica as diferenas entre transumncia e
nomadismo:

a) o nomadismo existe especialmente nos desertos da
Arbia, enquanto a transumncia existe em todos
os desertos do Globo.
b) a transumncia obedece a ritmos sazonrios,
enquanto o nomadismo no obedece a nenhum
ritmo, com exceo do praticado na Amrica do Sul.
c) o nomadismo obedece a ritmo sazonrio, enquanto
a transumncia no obedece a nenhum ritmo.
d) a transumncia representa um estgio mais
atrasado em relao ao nomadismo, pois nela toda
a populao nmade.
e) a transumncia obedece a ritmos sazonrios
relativamente rgidos, enquanto o ritmo de
nomadismo depende da irregularidade das chuvas.

Questo 7. (PUC-PR) Chama-se crescimento
vegetativo ou natural:

a) ao quociente obtido entre nmero de nascimentos e
nmero de habitantes de uma rea;
b) ao nmero de bitos multiplicado por 1000 e
dividido pela populao total de uma rea;
c) diferena (saldo) entre as taxas de natalidade e
de mortalidade;
d) ao estudo comparativo entre o crescimento da
populao de um local e as alteraes ocorridas na
cobertura vegetal;
e) diferena entre os fluxos imigratrio e emigratrio
em determinada regio.

Questo 8. (UNESP-SP) Os grficos I e II
representam a taxa de desemprego e os ndices
migratrios na Irlanda, na dcada de noventa. Analise-
os e assinale a alternativa correta.


a) O decrscimo na taxa de desemprego a partir de
1993 no foi suficiente para atrair trabalhadores
estrangeiros.
b) A taxa de desemprego manteve-se elevada em todo
o perodo, no provocando alterao nos ndices
migratrios.
c) A forte queda nos ndices de emigrao ocorrida a
partir de 1998 foi decorrente do aumento da taxa de
desemprego.
d) O decrscimo na taxa de desemprego a partir de
1993 foi acompanhado pelo aumento nos ndices de
imigrao.
CASD Vestibulares Geografia 162



163 Geografia CASD Vestibulares
e) O decrscimo na taxa de desemprego a partir de
1993 foi acompanhado pelo aumento nos ndices de
imigrao e emigrao.

Questo 9. (UFRRJ-RJ) Um dos tipos mais perversos
de migrao populacional aquele em que o
trabalhador se desloca da sua rea de habitao em
busca de frentes de trabalho, principalmente para a
colheita, fato que acontece regularmente na regio
Nordeste. Essa populao submete-se ao trabalho de
poucos meses, ficando a maior parte do ano sem
remunerao e sendo obrigada a viver do que ganhou
naquele perodo.
Esse tipo de migrao denominado

a) nomadismo.
b) sedentarismo.
c) transumncia.
d) imigrao.
e) pendular.

Questo 10. (FURG-RS) Uma pirmide etria com
base larga e pice bem estreito indica:

a) pas com crescimento vegetativo na fase
intermediria j prxima da fase madura ou velha;
b) pas que apresenta elevado crescimento vegetativo
e baixa expectativa de vida;
c) pases com baixos ndices de crescimento
vegetativo e elevada expectativa de vida;
d) pas onde a taxa de mortalidade infantil e a
expectativa de vida so elevadas;
e) nda.

INSTRUO: Responder questo 11 com base no
texto Migrao e Vida Urbana, apresentado abaixo.

MIGRAO E VIDA URBANA

Os que pensam que a urbanizao um bem
sustentam que a emigrao para a cidade faz parte de
um processo dinmico de desenvolvimento. Os que
pensam que um mal estimam que o excesso de
populao rural torna-se um excesso de populao
urbana e provoca uma superurbanizao, na qual um
setor noestruturado, ineficaz e improdutivo, composto
de vendedores ambulantes, de engraxates, de
pequenos faz-tudo instalados nas caladas, e de
outros trabalhadores ditos marginais torna-se cada vez
mais importante.

A vida urbana tem seu lado positivo, mas
principalmente no que diz respeito a empregos e no
no que concerne aos ganhos dos trabalhadores.
Talvez um trabalhador ganhe mais que um campons,
mas ser que isto lhe permite satisfazer suas
necessidades bsicas em matria de alimentao,
sade, moradia e educao?
SALAS, Rafael M. O Correio. Rio de Janeiro, mar. 1987. p. 13

Questo 11. (PUC-RS) A nica afirmativa que no se
relaciona diretamente com o texto :

a) A grande concentrao populacional supe um
setor tercirio hipertrofiado, com pouca circulao
de capital.
b) O xodo rural um movimento migratrio que
impulsiona a urbanizao.
c) A maioria dos camponeses que invade as cidades
no consegue empregos com remunerao
condizente para o sustento.
d) O processo de urbanizao est intimamente
relacionado ao excedente populacional do campo
que se dirige aos centros urbanos.
e) A populao que migra para a cidade, nos pases
subdesenvolvidos industrializados, absorvida pelo
trabalho no setor secundrio da economia.

Questo 12. (UFPR) Sobre a situao demogrfica do
mundo, correto afirmar que:

01) Entre os anos 1960 e 1980 houve brusca
acelerao do ritmo de crescimento demogrfico,
sobretudo nos pases subdesenvolvidos.
02) Na segunda metade do sculo XIX, ocorreu forte
reduo no crescimento demogrfico mundial,
causada por epidemias, fome e guerras.
04) Atualmente h certa homogeneidade nos pases
desenvolvidos com relao ao baixo crescimento
demogrfico.
08) Na Amrica Latina, as altas taxas de natalidade
esto vinculadas s tradies familiares, ao
casamento, gravidez precoce e s normas religiosas.
16) Nos ltimos dez anos a populao mundial, em
valores absolutos, estacionou em trs bilhes de
habitantes.

Questo 13. (PUC-SP) Percorrendo o sculo XIX e,
principalmente, o sculo XX, o fenmeno das
migraes internacionais, foi a energia forjadora e
constituidora do novo quadro social dos Estados-
Nao modernos.
Tendo em conta esse fenmeno, leia atentamente as
afirmaes abaixo:

1. As sociedades receptoras de imigrantes so mais
ou menos assimiladoras. H sociedades que se
constituem em formas pluriculturalistas, o que dar
origem (pensando-se em cidades) a bairros de
comunidades especficas (guetos), em que membros
de uma comunidade se casam, em geral, no interior
dela e normalmente s encontram os de fora no
trabalho. Esse o modelo que est mais disseminado
nos pases anglo-saxes (EUA, principalmente).
2. Os movimentos migratrios europeus so vigorosos
entre 1880 e 1913. So majoritariamente dirigidos s
Amricas, embora haja correntes que vo povoar a
Austrlia e a Nova Zelndia. A assimilao desses
europeus nas sociedades americanas foi facilitada,
pois eram sociedades em constituio nas quais
muitos imigrantes europeus se posicionaram
razoavelmente bem e alguns acabaram por pertencer
aos segmentos sociais dominantes.
3. O fluxo migratrio internacional no sculo XX,
praticamente se deu em todas as direes. A sia
em especial China e Japo recebeu enormes fluxos
de ocidentais atrados por seu desenvolvimento



CASD Vestibulares Geografia 164
tecnolgico e, tambm, forneceu grandes contingentes
populacionais para a Amrica. Nesse momento, a
caminho do sculo XXI, h uma certa estabilidade no
fluxo migratrio, e a nica regio do planeta que ainda
recebe grandes fluxos a Amrica Latina.

Qual a alternativa que contm as afirmaes corretas?

a) Todas so corretas.
b) Somente a 2 e a 3 so corretas.
c) Nenhuma delas correta.
d) Somente a 1 e a 2 so corretas.
e) Somente a 1 e a 3 so corretas.

Questo 14. Quanto Geografia da Populao
podemos afirmar que:

01) A Amrica Latina, nos ltimos anos, apresentou
uma das maiores taxas de crescimento demogrfico
do mundo.
02) Crescimento horizontal a diferena entre a taxa
de natalidade e a taxa de mortalidade da populao de
um pas ou regio, num determinado espao de
tempo.
04) O elevado ndice de natalidade e a baixa
esperana de vida explicam a alta percentagem de
populao jovem em muitos pases.
08) O que diferencia o grupo de pases desenvolvidos
dos subdesenvolvidos, no que diz respeito s causas
de mortalidade, a maior ocorrncia de fatores
endgenos dos primeiros.
16) O grande crescimento populacional brasileiro aps
a Segunda Guerra Mundial no um fenmeno
isolado; coloca-se como parte integrante de uma
situao demogrfica mundial.

Questo 15. (UFPR) Leia o texto abaixo:

Segundo clculos do Ministrio das Relaes
Exteriores, h 1,7 milho de brasileiros vivendo no
exterior. Pegos pela crise dos anos 80, centenas de
milhares de brasileiros partiram em busca de melhores
oportunidades em pases ricos. E gente que aperta
parafusos em Tquio, lava pratos em Londres ou
engraxa sapatos em Nova York. Mas os emigrantes
brasileiros no so formados apenas por mo-de-obra
desqualificada que desempenham tarefas menores em
cidades do Hemisfrio Norte em troca de salrios em
moeda forte. O prprio ltamaraty calcula que nada
menos que meio milho de brasileiros est vivendo e
trabalhando nos dez pases com que o Brasil tem
fronteira... Esses 500 000 imigrantes brasileiros
plantam 60% do arroz uruguaio, 90% da soja
paraguaia, extraem 80% do ouro da Venezuela.
Revista Veja, 19/07/95. p.60

Com relao ao processo descrito no texto acima,
correto afirmar:

01) Denomina-se emigrao o momento de sada das
pessoas de certa rea e de imigrao o momento de
entrada em uma nova.
02) O fator econmico continua sendo o principal
motivador do processo migratrio recente.
04) O texto trata de um processo de migrao interna,
uma vez que predominam os deslocamentos no
interior de um mesmo continente.
08) Pode-se classificar o processo migratrio para os
pases vizinhos como de migrao pendular.
16) As migraes ocorridas de um pas para outro
recebem a denominao de emigrao, enquanto
aquelas realizadas dentro de um mesmo pais so
denominadas de imigrao.

Questo 16. Em relao aos movimentos
populacionais correto afirmar:

01) So pases de emigrao na atualidade o Japo, a
ndia e Portugal.
02) So pases de imigrao o Canad, EUA e
Austrlia.
04) Os escravos africanos que vieram ao Brasil
correspondem a um tipo de migrao espontnea.
08) Os Andorinhas eram italianos que periodicamente
deslocavam-se para a Argentina em virtude da falta de
mo-de-obra argentina para a triticultura.
16) Os dekasseguis fazem migrao temporria
intercontinental. Os brasiguaios fazem migrao
permanente.

Questo 17. (FEMPAR-PR) Sobre a estrutura de
populao, pode-se afirmar que:

01) Depende de dois fatores: crescimento vegetativo e
crescimento vertical.
02) Sua representao grfica ressalta a composio
por sexo e idade.
04) Pirmides de base estreita representam
populaes jovens.
08) Quanto mais largo o pice de uma pirmide, maior
percentual de populao jovem que ela representa.
16) A estrutura de uma populao consiste na sua
distribuio por grupos de idades, principalmente em
trs faixas: jovens, adultos e velhos.

Questo 18. (UFPR) correto afirmar que:

01) Dinmica populacional o conjunto de
transformaes que uma populao sofre em seus
diferentes aspectos, como crescimento, estrutura por
idade ou sexo e origem tnica.
02) Taxa de natalidade o nmero de indivduos
nascidos vivos por 1000 habitantes de uma dada
populao, durante o ano considerado.
04) Taxa de mortalidade o nmero de bitos,
inclusive natimortos, considerado em relao aos
ndices de natalidade.
08) Taxa de fecundidade a relao entre o nmero
de crianas com menos de 5 anos de idade e o
nmero de mulheres em idade reprodutiva.
16) As migraes controladas correspondem a
deslocamentos de populao, como a de negros
africanos para o Brasil.

Questo 19. (UFBA) Em relao ao crescimento
populacional, pode-se afirmar:




165 Geografia CASD Vestibulares
01) O controle da natalidade e o planejamento familiar
constituem uma viso neomalthusiana na anlise
demogrfica.
02) Na viso dos otimistas, reformas nas estruturas
socioeconmicas refletem o incio do processo de
desenvolvimento e, como conseqncia, o declnio do
crescimento vegetativo.
04) O controle da natalidade soluciona, por si s, o
problema do subdesenvolvimento do Brasil.
08) Alguns pases subdesenvolvidos apresentam
baixas taxas de crescimento natural.
16) A queda da mortalidade foi mais acelerada nos
pases subdesenvolvidos, em razo do avano
bioqumico que neles se verificou.

Questo 20. (UFRRJ-RJ)
As grandes migraes so, alis, uma resposta e
representam, na maior parte dos casos, uma queda no
valor individual: o abandono no desejado da rede
tradicional de relaes longamente tecidas atravs de
geraes; a entrada j como perdedor em outra arena
de competies cujas regras ainda tem que aprender;
a ruptura cultural com todas as suas seqelas e todos
os seus reflexos. A maior parte das pessoas no ,
hoje, diretamente responsvel por estar aqui e no ali,
vtimas de migraes que podem ser qualificadas de
foradas.
Adap. de OLIVA, Jaime e GIANSANTI, Roberto. Temas da geografia
do Brasil. So Paulo, Atual, 1999. p. 326.

O que melhor traduz a natureza do processo descrito
acima :

a) a oportunidade de trabalho no determinante para
as migraes.
b) essa migrao, embora de difcil adaptao, do
tipo diria ou pendular.
c) a adaptao cultural do migrante demorada, mas
acaba inevitavelmente acontecendo.
d) a necessidade determina a migrao, que se torna
involuntria e sofrida.
e) nessas migraes, a queda no valor individual
decorrncia exclusiva dos salrios.

Questo 21. Em relao aos movimentos
populacionais correto afirmar:

01) A melhoria dos servios de sade, em alguns
pases subdesenvolvidos, teve como resultado a
diminuio da taxa de mortalidade havendo, portanto,
estabilizao da populao.
02) A melhoria das condies mdico-sociais de um
povo diminui o crescimento vegetativo.
04) Entende-se por crescimento vegetativo de um pas
a diferena entre a taxa de natalidade e taxa de
mortalidade.
08) O deslocamento efetuado por grupos que vivem da
coleta de frutos, caa e pesca denomina-se
nomadismo.
16) Deslocamentos humanos peridicos, determinados
por motivos climticos, so de transumncia.

Questo 22. (ACAFE-SC) Para analisar a situao
socioeconmica de um pas, alguns aspectos so
importantes, tais como: densidade demogrfica,
nmero de carros por grupos de habitantes, ndices de
populao rural e urbana, taxa de mortalidade infantil,
populao absoluta. Dentre os aspectos citados d
resposta ao que se pede.

a) Destaque aquele que d uma viso real do
nvel de vida da totalidade de uma populao.
b) Justifique a sua escolha.

GABARITO

1-C 12-13(01+04+08)
2-E 13-D
3-C 14-29(01+04+08+16)
4-C 15-03(01+02)
5-C 16-26(02+08+16)
6-E 17-18(02+16)
7-C 18-10(02+08)
8-D 19-11(01+02+08)
9-C 20-D
10-B 21-28(04+08+16)
11-E

CASD Vestibulares Geografia 166
G Ge eo og gr ra af fi ia a
Frente II
C CL LI IM MA AS S

EXERCCIOS

1) Menino travesso: El Nio retorna mais poderoso e
ameaa enlouquecer o tempo em todo o mundo.

(Revista Veja, 27/08/97 p. 42-43)
A notcia acima exemplifica a ampla cobertura da mdia
sobre esse fenmeno, geralmente relacionado :
a) atuao inesperada da massa de ar mida que, ao
resfriar as guas do Oceano Pacfico, eleva os ndices
de evaporao e intensifica as chuvas de mones no
sudeste asitico.
b) presena de correntes martimas com baixas
temperaturas na costa ocidental americana, justificando
a diminuio dos cardumes no Chile e as estiagens no
sudeste do Brasil e dos EUA.
c) inverso trmica ocenica que aquece parte das
guas superficiais do Pacfico, aumenta o nmero de
tempestades martimas e desregula os ndices de chuva
na regio tropical.
d) temporada de furaces e episdios de secas nas
costas ocidentais americanas, devido ao aumento da
fora dos ventos tropicais que sopram da sia em
direo Amrica do Sul.
e) formao de ondas que trazem tona as guas mais
frias do fundo do Oceano Pacfico, intensificando os
ndices de aridez no Peru e Sul do Brasil e as
inundaes na sia tropical.

2) Quanto s atividades humanas que podem interferir
no clima, esto corretas:

I. O efeito estufa provocado pelo excesso de gs
carbnico na atmosfera, aprisionando os raios de infra-
vermelhos do Sol.
II. A urbanizao excessiva do centro da cidade pode
criar um a ilha de calor
III. O buraco na camada de oznio parece ter sido
provocado pelo fenmeno El Nio.
IV. Na inverso trmica,o ar frio fica acima do quente,
impedindo a subida e disperso dos poluentes.
V. As chuvas cidas so conseqncias da poluio
atmosfrica.
a) I, II, V b) I, III, IV c) I, II, IV
d) I, III, V e) II, III, IV

3) (Fuvest 94) Considere as caractersticas abaixo:

Temperaturas mdias superiores a 18 C com
diferenas sazonais marcadas pelo regime de chuvas.
Amplitude trmica anual inferior a 6 C.
Circulao atmosfrica controlada por massas
equatoriais e tropicais.
Regimes fluviais dependentes, basicamente, do
comportamento da precipitao.
Paisagens vegetais dominantes: florestas latifoliadas
e savanas.

Tais feies ocorrem, predominantemente, em regies:
a-) intertropicais de baixa latitude e modesta altitude.
b-) extratropicais de mdia latitude e elevada altitude.
c-) temperadas com forte influncia dos oceanos.
d-) de plancies inundveis de alta latitude.
e-) litorneas de qualquer latitude.

4) (Fuvest 96)


A leitura da carta sintica acima permite afirmar que as
condies do tempo nas cidades indicadas so, mais
provavelmente:
a-) estveis, com temperatura em ligeiro declnio e fraca
probabilidade de chuvas, em Curitiba e Belo Horizonte.
b-) instveis, com chuvas esparsas e temperatura em
ascenso, em So Paulo e Braslia.
c-) instveis, com fortes chuvas, alto teor de umidade e
temperatura estvel, em Braslia e Manaus.
d-) instveis, com cu encoberto, chuvas e temperatura
em declnio, em So Paulo e Curitiba.
e-) estveis, com cu claro, baixo teor de umidade e
temperatura em ascenso, em Porto Alegre e So
Paulo.

5) Gs carbnico e vapor de gua so os responsveis
por este fenmeno que se identifica por um
recobrimento da regio, permitindo a entrada de raios
do sol e dificultando a sada de calor. Este fenmeno
denominado:
a) Ilha de calor.
b) Destruio da camada de oznio.
c) Efeito estufa.
d) Inverso trmica.
e) El nio.

6) (Unicamp 2 Fase) D os 5 tipos principais de clima
do Brasil, sua localizao e vegetao tpica.

7) (Unicamp 2 Fase) Explique os motivos pelos quais o
Serto Nordestino possui clima semi-rido, levando em
conta seus conhecimentos sobre geologia e
meteorologia.

8) A cidade de Campos do Jordo est mais prxima
linha do Equador do que a cidade de So Paulo.Assim
,teoricamente,So Paulo deveria ser mais frio do que
Campos do Jordo.Mas isso no acontece.Tal fato
explicado pela influncia da:



a)maritidade
b)longitude
c)altitude
d)pluviosidade
e)latitude

9) No Brasil, o maiores ndices pluviomtricos ocorrem:
a)Na Serra do Mar,Amaznia Ocidental e litoral do
Amap
b)No Serto Nordestino e Vale do So Fancisco
c)No pantanal Matogrossensse,Planalto central
e Planalto Meridional
d)Na Zona da Mata Nosdestina,Recncavo baiano e
litoral capixaba.
e)Na Baixada Paulista,Baixada Fluminense e Vale do
Itaja.

10) Assinale a alternativa falsa:
a ) o litoral norte do Brasil banhado pela corrente das
Guianas.
b ) a corrente brasileira que banha as costas orientais e
sul do Brasil fria.
c ) as correntes martimas no exercem notvel
influncia sobre o clima do litoral do Brasil.
d ) so originrias das costas africanas as correntes
martimas que banham o litoral brasileiro.
e ) as correntes martimas brasileiras so quentes.

11) Observe o mapa de pluviosidade e verifique as
variaes, ocorrendo a reduo da pluviosidade de uma
faixa ao norte de MT (mais de 2 000 mm) para o sul de
MS e leste de GO. A rea de menor quantidade de
chuvas, com cerca de 1.200mm :

a ) Vale do rio Jurena e Teles Pires;
b ) Ilha do Bananal;
c ) Braslia;
d ) Pantanal;
e ) Alto Xingu.

12) (Fuvest 80) Tendo em vista as caractersticas fsicas
e as atividades econmicas numa escala global, qual
das correlaes abaixo pode ser considerada correta?
a-) faixa das mdias latitudes do hemisfrio sul zonas
agrcolas de produtos tropicais.
b-) zonas equatoriais e tropicais de ambos os
hemisfrios cultura de cereais em grande escala.
c-) faixa de clima temperado do hemisfrio norte
grandes reas industriais.
d-) regies polares setentrionais agricultura de
jardinagem.
e-) regies montanhosas e de planaltos extrao de
minrios e cultura de vegetais de clima quente.

13) (Fuvest) Redija um texto enfatizando a importncia
da questo ambiental para a Geografia. Faa-o,
utilizando, no seu significado adequado, pelo menos
seis dos seguintes termos:
biodiversidade, tropical, economia, latitude, regio,
recursos, poluio espao, superpopulao,
industrializao, conurbao.

14. (UFV-2000) Qual das opes abaixo faz uma
associao INCORRETA entre os tipos climticos
brasileiros e sua localizao espacial?
a) Clima Tropical Semi-mido - Predomina na poro
continental do territrio nacional, principalmente no
Planalto Central e em trechos do Sudeste e do
Nordeste.
b) Clima Tropical mido ou Atlntico - Faixa costeira, do
Rio Grande do Sul at So Paulo, podendo aparecer
tambm ao longo da poro oriental da bacia do rio
Doce e em parte da Zona da Mata Mineira.
c) Clima Tropical Semi-rido - Predomina no serto
nordestino e em parte do mdio vale do rio So
Francisco.
d) Clima Equatorial - Toda a regio Sudeste e parte
norte do Paran.
e) Clima Subtropical - Predomina no sul do pas, abaixo
do Trpico de Capricrnio.

15) Assinale a alternativa com o climograma mais
caracterstico do clima subtropical no Brasil.
(Ferreira, 2000.)



16) Os climogramas acima dizem respeito ao clima de
duas das regies assinaladas com letras na figura ao
lado. Diga qual a regio associada a I e qual est
associada a II, declarando qual o clima de cada uma.
Diga quais elementos no climograma lhe permitiram
chegar a sua concluso.

167 Geografia CASD Vestibulares



17) A existncia de extensas reas secas localizadas
nas costas ocidentais dos continentes em latitudes
vizinhas a ambos os trpicos determinada,
essencialmente, pela
a) dinmica atmosfrica controlada pela zona de
convergncia intertropical.
b) presena de reas de baixa presso atmosfrica.
c) alternncia entre massas polares e equatoriais em
tais latitudes.
d) presena de correntes martimas quentes ao longo
dos litorais.
e) presena de correntes martimas frias ao longo dos
litorais.

18)Quando o nvel do mar recuou e permaneceu por
alguns milnios a uma centena de metros mais baixo do
que atualmente, o clima regional em seu conjunto era
menos quente e muito mais seco (...). Havendo muito
menos precipitaes, os rios eram bem menos
volumosos
(...). Pelo oposto, durante a ascenso do nvel do mar
(...), processou-se uma retropicalizao generalizada da
regio, com aumento de calor e, sobretudo, dos nveis
de pluviosidade e umidade do ar. Mais chuvas e teor de
umidade (...) provocaram a reexpanso florestal.

Fonte: AbSaber, 1996.
O texto acima descreve o processo de uma regio
natural brasileira. Identifique-a corretamente,
relacionando-a ao processo.

Regio Natural Processo
a) Mata Atlntica Tectonismo
b) Cerrado Tectonismo
c) Pampa Gacho Variao Climtica
d) Mata de Araucria Tectonismo
e) Floresta Amaznica Variao Climtica

O texto descreve as caractersticas do paleoclima
amaznico e o impacto de sua variao sobre os outros
elementos da paisagem.
19)



20) (PUC 2006)
Analise o grfico de precipitao:

Assinale a alternativa que explica as diferenas de
precipitao entre as cidades do Rio de Janeiro e de
Belo Horizonte.
a) A diminuio da precipitao nos meses de abril a
setembro em Belo Horizonte decorrncia do aumento
da atuao da massa de ar Equatorial Continental em
Minas Gerais.
b) A maior ocorrncia de precipitao nos meses de
outubro a maro em Belo Horizonte conseqncia da
atuao mais intensa, nesse perodo, da massa de ar
Polar Atlntica.
c) As chuvas se distribuem com maior regularidade, ao
longo do ano, no Rio de Janeiro devido constante
influncia da massa de ar Tropical Atlntica nessa rea
do litoral.
d) A precipitao entre outubro e maro no Rio de
Janeiro menor em comparao a Belo Horizonte,
devido densidade maior de edificaes, fator que
dificulta as precipitaes.
e) A precipitao mais elevada entre outubro e maro
em Belo Horizonte decorre da atuao da massa de ar
Tropical Continental, mais mida que a massa Tropical
Atlntica.

21) (Unicamp 2005)
A figura abaixo representa a distribuio das correntes
ocenicas na Terra.


CASD Vestibulares Geografia 168



Adaptado de Paulo Roberto Moraes, Geografia Geral e
do Brasil.
So Paulo: Harbra, 2003, p. 97.
a) Por que existem correntes frias e correntes quentes
nos oceanos?
b) Explique a associao existente entre as correntes
martimas frias e o aparecimento de desertos em
algumas costas continentais, como nos casos dos
desertos do Atacama e do Calaari .
c) O fenmeno da ressurgncia est associado
existncia das correntes martimas. Explique por que as
reas de ressurgncia so as mais piscosas dos
oceanos.

22) (UNICAMP 2004-Adaptada)
Os mapas abaixo representam a situao das massas
de ar que atuam no Brasil no solstcio de vero e no
solstcio de inverno. Observe e faa o que se pede:

Adaptado de Marcos de Amorim Coelho e Nilce Bueno
Soncin. Geografia do Brasil. So Paulo:
Editora Moderna, 1985, p.48 e 50.
a) Durante o inverno, por que a massa polar consegue
atingir mais facilmente a regio amaznica? Como
chamado este fenmeno?
b) Explique o porqu do elevado ndice de chuvas na
regio da Serra do Mar no litoral do Sudeste
c) Na Zona da Mata nordestina, por que as chuvas
concentram-se no inverno?
d) Explique porque, apesar de ser uma massa de ar
continental, a mEc mida. Diga tambm qual o tipo
predominante de chuva na sua regio.






GABARITO

20) A cidade do Rio de Janeiro recebe forte influncia
da sua posio geogrfica martima, com menor
amplitude trmica, maior pluviosidade e chuvas
regularmente distribudas. So aspectos associados
massa Tropical
Atlntica quente e mida. Entretanto, Belo Horizonte
sofre maior influncia continental, com clima mais
rigoroso, mais bem marcado por alternncia de chuvas
no vero, secas no inverno, sujeito a quedas de
temperatura no inverno, com clima tropical de altitude.

21) a) Os diversos pontos do planeta, por onde se
distribuem as guas ocenicas, recebem diferentes
graus de insolao. Essa insolao maior nas
proximidades do Equador (onde se originam as
correntes quentes) e menor na proximidade dos plos
(onde se originam as frias).
b) As correntes marinhas frias apresentam guas com
baixas temperaturas que dificultam a evaporao da
gua. Assim, locais banhados por essas correntes vo
apresentar menores ndices de umidade, e os ventos
que sopram do mar em direo ao continente so
secos, facilitando a instalao de desertos. As correntes
martimas frias, como Humboldt, que banha o litoral do
Chile, e Benguela, que banha o litoral da Nambia, esto
associadas presena dos desertos de Atacama (Chile)
e Calaari (Nambia), pois o fato de serem frias acarreta
o baixo grau de evaporao e, portanto, baixa umidade
atmosfrica, o que explica a baixa taxa de pluviosidade.
c) A ressurgncia o surgimento de guas frias,
transportadas por correntes submarinas que afloram
superfcie em determinados locais. Essas correntes frias
transportam grande quantidade de plncton, que atrai
peixes em profuso. Como exemplos, podemos citar a
corrente fria de Humboldt (Peru), que beneficia a pesca
na costa do Chile e do Peru, e a corrente Oya-sivo, que
incrementa a pesca no
Japo.

























169 Geografia CASD Vestibulares
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CASD Vestibulares Geografia 170
GEOGRAFIA
F Fr re en nt te e I II I
H HI ID DR RO OG GR RA AF FI IA A D DO O B BR RA AS SI IL L


O Brasil um pas cuja rede hidrogrfica mui-
to extensa, e um dos pases com maior potencial hi-
dreltrico do mundo, devido presena de rios de pla-
nalto. Outras caractersticas apresentadas pela rede
hidrogrfica brasileira, de modo geral, so:
Drenagem exorrica: rios correm direta ou indireta-
mente para o Oceano Atlntico.
Foz ou desembocadura em forma de esturio.
Regime fluvial tropical austral: cheias de vero e
vazantes no inverno.
Rios perenes (a maioria).
Ausncia de lagos naturais.

BACIAS HIDROGRFICAS

Bacias hidrogrficas brasileiras

So quatro as principais bacias hidrogrficas brasilei-
ras: Bacia Amaznica, Bacia do Tocantins-Araguaia,
Bacia Platina e Bacia do So Francisco. A Bacia Plati-
na engloba as Bacias do Paran, Paraguai e Uruguai.
Existem ainda as Bacias Secundrias, que so as Ba-
cias do Amap, do Sudeste, do Leste e do Nordeste.

BACIA AMAZNICA


Encontro das guas dos Rios Negro e Solimes
A Bacia Amaznica a maior bacia hidrogrfica
do mundo. Ocupa 3.904.392,8 km
2
, cerca de 46% das
terras brasileiras. Devido proximidade da linha do
Equador, apresenta um regime complexo de cheias.
Comunica-se com a Bacia do Orenoco, na Venezuela,
atravs de canais, entre os quais o Canal Cassiquiare, e
com a do Paraguai, atravs da regio das guas e-
mendadas, no nordeste do Mato Grosso.
O principal rio desta bacia o Rio Amazonas,
que o maior rio do mundo em volume de guas e em
extenso. Nasce no Peru, a 5300 m de altitude e recebe
vrias denominaes. Seu principal formador o Uca-
yali, que desce em direo a Tabatinga, no estado do
Amazonas, recebendo o nome de Solimes. Da conflu-
ncia com o Rio Negro, recebe o nome de Amazonas.
No Brasil, banha os estados do Amazonas, Par e A-
map, percorrendo 3160 km, ao longo dos quais desce
somente 65 metros, ou seja, um rio de plancies, e
navegvel.
A largura mdia varia de 3.000 a 15.000 m, e o
ponto mais estreito (1800 m) est localizado em bidos,
no estado do Par. A profundidade varia de 20 a 200 m.
O grande volume de gua devido ao degelo dos An-
des e alimentao e regime pluviomtrico de seus
afluentes. Sua foz do tipo mista (delta-esturio).
Na Bacia Amaznica observam-se ainda fen-
menos como o das terras cadas e o da pororoca ou
macaru.
Terra cada: escavao produzido pelas guas dos
rios nas margens, provocando desmoronamentos.
Pororoca: encontro das guas do rio, por ocasio
das cheias, com as guas do mar durante as mars
altas.
O potencial hidreltrico instalado de 2.234,0
GWh e as principais hidreltricas so: So Flix, no Rio
Xingu, Balbina, no Rio Uatum e Curu-Una, no Rio
Curu-Una.

BACIA DO TOCANTINS-ARAGUAIA

considerada a maior Bacia Hidrogrfica total-
mente brasileira. composta pelo rios Tocantins, Ara-
guaia e seus afluentes, drenando uma rea de
813.674,1 km
2
, abrangendo as Regies Norte, Nordeste
e Centro-Oeste do Brasil.
O Rio Araguaia um afluente do Rio Tocantins,
e considerado o rio mais piscoso do mundo. Ainda no
Rio Araguaia situa-se a maior ilha fluvial do mundo: a
Ilha do Bananal.
Os principais rios da Bacia do Tocantins-
Araguaia nascem nos planaltos da poro central do
Brasil.
Assim como a Bacia Amaznica, a bacia do To-
cantins-Araguaia possui um grande potencial hidreltri-
co.
No Rio Tocantins est localizada a hidreltrica
de Tucuru, que fornece energia para o Projeto Carajs,
no estado do Par. O potencial hidreltrico instalado da
bacia de 29.614,4 Gwh.



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171 Geografia CASD Vestibulares
BACIA PLATINA

Abrange uma rea de 1.397.905,5 km
2
e tem
um potencial hidreltrico instalado de 184.917,4 GWh, o
maior de todas as bacias brasileiras. composta pelas
Bacias do Paran, Paraguai e Uruguai. nesta bacia
que esto a maioria das usinas hidreltricas do pas.
Dentre elas: Itaip e Urubupung (Rio Paran), Furnas,
Peixoto e gua Vermelha (Rio Grande), Emborcao,
Itumbiara, Cachoeira Dourada e So Simo (Rio Para-
naba), Henry Borden, Barra Bonita, Bariri, Ibitinga e
Promisso (Rio Tiet), Xavantes e Capivara (Rio Para-
napanema) e Foz do Areia, Salto Osrio, Salto Santiago
e Salto Segredo (Rio Iguau).
A Bacia do Paran a mais extensa das trs e
possui o maior potencial hidreltrico instalado do Brasil
e o segundo maior potencial hidreltrico, com rios tipi-
camente de planalto. A navegao nestes rios realiza-
da utilizando-se o sistema de eclusas. O rio Paran
formado pela confluncia do Rio Grande com o Rio Pa-
ranaba.
A Bacia do Paraguai tem como principal rio o
Rio Paraguai, que a artria hidrogrfica do Pantanal.
Nasce no estado do Mato Grosso e desce em direo
plancie do Pantanal, onde recebe vrios afluentes, co-
mo So Loureno, Taquari, Miranda e Apa. um rio de
plancie, portanto, navegvel. Durante a poca das
cheias, o Rio Paraguai inunda vastas reas do Panta-
nal, formando muitas lagoas denominadas baas. H
trs portos fluviais principais neste rio: o de Corumb e
o de Porto Murtinho, no estado de Mato Grosso do Sul e
o de Cceres, no estado de Mato Grosso.
A Bacia do Uruguai nasce da confluncia do
Rio Pelotas com o Rio Canoas, entre os estados de
Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Possui pouca utili-
zao hidreltrica e navegvel em apenas alguns
trechos.


Bacia Platina

BACIA DO SO FRANCISCO

A Bacia do So Francisco ocupa 645.067,2 km
2

e tem um potencial hidreltrico instalado de 54.713,8
GWh.
O Rio So Francisco um rio de planalto, que
nasce na Serra da Canastra, em Minas Gerais, e tem
sua foz na divisa entre os estados de Alagoas e Sergi-
pe.

Bacia do So Francisco

Neste rio, esto localizadas as hidreltricas de
Trs Marias, Paulo Afonso, Sobradinho e Moxot. Apre-
senta cachoeiras, porm navegvel por 2000 km, de
Pirapora a Juazeiro, e atravessa grande parte da regio
semi-rida do nordeste. Por esta razo, desempenhou
papel importante no contexto histrico do Brasil. Atual-
mente permite a irrigao ao longo do seu curso. Os
principais afluentes so: Abaet, Indai, Paraopeba,
Paracatu, Urucaia, Verde Grande, Verde Pequeno e
Carinhanha.
O Rio So Francisco denominado Nilo Brasi-
leiro (devido s cheias peridicas que fertilizam seu
vale), Rio dos Currais (devido penetrao de gado
atravs de seu vale) e Rio da Unidade Nacional (porque
foi um importante elo de ligao entre o Nordeste e Su-
deste).

BACIAS SECUNDRIAS

BACIA DO AMAP
a menor bacia hidrogrfica brasileira. Abrange
os rios do estado do Amap: Oiapoque, Cassipor, Cal-
oene e Araguari. O Rio Araguari se destaca-se pela
ocorrncia do fenmeno da pororoca.

BACIA DO NORDESTE
Abrange os rios do Serto Nordestino, dos quais
a maioria so temporrios, ou seja, secam durante os
perodos de estiagem. Os principais rios so: Jaguaribe
(Cear), Piranhas (Rio Grande do Norte), Pindar, Mea-
rim, Itapecuru e Graja (Maranho) e Parnaba (Mara-
nho e Piau). Os rios Mearim, Pindar, Graja, Itapecu-
ru e Parnaba so perenes. No Rio Parnaba est situa-
da a hidreltrica Castelo Branco.

BACIA DO LESTE
constituda pelos rios que descem do Planalto
Atlntico em direo ao oceano Atlntico. Estes rios
nascem nas encostas das Serras do Mar, Mantiqueira e
Espinhao, e correm de oeste para leste. Os principais
rios so: Jequitinhonha, Doce e Paraba do Sul.

BACIA DO SUDESTE
composta por rios que possuem pequeno
curso por nascerem a leste dos planaltos e serras e


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CASD Vestibulares Geografia 172
desaguarem no oceano. Dentre eles: Ribeira do Iguape
(So Paulo), Itaja-A, Tubaro e Ararangu (Santa
Catarina), Jacu, Guaba, Jaguaro e Camaqu (Rio
Grande do Sul).


Bacias secundrias

Bacias Secundrias
Bacia do Amap Bacia do Leste
1. Rio Oiapoque 13. Rio Vaza-Barris
2. Rio Araguari 14. Rio Itapecuru
Bacia do Nordeste 15. Rio Paraguau
3. Rio Pindar 16. Rio das Contas
4. Rio Graja 17. Rio Jequitinhonha
5. Rio Mearim 18. Rio Doce
6. Rio Itapecuru 19. Rio Paraba do Sul
7. Rio Parnaba Bacia do Sudeste
8. Rio Gurguia 20. Rio Ribeira do I-
guape
9. Rio Piau 21. Rio Itaja
10. Rio Acara 22. Rio Taquari
11. Rio Jaguaribe 23. Rio Jacu
12. Rio Piranhas 24. Rio Camaqu
Rios das Bacias Secundrias

Energia Hidreltrica

A associao de condies como a grande exten-
so territorial do Brasil, o predomnio de relevo planlti-
co, o predomnio do regime pluvial tropical em uma vas-
ta rede hidrogrfica propicia fortemente a utilizao de
hidreletricidade no pas.
O potencial hidrogrfico de um rio determinado
por dois fatores:
volume de gua
altura da queda dgua ou declividade de um rio.
As hidreltricas so responsveis por 95% da gera-
o de energia do pas. Os 5% restantes so supridos
por usinas termeltricas (carvo, xisto pirobetuminoso,
lenha, etc.). O Brasil no tem abundncia de combust-
veis fsseis em seu subsolo (como petrleo ou carvo
mineral). A produo de energia nuclear inexpressiva
e no confivel. No h cultura de produo energtica
provinda de fontes alternativas como de biodigestores.
Dentre as usinas hidreltricas no Brasil, Itaipu se
destaca, sendo atualmente a maior usina hidreltrica do
planeta. Itaipu uma usina binacional, construda com
capital brasileiro e paraguaio. Produz 1/5 da demanda
energtica do pas. Junto com a energia que compra-
da do Paraguai (que no utiliza toda a sua metade de
direito da produo), inteira-se 1/4 da demanda do Bra-
sil.
Privatizaes do Setor Energtico

A partir de 1995, comeou o processo de privatiza-
o do setor, ou seja, venda da empresa estatal para a
iniciativa privada. Vantagens da privatizao: maiores
investimentos e melhoria do servio, desonerao do
Estado. Desvantagens: reduo de pessoal (desempre-
go), perda do controle em um setor estratgico (energi-
a), aumento das tarifas ao consumidor.

Leitura Complementar:
Para que serve uma barragem?
As grandes represas podem gerar energia eltrica e
controlar inundaes. Mas tambm podem desestru-
turar comunidades inteiras.
Uma grande barragem pode ter um impacto
muito positivo sobre a vida de um determinado pas. Ao
formar imensos lagos - que sero usados na gerao de
energia eltrica - ela pode controlar o fluxo dos rios e as
inundaes. Tambm capaz de corrigir o curso dos
rios, facilitando a navegao - um meio de transporte
relativamente barato. E a gerao de energia ajuda a
combater a pobreza e a abrir novos postos de trabalho.
A mesma barragem, porm, pode causar muita
tristeza para comunidades inteiras. Se a obra no for
debatida pelas populaes afetadas e se no houver
indenizaes adequadas, milhares de pessoas podem
perder tudo com a inundao de suas casas e campos.
Espcies de peixes e plantas podem simplesmente de-
saparecer.
O corao da represa o lago, seguido por
quedas que faro girar turbinas. Esses equipamentos
geram energia eltrica, logo retransmitida. Cerca de
19% da energia eltrica produzida no mundo provm
dessas usinas hidreltricas. Mas essa fatia cresce
muito em pases que contam com grandes rios e que-
das dgua. No Brasil, 91% da energia hidreltrica.
De acordo com a Comisso Mundial de Barra-
gens, criada para debater formas de reduzir o impacto
social e ambiental da construo de grandes represas,
at 1997 haviam sido erguidas no mundo cerca de 800
mil barragens de todos os tipos. Dessas, 45 mil so
grandes unidades, com mais de 15 metros de queda
dgua. A China e a ndia so, hoje, os dois maiores
construtores de represas do mundo. E cerca de 4 mi-
lhes de pessoas tm de ser deslocadas a cada ano,
para dar lugar aos novos lagos.
Parte desses deslocamentos humanos muito
positiva. As pessoas recebem indenizaes e terras
melhores. Nos anos 30, uma srie de barragens e de
sistemas de irrigao no vale do Tennessee, nos EUA,
permitiu controlar grandes inundaes e levou a uma
importante melhoria do nvel de vida da populao.


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173 Geografia CASD Vestibulares
H, porm, casos dramticos. A inaugurao da
represa de Chixoy, na Guatemala, em 1983, foi precedi-
da de um massacre de mais de duas mil pessoas. O
pas vivia uma guerra civil entre o governo (uma ditadu-
ra militar) e grupos guerrilheiros. A ttica do governo
militar era massacrar comunidades camponesas intei-
ras, para eliminar possveis bases de apoio da guerrilha
e amedrontar a populao. Milcias apoiadas pelo go-
verno exterminaram, em dois grandes massacres, a
maior parte das 3.500 pessoas - a maioria, ndios ach -
afetadas pelas barragens.
Casos como esse levou as grandes agncias
que financiam a construo de barragens - como o Ban-
co Mundial - a impor regras rgidas para liberar o dinhei-
ro. A obra e as indenizaes tm de ser amplamente
discutidas com as populaes afetadas e com entidades
que defendem o meio ambiente. Se no houver um
mnimo de acordo, o dinheiro no sai.
Existe hoje um grande debate entre aqueles que
defendem a construo de barragens, (uns sugerem
mais, outros menos cuidado social e ambiental) e aque-
les que so radicalmente contrrios, apostando em ou-
tras fontes de gerao de energia, como a solar. Uma
coisa, porm, certa. Seja qual for a justificativa eco-
nmica, daqui para diante ser muito difcil construir
uma barragem de grande porte, sem levar em conta as
espcies animais e vegetais ameaadas, e as popula-
es atingidas.
Retirado da Revista Pangea

EXERCCIOS

Questo 1. (UFV-MG) Sobre a hidrografia brasileira
CORRETO afirmar que:
a) apesar da maioria dos rios brasileiros ter a vertente
para o oceano Atlntico, o rio Negro, na bacia amazni-
ca, tem sua vertente para o oceano Pacfico em virtude
de sua nascente se localizar nos Andes peruanos.
b) todas as grandes bacias hidrogrficas brasileiras tm
sua vertente para o oceano Atlntico.
c) a grande maioria dos rios brasileiros tem sua foz em
forma de delta, como o caso do rio So Francisco.
d) o rio So Francisco atravessa vrios estados brasilei-
ros percorrendo uma trajetria no sentido norte / sul do
pas.
e) no Brasil predominam rios de plancie, o que favorece
a navegao fluvial como nos rios Uruguai e na maior
parte do So Francisco.


Questo 2. Identifique as bacias hidrogrficas corres-
pondentes s letras:

Questo 3. (Unicenp-PR) Em relao hidrografia,
assinale a alternativa CORRETA:
a) Bacia hidrogrfica um conjunto de rios que no
apresentam foz.
b) As bacias hidrogrficas que desguam nos oceanos
so denominadas de exorricas.
c) Delta um tipo de foz que no apresenta ilhas.
d) Jusante a direo contrria ao curso de um rio.
e) Regime fluvial a maneira como o rio pode ser utili-
zado para gerar energia eltrica.

Questo 4. No mapa abaixo, esto indicadas algumas
hidreltricas brasileiras. Assinale a alternativa que iden-
tifica a seqncia CORRETA:


a) 1. Itaipu, 2. Balbina, 3. Paulo Afonso, 4. Furnas, 5.
Xingo
b) 1. Urubupung, 2. Castelo Branco, 3. Tucuru, 4. Trs
Marias, 5. Furnas
c) 1. Rossana, 2. Paulo Afonso, 3. Coaracy Nunes, 4.
Furnas, 5. Trs Marias
d) 1. Marimbondo, 2. Xing, 3. Sobradinho, 4. Passo
Real, 5. Segredo
e) 1. Capivara, 2. Xavantes, 3. Paulo Afonso, 4. Tucuru,
5. Foz do Areia



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CASD Vestibulares Geografia 174
Questo 5. A bacia hidrogrfica que apresenta o maior
potencial energtico em utilizao :
a) Amaznica
b) Tiet
c) Paran
d) Itaja
e) So Francisco

Questo 6. (UEPG-PR) A integrao brasileira produ-
o econmica do Mercosul ser possvel atravs de
uma hidrovia conhecida como espinha dorsal. No mapa
abaixo, os nmeros 1 e 2 assinalam, respectivamente,
os dois rios bsicos dessa hidrovia de integrao regio-
nal, que so os rios:

a) Grande e Paranapanema
b) Tiet e Paranaba
c) Paran e Paranaba
d) Grande e Tiet
e) Tiet e Paran

Questo 7. Ao longo do _____________, nico rio pe-
rene que atravessa o Serto do Nordeste brasileiro,
desenvolvem-se projetos de irrigao para o cultivo de
vrios produtos.
Na Bacia do ______, encontra-se a maior produo
energtica do Brasil.
a) Parnaba Amazonas
b) Jaguaribe Paraguai
c) Rio Grande Tocantins
d) So Francisco Paran
e) Paraba Uruguai

Questo 8. (UEPG-PR) O Brasil concentra uma grande
parte dos recursos hdricos da Terra, e a utilizao eco-
nmica de tais recursos acarreta uma srie de conse-
qncias danosas.
Assinale a alternativa que NO caracteriza tal tipo de
conseqncia:
a) As inundaes de grandes superfcies produtivas em
virtude da construo de barragens hidreltricas.
b) A conscientizao da necessidade de uma gesto
patrimonial dos recursos hdricos.
c) As enchentes provocadas pela eroso das terras e a
destruio da vegetao.
d) A sedimentao e colmatao dos leitos.
e) As poluies cclicas de ordem domstica e industri-
al.

Questo 9. (FUVEST) Na bacia hidrogrfica amaznica
ocorrem dificuldades para implantao de usinas hidroe-
ltricas, porque ela apresenta:
a) oscilao na vazo fluvial maior que em outras baci-
as, o que exige grandes reservatrios e altas barragens.
b) relevo de altiplanos com solos friveis que dificultam
a execuo de barragens.
c) relevo com pequena variao altimtrica exigindo
extensos reservatrios que podem acarretar forte im-
pacto ao ambiente natural.
d) relevo plano, regularidade na vazo fluvial e extensa
cobertura florestal.
e) quedas d'gua nos baixos cursos dos afluentes do
Amazonas que dificultam a gerao de energia.

Questo 10. (PUC-RS) 42) Os nmeros 1 e 2, repre-
sentados no mapa, indicam usinas hidreltricas locali-
zadas em um rio brasileiro. A alternativa que indica cor-
retamente o nome do rio e as respectivas usinas :

a) Rio Parnaba - Urubupunga e Furnas.
b) Rio Paran - Boa Esperana e Urubupunga.
c) Rio So Francisco - Paulo Afonso e Trs Marias.
d) Rio Parnaba - Furnas e Tucuru.
e) Rio So Francisco - Balbina e Paulo Afonso.

Questo 11. (FURG-RS) A questo a seguir refere-se
ao texto abaixo:
"A hidrovia um projeto que envolve os governos do
Brasil, Argentina, Paraguai, Uruguai e Bolvia, com o
objetivo de melhorar as condies de navegabilidade
entre os portos de Cceres e Nova Palmira (...). Tais
obras podero aumentar a velocidade do fluxo da gua
do rio com conseqncias danosas ao meio ambiente.
Uma delas seria a acelerao do movimento dos bace-
ros ou batumes - verdadeiras ilhas flutuantes, cuja base
formada por aguaps." (Cincia Hoje, julho de 1995)
Qual bacia hidrogrfica a que o texto faz referncia?
a) Amaznica
b) So-Franciscana
c) Araguaia-Tocantins
d) Platina
e) Nordestina

Questo 12. (FUVEST) O rio So Francisco, no Brasil,
e o Rio Nilo, na frica, apesar de suas diferenas de
extenso, traado e paisagens percorridas, oferecem
algumas sugestivas analogias geogrficas. Isto ocorre
porque apresentam:
a) trechos terminais em forma de esturios, situados em
regies intertropicais secas, e nascentes em reas e-
quatoriais midas.
b) trechos terminais fertilssimos, em forma de grandes
deltas intensivamente cultivados, situados em oceanos
abertos.
c) mdio e baixos cursos em zonas desrticas que se
beneficiam com a regularidade de suas cheias, obtidas


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175 Geografia CASD Vestibulares
graas aos grandes represamentos realizados nos altos
cursos.
d) longos cursos permanentes de direo sul-norte,
cortando zonas de climas quentes muito contrastantes,
inclusive secos, alimentados por cabeceiras situadas
em reas midas.
e) cursos tpicos de planaltos, em clima tropical de esta-
es alternadas, s atingindo cotas abaixo de 200 m em
trechos bem prximos da foz.

Questo 13. (FATEC-SP)



Potencialmente, o Brasil apresenta 38 mil quilmetros
de hidrovias, algumas das quais j em estudos de viabi-
lizao.
Observando o mapa pode-se afirmar que a hidrovia:
a) 1 beneficiar no s o Brasil como nossos vizinhos
do sul, pois ser importante para o transporte de soja,
ferro, mangans e muitos outros produtos agroindustri-
ais.
b) 1 beneficiar tanto a Amaznia como o Centro-Sul,
pois permitir o escoamento da produo madeireira e
agropecuria dessas regies para os mercados exter-
nos.
c) 2 beneficiar a poro Centro-Norte do pas, pois
permitir o assentamento de milhares de famlias de
sem-terras que produziro gneros alimentcios para o
mercado interno.
d) 2 beneficiar sobretudo as novas reas industriais do
Centro-Oeste, inclusive reforando o papel de Braslia
como metrpole regional.
e) 3 beneficiar no s a Amaznia brasileira como a de
nossos vizinhos do norte, pois ser importante para o
escoamento da produo minero-industrial da Amaznia
Ocidental para pases como o Japo e os Estados Uni-
dos.

Questo 14. (ACAFE-SC) O Brasil possui uma das
mais ricas e extensas redes fluviais do mundo. Esta
rede origina-se a partir de trs divisores de gua. Des-
taque as afirmativas que correspondem ao que foi aci-
ma especificado:
1. A Cordilheira dos Andes d origem aos rios formado-
res do Rio Amazonas.
2. O Planalto das Guianas d origem aos rios da mar-
gem esquerda do Rio Amazonas.
3. O Planalto Brasileiro d origem s mais importantes
bacias brasileiras, ou seja, Amaznica (os afluentes da
margem direita), Platina, Tocantins-Araguaia e So
Francisco.
4. O Planalto Central d origem a todos os rios da Bacia
Platina.
5. O Planalto Nordestino d origem aos rios da Bacia do
Sudeste.
A alternativa com as afirmativas Verdadeiras :
a) 1, 2, 3 e 4
b) 1, 2 e 3
c) 1, 2, 3, 4 e 5
d) 1, 2 e 5
e) 1 e 5

Questo 15. Quanto rede hidrogrfica brasileira, a
alternativa INCORRETA :
a) Devido estrutura geolgica e ao relevo, o territrio
brasileiro no possui grandes lagos.
b) Com relao ao seu aproveitamento energtico, a
hidrografia brasileira subutilizada como fonte de ener-
gia.
c) A foz da maioria dos rios brasileiros na forma de
delta, cujo principal exemplo o Rio Parnaba.
d) O regime de alimentao da maioria dos rios brasilei-
ros basicamente pluvial.
e) No Nordeste h rios temporrios.

Questo 16. (UEL-PR) Essa questo deve ser respon-
dida com base no perfil topogrfico apresentado a se-
guir:


Este perfil est orientado no sentido SE-NO e represen-
ta uma parcela do relevo da Regio Sul e Centro-Oeste
do Brasil. As bacias hidrogrficas indicadas por I e II
so, respectivamente, as dos rios:
a) Paran e Corumb
b) Paran e Paraguai
c) Paraguai e Paran
d) Iguau e Paraguai
e) Corumb e Iguau

Questo 17. (UEPG-PR) Localiza-se totalmente em
territrio brasileiro, possuindo um vale muito frtil, o que
possibilita uma elevada concentrao demogrfica (em
contraste com outras partes da regio); tem um elevado
potencial hidreltrico, alm de grande potncia instala-
da, e navegvel em grande trecho, tendo desempe-
nhado no perodo colonial um grande papel na interiori-
zao e povoamento do Brasil. Trata-se do Rio:
a) Amazonas
b) Paran
c) So Francisco
d) Uruguai
e) Araguaia

Questo 18. bastante conhecido, por meio de fotogra-
fias e filmes na televiso, tornando-se at atrao turs-
tica, o encontro entre guas escuras do Rio Negro e as
claras e turvas do Solimes, nas proximidades de Ma-


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CASD Vestibulares Geografia 176
naus. Muitos outros rios amaznicos so do tipo "ne-
gro". Essa colorao se deve:
a) ao do mercrio usado nos garimpos.
b) localizao das nascentes nos Andes, pois elas so
formadas por guas barrentas.
c) grande quantidade de sedimentos em suspenso.
d) dissoluo de cidos orgnicos e ao fato de carre-
garem poucos sedimentos.
e) pesca indgena e ao uso do carvo vegetal para
paralisar os peixes.

Questo 19. (UNICAP-PE) Observe atentamente a
figura 1. Com relao rea destacada, podemos dizer
que:
( ) se trata da Bacia do Paraguau, caracterizada por
rios de plancie e vegetao xerfita.
( ) se refere Bacia do So Francisco.
( ) delimita um espao geogrfico do Brasil onde predo-
minam florestas subtropicais e rios intermitentes.
( ) ela apresenta um grande potencial hidreltrico.
( ) o maior rio que atravessa esse espao navegvel
entre Pirapora e Juazeiro.


Questo 20. (UFPE) O Brasil possui a maior reserva de
gua doce do planeta. Em relao rede fluvial nacio-
nal pode-se dizer que:
( ) os rios brasileiros so, na sua maior parte, de plan-
cie, facilitando o aproveitamento hidroeltrico.
( ) domina a drenagem exorrica, sendo poucos os de
drenagem endorrica como o Negro, o Paran e o Tiet.
( ) a Bacia do Paran apresenta o maior nmero de
usinas hidroeltricas do pas, formando um grande sis-
tema integrado, fornecendo energia para o Sudeste, Sul
e boa parte do Centro-Oeste.
( ) a Cordilheira dos Andes, o planalto das Guianas e o
Planalto Brasileiro representam importantes centros
dispersores para a hidrografia brasileira.
( ) situada na poro ocidental do pas, a Bacia do So
Francisco tpica de uma regio semi-rida, apresen-
tando regime intermitente.

Questo 21. (UFPR) Quanto s relaes entre as baci-
as hidrogrficas, povoamento e atividades econmicas
no Brasil, CORRETO afirmar que:
01) A Bacia Amaznica oferece condies naturais favo-
rveis para o extrativismo vegetal. A carnaubeira, por
exemplo, uma planta que se adaptou s reas sujeitas
a inundaes do igap.
02) O tipo de povoamento no Vale do Rio So Francisco
foi e continua sendo esparso, com baixas densidades
demogrficas, fato associado sobretudo atividade de
pecuria extensiva.
04) No tocante utilizao, a Bacia do Paran a mais
aproveitada para a construo de usinas hidreltricas,
tais como as de Furnas no Rio Grande, Foz do Areia no
Rio Iguau e Ilha Solteira no Rio Paran.
08) Nas vrzeas dos rios permanentes da Bacia do
Nordeste, tais como: Pindar, Mearim e Parnaba, prati-
ca-se a monocultura de cana-de-acar, estimulada
pelo Prolcool.
16) A diversificao industrial no Vale do Itaja originou-
se na indstria txtil, com a colonizao alem nas ci-
dades de Blumenau e Brusque.

Questo 22. O Brasil possui seis grandes bacias hidro-
grficas e cinco conjuntos de bacias menores, de ver-
tente ocenica. Nesse contexto, observa-se abundncia
de gua nas regies Norte e Centro-Oeste, e escassez
na regio Nordeste e em alguns estados do Sudeste,
tais como: Rio de Janeiro e So Paulo. Com base nas
informaes relacionadas a essa assertiva, assinale as
CORRETAS:
01) O crescimento demogrfico e econmico do pas
nas trs ltimas dcadas acarretou a utilizao das re-
cursos hdricos alm de sua capacidade tanto em quan-
tidade como em qualidade.
02) Entre as razes que justificam o uso da gua subter-
rnea para o abastecimento, esto a sua alta quantida-
de, que dispensa o tratamento convencional dado s
guas superficiais, e o seu menor custo de obteno em
relao alternativa superficial.
04) O desenvolvimento de tecnologias apropriadas
realidade socioeconmica do pas, tais como filtros bio-
lgicos e lagoas de oxidao, e a utilizao de solos
filtrantes, como o da cultura de arroz, tm sido alternati-
vas para despoluio hdrica.
08) A contaminao hdrica por defensivos agrcolas,
metais pesados e fertilizantes deve-se falta de sane-
amento bsico.
16) No Brasil, a elevada perda anual de solo deve-se s
caractersticas climticas e podolgicas, associadas s
prticas agrcolas inadequadas e ao crescimento urbano
indiscriminado, sem os cuidados de proteo do terreno.
32) As bacias do Nordeste apresentam dificuldades em
relao demanda de gua em funo de os solos no
apresentarem condies de reter a gua que abundan-
temente cai sobre a regio.

Questo 23. (UEM-PR) Denomina-se bacia hidrogrfica
a rea abrangida por um rio principal e sua rede de a-
fluentes (e subafluentes). Assinale a(s) alternativa(s)
CORRETA(S) em relao s bacias hidrogrficas:
01) A Bacia Platina constituda por trs rios principais:
o Paran, o Uruguai e o Paraguai e respectivos afluen-
tes. No territrio brasileiro, eles formam bacias fluviais
separadas, mas se unem no Esturio do Prata, entre o
Uruguai e a Argentina.


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177 Geografia CASD Vestibulares
02) A vazo ou dbito fluvial do Rio Amazonas enor-
me, abrangendo cerca de 15% da descarga total dos
rios do globo nos oceanos e mares.
04) O Rio Amazonas o quinto do mundo em vazo e o
primeiro em extenso (em relao as rios Nilo e Missisi-
pi-Missouri).
08) O potencial hidrulico da Bacia do So Francisco
est representado pelas usinas de Tucuru, So Flix e
Moxot.
16) O Rio So Francisco, nos sculos XVII e XVIII, e-
xerceu relevante papel na ocupao de seu vale e do
Serto Nordestino, pela expanso da pecuria, que
visava abastecer a Zona da Mata aucareira.
32) O Rio Paraguai um tpico rio de planalto, atraves-
sa o Pantanal Mato-Grossense e utilizado como hidro-
via para escoar o minrio de mangans do macio de
Urucum.


Questo 24. O mapa acima representa, de forma sim-
plificada, a distribuio das bacias hidrogrficas brasilei-
ras. Sua observao atenta nos permite concluir:
01) A parte meridional do territrio brasileiro drenada
em quase sua totalidade pelas bacias dos rios Paran,
Paraguai e Uruguai, representadas no mapa, respecti-
vamente, pelos nmeros 7, 8 e 9.
02) O Rio So Francisco, com cerca de 3 161 km, nasce
no sul de Minas Gerais e caminha em direo ao norte,
indo desembocar entre Alagoas e Sergipe. No mapa,
sua bacia est representada pelo nmero 4.
04) na Bacia do Tocantins, representada no mapa
pelo nmero 2, que se localiza a hidreltrica de Tucuru
em fase final de implantao.
08) A regio representada no mapa pelo nmero 5 inclui
vrias bacias de pequeno porte, entre as quais podem
ser mencionadas as do Jequitinhonha, Doce e Paraba
do Sul.
16) A Bacia Hidrogrfica do Amazonas, representada no
mapa pelo nmero 1, est limitada por trs divisores
principais: o Planalto Brasileiro, o Planalto das Guianas
e a Cordilheira dos Andes.

Questo 25. (FUVEST) O fragmento de mapa, corres-
pondente ao Brasil de Sudeste, nos mostra um dos mais
importantes ncleos de irradiao de drenagem do pas.
Identifique as redes hidrogrficas que participam dessa
zona de drenagem radial irregular, indicadas pelas le-
tras A, B, C e D.

___________________________________________
Questo 26. Defina os seguintes termos:
a) Pirambia
b) Pororoca
c) Perereca
d) Piracema
e) Pirapora
Questo 27. Cite pelo menos um aspecto (econmico,
social ou poltico) importante de cada uma das bacias
hidrogrficas abaixo:
a) Bacia Amaznica
b) Bacia Tocantins Araguaia
c) Bacia do Rio So Francisco
d) Bacia do Prata

Questo 28. No Brasil h predomnio de foz em Delta
ou Esturio? O Rio desemboca em um canal s ou se
ramifica? Os rios do Brasil so de que tipo? H muitos
ou poucos lagos no Brasil?


Questo 29. Quanto crise energtica no Brasil, qual
das opes NO representa uma conseqncia em
potencial ao pas?
a) Desemprego
b) Baixo crescimento industrial
c) Inflao
d) Aumento do dlar
e) Crescimento econmico

Questo 30. Sobre a Bacia do Paran falso afirmar.
a)devido ao enorme nmero de usinas, a de maior
potencial hidrulico utilizado no Brasil
b)no Brasil um rio predominantemente planltico
c) parcialmente navegvel e dever ser um escoadou-
ro dos produtos do NAFTA.
d)o grande nmero de usinas dificulta a abertura de
novas.
e) foi um importante eixo na colonizao platina.

Questo 31. A rede hidrogrfica brasileira apresenta,
dentre outras, as seguintes caractersticas:
a) Grande potencial hidrulico, predomnio de rios pere-
nes e predomnio de foz do tipo delta.


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CASD Vestibulares Geografia 178
b) Drenagem exorrica, predomnio de rios de planalto e
predomnio de foz do tipo esturio.
c) Predomnio de rios temporrios, drenagem endorri-
ca e grande potencial hidrulico.
d) Regime de alimentao pluvial, baixo potencial hi-
drulico e predomnio de rios de plancie.
Drenagem endorrica, predomnio de rios perenes e
regime de alimentao pluvial.

Questo 32. A bacia hidrogrfica brasileira com maior
possibilidade de navegao :
a) Bacia Amaznica.
b) Bacia do Rio So Francisco.
c) Bacia do Uruguai.
d) Bacia do Paran.
e) Bacia do Paraba do Sul.

Questo 33. (Unicamp 2 fase)
Sabe-se que a construo usina Hidreltrica de Balbina,
no rio Uatam, causou srios problemas ecolgicos na
regio Amaznica.
a ) Cite os principais problemas ambientais causados
pela construo de hidreltricas do porte de Balbina e
Tucuru na regio Norte.
b ) Explique porque a relao quantidade de energia
gerada pela rea alagada pequena se comparada
com o resultado de outras hidreltricas brasileiras.

Questo 34. (Fuvest) "A terra atrai irresistivelmente o
homem, arrebatando-o na prpria correnteza dos rios
(..) do Iguau ao Tiet, traando originalssima rede
hidrogrfica (...) Rasgam facilmente aqueles estratos em
traados uniformes, sem talvegues deprimidos e do ao
conjunto dos terrenos (...) a feio de largos plainos
ondulados, desmedidos".
Adapt. de Euclides da Cunha, Os Sertes.
Os termos sublinhados referem-se, respectivamente,
a) aos rios que correm de leste para oeste, devido
localizao dos divisores de gua; / ausncia de mon-
tanhas dobradas no relevo brasileiro.
b) s Sete Quedas, que desapareceram com a constru-
o de Itaipu; / s margens largas das plancies sedi-
mentares.
c) aos rios que correm de leste para oeste, devido
localizao dos divisores de gua; / linha de maior
profundidade no leito fluvial.
d) s Sete Quedas, que desapareceram com a constru-
o de Itaipu; / linha de maior profundidade no leito
fluvial.
e) aos rios de planalto que servem tanto para a navega-
o como para gerar energia; / ausncia de monta-
nhas dobradas no relevo brasileiro.

Questo 35. (Fuvest) Com base na figura:


a-) Explique por que muitos dos grandes rios brasileiros
tm origem na regio de Braslia.
b ) Indique o nome de duas bacias hidrogrficas cujas
nascentes de alguns de seus formadores esto locali-
zadas nesta regio.
c ) Comente a intensa utilizao econmica de uma
dessas bacias.

Questo 36. (FUVEST) Na produo de energia eltri-
ca, no Brasil, a fonte hidrulica suplanta em muito a
fonte trmica. Por qu?

Questo 37. (USP) A usina hidreltrica localizada no p
da Serra do Mar, em Cubato, tem o nome de:
a ) Presidente Bernardes.
b ) Henry Borden.
c ) Nilo Peanha.
d ) Marechal Mascarenhas de Moraes.
e ) No sei.

Questo 38. (UFMG-97) O grfico apresenta, para uma
regio coberta por vegetao natural, o comportamento
do escoamento superficial da gua a partir de um pero-
do de precipitao pluvial.


O grfico que caracteriza, corretamente, o com-
portamento do escoamento superficial da gua pluvial
aps o desmatamento da vegetao natural e aps a
urbanizao da regio,



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179 Geografia CASD Vestibulares










Questo 39. (G.V. julho 99)


No mapa acima, a parte destacada refere- se:
a ) rea de vegetao de araucrias.
b ) rea de derrames baslticos do mesozico.
c ) ao planalto Meridional.
d ) bacia hidrogrfica do rio Paraguai.
e ) rea de clima tropical de altitude.

Questo 40. No dia 4 de outubro de 2001 completaram-
se 500 anos de descobrimento do Rio So Francisco,
que desempenhou importante papel no contexto histri-
co do Brasil. Sobre este rio e as bacias hidrogrficas
brasileiras, CORRETO afirmar:
a-) O rio So Francisco nasce em Minas Gerais e de-
semboca no Oceano Atlntico, na divisa entre Sergipe e
Alagoas. Neste rio esto localizadas as hidreltricas de
Sobradinho, Paulo Afonso, Moxot e Trs Marias. Parte
da energia gerada fornecida para o Grande Projeto
Carajs.
b-) A Bacia do Paran a que apresenta maior poten-
cial hidreltrico e a navegao em seus rios possvel
atravs do sistema de eclusas.
c-) A concentrao geogrfica das usinas hidreltricas
brasileiras est relacionada com e a demanda energti-
ca e o potencial hidreltrico dos rios.
d-) O rio Paraguai um rio perene que atravessa o
Pantanal Mato-Grossense e utilizado como hidrovia
para escoar produtos oriundos da Amaznia.
e-) O rio So Francisco irriga o serto semi-rido nor-
destino e um rio de planalto. H usinas hidreltricas
instaladas, impedindo a navegao ao longo do leito do
rio.

Questo 41.(Unicenp-PR) O Brasil apresenta riqueza
de rios, que so agrupados em bacias hidrogrficas.
Entre elas destaca-se a Bacia Amaznica, que a mai-
or do mundo. Analise as alternativas abaixo e assinale a
correta:

a) O Rio Amazonas um rio de planalto, que apresenta
um grande aproveitamento hidreltrico.
b) No vale do Rio Trombetas, verificam-se jazidas de
bauxita.
c) O Rio Tocantins, afluente de margem esquerda do
Amazonas, banha a cidade de Manaus.
d) O Rio Araguaia tem suas nascentes na Cordilheira
dos Andes.
e) A cidade de Manaus se situa na foz do Rio Amazo-
nas.

Questo 42.(UFRJ) O Rio Amazonas tem fama interna-
cional, entre outros motivos, por seu extraordinrio vo-
lume d'gua. Esta caracterstica conseqncia:
a) de sua extenso, por causa da quantidade de afluen-
tes;
b) de seus inmeros afluentes das margens direita e
esquerda;
c) do degelo do Planalto das Guia-nas e da contribuio
do Tocantins;
d) do seu curso encaixado entre os planaltos das Guia-
nas e Brasileiro;
e) do degelo dos Andes e da alimentao pluviomtrica
dos hemisfrios.

Questo 43. (CEFET-PR) Regio riqussima, criadora
do melhor gado de corte do Brasil (zebu), o Tringulo
Mineiro banhado pelos dois rios formadores do Rio
Paran:
a) Rio So Francisco e Rio Grande;
b) Rio Paraba do Sul e Rio Doce;
c) Rio Parnaba e Rio Grande;
d) Rio Paranaba e Rio Grande;
e) Rio Canoas e Rio Pelotas.

Questo 44.(UNESP) (adaptada) Com base na tabela
abaixo responda aos tens propostos:

Ano Consumo total Consumo per capita
Escoamento superficial da gua antes do
desmatamento e da urbanizao
Escoamento superficial da gua aps o
desmatamento e aps a urbanizao


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CASD Vestibulares Geografia 180
de gua (km
3
) (m
3
)
1940 1.000 700
1950 1.100 800
1960 2.000 1.100
1970 2.700 1.200
1975 3.000 1.300
1980 3.800 1.500

a) Observando a tabela, descreva o comportamento do
uso de gua antes e depois de 1950 (para os dois tipos
de consumo).
b) O que isto significa?

Questo 45. No sculo XX, a sujeio do ciclo da gua
s necessidades e s vontades humanas assumiu uma
amplitude sem precedentes. Em menos de um sculo,
empregando recursos tcnicos, cada vez mais eficien-
tes, a humanidade ter
disposto e mobilizado as guas continentais mais do
que durante os milnios anteriores.
Margat, Jean-Franois, in: Cincia e Tecnologia Hoje,
Editora Ensaio, S. Paulo 1995.
A forma mais empregada de controle desse re-
curso foi a de construir imensas barragens, represando
enormes volumes de gua. Essas obras, por vezes ob-
jeto de crtica e contestao, implicam muitas transfor-
maes geogrficas
nas regies atingidas.



Baseado no Registro Mundial de Grandes Barragens,
do ICOLD de 1998, foram feitos ajustes de estimativas
preliminares de WCD em relao ao nmero de grandes
barragens da China, que no esto includas no Regis-
tro Mundial. As Barragens do CIS anterior podem estar
sub-representadas.

Considerando o enunciado e o grfico, assinale a afir-
mativa incorreta.
a) Boa parte das contestaes deve-se ao custo social
do deslocamento das populaes das reas alagadas
que, a exemplo das populaes indgenas, tero gran-
des dificuldades de adaptao em outras reas.
b) Com os grandes represamentos, a extenso das
superfcies de gua expostas insolao amplia-se
significativamente, aumentando, por conseguinte, o
ndice de evaporao da gua, o que no compensa-
do inteiramente pelo aumento da precipitao pluviom-
trica.
c) Com as barragens, os regimes fluviais so alterados,
assim como as reas ribeirinhas associadas. montan-
te, no lago, haver grande reteno de sedimentos.
jusante, o fluxo ser controlado e, sem a presena dos
sedimentos, haver modificao na fertilidade das terras
inundveis.
d) O represamento de gua tem como principais finali-
dades: a irrigao, a gerao de energia eltrica, o su-
primento de gua potvel de modo regular o ano inteiro,
o controle do fluxo dos rios para navegao, a formao
de vias artificiais para a navegao e a recreao.
e) O baixo ndice de represamento na Amrica Latina,
se comparado com a China, por exemplo, deve-se a:
hidrografia pobre, pouca necessidade de gua para a
irrigao, uso preferencial de outras fontes para energia
eltrica e presso bem-sucedida dos movimentos ambi-
entalistas.

Questo 46 (FGV Economia 2007) Observe o texto e
o mapa apresentados.
Estudo ambiental das usinas do Madeira volta ao Ibama
Chega hoje ao Ibama, pela quarta vez em 15 meses, o
Estudo de Impacto Ambiental do megaprojeto das usi-
nas hidreltricas do Rio Madeira. (...) O nico item pen-
dente pode estar sanado em uma semana, depois da
anlise da equipe tcnica do Ibama. Se o rgo ambien-
tal der ok a este ponto, que versa sobre o fato de o
Madeira ser um dos maiores corredores de biodiversi-
dade da Amaznia, o EIA-Rima aprovado em seu
mrito, torna-se aberto consulta pblica e o cronogra-
ma passa a contemplar as audincias pblicas.
As audincias devem ocorrer em outubro, em Porto
Velho e outras comunidades da rea de influncia do
projeto de R$ 20 bilhes, que prev a construo de
duas hidreltricas no Rio Madeira Jirau e Santo Ant-
nio , uma na Bolvia e outra binacional, no Rio Mamo-
r.
(Valor Econmico. 31 de agosto de 2006)

A exigncia dos EIAs/RIMAs, para a realizao de o-
bras, visa principalmente identificar e avaliar todos os
efeitos fsicos, ecolgicos, socioeconmicos e culturais
do empreendimento.
Considerando as informaes do texto e a localizao
das obras, um dos impactos socioambientais que pode-
ria ocorrer na regio, seria


__________________________________________________________________________________________________________________
181 Geografia CASD Vestibulares
(A) a inundao de grandes reas de agricultura de soja
e banana, tpicas de exportao.
(B) o aumento do volume de cardumes no baixo curso
dos rios Mamor e Madeira.
(C) a reduo da fauna e da flora pela inundao de
grandes reas de florestas.
(D) a modificao climtica, na regio, com menor grau
de evaporao nos limites das represas e diminuio
das chuvas.
(E) o deslocamento de milhes de pessoas que residem
s margens dos rios Mamor e Madeira.

Questo 47 (Fuvest 2007) O mapa 1 representa reas
da regio nordeste do Brasil com diversas caractersti-
cas fsicas. O mapa 2 detalha a hidrografia atual e a
rede de canais artificiais que poder resultar da trans-
posio do rio So Francisco

Fontes: IBGE, 2002; Estado de S. Paulo, 07/11/2006.

a) Identifique a rea anotada com a letra B, no mapa 1,
e caracterize-a do ponto de vista climtico e hidrogrfi-
co.
b) Apresente um argumento favorvel ou contrrio
obra da transposio do rio So Francisco, consideran-
do caractersticas fsicas e socioeconmicas da rea B.
Justifique.

Questo 48 (Mack 2007) No Brasil a gerao de ener-
gia eltrica tem se tornado uma constante preocupao,
uma vez que no tem crescido na proporo que as
necessidades econmicas exigem. Em relao hidre-
letricidade correto afirmar que
(A) a construo de usinas em reas planlticas causa
grandes impactos ambientais pela necessidade de
grande movimentao de terras a serem aplainadas.
(B) pelo fato de estar em reas de plancies e depres-
ses, a bacia Amaznica apresenta pequenas possibili-
dades de aproveitamento hidreltrico.
(C) a maior presena de hidreltricas no Centro-Sul
pode ser explicada, dentre outros fatores, pela maior
densidade demogrfica e industrial.
(D) a opo pelas hidreltricas revelou-se um erro estra-
tgico, pois a flutuao dos volumes de chuvas nesta
dcada de 2000 tem gerado srios problemas.
(E) vrios projetos de usinas hidreltricas na regio
Nordeste foram engavetados porque exigiam o alaga-
mento de importantes stios arqueolgicos.

Questo 49 (UEL 2007 ) Sobre as grandes bacias hi-
drogrficas brasileiras, correto afirmar que:
a) A bacia do Amazonas a que apresenta maior ndice
de poluio.
b) A bacia do Tocantins possui o maior nmero de usi-
nas hidreltricas.
c) A bacia do Paran possui nmero reduzido de hidre-
ltricas.
d) A bacia do So Francisco apresenta o maior ndice
de poluio.
e) A bacia do Atlntico Sul, trecho Norte-nordeste, apre-
senta escassez hdrica.

Questo 50 (UEM 2007)Em relao Bacia do Paran,
assinale a alternativa correta.
A) No inteiramente brasileira, pois o rio Paran de-
semboca no oceano Atlntico com o nome de
rio da Prata entre o Uruguai e a Argentina.
B) inteiramente brasileira, tanto que o rio principal e
todos os seus afluentes nascem no Brasil e desembo-
cam no oceano Atlntico, no litoral brasileiro.
C) a bacia com o maior potencial de gerao de ener-
gia eltrica do Brasil, sendo que a maior usina, a de
Tucuru, est localizada prximo confluncia dos rios
Grande e Paranaba.
D) O rio Paran, que d nome Bacia, corta os estados
das regies Sul e Sudeste do Brasil, depois de banhar a
plancie do Pantanal.
E) Tanto o rio principal quanto seus principais afluentes
drenam as regies agrcolas do Sul e do Sudeste, ga-
rantindo o abastecimento de gua para importantes
projetos de irrigao de lavouras de caf e de frutas
tropicais.

GABARITO

1-B 10-C 18-D
3-B 11-D 19-FVFVV
4-B 12-D 20-FFVVF
5-C 13-A 21-(04+16)
6-E 14-B 22-(01+04+16)
7-D 15-C 23-(01+02+16)
8-B 16-B 24-(02+08+16)
9-C 17-C
____________________________________________

25 A- So Francisco
B- Doce
C- Paraba do sul
D- Paran
26-
a) Peixe
b) Invaso das guas do mar no rio por sua foz, decor-
rente da mar alta
c) Um anfbio
d) Fenmeno do deslocamento dos peixes para desova
e) Cidade ribeirinha do rio So Francisco
27-)


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Geografia 182
a) Principal meio de transporte da regio / Grande po-
tencial hidreltrico / Meio de sobrevivncia da populao
local fornecendo alimentos
b) Totalmente Brasileira / Onde foi instalada a usina de
Tucuru do Complexo de Carajs
c) Promove a integrao nacional / Irriga culturas em
regies de clima no favorvel
d) Importante meio de transporte do Mercosul / Grande
potencial hidreltrico

28)
a) Esturio
b) Um canal s
c) Planlticos / Perenes / Exorricos / Tributrios do
Atlntico
d) Poucas formaes lacustres (poucos lagos)

29-) E 30-) C 31-) B 32-) A

33) Sabemos que a construo de hidreltricas na regi-
o Norte do Brasil trouxe uma srie de problemas ambi-
entais em suas reas de implementao. Alm disso, os
resultados de rendimento energtico no so to altos
como os das hidreltricas da regio Sudeste. Isso
verificado quando se compara a relao rea alagada
por quantidade de energia gerada.

34-) A 40-) C 41-) B 42-) E
43-) D 45-) E 46-) C
47-) a) A rea anotada com a letra B a sub-regio
nordestina denominada Serto, que se caracteriza pelo
domnio de clima semi-rido e marcada pela forte
presena de rios temporrios.
b) Entre os argumentos favorveis temos: melhor distri-
buio e maior acesso aos recursos hdricos, dinamiza-
o da economia por meio de projetos agropecurios e
melhoria da qualidade de vida, entre outros. Entre os
argumentos contrrios temos: perda das reas de vege-
tao, reduo dos habitats da fauna terrestre e aumen-
to da tenso social provocada pela desapropriao de
terras, perda de gua do rio So Francisco (principal-
mente no perodo de menor vazo do rio) e possvel
desarticulao do modo de vida da populao ribeirinha,
entre outros.
48-) C 49-) E 50-) A










































Ingls
Gramtica
C CA AP P T TU UL LO O 3 3 P PA AS ST T T TE EN NS SE ES S

SIMPLE PAST

As past tenses so usadas para indicar aes no
passado. Podem ser aes pontuais, ou repetitivas.
No caso do simpe past, a ao tem que ser
delimitadas por um espao. Deve ter innicio e fim no
passado.

I went home last weekend.
He enjoyed your party very much.
She was the companys president its hardest days.
They lost the train because they slept in the station.
Verbos regulares tm sua past form e seu past
participle terminados em ed. Os verbos irregulares
no seguem essa norma. importante saber todas as
formas dos principais verbos irregulares.
Algumas regras

Regulares: verbo + ed/d
Ex:
love loved
watch watched

verbos terminados em y precedido de consoante
recebem ied no final.
Ex:
study studied
carry carried

have had.
had didnt have

verbos terminados em consoante/vogal/consoante,
sendo a tima slaba tnica, dobram a ltima
consoante.
Ex:
stop stopped
permit permitted

Irregulares: lista de verbos irregulares
Normalmente, a lista dos verbos irregulares divide-se
em trs colunas. A primeira contm a base form. A
segunda, a forma de passado, e a terceira, o infinitivo.

Present Simple
Past
Past
Participle





Verbo to be
O verbo to be um verbo anmalo, possuindo todas
as suas conjugaes de modo particularizado. A
tabela abaixo apresenta as formas no presente e
passado desse verbo. A memorizao e o domnio
completo dessas formas so imprescindveis para uma
boa compreenso da lngua inglesa.
Subject Present past
I am Was
You are Were
He
She
It

is

Was
We are
You are
They are

were
Ex.:
Im 25 now. I am a teacher. When I was 20, I was a
student.
He was a vet. She was a doctor. They were
married.
We were friends, but she was very selfish.

Are those girls singers? Werent they at the theater
yesterday?
Verbos auxiliares: Did / Didnt

Usados para frases interrogativas (did) e negativas
(didnt).
Nas frases com did ou didnt, o verbo volta para o
infinitivo.
Ex: You played soccer last week.
Did you play soccer last week?
You didnt play soccer last week.
You didnt play soccer, did you?
You played soccer, didnt you?
Obs.: O verbo to be j auxiliar. As negativas do
simple past com verbo to bo so feitas acrescentando-
se not aps a forma passada desse verbo.
Ex.:
+ She was my girlfriend
- She was not my girlfriend.
- She wasnt my girlfriend.

+ They were at the club last week.
- They were not at the club last week.
- They werent at the club last week.

Para fazer perguntas, o verbo auxiliar sempre deve ser
a primeira palavra. Logo, comea-se a frase com
was/were, colocando-se, em seguida, o sujeito.
+ You were at her home today.
? Were you at her home today?

PAST CONTINUOUS
Semelhante estrutura do pretrito imperfeito, o past
continuous ou past progressive caracteriza-se,
principalmente, por uma ao que tem iniciou-se no
passado, mas no terminou.
Infinitivo

Sintaxe

to be
(past)
+ ING


183 Ingls CASD Vestibulares



CASD Vestibulares Ingls 184
Indica aes que tiveram uma certa durao no
passado.
Normalmente vem na forma: when/ while.
- When: liga o past continuous com o simple past.
- While: liga o simple past ou o past continuous com
o past continuous.




Ex: I was listening to music when the phone rang.







Ex: The phone rang while I was listening to music.


She was sleeping while I was listening to music.








Cuidado

Para expressar fatos em seqncia, usa-se
apenas o simple past.
Ex.:
When Helen arrived, we had dinner.
= Helen chegou, depois,ns jantamos.
When we were having dinner, Helen arrived.
= Helen chegou no meio do jantar.

No se deve usar passado simples, nem passado
contnuo, junto com as palavras while e for, indicando
durao.
Errado: I was a doctor for 20 years.
Certo: I had been a doctor for 20 years.

Exercises

1. Use the Simple Past or the Past Continuous in
the following sentences.
a) I am sitting in the class right now. I ____________
(sit) in class at this exact time yesterday.
b) I dont want to go to the zoo today because it is
raining. The same thing happened yesterday. I
____________ (want; neg.) to go to the zoo because it
____________ (rain).
c) I ____________ (call) Roger at nine last night, but
he ____________ (be; neg.) at home. He
____________ (study) at the library.
d) I ____________ (hear; neg.) the thunder during the
storm last night because I ______________ (sleep).
e) It was beautiful yesterday when we went for a walk
in the park. The sun ______________ (shine), a cool
breeze ______________ (blow) and the birds
______________ (sing).
f) My brother and sister ______________ (argue)
about something when I ______________ (walk) into
the room.
g) While Mrs. Emerson ______________ (read) the
little boy a story, he ______________ (fall) asleep, so
he ______________ (close) the book and quietly
______________ (tiptoe) out of the
Past Continuous
Simple Past
room.

2) Put one of these verbs in each sentence.

Simple Past
Hurt teach spend
Sell throw fall
Catch buy cost
ou
Past Continuous
Past Continuous

1. Anns father ..................... him how to drive when she
was 17.
2. Martha............................. from a horse, this morning,
and ...................................... her leg.
3. He needed more money, so he............... his house.
4. Mary ............................... a lot of money yesterday.
She ..................................... two watches and a french
purse.
Time
I was listening to music
I
starte
The
phone
I
stopp
Now
5. The dog........................... the ball, and its owner
............................................ it again.

3) Put the verb into the correct form. Use simple past.
1. Jerry .....................(not/shave) before work,
because he................................................
(not/have) time
2. I ....................................... (not/drink) any wine that
night because I ................... ....................... (have) a
headache.
3. We................................... (not/eat) very well. Then,
we........................................ (get) hungry.
4. They ................................ (not drive) fast because
they ..................................... (not be) in a hurry.
5. She ................................. ( be) alseep at the lecture.
When she............................ ....................... (get) home,
she ...................................... (sleep) the whole day.

Answers
1.)a) was sitting
b) didnt want / was raining
c) called / wasnt / was studying
d) didnt hear / was sleeping
e) was shining / was blowing / were singing
f) were arguing / walked
g) was reading / fell / closed / tiptoed

2) 1. taught
2. fell hurt
3. sold
4. spent bought
5. caught threw

3.) 1. didnt shave didnt have
2. didnt drink had
3. didnt eat got
4. didnt drive werent
5. was got slept.

Ingls
Gramtica
C CA AP P T TU UL LO O 4 4 F FU UT TU UR RE E T TE EN NS SE ES S

WILL
Regras gerais
Will pode expressar intenes ou. usado para se
anunciar uma deciso que se tomou no momento da
fala:
- Ill get out of here! Its too hot.
- Well buy you the ticket if if you will bake us a
chocolate cake
- The phone is ringing.
- Ill take it!

No se usa o presente simples para essas decises.
- Ill get some coffee. (e no I get some coffee).
- Will you open the door, please? (e no Do you open
the door, please).

Will no pode ser usado para falar sobre decises que
j esto feitas h muito tempo, ou aes planejadas.
Para isso, usa-se o gerndio do verbo, ou a expresso
going to.
- I cant get out tonight, because I am taking an exam
tomorrow morning.
- (e no because Ill take an exam tomorrow
morning).

Will + not = wont.

Wont pode ser usado para recusar, ou expressar
decises negativas, no futuro.
- He wont stop singing this horrible music, will he?
Tell him Ill call the cops.
- This car wont start. The engine must be broken.
- Wont we travel this weekend? Im bored of staying
here.

Will pode ser usado para fazer ameaas, ou
promessas:
Ill beat you if you dont stop.
Youll get your package in one week.
- I promise I will loose 20 kg until next year.

Tambm usado para fazer pedidos, de uma forma
polida.
- Will you close thise window, please?
- Will you guys be quiet? Im doing my homework.

GOING TO

Expressa aes prestes a ocorrer, ou j previstas.
- Im going to play football tomorrow.
- Its going to rain.
- My God! The car is going to crash!
- She is going to work after lunch.

Was/were going to usado para indicar algo j
previsto, mas que no se concluiu.
- Martha was going to drive home, but her car broke
down.
Tambm usa-se present continuous quando algo j
est preparado para ser executado.
- Im starting my piano classes on Monday
- Im taking FUVEST exams in November

Para expressar previses ou possibilidades, prefere-se
o uso do will.
- Tom wont pass the exam. He didnt study anything.
- Youll probably get confused with this map. It is too
complicated.
- I bet Corinthians will win the National
Championship.
- I guess Sheila will get the job. Shes the right
person.

Shall
Shall tambm pode ser usado com os pronomes I e
We (primeira pessoa), com o mesmo sentido de will:
- We shall ( ou we will ) probably go to
Caraguatatuba this weekend.
- I shall ( ou I will ) get ready in one hour.
-
No se deve usar shall com as outras pessoas ( he/
she/ it/ you/ they )
Usa-se shall no lugar de will para oferecer ajuda.
- Shall I open the door?
When shall we leave?

WOULD
Forma auxiliar do futuro do pretrito (passado de will).
- He would love to come with us, but he is too busy.
- = Ele adoraria vir conosco, mas ele est muito
ocupado.
- Would you mind picking up Carol at school today?
- = Voc se importaria em buscar Carol na escola
hoje?
- He wouldnt hurt anyone. I know him very well.
- = Ele no se importaria em machucar ningum. Eu
o conheo muito bem.

Would normalmente empregado com oraes
condicionais, que sero vistas futuramente.

Exerccios

1) Faa um comentrio usando going to.
1. Maria has been eating too much. She never
exercises __________________________________
2. Marcos didnt study for the test. He doesnt know
anything about the subject _____________________
3. Her dream was always to have a house in the
beach. Shes just won the lotterie _______________
4. Have you already bought food for this month? (No/
buy / tomorrow) _____________________________
5. Have you done your English homework? (No/do
/after dinner) _______________________________
6. I saw a beautiful mobile phone and it was very
cheap.(you/ buy / it? _________________________
7. Im marrying Drew and I need a best man.(who/ you/
choose?) .........................................................................................

1. Its cold here.I (am shutting/ will shut) the window.

185 Ingls CASD Vestibulares



2. I think (Ill / Im going to) visit aunt Claudia today.
CASD Vestibulares Ingls 186
3. I think it (will/ is going to rain). The sky is so cloudy.
4. Im sure that you (are going to/ will) win.
5. Frank (is moving / will move) to Taubat tomorrow.
6. Do you think she (is getting/ will get) the job?
7. Your are too sleepy. ( Ill make/ Im making) some
coffe.

3) Complete the dialog
Ive already taken the car out. Now, I_______(go/
market)._____ (you/ coming / with me?)
I cant. I________( make /soup for the children). By
the way, I need cheese and bacon.
OK. ____________(bring/ some)

Cloning in China: No sex, please, we are pandas.
The Chinese______(I) desperate in their efforts to
preserve the giant panda, whose population is down to
about 1,000. Captive-breeding programs have had only
modest success, since the animals have little sex
drive, and the females are fertile just once a year. So
the Chinese Academy of Sciences launched a project
to mass-produce pandas through cloning. But it
______ (II) as easy as copying a sheep or making a
litter of mice.
With so few pandas left, the Chinese ______(III) to find
surrogate mothers perhaps a different large mammal
to give birth to cloned panda embryos.
In exercises 4, 5 and 6, choose the verb forms that
best fill blanks I, II and III, respectively.
4)
a) Gets b-) are getting c-) is getting
d-) will get e-) are geting

5)
a) will not be b-) will not c-) wont being
d-) isnt going to be e-) isnt going be

6)
a) has b-) having c-) will have d-) are have
e-) will have

7) Complete the sentences with will/ would + verbs
from the box. (Neste exerccio, will e would so usados
como forma de expresser um comportamento tpico ).

Be drive fall
Keep listen make
Play ring take
Tal tell

1. Dad, Ive broken my watch. Well, you
... with it.
2. On Sundays when we were kids, Mother us
pancakes for breakfast.
3. Hes no trouble he .................. by himself for
hours.
4. Shes nice, but she .................... about people
behind their backs.
5. People ....................................... to you if you listen
to them.
6. We lived by a lake, and sometimes Dad us
fishing.
7. Im not surprised you had an accident you too
fast.
8. If you drop toast, it ..................... butter side down
every time.
9. If youre having a bath, the phone ..
And if you answer it, it ................... a wrong
number.
10. .................................................. He you one thing
one minute and the opposite the next hes crazy.

8) Complete the sentences with Ill + an appropriate
verb.
Example: Im too tired to walk home. I think Ill take a
taxi.
1. We have no more money. Oh, we dont?
and get some.
2. Did you send her that e-mail? .. Oh, I forgot..
Thanks for reminding me. .............. Tonight.
3. You prefer orange juice or just water? ,
please.
4. Im so thirsty. I think................... something to
drink.
5. Its too early to call him now. ....
Him at school.
6. Its a little cold in here. Really? The
heater.

Respostas
1)1-Shes going to get fat.
2-He is going to fail, ou hes not going to pass.
3-Shes going to buy it.
4-No. Im going to buy it tomorrow.
5-No. Im going to do it after dinner.
6-Are you going to buy it ?
7-Who are you going to choose?

Choose the best answer.
2)1 will shut 2- Ill (possibilidade) 3- will 4- will
5- is moving 6-will get 7- Ill make

3)1- Im going to go to the market / Im going to the
market.
2- Will you come with me?
3-am going to make siyo for the children.
4-Ill bring some.

4) B 5) a 6) e

7)
1. would keep 2. would make 3. will talk 4. would talk
5. would listen 6. would take 7.would drive 8. will fall
9.will ring will be 10. will tell

8)1-Ill go to the bank 2- Ill send it
3-Il have just water 4-Ill get 5-I will talk to
6- Ill turn on


Ingls
Gramtica
C CA AP P T TU UL LO O 5 5 P PR RE ES SE EN NT T T TE EN NS SE ES S I II I


PRESENT PERFECT

- Marcia is wearing clean shoes. They are very tidy.
- Marcia has cleaned her shoes.
- William is looking for his wallet. He cant find it.
- William has lost his wallet.

O present perfect indica que a ao tem uma conexo
com o presente:
- William hs lost his wallet
(Ele no est com a carteira neste momento.)
- Marcia hs cleaned her shoes.
(Os sapatos esto limpos agora.)

Usa-se o present perfect, geralmente, para passar
novas informaes, ou acontecimentos recentes.
- Did you hear about Janices daughters? Theyve
gone to France, for a piano contest.

So utilizadas com o present perfect as seguintes
expresses:
Just algo que acabou de acontecer, ou um fato que
se deu num curto perodo de tempo.
- Maria and Thom have just married. They just bought
a huge apartment in the beach and now they are living
there.
- Youve just arrived. You must be hungry. Ill get
something for you.
- I wont eat anything, thank you. Ive just had lunch at
the airplane.

Already Algo que aconteceu mais cedo do que se
pensava. Tem o mesmo significado que j.
- Dont forget to mail the letter.
- Tve already mailed it.
- When is Carol going to start her new job?
- Shes already started it.
- She has already finished the homework.
- Has she already finished the homework?

Yet tem um sentido semelhante ao de already.
Corresponde ao j usado em perguntas e negativas.
- Dont forget to mail the letter.
- Thats true. I havent mailed it yet.
- Has Carol started her new job yet?
- Has she finished the homework yet?
- She hasnt finished the homework yet.

Sintaxe

HAVE
HAS
+
Past Participle
(3 col)

Have/has = verbos auxiliares.
Indicam tempo indefinido.
Ex:
The physician proved the theory last year.

Simple Past Tempo definido

The physician has proved the theory.

Tempo indefinido (Present Perfect)

Aes que comearam no passado e duram at o
momento presente.
- for = por, durante
- since = desde
Ex:
They have studied the moon for thirty years.
They have studied the moon since 1974.

O present perfect tambm empregado com os
advrbios:
- ever = alguma vez (interrogativa)
- never = nunca (negativa)
Ex:
- Have you ever lied to your parents?
- Has she ever been to Europe?
- I think I have never tasted something like this
before.
- No, shes never been to Europe.

Present Perfect Continuous

HAVE
HAS
+ BEEN + ING

Usa-se o present perfect progressive para dar nfase
na proximidade da ao ao momento da fala.
Have/has = verbos auxiliares.
Enfatiza a continuidade da ao (ela no s est
acontecendo agora, mas tambm j comeou a um
tempo atrs e continuar acontecendo).
Ex:
He has been cooking since 10 oclock
day after day
for one hour
Has he been cooking for a long time?
No, he hasnt been cooking too much.

Exerccios

1) Write sentences with already
1. Dont forget to sweep the floor..............
2. Why dont you read the newspaper?....
3. Shall I close the front door?..................
4. Let me pay the bill, will you?.................
5. Can you drive Alicia home today?........

2) Use the Simple Past or the Present Perfect.
a) I ______________ (attend; neg.) any parties since I
came here.
b) Al ______________ (go) to Sallys apartment last
night.
c) I ______________ (know) Greg Adams for ten
years.

187 Ingls CASD Vestibulares



d) So far this week, I ______________ (have) two
tests and a quiz.
CASD Vestibulares Ingls 188
e) Up to now, Professor Williams ______________
(give) our class five VAs.
f) He ________________ (study) in this school since
he ________________ (be) eight.
g) They ________________________ (arrive, yet,
neg.)
h) ________________________ (hear, ever, you)
such a stupid thing?

3) Complete the sentences with present perfect or
simple past.
1. I (play) a lot of tennis this year.
2. She ......................... (have) six different jobs since
she left school.
3. He........................... (run) away from school twice
when he was fourteen.
4. How many glasses of water ......................(you
drink) today?
5. In those years, Alex to stay with us most weekends.
6. Bach ....................... (to write) Masses, as well as
Concerts.
7. Since my friend lost his job, he..................
(read) 25 books.
8. Im not driving today. I ...............................( drive)
yesterday. In fact, I ..... (drive) our car most of the time
this week.
9. Would you believe I (make) twenty-three phone calls
today?
10. Our team are really strong. They ......... (just win)
five games one after the other.

4) Responda s perguntas, baseando-se nas frases.
1. How long has she lived in Italy? - Does she still
live in Italy?
2. How long did Thom live in France? Does Tom
still live in France?
3. Joe worked with me for two years. Does Joe stil
work with the speaker?.............................
4. Suelen has worked with me for two years. Does
Suelen still work with the speaker?
5. Ive had a headache all day. Has the speaker got a
headache?
6. I had a headache all day. Has the speaker got a
headache?

5) Escolha a alternative que melhor completa a frase.
1. I (havent seen / didnt see ) much of Katherine
lately.
2. Who is she? I (ve never seen / never saw) her
before
3. I (ve done / did) a lot of stupid things in my life.
4. She (has left / left) school last year.
5. When (have you got / did you get) married?
6. Im sorry. I (havent finished / didnt finish) yet.
7. I (ve often wondered / often wondered) what he
does for a living.
8. He (has caught / caught ) the plane at eight this
morning.
9. I (ve read/ read) a lot of her books when I was at
school.
10. (Have you seen / Did you see ) any good films
recently?

6) Complete the setences with the verbs from the box.
Use the present perfect progressive.

Cry learn live
Play (twice) rain
Wait (twice) walk work

1) It ....................... all day.
2) I ........................ English since I was six.
3) She .................. tennis professionally for ten years.
4) We.................... nt ................................. in this
house for very long.
5) That man.......... up and down the street for ages.
6) I ........................ very hard this week,
7) She .................. non-stop since she got his letter.
8) He .................... that music for hours. I wish hed
stop.
9) You .................. long, sir?
10) They call me waiter, but you .............. for half an
hour.

Respostas

1) 1.Ive already swept it. 2.Ive already read it.
3.Ive already closed it. 4.Ive already paid it.
5.Ive already driven.

2)a)havent attended b)went c)have known
d)have had e)has given f)has studied / was
g)havent arrived yet h)Have you ever heard

3)1.have played 2.has had 3.ran 4.did you drink
5.came 6.has written 7.has read
8.drove have driven 9.made 10.have just won

4)1.yes 2.no 3.no 4.yes 5. yes 6.no

5)1.havent seen 2.Ive never seen
3.ve done 4.left 5.did you get 6.havent
7.ve often wondered 8.caught 9.read
10.Have you seen

6)1.has been raining 2.have been learning
3.has been playing 4.have been living
5.has been walking 6.have been working
7.has been crying 8.has been listening
9.ave been waiting 10.have been waiting


Ingls
Gramtica
I IN NT TE ER RP PR RE ET TA A O O D DE E T TE EX XT TO O


A questo 1 refere-se ao quadrinho cujo vocabulrio
principal se segue:
plates = pratos
to mean = querer dizer
by myself = sozinho
1- No dilogo apresentado no quadrinho abaixo, o que
a me quer salientar para a criana e o que a criana
entende?


Ilustrao de Sophie Grillet in P.M. Lightbown e N. Spada, How
languages are learned. Oxford, Oxford University Press, 1999, p. 16.


Leia, abaixo, um trecho do livro East of Eden de John
Steinbeck e responda s questes 2 e 3 , sobre a
personagem Cathy.

Cathys lies were never innocent. Their purpose
was to escape punishment, or work, or responsibility,
and they were used for profit. Most liars are tripped up
either because they forget what they have told or
because the lie is suddenly faced with an
incontrovertible truth. But Cathy did not forget her lies,
and she developed the most effective method of lying.
She stayed close enough to the truth so that one could
never be sure. She knew two other methods also
either to interlard her lies with truth or to tell a truth as
though it were a lie. If one is accused of a lie and it
turns out to be the truth, there is a backlog that will last
a long time and protect a number of untruths.
As questes 2 e 3 baseiam-se no texto cujo
vocabulrio principal se segue:
lies = mentiras
purpose = finalidade
punishment = castigo
profit = proveito, vantagem
most liars = a maioria dos mentirosos
to be tripped up = ser apanhado
to forget = esquecer
suddenly = de repente
to face = confrontar
to develop = desenvolver
to stay = permanecer
close enough = suficientemente prxima
to interlard = entremear
as though = como se
to turn out = acabar sendo, vir (pessoas) a ser
to last = durar
ulo
- A que estratgias Cathy recorria para no ser
- Por que as estratgias utilizadas por Cathy eram
comportamento materno freqentemente
backlog = acm

2
desmascarada?

3
eficientes?

O
caracterizado com base em idias preconcebidas (ou
lugares comuns). Leia os quadrinhos abaixo e
responda questo 4.



- Que esteretipo de me quebrado nesses 4
quadrinhos? Por qu?



189 Ingls CASD Vestibulares
P Po or rt tu ug gu u s s
Frente I
F FU UV VE ES ST T - - 2 20 00 03 3

Leia atentamente os trs textos abaixo

TEXTO 1

Est no dicionrio Houaiss:
auto-estima s.f. qualidade de quem se valoriza, se
contenta com seu modo de ser e demonstra,
conseqentemente, confiana em seus atos e
julgamentos.

A definio do dicionrio parece limitar-se ao mbito do
indivduo, mas a palavra auto-estima j h algum
tempo associada a uma necessidade coletiva. Por
exemplo: ns, brasileiros, precisamos fortalecer nossa
auto-estima. Neste caso, a satisfao com nosso modo
de ser, como povo, nos levaria confiana em nossos
atos e julgamentos. Mas talvez seja o caso de
perguntar: no so os nossos atos e julgamentos que
acabam por fortalecer ou enfraquecer nossa auto-
estima, como indivduos ou como povo?

TEXTO 2

Esto num poema de Drummond, da dcada de
vinte, os versos:
E a gente viajando na ptria sente saudades da ptria.
(...)
Aqui ao menos a gente sabe que tudo uma canalha
s.

TEXTO 3

Est num artigo do jornalista Zuenir Ventura, de
dois anos atrs:

De um pas em crise e cheio de mazelas, onde,
segundo o IBGE, quase um quarto da populao
ganha R$ 4 por dia, o que se esperaria? Que fosse a
morada de um povo infeliz, ctico e pessimista, no?
No. Por incrvel que parea, no. Os brasileiros no
s consideram seu pas um lugar bom e timo para
viver, como esto otimistas em relao a seu futuro e
acreditam que ele se transformar numa superpotncia
econmica em cinco anos. Pelo menos essa a
concluso de um levantamento sobre a "utopia
brasileira" realizado pelo Datafolha.

Com o apoio dos trs textos apresentados, escreva
uma dissertao em prosa, na qual voc dever
discutir manifestaes concretas de afirmao ou
de negao da auto-estima entre os brasileiros.
Apresente argumentos que dem sustentao ao
ponto de vista que voc adotou.

Auto-estima ingnua

Diante de um incio de sculo assolado por
inmeras crises, ao contrrio do que se poderia
esperar, o povo brasileiro mostra-se alegre com o pas
e otimista em relao ao futuro. Auto-estima verde-
amarela parece inabalvel e mostra-se a todo
momento. Entretanto preciso perceber que se trata
de um sentimento mais associado evaso da
realidade do que compreenso da mesma.
Classificado como um dos campees mundiais
em desigualdade, o Brasil apresenta contradies at
mesmo no comportamento de seus habitantes. Milhes
de famlias miserveis, submetidas a situao de
extrema privao, so capazes de louvar pela
conquista de uma Copa do Mundo de Futebol a
mesma terra que no lhes permite uma sobrevivncia
digna. O esporte parece ter o poder de elevar a auto-
estima dos brasileiros, como se as vitrias nos campos
significassem que o pas ser melhor e mais justo.
Outra manifestao de otimismo brasileiro o
fato de grande parte da populao acreditar que o pas
ser uma super potncia, certamente essa uma viso
ingnua que marcar a real situao. Infelizmente,
nosso sistema educacional no oferece maioria da
populao a viso crtica necessria para entender que
melhorar efetivamente o Brasil requer a superao de
problemas praticamente instransponveis:
desigualdades, fome, corrupo.
certo que auto-estima brasileira est
intimamente ligada alegria pela qual nosso povo
mundialmente conhecido e fora que ele tem para
viver mergulhado em um oceano de dificuldades.
Entretanto, esse sentimento resulta do no
entendimento completo da situao de nosso pas.
como se o brasileiro tivesse dentro de si um vestgio de
Macaba, personagem de Clarice Lispector que no
tem conscincia da prpria condio.

Brasil: Luta e Alegria

O Brasil um pas que, desde sempre,
enfrenta crises de cunho poltico, econmico e social.
Mas, apesar disso, amplamente difundida a idia de
que, com todos os seus dramas, possui um povo
alegre e confiante. Pode-se dizer, ento, tratar-se de
um povo com auto-estima?
Para achar resposta a esta questo, h de se
levar em conta o histrico das manifestaes populares
no pas. atravs delas que o povo tenta impor sua
soberania, e esta a maior prova de confiana e auto-
estima que as pessoas podem dar a si a sua ptria.
Existem vrios bons exemplos na histria do pas. Nas
duas ltimas dcadas, possvel destacar provas de
que o povo brasileiro tem, realmente, alta auto-estima.
Um dos exemplos o movimento Diretas J, onde a
sociedade civil mostra sua convico em seu prprio
poder e no poder da democracia ao exigir, em
inesquecveis manifestaes, a volta do regime
democrtico, da liberdade de expresso e de escolha.
Outra boa evidncia o movimento sem Terra.
S quem valoriza e acredita em si consegue organizar
e manter um movimento como esse, que j um cone
no que diz respeito luta pelos direitos do cidado. O

CASD Vestibulares Redao 190



MST representa a luta e resistncia conta sculos de
opresso e concentrao fundiria, e mais que isso,
simboliza um basta domizao das elites, no s
sobre a populao rural, mas sobre toda a classe
menos favorecida, que sofre com uma das piores
distribuies de renda do mundo.
Mas o maior exemplo de valorizao, confiana
e auto-estima est no resultado da mais recente
eleio do pas, sobretudo a presidencial. O macio
comparecimento s urnas para eleger Lus Incio Lula
da Silva, presidente da nao a maior prova de auto-
estima que o povo se deu nos ltimos tempos. O
brasileiro confia tanto em si prprio, que escolheu um
autntico brasileiro para governar a nao. Nordestino,
pobre, operrio e sem acesso escola, mas nem por
isso burro, Lula um retrato do pas. E por tambm ser
povo, realmente o representa, e quer tirar uma nova
foto, digna dos brasileiros, para que sua auto-estima se
torne cada vez mais forte, com motivos cada vez
melhores.
Portanto, se ter auto-estima valorizar-se,
pode-se ter certeza de que o brasileiro a tem. Quem
sabe um dia o Brasil no seja considerado um lugar
bom de viver, e sim o seja verdade. Mas isso no vir
sem luta. H que endurecer, porm sem perder a
ternura.

IDENTIDADE E AUTO-ESTIMA

A identidade de um povo produto da sua
prpria histria, e da histria das relaes que esse
povo estabelece com o poder e com a direo da vida
pblica. No caso de um povo como o Brasileiro, no
qual conviveram e convivem culturas diversas, essas
relaes ganham uma rica .complexidade derivada da
diversidade, o que dificulta qualquer tentativa de
homogeneizao da populao.
Ainda assim, o povo brasileiro identificado,
por ele mesmo e pelos que vm de fora, como
simptico, receptivo, aleggre e sensual. A elite
brasileira refora e exalta sua imagem formada, pois
essas caractersticas relacionam-se intimamente com
uma outra: a submisso. E, de certa forma, justificam-
se assim o paternalismo que caracteriza a vida privada
e a vida publica da nao, que se expressa
quotidianamente e em momentos histricos
determinados, como o populismo e o autoritarismo.
Dessa forma, a auto-estima do brasileiro
direcionada para a sua alegria, para o futeol, para o
fato de viver num pas abenoado por Deus e bonito
por natureza. Por outro lado, o povo conforma-se com
a propria incapacidade de formulas suas opinies e de
intervir nos rumos do seu pas; e isso lhe exibido
como secundrio diante das qualidades das quais ele
deve se orgulhar.
Durante vinte anos, disseram aos barsileiros
que eles so incapazes de escolher seu presidente.
Ainda hoje, decises salutares a qualquer povo so
tomadas a portas fechadas, como se esse povo no
fosse capaz de refletir, posicionar-se, aceitar ou rejeitar
propostas. Mas as qualidades do Brasil encantam
turistas do mundo inteiro, nosso futebol o melhor do
mundo e temos msicos e cineastas reconhecidos
mundialmente justamente por poetizar ou ionizar nossa
situao.
A auto-estima vem, antes de tudo, da
conscincia de si mesmo. Entretanto, nossos atos e
julgamentos no vm de ns, vm de terceiros, e ns
aderimos a eles. Da vem a crise de auto-estima dos
brasileiros, que vez em quando percebem que no so
donos da sua Ptria. Mas esse sentimento logo
sufocado por outro, o orgulho de ser brasileiro mesmo
na adversidade, afinal, somos admirados pelo nosso
futebol, somos adorados pela nossa simpatia. Outro
milagre brasileiro.

Os moldes da auto-estima brasileira

O passado colonial de explorao e submisso
do Brasil deixou seqelas, e uma delas atinge a
conscincia coletiva de nosso povo. A idia de uma
nao sem carter, condenada a apenas copiar,
aceitar, receber, ainda paira sutilmente sobre nossas
mentes.
O que chega a ser paradoxal, visto o carter
alegre, criativo e otimista do brasileiro, mesmo s
vezes abafados ou esquecidos, guardamos os
orgulhos de haver criado o samba, o choro, a bossa e,
claro, o futebol como se conhece hoje, citando apenas
exemplos de mbito cultural.
Porm, inegvel que nossa potencialidade
sufocada por grandes interesses externos e contrrios
aos nossos que, como j dito, impregnam nossa
conscincia fazendo-nos aceitar, por exemplo, o
esteretipo do brasileiro preguioso.
Tudo parece piorar sob o paradigma do pas da
eterna crise, m administrao e flagelos sociais,
polticos e econmicos. Um golpe de conformismo na
auto-estima brasileira, o sentimento de impotncia...
Mas, mesmo desse quadro desanimador,
podemos citar casos exemplares de competncia
verde-amarela. O Brasil conta com expoentes de
tecnologia como a Petrobrs e a Embraer; no campo
poltico-social, somos aplaudidos pelo notvel
processo democrtico que vem se consolidando, haja
visto o movimento da Diretas J e, mais recentemente,
as ltimas eleies e o processo de transio.
Capacidade e autenticidade brasileiras, que s se
viabilizam quando h disposio e confiana, fatores
relacionados a uma boa auto-estima.
Portanto, ao analisarmos nossa prpria auto-
estima coletiva, encontramos-na passada por duas
foras antagnicas: uma, que a vem arrastando para
trs j h cinco sculos, e outra, ainda que tmida, que
a impulsiona, lembrando feitos e potencialidades do
Brasil.
Ora, necessrio que uma fora seja a maior,
caso se queira melhoras e mudanas na mente
brasileira.

S SO ON NH HA A B BR RA AS SI IL L

O petrleo nosso, Brasil, o pas que vai
frente, Agora penta. Mximas que embalaram a
auto-estima e o nacionalismo do povo brasileiro.
Embora em pocas diferentes, tais frases representam
a permanente fibra de um povo que, em mesmo
vivendo em realidade como a de Bene, Z Pequeno e
191 Redao CASD Vestibulares



Mane Galinha, parece no deixar de valorizar o fato de
ser brasileiro.
Das grandes fontes de afirmao da auto-
estima e da valorizao do fator ser brasileiro destaca-
se o esporte, cujo maior expoente o futebol. O
esporte possui no entanto, duas vertentes: por um
lado, as vitrias esportivas brasileiras engrandecem o
pas o pas e fortalecem a auto-estima nacional, por
outro, fazem com que grande parte dos brasileiros
contentem-se apenas com o esporte em si,
desligando-se de questes sociais e poticas.
Contudo, a auto-estima do povo tupiniquim ,
por vezes, abalada pela ao ccorrupta de polticos
nacionais. A corrupo um dos principais fatores, se
no o principal, que destituem do brasileiro o sonho de
que o pas pode melhorar.
Muiths vezes a atuao de corruptos que,
alm de negar a auto-estima dos brasileiros, faz com
que ela se localize apenas em setores especficos,
como a riqueza natural, o parque industrial ou o
esporte, impossibilitando o engajamento num processo
de auto-afirmao da auto-estima no campo poltico-
social.
Intrigas e mazelas parte, o povo brasileiro
no se deixa abater pelos infinitos ataques sua auto-
estima. J dizia Holderlini O homem um deus
quando sonha, mas no passa de um mendigo quando
pensa. Talvez porque o brasileiro nunca deixe de
nutrir sua auto-estima por meio de sonhos e utopias da
um pas melhor que se afirme que Deus brasileiro.

U UM M C CA AL LD DE EI IR R O O D DE E I IN NC CO ON NS ST T N NC CI IA A

Diversos artistas brasileiros discutem e buscam
em sua arte a representao de uma identidade
nacional distinguvel entre a intensa miscigenao
tnica e cultural no pas. Como numa feijoada, espcie
de cone gastronmico brasileiros, so muitos os
ingredientes envolvidos e portanto, muitos sabores a
serem sentidos. A auto estima brasileira sofre tambm
dessa variedade, resultando numa mistura de humores
que no permite generosidades, apenas a
;constatao de que ela incosntante por natureza.
Ahas na auto-estima so sazonais no Brasil.
Determinados perodos, como durante copas do
mundo ou olimpadas, servem de morte para
maanifestaes apaixonadas de patriotismo. O esporte
o elemento mais visvel de unio nacional, atravs
das bandeiras vendidas em semafaros e das
propagandas de tev. A principio, espera-se sempre o
sucesso de nossas atletas. No entanto, a
miscigenao tem sua influencia na final da copa de
2002 contra Alemanha, um imigrante alemo bem
poderia ser uma voz dissonante no caro da confiana
brasileira.
J a baixa auto-estima geralmente no tem
poca certa. A poltica, a economia e a segurana
publica do desgosto ao povo diversas vezes ao longo
de um ano. Denuncias de corrupo(como no caso de
Jader Barbalho e Luis Estevo); altas da inflao e do
dolar; o ataque de traficantes armadas prefeitura do
Rio de Janeiro: cada exemplo ilustra alguma fonte de
descontentamento da populao e sua conseqente
queda de auto-estima.
Algum acontecimento extraordinrio pode
servir de escala para avaliao superficial da auto-
estima nacional. A mais recente foi no inicio do ano,
quando da posse do presidente Luis Incio Lula da
Silva: a participao popular mostra intenso dimismo e
confiana em relao aos prximos anos. As pessoas
pareciam portar a bandeira nacional com sincero
orgulho.
Contudo, como dito anteriormente, no h
espao para generalizaes. Talvez a identidade
brasileira seja indistinguvel por isso, pela diversidade
e pela incerteza. Muitas esto pessimistas em relao
ao novo governo, e no h como quantificar esse
numero. Talvez a auto-estima brasileira deva ser como
a feijoada mesmo: uma mistura extica e nica.

A AU UT TO O- -E ES ST TI IM MA A: : T TR RA AB BA AL LH HO O E E
P PA AR RT TI IC CI IP PA A O O

O povo brasileiro, apesar de todas as
dificuldades que enfrenta, tem sua auto-estima
elevada, valoriza-se e acredita em seus atos. Essa
confiana pode ser notada em aes como os
trabalhos voluntrios, a colaborao com programas
do governo, a alegria e a vibrao com o esporte e na
prpria saudade sentida pelos que se ausentam do
pas.
Solidariedade o que se nota na maior parte
da populao brasileira. Motivada por esse sentimento,
ela dedica-se cada vez mais em ajudar o prximo,
voluntariamente, como observa-se atravs do
crescimento de muitas organizaes no-
governamentais, aglutinadoras de pessoas em prol do
bem comum. Por acreditarem em si prprias e no pas,
essas pessoas tambm colaboram com aes
propostas pelo governo. Um exemplo foi o que
aconteceu no ano passado com o caso do apago e
no combate ao mosquito trasmissor da dengue. O povo
se uniu e lutou junto, valorizando cada esforo.
A manifestao do amor ptria fica
principalmente diante dos eventos esportivos, com
maior destaque para o futebol. Milhares de brasileiros
vibram, torcem, ficam alegres ou tristes quando h um
fogo, quando os atletas nacionais destacam-se e
brilham, e ento todos sentem orgulho de serem
brasileiros. Esse orgulho tambm conseqncia da
grande riqueza natural que o Brasil apresenta:
florestas, rios, flora, fauna, tudo demonstra que o pas
possui um grande potencial e isso aumenta o otimismo
da populao.
H, no entanto, que diga que o Brasileiro
preguioso, no gosta de trabalhar e no participa,
mas basta observar a atuao do povo na posse do
presidente Luis Incio Lula da Silva para notar que a
afirmao no se justifica. Houve intensa participao
e tudo indica que o apoio ir continuar. O prprio
presidente um exemplo da vitria da auto-estima, da
determinao e da persistncia.
A confiana e a valorizao existem, as aes
esto se intensificando, mas ainda h muitos
problemas a serem resolvidos e muito a ser feito. O
desafio transformar o sonho em realidade e para isso
ser necessrio muita luta, coragem, julgamento
positivo e o constante fortalecimento da auto-estima.

CASD Vestibulares Redao 192


P Po or rt tu ug gu u s s
Frente I
C CA AP P T TU UL LO O 5 5 - - D DE ES SC CR RI I O O

APRESENTAO

Vamos abordar o texto descritivo, sob o ponto
de vista da sua produo e funcionamento discursivo,
com base na idia de que um texto se define pela sua
finalidade situacional - todo o ato de linguagem tem
uma intencionalidade e submete-se a condies
particulares de produo, o que exige do falante da
lngua determinadas estratgias de construo textual.
Em cada texto, portanto, podem combinar-se
diferentes recursos (narrativos, descritivos,
dissertativos), em funo do tipo de interao que se
estabelece entre os interlocutores. Nesse contexto
terico, o texto descritivo identifica-se por ter a
descrio como estratgia predominante.
Inserindo-se numa abordagem mais geral sobre os
mecanismos de elaborao textual, com base nos
conceitos de coeso e coerncia, o trabalho
pedaggico de leitura e produo do texto de base
descritiva deve partir dos seguintes pontos:

a) O texto de base descritiva tem como objetivo
oferecer ao leitor /ouvinte a oportunidade de visualizar o
cenrio onde uma ao se desenvolve e as
personagens que dela participam;
b) A descrio est presente no nosso dia-a-dia, tanto
na fico (nos romances, nas novelas, nos contos, nos
poemas) como em outros tipos de textos (nas obras
tcnico-cientficas, nas enciclopdias, nas
propagandas, nos textos de jornais e revistas);
c) A descrio pode ter uma finalidade subsidiria na
construo de outros tipos de texto, funcionando como
um plano de fundo, o que explica e situa a ao (na
narrao) ou que comenta e justifica a argumentao;
d) Existem caractersticas lingsticas prprias do texto
de base descritiva, que o diferenciam de outros tipos de
textos;
e) Os advrbios de lugar so elementos essenciais
para a coeso e a coerncia do texto de base
descritiva, permitindo a localizao espacial dos
cenrios e personagens descritos;
f) O texto descritivo detm-se sobre objetos e seres
considerados na sua simultaneidade, e os tempos
verbais mais freqentes so o presente do indicativo no
comentrio e o pretrito imperfeito do indicativo no
relato.
O que um texto descritivo
Segundo Othon M. Garcia (1973), "Descrio
a representao verbal de um objeto sensvel (ser,
coisa, paisagem), atravs da indicao dos seus
aspectos mais caractersticos, dos pormenores que o
individualizam, que o distinguem."
Descrever no enumerar o maior nmero
possvel de detalhes, mas assinalar os traos mais
singulares, mais salientes; fazer ressaltar do conjunto
uma impresso dominante e singular. Dependendo da
inteno do autor, varia o grau de exatido e mincia
na descrio.
Diferentemente da narrao, que faz uma
histria progredir, a descrio faz interrupes na
histria, para apresentar melhor um personagem, um
lugar, um objeto, enfim, o que o autor julgar necessrio
para dar mais consistncia ao texto. Pode tambm ter a
finalidade de ambientar a histria, mostrando primeiro o
cenrio, como acontece no texto abaixo:
"Ao lado do meu prdio construram um enorme edifcio
de apartamentos. Onde antes eram cinco romnticas
casinhas geminadas, hoje se instalaram mais de 20
andares. Da minha sala vejo a varandas (estilo
mediterrneo) do novo monstro. Devem distar uns 30
metros, no mais.
E foi numa dessas varandas que o fato se deu."
A descrio tem sido normalmente considerada
como uma expanso da narrativa. Sob esse ponto de
vista, uma descrio resulta freqentemente da
combinao de um ou vrios personagens com um
cenrio, um meio, uma paisagem, uma coleo de
objetos. Esse cenrio desencadeia o aparecimento de
uma srie de sub-temas, de unidades constitutivas que
esto em relao metonmica de incluso: a descrio
de um jardim (tema principal introdutor) pode
desencadear a enumerao das diversas flores,
canteiros, rvores, utenslios, etc., que constituem esse
jardim. Cada sub-tema pode igualmente dar lugar a um
maior detalhe (os diferentes tipos de flor, as suas cores,
a sua beleza, o seu perfume...).
Em trabalho recente, Hamon (1981) mostra que
o descritivo tem caractersticas prprias e no apenas a
funo de auxiliar a narrativa, chegando a apontar
aspectos lingsticos da descrio: freqncia de
imagens, de analogias, adjetivos, formas adjetivas do
verbo, termos tcnicos... Alm disso, o autor ressalta a
funo utilitria desempenhada pela descrio em face
de qualquer tipo de texto do qual faz parte: "descrever
para completar, descrever para ensinar, descrever para
significar, descrever para arquivar, descrever para
classificar, descrever para prestar contas, descrever
para explicar."
No texto dissertativo, por exemplo, a descrio
funciona como uma maneira de comentar ou detalhar
os argumentos contra ou a favor de determinada tese
defendida pelo autor. Assim, para analisar o problema
da evaso escolar, podemos utilizar como estratgia
argumentativa descrio detalhada de salas vazias,
corredores vazios, estudantes desmotivados,
repetncia.
Numa descrio, quer literria, quer tcnica, o
ponto de vista do autor interfere na produo do texto.
O ponto de vista consiste no apenas na posio fsica
do observador, mas tambm na sua atitude, na sua
predisposio afetiva em face do objeto a ser descrito.
Desta forma, existe o ponto de vista fsico e o ponto de
vista mental.
a) Ponto de vista fsico
a perspectiva que o observador tem do objeto; pode
determinar a ordem na enumerao dos pormenores
193 Redao CASD Vestibulares



significativos. Enquanto uma fotografia ou uma tela
apresenta o objeto de uma s vez, a descrio
apresenta-o progressivamente, detalhe por detalhe,
levando o leitor a combinar impresses isoladas para
formar uma imagem unificada. Por esse motivo, os
detalhes no so todos apresentados num nico
perodo, mas pouco a pouco, para que o leitor,
associando-os, interligando-os, possa compor a
imagem que faz do objeto da descrio.
Observamos e percebemos com todos os sentidos, no
apenas com os olhos. Por isso, informaes a respeito
de rudos, cheiros, sensaes tcteis so importantes
num texto descritivo, dependendo da inteno
comunicativa.
Outro fator importante diz respeito ordem de
apresentao dos detalhes.

Texto - Trecho de conversa informal (entrevista)
"Vamos ver. Bom, a sala tem forma de ele, apesar de
no ser grande, n, d dois ambientes perfeitamente
separados. O primeiro ambiente da sala de estar tem
um sof forrado de couro, uma forrao verde, as
almofadas verdes, ladeado com duas mesinhas de
mrmore, abajur, um quadro, reproduo de Van Gogh.
Em frente tem uma mesinha de mrmore e em frente a
esta mesa e portanto defronte do sof tem um estrado
com almofadas areia, o aparelho de som, um ba preto.
esquerda desse estrado h uma televiso enorme,
horrorosa, depois h em frente televiso duas
poltroninhas vermelhas de jacarand e a termina o
primeiro ambiente. Depois ento no outro, no
alongamento da sala h uma mesa grande com seis
cadeiras com um abajur em cima, um abajur vermelho.
A sala toda pintadinha de branco ..."

Comentrio sobre o texto
Neste trecho da entrevista, a informante descreve a
sala, nomeando as peas que compem os dois
ambientes, reproduzidos numa seqncia bem
organizada. A localizao da moblia fornecida por
meio de diversas expresses de lugar, como em frente,
defronte, esquerda, em cima, que ajudam a imaginar
com clareza a distribuio espacial. H uma
preocupao da informante em fazer o nosso olhar
percorrer a sala, dando os detalhes por meio das cores
(verde, areia, preto, vermelhas), do tamanho ( televiso
enorme, poltroninhas, mesinhas, sala pintadinha).
tambm interessante observar que essa informante
deixa transparecer as suas impresses pessoais, como
por exemplo ao usar o adjetivo horrorosa, para falar da
televiso e pintadinha, no diminutivo, referindo-se com
carinho sua sala de estar e de jantar.

b) ponto de vista mental ou psicolgico
A descrio pode ser apresentada de modo a
manifestar uma impresso pessoal, uma interpretao
do objeto. A simpatia ou antipatia do observador pode
resultar em imagens bastante diferenciadas do mesmo
objeto. Deste ponto de vista, dois tipos de descrio
podem ocorrer: a objetiva e a subjetiva.
A descrio objetiva, tambm chamada realista,
a descrio exata, dimensional. Os detalhes no se
diluem, pelo contrrio, destacam-se ntidos em forma,
cor, peso, tamanho, cheiro, etc. Este tipo de descrio
pode ser encontrado em textos literrios de inteno
realista (por exemplo, em Euclides da Cunha, Ea de
Queiroz, Flaubert, Zola), enquanto em textos no-
literrios (tcnicos e cientficos), a descrio subjetiva
reflete o estado de esprito do observador, as suas
preferncias. Isto faz com que veja apenas o que quer
ou pensa ver e no o que est para ser visto. O
resultado dessa descrio uma imagem vaga, diluda,
nebulosa, como os quadros impressionistas do fim do
sculo passado. uma descrio em que predomina a
conotao.
"Ao descrever um determinado ser, tendemos sempre a
acentuar alguns aspectos, de acordo com a reao que
esse ser provoca em ns. Ao enfatizar tais aspectos,
corremos o risco de acentuar qualidades negativas ou
positivas. Mesmo usando a linguagem cientfica, que
imparcial, a tarefa de descrever objetivamente
bastante difcil.
Apesar dessa dificuldade, podemos atingir um grau
satisfatrio de imparcialidade se nos tornarmos
conscientes dos sentimentos favorveis ou
desfavorveis que as coisas podem provocar em ns. A
conscincia disso habilitar-nos- a confrontar e
equilibrar os julgamentos favorveis ou desfavorveis.
Um bom exerccio consiste em fazer dois
levantamentos sobre a coisa que queremos descrever:
o primeiro, contendo caractersticas tendentes a
enfatizar aspectos positivos; o segundo, a enfatizar
aspectos negativos.

Caractersticas lingsticas da descrio
O enunciado narrativo, por ter a representao de um
acontecimento, fazer-transformador, marcado pela
temporalidade, na relao situao inicial e situao
final, enquanto que o enunciado descritivo, no tendo
transformao, atemporal.
Na dimenso lingstica, destacam-se marcas sinttico-
semnticas encontradas no texto que vo facilitar a
compreenso:
Predominncia de verbos de estado, situao ou
indicadores de propriedades, atitudes, qualidades,
usados principalmente no presente e no imperfeito do
indicativo (ser, estar, haver, situar-se, existir, ficar).
nfase na adjetivao para melhor caracterizar o que
descrito;

Exemplo:
"Era alto , magro, vestido todo de preto, com o pescoo
entalado num colarinho direito. O rosto aguado no
queixo ia-se alargando at calva, vasta e polida, um
pouco amolgado no alto; tingia os cabelos que de uma
orelha outra lhe faziam colar por trs da nuca - e
aquele preto lustroso dava, pelo contraste, mais brilho
calva; mas no tingia o bigode; tinha-o grisalho, farto,
cado aos cantos da boca. Era muito plido; nunca
tirava as lunetas escuras. Tinha uma covinha no
queixo, e as orelhas grandes muito despegadas do
crnio. "(Ea de Queiroz - O Primo Baslio)
Emprego de figuras (metforas, metonmias,
comparaes, sinestesias).

Exemplos:
"Era o Sr. Lemos um velho de pequena estatura, no
muito gordo, mas rolho e bojudo como um vaso chins.
Apesar de seu corpo rechonchudo, tinha certa
vivacidade buliosa e saltitante que lhe dava petulncia
CASD Vestibulares Redao 194



de rapaz e casava perfeitamente com os olhinhos de
azougue." (Jos de Alencar - Senhora)
Uso de advrbios de localizao espacial.

Exemplo:
"At os onze anos, eu morei numa casa, uma casa
velha, e essa casa era assim: na frente, uma grade de
ferro; depois voc entrava tinha um jardinzinho; no final
tinha uma escadinha que devia ter uns cinco degraus;
a voc entrava na sala da frente; dali tinha um corredor
comprido de onde saam trs portas; no final do
corredor tinha a cozinha, depois tinha uma escadinha
que ia dar no quintal e atrs ainda tinha um galpo, que
era o lugar da baguna ..." (Entrevista gravada para o
Projeto NURC/RJ)
A ordem dos detalhes , pois, muito importante.
No se faz a descrio de uma casa de maneira
desordenada; ponha-se o autor na posio de quem
dela se aproxima pela primeira vez; comece de fora
para dentro medida que vai caminhando na sua
direo e percebendo pouco a pouco os seus traos
mais caractersticos com um simples correr de olhos:
primeiro, a viso do conjunto, depois a fachada, a cor
das paredes, as janelas e portas, anotando alguma
singularidade expressiva, algo que d ao leitor uma
idia do seu estilo, da poca da construo. Mas no
se esquea de que percebemos ou observamos com
todos os sentidos, e no apenas com os olhos. Haver
sons, rudos, cheiros, sensaes de calor, vultos que
passam, mil acidentes, enfim, que evitaro que se torne
a descrio uma fotografia plida daquela riqueza de
impresses que os sentidos atentos podem colher.
Continue o observador: entre na casa, examine a
primeira pea, a posio dos mveis, a claridade ou
obscuridade do ambiente, destaque o que lhe chame
de pronto a ateno (um mvel antigo, uma goteira, um
vo de parede, uma massa no reboco, um co
sonolento...). Continue assim gradativamente. Seria
absurdo comear pela fachada, passar cozinha, voltar
sala de visitas, sair para o quintal, regressar a um dos
quartos, olhar depois para o telhado, ou notar que as
paredes de fora esto descaiadas. Quase sempre a
direo em que se caminha, ou se poderia
normalmente caminhar rumo ao objeto, serve de
roteiro, impe uma ordem natural para a indicao dos
seus pormenores.
Fica evidente que esse "passeio" pelo cenrio,
feito como se tivssemos nas mos uma cmara
cinematogrfica, registrando os detalhes e compondo
com eles um todo, deve obedecer a um roteiro
coerente, evitando idas e vindas desconexas, que
certamente perturbam a organizao espacial e
prejudicam a coerncia do texto descritivo.
Textos descritivos
Conforme o objetivo a alcanar, a descrio pode ser
no-literria ou literria. Na descrio no-literria, h
maior preocupao com a exatido dos detalhes e a
preciso vocabular. Por ser objetiva, h predominncia
da denotao.
Textos descritivos no-literrios
A descrio tcnica um tipo de descrio objetiva: ela
recria o objeto usando uma linguagem cientfica,
precisa. Esse tipo de texto usado para descrever
aparelhos, o seu funcionamento, as peas que os
compem, para descrever experincias, processos, etc.
Exemplo:
a) Folheto de propaganda de carro
Conforto interno - impossvel falar de conforto sem
incluir o espao interno. Os seus interiores so amplos,
acomodando tranqilamente passageiros e bagagens.
O Passat e o Passat Variant possuem direo
hidrulica e ar condicionado de elevada capacidade,
proporcionando a climatizao perfeita do ambiente.
Porta-malas - O compartimento de bagagens possui
capacidade de 465 litros, que pode ser ampliada para
at 1500 litros, com o encosto do banco traseiro
rebaixado.
Tanque - O tanque de combustvel confeccionado em
plstico reciclvel e posicionado entre as rodas
traseiras, para evitar a deformao em caso de coliso.
Textos descritivos literrios
Na descrio literria predomina o aspecto subjetivo,
com nfase no conjunto de associaes conotativas
que podem ser exploradas a partir de descries de
pessoas; cenrios, paisagens, espao; ambientes;
situaes e coisas. Vale lembrar que textos descritivos
tambm podem ocorrer tanto em prosa como em verso.
Descrio de pessoas
A descrio de personagem pode ser feita na primeira
ou terceira pessoa. No primeiro caso, fica claro que o
personagem faz parte da histria; no segundo, a
descrio feita pelo narrador, que, ele prprio, pode
fazer ou no parte da histria.

Texto - Retrato de Mnica
Mnica uma pessoa to extraordinria que consegue
simultaneamente: ser boa me de famlia, ser
chiqussima, ser dirigente da "Liga Internacional das
Mulheres Inteis", ajudar o marido nos negcios, fazer
ginstica todas as manhs, ser pontual, ter imensos
amigos, dar muitos jantares, ir a muitos jantares, no
fumar, no envelhecer, gostar de toda gente, toda
gente gostar dela, colecionar colheres do sculo XVII,
jogar golfe, deitar-se tarde, levantar-se cedo, comer
iogurte, fazer ioga, gostar de pintura abstrata, ser scia
de todas as sociedades musicais, estar sempre
divertida, ser um belo exemplo de virtudes, ter muito
sucesso e ser muito sria.
Tenho conhecido na vida muitas pessoas parecidas
com a Mnica. Mas so s a sua caricatura. Esquecem-
se sempre do ioga ou da pintura abstracta.
Por trs de tudo isto h um trabalho severo e sem
trguas e uma disciplina rigorosa e contente. Pode-se
dizer que Mnica trabalha de sol a sol.
De fato, para conquistar todo o sucesso e todos os
gloriosos bens que possui, Mnica teve de renunciar a
trs coisas: poesia, ao amor e santidade.
Texto - Calisto Eli
Calisto Eli, naquele tempo, orava por quarenta e
quatro anos. No era desajeitado de sua pessoa. Tinha
poucas carnes e compleio, como dizem, afidalgada.
A sensvel e dissimtrica salincia do abdmen devia-
se ao uso destemperado da carne de porcos e outros
alimentos intumescentes. Ps e mos justificavam a
raa que as geraes vieram adelgaando de carnes.
Tinha o nariz algum tanto estragado das invases do
rap e torceduras do leno de algodo vermelho. A
dilatao das ventas e o escarlate das cartilagens no
eram assim mesmo coisa de repulso.
195 Redao CASD Vestibulares



(Camilo Castelo Branco, A queda dum anjo)
Comentrio sobre a descrio de pessoas

A descrio de pessoas pode ser feita a partir das
caractersticas fsicas, com predomnio da objetividade,
ou das caractersticas psicolgicas, com predomnio da
subjetividade. Muitas vezes, o autor, propositadamente,
faz uma caricatura do personagem, acentuando os
seus traos fsicos ou comportamentais.
Os personagens podem ser apresentados diretamente,
isto , num determinado momento da histria, e neste
caso a narrativa momentaneamente interrompida.
Podem, por outro lado, ser apresentados indiretamente,
por meio de dados, como comportamentos, traos
fsicos, opinies, que vo sendo indicados passo a
passo, ao longo da narrativa.
Texto - Trecho de "A Relquia" (Ea de Queiroz)
"Estvamos sobre a pedra do Calvrio.
Em torno, a capela que a abriga, resplandecia com um
luxo sensual e pago. No tecto azul-ferrete brilhavam
sis de prata, signos do Zodaco, estrelas, asas de
anjos, flores de prpura; e, dentre este fausto sideral,
pendiam de correntes de prolas os velhos smbolos da
fecundidade, os ovos de avestruz, ovos sacros de
Astart e Baco de ouro. [...] Globos espelhados,
pousando sobre peanhas de bano, reflectiam as jias
dos retbulos, a refulgncia das paredes revestidas de
jaspe, de ncar e de gata. E no cho, no meio deste
claro, precioso de pedraria e luz, emergindo dentre as
lajes de mrmore branco, destacava um bocado de
rocha bruta e brava, com uma fenda alargada e polida
por longos sculos de beijos e afagos beatos."

Trecho O Senhor do Anis( J.R.R. Tolkien)
A Muralha do Abismo tinha seis metros de altura, e era
to larga que quatro homens podiam andar lado a lado
em cima dela, protegidos por um parapeito sobre o qual
apenas um homem alto poderia olhar. Em alguns
pontos havia fendas na pedra, atravs das quais os
combatentes podiam atirar. Podia-se chegar a esse
parapeito por uma escada que descia de uma porta no
ptio externo do Forte da trombeta; trs lances de
degraus tambm conduziam para a parte superior da
muralha, saindo do Abismo l embaixo; mas a parte da
frente era lisa, e as grandes pedras foram assentadas
com tal habilidade que no se via nenhuma salincia
nas suas junes, e no topo elas tinham a forma de um
penhasco esculpido pelo mar.

Consideraes Finais
Um enunciado descritivo, portanto, um enunciado de
ser. A descrio no um objeto literrio por princpio,
embora esteja sempre presente nos textos de fico,
ela encontra-se nos dicionrios, na publicidade, nos
textos cientficos.
H autores que apresentam a definio como um tipo
de texto descritivo. Para Othon M.Garcia (1973), "a
definio uma frmula verbal atravs da qual se
exprime a essncia de uma coisa (ser, objeto, idia)",
enquanto "a descrio consiste na enumerao de
caracteres prprios dos seres (animados e
inanimados), coisas, cenrios, ambientes e costumes
sociais; de rudos, odores, sabores e impresses
tcteis." Enquanto a definio generaliza, a descrio
individualiza, isto porque, quando definimos, estamos a
tratar de classes, de espcies e, quando descrevemos,
estamos a detalhar indivduos de uma espcie.

Definies de futebol
Texto extrado de uma publicidade - encontramos aqui
uma interessante definio do futebol, feita de uma
maneira bastante diferente daquela que est nos
dicionrios.
Futebol bola na rede. Festa. Grito de golo. No s.
No mais. No Brasil de hoje, futebol a reunio da
famlia, a redeno da Ptria, a unio dos povos.
Futebol sade, amizade, solidariedade, saber vencer.
Futebol arte, cultura, educao. Futebol bal,
samba, capoeira. Futebol fonte de riqueza. Futebol
competio leal. Esta a profisso de f da ***. Porque
a *** tem o compromisso de estar ao lado do torcedor e
do cidado brasileiro. Sempre.
Enciclopdia e Dicionrio Koogan/Houaiss
Desporto no qual 22 jogadores, divididos em dois
conjuntos, se esforam por fazer entrar uma bola de
couro na baliza do conjunto contrrio, sem interveno
das mos. (As primeiras regras foram elaboradas em
1860).





CASD Vestibulares Redao 196


L LI IT TE ER RA AT TU UR RA A
Frente II
C CA AP P T TU UL LO O 6 6 A AR RC CA AD DI IS SM MO O

A poesia um modo de compreenso e de expresso
(...) uma atitude em face do universo e uma
modalidade de traduo dessa atitude.
Tristo de Atade

CONTEXTO
O sculo XVIII ficou conhecido como o sculo das
luzes, graas ao esforo desenvolvido por um grupo de
pensadores, que fizeram da razo o soberano condutor
da vida humana, procurando irradiar a luz do
conhecimento. O Iluminismo foi um movimento que se
empenhou em retomar e expandir os ideais do
Renascimento, truncado pela Contra-Reforma. Porm,
o conjunto de idias dessa filosofia chocava-se com
duas instituies poderosas da estrutura social da
poca: o Estado absolutista e a Igreja. No plano
poltico, os iluministas rejeitaram o autoritarismo dos
reis absolutistas e comearam a estabelecer idias de
democracia e igualdade; no plano religioso, chocaram-
se com as correntes dogmticas, baseadas na f. A
principal expresso do pensamento iluminista foi a
Enciclopdia, obra que representou o ponto mais alto
desse processo de fermentao de idias e que,
somado aos conflitos de ordem social e poltica,
conduziram Revoluo Francesa (1789).
O triunfo desse esprito crtico se espalhou por todo
o mundo. Muitas monarquias absolutistas,
pressionadas, procuraram adaptar-se s novas idias,
gerando o fenmeno do despotismo esclarecido. Na
Amrica, deu-se a independncia dos Estados Unidos e
a adoo de um Constituio. Outro fenmeno
relevante foi o da intensificao da atividade comercial,
relacionada Revoluo Industrial, que transformou a
vida da maior parte da populao.

CARACTERSTICAS
O Arcadismo reflete a ideologia da classe
aristocrtica em decadncia e da alta burguesia,
insatisfeitas com o absolutismo real, com a pesada
solenidade do Barroco, com as formas sociais de
convivncia rgidas, artificiais e complicadas. Como
expresso artstica dessas camadas sociais, esse
movimento literrio identifica-se com as idias
iluministas e contesta o Barroco elitista e aristocrtico,
valorizando o racionalismo e uma vida de prazeres
amenos (Aurea mediocritas**, Carpe diem**) em
oposio aos gastos exorbitantes dos nobres. Assim, a
frmula bsica do Arcadismo pode ser representada
assim: Verdade, razo e simplicidade.

Texto 1: Trecho de Marlia de Dirceu, de Toms
Antnio Gonzaga.
O ser heri, Marlia, no consiste
Em queimar os Imprios: move a guerra,
Espalha o sangue humano,
E despovoa a terra
Tambm o mau tirano.
Consiste o ser heri em viver justo:
E tanto pode ser heri pobre,
Como o maior Augusto.

Texto 2: Soneto de Bocage.
J se afastou de ns o Inverno agreste*
envolto nos seus midos vapores;
a frtil Primavera, a me das flores
O prado ameno de boninas* veste:

Varrendo os ares, o subtil* nordeste
Os torna azuis; as aves de mil cores
Adejam* entre Zfiros*, e Amores,
E toma o fresco Tejo a cor celeste:

Vem, Marlia, vem lograr* comigo
Destes alegres campos a beleza.
Destas copadas rvores o abrigo:

Deixa louvar da corte a v grandeza:
Quanto me agrada mais estar contigo
Notando as perfeies da Natureza!
* agreste: inclemente, rigoroso. * subtil: sutil.
* bonina: planta de flores vistosas. * lograr: desfrutar.
* adejar: mover as asas para manter-se em equilbrio no ar.
* Zfiro: nome dado a ventos brandos.

A intensa e desordenada urbanizao provocada
pela Revoluo Industrial levou a uma constante
evocao do bucolismo**, do pastoralismo e do lema
fugere urbem**, como uma alternativa para a violncia
e intranqilidade das cidades. Como na literatura
clssica, a natureza adquire um sentido de simplicidade
e harmonia (locus amoenus**). Cultua-se o "homem
natural", isto , o homem que "imita" a natureza em sua
ordenao, em sua serenidade, em seu equilbrio, e
condena-se toda ousadia, extravagncia, exacerbao
das emoes. Esta aproximao com o natural se d
por intermdio de uma literatura de carter pastoril: o
Arcadismo uma festa campestre, representando a
descuidada existncia de pastores e pastoras na paz
do campo, entre ovelhinhas.

Texto 3: Soneto de Cludio Manuel da Costa.
Torno a ver-vos, montes; o destino
Aqui me torna a pr nestes oiteiros*;
Onde um tempo os gabes* deixei grosseiros
Pelo traje da Crte rico, e fino.

Aqui estou entre Almendro, entre Corino*,
Os meus fiis, meus doces companheiros,
Vendo correr os mseros vaqueiros
Atrs de seu cansado desatino.

Se o bem desta choupana pode tanto,
Que chega a ter mais preo, e mais valia,
Que da cidade o lisonjeiro encanto;

Aqui descanse a louca fantasia;
E o que t agora se tornava em pranto,
Se converta em afetos de alegria.
* oiteiro: pequeno monte, colina.
* gabo: capote de mangas ou casaco, com capuz e cabeo.
197 Literatura CASD Vestibulares



* Almendro, Corino: nomes de pastores.

Texto 4: Trecho de Marlia de Dirceu, de Toms
Antnio Gonzaga.
Enquanto pasta alegre o manso gado,
minha bela Marlia, nos sentemos
sombra deste cedro levantado.
Um pouco meditemos
na regular beleza,
Que em tudo quanto vive nos descobre
A sbia natureza.

Porm, essa literatura pastoril no surge da
vivncia direta da natureza. Pode-se dizer que uma
distncia infinita separa os pastores reais dos
"pastores" rcades. E que sua poesia campestre
meramente uma conveno, ou seja, uma espcie de
modismo de poca a que todo escritor deve se
submeter. Perdendo suas ligaes com a realidade, a
obra literria se converter muitas vezes, num
inconseqente jogo de espritos ociosos, os quais
encontraro na estilizada natureza pastoril algo como
um paraso perdido.
Processa-se tambm um retorno ao universo de
referncias clssicas, que proporcional reao anti-
barroca do movimento. O escritor rcade est
preocupado em ser simples, racional, inteligvel (inutilia
truncat**). E para atingir esses requisitos exige-se a
imitao dos autores consagrados da Antiguidade,
preferencialmente os pastoris. Logo, s a imitao dos
clssicos asseguraria a vitalidade, o racionalismo e a
simplicidade da manifestao literria. Deduz-se da
que se encontram traos como universalismo,
idealizao amorosa e a natureza - principal elemento
de sua esttica - no a dos poetas do perodo, e sim
a natureza das clogas* de Virglio e dos idlios* de
Tecrito, os dois autores mais imitados pelos rcades.
Por isso, o Arcadismo tambm conhecido por
Neoclassicismo.
Observe-se, tambm, a contnua utilizao da
mitologia clssica. Esta mitologia, que era um acervo
cultural concreto de Grcia, Roma e mesmo do
Renascimento, agora se converte apenas num recurso
potico de valor duvidoso. Mais outra conveno,
tornada obrigatria pelo prestgio dos modelos antigos.

Texto 5: Trecho de Marlia de Dirceu, de Toms
Antnio Gonzaga
Pintam, Marlia, os poetas
a um menino vendado,
com uma aljava* de setas,
arco empunhado na mo;
ligeiras asas nos ombros,
o terno corpo despido,
e de Amor ou de Cupido
so os nomes que lhe do.
* aljava: estojo onde se colocavam as setas.

A constante e obrigatria utilizao de imagens
clssicas tradicionais acaba sedimentando uma poesia
despersonalizada. A renncia manifestao subjetiva
faz parte do "decoro e da dignidade" do homem
virtuoso. O poeta deve expressar sentimentos comuns,
genricos, mdios, reduzindo suas criaes a frmulas
convencionais. O contedo passional, a impulsividade e
o frenesi ntimo, que costumamos ver no amor, so
dissolvidos em pura galanteria, isto , a paixo
normalmente transforma-se num jogo de galanteios.
Quando o poeta declara seu amor pastora, o faz
de uma maneira elegante e discreta, exatamente
porque as regras desse jogo exigem o respeito
etiqueta afetiva. Assim, o seu "amor" pode ser apenas
um fingimento, um artifcio de imagens repetitivas e
banalizadas.

* cloga: poesia pastoril, em geral dialogada.
* idlio: pequena composio potica de carter campestre.

** Aurea mediocritas: simplicidade do ouro.
** Carpe diem: aproveite o dia.
** bucolismo: relativo natureza ou vida natural.
** Fugere urbem: fugir das cidades.
** Locus amoenus: lugar agradvel.
** Inutilia truncat: cortar os excessos, o que intil.

ARCADISMO EM PORTUGAL
O Arcadismo foi marcado pela formao de
academias literrias, que eram agremiaes que tinham
por objetivo promover um debate permanente sobre a
criao artstica, avaliar criticamente a produo de
seus afiliados e facilitar a publicao de suas obras.
Pouco antes da era pombalina, o incio do Arcadismo
em Portugal se d com a criao da Arcdia Lusitana,
em 1756. A maior expresso do arcadismo portugus
Manoel Maria Barbosa du Bocage, tambm conhecido
pelo pseudnimo pastoril Elmano Sadino.

MANOEL MARIA DU BOCAGE (1765-1805)
Obra: Rimas (6 volumes publicados entre 1791 e 1853,
que abrangem vrios gneros poticos).
Bocage foi extremamente respeitado pela sua
poesia lrica, que contou com duas fases: a primeira
quando ainda escrevia de acordo com os padres
rcades e integrava a Arcdia Lusitana; a segunda
quando, tachando os clichs rcades de inspidos* e
superficiais, passa a escrever de forma a extravasar
sua sensibilidade e, assim, prenuncia j o Romantismo
por tratar de temas como morte, desespero, horror e
solido.
Em muitos desses poemas pr-romnticos,
percebe-se uma certa dubiedade, revelando o quanto
ele oscilou entre um estado de contemplao filosfica
e submisso total ao amor ou obsesso pela morte.
Se se somar a isso um certo individualismo, a certeza
de um destino infeliz e a dinamizao da natureza,
delineiam-se com mais preciso os contornos
antecipadores do Romantismo em sua poesia.

Texto 6: Soneto da 1 fase lrica de Bocage.
Olha, Marlia, as flautas dos pastores
Que bem que soam, como esto cadentes*!
Olha o Tejo a sorrir-se! Olha, no sentes
Os Zfiros a brincar por entre as flores?

V como ali, beijando-se, os Amores
Incitam nossos sculos* ardentes:
Ei-las de planta em planta as inocentes,
As vagas borboletas de mil cores:

Naquele arbusto o rouxinol suspira,
CASD Vestibulares Literatura 198



Ora nas folhas a abelhinha pra,
Ora nos ares, sussurrando, gira.

Que alegre campo! Que manh to clara!
Mas ah! Tudo o que vs, se eu te no vira
Mais tristeza que noite me causara.
* cadente: com cadncia. * sculo: beijo.

Texto 7: Soneto da 2 fase lrica de Bocage.
retrato da Morte! Noite amiga,
Por cuja escurido suspiro h tanto!
Calada testemunha de meu pranto,
De meus desgostos secretria antiga!

Pois manda Amor que a ti somente os diga
D-lhes pio* agasalho no teu manto;
Ouve-os, como costumas, ouve, enquanto
Dorme a cruel que a delirar me obriga.
E vs, cortesos da escuridade,
Fantasmas vagos, mochos* piadores,
Inimigos, como eu, da claridade!

Em bandos acudi aos meus clamores;
Quero a vossa medonha sociedade,
Quero fartar o meu corao de horrores.
* pio: caridoso. * mocho: coruja.

Indiscutivelmente, Bocage tornou-se um dos poetas
mais populares da Literatura portuguesa, sobretudo,
pela exuberante veia ertico-satrica, manifesta em
versos de linguagem obscena e/ou agressiva.

Texto 8: Aos scios da "Nova Arcdia"
Vs, Franas, Semedos, Quintanilhas,
Macedos* e outras pestes condenadas;
Vs, de cujas buzinas penduradas
Tremem de Jove* as melindrosas* filhas;

Vs, nscios*, que mamais das vis quadrilhas
Do baixo vulgo insossas gargalhadas,
Por versos maus, por trovas aleijadas,
De que engenhais as vossas maravilhas,

Deixai Elmano, que, inocente e honrado
Nunca de vs se lembra, meditando
Em coisas srias, de mais alto estado.

E se quereis, os olhos alongando,
Ei-lo! Vede-o no Pindo* recostado,
De perna erguida sobre vs mijando.
* Franas,..., Macedos: pseudnimos de escritores rcades da poca.
* Jove: Jpiter, senhor dos deuses na mitologia latina.
* melindrosa: delicada, mimosa. * nscio: ignorante.
* Pindo: macio montanhoso da Grcia. Um de seus cumes era
consagrado a Apolo e s Musas.

Texto 9: Exemplo da poesia ertica de Bocage.
Meus braos nus, meu colo, eu toda estava
Coberta de sinais de ardentes beijos.
Os leves trajos que ainda conservava,
Em vo eu quis suster: rpido impulso
Guiava Alcino: de Hrcules as foras
Ali vencera...As minhas que fariam?
Coas foras do pudor desfalecido
Deixei fartar seus olhos, e seus gestos.
Que lindos membros!... Que divinais formas!...
* inspido: desagradvel; tedioso; montono.
ARCADISMO NO BRASIL
A descoberta do ouro na regio de Minas Gerais,
em fins do sculo XVII, significa o incio de grandes
mudanas na sociedade colonial brasileira. A corrida
em busca do metal precioso desloca para serras uma
multido de aventureiros. A abundncia do ouro gera
extraordinria riqueza e os primeiros acampamentos de
mineiros transformam-se rapidamente em cidades.
A existncia citadina (medocre at o sculo
anterior) aproxima as pessoas atravs da vizinhana. A
literatura, a exemplo da msica, vai funcionar, nesta
circunstncia, como elemento de ligao social, de
conversao e de prestgio. Nos saraus - muito comuns
na poca - pessoas ilustradas vo ouvir recitais de
poemas e pequenas peas musicais, emitiro opinies,
trocaro impresses e acabaro constituindo o ncleo
de um pblico regular e permanente, interessado em
arte, sobretudo, na arte literria.
Surgem Academias e Arcdias, associaes de
intelectuais - geralmente poetas - com objetivos e
princpios literrios comuns. Pela primeira vez, no pas,
temos uma noo de escola artstica, entendida como a
articulao de um grupo numeroso de letrados em torno
de valores estticos e ideolgicos. A partir de ento, de
forma contnua, autores produziriam obras que seriam
consumidas por geraes de leitores. Ou seja, quando
o crescimento urbano estrutura o sistema literrio, cria
tambm as condies mnimas para o surgimento de
uma literatura autnoma.
Contudo, a partir da segunda metade do sculo
XVIII, a produo aurfera comea a cair e as minas
do sinais de esgotamento. O crescente endividamento
dos proprietrios de minas com a Coroa aumenta o
desconforto e a repulsa pelo fisco insacivel. Na
conscincia de muitos ecoa o sucesso da
Independncia Americana, de 1776. E tambm a fora
subversiva das idias iluministas - expressas em livros
que circulam clandestinamente por Vila Rica e outras
cidades. Tudo isso termina por estimular membros das
elites e alguns representantes populares ao levante de
1789. Apenas a traio de Joaquim Silvrio impedir
que a Inconfidncia Mineira chegue a bom termo.
Porm, o martrio de Tiradentes e a participao de
poetas rcades (dentre esses escritores, figuravam
grandes nomes do Arcadismo brasileiro, tais como
Toms Antnio Gonzaga e Cludio Manuel da Costa),
no esforo revolucionrio, transformam a sedio* no
episdio de maior grandeza do passado colonial
brasileiro.
* sedio: perturbao da ordem pblica; revolta.

CLUDIO MANUEL DA COSTA (1729-1789)
Obras: Obras poticas, Vila Rica.
Cludio Manuel da Costa (Glauceste Saturnio)
um curioso caso de poeta de transio. Ele reconhece
e admira os princpios estticos do Arcadismo, aos
quais pretende se filiar, mas no consegue vencer as
fortes influncias barrocas e camonianas que marcaram
a sua juventude intelectual. Racionalmente um rcade,
emotivamente um barroco.
O poeta admite a contradio que existe entre o
ideal potico e a realidade de sua obra. Com efeito, se
os poemas esto cheios de pastores - comprovando o
projeto de literatura rcade - o seu gosto pela anttese e
a preferncia pelo soneto indicam a herana de uma
199 Literatura CASD Vestibulares



tradio que remonta ao Cames lrico e poesia
portuguesa do sculo XVII.
Alis, os seus temas so quase sempre barrocos.
O desencanto com a vida, a brevidade dolorosa do
amor, a rapidez com que todos os sentimentos passam
so os motivos principais de sua expresso. Motivos
barrocos. Contudo, para o homem barroco do sculo
XVII, havia a perspectiva da divindade. Para o poeta de
transio, existe apenas o sofrimento. E desse
sofrimento dos amores perdidos e de sua nsia em
reviv-los, nasce a desolada angstia de algum que,
procurando o objeto de sua paixo, no o encontra. A
todo instante, o autor vale-se de antteses - tpico
procedimento barroco - para registrar os seus conflitos
pessoais.

Texto 10: Soneto.
Quando cheios de gosto, e de alegria
Estes campos diviso* florescentes,
Ento me vm as lgrimas ardentes
Com mais nsia, mais dor, mais agonia.

Aquele mesmo objeto, que desvia
Do humano peito as mgoas inclementes,
Esse mesmo em imagens diferentes
Toda a minha tristeza desafia.

Se das flores a bela contextura
Esmalta o campo na melhor fragrncia,
Para dar uma idia da ventura;

Como, Cus, para os ver terei constncia,
Se cada flor me lembra a formosura
Da bela causadora de minha nsia?
* divisar: avistar.

Texto 11: Soneto.
Nise? Nise? Onde ests? Aonde espera
Achar-te uma alma, que por ti suspira,
Se quanto a vista se dilata, e gira,
Tanto mais de encontrar te desespera!

Ah se ao menos teu nome ouvir pudera
Entre esta aura suave, que respira!
Nise, cuido, que diz; mas mentira.
Nise, cuidei que ouvia; e tal no era.

Grutas, troncos, penhascos da espessura,
Se o meu bem, se a minha alma em vs se
[esconde,
Mostrai, mostrai me a sua formosura.

Nem ao menos o eco me responde!
Ah como certa a minha desventura!
Nise? Nise? onde ests? aonde? aonde?

A sntese admirvel desta viso pungente das
relaes amorosas encontrada no soneto XXII:
sentado sobre uma rocha, o pastor Fido chora a sua
desventura de amor e, num belo jogo de inverses, as
lgrimas que derrama fazem brotar um rio na pedra,
enquanto ele, cristalizando (eternizando) a sua dor,
transforma-se em esttua:

Texto 12: Soneto XXII
Neste lamo* sombrio, aonde a escura
Noite produz a imagem do segredo;
Em que apenas distingue o prprio medo
Do feio assombro a hrrida figura

Aqui, onde no geme, nem murmura
Zfiro* brando em fnebre arvoredo,
Sentado sobre o tosco de um penedo*
Chorava Fido a sua desventura.

s lgrimas, a penha* enternecida
Um rio fecundou, donde manava
D'nsia mortal a cpia derretida;

A natureza em ambos se mudava;
Abalava-se a penha comovida;
Fido, esttua de dor, se congelava.
* lamo: rvore de grande porte. * Zfiro: vento suave.
* penedo: rocha do penhasco. * penha: rocha.

O crtico Antnio Cndido mostra que esta
preferncia por imagens e cenrios onde predominam a
pedra, a rocha e os penhascos, indica a maior das
contradies de Cludio Manuel da Costa. Educado em
Portugal, l encontra a sua ptria intelectual, l dialoga
com a cultura do Ocidente, l forja suas concepes
artsticas. No entanto, o seu inconsciente est preso
sua ptria afetiva, ptria das primeiras emoes, da
infncia e da adolescncia. Sua memria gira em torno
deste mundo feito das rochas e das pedras de Minas
Gerais. Por isso, a todo momento elas afloram em seus
poemas europeizados, como smbolos das razes
brasileiras, que ele no quer (ou no consegue)
eliminar.
Alm do gnero lrico, Cludio Manuel da Costa
tenta a epopia num poemeto chamado Vila Rica, onde
canta a fundao da cidade e procura mostr-la j
incorporada aos padres civilizatrios europeus. Apesar
da influncia visvel de O Uraguai, de Baslio da Gama,
o resultado de uma mediocridade irremedivel.

Texto 13: Fragmento da obra Vila Rica
Cantemos, Musa, a fundao primeira
Da Capital das Minas; onde inteira
Se guarda ainda, e vive inda a memria,
Que enche de aplauso de Albuquerque a histria.

Tu, ptrio ribeiro, que em outra edade
Deste assunto a meu verso, na egualdade
De um pico transporte, hoje me inspira
Mais digno influxo; por que entoe a lira;

Porque leve o meu canto ao clima estranho
O claro heri, que sigo, e que acompanho:
Faze vizinho ao Tejo, enfim que eu veja
Cheias de Ninfas de amorosa inveja.

TOMS ANTNIO GONZAGA (1744-1810)
Obras: Marlia de Dirceu, Cartas Chilenas.
Depois de concluir o curso de Direito em Coimbra,
Gonzaga (Dirceu) passou a viver em Vila Rica, onde
iniciou sua atividade literria e suas relaes amorosas
com Maria Dorotia de Seixas. Porm, em 1789,
Gonzaga foi preso, acusado de participar da
Inconfidncia, e mandado ao Rio de Janeiro, onde ficou
CASD Vestibulares Literatura 200



encarcerado at 1792, quando foi exilado para
Moambique.
Esses fatos do sua poesia, escrita antes e
durante a priso, maior subjetividade, espontaneidade e
emotividade, com o que Gonzaga conseguiu quebrar
em grande parte a rigidez dos princpios rcades,
prenunciando o Romantismo.
A poesia lrica de Toms Antnio Gonzaga
representa, sem dvida, o melhor momento da criao
literria no Brasil do sculo XVIII, sendo Marlia de
Dirceu sua grande obra.

Marlia de Dirceu
Uma das obras lricas mais estimadas e lidas no
pas, Marlia de Dirceu permite duas abordagens
igualmente vlidas. A primeira mostra-a como o texto
rcade por excelncia. A segunda aponta para sua
dimenso pr-romntica.
O pastoralismo, a galanteria, a clareza, a recusa
em intensificar a subjetividade, o racionalismo
neoclssico que transforma a vida num caminho fcil
para as almas sossegadas, eis alguns dos elementos
que configuram o Arcadismo nas liras de Toms
Antnio Gonzaga, especialmente as da primeira parte
do livro, produzidas ainda em liberdade.
As vinte e trs liras iniciais de Marlia de Dirceu so
autobiogrficas dentro dos limites que as regras
rcades impem confisso pessoal, isto , o EU no
deve expor nada alm do permitido pelas convenes
da poca. Assim um pastor (que o poeta) celebra, em
tom moderadamente apaixonado, as graas da pastora
Marlia, que conquistou o seu corao:

Texto 14: Trechos da 1 parte da obra.
Os teus olhos espalham luz divina,
A quem a luz do Sol em vo se atreve:
Papoula*, ou rosa delicada, e fina,
Te cobre as faces, que so cor de neve.
Os teus cabelos so uns fios douro;
Teu lindo corpo blsamos* vapora.
Ah! No, no fez o Cu, gentil Pastora,
Para glria de Amor igual tesouro.
Graas, Marlia bela,
Graas minha Estrela!
(...)
Tu, Marlia, agora vendo
Do Amor o lindo retrato
Contigo estars dizendo
Que este o retrato teu.
Sim, Marlia, a cpia tua,
Que Cupido Deus suposto:
Se h Cupido, s teu rosto
Que ele foi quem me venceu.
* papoula: planta de grandes flores coloridas. * blsamo: perfume.

Percebe-se no poema o enquadramento dos
impulsos afetivos dentro do amor galante. Estamos
longe do passionalismo romntico. A expresso
sentimental vale-se de alegorias mitolgicas e
concentra-se em frmulas mais ou menos graciosas.
Vamos encontrar um conjunto de frases feitas sobre os
encantos da amada, sobre as qualidades do pastor
Dirceu e sobre a felicidade do futuro relacionamento
entre ambos. Conforme o gosto do perodo, h um
esforo para cantar as qualidades da vida em famlia,
do casamento, das mdicas alegrias que sustentam um
lar. Na verdade, o pastor Dirceu um pacato
funcionrio pblico que sonha com a tranqilidade do
matrimnio, alheio a qualquer sobressalto, certo de que
a domesticidade gratificar Marlia. Por isso, ele trata
de ressaltar a estabilidade de sua situao econmica:

Texto 15: Trechos da 1 parte da obra.
Eu, Marlia, no sou algum vaqueiro,
Que viva de guardar alheio gado;
De tosco trato, de expresses grosseiro,
Dos frios gelos, e dos sis queimado.
Tenho prprio casal* e nele assisto*;
D-me vinho, legume, frutas, azeite.
Das brancas ovelhinhas tiro o leite,
E mais as finas ls, de que me visto.
Graas, Marlia bela,
Graas minha Estrela!
(...)
Mas tendo tantos dotes da ventura,
S apreo lhes dou, gentil Pastora,
Depois que teu afeto me segura,
Que queres do que tenho ser senhora.
bom, minha Marlia, bom ser dono
De um rebanho, que cubra monte, e prado;
Porm, gentil Pastora, o teu agrado
Vale mais qum rebanho, e mais qum trono.
Graas, Marlia bela,
Graas minha Estrela!
(...)
Irs a divertir-te na floresta,
Sustentada, Marlia, no meu brao;
Ali descansarei a quente sesta,
Dormindo um leve sono em teu regao:
Enquanto a luta jogam os Pastores,
E emparelhados correm nas campinas,
Toucarei teus cabelos de boninas,
Nos troncos gravarei os teus louvores.
Graas, Marlia bela,
Graas minha Estrela!
* casal: pequena propriedade rstica. * assistir: morar.

H em Toms Antnio, o gosto tpico do sculo
XVIII pela existncia moderada e amena. Hoje,
chamaramos esta perspectiva de pequeno-burguesa.
Contudo, o ideal de equilbrio, compostura e honradez,
em seu tempo, progressista. Enquadra-se no princpio
da "aurea mediocritas", da "mediania de ouro", isto , a
aspirao a uma vida comum, uma vida de classe
mdia.
Estando ligado s concepes rgidas do
Arcadismo, Toms Antnio Gonzaga tende
generalizao insossa dos sentimentos e ao amor
comedido e discreto. Mas h vrios momentos, em
Marlia de Dirceu, que indicam um desejo de
confidncia e onde aparecem atrevimentos erticos
surpreendentes. So momentos de emoo genuna: o
poeta lembra que o tempo passa, que com os anos os
corpos se entorpecem, e convoca Marlia para o "carpe
diem" renascentista:

Texto 16: Trecho da 1 parte da obra.
Ornemos nossas testas com as flores,
E faamos de feno um brando leito;
Prendamo-nos, Marlia, em lao estreito,
201 Literatura CASD Vestibulares



Gozemos do prazer de sos Amores.
Sobre as nossas cabeas,
Sem que o possam deter, o tempo corre;
E para ns o tempo, que se passa,
Tambm, Marlia, morre.

A tristeza da priso domina a segunda e a terceira
partes do poema. H uma tendncia maior confisso.
Por outro lado, as convenes arcdicas diminuem e o
equilbrio neoclssico vrias vezes rompido pelo tom
de desabafo que percorre o texto. Nem sempre a
amargura confere vigor potico aos versos, que
continuam controlados nas imagens, nos ritmos e na
pintura das emoes. Mas, aqui e ali, surgem flagrantes
de grande beleza lrica, centrados nos sentimentos de
injustia, de medo do futuro e de medo da morte e,
acima de tudo, na lembrana dolorosa de Marlia. Estas
passagens induziram alguns crticos a consider-las
manifestaes de pr-romantismo.

Texto 17: Trechos da 2 parte da obra.
J no cinjo* de louro a minha testa;
Nem sonoras canes o Deus me inspira:
Ah! que nem me resta
Uma j quebrada,
Mal sonora Lira*!
(...)
Nesta cruel masmorra tenebrosa
Ainda vendo estou teus olhos belos,
A testa formosa,
Os dentes nevados,
Os negros cabelos.
(...)
As faces vo perdendo as vivas cores,
E vo-se sobre os ossos enrugando,
Vai fugindo a viveza dos meus olhos;
Tudo se vai mudando.
(...)
* cingir: ornar. * lira: instrumento musical de corda.

Apesar de seus inmeros defeitos, Marlia de
Dirceu possui um encanto que mantm cativo os seus
leitores: a linguagem simples e aparentemente
espontnea. O poeta disfara o seu esforo na
construo da obra, atravs de um ritmo gracioso,
alternando versos de dez e seis slabas (decasslabos e
hexasslabos). Usa tambm uma espcie de rima
quebrada, combinado o segundo e o quarto versos,
enquanto os outros so brancos. Vale-se, por vezes, do
refro e foge de todo e qualquer ornamento retrico de
origem barroca. Mesmo quando as imagens clssicas
tornam as liras afetadas e artificiais, o estilo continua
simples, direto, envolvente.

Cartas Chilenas
Como poeta satrico, Toms A. Gonzaga produziu
Cartas Chilenas, que circularam clandestinamente em
Vila Rica e registraram a insatisfao das elites
mineiras para com a administrao do governador
Cunha Menezes, ridicularizado como Fanfarro
Minsio. Em treze cartas, assinadas por Critilo
(pseudnimo do poeta), escritas em versos
decasslabos brancos e endereadas a Doroteu (que se
pressupe seja o amigo Cludio M. da Costa), Gonzaga
denunciou a corrupo produzida pelo governador e
pela corja de velhacos que o protegia.
Ainda h algumas dvidas a respeito da autoria
desta obra satrica, mas todos os indcios apontam para
o autor de Marlia de Dirceu. O que j se tornou
consenso o carter pessoal dos ataques, no
havendo nenhuma insinuao nativista ou desejo de
sublevao revolucionria nos mesmos.

Texto 18: Fragmento de Cartas Chilenas
Do nosso Fanfarro? Tu no o viste
Em trajes de casquilho*, nessa corte?
E pode, meu amigo, de um peralta*
Formar-se, de repente, um homem srio?
Carece, Doroteu, qualquer ministro
Apertados estudos, mil exames,
E pode ser o chefe onipotente
Quem no sabe escrever uma s regra
Onde, ao menos, se encontre um nome certo?
(...)
Agora, Fanfarro, agora falo
Contigo, e s contigo. Por que causa
Ordenas que se faa uma cobrana
To rpida e to forte contra aqueles
Que ao errio* s devem tnues somas?
No tens contratadores, que ao rei devem,
De mil cruzados centos e mais centos?
Uma s quinta parte, que estes dessem,
No matava, do errio, o grande empenho*?
O pobre, porque pobre, pague tudo,
E o rico, porque rico, vai pagando
Sem soldados porta, com sossego!
No era menos torpe, e mais prudente
Que os devedores todos se igualassem?
(...)
No quis o nosso heri chamasse a moa,
Para mestre das obras, um pedreiro,
Entregou o conserto ao gro-tenente,
Que o fez baratinho, co massame*
Que pertencia s obras da cadeia.
Entende Fanfarro que no devia
Deixar ao desamparo a sua dama;
Que a lei da Igreja pede que amparemos
As que, por nossa culpa, se perderam,
E a lei da fidalguia, que professa
O nosso chefe, manda que ele ampare
As mesmas, que na fama j tm nota,
Contanto que isto seja custa alheia.
Chama, pois, o bom chefe a um peralta,
Que era cabo de esquadra, e lhe comete
A glria de casar com uma dama
Que, se no fez descer dos cus terra
Ao Supremo Tonante, fez, contudo,
Humanizar um chefe, que descende
Da mais distinta, mais soberba raa.
* traje de casquilho: veste com apuro exagerado.
* peralta: indivduo ocioso, vadio.
* errio: recursos financeiros do poder pblico.
* empenho: despesa pblica.
* massame: mistura de tijolos e argamassa de cimento.

OS RCADES PICOS
O esforo neoclssico do sculo XVIII leva alguns
autores a sonhar com a possibilidade de um retorno ao
sentido pico do mundo antigo. No entanto, numa era
onde as concepes burguesas, o racionalismo e a
CASD Vestibulares Literatura 202



Ilustrao triunfam, o herosmo guerreiro ou aventureiro
parecem irremediavelmente fora de moda. A epopia
ressurge, verdade, mas quase como farsa. Houve,
durante o Arcadismo, duas manifestaes de rcades
que elaboraram, alm da poesia neoclssica, tambm a
poesia pica: Baslio da Gama, com a obra O Uraguai
e Frei Santa Rita Duro, com a obra Caramuru.
Baslio da Gama (Termindo Siplio) estudara em
colgio jesuta no Brasil, foi para Portugal na poca de
perseguio pombalina aos jesutas e acusado de
jesuitofilia. Portanto, com a finalidade de livrar-se das
acusaes do Marqus de Pombal, escreveu poema
com as idias do poltico e criou na figura do jesuta,
que permeia a obra, uma espcie de mau-carter,
instigador de lutas.
A obra de Frei Santa Rita Duro posterior de
Baslio e foi publicada em pleno reinado de D. Maria I, a
louca; no entanto, reflete ainda a poltica pombalina:
defesa do territrio, expanso econmica e
fortalecimento do poder regente; ou seja, o Heri deve
lealdade ao rei, servindo-o e auxiliando-o como
colonizador, desbravador e defensor da terra. Alm do
que, pe-se tambm a catequizar os indgenas,
convertendo-os ao catolicismo.

O Uraguai
Compare-se, por exemplo, a grandeza do assunto
de Os Lusadas - os notveis descobrimentos de Vasco
da Gama - com o mesquinho tema de O Uraguai - a
tomada das Misses jesuticas do Rio Grande do Sul
pela expedio punitiva de Gomes Freire de Andrade,
em 1756 - para se ter uma idia das diferenas que
separam as duas obras. A pobreza temtica impele
Baslio da Gama a substituir o modelo camoniano de
dez cantos por um poema pico de apenas cinco
cantos, constitudos por versos brancos, ou seja, versos
sem rimas. O enredo situa-se todo em torno dos
eventos expedicionrios e de um caso de amor e morte
no reduto missioneiro.
No primeiro canto, Gomes Freire fala a respeito dos
motivos da expedio. No segundo, trava-se a batalha
entre conquistadores e ndios, com a derrota dos
ltimos, apesar da valentia de seus principais chefes,
Cacambo e Sep. No terceiro canto, por motivos que o
autor no aponta, Cacambo preso e envenenado pelo
jesuta Balda. No quarto canto, tudo se esclarece:
Balda queria casar o ndio Baldeta, seu protegido e,
provavelmente, seu filho, com Lindia, esposa de
Cacambo, mas ela prefere se deixar picar por uma
serpente e morre. No ltimo canto, temos a vitria final
da expedio luso-espanhola e a descrio do templo
central das Misses.
O curioso que, fracassando como epopia, o
poema narrativo de Baslio da Gama tem passagens de
excelente fora dramtica e lrica. De longe a cena mais
conhecida de O Uraguai a da morte da jovem Lindia,
que se suicida para fugir a um casamento indesejado.
Quer dizer, o momento supremo do texto lrico e no
pico.

Texto 19: Fragmentos de O Uraguai (morte de
Lindia).
Parte de antigo bosque, escuro e negro,
Onde, ao p duma lapa* cavernosa,
Cobre uma rouca fonte, que murmura,
Curva latada e jasmins e rosas.
Este lugar delicioso e triste,
Cansada de viver, tinha escolhido
Para morrer a msera Lindia.
(...)
Descobrem que se enrola no seu corpo
Verde serpente, e lhe passeia e cinge
Pescoo e braos, e lhe lambe o seio.
Fogem de a ver assim sobressaltados
E param cheios de temor ao longe;
(...)
Inda conserva o plido semblante
Um no sei qu de magoado, e triste,
Que os coraes mais duros enternece.
Tanto era bela no seu rosto a morte!
* lapa: grande pedra ou laje que forma um abrigo.

Alm disso, a apologia das faanhas de Gomes
Freire de Andrade e seus soldados, que invadem e
conquistam as redues missioneiras para o
cumprimento do tratado de Madri, de 1750, a parte
mais fraca do poema. Percebe-se a a louvao
implcita ao Marqus de Pombal, responsvel pela ao
destruidora e smbolo da ordenao racional europia.
(O livro, alis, dedicado ao irmo do primeiro-
ministro). S que o efeito deste expansionismo do
Imprio o apocalipse dos Sete Povos das Misses.

Texto 20: Fragmentos de O Uraguai.
Fumam ainda nas desertas praias
Lagos de sangue tpidos* e impuros
Em que ondeiam cadveres despidos,
Pasto de corvos. Dura inda nos vales
O rouco som da irada artilharia.
Musa, honremos o Heri que o povo rude
Subjugou do Uraguai, e no seu sangue
Dos decretos reais lavou a afronta.
Ai tanto custas, ambio de imprio!
E Vs, por quem o Maranho pendura
(...)
Tatu-Guau mais forte na desgraa
J banhado em seu sangue pretendia
Por seu brao ele s pr termo guerra.
Caitutu de outra parte altivo e forte
Opunha o peito fria do inimigo,
E servia de muro sua gente.
(...)
Tinha-se retirado da peleja*
Caitutu mal ferido; e do seu corpo
Deixa Tatu-Guau por onde passa
Rios de sangue. Os outros mais valentes
Ou eram mortos, ou feridos. Pende
O ferro vencedor sobre os vencidos.
Ao nmero, ao valor cede Cacambo:
Salva os ndios que pode, e se retira.
* tpido: morno. * peleja: batalha.

O choque das intenes racionalistas da Europa e
o primitivismo americano torna-se melanclico (e
portanto, no-pico) quando o general Gomes Freire
dialoga com os chefes indgenas, Cacambo e Sep. O
ponto-de-vista de Baslio da Gama diante da conversa
entre os inimigos revela-se paradoxal: em termos
ideolgicos, ele se coloca ao lado dos europeus mas,
em termos sentimentais, simpatiza com os ndios.
203 Literatura CASD Vestibulares



A contradio que envolve Baslio da Gama por
glorificar tanto o conquistador quanto o ndio
missioneiro equacionada pela crtica feroz a um
terceiro elemento: o jesuta. J no poema, o nico
jesuta que aparece, padre Balda, ambicioso e
prfido*. No satisfeito, o autor se vale de notas
explicativas em profuso, nas quais acusa os padres
como responsveis pelo conflito.
A crtica se divide a respeito do indianismo do
autor. Alguns assinalam a presena de um forte sentido
antieuropeu neste indianismo, porm a maioria inclina-
se a ver em O Uraguai apenas pastores rcades
travestidos de indgenas. E a repulsa dos mesmos aos
desgnios dos governos europeus, de acordo com o
poema e com as intenes do escritor, no seria
motivada por qualquer nacionalismo. Seria apenas a
rejeio do "homem natural" do Arcadismo ao mundo
urbano. No entanto, no se pode deixar de reconhecer
que O Uraguai ser retomado pelos romnticos como
um precursor do indianismo do sculo XIX.
* prfido: traidor.

Caramuru
O poema pico Caramuru publicado doze anos
depois de O Uraguai, contudo no existe uma
continuidade entre ambos. Nem formal, nem ideolgica.
Ao contrrio de Baslio da Gama, admirador de Pombal,
Santa Rita Duro lembra o perodo pombalino como
uma poca de horrores. Assim, a viso anti-jesutica de
seu antecessor cede lugar a uma narrativa de
inspirao religiosa.
Tambm ao inverso de Baslio da Gama, que
procurou inovar usando versos brancos e dividindo o
poema em apenas cinco cantos, o frei segue
rigidamente o modelo camoniano de Os Lusadas.
Realiza seu poema em dez cantos, com estrofes de oito
versos decasslabos e rimados. Sua pretenso, to
maiscula quanto a sua falta de criatividade, compor
uma obra-sntese sobre a colonizao do Brasil: Os
sucessos do Brasil no mereceriam menos um poema
que os da ndia. Incitou-me a escrever este, o amor
pela Ptria.
O poema narra a histria do aventureiro Diogo
lvares Correia, que naufraga na costa da Bahia, no
sculo XVI, sendo recolhido por ndios. Ele os
maravilha com sua espingarda, procurando depois
catequiz-los e coloniz-los. Esta juno do heri
portugus com o heri catlico representado pelo
desejo de Caramuru em desposar uma jovem indgena
e assim sacramentar a unio entre os nativos e os
conquistadores.
Noiva ento com a casta Paraguau, filha de um
cacique e, como no h padres para efetivar o
matrimnio, os noivos embarcam, ainda puros, numa
caravela francesa, rumo Europa. L, a extica dupla
dos trpicos vai deslumbrar a requintada Corte da
Frana. Na partida do litoral brasileiro, ocorre a cena
mais famosa de Caramuru: jovens indgenas
apaixonadas pelo "filho do trovo" nadam em
desespero atrs do navio, suplicando que o heri no
se fosse. Em certo momento, j debilitadas resolvem
retornar terra. Uma indgena, entretanto, prefere
morrer a perder de vista o homem branco. Moema,
que vai perecer tragada pelas ondas:

Texto 21: Fragmentos de Caramuru (morte de
Moema).
fama ento que a multido formosa
as damas, que Diogo pretendiam,
Vendo avanar-se a nau* na via undosa*,
E que a esperana de o alcanar perdiam,
Entre as ondas com nsia furiosa,
Nadando o esposo pelo mar seguiam,
E nem tanta gua que flutua vaga
ardor que o peito tem, banhando apaga.

Copiosa multido da nau francesa
Corre a ver o espetculo assombrada;
E, ignorando a ocasio de estranha empresa,
Pasma da turba feminil que nada.
Uma, que s mais precede em gentileza,
No vinha menos bela do que irada:
Era Moema, que de inveja geme,
E j vizinha nau se apega ao leme.
(...)
Enfim, tens corao de ver-me aflita,
Flutuar moribunda entre estas ondas;
Nem o passado amor teu peito incita
A um ai somente com que aos meus respondas!
Brbaro, se esta f teu peito irrita,
(Disse, vendo-o fugir), ah! no te escondas
Dispara sobre mim teu cruel raio...
E indo a dizer o mais, cai num desmaio.

Perde o lume* dos olhos, pasma e treme,
Plida a cor, o aspecto moribundo,
Com mo j sem vigor, soltando o leme,
Entre as salsas* escumas desce ao fundo.
Mas na onda do mar, que irado freme,
Tornando a aparecer desde o profundo:
"Ah! Diogo cruel!" disse com mgoa,
E, sem mais vista ser, sorveu-se n'gua.
* nau: navio. * undosa: em que h ondas.
* lume: brilho. * salsa: salgada.

Como o tema era pobre em demasia, Santa Rita
Duro enche os dez cantos do Caramuru com guerras,
vises da histria do Brasil dos sculos XVI a XVIII,
viagens, festas na Corte, etc. O resultado dessa mistura
uma obra prolixa*, onde os episdios se atropelam
sem unidade, dissolvendo qualquer possibilidade de
significado pico.
Caramuru o elogio do trabalho de colonizao e
de catequese do europeu, especialmente da ao
civilizadora do portugus. Mesmo no sendo padre,
Diogo lvares est interessado em conduzir o ndio ao
caminho do cristianismo. Este o seu principal objetivo.
Inexiste em Santa Rita Duro aquela fascinante
ambigidade com que Baslio da Gama trata o
relacionamento entre brancos e nativos. Seu poema,
alm de montono, banal.
Trata-se de uma epopia anacrnica*, escrita por
algum que, vivendo longe do Brasil desde a infncia,
armazena toda a bibliografia existente a respeito de sua
terra. Ele quer conferir ao Caramuru uma atmosfera
fidedigna e objetiva, o que infelizmente no consegue.
E mesmo que os seus ndios sejam retratados de forma
um pouco mais realista que os de Baslio da Gama, h
ainda na sua viso um pesado tributo aos preconceitos
da poca. A descrio da "doce Paraguau", por
CASD Vestibulares Literatura 204



exemplo, contraria todo o princpio da realidade
fisionmica e da cor dos indgenas. Ela sem dvida
uma moa branca:

Texto 22: Fragmento de Caramuru (descrio
de Paraguau).
Paraguau gentil (tal nome teve),
Bem diversa de gente to nojosa,
De cor to alva como a branca neve,
E donde no neve, era de rosa;
O nariz natural, boca mui breve,
Olhos de bela luz, testa espaosa.
* prolixa: muito longa.
* anacrnica: que est em desacordo com o uso, constituindo atraso
em relao a ele.

EXERCCIOS
(MACK) Textos para as questes 1 e 2.
Texto I
Olha, Marlia, as flautas dos pastores,
Que bem que soam, como esto cadentes!
Olha o Tejo, a sorrir-se! Olha, no sentes
Os Zfiros brincar por entre as flores? Bocage
Texto II
Ah! No me roubou tudo a negra sorte:
Inda tenho este abrigo, inda me resta
O pranto, a queixa, a solido, e a morte. Bocage
1. No texto I encontra-se representao da natureza
que
a) se caracteriza como o locus amoenus; (lugar
aprazvel), motivo potico desenvolvido pela esttica
rcade.
b) corresponde a um quadro harmonioso, segundo
modelo tpico das cantigas de amor medievais.
c) resultado de uma concepo romntica,
caracterstica do mal do sculo.
d) expresso da religiosidade crist que marcou os
ideais iluministas.
e) corresponde a um padro esttico que reflete a
cosmoviso dos escritores naturalistas do sculo XIX.
2. Sobre os textos I e II correto afirmar:
a) ambos indicam, por meio do vocativo, a presena da
mulher amada.
b) em I, concretiza-se poeticamente a alegria por meio
da personificao.
c) ambos expressam um lamento frente quilo que a
negra sorte pode roubar do ser humano.
d) em II, o pranto, a queixa, a solido, e a morte
apresentam-se como algo indesejvel.
e) em I, a recorrncia de exclamaes ndice de
conteno emotiva.

(MACK) Texto para as questes 3 e 4.
Ornemos nossas testas com as flores,
e faamos de feno um brando leito;
prendamo-nos, Marlia, em lao estreito,
gozemos do prazer de sos amores (...)
(...) aproveite-se o tempo, antes que faa
o estrago de roubar ao corpo as foras
e ao semblante a graa.
Toms Antnio Gonzaga
3. Nos versos acima,
a) o eu-lrico, ao lamentar as transformaes notadas
em seu corpo e alma pela passagem do tempo, revela-
se amoroso homem de meia-idade.
b) que retomam tema e estrutura de uma cano de
amigo, est expresso o estado de alma de quem sente
a ausncia do ser amado.
c) nomeia-se diretamente a figura ironizada pelo eu-
lrico, a mulher a quem se poderiam fazer convites
amorosos mais ousados.
d) em que se notam dilogo e estrutura paralelstica, o
ponto de vista dominante o do amante que v seus
sentimentos antagnicos refletidos na natureza.
e) a natureza o espao onde o amado se sente
vontade para expressar diretamente amada suas
inclinaes sensuais.
4. Quanto ao estilo, os versos
a) revelam a presena no s de formas mais
exageradas de inverso sinttica hiprbatos ,
como tambm de comparaes excessivas, resduos
do estilo cultista.
b) comprovam a predileo pelo verso branco e pela
ordem direta da frase, caractersticos da naturalidade
desejada pelos poetas do Arcadismo.
c) denotam pela singeleza do vocabulrio, pela
sintaxe quase prosaica a vontade de alcanar a
simplicidade da linguagem, em oposio
artificialidade do Barroco.
d) organizam-se em torno de antteses, na busca de
caracterizar, em atitude pr-romntica, o amor ideal e a
pureza do lavor da terra.
e) constroem-se pelo desdobramento contnuo de
imagens, compondo um quadro em que a emoo
tratada de modo abstrato, de acordo com a conveno
rcade.

(MACK) Texto para as questes de 5 a 7.
J sobre o coche de bano* estrelado
Deu meio giro a noite escura e feia;
Que profundo silncio me rodeia
Neste deserto bosque, luz vedado!

Jaz* entre as folhas Zfiro abafado,
O Tejo adormeceu na lisa areia;
Nem o mavioso rouxinol gorjeia,
Nem pia o mocho*, s trevas costumado:

S eu velo, s eu, pedindo sorte
Que o fio, com que est minha alma presa
vil matria lnguida* me corte:

Consola-me este horror, esta tristeza;
Porque a meus olhos se afigura a morte
No silncio total da natureza. Bocage
* coche de bano: carruagem de madeira escura.
* jaz: est ou parece morto. * mocho: coruja.
* lnguida: doentia.
5. De acordo com o texto, correto afirmar que
a) a noite escura e feia a razo da tristeza do eu-
lrico.
b) a natureza, para o eu-lrico, , nesse contexto,
expresso da morte.
c) a perspectiva da morte iminente torna o eu-lrico
angustiado.
d) a alma est caracterizada como matria lnguida.
e) a noite escura e feia transformou-se em noite
iluminada e silenciosa.
6. Est presente no texto o seguinte trao caracterstico
da poesia de Bocage:
a) temtica religiosa.
205 Literatura CASD Vestibulares



b) idealizao do locus amoenus.
c) quebra dos padres formais clssicos.
d) supremacia dos efeitos sonoros em detrimento da
idia.
e) linguagem emotivo-confessional.
7. Nesse poema, a referncia cultura mitolgica
(Zfiro) revela influncia da esttica
a) romntica. b) simbolista. c) trovadoresca.
d) rcade. e) parnasiana.

(MACK) Texto para a questo 8.
Importuna Razo, no me persigas;
Cesse a rspida voz, que em vo murmura,
Se a lei de amor, se a fora da ternura
Nem domas, nem contrastas, nem mitigas:

Se acusas os mortais, e os no abrigas,
Se (conhecendo o mal) no ds a cura,
Deixa-me apreciar minha loucura;
Importuna Razo, no me persigas. Bocage
Obs.: mitigar= aliviar
8. Essas estrofes comprovam que a poesia do autor
a) abandona os padres mtricos regulares, em busca
de uma expresso rtmica mais adequada aos impulsos
emotivos.
b) recria uma experincia notadamente emotiva, apesar
de o eu lrico reconhecer que o comportamento
racional, comedido, a nica via de acesso
felicidade.
c) utiliza uma linguagem ainda presa a esquemas
argumentativos, embora revele o desejo do eu lrico de
se satisfazer com a loucura provocada pelo fluxo
emotivo.
d) manifesta a angstia de um homem exilado, numa
linguagem marcadamente confessional, livre dos
travamentos impostos pela razo.
e) tem como traos estilsticos perodos longos, cuja
pontuao imprime um ritmo de desespero e
desregramento a que o eu lrico se entrega.

(MACK) Texto para as questes de 9 a 11.
Se das flores a bela contextura
Esmalta o campo na melhor fragrncia,
Para dar uma idia da ventura;

Como, Cus, para os ver terei constncia,
Se cada flor me lembra a formosura
Da bela causadora de minha nsia?
Cludio Manuel da Costa
9. Nos versos acima, componentes de um soneto, o eu
lrico
a) associa imagens provenientes de sensaes
distintas para cantar a beleza da Natureza, tema
principal dos tercetos.
b) faz uso de uma estrutura silogstica cuja concluso
nega a proposio inicial acerca da Natureza, manifesta
no primeiro terceto.
c) levanta uma hiptese acerca do espao que o cerca
para exaltar as qualidades superiores da Natureza em
relao a qualquer outro ser.
d) confessa sua incapacidade de ser fiel a qualquer
amor possvel, dada a exuberncia com que a Natureza
concede formosura s mais variadas mulheres.
e) confessa desgosto por no usufruir em plenitude a
harmonia da Natureza, cuja imagem ele associa da
amada distante.
10. A produo de Cludio Manuel da Costa, poeta
brasileiro do sculo XVIII,
a) retrata um contexto social, poltico e esttico
completamente distinto do representado na obra do
inconfidente Toms Antnio Gonzaga.
b) exemplifica o esforo de sua gerao potica em
renunciar expresso da vida sentimental, em busca
da reproduo de objetos decorativos, em versos
perfeitos.
c) tem em comum com a de Jos de Anchieta, Gregrio
de Matos e Padre Antnio Vieira o fato de constituir
manifestao cultural do Brasil-Colnia.
d) exemplo da poesia condoreira, de carter social e
poltico, que defendia, sobretudo, a necessidade da
libertao dos escravos.
e) caracteriza-se pela contestao das formas poticas
tradicionais, manifesta, por exemplo, pela adoo de
versos brancos e livres.
11. Contemporneo de Cludio Manuel da Costa, Silva
Alvarenga entende que o poeta deve ser sincero,
expressando diretamente o que sente; para ele, a
poesia deveria partir de uma vivncia autntica. o que
comprovam seus versos:
a) Torce, aprimora, alteia, lima / A frase; e, enfim, / No
verso de ouro engasta a rima (...)
b) Quem estuda o que diz, na pena no se iguala / Ao
que de mgoa e dor geme (...)
c) No sou alegre nem sou triste / sou poeta.
d) Meninas de bicicleta / Quero ser vosso poeta!
e) Meus olhos tm telescpios / espiando a rua, /
espiando minha alma / longe de mim mil metros.

12. (UNFESP) Leia os versos do poeta portugus
Bocage.
Vem, oh Marlia, vem lograr comigo
Destes alegres campos a beleza,
Destas copadas rvores o abrigo.

Deixa louvar da corte a v grandeza;
Quanto me agrada mais estar contigo,
Notando as perfeies da Natureza!
Nestes versos,
a) o poeta encara o amor de forma negativa por causa
da fugacidade do tempo.
b) a linguagem, altamente subjetiva, denuncia
caractersticas pr-romnticas do autor.
c) a emoo predomina sobre a razo, numa nsia de
se aproveitar o tempo presente.
d) o amor e a mulher so idealizados pelo poeta,
portanto, inacessveis a ele.
e) o poeta prope, em linguagem clara, que se
aproveite o presente de forma simples junto natureza.

13. (PUC-Campinas) Podemos dizer que as principais
caractersticas do movimento arcdico so:
a) a busca do claro, do racional, do verossmil e o
desenvolvimento de temas pastoris.
b) o sentimento religioso, inspirado na Contra-Reforma.
c) presena do tema da morte e de temas pastoris.
d) apologia dos contrastes, onde cada palavra deveria
ser smbolo conotativo de seu oposto.
e) n. d. a.
CASD Vestibulares Literatura 206




Texto para a questo 14.
Apenas, Doroteu, o nosso chefe
As rdeas manejou do seu governo,
Fingir nos intentou que tinha uma alma
Amante da virtude. Assim foi Nero.
14. Aponte a alternativa incorreta com relao obra
da qual foi extrado o fragmento acima:
a) constitui-se de poemas satricos em forma de carta
que circularam pela cidade de Vila Rica antes da
Inconfidncia Mineira.
b) sua autoria foi discutida, durante muito tempo, pelos
historiadores.
c) narra os desmandos e arbitrariedades de Lus da
Cunha Meneses, governador de Minas Gerais,
apresentado como Fanfarro Minsio.
d) Doroteu escreve de Santiago do Chile, para o amigo
Critilo, que se encontra em Vila Rica.
e) Doroteu e Critilo so pseudnimos satricos de
Cludio Manuel da Costa e Toms Antnio Gonzaga na
obra em questo.

15. Leia atentamente o soneto de Manuel Maria
Barbosa du Bocage, a seguir.
Incultas produes da mocidade
Exponho a vossos olhos, leitores.
Vede-as com mgoas, vede-as com piedade,
Que elas buscam piedade e no louvores.

Ponderai da Fortuna a variedade
Nos meus suspiros, lgrimas e amores;
Notai dos males seus a imensidade,
A curta durao dos seus favores.

E se entre versos mil de sentimento
Encontrardes alguns, cuja aparncia
Indique festival contentamento.

Crede, mortais, que foram com violncia
Escritos pela mo do Fingimento,
Cantados pela voz da Dependncia
Considerando o soneto acima e a relao do poeta com
o Arcadismo portugus, correto afirmar:
a) Criticamente pode-se dividir a obra potica de
Bocage em duas fases: uma rcade quando a
obedincia do autor normas da escola neoclssica
observada e a outra pr-romntica quando a
individualidade, o pessimismo e o sentimentalismo
levam o autor a discordar dos ideais seguidos na fase
anterior.
b) Criticamente pode-se considerar a obra potica de
Bocage integralmente rcade, com o poeta revelando
pleno domnio das tcnicas propostas pela escola
neoclssica e demonstrando uma atitude de
conformismo com o contedo dessas propostas.
c) Criticamente pode-se dizer que Bocage representa o
mais autntico estilo romntico na totalidade de sua
produo, com o poeta ultrapassando as normas
estticas do Arcadismo do sculo XVIII.
d) Criticamente a obra potica de Bocage vista como
um divisor de guas entre a esttica da poesia do
Renascimento e os propsitos de valorizao do
individualismo no movimento do Realismo.
e) Nenhuma das reflexes acima est correta.

(VUNESP) Texto para a questo 16.
O ser heri, Marlia, no consiste
Em queimar os Imprios: move a guerra,
Espalha o sangue humano,
E despovoa a terra
Tambm o mau tirano.
Consiste o ser heri em viver justo:
E tanto pode ser heri pobre,
Como o maior Augusto.
16. Assinale a alternativa correta:
a) Os versos pertencem a Cludio Manuel da Costa e
denunciam aspectos ideolgicos do Iluminismo.
b) Os versos so de Toms Antnio Gonzaga e neles
se percebem alguns traos ideolgicos da ilustrao.
c) Os versos so de Baslio da Gama e neles se notam
caractersticas do bucolismo.
d) Os versos criticam os poderosos do tempo,
pertencem a Gregrio de Matos e trazem as marcas do
estilo barroco.
e) Os versos exprimem o contraste entre o heri
comum e annimo e os heris oficiais, pertencendo,
portanto, a autor realista do sculo XIX.

17. (FAAP) Indique a que movimentos literrios fazem
referncia as seguintes afirmaes:
a) A poesia do *** expressa uma viso de mundo
marcada pelos contrastes entre o sensual e o espiritual,
o prazer e o sofrimento, a essncia e a aparncia.
b) Idealizando a vida campestre, o *** tem no bucolismo
sua caracterstica marcante.

(FUVEST) Texto para a questo 18.
E em arte aos de Minerva se no rendem
Teus alvos, curtos dedos melindrosos.
18. Indique a caracterstica presente nos versos
anteriores, da autoria de Bocage:
a) uso de pseudnimos.
b) rompimento com os clssicos.
c) recurso mitologia greco-romana.
d) predominncia de subjetivismo.
e) tema pastoril.

19. (TAUBAT) O Arcadismo caracteriza-se por:
a) idias e pensamentos rebuscados, preciosismo.
b) um meio grandiloquente e enftico para expressar-
se atravs da palavra.
c) simplicidade, regresso natureza, pureza de palavra.
d) musicalidade, escolha de palavras, sondagem de um
mundo de essncias.
e) n.r.a.

RESPOSTAS
1.a 2.b 3.e 4.c 5.b 6.e 7.d 8.c 9.e 10.c 11.b
12.e 13.a 15.a 16.b
17. a) Barroco. b) Arcadismo.
18.c 19.c


207 Literatura CASD Vestibulares


L LI IT TE ER RA AT TU UR RA A
Frente II
R RE EV VI IS S O O I II II I

EXERCCIOS
1. (UNIFESP) Sobre a Farsa de Ins Pereira, correto
afirmar que um texto de natureza
a) satrica, pertencente ao Humanismo portugus, em
que se ridiculariza a ascenso social de Ins Pereira
por meio de um casamento de convenincias.
b) didtico-moralizante, do Barroco portugus, no qual
as contradies humanas entre a vida terrena e a
espiritual so apresentadas a partir dos casamentos
complicados de Ins Pereira.
c) religiosa, pertencente ao Renascimento portugus,
no qual se delineia o papel moralizante, com vistas
transformao do homem, a partir das situaes
embaraosas vividas por Ins Pereira.
d) reformadora, do Renascimento portugus, com forte
apelo religioso, pois se apresenta a religio como forma
de orientar e salvar as pessoas pecadoras.
e) cmica, pertencente ao Humanismo portugus, no
qual Gil Vicente, de forma sutil e irnica, critica a
sociedade mercantil emergente, que prioriza os valores
essencialmente materialistas.

(USF-SP) Texto para a questo 2.
Vs, diz Cristo Senhor nosso, (...) sois o sal da
terra, chama-lhes sal da terra, porque quer que
faam, na terra, o que faz o sal, O efeito do sal
impedir a corrupo, mas quando a terra se
v to corrupta como est a nossa, havendo
tantos nela, que tm ofcio de sal, qual ser, ou
qual pode ser a causa desta corrupo? Ou
porque o sal no salga, ou porque a terra se
no deixa salgar.
2. No exceto, a argumentao exemplo:
a) do conceptismo barroco do padre Antnio Vieira.
b) da crtica social de Gregrio de Matos Guerra.
c) da stira poltica de Toms Antnio Gonzaga.
d) da poesia pica do rcade Baslio da Gama.
e) do poema histrico de Cludio Manuel da Costa.

(UMC) Leia o seguinte soneto de Cames para resolver
as questes 3 e 4.
O tempo acaba o ano, o ms e a hora,
A fora, a arte, a manha, a fortaleza;
O tempo acaba a fama e a riqueza,
O tempo o mesmo tempo de si chora;

O tempo busca e acaba o onde mora
Qualquer ingratido, qualquer dureza;
Mas no pode acabar minha tristeza,
Enquanto no quiserdes vs, Senhora.

O tempo o claro dia torna escuro
E o mais ledo prazer em choro triste;
O tempo, a tempestade em gro bonana.

Mas de abrandar o tempo estou seguro
O peito de diamante, onde consiste
A pena e o prazer desta esperana.
3. Pela leitura, pode-se apreender os elementos que
constituem o seu tema.
a) Indique os elementos fundamentais que constituem o
ncleo do tema desenvolvido.
b) Elabore um enunciado que sintetize a idia central
do soneto.
c) A quem o poeta se refere quando diz o peito de
diamante? Explique o significado dessa metfora no
contexto do soneto.
d) Comente a aparente contradio do verso A pena e
o prazer desta esperana. E explique sobre o que o
poeta est falando, quando aplica essa contradio.
4. O poeta, alm disso, mostra o poder do Tempo.
a) Transcreva os versos que sinalizam para o leitor
esse poder exercido pelo Tempo.
b) Explique quais so as duas principais aes
praticadas pelo Tempo.
c) Explique as aes enunciadas na 1 e na 3 estrofes,
no que se refere ao poder exercido pelo Tempo.
d) Sintetize num enunciado a concluso a que se pode
chegar a respeito da vida, da existncia, partindo dessa
reflexo sobre a ao do Tempo.

5. (FUVEST) D argumentos que permitam considerar
o padre Antnio Vieira como um expoente tanto da
Literatura Portuguesa quanto da Literatura Brasileira.

(MACK) Texto para as questes 6 e 7.
O prazer com a pena se embaraa;
Porm quando um com outro mais porfia,
O gosto corre, a dor apenas passa. Gregrio de Matos
6. Assinale a alternativa correta.
a) Pena, no primeiro verso, um substantivo
concreto, pois, aqui, significa uma parte da caneta.
b) Prazer o sentimento que o poeta considera o
mais estvel.
c) Prazer e dor se harmonizam, numa trgua dada
luta entre os sentimentos opostos.
d) Corre, no terceiro verso, relaciona-se idia de ir
embora.
e) A dor, sujeito da ltima orao do poema, refere-se
ao sentimento mais efmero.
7. Assinale a alternativa incorreta com relao a estilo
de poca, obra e autor do texto.
a) Num jogo verbal tpico da esttica seiscentista, o
poeta revela seu pessimismo com relao vida.
b) Um dos traos da esttica barroca a tentativa de
conciliar numa sntese aspectos antagnicos da
existncia.
c) Cultismo e conceptismo so tendncias literrias do
sculo XVII, cuja viso de mundo est baseada,
respectivamente, no apego aparncia do mundo e na
busca da essncia da vida.
d) No barroco literrio brasileiro destacam-se a poesia
de Gregrio de Matos e a sermonstica de padre
Antnio Vieira.
e) O texto exemplifica a obra de um poeta portugus
O Boca do Inferno que, exilado em terras brasileiras,
s produziu poesia satrica, criticando a conduta imoral,
promscua e corrupta da sociedade baiana do sculo
XVII.

CASD Vestibulares Literatura 208



(UFPA) Texto para a questo 8.
De manh escureo
De dia tardo
De tarde anoiteo
De noite ardo

A oeste a morte
Contra quem vivo
Do sul cativo
O este meu norte
Outros que contm
Passo por passo:
Eu morro ontem

Naso amanh
Ando onde h espao
- Meu tempo quando?

8. O poema acima de Vincius de Moraes, princpios
estticos semelhantes aos desta poesia de Vincius
orientavam normas do perodo:
a) rcade b) barroco c) simbolista
d) romntico e) parnasiano

9. Assinale a alternativa em que se encontra uma
afirmao incorreta sobre a obra de Gil Vicente.
a) Sofreu influncia de Juan del Encina, principalmente
no teatro pastoril de sua primeira fase.
b) Seus personagens representam tipos de uma vasta
galeria de estratos da sociedade portuguesa da poca.
c) Por viver em pleno renascimento, apega-se aos
valores greco-romanos, desprezando os princpios da
Idade Mdia.
d) Um dos maiores valores de sua obra ter
contrabalanado uma stira contundente com o
pensamento cristo.
e) Suas obras-primas, como a Farsa de Ins Pereira,
so escritas na terceira fase de sua carreira, perodo de
maturidade intelectual.

10. (SANTA CASA) A preocupao com a brevidade da
vida induz o poeta barroco a assumir uma atitude de
quem:
a) descr da misericrdia divina e contesta os valores
da religio.
b) desiste de lutar contra o tempo, menosprezando a
mocidade e a beleza.
c) se deixa subjugar pelo desnimo e pela apatia dos
cticos.
d) se revolta contra os insondveis desgnios de Deus.
e) quer gozar ao mximo seus dias, enquanto a
mocidade dura.

11. A Farsa de Ins Pereira, como maior parte do teatro
vicentino, faz parte de uma vertente de teatro popular
conhecida como teatro de costumes. Recursos
importantes desse tipo de representao so:
a) a linguagem rigorosa, as leis de seqncia e a
riqueza cenogrfica.
b) a linguagem moralizante e maniquesta e a riqueza
cenogrfica.
c) a linguagem satrica e moralizante e a observncia
das leis de seqncia clssicas.
d) os dilogos e os personagens tipificados e a riqueza
cenogrfica.
e) a tipificao e a alegorizao tanto dos personagens
quanto dos dilogos, alm da stira moralizante.

(FUVEST) Texto para a questo 12.
Quando da bela vista e doce riso,
tomando esto meus olhos mantimento,
to enlevado sinto o pensamento
que me faz ver na terra o Paraso.

Tanto do bem humano estou diviso,
que qualquer outro bem julgo por vento;
assi, que em caso tal, segundo sento,
assaz de pouco faz quem perde o siso.

Em vos louvar, Senhora, no me fundo,
porque quem vossas cousas claro sente,
sentir que no pode merec-las.

Que de tanta estranheza sois ao mundo,
que no de estranhar, Dama excelente,
que quem vos fez, fizesse Cu e estrelas.
12. a) Caracterize brevemente a concepo de mulher
que este soneto apresenta.
b) Aponte duas caractersticas desse soneto que o
filiam ao Classicismo, explicando-as sucintamente.

13. O bifrontismo do homem, santo e pecador; o
impulso pessoal prevalecendo sobre normas ditadas
por modelos; o culto do contraste; a riqueza de
pormenores - so traos constantes da:
a) composio potica parnasiana
b) poesia simbolista
c) produo potica arcdica de inspirao buclica
d) poesia condoreirista
e) poesia barroca

RESPOSTAS
1.e 2.a
3. a) A passagem do tempo, que tudo pode, e o
sofrimento amoroso. b) O poeta expressa sua profunda
tristeza por constatar que o tempo resolve todos os
males, exceto a tristeza que sente pelo amor no
correspondido. c) amada. O diamante tem a
propriedade de ser a mais preciosa das pedras, mas
extremamente dura, da ser equivalente ao corao da
amante. d) O conflito entre dor (castigo) e prazer,
refletido nas antteses, constitui o cerne da lrica
camoniana, dividida entre a carnalizao e a
idealizao do amor.
4. a) O soneto todo marca o poder exercido pelo tempo,
que o poeta deixa mais sinalizado em Mas de abrandar
o tempo estou seguro / O peito de diamante (...). b)
Acabar e abrandar, justamente as duas aes que
marcam a passagem do tempo. Tudo no mundo
transitrio e sujeito a mudanas. c) Ambas as estrofes
referem-se s transformaes produzidas pelo tempo.
d) O tempo implacvel e poderoso; a existncia est
a merc dele.
5. Escritor barroco, Vieira defende em seus sermes
tanto causas sociais relativas a Portugal (Restaurao,
por exemplo), como relativas ao Brasil (defesa da
liberdade dos escravos indgenas).
6.d 7.e 8.b 9.c 10.e 11.e
12. a) A mulher idealizada, endeusada, superior e
perfeita. b) Uso da forma clssica do soneto
(decasslabos com rima fixa). Tematicamente,
influncia de Petrarca no tratamento do platonismo
amoroso.
13.e




209 Literatura CASD Vestibulares
__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Gramtica 210
Portugus
F Fr re en nt te e I II II I
C CA AP P T TU UL LO O 4 4 - - M MO OR RF FO OS SS SI IN NT TA AX XE E

MORFOLOGIA TAXONMICA

Classes de palavras
a) classes nucleares: substantivo; verbo; alguns pro-
nomes e numerais.
b) classes determinantes: artigo; alguns pronomes e
numerais.
c) classes modificadores: adjetivo; advrbio.
d) classes conectivas: preposies; conjunes; pala-
vras denotativas.

SUBSTANTIVO
a) Definio:
Semntica: classe que nomeia os seres.
Morfolgica: classe que sofre flexes de gnero e
de nmero.
Sinttica: termo que funciona como ncleo de sin-
tagma nominal.

b) Classificao:
Comum ou Prprio
Concreto ou Abstrato
Primitivo ou Derivado
Simples, Composto ou Coletivo.

c) Flexo de gnero:
Regra geral: substitui-se o -o por -a.
Ex: menino, menina.
Substantivos uniformes: so os substantivos que
possuem uma nica forma para o masculino e para
o feminino.
Ex.: Boi (vaca); peixe-boi (peixe-mulher).
Epiceno: designa um nome de planta ou animal.
Para diferenciar o gnero, utilizam-se as palavras
macho ou fmea.
Ex: a guia (a guia macho, a guia fmea).
Comum de dois gneros: substantivo cujo gnero
diferenciado pelo artigo.
Ex: o colega, a colega; o cliente, a cliente.
Sobrecomum: substantivo cujo gnero no di-
ferenciado.
Ex: a testemunha, a vtima, a pessoa, a criana.
b) Variao de gnero e de significado
Alguns substantivos mudam de significado quando se
modifica o seu gnero.
Exemplos:
o cabea (chefe), a cabea (parte do corpo)
o caixa (funcionrio), a caixa (o objeto)
o grama (medida de massa), a grama (a relva)
c) Substantivos de gnero vacilante:
O alvar, o aneurisma, o antlope, o apetite, o algoz, o
bia-fria, o cnjuge, o champanhe, o cl, o cola-tudo, o
cs, o coma, o diagrama, o d, o decalque, o eclipse, o
estratagema, o formicida, o guaran, o gengibre, o her-
pes, o lana-perfume, o haras, o lotao, o magma, o
milhar, o pijama, o ssia, o suter, o talism, o toalete,
o tapa, o telefonema.
A alface, a aguardente, a alcunha, a couve, a couve-
flor, a cal, a derme, a dinamite, a elipse, a nfase, a
enzima, a faringe, a ferrugem, a fnix, a gnese, a
mascote, a omoplata, a omelete, a quitinete, a sentine-
la, a soja, a xrox.

d) Flexo de grau
Aumentativo: sinttico:
Ex: fornalha, fogaru, casaro, cachorro
Analtico:
Ex: casa grande, cenrio imenso.
Diminutivo: sinttico:
Ex: casebre, livrinho
Analtico:
Ex: casa pequena, cenrio minsculo.

e) Flexo de nmero: todo substantivo em portugus
possui plural.
Lcifer Lucferes carter caracteres espci-
men especmenes
Regra geral: adiciona-se um s.
Ex: livro, livros.

Casos especiais:
AL, -EL, -OL, -UL: troca-se l por is
Ex: sais, papis, sis
IL:
Oxtonos: troca-se il por is.
Ex: barril barris
Paroxtonos: troca-se il por eis.
Ex: projtil projteis
R, -Z: acrescenta-se es.
Ex: colheres, cruzes, mrtires
S
Paroxtonos e proparoxtonos:
Invariveis, diferenciados pelo artigo.
Ex: os atlas, os nibus.
Oxtonos e monosslabos: acrescenta-se es.
Ex: meses, franceses.
M: troca-se -m por -ns
Ex: pajens, lbuns, nuvens.
O: troca-se o por es, os ou es
Ex: pes, ces; limes, anes; irmos, gros.

Observaes:
Quando o substantivo termina com o sufixo zinho, o
plural tambm feito no interior da palavra.
Ex: amorzinho: amorezinhos
mulherzinha: mulherezinhas.
Alguns substantivos s so utilizados no plural.
Ex: arredores, npcias, vveres.
Obs.: o(s) guarda-costas
Plural com metafonia: alguns substantivos sofrem
uma mudana no timbre da vogal tnica do singular
para o plural .
Corpo [o] corpos []
definido por: se o feminino aberto, ento o plural do
masculino tambm o ser.
e-1) flexo de substantivos compostos


__________________________________________________________________________________________________________________
211 Gramtica CASD Vestibulares
Varia apenas o primeiro elemento
Em ncleos ligados por preposio
Ex.: ps-de-moleque.
Quando o ltimo elemento mero modificador do
primeiro (substantivo substantivo)
Ex.: pombos-correio.
Varia apenas o ltimo elemento
Palavras onomatopaicas
Palavras com repetio de elementos
Se o primeiro for advrbio, verbo ou interjeio.
Ex.: guarda-roupas.
Variam ambos
Substantivo + adjetivo; adjetivo + substantivo; subs-
tantivo + substantivo (exceto ao primeiro caso).
Ex.: cachorros-quentes;
Ms-lnguas;
Couves-flores.
Obs.: padre-nossopadres-nossos
pai-nossopai-nossos gr-cruzgr-cruzes
Bel-prazerbel-prazeres
capito-morcapites-mores

ARTIGO

a) Definio:
Morfolgica: classe que, anteposta a um substantivo,
determina-lhe gnero e nmero.
Sinttica: funcionam como determinantes do ncleo
do sintagma nominal, ou seja, adjunto adnominal.
Podem ser definidos ou indefinidos

b) Uso dos artigos definidos
Aps o numeral ambos/ambas, caso haja substantivo
acompanhando o mesmo numeral.
Ambos saram. Ambos os alunos saram.

Obs.: Reforo do numeral ambos (as)
Ambos (as) os (as) dois (duas).
Ambos (as) de dois (duas).

Aps o pronome indefinido todo/toda
Significando qualquer, cada: no se usa artigo.
Significando inteiro, totalidade: usa-se artigo.

Obs.: Expresses idiomticas
A todo o vapor; por todo o canto; em todo o lugar; a toda
a velocidade; a todo o momento; a todo o custo.

Aps o pronome indefinido todos/todas
Todos os cinco alunos saram.
Todos cinco saram.
Evita-se o uso do definido antes dos advrbios quan-
to e quo.
Ex.: Ela queria saber o quanto eu...
facultativo o uso dos definidos antes de pronomes
possessivos.
Ex.: Conversei com (o) teu pai hoje.

Obs.1: Trouxe (os) meus livros; e voc, trouxe os seus?
Obs.2: Quando olhaste bem nos olhos meus... (meus:
obrigatoriamente posposto).
Obs.3: os meus; os nossos} entes queridos

Antes de nomes prprios, o uso do definido denota
intimidade.
Ex.: Li um livro de Machado de Assis.
Li um livro da Arbonete, aquela l da esquina.

Obs.: Ceclia Meireles uma tima escritora.
A romntica Ceclia Meireles.... (se houver modificado-
res, usa-se o artigo).

Antes das palavras casa, palcio e terra (cho firme).
Com modificadores: com artigo
Sem modificadores: sem artigo.
Ex.: Joana estava em casa.
Joana estava na casa dos tios.
Os pra-quedistas saltaram em terra.
Os pra-quedistas saltaram na terra inimiga.
O presidente chamou os assessores em palcio.
O presidente chamou os assessores no Palcio dos
Bandeirantes.
c) Uso dos artigos indefinidos
Aps todo/toda (inteiro, totalidade)
Ex.: Chorou durante toda uma semana.
Evita-se o uso dos indefinidos antes de pronomes
indefinidos.
Ex.: Um outro homem esteve aqui.

Obs.: Ela no uma qualquer (comum).

d) Preposies articuladas
Preposio
\ Artigo
O(s) A(s) Um(ns) Uma(s)
A Ao(s) (s) - -
Com Co(s) Coa(s) - -
De Do(s) Da(s) De um
Dum(ns)
De uma
duma(s)
Em No(s) Na(s) Em um
num(ns)
Em uma
numa(s)
Por Pelo(s) Pela(s) - -

Crase: s
Combinao: ao(s)
Contrao: restante.

e) Substantivao
Toda palavra antecedida por artigo torna-se substantivo,
pelo processo chamado de substantivao.
Ex.: O moderno no precisa se opor ao clssico.
Cuidado com o uso de adjetivos que possuem substan-
tivos correlatos.
Ex.: fim e final.







P PO OR RT TU UG GU U S S
Frente III
C CA AP P T TU UL LO O 5 5 - - C CR RA AS SE E

CRASE

H casos em que os verbos necessitam de
complemento para que o seu significado faa sentido
na frase exigem preposio.
Esses verbos so chamados de transitivos indiretos.
Em algumas situaes esses verbos estaro formando
frases com outras palavras que necessitam do artigo
definido feminino a. Quando isso ocorre, a preposio
do verbo transitivo se funde junto com o artigo definido
feminino e assim aparea crase.

Ex:
Fomos praia e assistimos s festas.
Fomos a a praia e assistimos a as festas.

O verbo ir no caso acima necessita de uma
preposio a, pois quem vai, vai a algum lugar. E
sendo que o lugar a praia. Da juno da preposio
e do artigo surge a crase. Da mesma forma no segundo
verbo, assistir. O verbo assistir quando est no sentido
de ver, observar, apreciar, precisa da preposio a
(quem assiste, assiste a alguma coisa) e, no caso
acima, o que assistido so as festas. Ento, da
fuso desses dois temos, h uma crase.

1-Definio
A crase vem do grego, krsis=fuso, mistura, juno.
Portanto, a crase a fuso de preposies, artigos e/ou
pronomes.

2-Ocorrncia
A crase ocorre obrigatoriamente em trs casos.
a) Primeiro caso
Quando o verbo necessitar da preposio a e quando
esse verbo se relacionar com um termo que exige
artigo a.
Temos ento:
Preposio a + artigo a =
Ex:
Iremos (=a+a) Argentina.
Refiro-me s (=a + as) novelas de ontem.
Pedi informaes (=a+a) secretria.

Regra prtica: para saber se a crase aplicada na
situao:
Iremos Bahia.
Verifica-se se quando usamos o verbo voltar.
Voltaremos da Bahia.
Exemplo em que no ocorre:
Viajarei a Roma (no leva crase, basta ver que
aplicando o mesmo procedimento do caso anterior
temos: voltarei de Roma).
Caso o lugar esteja especificado por alguma
caracterstica ou adjetivo, a ocorre crase.
Ex:
Viajarei Roma das runas.

Regra prtica2: para o primeiro caso, pode-se fazer a
substituio do termo feminino por um masculino e
verificar a existncia do artigo:
Ex.:
Dei o pacote ao entregador.
Dei o pacote entregadora.

b) Segundo caso
Quando o verbo transitivo indireto vier necessitando
dos pronomes demonstrativos como aquele, aqueles,
aquela, aquelas, aquilo, aquilo.
Ex:
Dei ateno queles alunos.
Veja que temos a contrao entre a preposio exigida
pelo verbo e o artigo
Ex:
Fiz critica quilo que disse.
Esta histria igual s que vov contava.
Note que se trata da preposio contrada com o
pronome demonstrativo aquelas.

c) Terceiro caso
A letra que forma locuo com palavras femininas
recebe acento grave
Locuo adjetiva:
Soldado paisana; fato toa; baile fantasia.
Locues adverbiais:
Dobre direita; vire esquerda.
Locues Prepositivas
espera de; procura de; beira de.
Locues conjuntivas
proporo que; medida que.

OBS1:
No ocorre crase em locues adverbiais que indiquem
modo ou instrumento:
Ex:
O bandido foi morto a bala.
Pagamento a vista.
Andei a cavalo.

OBS2: Caso haja locuo adverbial e palavra adjetiva
no plural, no ocorrer crase.
Ex:
Reunio a portas fechadas.

OBS3: Em locuo adverbial de distncia no h crase,
a menos que aparea determinada a distncia.
Ex:
Olhamos o desfile a distancia.
Olhamos o desfile distncia de trinta metros.

OBS4: Em locues adverbiais formadas por palavras
repetidas no ocorre crase.
Ex:
Tomei o liquido gota a gota.
Ficamos frente a frente.



CASD Vestibulares Gramtica 212



OBS5: Quando as locues prepositivas moda e
maneira ficarem subentendidas, ocorrer crase.
Ex:
Fiz um gol Pel.
Escrevi um poema Ceclia Meireles.

3-Crase Facultativa
a) Antes de nomes de mulheres
OBS: Diante de pronome feminino em que no se pode
notar relao de intimidade no ocorre crase.
Ex: Fiz referncia a Joana DArc.

b)Antes de pronomes adjetivos possessivos no singular
Ex:
Fiz aluso a sua carta

c) Aps a preposio at
Ex: Iremos ate a escola.

4-Casos em que no ocorre crase
a) Antes de verbo
Ex:
Ps se a falar muito alto

b) Antes de palavras masculinas, desde que no
estejam subentendidas as locues moda ou
maneira.
Ex:
No fao exerccio a lpis.
Refiro-me a Marcelo.

c) No singular anteposto a substantivo no plural
Ex:
No vou a festas.
No me refiro a atividades desonestas.

d)Antes da palavra casa, no especificada.
Ex:
Voltei tarde a casa.
Caso esteja especificada:
Voltarei casa de meus pais.

e) Antes da palavra terra, usada no sentido de cho
firme.
Ex:
Os marinheiros foram a terra para descansar.

f) Antes de pronomes que repelem o artigo
Ex:
Apelo a Vossa Senhoria.
Sentou-se junto a mim.
Este o autor a cuja obra me refiro.

OBS1: Pronomes adjetivos femininos a crase
facultativa.

OBS2: Hora
Ex:
Cheguei s cinco horas.
Cheguei a uma hora morta.

213 Literatura CASD Vestibulares

CASD Vestibulares Matrizes 214

M Ma at te em m t ti ic ca a
Frente I
C CA AP P T TU UL LO O 2 2 - - M MA AT TR RI IZ ZE ES S

MATRIZES

AULA 9

Tpicos de Aula

1. Introduo s matrizes
2. Lei de formao de uma matriz
3. Operaes bsicas

Exerccios de Aula

01. Localizar os elementos a
11
, a
21
e a
33
na
matriz
1 2 3
A = 4 -2 0
1 5 4
1
1
1
1
]
.

02. Obter a matriz A
2x2
tal que:
ij
3, se i = j
a =
2i + j, se i j

'



03. Dadas as matrizes
-2 3
A =
0 1
1
1
]
e
1 2
B =
4 0
1
1
]
,
calcular A + B.

Orientaes para o aluno

1. Tarefa Bsica: 01, 02, 03, 13

2. Humanas/Biolgicas: 22, 23

3. Exatas: 44, 45, 46, 48, 49

4. ITA/IME: 42, 53



MATRIZES

AULA 10

Tpico de Aula

1. Produto de matrizes
2. Propriedades do produto

Exerccios de Aula

01. Sendo
0 2 3
A = -2 3 0
1 1 4
1
1
1
1
]
, calcule 3A.
02. Calcule o produto da matriz
1 2 3
A
0 1 2
1

1
]

pela matriz
2 3
B 0 4
1 1
1
1

1
1

]

03. Mostre para as matrizes A [1 3] e
2
B
0
1

1
]

que no vlida a propriedade comutativa das
matrizes.

04. Encontre um exemplo onde AB = 0, mas A e B
so diferentes da matriz nula.

Orientaes para o aluno

1. Tarefa Bsica: 4, 5, 6, 20

2. Humanas/Biolgicas: 30, 31

3. Exatas: 25, 27, 40, 41, 47 50, 51, 52

4. ITA/IME: 54, 59

MATRIZES

AULA 11

Tpico de Aula

1. Potncia de matriz
2. Matriz transposta
3. Matriz simtrica e anti-simtrica

Exerccios de Aula

01. Sendo
2 3
A =
1 2
1
1
]
, calcule A
2
.
02. Obtenha a transposta da matriz
-1 0
A = 2 1
3 4
1
1
1
1
]


03. Reescreve a expresso X =
t t
[A .(A + B).B]
eliminando os parnteses e colchetes da mesma.

04. Calcule x, y e z para que a seguinte matriz seja
anti-simtrica:
0 z 2 y + 3
M = 3 x 2
5 2 0
1
1

1
1

]


05. Demonstre que a soma de duas matrizes
simtricas tambm simtrica, ou seja, se A e B so
simtricas ento A + B simtrica.



CASD Vestibulares Matrizes 215

Orientaes para o aluno

1. Tarefa Bsica: 7, 8, 9, 10, 11, 12, 18

2. Humanas/Biolgicas: 19, 24

3. Exatas: 36, 38

4. ITA/IME: 55, 56, 60, 61, 62, 63, 64


MATRIZES

AULA 12

Tpicos de Aula

1. Definio de matriz inversa
2. Propriedades das matrizes inversas

Exerccios de Aula

01. Calcule a inversa das matrizes abaixo:
a)
1 3
A =
2 7
1
1
]

b)
1 1
B =
0 0
1
1
]


02. Isole X na equao a seguir: AXBC = I, sabendo-
se que A, B e C so invertveis.

03. Mostre que (ABC)
-1
= C
-1
B
-1
A
-1


Orientaes para o aluno

1. Tarefa Bsica: 14, 15, 16, 17, 21

2. Humanas/Biolgicas: 32, 33, 34, 35

3. Exatas: 26, 37

4. ITA/IME: Ler Complemento 5; 57, 58, 65 a 77

MATRIZES

1. INTRODUO

Definio

Chama-se matriz m n a uma tabela retangular com
mn elementos, dispostos em m linhas e n colunas.
Na grande maioria das vezes esses elementos so
nmeros. Elas so usadas frequentemente para
organizar dados. Por exemplo, as notas finais dos
alunos de uma turma no colgio podem formar uma
matriz cujas colunas correspondem s matrias
lecionadas e cujas linhas representam os alunos. Na
interseo de uma linha com uma coluna figura um
nmero, que a nota daquele aluno naquela
matria.
Como foi visto no captulo anterior, as matrizes
tambm aparecem como quadros com os
coeficientes de um determinado sistema linear.
Maiores aplicaes para esse fato aparecero no
captulo sobre determinantes.
Para localizarmos um elemento numa matriz
precisamos de duas informaes: a linha e a coluna
em que se est. Usaremos esse fato para
nomearmos os elementos de uma matriz. Dada uma
matriz m n , a que chamemos de M, seus
elementos so uma lista de nmeros a
ij
, com ndices
duplos, sendo 1 i m e 1 j n . O primeiro ndice,
i, representa a linha em que est o elemento e o
segundo, j, representa a coluna do mesmo.
Ou seja, temos a seguinte representa genrica:
11 12 1n
21 22 2n
m1 m2 mn
a a ... a
a a ... a
M
... ... ...
a a ... a
1
1
1

1
1
1
]

O elemento a
34
, por exemplo, encontra-se no
cruzamento da 3 linha com a 4 coluna.
Finalmente, nos casos onde o nmero de linhas
igual ao nmero de colunas dizemos que a matriz
quadrada, enquanto nos demais caso ela dita
retangular.

ER 01. Seja a matriz
1 3 7
0 4 1
A
4 3 2
7 2 5
1
1

1
1

]

a) Qual a sua ordem?
b) Quantos elementos ela possui?
c) Complete: a
41
= __, a
22
= __, a
13
= __
d) Se a
ij
= 0, ento i = __ e j = __

Resoluo
a) A matriz constituda por 4 linhas e por 3 colunas;
diremos que sua ordem 4 X 3.
b) Ela possui 4.3 = 12 elementos.
c) a
41
= 7, a
22
= 4, a
13
= 7
d) Na matriz, a
21
= 0 e da, i = 2 e j = 0.

Lei de formao

Pela freqncia com que este tpico est nos
vestibulares, tratamo-lo em uma seo separada.
Chamamos de lei de formao de uma matriz a uma
funo que permite obter para cada i ( 1 i m ) e
cada j ( 1 j n ) o elemento a
ij
desta matriz.

Exemplo
A expresso a
ij
= i + j uma lei de formao de
matriz. Por meio dela, se desejarmos montar uma
matriz A
2x2
por exemplo, basta calcular seus quatro
elementos a partir da relao acima.
Para o elemento a
11
temos i = 1 e j = 1. Assim sendo
pela frmula teramos: a
11
= 1 + 1 = 2.
O elemento a
12
tem i = 1 e j = 2. Logo: a
12
= 1+ 2 = 3.
Procedendo analogamente para o restante dos
elementos montamos a matriz A desejada:



CASD Vestibulares Matrizes 216

2 3
M
3 4
1

1
]


ER 02. Construa A = (a
ij
)
3x3
, para a qual a
ij
= i
2
j e
em seguida calcule o trao da matriz (Trao a
soma dos elementos da diagonal principal)

Resoluo
A lei de formao dada: a
ij
= i
2
j indica que para
obter-se um elemento qualquer de A deve-se elevar
seu primeiro ndice ao quadrado e desse quadrado
subtramos o seu segundo ndice. Ento:
2 2 2
11 12 13
2 2 2
21 22 23
2 2 2
31 32 33
a a a 1 1 1 2 1 3
A a a a 2 1 2 2 2 3
a a a 3 1 3 2 3 3
1 1
1
1

1
1
1
1
]
]

0 1 2
3 2 1
8 7 6
1
1

1
1
]

trA = 0 + 2 + 6 = 8

ER 03. Construa a matriz A = (a
ij
)
4x4
para qual
ij
i j, se i j
a 1, se i j
0, se i j
+ <


'

>



Resoluo
Observe que na matriz quadrada de ordem 4:
11 12 13 14
21 22 23 24
31 32 33 34
41 42 43 44
a a a a
a a a a
A
a a a a
a a a a
1
1
1

1
1
]

os elementos para que os quais i = j pertencem
diagonal principal, e eles so todos iguais a 1,
aqueles para os quais i < j esto acima da diagonal
principal, e para calcul-los somamos os seus
ndices; e, aqueles os quais i > j esto abaixo da
diagonal principal, e eles todos so iguais a zero.
Ento:
1 3 4 5
0 1 5 6
A
0 0 1 7
0 0 0 1
1
1
1

1
1
]


2. OPERAES BSICAS

Igualdade

A operao mais bsica de matrizes a de
igualdade. Dizemos que duas matrizes so iguais se,
e somente se, seus elementos correspondentes
(aqueles que ocupam a mesma posio) so iguais.

Exemplo
2 1
0 4
1
1
]
=
2 1
0 4
1
1
]
, mas
2 1
0 4
1
1
]

2 -1
0 4
1
1
]
pois h
um par de elementos correspondentes distintos.

ER 04. Se
x y a b 5 1
x y a b 1 3
+ + 1 1

1 1

] ]
, determine x, y, a
e b.

Resoluo
Da definio de igualdade de matrizes, os elementos
correspondentes devem ser iguais; ento:
x y 5 a b 1
e
x y 1 a b 3
+ +
' '



Resolvemos os dois sistemas acima obtemos:
x = 3, y = 2, a = 1 e b = 2.

Adio

A adio de duas matrizes se d pela soma de seus
termos correspondentes. Esquematicamente, se A +
B = C, ento c
ij
= a
ij
+ b
ij
.
Assim, sendo a soma de duas matrizes s est
definida quando elas possuem a mesma ordem
(nmero de linhas e colunas).

Exemplo
Seja A =
3 -1
5 1
1
1
]
, B =
1 3
2 0
1
1
]
e C = A + B. Ento:
C =
3 -1
5 1
1
1
]
+
1 3
2 0
1
1
]
=
(3+1) (-1+3)
(5+2) (1+0)
1
1
]
=
4 2
7 1
1
1
]


Propriedades
A adio de matrizes possui as seguintes
propriedades:
P1. Comutativa: A + B = B + A
P2. Associativa: (A + B) +C = A + (B + C)
P3. Elemento neutro: 0 + A = A. Essa matriz O
chamada nula, e todos seus elementos so iguais a
zero.
P4. Elemento oposto: A + (A) = O

Observao
A propriedade P4 permite que escrevamos uma
subtrao de matrizes, do tipo A B como a adio
A + (B) e ento resolv-la como tal. Porm, fcil
visualizar que isso o mesmo que fazer a subtrao
de termos correspondentes.

ER 05. Se
3 1 5
A
2 1 6
1

1
]
e
5 2 4
B
0 7 6
1

1
]
,
determine:
a) A + B
b) A B

Resoluo
a)
3 1 5 5 2 4
A B
2 1 6 0 7 6
1 1
+ +
1 1
] ]

3 5 1 2 5 ( 4) 8 3 9
2 0 1 7 6 6 2 8 12
+ + + 1 1

1 1
+ + +
] ]





CASD Vestibulares Matrizes 217

b)
3 1 5 5 2 4
A B
2 1 6 0 7 6
1 1

1 1
] ]
3 5 1 2 5 ( 4) 2 1 1
2 0 1 7 6 6 2 6 0
1 1

1 1

] ]


ER 06. Se
4 2 4 3
A 5 7 ,B 5 6
3 10 1 2
1 1
1 1

1 1
1 1
] ]
e
0 1
C 1 0
1 1
1
1

1
1
]

calcule A B + C.

Resoluo
A adio de matrizes associativa; no h, ento,
ambigidade na notao A B + C; ela pode ser
escrita, por exemplo, (A - B) + C; ento:
A B + C = (A B) + C =
4 2 4 3 0 1 0 1 0 1
5 7 5 6 1 0 0 13 1 0
3 10 1 2 1 1 2 8 1 1
0 0
1 13
3 9
_ 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1
+ +

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1
] ] ] ] ] ,
1
1

1
1
]


ER 07. Determine os nmeros reais x, y, z e m
sabendo que:
x 1 3 2 y 2x 3
8 z 1 m 0 5 1
+ 1 1 1
+
1 1 1

] ] ]


Resoluo
x 3 3 y 2x 3
8 m z 1 5 1
+ + 1 1

1 1
+
] ]

Ento:
x 3 2x
3 y 3
8 m 5
z 1 1
+

'
+


Da: x = 3, y = 0, m = 3 e z = 2.

Produto de nmero por matriz

Dada uma matriz A, o que significaria calcular 2A?
No caso de um numero natural multiplicado por uma
matriz podemos encarar como:
2A = A + A; e ento transformamos o produto numa
adio de parcelas iguais.
Suponhamos que A =
3 2
1 -3
1
1
]

Ento, 2A =
3 2
1 -3
1
1
]
+
3 2
1 -3
1
1
]
=
6 4
2 -6
1
1
]

Na prtica, percebemos que bastava ter multiplicado
todos os elementos da matriz A por 2. Essa idia
permite generalizar o produto de um nmero real k
por uma matriz. O mesmo se dar pela multiplicao
de todos os elementos da matriz por k.

Exemplo
Seja M =
3 4 1
2 -1 0
1
1
]
.
Ento
1
M
2
=
3 4 1

2 2 2
2 -1 0

2 2 2
1
1
1
1
1
]
=
3 1
2
2 2
-1
1 0
2
1
1
1
1
1
]


ER 08. Se
1 1 3
A 2 5 1
4 3 2
1
1

1
1
]
e
0 0 1
B 7 11 0
5 3 4
1
1

1
1
]
,
calcule:
a) 5A B
b) 2A + 3B

Resoluo
a)
1 1 3 0 0 1
5A B 5. 2 5 1 7 11 0
4 3 2 5 3 4
1 1
1 1

1 1
1 1
] ]

5 5 15 0 0 1 5 5 16
10 25 5 7 11 0 3 14 5
20 15 10 5 3 4 15 18 6
1 1 1
1 1 1

1 1 1
1 1 1
] ] ]

b)
1 1 3 0 0 1
2A 3B 2 2 5 1 3 7 11 0
4 3 2 5 3 4
1 1
1 1
+ +
1 1
1 1
] ]

2 2 6 0 0 3 2 2 3
4 10 2 21 33 0 25 43 2
8 6 4 15 9 12 23 3 16
1 1 1
1 1 1
+
1 1 1
1 1 1
] ] ]


ER 09. Seja J =
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1
1
1
1
]
. Determine a matriz X tal
que:
4(X I
3
) = X + J

Resoluo:
As propriedades da adio de matrizes e da
multiplicao de uma matriz por um nmero real,
possibilitam escrever sucessivamente:
4(X I
3
) = X + J 4X + 4I
3
= X + J
4X X = J 4I
3
3
1 4
X J I
5 5
+
Ento: X
1 1 1 1 0 0
1 4
. 1 1 1 . 0 1 0
5 5
1 1 1 0 0 1
1 1
1 1
+
1 1
1 1
] ]

1 1 1 4
0 0
5 5 5 5
1 1 1 4
0 0
5 5 5 5
1 1 1 4
0 0
5 5 5 5
1 1

1 1
1 1
1 1
+
1 1
1 1
1 1

1 1
] ]
3 1 1
5 5 5
1 3 1
5 5 5
1 1 3
5 5 5
1

1
1
1

1
1
1

1
]


ER 10. Determine as matrizes X e Y sabendo-se
que:



CASD Vestibulares Matrizes 218

1 1
X Y
2 2
1
+
1
]
e
2 2
X Y
1 1
1

1
]


Resoluo
Somando membro a membro as duas equaes,
resulta:
3 3
2X
3 3
1

1
]

3 3
2 2
X
3 3
2 2
1
1
1
1
1
]

Subtraindo membro a membro as duas equaes,
resulta:
2Y =
1 1
1 1
1
1
]

Y =
1 1
2 2
1 1
2 2
1

1
1
1
1
]


3. MULTIPLICAO DE MATRIZES

Definio

Dadas duas matrizes:
A = (a
ij
), com 1 i m e 1 j p e
B = (b
ij
), com 1 i p e 1 j n
Chamamos de produto da matriz A pela
matriz B matriz:
C = (c
ij
), com 1 i m e 1 j n, tal que:
p
ij i1 1j i2 2j i[ pi ik kj
k I
c a .b a .b ... a b a .b

+ + +

,
para 1 i m e 1 j n.

Ou seja, o elemento c
ij
obtido multiplicando-se
ordenadamente os elementos da i-sima linha de A
pelos elementos da j-sima coluna de b e somando-
se esses produtos. O produto feito dessa maneira
chamado, em matemtica, de produto escalar.
O produto de matrizes, ao contrrio do produto dos
nmeros naturais nem sempre est definido. Existe
uma condio para que se possam multiplicar duas
matrizes quaisquer. O nmero de colunas da
primeira matriz do produto deve ser igual ao nmero
de linhas da segunda.
Alm disso, a matriz resultante pode ter uma ordem
distinta da ordem dos fatores. Seu nmero de linhas
igual ao nmero de linhas da primeira matriz e o de
colunas igual ao nmero de colunas da segunda
matriz.
Essas primeiras idias apresentadas esto
expressas esquematicamente abaixo:

I) Condio de Existncia e dimenso da matriz
resultante:


II) Obteno de um elemento da matriz resultante:



No exerccio abaixo, veremos passo-a-passo como
se obtm o produto de matrizes.

ER 11. Sendo
2 3
A
4 1
1

1
]
e
1 2
B
3 4
1

1
]
, determine a
matriz C = AB.

Resoluo
2 3
C
4 1
1

1
]
.
1 2
3 4
1
1
]

O produto existe, pois o nmero de colunas de A
igual ao de linhas de B. Alm disso, verificamos que
a matriz resultante C 2 2.
Calculemos ento os quatro elementos de C:
Clculo de c
11
: Produto escalar da 1 linha de A e 1
coluna de B
2 3
4 1
1
1
]
.
1 2

3 4
1
1
1
]
c
11
= 2.1 + 3.3 = 11
Clculo de a
12
: Produto escalar da 1 linha de A e 2
coluna de B
2 3
4 1
1
1
]
.
1 2

3 4
1
1
1
]
c
12
= 2.2 + 3.4 = 16
Clculo de a
21
: Produto escalar da 2 linha de A e 1
coluna de B
2 3
4 1
1
1
]
.
1 2

3 4
1
1
1
]
c
21
= 4.1 + 1.3 = 7
Clculo de a
22
: Produto escalar da 2 linha de A e 2
coluna de B
2 3
4 1
1
1
]
.
1 2

3 4
1
1
1
]
c
22
= 4.2 + 1.4 = 12
Logo:
C =
11 16
7 12
1
1
]


Mesmo que as matrizes tenham dimenses distintas
o produto pode estar bem definido, como mostra o
exerccio a seguir.
ER 12. Sendo
2 3
A 0 1
1 4
1
1

1
1
]
e
1 2 3
B
2 0 4
1

]
,
determinar AB.

Resoluo
O produto existe pois o n de colunas de A igual ao
nmero de linhas de B. Alm disso, a matriz
resultante 3 x 3, dimenso diferente de A e B.



CASD Vestibulares Matrizes 219

2 3
A.B 0 1
1 4
1
1

1
1
]
.
1 2 3
2 0 4
1
1

]
=
2.1 3.( 2) 2.2 3.0 2.3 3.4
0.1 1.( 2) 0.2 1.0 0.3 1.4
1.1 4.( 2) 1.2 4.0 1.3 4.4
+ + + 1
1
+ + +
1
1 + + +
]

4 4 18
A.B 2 0 4
9 2 13
1
1

1
1
]


Aplicaes

Veremos nos exemplos abaixo que o produto de
matrizes, da forma como est definido, pode ser til
em diversas situaes do cotidiano.

Exemplo 1

Uma indstria produz trs produtos, X, Y e Z,
utilizando dois tipos de insumo, A e B. Para a
manufatura de cada kg de X so utilizados 1 grama
do insumo A e 2 gramas do insumo B; para cada kg
de Y, 1 grama de insumo A e 1 grama de insumo B
e, para cada kg de Z, 1 grama de A e 4 gramas de B.
Usando matrizes podemos determinar quantos
gramas dos insumos A e B so necessrios na
produo de x kg do produto X, y kg do produto Y e z
kg do produto Z.
X Y Z
gramas de A/kg 1 1 1
M
gramas de B/kg 2 1 4
1

1
]


x kg de X produzidos
X y kg deY produzidos
z kg de Z produzidos
1
1

1
1
]


x y z gramas de A usados
MX
2x y 4z gramas de B usados
+ + 1

1
+ +
]


Exemplo 2

As tabelas a seguir fornecem os pesos do 1, 2, 3 e
4 bimestres dos colgios I e II e as notas de
Matemtica dos alunos X do colgio I, Y do colgio II
e Z do colgio II.

Bimestres
Colgio
1 2 3 4
I 2 2 3 3
II 2 3 2 3

Alunos
Bimestres
X Y Z
1 1 5 3
2 4 8 2
3 6 0 10
4 7 9 6
Vamos comparar as notas que os alunos teriam se
estudassem em cada um dos colgios.

Colgio I:

X obteve 2 1 + 2 4 + 3 6 + 3 7 = 49 pontos
Y obteria 2 5 + 2 8 + 3 0 + 3 9 = 53 pontos
Z obteria 2 3 + 2 2 + 3 10 + 3 6 = 58 pontos

Colgio II:

X obteria 2 1 + 3 4 + 2 6 + 3 7 = 47 pontos
Y obteve 2 5 + 2 8 + 2 0 + 3 9 = 61 pontos
Z obteve 2 3 + 3 2 + 2 10 + 3 6 = 50 pontos

Colocamos esses valores em tabelas, temos:

Colgios/Alunos X Y Z
I 49 53 58
II 47 61 50

Realizando os mesmos clculos em termos de
matrizes, teramos:
1 5 3
2 2 3 3 4 8 2
.
2 3 2 3 6 0 10
7 9 6
1
1
1
1
1
1
]
1
]
=
2 1 2 4 3 6 3 7 2 5 2 8 3 0 3 9
2 1 3 4 2 6 3 7 2 5 3 8 2 0 3 9
+ + + + + + 1

1
+ + + + + +
]

49 53 58
47 61 50
1

1
]


Propriedades
Verificadas as condies de existncia, para a
multiplicao de matrizes so vlidas as seguintes
propriedades:

P1. Associativa: (AB)C = A(BC)
P2. Elemento Neutro: matriz I tal que IA = A = AI
(quando esses produtos esto bem definidos).
chamada de matriz identidade, e formada por uns
na diagonal principal e zeros nas demais posies.
P3. Distributiva em relao adio:
a) A(B + C) = AB + AC
b) (A + B)C = AC + BC

Falsas Propriedades

Os vestibulares, em sua maioria, gostam de cobrar
do aluno o conhecimento das chamadas falsas
propriedades de produto de matrizes, por serem
cheios de pegadinhas. Em geral so propriedades
que seriam vlidas se estivssemos trabalhando no
conjunto dos nmeros reais, mas que se tornam
falsa quando tratam-se de matrizes.

FP1. No vale a comutativa, pois, em geral, AB
BA.

Exemplo
Considerando as matrizes



CASD Vestibulares Matrizes 220

1 0
A
2 1
1

1
]
e
2 1
B
0 1
1

1
]

tm-se:
2 1
AB
4 3
AB BA
4 1
BA
2 1
1

1
]

;
1

]

Nos poucos casos onde se verifica AB = BA, as
matrizes A e B so chamadas de comutativas.
Observe que a matriz identidade comuta com
qualquer matriz (ver P2).

FP2. Sendo O
mXn
uma matriz nula, o fato de A.B =
O
mXn
no implica necessariamente em A = O
mXn
ou
B = O
mXn


Exemplo
Considerando as matrizes
1 1
A
1 1
1

1
]
e
1 1
B
1 1
1

1

]

tem-se:
0 0
A.B 0
0 0
1

1
]
, embora A 0 e B 0.

FP3. No vale a lei do cancelamento do produto, ou
seja, AB = AC no implica necessariamente em B
= C (mesmo que A no seja a matriz nula).

Exemplo
Considerando as matrizes
1 2 0
A 1 1 0
1 4 0
1
1

1
1

]
,
1 2 3
B 1 1 1
2 2 2
1
1

1
1
]
e
1 2 3
C 1 1 1
1 1 1
1
1

1
1
]

tem-se:
3 4 1
A.B 2 3 2
3 2 7
1
1

1
1
]
e
3 4 1
A.C 2 3 2
3 2 7
1
1

1
1
]

Logo, AB = AC, embora B C e A 0

Observao
Atente para outras propriedades contra-intuitivas que
apaream no captulo como a transposta do produto
ou a inversa do produto, pois so sempre fortes
candidatos a carem em provas.

ER 13. Mostre que para quaisquer a, b, c e d, reais,
as matrizes:
a b
A
b a
1

]
e
c d
B
d c
1

]
comutam.
Resoluo:
a b
A.B
b a
1

]
.
c d
d c
1
1

]
=
ac bd ad bc
bc ad bd ac
+ 1
1
+
]

c d
B.A
d c
1

]
.
a b
b a
1
1

]
ca bd cb da
da cd db ca
+ 1

1
+
]

Observe que AB = BA, isto , A e B comutam.

Potncias de Matrizes

Se A uma matriz quadrada, de ordem n, define-se:
A
0
= I
n
, se A 0
n

A
1
= A
A
p+1
= A
p
. A, para pN*

Note que da definio tem-se, por exemplo:
A
2
= A . A
A
3
= A
2
.A = (A.A).A
Na prtica, comum escrever-se:
A
3
= A.A.A
As consideraes anteriores permitem-nos concluir
que para p inteiro e p 2, notao de p fatores iguais
a A:
p
p fatores
A A.A.A....A
14243


ER 14. Segundo as definies acima, calcule A
2
e
A
3
, se
1 1
A
1 2
1

1
]
.

Resoluo
2
1 1
A A.A
1 2
1

1
]
.
1 1
1 2
1

1
]

1.1 ( 1).1 1.( 1) ( 1).2 0 3
1.1 2.1 1.( 1) 2.2 3 3
+ + 1 1

1 1
+ +
] ]

3 2
0 3
A A .A
3 3
1

1
]
.
1 1
1 2
1

1
]

0.1 ( 3).1 0.( 1) ( 3).2 3 6
3.1 3.1 3.( 1) 3.2 6 3
+ + 1 1

1 1
+ +
] ]


ER 15. D todas as matrizes
0 a
A
b 0
1

1
]
que
satisfazem A
3
+ A = 0.

Resoluo
Calculemos inicialmente A
2
.
2
0 a
A A.A
b 0
1

1
]
.
0 a
b 0
1

1
]

0.0 a.b 0.a a.0 ab 0
b.0 0.b b.a 0.0 0 ab
+ + 1 1

1 1
+ +
] ]

3 2
ab 0
A A .A
0 ab
1

1
]
.
0 a
b 0
1

1
]

2
2
ab.0 0.b ab.a 0.0 0 ab
0.0 ab.b 0.a ab.0 ab 0
+ + 1 1

1 1
+ +
] ]

ento:
2 2
3
2 2
0 a 0 ab 0 ab a
A A
b 0 ab 0 ab b 0
1 1 + 1
+ +
1 1 1
+
] ] ]

E, sendo A
3
+ A = 0, tem-se:
2
2
ab a 0
ab b 0
+

'
+


A 1 equao pode ser escrita: a.(ab + 1) = 0 e da
obtemos:
a = 0 ou ab = 1
Para a = 0, na 2 equao, tem-se b = 0, e ento a
soluo fica:



CASD Vestibulares Matrizes 221

2
0 0
A 0
0 0
1

1
]

Agora, observe que a equao ab = -1 no
satisfeita para a = 0, ento, supondo a 0, tem-se
1
b
a
, substituindo na 2 equao :
2
1 1
a. 0
a a

equao que fica satisfeita pata todo a, a 0.

Ento a soluo fica:
*
0 a
A ,a R
1
0
a
1
1

1

1
]
.

ER 16. Uma matriz A, quadrada, diz-se involutiva se
A
2
= I. Determine uma matriz de ordem 2 que seja
diagonal e involutiva.

Resoluo:
Se A diagonal, ento
a 0
A
0 b
1

1
]
, se A involutiva
tem-se:
a 0
A
0 b
1

1
]
.
2
2
2
a 0 1 0 a 0
I
0 b 0 1 0 b
1 1 1

1 1 1
] ] ]

Ento, a
2
= 1 a t 1 e b
2
= 1 b = t 1, e da as
solues:
1 0 1 0 1 0
, ,
0 1 0 1 0 1
1 1 1
1 1 1

] ] ]
e
1 0
0 1
1
1

]


ER 17. Seja A uma matriz quadrada. Uma matriz
polinomial, na matriz A, uma expresso da forma:
p p 1 p 2
0 1 2 p 1 p
a .A a .A a .A ... a .A a .I

+ + + + +
onde
i
a R, 0 i p.
Para
1 1 2
A 1 3 1
4 1 1
1
1

1
1
]
determine a matriz polinomial:
2A
2
+ 3A + 5I

Resoluo
2
1 1 2
A 1 3 1
4 1 1
1
1

1
1
]
.
1 1 2 10 6 4
1 3 1 8 11 6
4 1 1 9 8 10
1 1
1 1

1 1
1 1
] ]

2
20 12 8
2A 16 22 12
18 16 20
1
1

1
1
]

3 3 6
3A 3 9 3
12 3 3
1
1

1
1
]
;
5 0 0
5I 0 5 0
0 0 5
1
1

1
1
]


Ento:
2
28 15 16
2A 3A 5I 19 36 15
30 19 28
1
1
+ +
1
1
]


ER 18. Dadas duas matrizes A e B, n n, que
comutam, demonstre que:
(A + B)
2
= A
2
+ 2A.B + B
2


Resoluo
(A + B)
2
= (A + B).(A + B)
A distributividade da multiplicao permite-nos
escrever sucessivamente:
(A + B)(A + B) = A.(A + B) + B.(A + B) = A.A + A.B +
B.A + B.B = A
2
+ AB + BA + B
2

Como, por hiptese, A e B comutam, tem-se:
AB = BA, e por isso podemos somar as duas
parcelas do meio:
(A + B)
2
= A
2
+ 2AB + B
2

Observe que se A e B no comutam:
(A + B)
2
A
2
+ 2AB + B
2



3. MATRIZ TRANSPOSTA

Definies

Dada uma matriz A =
ij n m
(a )

, chama-se transposta
de A a matriz A
t
=
'
ij n m
(a )

tal que a
ji
= a
ij
, para todo i
e j. Isto significa dizer que, por exemplo, a
11
, a
21
,
a
31
, ... , a
n1
, so respectivamente iguais a a
11
, a
12
,
a
13
, ..., a
1n
;
Vale dizer que a 1 coluna de A
t
igual a 1 linha de
A. Repetindo o raciocnio, chegaramos a concluso
de que as colunas de A
t
so ordenadamente iguais
s linhas de A.

Exemplos
a)
t
7 0
7 3 2
A A 3 1
0 1 4
2 4
1
1
1

1
1
]
1
]

b) [ ]
t
5
2
B B 5 2 1 3 7 1
3
7
1
1
1
1
1
1
1

]

c)
t
2 7 4 2 1 2
C 1 0 3 C 7 0 8
2 8 3 4 3 3
1 1
1 1

1 1
1 1
] ]


A partir da definio de matriz transposta, podemos
resumir que:
O nmero de linha de A
t
igual ao nmero de
colunas de A
O nmero de colunas de A
t
igual ao nmero de
linhas de A;
O elemento que em A
t
ocupa a linha j e a coluna
i ocupa em A, a linha i e a coluna j.


ER 19. Obter a matriz transposta de A = (a
ij
)
2x3
, onde
a
ij
= 2i j

Resoluo:
a
11
= 2.1 1 = 1; a
12
= 2.1 2 = 0; a
13
= 2.1 3 = -1;
a
21
= 2.2 1 = 3; a
22
= 2.2 2 = 2; a
23
= 2.2 3 = 1;



CASD Vestibulares Matrizes 222

Temos, ento
1 0 1
A
3 2 1
1

1
]
.
Para obter a matriz transposta basta transformar as
linhas de A em colunas de A
t
.
Portanto
t
1 3
A 0 2
1 1
1
1

1
1
]


Propriedades

A matriz transposta goza das seguintes
propriedades:
P1. A = B A
t
= B
t
para toda matriz
A = (a
ij
)
mXn
e B = (b
ij
)
mXn
;
P2. (A
t
)
t
= A para toda matriz A = (a
ij
)
mXn

P3. Se A = (a
ij
)
mXn
, e B = (b
ij
)
mXn

ento (A + B)
t
= A
t
+ B
t
;
P4. Se A = (a
ij
)
mXn
e k R,
ento (k . A)
t
= k.A
t
;
P5. Se a = (a
ij
)
mXn
, e B = (b
jk
)
nXp
,
ento (AB)
t
= B
t
A
t
.

Observao
Na propriedade P5, importante lembrar que B
t
A
t
.
A
t
B
t
e portanto s poderamos dizer que (AB)
t

=A
t
B
t
(que parece mais intuitivo) se A e B fossem
comutativas



Matriz simtrica e anti-simtrica

Chama-se matriz simtrica toda matriz quadrada A,
de ordem n, tal que A
t
= A.
Decorre da definio que se A = (a
ij
) uma matriz
simtrica, temos:
ij ji
a a ; i, j {1,2,3,...,n}
isto , os elementos simetricamente dispostos em
relao diagonal principal so iguais.

Exemplos
a)
x y
y z
1
1
]

b)
2 5 1 1
5 1 4 6
1 4 3 7
1 5 7 0
1
1
1
1
1

]


Chama-se matriz anti-simtrica toda matriz quadrada
de ordem n, tal que A
t
= -A.
Decorre da definio que se A = (a
ij
) uma matriz
anti-simtrica, temos:
ij ji
a a ; i, j {1,2,3,...,n}
Isto , os elementos simetricamente dispostos em
relao diagonal principal so opostos.

Exemplos
a)
0 1
1 0
1
1
]

b)
0 x z
x 0 y
z y 0
1
1

1
1
]


4. MATRIZ INVERSA

Definies

Dada a matriz invertvel A, chama-se inversa de A, a
matriz A
-1
(que nica), tal que A . A
-1
= A
-1
. A = I
n
.
evidente que A
-1
deve ser quadrada de ordem n,
pois A
-1
comuta com A. Se A no invertvel,
dizemos que A uma matriz singular.

Teorema
Se a matriz A invertvel nica a matriz B tal que:
A.B = B.A = I. Isto , se A possui uma inversa, esta
nica

Demonstrao por absurdo:
Suponha que exista uma segunda matriz H, diferente
de B, que tambm seja inversa de A. Ento teremos:
AH = HA = I
Ento, H = I.H = (B.A).H = B.(A.H) = B.I = B, ou seja,
H = B, o que contradiz nossa condio de que H
fosse diferente de B. Logo, a suposio feita estava
errada, e a inversa de A nica (no caso, B = A
-1
).




Exemplo
A matriz
1 3
A
2 7
1

1
]
invertvel e
1
7 3
A
2 1

]
,
pois:
1
1 2 7
A.A 0 3 1
0 5 2

1
1

1
1
]
.
1 31 19
0 2 1
0 5 3
1
1

1
1

]
3
1 0 0
0 1 0 I
0 0 1
1
1

1
1
]

1
1 31 19
A .A 0 2 1
0 5 3

1
1

1
1

]
.
1 2 7
0 3 1
0 5 2
1
1
1
1
]
3
1 0 0
0 1 0 I
0 0 1
1
1

1
1
]


ER 20. Determinar, caso exista, a matriz inversa de:
0 1
A
2 1
1

]


Resoluo
Seja ento
1
a b
A
c d

1
]
a matriz tal que A.A
-1
= I
2
,
assim temos:
0 1
2 1
1
1

]
.
a b
c d
1
1
]
1 0
0 1
1

1
]

Calculando o produto das matrizes do primeiro
membro, temos:
c d 1 0
2a c 2b d 0 1
1 1

1 1

] ]




CASD Vestibulares Matrizes 223

A partir da igualdade das matrizes montamos dois
sitemas:
c 1 d 0
e
2a c 0 2b d 1

' '



Resolvendo esses dois sistemas, encontramos:
1 1
c 1, a , d 0, b
2 2

Logo, a matriz A invertvel e
1
1 1
2 2
A
1 0

1
1
1
]


ER 21. Seja a matriz
1 1
A .
0 0
1

1
]
Determine A
-1
, se
existir.
Resoluo
Suponhamos que exista A
-1
;
1
a b
A
c d

1
]
. Ento:
1
1 1
A.A
0 0

1
]
.
2
a b 1 0
I
c d 0 1
1 1

1 1
] ]

a c b d 1 0
0 0 0 1
+ + 1 1

1 1
] ]

Essas duas matrizes nunca so iguais, devido aos
seus elementos a
22
serem constantes e distintos.
Assim, por no existir A
-1
; dizemos que a matriz A
singular, ou ainda, no-invertvel.

ER 22. Seja a matriz
1 2 1
A 0 1 2
1 4 1
1
1

1
1
]
. Determine A
-1
,
se existir.

Resoluo
Suponhamos que exista A
-1
. Sua ordem 3 3.
Ento:
1
a b c
A d e f
g h i

1
1

1
1
]

1
1 2 1
A.A 0 1 2
1 4 1

1
1

1
1
]
.
a b c
d e f
g h i
1
1

1
1
]
3
1 0 0
I 0 1 0
0 0 1
1
1

1
1
]

a 2d g b 2e h c 2f i
0 d 2g 0 e 2h 0 f 2i
a 4d g 0 b 4e h c 4f i
+ + + + + + 1
1
+ + +
1
1 + + +
]

1 0 0
0 1 0
0 0 1
1
1

1
1
]


Da igualdade das matrizes obtemos os seguintes
sistemas:
a 2d g 1
d 2g 0
a 4d g 0
+ +


'

7 1 1
a , d , g
12 6 12

b 2e h 0
e 2h 1
b 4e h 0
+ +


'

1 1
b , e 0, h
2 12


c 2f i 0
f 2i 0
c 4f i 1
+ +


'

5 1 1
c , f , i
12 6 12

Portanto:
1
7 1 5
12 2 12
1 1
A 0
6 6
1 1 1
12 2 12

1

1
1
1

1
1
1

1
]


Observe que para invertermos uma matriz A, de
ordem n, pelo processo exposto acima, devemos
resolver n sistemas, cada um deles com n equaes
e n incgnitas. Posteriormente veremos que h
outros mtodos para determinao da inversa de
uma matriz.

ER 23. Sejam as matrizes
2 1
A
1 1
1

1
]
e
1 2
B .
3 4
1

1
]

Resolva a equao matricial: A.X = B



Resoluo
Resolver a equao matricial dada, encontrar a
matriz X que torne a igualdade verdadeira.
Se A for invertvel, podemos fazer:
A
-1
AX = A
-1
B X = A
-1
B
Calculando A
-1
, obtemos:
1
1 1
A
1 2

]

Ento:
1
1 1
X A .B
1 2

1

1

]
.
1 2
3 4
1

1
]

1.1 ( 1).3 1.2 ( 1).4
( 1).1 2.3 ( 1).2 2.4
+ + 1

1
+ +
]
=
2 2
5 6
1
1
]


Observao
Se A no fosse invertvel o sistema seria SPI ou SI.
Nesse caso, deveria ser resolvido por
escalonamento.

ER 24. Expresse X em funo de A, B e C, sabendo
que A, B e C so matrizes quadradas de ordem n
invertveis e A.X.B = C

Resoluo
Multipliquemos na expresso dada, ambos os
membros da igualdade por A
-1
(pela esquerda):
A.A
-1
XB = A
-1
C IXB = A
-1
C XB = A
-1
C
Multipliquemos agora ambos os membros por B
-1

(pela direita):
XBB
-1
= A
-1
CB
-1
XI = A
-1
CB
-1
X = A
-1
CB
-1




CASD Vestibulares Matrizes 224

E temos X expressa em funo de A, B e C.

EXERCCIOS DE APLICAO

01. Escreva a matriz A (a
ij
)
3 2
tal que:
a
ij
=
i j, se i j
i j,se i j
+ >
'



02. Seja X = (x
ij
) uma matriz quadrada de ordem 2,
onde
ij
i j, se i j
x 1 j, se i j
1, se i j
+

>
'

<


A soma dos seus elementos igual a:
a) -1 b) 1 c) 6 d) 7 e) 8

03. Seja X uma matriz tal que: 2A+X = B, sendo:
_

,
3 9
A
4 2
e
_

,
7 18
B
1 3
.
Ento X :
a)
_

,
1 0
7 1
b)
_

,
1 0
7 1
c)
_

,
1 0
7 1

d)
_

,
4 9
3 1
e)
_

,
1 0
0 1

04. (CESGRANRIO) Multiplicando
_

,
1 a
b 2
e
_

,
2 3
1 0

obtemos
_

,
4 3
2 0
.
Determine o valor de a . b.

05. (UFPR) Dada a equao matricial:

x 2
1 3
_

,
.
0 1 4 8
2 3 y z
_ _


, ,

Calcule x.y.z

06. Dadas as matrizes A =
0 0
x 0
1
1
]
, B =
0 x
0 0
1
1
]
, C =
x y 0
x z
1
1
]
e D =
z 4 0
y z 0
1
1

]
, sabendo-se que A.B =
C.D, obtenha o trao da matriz C.

07. Se
1 2
A
3 4
_


,
e
1 0
B
2 1
_


,
, ento a matriz M,
tal que M = (A + B)
t
, dada por:

08. Se
1

1
]
x y
A
1 0
e
1

1
]
1 z
B
0 z
e AB = B
t
, ento
determine x + y + z.

09. (SANTA CASA/SP) Sabendo-se que a matriz
1
1

1
1
]
2
2 1 1
x 0 1 y
x y 3 1
simtrica, determinar x e y.

10. (F.C.M.STA.CASA) Se uma matriz quadrada A
tal que A
t
= A, ela chamada matriz anti-simtrica.
Sabe-se que M anti-simtrica e

+ 1
1
+
1
1
]
4 a ... ...
M a b 2 ...
b c 2c 8

Os termos a
12
, a
13
e a
23
da matriz M valem
respectivamente:
a) 4, 2 e 4 b) 4, 2 e 4 c) 4, 2 e 4
d) 2, 4 e 2 e) n.d.a.

11. Sendo
2 2
A
1 2
1

1
]
, calcule A
2
+ 4A

5I
2
.

12. A matriz A do tipo 5x7 e a matriz B, do tipo 7x5.
Assinale a alternativa correta:
a) a matriz AB tem 49 elementos.
b) a matriz BA tem 25 elementos.
c) a matriz (AB)
2
tem 625 elementos.
d) a matriz (BA)
2
tem 49 elementos.
e) a matriz (AB) admite inversa.

13. Define-se distncia entre duas matrizes A = (a
ij
) e
B = (b
ij
), quadradas e de mesma ordem n pela
frmula
d(A;B) = mx |a
ij
- b
ij
| i, j = 1,2,...,n
Calcule a distncia entre as matrizes
1 2
3 4
1
1
]

e
5 7
6 8
1
1
]
.

14. Sendo A e B matrizes invertveis de ordem n,
isolar X na equao BAX = A

15. Usando propriedades da matriz transposta obter
X em funo de A e B, invertveis, nas igualdades
abaixo:
a) (AX)
t
= B
b) (A + X)
t
= B

16. ((U.F.RS-82) A inversa da matriz
3 1
5 2
1
1
]
:
a)
2 1
5 3
1
1

]
b)
3 1
5 2
1
1

]
c)
2 5
1 3
1
1

]

d)
2 1
5 3
1
1

]
e)
3 1
5 5
1
1

]


17. A = (a
ij
) uma matriz de ordem 2 X 2 com a
ij
= 2
i
,
se i = j, e a
ij
= 0, se i j. Determine A
-1
.

TREINAMENTO 1 FASE

18. (PUC) Se A, B e C so matrizes quadradas e A
t
,
B
t
e C
t
so suas matrizes transpostas, a igualdade
falsa entre essas matrizes :
a) (A+B).C = A.C + B.C
b) (A+B)
t
= A
t
+ B
t

c) (A.B)
t
= A
t
B
t

d) (A-B)C = AC BC



CASD Vestibulares Matrizes 225

e) (A
t
)
t
= A

19. (UNIMEP/SP) Dadas as matrizes A = (a
ij
)
mxn
e B
= (b
ij
)
mxk
, onde m, k, n so nmeros inteiros positivos
distintos, a operao possvel :
a) A B b) B . A c) A . B
d) A . (B
t
) e) (A
t
) . B

20. (EsPCEx) As matrizes A, B e C so do
tipo r s, t u e 2 w , respectivamente. Se a matriz
(A B)C do tipo 3 4 ento r + s + t + u igual a:
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14

21. (FGV) A, B e C so matrizes quadradas de
ordem 3 e 0 a matriz nula de ordem 3. Assinale a
alternativa falsa:
a) (A+B)C = AC + BC
b) AB = 0 A = 0 ou B = 0
c) (A + C)I = A + C
d) (BC)
t
= C
t
B
t

e) AC = CA = I C = A
-1


22. (UFPB-95) O trao de uma matriz quadrada
definido pela soma dos elementos de sua diagonal
principal. Se A = (a
ij
)
3x3
, onde
ij
a i cos( j) , ento o
trao de A igual a:
a) 2 b) 1 c) 0 d) 3 e) 5

23. (UFPB-99) Considere a seguinte definio:
Em uma matriz B = (b
ij
)
mxn
, um elemento b
ij

denominado ponto de sela caso satisfaa a uma das
condies:
1) b
ij
o maior elemento da linha i e o menor da
coluna j.
2) b
ij
o menor elemento da linha i e o maior da
coluna j
De acordo com esta definio, na matriz
A =
1
1

1
1
1
1
]
2 10 3 1
5 3 4 7
1 2 0 99
15 5 3 6

o ponto de sela
a) a
34
b) a
22
c) a
24
d) a
43
e) a
33


24. (UCMG) O valor de x para que o produto das
matrizes:
1 1

1 1
] ]
2 x 1 1
A e B
3 1 0 1

seja uma matriz simtrica :
a) -1 b) 0 c) 1 d) 2 e) 3

25. (PUC-SP) Alfeu, Bento e Cntia foram a uma
certa loja e cada qual comprou camisas escolhidas
entre trs tipos, gastando nessa compra os totais de
R$ 134,00, R$ 115,00 e R$ 48,00, respectivamente.
Sejam as matrizes
A =
1
1
1
1
]
0 3 4
1 0 5
2 1 0
e X =
1
1
1
1
]
x
y
z
, tais que:
os elementos de cada linha de A correspondem
s quantidades dos trs tipos de camisas compradas
por Alfeu (1 linha), Bento (2 linha) e Cntia (3
linha);
os elementos de cada coluna de A correspondem
s quantidades de um mesmo tipo de camisa;
os elementos de X correspondem aos preos
unitrios, em reais, de cada tipo de camisa.
Nessas condies, o total a ser pago pela compra de
uma unidade de cada tipo de camisa
a) R$ 53,00
b) R$ 55,00
c) R$ 57,00
d) R$ 62,00
e) R$ 65,00

26. (Espcex-99) Na resoluo do sistema
1 1 1
1 1 1

1 1 1
1 1 1
] ] ]
matriz x 1
dos . y 1
coeficientes z 2
sabe-se que a matriz
1
1

1
1
]
1 1 0
0 1 2
1 0 1
a inversa da matriz dos coeficientes.
Nessas condies, os valores de x, y e z so,
respectivamente
a) 1, 2, 3
b) 1, 3, 2
c) 2, 1, 3
d) 3, 2, 1
e) 2, 3, 1

27. (UFF-01) Alessandra, Joana e Snia vendem
saladas prontas, contendo pores de tomate,
pimento e repolho.
A matriz M fornece o nmero de pores de tomate,
pimento e repolho usadas na composio das saladas:
1
1

1
1
]
Tomate Pimentao Repolho
1 1 1 Alessandra
2 2 2 Joana
Sonia 3 3 3

T P R
M T P R
T P R


A matriz N fornece, em real, o custo das saladas:
1
1

1
1
]
1 Alessandra
2 Joana
Sonia 3
Q
N Q
Q


Sabendo-se que o determinante de M no-nulo,
obtm-se a matriz que fornece, em real, o custo de
cada poro de tomate, pimento e repolho,
efetuando-se a operao:
a) MN b) NM
-1
c) MN
-1
d) M
-1
N e) N
-1
M

28. (PUC/PR) Um batalho do Exrcito resolveu
codificar suas mensagens atravs da multiplicao
de matrizes. Primeiramente, associa as letras do
alfabeto aos nmeros, segundo a correspondncia
abaixo considerada:

B C D E F G H I J L M N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13



CASD Vestibulares Matrizes 226


O P Q R S T U V W X Y Z
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Desta forma, supondo-se que o batalho em questo
deseja enviar a mensagem PAZ, pode-se tomar
uma matriz 2 X 2, da forma:
1
1

]
P A
Z
, a qual, usando-se a tabela acima, ser
dada por:
1

1
]
15 1
M
25 0

Tomando-se a matriz-chave C para o cdigo, isto :
C =
1
]
1

2 1
3 2
, transmite-se a mensagem PAZ
atravs da multiplicao das matrizes M e C, ou seja:
1

1
]
15 1
M.C
25 0
.
1 1

1 1
] ]
2 3 31 47
1 2 50 75
ou atravs da
cadeia de nmeros 31 47 50 75. Desta forma,
utilizando-se a mesma matriz-chave C, a
decodificao da mensagem 51 81 9 14 ser
compreendida pelo batalho como a transmisso da
palavra:
a) LUTE
b)FOGO
c) AMOR
d) VIDA
e) FUGA

29. (EFEI-adaptado) Antnio pesa 80 quilos e deseja
perder peso por meio de um programa de dieta e
exerccios. Aps consultar a Tabela 1, ele monta um
programa de exerccios conforme a Tabela 2. A
Tabela 2 pode ser representada por uma matriz A
(5x4) e cada linha i da Tabela 1 pode ser
representada por uma matriz X
i
(4x1).

Tabela 1: Calorias Queimadas por hora
Atividade Esportiva
Peso
Andar a
3km/h
Correr a
9 km/h
Bicicleta a
9 km/h
Jogar Tnis
(Moderado)
69 213 651 304 340
73 225 688 321 368
77 237 726 338 385
80 250 760 350 400

Tabela 2: Horas/dias para cada atividade
Atividade Esportiva Dia da
Semana
Andar Correr Bicicleta JogarTnis
Segunda 1,0 0,0 1,0 0,0
Tera 0,0 0,0 0,0 2,0
Quarta 0,4 0,5 0,0 0,0
Quinta 0,0 0,0 0,5 2,0
Sexta 0,4 0,5 0,0 0,0

De acordo com as informaes acima e por meio de
notao matricial, calcule quantas calorias ele ir
queimar em cada dia, se seguir o programa.
a)
800
680
480
975
480
_






,
b)
600
800
480
975
480
_






,
c)
600
800
680
975
680
_






,
d)
600
975
680
800
680
_






,


30. (Puccamp-SP) Em um laboratrio, as
substncias A, B e C so a matria-prima utilizada
na fabricao de dois medicamentos. O Mariax
fabricado com 5 g de A, 8 g de B e 10 g de C e o
Luciax fabricado com 9 g de A, 6 g de B e 4 g de C.
Os preos dessas substncias esto em constante
alterao e, por isso, um funcionrio criou um
programa de computador para enfrentar essa
dificuldade. Fornecendo-se ao programa os preos X
, y e Z de um grama das substncias A, B e C,
respectivamente, o programa apresenta uma matriz
C, cujos elementos correspondem aos preos de
custo da matria prima do Mariax e do Luciax. Essa
matriz pode ser obtida de:
a)
5 8 10 9 6 4
X Y Z X Y Z
1 1
+
1 1
] ]

b)
X
5 8 10
Y
9 6 4
Z
1
1
1

1
1
]
1
]

c)
5 8 10 X Y Z
X Y Z 9 6 4
1 1
+
1 1
] ]

d)
9
5 8 10
6
X Y Z
4
1
1
1

1
1
]
1
]

e) [ ]
4 10
X Y Z 6 8
9 5
1
1

1
1
]


31. (AFA-95) Dadas as matrizes: A = (a
ij
)
8x3
e B =
(b
ij
)
3x7
, onde a
ij
= 2i j e b
ij
= i.j, o elemento c
56
da
matriz C = (c
ij
) = AxB :
a) 74 b) 162 c) 228 d) 276

32. (UNIFOR/CE) Seja A = (a
ij
) a matriz quadrada de
2 ordem definida por:
a
ij
=
j
i , se i > j
i + j, se i = j
-i, se i < j

'


Nestas condies:
a)
0 0
A
0 0
1

1
]
b)
1 1
A
1 2
1

1
]

c)
t
1 2
A
4 2
1

1
]
d)
1
2 1
A
2 4

1

]

e)
2
2 6
A
12 14
1

1
]


33. (MACK-SP) Sejam as matrizes
1 2
A
3 1
1

1
]
e
1 3
B
3 1
1

]




CASD Vestibulares Matrizes 227

A matriz X tal que X = A
-1
. B, onde A
-1
a inversa da
matriz A, igual a:
a)
1 1
2 0
1
1
]
b)
1 1
0 2
1
1
]
c)
0 2
1 1
1
1

]

d)
2 2
1 1
1
1

]
e)
1 2
0 1
1
1

]


34. (PUC) Sendo A e B, matrizes inversveis de
mesma ordem e X uma matriz tal que (X.A)
t
= B,
ento:
a) X = A
-1
B
t

b) X = B
t
.A
-1
c) X = (B.A)
t

d) X = (AB)
t
e) X = A
t
B
-1

35. (STA.CASA) So dadas as matrizes A e B,
quadradas, de ordem n e invertveis. A soluo da
equao A.X
-1
.B
-1
= I
n
a matriz X tal que:
a) X = A
-1
B
b) X = B.A
-1

c) X = B
-1
A
d) X = A.B
-1

e) X = B
-1
A
-1

36. (FGV) Seja A uma matriz diagonal de ordem 2;
isto , A do tipo
1
1
]
x 0
y 0
onde x e y so nmeros
quaisquer. Nestas condies, o nmeros de matrizes
que satisfazem a equao matricial: A
2
A = 0
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) nda

37. (UFV) Considere A, B e I matrizes quadradas, de
mesma ordem e com elementos arbitrrios. Se I a
matriz identidade e B a inversa da matriz A, ento
(2A + 3B)(A B) igual a:
a) 2A
2
+ 2I 3B
2

b) 2A
2
+ I 3B
2

c) 2A
2
I 3B
2

d) 2A
2
2I 3B
2
e) 2A
2
+ 3I 3B
2


38. (ITA) Sejam A, B e C matrizes reais quadradas
de ordem n e O
n
a matriz nula, tambm de ordem n.
Considere as seguintes afirmaes:
1) AB = BA
2) Se AB = AC ento B = C
3) Se A
2
= O
n
ento A = O
n

4) (AB) C = A (BC)
5) (A B)
2
= A
2
2AB + B
2

A respeito dessas afirmaes, qual das alternativas
abaixo verdadeira?
a) Apenas a afirmao 1 falsa.
b) Apenas a afirmao 4 verdadeira.
c) A afirmao 5 verdadeira.
d) As afirmaes 2 e 3 so verdadeiras.
e) As afirmaes 3 e 4 so verdadeiras.

39. (EsPCEx) Uma fbrica de doces produz
bombons de nozes, coco e morango, que so
vendidos acondicionados em caixas grandes ou
pequenas. A tabela 1 abaixo fornece a quantidade
de bombons de cada tipo que compe as caixas
grandes e pequenas e a tabela 2 fornece a
quantidade de caixas de cada tipo produzidas em
cada ms do 1 trimestre em um determinado ano.

Tabela 1:
Pequena Grande
Nozes 2 5
Coco 4 8
Morango 3 7

Tabela 2:
JAN FEV MAR
Pequena 150 220 130
Grande 120 150 180

Se associarmos as matrizes A =
2 5
4 8
3 7
1
1
1
1
]
e B =
150 220 130
120 150 180
1
1
]
s tabelas 1 e 2 respectivamente,
o produto AB fornecer:
a) a produo mdia de bombons por caixa
fabricada
b) a produo total de bombons por caixa fabricada
c) nmero de caixas fabricadas no trimestre
d) em cada coluna a produo trimestral de um tipo
de bombom
e) a produo mensal de cada tipo de bombom.

40. (UFRGS) A matriz C fornece, em reais, o custo
das pores de arroz, carne e salada usados num
restaurante:
1 arroz
C 3 carne
2 salada
1
1

1
1
]

a matriz P fornece o nmero de pores de arroz,
carne e salada usados na composio dos pratos
tipo P
1
, P
2
e P
3
desse restaurante:
1
2
3
2 1 1 prato P
P 1 2 1 prato P
2 2 0 prato P
1
1

1
1
]

a matriz que fornece o custo de produo, em reais,
dos pratos P
1
, P
2
e P
3
:
a)
7
8
9
1
1
1
1
]
b)
4
4
4
1
1
1
1
]
c)
9
11
4
1
1
1
1
]
d)
2
6
8
1
1
1
1
]
e)
2
2
4
1
1
1
1
]


41. (Unb) No Brasil, a gasolina do tipo comum que se
utiliza nos veculos automotores um combustvel
composto de 75% de gasolina pura e 25% de lcool
anidro. Alguns donos de postos de venda, de
maneira desonesta, para aumentar as margens de
lucro, modificam essa proporo e (ou) acrescentam
solvente ao combustvel. Considere que os postos P,
Q e R vendam combustveis com as seguintes
composies e preos, por litro.




CASD Vestibulares Matrizes 228

Composio do combustivel

Posto
alcool gasolina solvente
Custo
por litro
(em R$)
Preo de
venda
(em R$)
P 25% 75% 0% 1,70 1,78
Q 30% 70% 0% 1,64 1,78
R 30% 40% 30% 1,37 1,78

Para os trs postos P, Q e R, considere que x, y e z
sejam os preos de custo, em reais, do litro do lcool
anidro, de gasolina pura e do solvente,
respectivamente, e que , e sejam os preos de
venda do litro, em reais, desses mesmos produtos,
quando misturados para formar o combustvel
composto. Considere ainda que A, B, C, X e Y sejam
as matrizes:
1 3
0
4 4
1,70 1,78
3 7
A = 0 , B = 1,64 , C = 1,78
10 10
1,37 1,78
3 4 3

10 10 10
1
1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
] ]
1
1
]

x
X = y , Y =
z
1 1
1 1

1 1
1 1

] ]

(1) O preo de custo por litro de combustvel
composto para cada um dos postos P, Q e R pode
ser represntado pela matriz B, que pode ser obtida
pelo produto AX
(2) Se Y a soluo do sistema AY = C e X, a
soluo do sistema AX = B, ento a matriz Y X
representa o lucro de cada posto, por litro, com a
venda do combustvel composto.
(3) Para obter o mesmo lucro do posto R, enquanto
este vende 1000 L de seu combustvel composto, o
posto P dever vender mais de 4000 L de gasolina
do tipo comum.
(4) O sistema de equaes lineares representado por
x 1,78
A. y 1,75
z 1,70
1 1
1 1

1 1
1 1
] ]
tem mais de uma soluo
(5) O preo de custo do litro da gasolina pura o
dobro do preo de custo do litro do solvente, isto , y
= 2z.
(6) Entre os componentes utilizados para formar os
combustveis compostos, o que possui o menor
preo de custo o lcool anidro.

42. (UFRGS) Uma matriz quadrada tem a seguinte
configurao:
20;1 20;2
1 0 0 0 ... 0
2 3 0 0 ... 0
4 5 6 0 ... 0
7 8 9 10 ... 0
... ... ... ... ...
a a a
20;3 20;4 20;20
a ... a
1
1
1
1
1
1
1
1
1
]

a soma dos elementos da vigsima linha :
a) 4010
b) 3820
c) 2710
d) 1350
e) 580

43. (CEFET/MG) Dadas as matrizes
cosa sena
A
sena cosa
_

,
e
cos2a
B
sen2a
_


,
, a matriz M, tal
que A.M = B, ser:

a)
cosa
sena
_

,
b)
2
2
cos a
sen a
_

,
c)
cos3a
sen3a
_

,

d)
3
3
cos a
sen a
_

,
e)
cos2a
sen2a
_

,


TREINAMENTO 2 FASE

44. Considere 5 cidades de uma regio e que sero
numeradas de 1 a 5. Na matriz A a seguir:
A =
1
1
1
1
1
1
1
]
0 18 24 16 42
18 0 35 17 22
24 35 0 14 56
16 17 14 0 28
42 22 56 28 0

o elemento aij a distncia(em km) entre as cidades
i e j. Responda, justificando a sua resposta:
(a) Qual a distncia entre as cidades 2 e 4 ?
(b) Uma viagem da cidade 3 at a cidade 1,
passando pela cidade 4, a uma velocidade mdia de
80 km/h, teria uma durao de quanto tempo ?
(c) Qual a cidade mais prxima da cidade 4 ?
(d) Porque os elementos da diagonal principal so
nulos ?
(e) Porque os elemento simtricos em relao
diagonal principal (a
ij
e a
ji
) so iguais ?

45. Um supermercado utiliza uma matriz para
identificar os produtos quando ocorre um problema
com o sistema de leitura ptica. Os elementos da
matriz so representados por um nmero de um
algarismo. Cada produto identificado por uma
matriz 3x3 onde o produto da diagonal principal,
cujos termos se apresentam em ordem crescente,
representa a parte inteira do preo do produto, e a
multiplicao dos termos da diagonal secundria,
que tambm se apresentam em ordem crescente,
representa a parte em centavos do preo do produto.
O cdigo do produto obedece ao seguinte formato:
a
12
a
21
a
23
a
32
. a
11
a
13
a
31
a
33
(onde a parte anterior
ao ponto representa o cdigo do tipo do produto, e o
resto o cdigo do produto dentro do tipo a que ele
pertence).
Vejamos um exemplo:
1

1

' ;
1

1
]
3 0 1
Pr eo : "(3 3 3)","(1 3 5)" R$27,15
0 3 2
Codigo : 0025.3153
5 5 3

Agora diga qual a matriz que se relaciona um
produto de preo R$105,35, sabendo que este
produto do mesmo tipo que o do exemplo dado.
Diga tambm qual o cdigo deste produto.




CASD Vestibulares Matrizes 229

46. H 5 senadores designados para uma Comisso
Parlamentar de Inqurito. Eles devem escolher entre
si um presidente para a comisso, sendo que cada
senador pode votar em at 3 nomes. Realizada a
votao onde cada um deles recebeu um nmero de
1 a 5, os votos foram tabulados na matriz A = (aij),
abaixo indicada. Na matriz A, cada elemento aij
igual a 1(um), se i votou em j; e igual a 0(zero),
caso contrrio.
1
1
1
1
1
1
1
]
1 0 1 0 1
0 0 1 1 0
A 0 1 0 1 1
0 0 0 0 1
1 0 0 0 1

Responda, justificando:
(a) Qual o candidato mais votado ?
(b) Quantos candidatos votaram em si mesmos ?

47. (FUVEST) Considere as matrizes
A = (a
ij
)
4x7
, definida por a
ij
= i j
B = (b
ij
)
7x9
, definida por b
ij
= i
C = (c
ij
), C = A . B
Determine C
63
:

48. (UFRJ-99) Antnio, Bernardo e Cludio saram
para tomar chope, de bar em bar, tanto no sbado
quanto no domingo. As matrizes a seguir resumem
quantos chopes cada um consumiu e como a
despesa foi dividida:
1
1

1
1
]
4 1 4
S 0 2 0
3 1 5
e
1
1

1
1
]
5 5 3
D 0 3 0
2 1 3

S refere-se s despesas de sbado e D s de
domingo. Cada elemento a
ij
nos d o nmero de
chopes que i pagou para j, sendo Antnio o nmero
1, Bernardo o nmero 2 e Cludio o nmero 3 (a
ij

representa o elemento da linha i, coluna j de cada
matriz). Assim, no sbado Antnio pagou 4 chopes
que ele prprio bebeu, 1 chope de Bernardo e 4 de
Cludio (primeira linha de S).
a) Quem bebeu mais chope no fim de semana
b) Quantos chopes Cludio ficou devendo para
Antnio?

49. (UFRJ-92) Uma confeco vai fabricar 3 tipos de
roupa utilizando materiais diferentes. Considere a
matriz A = (a
ij
) abaixo, onde a
ij
representa quantas
unidades do material j sero empregadas para
fabricar uma roupa do tipo i.
1
1

1
1
]
5 0 2
A 0 1 3
4 2 1

a) Quantas unidades do material 3 sero
empregadas na confeco de uma roupa do tipo 2?
b) Calcule o total do material 1 que ser empregado
para fabricar cinco roupas do tipo 1, quatro roupas
do tipo 2 e duas roupas do tipo 3.

50. (UFRRJ) Durante os anos oitenta, uma dieta
alimentar para obesos ficou conhecida como Dieta
de Cambridge por ter sido desenvolvida na
Universidade de Cambridge pelo Dr. Alan H. Howard
e sua equipe. Para equilibrar sua dieta, o Dr. Howard
teve de recorrer matemtica, utilizando os sistemas
lineares.
Suponha que o Dr. Howard quisesse obter um
equilbrio alimentar dirio de 3 g de protenas, 4 g de
carboidratos e 3 g de gordura.
No quadro abaixo esto dispostas as quantidades
em gramas dos nutrientes mencionados acima,
presentes em cada 10 g dos alimentos: leite
desnatado, farinha de soja e soro de leite.

Alimento
Nutrientes
Leite
desnatado
Farinha de
soja
Soro de
Leite
Protena 3 5 2
Carboidrato 5 3 1
Gordura 0 1 7

Calcule as quantidades dirias em gramas de leite
desnatado, farinha de soja e soro de leite, para que
se obtenha a dieta equilibrada, segundo o Dr.
Howard, verificando a necessidade de cada um
desses alimentos na dieta em questo.

51. (UERJ - 97) Observe os quadrados I e II,
anunciados em uma livraria.

Quantidade
Edio Luxo Edio Bolso
Livro A 76 240
Livro B 50 180
Quadro I

Preo (em Reais)
Regular Oferta
Ed. Luxo 8,00 6,00
Ed. Bolso 2,00 1,00
Quadro II

a) Supondo que todos os livros A foram vendidos ao
preo regular e todos os livros B foram vendidos ao
preo de oferta, calcule a quantia arrecadada pela
livraria na venda de todos esses livros.
b) Considere agora o quadro III, que indica a quantia
arrecadada na venda de carta quantidade dos livros
A e B (valores em reais).

Preo (Regular) Preo (Oferta)
Livro A 720,00 440,00
Livro B 560,00 340,00
Quadro III

Utilizando esses dados e os apresentados no quadro
II, calcule a quantidade vendida do livro A (ao preo
regular, edio de luxo) e a quantidade vendida do
livro B (ao preo de oferta, edio de bolso).

52. (FUVEST) Dadas as matrizes
1 1

1 1
] ]
a 0 1 b
A e B
0 a b 1




CASD Vestibulares Matrizes 230

determine a e b de modo que AB = I
2
, onde I
2
a
matriz identidade de ordem 2.

53. (FUVEST) Diz-se que a matriz quadrada A tem
posto 1 se uma de suas linhas no-nula e as
outras so mltiplas dessa linha. Determine os
valores de a, b e c para os quais a matriz 3x3
1
1
1

1
1
1
1
]
1
2 3
2
3a b + 2c 1 6
1
b + c 3a c 2a + b
2

tem posto 1.

54. (FGV) Dada a matriz A =
1
1
]
1 0
2 3
e a matriz
incgnita X =
1
1
]
x
y
, chama-se autovalor de A qualquer
valor real de que faz com que a equao matricial
AX = X tenha solues no nulas para X.
a) Determine os autovalores de A.
b) Para os valores encontrados no item anterior,
obtenha a expresso da matriz X.

TREINAMENTO IME/ITA

55. (ITA) Sejam A e B matrizes n x n, e B uma matriz
simtrica. Dadas as afirmaes:
(I) AB + BA
T
simtrica
(II) (A + A
T
+ B) simtrica
(III) ABA
T
simtrica
Temos que:
a) apenas (I) verdadeira.
b) apenas (II) verdadeira.
c) apenas (III) verdadeira.
d) apenas (I) e (II) so verdadeiras.
e) todas so verdadeiras

56. (ITA) Considere as matrizes A =
1
]
1

2 1 - 0
1 - 0 1
,
B =
1
]
1

2
1
, I =
1
]
1

1 0
0 1
, X =
1
]
1

y
x
. Se x e y so
solues do sistema (A.A
T
3I) . X = B, ento x+y
igual a:
a) 2
b) 1
c) 0
d) 1
e) 2
57. (ITA) Considere as matrizes M =
1
1
1
1
]
1 1 3
0 1 0
2 3 1
,
N=
1
1
1
1
]
1 0 2
3 2 0
1 1 1
, P=
1
1
1
1
]
0
1
0
e X=
1
1
1
1
]
x
y
z
. Se X soluo de
M
-1
NX = P, ento x
2
+ y
2
+ z
2
igual a
a) 35
b) 17
c) 38
d) 14
e) 29

58. (ITA) Considere a matriz A:
A =
1
1
1
1
1
1
]
1 1 1 1
1 2 3 4
1 4 9 16
1 8 27 64

A soma dos elementos da primeira coluna da matriz
inversa de A :
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

59. (ITA) Seja A uma matriz real 2 x 2. Suponha que
e sejam dois nmeros distintos e V e W duas
matrizes reais 2 x 1 no-nulas, tais que
AV = V e AW = W
Se a, b R so tais que aV + bW igual a matriz
nula 2 x 1, ento a + b vale:
a) 0
b) 1
c) - 1
d) 1/2
e) 1/2

60. Para cada nmero real associa-se a matriz:

1

]
cos sen
T
sen cos
.
Verifique que T

. T

= T
+
e que T
-
= T

t
.

61. Sendo A, B matrizes nxn, mostre que:
a) A + A
t
simtrica
b) AA
t
simtrica
c) A A
t
anti-simtrica
d) (A
2
)
t
= (A
t
)
2


62. Prove que A
2
simtrica quer A seja simtrica
quer seja A anti-simtrica.

63. (IME) Determine todas as matrizes x reais,
2 2 , tais que:
1

1
]
2
3 4
X
2 3


64. (IME) Sejam A, B e C matrizes 5 5 com
elementos reais. Denotando-se por A
t
a matriz
transposta de A:
a) Mostre que se A.A
t
= 0, ento A 0 .
b) Mostre que se
t t
B.A.A C.A.A , ento B.A = C.A

M MA AT TR RI IZ ZE ES S E ES SP PE EC CI IA AI IS S

1. MATRIZES ORTOGONAIS

Definio




CASD Vestibulares Matrizes 231

Uma matriz A dita ortogonal se verifica A
t
= A
-1
, ou
seja, se sua transposta igual inversa. Observe
que multiplicando ambos os membros por A,
chegamos a uma definio alternativa: A.A
t
= I
De modo geral, essa segunda definio a mais til
em casos onde se deseja mostrar que uma
determinada matriz ortogonal.

ER 25. Verificar se
cos sen
sen cos
_

,
uma matriz
ortogonal.

Resoluo
Para ser ortogonal, essa matriz multiplicada por sua
transposta deve resultar na identidade.
cos sen
sen cos
_

,
.
cos sen
sen cos
_

,
=
2 2
2 2
cos + sen cos sen + sen cos
sen cos + cos sen sen +cos
_

,

=
1 0
0 1
_

,

Logo, a matriz dada ortogonal.

Observao: Na verdade, toda matriz ortogonal 2x2
tem uma das duas formas:

cos sen
sen cos
_

,
ou
cos sen
sen cos
_

,


2. MATRIZES REGULARES

Definio

Matrizes regulares so aquelas para as quais existe
uma frmula para calcular sua n-sima potncia
apenas em funo de n.

Exemplo
A matriz A =
1
1
]
-2 -9
1 4
regular porque existe uma
frmula que permite calcular sua n-sima potncia.
Temos que A
n
=
1 3n 9n
n 1 3n
1
1
+
]
.
A grande vantagem das matrizes regulares que
para calcularmos qualquer potencia sua, digamos
A
100
, bastar substituir a varivel n pelo valor
adequado, no caso 100.

Observao: No caso das matrizes no-regulares,
para calcular sua 100 potncia precisamos
multiplic-la por ela mesma 100 vezes...

ER 26. Dada a matriz A =
1 1
0 1
1
1
]
, determine a matriz
A
1993
+ 2A
1990

Resoluo
bvio que o problema no se trata de fazer uma
longa e demorada conta. Devemos na verdade
procurar uma frmula que nos permita calcular
qualquer potncia de A. Para isso, o procedimento
padro iniciar calculando potncias menores de A:
A
2
=
1 2
0 1
1
1
]

A
3
= A
2
A =
1 3
0 1
1
1
]

A
4
= A
3
A =
1 4
0 1
1
1
]

Desses primeiros casos, o aluno j deve ser capaz
de intuir a frmula pela procura de um padro nos
resultados.
No caso por exemplo, podemos acreditar que a
frmula ser
A
n
=
1 n
0 1
1
1
]

Assim: A
1993
=
1 1993
0 1
1
1
]
e A
1990
=
1 1990
0 1
1
1
]

Finalmente: A
1993
+ 2A
1990
=
3 5973
0 3
1
1
]


ER 27. Prove a frmula A
n
=
1 3n 9n
n 1 3n
1
1
+
]
citada
para o caso onde A =
1
1
]
-2 -9
1 4


Resoluo
Essa demonstrao usa um recurso que
possivelmente no seja conhecido pela maioria dos
alunos, mas que certamente ainda ser visto ao
longo do curso. Trata-se da demonstrao por
induo finita. Apenas para iniciar o assunto,
verifiquemos como esse mtodo permite demonstrar
uma frmula como a que temos.
Passo 1: Verificao da validade da frmula para o
caso n = 0 (menor valor natural para o qual a frmula
faz sentido).
A
0
=
1 3(0) 9(0)
0 1 + 3(0)
1
1
]
=
1 0
0 1
1
1
]

Passo 2: Fazemos uma hiptese. Supomos que a
frmula vale para o caso n = k, ou seja: A
k
=
1 - 3k -9k
k 1 + 3k
1
1
]
e isso ser admitido como
verdadeiro para o passo 3.
Passo 3: Procuramos verificar se, a partir da
hiptese feita no passo 2, possvel mostrar que a
frmula vlida para o caso n = k + 1 (caso seguinte
ao da nossa hiptese no passo 2)
Observe que nessa etapa usaremos nossa hiptese
do item anterior, ou seja, a frmula para A
k
.
A
k+1
= A
k
A =
1 - 3k -9k
k 1 + 3k
1
1
]
-2 -9
1 4
1
1
]
=
- 2 - 3k - 9 - 9k
k + 1 3k + 4
1
1
]
=
1 - 3(k+1) - 9(k + 1)
k + 1 1+3(k + 1)
1
1
]

Ou seja, de fato a frmula tornou-se vlida para o
caso k + 1.
Resumidamente o que fizemos foi o seguinte:



CASD Vestibulares Matrizes 232

Mostramos que a frmula vlida para o
primeiro caso (passo 1);
Mostramos que sempre que vlida para um
determinado caso (passo 2) torna-se vlida para o
caso seguinte (passo 3);
Conclua desses dois pontos que: valendo para o
primeiro caso, vale para o seguinte, o segundo caso.
Valendo para o segundo caso, vale para o terceiro
caso. E assim, a frmula acaba por tornar-se vlida
para todos os casos.

3. MATRIZES IDEMPOTENTES

Definio

Uma matriz A dita idempotente se verifica a relao
A
2
= A, ou seja, se ela for igual ao seu quadrado.
Partindo dessa igualdade observamos que:
A
3
= A
2
.A = A.A = A
2
= A
A
4
= A
3
.A = A.A = A
2
= A (...)
Logo, se A
2
= A, temos que A
n
= A, para todo n 2 .

4. MATRIZES SEMELHANTES

Definio

Dadas duas matrizes A e B, dizemos que elas so
semelhantes se existe uma matriz invertvel P tal que
B = P
-1
AP.
Semelhana uma relao, logo s pode existir
entre pares de matrizes. Portanto, no faz sentido
dizer que to somente que a matriz M semelhante
(a quem?).

5. MATRIZES CONGRUENTES

Definio

Dadas duas matrizes A e B, dizemos que elas so
congruentes se existe uma matriz P tal que B = P
t
AP.
Observe que essa definio bem semelhante
definio anterior, devendo o aluno tomar o devido
cuidado com a distino.
Assim como no caso anterior, a congruncia de
matrizes tambm uma relao e, portanto, s
existe entre pares de matrizes.
EXERCCIOS DE APLICAO

65. (IME) Uma matriz quadrada denominada
ortogonal quando a sua transposta igual a sua
inversa. Considerando esta definio, determine se a
matriz [R], abaixo, uma matriz ortogonal, sabendo-
se que n um nmero inteiro e um ngulo
qualquer. Justifique a sua resposta.
cos(n ) sen(n ) 0
R sen(n ) cos(n ) 0
0 0 1
1
1
1
]
1
1
]


66. (ITA) Sejam M e B matrizes quadradas de ordem
n tais que M M
-1
= B. Sabendo que
M
t
= M
-1
podemos afirmar que:
a) B
2
a matriz nula.
b) B
2
= -2I.
c) B simtrica.
d) B anti-simtrica.
e) n.d.a.

67. (ITA) Sejam A e P matrizes reais quadradas de
ordem n tais que A simtrica (isto , A = A
t
) e P
ortogonal (isto , PP
t
= I = P
t
P), P diferente da matriz
identidade. Se B = P
t
AP, ento:
a) AB simtrica.
b) BA simtrica.
c) det A = det B.
d) BA = AB.
e) B ortogonal.

68. (UERJ 96 1 FASE) Cada par ordenado (x, y)
do plano pode ser escrito como uma matriz
_

,
x
y
.
Para obter uma rotao de 90
o
do ponto de
coordenadas (x, y) em torno da origem, no sentido
anti-horrio, basta multiplicar a matriz
_

,
0 1
1 0
por
_

,
x
y
.



Aplicando-se esse mtodo para fazer a rotao do
ponto mdio do segmento AB da figura acima, suas
novas coordenadas sero:
a) (5, -1) b) (-1, 5) c) (-5, 1) d) (-1, 5)

69. Uma matriz real nxn A que satisfaz as relaes
AA
t
= A
t
A = I chamada ortogonal.
a) D exemplo de uma matriz ortogonal 2x2, distinta
da identidade.
b) Ache a matriz ortogonal geral 2x2.
c) Mostre que o produto de duas matrizes ortogonais
uma matriz ortogonal.
d) Mostre que a inversa de uma matriz ortogonal
uma matriz ortogonal.

70. (ITA) Sejam A, B e P matrizes reais quadradas
de ordem n, tais que B = P
t
.A. P. Sendo P inversvel,
dentre as afirmaes a seguir, qual a falsa ?
a) se B simtrica, ento A simtrica.
b) se A simtrica, ento B simtrica.
c) se A inversvel, ento B inversvel.
d) se B inversvel, ento A inversvel.
e) det A = det B.

71. Uma matriz A congruente com uma matriz B
com a mesma ordem se existir uma matriz real P
no-singular tal que A = PBP
T
.
a) Mostre que se A congruente com B e B
congruente com C ento A congruente
relativamente a C.



CASD Vestibulares Matrizes 233

b) Mostre que se A congruente com B, ento B
congruente com A.

72. (ITA) Dizemos que duas matrizes n x n A e B
so semelhantes se existe uma matriz n x n
inversvel P tal que B = P
-1
AP. Se A e B so matrizes
semelhantes quaisquer, ento:
a) B sempre inversvel.
b) Se A simtrica, ento B tambm simtrica.
c) B
2
semelhante a A.
d) Se C semelhante a A, ento BC semelhante a
A
2

e) det (I B) = det (I A), onde I um real
qualquer.

73. (ITA) Seja A uma matriz real quadrada de ordem
n e B = I A, onde I denota a matriz identidade de
ordem n. Supondo que A inversvel e idempotente
(isto , A
2
= A), considere as afirmaes.
I) B idempotente
II) AB = BA
III) B inversvel
IV) A
2
+ B
2
= I
V) AB simtrica
Com respeito a estas afirmaes, temos que:
a) todas so verdadeiras.
b) apenas uma verdadeira.
c) apenas duas so verdadeiras.
d) apenas trs so verdadeiras.
e) apenas quatro so verdadeiras.

74. (ITA) Sejam A e B matrizes quadradas de ordem
n tais que AB = A e BA = B. Ento
1
]
2
t
(A + B) igual a:
a) (A+B)
2
b) 2.(A
t
.B
t
)
c) 2.(A
t
+B
t
)
d) A
t
+B
t

e) A
t
.B
t

75. Dada a matriz A =
1
1
1
1
]
1 1 0
0 1 0
0 0 1
:

a) prove que A regular
b) calcule A
n

c) calcule os nmeros reais a e b tais que A + aA +
bI = 0 (I a matriz identidade 3x3)

76. (UFRJ 99 ESP.) Seja
1

1
]
1 1
A
0 1
.
a) Determine A
3
= A . A . A
b) Se A
n
denota o produto de A por A n vezes,
determine o valor do nmero natural k tal que
+
2
K 5K 6
A A A I , onde I a matriz identidade.

77. (IME-87) Seja
1

]
1 0
A
1 1
.
a) Encontre todas as matrizes B, 2x2, que comutam
com A.
b) Calcule A
1
.
c) Mostre que A
2
= 2A I, onde I =
1
1
]
1 0
0 1
.
d) Encontre a frmula para A
n
em funo de A e I, e
calcule A
100
.

G GA AB BA AR RI IT TO OS S

01.
02.
03. A
04. Zero
05. 120
06.
07. M =

,
_

5 2
5 2

08. 1
09. x = -1 e y = 2
10. B
11.

,
_

9 8
16 9

12.
13.
14. X = A
1
B
1
A
15. a) X = A
1
B
t
; b) X = B
t
- A
16. A
17. A
-1
=

,
_

4 1 0
0 2 1

18. C
19. E
20.
21. B
22. A
23. B
24. C
25.
26.
27.
28. D
29. B
30. B
31. D
32. E
33. B
34. B
35. C
36. E
37. B
38. B
39.
40. A
41.
42. A
43. C
44.
45.
46.
47. No existe
48.
49.
50.



CASD Vestibulares Matrizes 234

51.
52.
53.
54.
55. E
56. D
57. A
58. A
59. A
60. Demonstrao
61. Demonstrao (Sugesto: mostrar que uma
determinada matriz simtrica significa mostrar que
ela igual a sua transposta)
62. Demonstrao (Sugesto: prove separadamente
para o caso onde A simtrica e para o caso onde A
anti-simtrica).
63.
64. Demonstrao
65. ortogonal pois R.R
t
= I
66.
67.
68. B
69.
70. E
71. Demonstrao
72. E
73.
74. C
75. a) A =
1 1 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]
; A
2
=
1 2 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]
; A
3
=
1 3 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]

, o que nos sugere a expresso geral A
n
=
1 n 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]
.
Prova da validade da frmula por induo:
A
0
=
1 0 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]
= I
Suponhamos que A
k
=
1 k 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]
, verifiquemos se a
frmula valida para o caso k + 1:
A
k+1
= A
k
.A =
1 k 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]
.
1 1 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]
=
1 k+1 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]

(cqd)
b) A
n
=
1 n 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]
, conforme demonstrado no item
(a)
c) A
2
+ aA + bI = 0
1 2 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]
+ a
1 1 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]
+ b
1 0 0
0 1 0
0 0 1
1
1
1
1
]
=
0 0 0
0 0 0
0 0 0
1
1
1
1
]

a + b + 1 a + 2 0
0 a + b + 1 0
0 0 a + b + 1
1
1
1
1
]
=
0 0 0
0 0 0
0 0 0
1
1
1
1
]
, de onde:
a + 2 = 0 a = 2
a + b + 1 = 0 b = 1

76. a)
1

1
]
3
1 3
A
0 1
b) k = 2 ou k = 3






















































235 Matemtica CASD Vestibulares
Matemtica
Frente II
E Ex xe er rc c c ci io os s

AULA 10 Funes do 2 Grau / Razes
(Bhaskara, Soma e Produto)
1) Determine os zeros reais das funes:
a) f(x) = x
2
3x + 2 b) f(x) = -x
2
+7x 12
c) f(x) = 3x
2
7x + 2 d) f(x) = x
2
2x + 2
e) f(x) = x
2
+ 4x + 4 f) f(x) = x
2
+ (3/2)x + 1
g) f(x) = x
2
2x + 1 h) f(x) = -x
2
+3x 4
i)f(x) = x
2
2 x + j) f(x) = 5x
2

k)f(x) = x
2
+(1 - 3)x 3 l) f(x) = 2x
2
4x
m)f(x) = - 3 x
2
+ 6 n)f(x) = 4x
2
+ 3
2) Uma empresa produz e vende certo tipo de produto.
A quantidade que ela consegue vender varia com o
preo, da seguinte forma: a um preo y ela consegue
vender x unidades do produto, de acordo com a
equao y = 50 (x/2). Sabendo que a receita
(quantidade vendida vezes o preo de venda) obtida foi
de 1250,00, qual foi a quantidade vendida?
3) Resolva o sistema:
1 1 7
12
12
x y
xy
+ =
=

4) Resolva:
a-) A equao x
2
3x 4 = 0
b-) O sistema: 2x + y = 4
2x + xy = 8
5) Determine os zeros reais da funo f(x) =x
4
3x
2
- 4
6)Determine os zeros das funes reais:
a) f(x) = x
4
5x
2
+ 4 e) f(x) = 2x
4
+ 6x
2
+ 4
b) f(x) = x
4
+ 5x
2
+ 36 f) f(x) = x
4
+ 3x
2
3
c) f(x) = x
4
x
2
6 g) f(x) = 3x
4
12x
2

d) f(x) = x
4
4x
2
+ 4 h) f(x) = x
6
7x
3
8
7) Determine os valores de m para que a funo
quadrtica f(x) = mx
2
+ ( 2m 1 )x + ( m 2 ) tenha
dois zeros reais e distintos.
8) Determine os valores de m para que a funo
quadrtica f(x) = ( m1 )x
2
+ ( 2m + 3 )x + m tenha dois
zeros reais e distintos.
9) Determine os valores de m para que a equao do
segundo grau ( m + 2 )x
2
+ ( 3 2m )x + ( m 1 ) = 0
tenha razes reais.

10) Determine os valores de m para que a funo
f(x) = mx
2
+ ( m + 1 )x + ( m + 1 ) tenha duas razes
reais iguais.

11) Determine os valores de m para que a equao
x
2
+ ( 3m + 2 )x + ( m
2
+ m + 2 ) = 0 tenha razes
reais.

12) Determine os valores de m para que a funo
f(x) = ( m + 1 )x
2
+ ( 2m + 3 )x + ( m 1 ) no tenha
zeros reais.

13) Determine os valores de m para que a equao
mx
2
+ ( 2m 1 )x + ( m 2 ) = 0 no tenha razes
reais.
14) O trinmio ax
2
+ bx + c tem duas razes reais e
distintas; e so dois nmeros reais no nulos. O
que se pode afirmar sobre as razes do seguinte
trinmio?
( a / )x
2
+ bx +
2
c = 0
15) Mostre que na equao do segundo grau ax
2
+ bx
+ c = 0, de razes reais x
1
e x
2
, temos para a soma S
das razes S = x
1
+ x
2
= b/a e para o produto P das
razes P = x
1
.x
2
= c/a .

16) Na equao de segundo grau 2x
2
5x 1 = 0 de
razes x
1
e x
2
, calcule:
a) x
1
+ x
2
d) (x
1
)
2
+ (x
2
)
2

b) x
1
.x
2
e) (x
1
)
3
+ (x
2
)
3
c)
1 2
1 1
x x
+
f)
2 1
1 2
x x
x x
+

17) As razes da equao 2x
2
2mx + 3 = 0 so
positivas e uma o triplo da outra. Calcule o valor de
m.

18) As razes da equao x
2
+ bx + 47 = 0 so inteiras.
Calcule o mdulo da diferena entre essas razes.

19) Se r e s so razes da equao do segundo grau
ax
2
+ bx + c = 0 e a 0 e c 0, qual o valor de:
2 2
1 1
s r
+

20) Determine o parmetro m na equao x
2
+ mx + (
m
2
m 12 ) = 0, de modo que ela tenha uma raiz
nula e outra positiva.

21) Dadas a equaes x
2
5x + k = 0 e x
2
7x + 2k =
0, sabe-se que uma das razes da segunda equao
o dobro de uma das razes da primeira. Sendo k 0,
determine o valor de k.

22) Obtenha uma equao de segundo grau de razes:
a) 2 e 3 b) 1/2 e 3/2 c) 0,4 e 5
d) 1 e 2 e) 1+3 e 13


23) Determine m na equao mx
2
+ ( m 1 )x + m = 0
para que se tenha
1 2
2 1
4
x x
x x
+ = , em que x
1
e x
2
so as
razes da equao.

24) O trinmio f(x) = x
2
px + q tem por razes a e b,
com a 0 e b 0. Qual o trinmio cujas razes so
1/a e 1/b?
25) Sejam m,n dois nmeros inteiros positivos tais que
m, n so mpares consecutivos e m.n = 1599. Indique o
valor de m + n.





CASD Vestibulares Matemtica 236
AULA 11 Grfico da Parbola,
Concavidade e Vrtice.

26) Determine o vrtice das parbolas:
a) y = x
2
4 d) y = x
2
+ (x/2) + 3/2
b) y = x
2
+ 3x e) y = x
2
+ x 2/9

c) y = 2x
2
5x + 2 f) y = x
2
(7x/3) 2


27) Determine o valor mximo ou o valor mnimo e o
ponto de mximo ou ponto de mnimo das funes
abaixo, definidas em R.
a) y = 2x
2
+ 5x d) y = x
2
(7x/2) + 5/2
b) y = 3x
2
+ 12x e) y = x
2
+ 5x 7

c) y = 4x
2
8x + 4 f) y = (x
2
/2) + (4x/3) 1/2


28) Determine o valor de m na funo real
f(x) = 3x
2
2x + m para que seu valor mnimo seja 5/3.

29) Determine o valor de m na funo real
f(x) = 3x
2
+ 2(m1)x + (m+1) para que o valor mximo
seja 2.

30) Determine o valor de m na funo real
f(x) = mx
2
+ (m1)x + (m+2) para que o valor mximo
seja 2.

31) Determine o valor de m na funo real
f(x) = (m1)x
2
+ (m+1)x m para que o valor mnimo
seja 1.

32) Dentre todos os nmeros reais de soma 8,
determine aqueles cujo produto o mximo.

33) Seja y = x
2
+ 5x 1. Dado que x varia no intervalo
fechado [0;6], determine o mayor valor (y
M
)e o menor
(y
m
) valor que y assume.

34) Dada f(x) = 2x
2
+ 7x 15, para que valor de x a
funo assume mximo?

35) A parbola de equao y = 2x
2
+ bx + c passa
pelo ponto (1;0) e seu vrtice o ponto de
coordenadas (3, v). Determine o valor de v.

36) Dentre todos os nmeros reais x e z tais que
2x + z = 8, determine aqueles cujo produto o
mximo.

37) Dentre todos os retngulos de permetro 20 cm,
determine o de rea mxima.

38) Dentre todos os x e z de soma 6, determine aquele
cuja soma dos quadrados seja mnima.

39) Determine o retngulo de rea mxima localizado
no primeiro quadrante, com dois lados nos eixos
cartesianos e um vrtice na reta y = 4x + 5.
40) dada uma folha de cartolina como na figura
abaixo. Cortando a folha na linha pontilhada resultar
um retngulo. Determine esse retngulo sabendo que
sua rea mxima



41) Determine o retngulo de maior rea contido num
tringulo eqiltero de lado 4cm, estando a base do
retngulo num lado do tringulo.

42) Num tringulo issceles de base 6cm e altura 4cm
est inscrito um retngulo. Determine o retngulo de
rea mxima, sabendo que a base do retngulo est
sobre a base do tringulo.

43) Uma conta perfurada de um colar enfiada em um
arame fino com o formato da parbola y = x
2
6. Do
ponto P de coordenadas (4;10) deixa-se a conta
deslizar sobre o arame at que ela atinja o ponto Q de
ordenada 6. Qual a distncia horizontal percorrida
pela conta?

44) Uma parede de tijolos ser usada com um dos
lados de um curral retangular. Para os outros lados
iremos utilizar 400 metros de tela de arame, de modo a
produzir rea mxima.Qual o quociente de um lado
pelo outro?

45) Determine a imagem das seguintes funes
definidas em R:
a) y = x
2
3x d) y = 4x
2
+ 8x + 12
b) y = x
2
+ 4 e) y = x
2
+ (3x/2) + 1

c) y = 3x
2
9x + 6 f) y = (x
2
/2) + x + 1

46) Determine m na funo f(x) = 3x
2
4x + m definida
em R para que a imagem dessa funo seja Im = {y
R/ y 2}.
47) Determine m na funo
2
1
( )
3 2
x
f x mx = +
definida em R para que sua imagem seja Im = {y R/
y 7}.

48) Faa o esboo do grfico da funo y = x
2
4x + 3.

49) Faa o esboo do grfico da funo
y = x
2
+ 4x 4.

50) Faa o esboo do grfico da funo
2
1
1
2
y x x = + + .

51) Construa o grfico cartesiano das funes
definidas em R:
a) y = x
2
2x 3
b) y = 4x
2
10x + 4



237 Matemtica CASD Vestibula
c) y = x
2
+ (x/2) + 1/2
d) y = 3x
2
+ 6x 3
e-) y = x
2
3x + 9/4
f-) y = 3x
2
4x + 2
g-) y = x
2
+ x 1
h-) y = (x
2
/2) x 3/2

52) No grfico a baixo esto representadas trs
parbolas, 1, 2 e 3, de equaes respectivamente
y = ax
2
, y = bx
2
e y = cx
2
.
Qual a relao entre a, b e c?



53) O grfico do trinmio do segundo grau ax
2
10x + c
o da figura:


Determine os valores dos coeficientes a e c.

54) A figura abaixo grfico de um trinmio do
segundo grau. Determine esse trinmio.


55) Seja f: R R a funo definida por f(x) = ax
2
+ bx
+ c, cujo grfico dado abaixo, sendo a, b, c R.
Determine o valor de a.



56) Determine a funo g(x) cujo grfico o simtrico
do grfico da funo f(x) = 2x x
2
em relao reta
y = 3. Esboce o grfico.

57) Os grficos de duas funes quadrticas g e h
interceptam-se nos pontos P(x
1
;y
1
) e Q(x
2
;y
2
), com
x
2
>x
1
, como mostra a figura abaixo.



Se g(x) = ax
2
+ bx + c e h(x) = dx
2
+ ex + f, a rea da
regio sombreada na figura dada por F(x
2
) F(x
1
),
em que:
3 2
( ) ( )
3 2
d a e b
F x x x f c x

= + +
Nessas condies, quanto vale a rea da regio
sombreada, no caso em que:
g(x) = x
2
+ x e h(x) = x
2
x + 4

AULA 12 Inequaes do 2 Grau.

58) Resolva a inequao x
2
2x + 2 > 0.

59) Resolva a inequao x
2
2x + 1 0.

60) Resolva a inequao 2x
2
+ 3x + 2 0.

61) Resolva as inequaes em R:
a) x
2
3x + 2 > 0
b) x
2
+ x + 6 > 0
c) 3x
2
8x + 3 0
d) x
2
+ (3x/2) + 10 0
e) 8x
2
14x + 3 0
f-) 4x
2
4x + 1 > 0
g-) x
2
6x + 9 0
h-) 4x
2
+ 12x 9 0
i-) x
2
+ 3x + 7 > 0
j-) 3x
2
+ 3x 3 < 0
k-) 2x
2
4x + 5 < 0

62) Para que valores de x o trinmio x
2
+ 3x 4
negativo?



CASD Vestibulares Matemtica 238

63) Se A = {x R/ x
2
3x + 2 0} e B = {x R/ x
2

4x + 3 > 0}, determine A B.

64) Se A = {x R/ 3x 2x
2
0}, B = {x R/ 1 x 3}
e C = {x R/ x
2
x 2 0}, determine ( A B ) C.

65) Sejam p(x) = x
2
5x + 6 e q(x) = x
2
+ 5x + 6. Se a
um nmero real e p(a) < 0, qual a condio que deve
satisfazer q(a)?

66) Qual uma condio suficiente para que a
expresso
2
4 Y x = + represente uma funo?

67) Resolva a inequao (x
2
x 2)( x
2
+ 4x 3) > 0
em R.

68) Resolva as inequaes:
a) (1 4x
2
)(2x
2
+ 3x) > 0
b) (2x
2
7x + 6)(2x
2
7x + 5) 0
c) (x
2
x 6)( x
2
+ 2x 1) > 0
d) (x
2
+ x 6)( x
2
2x + 3) 0
e) x
3
2x
2
x + 2 > 0
f) 2x
3
6x
2
+ x 3 0

69) dada a funo y = (2x
2
9x 5)( x
2
2x + 2).
Determine:
a-) Os pontos de interseo dos pontos da funo e o
eixo das abscissas.
b-) O conjunto dos valores de x para os quais y 0.

70) Dentre os nmeros inteiros que so solues da
inequao (x
2
21x + 20)(3 x) > 0, qual o maior?
71) Determine os valores de x R que satisfazem a
inequao abaixo:
(x
2
2x + 8)(x
2
5x + 6)(x
2
16) < 0

72) Seja A o conjunto soluo da inequao
(x
2
5x)( x
2
8x + 12) < 0. Determine A.

73) Resolva a inequao:
2
2
2 1
0
2
x x
x x
+



74) Resolva em R as inequaes:
a-)
2
2
4 5
0
2 3 2
x x
x x
+
>

b-)
2
2
9 9 2
0
3 7 2
x x
x x
+

+ +

c-)
2
2
2
0
5 6
x x
x x
+

+ +
d-)
2
2 3
0
2 3 2
x
x x

<
+

e-)
2
2
3 16
1
7 10
x x
x x
+

+
f-)
2
2
2 4 5
2
3 7 2
x x
x x
+ +
<
+ +

g-)
2
2
6 12 17
1
2 7 5
x x
x x
+ +

+
h-)
( )
( )
3
3
1 1
1
1 1
x
x
+
>
+

75) Determine, em R, o conjunto soluo das
inequaes:

a-)
2
1
0
3 2
x
x x
+

+
b-)
3 2
0
1
x
x x x

+

c-)
3
1
2
x
x
x

d-) 0
1 1
x x
x x

+

e-)
1
2 t
t
+ f-)
2
2
2 1 1
1 1
x x
x x
+

+


76) Tomando com conjunto universo o conjunto
U = R {1}, resolva a inequao abaixo:
1 2
2 1
x x
x
+ +
<



77) Dada f:R R, definida por f(x) = x
2
, resolva a
inequao:
( ) ( 2 )
( 1)
2
f x f
f
x


+


78) Responda:
a-) O que se pretende dizer quando se pede para
achar o domnio de uma f(x) igualada a uma expresso
em x?
b-) Determine, em R, o domnio da funo


2
2
1
( )
2 15
x
f x
x x
+
=


79) Ache o domnio da funo
2
5
6
x
y
x x
+
=
+
,em R.

80) Determine o conjunto igual a {x R /
2
3 2
0
1
x x
x
+

}.

81) Qual a condio para que
( )( )
2
2
3 2 8
4 3
x x x
y
x x
+
=
+ +
, y real, seja definida?

82) Resolva as inequaes:
a) 4 < x
2
12 < 4x
b) x
2
+ 1 < 2x
2
3 < 5x
c) 0 x
2
3x + 2 6
d) 7x + 1 < x
2
+ 3x 4 2x + 2
e) 0 < x
2
+ x + 1 < 1
f) 4x
2
5x + 4 < 3x
2
6x + 6 < x
2
+ 3x 4

83) Resolva os sistemas de inequaes:
a-) x
2
+ x 2 > 0
3x x
2
< 0

b-) x
2
+ x 20 0
x
2
4x 21 > 0

c-)1 + 2x 0
4x
2
+ 8x 3 < 0




239 Matemtica CASD Vestibula
d-) 2x
2
x + 1 0
4x
2
8x + 3 0

84) Considere as desigualdades:
4y + 3x 12 , x 0 e y 0
Agora, classifique as proposies abaixo como
verdadeiras ou falsas:
a-) O conjunto de solues das desigualdades
limitado no plano xy.
b-) O valor mximo da varivel x satisfazendo as
desigualdades 4.
c-) O conjunto soluo das desigualdades no
limitado no plano xy.
d-) O valor mnimo da varivel y satisfazendo as
desigualdades 3.
e-) O valor mximo da varivel y satisfazendo as
desigualdades 3.

85) Assinale as proposies verdadeiras e as falsas
nos itens abaixo:
O conjunto soluo do sistema:
x
2
1 > 0
x
2
2x < 0
:
a-) {x R / 1 < x < 1 }
b-) {x R / 1 < x 0 0 < x < 1 }
c-) {x R / x < 1 } {x R / x > 2 }
d-) {x R / 1 < x 3/2 } {x R / 3/2 < x < 2 }
e-) {x R / 1 < x < 2 }

86) Resolva a inequao x
4
5x
2
+ 4 0 ,em R.

87) Resolva em R as inequaes:
a) x
4
10x
2
+ 9 0 b) x
4
3x
2
4 > 0
c) x
4
+ 8x
2
9 < 0 d) 2x
4
3x
2
+ 4 < 0
e) x
6
7x
3
8 0 f) 3x
4
5x
2
+ 4 > 0

88) Determine m de modo que a funo quadrtica a
seguir seja positiva para todo x real.
f(x) = mx
2
+ (2m 1)x + (m + 1)

89) Determine m para que se tenha para qualquer x
real:
a-) x
2
+ (2m 1)x + (m
2
2) > 0
b-) x
2
+ (2m + 3)x + (m
2
+ 3) 0
c-) x
2
mx + m > 0
d-) x
2
+ (m + 1)x + m > 0
e-)x
2
+ (m + 2)x (m+3) 0
f-) (m 1)x
2
+ 4(m 1)x + m > 0
g-) mx
2
+ (m 2)x + m 0
h-) mx
2
+ (m + 3)x + m 0
i-) (m + 1)x
2
2(m 1)x + 3(m 1) < 0
j-) (m
2
1)x
2
+ 2(m 1)x + 1 > 0

90) Determine m para que se tenha
2
2
( 1) 1
2
1
x m x
x x
+ + +
<
+ +
para qualquer x real.

91) Determine m para que se tenha para qualquer x
real:
a)
2
2
1
2
1
x mx
x
+ +
<
+
b)
2
2
2
2
x mx
m
x x
+
>
+

c)
2 2
4 1
x x m
x x
+
>
+ +
d-)
2
2
2
3 2
1
x mx
x x
+
< <
+


92) Qual o conjunto de valores de p para os quais a
inequao x
2
+ 2x + p > 10 verdadeira para qualquer
x pertencente a R.

93) Qual a condio para que a desigualdade x
2

2(m + 2)x + (m + 2) > 0 seja verificada para todo
nmero real x?

94) Se
2 2
1
x a x a
x x
+
<
+
, para todo x 0, qual a
condio que a satisfaz?

95) Determine os valores de m R para os quais o
domnio da funo a seguir o conjunto dos nmeros
reais.
2
1
( )
2
f x
x m x m
=
+


96) Para que a funo real
2
( ) 6 f x x x k = + , em
que x e k so reais, seja definida para qualquer valor
de x, qual deve ser o valor de k?

GABARITO
AULA 10
1)a)x=1 ou x = 2 b)x = 3 ou x = 4 c)x =2 ou x=
1
3

d-) No existe x e) x = -2 f) x =-
1
2
ou x = 2
g-) x = 1 2 + ou x = 1 2 h) no existe x
i) x =
2
2
j) x = -1 ou x = 3 k) x = 0 ou x = 2
l)x= 2 ou x= 2 m)no existe x n)x = 0

2-) 50 3) x = 3 ou x = 4
y = 4 y = 3
4-) a-) S = } {
1; 4 b-) S = ) { } (
(4; 4 ; 1; 6)
5-) x = z ou x = -z
6-) a -) x = 1, -1, 2 ou 2 b-) x = 3 ou x = -3
c)x = 3 ou x = 3 d) x = 2 ou x = 2
e) No existe x f) No existe x
g) x = 0, x = 2 ou x = -2 h) x = 2 ou x = -1
7-) m 0 e m > -
1
4
8-) m > -
9
16
e m 1
9-)
17
16
m e m 2 10-) m = -1 ou m =
1
3




CASD Vestibulares Matemtica 240
11)m=-2 ou m=
2
5
12)m<-
13
12
13) m < -
1
4

14-) Tambm so reais e distintas.
OBS: Tentem ver que so as mesmas razes s que
multiplicadas por .
15-) s usar a frmula de Bskara.
16)a)
5
2
b)
1
2
c) 5 d)
29
4
e)
29
2
f)
155
8

17) 2 2 18)
1 2
46 x x = 19)
) (
2
2
2 b ac
c


20-) m = -3 21-) k = 6
22-) a-)
2
6 0 x x + = b-)
2
4 4 3 0 x x + =
c)
2
5, 4 2 0 x x + = d)
2
(1 2) 2 0 x x =
e)
2
2 2 0 x x =
23-) m = 2 6 + ou m = 2 6
24-) g(x) =
2
1 p
x x
q q
+ 25-) m + n = 80
AULA 11
26)a)(0;-4) b)
3 9
( ; )
2 4
c)
5 9
( ; )
4 8

d)
1 25
( ; )
4 16
e)
1 1
( ; )
2 36
f)
7 121
( ; )
6 36

27-) a-) x
m
=
5
4
e y
m
=
25
8
mnimo
b-) x
m
= 2 e y
m
= 12 mximo
c-) x
m
= 1 e y
m
= 0 mnimo
d-) x
m
=
7
4
e y
m =
9
16
mnimo
e-) x
m
=
5
2
e y
m
=
3
4
mximo
f-) x
m
=
4
3
e y
m
=
7
18
mximo
28-) m = 2 29-) m = -2 ou m = 1 30-) m = -1
31-) No existe x 32-) 4 e 4
33-) Y
max
= Y
u
=
21
4
; Y
min
= f(6) = -7
34-) No existe mximo pois a > 0 35-) v = 8
36-) x = 2 e z = 4 37-) Quadrado de lado 5cm
38-) 3 e 3 39-) Retngulo de lados
5 5
8 2
e
40-) Retngulo de lados 4 e 3cm.
41-) Retngulo de lados 2 e 3cm
42-) Retngulo de lados 2 e 3 cm.
43-) 4 44-) 0,5 e 2
45)a)Im=
9
/
4
y y




b)Im= } {
/ 4 y y
c)Im=
3
/
4
y y




d)Im= } {
/ 16 y y
e)Im=
25
/
16
y y




f)Im =
1
/
2
y y





46-) m =
10
3
47-) m = 10 ou m = 10
48-)

49-)

50-)

51-) a-)

b)



241 Matemtica CASD Vestibula

c-)

d-)

e-)

f-)

g-)

h-)

52)0<c<b<a 53)a=1 e c=16 54)y=
2
1 4 5
3 3 3
x x + +
55)a=2 56)g(x)=
2
2 6 x x + 57-) A= 9
AULA 12
58-) x 59-) x = 1 60-)
1
2
2
x
61)a)x<1 ou x>2 b)-2<x<3 c) x 3 ou
1
3
x
d-)
5
4
2
x e-)
1 3
4 2
x f-)
1
{ }
2

g-) x h-)
3
2
i-) x
j) x k)no existe x l) no existe x

62) x 63) 0 A B = I 64) 0 2 x

65) 20 (2) 30 q < < 66) 2 x ou 2 x

67) 1 1 x < < ou 2 3 x < <

68)a)
3 1
2 2
x < < ou
1
0
2
x < <
b)
3
1
2
x ou
5
2
2
x c) 2 3 x < < e 1 x
d)x=-3 ou 1 2 x e) 1 1 x < < ou 2 x >
f) 3 x

69)a)P
1
= (5,0) e P
2

1
( ; 0)
2
b)
1
5
2
x

70) 19 71) -4 < x < 2 ou 3 < x < 4

72-) 0 < x < 2 ou 5 < x < 6
73-) 1 x ou
1
0
2
x < ou x >2



CASD Vestibulares Matemtica 242
74-) a-)
5
4
x < ou
1
1
2
x < < ou x > 2
b) 2 x < ou
1 1
3 3
x < ou
2
3
x
c) 3 x < ou 0 x d)
1
2
2
x < < ou
2
3
x >
e) 1 2 x < ou 3 5 x <
f)
3
2
2
x < < ou
3 1
4 3
x < <
g)
3
4
4
x ou
5
1
2
x < < h) x > 0

75)a) 1 1 x < ou 2 x > b) 0 x ou x > 1
c) x > 2 d) 1 x < ou 0 1 x <
e) t < 0 f) 1 x < ou 1 0 x < ou x > 1

76-) x < 1 77-) 3 x

78-) a-) Significa obter para quais valores de x a funo
est definida.
b-) D
f
= { / 3 1 x x < ou 1 5} x <
79-) x < -3 ou 2 5 x < 80-) 2 x

81-) 4 3 x ou 1 2 x < ou 3 x

82)a) 4 6 x < b) 3 2 x <
c) 1 1 x ou 2 4 x d) 3 1 x <
e) 1 0 x < < f) no existe x

83)a) 2 x < ou x > 3 b) 5 3 x <
c)
1 1
2 2
x < ou
3
2
x > d)
1
2
x =

84-) a-) V b-) V c-) F d-) F e-) V

85-) a-) F b-) F c-) F d-) V e-) V

86-) 2 x ou 1 1 x ou 2 x

87-) a-) 3 1 x ou 1 3 x
b) 2 x < ou x > 2 c)-1<x<1 d)no existe x
e) 1 x ou 2 x f-) x
88-)
1
8
m >
89)a)
9
4
m > b)
1
4
m c)0 < m < 4
d)no existe m e)no existe m f)
4
1
3
m < <
g) 2 m h) 3 m i)m< -2 j-) 1 m
90-) -1 < m < 3
91)a) 2 2 m < < b)m < 1 c)
3
4
m < d)-1<m<2
92)p > 11 93)-2 < m < -1 94)
2
4
a >
95-) 0 < m < 8 96-) 9 k





















243 Trigonometria CASD Vestibulares
M Ma at te em m t ti ic ca a
Frente III
C CA AP PI IT TU UL LO O 3 3

ADIO E SUBTRAO DE ARCOS

Para o aprofundamento do estudo de trigonometria,
faz-se necessrio o desenvolvimento de novas
relaes que envolvam seno, cosseno e tangentes de
soma e subtrao de ngulos. A necessidade desses
desenvolvimentos se d, principalmente, quando
estudamos equaes que envolvem termos
trigonomtricos. A partir de agora estaremos
colocando uma srie de demonstraes e vamos
utilizar alguns conceitos de geometria analtica.
Acompanhe o raciocnio abaixo:

Vamos achar a expresso de cada ponto do desenho
acima.
1 2
3
4
(cos( ), sen( )) (1, 0)
(cos , sen )
(cos( ), sen( ))
P P
P
P




+ +


Como sabemos que, numa circunferncia, ngulos
iguais subentendem arcos iguais, temos:
2 4 1 3
P P PP
Assim:
1 3
2 2 2
( ) (cos cos ) ( sen sen )
PP
d + =
= 2 2sen sen 2cos cos +
2 4
2 2 2
( ) (1 cos( )) (0 sen( ))
P P
d + + + =
2 2cos( ) +
2
) (
4 2
P P
d =
2
) (
3 1
P P
d
) cos( 2 2 + = cos cos 2 sen sen 2 2 +
assim chegamos que:
sen sen cos cos ) cos( +

Para calcular ) cos( basta substituir por
) ( e utilizar a paridade das funes seno e
cosseno. Logo chegamos que:
sen sen cos cos ) cos( +

Sabendo que sen( ) + cos ( )
2


_
+

,

= cos
2


_ _


, ,
aplicamos a formula acima,j
demonstrada. Veja que:
co s co s co s
2 2
s en


_ _ _
+

, , ,
64748
cos
2
sen sen


_
+

,
14243
cos cos sen sen + .
Assim:
cos sen cos sen ) sen( + +

Para calcular ( ) sen basta substituir por
) ( e utilizar a paridade das funes seno e
cosseno. Logo chegamos que:
cos sen cos sen ) sen(


Vamos calcular ) ( b a tg + :

+
+
+
) cos(
) sen(
) (


b a tg
sen cos sen cos
.
cos cos sen sen


+

Dividindo toda a frao


pelo produto cos cos , temos:
( ) tg a b +
sen cos sen cos
cos cos cos cos
cos cos sen sen
cos cos cos cos




+


.
1
tg tg
tg tg


+


Assim,
tgatgb
tgb tga
b a tg

+
+
1
) (

Para calcular ( ) tg basta substituir por ) (
e utilizar a paridade das funes seno e cosseno. Logo
chegamos que:
( )
1
tga tgb
tg a b
tgatgb


+

Utilizando as frmulas demostradas acima, vamos
calcular alguns resultados muito importantes que nos
pouparo tempo em resoluo de determinadas
questes:
a) sen(2 ) ( ) sen cos cos x sen x x x x senx x + +
sen(2 ) 2 cos x senx x




CASD Vestibulares Trigonometria 244
b) cos(2 ) cos( ) .cos . x x x cox x senx senx +
2 2
cos(2 ) cos x x sen x


Da relao fundamental temos que:
2 2
cos 1 sen x x . Substituindo na expresso acima
temos uma segunda maneira de escrever o cos(2 ) x .
2
cos(2 ) 1 2 x sen x

Podemos ainda substituir na expresso acima a
relao fundamental
2 2
sen 1 cos x x . Com essa
substituio chegamos em uma terceira maneira de
escrever o cos(2 ) x .
2
cos(2 ) 2cos 1 x x

c) (2 ) ( )
1 .
tgx tgx
tg x tg x x
tgx tgx
+
+


2
2
(2 )
1
tgx
tg x
tg x



Desenvolvendo as expresses do cos(2 ) x ,
demonstradas acima, chegamos nas seguintes
relaes:
2
) 2 cos( 1
sen
2
x
x


2
) 2 cos( 1
cos
2
x
x
+



No captulo que envolve a resoluo de equaes
trigonomtricas, veremos a necessidade de se ter
expresses de seno, cosseno e tangente em funo
de uma nica linha trigonomtrica. Vamos ento
expressar tgx e x x cos , sen em funo de

,
_

2
x
tg :
a) sen 2sen cos
2 2
x x
x
_ _


, ,
. Vamos multiplicar e ao
mesmo tempo dividir essa equao por
2
sec
2
x _

,
.
2
2
2
1
2
s e c
2
2 s e n c o s .
2 2
s e c
2
x
t g
x
x x
s e n x
x
+
_

_ _ ,


_ , ,

,
142 43


2
2
2 2
s ec
2 s e n c o s . s e c
2
2 2 2
2
1 1
2 2
x
x x x
x
t g
x x
t g t g
_ _ _

, , ,

+ +
14243

2
2
2
1
2
x
t g
s e n x
x
t g

+

Utilizando o mesmo raciocnio chegamos que:
2
1
2
1
cos
2
2
x
tg
x
tg
x
+


Aplicando a frmula da tangente de (2a), temos:
2
1
2
2
2
x
tg
x
tg
tgx



PRATICANDO
Nvel I
1-) Calcule:
a) 75 sen b) ( ) 5 , 22 sen c) 120 sen
d) 15 sen e) 105 sen f) 75 cos
g) 105 cos h) ) 5 , 22 cos( i) 15 cos
j) 75 tg l) 15 tg m) ( ) 5 , 22 tg

2-) Determine entre que valores a varivel m pode
variar para que as igualdades abaixo faam sentido.
a) (2 1) 3 5 sen x m + b) ( 3) 1 sen x m

3-) Os valores de x que satisfazem, ao mesmo tempo,
as equaes 1 sena x e cos 2 a x so:
a)0 e -1 b)0 e 1 c)1 e 2 d)1 e -2 e)nda
4-)Dado que
3
1
27
sen x , com 0
2
x

< < , o valor de
3
cos x :
a)
26
27
b)
8
27
c)
16
27
d)
16 2
27
e)
1
3

5-) Verifique as identidades abaixo:
a)
2
2
.cos .
(1 cos )
sen x x tgx
senx
x


b)
2
2
.cos .
(1 )
sen x x cotgx
senx
sen x


c)
2 2
2
sec .cos .
(1 ). cos
x x tgx sen x
tg x cotgx x

+

d)
2 2 2
2 2
2 2
( ).cos( ). ( )
( )
(1 cos ( )) ( )
sen x y x cotg x
cotg x
x y sen x



e)
2 2 2 2
.cos cos cotg a a cotg a a



245 Trigonometria CASD Vestibulare
f)
2 2
(1 ) .(1 ) 0 tga cotg a cotga tg a +
g)
2 2 2 2
sec sec tg a tg b a b
h)
2
2
1
cos 2
1
tg x
x
tg x

+

i)
3
3
2
2cos cos
sena sen a
tga
a a



Nvel II
01) (FEI-95) Se cosx = 0,8 e 0< x < /2 ento o valor
de sen2x :
a) 0,6 b) 0,8 c) 0,96 d) 0,36 e) 0,49

02) (FUVEST-95) Considere um arco AB de 110
numa circunferncia de raio 10cm. Considere, a
seguir, um arco A'B' de 60numa circunferncia de
raio 5cm.
Dividindo-se o comprimento do arco AB pelo do arco
A'B', obtm-se:
a) 11/6 b) 2 c) 11/3 d) 22/3 e) 11

03) (MACK-96) Se sen x = 4/5 e tg x < 0, ento tg 2x
vale:
a) 24/7 b) -24/7 c) -8/3 d) 8/3 e) -4/3

04) (FEI-94) Se cotg(x) + tg(x) = 3, ento sen(2x)
igual a:
a) 1/3 b) 3/2 c) 3 d) 2/3 e) n.d.a.

05) (FUVEST-94) O valor de (tg 10 + cotg 10).
sen 20 :
a) b) 1 c) 2 d) 5/2 e) 4

06) (CESGRANRIO-95) Se senx - cosx = 1/2, o valor
de senx. cosx igual a:
a) -3/16 b) -3/8 c) 3/8 d) e) 3/2

07) (FATEC-95) Se sen 2x = 1/2, ento tg x + cotg x
igual a:
a) 8 b) 6 c) 4 d) 2 e) 1

08) (FUVEST-89) A tangente do ngulo 2x dada em
funo da tangente de x pela seguinte frmula: tg 2x =
2 tgx/(1 - tg
2
x).
Calcule um valor aproximado da tangente do
ngulo 2230'.
a) 0,22 b) 0,41 c) 0,50 d) 0,72 e) 1,00
09) (MACK) O valor de
x
x
y
o
cos
) 45 sen( . 2 +
, x /2 + k,
k Z, :
a) sec x. sen x + 1 b) tg x c) sen x + cos x
d) sec x tg x e) 1 + sec x

10) (UNICAMP-95) Encontre todas as solues do
sistema:
sen (x + y) = 0 e sen (x - y) = 0
que satisfaam 0 x e 0 y .

11) (FUVEST-93 - Adaptada) O valor mximo de: f(x,
y) = 3cos x + 2sen y :
a)
2
2
b) 3 c) 5
2
2
d) 13 e) 5

12) (FATEC-96) Se x - y = 60, ento o valor de
(senx + seny)
2
+ (cosx + cosy)
2
igual a:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

13) (FGV-94) Reduza expresso mais simples
possvel:
a) (cos 15 + sen 15 )
2
;

14) Dado que sen x. cos x = m, calcule o valor de:
y = sen
4
x + cos
4
x e z = sen
6
x + cos
6
x, em funo de
m.

15-) Calcule o valor numrico de I tal que:
( )
( ) 79 cos 30 63 cos 60 cos 27 cos
79 360 cos 360 cos 4
2 2 2 2 2
2
sen
sen
I
n n
+



16-) Elimine x do sistema.
a)
sec
sec
tgx x m
x tgx n
+
'

b)
(2 ) cos(2 )
cos(2 ) (2 )
sen x x m
x sen x n
+
'


c)
2
1 (2 )
s cos
sen x m
enx x n

'
+

d)
2
2cos 1
s cos
x m
enx x n

'



17-) Verifique as identidades abaixo:
a)
2 4 4
2 1 cos sen x sen x x
b)
2 2 2 2
(2 cos )(2 ) (1 2 )(2 ) x tg x tg x sen x + +

GABARITO
Nvel I
1)(a)
2 6
4
+
(b)
2 2
2

(c)
3
2

(c)
6 2
4

(e)
2 6
4
+
(f)
6 2
4


(g)
2 6
4

(h)
2 2
2
+
(i)
2 6
4
+

(j) 2 3 + (l) 2 3 (m) 2 1

2)(a)
4
2
3
m (b) 0 2 m
3) C 4)D

Nvel II
01) C 02) C 03) A 04) D 05) C 06) C 07) C
08) B 09) A 10) S = { (0, 0), (0, ), (, 0), (,), (/2,
/2) } 11) E 12) D 13) a) 3/2; b) 1
14) y = 1 2m
2
; z = 1 3m
2
15)

CASD Vestibulares Trigonometria 246
M Ma at te em m t ti ic ca a
Frente III
C CA AP PI IT TU UL LO O 4 4

TRANSFORMAES

VIII.1 Transformao de soma de senos em
produto;
Nessa seo vamos ver como fazer
transformaes que simplificam muitos problemas no
momento em que aparece soma de senos. Muitas
vezes transformar essas somas em produtos simplifica
as coisas.
sen sen ? a b + Vamos chamar a p q + e
b p q . Resolvendo o sistema abaixo temos:
a p q
b p q
+
'

2 2
a b a b
p e q
+

sen( ) sen( ) p q p q + +
(sen cos sen cos p q q p + )
(sen cos sen cos p q q p + ) 2sen cos p q . Como
2 2
b a
q e
b a
p

+
, ao substituir na expresso
acima chegamos :
).
2
cos( )
2
sen( 2 sen sen
b a b a
b a
+
+



VIII.2 Transformao de diferena de senos em
produto;

No caso da diferena de senos temos:
sen( ) sen( ) p q p q + ( sen cos p q cos ) senq p +
( sen cos p q cos ) senq p 2sen cos q p
Como
2 2
b a
q e
b a
p

+
, ao substituir na
expresso acima chegamos :
)
2
cos( )
2
sen( 2 sen sen
b a b a
b a
+




VIII.3 Transformao de soma de cossenos em
produto;

cos cos ? a b + Vamos chamar a p q + e
b p q . Resolvendo o sistema abaixo temos:
a p q
b p q
+
'

2 2
a b a b
p e q
+

cos( ) cos( ) p q p q + +
(cos cos sen sen p q q p )
(cos cos sen sen p q q p + + ) 2cos cos p q . Como
2 2
b a
q e
b a
p

+
, ao substituir na expresso
acima chegamos :
)
2
cos( )
2
cos( 2 cos cos
b a b a
b a
+
+


VIII.4 Transformao de diferena de cossenos
em produto;

Queremos: cos cos ? a b Vamos chamar
a p q + e b p q . Resolvendo o sistema abaixo
temos:
a p q
b p q
+
'

2 2
a b a b
p e q
+

cos( ) cos( ) p q p q +
( cos cos p q sen sen ) q p
( cos cos p q sen sen ) q p + 2sen sen q p .
Como
2 2
b a
q e
b a
p

+
, ao substituir na
expresso acima chegamos :

)
2
sen( )
2
sen( 2 cos cos
b a b a
b a
+



VIII.4 Fazendo o processo inverso;

Muitas vezes temos que fazer o processo inverso, ou
seja, transformar produtos de linhas trigonomtricas
em somas ou diferenas. A tcnica para esse
processo semelhante usada acima.
Vamos chamar a p q e b p q + . Resolvendo
esse sistema, temos que:
. :
2 2
a b a b
p e q OBS p q
+
> . Fazendo a
substituio na formula da soma de senos, temos:
( )
1
sen cos sen( ) sen( )
2
p q p q p q + +





247 Trigonometria CASD Vestibulares
Adotando o mesmo raciocnio, temos as expresses
abaixo:
( ) ) sen( ) sen(
2
1
cos sen q p q p p q +

( ) ) cos( ) cos(
2
1
cos cos q p q p q p + +

( )
1
sen sen cos( ) cos( )
2
p q p q p q +


PRATICANDO

Nvel I
1-) Calcule x sen4 em funo de x sen2 e cos 2x.

2-) Calcular x sen3 em funo de senx e x cos .

3-) Calcule cos 4x em funo de x sen2 e cos 2x.

4-) Calcule tg6x em funo de tg3x.

5-) Calcule sen(6A) em funo de sen(3A) e cos(3A).

6-) Transforme em produto as expresses:
a) x sen x sen 3 5 + b) x sen x sen 7 3 +
c) x sen x sen 3 5 d) x sen x sen 2 8
e) x x 11 cos 7 cos + f) x x 3 cos cos +
g) x x 2 cos 4 cos g) x x 5 cos 9 cos
h) x 2 cos
4
cos
,
_


i)

,
_

4
5
cos 4 cos

x
j)

,
_

+ +
2
2 4 cos

x sen x k)
,
_

+
2
8 cos

sen x
l)
,
_

+
2
3 5 cos

x sen x m) x sen x 5 9 cos +
n)
,
_

+ +
,
_

6
7
6
3

x sen x sen
o)
,
_

+ +
,
_

6
7 cos
6
3 cos

x x
p)
,
_

+
,
_

6
7
6
3

x sen x sen
q)
,
_

+
,
_

6
7 cos
6
3 cos

x x
7-) Calcule x sen2 em funo de
,
_

2
x
tg .
8-) Calcule x 2 cos em funo de
,
_

2
x
tg .
9-) Calcule x tg2 em funo de
,
_

2
x
tg .
10-) Calcule x 2 sec em funo de
,
_

2
x
tg .
11-) Calcule gx cot em funo de
,
_

2
x
tg .
12-) Calcule x sen4 em funo de tgx .

13-) Calcule x 4 cos em funo de tgx .

14-) Simplifique as expresses abaixo:
a)
x sen x sen
x x
5 3
5 cos 3 cos
+

b)
x sen x sen
x x
6 2
cos 7 cos
+


c)
senx x sen
x x

+
9
6 cos 4 cos
d)
senx x sen
x x

+
7
6 cos 2 cos

e)
) 2 (
6 cos 4 cos
x sen
x x +
f)

,
_

2
5
cos 2
6 cos 4 cos
x
x x

g)

,
_

2
). 4 (
7 cos 9 cos
x
sen x sen
x x
h)
senx x sen
x
x sen

,
_

9
2
5
cos ) 2 ( 4

15-) Faa o processo inverso, ou seja, transforme os
produtos em soma ou diferenas.
a) ( ) ( ) x x sen 3 cos 4 2 b) ( ) ( ) x x 3 cos 4 cos
c) ( ) ( ) x sen x sen 2 5 d) ( ) ( ) x sen x sen 2
e) ( ) ( ) x x sen 5 cos f) ( ) ( ) x sen x 3 5 cos
g)
,
_


,
_

+
2
2
2
3

x sen x sen
h)
,
_

+
,
_

2
5 cos
2
2

x x sen
i)
,
_


,
_

6
4 cos
3
cos

x x
j)
,
_

+
,
_

3
6
6
5
2

x sen x sen

16-) Calcule x sen3 em funo de senx apenas.

17-) Calcule x tg3 em funo de tgx apenas.

18-) Calcule x tg4 em funo de tgx apenas.

Nvel II

1) (FEI-94) Transformando a expresso:
(sen a + sen b)/(cos a + cos b), onde existir, temos:
a) sen (a + b) b) 1/cos(a + b)
c) cotg[(a + b)/2] d) tg[(a + b)/2] e) 1/sen(a + b)




CASD Vestibulares Trigonometria 248
2) Se a b = /2, determinar o valor de
b a
b a
y
cos cos
sen sen
+

:
a) 2 b) 1 c) 0 d) - 1 e) - 2

3) (FEI) A expresso y = sen x + cos x pode ser
escrita na forma y = k. cos(x - /4). Determine o
coeficiente k.
a) 2 b) 1 c) 0 d) 1 e) 2

4) (FUVEST-96) Os nmeros reais sen (/12), sen a,
sen (5/12) formam, nesta ordem, uma progresso
aritmtica. Ento o valor de sen a :
a)
4
1
b)
6
3
c)
4
2
d)
4
6
e)
2
3


5) (FGV-94) Reduza expresso mais simples
possvel:
a) (cos 15 + sen 15 )
2
; b)
o
o o
20 cos
10 sen 10 cos
4 4



6) Calcule o valor numrico das expresses:
a) A = sen
12
11
.sen
12
13
b) B = cos
8
7
.cos
8



7) Prove que: 16 sen 10
o
. sen 30
o
. sen 50
o
. sen 70
o
=
1.

GABARITO
1) 2 (2 ) cos(2 ) sen x x 2)
2 3
3 cos senx x sen x
3)
2 2
cos (2 ) (2 ) x sen x 4)
2
2 3
1 3
tg x
tg x

5) 2 (3 ) cos(3 ) sen A A
6)(a) 2 (4 ) cos( ) sen x x (b) 2 (5 ) cos(2 ) sen x x
(c) 2 ( ) cos(4 ) sen x x (d) 2 (3 ) cos(5 ) sen x x
(e) 2cos(2 ) cos(9 ) x x (f) 2cos(2 ) cos( ) x x
(g) 2 (3 ) ( ) sen x sen x (g) 2 (7 ) (2 ) sen x sen x
(h)
8 8
2
8 8
x x
sen sen
+ _ _


, ,

(i)
16 5 16 5
2
8 8
x x
sen sen
+ _ _


, ,

(j) 2cos(3 ) cos( ) x x (l) 2 (4 ) ( ) sen x sen x
m) 2 7 2
4 4
sen x sen x
_ _
+

, ,

n) ( ) 2 9 cos 2
6
sen x x
_
+

,

o) ( ) 2cos 5 cos 2
6
x x
_
+

,

p) ( ) 2cos 5 s 2
6
x en x
_
+

,

q) ( ) 2 5 s 2
6
sen x en x
_
+

,

7)
2
2
2
4 1
2 2
1
2
x x
tg tg
x
tg
_ _ _


, , ,
_ _


, ,
8)
2 4
2
2
1 6
2 2
1
2
x x
tg tg
x
tg
_ _
+

, ,
_ _
+

, ,

9)
2
2
2 2
4 1
2 2
1 4
2 2
x x
tg tg
x x
tg tg
_ _ _


, , ,
_ _ _


, , ,
10)
2
2
2 4
1
2
1 6
2 2
x
tg
x x
tg tg
_ _
+

, ,
_ _
+

, ,

12)
( )
( )
2
2
2
4 1
1
tgx tg x
tg x

13)
( )
2 4
2
2
1 6
1
tg x tg x
tg x
+
+

1) D 2) B 3) E 4) D 5) a) 3/2; b) 1
6) a)
4
2 3
; b)
4
2 2
;





249 Trigonometria CASD Vestibulares
M Ma at te em m t ti ic ca a
Frente III
C CA AP PI IT TU UL LO O 5 5

EQUAES TRIGONOMETRICAS

Finalmente chegamos ao assunto principal
desse ano. Repare que voc aprendeu muitos tpicos
de Trigonometria, na verdade, voc adquiriu muitas
ferramentas, que at agora s puderam serem usadas
em tpicos especficos para tais assuntos. Essa parte
da Trigonometria de suma importncia, pois muitos
fenmenos da natureza, situaes do dia a dia, se
comportam de maneira cclica, ou peridica e podem
ser definidas ou externadas sob funes
trigonomtricas. Para isso necessrio que saibamos
resolver alguns tipos de equaes que envolvem
linhas trigonomtricas, seno, cosseno e tangente.
O fato que qualquer equao trigonomtrica
que possa ser resolvida, no final, se resumir a uma
equao do seguinte tipo:
1. sen sen 2. cos cos 3.
tg tg

Vejamos com detalhes como resolver essas equaes.

IX.1 Equao do tipo sen = sen;

Nosso objetivo aqui descobrir que relaes
devem existir entre e , para que os seus senos
sejam iguais. Para isso ser possvel, temos que
conhecer e tentar expressar como funo de .








Chamamos de o ngulo AB e de o ngulo
BD. Veja que e tm o mesmo seno e o ngulo
DK tambm vale . Como o ngulo CK um
ngulo raso, mede 180, ento temos que CD + DK
= CK = 180, ou seja, + . Assim, vemos que
todo par de ngulos, cuja soma , tm senos iguais.
Logo, chegamos s seguintes solues:
sen sen
ou


'


Claro que essas so solues da minha equao,
mas... e o ngulo 2 + . Ser que esse tambm
soluo? Ele tambm soluo, pois cngruo com o
ngulo . Na verdade todo ngulo que cngruo com
tambm soluo, pois as funes trigonomtricas no
esto preocupadas com ngulos e sim com as posies
desses ngulos na circunferncia trigonomtrica. Assim,
so solues da equao, os ngulos + (mltiplos de
2), ou seja, os ngulos da forma 2k + .
Resumindo, temos:
sen sen

'

+
+


k
k
2
2

Veja o exemplo: Resolver a equao
2
3
senx . No
sabemos comparar senos com nmeros, mas
sabemos comparer senos com outros senos, assim
podemos reescrever a equao como sendo:
3
senx sen
_


,
, logo:
2
3
2
2 2
3 3
x k
k
x k k

'

+ +



Resumo terico

( ) a senb b sena b a sen cos cos t t (I)
( ) senbsena b a b a m cos cos cos t (II)

,
_

,
_

t
t
2
cos
2
2
y x y x
sen seny senx
m
(III)

,
_

,
_

+
+
2
cos
2
cos 2 cos cos
y x y x
y x
(IV)

,
_

,
_

+

2 2
2 cos cos
y x
sen
y x
sen y x
(V)

,
_

,
_

2
1
2
2
2
x
tg
x
tg
senx
(VI)

,
_

,
_

2
1
2
1
cos
2
2
x
tg
x
tg
x
(VII)
2
2 cos 1
2
x
x sen

(VIII)
2
2 cos 1
cos
2
x
x
+

(IX)
2
2
1 cos
2
4 4
x sen
x x sen + (X)
4
2 3
1 cos
2
6 6
x sen
x x sen + (XI)

1-) Resolver as equaes trigonomtricas. Todas
essas so do tipo sen = sen:
Resumo: sen sen

'

+
+


k
k
2
2

a) 1 senx b)
2
3
senx c)
2
2
senx
d) 0
2
senx x sen e) 0 1 3 2
2
+ senx x sen
f) senx x 1 cos 2
2
g) 0 6 11 4
2 4
+ x sen x sen
h) 1 sec cos 2 x senx i) x tgx cos 2 3 j)
2
1
2 x sen



CASD Vestibulares Trigonometria 250
k)
2
2
3 x sen l) senx x sen 2 m)
2
3
3

,
_


x sen

n) x sen x sen 3 5 o) 2 3 2 + senx senx senx
p)

'


+
y x
y x sen 0 ) (


IX.2 Equao do tipo cos = cos;

Nosso objetivo aqui descobrir que relaes
devem existir entre e , para que os seus cossenos
sejam iguais. Para isso ser possvel, temos que
conhecer e tentar expressar como funo de .









Chamamos de o ngulo AB e de o ngulo
BD. Veja que e tm o mesmo cosseno. Veja que
os tringulos AOB e o BOD so congruentes, pois
AO igual a OD que igual a 1, OB comum para
ambos e ambos so tringulos retngulos (caso LLA),
assim possuem ambos a mesma abertura AB e BD
que igual a . Como est no sentido negativo,
dizemos que . Como vimos no caso dos
senos, na verdade existem infinitas solues para essa
equao, pois qualquer ngulo cngruo com ou
com , satisfaz essa equao. Logo temos as
seguintes solues para essa equao:

cos cos

'

+
+


k
k
2
2

Veja o exemplo: Resolver a equao
3
cos
2
x . No
sabemos comparar cossenos com nmeros, mas
sabemos comparar cossenos com outros cossenos,
assim podemos reescrever a equao como sendo:
cos cos
3
x
_


,
, logo:
2
3
2
3
x k
k
x k

'



2-) Resolver as equaes trigonomtricas. Todas essas
so do tipo cos =cos:
Resumo: cos cos

'

+
+


k
k
2
2

a) 1 cos x b)
2
3
cos x
c)
2
2
cos x

d) 0 cos cos
2
+ x x e) x x sen cos 1
2
+
f) 0 2 cos 3 2 cos + + x x g) 8 sec 3 cos 4 + x x
h) x x x sen 2 cos 5 cos 6 2
2
+ +
i) x x cos cos 2
2
j) 0 cos 3 cos x x
k)
0
cos
3
4
3
4
2 2

,
_


,
_

x x sen

l)

,
_

+
3
cos 5 cos

x x
m) 3
6 4 2
+ + x sen x sen x sen
n) 2
4 4

,
_


,
_

+

x sen x sen
o)

'

+
+
2
logt seny senx
y x

ache os valores de t para que o sistema tenha
soluo.

IX.3 Equao do tipo tg = tg;

Nosso objetivo aqui descobrir que relaes devem
existir entre e , para que os suas tangentes sejam
iguais. Para isso ser possvel, temos que conhecer
( dado) e tentar expressar como funo de .
Chamamos de o ngulo AB e de o ngulo BD.
Veja que e so os nicos ngulos, dentro de uma
volta na circunferncia, que possuem esse valor (EC)
de tangente. Da figura, temos que os ngulos AB e
FD so opostos pelo vrtice, logo so iguais. Assim,
dizemos que = + 180 satisfaz essa equao. Logo
vemos que uma soluo para a equao =
outra soluo = + 180. Certamente que existem
infinitas solues, que sero todos os ngulos
cngruos de e + 180.
Veja:
Se o ngulo est na posio do ponto A ele soluo.
Se est na posio do ponto D esse tambm
soluo. Caso o ngulo esteja no ponto A, se a ele for
somado , chega-se no ponto D, se for somado mais
, volta-se para o ponto A. Isso resulta em um ciclo e
para chegar a qualquer soluo, basta acrescentar
qualquer mltiplo de ao ngulo . Logo qualquer
soluo dessa equao pode ser escrita como:

'

+ +
+


k
k
2
2


3-) Resolver as equaes trigonomtricas. Todas
essas so do tipo tg = tg:
Resumo:
tg tg

'

+ +
+


k
k
2
2

a) 1 tgx b) 0 3 x tg c) 3 tgx d) x tg x tg 3 5
e) tgx x + 1 sec
2
f) 2 cot + gx tgx g) x x sen
2 2
cos
h) 0 cos 3 x senx i) gx x cot 1 sec cos
2




251 Trigonometria CASD Vestibular
j)

,
_

+
,
_

+
4
. 2 cos
4
cos . 2

x sen x x x sen


4-) Resolver as equaes trigonomtricas. Aqui voc
vai ter que desenvolver a sua prpria tcnica, at cair
em uma daquelas do tipo que vimos.
i) Algumas equaes clssicas: c x b senx a + cos . . a, b,
c R.
Resolvo o sistema:

'

+
+
1 cos
cos . .
2 2
x x sen
c x b senx a
, acho o valor do
senx e do cosx. Pronto agora tenho duas equaes
que sei resolver: m senx e n x cos .
ii) Outra tcnica importante : substituir senx por (VI) e
cosx por (VII) e teremos uma equao do 2 grau em

,
_

2
x
tg .
a) 1 4 cos 4 + x x sen b) 3 cos . 3 x senx
c) 1 cos + x senx d) 1 cos + x senx
iii) equaes do tipo

0 ) (x senf
i
ou

0 ) ( cos x f
i
,
passamos a soma para produto e analisamos o
anulamento de cada fator do produto.
a) 0 5 7 + x sen x sen b) 0 + senbx senax a, b R\{0}
c) 0 2 cos 6 cos + x x d) 0 cos cos + bx ax a, b R\{0}
e)
,
_

+
4
cos 2

x x sex f) x sen senx x sen 3 2 5 +
g) 0 ) 2 3 cos( ) 2 cos( cos + + + + a x a x x
h) 0 6 4 3 + + + x sen x sen x sen senx
i) 1 ) ( cos ) ( cos
2 2
+ + a x a x j) 1 2 cos 3 + senx x x sen
k) 0 1 cos cos + + + x senx x senx
l)

'

+
+ +
2 cos
2 ) ( ) (
y senx
y x sen y x sen

iv) Equaes do tipo a x x sen +
4 4
cos , aplicamos a
relao (X) e antes de resolver verificamos se a
obedece a relao: 1
2
1
a .
v) Equaes do tipo a x x sen +
6 6
cos , aplicamos a
relao (XI) e antes de resolver verificamos se a
obedece a relao: 1
4
1
a .
a)
8
5
cos
6 6
+ x x sen b)
16
7
2
cos
2
6 6
+
x x
sen

c)
2
1
cos
4 4
+ x x sen
d)
8
5
cos
4 4
+ x x sen

e) 1 cos
3 3
+ x x sen
Quaisquer Equaes:
a) 0
25 30
4 cos 5

+
+
x sen
x x sen senx
, 2 0 x
b)Discuta, segundo m, as equaes:
b.1) m senx m x m + ). 1 ( cos
b.2) m x senx + cos
c) ) 3 ( 2 ) 2 ( a tg a tg tga + , a [0,/2).

GABARITO

1-) Resolver as equaes trigonomtricas. Todas
essas so do tipo:
sen = sen:
a)

'

k x x S 2
2
3
|
b)

'

+ +

k x ou k x x S 2
3
2
2
3
|
c)

'

+ +

k x ou k x x S 2
4
3
2
4
|
n)

'

+
4 8
|

k
x ou k x x S
d)

'

k x ou k x x S 2
2
|
j)

'

+ +

k x ou k x x S 2
12
5
12
|
e)

'

+ + +

k x ou k x ou k x x S 2
6
5
2
6
2
2
|
f)

'

+ +

k x ou k x ou k x x S 2
6
7
2
6
2
2
|
g)

'

+
t

k x x S 2
3
|
h)

'

+ +

k x ou k x ou k x x S 2
6
7
2
6
2
2
|
i)

'

+ +

k x ou k x x S 2
6
5
2
6
|
k)

'

+ +
3
2
12 3
2
4
|
k
x ou
k
x x S
l)

'

+
3
2
3
2 |

k
x ou k x x S
m)

'

+ +

k x ou k x x S 2 2
3
2
|
o)

'

+ +

k x ou k x x S 2
6
5
2
6
|
p)

'

+
2 2 2 2
| ,
k
y ou
k
x y x S

2-) Resolver as equaes trigonomtricas. Todas
essas so do tipo:
cos =cos:
a) { } k x x S 2 | +
b)

'

+
t

k x x S 2
6
|
c)

'

+
t

k x x S 2
4
|
d)

'

+ +

k x ou k x x S
2
2 |
e)

'

+ +

k x ou k x x S
2
2 |



CASD Vestibulares Trigonometria 252
f)

'

+ +
t

k x ou k x x S 2 2
3
2
|
g)

'

+
t

k x x S 2
3
|
h)

'

+
t

k x ou k x x S 2 2
3
|
i)

'

+ +
t

k x ou k x x S
2
2
3
|
j)

'


2
|

k
x ou k x x S
k)

'

+
t
+
t

k x x ou k x x S 2
3
2
3
2
|
l)

'

+
3 18 2 12
|
k
x x ou
k
x x S
m)

'
+

2
) 1 2 (
|
k
x S
n) { } k x S 2 | o) 10 1 , 0 < t

3-) Resolver as equaes trigonomtricas. Todas
essas so do tipo tg = tg:
a)

'

+
4
|

k x x S b)

'


3
2
|
k
x x S
c)

'

k x x S
3
2
| d)

'

par k
k
x x S ,
2
|


e)

'

k x ou k x x S
4
|
f)

'

+
4
|

k x x S
g)

'

+ +
4
3
4
|

k x ou k x x S
h)

'

+
3
|

k x x S
i)

'

+ +
4
3
2
|

k x ou k x x S
j)

'

+
4
|

k x x S

4-) (i) e (ii)
a)

'

+
2 8 2
|
k
x ou
k
x x S
b)

'

+ +
2
3
2
6
11
2 |

k x ou k x x S
c)

'

k x ou k x x S
2
|
d)

'

+ +

k x ou k x x S 2
2
3
2 |
(iii)
a)

'

+
2 6
|

k x ou
k
x x S
b)

'

+

b a b a
k
x ou
b a
k
x x S
2 2
|
c)

'

+ +
4 8 2 4
|
k
x ou
k
x x S
d)

'

+
+
+

b a b a
k
x ou
b a
k
b a
x x S
2 2
|
e)

'

+ +

k x ou
k
x x S 2
4
3
3
2
12
|
f)

'

k x ou
k
x x S
3
|
g)

'

+ +
t

k a x ou k
a
x x S 2
3
2
2 4
| ou

k a x 2
3
4

h)

'

+ + +
3
2
3
2
7
2
2
|

k
x ou k
k
x ou k x x S
i)

'

+ +
4
3
4
|

k x ou k x x S
j) ou k x ou k x ou k x x S

'

+ +

2
6
5
2
6
|

k x 2
2
3

k)

'

+ +

k x ou k x x S 2 2
2
3
|
l)

'

k x ou k x x S 2 2
2
|
(iv) e (v)
a) ou k x ou k x ou k x x S

'

+ + +

8
5
8
3
8
|

k x
8
7

b)

'

+ +

k x ou k x x S
3
2
3
|
c)

'

+ +

k x ou k x x S
4
3
4
|
d) ou k x ou k x ou k x x S

'

+ + +

3 6
5
6
|

k x
3
2

e)

'

k x ou k x x S 2 2
2
|
Quaisquer Equaes:
a)

'



2 ,
5
9
,
4
7
,
5
7
,
4
5
,
4
3
,
5
3
,
4
,
5
, 0 | x
b)Discuta, segundo m, as equaes:
b.1) m
b.2) 2 2 m c)

'


3
, 0 |

x


253 Polinmios CASD Vestibulares
Matemtica
Frente IV
C CA AP P T TU UL LO O 2 2 P PO OL LI IN N M MI IO OS S

MONMIOS

Definio: So funes da forma ( )
n
f x ax = , onde
a , e n . O nmero complexo a chamado
de coeficiente do monmio.
Exemplos: 2x ; x
2
; x
3
; 4 ; -3x
5
; etc.

Ordem do Monmio
A ordem do monmio (ou grau) determinada
pelo expoente da varivel em questo. Seja um
monmio qualquer dado por
n
ax , ento se diz que
este de ordem n.
Exemplo 1: 2x de ordem 1 (ou primeira ordem);
x
2
de ordem 2 (ou segunda ordem);
4 de ordem 0;
-3x
5
de ordem 5 (ou quinta ordem).

Produto e Diviso
No produto de monmios devemos multiplicar
os coeficientes e, se as variveis forem as mesmas,
somar seus expoentes. J na diviso dividimos os
coeficientes e, se as variveis forem as mesmas,
subtramos seus expoentes.
Exemplo 2:
3 4
2 .5 10 x x x = ;

( )
5 2 3
1
3
3
x x x = ;

( ) ( )
2 6 5 3 7 9
. ax y bx y abx y = .

Valor Numrico
o valor que assume o monmio quando
substitumos a varivel por um nmero complexo.
Exemplo 3: Se
2
( ) 3 p x x = , ento o valor numrico
para:
1 x =
2
(1) 3.1 3 p = = ;
2 x =
2
(2) 3.2 12 p = = ;
1 x = ( )
2
( 1) 3. 1 3 p = = .


POLINMIOS
Definio: So funes formadas pela soma de
monmios, ou seja, so funes do tipo:

1
1 1 0
( ) ...
n n
n n
f x a x a x a x a

= + + + + ,
onde
0 1
, ,...,
n
a a a , e n .
Os monmios que compe um polinmio so
chamados termos do polinmio. Cada termo tem seu
grau e seu coeficiente conforme visto anteriormente.
Exemplo 4: 1 x + ; 2 x ;
2
2 3 x x + ;
5 4
3 x x + ; etc.

Ordem do Polinmio
A ordem do polinmio igual ordem do
termo de maior grau que o compe.
Exemplo 5: x+5 de ordem 1;
x
2
-3x+2 de ordem 2;
x-x
4
+4x
3
de ordem 4.

Produto
O produto de polinmios realizado
obedecendo propriedade distributiva e a regra de
multiplicao de monmios.
Exemplo 6:
( ) ( )
2 3 2 2 3 2
1 . 2 2 2 2 x x x x x x x x x x + = + = +

( ) ( )
3 2 5 3
. 2 3 2 5 3 x x x x x x + = + .

Valor Numrico
a soma dos valores numricos de cada
termo.
Exemplo 7: Se ( )
2
8 12 P x x x = + , ento o valor
numrico para:
1 x =
2
(1) 1 8.1 12 5 P = + = ;
2 x =
2
(2) 2 8.2 12 0 P = + = ;
2 x = ( ) ( )
2
( 2) 2 8. 2 12 32 P = + = .

Polinmio Identicamente Nulo
Um polinmio qualquer,
1
1 1 0
( ) ...
n n
n n
P x a x a x a x a

= + + + + ,
dito identicamente nulo quando ( ) 0 P = ,
, isto implica em:
( )
0 1 1
0 ... 0
n n
P x a a a a

= = = = = .

Exemplo 8: Determine m, n, p e q, sabendo que:
( ) ( ) ( )
3 2
2 5 3 3 27 5 0 m x q x n x p + + + + + =
para todo x.
Soluo: Para que a identidade acima seja verdadeira,
devemos ter:
2 0 2
5 3 0 3/ 5
m m
q q
+ = =
= =

3 27 0 9 n n + = =
5 0 5 p p = =

Polinmios Idnticos
Dois polinmios P(x) e Q(x) so idnticos
quando ( ) ( ) P Q = , . Ou seja, se
1
1 1 0
( ) ...
n n
n n
P x a x a x a x a

= + + + + , e
1
1 1 0
( ) ...
n n
n n
Q x b x b x b x b

= + + + + , ento
( ) ( )
0 0 1 1
, ,...,
n n
P x Q x a b a b a b = = = .




CASD Vestibulares Polinmios 254
Exemplo 9: Determine a, b, c, d, de modo que os
polinmios ( ) ( )
3 2
2 3 1 P x ax b x x = + + e
( ) ( )
2
2 1 2 Q x x c x d = + + + sejam idnticos.
Soluo:
( ) ( )
3 2 2
2 3 1 2 1 2 ax b x x x c x d + + + + +
( )
( )
0 ;
0;
0 ;
2 2;
2 ;
3 1 ;
1
1 2
2
a
a
b
b
c
c
d
d

=
=
=
=



=
= +


=
=



Diviso de Polinmios
Na diviso de polinmios temos o polinmio
dividendo D(x), polinmio divisor d(x), polinmio
quociente Q(x) e polinmio resto R(x). E,
analogamente diviso de nmeros inteiros, temos:
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
.
ou 0
D x d x Q x R x
gr R x gr d x R x
gr Q x gr D x gr d x

= +

<




Mtodo das Chaves
Nesse mtodo dividimos o termo de maior
grau do dividendo pelo termo de maior grau do divisor
achando o primeiro termo do quociente. Em seguida
multiplicamos o termo encontrado para o quociente
pelo divisor, trocamos o sinal do resultado e somamos
ao dividendo, encontrando um novo dividendo. O
processo se repete para esse novo dividendo, at que
no possamos mais fazer a diviso.

Exemplo 10:
Dividir o polinmio ( )
3 2
2 3 1 D x x x x = + + pelo
polinmio ( )
2
1 d x x x = + .
3 2 2
3 2
2
2
2 3 1 1
3
3 4
3 3 3
7 3
x x x x x
x x x x
x x
x x
x
+ + +
+
+
+



Logo, ( ) 3 Q x x = e ( ) 7 3 R x x =

Teorema do Resto
O resto da diviso de um polinmio qualquer
P(x) de grau 1 por um monmio (x a) P(a).

Exemplo 10: Calcule o resto da diviso dos polinmios
abaixo por x + 1.
a) ( )
3
2 3 h x x x = b) ( ) 2 5 g x x = +
Soluo: Nesse caso 1 1 x a x a = + =
a) ( ) ( ) ( )
3
1 1 2 1 3 2 resto h = = =
b) ( ) ( ) 1 2 1 5 3 resto g = = + =

Teorema de DAlembert
Um polinmio P(x) de grau 1 divisvel por
um monmio x a se, e somente se, P(a) = 0.

Exemplo 11: Verifique se os polinmios abaixo so
divisveis por x 2.
a) ( )
3
2 4 8 s x x x = b) ( )
2
3 1 g x x x = +
Soluo: Nesse caso 2 2 x a x a = =
a) ( ) ( ) ( )
3
2 2 2 4 2 8 0 s = = , divisvel.
b) ( ) ( ) ( )
2
2 2 3 2 1 1 g = + = , no divisvel.

Algoritmo de Briot - Ruffinni
um algoritmo para se efetuar a diviso de um
polinmio P(x) de grau 1 por um monmio x a.
Seja
1
1 1 0
( ) ...
n n
n n
D x d x d x d x d

= + + + + o
dividendo, x a o divisor, R o resto, e
1 2
1 2 1 0
( ) ...
n n
n n
Q x q x q x q x q


= + + + + o quociente,
ento R e os coeficientes de Q(x) so determinados
da seguinte maneira:
d
n
d
n-1
d
n-2
... d
1
d
0

+ + + +
a q
n-1
q
n-2
q
n-3
... q
0
R

x x x x




EXERCCIOS
1) Para cada polinmio abaixo, diga quantos termos
possui, qual seu grau e o grau de cada um de seus
termos, e o coeficiente de cada termo.
a) ( ) 1 P x x = +
b) ( )
2
5 2 H x x x = +
c) ( )
2
4 S x x x =
d) ( ) ( )( ) 1 1 K x x x = +
e) ( )
5 4
1
2 3 23
2
F x x x x = +
f) ( ) ( )( )
2 2
5 2 G x x x = +
g) ( ) ( )( )( )
2
3 2 5 6 B x x x x x = + + +
h) ( ) ( )( )( )( )( )
2
1 2 3 4 1 R x x x x x x = + + +

2) Ache os valores de m e n em cada item abaixo:
a) 5 2 mx x n +
b) ( ) ( ) 2 2 1 5 m x n nx + +
c)
( )
3 2 3
3 1 13 3 x m n x n +



255 Polinmios CASD Vestibulares
d) ( )( )
5 3 5
3 1 2 20 3 x m n x x m n + + + +

3) Seja P(x) um polinmio qualquer, ento o valor
numrico P(1) igual soma dos coeficientes de P(x).
Verifique a afirmao anterior utilizando os polinmios
do exerccio 1. Para esses mesmos polinmios calcule
seus valores numricos para x = -1 e veja se esses
valores numricos tem alguma relao com os
coeficientes dos polinmios.

4) Ache os valores de a, b, c e d de modo que os
polinmios abaixo sejam identicamente nulos.
a) ( )
1
f x ax b = +
b) ( )
2
2
f x ax bx c = + +
c) ( ) ( ) ( ) ( )
3 2
3
2 1 f x a c x b d x c x d = + + + + +
d) ( ) ( )
4
2 f x a b x b a = + + +
e) ( ) ( ) ( )
2
5
1 2 3 f x a b x b a x c = + + + + +

5) Um determinado polinmio D(x) dividido por outro
polinmio d(x), obtendo-se o quociente Q(x) e o resto
R(x). Determine o grau de Q(x) e os possveis graus
de R(x) nos seguintes casos:
a) gr [D(x)] = 1 e gr [d(x)] = 1.
b) gr [D(x)] = 2 e gr [d(x)] = 1.
c) gr [D(x)] = 3 e gr [d(x)] = 1.
d) gr [D(x)] = 4 e gr [d(x)] = 1.
e) gr [D(x)] = 2 e gr [d(x)] = 2.
f) gr [D(x)] = 3 e gr [d(x)] = 2.
g) gr [D(x)] = 4 e gr [d(x)] = 2.
h) gr [D(x)] = 5 e gr [d(x)] = 2.
i) gr [D(x)] = 3 e gr [d(x)] = 3.
j) gr [D(x)] = 4 e gr [d(x)] = 3.
l) gr [D(x)] = 5 e gr [d(x)] = 3.
m) gr [D(x)] = 6 e gr [d(x)] = 3.
n) gr [D(x)] = 7 e gr [d(x)] = 5.

6) Divida g(x) por h(x) atravs do mtodo dos
coeficientes a determinar nos itens abaixo.
a)
2
( ) 2 5 1
( ) 2
g x x x
h x x
= +
= +
b)
2
( ) 1
( ) 1
g x x
h x x
=
= +

c)
2
( ) 3 2
( ) 2 1
g x x x
h x x
= +
=
d)
3 2
2
( ) 2 4
( ) 1
g x x x
h x x x
= + +
= +

e)
3
( ) 1
( ) 1
g x x x
h x x
= +
=

f)
3 2
2
( ) 3 4 3
( ) 5 2
g x x x x
h x x x
= + +
= +


7) Divida p(x) por d(x) atravs do algoritmo de diviso
nos itens abaixo.
a)
2
( ) 5 1
( ) 1
p x x x
d x x
= +
= +
b)
( ) 3
( ) 1
p x x
d x x
=
=

c)
2
( ) 2 4 4
( ) 2
p x x x
d x x
= +
=
d)
2
( ) 4
( ) 2
p x x
d x x
=
= +

e)
2
( ) 5 6
( ) 3
p x x x
d x x
= +
=
f)
2
( ) 15 50
( ) 5
p x x x
d x x
= +
=

g)
3 2
( ) 2 3
( ) 2
p x x x x
d x x
= +
=
h)
3 2
2
( ) 5
( ) 2 4
p x x x x
d x x
= + +
= +

i)
( )
4 3 2
2
( ) 1
( ) 1
p x x x x x
d x x
= + + +
= +
j)
3
2
( ) 1
( ) 1
p x x
d x x
=
= +

k)
5 3 2
2
( ) 3 4 10
( ) 3
p x x x x
d x x x
= + +
= +

l)
7 5 3
4 3
( ) 2
( ) 5 2
p x x x x
d x x x
= +
=


8) Atravs do Teorema do Resto verifique, quando
possvel, os restos encontrados nas divises dos
exerccios 6 e 7.
9) Ache o resto da diviso dos polinmios F(x) abaixo
por 3 x + , 2 x + , 1 x + , x , 1 x , 2 x , e 3 x .
(Dica: utilize o Teorema do Resto).
a) ( ) 10 F x x = + b)
2
( ) 12 F x x x =
c)
2
( ) 5 6 F x x x = + d)
2
( ) 3 18 F x x x = +
e)
3 2
( ) 2 3 10 F x x x x = +
f)
3 2
( ) 1 F x x x x = + +
g)
3 2
( ) 2 5 5 2 F x x x x = + + +
h)
3 2
( ) 1 F x x x x = + + i)
3 2
( ) 1 F x x x x = + +
j)
4 3 2
( ) 4 3 4 1 F x x x x x = + +
k)
4 3 2
( ) 2 3 4 5 F x x x x x = + +

GABARITO
1)
a) 2 termos; 2 grau;
x 1 grau e coeficiente 1;
1 grau 0 e coeficiente 1.
b) 3 termos; 3 grau;
x
2
2 grau e coeficiente 1;
5x 1 grau e coeficiente 5;
-2 grau 0 e coeficiente -2.
c) 2 termos; 2 grau;
x
2
2 grau e coeficiente 1;
-4x 1 grau e coeficiente -4.
d) 2 termos; 2 grau;
x
2
2 grau e coeficiente 1;
-1 grau 0 e coeficiente -1.
e) 4 termos; 5 grau;
-2x
5
5 grau e coeficiente -2;
-3x
4
4 grau e coeficiente -3;
x 1 grau e coeficiente ;
-23 grau 0 e coeficiente -23.
f) 3 termos; 4 grau;
x
4
4 grau e coeficiente 1;
-3x
2
2 grau e coeficiente -3;
-10 grau 0 e coeficiente -10.
g) 5 termos; 4 grau;
x
4
4 grau e coeficiente 1;
-10x
3
3 grau e coeficiente -10;



CASD Vestibulares Polinmios 256
37x
2
2 grau e coeficiente 37;
-60x 1 grau e coeficiente -60;
36 grau 0 e coeficiente 36.
h) 7 termos; 6 grau;
x
6
6 grau e coeficiente 1;
4x
5
5 grau e coeficiente 4;
-6x
4
4 grau e coeficiente -6;
-18x
3
3 grau e coeficiente -18;
17x
2
2 grau e coeficiente 17;
-22x 1 grau e coeficiente -22;
24 grau 0 e coeficiente 24.
2)
a) m = -1 e n = -5/2
b) m = 7/2 e n = -3/2
c) m =
3 2 13
3

e n = 2 , ou
m =
3 2 13
3
+
e n = 2
d) m = 1 e n = -21, ou m = -18 e n = -2
3)
a) P(1) = 1+1 = 2; P(-1) = -1+1 = 0.
b) H(1) = 1+5-2 = 4; H(-1) = 1-5-2 = -6.
c) S(1) = 1-4 = -3; S(-1) = 1+4 = 5.
d) K(1) = 1-1 = 0; K(-1) = 1-1 = 0.
e) F(1) = -2-3+ -23 = -55/2;
F(-1) = 2-3--23 = -49/2.
f) G(1) = 1-3-10 = -12; G(-1) = 1-3-10 = -12.
g) B(1) = 1-10+37-60+36 = 4;
B(-1) = 1+10+37+60+36 = 144.
h) R(1) = 1+4-6-18+17-22+24 = 0;
R(-1) = 1-4-6+18+17+22+24 = 72.
Nota-se que o valor numrico para x = -1 igual
soma dos coeficientes dos termos de grau par com o
inverso dos coeficientes dos termos de grau mpar.
4) a) a = 0 e b = 0 b) a = 0 , b = 0 e c = 0
c) a = c = 2 , b = 1 e d = -1
d) a = -1 e b = 1
e) a = 1/3 , b = -4/3 e c = 0
5)
a) gr [Q(x)] = 0 e gr [R(x)] = 0.
b) gr [Q(x)] = 1 e gr [R(x)] = 0.
c) gr [Q(x)] = 2 e gr [R(x)] = 0.
d) gr [Q(x)] = 3 e gr [R(x)] = 0.
e) gr [Q(x)] = 0 e gr [R(x)] = 1 ou 0.
f) gr [Q(x)] = 1 e gr [R(x)] = 1 ou 0.
g) gr [Q(x)] = 2 e gr [R(x)] = 1 ou 0.
h) gr [Q(x)] = 3 e gr [R(x)] = 1 ou 0.
i) gr [Q(x)] = 0 e gr [R(x)] = 2 ou 1 ou 0.
j) gr [Q(x)] = 1 e gr [R(x)] = 2 ou 1 ou 0.
l) gr [Q(x)] = 2 e gr [R(x)] = 2 ou 1 ou 0.
m) gr [Q(x)] = 3 e gr [R(x)] = 2 ou 1 ou 0.
n) gr [Q(x)] = 2 e gr [R(x)] = 4 ou 3 ou 2 ou 1 ou 0.
6) a) Q(x) = 2x+1 e R(x) = -3
b) Q(x) = x-1 e R(x) = 0
c) Q(x) = x-5/4 e R(x) = 3/4
d) Q(x) = 2x+3 e R(x) = x+1
e) Q(x) = -x
2
-x e R(x) = -1
f) Q(x) = -3x-14 e R(x) = -68x+31
7)
a) Q(x) = x+4 e R(x) = -5
b) Q(x) = 1 e R(x) = -2
c) Q(x) = -2x-8 e R(x) = -12
d) Q(x) = x-1 e R(x) = 0
e) Q(x) = x-2 e R(x) = 0
f) Q(x) = x-10 e R(x) = 0
g) Q(x) = x
2
+4x+7 e R(x) = 11
h) Q(x) = x-1/2 e R(x) = -x+7
i) Q(x) = -x
2
+3x-6 e R(x) = 10x+7
j) Q(x) = x e R(x) = -x-1
k) Q(x) = -x
3
-3x
2
-12x-32 e R(x) = 96x+10
l)Q(x) = x
3
+5x
2
+24x+120 e R(x)=
604x
3
+10x
2
+48x+240
8)
No exerccio 6: a) g(-2) = -3; b) g(-1) = 0; c) g(1/2) = ;
e) g(1) = -1
No exerccio 7: a) p(-1) = -5; b) p(1) = -2; c) p(2) = -12;
d) p(-2) = 0; e) p(3) = 0; f) p(5) = 0; g) p(2) = 11
9) Os restos so respectivamente:
a) 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13.
b) 0, -6, -10, -12, -12, -10, -6.
c) 30, 20, 12, 6, 2, 0, 0.
d) -18, -20, -20, -18, -8, 0.
e) -10, -4, -6, -10, -10, 0, 26.
f) 40, 15, 4, 1, 0, -5, -20.
g) -22, -4, 0, 2, 14, 48, 116.
h) 40, 15, 4, 1, 0, -5, -20.
i) 40, 15, 4, 1, 0, -5, -20.
j) 229, 69, 13, 1, -3, -11, -11.
k) 17, 25, 13, 5, 1, -23, -115.


257 Geometria CASD Vestibulares
M Ma at te em m t ti ic ca a
F Fr re en nt te e V V
C CA AP P T TU UL LO O 4 4 - - T TR RI I N NG GU UL LO OS S

CONCEITO ELEMENTOS -
CLASSIFICAO

1- Definio
Dados trs pontos A, B e C no colineares, reunio
dos segmentos AB AC e BC chama-se tringulos
ABC.
Indicao:
Tringulo ABC = ABC
ABC = AB AC BC


2- Elementos
Vrtice: os pontos A,B e C so os vrtices do ABC.
Lados: os segmentos AB (de medida), AC (de
medida) e BC (de medida a ) so os lados do
tringulo.
ngulos: os ngulos BC ou , A

ABC ou

B e

ACB ou

C so os ngulos do ABC (ou ngulos


internos do ABC.)
Diz-se que os lados BC , AC e AB e os ngulos ,

B e

C so, respectivamente, opostos.



3- Interior e exterior
Dado um tringulo ABC, vamos considerar os
semiplanos abertos, a saber:
1

com origem na reta BC


suur
e que contem o ponto A,
2

oposto a
1
.
1

com origem na reta AC
suur
e que contem o ponto B,
2

oposto a
1
.

1

com origem na reta AB


suur
e que contem o ponto C,
2

oposto a
1
.


Interior do ABC =
1

1

1
.
O interior de um tringulo uma regio convexa.
Os pontos do interior do ABC so pontos internos
ao ABC.
Exterior do ABC =
2


2
.
O exterior de um tringulo uma regio cncava.
Os pontos do exterior do ABC so pontos
externos ao ABC.

A reunio do tringulo com seu interior uma
superfcie triangular (ou superfcie do tringulo).

4- Classificao
Quanto aos lados, os tringulos se classificam
em:
Eqilteros se, e somente se, tm os trs lados
congruentes;
Issceles se, e somente se, tm dois lados
congruentes;
Escalenos se, e somente se, dois quaisquer lados no
so congruentes.


Um tringulo com dois lados congruentes
issceles; o outro lado chamado de base e o ngulo
oposto base o ngulo do vrtice.
Notemos que todo tringulo eqiltero
tambm tringulo issceles.
Quanto aos ngulos, os tringulos se
classificam em:
Retngulos se, e somente se, tm um ngulo reto
Acutngulos se, e somente se, tm os trs ngulos
agudos.
Obtusngulos se, e somente se, tm um ngulo
obtuso.



O lado oposto ao ngulo reto de um tringulo
retngulo sua hipotenusa e os dois so os catetos
do tringulo.

II - CONGRUNCIA DE TRINGULOS




CASD Vestibulares Geometria 258
5- Definio
Um tringulo congruente (smbolo )a outra se, e
somente se, possvel estabelecer uma
correspondncia entre seus vrtices de modo que:
- seus lados so ordenadamente congruentes
aos lados do outro e
- seus ngulos so ordenadamente congruentes
aos ngulos do outro.

A congruncia entre tringulos reflexiva,
simtrica e transitiva.

6- Casos de congruncia
A definio de congruncia de tringulos d
todas as condies que devem ser satisfeitas para que
dois tringulos sejam congruentes. Essas condies
(seis congruncias: trs entre lados e trs entre
ngulos) so totais. Existem condies mnimas para
que dois tringulos sejam congruentes. So os
chamados casos ou critrios de congruncia.

7- 1 caso LAL postulado
Se dois tringulos tm ordenadamente congruentes
dois lados e o ngulo compreendido, ento eles so
congruentes.

Esta proposio um postulado e indica que, se dois
tringulos tm ordenadamente congruentes dois lados
e o ngulo compreendido, ento o lado restante e os
dois ngulos restantes tambm so ordenadamente
congruentes.


Esquema do 1 caso:


8- Teoremas do tringulo issceles
Se um tringulo tem dois lados congruentes,
ento os ngulos opostos a esses lados so
congruentes.
Ou
Se um tringulo issceles, os ngulos da base so
congruentes.

Todo tringulo issceles isongulo.



Demonstrao
Considerando os tringulos ABC e ACD,
isto , associemos a A,B e C, respectivamente,
A,C e B.


9- 2 caso ALA
Se dois tringulos tm ordenadamente congruentes
um lado e os dois ngulos a ele adjacentes, ento
esses tringulos so congruentes.

Demonstrao
Vamos provar que BA ' ' B A , pois com isso
recairemos no 1caso.
Pelo postulado do transporte de segmento (item 18),
obtemos na semi-reta ' ' B A
uuuuur
um ponto x tal que
' B X BA . (4)

Da hiptese (3) B

C AB

C A, com (5)
B

C AB

C X e com o postulado do transporte de


ngulos (item 35), decorre que BA
suur
e ' ' ' C X C A =
suuuur suuuur

interceptam-se num nico ponto X =
De XA, com (4), decorre que ' ' B A BA.
Ento:

( ' ', , ' ') ' ' ' BA B A B B BC B C Lal ABC A B C


uuuuur

10- Notas
1-) esquema do 2caso




259 Geometria CASD Vestibulares
2) Com base no 2 caso (ALA), pode-se provar a
recproca do teorema do tringulo issceles.

Se um tringulo possui dois ngulos congruentes,
ento esse tringulo issceles.

Considerando um tringulo issceles ABC de base
BC
suur
, basta observar os tringulos ABC e ACD e
proceder de modo anlogo ao do teorema direto.

11- 3 caso LLL
Se dois tringulos tm ordenadamente congruentes os
trs lados, ento esses tringulos so congruentes.


Demonstrao
Pelo postulado do transporte de ngulos (item 35)
e do transporte de segmentos (item 38) obtemos
um ponto de x tal que:

estando X no semiplano oposto ao de C em
relao reta AB
suur


Se D o ponto de interseo de ' C X
suuuur
com a reta
' ' A B
suuuur
.
(1), (4), (5)
(7)
(3)
(8)
' ' '
' ' ' '
Lal
ABC A B X
XB CB XB C B


(6) ' ' A C X issceles de base
' C X
suuuur

' ' ' ' ' A C X A X C (9)
(8) ' ' B C X issceles de base ' C X
suuuur


' ' ' ' ' B C X B X C (10)

Por soma ou diferena de (9) e (10) conforme D seja
interno ou no ao segmento ' ' A B
suuuur
, obtemos:

' ' ' ' ' A C B A XB (11)
(7)
(6), (11), (8) ' ' '
' ' ' ' '
A B C
A B X ABC A B C




12- Existncia do ponto mdio
Dado um segmento de reta AB
suur
, usando os
postulados de transporte de ngulos (item 35) e de
segmentos (item 18) construmos

Com C e D em semiplanos opostos em relao
reta AB
suur
.
O segmento CD
suur
intercepta o segmento AB
suur
num
ponto M. Vejamos uma seqncia de congruncia de
tringulos.

Desta ultima congruncia decorre que AM BM ,
ou seja, M o ponto mdio de AB
suur
.

13-) Existncia da bissetriz
Dado um ngulo

aOb , usando o postulado do


transporte de segmentos (item 18) obtemos A e A em
Ao e B e B em Ob tais que:



Seja C o ponto de interseo de ' AB com
' A B e consideremos a semi-reta OC
uuur
= Oc.
Vejamos uma seqncia de congruncias de
tringulos:

Desta ultima congruncia decorre que

AOC BOC , ou seja, Oc bissetriz de

aOb .

14-) Mediana de um tringulo definio
Mediana de um tringulo um segmento com
extremidades num vrtice e no ponto mdio do lado
oposto.
M
1
o ponto mdio do lado BC .
1
AM a medida relativa ao lado BC .
1
AM medida relativa ao vrtice A



CASD Vestibulares Geometria 260


15-) Bissetriz interna de um tringulo definio
Bissetriz interna de um tringulo o segmento
com as extremidades num vrtice e no lado oposto
que divide o ngulo desse vrtice em dois ngulos
congruentes.



16-) Teorema do ngulo externo
Dado um ABC e sendo CX
uuur
a semi-reta
oposta semi-reta CB
uuur
, o ngulo

e ACX = ngulo
externo do ABC adjacente a

C e no adjacente aos
ngulos e

B .
O ngulo e suplementar adjacente de

C .


Teorema
Um ngulo externo de um tringulo maior que
qualquer um dos ngulos internos no adjacentes.


Demonstrao
Seja M o ponto mdio de AC e P pertence
semi-reta BM
uuuur
tal que:
BM MP
Pelo contrario LAL, BAM PMC e da:

BAM PCM (1)

Como P interno ao ngulo

e ACX = , vem:

e PCM > (2)


De (1) e (2), decorre que

e A > .
Analogamente, tomando o ponto mdio de BC e
usando ngulos opostos pelo vrtice, conclumos que:

e B >

17-) 4 caso de congruncia LAA
0


Se dois ngulos tm ordenadamente congruentes um
lado, um ngulo adjacente e o ngulo oposto a esse
lado, ento esses tringulos so congruentes.



Demonstrao
H trs possibilidades para AB e ' ' A B
suuuur

1-) AB ' ' A B
suuuur
2-) AB < ' ' A B
suuuur
3-) AB > ' ' A B
suuuur

Se a 1 se verifica, temos:

( ' ', ', ' '
' '
lal
AB A B B B BC B C
ABC A B C



Se a 2 se verificasse, tomando um ponto D na semi-
reta BA
suur
tal que ' ' BD A B = (postulando do transporte
de segmentos item 18), teramos:
(3)

( ' ', ' ', ' ')

' ' '
lal
AB A B B B BC B C
ABC A B C D A A A



, o que absurdo, de acordo com o teorema do ngulo
externo no ADC . Logo, a 2 possibilidade no se
verifica.
A 3 possibilidade tambm no se verifica, pelo
mesmo motivo, com a diferena que D estaria entre A
e B.
Como s pode ocorrer a 1 possibilidade,
temos:
ABC ' ' ' A B C

18-) Caso especial de congruncia de tringulos
retngulos

Se dois tringulos retngulos tm ordenadamente
congruentes um cateto e a hipotenusa, ento esses
tringulos so congruentes.





261 Geometria CASD Vestibulares
Demonstrao
Tomemos o ponto D na semi-reta oposta semi-
reta ' ' A C
suuuur
tal que ' A D AC (postulado do
transporte de segmentos item 18)

Considerando agora os tringulos ABC e ABC,
temos:


EXERCCIOS

1-) Classifique em verdadeiro (V) ou falso (F)
a-) todo tringulo issceles eqiltero
b-) todo tringulo eqiltero issceles
c-) um tringulo escaleno pode ser issceles
d-) todo tringulo issceles tringulo acutngulo
e-) todo tringulo retngulo tringulo escaleno.
f-) Existe tringulo retngulo e isosceles
g-) existe tringulo issceles obtusngulo
h-) todo tringulo acutngulo ou issceles ou
eqiltero.

2-) Classifique em verdadeiro (V) ou falso (F)
a-) todos os tringulos issceles so congruentes
b-) todos os tringulos eqilteros so congruentes
c-) todos os tringulos retngulos so congruentes
d-) todos os tringulos retngulos issceles so
congruentes
e-) todos os tringulos acutngulos so congruentes

3-) Se ABC issceles de base BC , determine x.
AB = 2x-7 AC = x + 5


4-) O tringulo ABC eqiltero. Determine x e y.
AB =15-y BC = 2x 7
AC = 9


5-) Se ABC issceles de base BC , determine
BC.
AB = 3x-10 BC = 2x + 4
AC = x + 4



6-) Se ABC issceles de base BC, determine x.

2 10

30
B x
C
=
=



7-) Se o ABC issceles de base AC , determine
x.

30

2 20
A x
C x
= +
=



8-) Se ABC issceles de base BC, determine x e y.

9-) Determine x e y, sabendo que o tringulo ABC
eqiltero.


10-) Se o permetro de um tringulo eqiltero de
75cm, quanto mede cada lado?

11-) Se o permetro de um tringulo issceles de
100m e a base mede 40m, quanto mede cada um dos
outros lados?

12-) Determine o permetro do tringulo Abc nos
casos:
a-) tringulo eqiltero com AB = x + 2y, AC = 2x y e
BC = x + y + 3.



CASD Vestibulares Geometria 262
b-) tringulo issceles de base BC com AB = 2x+3,
AC = 3x 3 e BC =x 3.

13-) Num tringulo issceles, o semipermetro vale
7,5m. Calcule os lados desse tringulo, sabendo que
a soma dos lados congruentes o qudruplo da base.

14-) Os pares de tringulo abaixo so congruentes.
Indique o caso de congruncia.

15-) Considere os tringulos T
1
, T
2
,.... etc, abaixo.
Assinale os pares de tringulos congruentes e indique
o caso de congruncia.


16-) Nos casos a, b e c, selecione os tringulos
congruentes e indique o caso de congruncia.


17-) Indique nas figuras abaixo os tringulos
congruentes, citando o caso de congruncia.


18-) Por que ALL ou LLA no caso de congruncia
entre tringulos?

19-) Na figura, o tringulo ABC congruente ao
tringulo DEC. Determine o valor de e .



20-) Na figura abaixo, o tringulo ABD congruente
ao tringulo CBD. Calcule x e y e os lados do tringulo
ACD.
AB = x BC = 2y
CD = 3y + 8 DA = 2x



263 Geometria CASD Vestibulares


21-) Na figura, o tringulo CBA congruente ao
tringulo CDE. Determine o valor de x e y e a razo
entre os permetros desses tringulos.
AB = 35 AC = 2x + 6
CE = 22 DE = 3y + 5


22-) Na figura, o tringulo PCD congruente ao
tringulo PBA. Determine o valor de x e y e a razo
entre os permetros dos tringulos PCA e PBD.
AB = 15 CD = x + 5
AP = 2y + 17 PD = 3y 2

23-) Na figura abaixo, os tringulos ABC e CDA so
congruentes. Calcule x e y.


24-) Na figura abaixo, sabendo que C ponto mdio
de BE, prove que os tringulos ABC e DEC so
congruentes.


25-) Na figura abaixo, sabendo que e ,
prove que os tringulos ABC e CDA so congruentes.



26-) Se e 0 , demonstre que o tringulo
ABC congruente ao tringulo ABD.


27-) Na figura abaixo, sendo

, ( ) ( ), ( ) ( ) BF CD m ABC m FDE m BAC m DEF = =
prove que AC EF .


28-) Na figura abaixo, sendo

, ( ) ( ), ( ) 90

( ) 90
AC AE m BAD m CAE m ABC e
m AED
= =
=

prove que BC DE .

29-) Demonstre que a medida relativa base de um
tringulo issceles tambm bissetriz.

30-) Prove que a bissetriz relativa base de um
tringulo issceles tambm mediana.

31-) Prove que as medianas relativas aos lados
congruentes de um tringulo issceles so
congruentes.

Soluo



Demonstrao: Consideremos os tringulos BAM e
CAN.




CASD Vestibulares Geometria 264
32- Prove que as bissetrizes relativas aos lados
congruentes de um tringulo issceles so
congruentes.

33-) Prove que, se a bissetriz relativa a um lado de um
tringulo tambm mediana relativa a esse lado,
ento esse tringulo issceles.

III - DESIGUALDADES NOS TRINGULOS

1-) Ao maior lado ope-se o maior ngulo

Se dois lados de um tringulo no so congruentes,
ento os ngulos opostos a eles no so congruentes
e o maior deles est oposto ao maior lado.

Demonstrao
Consideremos D em BC tal que CD CA .
BC > AC D interno a

CAB CAD >

CAB CDA > (1)

CDA ngulo externo no



ABC CDA ABD ABC > =
(2)

CAB ABC > ou seja >

B ^

2-) Ao maior ngulo ope-se o maior lado

Se dois ngulos de um tringulo no so congruentes,
ento os lados opostos a eles no so congruentes e o
maior deles est oposto ao maior lado

2) Se BC AC ento, pelo teorema do tringulo
issceles,

A B , o que contraria a hiptese.
Logo, por excluso, temos:
BC AC >
3-) A desigualdade triangular
Em todo tringulo, cada lado menor que a
soma dos outros dois.


4-)Notas

1-) A desigualdade triangular tambm pode ser
enunciada como segue:
Em todo tringulo, cada lado maior que a
diferena dos outros dois.

2-) Se a,b e c so as medidas dos lados de um
tringulo, devemos ter as trs condies abaixo.
a<b+c b<a+c c<a+b
Estas relaes podem ser resumidas como segue:


EXERCCIOS

1-) Com segmentos de 8cm, 5cm e 18cm pode-se
construir um tringulo? Por qu?

2-) dois lados AB e BC de um tringulo ABC medem
respectivamente 8cm e 21cm.
Quanto poder medir o terceiro lado, sabendo que
mltiplo de 6?

3-) Determine o intervalo de variao x, sabendo que
os lados de um tringulo so expressos por x +10,2x
+4 e 20 2x.

4-) Se dois lados de um tringulo issceles medem
38cm e 14cm, qual poder ser a medida do terceiro
lado?

5-) O lado AB de um tringulo ABC expresso por
numero inteiro. Determine o seu valor Maximo,



265 Geometria CASD Vestibulares
sabendo que os lados AC e BC medem
respectivamente 27cm e 16cm e que

C A B < <

6-) Mostre que o tringulo retngulo tem dois ngulos
agudos.

Soluo
Considere o ngulo externo adjacente ao ngulo reto
do tringulo retngulo. Note que =90
Sendo e os ngulos internos no retos do
tringulo, de acordo com o teorema do ngulo externo,
temos:
> e >
E como =90, obtemos: <90 e <90. Ento o
tringulo tem dois ngulos agudos.


7-)Mostre que a hipotenusa de um tringulo retngulo
maior que cada um dos catetos.

8-) Mostre que o tringulo obtusngulo tem dois
ngulos agudos.

9-) Mostre que o lado oposto ao ngulo obtuso de um
tringulo obtusngulo maior que cada um dos outros
lados.

10-) Mostre que a hipotenusa de um tringulo
retngulo maior que a semi-soma dos catetos.

11-) Prove que qualquer lado de um tringulo menor
que o semipermetro.

12-) Se P um ponto interno de um tringulo ABC,
mostre que

BPC maior que BC



13-) Se P um ponto interno de um tringulo ABC,
mostre que: PB + PC < AB + AC

Soluo
Tese: PB + PC < AB + AC ou x+y<b+c
Demonstrao
1- prolonguemos BPat que encontre AC num ponto
Q.
2- de acordo com a desigualdade triangular, temos:



14-) Se P um ponto interno de um tringulo ABC e x
= PA, y =PB e z = PC, mostre que x +y+z est entre o
semipermetro e o permetro do tringulo.

15-) Demonstre que o permetro do tringulo MNP
menor que permetro do tringulo ABC da figura
abaixo.


16-) Se m
a
a medida relativa ao lado a de um
tringulo de lados a,b e c, ento


17-) Prove que a soma das medianas de um tringulo
menor que o permetro e maior que o semipermetro.

GABARITO

1-) a-F b-V c-F d-F e-F f-V g-V h-F
2-) a- F b-F c-F d-F e-F
3-) 12
4-) x = 8, y = 6
5-) 18
6-) 20
7-) 50
8-) x = 85, y = 50
9-) a- x = 4, y = 9 b- x = 4, y = 3
10-) 25cm
11-) 30m e 30m
12-) a-45 b-39
13-) 3m, 6m, 6m
14-) a- LAL b- LLL c-LAA
0
d-LAA
0
e-LAA
0

f- LAL ou ALA ou LAA
0
g-caso especial
15-)


16-) a- I II (LAL)
b- I III (ALA)
c- I III (caso especial)
17-)


18-) Porque existem tringulos que tm ALL (ou LLA) e
no so congruentes. Por exemplo, os tringulos ABC
e ABC da figura abaixo:





CASD Vestibulares Geometria 266
19-) 10 ; 12 = =
20-) 16;8, AD = CD =AC =32
21-) 14;10;1
22-) 10;19;1
23-) 60;9
24-) Use ALA
25-) Use ALA
26-) Use ALA
27-)
0
( ) CBA FDE LAA
28-) ( ) BAC EAD ALA
29-) Use LLL
30-) Use LAL
32-) UseALA
33-)



1-) No, 8 5 < 18 < 8 + 5 falso
2-) 18cm ou 24cm
3-)
6 26
5 3
x < <
4-) 38cm
5-) 15cm
7-)Use o problema anterior e considere que ao maior
ngulo est oposto o maior lado.
8-)Do mesmo modo que o resolvido 6
9-) Use o anterior
10-)


11-) Use desigualdade triangular

12-)

14-) Use o resolvido anterior
15-) Considere os tringulos APN;BPM;MNC
16-) Considere o ' ACA (vide a figura).

17-) Use o resultado do problema anterior.



267 Geometria CASD Vestibulares
M Ma at te em m t ti ic ca a
F Fr re en nt te e V V
C CA AP P T TU UL LO O 5 5 - - P PA AR RA AL LE EL LI IS SM MO O


CONCEITOS E PROPRIEDADES

1-) Retas paralelas definio
Duas retas so paralelas (smbolo://) se, e somente se,
so coincidentes (iguais) ou so complementares e
no tem nenhum ponto comum


2-) Sejam a e b duas retas paralelas ou no e t uma
reta concorrente com a e b:
1-) t uma reta transversal de a e b;


2) dos oito ngulos determinados por essas retas
indicados nas figuras acima, chamam-se ngulos
alternos:

1 7, 2 8, 3 5, 4 6 e e e e
correspondentes:

1 5, 2 6, 3 7, 4 8 e e e e
colaterais:

1 8, 2 7, 3 6, 4 5 e e e e

3-) Notas
1- Com mais detalhes podemos ter:

2- A congruncia de dois ngulos alternos de um
dos pares (por exemplo,

1 7 )
equivale congruncia dos ngulos de todos os pares
de ngulos alternos
(

2 8, 3 5, 4 6 ); congruncia dos ngulos
de todos os pares correspondentes
(

1 5, 2 6, 3 7, 4 8 ); e suplementaria
dos ngulos de todos os pares de colaterais

1 8 2 7 3 6 4 5 180 + = + = + = + =

4-) Existncia da paralela
Se duas retas coplanares e uma transversal
determinam ngulos alternos (ou ngulos
correspondentes) congruentes, ento essas duas retas
so paralelas.



Demonstrao
Se a e b no fossem paralelas, teriam um ponto P
em comum e a b = { } P
Sendo: { } { } a t A eb t B = =

Pelo teorema do ngulo externo (item 60) aplicado
ao ABC , teramos: ou > >
Logo, as retas a e b so paralelas, isto , a // b.

5-) Construo da paralela
Construir uma reta b, paralela a uma reta a
dada, por um ponto P dado fora de a.
Passamos uma reta t por P, que determina um
ponto M em a.
Tomamos em a um ponto A distinto de M.
Construmos, com vrtice P, com um lado
PM
uuuur
, um ngulo

MPB congruente ao ngulo

AMP , estando B no semi plano oposto ao de A em


relao reta PM
uuuur
(transporte de ngulos item 35)
A reta PB
suur
a reta b pedida.

De fato, sendo

AMP = e

MPB = pelo
teorema temos: // a b =

6-) Unicidade da paralela postulado de Euclides
A unicidade da reta paralela a uma reta dada
o postulado de Euclides (300a.C.)ou postulado das
paralelas que caracteriza a Geometria que
desenvolvemos: a Geometria Euclidiana.



CASD Vestibulares Geometria 268

Por um ponto passa uma nica reta paralela a uma
reta dada.

Com base nesse axioma podemos provar o recproco
do teorema anterior. o que segue.

7-)
Se duas retas paralelas distintas interceptam
uma transversal, ento os ngulos alternos (ou os
ngulos correspondentes) so congruentes

Demonstrao
Se e no fossem congruentes, existiria uma
reta x, distintas de b, passando por P, { } P b t = ,
tal que: xt

= alterno de e '
Pelo teorema da existncia (item 70),
' // x a
Por P teramos duas retas distintas x e b, ambas
paralelas reta a , o que absurdo, pois contraria o
postulado das paralelas.
Logo, congruente a , isto ,

8-) Condio necessria e suficiente

Reunindo os resultados dos itens 70e 73,
/ / / / a b e a b
temos o enunciado que segue:
uma condio necessria e suficiente para duas retas
distintas serem paralelas formarem com uma
transversal ngulos alternos (ou ngulos
correspondentes ) congruentes.





9-) ngulos externos

Em todo tringulo, qualquer ngulo externo
igual soma dos dois ngulos internos no adjacentes
a ele.

Demonstrao
Por C conduzimos a reta CD
suur
paralela reta AB
suur
,
determinamos os ngulos e caracterizados na
figura:

Somando as duas relaes acima, vem:
ou seja:

10-) Soma dos ngulos de um tringulo

A soma dos ngulos de qualquer tringulo igual a
dois ngulos retos


Demonstrao
Sendo e o ngulo externo adjacente a C e
aplicando o item anterior, vem:

Considerando as medidas dos ngulos, temos:

que representamos simplesmente por:



11-) Notas
1- ngulos de lados paralelos

Dois ngulos de lados respectivamente paralelos so
congruentes ou suplementares

Demonstrao



269 Geometria CASD Vestibulares
Considerando os ngulos de medidas e '
adjacentes suplementares e e ' adjacentes
suplementares (vide figura)

Pelo paralelismo, considerando o ngulo
auxiliar , temos:


2- Tringulo eqiltero
Num tringulo cada ngulo mede 60

Demonstrao
Seja ABC o tringulo eqiltero:
AB =AC = BC

Usando o teorema do tringulo issceles (item 52),
temos:


Todo tringulo eqiltero eqingulo e cada
ngulo mede 60

EXERCCIOS

1-) Sendo a reta a paralela reta b, determine x nos
casos:

2-) Se as retas r e s so paralelas, determine x nos
casos:


3-) As retas r e s da figura so paralelas. Determine x
e y.


4-) Na figura, sendo a//b, calcule + -

5-) A soma dos quatro ngulos agudos formados por
duas retas paralelas cortadas por uma reta transversal
igual a 80. Determine o ngulo obtuso.

6-) Sendo a paralela a b, calcule x.


7-) Na figura, sendo a//b, calcule x.

8-) Na figura abaixo, sendo r//s, calcule x e y.





CASD Vestibulares Geometria 270
9-) Na figura temos os ngulos e de lados
respectivamente paralelos.
Sendo =8x e =2x +30, determine o suplemento
de


10-) Calcule o valor de x + y, sendo r // s e t // v.


11-) Se as retas r e s so paralelas, determine x,y e z
nos casos:


12-) Determine o valor de x nos casos:

13-) Determine y nos casos:

14-) Determine x nos casos:

15-) Determine x e y nos casos:


16-) Determine os ngulos do tringulo nos casos:

17-) Se o tringulo ABC issceles de base BC ,
determine x nos casos:

18-) Determine + - nos casos:

19-) O tringulo ABC issceles de base BC .
Determine o valor de x nos casos:

20-) Determine o valor da incgnita (segmento com
marcas iguais so congruentes).




271 Geometria CASD Vestibulares
21-) Na figura abaixo, ED paralela a BC . Sendo
BE igual a 80 e

ABC igual a 35, calcule a medida


de

AED


Soluo
Basta prolongar DE at que a reta DE
suur
encontre
AB .
Note que x externo do tringulo APE.
Ento:




22-) Determine o valor de x e y, sendo r // s.


23-) Calcule o valor de x, sendo r // s.



24-) Se r //s, calcule


25-) Na figura abaixo, as retas r e s so paralelas.
Calcule


26-) Na figura, calcule a medida do ngulo , sendo r
// s.


27-) Na figura, AB paralelo a CD .Sendo

CDB =150 e

ABC =25, calcule

CDB .

28-) Determine o valor de x.

29-) Calcule x no tringulo ABC da figura.



30-) Os ngulos internos de um tringulo so
proporcionais a 2,3e 4, respectivamente. Determine a
medida do maior deles.

Nos exerccios 31,32 e 33, no tringulo ABC, calcule
a(s) incgnita(s).




CASD Vestibulares Geometria 272
34-) Na figura, o tringulo ABC issceles de base
BC . Calcule o valor de x.


35-) Calcule x e y indicados na figura abaixo.



36-) a figura mostra um tringulo ABC, issceles, de
base BC . Sendo BD bissetrizes, de

ABCeCD bissetrizes de ACB, calcule o valor de x.




37-) O tringulo ACD da figura issceles de base
AD . Sendo 12 a medida do ngulo

BAD e 20 a
medida do ngulo

BAC , calcule a medida do ngulo

ACD .


38-) Um ngulo externo da base de um tringulo
issceles os
5
4
do ngulo do vrtice. Calcule os
ngulos desse tringulo.

39-) Num tringulo issceles ABC, o ngulo do vrtice
a vale
1
10
da soma dos ngulos externos em B e C.
Sendo BC a base do tringulo, determine o ngulo
.

40-) Num tringulo ABC, o ngulo obtuso formado
pelas bissetrizes dos ngulos

B e

C excede o
ngulo

A em 76. Determine .

41-) Prove que no tringulo ABC, da figura, vale a
relao

B C = , sendo AD bissetriz do
ngulo

BAC .


42-) Num tringulo ABC, o ngulo formado pelas
bissetrizes dos ngulos

B e

C , oposto a BC , o
quntuplo do ngulo

A . Determine a medida do
ngulo

A .

43-) Na figura abaixo, calcule o valor de x em funo
de m.

44-) Num tringulo ABC qualquer, o ngulo oposto a
BC formado pelas bissetrizes dos ngulos internos
em B e C igual ao suplemento do complemento da
metade do ngulo do vrtice A.

Soluo
Com os elementos caracterizados na figura, temos:



45-) Na figura, calcule o ngulo x, sendo o triplo de
e o sxtuplo de


46-) em um tringulo ABC, o ngulo do vrtice A
igual oitava parte do ngulo obtuso formado pelas
bissetrizes dos ngulos adjacentes a BC . Determine
a medida do ngulo do vrtice A.



273 Geometria CASD Vestibulares

47-) Um ngulo externo do vrtice de um tringulo
issceles mede 150. Determine:
a-) os ngulos do tringulo
b-) o ngulo obtuso formado pelas bissetrizes dos
ngulos da base do tringulo;
c-) os ngulos formados pela bissetriz de um dos
ngulos da base e pela bissetriz do ngulo do vrtice.

48-) Determine a medida do menor ngulo formado
pelas bissetrizes externas relativas aos vrtices B e C
de um tringulo ABC, sabendo que o ngulo mede
76

soluo



49-) Determine as medidas dos trs ngulos de um
tringulo, sabendo que o segundo os
3
2
do primeiro
e que o terceiro a semi-soma dos dois primeiros.

50-) Os trs ngulos de um tringulo so tais que o
segundo mede 28 menos que o primeiro e o terceiro
10 mais que o primeiro. Determine os trs ngulos do
tringulo.

51-) Em um tringulo issceles o ngulo do vrtice a
metade de cada um dos ngulos da base. Determine
os trs ngulos do tringulo.

52-) Determine o ngulo formado pelas bissetrizes de
dois ngulos colaterais internos de duas retas
paralelas interceptadas por uma transversal qualquer.

53-) Na figura, determine a medida do ngulo em
funo de m.




54-) Num tringulo ABC qualquer, o ngulo
oposto a BC formado pelas bissetrizes dos ngulos
externos em B e C igual ao complemento da metade
do ngulo do vrtice A do tringulo.

55-) Na figura, sendo AB congruente a AC ,
AE congruente a AD ,calcule a medida do ngulo

CDE , dado

BAD =48


56-) Determine a medida do ngulo do vrtice A
do tringulo issceles ABC, sabendo que os
segmentos BC , CD , , D E E F e F A so
congruentes.



57-) Na figura, o tringulo ABC eqiltero e o
tringulo issceles. Calcule o valor de 2x + y.



58-) considere o tringulo ABC, em que AB = AC
= 5cm e BC = 7cm. Sobre o lado BC tomamos um
ponto D tal que BD =3cm e pelo ponto D traamos



CASD Vestibulares Geometria 274
DE e DF respectivamente paralelos a AC e
AB , com E em AB e F em AC . Calcule o
permetro de AEDF.

60-) Da figura sabemos que AB = AC, =100 e AD =
BC. Determine x =

CBD .


GABARITO


1-) a- 50 b-60
2-) a-60 b- 70
3-) a- x = 120, y = 75
b- x = 20, y = 50
4-) 30
5-) 160
6-) 45
7-) 712
8-) 20 , 30
9-)140
10-) 180
11-) a- x = 50, y = 60, z = 70
b-x = 40, y = z = 120
12-)a- 50 b- 40
13-)a- 110 b- 120
14-)a- 60 b- 50
15-) a- x = 30, y = 40
b- x = 30, y = 30
16-)a- 40, 60, 80
b- 30, 60, 90
17-) a- 40 b-45 c-120 d-105
18-) a- 360 b- 900
19-) a- 50 b- 36 c-70
20-) a- 30 b- 55 c-80 d-36 e- 105
f-25 g-x = 30, y = 40 h- x = 15, y = 40
22-) x = 10, y = 150
23-) 72
24-) 100
25-) 52
26-) 100
27-) 5
28-) 60
29-) 15
30-) 80
31-) 110
32-) 55, 70
33-) 70
34-) 65
35-) 70, 125
36-) 130
37-) 116
38-) 120, 30 e 30
39-) 20
40-) 28
41-) externo no ABC e externo no ABC .
42-) 20
43-) 2 m
45-) 50
46-) a- 30, 75, 75 b- 105 c- 5230 e 12730
49-) 48, 72, 60
50-) 66, 38, 76
51-) 36, 72, 72
52-) 90
53-) 6 m
54-) Faa como o 48.
55-) 24
56-) 20
57-) 195
58-) 10 cm
59-)





__________________________________________________________________________________________________________________
275 Qumica Geral CASD Vestibulares
Qumica
F Fr re en nt te e I I
C CA AP P T TU UL LO O 0 04 4

TEORIA DA REPULSO DOS PARES DE
ELTRONS DA CAMADA DE VALNCIA

Elaboradas em 1957 pelos qumicos norte-
americanos Gillispie e Nyholm, a teoria da repulso dos
pares de eltrons da camada de valncia (tambm co-
nhecida como teoria VSEPR
1
), considerada que os pa-
res de eltrons da camada de valncia ligados ou no
a outros tomos sofrem repulso at os ngulos entre
eles serem mximos e iguais. Com isso a repulso entre
eles torna-se mnima.


Embora no seja uma teoria completa, no
dando conta de fenmenos como o da ressonncia, por
exemplo, muito mais simples e rpida na predio de
geometrias moleculares.


A seguir, apresentamos a disposio adquirida
pelos pares de eltrons e geometria das molculas que
possuem 2,3 ou 4 pares de eltrons na camada de va-
lncia, onde se enquadram as molculas mais importan-
tes.


Exemplo1:
Determine a disposio dos pares de eltrons em torno
do tomo central, as geometrias das molculas e os
ngulos formados entre os tomos ligantes para cada
caso a seguir:
a-) formol (H
2
CO).

Resoluo:
As configuraes eletrnicas e os eltrons na camada
de valncia so:


A formula eletrnica mostra a presena de 4 pa-
res de eltrons em torno do tomo central. Para efeito
desta teoria porm, devemos considerar as duplas e
triplas ligaes como se fossem nica, j que os el-
trons ocupam a mesma regio do espao. Com 3 pares
de eltrons na camada de valncia, a disposio dos
pares de eltrons trigonal plana e a da molcula, tam-
bm.


b-) Cloreto de berlio (BeCl
2
).
Resoluo:

A formula eletrnica mostra a presena de 2 pares de
eltrons em torno do tomo central. Com 2 pares de
eltrons na camada de valncia, a disposio dos pares
de eltrons linear e a da molcula, tambm.


c-) gua (H
2
O)
Resoluo:
As configuraes eletrnicas e os eltrons na camada
de valncia so:

A formula eletrnica mostra a presena de 4 pares de
eltrons em torno do tomo central. Com 4 pares de
eltrons na camada de valncia, a disposio dos el-
trons tetradrica. Como 2 dos pares de eltrons no


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Qumica Geral 276
so compartilhados, a molcula angular (ou dobrada,
ou em forma de V). Embora o ngulo previsto (corres-
ponde a um tetraedro regular) seria 10928. A teoria,
porm, preconiza que pares no compartilhados repe-
lem mais seus parceiros que os compartilhados. Com
isso, o ngulo entre os tomos de hidrognio um pou-
co menor, 104, 5, em medidas experimentais.

Uma lista de molculas importantes
A seguir, uma lista com as geometrias de mol-
culas e ons importantes. Estes casos devem ser com-
preendidos muito bem, pois a maior parte das molculas
constituem substncias importantes no ambiente e no
cotidiano. Tambm podemos us-las como referencias
para outras molculas importantes.



Molculas com cinco e seis pares de eltrons na
camada de valncia
As molculas que se encaixam neste grupo
possuem um numero de pares de eltrons superior ao
octeto. No so comuns no nosso cotidiano ou ambien-
te, mas constituem excelentes temas de pesquisas na
qumica.

A teoria da ligao de valncia
Os enlaces entre orbitais
Essa teoria foi desenvolvida principalmente pelo qumi-
co norte-americano Linus Pauling (1901-1996). Esta foi
a primeira teoria sobre ligao baseada extensamente
na qumica quntica. Vamos apresentar dois princpios
nos quais se baseia, assim:
1- As ligaes entre os tomos ocorrem entre el-
trons isolados num orbital. Na ligao, h empa-
relhamento com um eltron com spin oposto do
outro tomo.
2- Pelo menos uma regio dos orbitais devem so-
frem interpenetrao. Essa regio denomina-
do overlap.
No estudo que vamos desenvolver, sero levadas em
conta as interaes entre os eltrons s e p. Por isso
vamos recordar suas geometrias e orientaes espaci-
ais.








Molculas com apenas ligao (sigma)

1- Molculas do hidrognio (H
2
)
Fazendo a configurao eletrnica de cada tomo dehi-
drognio, observamos 1 eltron desemparelhado em
cada:

Considerando que a ligao ocorre para emparelhar
eltrons com spins opostos, teremos o overlap (interpe-
netrao) de dois orbitais s, com sua forma caractersti-
ca esfrica:


__________________________________________________________________________________________________________________
277 Qumica Geral CASD Vestibulares



Aps a ligao, os orbitais mudam sua forma: a probabi-
lidade de encontrar o eltron entre os ncleos aumenta.
Uma figura que representa esse fato :



Molculas onde uma reta passa por todos os ncleo
geometria denominada linear. claro que como toda a
molcula blatmica, as de H
2
so lineares.
Observe que a regio de interpenetrao (overlap) est
sobre o eixo internuclear. Esse tipo de ligao deno-
minado (sigma). Neste caso, podemos especificar
como (s s), j que se formou na interpenetrao de
dois orbitais do tipo s.

2-Molculas do fluoreto de hidrognio (HF)
Fazendo a configurao eletrnica dos tomos
de hidrognio e flor, observamos 1 eltrons desempa-
relhado em cada:


Considerando que a ligao ocorre para emparelhar
eltrons com spins opostos, teremos o overlap:




Aps a ligao, os orbitais mudam sua forma: a probabi-
lidade de encontrar o eltron entre os ncleos aumenta.
Uma figura que representa esse fato :



A geometria da molcula linear. Novamente,
temos a regio de interpenetrao (overlap) est sobre
o eixo internuclear, por isso uma ligao (sigma).
Neste caso, podemos especificar como (s p), j que
se formou na interpenetrao de um orbital do tipo s e
um do tipo p.
comum a representao que utiliza apenas os
orbitais que efetivamente se ligam. No caso do flor,
apenas um:




3- Molculas de flor (F
2
)
Fazendo a configurao eletrnica dos tomos
de flor, observamos 1 eltron desemparelhado em
cada:


Considerando que a ligao ocorre com eltrons de-
semparelhados, teremos:



Podemos ter ainda as seguintes representaes:


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Qumica Geral 278



A geometria da molcula linear. Neste caso, a
ligao classificada como (p p), j que se formou
na interpenetrao de um orbital do tipo p e um do tipo
p.
comum a representao que utiliza apenas os
orbitais que efetivamente se ligam. No caso do flor,
apenas um de cada tomo.

4-Molculas da gua (H
2
O)
Fazendo a configurao eletrnica dos tomos
de hidrognio e oxignio, temos 1 eltron desempare-
lhado em cada tomo de hidrognio e 2 eltrons de-
semparelhados n o oxignio. Sero necessrios 2 to-
mos de hidrognio para um de oxignio, o mesmo resul-
tado portanto, previsto pela regra do octeto
3
:

Considerando que a ligao ocorre com eltrons
desemparelhados, teremos dois tomos de hidrognio
ligando-se a cada um dos dois orbitais semi-
preenchidos do oxignio. Como esses orbitais so per-
pendiculares entre si, a geometria da gua dita angu-
lar, dobrada, ou em forma de V
Cada ligao classificada como (s p), j
que se formou na interpenetrao de um orbital do tipo s
e um do tipo p:




5-molculas da amnia (NH
3
)
As configuraes eletrnicas dos tomos de ni-
trognio e hidrognio mostram que so necessrios trs
tomos de hidrognio para um de hidrognio:
Como os tomos de nitrognio possuem trs e-
ltrons desemparelhados, so necessrios trs tomos
de hidrognio para a ligao.


Com cada um dos trs tomos de hidrognio ligando-se
com orbitais s a cada um dos orbitais ilobulados p. te-
remos:



A geometria da molcula denominada pirmi-
de trigonal e cada ligao classificada como (s p).

Molculas com ligao (sigma) e (pi)
1-molculas do oxignio (O
2
)
Fazendo a configurao eletrnica de cada -
tomo de oxignio, observamos 2 eltrons desempare-
lhados em cada um:


Vai ocorrer uma ligao dupla portanto e isso
muda as coisas. Como uma das ligaes ocorre com os
orbitais p paralelamente ao eixo (
p p
) os outros orbi-
tais esto paralelos entre si e realizam overlaps acima e
abaixo do eixo internuclear. a denominada ligao
(pi)





__________________________________________________________________________________________________________________
279 Qumica Geral CASD Vestibulares
Aps a ligao, os orbitais mudam sua forma: a
probabilidade de encontrar o eltron entre os ncleos
aumenta e, essa regio, deve ser representada maior.
Observe, ainda que a probabilidade de encontrar-se os
eltrons da ligao no eixo internuclear (eixo x)
nula:



Como toda a molcula biatmica, as de O
2
so
lineares.

2-Molculas do nitrognio (N
2
)
Fazendo a configurao eletrnica de cada -
tomo de oxignio, observamos 3 eltrons desempare-
lhados em cada um:

Teremos, com isso, uma ligao tripla. Como uma das
ligaes ocorre com os orbitais p paralelamente ao eixo
(
p p
) os outros orbitais esto paralelos entre si e rea-
lizam overlaps acima e abaixo do eixo internuclear. Te-
remos duas ligaes p, perpendiculares uma em relao
outra, que por vezes so denominadas p
x
e p
y
:


Aps a ligao, os orbitais mudam sua forma: a
probabilidade de encontrar o eltron entre os ncleos
aumenta e, essa regio, deve representada maior.
Observe novamente, que a probabilidade de
encontrar-se os eltrons das ligaes no eixo internu-
clear (eixo x) nula. Como toda a molcula biatmica,
as de N
2
so lineares:


Sempre que existir possuir apenas uma ligao entre os
dois tomos (ligao simples), esta ser . Ligaes
suplementares, que caracterizaro ligaes duplas e
triplas, sero do tipo , porque o eixo internuclear j
estar ocupado. Dessa forma, podemos fazer a seguin-
te generalizao:


Molculas com hibridao e ligaes

1- molculas do berlio (BeX
2
) hibridao sp
Fazendo a configurao eletrnica do tomo de
berlio, no observamos eltrons desemparelhados e o
berlio no deveria fazer ligao alguma. Como sabe-
mos porm que brivalente, formando molculas como
BeH
2
, BeCl e outras, foi necessrio um adendo teo-
ria da ligao de valncia.
Em primeiro lugar, imaginamos que um eltron
do sub-nvel s possa ser promovido ao sub-nvel p. Isso
possvel s custas de energia e o tomo ficou em
estado excitado. Com isso, temos os dois eltrons de-
semparelhados para realizar as duas ligaes.



Ocorre que as equaes da mecnica quntica mostram
que esses orbitais no se ligam mais como orbitais puro
s ou p, mas como misturas (hbridos) sp, com nova for-
ma e disposio no espao. Tomaremos como regra,
que os orbitais hbridos afastam-se o mais possvel uns
dos outros. Neste caso teremos molculas lineares
(Fig.21 I e II); o caso do hidreto de berlio. Aps a
ligao, os orbitais mudam sua forma pois a probabili-
dade de encontrar o eltron entre os ncleos aumenta.
(Fig.21 III):


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Qumica Geral 280


Observe que a regio de interpenetrao (over-
lap) est sobre o eixo internuclear e a ligao denomi-
nada (s-sp), pois ocorre na interpenetrao de um
orbital s e um orbital hbrido sp.

2. Molculas do boro (BX
3
) hibridao sp
2

Na configurao eletrnica do tomo de boro,
observamos apenas um eltron desemparelhado e o
boro seria monovalente. Como sabemos que trivalen-
te, formando molculas como BH
3
, BeF
3
e outras racio-
cinamos de maneira anloga ao caso do berlio.
Primeiramente, um eltron do sub-nvel s
promovido ao sub-nvel p, s custas de energia recebi-
da.
O tomo fica no estado excitado e trs eltrons
desemparelhados para realizar as duas ligaes. Os
tomos de boro ligar-se-o como misturas (hbridos) de
um rbita s e dois p(s): hibridao sp
2
, com nova forma
e disposio no espao. Com os orbitais hbridos afas-
tam-se o mais possvel uns dos outros, teremos molcu-
las trigonais planas.

As ligaes so do tipo (s sp
2
), pois ocorre na inter-
penetrao de um orbital s e um orbital hbrido sp
2
.

3. Molculas do carbono (CX
4
) hibridao sp
3

Fazendo a configurao eletrnica do tomo de
carbono observamos dois eltrons desemparelhados.
Dessa forma, os tomos de carbono seriam bivalentes.
Na enorme maioria das molculas, os tomos de carbo-
no apresentam-se tetravalentes, porm.
Procedendo como nos casos anteriores, imagi-
namos que um eltron do sub-nvel s possa ser promo-
vido ao sub-nvel p com o tomo permanecendo em
estado excitado. Com isso, temos os quatros eltrons
desemparelhados para realizar as duas ligaes.



A hibridao denominada sp
3
. Como os orbitais hbri-
dos afastam-se o mais possvel uns dos outros, as mo-
lculas sero tetradricas. Na formao do metano
(CH
4
), cada um dos quatro orbitais hibridizados sp
3
faz
overlaps com cada orbital s dos tomos de hidrognio,
para fazer 4 ligaes (s sp
3
):



Podemos encontrar as mais diversas combinaes de
orbitais. No clorofrmio (HCCl
3
), por exemplo, o tomo
de carbono tambm determina geometria tetradrica.
Neste exemplo, porm, h uma ligao (s sp
3
) e
trs ligaes (p sp
3
):




__________________________________________________________________________________________________________________
281 Qumica Geral CASD Vestibulares

Molculas com hibridao e ligaes figura e
figura

tomo de carbono com uma ligao dupla e
duas simples: Alm dos tomos de carbono com 4 liga-
es simples, tomos de carbono tambm formam mo-
lculas com uma ligao dupla e duas ligaes simples.
Neste caso, um dos orbitais p do tomo de carbono
deve fazer uma ligao ---figura. Restam para hibridizar,
um orbital s e dois orbitais p, a hibridao sp
2
.



Na molcula de formaldedo (H
2
CO), por exem-
plo, dois do orbitais hbridos sp
2
ligam-se a dois orbitais
s dos tomos de hidrognio em ligaes (s sp
2
). O
terceiro orbital hbrido sp
2
liga-se a um orbital p do hi-
drognio numa (p sp
2
). Um orbital p que no hibri-
dizou do tomo de carbono liga-se a um orbital p do
tomo de oxignio em ligao .

A geometria da molcula tpica da hibridao
sp
2
: trigonal plana.
tomo de carbono com uma ligao tripla e uma
simples: Neste caso, dois dos orbitais p do tomo de
carbono devem fazer ligaes . Restam para hibridi-
zar, um orbital s e um orbital p, o que caracteriza a hi-
bridizao sp.


EXERCCIOS PROPOSTOS
Nvel 1 (Bsico )
Aula 8
1-) Defina a teoria da repulso dos pares de eltrons da
camada de valncia.
1-) Escreva as frmulas de Lewis das molculas a se-
guir.em seguida, d as geometria atravs de um dese-
nho esquemtico e um nome:
a-) H
2
S
b-) HCCl
3
c-) BF
3
d-) HCl

2-) Escreva as frmulas de Lewis para os ons a seguir.
Em seguida, d a geometria atravs de um desenho
esquemtico e um nome:
a-) [H
3
O]
+

b-) [NH
4
]
+

c-) SO
4
2-

d-) NO
3
-


Aula 9
1-) Como ocorre uma ligao qumica covalente?
2-) O que um overlap?
3-) O que uma ligao sigma ( )?
Aula 10
1-) O que ligao ?
2-) Defina hibridao.
3-) Qual geometria devemos esperar nas seguintes
hibridaes:
a-) sp
b-) sp
2
c-) sp
3

Faa as configuraes eletrnicas dos tomos que
compe as molculas dos exerccios 4 e 5 e determine
que tipo de orbitais sofrem overlap. Em seguida, repre-
sente os enlaces orbitais que formam as molculas pro-
postas e classifique cada ligao em:


4-) H N figura (Diimina)

5-) Represente os enlaces dos orbitais moleculares na
molcula do nitrognio (N
2
):

6-) Complete corretamente o quadro a seguir:


Nvel 2 (Mdio)

Aula 8


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Qumica Geral 282
1-) Qual o ngulo aproximado entre os tomos de
hidrognio nas molculas:

2-) Qual a geometria esperada para a molcula de
acetileno? Qual o ngulo formado pelos tomos de
hidrognio?
3-) (Vunesp) A partir das configuraes eletrnicas dos
tomos constituintes e das estruturas de Lewis:
a-) Determine as frmulas dos compostos mais simples
que se formam entre os elementos:
I. hidrognio e carbono;
II. hidrognio e fsforo.
b-) Qual a geometria de cada uma das molculas for-
madas, considerando-se o nmero de pares de eltrons:
Dados: H = 1; C = 6; P = 15.
4-) (PUC) Com relao geometria das molculas, a
opo correta a seguir :
a-) NO linear
CO
2
linear
NF
3
piramidal
H
2
O angular
BF
3
trigonal plana

b-) NO linear
CO
2
angular
NF
3
piramidal
H
2
O angular
BF
3
trigonal plana

c-) NO linear
CO
2
trigonal
NF
3
trigonal
H
2
O linear
BF
3
piramidal

d-) NO angular
CO
2
linear
NF
3
piramidal
H
2
O angular
BF
3
trigonal

d-) NO angular
CO
2
trigonal
NF
3
trigonal
H
2
O linear
BF
3
piramidal
5-) (FEI) As molculas do monxido de carbono (CO) e
do dixido de carbono (CO
2
) possuem diferenas nas
suas estruturas moleculares. Assinale a alternativa cor-
reta:
Dados: C = 6, O = 8

a-) CO tem ligaes inicas e CO
2
ligaes covalentes
b-) CO tem duas ligaes covalentes simples e CO
2
tem
duas ligaes covalentes simples e duas dativas.
c-) ambas possuem duas ligaes covalentes dativas
d-) CO possui duas ligaes covalentes simples e uma
dativa e CO
2
possui quatro ligaes covalentes simples.
e-) CO linear e CO
2
triangular.
6-) (MACK) A substncia que apresenta geometria mo-
lecular linear :
Dados:
1
H; C(4A); N(5A); O(6A); S(6A); C---figura(7A)
a-) NH
3
b-) H
2
SO
3
c-) CO
2
d-) CCfigura
4
e-)
H
2
O
7-) (USFM) Assinale a alternativa que apresenta apenas
molculas contendo geometria piramidal.
a-) BF
3
SO
3
CH
4

b-) SO
3
PH
3
CHCl
3

c-) NCl
3
CF
2
Cl
2
BF
3

d-) POCl
2
NH
3
CH
4

e-) PH
3
NCl
3
PHCl
2

8-) Se enchermos quatro bexigas e amarrarmos todas
pelo bico de entrada de ar, estas sofrero repulso e os
ngulos entre elas sero mximos e iguais (se as bexi-
gas preenchidas tiverem forma e volume semelhante).
Qual a disposio espacial esperada para o arranjo de
bexigas. Se no souber responder, procure realizar
praticamente.
9-) Se enchermos trs bexigas e amarrarmos todas pelo
bico de entrada de ar, estas sofrero repulso e os n-
gulos entre elas sero mximos e iguais (se as bexigas
preenchidas tiverem forma e volume semelhante). Qual
a disposio espacial esperada para o arranjo de be-
xigas. Se no souber responder, procure realizar prati-
camente.

Aula 9
Faa as configuraes eletrnicas dos tomos que
compe as molculas dos exerccios 1 a 6 e determine
que tipo de orbitais sofrem overlap. Em seguida, repre-
sente os enlaces orbitais que formam as molculas pro-
postas e classifique cada ligao em:


1-) H H (hidrognio)

2-) H C ---falta (Cloreto de hidrognio)


3-) H S H (Sulfeto de hidrognio)

4-) H O C---falta (Hipoclorito de hidrognio ou cido
hipocloroso)


__________________________________________________________________________________________________________________
283 Qumica Geral CASD Vestibulares


5-) H
2
N NH
2
(Hidrazina)

6-) H O O H (Perxido de hidrognio)


Aula 10
1-) (MACK) Nos compostos triclorometano e trifluoreto
de boro, o carbono e o boro apresentam, respectiva-
mente, hibridao:
Dados: Boro (n atmico=5) e Carbono (n atmico=6)
Cl (7A) e F (7A)
a-) sp
2
e sp
3
b-) sp
3
e sp
3
c-) sp
3
e sp d-) sp e sp
2

e-) sp
3
e sp
2


2-) (ITA) A(s) ligao(es) carbono-hidrognio existen-
te(s) na molcula de metano (CH
4
) pode(m) ser interpre-
tada(s) como sendo formada(s) pela interpenetrao
frontal dos orbitais atmicos s do tomo de hidrognio,
com os seguintes orbitais atmicos do tomo de carbo-
no:
Eteno: H
2
O = CH
2
; etino: H C C H
a-) quatro orbitais p
b-) quatro orbitais sp
3

c-) um orbital hbrido sp
3

d-) um orbital s e trs orbitais p
e-) um orbital p e trs orbitais sp
2

3-) (UERJ) Na composio de corretores do tipo Liquid
Paper, alm de hidrocarbonetos e dixido de titnio,
encontra-se a substncia isocianato de alila, cuja frmu-
la estrutural plana representada por CH
2
figura CH
CH
2
N = C = O. Com relao a esta molcula, corre-
to afirmar que o nmero de carbonos com hibridao
sp
2
igual a:
a-) 1 b-) 2 c-) 3 d-) 4
4-) (UFRS) O modelo de repulso dos pares de eltrons
da camada de valncia estabelece que a configurao
eletrnica dos elementos que constituem uma molcula
responsvel pela sua geometria molecular. Relacione
as molculas com as respectivas geometrias:
Dados: Nmeros atmicos: H = 1, C = 6, N = 7, O = 8, S
= 16
Coluna I Geometria molecular
1 linear
2 quadrada
3 trigonal plana
4 angular
5 piramidal trigonal
6 bipirmide trigonal

Coluna II Molculas
( ) SO
3

( ) NH
3

( ) CO
2

( ) SO
2


A relao numrica, de cima para baixo, da coluna II,
que estabelece a seqncia de associaes corretas ?
a-) 5 3 1 4
b-) 3 5 4 6
c-) 3 5 1 4
d-) 5 3 2 1
e-) 2 3 1 6
5-) (MACK) O BeH
2
uma molcula que apresenta:
Dados: nmeros atmicos: Be = 4 e H = 1
a-) geomtrica molecular linear
b-) ngulo de ligao igual a 120
c-) o tomos de berlio com hibridao sp
2

d-) uma ligao covalente sigma s s e uma ligao pi
e-) duas ligaes covalentes sigma s p
6-) (UERJ) O gosto amargo da cerveja devido se-
guinte substncia de frmula estrutural plana:

Essa substncia, denominada mirceno, provm das
folhas de lpulo adicionadas durante a fabricao da
bebida.
O nmero de ligaes pi presentes na estrutura do mir-
ceno igual a:
a-) 3 b-) 5 c-) 8 d-) 15
7-) (UFCE) Para ocorrer ligao covalente necessrio
que haja interpenetrao frontal (linear) de orbitais e
tambm, em muitos casos, interao lateral de orbitais
dos dois tomos que se ligam. A figura ilustra, em ter-
mos de orbitais, a formao da molcula de:

Dados: Massas molares (g/mol): H = 1, O = 16, Na = 23,
Cl 35,5.

8-) Desenhe a geometria da molcula de enxofre gaso-
so (S
2
) e classifique as ligaes em sigma ou pi.
(Consulte a tabela peridica para os eltrons de valn-
cia).
9-) Na molcula do aleno, de frmula H
2
C=C=CH
2
CH
2
,
os tomos de carbono possuem hibridao:
a-) sp
2
b-) sp
2
e sp
3
c-) sp
3
d-) sp
2
e sp


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Qumica Geral 284

10-) Na molcula do aleno, de frmula H
2
C = C = CH
2
,
os nmeros de ligaes sigma e pi so, respectivamen-
te:
a-) 6 e 2 b-) 4 e 2 c-) 2 e 2 e-) 2 e 4
11-) Com relao molcula I
2
, determine:
a-) O tipo e nmero de ligaes sigma e pi.
b-) A classificao da(s) ligao(es) sigma.
c-) A geometria molecular.

(Consulte a tabela peridica para os eltrons de valn-
cia)

Nvel 3 (difcil)
Aula 8
1-) Leia e responda:
a-) Escreva duas frmulas eletrnicas para o oznio,
uma cclica e outra que represente a frmula estrutural
O = O - O.
b-) Qual seria o ngulo aproximado formado pelos to-
mos de oxignio na molcula do O
3
, considerando-o
com frmula figura? Qual seria o ngulo esperado se a
molcula fosse cclica?
c-) Um dos ngulos em torno de um dos tomos do
oznio 121, medido por mtodos de difrao de nu-
trons e 117,5, calculado por computadores.Qual das
duas frmulas, angular ou cclica mais condizente com
os dados que dispomos?
2-) Quantos pares de eltrons h em torno do tomo
central na molcula do tetrxido de xennio? Qual a
geometria esperada?
3-) A teoria de repulso dos pares de eltrons na cama-
da de valncia (VSEPR) capaz de prever a geometria
de vrias molculas. Assinale a associao incorreta:
a-) A molcula SO
2
apresenta geometria angular.
b-) A molcula SO
3
apresenta geometria trigonal plana.
c-) A molcula Cl
2
apresenta geometria linear.
d-) A molcula NH
3
apresenta geometria trigonal plana.
e-) A molcula SiH
4
apresenta geometria tetradrica.
4-) Qual o ngulo formado pelos tomos de hidrog-
nio:
a-) no eteno? H
2
C = CH
2
?
b-) na amnia?

Aula 10
1-) (UERJ) O propeno, a seguir representado, um
hidrocarboneto insaturado, constituindo-se em matria-
prima importante para a fabricao de plsticos.


Sobre esse composto, podemos afirmar que:
a-) os carbonos C1 e C2 apresentam hibridizao sp,
enquanto o carbono C3 apresenta hibridizao sp
3
.
b-) a ligao entre os carbonos C2 e C3 do tipo sigma
(s) e resulta da combinao entre um orbital atmico p
puro e um orbital atmico hbrido sp
3

c-) o ngulo de ligao s entre os hidrognios do carbo-
no C1 de 109,5
d-) a ligao dupla entre os carbonos C1 e C2 consti-
tuda por uma ligao pi (p) e uma ligao sigma (s)
e-) a ligao entre os carbonos C2 e C3 mais curta
que a ligao entre os carbonos C1 e C2.
2-) Qual a hibridao e a geometria na molcula do
Al I
3
?

3-) Que tipo ligaes sigma devemos esperar no BH
3
e
BF
3
.

Desafio
1-) Se enchermos cinco bexigas e amarrarmos todas
pelo bico de entrada de ar, estas sofrero repulso e os
ngulos entre elas sero mximos e iguais (se as bexi-
gas preenchidas tiverem forma e volume semelhante).
Qual a disposio espacial esperada para o arranjo de
bexigas. Se no souber responder, procure realizar
praticamente.

GABARITO
Nvel 1 (Bsico )
Aula 8
1-) Os pares de eltrons da camada de valncia liga-
dos ou no a outros tomos sofrem repulso at os
ngulos entre eles serem mximos e iguais. Com isso a
repulso entre eles torna-se mnima.

2-)


3-)



__________________________________________________________________________________________________________________
285 Qumica Geral CASD Vestibulares
Aula 9
1-) Ocorre quando h a interpenetrao de dois orbitais.
Vale observar que existia um eltron desemparelhado
em cada orbital antes da ligao.
2-) a regio onde ocorre a mxima probabilidade de
encontrar o eltron depois da ligao ter sido formada.
3-) Ocorre quando a interpenetrao dos orbitais une os
ncleos atravs de um eixo. Para enxergar melhor, voc
pode imaginar que a ligao sigma ocorre quando h
contato entre os orbitais ligantes.

Aula 10
1-) a ligao que ocorre entre orbitais p paralelos.
Observe que no h contato entre os orbitais.
2-) a unio entre dois orbitais s e p.
3-) a-) linear
b-) trigonal
c-) tetradrica
4-)

5-)

6-)

Nvel 2 (Mdio)

Aula 8
1-) a-) 120 b-) 109,5
2-) a-) linear b-) 180
3-)

4-) D 5-) D 6-) C 7-) E
8-) Tetradrica
9-) Trigonal plana
Aula 9
1-)

2-)

3-)

4-)


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Qumica Geral 286

5-)

6-)


Aula 10
1-) E 2-) B 3-) B 4-) D 5-) A 6-) A 7-) D
8-)

9-) D 10-) A
11-) a-) 1 sigma e 0 pi.
b-) 1 sigma p-p.
c-) linear

Nvel 3 (difcil)
Aula 8
1-)

2-) 4; tetradrica
3-) D
4-) a-) 120
b-) 10727 ou aproximadamente 107,5.

Aula 10
1-) 26
2-) D
3-) sp
2
com geometria trigonal plana.
4-) s-sp
2
e p-sp
2
.
Desafio
1-) Bipiramidal (Hexadrica):


287 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
Q Qu u m mi ic ca a
Frente II
C CA AP P T TU UL LO O 4 4 - - T TE ER RM MO OQ QU U M MI IC CA A

1- INTRODUO

1.1-) Energia e reaes qumicas
Desde a Pr-Histria o homem utilizou
ENERGIA, Inicialmente, para se aquecer e cozer seus
alimentos. Com o passar dos sculos, para realizar
suas construes, seus deslocamento, etc. Na vida
moderna gastamos ENERGIA em grande quantidade:
nos transportes (automveis, trens , avies, etc.), nas
residncias (foges, geladeiras, televisores, etc.), nas
diverses (rdio, cinema, etc.) e assim por diante.
Podemos dizer que, em mdia, o homem moderno
consome, diariamente, 250.000kcal de energia contra
apenas 2000kcal consumidas pelo homem primitivo.


Um navio em movimento consome muita energia, que
fornecida pelo combustvel.


A imploso de um edifcio s possvel com a energia
dos explosivos.

Os fogos de artifcio liberam muita energia, o que
acontece atravs de vrias reaes qumicas.

Com a freqncia, as reaes qumicas causam
variaes de energia, e vice-versa, conforme
exemplificamos na tabela seguinte:
REAES QUMICAS
QUE PRODUZEM
VARIAES DE
ENERGIA
REAES QUMICAS
QUE SO PRODUZIDAS
POR VARIAES DE
ENERGIA
- Na queima de uma vela,
a variao de energia se
manifesta como LUZ
(ENERGIA LUMINOSA)
- A ENERGIA
LUMINOSA (LUZ)
provoca a fotossntese
clorofiliana nos vegetais
Na queima de uma vela, a
variao de energia se
manifesta como LUZ
(ENERGIA LUMINOSA)
A ENERGIA LUMINOSA
(LUZ) provoca a
fotossntese clorofiliana
nos vegetais.
Da reao qumica de uma
pilha (ou bateria)
aproveitamos a ENERGIA
ELTRICA.
Com e ENERGIA
ELTRICA se pode
provocar a reao de
cromoo de um pra-
choque de automvel.
No motor de um
automvel, a queima da
gasolina transformada
em ENERGIA MECNICA
ou ENERGIA CINTICA.
Uma pancada violenta
(ENERGIA MECNICA)
pode provocar a
detonao de um
explosivo.

1.2- CALORIMETRIA

Como prprio nome indica, calorimetria a
medida das quantidades de calor liberadas ou
absorvidas durante os fenmenos que observamos.
Neste ponto nosso estudo, muito importante
lembrarmos a diferena entre quantidade de calor e
temperatura. Imaginemos, por exemplo, dois bqueres
respectivamente com 1l e 2 l de gua, ambos em
ebulio e ao nvel do mar.



A temperatura a mesma (100C) nos dois
casos; no entanto, a quantidade de calor no segundo
bquer o dobro daquela que existe no primeiro, j que
ali a quantidade de gua tambm o dobro.
Note que a temperatura de um corpo depende
da maior ou menor agitao (velocidade de translao,
de vibrao e de rotao) das partculas (tomos,
molculas ou ons) que constituem o corpo. A
quantidade de calor, por sua vez, depende da prpria
temperatura e da massa total do sistema.

Unidades de quantidades de calor
Conforme j estudamos no volume 1, os
sistema de medida oficialmente adotado no Brasil o
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI), e a
unidade indicada pelo SI para medir energia (e,
portanto, calor) o joule(J). Por definio.

Joule (J) a energia (trabalho) decorrente da aplicao
de uma fora de 1 newton numa distncia de 1m, na
direo de aplicao de tal fora.
Newton (N) a fora necessria para que 1 kg de
massa tenha uma acelerao de 1m/s
2




CASD Vestibulares Fsico - Qumica 288
O quilojoule o mltiplo do joule mais usado, sendo
que:
1 kJ = 1000J

Tambm se costuma expressar quantidade de
calor em calorias (cal)

Caloria a quantidade de calor necessria para elevar
de 14,5C para 15,5C a temperatura de 1g de gua.

Seu mltiplo mais empregado a quilocaloria
(kcal), que 1000 vezes maior que a caloria.
1 kcal = 1000 cal
Devemos ainda lembrar que: 1cal = 4,18 J

EXERCCIOS RESOLVIDOS

1-) Quantos joules correspondem a 500 cal?
Resoluo
1 cal ----------- 4,18J x = 2090 J ou x = 2,09 kJ
500 cal -------- x

2-) Uma reao produz 32,8 kcal, dentro de um
calormetro de capacidade calorfica 20 cal/C, onde
existem 800g de gua inicialmente a 20C. Qual a
temperatura final atingida pelo sistema?
Resoluo:
( ) 32800 (800 20).( 20)
60
C
Q m k t t
t C
= + = +
=


3-) (U.F.Uberlncia-MG) Com o objetivo de determinar
o calor de reao entre 50ml de uma soluo 1 molar
de HCI e 50ml de uma soluo 1 molar de NaOH sob
presso constante, um aluno obteve os seguintes
resultados:
- temperatura inicial da soluo cida = 25C
- temperatura inicial da soluo alcalina = 25c
- temperatura aps a mistura = 32C;
- massa aproximada da soluo = 100g
a-) qual a quantidade de calor (em calorias) liberado na
reao?
b-) Na reao de 1mol de HCI com 1 mol de NaOH,
qual a quantidade de calor (em calorias) liberado?
c-) Essa reao pode ser classificada como exotrmica
ou endotrmica? Explique.
(calor especifico da gua = 1cal/g . C)
Resoluo
a-)
. . 100.1.(32 25)
700
Q mc t Q
Q cal
= =
=

b-) Na reao foram empregados
. 0,050.1 0,050 V m= = mol de HCI e igual quantidade de
NaOH.
Temos ento:
0,50mol 700cal x = 14 000cal
1 mol x
c-) como liberou calor, a reao classificada como
exotrmica.

2- POR QUE OCORREM AS TROCAS DE CALOR
NAS REAES QUMICAS?

2.1-) Energia interna
De um modo geral, podemos considerar que
existem dois tipos de energia - a ENERGIA CINTICA
E A ENERGIA POTENCIAL
A energia cintica, como prprio nome diz, a
energia que est associada ao movimento, como, por
exemplo: a energia de uma pedra rolando montanha
abaixo; a energia das guas numa cachoeira; a energia
do vento; a energia eltrica (fluxo de eltrons) que
percorre um condutor eltrico; as energias radiantes,
como a energia solar; e a energia do prprio calor ao se
transferir de um corpo para outro.
A energia potencial a que fica armazenada
num sistema e que pode ser aproveitada
posteriormente para produzir algum trabalho. o caso
da energia que um corpo tem devido altura em que se
encontra.
Exemplos: ao descerem, os pesos de um relgio
carrilho realizam um trabalho que movimenta seus
ponteiros; a gua de uma represa, ao cair numa usina,
produz eletricidade; a energia potencial de uma mola
comprimida (como num relgio de corda) ou de um
elstico esticado (como num estilingue); etc.
Desse modo, a explicao do calor liberado ou
absorvido por uma reao muito simples. Podemos
admitir que toda e qualquer substncia possui uma
certa quantidade de energia interna ou potencial (E)
armazenada em seu interior, parte na forma de energia
qumica (nas ligaes entre os tomos, na coeso entre
as molculas, etc.) e parte na forma de energia trmica
(nos movimentos de translao, rotao vibrao de
tomos e molculas).Desse modo, ao se processar
uma reao qumica:

a-) Se a soma das energias internas dos reagentes
(energia inicial = E
reag
) for maior que a soma das
energias internas dos produtos formados (energia final
= E
prod
), haver uma sobra de energia e,
conseqentemente, a reao ir liberar calor (reao
exotrmica);


b-) ao contrario, se a energia das molculas iniciais
(E
reag
) for menor que a das molculas finais (E
prod
), a
reao s poder se processar com, no mnimo, o
fornecimento da energia que est faltando; em outras
palavras, a reao s poder realizar-se absorvendo
calor (reao endotrmica).




289 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
Compare, a seguir, os dois exemplos abaixo, ambos
representando processos que liberam energia.





Nas reaes qumicas, considera-se como
variao da energia interna a diferena E
prod
- E
reag
,
que representada por E (a letra grega , delta
maiscula, tradicionalmente empregada para indicar
diferenas);
Portanto:
prod reag
E E E = E
prod
= energia final
E
reag
= energia inicial

Acompanhando os esquemas anteriores, veja
que numa reao exotrmica (como, por exemplo, a
queima do carvo):
0
prod reag
E E E < > ( E negativo)

Ao contrario, numa reao endotrmica:
0
prod reag
E E E > > ( E positivo)

Note que a perda ou ganho total de energia das
molculas ( E) sempre numericamente igual
quantidade total de calor liberado ou absorvido na
reao, a volume constante (Q
v
).

No entanto, costuma-se convencionar que a
quantidade de calor positiva quando liberada pela
reao (reao exotrmica); desse modo, para
respeitar os sinais de E, vistos acima, devemos
escrever:
Q
v
= - E

Portanto:
numa reao exotrmica:
Q
v
> 0 - Q
v
positivo (ns ganhamos calor)
E < 0 - E negativo (as molculas perdem
energia)

numa reao endotrmica
Q
v
< 0 Q
v
negativo (ns gastamos calor)
E > 0 - E positivo (as molculas ganham energia)

Observao
Para entendermos melhor a conveno de
sinais algbricos dada acima, podemos repetir a
explicao final, falando agora em termos de sistema
em reao e meio ambiente:

- numa reao exotrmica o meio ambiente ganha
calor (aumento = variao positiva) custa do sistema
em reao que perde energia (diminuio = variao
negativa);


- numa reao endotrmica o meio ambiente perde
calor (diminuio = variao negativa), cedendo-o ao
sistema em reao que ganha energia (aumento =
variao positiva)


2.2-) ENTALPIA
Na bomba calorimtrica a reao se processa
num recipiente fechado, de volume constante. Na
pratica, contudo, mais comum a reao se processar
em aberto, isto , em contato com o ar.
Consideremos, por exemplo, a reao:

Lembrando que, de um modo geral, o volume dos
slidos desprezvel em relao ao volume dos gases,
podemos, na reao acima, desprezar o volume do
carbono (slido) e raciocinar apenas com os volumes
do O
2
e do CO (gasoso); temos ento:



CASD Vestibulares Fsico - Qumica 290


O que ocorre, ento, nessa reao? O volume se
duplica (sob presso e temperatura constante)
simplesmente porque tambm se duplica o numero de
mols gasosos. Ora, se a reao ocorrer em contato
com a atmosfera, os gases s podero duplicar seu
volume empurrando o ar atmosfrico ao seu redor e,
portanto, realizando um trabalho de expanso ( )
contra presso atmosfrica. E de onde vem a energia
necessria a esse trabalho de expanso? S pode vir
da prpria energia da reao.


Desse modo, chegamos seguinte concluso: se na
bomba calorimtrica (que possui volume constante) no
h trabalho de expanso, a energia a liberada (calor a
volume constante = Q
v
) a medida da energia total
liberada numa reao qumica. Subtraindo, ento, de
Q
v
o trabalho de expanso ( ), obtemos a quantidade
de calor liberado na reao em aberto:

Observe que estamos admitindo que a presso
atmosfrica se mantm constante no local onde feita
a reao qumica; por isso, Q
p
denominado calor a
presso constante.
Em resumo, temos:
Q
v
= calor a volume constante (medido na bomba
calorimtrica)
Q
p
= calor a presso constante (calculando a partir de
Q
v
e )
= trabalho de expanso

Por conveno:
>0 quando h expanso (o sistema reagente
gasta energiaempurrando o ar atmosfrica);
<0 - quando h contrao (o sistema em reao
ganha energia, sendo empurrado pelo ar atmosfrico).

Vimos, na pagina anterior, que:

De modo anlogo,

Nessa ultima linha introduzimos uma nova grandeza,
denominada ENTALPIA ou CONTEDO DE CALOR
(H), a qual depende das substancias que participam da
reao qumica.
Significado da variao de entalpia( H): Q
p
e,
portanto, H medem o calor a presso constante (isto
, a energia que sobra da reao, pra produzir calor,
depois de descontado o trabalho de expanso).
Na equao Q
p
= Q
v
- , substituindo Q
p
= - H e Q
v
=
- E, temos: - H = - E -
Ou seja: H = E +

Note que as formulas: Q
p
= Q
v
- , -Q
p
= E + e
H = E + so equivalentes e traduzem o
PRIMEIRO PRINCIPIO DA TERMODINMICA ou
PRINCIPIO DA CONSERVAO DA ENERGIA, que
diz:

A energia no pode ser criada nem destruda, apenas
transformada.

Ou
Num sistema isolado, a quantidade total de energia
constante.

Ou, ainda
A energia total, no universo, constante.

O principio da Conservao de energia surgiu na
dcada de 1840, como resultado dos estudos do
cientista ingls James Joule e dos cientistas alemes
Julius von Mayer e Hermam von Helmholtz.
Os exemplos a seguir mostram a validade desse
principio na natureza.
- quando um corpo cai, ele perde energia
potencial e ganha igual quantidade de energia
cintica, representada pelo movimento do
corpo;
- quando esticamos o elstico de um estilingue,
gastamos nossa energia; esta fica armazenada
no elstico e transferida pedra quando
soltamos o elstico.
- Numa reao qumica quando as molculas
perdem energia interna ou potencial (que
uma energia qumica), os ganhamos igual
quantidade de calor + trabalho.
Enfim, o principio da Conservao da Energia nos
ensina o seguinte: sempre que um sistema sofre uma
transformao fsica e/ou qumica, podemos fazer uma
CONTABILIDADE DA ENERGIA ou BALANO
ENERGTICO, e constatar que a energia total ganha
sempre energia total perdida. Em outras palavras,
podemos transformar uma forma de energia em outra,
mas quantidade total de energia permanece sempre
constante.
Outra concluso importante desse principio
que nenhuma maquina pode produzir energia suficiente
para mover-se a si prpria, isto , no pode existir o
chamado moto continuo. Da tambm se origina a frase:
no se pode obter alguma coisa a partir do nada.

Observao:
O Principio da Conservao da Energia tem
grande analogia com o principio da conservao da
matria (Lei de Lavoisier) da Qumica. Se lembrarmos,
agora, a possibilidade de transformao de matria em



291 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
energia, e vice-versa, estabelecida por Einstein em sua
equao
E = m.c
2
, conclumos que os dois princpios
podem ser reunidos em um nico: num sistema
isolado, a quantidade total de matria e energia
constante.
Finalizando, voltamos a afirmar que na pratica
muito comum uma reao qumica se processar em
aberto do que num recipiente fechado. Por esse motivo,
a variao de entalpia ( H) de uso mais freqente
que a variao de energia interna ( E). De fato,
atualmente, quando se fala em calor de reao,
devemos pensar imediatamente em Q
p
, isto , em H.
Sendo assim, importante relembrar as idias e
convenes, atravs dos exemplos mencionados
abaixo, em que apresentamos os denominados
DIAGRAMA DE ENERGIA:

Primeiro exemplo
Reao exotrmica

Q
p
>0 Q
p
positivo (ns ganhamos a energia perdida
pelas molculas)
H
prod
H
reag
= H<0 - H negativo (as molculas
perdem energia; veja, no grfico, que as molculas
caem para um nvel mais baixo)

Na reao acima mencionada, a experincia revela
que:
Q
p
= - H =94 kcal
Conseqentemente, podemos escrever:

Atualmente, esta ltima representao mais comum.

Segundo exemplo
Reao endotrmica

Q
p
<0 Q
p
negativo (ns vamos fornecer o calor que
a reao precisa absorver para se processar)
H
prod
H
reag
= H>0 - H positivo (as molculas
ganham energia; veja, no grfico, que as molculas
sobem para um nvel mais alto).

Nessa reao, a experincia revela que:

Portanto, podemos escrever:

Ou, mudando de membro, com as equaes
matemticas:

No entanto, a representao usual :


EXERCCIOS RESOLVIDOS

1-) (Unicamp-SP) Um botijo de gs de cozinha,
contendo butano, foi utilizado em um fogo durante um
certo tempo, apresentando uma diminuio de massa
de 1,0kg. Sabendo-se que:

a-) qual a quantidade de calor que foi produzida no
fogo devido combusto do butano?
b-) qual o volume, a 25C e 1,0 atm, de butano
consumido?
(o volume molar de um gs ideal a 25C e 1,0 atm
iagual a 24,5 l . Massas atmicas relativas: C =12; H =
1)
Resoluo
a-)

b-)



2-) Calcule o trabalho de expanso realizado, a 127C,
pela equao:



a-) para as quantidades escritas na equao;
b-) em relao a 1mol de C
2
H
6


Resoluo:



CASD Vestibulares Fsico - Qumica 292
a-)

(Nesse calculo s consideramos os gases,
desprezando slidos e lquidos.)

Portanto:
b-) o valor que acabamos de calcular, 800cal,
corresponde equao escrita no enunciado, em que
aparecem 2 mols de C
2
H
6
: portanto, para 1 mol de C
2
H
6

temos a metade do valor anterior: 400cal

3-) Numa reao qumica, em fase gasosa, a 127C,
ocorre um aumento de nmeros de mols igual a 1. Se a
variao da energia interna 5-6kcal, qual ser a
variao de entalpia?
Resoluo:


3. FATORES QUE INFLUEM NAS ENTALPIAS (OU
CALORES) DAS REAES

J vimos que o fato de a reao qumica ser
efetuada a volume constante ou a presso constante
influi na quantidade de calor liberada ou absorvida pela
reao, dando origem ao E ou ao H,
respectivamente. Vimos, ainda, como calcular H a
partir de E. foi tambm esclarecido que a variao de
entalpia ( H) corresponde ao calor de reao, mais
comum e o mais usado na pratica. Desse modo, fica
estabelecido que, a partir deste ponto, quando falarmos
em calor de reao, estaremos os referindo variao
de entalpia que acompanha a reao.
Evidentemente, a quantidade de calor liberada
ou absorvida numa reao depende, em primeiro lugar,
das quantidades dos reagentes que participam da
reao. Por conveno, considera-se que o valor de
H, escrito ao lado de uma equao qumica, seja
referente s quantidades molares escritas na equao;
por exemplo, a equao.


J indica que h liberao de 116,24 kcal
quando 2 mols de hidrognio reagem com 1mol de
oxignio, produzindo 2mols de gua.
Se a equao for multiplicada ou dividida por
um numero, o mesmo acontecera com a quantidade de
calor, assim, por exemplo, dividindo a equao acima
por 2, temos:


A entalpia de uma reao qumica depende
tambm de uma serie de fatores fsicos, presentes
durante essa reao. o que estudaremos agora.

3.1-) Influencia do estado fsico dos reagentes e dos
produtos da reao
Considere os seguintes exemplos, a 1 atm e
25C

Notamos que o simples fato de a gua formada
se apresentar nos estados de vapor, liquido e slido
(gelo) j acelerou a entalpia da reao:
Graficamente, temos:

Por que aconteceu isso?
Porque o prprio fenmeno fsico de mudana de
estado acompanhado de liberao ou absoro de
calor (calor latente de fuso ou de vaporizao); ora,
esse calor aparece na contabilidade referente entalpia
da reao qumica.
De fato, o calor latente de vaporizao da gua
580cal/g a 25C; isso significa que 1g de gua
absorve 580cal para evaporar, a 25C; ou, ao contrario,
que 1g de vapor de gua libera 580cal para condensar
(voltar forma liquida), a 225C. Como a equao da
formao da gua se refere a 1 mol (18g) de H
2
O,
temos: 580.18 = 10440cal = 10,44kcal.
Ento chegamos seguinte concluso:
- a primeira reao produz 1mol de H
2
O (vapor) e libera
58,12kcal: H
1
= 58,12kcal
- a segunda reao produz 1mol de H
2
O (liquida) e
deve liberar os mesmos 58,12kcal, acrescidos dos
10,44 kcal correspondentes condensao de 1mol de
vapor de gua: 58,12+10,44 = 68,56; portanto
chegamos a H
2
= -68,56 kcal/mol
mostrado na segunda reao.
Analogamente, o calor latente de fuso o gelo
80cal/g a 25C; portanto, 80.18 = 1440cal/mol = 1,4 4
kcal/mol. Conseqentemente, quando a reao forma
gelo (H
2
O slida), teremos, alm das 68,56 kcal
anteriores, um adicional de 1,44 kcal devido
solidificao da gua; 38,56 + 1,44 = 70,00 kcal, isto :
H
2
= -70,00 kcal/mol
Voltando ao grfico anterior, importante
observar:
H
fus
= +1,44 kcal, que chamada entalpia (ou calor)
molar de fuso
H
vap.
= + 10,44 kcal, que chamada entalpia (ou
calor) molar de vaporizao



293 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
Observamos, ainda que a entalpia ou contedo
de calor da gua no estado de vapor o mais alto, no
estado liquido mdio, no estado slido o mais baixo,
uma vez que a agitao das molculas decresce nessa
ordem.

3.2-) Influencia da alotropia
Influem tambm, na entalpia ou calor de uma
reao as diferentes formas alotrpicas apresentadas
pelos elementos qumicos, como:
-carbono, como grafite ou diamante
- enxofre, monoclnico ou rmbico
- fsforo, branco ou vermelho
- oxignio, como oxignio comum (O
2
) ou oznio (O
3
)
Por exemplo:




Por que acontece isso?
Porque o diamante possui, em sua estrutura cristalina,
mais entalpia, ou contedo de calor acumulado do
que a grafite; por ocasio da queima, essa quantidade
adicional de contedo de calor liberada, o que explica
o maior H da segunda reao. Mais uma vez, vemos
em funcionamento a contabilidade de energia (ou
balano energtico) exigida pelo PRINCIPIO DE
CONSERVAO DE ENERGIA.
Graficamente temos:

Nesse grfico, notamos ainda que a diferena:

Corresponde reao:
Ou, processo inverso:
Outros exemplos comuns so:




Como regra geral podemos dizer que a forma
cristalina de entalpia maior mais reativa; a de entalpia
menor mais estvel, e mais abundante quando
ocorre na natureza. Dos grficos anteriores conclumos,
ento, que:
- a grafite mais estvel que o diamante
- o enxofre rmbico mais estvel que o monoclnico
- o fsforo vermelho mais estvel que o branco

3.3-) Influencia da dissoluo
Voc j reparou que a dissoluo da soda
custica (NaOH) na gua acompanhada por
aquecimento?
Nesse caso, dizemos que a dissoluo exotrmica.
Outras vezes, a dissoluo endotrmica. Por
exemplo, dissolvendo tiossulfato de sdio (Na
2
S
2
O
3
) em
gua, a soluo fica gelada.
Vamos imaginar agora a seguinte experincia:
1 mol de cido sulfrico (H
2
SO
4
) dissolvido a 25C em
quantidades crescentes de gua. Verificamos que, at
certo limite, quanto maior a quantidade de gua maior
ser o calor total liberado na dissoluo, de acordo com
a seguinte tabela:


Fazendo em grfico, temos:

Falamos ento em:
- entalpia (ou calor) de dissoluo de 1mol de H
2
SO
4

numa certa quantidade de gua; por exemplo, em
2mols de gua:
H
1
= -9,8 kcal




CASD Vestibulares Fsico - Qumica 294
- entalpia (ou calor) de diluio de 1mol de H
2
SO
4
de
uma quantidade para outra quantidade maior de
gua; por exemplo, de 4 para 8 mols de gua:
H
2
= -15,1 (-13,0) = -2,1 kcal

Por fim, notamos que, mesmo aumentando
infinitamente a quantidade de gua de dissoluo, a
quantidade total de calor liberado tende para um certo
limite. Essa quantidade mxima de calor, que
liberada pela dissoluo de 1 mol de cido sulfrico,
denominada entalpia (ou calor) de diluio total ou
infinita da substancia, e escreve-se:


onde a abreviao aq indica meio aquoso
evidentemente, falar em diluio total ou infinita
apenas fora de expresso. No exemplo anterior no
necessrio dissolver 1mol de H
2
SO
4
numa quantidade
infinita de gua para que haja liberao de 20,2 kcal,
pois com 20 ou 30 mols de gua j se consegue esse
resultado.
Devemos salientar que nas reaes em soluo
se admite sempre que os reagentes j estejam nesse
estado de diluio total ou infinita.
Por fim, importante observar que esses calores de
dissoluo (ou de diluio) dependem no s do soluto,
mas tambm do solvente utilizados.

Leitura compressas de emergncia
Uma aplicao interessante do calor de
dissoluo so as compressas de emergncia, que
esto venda em vrios paises. Elas so usadas como
primeiro-socorro nas contuses sofridas, por
exemplo,em praticas esportivas. Existe a compressa
quente, que um saco de plstico com uma ampola de
gua de gua e um produto qumico seco (cloreto de
clcio ou sulfato de magnsio por exemplo). Com uma
pequena pancada se quebra a ampola, cuja gua
dissolve ento o produto qumico, liberando calor:


Analogamente, a compressa fria contem um produto
qumico de dissoluo endotrmica (como nitrato de
amnio, por exemplo)



3.4-) Influncia da temperatura na qual se efetua a
reao qumica
Considere os seguintes exemplos:



Por que H
1
diferente de H
2
?
Simplesmente porque a quantidade de calor ( H
3
),
necessria para aquecer a mistura H
2
+ Cl
2
de 15C
para 75C, diferente da quantidade de calor ( H
4
)
necessria para aquecer 2 CHl, de 15C para 75C, em
decorrncia da diferena entre o calor especifico entre
o calor da mistura H
2
+ Cl
2
e o calor especifico do HCl.
Mais uma vez estamos fazendo uma contabilidade de
energia, como nos obriga o principio da conservao da
energia.

3.5-) Influencia da presso
A presso praticamente no influi nos calores
de reao que envolvam slidos e lquidos. Meso em
reaes que envolvam gases, a influencia da presso
muito pequena, e s se torna perceptvel em presses
elevadssimas (da ordem de 1.000atm). Sendo assim,
no devemos nos preocupar com a influencia da
presso em nossos clculos.

4. EQUAO TERMOQUMICA

a equao qumica qual acrescentamos a
entalpia da reao e na qual mencionamos todos os
fatores que possam influir no valor dessa entalpia, de
acordo com o que j vimos nos itens anteriores.
Exemplos:



importante observar que a quantidade de
calor, expressa pelo H, sempre se refere s
quantidades dois reagentes e dos produtos que
aparecem escritos na equao termoqumica.
Como j dissemos, antigamente as equaes
termoqumicas eram escritas colocando-se o calor
como um componente da prpria equao. Por
exemplo, a primeira das equaes escritas acima
ficaria.

EXERCCIOS RESOLVIDOS

1-) Coloque as reaes mencinadas abaixo em ordem
crescente de liberao de calor, indicando esse fato
atravs do grfico de entalpia

Resoluo:
medida que uma substancia passa, sucessivamente,
do estado slido para o liquido e para o gasoso, sua
entalpia ou contedo de calor vai aumentando.
Aplicando essa idia ao enxofre, que o nico que se
altera fisicamente nas trs reaes dadas, e



295 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
considerando que a reao de combusto sempre
exotrmica, temos o grfico abaixo.

Note que H
1
, H
2
e H
3
so negativos (reao
exotrmica), mas em valor absoluto temos:

que representa a ordem de liberao de calor, pois Q
p
=
- H
conclumos ento que o enxofre gasoso, ao queimar-se
, libera mais calor que o enxofre liquido, e este libera
mais calor do que o enxofre slido.

2-) (Fuvest-SP) Considere os seguintes dados:


Quantas quilocalorias so necessrias para vaporizar
120g de carbono graftico? 9massa atmica do carbono
= 12.)
Resoluo
Faamos o grfico que representa os dados do
problema:

Vemos, no grfico, que H representa a passagem do
nvel do C grafite par o nvel do C gasoso.



Isso indica que so necessrias 172 kcal para
transformar 1mol (12g) de C grafite em C gasoso.
Considerando que o problema se refere a 120g de
carbono graftico, temos:


3-) Sabendo-se que:


perguntam-se:
a-) a reao exotrmica ou endotrmica?
b-) qual a quantidade de calor envolvida na
neutralizao de 146g de HCl(aq), segundo a equao
acima?
Resoluo:
a-) A reao exotrmica, de acordo com o valor
negativo do H dado.
b-) Da prpria equao conclumos que:


EXERCCIOS PROPOSTOS

Nvel Bsico
1-) Num saquinho hermtico, tipo zip, foi colocada
certa quantidade de gelo seco CO
2(s)
. Sobre o
conjunto uma pequena tara. Aps algum tempo, o
slido desapareceu, e o saquinho inchou, elevando a
tara.
a-) escreva a equao da transformao de estado
sofrida e d nome a essa transformao.
b-) qual foi o sentido da troca de calor? Indique se o
H maior ou menor que zero.
c-) H outro tipo de energia trocada entre sistema e
ambiente, alm de calor. Qual?

2-) Escreva as equaes termoqumicas, utilizando
todos os smbolos necessrios, incluindo H, para os
processos descritos a seguir:
a-)

b-)


3-) Transforme a frase a seguir numa equao
termoqumica:
Na combusto completa de 2mols de lcool etlico
(C
2
H
5
OH) liquido, este reage com 6 mols de O
2
gasoso
e 6 mols de gua gasosa. A energia liberada no
processo 1.368.000 joules.
Classifique-a como endo ou exotrmica.

4-) Em relao ao exerccio anterior, escreva a equao
termoqumica da reao inversa para a produo de



CASD Vestibulares Fsico - Qumica 296
1mol de etanol. Classifique-a como endotrmica ou
exotrmica.

5-) Qual a energia absorvida na vaporizao de 4,50g
de gua? Escreva a equao correspondente.
Dado: H
vap
(H
2
O) = + 44kJ

6-) Classifique cada transformao abaixo em
exotrmica ou endotrmica.


7-UFRJ-) Se o efeito trmico da reao A + B R + S
H298, o efeito trmico da reao qumica 2R +
2S2
A
+ 2B igual a
a-( ) - H 298
b-( ) 1/2 H 298
c-( ) -2 H 298
d-( ) H 298
e-( ) 1/ H 298

8-Mack-) Relativamente s equaes abaixo, fazem-se
as seguintes afirmaes:
( ) 2( ) 2
( ) 2( ) 2( )
94, 0
94, 5
grafite s g
diamante s g g
C O CO
H kcal
C O CO
H kcal
+
=
+
=

I-) C
grafite
a forma alotrpica menos energtica.
II-) as duas reaes so endotrmicas.
III-) se ocorrer a transformao de C
(diamante)
em C
grafite

haver liberao de energia.
IV-) C
diamante
a forma alotrpica mais estvel.

So corretas:
a-( ) I e II, somente
b-( ) I e III, somente
c-( ) I, II e III, somente
d-( ) II e IV, somente
e-( ) I,III e IV, somente


9-UFPE-) Identifique cada afirmativa como verdadeira
ou falsa:
( ) a energia interna de um sistema isolado no pode
variar.
( ) num processo endotrmico calor transferido para
o meio ambiente.
( ) processos com variao de entalpia positivo no
podem ocorrer.
( ) uma transformao liquido vapor um processo
endotrmico.
( ) um processo exotrmica aquele que ocorre a
temperatura constante.

10-Mack-) Observando o diagrama a seguir, correto
afirmar que:

Dadas as massas molares (g/mol)
H = 1 e O = 16
a-( ) para vaporizar 18g de gua so liberados 10,5
kcal.
b-( ) o calor de reao, na sntese da gua liquida,
igual ao da gua gasosa.
c-( ) a entalpia molar de vaporizao da gua +10,5
kcal.
d-( ) a sntese da gua gasosa libera mais calor que a
da gua liquida.
e-( ) o H na sntese de gua gasosa igual a 126,1
kcal/mol.

Nvel Intermedirio

11-) Dada a equao termoqumica:
3/2O
2
O
3
(oznio)-142.700
a-) classifique-a em endotrmica ou exotrmica e
determine o H.
b-) escreva a equao termoquimica da converso do
altropo menos estvel no mais estvel utilizando os
menores coeficientes estequiomtricos inteiros.

12-) A partir da equao termoqumica a seguir:

a-) Determine a energia liberada na combusto de 80g
de metano.
b-) a energia liberada junto com 0,5mol de H
2
O

13-) Classifique em endotrmico ou exotrmico, cada
processo a seguir:
a-) a queima da parafina de uma vela.
b-) a dissoluo do cido sulfrico na gua liquida.
c-) a combusto do lcool hidratado em motores de
automvel.
d-) a formao de um iceberg a partir da gua do mar.

14-) Dada a equao termoqumica:
2 (1) 2 ( )
10
g
H O H O
H kcal

= +

Determine a energia necessria para vaporizar
completamente 90g de gua.
Dados: (H = 1, O = 16)




297 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
15-) Dadas as entalpias de combusto (em kcal/mol):
( ) 2( ) 2 5 ( )
94 58 327
g g g
C H C H OH
Determine qual o combustvel que libera maior
quantidade de energia por grama.
(C = 12, O = 16, H = 1)

16-GV-) Para a gerao de energia mediante queima
de carvo analisa-se a possibilidade de se usar um tipo
de carvo importado que tem as seguintes
caractersticas: poder calorfico igual a 10 kcal/g e teor
de enxofre igual a 0,5%. A gerao de 10.10
12
kcal de
energia lanaria na atmosfera a seguinte quantidade de
dixido de enxofre.
Dados: massas molares: S = 32 g/mol e O = 16g/mol
a-( ) 10.000 ton b-( ) 5.000 ton
c-( ) 10.10
6
ton d-( ) 5.10
6
ton
e-( ) 2.500 ton

17-UFRJ-) De acordo com a Coordenadoria Municipal
da agricultura, o consumo mdio carioca de coco verde
de 8 milhes de frutos por ano, mas a produo do
Rio de Janeiro de apenas 2 milhes de frutos.
Dentre as varias qualidades nutricionais da gua-de-
coco, destaca-se ser ela um isotnico natural. A tabela I
apresenta resultados mdios de informaes
nutricionais de uma bebida isotnica comercial e da
gua-de-coco.
a-) Uma funo importante das bebidas isotnicas a
reposio de potssio aps atividades fsicas de longa
durao; a quantidade de gua de um coco verde
(300mL) repe o potssio perdido em duas horas de
corrida.
Calcule o volume, em litros, de isotnico comercial
necessrio para repor o potssio perdido em 2h de
corrida.
b-) A tabela II apresenta o consumo energtico mdio
(em kcal/min) de diferentes atividades fsicos.
Calcule o volume, em litros, de gua-de-coco
necessria para repor a energia gasta aps 17 minutos
de natao.
Informaes Nutricionais por 100mL


18-Fuvest-) Considere a reao de fotossntese
(ocorrendo em presena de luz e clorofila) e a reao
de combusto da glicose representadas a seguir:
2( ) 2 6 12 6( )
6 12 2( ) 2( ) 2( ) 2
6 6 (1)
6 6 6 (1)
g g
g g g
CO H O C H O
C H O O CO H O
+
+ +

Sabendo-se que a energia envolvida na combusto de
um mol de glicose de 2,8x10
6
J, ao sintetizar meio mol
de glicose, a planta:
a-( ) libera 1,4.10
6
J b-( ) libera 2,8.10
6
J
c-( ) absorve 1,4.10
6
J d-( ) absorve 2,8.10
6
J
e-( ) absorve 5,6.10
6
J

19-UEL-) sabendo que a combusto completa da
glicose com ar libera cerca de 1x10
2
kcal/mol de
oxignio (O
2
), a energia liberada na queima de 5 mols
de glicose, ser, em kcal,
Dado: Glicose = C
6
H
12
O
6

a-( ) 1.10
3
b-( ) 2.10
3
c- ( ) 3.10
3

d-( ) 4.10
3
e-( ) 5.10
3


20-UFRJ-) F.Haber (Prmio Nobel 1918) e c. Bosch
(Prmio Nobel 1931) foram os responsveis pelo
desenvolvimento do processo de obteno de amnia
(NH
3
) a partir do nitrognio (N
2
) e do hidrognio (NH
3
) a
partir do nitrognio (N
2
) e do hidrognio (H
2
)
o trabalho de Haber e Bosh foi de fundamental
importncia para a produo de fertilizantes
nitrogenados, o que permitiu um aumento considervel
na produo mundial de alimentos; por esse motivo, o
processo Haber Bosh considerado uma das mais
importantes contribuies da qumica para a
humanidade.
A amnia, ainda hoje, produzida com base nesse
processo.C
a-) o grfico a seguir relaciona o calor liberado pela
reao com a massa de nitrognio consumida.
Determine a entalpia de formao da amnia, em kJ
b-) Escreva a formula estrutural do NH
3


21-UEL-) O poder calorfico do leo diesel 4.10
4
kJ/kg.
Que massa aproximada desse combustvel deve ser
queimada para aquecer 5.10
4
kg de gua de 20C a
40C?
Dado: calor especifico da gua, 4kJ
-1
C
-1

a-( ) 1 quilograma b-( ) 10 quilogramas
c-( ) 100 quilogramas d-( ) 1000 quilogramas
e-( ) 10000 quilogramas

22-UEL-) Entre as afirmaes a seguir, a que descreve
melhor a fotossntese :
a-( ) Reao endotrmica, que ocorre entre dixido de
carbono e gua
b-( ) Reao endotrmica, que ocorre entre glicose e
dixido oxignio.
c-( ) Reao endotrmica, que ocorre entre glicose e
dixido de carbono.
d-( ) Reao exotrmica, que ocorre entre gua e
oxignio
e-( ) Reao exotrmica, que ocorre entre dixido de
carbono e gua.

23-UFMG-) Solicitado a classificar determinados
processos como exotrmicos ou endotrmicos, um
estudante apresentou este quadro:

Processo classificao
Dissoluo da molcula
de hidrognio em tomos
Exotrmico
Condensao de vapor de
gua
Endotrmico
Queima de lcool Exotrmico



CASD Vestibulares Fsico - Qumica 298
Considerando-se esse quadro, o numero de erros
cometidos pelo estudante em sua classificao :
a-( ) 1 b-( ) 3 c-( ) 0 d-( ) 2

24-UFMG-)Um bquer aberto, contendo acetona,
mergulhado em outro bquer maior isolado
termicamente, o qual contem gua, conforme mostrado
na figura a seguir.
A temperatura da gua monitorada durante o
processo de evaporao da acetona, at que o volume
desta se reduz metade do valor inicial.
Assinale a alternativa cujo grfico descreve
qualitativamente a variao da temperatura registrada
pelo termmetro mergulhado na gua, durante esse
experimento.




25-PUCCAMP-) Nos Estados Unidos, em 1947, a
exploso de um navio carregado do fertilizante nitrato
de amnio causou a morte de cerca de 500 pessoas. A
reao ocorrida pode ser representada pela equao:

Nesse processo, quando h decomposio de 1,0mol
do sal ocorre.
a-( ) liberao de 411,2kJ b-( ) absoro de 411,2kJ
c-( ) liberao de 305,6 kJ d-( ) absoro de 205,6 kJ
e-( ) liberao de 205,6 kJ

26-Fuvest-) Uma das reaes que ocorrem na obteno
de ferro a partir da hematita :
2 3( ) ( ) 2 ( ) ( )
3 3 2
s g g s
Fe O CO CO Fe + +
O calor liberado por esta reao cerca de
29kJ por mol de hematita consumida. Supondo que a
reao se inicie temperatura ambiente (25) e que
todo esse calor seja absorvido pelo ferro formado (o
qual no chega a fundir), a temperatura alcanada por
este da ordem de calor requerido para elevar de 1C
a temperatura de um mol de ferro = 25J/(molC)
a-( ) 1.10
2
C b-( ) 2.10
2
C c-( ) 6.10
2
C
d-( ) 1.10
3
C e-( ) 6.10
3
C
27-UFSC-) Observe as equaes que representam a
formao da gua, a partir de seus elementos. Assinale
a nica proposio falsa.

a-( ) o sinal negativo indica que as reaes so
exotrmicas
b-( ) a transformao H
2
O
(v)
H
2
O
(1)
libera 10,5
kcal/mol.
c-( ) o calor de solidificao da gua vale 12,2
kcal/mol.
d-( ) 1 mol de H
2
O
(1)
contm mais energia que 1 mol de
H
2
O
(1)
.
e-( ) a formao de gua a partir do hidrognio libera
calor.

28-UFMG-) Considere o seguinte diagrama de entalpia,
envolvendo o dixido de carbono e as substancias
elementares diamante, grafita e oxignio.
Considerando esse diagrama, assinale a afirmativa
falsa.
a-( ) a transformao do diamante em grafita
exotrmica.
b-( ) a variao de entalpia na combusto de 1 mol de
diamante igual a 392kJ mol
-1
.
c-( ) a variao de entalpia na obteno de 1 mol de
CO
2(g)
, a partir da grafita, igual a 394kJ mol
-1

d-( ) a variao de entalpia na obteno de 1 mol de
diamante, a partir da grafita, igual a 2 kJ mol
-1
.


Nvel avanado

29-GV) Da hematita obtm-se ferro. Uma das reaes
do processo a seguinte:
2 3 2
3 3 2 Fe O CO CO Fe + +
Nessa reao, cada mol de hematita libera 30.10
3
J na
forma de calor. O ferro formado absorve 80% desse
valor, aquecendo-se. So necessrios 25J por mol de
ferro resultante para elevar sua temperatura de 1C.
supondo que a reao teve inicio temperatura de
30C e que a massa de ferro resultante no apresentou
sinais de fuso, a temperatura final do ferro igual a:
a-( ) 630C b-( ) 510C
c-( ) aproximadamente 30,5C d-( ) 990C
e-( ) 960C




299 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
30-UFMG-) A energia que um ciclista gasta ao pedalar
uma bicicleta cerca de 180kJ/ hora acima de suas
necessidades metablicas normais. A sacarose,
C
12
H
22
O
11
(massa molar = 342 g/mol), fornece
aproximadamente 5400kJ/mol de energia.
A alternativa que indica a massa de sacarose que esse
ciclista deve ingerir, para obter a energia extra
necessria para pedalar 1h, :
a-( ) 1026g b-( ) 114g c-( ) 15,8g
d-( ) 3,00g e-( ) 0,333g

31-Unicamp-) As variaes de entalpia ( H) do
oxignio, do estanho e dos seus xidos, a 298K e 1 bar,
esto representadas no diagrama:
Assim, a formao do SnO
(s)
, a partir dos
elementos, corresponde a uma variao de entalpia de
286kJ/mol.
a-) calcule a variao de entalpia ( H
1
)
correspondente decomposio do SnO
2(s)
nos
respectivos elementos, a 298K e 1 bar.
b-) escreva a equao qumica e calcule a respectiva
variao de entalpia ( H
2
) da reao entre o xido de
estanho (II) e o oxignio, produzindo o xido de
estanho (IV), a 298K e 1 bar.


GABARITO

Nvel Bsico
1-)
a-) CO
2
CO
2(g)
sublimao.
b-) houve absoro de calor com conseqente aumento
da entalpia: H >0
c-) Sim.Trabalho.O sistema realiza trabalho ao elevar a
tara. Mesmo que esta no existisse, h realizao de
trabalho ao empurrar a atmosfera.
2-) a-)
3( ) 2( ) 3( )
2 3
92, 2
g g g
NH N H H
kJ
+ =
+

b-)
4( ) 2( ) 2( ) 2 ( )
2 2
890
g g g g
CH O CO H O
H kJ
+ +
=


3-)
2 5 (1) 2( ) 2( ) 2 ( )
2 60 4 6
1.368 . .
g g g
C H OH CO H o
H kJ Exotermica
+ +
=


4-)
2( ) 2 ( ) 2 5 (1) 2( )
2 3 3
684 .
g g g
CO H O C H OH O
H kJ Endotermica
+ +
= +


5-)
2 (1) 2 ( )
44
44 18
4, 5 , 11
g
H O H O H kJ
kJ g
x g x kJ
= +

=


6-) a-) Exotrmica b-) Endotermica
c-) Endotermica d-) Exotrmica
e-) Exotrmica f-) endotrmica
g-) Endotrmica h-) Exotrmica
i-) Endotrmica
7-) C 8-) B 9-) F, F,F,V e F 10-) A

Nvel Intermedirio
11-)
a-) 142.700 142, 7 . H Jou kJ Endotermica = + +
b-)
3( ) 2( )
2 3 285, 4
g g
O O H J =
12-) a-) x = 4,435kJ
b-) x = 222 kJ

13-) a-) Endotrmico
b-) Exotrmico
c-) Exotermico
d-) Exotrmico

14-)
1 18 10
90 , 50
mol g kcal
g x comx kcal

=

15-) H
2

16-) A
17-) a-) 6L b-) 0,25L
18-) C
19-) D
20-) a-) 46 kJ
b-) H

H N H

21-) C
22-) A
23-) Dissociao de molculas Endotrmico
Condensao Exotrmico
Combusto Exotrmico
24-) D
25-) D
26-) C
27-) (01) correta
(02) correta. Libera - 68,3-(57,8)=10,5 kcal
(04) Errada. Vale - 70-(-68,3) = -1,7 kcal
(08) correta. No estado vapor, a entalpia padro
maior.
(16) correta. Em para qualquer estado fsico da gua,
as reaes so exotrmicas.
28-) B

Nvel avanado
29-) B
30-) B
31-) a-) (581 ) 581 H kJ kJ = =
b-)
( ) 2 ( ) 2 ( )
581 ( 286) 295
s g g
SnO O SnO
H kJ
+
= =


CASD Vestibulares Fsico - Qumica 300
Q Qu u m mi ic ca a
Frente II
C CA AP P T TU UL LO O 4 4 - - T TE ER RM MO OQ QU U M MI IC CA A

EXERCCIOS

Nvel Bsico

1-) Dadas as equaes termoqumicas abaixo. Todos
os componentes esto no estado gasoso:
I-) H
2
+ 1/2O
2
H
2
O H = -68kcal
II-) 3H
2
+ N
2
2NH
3
H = -22kcal
III-) NO 1/2N
2
+ 1/2O
2
H = -21kcal
Determine o H da reao:
2NH
3
+ 5/2 O
2
2NO + 3H
2
O

2-) A partir das equaes termoqumicas,


Determine a variao da entalpia da reao
representada pela equao:


3-) A qual (ou quais) das seguintes substncias
associa-se H
0
(entalpia padro ou de formao),
zero?
a-) Al
(1)
b-) Al
(s)
c-) CO
2(g)

d-) O
2(g)
e-) Cl
2(g)
f-) O
(g)


4-) Escreva as equaes de formao de:
a-) H
2
O
(1)

b-) CH
4
O
(1)
(lcool metlico)

5-) Dadas as entalpias de formao:


Determine a entalpia da reao:
2H
2
O
(1)
+ 2SO
2( g )
+ O
2( g )
2H
2
SO
4(1)

6-(FMU)- Considerando-se o diagrama a seguir, pode-
se afirmar que a entalpia de formao do CIF gasoso :


a-( ) 47,3 kcal/mol b-( ) 47,3 kcal/mol
c-( ) 13,3 kcal/mol d-( ) 13,3 kcal/mol
e-( ) 60,6 kcal/mol

7-(PUC)- Os propelentes de aerossol so normalmente
clorofluorcabonos (CFC), que, com seu uso continuo,
podem reduzir a blindagem de oznio na atmosfera. Na
estratosfera, os CFCs e o O
2
absorvem radiao de alta
energia e produzem, respectivamente, tomos de cloro
(que tem efeito cataltico para remover o oznio) e
tomos de oxignio.

O valor de DH, em kJ, para a reao de remoo de
oznio, representada pela equao:

igual a:
a-( ) 299 b-( ) 108 c-( ) 12,5
d-( ) +108 e-( ) +299

8-(UFMG)- Nos diagramas a seguir as linhas
horizontais correspondem a entalpias de substancias
ou de misturas de substancias.
O diagrama que qualitativamente, indica as entalpias
relativas de 1mol de etanol liquido, 1mol de etanol
gasoso e dos produtos da combusto de 1 mol desse
lcool, 2CO
2
+ 3H
2
O, :








301 Fsico - Qumica CASD Vestibulares


9-) A partir da tabela de entalpias de ligao, determine
a entalpias das reaes representadas pelas seguintes
equaes:


10-) A partir da tabela de entalpias de ligao,
determine a entalpias das reaes representadas pelas
seguintes equaes:


11-) Dadas as energias de ligao:

Determine a variao da entalpia da reao:
2HI
( g )
+ CI
2( g )
2HCI
( g )
+ I
2
H = ?
Determine tambm se a reao exotrmica ou
endotrmica.

12-(UFMG)- a curva a seguir mostra a variao de
energia potencial Em entre funo da distncia entre
tomos, durante a formao da molcula H
2
a partir e
dois tomos de hidrognio, inicialmente a uma distncia
infinita um do outro.
a-( ) a energia potencial diminui na formao da ligao
qumica
b-( ) a quebra da ligao H H consome 458kJ/mol.
c-( ) o comprimento de ligao da molcula H
2
de
7,40x10
-11
m.
d-( ) os tomos separados por uma distncia infinita se
atraem mutuamente.

Nvel Intermedirio

13-) Com os seguintes dados:

Determine o H da reao obteno de 1mol de gua,
a partir de hidrognio e oznio.

14-) Dada a entalpia de combusto da glicose:

e as entalpias de formao:


Determine a entalpia de formao da glicose.

15-) Os maaricos so empregados na obteno de
temperaturas elevadas atravs de reaes de
combusto.
Sabendo-se que:
H de formao de CO
2
= -94kcal/mol
H de formao do H
2
O = -68 kcal/mol
H de formao do CH
4
= -18 kcal/mol
H de formao do C
2
H
2
= +54 kcal/mol
e dispondo-se de mesmo nmero de mols de C
2
H
2
e de
CH
4
, assinale a alternativa que indica corretamente qual
dessas substncias dever ser empregada em um
maarico para se obter maior quantidade de calor e
quais os valores de H de combusto do C
2
H
2
e do
CH
4
.


16-(UFRJ)- O H
2
SO
4
uma substncia to importante,
devido ao seu extenso uso em processos industriais,
que a quantidade de cido sulfrico produzido
anualmente por um pas um dos indicadores de seu
nvel de desenvolvimento.
As reaes que descrevem um dos processos de
obteno desse cido e suas respectivas entalpias a
25C so:


a-) Sabendo-se tambm que:
H
2( g )
+ 1/2 O
2( g )
H
2
O
(1)
H = -286kJ
E que a entalpia de formao ( Hf) do H
2
SO
4
a 25C
igual a 814kJ/mol, calcule o valor de x.




CASD Vestibulares Fsico - Qumica 302
b-) escreva a formula estrutural do cido sulfrico.

17-(Unicamp) Quantidades diferentes de entalpia so
envolvidas na combusto do etanol, C
2
H
5
OH, e etileno,
C
2
H
4
, como mostram as equaes I e II:
I-) C
2
H
5
OH
(1)
+ 30
2( g )
= 2CO
2( g )
+ 3H
2
O
(1)

H = -1368kJ/mol de etanol
II-) C
2
H
4(g)
+ 30
2(g)
= 2CO
2(g)
+ 2H
2
O
(1)
;
H = -1410kJ/mol de etileno
Sob condies adequadas, possvel obter etanol a
partir da reao representada pela equao III:
III-) C
2
H
4( g )
+ H
2
O
(1)
= C
2
H
5
OH
(1)
a-) qual a variao da entalpia envolvida por mol de
C
2
H
4
consumido na reao III?
b-) essa reao absorve ou libera calor? Explique.
c-) Sabendo-se que a entalpia de formao da H
2
O
(1)

286kJ/mol e que a do C
2
H
4( g )
52kJ/mol, calcule a
entalpia de formao por mol de C
2
H
5
OH
(1)
.

18-(UEL)- O calor de formao do H
2
O
(g)
240kJ/mol,
do CH
4( g )
80kJ/mol e do oxignio gasoso por
definio zero kJ/mol. O calor de combusto completa
do metano 880kJ/mol. Com base nesses dados
pode-se concluir que o calor de formao do dixido de
carbono , em kJ/mol, igual a
a-( ) +120 b-( ) +240 c-( ) 360 d-( ) 480
e-( ) 880

19-(UFRJ) O metanol, um combustvel liquido, tem sido
utilizado como substituto da gasolina, e pode ser
produzido a partir do metano, conforme a reao a
seguir:

a-) Calcule a variao de entalpia ( H) da reao I, a
partir dos dadas fornecidos.
b-) Determine o calor liberado na reao III, quando 280
gramas de monxido de carbono so consumidos.

20-(ITA)- Considere os valores das seguintes
variaes de entalpia ( H) para as reaes qumicas
representadas pelas equaes I e II, onde (Graf)
significa grafite.

Com base nestas informaes e considerando que
todos H se referem temperatura e presso citadas
anteriormente, assinale a opo correta:



21-(Cesgranrio)- O gs hilariante (N
2
O) tem
caractersticas anestsicas e age sobre o sistema
nervoso central, fazendo com que as pessoas riam de
forma histrica. Sua obteno feita a partir de
decomposio trmica do nitrato de amnio (NH
4
NO
3
),
que se inicia a 185C, de acordo com a seguinte
equao:
NH
4
NO
3( s)
N
2
O
( g )
+ 2H
2
O
( g )

No entanto, o processo exotrmico e a temperatura
fornecida age como energia de ativao. Sabe-se que
as formaes das substncias N
2
O, H
2
O e NH
4
NO
3

ocorreram atravs das seguintes equaes
termoqumicas:

A quantidade de calor liberada, em kcal, no processo
de obteno do gs hilariante :
a-( ) 8,8 b-( ) 17,6 c-( ) 28,3 d-( ) 125,6 e-( ) 183,4

22-(FEI)- temperatura de 25C e presso de 1atm os
calores libertados na formao de 1 mol de CO
2
gasoso
e de 1 mol de H
2
O gasoso a partir das substancias
simples so respectivamente 393,5 kJ e 285,5kJ. Nas
mesmas condies o calor libertado na reao
representada pela equao a seguir 1365,9kJ por mol
de etanol.
C
2
H
5
OH
(1)
+ 30
2( g )
2CO
2( g )
+ 3H
2
O
( g )

Conclui-se que o calor liberado, em kJ, na formao de
1 mol de etanol, nas mesmas condies :
a-( ) 115,0 b-( ) 278,5 c-( ) 293,1 d-( ) 686,6
e-( ) 1365,9

23-) Dadas as energias de ligao a seguir:


a-) Determine os calores (entalpias) de combusto do
eteno (H
2
C = CH
2
) e do etano (H
3
C CH
3
) em kJ por
mol.
b-) Compare as energias liberadas na combusto das
substncias acima em J/grama e J/L, considerando os
dois gases como ideais nas CA.
Dados: (C = 12u; H = 1u, V
molar
a 25C e 1atm = 25L).




303 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
24-(Fuvest) Calcula-se que 10.10
16
kJ da energia solar
so utilizados na fotossntese, no perodo de um dia. A
reao da fotossntese pode ser representada pela
equao a seguir, e requer, aproximadamente,
3,0.10
3
kJ por mol de glicose formada.
a-) Quantas toneladas de CO
2
podem ser retiradas, por
dia, da atmosfera, atravs da fotossntese?
Dados: Massa molar do CO
2
= 44 g/mol
b-) Se, na fotossntese, se formasse frutose em vez de
glicose , a energia requerida (por mol) nesse processo
teria o mesmo valor? Justifique, com base nas energias
de ligao. So conhecidos os valores das energias
mdias de ligao entre os tomos:


25-(Unicamp)- A hidrazina (H
2
N-NH
2
) tem sido utilizada
como combustvel em alguns motores de foguete. A
reao de combusto que ocorre pode ser
representada, simplificadamente, pela seguinte
equao:
H
2
NNH
2( g )
+O
2( g )
N
2( g )
+2H
2
O
( g )

A variao da entalpia dessa reao pode ser estimada
a partir dos dados de entalpia das ligaes qumicas
envolvidas. Para isso, considera-se uma absoro de
energia quando a ligao rompida, e uma liberao
de energia quando a ligao formada. A tabela abaixo
apresenta dados de entalpia por mol de ligaes
rompidas.


a-) Calcule a variao de entalpia para a reao de
combusto de um mol de hidrazina.
b-) Calcule a entalpia de formao da hidrazina
sabendo-se que a entalpia de formao da gua no
estado gasoso de 242 kJ mol
-
1

26-(Fuvest) Pode-se conceituar energia de ligao
qumica como sendo a variao de entalpia ( H) que
ocorre na quebra de 1mol de uma dada ligao.
Assim, na reao representada pela equao:
NH
3( g )
N
( g )
+3H
( g )
; H = 1170kJ/molNH
3

so quebrados 3 mols de ligao N-H, sendo, portanto,
a energia de ligao N-H igual a 390kJ/mol.
Sabendo-se que na decomposio:
N
2
H
4(g)
2N
( g )
+ 4H
( g )
; H = 1720kJ/mol N
2
H
4
, so
quebrados ligaes N-N e N-H, qual o valor, em kJ/mol,
da energia de ligao N-N?
a-( ) 80 b-( ) 160 c-( ) 344 d-( ) 550 e-( ) 1330

27-(UEL)- considere as equaes termoqumicas a
seguir:



Qual o valor do H, em kJ/mol, da reao
HC
1( g )
+ 1/2F
2( g )
HF
( g )
+ 1/2CI
2( g )
?

a-( ) 361,1 b-( ) 352,2 c-( ) 176,1
d-( ) +176,1 e-( ) +352,2

28-(Fuvest) Benzeno pode ser obtido a partir de hexano
por reforma cataltica. Considere as reaes da
combusto:
H
2( g )
+ 1/2 O
2( g )
H
2
O
(1)

Calor liberado = 286kJ/mol de combustvel

C
6
H
6(1)
+ 15/2 O
2( g )
6 CO
2( g )
+3H
2
O
(1)

Calor liberado = 3268kJ/mol de combustvel

C
6
H
14(1)
+ 19/2 O
2(g )
6 CO
2( g )
+ 7H
2
O
(1)

Calor liberado = 4163kJ/mol de combustvel
Pode-se ento afirmar que na formao de 1mol de
benzeno, a partir do hexano, h:
a-( ) liberao de 249kJ
b-( ) absoro de 249kJ
c-( ) liberao de 609kJ
d-( ) absoro de 609kJ
e-( ) liberao de 895kJ

29-(Unicamp) A variao de entalpia de uma reao na
fase gasosa, Hr, pode ser obtida indiretamente por
duas maneiras distintas:
1-) pelas diferenas entre as entalpias de formao,
Hf, dos produtos e dos reagentes;
2-) pela diferena entre as entalpias de ligao, H
1
,
das ligaes rompidas e das ligaes formadas.
Considerando a reao e as tabelas a seguir:
a-) Determine o valor de Hr.



CASD Vestibulares Fsico - Qumica 304
b-) Calcule a entalpia de formao para o H
3
CCI
( g )
.





30-(PUC) Sejam dados os seguintes sistemas:

Dos sistemas apresentados, os que representam
processos endotrmicos so:
a-( ) somente I e II
b-( ) somente III e IV
c-( ) somente II e IV
d-( ) somente I e III
e-( ) I, III e IV

31-(Fuvest) Determinou-se o calor de combusto* de
um alcano obtendo-se o valor 3886kJ/mol de alcano.
Utilizando os dados da tabela a seguir, conclui-se que
este alcano deve ser um:

* reagentes e produtos gasosos a 25C e 1 atm

a-( ) pentano
b-( ) hexano
c-( ) heptano
d-( ) octano
e-( ) nonano

32-(Fuvest) O cido ntrico um importante produto
industrial. Um dos processos de obteno fazer
passar amnia (NH
3
) e ar, sob presso, por um
catalisador a cerca de 850C, ocorrendo a formao de
monxido de nitrognio e gua. O monxido de
nitrognio em presena do oxignio do ar se transforma
no dixido, que em gua forma cido ntrico (HNO
3
) e
monxido de nitrognio (que reciclado no processo).
a-) escreva as equaes balanceadas que representam
as diferentes etapas da produo de cido ntrico
atravs desse processo.
b-) O calor envolvido na primeira etapa, ou seja, a
oxidao da amnio at o monxido de nitrognio,
ajuda a manter o catalisador aquecido. Sendo assim,
qual deve ser maior: a soma das energias de ligao
dos reagentes ou a soma das energias de ligao dos
produtos? Justifique.

33-(Vunesp) a reao entre alumnio e xido de ferro
(III) pulverizados exotrmica, e fornece como
produtos ferro metlico e xido de alumnio (III) slidos.
a-) escreva a equao balanceada da reao,
indicando os estados de agregao de reagentes e
produtos.
b-) calcule a variao de entalpia deste processo
qumico, a partir das entalpias de reao dadas a
seguir:


34-(Vunesp) A entalpia da reao (I) no pode ser
medida diretamente em um calormetro porque a
reao de carbono com excesso de oxignio produz
uma mistura de monxido de carbono e dixido de
carbono gasosos. As entalpias das reaes (II) e
(III), a 20C e 1 atmosfera, esto indicadas nas
equaes termoqumicas a seguir:

a-) calcular a entalpia da reao ( I) nas mesmas
condies.
b-) considerando o calor envolvido, classificar as
reaes (I), (II) e (III).

Nvel Avanado

35-(Fatec)- O processo de obteno industrial de
H
2
SO
4
representado pelas equaes:

A quantidade de calor liberada na produo de 700
toneladas de H
2
SO
4
aproximadamente:
Dados: Massa molar do H
2
SO
4
= 98g/mol, 1t = 1,0.10
6
g
a-( ) 3,8 kJ
b-( ) 536 kJ
c-( ) 4025 kJ
d-( ) 5,4 x 10
8
kJ
e-( ) 3,8 x 10
9
kJ

36-(UFMG) Combustveis orgnicos liberam CO
2
, em
sua combusto. O aumento da concentrao de CO
2
na
atmosfera provoca um aumento do efeito estufa, que
contribui para o aquecimento do planeta. A tabela a
seguir informa o valor aproximado da energia liberada
na queima de alguns combustveis orgnicos, a 25C.



O combustvel que apresenta o maior quociente energia
liberada/quantidade de CO
2
produzido o



305 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
a-( ) metano
b-( ) etanol
c-( ) n-octano
d-( ) metanol

37-(ITA) Considere as informaes contidas nas
seguintes equaes termoqumicas mostradas a seguir,
todas referentes temperatura de 25C e presso de
uma atmosfera:

Pode-se afirmar que H
6
= -1277,4kJ/mol est certo
ou est errado. Justifique sua resposta.

38-(ITA)- Considere as informaes contidas nas
seguintes equaes termoqumicas mostradas a seguir
todas referentes temperatura de 25C e presso de
uma atmosfera:

em relao ao exposto anterior, ERRADO afirmar
que:
a-( ) as reaes representadas pelas euqaes 1 e 2
so endotrmicas.
b- ( ) as reaes representadas pelas equaes3,4,5 e
6 so exotrmicas.
c-( ) H
4
= -1234,8 kJ/mol
d-( ) H
5
= -1324,2 kJ/mol
e-( ) H
6
= -1277,4 kJ/mol

39-(ITA) Sob 1atm e 25C, qual das reaes a seguir
equacionadas deve ser mais exotrmica.

40-(UFRS) Dadas as equaes termoqumicas, a 1atm
e 25C

o combustvel que libera a maior quantidade de calor,
por grama consumido :
a-( ) CH
4

b-( ) C
2
H
6
O
(1)
c-( ) C
8
H
18(1)

d-( ) H
2( g )
e-( ) C
(grafite)


41-(IME) Uma fabrica que produz cal(Ca(OH)
2
),
necessita reduzir o custo da produo para se manter
no mercado com preo competitivo para seu produto.
A direo da fabrica solicitou ao departamento tcnico o
estudo da viabilidade de reduzir a temperatura do forno
de calcinao de carbonato de clcio, dos atuais
1500K, para 800K.
Considerando apenas o aspecto termodinmico,
pergunta-se o departamento tcnico pode aceitar a
nova temperatura de calcinao?
Em caso afirmativo, o departamento tcnico pode
fornecer uma outra temperatura de operao que
proporcione maior economia?
Em caso negativo, qual a temperatura mais
econmica para operar o forno de calcinao?
Dados:
Observaes: desconsidere a variao das
propriedades com a temperatura.


GABARITO

Nvel bsico
1-) H = -140 kcal
2-) H = -678 kJ
3-) B, D e E
4-) a-)H
2( g )
+ 1/2O
2( g )
H
2
O
(1)
b-) C
(grafite)
+2H
2( g )
+1/2
2( g )
CH
4
O
(1)
5-) 2(-909) ((2.-286)+(2.297) = -652kJ



CASD Vestibulares Fsico - Qumica 306
6-) D
7-) A
8-) C

9-) a-)+436
b-) 436
c-) 3(431) = -1.293
d-) +343 + 6(414) = 2.827

10-) a-) 243
b-) +4(414) = +1.656
c-) 498
d-) 414 + 3(330) = -1.404

11-) Libera 42kcal
12-) D

Nvel Intermedirio

13-) +289,5kJ
14-) 2,99kJ
15-) A
16-)

17-) a-) 42kJ
b-) libera calor ( H,0)
c-) 272kJ

18-) D
19-) a-) H = 327kJ
b-) x = 1.280kJ

20-) E
21-) A
22-) B
23-) a-) 1.552kJ e 1.911kJ
b-) 62kJ/L 46,6kJ/L; 55,4kJ/g
38,8kJ
24-) a-) 8,8.10
8
t
b-) teria o mesmo valor, pois as substncias possuem
as mesmas ligaes e em mesmo nmero.
25-) a-) 585kJ/mol
b-) +101kJ
26-) B
27-) C
28-) B
29-) a-) 206kJ/mol
b-) 189kJ/mol
30-) D
31-) B
32-) a-) 2NH
3
+ 5/2O
2
2NO+3H
2
O
NO + 1/2O
2

NO
2

3NO
2
+ H
2
O

2HNO
3
+ NO
b-) O valor absoluto da soma das energias de ligao
dos produtos ( que possui sinal positivo) menor que o
valor absoluto da soma das energias de ligao dos
reagentes ( que possui sinal negativo). A soma menor
que zero, o que significa reao exotrmica.

33-) a-) 2AI
c
+Fe
2
O
3( c )
+AI
2
O
3( c )

b-) H = -847,8kJ
34-) a-) 505kJ
b-) I- exotrmica, II exotrmica,III exotrmica


Nvel avanado
35-) E
36-) A
37-) Incorreto, H = 1.232,8kJ
38-) C-D
39-) A
40-) D








__________________________________________________________________________________________________________________
307 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
QUMICA
F Fr re en nt te e I II I
C CA AP P T TU UL LO O 5 5 - - C CI IN N T TI IC CA A Q QU U M MI IC CA A

INTRODUO

No capitulo anterior vimos como a Termodinmica per-
mite prever o sentido no qual uma reao qumica
caminha. No entanto a Termodinmica no prev com
que velocidade a reao caminhar. Na vida diria en-
contramos reaes qumicas mais lentas e mais rpi-
das:
- a exploso da dinamite ocorre em fraes de segundo;
- a digesto dos alimentos, em nosso organismo, demo-
ra horas;
- o vinho leva vrios dias para azedar e se transformar
em vinagre;
- a formao do petrleo, no interior da Terra, demorou
muitos sculos.


Sem duvidas muito importante estudar a velo-
cidade (rapidez) das reaes qumicas. Como exemplo,
lembramos que se uma industria qumica conseguir
acelerar suas reaes, ela estar reduzindo o tempo, e
tornando seu processo qumico mais econmico. Pois
bem, o estudo da velocidade das reaes exatamente
o objeto da CINETICA QUMICA.

Cintica qumica o estudo da velocidade das reaes
qumicas e dos fatores que nela influem.

2- Velocidade das reaes

De um modo geral, para medir a velocidade de
uma reao deve-se medir a quantidade de reagente
que desaparece ou a quantidade de produto que se
forma, por unidade de tempo. Por exemplo, dada a
equao:

Podemos medir sua velocidade medindo as quantida-
des de CO ou de NO
2
que desaparecem ou as quan-
tidades de CO
2
ou de NO que se formam por hora,
por minuto, por segundo etc.
Esse procedimento semelhante ao da medi-
da da velocidade de um automvel, quando mencio-
namos quantos quilmetros so percorridos por hora
(ou p minuto ou por segundo etc.).

2.1 Conceito de velocidade mdia

Chama-se velocidade mdia de uma reao qumica
ao quociente da variao da concentrao molar (ou
molaridade) de uma das substncias, dividida pela
variao do tempo.

Dada a reao qumica:


e chamando por:
diferena entre a molaridade final e a
molaridade inicial da substncia C. (Na cintica qumi-
ca comum indicar a molaridade com o uso de colche-
tes; assim, por exemplo, [HCI] indica a molaridade do
HCI numa soluo.)
t = variao do tempo
Teremos:


Consideremos, por exemplo, que a reao acima men-
cionada nos fornecesse os seguintes resultados, sob
determinadas condies experimentais:

Teremos ento:

- no intervalo de 0 a 5 minutos:


- no intervalo de 5 a 10 minutos:


- no intervalo de 10 a 15 minutos:


- no intervalo de 15 a 20 minutos:


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CASD Vestibulares Fsico - Qumica 308


E assim por diante. Veja que este clculo
muito semelhante ao calculo de velocidade mdia feito
em Fsica; de fato, se na segunda coluna da tabela
anterior, no lugar de molaridade tivssemos quilome-
tros rodados por um automvel, o mesmo calculo teria
nos fornecido a velocidade mdia do automvel em
cada um dos intervalos de tempo.

Observaes:
1-) tambm comum expressar a velocidade de uma
reao pelas variaes de massa ou de nmero de
moles ou das presses parciais (em se tratando de
gases)etc.; por unidade de tempo.
2-) durante o andamento da reao A + B C + D, as
concentraes molares dos produtos, [C] e [D], vo
aumentando, consequentemente [C] e [D] sero
positivos e v
m
tambm. Ao contrario, as concentraes
molares dos reagentes, [A] e [B], diminuem com o
tempo; portanto, [A] e [B] sero negativos, e a v
m

relacionadas a A ou a B, ser tambm expressa por
nmeros negativos; para evitar que isto acontea, cos-
tuma-se trocar o sinal algbrico, nestes casos. Tere-
mos ento:

Como a velocidade , em geral, expressa em funo
dos reagentes, mais comum que aparea o sinal ne-
gativo:

3-) seja agora a reao:

Se, num mesmo intervalo de tempo, forem gastos
10moles/litro de H
2
e 10 moles/litro de I
2
, iremos pro-
duzir 20 moles/litro de HI. Consequentemente, a velo-
cidade, em funo do HI, seria o dobro da velocidade
expressa em funo do H
2
ou do I
2
. Para evitar que
isto acontea, costuma-se dividir a velocidade do HI
por dois. Teremos ento:

Generalizando:
Para a reao



2.2 conceito de velocidade instantnea

Velocidade da reao num determinado instante
(ou velocidade instantnea) o limite da velocidade
mdia quando o intervalo de tempo tende a zero.

Para a reao A + B C+ D, temos ento, em rela-
o ao reagente A:
como este limite corresponde matematicamente a uma
derivada, podemos tambm definir:

Velocidade da reao num determinado instante
(ou velocidade instantnea) a derivao da concen-
trao molar de uma substncia, em relao ao tempo.

Isto :


Num automvel , a velocidade instantnea
lida diretamente no velocmetro; como veremos mais
adiante, na cintica Qumica existem tambm apare-
lhos que funcionam como velocmetros, medindo a
velocidade da reao a cada instante.

3.Medida da velocidade das reaes

A velocidade de uma reao pode ser determinada por
processos qumicos e fsicos.

3.1 Processos qumicos
Medem a velocidade de uma reao, usando
uma segunda reao muito mais rpida (praticamente
instantnea) com relao primeira. Por exemplo, a
saponificao de um ster:


uma reao que demora algumas horas. Podemos,
de tempo em tempo (digamos de 15 em 15 minutos),
retirar uma atmosfera do sistema, e titular o NaOH com
um cido, por exemplo:


Deste modo, medimos o consumo de NaOH na primei-
ra reao, em funo do tempo. Essa relao indicar
a velocidade de saponificao do ster.

3.2 Processos fsicos
Medem indiretamente a velocidade da reao, medin-
do a variao de uma grandeza fsica (cor, condutivi-
dade eltrica etc.) durante a reao qumica.

1exemplo) Na reao

Todas as substncias so gases incolores, exceto o
NO
2
vai desaparecendo. A velocidade com que a cor


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309 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
vermelha desaparece uma medida da velocidade da
prpria reao qumica e ser registrada no fotmetro
da aparelhagem esquematizada abaixo.

Neste caso, o fotmetro faz o papel de um velocme-
tro, medindo a velocidade da reao qumica a cada
instante.

2exemplo) Na reao
todas as substncias so moleculares, exceto o HBr
formado, que se dissocia em H
+
e Br
-
. A medida que a
reao caminha, a formao de H
+
e Br
-
vai aumen-
tando a condutividade eltrica da soluo. A velocida-
de de aumento da condutividade uma medida de
velocidade da prpria reao e ser registrada no am-
permetro (que, neste caso, representa o velocmetro
da aparelhagem).
Hoje em dia, os processos fsicos so mais
usados, pois so mais rpidos, mais simples (existem
inclusive aparelhos automticos que registram a velo-
cidade da reao de um modo continuo) e no alteram
o sistema em reao pela introduo de novos reagen-
tes, como acontece nos processos qumicos.

EXERCCIOS RESOLVIDOS

1-) (FAAP-SP) num dado meio onde ocorre a reao
observou-se a seguinte varia-
o na concentrao de N
2
O
5
em funo do tempo:

calcule a velocidade mdia da reao no intervalo de 3
a 5 minutos.

Resoluo:
Por definio:
ou ainda:


4. Como ocorrem as reaes qumicas?

Agora que j estudamos o conceito de velocidade das
reaes, vamos procurar analisar quais so os fatores
que permitem aumentar essa velocidade. Este assunto
, sem duvida muito importante, principalmente nas
industrias qumicas, pois reaes mais rpidas gasta-
ro menos tempo e sero, portanto, mais econmicas.
As respostas pergunta Como ocorrem as
reaes qumicas? nos ajudaro, sem duvida, no
controle da velocidade das reaes.
A maneira pela qual uma reao se processa
denominada MECANISMO DA REAO e consiste na
explicao da forma pela qual so quebradas as mol-
culas iniciais e formadas as molculas finais. A expli-
cao mais simples e comum nos dada pela TEORIA
DAS COLISES, que explicaremos com o auxilio da
seguinte reao:

De acordo com a teoria das colises esta reao se
processa do seguinte modo:


O mecanismo acima dos mais simples, pois
a reao ocorreu numa nica etapa, que chamada
reao elementar ou parcial. A maioria das reaes
qumicas tem, contudo, um mecanismo mais comple-
xo, de tal modo que a reao ocorre em varias etapas
(choques) sucessivas. Este problema ser detalhado
mais adiante.
Um aprimoramento da Teoria das Colises a
teoria do complexo ativado, a qual admite, no instante
do choque, ocorre um progressivo enfraquecimento
das ligaes entre as molculas iniciais e fortalecimen-
to das ligaes entre as molculas finais:



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CASD Vestibulares Fsico - Qumica 310


De acordo com a teoria das colises podemos dizer
que a velocidade de uma reao ir depender:
a-) da freqncia dos choques entre as molculas:
evidente que um maior numero de choques por segun-
do implicara um maior nmero de molculas reagindo
e, portanto, uma maior velocidade da reao:
b-) da energia (violncia) desses choques: obvio que
uma trombada violenta (chamada coliso eficaz ou
efetiva) ;
c-) de uma orientao apropriada das molculas no
instante do choque: evidente que uma trombada de
frente (coliso frontal) ser mais eficaz que uma
trombada de raspo (coliso no frontal); este fator
depende tambm do tamanho e do formato das mol-
culas reagentes.
Ora, os fatores mencionados acima so afeta-
dos pelo seguintes condies:
- estado particular em que se encontra os reagentes
- calor
- eletricidade
- luz
- concentrao dos reagentes
- presso sobre o sistema em reao
- catalisadores
Passaremos, a seguir, ao estudo mais deta-
lhado dessas condies, iniciando pela anlise do es-
tado particular em que se encontram os reagentes.
a-) estado fsico
como regra geral, os gases reagem mais facilmente e
mais rapidamente que os lquidos, e estes mais rapi-
damente que os slidos.
Nos gases, as molculas reagentes se deslocam com
muita liberdade e rapidez; os choques entre elas so
muito freqentes e, consequentemente, a reao , em
geral, rpida.
Quando dois lquidos miscveis so mistura-
dos, para reagir, o contato entre suas molculas ain-
da fcil. Mais difcil torna-se entre dois lquidos imis-
cveis:



No estado slido as reaes so, em geral, mais dif-
ceis e mais lentas. Seja, por exemplo, a reao:







Outra maneira de se constatar esse fato usando um
medicamento em forma de comprimido efervescente:
colocando-se o comprimido inteiro na gua, h uma
certa efervescncia; no entanto, se pulverizarmos o
comprimido e depois colocarmos o p na gua, nota-
remos que a efervescncia muito mais rpida.

b-) estado nascente dos gases


Na primeira reao o hidrognio encontra-se
no estado nascente, isto , na forma atmica. tomos
isolados (H) esto mais preparados para reagir que
as molculas H
2
. Consequentemente, a primeira rea-
o mais rpida que a segunda.


__________________________________________________________________________________________________________________
311 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
Pelo mesmo motivo, uma reao entre ons ,
em geral, mais rpida do que uma reao entre mol-
culas inteiras.

c-) estado cristalino dos slidos


A segunda reao mais difcil e mais lenta
que a primeira, pois a forma cristalina do diamante
muito mais compacta que a do grafite. Torna-se, ento,
mais difcil o contato (choque) do oxignio com os -
tomos de carbono, que se encontram na estrutura cris-
talina do diamante.

d-) o fato de os reagentes estarem ou no em soluo
A reao

se for efetuada entre AgNO
3
e NaCI slidos, pratica-
mente no ocorrer. Em soluo aquosa, contudo, a
reao ser instantnea. Isto porque a gua separa os
ons Ag
+
, NO
-
3
e Na
+
, CI
-
, que ficam prontos para
reagir. Juntando-se as solues aquosas de AgNO
3
e
NaCI, os ons Ag
+
e CI
-
entram imediatamente em con-
tato e a reao ser instantnea, com a precipitao
do AgCI.
interessante notar que a prpria natureza do
solvente ira influir na velocidade da reao. Por exem-
plo: a gua um solvente muito ionizante. forando a
ionizao (ou a dissociao) do soluto, a gua estar
facilitando a reao e, portanto, aumentando sua velo-
cidade.
As influencias dos demais fatores (calor, eletri-
cidade, luz, etc.) sobre as velocidades das reaes
estudadas nos itens seguintes.

5.Como a energia influi na velocidade das
reaes qumicas?
o aumento da temperatura sempre acarreta um
aumento na velocidade das reaes. Podemos obser-
var isso, por exemplo, quando aumentamos a chama
do fogo, a fim de cozer os alimentos mais depressa,
ou quando usamos a panela de presso, para atingir
temperaturas mais altas e acelerar o cozimento; ou, ao
contrario, quando usamos a geladeira para diminuir a
velocidade de deteriorao dos alimentos.
No final do sculo passado, Vant Hoff estabe-
leceu uma lei dizendo que uma elevao de 10 na
temperatura ir duplicar a velocidade de uma reao
qumica.
Atualmente, contudo, conhecemos muitas ex-
cees a essa lei. Devemos reconhecer, porm que a
temperatura um dos fatores que mais influem na
velocidade de uma reao. De fato, um aumento de
temperatura ir aumentar no s a freqncia dos
choques entre as molculas reagentes como, tambm,
a energia com que as molculas se chocam.
J foi visto, no capitulo sobre Termoqumica,
que a variao de energia, durante o andamento da
reao, dada pelos grficos:




Nestes grficos, onde temos energia podemos
imaginar no s a entalpia como tambm a energia
livre; nesta ultima hiptese, o primeiro grfico repre-
senta uma reao espontnea ( G<0) e o segundo
uma reao espontnea ( G>0). No entanto, mesmo
as reaes espontneas, de um modo geral,
nocomeam sozinhas, assim, por exemplo, dizemos
que a queima do carvo:

uma reao espontnea, pois G<0. No entanto,
um pedao de carvo no pega fogo sozinho, ne-
cessrio aquece-lo um pouco, at faze-lo atingir um
estado incandescente, e somente da em diante ele
queimar sozinho.
Este empurro inicial (aquecimento) que so-
mos obrigados a dar em quase todas as reaes
necessrios para levar os reagentes a um estado es-
tado ativado, em que forma o chamado complexo
ativado
Aprimorando ento o grfico j visto em Ter-
moqumica, temos:




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CASD Vestibulares Fsico - Qumica 312


Para atingir a elevao corresponde ao es-
tado ativado, as molculas reagentes devem ter uma
energia igual (ou maior) que uma energia mnima
chamada energia de ativao (E
at
). Esta energia cor-
responde violncia mnima da trombada que ser
necessria para que duas molculas realmente reajam
entre si a chamada coliso eficaz ou efetiva.

Energia de ativao (E
at
) a energia mnima que as
molculas devem possuir para reagirem, ao se choca-
rem.

Voltemos ao exemplo da reao H
2
+ I
2
2 HI, efetu-
ada no estado gasoso e j mencionada. Seu grfico de
variao de energia o seguinte:


No trecho AB, partimos das molculas reagen-
tes, H
2
e I
2
, e chegamos ao complexo ativado, com
um consumo de 40 kcal por mol de HI formado. No
trecho BC, partimos do complexo ativado e chegamos
ao produto final, HI, com uma liberao de 46 kcal por
mol de HI formado. H, portanto, um saldo de 6 kcal,
que o calor liberado pela reao ( H) trata-se,
pois, de uma reao exotrmica.
Fazendo uma analogia, podemos imaginar o
andamento de uma reao como sendo um problema
de fsica, em que temos a trajetria de um automvel
num trecho montanhoso:

E
1
= energia que gastamos, de inicio, para levar o au-
tomvel da altura A para B
E
2
= energia liberada na descida do automvel de B
para C
E
3
= saldo positivo de energia (depende da diferena
entre a altura A e C)
Vamos agora retomar e analisar melhor a in-
fluncia da temperatura numa reao qumica.
Seja uma mistura reagente de molculas H
2
e
I
2
, a uma temperatura (T). Existiro molculas de H
2
e
de I
2
com velocidades maiores e, consequentemente,
com maiores. O grfico de e, ao contrario, molculas
de H
2
e de I
2
com velocidades e energias menores. O
grfico de distribuio das molculas em funo da
energia apresentado ao lado e denomina-se curva de
Maxwell-Boltzmann; ele nos mostra que a maior parte
das molculas tem uma energia mdia (E
m
); no en-
tanto, s as molculas com energia igual ou superior
energia de ativao E
at
(rea hachurada) conseguiro
reagir, pois somente essas molculas podero vencer
a elevao existente nos grficos de variao de
energia/andamento da reao.


Voltando curva de Maxwell-Boltzaman, se aumen-
tarmos a temperatura T para T
1
ela ira se modificar
conforme a figura abaixo:

Considerando que o aumento de temperatura
desloca a curva para baixo e para a direita e conside-
rando tambm que a energia de ativao (E
at
) fixa
para uma dada reao, conclumos que o nmero de
molculas com energia igual ou superior E
at
, na tem-
peratura T
1
(rea pontilhada), muito maior que na
temperatura T(rea hachurada). Em outras palavras, o
aumento da rea pontilhada em relao rea hachu-
rada , me geral, muito grande com o aumento de
temperatura. Isso nos faz entender por que a tempera-
tura influi enormemente na velocidade das reaes.
Por outro lado, fcil tambm entender que,
entre duas reaes qumicas semelhantes, ser mais
rpida aquela que apresenta menor energia de ativa-
o (E
at
< E
at
); neste caso, a elevao que as mole-
culas devem superar, no grfico de energia, menor.


__________________________________________________________________________________________________________________
313 Fsico - Qumica CASD Vestibulares



Como concluso final podemos afirmar que:
- uma variao bastante negativa da energia livre
( G<0) indica que a reao qumica tem possibilida-
de de ocorrer;
- porem, s uma energia de ativao baixa indicar
que a reao poder ocorrer com velocidade apreci-
vel.

5.2 influncia da eletricidade
Como exemplo da influncia da eletricidade na
velocidade das reaes podemos mencionar que juma
fasca eltrica provoca a exploso da gasolina no mo-
tor de um automvel; ou ento a reao do hidrognio
com o oxignio:


Neste caso, a fasca eltrica forneceu energia para
algumas molculas de H
2
e de O
2
ultrapassarem a
elevao corresponde energia de ativao; como a
prpria reao libera muita energia, isto ser suficiente
para desencadear a reao na totalidade das molcu-
las de H
2
e de O
2
restantes.



5.3 Influncia da luz
Como exemplo da influncia da luz na veloci-
dade das reaes podemos mencionar que uma mistu-
ra de H
2
e CI
2
no reage no escuro. No entanto, pode
explodir quando exposta luz solar direta:


A luz e outras radiaes eletromagnticas (es-
pecialmente a ultravioleta) exercem um efeito anlogo
ao da eletricidade, fornecendo energia para que, de
inicio, algumas molculas consigam ultrapassar a ele-
vao da energia de ativao.
As reaes que so influenciadas pela luz so
chamadas REAES FOTOQUIMICAS.Elas podem
ser classificadas em:
a-) fotossntese: quando a partir de molculas menores
obtemos molculas maiores:

aucares, amido, celulose etc.
(na sntese clorofiliana dos vegetais)

b-) fotlise: quando a partir das molculas maiores
obtemos molculas menores:

interessante notar que, como diz a Lei de
Grotthuss-Draper, s os comprimentos de onda real-
mente absorvidas pelo sistema influem na velocidade
das reaes. por isso que certos filmes fotogrficos
no se alteram e podem ser revelados numa sala ilu-
minada como luz vermelha.
Lembre-se tambm que muitos produtos qu-
micos e medicamentos so guardados em frascos
escuros, a fim de evitar que a luz venha a decomp-
los.

6. Como a concentrao (presso) influi na
velocidade das reaes qumicas?
muito fcil constatar que o aumento da con-
centrao dos reagentes acarreta um aumento de ve-
locidade das reaes. Por exemplo, a reao

Pode ser executada facilmente com bombril (que
formado por fios finos de ferro) e cido muritico (que
HCI impuro, que se compra em lojas de ferragens).
Executando-se a reao acima duas vezes, a primeira
com o cido ao natural e a segunda com o acido
diludo em gua, notaremos que o primeiro caso a
reao bem mais rpida.
Por que isso acontece? Porque aumentando a
concentrao dos reagentes (nmeros de molculas
por unidade de volume) iremos aumentar a freqncia
dos choques entre as molculas reagentes e, conse-
quentemente, aumentar a velocidade da reao. De
fato, seja a reao:




__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Fsico - Qumica 314





Se num dado volume existem uma molculas de H
2
e
uma molcula de I
2
, elas tero uma certa probabilidade
de se chocarem e a reao ter uma certa velocidade.
Colocando-se agora duas molculas de iodo
(isto , dobrando a concentrao do iodo), a probabili-
dade de a molcula H
2
chocar-se com uma molcula I
2

ir dobrar e, consequentemente, dobrar a velocidade
da reao. O mesmo raciocnio ser vlido tendo-se
duas molculas de H
2
e uma de I
2
.
Duplicando-se as concentraes de H
2
e I
2
, a
probabilidade de choques ser quatro vezes maior e a
velocidade quadruplicar.
Resumindo, podemos dizer que a velocidade
desta reao ser diretamente proporcional s concen-
traes molares ou molaridade (moles/litro) do hidro-
gnio e do iodo e escrevemos:


A constante de proporcionalidade k chamada
de constante cintica ou constante de velocidade de
reao e depende de todos os outros fatores que influ-
em na velocidade da reao, especialmente da tempe-
ratura.
Seja agora a reao:




Mantendo constante a concentrao do NO e
duplicando a concentrao do H
2
, a velocidade da
reao duplicar.



Voltando concentrao inicial do H
2
e dupli-
cando a concentrao do NO, a velocidade da reao
quadruplicara. Isso pode ser expresso pela formula
matemtica abaixo:



No entanto, as coisas no so sempre to
simples assim. De fato, se tivermos uma reao qumi-
ca mais complicada, como:

Iremos constatar que a velocidade ser dada pela for-
mula:



A velocidade de uma reao proporcional s concen-
traes molares dos reagentes, elevadas a expoentes
que so determinados experimentais.
A constante k, como j dissemos, chamada constan-
te cintica ou constante de velocidade da reao.

7. como os catalisadores influem na velo-
cidade das reaes qumicas?

7.1 introduo

Catalisador a substncia que aumenta a velocidade
de uma reao, sem ser consumido durante o proces-
so.

Por exemplo, a reao


Praticamente no se verifica em temperatura ambien-
te. Se adicionarmos, porm, um pouco de platina em


__________________________________________________________________________________________________________________
315 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
p, a mistura H
2
e O
2
explodira no mesmo instante
dizemos ento que a platina catalisou a reao.

Catalise o aumento de velocidade da reao, provo-
cado pelo catalisador.

Inibidor (antigamente chamado catalisador negativo)
a substncia que diminui a velocidade de uma reao.
O inibidor, contudo, distingue-se do catalisador, porque
consumido pela reao. Assim, por exemplo, na rea-
o.


A adio de pequenas de oxignio retarda; to logo,
porm, o oxignio seja consumido, a reao retoma
sua velocidade primitiva.
Costuma-se classificar a catalise em homog-
nea e heterognea, conforme o sistema em reao e o
catalisador formem um todo homogneo ou heterog-
neo.
A reao


um exemplo de catalise homognea, porque todas
as substncias (SO
2
, O
2
, SO
3
) e o catalisador (NO) so
gases e constituem, pois, uma nica fase (conjunto
homogneo). A catalise homognea ocorre em siste-
mas gasosos catalisados por um gs ou em sistemas
lquidos contendo substncias e catalisador (slidos,
lquidos ou gases), todos solveis entre si.
A mesma reao, catalisada por platina

um exemplo de catalise heterognea, pois o sistema
em reao gasoso, enquanto o catalisador slido
(so duas fases distintas). A catalise heterognea sur-
ge, em geral, quando uma substncia slida catalisa
uma reao entre gases ou lquidos.
Chama-se PROMOTOR (ou ATIVADOR) da
catalisador a substncia que acentua o efeito do catali-
sador, embora a prpria substncia sozinha no tenha
nenhum efeito cataltico.
A reao N
3
+ 3H
2
2NH
3
catalisada por
ferro; se ao ferro adicionarmos pequenas quantidades
de K
2
O ou AL
2
O
3
, a ao cataltica do ferro ficar muito
acentuada; dizemos, ento, que o K
2
O e o AI
2
O
3
agem
como promotores ou ativadores do ferro.
O emprego de promotores em reaes indus-
triais to comum que, frequentemente, so usadas
misturas catalticas bastante complexas.
Chama-se VENENO (ou AANTICATALISA-
DOR) a substncia que diminui ou mesmo anula o
efeito de um catalisador.
No exemplo anterior


A presena de pequenas quantidades de arsnio ou
compostos ir anular o efeito do ferro como catalisa-
dor.
AUTOCATLISE ocorre quando um dos produtos da
reao age como catalisador da prpria reao.


Esta reao extremamente lenta. No entanto, logo
que se formam as primeiras pores do cido, este
passa a agir como catalisador da reao e o processo
se acelera.

7.2 Mecanismo da catlise
Embora existam processos catalticos comple-
xos e no muito bem explicados at hoje, podemos
dizer que h duas maneiras principais de ao de um
catalisador:

a-) formao de um composto intermedirio
A reao lenta. A a-
dio de NO torna-a muito mais rpida, pois



Neste caso, o catalisador (NO) toma parte na
reao, formando um composto intermedirio (NO
2
),
que facilita o andamento da reao. Note que o catali-
sador (NO) recuperado na segunda reao; deste
modo, podemos continuar dizendo que o catalisador
no consumido na reao.

b-) adsoro dos reagentes
A decomposio do HI, a 500C catalisada
por platina em p:

A platina adsorve (isto , retm em sua super-
fcie) molculas de HI. Como a platina um metal de
transio (tem a ltima e a penltima camadas eletr-
nicas incompletas), ela deficitria em eltrons e pro-
cura atrair as nuvens eletrnicas do hidrognio e do
iodo. Forma-se, ento, um complexo ativado entre a
platina e o HI, determinando um enfraquecimento da
ligao entre o hidrognio e o iodo, que acelera a
quebra da molcula HI e, em conseqncia, aumenta a
velocidade da reao.
Observe que, mesmo neste caso, h formao
de um composto intermedirio entre o reagente (HI) e
o catalisador (Pt). Por outro lado, bom salientar que a
ao cataltica no depender tanto mais ativa quanto
mais pulverizada ela estiver.
Entretanto, qualquer que seja o mecanismo da
catalise, a ao do catalisador ser sempre criar para
a reao um novo caminho com energia de ativa-
o menor. Assim, para a reao

a energia de ativao sem catalisador E
at
= 45
kcal/mol, enquanto, sob a catalise da platina em p, a
energia de ativao torna-se E
at
= 14 kcal/mol.

Observe o grfico:


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Fsico - Qumica 316

Como o prprio rebaixamento da curva indica,
o catalisador tanto age na reao direta como na rea-
o inversa. por isso que, em reaes reversveis, o
catalisador no altera o ponto de equilbrio, embora
nos permita atingir o equilbrio mais rapidamente, co-
mo veremos mais adiante.

7.3 Principais catalisadores

a-) Metais. Especialmente metais de transio, como
CO, Ni, Pd, Pt etc.


b-) xidos metlicos. Por exemplo,




c-) cidos. Catalisam muitas reaes da Qumica
Orgnica:

So utilizados inclusive cidos de Lewis, como AICI
3
,
BF
3
etc:


d-) Bases. Tambm atuam como catalisadores de
muitas reaes:


e-) Substncias que se oxidam e se reduzem facil-
mente. No processo abaixo:



O NO facilmente se oxida a NO
2
e este facilmente se
reduz, regenerando o NO inicial, e propiciando a trans-
formao de SO
2
em SO
3
.

f-) Enzimas. So consideradas produzidos pelos seres
vivos, que aceleram reaes importantes para o meta-
bolismo do prprio ser vivo. Podemos afirmar que sem
a colaborao das enzimas seria impossvel a vida dos
vegetais e animais, como a conhecemos em nosso
planeta. Assim, por exemplo, em nosso tubo digestivo
a enzima denominada lpase provoca a reao:


Quando colocarmos gua oxigenada num cofre feito
em nossa pele, notamos uma efervescncia, que indi-
ca a liberao de oxignio, segundo a reao:


Esta reao catalisada pelas enzimas existentes em
nosso sangue. O oxignio liberado em forma atmica
(oxignio nascente) e tem, por isso, alto poder germi-
cida; da o emprego da gua oxigenada para desinfetar
o corte.
Outras enzimas so tambm responsveis por muitas
fermentaes, caseiras ou industriais, que so empre-
gadas na fabricao de queijos, coalhadas, cervejas
etc.
As enzimas so substncias complexas, de natureza
protica e coloidal, e que agem de maneira muito sele-
tiva isto , s um tipo muito bem definido de reao;
chegando inclusive a distinguir um reagente de um
ismero. Essa extraordinria especificidade decorre de
fato de a enzimas encaixar-se perfeitamente nas mol-
culas reagentes (substratos), como uma chave Yale se
encaixa na fechadura correspondente.


Observao: muitas vezes ouvimos falar em fotocat-
lise para designar o aumento de velocidade de uma
reao (como, por exemplo, H
2
+ CI
2
2HCI) provo-
cado pela luz. Entretanto, a luz no deve ser conside-
rada um catalisador, pois no uma substncia, e sim
uma forma de energia, como o calor, a eletricidade etc.


EXERCCIOS

Nvel bsico

1-) com dados da reao entre nitrognio e hidrognio,
em determinadas condies,

Foi construda a seguinte tabela nmero de mols de H
2

em funo do tempo:


__________________________________________________________________________________________________________________
317 Fsico - Qumica CASD Vestibulares


a-) complete a tabela com os dados que faltam
b-) determine a velocidade de reao de H
2
de O a 2
minutos.
c-) determine a velocidade de formao de NH
3
de 0 a
2 minutos.

2-) considerando que a reao do exerccio 1 est
ocorrendo num recipiente de 1L, determine a velocida-
de da reao, no intervalo de 0 a 2 minutos,em
mols/L.s.

3-) Considere a reao de decomposio da gua, a
820C:

Foi construda a seguinte tabela de mols de H
2
em
funo do tempo:


a-) complete a tabela com os dados que faltam
b-) determine a velocidade de reao de O
2
de 0 a 40
segundos.
c-) determine a velocidade de formao de H
2
O de 0 a
40 segundos g/s.
Dado: M
(H2o)
= 18 g/mol

4-) Considerando que a reao do exerccios 3 est
ocorrendo num recipiente de 10L, determine a velocida-
de da reao, no intervalo de 0 a 40 minutos, em
mols/L.s

5-) Numa das etapas do ciclo de Krebs ocorre a reao.


Nessa reao a enzima fumarase atua como:
a-( ) oxidante; oxida o cido fumrico
b-( ) redutor; reduz o cido fumrico
c-( ) cido de Lewis; aceita par eletrnico oferecido pela
gua.
d-( ) base de Lewis; fornece par eletrnico para a gua
e-( ) catalisador; aumenta a velocidade da reao

6-(UFMG) O grfico a seguir representa a variao de
energia potencial quando o monxido de carbono, CO,
oxidado a CO
2
pela ao do NO
2
de acordo com a e-
quao:



Com relao a esse grfico e reao acima, a afirma-
tiva falsa :
a-( ) a energia de ativao para a reao direta cerca
de 135 kJmol
-1
.
b-( ) a reao inversa endotrmica.
c-( ) em valor absoluto, o H da reao direta cerca
de 225 kJmol
-1
.
d-( ) em valor absoluto, o H da reao inversa cerca
de 360 kJmol
-1

e-( ) o H da reao direta negativo.

7-) Com relao a um fogo de cozinha, que utiliza
mistura de hidrocarbonetos gasosos como combust-
vel, correto afirmar que:
a-) a chama se mantm acesa, pois o valor da energia
de ativao para ocorrncia da combusto maior que
o valor relativo ao calor liberado.

8-) Considere a decomposio fotoqumica da gua
oxigenada:




a-) Determine a velocidade de decomposio da gua
oxigenada em moles por hora (H = 1u; O=16u) no in-
tervalo 0 a 2h.
b-) determine a velocidade de formao de O
2
no
mesmo perodo.

9-) Diga qual o efeito de cada fator abaixo, na veloci-
dade de uma reao e explique porque:
a-) diminuio da temperatura
b-) diminuio da concentrao dos reagentes
c-) introduo de um catalisador
d-) pulverizao de um reagente slido

10-) Em presena de ar e mesma temperatura, o que
queima mais rapidamente: 1kg de carvo em p ou
1kg de carvo em pedaos? Justifique a sua resposta.

11- (Fuvest) A reao representada pela equao a-
baixo realizada segundo dois procedimentos:



I- triturando reagentes slidos


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Fsico - Qumica 318
II- misturando solues aquosas concentradas dos
reagentes.
Utilizando mesma quantidade de NaHSO
4
e mesma
quantidade de CH
3
COONa nesses procedimentos,
mesma temperatura, a formao do cido actico:
a-( ) mais rpida em II porque em soluo a freqn-
cia de colises entre os reagentes maior.
b-( ) mais rpida em I porque no estado slido a con-
centrao dos reagentes maior.
c-( ) ocorre em I e II com igual velocidade porque os
reagentes so os mesmos
d-( ) mais rpida em I porque o cido actico libe-
rado na forma de vapor
e-( ) mais rpida em II porque o cido actico se
dissolve na gua.

12-(UFC) Os constantes aumentos dos preos dos
combustveis convencionais dos veculos automotores
tm motivado a utilizao do gs natural (CH
4
) como
combustvel alternativo. Analise o grfico abaixo, que
ilustra as variaes de entalpia para a combusto do
metano.

Assinale a alternativa correta.


13-(Puc-MG) Foi realizado o estudo da cintica da
decomposio da gua oxigenada, representada pela
reao:

A variao da concentrao da gua oxigenada com o
tempo representada pelo grfico adiante.
Assinale o grfico que representa a variao da veloci-
dade de decomposio de H
2
O
2
com o tempo:



14-(UFSC) Analise o diagrama de energia abaixo, que
representa a reao genrica, em equilbrio,
e 1 atm. D a resposta
pela soma da(s) proposio(es) correta(s).


(01) a reao inversa endotrmica.
(02) O valor da energia de ativao da reao dire-
ta, sem catalisador, de 95 kJ.
(04) o abaixamento da energia de ativao, produzido
pelo uso do catalisador, foi de 40 kJ.
(08) um aumento da temperatura do sistema provocara
diminuio nas concentraes de A
(g)
e de B
(g)
.
(16) um aumento da temperatura do sistema resultara
na diminuio da constante de equilbrio.
(32) o aumento da presso sobre o sistema favorece a
reao inversa.
(64) o aumento das concentraes de A
(g)
a de B
(g)

favorece a formao de C
(g)
. soma = ( )

15-(Unitau) Seja a reao de decomposio:



__________________________________________________________________________________________________________________
319 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
Podemos afirmar que:
a-( ) a velocidade da reao pode ser calculada pela
expresso;

b-( ) a velocidade da reao pode ser calculada na
forma:

c-( ) a ordem global da reao 5
d-( ) uma reao endotrmica, por causa do O
2

e-( ) uma reao exotrmica, por causa do NO
2
.

16-(UFMG) um palito de fsforo no se acende, espon-
taneamente, enquanto est guardado. Porm basta um
ligeiro atrito com uma superfcie espera para que ele,
imediatamente, entre em combusto, com emisso de
luz e calor.
Considerando-se essas observaes, correto afirmar
que a reao:
a-( ) endotrmica e tem energia de ativao maior
que a energia fornecida pelo atrito.
b-( ) endotrmica e tem energia de ativao menor
que a energia fornecida pelo atrito.
c-( ) exotrmica e tem energia de ativao maior que
a energia fornecida pelo atrito.
d-( ) exotrmica e tem energia de ativao menor
que a energia pelo atrito.

17(UNB) O estudo da teoria cintico-molecular permite
ainda compreender processos relacionados conser-
vao e ao cozimento de alimentos, tais como:
I-) diviso de alimentos em pequenos pedaos;
II- cozimento de alimentos por aquecimento em siste-
mas fechados de presso elevada;
III-) resfriamento de alimentos
IV-) salga de carne.
Com relao a esses processos, julgue os seguintes
itens.
( ) o processo I, isoladamente, no recomendado
para a conservao de alimentos, pois aumenta a su-
perfcie de contato com o meio externo.
( ) o processo II est relacionado com a diminuio do
movimento das partculas no sistema fechado.
( ) no processo III, a velocidade das reaes qumicas
que ocorrem nos alimentos diminuda.
( ) o processo IV est relacionado com a osmose.

18- (UFSM) Considerando a reao:
NO
2(g)
+ CO
(g)
NO
(g)
+ CO
2(g)
, que ocorre em uma
nica etapa e que, numa dada temperatura, apresenta a
lei experimental de velocidade dada por v = k[NO
2
].[CO],
correto afirmar que essa reao de:
a-) ( ) 3
a
ordem e molecularidade 2
b-) ( ) 2
a
ordem e molecularidade 3
c-) ( ) 3
a
ordem e molecularidade 3
d-) ( ) 2
a
ordem e molecularidade 2
e-) ( ) 5
a
ordem e molecularidade 5

19- (UFES) Considere os diagramas representativos de
Energia (E) versus coordenada das reao (cr):


O diagrama da reao mais lenta e o da que tem a e-
nergia de ativao igual a zero so, respectivamente:
a-) ( ) I e II b-) ( ) I e III c-) ( ) II e III
d-) ( ) I e IV e-) ( ) II e IV

20-(PUC-MG) A tabela a seguir mostra situaes expe-
rimentais realizadas por um estudante sobre a reao:
Zn
(s)
+ 2HCl
(aq)
ZnCl
2 (aq)
+ H
2(g)



Assinale a experincia em que a reao entre o metal
zinco e a soluo de cido clordrico se processou com
maior rapidez:
a-( ) I b-( ) II c-( ) III d-( ) IV e-( ) V

21- UERJ) A sabedoria popular indica que, para acen-
der uma lareira, devemos utilizar inicialmente lascas de
lenha e s depois colocarmos as toras.
Em condies reacionais idnticas e utilizando massas
iguais de madeira e lascas e em toras, verifica-se que
madeira em lascas queima com mais velocidade.
O fator determinante, para essa maior velocidade da
reao, o aumento da:
a-) ( ) presso b-) ( ) temperatura
c-) ( ) concentrao d-) ( ) superfcie de contato

22- Puccamp) Considere as duas fogueiras representa-
das a seguir, feitas, lado a lado, com o mesmo tipo e
quantidade de lenha.

A rapidez da combusto da lenha ser:
a-) ( ) maior na fogueira 1, pois a superfcie de contato
com o ar maior.
b-) ( ) maior na fogueira 1, pois a lenha est mais com-
pactada, o que evita a vaporizao de componentes
volteis.


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Fsico - Qumica 320
c-) ( ) igual nas duas fogueiras, uma vez que a quanti-
dade de lenha a mesma e esto no mesmo ambiente.
d-) ( ) maior na fogueira 2, pois a lenha est menos
compactada, o que permite maior reteno de calor pela
madeira.
e-) ( ) maior na fogueira 2, pois a superfcie de contato
com o ar maior.

23-(Unirio) A hidrazina, N
2
H
4
, utilizada, junto com al-
guns dos seus derivados, como combustvel slido nos
nibus espaciais. Sua formao ocorre em vrias eta-
pas:
a-) H
3(aq)
+ OCfigura
-
(aq)
NH
2
Cfigura
(aq)
+ OH
-
(aq)

(Rpida)
b-) NH
2
Cfigura
(aq)
+ NH
3(aq)
N
2
H
5
+
(aq)
+ Cfigura
-
(aq)

(Lenta)
c-) N
2
H
5
+
(aq)
+ OH
-
(aq)
N
2
H
4(aq)
+ H
2
O
(l)
(Rpida)

Indique a opo que contm a expresso de velocidade
para a reao de formao de hidrazina.
a-) ( ) v = k [NH
2
Cfigura] [NH
3
]
b-) ( ) v = k [NH
3
] [OCfigura
-
]
c-) ( ) v = k [NH
3
]
2
[OCfigura
-
]
d-) ( ) v = k [N
2
H
4
] [Cfigura
-
] [H
2
O]
e-) ( ) v = k [N
2
H
5
] [OH
-
]

24- UERJ) Reaes qumicas ocorrem geralmente, co-
mo resultado de colises entre partculas reagentes.
Toda reao requer um certo mnimo de energia, deno-
minada energia de ativao. Os grficos a seguir repre-
sentam diferentes reaes qumicas, sendo R = reagen-
te e P = produto.


Aquele que representa um processo qumico exotrmico
de maior energia de ativao o de nmero:
a-) ( ) 1 b-) ( ) 2 c-) ( ) 3 d-) ( ) 4

25-(UFMG) A gua oxigenada, H
2
O
2
, decompe-se para
formar gua e oxignio, de acordo com a equao:
H
2
O
2(l)
H
2
O
(l)
+ O
2(g)

A velocidade dessa reao pode ser determinada reco-
lhendo-se o gs em um sistema fechado, de volume
constante, e medindo-se a presso do oxignio formado
em funo do tempo de reao.
Em uma determinada experincia, realizada a 25 C,
foram encontrados os resultados mostrados no grfico.



Considerando-se o grfico, pode-se afirmar que a velo-
cidade de decomposio da gua oxigenada:
a-) ( ) constante durante todo o processo de decom-
posio
b-) ( ) aumenta durante o processo de decomposio
c-) ( ) tende para zero no final do processo de decom-
posio
d-) ( ) igual a zero no incio do processo de decompo-
sio.

26-(Fuvest) Foram realizados quatro experimentos.
Cada um deles consistiu na adio de soluo aquosa
de cido sulfrico de concentrao 1 mol/L a certa mas-
sa de ferro. A 25 C e 1 atm, mediram-se os volumes de
hidrognio desprendido em funo do tempo. No final
de cada experimento, sempre sobrou ferro que no
reagiu. A tabela mostra o tipo de ferro usado em cada
experimento, a temperatura e o volume da soluo do
cido sulfrico usado. O grfico abaixo mostra os resul-
tados:




As curvas de 1 a 4 correspondem, respectivamente, aos
experimentos:
a-) ( ) 1 D; 2 C; 3 A; 4 B
b-) ( ) 1 D; 2 C; 3 B; 4 A
c-) ( ) 1 - B; 2 A; 3 C; 4 D
d-) ( ) 1 C; 2 D; 3 A; 4 B
e-) ( ) 1 C; 2 D; 3 B; 4 A

27-(UFRS) O grfico a seguir refere-se a uma reao
genrica,
A + B R + S



__________________________________________________________________________________________________________________
321 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
A partir das informaes contidas no grfico, possvel
afirmar que a reao em questo possui uma energia de
ativao de Arrhenius de aproximadamente:
a-) ( ) 5 kcal/mol b-) ( ) 15 kcal/mol
c-) ( ) 20 kcal/mol d-) ( ) 25 kcal/mol
e-) ( ) 40 kcal/mol

28- (Unicamp) O grfico a seguir representa as varia-
es das massas de um pequeno pedao de ferro e de
uma esponja de ferro (palha de ao usada em limpeza
domstica) expostos ao ar (mistura de hidrognio, N
2
,
oxignio, O
2
, e outros gases alm de vapor dgua).

a-) Por que as massas da esponja e do pedao de ferro
aumentam com o tempo?
b-) Qual das curvas diz respeito esponja de ferro?
Justifique.

29- (MACK) A partir do diagrama abaixo, incorreto
afirmar que:


a-) ( ) a entalpia das substncias simples igual a zero.
b-) ( ) a energia fornecida ao carbono e ao gs hidrog-
nio na formao do complexo ativado igual a 560 kJ.
c-) ( ) o figura de formao de um mol de C
2
H
2
igual a
+226 kJ.
d-) ( ) a sntese do C
2
H
2
uma reao exotrmica.
e-) ( ) na obteno de dois mols de C
2
H
2
, o sistema
absorve 452 kJ.
30-(Puccamp) Os mtodos de obteno da amnia e do
etanol:

Representam. Respectivamente, reaes de catlise:
a-) ( ) heterognea e enzimtica
b-) ( ) heterognea e autocatlise
c-) ( ) enzimtica e homognea
d-) ( ) homognea e enzimtica
e-) ( ) homognea e autocatlise

31-(UFRS) AS figuras a seguir representam as colises
entre as molculas reagentes de uma mesma reao
em trs situaes:


Pode-se afirmar que:
a-) ( ) na situao I, as molculas reagentes apresen-
tam energia maior que a energia de ativao, mas a
geometria da coliso no favorece a formao dos pro-
dutos.
b-) ( ) na situao II, ocorreu uma coliso com geome-
tria favorvel e energia suficiente para formar os produ-
tos.
c-) ( ) na situao III, as molculas reagentes foram
completamente transformadas em produtos.
d-) ( ) nas situaes I e III, ocorreram reaes qumicas,
pois as colises foram eficazes.
e-) ( ) nas situaes I, II e III, ocorreu a formao do
complexo ativado, produzindo novas substncias.

32- (UFRS) O carvo um combustvel constitudo de
uma mistura de compostos ricos em carbono. A situa-
o em que a forma de apresentao do combustvel,
do comburente e a temperatura utilizada favorecero a
combusto com maior velocidade :
a-) Combustvel carvo em pedaos; Comburente ar
atmosfrico; Temperatura 0C.
b-) Combustvel carvo pulverizado; Comburente ar
atmosfrico; Temperatura 30 C.
c-) Combustvel carvo em pedaos; Comburente
oxignio puro; Temperatura 20 C.
d-) Combustvel carvo pulverizado; Comburente
oxignio puro; Temperatura 100 C.
e-) Combustvel carvo em pedaos; Comburente
oxignio liquefeito; Temperatura 50 C.

33- (UNB) Em um supermercado, um consumidor leu o
seguinte texto no rtulo da embalagem lacrada de um
produto alimentcio:
Contm antioxidante EDTA-clcio dissdico. Conservar
em geladeira depois de aberto. Embalado vcuo.
Considerando que o prazo de validade do produto ainda
no est vencido, julgue os itens que se seguem:
( ) O ar puro um bom conservante desse alimento.
( ) Algumas substncia componentes desse produto
so impedidas de sofrer reaes em que perderiam
eltrons.
( ) Se a instruo contida no rtulo for devidamente
seguida, haver o retardamento das reaes endotrmi-
cas de decomposio do alimento.
( ) Se a embalagem estiver estufada, h indcios de que
houve reao como formao de gases e que, nessas
condies, o alimento considerado imprprio para o
consumo.

34- PUC-MG) A seguir esto representadas as etapas
da reao:


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Fsico - Qumica 322
H
2
+ Br
2
2HBr

A velocidade da reao determinada pela etapa:
a-) ( ) I b-) ( ) II c-) ( ) III d-) ( ) IV e-) ( ) V

35- (UFRS) Uma reao de primeira ordem em rela-
o ao reagente A e de primeira ordem em relao ao
reagente B, sendo representada pela equao:
2 A
(g)
+ B
(g)
2C
(g)
+ D
(g)

Mantendo-se a temperatura e a massa constantes e
reduzindo-se metade os volumes de A
(g)
e B
(g)
, a velo-
cidade da reao:
a-) ( ) duplica b-) ( ) fica reduzida metade
c-) ( ) quadruplica d-) ( ) fica 8 vezes maior
e-) ( ) fica 4 vezes menor

36- (UECE) Assinale a alternativa correta:
a-) ( ) reao no-elementar a que ocorre por meio de
duas ou mais etapas elementares.
b-) ( ) 2NO + H
2
N
2
O + H
2
O um exemplo de reao
elementar porque ocorre por meio de trs colises entre
duas molculas de NO e uma de H
2
.
c-) ( ) no processo:

d-) ( ) se a velocidade de uma reao dada por v = k
[NO
2
] [CO], sua provvel reao ser:
NO + CO
2
NO
2
+ CO

Nvel Intermedirio

1-(Vunesp) A fonte energtica primria do corpo hu-
mano vem da reao entre a glicose (C
6
H
12
O
6
) em
soluo e o oxignio gasoso transportado pelo sangue.
So gerados dixido de carbono gasoso e gua liqui-
da como produtos.Na temperatura do corpo (36,5C), a
interrupo do fornecimento energtico para certos
rgos no pode exceder 5 minutos. Em algumas ci-
rurgias, para evitar leses irreversveis nestes rgos,
decorrentes da reduo da oxigenao, o paciente tem
sua temperatura corporal reduzida para 25C, e s
ento a circulao sangunea interrompida.
a-) escreva a equao qumica balanceada que repre-
senta a reao entre a glicose e o oxignio.
b-) explique por que o abaixamento da temperatura do
corpo do paciente impede a ocorrncia de leses du-
rante a interrupo da circulao.

2-) Qual o papel dos radicais cloro (Cl .) na destrui-
o do oznio estratosfrico?

3-) O grfico anterior descreve a variao da concen-
trao de I
2(g)
em mol/L em funo do tempo:


a-) o iodo reagente ou produto da reao? Por qu?
b-) determine a velocidade da reao do iodo:
b1-) de 0 a 1s
b2-) de 1s a 3s
b3-) de 7s a 8s

4-) O que se pode dizer quanto variao da veloci-
dade no decorrer da reao, baseado no grfico do
exerccio anterior?

5-(Fuvest) A reao de persulfato com iodeto:

Pode ser acompanhada pelo aparecimento da cor do
iodo. Se no inicio da reao perfulfato e iodeto estive-
rem em proporo estequiomtrica (1:2),as concentra-
es de persulfato e de iodeto, em funo do tempo de
reao, sero representadas pelo grfico:
Linha grossa: concentrao de I
Linha fina: concentrao de S
2
O
8
-2

Na alternativa (c) as duas linhas coincidem.


6-(Vunesp) Em duas condies distintas, a decompo-
sio do NH
4
NO
3
, por aquecimento, conduz a diferen-
tes produtos:


Explique, em termos de energia de ativao:


__________________________________________________________________________________________________________________
323 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
a-) Por que a decomposio do NH
4
NO
3
puro ocorre
pelo processo representado em I, embora aquele re-
presentado em II corresponde a um processo mais
exotrmico.
b-) O papel do on cloreto na decomposio represen-
tada em II.

7-(UFPE) A produo de trixido de enxofre durante a
combusto de carvo em usinas termoeltricas (siste-
ma aberto ao ar) causa problemas ambientais relacio-
nados com a chuva cida. Esta reao para a produ-
o de trixido de enxofre, na presena de xido de
nitrognio, descrita pelo mecanismo a seguir:



Qual dos grficos abaixo melhor representa a concen-
trao molar (eixo das ordenadas) das principais esp-
cies envolvidas na produo de trixido de enxofre em
funo do tempo (eixo das abscissas)?



8-(Puc-MG) Em uma experincia, estuda-se a veloci-
dade de reao, numa determinada temperatura, entre
os ons persulfato e iodeto. A estequiometria da reao
entre esses ons a seguinte :


O grfico a seguir representa a evoluo da concen-
trao de duas espcies presentes durante o aconte-
cimento da reao.


correto afirmar que as curvas 1 e 2 representam,
respectivamente, a evoluo das concentraes das
espcies:
a-( ) iodo e on sulfato
b-( ) on persulfato e on iodeto
c-( ) on iodeto e on persulfato
d-( ) on sulfato e iodo

9-(Puc-MG) A gua sanitria uma soluo aquosa
que contem os ons Cl O, Na
+
, Cl
-
e OH. O seu po-
der desinfetante deve-se essencialmente aos ons
Cl C
-
.
Com o tempo, esses ons se dissociam, como
representado na seguinte reao: 2Cl O2Cl +O
2
.
Considere o grfico seguinte, representando as evolu-
es, com o tempo da concentrao de Cl O
-
em trs
frascos de gua sanitria, cada um guardado numa
temperatura diferente.
incorreto afirmar:

a-( ) para manter um melhor poder desinfetante, a
gua sanitria deve ser conservada num lugar fresco.
b-( ) depois de 50 dias de conservao a T = 30C, a
gua sanitria perdeu mais de 50% do seu poder de-
sinfetante.
c-( ) depois de 200 dias de conservao a T =20C, a
gua sanitria perdeu mais de 50% do seu poder de-
sinfetante.
d-( ) um frasco de gua sanitria, conservado6 meses
a T = 40C, mantm um bom poder desinfetante.

10-(Unicamp) Solues aquosas de gua oxigenada,
H
2
O
2
, decompem-se dando gua e gs oxignio. A
figura a seguir representada a decomposio de trs
solues de gua oxigenada em funo do tempo,
sendo que uma delas foi catalisada por xido de ferro
(III), Fe
2
O
3
.

a-) qual das curvas representa a reao mais lenta?
Justifique em funo do grfico.
b-) qual das curvas representa a reao catalisada?
Justifique em funo do grfico.

11-(Unitau) Na reao de dissociao trmica do HI
(g)
,
a velocidade de reao proporcional ao quadrado da
concentrao molar do HI. Se triplicarmos a concen-
trao do HI, a velocidade da reao:
a-( ) aumentara 6 vezes b-( ) aumentar 9 vezes
c-( ) diminuir 6 vezes d-( ) diminuir 9 vezes
e-( ) diminuir 3 vezes

12-(Fuvest) Para remover uma mancha de um prato de
porcelana fez-se o seguinte: cobriu-se a mancha com
meio copo de gua fria, adicionaram-se algumas gotas


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Fsico - Qumica 324
de vinagre e deixou-se por uma noite. No dia seguinte
a mancha havia clareado levemente. Usando apenas
gua e vinagre, sugira duas alteraes no procedimen-
to, de tal modo que a remoo da mancha possa ocor-
rer em menor tempo. Justifique cada uma das altera-
es propostas.

13-(UFMG) Em dois experimentos, massas iguais de
ferro reagiram com volumes iguais da mesma soluo
aquosa de cido clordrico, mesma temperatura.
Num dos experimentos, usou-se uma placa de ferro;
no outro, a mesma massa de ferro, na forma de lima-
lha. Nos dois casos, o volume total de gs hidrognio
produzido foi medido, periodicamente, at que toda a
massa de ferro fosse consumida.
Assinale a alternativa cujo grfico melhor representa
as curvas do volume total do gs hidrognio produzido
em funo do tempo.


14-(UERJ) A gua oxigenada empregada, frequen-
temente, como agente microbicida de ao, oxidante
local. A liberao do oxignio, que ocorre durante a
sua decomposio, acelerada por uma enzima pre-
sente no sangue.
Na limpeza de um ferimento, esse microbicida liberou,
ao se decompor, 1,6g de oxignio por segundo.
Nessas condies, a velocidade de decomposio da
gua oxigenada, em mol/min, igual a:
Dado: Massa molar: O
2
=32,0 g/mol
a-( ) 6,0 b-( ) 5,4 c-( ) 3,4 d-( ) 1,7

15-(UFG) Considere a reao de sntese que ocorre,
simultaneamente, em dois recipientes idnticos e de
paredes rgidas mantidos mesma temperatura. Os
recipientes contm hidrognio e oxignio gasosos, na
mesma proporo, porm, guardado uma relao (em
massa) de um para dois, entre os recipientes.
a-) desenhe no quadrante, a seguir, a(s) curva(s) que
representa(m) a(s) variao(es) de energia dos sis-
temas em funo do caminho da reao, indicando a
energia em cada etapa.

b-) compare as velocidades da reao nos sistema.
Justifique.

16-(UFRJ) A decomposio da gua oxigenada sem
catalisador exige uma energia de ativao de 18,0
kcal/mol. Entretanto, na presena de platina (catlise
heterognea) e de catalase (catlise homognea) a
energia de ativao cai para 12,0 e 5,0 kcal/mol, respec-
tivamente, como pode ser observado no grfico a se-
guir:


a-) A reao de decomposio endo ou exotrmica?
Justifique.
b-) Associe cada uma das curvas (a, b, c) com as condi-
es de decomposio da gua oxigenada.

17- (PUC MG) A reao:

NO
2(g)
+ CO
(g)
CO
2(g)
+ NO
(g),
ocorre em duas etapas:
1
a
Etapa:
NO
2(g)
+ NO
2(g)
NO
(g)
+ NO
3(g)
(lenta)

2
a
Etapa:
NO
3(g)
+ CO
(g)
CO
2(g)
+ NO
2(g)
(Rpida)

A lei de velocidade para a reao :
a-) ( ) v = k [NO
2
]
2

b-) ( ) v = k [NO
2
]
2
[CO]
c-) ( ) v = k [NO
3
] [CO]
d-) ( ) v = k [NO
2
] [CO]
e-) ( ) v = k [CO
2
]
2
[NO]

18- (PUC-MG) Considere a seguinte reao qumica:
N
2(g)
+ 2O
2(g)
2NO
2(g)
, em que a velocidade da reao
obedece equao:
V = k [N
2
] [O
2
]
2

Triplicando a concentrao mol/L de gs nitrognio e
duplicando a concentrao mol/L de gs oxignio e
mantendo as demais condies constantes, nota-se que
a velocidade da reao:
a-) ( ) permanece constante
b-) ( ) triplica
c-) ( ) aumenta seis vezes
d-) ( ) aumenta nove vezes
e-) ( ) aumenta doze vezes

19- (PUC-SP) Os dados a seguir referem-se a cintica
da reao entre o monxido de nitrognio (NO) e o oxi-
gnio (O
2
), produzindo o dixido de nitrognio (NO
2
).

[NO]
(mol/L)
[O
2
]
(mol/L)
Velocidade
da reao
(mol/L.s)
Temperatura
( C)
0,020 0,010 1,0.10
-4
400
0,040 0,010 4,0.10
-4
400


__________________________________________________________________________________________________________________
325 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
0,020 0,040 4,0.10
-4
400
0,020 0,040 16,0.10
-4
???

Analisando a tabela correto afirmar que:
a-) ( ) a expresso da velocidade da reao v =
k[NO][O
2
]
b-) ( ) a temperatura no ltimo experimento maior que
400C
c-) ( ) a velocidade da reao independe da concentra-
o O
2

d-) ( ) o valor da constante de velocidade (k) a 400C
1L/mol
e-) ( ) o valor da constante de velocidade (k) o mesmo
em todos os experimentos.

20- (UFF) Considere a reao:
M
(g)
+ N
(g)
O
(g)


Observa-se, experimentalmente, que, dobrando-se a
concentrao de N, a velocidade de formao de O
quadruplica e, dobrando-se a concentrao de M, a
velocidade da reao no afetada.
A equao da velocidade v desta reao :
a-) ( ) v = k[M]
2
b-) ( ) v = k[N]
2
c-) ( ) v = k[M]
d-) ( ) v = k[M] [N] e-) ( ) v = k[M] [N]
2

21- (PUC-RIO) As velocidades iniciais da decomposio
do aldedo actico (CH
3
CHO) foram medidas para as
concentraes iniciais de 0,10 mol/l e 0,20 mol/l e apre-
sentaram os valores de 0,02 mol/l.s e 0,08 mol/l.s, res-
pectivamente. A ordem da reao em relao ao alde-
do actico :
a-) ( ) b-) ( ) 1 c-) ( ) 2 d-) ( ) 3/2 e-) ( ) 3

22- (UFMG) Uma chama queima metano completamen-
te, na razo de 2L/min, medidos nas CNTP. O calor de
combusto do metano 882 kJ/mol.
a-) Calcule a velocidade de liberao de energia.
b-) Calcule, em mol/min, a velocidade de produo de
gs carbnico.
c-) Calcule a massa de oxignio consumida em 20 mi-
nutos.
Dados: (O = 16u).

23- UNB) Um estudante, consultando um livro didtico
de Qumica, encontrou uma experincia que lhe chamou
a ateno. No dispondo dos reagentes em sua escola,
ele solicitou, por meio da Internet, no site
http://www.unb.br/qui/Ipeq/, informaes sobre os resul-
tados que poderiam ser obtidos na experincia. Tendo
resultado, via Internet, a tabela de dados, o aluno elabo-
rou o seguinte relatrio. Experincia: estudo sobre a
velocidade de reao.
Procedimento: preparando-se tubos de ensaio em dife-
rentes concentraes de soluo de tiossulfato de sdio
e em diferentes condies de temperatura, conforme
especificado na tabela de dados, adicionaram-se quatro
gotas de cido sulfrico em cada tubo, medindo-se ime-
diatamente o tempo durante o qual a soluo ficou tur-
va, no permitindo a visualizao de um trao feito a
lpis em uma tira de papel que estava atrs do tubo.
Tabela de dados:

Tubo Concentrao
da soluo de
Condio
de tempera-
Tempo
(s)
Na
2
S
2
O
3

(mol/L)
tura da so-
luo
1 0,5 Gelada 20
2 0,5 Quente 5
3 0,5 Ambiente 10
4 0,4 Ambiente 15
5 0,3 Ambiente 20
6 0,2 Ambiente 30

Anlise de dados: o tiossulfato reage com o cido sulf-
rico, produzindo um precipitado o enxofre o qual
turva a soluo. A variao das condies da reao
afeta a velocidade de formao do produto.
Equao:
Na
2
S
2
O
3
+ H
2
SO
4
Na
2
SO
4
+ H
2
O + SO
2(g)
+ S figura
<O

Com o auxlio das informaes acima, julgue os itens a
seguir:
(0) O aluno pode concluir corretamente que a concen-
trao e a temperatura afetam a velocidade da reao.
(1) A entalpia da reao variou nos primeiros trs tu-
bos.
(2) A energia de ligao dos produtos maior que a
energia de ligao dos reagentes.
(3) No tubo 1, a energia cintica dos reagentes foi mai-
or do que no tubo 2; por isso, o tempo da reao foi
maior.

24- UEL) O grfico a seguir mostra o que acontece com
a velocidade (v) de determinada reao qumica quando
se altera a concentrao inicial (C) de determinado rea-
gente.

Na equao da velocidade da reao, o expoente da
concentrao do reagente deve ser:
a-) 4 b-) 3 c-) 2 d-) 1 e-) 0

25-(MACK) Numa certa experincia, a sntese do cloreto
de hidrognio ocorre com o consumo de 3,0 mol de gs
hidrognio por minuto. A velocidade de formao do
cloreto de hidrognio igual:
Dado: 1/2 H
2
+ 1/2 Cl
2
HCl
a-) ( ) ao dobro do consumo de gs cloro
b-) ( ) a 3,0 mol/min
c-) ( ) a 2,0 mol/min
d-) ( ) a 1,0 mol/min
e-) ( ) a 1,5 mol/min

26(UFRJ) A expresso da velocidade de uma reao
deve ser determinada experimentalmente, no podendo,
em geral, ser predita diretamente a partir dos coeficien-
tes estequiomtricos da reao.


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Fsico - Qumica 326


O grfico a anterior apresenta dados experimentais que
possibilitam a obteno da expresso da velocidade da
seguinte reao:


a-) Escreva a expresso da velocidade desta reao.
b-) Calcule o nmero de mols de cada produto ao final
da reao apresentada se, no incio, h 3 mol de cada
reagente.

27-(UFPR) Costuma-se representar a velocidade v de
um processo qumico atravs de equaes que tm a
forma v = k[A]
x
[B]
y
[C]
t
, onde k uma constante de pro-
porcionalidade, [A], [B] e [C] so as concentraes das
espcies participantes da reao e x, y e t so nmeros
que podem ser inteiros ou fracionrios, positivos, nega-
tivos ou zero.
A reao de decomposio de perxido de hidrognio
em presena de permanganato ocorre em meio cido,
tendo iodeto como catalisador. A equao no balance-
ada mostrada na figura.


Nos experimentos de 1 a 4, a velocidade da reao
anterior foi estudada em funo da variao das con-
centraes do permanganato [MnO
4
-
], do perxido de
hidrognio [H
2
O
2
] e do catalisador iodeto [I
-
]. O quadro a
seguir mostra os resultados obtidos.



Com base nas informaes anteriores, correto afirmar:
( ) A velocidade da reao independe da concentrao
do catalisador iodeto.
( ) A velocidade da reao diretamente proporcional
concentrao de permanganato.
( ) O perxido de hidrognio (H
2
O
2
) funciona como a-
gente redutor.
( ) Os menores coeficientes estequiomtricos inteiros a,
b e c so iguais a 2, 5 e 6, respectivamente.
( ) Se a concentrao de H
2
O
2(aq)
fosse triplicada, a
velocidade da reao deveria aumentar 15 vezes.
( ) Os valores de x, y e t, que aparecem na equao de
velocidade, so determinados experimentalmente e
sempre coincidem com os valores dos coeficientes es-
tequiomtricos da reao em estudo.

28- ITA) Uma certa reao qumica representada pela
equao:
2A
(g)
+ 2B
(g)
C
(g)
, onde A B e C significam as es-
pcies qumicas que so colocadas para reagir. Verifi-
cou-se experimentalmente numa certa temperatura, que
a velocidade desta reao quadruplica com a duplica-
o da concentrao da espcie A, mas no depende
das concentraes das espcies B e C. Assinale a
opo que contm, respectivamente, a expresso corre-
ta da velocidade e o valor correto da ordem da reao:
a-) ( ) v = k[A]
2
[B]
2
e 4 b-) ( ) v = k[A]
2
[B]
2
e 3
c-) ( ) v = k [A]
2
[B]
2
e 2 d-) ( ) v = k[A]
2
e 4
e-) ( ) v = k[A]
2
e 2

29- FUVEST) O composto C
6
H
5
N
2
Cfigura reage quan-
titativamente com gua, a 40C, ocorrendo a formao
de fenol, cido clordrico e liberao de nitrognio:
C
6
H
5
N
2
Cl
(aq)
+ H
2
O C
6
H
5
OH
(aq)
+ HCl
(aq)
+ N
2(g)


Em um experimento, uma certa quantidade de
C
6
H
5
N
2
Cl foi colocada em presena de gua a 40C e
acompanhou-se a variao da concentrao de
C
6
H
5
N
2
Cl com o tempo. A tabela a seguir mostra os
resultados obtidos:
Conc./mol.L
-1
0,80 0,40 0,20 0,10
Tempo/min Zero 9,0 18,0 27,0

a-) Partindo-se de 500 mL da soluo de C
6
H
5
N
2
Cl e
coletando-se o nitrognio (isento de umidade) presso
de 1 atm e 40C, qual o volume obtido desse gs decor-
ridos 27 minutos?
b-) A partir dos dados da tabela pode-se mostrar que a
velocidade da reao dada pela expresso:
v = k[C
6
H
5
N
2
Cl ]
Demonstre esse fato utilizando os dados da tabela.
Sugesto: calcule a velocidade mdia nas concentra-
es 0,60 e 0,30 mol/L.
Volume molar de gs a 1 atm e 40C = 26L/mol

30- (FUVEST) Para estudar a velocidade da reao
que ocorre entre magnsio e cido clordrico, foram
feitos dois experimentos a 15C utilizando a mesma
quantidade de magnsio e o mesmo volume de cido.
Os dois experimentos diferiram apenas na concentra-
o do cido utilizado. O volume de hidrognio produ-
zido em cada experimento, em diferentes tempos, foi
medido a presso e temperatura ambientes. Os dados
obtidos foram:



__________________________________________________________________________________________________________________
327 Fsico - Qumica CASD Vestibulares
a-) Em qual dos experimentos a velocidade da reao
foi maior? Justifique com base nos dados experimen-
tais.
b-) A curva obtida para o experimento I (15C) est no
grfico acima. Neste mesmo grfico, represente a curva
que seria obtida se o experimento I fosse realizado a
uma temperatura mais alta. Explique.

31- UFRJ) A oxidao do brometo de hidrognio pode
ser descrita em 3 etapas:
I. HBr
(g)
+ O
2(g)
HOOBr
(g)
(lenta)
II. HBr
(g)
+ HOOBr
(g)
2 HOBr
(g)
(rpida)
III. HOBr
(g)
+ HBr
(g)
Br
2(g)
+ H
2
O
(g)
(rpida)

a-) Apresente a expresso da velocidade da reao de
oxidao do brometo de hidrognio.
b-) Utilizando a equao global da oxidao do brometo
de hidrognio, determine o nmero de mols de Br
2
pro-
duzindo quando so consumidos 3,2 g de O
2
.
Dados: (O = 16u; Br = 80u).

32- (FUVEST) Em soluo aquosa ocorre a transforma-
o:
H
2
O
2
+ 2I
-
+ 2H
+
2H
2
O + I
2

(Reagentes) (Produtos)

Em quatro experimentos, mediu-se o tempo decorrido
para a formao de mesma concentrao de I
2
, tendo-
se na mistura de reao as seguintes concentraes
iniciais de reagentes:


Esses dados indicam que a velocidade da reao con-
siderada depende apenas da concentrao de:
a-) ( ) H
2
O
2
e I
-
b-) ( ) H
2
O
2
e H
+
c-) ( ) H
2
O
2
d-) H
+

e-) I
-


Nvel avanado

1-) (ITA) O cloreto de sulfurila, SO
2
Cl
2
, no estado ga-
soso, decompe-se nos gases cloro e dixido de enxo-
fre em uma reao qumica de primeira ordem (anlogo
ao decaimento radioativo). Quantas horas demorar
para que ocorra a decomposio de 87,5% de SO
2
Cl
2

a 320C?
Dados: Constante de velocidade da reao de decom-
posio (a 320C) = 2,20.10
-5
s
-1
; l n 0,5 = -0,693.
a-) ( ) 1,58 b-) ( ) 8,75 c-) ( ) 11,1
d-) ( ) 26,3 e-) ( ) 52,5

2-) (ITA) A equao de Arrhenius k = Ae
x
, sendo o ex-
poente x = -Ea/RT mostra a relao de dependncia da
constante de velocidade (k) de uma reao qumica com
a temperatura (T), em Kelvin (K), a constante universal
dos gases (R), o fator pr-exponencial (A) e a energia
de ativao (Ea). A curva a seguir mostra a variao da
constante de velocidade com o inverso da constante de
velocidade com o inverso da temperatura absoluta, para
uma dada reao qumica que obedece equao ante-
rior. A partir da anlise deste grfico, assinale a opo
que apresenta o valor da razo Ea/R para essa reao.

a-) ( ) 0,42 b-) ( ) 0,50 c-) ( ) 2,0
d-) ( ) 2,4 e-) ( ) 5,5



GABARITO

Nvel Bsico
1-) a-)

Tempo
(min)
N
2(g)
H
2(g)
NH
3(g)
0 5 mol 10 mol 0
2 3 mol 4 mol 4 mol
4 2,66 mol 3 mol 4,66 mol
6 2,33 mol 2 mol 5,33 mol
8 2,00 mol 1 mol 6 mol
b-) 3 mol/min
c-) 2 mol/ min
2-) 1 mol/L.min
3-) a-)
Tempo (min) H
2(g)
O
2(g)
N
2
O
(g)
0 25 mol 10
mol
0
20 15 mol 5mol 10 mol
40 10 mol 2,5
mol
15 mol
60 7,5
mol
1,25
mol
17,5 mol
b-) 0,1875 mol/s
c-) 0,375 mol/s
4-) v = 0,01875 mol/L.s
5-) E
6-) D
7-) E
8-) a-) 0,75 mol/h b-) 0,375 mol/h
9-) a-) reduza velocidade pois reduz o nmero de mo-
lculas com energia de ativao.
b-) reduz a velocidade pois reduz o nmero de cho-
ques.
c-) acelera a reao pois diminui a energia de ativao.
d-) acelera a reao j que aumenta a superfcie de
contato.
10-) um quilograma de carvo em p, uma vez que
possui maior superfcie de contato com o oxignio do
ar.
11-)A
12-) B
13-) D
14-) 77


__________________________________________________________________________________________________________________
CASD Vestibulares Fsico - Qumica 328
15-) A
16-) D
17-) c,e,e,e
18-) D
19-) B
20-) E
21-) D
22-) E
23-) A
24-) C
25-) C
26-) E
27-) B
28-) a-) enfermagem, incorporando massa de oxignio.
b-) a curva b, pois a velocidade inicial da reao
maior.
29-) D
30-) A
31-) B
32-) D
33-) e,c,e,c
34-) B
35-) C
36-) A

Nvel Intermedirio
1-) a)C
6
H
12
O
6
+ 6 O
2
6 CO
2
+ 6 H
2
O
b) A reduo da temperatura diminui a veloci-
dade das reaes qumicas
2-) Possuem ao catalisadora, ou seja, participam da
reao mas so regenerados no final (no so consu-
midos durante o processo)
3-) a) Reagem. Sua concentrao diminui com o
tempo
b) (b1) 1,4 mol/L.s
(b2) 0,36 mol/L.s
(b3) 0,05 mol/L.s
4-) A velocidade diminui com o tempo
5-) B
6-) a) A reao II deve possuir menor energia de
ativao.
b) Age como catalisador
7-) B
8-) A
9-) D
10-) a) V
1
= 4/7; v
2
= 3,5/4; v
3
= 2/6
A reao mais lenta representada por 3
b) A reao 2, que vem a ser a mais rapida
11-) B
12-) Colocar vinagre puro. O aumento da concentrao
aumenta a velocidade da reao.
Utilizar vinagre quente. O aumento da temperatura
aumenta a velocidade da reao.
13-) B
14-) A
15-) a)








b) A que
possui o dobro da massa, possui maior con-
centrao e maior velocidade.
16-) a) Exotrmica. A energia dos reagentes mai-
or que a dos produtos.
b) a sem catalisador
b presena de platina
c presena de catalose.
17-) A
18- )E
19-) B
20-)B
21-)C
22-) a) 78,7 kJ/min
b) 0,0892 mol/min
c) 114 g
23-) C; E; C; E
24-)E
25-)E
26-) a) v = k [H
2
] [ICl]
b) n
HCL
= 3; n
I2
= 1,5
27-) E; C; C; C; E; E.
28-)E
29-) a) V=9,1 L
b) (0,1/9), 0,15 = k
30-) a)Da tabela, verifica-se que no instantes inici-
ais da reao, a variao do volume de H
2

maior no experimento II que no I, pois:
v = volume de H
2
/ tempo, logo pode-se a-
firmar que a velocidade da reao foi maior no
experimento II.
b) Observe o grfico a seguir:

A velocidade da reao aumenta pois um au-
mento da temperatura causa elevao da e-
nergia cintica mdia das molculas. O resul-
tado que ocorreram colises mais eficazes
com os mesmos reagentes ao medirmos o vo-
lume do gs nas mesmas condies de pres-
so e temperatura.
31-) a) v = k [HBr] [O
2
]
b) x = 0,2 mol de Br
2

32-)A


Nvel Avanado

1-) D
2-) C






329 Qumica Orgnica CASD Vestibulares
Q Qu u m mi ic ca a
Frente III
C CA AP P T TU UL LO O 3 3 I IS SO OM ME ER RI IA A

Aula 10

10.1 Definio

Sejam os seguintes compostos:





n Butano metil-propano
P.E. = -0,5C P.E. = -12C

Ambos possuem a mesma frmula molecular
C
4
H
10
. Repare que embora a frmula molecular seja a
mesma (C
4
H
10
) as molculas possuem estruturas
diferentes e consequentemente muitas propriedades
fsicas e qumicas diferentes.
Dizemos que esses compostos so ISMEROS.

Isomeria o fenmeno da existncia de
substncias que apresentam mesmo nmero de
tomos de cada elemento na molcula (mesma
frmula molecular) e no entanto possuem
propriedades diferentes em virtude das diferentes
disposies espaciais desses tomos na formao
da molcula.

Na qumica orgnica muito freqente o
fenmeno da isomeria, principalmente porque o
carbono tetravalente e tem capacidade de formar
diversos tipos de cadeias carbnicas com mesmo
nmero de tomos de carbono.

10.2 Classificao

Podemos distinguir duas espcies de isomeria: a
isomeria plana e a isomeria espacial. Sejam os
seguintes compostos:







Etanol ter dimetlico

Observem que cada um deles possui 2 tomos
de C, 6 tomos de H e um tomo de O. Nessas
frmulas planas (de projeo das molculas reais) j
se notam diferenas na estrutura. No etanol o tomo
de O est ligado aos tomos de C e H; j no ter o O
est ligado somente a tomos de C.
Eles so ismeros, pois possuem a mesma
frmula molecular C
2
H
6
O. Reparem no quadro abaixo,
que eles apresentam muitas propriedades diferentes:


etanol
ter
dimetlico
Ponto de ebulio 78,5C -24,8C
Densidade 0,789g/cm
3
0,661g/cm
3

Reao com sdio (Na) sim No
Reao com oxignio (O) no sim

Dizemos que eles constituem um caso de
isomeria plana.

Isomeria plana aquela onde os ismeros
apresentam diferentes frmulas planas.

Reparem que as frmulas estruturais espaciais
devero ser sempre diferentes para que ocorra
isomeria.
Quando essa diferena j notada nas frmulas
planas teremos a isomeria plana.
Estudemos agora o 1,2-dicloroeteno:



A B

Note que as frmulas estruturais planas A e B
representam o mesmo composto.
Ele possui as seguintes representaes
espaciais:








A B

Observe que suas frmulas planas so iguais,
pois no mesmo carbono permite-se aos radicais a livre
permutao, nas frmulas planas. No entanto, se as
molculas possuem disposies de seus tomos
diferentes no espao, como se observa nos modelos
acima, ento, elas so diferentes e sero duas
substncias distintas. De fato estas substncias
apresentam muitas propriedades diferentes.
Diremos ento que esse um caso de isomeria
espacial.


Isomeria espacial o caso de isomeria onde
os ismeros possuem a mesma frmula plana (e
portanto a mesma frmula molecular) e estruturas
espaciais diferentes.





CASD Vestibulares Qumica Orgnica 330
C H
3 CH
3
OH
CH
3
OH
EXERCCIOS
Nvel Bsico
1. Verifique se os compostos abaixo possuem a
mesma frmula molecular.
a) metoxibutano e etoxipropano.
b) propilamina e metiletilamina.
c) cido propanico e etanoato de metila.
d) metilpropano e butano.
e) etanal e etenol.
f) 2,2-dicloropropano e 1,2-dicloropropano.
g) etanoato de metila e metanoato de etila.

Nvel Intermedirio
1. Os alcinos que possuem cadeia carbnica com mais
de dois carbonos so ismeros de outras duas classes
de hidrocarbonetos. Quais?
2. Quantos compostos so possveis obter com a
substituio de dois tomos de hidrognio do benzeno
pelo grupo de tomos C
2
H
6
, arrumados de todas as
maneiras possveis? Escreva o nome e a frmula
desses compostos.
3. Com a frmula C
5
H
10
O possvel escrever a frmula
estrutural de compostos das seguintes funes
orgnicas: aldedo, cetona, enol, lcool e ter. Indique,
a partir dessa frmula, a frmula estrutural e o nome
de:
a) dois aldedos de cadeia alicclica.
b) duas cetonas de cadeia alicclica.
c) dois enis de cadeia alicclica.
d) dois lcoois de cadeia cclica.
e) dois teres de cadeia mista.
4. A frmula molecular C
40
H
82
d origem a
62.491.178.805.831 compostos diferentes, ou seja,
ismeros de diferentes frmulas estruturais. Indique o
nome e a frmula estrutural de todos os ismeros
planos de frmula molecular C
4
H
6
.

Nvel Avanado
1. Um hidrocarboneto contm, em massa, 85,71% de
carbono e sua massa molecular igual a 56.
a) determine sua frmula mnima e sua frmula
molecular.
b) D o nome e a frmula estrutural de todos os
ismeros planos que possuem essa frmula molecular.
2. Um qumico analisou quantitativamente um
composto X e verificou que:
I uma amostra de 11,5g desse composto continha 6g
de C, 1,5g de H e 4g de O.
II um litro dessa substncia no estado gasoso e
medido a 187C e 1,64 atm tem massa igual a dois
gramas.
a) Indique a massa molecular e a frmula molecular da
substncia analisada.
b) Proponha frmulas estruturais para a substncia X,
sabendo que a mesma bastante polar, e para o seu
ismero Y, muito pouco polar.
3. Um qumico de uma indstria pediu a um
empregado, no qumico, que fosse comprar direto no
fornecedor o composto orgnico X, dizendo o nome e
escrevendo num papel a frmula molecular C
2
H
6
O e o
ponto de ebulio 78C. O empregado, ao chegar
loja, mostrou ao vendedor somente a frmula no papel
e adquiriu 1,0 L daquela substncia. No entanto, o
laboratrio da indstria, ao medir a temperatura de
ebulio, achou -24,9C.
a) O fornecedor vendeu necessariamente um
composto com frmula molecular diferente da
apresentada?
b) Indique o que pode ter ocorrido, assim como a
frmula estrutural e o nome do composto comprado
pelo empregado.

Desafio!!!

D todos os ismeros planos de frmula C
5
H
12
O,
indique nome, frmula estrutural, o grupo funcional a
que pertencem, e classifique a cadeia carbnica e os
tomos de carbono.

GABARITO
Nvel Bsico
1.a. C
5
H
12
O 1.b. C
3
H
9
N 1.c. C
3
H
6
O
2
1.d. C
4
H
10

1.e. C
2
H
4
O 1.f. C
3
H
6
Cl
2
1.g. C
3
H
6
O
2
Nvel Intermedirio
1. ciclenos e alcadienos. Frmula geral: C
n
H
2n 2
.
2. possvel obter quatro compostos diferentes:






Etilbenzeno orto-dimetilbenzeno








Para-dimetilbenzeno meta-dimetilbenzeno

3.a




3.b





3.c



3.d




3.e


pentanal
C H
3
O
CH
3
3-metilbutanal
C H
3
CH
3
O
2-pentanona
C H
3
CH
3
O
CH
3
metilbutanona
1-penten-1-ol
C H
3
OH
2-penten-3-ol
OH
ciclopentanol
Ciclo-2-metilbutanol
O C H
3
ter etilcicloproplico
O C H
3
ter metilciclobutlico



331 Qumica Orgnica CASD Vestibulares
CH
3
H
O
C H
3
CH
2
C
O
C H
3
C CH
3
C H
3
OH
O
CH
2
C
CH
3
O
O
H
3
C C
OH C H
3
CH
2
CH
2
CH
3
C H
3
CH
2
O
C H
3
CH
2
CH
2
CH
2
OH
CH
3
H
3
C CH CH
2
OH
NH
2
CH
2
CH
2
C H
3
CH
3
NH CH
2
C H
3
C H
3
CH CH CH
3
H
2
C
CH
2
CH
2
H
2
C
CH
3
C H
3
CH CH
2
OH
O
C
4.








Nvel Avanado
1. a C
4
H
8

1. b





2. a frmula mnima: C
2
H
6
O
Frmula molecular: C
2
H
6
O
2. b






3. a no
3. b foi vendido um ismero do lcool etlico: o ter
dimetlico que tem mesma frmula molecular e ponto
de ebulio igual a -24,9C.





Aula 11 - Isomeria Plana ou estrutural

11.1 Definio

o caso de isomeria em que a diferena
existente entre os ismeros pode ser notada no prprio
plano.
No caso dos ismeros etanol e ter dimetlico, a
diferena entre eles pode ser notada utilizando-se de
frmulas estruturais planas. Percebe-se facilmente que
os arranjos de tomos so diferentes nas duas
molculas.
Temos vrios casos de isomeria plana ou
estrutural.

11.2 Classificao

11.2.1 Isomeria de funo ou funcional;
Os ismeros pertencem a funes qumicas
diferentes.
Exemplos:
a) Aldedo e cetonas
Frmula molecular: C
3
H
6
O




Aldedo Cetona
b) cidos carboxlicos e steres
Frmula: C
3
H
6
O
2






cido carboxlico ster

c) lcoois e teres
Frmula: C
3
H
8
O

lcool

ter

11.2.2 Isomeria de cadeia;
Os ismeros pertencem mesma funo
qumica, apresentando, porm, tipo diferente de
cadeia.
Exemplos:
1) Frmula: C
4
H
10
O


lcool de cadeia normal




lcool de cadeia ramificada

2) Frmula: C
3
H
9
N


Amina de cadeia homognea


Amina de cadeia heterognea

3) Frmula: C
4
H
8


Hidrocarboneto de cadeia aberta


Hidrocarboneto de cadeia fechada


11.2.3 Isomeria de posio;
Os ismeros pertencem mesma funo
qumica, tm o mesmo tipo de cadeia, mas diferem
pela posio de um radical, de um grupo funcional ou
de uma insaturao.
Exemplos:

a) Posio de um radical
Frmula: C
4
H
9
O
2






cido com radical metil no carbono 3
C H
CH
3
1-butino
C H
3
CH
3
2-butino
C H
2
CH
3
1,2-butadieno
C H
2
CH
2
1,3-butadieno ciclobuteno
C H
3
3-metil-1-
ciclopropeno
1-metil-1-ciclopropeno
C H
2
CH
3
1-buteno
C H
3
CH
3
2-buteno
C H
2
CH
3
CH
3
metilpropeno
ciclobutano
CH
3
metilciclopropano
X:
etanol
Y:
metoximetano



CASD Vestibulares Qumica Orgnica 332
CH
3
C H
3
CH
2
CH
OH
O
C
OH C H
3
CH
2
CH
2
OH
C H
3
CH CH
3
CH
3
C H
3
CH CH
CH CH
2
CH
2
C H
3
C H
3
CH
2
O
C O CH
3
CH
3
H
3
C
O
C O CH
2
CH
3
H
3
C CH
2
NH CH
2
CH
3
H
3
C CH
2
CH
2
NH
CH
3
H
3
C CH
2
O CH
2
CH
3
H
3
C O CH
2
CH
2
H
H
O
H
2
C C
H
O
C H
2
C
H
O
C H
3
C
H
CH
2
C H
3
C CH
2
H
O
Cl
Cl
Cl
Cl
C H
3
CH
3
C H
3
O
CH
3
C H
3
O
CH
3
C H
3
CH
2
H
O
C
CH
3
C H
3
O
C
C H
3
CH
3





cido com radical metil no carbono 2

b) Posio de um grupo funcional
Frmula: C
3
H
8
O


lcool com hidroxila no carbono 1





lcool com hidroxila no carbono 2

c) Posio da insaturao
Frmula: C
4
H
8



Hidrocarboneto com insaturao no carbono 2


Hidrocarboneto com insaturao no carbono 1

11.2.4 Isomeria de compensao ou
metameria;
Os ismeros pertencem mesma funo
qumica, tm o mesmo tipo de cadeia e diferem na
posio relativa do heterotomo.
Todas as funes que apresentam cadeia
heterognea (ter, ster, amina) podem apresentar
este tipo de isomeria.
Exemplos:

a) cido carboxlico
Frmula: C
3
H
8
O
2






Propanoato de metila





Etanoato de etila

b) amina
Frmula: C
4
H
11
N


dietilamina


metilpropilamina

c) ter
Frmula: C
4
H
10
O

etoxietano


metxipropano

11.2.5 Tautomeria;
um caso particular de isomeria funcional em
que dois ou mais ismeros coexistem em equilbrio
dinmico em soluo, transformando-se um no outro,
pela mudana de posio de H na molcula.
A tautomeria, ou isomeria dinmica, tambm
pode ser denominada cetoenlica ou aldoenlica,
pois ocorre principalmente entre cetonas e enis ou
aldedos e enis. Enol todo composto que apresenta
hidroxila (OH ) em carbono de dupla ligao.
Exemplos:
a) Aldoenlica







b) Cetoenlica





Obs.: apresentam tautomeria apenas os aldedos e
cetonas que tenham H preso ao carbono vizinho da
carbonila.

EXERCCIOS
Nvel Bsico
1. A isomeria plana aquela que se elucida por:
a) equilbrio dinmico b) dupla ligao
c) carbono quaternrio d) frmulas estruturais
e) frmulas planas
2. Verifique se os compostos a seguir apresentam
isomeria plana, e caso positivo, classifique a isomeria:
a)





b)


c)




d)


e)






333 Qumica Orgnica CASD Vestibulares
C H
3
O CH
2
CH
2
CH
3
C H
3
CH
2
CH
2
CH
2
OH
Cl
Cl
Cl
Cl
Cl
Cl
O H
C H
3
CH
3
CH
OH
H
2
C CH
3
CH
2
C H
3
O CH
3
CH
2
3. Qual dos compostos abaixo ismero estrutural do
2,2-dimetilpropano?
a) propano b) butano c) hexano
d) 2-metilpentano e) pentano
4. O ciclopropano ismero do:
a) propeno b) ciclobutano c) propano
d) propino e) propadieno
5. Um alcano pode ser ismero de:
a) um alceno com o mesmo nmero de tomos de
carbono.
b) um ciclo-alcano com a mesma frmula estrutural.
c) outro alcano de mesma frmula molecular.
d) um alcino com apenas uma ligao tripla.
e) um alcadieno com o mesmo nmero de tomos de
hidrognio.
6. Os ismeros do cido propanico tm frmula
molecular:
a) C
3
H
6
O
2
b) C
3
H
8
O
2
c) C
3
H
6
O
d) C
3
H
4
O
2
e) C
3
H
4
O
Nvel Intermedirio
1. Teoricamente, todo cido carboxlico apresenta
como ismero funcional pelo menos um ster. Que
cido constitui uma exceo a esta regra?
2. Dadas as frmulas moleculares os compostos I e II:
I C
3
H
6
O; II C
3
H
8
O;
a) o composto I pode ser um cido carboxlico e o
composto II, um lcool.
b) o composto I pode ser um aldedo e o composto II
pode ser um lcool.
c) o composto II pode ser um cido carboxlico e o
composto I pode ser um lcool.
d) o composto I pode ser um lcool e o composto II, um
cido carboxlico.
e) o composto I pode ser um aldedo e o composto II
pode ser um ter.
3. Propanoato de etila ismero do:
a) ter metilproplico. b) pentanol.
c) etilpropilcetona. d) 1,5-pentanodiol.
e) cido pentanico.
4. O nmero de ismero planos de cadeia cclica com
a frmula C
5
H
10
:
a) 9. b) 6. c) 5. d) 4. e) 2.
5. O nmero de teres acclicos diferentes, possveis
para a frmula C
4
H
10
O, est corretamente
representado pela opo:
a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5.
6. Identifique a alternativa onde os compostos no so
ismeros.
a) propano e propeno.
b) 1-buteno e 2-buteno.
c) propanal e propanona.
d) 1-propanol e 2-propanol.
e) 1-buteno e ciclobutano.
7. Representa um ismero de funo do propanal:
a) 1-propanol. b) 2-propanol. c) cido propanico.
d) propano. e) propanona.
Nvel Avanado
1. Uma amina aliftica apresenta 19,18% de nitrognio.
Indique o nmero de ismeros formados por amina
primria. Dados: N = 14, C = 12 e H = 1.
2. Dos ismeros com a frmula C
2
H
2
C
2
, pode-se dizer
que:
a) so todos polares. b) so todos apolares.
c) apenas um polar. d) apenas dois so polares.
e) no existem ismeros com essa frmula molecular.
3. (Fuvest 2 Fase)
ter dietlico
lcool butlico
Discuta cada um dos procedimentos abaixo para
distinguir entre ter dietlico e lcool butlico.
a) Determinao das porcentagens de carbono e
hidrognio de cada uma das substncias.
b) Determinao do ponto de ebulio de cada uma
das substncias.
4. (Unesp) Representar as frmulas estruturais de
todos os ismeros resultantes da substituio de dois
tomos de hidrognio do benzeno por dois tomos de
cloro. Dar os nomes dos compostos e o tipo de
isomeria.
5. (UFTM) A, B e C tm a mesma frmula molecular
C
3
H
8
O. A tem 1 hidrognio em C secundrio e
ismero de posio de B. Tanto A como B so
ismeros de funo de C.
Escreva a frmula estrutural e os nomes de A, B e C.

Desafio!!!

Quanto ao composto dibromometilbenzeno:
a) Qual o seu nome usual?
b) Escreva sua frmula molecular.
c) Escreva a frmula estrutural de todos os seus
ismeros de posio.
d) Escreva 3 ismeros de cadeia aliftica.
e) Existe um ismero de cadeia heterognea?
Justifique.

GABARITO
Nvel Bsico
1. d 2.a. isomeria de posio 2.b. no so ismeros
2.c. isomeria de compensao 2.d. isomeria de funo
2.e. isomeria de cadeia 3. E 4. A 5. C 6. A
Nvel Intermedirio
1. cido metanico. 2. B 3. E 4. D 5. B 6. A 7. E
Nvel Avanado
1. nmero de ismeros: 4. 2. A
3. a) os ismeros tm a mesma composio
centesimal.
3. b) o lcool tem maior ponto de ebulio, pois
estabelece ponte de hidrognio.
4. Isomeria de posio






1,2-diclorobenzeno 1,3-diclorobenzeno 1,4-diclorobenzeno
(orto) (meta) (para)
5. A) 2-propanol


B) 1-propanol



C) metxietano




CASD Vestibulares Qumica Orgnica 334
e
d
b
a
C C
b
d
b
a
C C
b
a
b
a
C C
H
CH
3
H
H
3
C
C C
2-buteno
1,2-dicloroeteno
H
Cl
H
Cl
C C
3-metil-2-penteno
CH
3
CH
2
CH
3
H
C H
3
C C
1-buteno
H
CH
2
CH
3
H
H
C C
cloroeteno
H
Cl
H
H
C C
2-metil-2-buteno
H
CH
3
C H
3
C H
3
C C
H
H
H
H
H
H
C C
eteno H
H
H
H
C C
Aula 12 - Isomeria espacial I

12.1 Definio
o caso de isomeria em que a diferena
existente entre os ismeros s ser notada na frmula
espacial dos compostos.
Temos dois casos principais:
a) Isomeria geomtrica
b) Isomeria ptica

12.2 Isomeria geomtrica ou cis-trans
Pode ocorrer em compostos de cadeia acclica e
em compostos de cadeia cclica.

12.2.1 Isomeria geomtrica em compostos de
cadeia aberta
Neste caso, o composto deve apresentar pelo
menos uma dupla ligao entre tomos de carbono e
dois ligantes diferentes em cada carbono da dupla.


ou ou


Exemplos:
Apresentam isomeria geomtrica:











No apresentam isomeria geomtrica:











12.2.2 Os tomos de carbono no giram ao
redor da ligao dupla
No etano, os tomos de carbono esto unidos
por ligao simples:





Observe que possvel girar um tomo de
carbono em relao ao outro ao redor da ligao
simples, sem haver rompimento de ligaes.










Girando um carbono em relao ao outro

No eteno, os tomos de carbono esto unidos por
uma ligao dupla:




No possvel girar os carbonos ao redor da
dupla sem que ela se rompa. esta impossibilidade de
rotao que acarreta o aparecimento de isomeria
geomtrica. Nesse caso os tomos esto em um
mesmo plano , percebe-se que h duas possibilidades
quando os tomos de carbono apresentam ligantes
diferentes.

12.2.3 Ismeros cis (vizinhos, mesmo lado)
Tambm so conhecidos por ismeros Z (inicial
da palavra alem zusammen = juntos).
Espacialmente nos mostra radicais de maior
massa molar do mesmo lado do plano estabelecido
pela dupla ligao.








Cis-1,2-dicloroeteno Cis-1-cloropropeno

12.2.4 Ismeros trans (atravs, transversal)
Tambm so conhecidos por ismeros E (inicial
da palavra alem entgegen = opostos).
Espacialmente nos mostra radicais de maior
massa molar em lados opostos do plano estabelecido
pela dupla ligao.










trans-1,2-dicloroeteno trans-1-cloropropeno

RESUMO:
a) radicais de maior massa molecular do mesmo
lado: cis;
b) radicais de maior massa molecular opostos:
trans.




335 Qumica Orgnica CASD Vestibulares
cido butenodiico cis
(cido maleico)
H
COOH
H
HOOC
C C
cido butenodiico cis
(cido fumrico)
COOH
H
H
HOOC
C C
b
a
a
b
CH
2
C C
b
a
d
e
CH
2
C C
H
Cl
Cl
H
CH
2
C C
1,2-dicloropropano
H
H
C H
3
CH
3
H
2
C
C
CH
2
C
1,2-dimetilciclobutano
H H
H
CH
3
C H
3
C H
3
C
C C
H
H H H
C H
3
C C C CH
3
H
H H
C H
2
C C CH
3
Cl Cl
H
2
C
H
C CH
3
H
H H
H
H
H
C
C
C
C
Cl H
H
Cl
H
H
C
C C
H
CH
3
CH
3
C H
3
CH
2
CH
2
C C
H
C H
3
H
Cl
C C
OH
O
OH
O
C
H
H
C
C C
CH
3
CH
3
CH
3
CH
3
C H
3
H
CH
2
C C
CH
2
CH
3
H
C H
3
Cl
CH
2
C C
CH
2
Cl
C H
3
CH
3
Cl
C
C
CH
2
H
2
C
CH
3
H H
C C CH
2
CH
3
CH
3
CH
3
CH
2
CH
2
C
CH
2
12.2.5 Ismeros cis e trans tm propriedades
diferentes
Consideremos os cidos butenodiicos:






Os ismeros cis-trans diferem entre si pelas
propriedades fsicas (ponto de ebulio, ponto de
fuso, densidade, solubilidade etc.)

cido
butenodiico cis
cido
butenodiico trans
P.F. 130C 287C
Densidade 1,590g/cm
3
1,635g/cm
3

Solubilidade em
gua
solvel Menos solvel
No que diz respeito s propriedades qumicas, os
ismeros geomtricos podem apresentar ou no
diferenas. Assim, por exemplo, se aquecermos o
cido maleico, obteremos, facilmente, o respectivo
anidrido.
OH
OH
O
O
H
H C
C C
C
O
O
O
H
H C
C C
C
O H
2 +
cido maleico anidrido maleico


O mesmo no acontece com o cido fumrico, o
que pode ser entendido espacialmente pela maior
distncia entre as carboxilas.
O cido fumrico, por aquecimento, nunca
fornece o respectivo anidrido; por aquecimento brando,
no sofre desidratao e, por aquecimento enrgico, o
cido fumrico fornece o anidrido maleico (o cido
fumrico sofre uma transformao em cido maleico, e
este sofre desidratao).

12.2.6 Isomeria geomtrica em compostos de
cadeia fechada
Neste caso, o composto deve apresentar pelo
menos dois tomos de carbono do ciclo com dois
ligantes diferentes.






Exemplos:







Alguns autores chamam a isomeria geomtrica
em compostos cclicos de isomeria Baeyeriana, em
homenagem ao qumico alemo Adolf Van Baeyer.
EXERCCIOS
Nvel Bsico
1. Dadas as frmulas estruturais abaixo, indique se as
mesmas apresentam ou no isomeria geomtrica.
a) b)







c) d)




e) f)






2. D o nome dos ismeros geomtricos representados
pelas frmulas abaixo:
a)




b) c)





d)





e)




f)




g)





h)






CASD Vestibulares Qumica Orgnica 336
CH
3
CH
3
H
CH
3
O
H C
H
C C
C CH
2
CH
2
C
neral (ismero Z)
CH
3
CH
3
H
CH
3
O
H C
H
C C
C CH
2
CH
2
C
geranial (ismero E)
O
H
C C C
H H
HC CH CH
3
OCH
3
H
C
OCH
3
O
CH
2
CH H
2
C
OCH
3
H
O
OCH
3
C
orto meta
H
O
C
OCH
3
CH
3
H H
H
3
CO
C C
cis
CH
3
H
H
H
3
CO
C C
trans
3. O alceno mais simples que apresenta isomeria
geomtrica o:
a) eteno b) propeno c) 1-buteno
d) 2-buteno e) 3-penteno
Nvel Intermedirio
1. Ao se aquecer brandamente uma mistura de cidos
malicos e fumricos com a finalidade de desidrata-los,
obtm-se:
a) anidrido maleico e cido maleico
b) anidrido maleico e anidrido fumrico
c) anidrido fumrico e cido maleico, permanecendo
inalterado
d) anidrido maleico e cido fumrico, permanecendo
inalterado
e) ambos os cidos permanecem inalterados
2. Quantos ismeros geomtricos de aldedo cinmico
so previstos?







a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
3. (Unb DF) As seguintes substncias apresentam
isomerismo geomtrico:
1) 2-metil-2-buteno 2) 3-hexeno
3) 1,3-dimetilciclobutano 4) 2-buteno
5) 1,2-dimetilbenzeno
6) 1,2-diclorociclopenteno
4. (UFOP MG) Com relao s estruturas abaixo,
que representam substncias usadas com fins
teraputicos, responda:









I II III
A) Quais so os ismeros orto e meta da substncia
II?
B) Quais as funes presentes em II?
C) Qual(is) da(s) substncia(s) I, II e III possui(em)
ismeros geomtricos? Represente-os.
D) Qual a substncia que contm uma ligao dupla
no conjugada?
Nvel Avanado
1. O citral, um leo essencial extrado do limo, se
apresenta como uma mistura de neral (ismero Z) e
geranial (ismero E). Dada a estrutura plana do citral,
indique as estruturas espaciais dos seus ismeros
neral e geranial, assim como seus nomes oficiais.
CH
3
CH
3
H
CH
3
O
H
C
H
C C C CH
2
CH
2
C

Citral
2. (ITA SP) No total, quantas estruturas ismeras
(ismeros geomtricos contados separadamente)
podem ser escritas para uma molcula constituda de
trs tomos de carbono, cinco tomos de hidrognio e
um tomo de cloro?
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
3. Sabendo-se que 2,46L de um hidrocarboneto
gasoso, medidos presso de 1 atm e 27C, tm
massa igual a 5,6 gramas e que esse hidrocarboneto
apresenta isomeria cis-trans, isomeria de cadeia e
isomeria de posio, pode-se afirmar que se trata de:
a) 1-buteno b) 2-buteno c) propeno
d) ciclobutano e) metilciclobutano
GABARITO

Nvel Bsico
1.a. no 1.b. no 1.c. no 1.d. sim 1.e. no 1.f. sim
2.a. trans-3-metil-3-hexeno 2.b. cis-1-cloropropeno
2.c. cido trans-butenodiico
2.d. cis-1,2-dimetilciclo-hexano
2.e. trans-3-metil-2-hexeno 2.f. E-2-cloro-2-hexeno
2.g. cis-1,3-dicloro-1,3-dimetilciclobutano
2.h. Z-5-etil-5-metil-2-octeno

Nvel Intermedirio
1. D 2.B 3. corretos: 2, 4 e 6.
4. A.







4.B. ter e aldedo
4.C. A substncia I possui ismeros geomtricos










4.D. Substncia III

Nvel Avanado
1.














2. C 3. D