I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE LAS MIGRACIONES EN ANDALUCA RESMENES DE PONENCIAS Y COMUNICACIONES

16-18 DE FEBRERO DE 2011, GRANADA

COORDINADORES DE LA PUBLICACIN

F. JAVIER GARCA CASTAO Y NINA KRESSOVA

Instituto de Migraciones Granada, 2011

ORGANIZA Instituto de Migraciones de la Universidad de Granada COLABORAN Direccin General de Coordinacin de Polticas Migratorias de la Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca Secretara de Estado de Inmigracin y Emigracin del Ministerio de Trabajo e Inmigracin rea de Cultura, Juventud y Cooperacin Local de la Diputacin Provincial de Granada Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa de la Universidad de Granada

Los autores Instituto de Migraciones Maquetacin: Nina Kressova Diseo de portada: Davinchi Diseo y publicidad Impresin y encuadernacin: Davinchi Diseo y publicidad ISBN: 978-84-694-0400-3 Deposito Legal: GR 370-2011

NDICE GENERAL

PRESENTACIN ___________________________________ 7 ORGANIZACIN __________________________________11 PROGRAMA GENERAL _____________________________15 CONFERENCIAS INVITADAS ___________________________21 MESAS TEMTICAS ________________________________27 ACTOS CULTURALES ______________________________247 NDICE POR MESAS TEMTICAS ______________________257 NDICE POR TTULOS ______________________________281 NDICE POR AUTORES _____________________________295 NDICE POR INSTITUCIONES__________________________307

Presentacin

El 29 de junio de 2009 el Consejo Social de la Universidad de Granada, a propuesta de su Consejo de Gobierno, aprob definitivamente la creacin del Instituto de Migraciones, que lleg despus de haber sido recomendada por la Agencia Nacional de Evaluacin y Prospectiva (ANEP). Desde entonces, hemos venido trabajando en diferentes mbitos centrados en especial en las tareas de investigacin, pero siempre teniendo en cuenta que una de nuestras prioridades era la presentacin a la comunidad cientfica de este nuevo instrumento para la produccin de conocimiento que supona el Instituto. Con el I Congreso Internacional sobre las Migraciones en Andaluca cumplimos con esta aspiracin y sentamos las bases de una forma de trabajo compartido. Es ya el momento de poner en marcha el Congreso. Con este libro, ponemos a disposicin de las personas asistentes al I Congreso Internacional de las Migraciones en Andaluca toda la informacin relativa a dicho encuentro cientfico. Hemos tratado de recoger en l hasta el ltimo detalle informativo para facilitar a ponentes, comunicantes y asistentes al Congreso el trabajo que tengan que hacer durante su estancia en el mismo. En este libro podr encontrar desde el Programa General de actos con especial referencia a las conferencias plenarias, hasta el detalle de cada una de las ponencias invitadas y comunicaciones aceptadas por el Comit Cientfico con sus respectivos resmenes y una variedad de ndices para localizar con facilidad cualquier comunicacin, institucin y autor o autora participante en el Congreso. Junto a ello podr disponer de los detalles del Programa Cultural que se ha elaborado por parte del Comit Organizador. Slo me queda indicar que una magna actividad como la que recoge a manera de resumen este libro, no podra realizarse ni en solitario ni con un pequeo grupo de trabajo. Lo que aqu aparece es fruto del trabajo conjunto de los miembros del Instituto de Migraciones, profesorado, becarios, investigadores y personal de administracin y servicio, adems de algn otro colaborador externo al propio Instituto. A todos ellos y ellas debemos agradecerles que hoy podemos estar disfrutando de un Congreso con la vala cientfica y acadmica como este. Pero, tambin, debemos aprender algo que muchas veces repetimos y que no tantas usamos: el trabajo conjunto, el trabajo en red, el trabajo colaborativo en muchos campos del saber termina rindiendo a un alto valor y se convierte en un instrumento muy eficaz para la produccin crtica de conocimiento. Aqu no slo hemos organizando un Congreso, estamos tambin sentando las bases de cmo podra ser el trabajo transdisciplinar en el que, superando las disciplinas, se produce conocimiento fundamentado y crtico fruto de una mutua y sincera colaboracin entre saberes que siempre haban sido parciales.

Organizacin

COMIT DE HONOR
Excmo. y Magfco. Sr. Rector D. Francisco Gonzlez Lodeiro (Universidad de Granada). Excmo. y Magfco. Sr. Rector D. Pedro Molina Garca (Universidad de Almera) Excmo. y Magfco. Sr. Rector D. Diego Sales Mrquez (Universidad de Cdiz) Excmo. y Magfco. Sr. Rector D. Jos Manuel Roldn Nogueras(Universidad de Crdoba) Excmo. y Magfco. Sr. Rector D. Francisco Jos Martnez Lpez (Universidad de Huelva) Excmo. y Magfco. Sr. Rector D. Juan Manuel Surez Japn ( Internacional de Andaluca) U. Excmo. y Magfco. Sr. Rector D. Manuel Parras Rosa (Univer idad de Jan) s Excma. y. Magfca. Sra. Rectora D. Adelaida de la Calle Martn (Universidad de Mlaga) Excmo. y Magfco. Sr. Rector D. Juan Jimnez Martnez(Universidad Pablo de Olavide) Excmo. y Magfco. Sr. Rector D. Joaqun Luque Rodrguez (Universidad de Sevilla)

COMIT CIENTFICO
Dr. Rafael Barranco Vela Dra. Ana Bravo Moreno Dr. Arn Cohen Amselem Dra. Mara Dolores Calero Garca Dr. Francisco Javier Durn Ruiz Dr. Jos Antonio Fernndez Avils Dr. Antonio Fernndez Parra Dra. Mara Garca-Cano Torrico Dr. F. Javier Garca Castao Dra. Carmen Gmez Berrocal Dr. Antoln Granados Martnez Dr. Enrique Guilln Lpez Dra. ngeles Lara Aguado Dra. Raquel Martnez Chicn Dr. Alejandro Martnez Dhier Dra. Natalia Moraes Mena Dra. Nieves Moreno Vida Dra. Antonia Olmos Alcaraz Dr. Rafael A. Pulido Moyano Dr. Antonio Robles Egea Dr. Andrs Rodrguez Fernndez Dr. Ricardo Rueda Valdivia D. Mara Rubio Gmez Dra. Rosa Mara Soriano Miras Dr. Antonio Trinidad Requena

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COMIT ORGANIZADOR
Dra. Eva Mara Aguaded Ramrez Dr. Jos Antonio Fernndez Avils Dr. F. Javier Garca Castao Dra. Carmen Ruiz Sutil D. Rosario Carles Gassn D. Sara Mata Sierra Dra. Nieves Ortega Prez D. Jos Fernndez Echeverra D. Luis ngel Triguero Martnez D. Flix Zurita Ortega

SECRETARA EJECUTIVA
D Beln Caballero Meca Dra. Nina Kressova D. Jos Fernndez Echeverra

DISEO Y MANTENIMIENTO WEB

Arancha Snchez Perlvarez

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Programa General

MIRCOLES, 16 DE FEBRERO 18:00h. Inauguracin Aula Magna de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa Excmo. Sr. Rector Mgfco. de la Universidad de Granada D. Francisco Gonzlez Lodeiro Sr. Consejero de Empleo de la Junta de Andaluca D. Manuel Recio Menndez Sr. Director del Instituto de Migraciones de la Universidad de Granada D. F. Javier Garca Castao 18:30h. Conferencia Inaugural Aula Magna de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa Dr. D. Ibrahim Awad Center for Migration and Refugee Studies de la American University in Cairo La gobernanza de las migraciones internacionales 20:00h Acto de Bienvenida JUEVES, 17 DE FEBRERO 9:30 - 11:30h. Mesas Temticas 11:30 - 12:00h. Descanso 12:00 - 14:00h. Mesas Temticas 16:00 - 18:00h. Mesas Temticas 18:00 - 18:30h. Descanso 18:30 - 20:30h. Conferencia Plenaria Aula Magna de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa Sra. D. Anna Terrn i Cus Secretaria de Estado de Inmigracin y Emigracin del Gobierno de Espaa Una poltica comn de inmigracin en la Unin Europea

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VIERNES, 18 DE FEBRERO 9:30 - 11:30h. Mesas Temticas 11:30 - 12:00h. Descanso 12:00 - 13:30h. Conferencia de Clausura Aula Magna de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa Dr. D. Ludger Pries Chair of Sociology-Organisation, Migration, Participation at Ruhr-Universitt Bochum Nuevas dinmicas de la migracin internacional - retos y oportunidades 13:30h. Clausura Aula Magna de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa Sra. Vicerrectora de Poltica Cientfica e Investigacin de la Universidad de Granada D. Mara Dolores Surez Ortega Sra. Directora General de Coordinacin de Polticas Migratorias de la Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca D. Rocio Palacios de Haro Sr. Director del Instituto de Migraciones de la Universidad de Granada D. F. Javier Garca Castao Mircoles, Jueves y Viernes, 16-18 de febrero EXPOSICIN Mircoles, 16 de febrero CONCIERTO DE MSICA Jueves y Viernes, 17-18 de febrero CICLO DE CINE SOBRE MIGRACIONES Saln de Grados de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa Jueves, 17 de febrero, 9:30 - 18:30h. Viernes, 18 de febrero, 9:30 - 13:30h.

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DISTRIBUCIN DE MESAS TEMTICAS

Seminario III 2 planta Mesa 6 Mesa 5 Mesa 1 Mesa 12 Mesa 10 Mesa 13 Mesa 3 1 planta 1 planta 1 planta 1 planta 1 planta 2 planta

Seminario II

Aula 11

Aula 12

Aula 14

Aula 15

Aula 16

Aula 21

Aula 22 2 planta Mesa 7

Aula 23 2 planta Mesa 9

Aula 24 2 planta Mesa 4

2 planta

Jueves 9:30 h.

Mesa 2

Jueves 12:00 h.

Mesa 2

Mesa 6

Mesa 5

Mesa 18

Mesa 12

Mesa 10

Mesa 13

Mesa 3

Mesa 7

Mesa 9

Mesa 4

Jueves 16:00 h.

Mesa 16

Mesa 5

Mesa 18

Mesa 14

Mesa 17

Mesa 21

Mesa 15

Mesa 20

Mesa 8

Viernes 9:30 h.

Mesa 16

Mesa 19

Mesa 18

Mesa 14

Mesa 17

Mesa 21

Mesa 15

Mesa 20

Mesa 11

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Conferencias Invitadas

Mircoles, 16 de febrero.18:30h. Conferencia Inaugural

Aula Magna de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa

LA GOBERNANZA DE LAS MIGRACIONES INTERNACIONALES DR. D. IBRAHIM AWAD

School of Global Affairs and Public Policy de la American University in Cairo Graduate of the Faculty of Economics and Political Science, University of Cairo. Ph.D. in Political Science from the University of Geneva, Switzerland. Researched and published in Arabic, English, French and Spanish in political economy, employment, international labour migration, human and labour rights, international relations, international organization and regional integration. Held positions with regional and United Nations organizations in Argentina, Spain, Switzerland, Lebanon and Egypt, including, most recently: Director, International Migration Programme, ILO Headquarters, Geneva, 2005-2010; Director, Subregional Office of the International Labour Organization (ILO) for North Africa, in Cairo, 2001-2005; Secretary of the Commission, United Nations Economic and Social Commission for Western Asia (ESCWA), 1999-2001; Member of boards and scientific councils of several institutions, programmes and projects related to research on development, migration and human rights; At present, Professor of Public Policy at the American University in Cairo (AUC), School of Global Affairs and Public Policy; Director of the Center of Migration and Refugee Studies (CMRS), American University in Cairo (AUC), starting in December 2010. Most recent publications include:La question de lemploi entre la recherche arabe et les institutions financieres internationals, in Les sciences sociales en voyage. LAfrique du Nord et le Moyen-Orient vus dEurope, dAmerique et de linterieur, sous la direction dEberahrd Kienle. Paris, IREMAM-CARTHALA, 2010. International Migration in Africa, Guest editor of the special theme of the African Yearbook of International Law, 2009. Leiden, Brill/Martinus Nijhoff, 2010. Introduction: Concepts, Practice and Policies of International Migration in Africa, in Ibid. The Global Economic Crisis and Migrant Workers: Impact and Response. Geneva, ILO, 2009. Migration and Human Security in the Arab Region, Background paper prepared for the Arab Human Development Report, 2009: Challenges to Human Security in the Arab Countries. New York, UNDP, 2009.

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Jueves, 17 de febrero.18:30h. Conferencia Plenaria

Aula Magna de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa

UNA POLTICA COMN DE INMIGRACIN EN LA UNIN EUROPEA SRA. D. ANNA TERRN I CUS
Secretaria de Estado de Inmigracin y Emigracin del Gobierno de Espaa Nacida en Barcelona en 1962, Anna Terrn es Secretaria de Estado de Inmigracin y Emigracin desde el 26 de febrero de 2010. Ha sido desde 2006 Secretaria para la Unin Europea, del Departamento de la Presidencia de la Generalitat de Catalunya, y Delegada del Gobierno de la Generalitat de Catalunya ante la Unin Europea, cargo que ha ejercido desde julio de 2004. Desde febrero de 2004 hasta diciembre de 2007 fue Secretaria General del Patronat Catal Pro Europa, cuyas funciones asumi la Secretara para la UE despus de su creacin el ao 2006. Es miembro suplente del Comit de las Regiones por designacin del Presidente de la Generalitat de Catalunya y, desde junio de 2005, coordinadora socialista en la Comisin de Asuntos Constitucionales, de la Gobernanza Europea y del Espacio de Libertad, Seguridad y Justicia, de esta institucin. Tambin es miembro de la Comisin de Poltica Econmica y Social. En febrero de 2010 es nombrada Vicepresidenta del Grupo PSE del Comit de las Regiones. Ponente en el Comit de las Regiones de los dictmenes: "Un enfoque global de la migracin: el desarrollo de una poltica europea de inmigracin laboral y su encaje en las relaciones con los pases terceros" (junio de 2008), y "El programa de Estocolmo: retos y oportunidades para un nuevo programa multianual para el espacio de libertad, seguridad y justicia de la UE" (Octubre 2009). Fue diputada en el Parlamento Europeo desde 1994 a 1999. Fue reelegida para la legislatura 1999-2004, durante la cual fue portavoz del Grupo del Partido Socialista Europeo en la Comisin de Libertades y Derechos de los Ciudadanos, Justicia y Asuntos de Interior (en la que se tratan los asuntos vinculados con la inmigracin). Ha sido miembro de las comisiones y las delegaciones siguientes del Parlamento Europeo: Comisin de Libertades y Derechos de los Ciudadanos, Justicia y Asuntos de Interior, Comisin de Industria, Comercio Exterior, Investigacin y Energa (suplente). Delegacin de Relaciones con los pases del Magreb y los estados del Golfo (Vicepresidenta) y Miembro de la Asamblea Parlamentaria Euromediterrnea.

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Viernes, 18 de febrero.12:00h. Conferencia de Clausura

Aula Magna de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa

NUEVAS DINMICAS DE LA MIGRACIN INTERNACIONAL: RETOS Y OPORTUNIDADES DR. D. LUDGER PRIES

Chair of Sociology-Organisation, Migration, Participation at Ruhr-Universitt Bochum Born May 28th 1953 in Fchtorf/Northrhine-Westfalia; education until finalizing secondary school (Abitur at Staatlichen Gymnasium Warendorf) until 1972; military Service and vocational training as tool machinery maker until 1977; work as toolmaker in different machine construction companies until 1980. Studies and degree in Social Science at Ruhr-Universitt Bochum (1980-1985); Ph.D. (1989) and habilitation (1995) at University Erlangen-Nrnberg; Research Fellow (1985-1990), Fellowship, Visiting Professor, Chair holder (1990-2001); Chair of Sociology - Organisation, Migration, Participation at Ruhr-Universitt Bochum since 2001. Fields of expertise: Sociology of Work, Organizations and Migration in a comparative perspective, transnationalism and globalisation research; research and teaching in Germany, Spain, Mexico, Brazil and the USA; successful application and procurement of almost 20 research projects with competitive review and selection processes with a total of almost 3 million Euros. Publications: 15 books (5 co-authored); almost 70 articles in scientific journals, there from almost 50 double blind peer reviewed; 19 edited books, there from 4 in English and 7 in Spanish; almost 80 chapters in books; review activities for almost 40 scientific journals and foundations; activities in editorial boards of 5 scientific journals; Associate Editor of the journal Global Networks. Speaker of the Section Migration and Ethnic Minorities in the German Associations for Sociology; Member of the Directorate of the Institute for International Law of Peace and Armed Conflict/Ruhr-Universitt Bo-chum; Dean of the Department of Social Science 2006-2008; member of the Senate of the Ruhr-Universitt Bochum 2004-2006; Commissioner of the Rectorate of the Ruhr-Universitt Bochum for the Office of Cooperation RUB-IGM since 2001; Commissioner of the Rectorate of the Ruhr-Universitt Bochum for the selection process for professorships since 2008.

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Mesas Temticas

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MESA 1. INMIGRACIN Y COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR EN ANDALUCA COORDINADOR: DR. ANDRS RODRGUEZ FERNNDEZ (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

En esta Mesa Temtica se presentarn algunos de los resultados obtenidos en la investigacin realizada durante 2007-2010 en el marco de los Proyectos de Excelencia de la Junta de Andaluca bajo el ttulo Comportamiento emprendedor de los inmigrantes: estrategias de integracin psicolgica y social. Concretamente, se pretende aportar luz en el estudio de este fenmeno, identificando algunas de las caractersticas que presenta el comportamiento emprendedor de los inmigrantes no comunitarios, analizando el proceso a travs de cul se desarrolla dicho comportamiento, as como la heterogeneidad existente, y las actitudes de los agentes sociales y econmicos del entorno hacia el inmigrante y su comportamiento emprendedor.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Los Recursos Humanos en las Organizaciones Pblicas y Privadas (HUM 455).

SESIN NICA: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. AULA 12 PONENTE INVITADA: DRA. LAURA OSO CASAS (UNIVERSIDAD DE A CORUA) TTULO DE PONENCIA: EL EMPRESARIADO TNICO COMO ESTRATEGIA DE MOVILIDAD OCUPACIONAL PARA LAS MUJERES LATINOAMERICANAS EN ESPAA

El objetivo de esta ponencia es analizar cmo el autoempleo se ha ido configurando en una estrategia de movilidad laboral para las mujeres latinoamericanas y, en concreto, las dominicanas, en Espaa, y en qu sentido el tipo de migracin (en lo que se refiere al componente familiar/individual) influye en las trayectorias de insercin ocupacional. Intentaremos dar cuenta de algunos interrogantes, a saber: Las mujeres que migran solas tienen ms o menos dificultades para ascender en la escala ocupacional, que las mujeres que han migrado conjuntamente, han sido reagrupadas o pioneras del xodo? Y en comparacin con las que se han casado con un hombre espaol? Cules son las principales barreras que encuentran las mujeres inmigrantes para mejorar su situacin laboral en Espaa?. La literatura sobre empresariado tnico en el plano internacional ha puesto de manifiesto cmo el entorno familiar beneficia la estrategia empresarial. La familia supone un aporte en fuerza de trabajo, contribuye a la empresa con capital econmico, consejos, etc. (Raijman y Tienda, 2000; Cobas, 1989). Algunas investigaciones han puesto de manifiesto cmo la va empresarial puede suponer una situacin de explotacin para las esposas de los propietarios de los negocios tnicos que llevan a cabo largas jornadas de trabajo en el negocio familiar sin recibir a cambio una remuneracin y un reconocimiento social por su trabajo (Hillman, 1999). As, mientras que la familia beneficiara a los empresarios varones, no necesariamente el negocio tnico supone una movilidad social para las mujeres inmigrantes, que pueden verse abocadas a realizar una actividad poco valorada, y que perpeta la divisin clsica del trabajo entre hombres y mujeres en la sociedad (las mujeres ubicadas en el espacio privado, realizando actividades reproductivas,
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poco valoradas e invisibles). No obstante, contrariamente a la imagen de la empresaria inmigrante explotada, en esta ponencia queremos mostrar como las mujeres dominicanas en Espaa encuentran, a travs de la estrategia empresarial, uno de los escasos caminos para promocionarse profesionalmente. La migracin de mujeres solas no beneficia la movilidad social en lo que se refiere al aspecto laboral, sino que la entorpece, mientras que la presencia de la pareja dominicana o el matrimonio con un espaol, favorece el autoempleo y, por lo tanto, la mejora profesional de las mujeres dominicanas en Espaa. De tal manera que el hogar transnacional sera el principal bloqueo a la movilidad ocupacional de las mujeres inmigrantes en Espaa.
Laura Oso Casas es doctora en sociologa por la Universidad de La Sorbona (2002) y por la Universidad de A Corua (1997). En la actualidad es Profesora Titular de Universidad en la Facultade de Socioloxia de la Universidad de A Corua, donde viene ejerciendo su labor docente e investigadora desde 1995. Ha sido consultora para diversos organismos internacionales (OCDE, Unin Europea, UNESCO). Su trabajo de investigacin se ha orientado fundamentalmente al estudio de la insercin de las mujeres inmigrantes en el mercado de trabajo. Entre sus principales publicaciones cabe destacar la monografa La migracin hacia Espaa de mujeres jefas de hogar (Madrid, 1998, Instituto de la Mujer), el libro Espaolas en Pars (Barcelona, Bellaterra, 2004). En los ltimos aos ha estado trabajando sobre la temtica de gnero y empresariado tnico, siendo la investigadora principal de los estudios El empresariado tnico como una estrategia de integracin social para los inmigrantes. Segunda generacin y relaciones de gnero (Ministerio de Ciencia e Innovacin SEJ2004-07750) y El empresariado tnico como una estrategia de movilidad social para las mujeres inmigrantes (Instituto de la Mujer No. 53/02). Ha sido co-edicotra, del libro: Beltrn, J.; Oso, L.; Ribas, N. (eds.) (2006): Empresariado tnico en Espaa, Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, CIDOB, 320 pp., ISBN: 84-8417-224-4.

COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR DE LOS INMIGRANTES: ESTRATEGIAS DE INTEGRACIN PSICOLGICA Y SOCIAL Andrs Rodrguez Fernndez Universidad de Granada En este trabajo son tres los objetivos generales que nos planteamos: 1. Identificar las caractersticas y peculiaridades que presenta el comportamiento emprendedor de los inmigrantes no comunitarios en Andaluca. 2. Analizar el proceso a travs del cual se desarrolla el comportamiento emprendedor de estos inmigrantes, as como la heterogeneidad existente. 3. Explorar las actitudes de los agentes econmicos y sociales del entorno hacia el inmigrante y su comportamiento emprendedor. Para cubrir estos objetivos se hace necesario trabajar con diferentes metodologas (cualitativas y cuantitativas) y con todas las fuentes disponibles para posibilitar una aproximacin lo ms exhaustiva y veraz al complejo fenmeno de la inmigracin. Somos conscientes de que elaborar un discurso consistente acerca de los inmigrantes autnomos no comunitarios participantes en el estudio a partir de los relatos de vida que nos han narrado es una tarea ardua, debido a la heterogeneidad tan diversa de motivaciones, proyectos y experiencias como han expresado. No obstante, trataremos de introducir algunos criterios de organizacin que nos permitan hilvanar los ejes fundamentales a partir de los cuales emerja un discurso comprensivo a travs del cual podamos conocer los perfiles humanos de estos inmigrantes que viven y desean permanecer en nuestra Comunidad. En primer lugar, destacaremos la cultura y los valores del pas de origen y la socializacin familiar en la que se han desarrollado; en segundo lugar, consideraremos el
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proyecto migratorio; o sea, las razones que les llevaron a adoptar la decisin de emigrar a estas personas; en tercer lugar, nos centraremos en el propio proceso de emprendimiento, esto es, en los motivos que aducen para crear sus respectivos negocios, que diferenciarn a unos y otros en funcin de los recursos utilizados en el proceso de emprendimiento y de las dificultades encontradas en dicho proceso y, finalmente, analizaremos la influencia que todo ello tiene en los procesos de adaptacin e integracin que lleven a cabo y en los niveles de calidad de vida que alcancen. INMIGRACIN, EMPRENDIMIENTO Y GNERO EN ANDALUCA: UN ANLISIS CUALITATIVO, PSICOSOCIAL Y DE GNERO Jos Mara Gonzlez Gonzlez Universidad de Granada El inters social, acadmico y poltico hacia el comportamiento emprendedor ha crecido en los ltimos aos puesto que se considera, en el marco de una sociedad capitalista, una forma de luchar contra el paro y la exclusin en determinados colectivos que, como las mujeres y los inmigrantes, se encuentran discriminados y marginados en el mbito sociolaboral al entenderse que ambos poseen otros espacios alternativos en los que desarrollar sus actividades productivas, a saber, la esfera familiar, domstica, privada para las mujeres y el trabajo asalariado en los pases de origen para los inmigrantes. En esta investigacin utilizamos una metodologa cualitativa basada en entrevistas semi-estructuradas para analizar, desde una perspectiva psicosocial de gnero, el comportamiento emprendedor de 52 mujeres inmigrantes residentes en el sur de Espaa teniendo en cuenta los escenarios psicosociales que rodean este fenmeno as como las percepciones subjetivas de sus protagonistas. A partir de sus testimonios damos cuenta de la heterogeneidad de motivaciones que impulsan a estas mujeres a crear una empresa, identificamos los perfiles y las estrategias de autoempleo ms comunes, describimos las consecuencias individuales y sociales derivadas de este comportamiento emprendedor e ilustramos cmo todo el proceso est condicionado por su adscripcin al gnero femenino. Finalmente, concluimos que las mujeres inmigrantes emprendedoras se pueden considerar modelos que rompen estereotipos y prejuicios tanto de gnero como de clase puesto que ayudan a superar la visin que se tiene sobre el colectivo de los inmigrantes como un problema socialmente construido a travs de imgenes preconcebidas de pobreza, marginalidad y conflictividad; a la vez que contribuyen al desarrollo progresivo de una representacin social positiva del empresariado femenino contrapuesta a las tradicionales y sexistas percepciones sobre las mujeres de conformidad, falta de iniciativa, sin aspiraciones e incapaces de triunfar y de arriesgarse. COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR DE LA MIGRACIN LATINOAMERICANA EN ANDALUCA Francisco Daz Bretones y Mara Jos Jimez Romn Universidad de Granada Espaa es el segundo lugar del mundo con mayor nmero de migrantes latinoamericanos. Por otra parte, en el ao existan 2006 ms 26.000 autnomos de
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origen latinoamericano, lo que constituye el principal grupo emprendedor inmigrante. Sin embargo, el comportamiento emprendedor de stos no es uniforme, observndose diferencias importantes entre las diferentes regiones. A pesar de ello, no existen estudios regionales sobre el comportamiento emprendedor de este colectivo, de ah que el objetivo de la presente comunicacin es exponer una radiografa del empresariado inmigrante de origen latinoamericano en Andaluca. La gran mayora de los estudios sobre empresarios inmigrantes latinoamericanos se han realizado en Estados Unidos. En 1997, existan en Estados Unidos 1.4 millones de empresarios hispanos (Terry-Arizos, 1999) estando considerado como uno de los grupos tnicos mas emprendedores (Butler y Herring, 1991, Fairlie, 2004, Portes y Shafer, 2007). De todas formas, Mora y Davila (2006) sealan que existen importantes diferencias regionales de manera que los porcentajes de empresarios mexicanos en Estados Unidos son ms altas en la frontera mexico-americana que en otras regiones, siendo ah mayores incluso que el de la poblacin blanca o hispana no-mexicana. Para conocer la importancia del comportamiento emprendedor de este grupo en nuestro pas, llevamos a cabo una investigacin de campo mediante entrevistas en profundidad a 33 empresarios procedentes de 7 pases de Latinoamrica afincados en diversas provincias andaluzas acerca tanto de sus motivaciones hacia el fenmeno migratorio como hacia el propio proceso de emprendimiento y hacia su integracin. Los resultados mostraron, en general, la ausencia de experiencias empresariales previas en su pas de origen aunque s una incorporacin muy temprana al mercado laboral. Adems se observ un fuerte aumento de la identidad personal, junto con la percepcin de un ascenso en su movilidad social. Tambin se encontraros diferencias de gnero importantes entre las actitudes y motivaciones hacia este fenmeno. Creemos que los resultados del estudio, permiten un mayor conocimiento y comprensin de este fenmeno social en Andaluca. FORMACIN Y DESARROLLO DE INMIGRANTE ESLAVA EN ANDALUCA Javier Calvo de Mora Martnez Universidad de Granada CULTURA CIUDADANA EN POBLACIN

DESCRIPCIN DEL PROYECTO 1. IDEAS GENERALES DEL PROYECTO. 1.1. Intercambio de buenas prcticas y desarrollo de modelos interculturales que ayuden a inmigrantes eslavos a asumir y practicar la cultura ciudadana, con el objeto que puedan vivir junto a la poblacin nativa y contribuir al desarrollo econmico y social sostenible. 1.2. Intercambio de buenas prcticas en el campo de la accin y dilogo intercultural entre la poblacin inmigrante y nativa, tal que contribuya a la participacin sostenida de inmigrantes asumiendo responsabilidades de desarrollo colectivo en la Comunidad Andaluza. 1.3. Generar modelos de accin ciudadana que desarrollen sinergias entre los mundos culturales, educativos, laborales y sociales, para la consecucin de una poltica social integrada y global, asumida y desarrolladas por los propios usuarios. 1.4. Crear modelos de seguimiento y evaluacin de polticas sociales. 1.5. Evaluar el efecto de la mutua comprensin que contribuya a una mentalidad basada en el desarrollo de principios ciudadanos generales; evitando incertidumbre ante la inmigracin, manifestada en acciones de
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violencia, xenofobia, extremismo y marginacin. 2. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO. La poblacin eslava residente en Andaluca es objeto de publicidad negativa debido a asuntos de criminalidad de conciudadanos y otros colectivos agrupados genricamente como ciudadanos del Este de Europa. Por el contrario, la poblacin procedente de pases del Este de Europa presenta perfiles diferentes: ciudadanos/as con calificacin profesional y acadmica excelente que desempean trabajos de baja calificacin. Por esta justificacin, en este proyecto se desarrolla un anlisis sociodemogrfico de la poblacin eslava en Andaluca, con el objeto de hacer visible al resto de la poblacin andaluza las caractersticas y formas de vida de nuevos residentes con los que se convive cotidianamente. 3. IMPACTO DE GNERO. El mayor impacto de gnero es el cambio de actitud respecto a la mujer eslava. La ubicacin en la mentalidad de la poblacin nativa se refiere al trabajo de explotacin sexual. Esta imagen, no se corresponde con la realidad, por dicho motivo el impacto en la exposicin de actividades laborales de mujeres eslavas fuera de este mbito de explotacin humana. LAS MUJERES EMPRENDEDORAS EN LAS COMUNIDADES INDGENAS Andrs Rodrguez Fernndez*, Emilio Snchez Santa-Brbara* y Estefana Estvez Lpez** * Universidad de Granada, ** Universidad Miguel Hernndez de Elche Con este trabajo pretendemos analizar el comportamiento emprendedor de las mujeres migrantes indgenas Aymaras de Bolivia y Nhuatl de Mjico a partir de un estudio etnogrfico para el que se han realizado diez entrevistas en profundidad en cada una de las comunidades donde desarrollan su actividad, una vez finalizados sus respectivos procesos migratorios. Las motivaciones que les han impulsado a emigrar han sido fundamentalmente de carcter econmico como una forma de eludir las condiciones de pobreza y carencias vitales a las que estn sometidas en sus comunidades de origen. Una de las transformaciones analizadas en los estudios de los procesos migratorios es que es la mujer quien inicia la cadena migratoria, hecho que hemos podido confirmar en el presente estudio. En la comunidad receptora la mujer migrante sufre un duro proceso de adaptacin al carecer de competencias bsicas como lengua, normas y costumbres, lo que conlleva que se produzcan situaciones de abuso y explotacin. Para evitar y salir de esta situacin las mujeres indgenas emprenden actividades econmicas que requieren una mnima inversin y mucho trabajo como cocinar, tejer y otras actividades artesanales que posteriormente deben vender en la calle. A este interminable horario deben sumar la atencin a los hijos/as y al hogar, dado que en sus culturas estas actividades estn asumidas por el rol femenino. No obstante, la expectativa de mejorar la calidad de vida y educacin de sus hijos/as les lleva a asumir los riesgos y penalidades que conlleva el proceso migratorio. Finalmente queremos destacar que este trabajo se inserta en el marco del proyecto El rol de la mujer en los procesos migratorios de las comunidades indgenas de Bolivia y Mxico financiado por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla y el proyecto Los procesos migratorios indgenas en Bolivia y Mxico: sus implicaciones en mujeres y nios de la AECID (A/024237/09).
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DIMENSIONES COGNITIVAS DEL COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR FEMENINO EN BOLIVIA Erick Roth Unzueta*, Carla Carmona Escalera*, Carmen Velasco** y Andrs Rodrguez Fernndez*** *Universidad Catlica Boliviana, **Promujer Internacional, ***Universidad de Granada El presente estudio se propuso indagar las caractersticas cognitivas del acto emprendedor en una muestra de mujeres empresarias de dos centros urbanos del occidente de Bolivia: El Alto y Oruro. Se eligi una muestra de 200 mujeres microempresarias, obtenida de la base de datos de una organizacin no gubernamental internacional de asistencia tcnica y financiera a mujeres de origen aymara, que por su condicin de exclusin socioeconmica tienen acceso limitado al sistema financiero regulado. Por lo general, se trat de un grupo poblacional de escasa escolaridad (bachillerato o menor) con edades entre los 20 y los 70 aos. Se busc arrojar luz acerca de la influencia que ejercen algunos de los factores psicolgicos sobre el dicho emprendimiento econmico femenino, abordando la discusin acerca de los argumentos expresados por muchos especialistas, de que las explicaciones basadas nicamente en consideraciones econmicas y referidas al contexto social, jurdico y normativo, a pesar de que son importantes y necesarias, no suelen ser suficientes para brindar un panorama completo de fenmeno del emprendimiento. Se considera que la tarea que realiza una emprendedora se encuentra fuertemente influida por una serie de procesos complejos que comprometen operaciones preceptuales como el reconocimiento de patrones y cdigos cognitivos (reconocimiento de oportunidades a partir de influencias internas y externas) y el ejercicio de ciertos estilos cognitivos predominantes (intuitivo y analtico). Se verific la influencia de las habilidades de planificacin, control y evaluacin, toma de decisiones, anticipacin, manejo del riesgo y la incertidumbre, entre otras. Asimismo se constat la validez de las actitudes favorables hacia el cambio y la innovacin y las convicciones acerca de la autoeficacia personal. Complementariamente, se estudi la disposicin al cambio expresada por la muestra y su estructura axiolgica. Finalmente, se cuantificaron tambin algunas variables sociales y demogrficas vinculadas al emprendimiento econmico exitoso.

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MESA 2. DIVERSIDAD CULTURAL Y ADAPTACIN AL CONTEXTO EDUCATIVO: VARIABLES MODULADORAS Y ESTRATEGIAS PREVENTIVAS COORDINADORES: DRA. MARA DOLORES CALERO GARCA (UNIVERSIDAD DE GRANADA) Y DR. ANTONIO FERNNDEZ PARRA (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

En esta Mesa Temtica se pretende dar cabida a las investigaciones que se realizan en el contexto educativo con el objetivo fundamental de prevenir posibles problemas de adaptacin tanto relacionados con el rendimiento y/o aprovechamiento acadmico como con el ajuste psicolgico o la incorporacin social. Se parte de un punto de vista positivo, esto es del anlisis de las diferencias entre grupos culturales para establecer las estrategias ms eficaces de adaptacin entre ellos. Se trata de establecer aquellos elementos que favorecen la adaptacin real al contexto educativo y disminuyen los riesgos de desventaja y/o exclusin.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Anlisis Experimental y Aplicado del Comportamiento (HUM 129).

SESIN PRIMERA: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. SEMINARIO III PONENTE INVITADA: DRA. GEERDINA VAN DER AALSVOORT (UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES UTRECHT) TTULO DE PONENCIA: DYNAMICS OF INTERACTION BETWEEN TEACHERS AND YOUNG STUDENTS FROM ETHNIC GROUPS

Over the last 20 years the role of interaction in instruction processes has received more attention. Research findings reveal that quality of interaction is strongly related to learning outcomes. It is not so much the actual talk but the way communication proceeds about the task through talk and timing of feedback that predicts learning outcomes. This is especially the case with young learners who are sensitive to the adults gestures and responsiveness to non-verbal signs of understanding from children. Teachers sensitivity towards the role of communication with students whose first language is not the language used in school therefore refers to a specific quality of teachers. Communication, especially between teachers and students whose home language is not the one used in school refers to several elements: Understanding the language; understanding the role in communication when using the language and cultural values related to communication. Making use of the three elements allows effective communication. How does this What does this mean for instruction and teaching? A sociocultural perspective and a dynamic systems approach are applied in our studies to answer these questions. Based upon research findings with Kindergarten children during play (Van der Aalsvoort, Van Geert & Steenbeek, 2009) and results of studies of children during performing tasks that supposedly reveal learning potential (Van der Aalsvoort, Harinck & Goss, 2006; Lidz & van der Aalsvoort, 2005) I will illustrate how effective interaction patterns can be elicited in tasks with children whose first language is not the one expected in school.

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Diny van der Aalsvoort, Ph D, is professor at University of Applied Sciences Utrecht, The Netherlands since January 2008. Her professorship is held in the Faculty of Education. Her research area is Play. She also works at Groningen University at the Department of Developmental Psychology since 2006 to assist a Ph D project on the subject of learning potential from a dynamic systems approach. Former jobs as assistant professor were at Radboud University Nijmegen (1983- 1987 and 1989-1994), Leiden University (1994-2007, Ph D in 1994) and Utrecht University (2007-2008). Publications Van der Aalsvoort, G. M., & Van der Leeden, R. (2010). The microgenetic emergence of collaboration play in 6-year-olds Developing At-risk. International Journal of Educational Research, 48, 274-285. Van der Aalsvoort, G. M. (2010). Early social development and schooling. In B. McGaw, P. L. Peterson, & E. Baker (EIC), section editor S. Jrvela, International Encyclopedia of Education 3d edition (pp. 585-590). Amsterdam: Elsevier. Overtoom, L., & van der Aalsvoort, G. M. (2010). The CBeMo Questionnaire to assess motivation of young children. Educational and Child Psychology, 27, 3. Van der Aalsvoort, G. M., Van Geert, P., & Steenbeek, H. W. (2009). Microgenetic methodology: Possibilities with regard to research on learning and instruction. In K. Kumpulainen, C. Hmelo-Silver, & M. Cesar (Eds.), Investigating Classroom Interaction: Methodological Choices and Challenges (pp. 203-229). Rotterdam: Sense. Van der Aalsvoort, G. M., & Lidz, C. S. (2007). A cross-cultural validation study of the Application of Cognitive Functions Scales, a dynamic assessment procedure, with Dutch first grade students from regular primary schools. Journal of Applied School Psychology, 24, 91-108. Van der Aalsvoort, G. M., Harinck, F. J. H., & Goss, G. (2006). Script identification: a way to understand how students choose strategy during mathematization? European Journal of Special Needs Education, 21, 301-319. Lidz, C. S., & Van der Aalsvoort, G. M. (2005). Usefulness of the Application of Cognitive Functions Scale with young children from the Netherlands. Transylvanian Journal of Psychology, 5, 83-99. Van der Aalsvoort, G. M., & Lidz, C. S. (2002). Reciprocity in dynamic assessment in classrooms: taking contextual influences into account. In G. M. van der Aalsvoort, W. C. M. Resing & A. J. J. M. Ruijssenaars (Eds.), Learning potential assessment and cognitive training: Actual Research and Perspectives in theory building and methodology (pp. 111-147). Amsterdam: JAI/Elsevier. Van der Aalsvoort, G. M., & Harinck, F. J.H. (2000). Studying Social Interaction in Instruction and Learning: Methodological Approaches and Problems. In H. Cowie, & G. van der Aalsvoort (Eds.), Social Interaction in Learning and Instruction. The Meaning of Discourse for the Construction of Knowledge (pp. 520). Amsterdam: Pergamon Press.

PERFILES DIFERENCIALES EN EJECUCIN COGNITIVA, INTELECTUAL Y ACTITUDINAL DE NIOS PREESCOLARES: UN ESTUDIO TRANSCULTURAL Carmen Wilde*, Sara Mata Sierra** y Mara Dolores Calero Garca** *Universidad de La Paz, Bolivia, **Universidad de Granada Uno de los objetivos fundamentales de la Psicologa transcultural es conocer cmo la cultura influye en las capacidades psicolgicas y determinar si los procesos psicolgicos varan con el contexto social y cultural (Berry, Poortinga y Segall, 2002). Un rea interesante para desarrollar este tipo de estudios es el mbito educativo ya que la calidad de la educacin que reciben los nios depende de varios factores como son, los recursos sociales, econmicos, culturales y los mtodos de aprendizaje, adems de la interaccin de estos factores con las pautas de crianza de los padres y los estilos educativos de los centros escolares (Mercado e Ibiett, 2006). De este modo, con la realizacin de estudios transculturales podemos conocer las influencias culturales en las habilidades relacionadas con el desempeo acadmico. En esta direccin, el objetivo de este trabajo ha sido conocer si existen
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perfiles diferenciales de ejecucin cognitiva, y de actitudes relacionadas con el aprendizaje en nios preescolares pertenecientes a diferentes culturas y contextos sociodemogrficos. Para ello evaluamos el desempeo cognitivo, la inteligencia y las actitudes hacia el aprendizaje de 164 preescolares de dos pases: Espaa y Bolivia, pertenecientes a grupos sociodemogrficos diferentes: nios espaoles, nios latinoamericanos inmigrantes en Espaa, nios bolivianos de centros pblicos y nios bolivianos de centros privados. Se han utilizado el test de inteligencia breve KBIT (Kaufman y Kaufman, 1997) y la EHPAP: Evaluacin de Habilidades y Potencial de Aprendizaje para Preescolares (Calero, Robles, Mrquez y de la Osa, 2009). Los resultados muestran que, mientras que todos los grupos muestran ganancias significativas en las puntuaciones de potencial de aprendizaje, los perfiles de habilidades cognitivas y de C.I. tienden a ser diferentes segn el contexto sociodemogrfico de pertenencia, mientras que las diferencias culturales (Espaa vs. Bolivia) se asocian a los perfiles actitudinales. VARIABLES PREDICTORAS DE LA EJECUCIN ESCOLAR Y COGNITIVA EN PREESCOLARES INMIGRANTES Sara Mata Sierra, Rosario Carles Gassn, Mara Dolores Calero Garca, Mara Carmen Vives-Montero, Sonia Lpez-Rubio Martnez y Elena Navarro Gonzlez Universidad de Granada El equipo firmante de este trabajo desarrolla un proyecto de excelencia financiado por la Junta de Andaluca centrado en la prevencin de problemas escolares mediante la evaluacin del rendimiento y de las actitudes escolares a la vez que se desarrolla un programa de intervencin en la etapa preescolar. El trabajo que se presenta es parte de esta investigacin. Una de las metas destacadas de la Psicologa educativa es conocer las variables moduladoras del xito acadmico, de modo que podamos predecir la ejecucin escolar e intervenir para potenciarla. Esta posee an mayor inters con poblaciones de nios inmigrantes que provienen de contextos educativos distintos al de acogida y que pueden desarrollar problemas escolares en su proceso de adaptacin. Por ello, el objetivo principal de este trabajo ha sido analizar la influencia en la ejecucin escolar y en el rendimiento que presentan nios preescolares, de variables no intelectivas tales como la metacognicin, las actitudes hacia el aprendizaje, el dominio del lenguaje y el potencial de aprendizaje, y la variabilidad que estas presentan en relacin con contextos culturales diversos como mtodo para potenciar un ptimo ajuste a la exigencias educativas que los centros escolares establecen . Para ello evaluamos el desempeo de 91 alumnos preescolares inmigrantes de diverso origen (Bolivia, Argentina, Ecuador, y Marruecos mayoritariamente) en las variables mencionadas. Los resultados indican que la metacognicin, la flexibilidad cognitiva, el potencial de aprendizaje, el dominio del lenguaje y la ejecucin en una escala de habilidades prximas al curriculum educativo son, por ese orden, los predictores ms potentes de un adecuado rendimiento acadmico por encima de la inteligencia y de otras habilidades y actitudes hacia el aprendizaje.

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ATENCIN A LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGSTICA EN LOS CENTROS ESCOLARES DE LA COMUNIDAD DE MADRID: UNA PROPUESTA INCLUSIVA Isidro Moreno Herrero, Valentn Gonzalo Muoz y Ral Garca Medina Universidad Complutense de Madrid La adopcin generalizada de medidas especficas para atender al alumnado inmigrante que desconoce la lengua de acogida ha desplazado y relegado el debate y el intercambio de ideas, en los centros educativos, necesario para generar respuestas progresivas, globales e inclusivas, de ms largo alcance que la mera aplicacin de una determinada medida especfica -pura ortopedia pedaggicapara aqul considerado y sealado como diferente. En nuestra investigacin sobre las Aulas de Enlace de la Comunidad de Madrid (PR41/06-14917, financiacin Santander/UCM; difundida en numerosos foros) cuestionbamos este modelo de atencin lingstica que mantiene al alumno alfono segregado durante nueve meses, con la falsa expectativa de que en tan corto perodo adquiera la competencia lingstica en espaol suficiente para incorporarse sin problemas al aula ordinaria. Aunque, como caba esperar, la difusin de nuestros resultados no ha tenido mayor repercusin en las polticas y prcticas de atencin a la diversidad cultural y lingstica, en los dos ltimos cursos la administracin autonmica ha suprimido un nmero considerable de estas aulas, aplicando una poltica de reduccin del gasto en la educacin pblica que, evidentemente, nada tiene que ver con nuestro cuestionamiento de la estructura y funcionamiento de este recurso; acaso ya no se le considera imprescindible cuando se suprime con tanta premura y no se adoptan otras medidas en su lugar, econmicamente ms viables. En esta comunicacin presentamos una descripcin de las soluciones que los centros educativos, ya sin Aulas de Enlace, estn adoptando para atender al alumnado alfono, continuando con un primer avance de nuestro actual Proyecto de Investigacin (Plan Nacional de I+D+i 2008-2011 -Ref/ EDU2009-13792), no orientado ya al anlisis de medidas especficas, sino a la bsqueda de alternativas inclusivas, generadas y asumidas por toda la comunidad educativa, que transformen la estructura relacional y organizativa de los centros y no supediten la integracin y progreso escolar de estos alumnos exclusivamente a la adquisicin de competencia lingstica en espaol -slo accesible a medio/largo plazo, como demuestra la investigacin-. LA EDUCACIN INTERCULTURAL, ELEMENTO CLAVE EN LA RESPUESTA EDUCATIVA Y SOCIAL AL ALUMNADO INMIGRANTE Jos Javier Snchez Martnez Universidad de Salamanca El objetivo de este trabajo es investigar sobre la teora y la prctica de la respuesta socio-educativa al alumnado extranjero en la ciudad de Salamanca a travs del estudio de la opinin de los orientadores educativos que evalan las medidas previstas para dar respuesta a las necesidades del alumnado extranjero y a su orientacin escolar. Para la realizacin de este estudio, se ha empleado una metodologa cuantitativa, mediante encuestas semiestructuradas dirigidas a Orientadores/as de alumnos inmigrantes, que desarrollan su labor profesional en
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Departamentos de Orientacin de Centros de Educacin Secundaria Obligatoria y profesionales de los Equipos de Orientacin Educativa y Psicopedaggica, que ejercen en Centros de Educacin Infantil y Primaria. En referencia al enfoque cultural de la prctica educativa, los orientadores consideran que la educacin intercultural (en una escala de 1 -nada- a 5 -mucho-) facilita la igualdad de oportunidades (M=4.60, DT=0.53), y atendiendo a la diversidad lingstica y cultural (en una escala de 1 -nada- a 5 -mucho-) abogan por la realizacin de jornadas o actividades para el conocimiento de las distintas culturas (M=4.50, DT=0.82). Por ltimo, respecto a las medidas que implantaran en los centros para mejorar la atencin a los discentes extranjeros destacaron los programas de aprendizajes bsicos para el alumnado inmigrante (M=4.60, DT=0.68). En cuanto a las acciones destinadas a la formacin de los docentes para la atencin del alumnado extranjero, las medidas ms relevantes para los profesionales de la orientacin educativa fueron la formacin del propio colectivo (M=4.80, DT=0.41) y los planes de formacin intercultural para el profesorado en general. Los orientadores consideraron que los docentes no tienen actitudes negativas hacia los alumnos inmigrantes, puesto que las puntuaciones de estas actitudes fueron, en general, bajas. Por su parte, tampoco las actitudes positivas alcanzaron una puntuacin muy alta, siendo la simpata (M=3.50, DT=0.82) la ms percibida, seguida por la confianza (M=3.30, DT=0.65), la empata y la admiracin (M=3.20, DT=076). EXPLORAR Y COMPRENDER EL FRACASO ESCOLAR EN EL CONTEXTO MULTICULTURAL DE CEUTA Rafael Jimnez Gmez, Manuel Cotrina Garca, Mayka Garca Garca y Christian Alexis Snchez Nez Universidad de Cdiz Este trabajo es fruto de una investigacin presentada en una convocatoria realizada por el Instituto de Estudios Ceutes, para estudiar el fracaso escolar esa ciudad. Este organismo se ha negado a subvencionar el trabajo, una vez entregado el informe final, alegando injustificados argumentos tcnicos, y ocultando las autnticas razones. Es muy comn, cuando se analiza esta cuestin en los mbitos polticos y acadmicos de la ciudad, no hacer explcitas algunas variables que este trabajo clarifica, a la vez que propone soluciones urgentes. La investigacin adopta una metodologa mixta. Hemos realizado dos cuestionarios, uno dirigido al profesorado de todos los niveles no universitarios y otro al alumnado de Secundaria. Por otro lado se han realizado dos estudios de caso, uno en un centro pblico de Infantil y Primaria con un 100% de poblacin rabe-musulmana (A-M) y otro concertado con un 74%. El trabajo concluye en que, frente a la opinin del profesorado, que considera que la escuela ceut motiva al alumnado que recibe y que este tiene una actitud pasota ante aquella, el alumnado tiene una buena opinin de s mismo. Asimismo, no se observan comportamientos xenfobos, aunque las relaciones de amistad de los estudiantes A-M son ms mixtas que las de los cristiano-occidentales (C-O). En el importante aspecto sociolingstico, debemos resaltar el aumento muy destacado de los hogares bilinges, que comparten el castellano y el dialecto oral rabe de Ceuta y el espectacular aumento del code-switching entre las dos lenguas. Para la mayora del profesorado, el bilingismo es negativo, sin embargo,
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las familias A-M niegan rotundamente que el uso del rabe pueda ser la causa del fracaso escolar. Asimismo, un importante sector A-M, ms all de una minora tnica involuntaria sometida a un racismo de mayor o menor intensidad, deja paso una minora tnica voluntaria, que promueve una integracin en la sociedad ms cercana a la acomodacin que a la asimilacin y que participa activamente en la vida social y poltica de la ciudad. SEGUNDA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 12:00-14:00 H. SEMINARIO III EL ROL DE LOS PADRES EN LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIN Y AJUSTE PERSONAL DE LOS PREESCOLARES DE DIVERSOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES Mara Carmen Vives Montero, Sonia Lpez-Rubio Martnez, Antonio FernndezParra, Sara Mata, Rosario Carles Gassn y Elena Navarro Gonzlez Universidad de Granada Un gran nmero de personas procedentes de otros pases se han asentado en los ltimos aos en Espaa trayendo con ellos su propia cultura. Investigaciones previas sealan la multicausalidad de las dificultades infantiles de origen extranjero, destacando la importancia que tienen los padres en la labor de socializacin de sus hijos. Los objetivo del presente estudio fueron: (1) analizar las diferencias sociodemogrficas entre un grupo de padres/madres espaoles y otros dos grupos de origen extranjero (hispanohablantes y no hispanohablantes); (2) comprobar las diferencias entre grupos respecto a las prcticas de crianza ; (3) determinar las diferencias en problemas de conducta; (4) estudiar si ambos grupos difieren en la forma de percibir el impacto que tiene la conducta de sus hijos sobre los diferentes mbitos familiares. Se seleccion una muestra de 176 preescolares de entre 4 y 5 aos de edad escolarizados en 2 de Educacin Infantil y sus respectivos padres. Se formaron dos grupos: un grupo compuesto por 85 padres/madres de preescolares espaoles y otro de inmigrantes (91 padres/madres extranjeros), de los cuales 45 eran de habla hispana y 46 no hispanohablantes. Se emplearon: Escala Breve de Comportamientos para Madres y Padres de Nios pequeos (ECMP; Sols Cmara, Daz Romero, Medina Cuevas y Barranco Jimnez, 2002; Sols-Cmara, 2007); The Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ; Goodman, 1997) y el Inventario de Experiencia Familiar (IEF: Bauermeister, Matos y Reina, 1999). Se encontraron diferencias significativas entre los tres grupos a nivel socioeconmico, nivel de estudios y trabajo actual. Tambin se detectaron diferencias significativas entre los grupos en las prcticas de crianza. Las prcticas disciplinarias empleadas por los padres procedentes de pases no hispanos fueron ms severas y las expectativas sobre las capacidades de sus hijos eran significativamente inferiores. Adems los inmigrantes hispanohablantes presentaron ms problemas de tipo emocional y en relaciones sociales, pero esto no parece producirles un impacto negativo sobre la percepcin que tienen de sus hijos.

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HABILIDADES SOCIALES Y CONVIVENCIA ESCOLAR EN UN ENTORNO DE DIVERSIDAD CULTURAL: LA CIUDAD AUTNOMA DE MELILLA Luca Herrera Torres e Ivn Bravo Antonio Universidad de Granada La convivencia escolar constituye uno de los objetivos principales de la educacin a fin de promover el proceso mediante el cual todos los miembros de la comunidad educativa aprendan a vivir con los dems (Carretero, 2008). Desde esta concepcin, la convivencia ha de entenderse como el establecimiento de relaciones interpersonales y grupales satisfactorias, aspecto ste que se relaciona intrnsecamente con la enseanza y aprendizaje de las habilidades sociales (Ortega, 2007). El objetivo del presente trabajo es identificar, en un contexto de diversidad cultural, qu dimensiones de las habilidades sociales predicen los diferentes aspectos que facilitan u obstaculizan la convivencia en las aulas. Para ello participaron 546 alumnos (52% varones y 48% mujeres) del primer curso de cada ciclo de Educacin Primaria (1, 3 y 5 curso, respectivamente) de dos centros educativos pblicos de Melilla. Como instrumentos de recogida de datos se emplearon el Sistema de Evaluacin de la Conducta de nios y adolescentes (BASC) de Reynolds & Kamphaus (1992), adaptado a la poblacin espaola por Gonzlez, Fernndez, Prez, & Santamara (2004), y una versin adaptada a Educacin Primaria del Cuestionario sobre Convivencia Escolar para Alumnos de Snchez, Mesa, Seijo, Alemany, Ortiz, Rojas, Herrera, Fernndez, & Gallardo (2009). Los principales resultados ponen de manifiesto que, mientras la dimensin del BASC desajuste clnico predice las situaciones de convivencia negativas en el contexto escolar, es la dimensin ajuste personal la que predice en mayor medida las situaciones de convivencia positivas, la realizacin de comportamientos en el aula (tanto antisociales como prosociales), as como la puesta en prctica de estrategias de resolucin de conflictos (satisfactorias y no satisfactorias). Al respecto, la confianza en s mismo, adems de la autoestima, son factores, dentro de la dimensin ajuste personal, que juegan un papel relevante en la convivencia escolar. Se pone de manifiesto la necesidad de desarrollar programas preventivos en el mbito escolar as como de atender a diferentes variables de ndole socio-familiar que puedan estar mediando en este proceso. ESTADO PSICOLGICO, INSATISFACCIN SOCIAL Y SOLEDAD PERCIBIDA EN PREADOLESCENTES INMIGRANTES ESCOLARIZADOS Andria Spyridou, Beatriz Casares Pascual, Mara Gracia Pearrubia, Mara Teresa Rodrguez Rivera y Antonio Fernndez Parra Universidad de Granada La inmigracin es uno de los factores de riesgo que comienza a ser considerado para el desarrollo de problemas de ajuste o adaptacin de los menores en la sociedad, y ms concretamente en el contexto escolar. Investigaciones precedentes han indicado que los nios y adolescentes inmigrantes e hijos de inmigrantes muestran una mayor probabilidad de presentar problemas de comportamiento internalizantes y externalizantes, as como una mayor insatisfaccin social y escolar. Un fenmeno que parece relacionado con estos problemas, y que parece
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caracterizar tambin a los menores inmigrantes, es la percepcin de soledad en el mbito escolar y familiar. El trabajo que aqu se presenta tiene como objetivo evaluar el nivel de soledad percibida en nios inmigrantes o hijos de inmigrantes de 8 a 12 aos de edad, residentes en Granada, en comparacin con nios espaoles, y la relacin que hay entre el nivel de soledad percibida y problemas y trastornos psicolgicos. Para ello se estudi una muestra de 118 nios (59 inmigrantes y 59 espaoles). Los resultados indican que existen diferencias de respecto a la soledad e insatisfaccin social entre los dos grupos. Tambin se encontraron diferencias entre ambos grupos en relacin con ciertos problemas psicolgicos autoinformados, tanto internalizantes como externalizantes. Respecto a la soledad percibida se han encontrado relaciones significativas con la mayora de los problemas psicolgicos. En conclusin, podemos hablar de ciertas diferencias relativas la percepcin de soledad y rechazo social entre espaoles e inmigrantes, as como en problemas psicolgicos autoinformados. Se discuten las implicaciones de estos resultados en el mbito educativo, en especial lo relacionado con la socializacin de los preadolescentes, y sus relaciones con los compaeros y profesores. En este sentido se considera la posibilidad de que los problemas detectados estn influidos ms por factores subjetivos que por la situacin real, as como los distintos mbitos en los que pueden ser observados. PERCEPCIONES Y ACTITUDES HACIA EL ALUMNADO DE ORIGEN INMIGRANTE EN LA ESCUELA: ESTRATEGIAS PREVENTIVAS Juan Jos Leiva Olivencia Universidad de Mlaga Con este trabajo pretendemos ofrecer algunas de las conclusiones del Proyecto de Investigacin de Excelencia (P06-HUM-1549), que titulado Educacin y conflicto en escuelas interculturales, ha sido financiado por la Consejera de Innovacin y Ciencia de la Junta de Andaluca, y desarrollado entre los aos 2006 y 2009 en ocho centros educativos pblicos de la provincia de Mlaga, 4 CEIPs y 4 IES. A raz de la importancia creciente de la relacin entre los conceptos de convivencia, diversidad cultural e interculturalidad en el contexto educativo, decidimos preguntar a los miembros de la comunidad (profesorado, familias, alumnado, educadores sociales) cules eran sus percepciones y actitudes sobre la diversidad cultural, en general, y sobre el alumnado de origen inmigrante en su centro escolar, en particular. Partamos de la concepcin de interculturalidad, entendida como una propuesta educativa inclusiva en torno a las oportunidades que nos ofrece la diversidad cultural como elemento de intercambio fructfero de valores y actitudes, rompiendo prejuicios e iniciando espacios de interrelacin e interaccin cultural positiva. En este punto, y a partir de un enfoque interpretativo que ha combinado un tipo de metodologa cualitativa y cuantitativa, hemos encontrado respuestas muy diversas y relevantes entre los diferentes agentes de la comunidad educativa, aunque existe una coincidencia fundamental: el compromiso de promover actitudes interculturales positivas para la prevencin del racismo en la escuela y la mejora de la convivencia fomentando las acciones educativas interculturales. Dicho esto, proponemos un conjunto de estrategias preventivas para el logro de estos objetivos tan necesarios en la construccin de una escuela inclusiva e intercultural. De hecho,
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comunicacin y mediacin intercultural, as como el desarrollo de competencias interculturales y la formacin en educacin intercultural se constituyen en ejes bsicos para promover una mejora en las actitudes hacia la diversidad cultural, elaborando estrategias para la prevencin y gestin positiva de la convivencia escolar. EL PROYECTO ESTAMENTOS EDUCATIVOS Y DIFERENCIAS CULTURALES DEL ALUMNADO: DISEO DE ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA SOCIALIZACIN Fernando Sadio Ramos Universidad de Granada El Proyecto Estamentos Educativos y Diferencias Culturales del Alumnado: Diseo de Actividades para el fomento de la Socializacin tiene como finalidad ltima disear actividades que fomenten la socializacin en el contexto escolar y ayuden a superar las diferencias culturales existentes, prestando una especial atencin a la diversidad. Previo a esto, nos propusimos realizar un estudio de las respuestas recogidas en entrevistas semiestructuradas. Los problemas que plantean los contextos educativos que prestan atencin a la diversidad y a la diferencia cultural, cuyo estudio y anlisis han sido los objetivos de nuestra investigacin, nos parecieron que son suficientemente relevantes para la sociedad como para llevar la investigacin a cabo. Otra de las finalidades del proyecto fue estudiar la concepcin que sobre las diferencias culturales y la atencin a la diversidad tienen los diferentes sectores educativos: alumnado, padres/madres, profesorado, equipos directivos y Personal de Administracin y Servicios (PAS), y a partir del estudio de estas concepciones poder realizar las actividades de Expresin Artstica que favorezcan la socializacin. Para ello, diseamos unas entrevistas semiestructuradas que ya estn validadas y han sido aplicadas en los centros colaboradores, siendo un total de 760. La finalidad principal que nos propusimos, fue la de disear actividades de Expresin que fomenten el desarrollo de la socializacin con el objetivo de suprimir las dificultades escolares producidas por las diferencias culturales, de manera que prestemos una mayor atencin a la diversidad. En cuanto a Objetivos ya alcanzados sealar dos fundamentalmente: 1.- Conocimiento profundo de las dificultades que ocasiona la diversidad cultural y la atencin a la diversidad en las aulas. 2.- El diseo y aplicacin de varias actividades de Expresin Artstica, presentadas en las publicaciones realizadas de los mencionados trabajos. LA INTEGRACIN DEL ALUMNADO DE ORIGEN INMIGRANTE EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA PROVINCIA DE LLEIDA Olga Bernad, Kokouvi Tt, Ozgur Gunes Ozturk y Marta Massana Universitat de Lleida La integracin escolar del alumnado de origen inmigrante constituye uno de los debates ms actuales en las polticas educativas de los distintos pases de la Unin Europea. Sin poner en duda las medidas que se tomaron durante estos ltimos aos para favorecer la adaptacin lingstica y social del alumnado de origen inmigrante en los centros educativos, an quedan pasos por hacer. Desde la perspectiva de una escuela que se inscribe en las grandes miras societales de acogida y de integracin del alumnado de origen inmigrante, Qu opinan los equipos directivos sobre la situacin actual de la integracin del alumnado de origen
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inmigrante en sus centros escolares? De lo singular a lo universal, de las diversidades a la unidad qu papel desempean los centros escolares en esta anidacin de pertenencia nacional y comunitaria para liberar cada alumno de estas tensiones? El desarrollo de este trabajo est articulado de la manera siguiente: Despus de la descripcin de la metodologa empleada para llevar a cabo el estudio (entrevistas en profundidad), el artculo analiza, a travs del discurso de los equipos educativos, la realidad compleja de la integracin del alumnado de origen inmigrante y de sus progenitores en los centros escolares. Adems, el estudio se prosigue sobre las medidas puestas en marcha en los centros escolares para corregir y promover una integracin respetuosa y justa que tome en cuenta la personalidad de cada alumno. Finalmente, en la parte conclusiva, los investigadores desarrollan una reflexin sobre un nuevo paradigma escolar que tome en cuenta la formacin de la personalidad de cada alumno, un paradigma escolar capaz de promover el vivir juntos, ayudando al alumnado a ser diferentes y iguales a la vez.

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MESA 3. LA INMIGRACIN EXTRANJERA NO COMUNITARIA COMO FENMENO DISCURSIVO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN EN ANDALUCA Y EN ESPAA: ESTADO DE LA CUESTIN Y PROPUESTAS DE FUTURO COORDINADOR: DR. ANTOLN GRANADOS MARTNEZ (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

En esta Mesa Temtica se pretende desarrollar una breve revisin de investigaciones y temticas de investigacin sobre la cuestin de la inmigracin extranjera no comunitaria como fenmeno discursivo, resaltndose de manera especial las temticas y los planteamientos tericos y metodolgicos ms recurrentes. De igual manera se pretende que la Mesa sirva para la realizacin de propuestas de investigacin para el futuro: del anlisis del fenmeno migratorio como discurso meditico de la diversidad de la poblacin andaluza, al anlisis del discurso meditico sobre la diversidad -tnica, econmica, cultural, religiosa u otra que se produce y reproduce en diferencia desigualitaria (de inferioridad/superioridad)-. Por ltimo, tambin se promovern las propuestas de prcticas para el futuro: sobre la formacin de los periodistas en una tica profesional comprometida con buenas prcticas interculturales (propuestas para un periodismo exigente y riguroso con prcticas interculturales propias de sociedades complejas y diversas en las que las narrativas mediticas mayoritarias, presididas por la objetividad y por la meritocracia, producen y reproducen en diferenciacin desigualitaria todo lo que define categricamente como minora).
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Laboratorio de Estudios Interculturales (SEJ 123) y por el Proyecto de Investigacin Observatorio de los Medios de Comunicacin y la Inmigracin en Andaluca de la Direccin General de Coordinacin de Polticas Migratorias de la Junta de Andaluca.

PRIMERA SESIN: JUEVES 17 DE FEBRERO, 9:00-11:30 H. AULA 21 PONENTE INVITADO: DR. FRANCISCO SIERRA CABALLERO (UNIVERSIDAD DE SEVILLA) TTULO DE PONENCIA: DIVERSIDAD CULTURAL Y SISTEMA DE COMUNICACIN. AGENDA DE INVESTIGACIN EN LA ERA DE LA CULTURA NMADA

La sociedad compleja en que vivimos est expuesta a la incertidumbre de la alteracin permanente y necesita asumir la cultura de la frontera, debe pensar el riesgo y discutir las responsabilidades colectivas en el proceso mismo de eleccin. Entre otras razones, porque la facticidad del mundo natural y social es puesta constantemente en cuestin por nuestro conocimiento-accin, y se modifica profundamente tambin la relacin con lo que heredamos del pasado. La tradicin pasa a travs de la mediacin cultural de los medios de comunicacin; es continuamente interpretada con criterios selectivos y filtrada por los individuos y los grupos. Esta lgica de la movilidad y el cambio acelerado nos hace, sin embargo, percibir una falsa sensacin de transparencia social, cuando mayor es la necesidad de reducir la opacidad de las relaciones sociales de acuerdo a formas reflexivas y autopoiticas de sociabilidad que trasciendan los lmites convencionales del sentido comn terico proliferante en los intersticios del cambio imaginado por la sociedad del conocimiento.
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El problema de la imaginacin sociolgica atemperada por los estudios culturales de comunicacin, especialmente en el rea cultural angloamericana, es que termina por convertir la comunicacin en un lugar para mirar y deconstruir todo y no ve ni comprende nada. Ciertamente, no es posible pensar la realidad sin la mediacin, pero ello presupone que la teora debe ser pensada como un ejercicio de traduccin, como un ejercicio de radical antagonismo, en el sentido sealado por Bhabha. Se trata de negar, como hace cierta teora comunicolgica, la identificacin simple entre objeto y objetivo poltico y representacin, constatando la heterogeneidad social por medio de un activo compromiso de traduccin de discursos en el plano de la teora crtica, compromiso especialmente importante para minoras y culturas subalternas. En esta lnea, uno de los retos estratgicos para la agenda de investigacin en materia de Comunicacin y Migracin es pensar la diversidad cultural como problema en el sistema de informacin y comunicacin pblica. La presente ponencia analiza el estado de la cuestin y esboza algunas lneas de futuro para la academia y los mediadores interculturales.
Profesor Titular de Teora de la Comunicacin de la Universidad de Sevilla. Doctor en Ciencias de la Informacin y Posgraduado en Sociologa por la Universidad Complutense de Madrid. Es Especialista en Ciencia, Tecnologa y Sociedad por la UNED, donde ha cursado estudios de licenciatura y doctorado en Sociologa y Ciencias de la Educacin. Master de Edicin por la Universidad de Salamanca, Francisco SIERRA es director del Grupo Interdisciplinario de Estudios en Comunicacin, Poltica y Cambio Social (COMPOLITICAS) y editor responsable de la Revista de Estudios para el Desarrollo Social de la Comunicacin (REDES.COM) (www.compoliticas.org) del Departamento de Periodismo I en la Facultad de Comunicacin de la Universidad Hispalense. Experto en polticas de comunicacin, nuevas tecnologas y participacin ciudadana de la Unin Europea, ha impartido clases y conferencias como profesor invitado en prestigiosas universidades y centros de investigacin de Espaa, Portugal, Mxico, Brasil, Argentina, Chile y Austria, entre otros pases. Autor de numerosos estudios, monografas y ensayos en materia de Comunicacin y Desarrollo, Polticas de Comunicacin, Comunicacin Educativa y Teora de los medios, es autor de Polticas de comunicacin y educacin. Crtica y desarrollo de la sociedad del conocimiento (Gedisa, Barcelona, 2006). Fundador y responsable de relaciones internacionales de la Asociacin Espaola de Investigacin de la Comunicacin (AEIC), en la actualidad, es Vicepresidente de la Confederacin Iberoamericana de Asociaciones Cientficas en Comunicacin y editor del Observatorio Iberoamericano de Ciudadana Digital.

LAS QUE SE MUEVEN NO SALEN EN LA FOTO: ANLISIS DEL TRATAMIENTO VISUAL DE LAS MIGRADAS EN LA PRENSA REGIONAL GALLEGA Y CATALANA Yolanda Martnez Surez Universidad de Santiago de Compostela La representacin de las inmigrantes como mujeres sin rostro, y por lo tanto cuerpos intercambiables implica un grado de generalizacin y de falta de individuacin muy importante. En esta comunicacin analizaremos esta junto con otras estrategias presentes en una muestra de prensa regional de referencia gallega y catalana concretamente en los diarios La Voz de Galicia, Faro de Vigo, El peridico de Catalunya y La Vanguardia entre 2004 y 2006-. Con el objetivo de aproximarnos a la representacin meditica de las mujeres inmigradas focalizamos la atencin sobre
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las fotografas, ya que las imgenes son junto con los titulares los espacios que gozan de mayor atencin de la audiencia en la lectura de un diario, y los/as editores/as -conscientes de esta realidad- emplean la herramienta de la infografa con objetivos concretos, entre los que se encuentra la persuasin a la audiencia para que -en trminos de la experta Martnez Lirola (2008: 149)- acepte una imagen particular de las personas de otras culturas. Tras el Anlisis Crtico del Discurso (ACD) apoyado en la teora Framing (Teora del Enfoque) centrado en las fotografas de prensa bosquejaremos esa imagen concreta. La principal tesis de la teora del Framing, o del Enfoque, tiene una aplicacin evidente en las imgenes de prensa. La perspectiva con la que lo/a fotografiado/a toma las instantneas determina el resultado grfico. El contexto gira totalmente en funcin del punto fsico concreto desde el que se dispara el obturador, pero no slo el lugar de la toma de la fotografa tiene incidencia en el encuadre. Hay que valorar otra serie de aspectos como el plano, el color, la temtica de la fotografa, el tipo de retrato (individual o colectivo), el objeto del retrato, etc. IDENTIFICACIN DE LOS PRINCIPALES ENCUADRES NOTICIOSOS DE LA INMIGRACIN EN LAS RUTINAS LABORALES DOMINANTES EN LAS REDACCIONES Elena Palacios Masa Universidad de Salamanca La investigacin que aqu se presenta forma parte de la tesis doctoral La construccin de los encuadres noticiosos de la inmigracin en la prensa de Castilla y Len -en proceso de elaboracin- dirigida por el profesor Juan Jos Igartua del Departamento de Sociologa y Comunicacin Audiovisual de la Universidad de Salamanca. Los dos estudios de campo a los que se refiere toman como referencia la Teora del Framing o de los encuadres noticiosos. Primero, a travs del anlisis de contenido de las noticias sobre inmigracin publicadas en cinco peridicos de Castilla y Len a lo largo de 2007, se revelan, en concordancia con los estudios previos, como news frames dominantes los que representan a la inmigracin a travs de la delincuencia, las pateras, la contribucin econmica y como vctimas de agresiones xenfobas. El segundo de los estudios pretende una aproximacin al proceso de construccin de los encuadres (frame-building), perspectiva desde la que se considera al profesional de los medios determinante (Entman, 1993; De Vreese, et al., 2003, 2004). As, este trabajo estudia las predisposiciones de los periodistas de prensa de Castilla y Len respecto a la inmigracin, utilizando como instrumento un cuestionario con 44 preguntas, que fue respondido por 128 periodistas que trabajaban en 31 peridicos de informacin general de Castilla y Len. Los cuestionarios recogan informacin referida a la situacin laboral, las rutinas laborales, presencia de la inmigracin en las rutinas laborales, creencias sobre la inmigracin y los datos socio demogrficos. Tras el anlisis cuantitativo de los datos de ambos estudios y al poner en relacin los resultados, se observ que los principales encuadres emergen de las rutinas laborales y creencias manifestadas por los periodistas. As, los profesionales que trabajan en sucesos (r= .40; p<.001) y en local (r= .28; p<.001) utilizan ms fuentes de seguridad y jurdicas propias de los enfoques referidos a la entrada irregular, la delincuencia y la regularizacin y tramitacin de documentos que fueron los ms presentes en esas secciones.
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LA IMAGEN DE LA INMIGRACIN EN LA FICCIN TELEVISIVA DE PRIME TIME. UN ESTUDIO DE ANLISIS DE CONTENIDO Juan Jos Igartua Perosanz, Flix Ortega Mohedano, Isabel Barrios Vicente, Emma Camarero Calandria, Mara Marcos Ramos, Valeriano Pieiro Naval y Salvador Alvdrez Villegas Universidad de Salamanca La presente investigacin (financiada por la Junta de Castilla y Len) constituye una evolucin dentro del programa de investigacin Medios de comunicacin e inmigracin del Observatorio de los Contenidos Audiovisuales de la Universidad de Salamanca. Una vez analizados los contenidos informativos, en el presente estudio se ha analizado la imagen de la inmigracin en la ficcin televisiva, tomando como referencia los estudios empricos desarrollados en torno a la Teora del Cultivo de Gerbner y colaboradores y los recientes estudios sobre racismo moderno y medios de comunicacin. El objetivo fundamental del estudio fue analizar, de manera cuantitativa, objetiva y sistemtica, cmo se representa a los inmigrantes en la ficcin televisiva. Para la consecucin de dicho objetivo se llev a cabo un estudio de anlisis de contenido sobre una muestra representativa de la programacin de ficcin emitida en 2010 en el horario de prime time en seis cadenas televisivas (TVE1, La 2, Antena 3, Cuatro, Tele 5 y La Sexta), y tomando como unidades de anlisis el personaje (n = 1.344), y tambin unidades de anlisis agregadas como el programa en su conjunto (n = 88). Los resultados globales permiten concluir que existe una infra-representacin de los personajes inmigrantes y una construccin de los mismos basada en estereotipos negativos. El presente estudio es de inters para la investigacin bsica (en particular, el estudio de los estereotipos en la ficcin televisiva) y aplicada: la elaboracin de cdigos normativos, o recomendaciones, sobre la produccin de series de ficcin en el mbito espaol y el establecimiento de estndares para la formacin de comunicadores sobre temas de calado social como la inmigracin. Finalmente, los resultados esperables de las investigaciones propuestas pueden arrojar luz sobre los factores mediticos (de la ficcin televisiva) que pueden incidir en la activacin y formacin de actitudes de rechazo hacia los inmigrantes. LA INMIGRACIN EN LA PRENSA ALMERIENSE DEL SIGLO XXI: ACTITUDES SOCIOSEMITICAS Y ESTRATEGIAS DISCURSIVAS ANTES Y DESPUS DE LA CRISIS Olga Cruz Moya Universidad Pablo de Olavide de Sevilla La presente comunicacin pretende ofrecer una visin crtica sobre las estrategias lingsticas empleadas en torno a la inmigracin en los peridicos almerienses de la primera dcada del siglo XXI. En concreto, se pretende averiguar si la evolucin de la situacin econmica, desde un contexto de crecimiento hasta la inversin de esta tendencia y la generalizacin de la crisis, ha influido en las estrategias sociosemiticas reflejadas en la prensa local de la capital almeriense. El estudio se basa parcialmente en los resultados expuestos en mi tesis doctoral, "Las migraciones en el discurso periodstico almeriense del siglo XX. Anlisis crtico de tres corpus de noticias", presentada en la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla) en
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2006. El tercero de los corpus analizados, el que corresponde a las noticias publicadas en 2000 y 2002, constituye el marco temporal con el que se inicia la presente investigacin, que se complementa con otra seleccin de noticias entre las publicadas por la prensa almeriense en los aos posteriores, hasta 2010. Las cabeceras analizadas han sido "La Voz de Almera" e "Ideal", aunque tambin se han empleado ejemplos puntuales de otros peridicos locales o nacionales. El periodo elegido resulta especialmente interesante dado que el contexto socioeconmico ha sufrido una serie de cambios importantes en muy poco tiempo: desde una fase de crecimiento y bonanza a otra en la que se atraviesa una de las crisis ms profundas de la economa mundial. Por ello, cabe presumir que la representacin discursiva de los inmigrantes puede variar paralelamente a la evolucin del marco social, para incluir diferentes actitudes sociosemiticas, intensificar o disminuir la presencia de algunas de las analizadas. En el anlisis de los textos se ha aplicado una perspectiva crtica: partiendo de la premisa de que el discurso periodstico es parte y reflejo de un orden social, se ha pretendido averiguar qu tipo de estrategias lingsticas se emplean para trasmitir una particular visin del mundo y de los protagonistas de esa realidad. LA PARTICIPACIN SOCIAL MEDIANTE LOS MEDIOS TNICOS Ral Martnez Corcuera Universitat de Barcelona La comunicacin forma parte de la investigacin POLITICAS DE REPRESENTACION EN CAMPOS MIGRATORIOS TRANSNACIONALES. PRODUCCION, DIFUSION Y CONSUMO DE CONTENIDOS MEDIATICOS EN EL CONTEXTO MIGRATORIO dirigido por Liliana Surez, profesora del departamento de Antropologa de la Universidad Autnoma de Madrid. Es un proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovacin en el marco de PROYECTOS 2008, programa CSO, referncia CSO2008-03022. El objetivo de la comunicacin es presentar resultados empricos a partir del anlisis de los textos periodsticos recogidos en el periodo de junio 2008 a mayo de 2009 en dos medios especializados en mbito migratorio y los dos medios generalistas con mayor difusin en Espaa. El proyecto est diseado desde la constatacin de la necesidad de profundizar emprica y tericamente en el impacto de los medios dirigidos a/por los colectivos migratorios que hemos denominado desde investigaciones previas como Campos Migratorios Transnacionales (Surez Navaz, 2007). As, se pretende un registro sistemtico del fenmeno, cuantificndolo y realizando una cartografa e historia social de la gnesis en nuestro pas as como sus relaciones con entidades financieras y/o audiencias ms all de nuestro territorio. La base terica se ubica en el contexto de los estudios culturales y lo "translocal" como espacio analtico privilegiado (Hall, 1990 o Gupta y Ferguson, 1992) La segunda perspectiva terica de lo transnacional se inscribe en la tradicin empiricista de los estudios migratorios partiendo de las redes sociales consecuencia de la inmigracin (Surez Navaz, 2004, 2007) As, la investigacin promueve propuestas tericas propias a partir de la revisin terica previa. Para la comunicacin en el I Congreso Internacional sobre las Migraciones en Andaluca el objetivo es presentar, por primera vez, los resultados de los anlisis de los contenidos publicados en los medios y tratar de presentar una clasificacin de
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contenidos habituales en medios especializados y generalistas para conocer el papel de los diversos medios en los procesos de participacin social, cultural, econmica y/o poltica de las minoras en Espaa. MIGRANTES DE EUROPA DEL ESTE Y SU PROTAGONISMO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN EN ESPAA Nina Kressova, Jos Fernndez Echeverra y F. Javier Garca Castao Universidad de Granada Nadie parece dudar de que los medios de comunicacin se hayan convertido en una de las primeras fuentes de informacin hasta el punto de que pudiramos considerarlos como la escuela ms importante en la que el ciudadano aprende el mundo. No parece que dudemos en que a travs de tales medios los profesionales de los mismos nos presentan noticias, opiniones, anlisis que los usuarios absorbemos. Este escenario ha provocado importantes debates sobre la responsabilidad que tienen los citados profesionales en la configuracin de la opinin pblica, de la que unos y otros pueden ser ms o menos conscientes, y sobre el papel que puedan jugar los usuarios en ser interpretes de lo que los medios producen. En los ltimos tiempos ha sido especialmente significativo el papel que los medios juegan en las representaciones que los ciudadanos construimos del fenmeno de las migraciones, en general, y de las construcciones que, en particular, se hacen de cada una de las nacionalidades en las que suelen clasificarse u ordenarse tales migraciones. En este ltimo sentido, rumanos, blgaros, albaneses, rusos, son gentilicios que llevan asociadas ciertas ideas e imgenes que parecen muy asociadas a lo que sobre los ciudadanos de tales nacionales se presentan en los medios de comunicacin. Sobre estos ciudadanos del Este europeo enseguida recordamos titulares sobre robos violentos, estafas, mafias y prostitucin. Analizando el corpus de noticias de los principales diarios de tirada nacional y tambin de la Comunidad de Andaluca, reconstruimos la imagen de los migrantes de la Europa del Este proyectada desde la prensa espaola. Veremos cmo (y de qu) se trata a los representantes de cada nacionalidad, en qu tipo de sucesos se ven envueltos, cmo y cuando se oye su propia voz, desde qu punto de vista se suele hablar de ellos y qu tono se escoge para narrar las noticias en cuestin. SEGUNDA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 12:00-14:00 H. AULA 21 A TRAVS DEL ESPEJO Y LO QUE EL LECTOR ENCONTR ALL: EL INMIGRANTE RUSO EN LA PRENSA ESPAOLA ACTUAL Elena Mironesko Bielova Universidad de Granada El objetivo de nuestra comunicacin es analizar la manera de reflejar la nueva realidad migratoria por la prensa espaola actual. En los ltimos aos Espaa se convirti en un foco de flujos migratorios. Aunque la inmigracin rusa y en general rusoparlante en Espaa es relativamente reducida comparando con otras disporas, la prensa espaola le dedica bastante espacio, demostrando frecuentemente escasos conocimientos en mbitos culturolgicos y jurdicos relacionados con Rusia y Europa del Este en general. Uno de estos errores y
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confusiones se refiere al concepto de nacionalidad. Sin embargo, como observa el periodista ruso N. Kuznecov Los rusos no significan aqu el apartado 5 de su antiguo pasaporte. El ruso - se dice aqu de la misma manera sobre un ucraniano, armenio, kazajo y sobre cualquiera que procede de la ex-Unin Sovitica. Pero no es eso que ofende sobremanera al hombre ex-sovitico, sino que lo haban tratado como a un bandido, que buscan y encuentran en l las maneras de un sucio mafioso. La acuacin del estereotipo de que todo ruso puede ser un peligroso hampn o delincuente se debe a la proliferacin en la prensa y televisin espaolas de noticias que dan cuenta de la criminalidad y actividades delictivas de corte mafioso de los inmigrantes rusos. Por otro lado, los mass media espaoles prestan exagerada atencin a la prostitucin y trata de blancas, vinculando directamente estas actividades al colectivo femenino ruso. Esta actitud engendra nuevos tpicos, estereotipos y prejuicios que distorsionan la figura del inmigrante ruso y en general crea obstculos en la comunicacin intercultural. La ponencia se enmarca en la lnea de investigacin llevada a cabo por la autora en el Instituto de la Paz y los Conflictos de la UGR con la presentacin de los resultados obtenidos en varios congresos nacionales e internacionales y su correspondiente publicacin. RACISMO EN EL LENGUAJE DEL PERIODISMO DEPORTIVO Ral Martnez Corcuera Universitat de Barcelona La comunicacin forma parte de la investigacin Medios, ftbol y procesos de integracin dirigido por el Dr. Ral Martnez Corcuera, profesor de omunicacin de la Universidad de Vic y director de XenoMedia - Observatorio de la Diversidad en Espaa. Es un proyecto financiado por el Consejo Superior de Deportes del Gobierno de Espaa (expediente 75/2010) en el marco de "Ayudas contra la violencia, el racismo, la xenofobia y la intolerancia en el deporte", Ministerio de Ciencia e Innovacin El objetivo de la comunicacin es presentar resultados empricos a partir del anlisis de los textos periodsticos recogidos en el periodo de junio y julio de 2010. La comunicacin presenta el anlisis de los discursos de la prensa deportiva, y sus versiones online, que vehiculan prejuicios y estereotipos que pueden alentar posiciones racistas y violentas en el marco del Mundial de Ftbol de Sudfrica 2010. Al mismo tiempo, pretende el papel del deporte, en general, y el ftbol, en concreto, a la hora de sensibilizar al conjunto de la sociedad en la lucha contra el racismo y la xenofobia. Este estudio retoma la lnea de trabajo iniciada en 2008 con motivo de la celebracin de la Eurocopa de Ftbol y los Juegos Olmpicos. Considerando que los medios devienen indiscutibles creadores de opinin y son eficaces instrumentos para desmontar, crear, transmitir y/o reforzar estereotipos y tpicos en funcin de su uso o instrumentalizacin, pueden ser una valiosa herramienta para deconstruir discursos; pero tambin son inmejorables instrumentos para transmitir y reforzar estereotipos y tpicos, cuando no para crearlos.

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El objeto de estudio se centra en los diarios deportivos de mayor tirada en Espaa: Marca y As con cerca de cuatro millones de lectores diarios; y de El Pas y El Mundo como diarios generalistas de mayor tirada. Tambin se seguir los comentarios de los lectores en las pginas on line sobre los hechos noticiosos ms relevantes que se vayan dando durante la competicin. La base terica recupera los diversos anlisis sobre nuevo racismo en el lenguaje periodstico en general y en particular en los discursos e imgenes generadas en torno al deporte de competicin (Billings e Eastman, 2002; Birrell, 1989; Durn Gonzlez y Jimenez Martn, 2006; Garland y Rowe, 1999; Heinemann, 2002; Jansen y Sabo, 1994; King, Leonard y Kusz, 2007; Lleix y Soler, 2004; Sterkenburg y Knoppers, 2004). HACIA UN PERIODISMO COMPROMETIDO: EL PERIODISTA INTERCULTURAL Maritza Sobrados Len e Isabel Patricia Muoz Chacn Universidad de Sevilla La poblacin inmigrante llegada a Espaa se acerca a nuestro pas con la intencin de realizar un nuevo proyecto de vida y para disminuir las dificultades y tensiones asociadas a los procesos de insercin social. Esta comunicacin tiene como objetivo el estudio de una doble vertiente comunicativa, la de los expertos en comunicacin intercultural de las entidades sociales y la del periodista de los medios de comunicacin, utilizando como nexo de unin entre las necesidades de ambas perspectivas, el periodismo especializado. Acentuamos la formacin del futuro periodista en la resolucin de conflictos como eje fundamental de un periodismo comprometido con la interculturalidad. El principal obstculo para la integracin de la poblacin inmigrante viene dado, en la mayora de las ocasiones, por la imagen estereotipada que los medios de comunicacin hacen de este colectivo, prcticas que se caracterizan fundamentalmente por: - La falta de informacin y el desconocimiento sobre el fenmeno de la inmigracin y en especial, de las causas que lo generan... - La trivializacin del fenmeno migratorio. - La generalizacin de las experiencias vividas con una persona determinada a todo el colectivo proveniente de su pas. Este tratamiento estereotipados enmascar las causas estructurales que explican el por qu de la situacin que se est viviendo, aumentando la culpabilidad de la poblacin inmigrante como responsables de la situacin en la que se encuentran. Esta comunicacin parte de nuestras investigaciones y experiencia profesional sobre inmigracin y medios de comunicacin, desarrolladas recientemente en un proyecto Equal denominado Bembea, promovido por la Agrupacin de Desarrollo "Nexos". La metodologa estar basada en el trabajo de campo, consistente en la recogida de informacin mediante realizacin de entrevistas cualitativas y cumplimentacin de cuestionarios. Adems de nuestras investigaciones sobre el tema tomaremos como referencia el aporte de otros autores como Estrella Israel, Miquel Rodrigo, Javier de Lucas, Antonio Ban o Francisco Sierra.

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HACER PRESENTE LO AUSENTE: DECONSTRUYENDO ALGUNAS (RE)PRESENTACIONES DE LA INMIGRACIN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Damin Esteban Bretones Universidad de Granada Esta comunicacin pretende explorar las representaciones de la migracin que ofrecen los medios de comunicacin a travs de los estudios que han analizado esta cuestin. Adems, centrndome especialmente en las imgenes y los medios audiovisuales en Espaa, pretendemos aportar una reflexin sobre las ausencias en la representacin del fenmeno de las migraciones. Se comentarn algunos aspectos que demuestran la importancia que tienen los medios para formar la opinin pblica e individual sobre todo tipo de cuestiones en general, y sobre las migraciones en particular. Pues nuestro conocimiento, ms all de nuestro limitado marco de la experiencia cotidiana que brinda una percepcin directa sobre nuestro entorno, est determinada en gran medida por los medios de comunicacin, fuentes indirectas de informacin que ofrecen formas de categorizar el mundo, representaciones estudiadas y planificadas que creemos reales en algunos casos, e irreales en otros pero que nos influyen igualmente. Y todo ello dado que los medios explican y muestran, influyen en las percepciones y actitudes de los individuos que reciben sus informaciones, pero en muchas ocasiones realizan una subversin de los conceptos que se adscriben a sus mensajes, produciendo una anulacin de sus significados o dotndolos de nuevos contenidos. Por eso, glosar los elementos que nos pueden servir para deconstruir estas imgenes desde un anlisis metdico de lo anterior. Por ltimo, a modo de conclusin, y teniendo como gua la frase hacer presente lo ausente de Debray haremos una reflexin sobre el sentido que deban tener estas representaciones en los medios de comunicacin. De esta manera los medios de comunicacin deberan de hacer presente lo que est de hecho presente en la realidad del fenmeno de la inmigracin, abogando por una comunicacin intercultural que tenga en cuenta los contextos de emisin y recepcin de los mensajes. LA CRISIS ECONMICA EN EL DISCURSO PERIODSTICO DE LOS ETHNIC MEDIA EN ESPAA Liza Higuera Rubio Universidad de Navarra La crisis econmica en el discurso periodstico de los "ethnic media" en Espaa. La crisis econmica global ha desencadenado cambios en el contexto socio-cultural espaol, lo cual se ve reflejado en el discurso de los medios generalistas; sin embargo, los espacios mediticos dirigidos a inmigrantes o los ethnic media presentan un discurso distinto que busca el fortalecimiento de la identidad cultural y la construccin de redes comunitarias entre los inmigrantes. El proceso ms acelerado de oleadas migratorias a Espaa iniciado en 1998 y hasta el da de hoy, permite observar algunas modificaciones en el lenguaje periodstico promovidas por una normativa de estilo relacionada con el tratamiento informativo sobre temas de inmigracin. El discurso periodstico sobre la crisis actual ha cambiado y nos preguntamos en estas circustancias: hasta qu punto la sociedad receptora se ve
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influenciada? Qu diferencias hay entre los discursos de los medios generalistas y los ethnic media? Por otra parte, la reflexin acerca del papel integrador de los medios dirigidos a inmigrantes, as como los espacios mediticos se ha venido produciendo en los ltimos aos en estudios empricos como los de Ruth Gaya (2002), Jssica Retis (2008) y Laura Navarro (2009). Los medios de comunicacin fundados por inmigrantes son actores fundamentales en el proceso de integracin de ciudadanos extracomunitarios en la sociedad espaola e influyen en su autorepresentacin, as como en las diversas actitudes que asumen tanto los inmigrantes como la comunidad receptora. En este sentido es de inters presentar una reflexin sobre el discurso periodstico de los ethnic media frente al tema de la crisis econmica global. Esta comunicacin hace parte de la investigacin de tesis doctoral en curso titulada: Actitudes profesionales de inmigrantes latinoamericanos creadores, fundadores o gestores de espacios informativos, dirigida por el Dr. Jos Javier Snchez Aranda, inscrita en el Departamento de Comunicacin Pblica de la Facultad de Comunicacin y en el Grupo de Investigacin Fronteras y Cultura del Instituto Cultura y Sociedad de la Universidad de Navarra. DE LA CULTURA MONOLTICA A LA DIVERSIDAD: EL CONSUMO MEDITICO DE LOS INMIGRANTES. ESTADO DE LA CUESTIN EN ESPAA Y OTROS PASES DE LA UE Mara Eugenia Gonzlez Corts Universidad de Mlaga Los inmigrantes constituyen un nicho de mercado indiscutible tanto en Espaa como en otros muchos pases de la UE. Por este motivo en el sector de la comunicacin han proliferado medios hechos por y para inmigrantes, cuyo consumo fue por primera vez recogido de forma diferenciada en el Estudio de Medios para Inmigrantes, avalado tcnicamente por la AIMC (Asociacin para la Investigacin de Medios de Comunicacin). A pesar de que el estudio nace en 2007 con vocacin de continuidad, en 2008 se publica su segunda y ltima edicin hasta la fecha. En la presente comunicacin se estudia este sector meditico que centra su audiencia en la comunidad inmigrante, haciendo un anlisis comparativo con la situacin existente en otros pases europeos equiparables a Espaa en su contexto migratorio, como es el caso de Italia. Se traza para ello un mapa de los peridicos, revistas, programas o emisoras de radio y televisin con especial atencin a su: origen, motivos de su aparicin, trayectoria, profesionales empleados, contenidos, etctera. La comunicacin se basa en datos que han sido recogidos y publicados por la autora en un artculo de la Revista Latina de Comunicacin Social: La consolidacin de las publicaciones para extranjeros en Espaa (http://www.revistalatinacs.org/09/art/856_UMA/RLCS_art856.pdf), as como en los resultados de un estudio realizado durante una estancia de investigacin en Italia (Universidad La Sapienza, Roma) financiada por el MICINN. Por ltimo, se incluye una reflexin sobre la alfabetizacin meditica de los inmigrantes residentes en Espaa a partir de sus datos de consumo de medios de comunicacin, tanto de los tradicionales como de aquellos otros basados en la tecnologa digital (especialmente significativos en el mantenimiento del contacto con las sociedades de origen).
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ENTRE LA DIVERSIDAD QUE NOS ENRIQUECE Y LA DIFERENCIA QUE NOS DESIGUALA. DISCURSOS CONTRADICTORIOS SOBRE LA PRESENCIA DE ESCOLARES EXTRANJEROS EN EL SISTEMA EDUCATIVO Antonia Olmos Alcaraz y F.Javier Garca Castao Universidad de Granada La presente comunicacin muestra un anlisis sobre las distintas maneras en que est siendo interpretada la diversidad cultural referida a la inmigracin y a la extranjera presentes hoy en las escuelas espaolas. Los datos para la produccin de la misma han sido obtenidos a partir de la exploracin y anlisis de noticias encontradas en tres peridicos de difusin nacional (El Pas, El Mundo y la Vanguardia); de los debates sobre inmigracin y educacin producidos en el Parlamento Andaluz; de entrevistas realizadas a responsables polticos de la administracin educativa andaluza; y del trabajo de campo realizado (entrevistas y observacin participante) en escuelas y centros de educacin secundaria de Andaluca. Es a partir de nuestra trayectoria investigadora desarrollada en las ltimas dcadas como no podemos sino admitir que hay diversidades que generan ms debate social que otras, y que es la diversidad que aportan los movimientos migratorios la ms destacada -por noticiada, por generadora de polmicas y por elogiada- en este sentido. Y siendo as, advertimos que esa diversidad cultural es percibida bsicamente como diversidad de nacionalidades, a las que son adjudicadas caractersticas en positivo o en negativo, lo que permite que nos encontremos con discursos que -a primera vista y para quienes desconozcan el contexto donde se producen- parezcan contradictorios: esa diversidad que enriquece a Espaa y esa otra que crea diferencias que generan malestar en el pas. Nuestra posicin interpretativa es que, lejos de suponer discursos incompatibles o contrapuestos, esta dualidad de visiones forma parte de una misma lgica de construccin las diferencias que marca de manera fronteriza las pertenencias, al mismo tiempo que esencializa los procesos de identificacin producidos a partir de las mismas. EL CINE: COMUNICANDO LA DIVERSIDAD, CONSTRUYENDO LA DIFERENCIA Tamar Abuladze Universidad de Granada La presente comunicacin recoger una parte de la tesis doctoral que estoy realizando en la Universidad de Granada, con la ayuda financiera de la AECID. El cine es uno de los mejores y potentes instrumentos de la construccin del discurso: lo hace mediante la creacin de un espacio, un tiempo y una accin. Nuestra atencin, en este caso, se fija en el cine de ficcin y el objetivo es delimitarlo y ver cmo los discursos transmitidos por el cine comunican la diversidad y, a la vez, construyen sutilmente la diferencia. Nuestra preocupacin consiste en visibilizar la repercusin que puede tener una forma de enfocar conceptos: el cine cubre el tema de la diversidad en nuestras sociedades, dndola por hecho. Sin embargo, los discursos construidos por el mismo muchas veces marcan y profundizan las diferencias. El nfasis y la confusin de diversidad/diferencia son de extrema vulnerabilidad, ya que en estas circunstancias el filme se convierte en una sofisticada
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herramienta para resaltar la distancia, o ms aun, crear diferencias. El objetivo de la comunicacin es presentar y analizar casos en los que el cine es usado (o, resulta ser usado) para marcar la diferencia, donde el discurso cinematogrfico se convierte en un instrumento ms para sustentar ciertas ideologas, polticas, estereotipos, identidades y alteridades. Para completar el afn de observar los efectos que el cine puede tener en el pblico, vamos a organizar una muestra de cine para el curso de Cine y Migraciones. Dentro de esta especie de laboratorio observaremos cules sern las influencias y conceptos que nazcan en los estudiantes tras haber visto las pelculas, analizaremos las herramientas cinematogrficas (montaje, encuadre, trama) usadas en respaldo de ciertas ideas, el valor discursivo de las mismas y el funcionamiento del sistema comunicativo en la construccin de identidades, alteridades y diferencias. Los resultados del mencionado trabajo constituirn la clave del estudio de diversidad cultural representada por el Sptimo Arte.

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MESA 4. LA ORDENACIN NORMATIVA DEL TRABAJO DE LOS EXTRANJEROS EN ESPAA (PUNTOS CRTICOS) COORDINADOR: DR. JOS ANTONIO FERNNDEZ AVILS (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

En esta Mesa Temtica se pretende discutir sobre las reformas en la regulacin de los derechos sociolaborales de los trabajadores extranjeros en Espaa, el acceso al mercado de trabajo nacional, las autorizaciones de trabajo (cuestiones competenciales y modalidades de autorizaciones) y los derechos laborales colectivos de los trabajadores extranjeros. Como consecuencia de los anteriores puntos se tratar igualmente las consecuencias jurdico-laborales de la irregularidad administrativa para los trabajadores extranjeros.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Proyecto de Excelencia de la Consejera de Economa, Innovacin y Ciencia de la Junta de Andaluca Las Polticas de Empleo en el Estado Autonmico y en la Unin Europea. Un enfoque integrador (P07-SEJ02895).

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 9:00-11:30 H. AULA 24 PONENTE INVITADO: DR. JOS LUIS MONEREO PREZ (UNIVERSIDAD DE GRANADA) TTULO DE PONENCIA: LA ORDENACIN NORMATIVA DEL TRABAJO DE LOS EXTRANJEROS EN ESPAA: PUNTOS CRTICOS

Desde una perspectiva histrica, la regulacin jurdico-legal de la inmigracin en Espaa no ha estado muy presente en el siglo pasado debido a que principalmente haba sido un pas de emigracin. Pero un conjunto de situaciones y acontecimientos histricos hicieron que el subdesarrollo econmico-social que exista en el siglo XX se fuese convirtiendo en prosperidad socioeconmica en las ltimas dcadas del mismo, hasta convertirse Espaa en un pas tpicamente de inmigracin. Un cambio trascendental con unas repercusiones inmediatas en la estructura social de nuestra sociedad que necesit respuesta jurdico-poltica, en un primer momento como fenmeno coyuntural, y, posteriormente, como realidad social estructural. Una situacin estable que, por ende, persiste en los primeros compases de la primera dcada del siglo XXI y pese a la situacin de crisis econmica -con repercusiones directas e inmediatas en el mbito sociolaboral- a escala nacional e internacional. En este sentido, la ordenacin normativa reguladora de la inmigracin y extranjera en Espaa ha sufrido, aproximadamente en los ltimos veinticinco aos, constantes reformas de mayor o menor calado que han supuesto e implicado avances y retrocesos en aspectos y dimensiones directamente relacionadas paradigmticamente- con el trabajo de las personas extranjeras inmigrantes: derechos sociolaborales, acceso al mercado de trabajo, autorizaciones de trabajo, etc. En esta tendencia y contexto, de destacar ha sido la ltima reforma acontecida a finales del ao 2009, operada por medio de la Ley Orgnica 2/2009, de 11 de diciembre, de reforma de la Ley Orgnica 4/2000 sobre Derechos y Libertades de los Extranjeros en Espaa y su Integracin Social. Una reforma esperada que, incluso, puede calificarse como nueva ley de derechos de los extranjeros e
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inmigracin, pues las reformas que introduce a lo largo del articulado legal son bastantes y de considerable importancia, valor y alcance tcnico-jurdico para el derecho migratorio y de extranjera y todas aquellos sectores del ordenamiento jurdico a los que afecta, pues ante todo no se ha de olvidar su transversalidad. En consecuencia, en unos casos se est ante modificaciones sustanciales y profundas del articulado, en otras ocasiones se aade algn artculo nuevo o varios en forma de apartados -bis, ter, etc- y, por ltimo, se realizan precisiones tcnicas y de expresin escrita que no producen cambios relevantes sino ms bien aclaratorios. Partiendo de la realidad social de la inmigracin -por ms que en la parte tercera de la exposicin de motivos de la Ley Orgnica 2/2009 se haga referencia al fenmeno migratorio- y transcurridos seis aos desde la ltima reforma que aconteci, era de absoluta necesidad para la Ley Orgnica 4/2000 su modificacin, sobre todo para adaptarla al conjunto de profundos cambios sociales y econmicos que han sucedido a lo largo de estos aos no slo en nuestro pas, sino tambin en el seno de la Unin Europea y que, en consecuencia, han incidido en la transformacin paulatina y progresiva de la estructura poltica, econmica y social. Unos cambios que no slo han afectado a los nacionales y comunitarios, sino tambin a los propios extranjeros que ejercen su derecho humano a emigrar y que escogen a Espaa como pas de destino -pas de inmigracin para ejercer el material derecho a inmigrar-. Pero tambin existen otros motivos de carcter poltico-jurdico que no se han de obviar ni olvidar. Por una parte, la ampliacin del reconocimiento -en titularidad y ejercicio- de derechos a los extranjeros inmigrantes independientemente a su condicin y situacin administrativa, dando respuesta as al mandato del Tribunal Constitucional y su nueva doctrina social sobre los derechos de los extranjeros manifestada en las Sentencias del Tribunal Constitucional 236 y 259/2007, con lo que es una decisin ms de tcnica jurdica que meramente poltica. Y, por otra parte, la transposicin e incorporacin al ordenamiento jurdico espaol de un elenco de distintas directivas europeas en estrecha relacin con la inmigracin. Desde estas motivaciones se ha originado un nuevo marco legal que muy particularmente tiene como principales destinatarios a los extranjeros inmigrantes que residen en nuestro pas de un modo legal, con las correspondientes autorizaciones de trabajo y residencia, excluyendo especficamente a los comunitarios salvo en aquellos aspectos que les pudieran ser ms beneficiosos. En un plano secundario esta reforma sita como destinatarios tambin a los extranjeros inmigrantes en situacin ilegal o irregular, pues tan slo se ocupa de ellos para garantizarles el acceso a los derechos sociales fundamentales que tienen todas las personas por el hecho de serlo. Ahora bien, con la restriccin de que ello no se constituye en un obstculo a la capacidad estatal en la imposicin de lmites a su permanencia y residencia cuando sta no sea legal. Se abre as una brecha de tratamiento diferenciado jurdico-legal a unas mismas personas pero con diferente condicin administrativa, mantenindose por tanto el espritu de las reformas y leyes anteriores.

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Sobre estos motivos y destinatarios el poder poltico trata, ante todo, de poner en marcha una poltica inmigratoria no slo dotada de carcter legal como gran novedad de alcance destacado en esta reforma, sino tambin que garantice los derechos humanos fundamentales pertenecientes a todas las personas segn doctrina consolidada ya del Tribunal Constitucional, la construccin de un acceso progresivo a otros derechos de configuracin legal a partir de la residencia legal, el perfeccionamiento del sistema de inmigracin legal y ordenada con fundamento en las necesidades del mercado de trabajo, el favorecimiento de las oportunidades de integracin de los inmigrantes dotando de medios suficientes a las Administraciones encargadas de desarrollar las polticas y el aumento de la eficacia de la lucha contra la inmigracin irregular, previniendo la llegada de la misma y haciendo ms giles las repatriaciones. Del conjunto, se desprenden unos rasgos propios e inherentes a esta nueva regulacin legal de la inmigracin en Espaa: la integracin de los inmigrantes, la canalizacin legal y ordenada de los flujos y la lucha contra la inmigracin irregular son las prioridades de la poltica inmigratoria, que a su vez se tiene que desarrollar de acuerdo con la poltica comunitaria de inmigracin, cooperando con los terceros pases de origen y trnsito de la inmigracin y coordinando las actuaciones de las diferentes Administraciones pblicas con competencia en la materia; la mejora de las garantas de los derechos fundamentales para todos los extranjeros; la integracin social como eje principal de la poltica inmigratoria; la vinculacin de la inmigracin que ha de llegar con la situacin del mercado de trabajo; y el establecimiento de una totalidad de medidas que incrementan el control sobre la inmigracin irregular y la eficacia de los sistemas de repatriacin. De este modo, encontramos unas motivaciones, intenciones y objetivos justificativos plenamente de la reforma legal con distinto sentido, alcance y defensa en orden a construir un nuevo marco jurdico-legal regulador de la inmigracin en Espaa que est vigente en los aos sucesivos con una cierta estabilidad legislativa al respecto en coordinacin con las Comunidades Autnomas y con la Unin Europea. En aras de ello, en el ter de su elaboracin, desde el primer anteproyecto de reforma hasta la aprobacin el 11 de diciembre de 2009 de la Ley Orgnica 2/2009, pasando por el proyecto inicial aprobado el 26 de junio de 2009, fueron importantes y sucesivos los cambios sufridos en la propuesta de articulado, porque se pretendi por parte del Gobierno que siempre hubiese consenso en y para con la misma, con lo que constantemente se fueron escuchando y atendiendo los informes y propuestas constructivas de distintas organizaciones sociales, judiciales e institucionales. Pero, en cualquier caso, la reforma legal se produjo y de las novedades ms relevantes -en sentido positivo o negativo y con carcter ms restrictivo o aperturista, as como desde una perspectiva jurdico-crtica- su sentido y alcance, se darn cuenta de un modo general en la ponencia, a fin de ofrecer una visin sistemtica de conjunto de la misma y su influencia directa en la ordenacin del trabajo de los extranjeros inmigrantes en Espaa.
Jos Luis Monereo Prez es Catedrtico de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Granada. No slo es de destacar su labor docente e investigadora en materias propias de esta rea, como lo demuestra el hecho de que sea el investigador 59

responsable de proyectos consolidados tales como Las polticas de empleo en el Estado autonmico y en la Unin Europea -Proyecto de Excelencia del Plan Andaluz de Investigacin-, o La reforma de las pensiones. El desarrollo del Pacto de Toledo en el marco de la Unin Europea -Proyecto de Investigacin del Plan Nacional de I+D+i-; sino que tambin es de resaltar su perfil de cientfico social. En este sentido, ha publicado cuantiosos libros y artculos doctrinales de referencia en editoriales y revistas de reconocido prestigio. Atendiendo a ste ltimo perfil, paradigmtica y seeramente, desde una perspectiva poltica, jurdica y social de tratamiento y anlisis, en materia de inmigracin -en relacin a temas tales como derechos individuales y colectivos de carcter sociolaboral, derechos humanos fundamentales, acceso al mercado de trabajo, autorizaciones administrativas de trabajo y proteccin social- ha publicado estudios doctrinales en revistas (La distribucin de competencias en el Estado social autonmico en materia de polticas de empleo e inmigracin, Revista Tribuna Social, nm. 198, 2007; Repensar los derechos sociales fundamentales de los extranjeros. A propsito de las SSTC 236/2007, de 7 de noviembre, y 259/2007, de 19 de diciembre de 2007 (I y II), Revista Relaciones Laborales, nms. 6 y 7, 2008; El modelo de proteccin legal del trabajador extranjero tras la reforma realizada por la Ley Orgnica 2/2009, de 11 de diciembre (I y II), Revista Aranzadi Social, nms. 19 y 20, 2010) as como captulos en obras colectivas a nivel nacional e internacional (El modelo de regulacin jurdico-poltica de la inmigracin en Espaa, en Lavoratore extracomunitario ed integrazione europea. Profili giuridici, AA. VV., Cacucci Editore, Bari, 2007; El reconocimiento universal de los derechos sociales fundamentales de los Extranjeros en la Ley Orgnica 2/2009, de 11 de diciembre, en Proteccin jurdico-social de los trabajadores extranjeros, AA. VV., Comares, Granada, 2010); ha dirigido comentarios sistemticos a la Ley Orgnica 4/2000, de 11 de enero, sobre Derechos y Libertades de los Extranjeros en Espaa y su Integracin Social, y sus sucesivas reformas (AA. VV., Comentario a la Ley y al Reglamento de Extranjera e Integracin Social, Comares, Granada, 2001; AA. VV., Los derechos de los extranjeros en Espaa. Estudio de la Ley Orgnica 2/2009, de 11 de diciembre, de reforma de la Ley Orgnica 4/2000, La Ley, Madrid, 2010); y ha participado como ponente -y tambin director- de cursos, seminarios y jornadas sobre la materia (La poltica de inmigracin en una economa global, Fundacin Eurorabe de Altos Estudios y Universidad Internacional Menndez Pelayo, 2004; Formacin en Interculturalidad y Empleo, FORINTER2, 2010).

RENOVADAS CUESTIONES COMPETENCIALES POLTICO-JURDICAS EN MATERIA DE AUTORIZACIONES ADMINISTRATIVAS DE TRABAJO EN ANDALUCA. ANLISIS JURDICO-CRTICO DE CONJUNTO Luis ngel Triguero Martnez Universidad de Granada Profesor Ayudante Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social Universidad de Granada En la ordenacin jurdico-legal del trabajo de las personas inmigrantes extranjeras, las autorizaciones de trabajo -junto a y en conexin con los permisos de residencia- se han erigido en el eje fundamental -formal y material- en torno al cual se articula -y articular- tanto la legislacin reguladora de la inmigracin, como la poltica jurdica puesta en marcha, derivada coherentemente de la primera. Desde una perspectiva poltico-jurdica, en los ltimos tiempos, su verdadero sentido ha adquirido nuevos alcances y renovadas orientaciones debido, de una parte, al proceso reformador de los Estatutos de Autonoma en el marco del vigente modelo de Estado Social Autonmico espaol y, de otra parte, a la ltima reforma legal operada en la Ley Orgnica 4/2000, de 11 de enero, sobre Derechos y Libertades de los Extranjeros en Espaa y Su Integracin Social, por medio de la
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Ley Orgnica 2/2009, de 11 de diciembre. Este estudio y anlisis de la cuestin queda enmarcado tanto en la lnea investigadora del equipo de personal docente e investigador que conforma el Proyecto de Investigacin del Plan Nacional de I+D+I, Polticas Jurdicas de Integracin Social de la Inmigracin, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovacin; como en la realizacin en curso de la tesis doctoral Los Derechos Sociales de los Trabajadores Inmigrantes en el seno del Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Granada, bajo la direccin de los Profesores Doctores Jos Luis Monereo Prez y Jos Antonio Fernndez Avils. LA MUJER EXTRANJERA TRABAJADORA VCTIMA DE VIOLENCIA DE GNERO Miguel ngel Almendros Gonzlez Universidad de Granada La reforma de la LOEx, mediante LO 2/2009, ha incidido notablemente en la mujer inmigrante vctima de violencia de gnero. Desde hace tiempo que se vena advirtiendo del grave riesgo de exclusin social y de la desproteccin en la que se encuentran las mujeres extranjeras sometidas a este tipo de violencia. La situacin se agravaba especialmente en el caso de inmigrantes que se hallaban en situacin irregular, pues encontraban grandes dificultades y obstculos para hacer efectivos los derechos y las ayudas que reconoca la LOVG. En este punto se observan las grandes contradicciones que haba entre dos bloque normativos que en lugar de integrarse aparecan enfrentados y opuestos: que mientras que la LOVG reconoce, incluso a las mujeres extranjeras que se hallaran en situacin irregular, determinados derechos a los que slo poda acceder la vctima cuando acreditara su condicin mediante la denuncia y el correspondiente procedimiento penal, la LOEx obliga a iniciar un expediente administrativo sancionador a todo extranjero que se encuentre en situacin irregular en Espaa. De este modo, muchas mujeres inmigrantes en situacin irregular no se atrevan a denunciar por miedo a que ello conllevara ser sancionadas, incluso expulsadas del pas. No se consegua el objetivo de proteger integralmente y de manera eficaz a toda vctima de violencia de gnero. Por todo ello, la reforma introduce algunos cambios que mejoran la proteccin dispensada a la mujer extranjera vctima de violencia de gnero. Todas esas modificaciones introducidas en la LOEx (artculos 19.2, 31.bis y 40.1.j) persiguen facilitar a la vctima de violencia de gnero su integracin social y laboral, su independencia econmica (fundamentalmente al reconocrsele autorizaciones de residencia y de trabajo independientes en los casos de reagrupamiento familiar con el agresor y en los supuestos de encontrarse en situacin irregular), el establecimiento de las garantas necesarias y la simplificacin del procedimiento de denuncia de la violencia de gnero y de obtencin de las autorizaciones administrativas requeridas para su residencia y trabajo en Espaa. LOS NUEVOS DERECHOS SOCIOLABORALES DERIVADOS DE LA AUTORIZACIN DE RESIDENCIA POR REAGRUPACIN FAMILIAR A LA LUZ DE LA LTIMA REFORMA DE LA LEGISLACIN DE EXTRANJERA: LA LEY ORGNICA 2/2009, DE 11 DE DICIEMBRE Raquel Vela Daz Universidad de Jan
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Con independencia del carcter econmico-laboral que posee la realidad migratoria en Espaa, toda persona que decide ejercer su derecho a emigrar, lo pretende realizar con el mayor de los xitos no slo profesionales, sino tambin personales. De esta forma cobra especial relevancia en el marco de los procesos migratorios, la reagrupacin familiar. Y es que no podemos negar el papel esencial que desempea la familia en la integracin social plena de la persona inmigrante que reagrupa, as como en los reagrupados en el pas receptor. Paralelamente, para conseguir esta plena integracin y evitar la exclusin social, el acceso al mercado de trabajo o lo que es lo mismo, el desempeo de una actividad laboral, se torna en factor clave de dicha integracin, no solamente para el reagrupante, sino tambin para los reagrupados. En este sentido, la gran novedad que introduce la ltima reforma de la Ley de Extranjera, operada por LO 2/2009, de 11 de diciembre en relacin con la reagrupacin familiar, muestra la importancia que tiene para la integracin social de la persona extranjera inmigrante y su familia, la posibilidad legal de acceder al mercado de trabajo. As, la nueva redaccin dada al artculo 19.1, tiene un alcance significativo puesto que por primera vez en una norma de extranjera, la autorizacin de residencia otorgada por reagrupacin familiar al cnyuge y a los hijos/as, cuando stos alcancen la edad laboral, habilitar para trabajar sin necesidad de ningn otro trmite administrativo. El notable incremento producido en los ltimos aos del nmero de personas inmigrantes que residen en Espaa en virtud del derecho a la reagrupacin familiar, justifica la oportunidad y conveniencia de la presente propuesta de Comunicacin, en la que ser abordada de manera ms especfica la participacin de la poblacin inmigrante con motivo de su reagrupacin familiar en nuestra sociedad en general, y en el mercado de trabajo en particular. LA SITUACION LABORAL DEL TRABAJOR TRANSFRONTERIZO EN LAS CIUDADES AUTNOMAS DE MELILLA Mara del Carmen Burgos Goye Universidad de Granada El derecho laboral se enfrenta a diferentes problemas en el mbito de la globalizacin y en materia trabajadores transfronterizos, estos inconvenientes afectan de modo especial, a las ciudades autnomas de Ceuta y Melilla. En la presente comunicacin estudiaremos el tratamiento legislativo que sobre este colectivo se realiza de una parte, en el mbito de la Unin Europea y por otra, del ordenamiento jurdico espaol. Observndose como nos encontrndonos ante una normativa que cada vez ms desprotege en lugar de proteger. Tambin analizaremos la evolucin de la situacin de los trabajadores transfronterizos en ambas ciudades autnomas, especialmente la segregacin que presenta la relacin laboral de este colectivo, su precarizacin, as como la problemtica que plantea la inaplicabilidad de los derechos sociales a este segmento de trabajadores .Seguidamente, profundizaremos en la exclusin de su participacin en planes de integracin sociolaboral de estas ciudades. La problemtica que presenta los trabajadores extranjeros irregulares procedentes de las provincias de marroques de Tetun y Nador, ante la delicada situacin por la que atraviesa la economa local, de ambas ciudades, que no acaba de encontrar su modelo de desarrollo.
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Posteriormente nos detendremos en analizar la actuacin de la Direccin Provincial de Trabajo y Seguridad Social ante estas anomalas. Y por ltimo, examinaremos la situacin de la poblacin musulmana en Ceuta y Melilla tras la entrada en vigor de de las leyes de extranjera en ambas ciudades, y sobre todo, la incidencia que ha tenido la actual reforma producida en esta materia por la ley 2/2009 de 11 de Diciembre, de reforma de la ley orgnica 4/2000, de 11 de Enero, sobre derechos y libertades de los extranjeros en Espaa y su integracin social. ALOJAMIENTOS PARA TRABAJADORES AGRCOLAS EXTRANJEROS CONTRATADOS EN ORIGEN Y PRIVACIN DE LIBERTADES. EL CASO DEL SISTEMA DE ALOJAMIENTO PROPUESTO POR EL SINDICATO AGRCOLA UNI DE PAGESOS EN LA COMARCA DEL SEGRI (LLEIDA) Olga Achn Rodrguez Universitat de Barcelona Este texto lo presentamos como parte de las conclusiones de la tesis doctoral Contratacin en Origen e Institucin Total. Estudio sobre el sistema de alojamientos de trabajadores agrcolas extranjeros en el Segri (Lleida), dirigida por el Profesor Manuel Delgado Ruiz y depositada en octubre de 2010 en el Departamento de Antropologa Cultural y de Historia de Amrica y frica de la Universidad de Barcelona. Principal objetivo de la investigacin, que se extiende a la presentacin de esta comunicacin, es difundir las consecuencias que el sistema implementado por el sindicato agrcola Uni de Pagesos, por el que se realiza el reclutamiento, importacin y suministro de mano de obra extranjera, produce un sujeto limitado en el justo goce de sus libertades y el legtimo ejercicio de sus derechos. Sustituido el modelo de produccin agrcola familiar por otro de carcter industrial dispuesto a la exportacin y sustentado por mano de obra asalariada, el sindicato, en connivencia con el Estado, se propone como una entidad que presta servicios relacionados con la adquisicin de mano de obra, a travs de este sistema -tal como denominamos al conjunto de prcticas que concretizan la contratacin en origen de extranjeros y su concentracin en los alojamientos por l gestionados. As, es la poltica migratoria la responsable del surgimiento de un sistema tal cuyo germen est en la relacin simbitica Estado/Sindicato cuyos intereses, la entrega just in time de la mano de obra y el control social del extranjero, se armonizan en su puesta en prctica. En los alojamientos, infraestructura del sistema, se procura una transformacin mediante variados dispositivos -normativas de alojamiento, presencia de personal encargado en los recintos, regmenes de visita, permisos de salida- cercana a la propuesta por otro tipo de instituciones en las que la docilizacin del sujeto mediante su subordinacin a un poder de dominacin pretende un individuo nuevo cuyo valor se exterioriza en cuanto obedece sin reservas a la voluntad de aqullos que las administran. SEGUNDA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 12:00-14:00 H. AULA 24 CRISIS ECONMICA Y GESTIN DE FLUJOS MIGRATORIOS LABORALES Mara Carmen Grau Pineda Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Espaa no habra podido tener el crecimiento econmico que ha tenido sin la llegada masiva de inmigrantes en el perodo 2001-2008. No obstante, la poltica de inmigracin se ha caracterizado hasta fechas recientes por una escasa ordenacin de los flujos migratorios laborales. Ms all del contingente de trabajadores extranjeros establecido por primera vez en 1993, las iniciativas dirigidas a una gestin ms ordenada de las migraciones laborales han ocupado un lugar secundario frente a los intentos por luchar contra la inmigracin irregular y el control de fronteras. Frente a la actual crisis econmica, la reduccin directa de las expectativas de crecimiento de los puestos de trabajo que han sido atendidos por los trabajadores inmigrantes, ha exigido la adopcin de dos grandes bloques de medidas, hasta cierto punto antagnicas, a cuyo anlisis pretenden dedicarse las lneas que siguen: por un lado, los intentos, no siempre acertados, por regular los flujos migratorios laborales e institucionalizar canales de inmigracin econmica temporal con retornos organizados anticipadamente, lo que ha contribuido tanto a la firma de acuerdos bilaterales de contratacin de trabajadores extranjeros en origen como a la preferencia por la gestin colectiva de contrataciones en origen, antiguo contingente de trabajadores extranjeros; de otro, en el lado opuesto, las facilidades al retorno voluntario se han reactivado a travs de los distintos programas articulados a tal fin, el humanitario y el destinado a trabajadores extranjeros desempleados con derecho a la prestacin contributiva por desempleo, si bien su efectividad ha sido y est siendo sumadamente reducida. LAS POLTICAS ACTIVAS DE EMPLEO Y EL COLECTIVO INMIGRANTE: DIMENSIN TERRITORIAL Mara Isabel Granados Romera Universidad de Granada Entre las directrices marcadas por la Comisin de las Comunidades Europeas para 2007-2013, en materia de poltica de cohesin en apoyo del crecimiento y del empleo, se establece que los Estados miembros deben adoptar actuaciones especficas para fortalecer el acceso de los emigrantes al mercado laboral. Sin embargo, la lectura del programa de fomento del empleo vigente actualmente en nuestro pas, pone de manifiesto que no existe ninguna medida especfica dirigida al colectivo de inmigrantes, es cierto que podrn verse beneficiados por alguna de las medidas generales, pero en ningn caso se trata como colectivo preferente. En este aspecto ha de tenerse presente el mandato del art. 26 de la Ley de empleo, segn el cual, tanto Estado Central como Comunidades Autnomas han de adoptar programas especficos de fomento del empleo para personas con especiales dificultades de integracin en el mercado de trabajo, entre los que se encuentran los inmigrantes. El anlisis de la poltica de empleo en nuestro pas en relacin al colectivo inmigrante es del todo necesario y oportuno, al objeto de realizar un balance de la misma, y de este modo poder marcar cules debieran ser las lneas de actuacin futuras, labor sta que debe acometerse desde la ptica de la territorializacin, y ello por dos razones: a) En primer lugar porque se trata de un deber jurdico que tambin compete a las Comunidades Autnomas, por tanto se intentar constatar el grado de cumplimiento del mismo. b) Y en segundo lugar, razones de eficiencia obligan a la adopcin de programas autonmicos ya que la
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situacin es muy distintas de unas Comunidades Autnomas a otras (porcentaje de poblacin inmigrante, sector econmico en el que se localizan la mayor parte de estos trabajadores, el tipo de trabajadores). EL COMPROMISO DE ACTIVIDAD EN EL COLECTIVO DE INMIGRANTES: CONTENIDO Y EFECTOS JURDICO LABORALES Mara Salas Porras Universidad de Mlaga La comunicacin que presentamos tiene como objeto ofrecer una reflexin sobre la funcin jurdica del compromiso de actividad cuando el colectivo al que se destina son inmigrantes desempleados, se hallen o no en situacin de regularidad administrativa. Esta herramienta de poltica activa de empleo, debido al modo en que se ordena normativamente y a la exigibilidad de su aceptacin por parte del colectivo de desempleados que quieran ser destinatarios de medidas activas y pasivas, al contener elementos (neo)contractualistas e impositivos, puede llegar a generar unos efectos jurdicos que influiran no slo en la situacin de desempleo del inmigrante sino adems en el tipo de permiso -de residencia y de trabajo- del que es titular e, incluso, en su propia situacin de irregularidad si fuera el caso. Por tanto la perspectiva de estudio que ofrecemos en esta comunicacin tratara de abordar al compromiso de actividad tanto desde su configuracin jurdica, su contenido como desde los efectos laborales y administrativos que se derivan de su propia aplicacin. Y, para ello, partiremos del estudio de la normativa administrativa que regula tanto la situacin del extranjero, su residencia, los permisos para desarrollar una actividad laboral en territorio espaol, como las disposiciones laborales que ordenan la situacin de desempleo y el compromiso de actividad. Del estudio conjunto de estas normativas se extraern las pautas jurdicas que nos ayuden a revelar el verdadero funcionamiento y armonizacin de las dos reas jurdicas implicadas, as como los efectos que se derivan. Para completar el anlisis normativo estudiaremos la jurisprudencia que existe en este sentido de manera que podamos conocer cul est siendo la prctica real en estas situaciones, as como las posturas interpretativas ms frecuentes. El papel de la doctrina especializada en esta temtica ofrecer un importante punto de apoyo cientfico en un campo que, como este, precisa de cimientos fuertes y constatados. EL DERECHO A LA NEGOCIACIN EXTRANJEROS Natalia Toms Jimnez Universidad de Granada COLECTIVA DE LOS TRABAJADORES

La presente comunicacin se inscribe en el fomento de la investigacin en materia migratoria que se est realizando desde el Instituto de Migraciones, al cual pertenezco. Asimismo, la negociacin colectiva de los trabajadores extranjeros constituye un aspecto que estoy estudiando en mi tesis doctoral, Los sujetos del convenio colectivo, dirigida por el profesor Jos Luis Monereo Prez, Catedrtico de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Granada. El derecho a la negociacin colectiva puede ser un instrumento eficaz para gestionar la diversidad de origen al imperar en el mismo una funcin social igualizante. Desde
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esta perspectiva, resulta interesante analizar la fundamentacin jurdica del derecho a la negociacin colectiva de los trabajadores extranjeros, siendo clave la conexin del derecho a la negociacin colectiva con el derecho a la libertad sindical, encontrndose est reconocida expresamente en la Ley Orgnica 4/2000, de 11 de enero, sobre derechos y libertades de los extranjeros en Espaa y su integracin social, tanto para los trabajadores extranjeros regulares como para los irregulares tras los ltimos cambios impulsados por el Tribunal Constitucional y plasmados en la Ley Orgnica 2/2009, de 11 de diciembre. Es preciso observar detenidamente al colectivo de los trabajadores migrantes como mbito subjetivo pasivo del derecho a la negociacin colectiva, ya que al tener en principio un escaso poder de negociacin pueden verse discriminados en sus condiciones laborales. En este sentido, se reivindica el papel de la negociacin colectiva y especialmente el de los sujetos colectivos que deben tutelar los derechos de los trabajadores extranjeros. En esta direccin, se han ido incluyendo contenidos en la practica negocial que intentan evitar la discriminacin por razn de origen, establecindose en algunos mbitos particularidades respecto de los trabajadores migrantes y potencindose acciones positivas indirectas en distintos acuerdos de empresa. MODELO JURDICO DE REGULACIN DE LA INMIGRACIN EN ITALIA Beln del Mar Lopez Insua Universidad de Granada En el mundo de las relaciones laborales y su conexin con el mbito de la extranjera nos encontramos con cuestiones que traspasan fronteras por lo que es muy til conocer ordenamientos jurdicos que tradicionalmente han estado vinculados al nuestro para poder trasladar posibles soluciones a nuestro sistema jurdico. Italia y Espaa han conocido experiencias muy semejantes en el mbito del Derecho del Trabajo y del Derecho de la Extranjera dado que ambos son pases que no han tenido que plantearse el estatuto jurdico del inmigrante hasta fechas recientes, pues han sido ms bien tierras de emigracin. A diferencia de otro grupo de Estados Europeos (Alemania, Francia, Suiza), habituados a tratar la inmigracin como una cuestin que afecta al centro neurlgico de su estructuracin social y productiva, Italia y Espaa se han visto desbordadas recientemente por un fenmeno -ya realidad- para el que sus correspondientes conjuntos normativos carecan de respuesta. El efecto combinado de la falta de tradicin y la necesidad de actuar con urgencia, ha producido una elevada movilidad legislativa que ha tenido, como efecto secundario, cierta sensacin de provisionalidad permanente para un tratamiento global de la materia. Es cierto que tal sensacin no es privativa de Italia y Espaa; el trnsito acelerado hacia la europeizacin de los componentes bsicos del sistema normativo de la extranjera, junto con el efecto irradiante de la Jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos, estn haciendo decaer el peso de ciertas aproximaciones nacionales tenidas hasta hace poco por slidas y modlicas. La regulacin normativa italiana del Derecho del Trabajo y sus conexiones con las restantes ramas del ordenamiento jurdico han sido referente indispensable para nuestra doctrina iuslaboralista, Resulta imposible, por tanto, abordar el presente tema sin estudiar en profundidad la aproximacin jurdica italiana a aspectos centrales del Derecho del Trabajo en relacin con el Derecho de
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Extranjera: el estatuto constitucional del no nacional, el estatuto jurdico bsico sociolaboral del trabajador extranjero, los derechos de los llamados inmigrantes... EL TRABAJO IRREGULAR Y SU INCIDENCIA EN LA CIUDAD AUTONOMA DE MELILLA Nicols Snchez Morales No podemos considerar la inmigracin como un fenmeno coyuntural de nuestros das, pues analizadas las causas que lo motivan encontraremos, entre otras, el grado de incentivacin que ofrecen las naciones ms desarrolladas sobre los pases y poblaciones ms pobres y con un mayor grado de deficiencias vitales y de desarrollo. La globalizacin de la economa actual implica la evolucin del proceso migratorio de personas que buscan un medio de vida y de evolucin personal, utilizando los medios a su alcance para instalarse en aquellos pases que, en principio, le ofrecen mejores condiciones de vida y, fundamentalmente, posibilidades de obtener un trabajo como medio de vida para la persona en cuestin y sus familias. No cabe la menor duda que enclaves geogrficos, como el de la Ciudad Autnoma de Melilla, son un reclamo para las personas del entorno geogrfico, que ven en esta Ciudad Autnoma un lugar idneo para superar y salir de la pobreza y estado de necesidad en el que se encuentran en su lugar de origen y nacimiento. El proceso de inmigracin es un hecho imparable mientras subsistan diferencias de desarrollo econmico y social en ambas zonas fronterizas. Los problemas que plantea este proceso y situacin en la Ciudad Autnoma de Melilla y las respuestas ante el mismo ser objeto de estudio y consideracin de este trabajo. Analizado el proceso en esta Ciudad encontraremos aspectos positivos del mismo tales como las posibilidades de integracin social de las personas inmigrantes, el enriquecimiento de la multiculturalidad propia de la misma etc. De igual forma abordaremos los diferentes sistemas de regulacin jurdica de este fenmeno en nuestro pas y en nuestra ciudad. En qu medida afecta la crisis econmica a este fenmeno y los sistemas de regulacin del mismo. Estamos ante la necesidad de adoptar medidas de naturaleza econmica, fiscal o social as como determinar medios justos necesarios para evitar los abusos e irregularidades que se puedan estar produciendo, ser otro de los aspectos de estudio.

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MESA 5. PROMOCIN DEL ALUMNADO DE ORIGEN EXTRANJERO EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS. PERSPECTIVAS COMPARATIVAS COORDINADOR: DR. RAFAEL A. PULIDO MOYANO (UNIVERSIDAD DE ALMERA)

Los ltimos informes de la OCDE as como los resultados de investigaciones comparativas recientes han mostrado importantes diferencias en la capacidad de los distintos sistemas educativos de los pases receptores para garantizar la promocin acadmica de los hijos e hijas de los inmigrantes llegados en el ltimo ciclo migratorio internacional que se ha disparado con la globalizacin, dificultando con ello las condiciones de su incorporacin sociocultural. La mesa abordar los procesos y factores que contribuyen a comprender estos diferentes resultados desde la investigacin etnogrfica, con especial nfasis en las perspectivas comparativas regionales e internacionales.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin EMIGRA (Centre dEstudis i Recerca en Migracions de la Universitat Autnoma de Barcelona), el Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Laboratorio de Estudios Interculturales (SEJ 123) y el Proyecto de Investigacin del Plan Nacional de I+D+i xitos y fracasos escolares. Trayectorias socioculturales de inmigrantes extranjeros y escolares autctonos en el sistema educativo andaluz (CSO2010-22154-C03-01)

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 9:00-11:30 H. AULA 11 PONENTE INVITADA: DRA. SLVIA CARRASCO PONS (UNIVERSITAT AUTNOMA DE BARCELONA) TTULO DE PONENCIA: LA EDUCACIN DE LOS JVENES DE ORIGEN INMIGRANTE EN SECUNDARIA: ALGUNAS LECCIONES COMPARATIVAS DESDE CATALUA Y CALIFORNIA

Espaa y los Estados Unidos de Amrica tienen historias de inmigracin muy distintas, as como un sistema educativo y unas polticas educativas tambin diferentes. Sin embargo, existen similitudes en muchos aspectos insospechados, algo que se hace particularmente evidente al centrarse en reas especficas. De hecho, a pesar de sus esfuerzos oficiales para acoger a los jvenes de origen inmigrante, los dos sistemas educativos operan paradjicamente de maneras poco acogedoras, relegndoles a los mrgenes de la vida escolar. En este artculo, las autoras recurren a la investigacin comparativa que han llevado a cabo en equipo entre institutos de California y Catalua como parte del proyecto The Children of Immigrants in Schools in the EU and the US, coordinado por Richard Alba (CUNY) con el objetivo de subrayar algunas contradicciones entre las fortalezas y las deficiencias identificadas en cada sistema educativo. A la luz de las experiencias de los estudiantes hijos de inmigrantes en ambos pases, las autoras hacen algunas sugerencias para la mejora de las prcticas educativas de las que estos alumnos son destinatarios.
Silvia Carrasco Pons es doctora en Antropologa (1991), en la actualidad Profesora Titular de Antropologa Social, Universidad Autnoma de Barcelona, institucin en la cual trabaja desde 1986. Sus lneas de investigacin son: migraciones, educacin e Infancia; polticas educativas e inmigracin; etnografa y comparacin internacional. Es miembro del Grupo de Investigacin EMIGRA -Departament dAntropologia Social i Cultural i Centre dEstudis i Recerca en 68

Migracions-. Subdirectora del Centre dEstudis i Recerques en Migracions de la UAB, codirectora del Mster Interdisciplinario en Migraciones Contemporneas de la UAB y el Temed (Institut Europeu de la Mediterrnia); ha sido investigadora principal y partner de 3 proyectos nacionales y 5 proyectos internacionales, visiting scholar en 7 universidades europeas y americanas, ha dirigido 17 tesis doctorales en antropologa y educacin y ha sido directora del rea de Inmigracin del CIIMU desde su creacin en 1999 hasta 2007.

JUNTOS PERO NO REVUELTOS: PROCESOS DE CONCENTRACIN ESCOLAR DEL ALUMNADO EXTRANJERO EN DETERMINADOS CENTROS PBLICOS Mara Rubio Gmez y F. Javier Garca Castao Universidad de Granada En este trabajo pretendemos exponer una parte de la informacin producida en el trabajo de campo que llevamos realizando desde octubre de 2007 en diferentes ciudades andaluzas dentro del proyecto de excelencia Multiculturalidad e integracin de poblacin inmigrante extranjera en las escuelas andaluzas financiado por la Consejera de Innovacin y Ciencia y por el Plan Nacional de I+D+i. Nos centramos exclusivamente en lo que ha dado en llamarse concentracin del alumnado extranjero en determinados centros escolares. Nos proponemos discutir en este trabajo sobre algunas cuestiones bsicas asociadas al fenmeno, apenas ya contestado, de que el alumnado de origen extranjero se concentre ms en unos centros escolares que en otros (habitualmente ms en los centros pblicos que en los de titularidad privada, pero no slo) y plantear lo que este hecho representa para la comunidad educativa. Despus de constatar dicho fenmeno a partir de estadsticas generales de la poblacin, concentramos nuestra mirada en contextos micro para tratar de interpretar los significados de los discursos que emiten los propios actores sociales de tales contextos educativos (directores, jefes de estudios, inspectores educativos y presidentes de asociaciones de padres y madres del alumnado, etc.).Las enormes contradicciones entre la legislacin, los discursos y las prcticas en este sentido nos incitan a profundizar en este fenmeno. Para ello acudimos a tres barrios concretos de tres provincias andaluzas y observamos en ellos tales procesos de concentracin a lo largo de varios cursos escolares. Con la ayuda de los discursos construidos en tales contextos tratamos de interpretar cul es la lgica de un fenmeno que ao tras ao se anuncia que se acabar con l por parte de las autoridades educativas, pero que ao tras ao sigue moldeando un tipo de escuela que ms que gestionar la diversidad trabaja a favor de construir la diferencia que termina traducindose en desigualdad. MATRICULA VIVA O MOVILIDAD DEL ALUMNADO? RESITUANDO LAS ESTATEGIAS DE INCORPORACIN ESCOLAR EN BARCELONA EN EL MARCO DE LA GLOBALIZACIN Slvia Carrasco Pons, Jordi Pmies Rovira, Blint-bel Beremnyi y Vicen Casalta Gordillo Universitat Autnoma de Barcelona El aumento de la movilidad del alumnado de las etapas preuniversitarias y en especial en los niveles de enseanza obligatoria, se ha considerado una de las problemticas ms destacadas de la ltima dcada en Espaa. Los procesos de
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incorporacin de este alumnado y su gestin se enfocan y conceptualizan de forma diversa desde las administraciones autonmicas y municipales y adquieren diferenciada consideracin desde los centros educativos. En este contexto, se han popularizado expresiones para definir esta movilidad como matrcula viva, concepto aplicado al propio alumnado que se mueve entre los centros educativos fuera del periodo oficial de preinscripcin. En esta situacin no se concibe la movilidad como proceso estructuralmente vinculado a las dinmicas socioeconmicas actuales y a los cambios en la estructura productiva y los modelos residenciales sino ms bien como un problema esencialmente relacionado con las migraciones internacionales y su gestin a nivel local. Por encargo de la Diputacin de Barcelona (Catalunya), hemos realizado un estudio sobre las causas y el impacto de la movilidad del alumnado, con el objetivo de identificar patrones de movilidad, asentamiento y escolarizacin por colectivos, as como para conocer las variables derivadas de la coyuntura econmica que los condicionan. El anlisis comparativo de los datos cuantitativos disponibles, las entrevistas con agentes clave de diversos niveles de la administracin autonmica y local y los docentes y familias involucradas en estos procesos de movilidad nos han permitido reconstruir las diferentes dimensiones subyacentes a este fenmeno y poner de manifiesto la complejidad del mismo. Esta ponencia presentar los primeros resultados del estudio realizado sealando los interrogantes para su posible continuidad y comparacin con otras realidades, autonmicas y locales del Estado. LA RETRICA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA EN LA INCORPORACIN DE LOS NIOS Y NIAS INMIGRANTES AL SISTEMA EDUCATIVO EN ESPAA: LA PARADOJA DE LOS "ESPACIOS DE BIENVENIDA EDUCATIVA" Jordi Pmies Rovira, Slvia Carrasco Pons y Laia Narciso Pedro Universitat Autnoma de Barcelona En Catalua, el Departamento de Educacin y las municipalidades han impulsado en un nmero creciente de ciudades y pueblos estrategias de gestin contra la concentracin de este alumnado recin llegado mediante la creacin de Oficinas Municipales de Escolarizacin (OME) destinadas a su distribucin entre las escuelas que reciben fondos pblicos, independientemente de su titularidad. Pero las resistencias a esta poltica contra la segregacin y el native flight se han reactivado en paralelo. Para hacerle frente, el propio Departamento de Educacin y dos municipios de zonas emblemticas de la inmigracin en Catalua establecieron un dispositivo (EBE, Espai de Benvinguda Educativa o Espacios de Bienvenida Educativa) que pretende apoyar a nivel educativo y social los procesos de incorporacin del alumnado extranjero recin llegado y de sus familias, y a las escuelas. La indefinicin inicial del dispositivo y el hecho que se presentara en un espacio especfico fuera de la escuela provoc la respuesta adversa de una nutrida representacin de investigadores, profesionales de la educacin y activistas. Mientras que en los medios de comunicacin catalanes se abra un intenso debate alrededor del racismo y la segregacin. Esta comunicacin es una contribucin del proyecto de investigacin "Evaluacin de los EBE en Vic (Barcelona) y Reus (Tarragona)", que se inici en septiembre de 2008 y que ha tenido una duracin de 2 aos. Ha sido desarrollado por un equipo interdisciplinario de investigadores de la
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Universitat Autnoma de Barcelona y de la Universitat de Vic. A travs de un trabajo etnogrfico y documental intensivo, la investigacin evala los efectos internos y externos de este sistema de recepcin de los nios y nias inmigrantes y sus familias en Espaa que, abanderando el discurso de la inclusin, contraviene las recomendaciones derivadas del Informe de la OCDE What works in migrant education (Nusche, 2009) y la Directiva relativa a la Educacin de los hijos de los inmigrantes en Europa (Parlamento Europeo, 2009). Esta comunicacin es resultado del proyecto AGAUR-2008ARAF10042 fruto de un trabajo colectivo desarrollado por dos equipos: la Dra. Nria Sim ha sido la investigadora principal y ha liderado el equipo GREUV de la UVIC, con el Dr. Antoni Tort y Dr. Jordi Collet y otros jvenes investigadores y la Dra. Silvia Carrasco, el Dr. Jordi Pmies y la Sra. Laia Narciso, as como otros jvenes investigadores han constituido el equipo EMIGRA de la UAB en este estudio. POLARIZACIN ESCOLAR: POLTICAS DE INTERVENCIN Mnica Ortiz Cobo Universidad de Granada Esta comunicacin presenta un trabajo de corte etnogrfico en torno al fenmeno de la polarizacin escolar por motivos de inmigracin extranjera. La importancia del tema radica en la amenaza que supone dicho fenmeno a principios como la igualdad y cohesin social sustento de un sistema educativo democrtico. Para el desarrollo de este estudio se ha realizado un trabajo de campo a nivel micro en un barrio de la provincia de Granada, con la participacin de trece centros, de los cuales cinco son centros pblicos y ocho concertados. Las tcnicas exploratorias empleadas han sido la observacin participante y entrevista semiestructurada a Directores/as, Jefes/as de Estudios, inspectores educativos, presidentes/as de las Asociaciones de Padres y Madres del alumnos/as. Las cuestiones que se abordarn en esta comunicacin son dos: a) las posibles causas del fenmeno, examinadas a travs del anlisis del discurso de diferentes agentes escolares; b) las polticas implementadas en el contexto espaol para evitar dicho fenmeno. El trabajo realizado pone de manifiesto que el fenmeno de la concentracin de escolares inmigrantes extranjeros es un fenmeno multifactorial en el que todos sus determinantes se retroalimentan. Pese a que se han recogido en la comunidad educativa muy diversas explicaciones referidas a las causas del fenmeno prevalecen explicaciones simplistas que apuntan predominantemente a una sola causa, la que apunta al asentamiento de la poblacin inmigrante extranjera (factores econmicos-espaciales). Adems aunque el debate persistente en el mbito ciudadano alude a la desigual distribucin del colectivo escolar inmigrante extranjero entre centros pblicos y privados/concertados, es necesario enfatizar la desigual distribucin existente entre los propios centros pblicos. Tal y como reflejan los datos recogidos en este estudio. En cuanto a la segunda de las cuestiones abordadas, la persistencia del fenmeno pese a las medidas implementadas para evitarlo pone de manifiesto la escasa capacidad poltico-administrativa al respecto. Esto hace necesario continuar repensando las polticas educativas y los instrumentos para hacerlas efectivas.
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SEGUNDA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 12:00-14:00 H. AULA 11 XITO ACADMICO, INMIGRACIN Y CIUDADANIA. CONDICIONES Y POSIBILIDADES ENTRE JVENES DE ORIGEN MARROQU EN CATALUA Jordi Pmies Rovira Universitat Autnoma de Barcelona La mayor parte de literatura de investigacin sobre el aprovechamiento escolar de jvenes de origen marroqu en Espaa permite constatar una situacin de desventaja educativa y el impacto de la misma en su rendimiento acadmico y su menor continuidad en niveles postobligatorios. Esto parece ser as a pesar de que se incrementen los aos de asentamiento de las familias y la escolarizacin de los jvenes haya sido temprana. Es ms, algunos datos apuntan, tal como sucede en otros entornos, a un empeoramiento de los resultados en la segunda generacin. Sin embargo, frente a esta tendencia se invisibilizan las trayectorias de xito escolar y la creciente participacin social de una parte considerable de jvenes de origen marroqu de ambos sexos en la sociedad catalana, tal como pudimos constatar en investigaciones anteriores. Esta ponencia presentar los primeros avances de un proyecto de investigacin en curso que explora las condiciones y posibilidades para el xito acadmico y la participacin social entre jvenes de origen marroqu en Catalua. Y reconstruye los factores centrales que han permitido el desarrollo de tales trayectorias y de unas aspiraciones acadmicas de larga duracin. A partir de la reconstruccin de trayectorias biogrficas y acadmicas con una muestra de conveniencia de jvenes de ambos sexos que cumplen los criterios de inclusin correspondiente consideraremos el papel que juega el capital social que emana de la inmersin de la vida familiar en la vida cultural de la comunidad tnica y como ste capital lejos de fomentar el encapsulamiento en identidades marginadas y marginales contribuye a favorecer dinmicas de participacin social y comunitaria y promueve el desarrollo de mayores niveles de continuidad educativa y de trayectorias acadmicas de xito. "MEJOR QUE LOS AUTCTONOS". RENDIMIENTO ESCOLAR Y TRAYECTORIAS TRANSNACIONALES DE JVENES DE ORIGEN FILIPINO EN BARCELONA Eva Marxen Universitat Rovira i Virgili Muchos jvenes de origen filipino son reconocidos en Barcelona por sus rendimientos acadmicos. Aunque los reagrupados tienen desventajas lingsticas en comparacin con los jvenes nacidos en Catalua a menudo saben compensar esta falta con un mayor xito en otras asignaturas. Se caracterizan tambin por una casi ausencia de conflicto social a pesar de sentirse fsicamente diferentes y haber sufrido vivencias de discriminacin. La comunidad filipina con su organizacin formal ocupa un papel clave y procura evitar fracasos escolares y facilitar el ascenso social. Es pertinente el concepto de la asimilacin segmentada de Rumbaut y Portes. A nivel metodolgico se trata de un estudio de campo de tres aos en Barcelona y Filipinas. Se han utilizado tcnicas de la etnografa: entrevistas semi-estructuradas con jvenes, actores clave de la comunidad filipina, padres, madres y profesionales de diferentes instituciones, as como observacin participativa en el Raval. Despus
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se ha utilizado la etnografa desde el arte en una escuela secundaria donde la mayora son alumnos de origen filipinos. Es una etnografa visual activa en la que la esencia de la informacin se transmite en imgenes realizadas por los informantes por lo que se les otorga un papel activo y creativo en el trabajo de campo. Con esta metodologa se amplan, ilustran y contrastan las narrativas (Marxen, 2009). Adems, se ha realizado una etnografa transnacional en Manila (University of the Philippines, UP) y las provincias de Batangas y Laguna, entrevistando a estudiantes de familias transnacionales en Manila y en UP Los Baos (Laguna), a profesores acadmicos de antropologa, sociologa, demografa y psicologa, as como a profesionales que trabajan con jvenes. Tambin se ha incorporado un seguimiento de una adolescente nacida en Barcelona que ha sido reenviado a Batangas. El trabajo presente es una parte de la tesis doctoral en curso, sobre las representaciones y narrativas de jvenes de origen filipino en el Raval, Barcelona, dirigida por ngel Martnez de la Universidad Rovira i Virgili, Tarragona. SOBRE LA CONSTRUCCIN DE MALOS Y BUENOS ESTUDIANTES: UN ANLISIS DE PRCTICAS, PERCEPCIONES Y DISCURSOS SOBRE ALUMNADO EXTRANJERO EN ESCUELAS ANDALUZAS Antonia Olmos Alcaraz y Mara Rubio Gmez Universidad de Granada Avanzando en la teorizacin de lo que denominamos construccin de la diferencia, y sobre lo que venimos trabajando desde hace tiempo en diversos proyectos, en esta comunicacin mostramos la importancia que para el sistema educativo formal parecen tener categoras socioculturales como el gnero, la clase social o la etnia (entendida sta ltima en trminos de nacionalidad) a la hora de clasificar al alumnado extranjero en buenos o malos estudiantes. Los procesos de construccin de las diferencias se nutren y sustentan por poderosas redes de estereotipos y prejuicios que, lejos de desaparecer en la actual sociedad de creciente diversidad y pluralidad, muy al contrario parecen reinventarse y complejizarse cada da ms. Es en la labor de anlisis de las mismas cuando encontramos que categoras que tradicionalmente haban servido y fundamentado de manera muy fuerte los procesos de creacin de las diferencias, an hoy, siguen teniendo el mismo poder para hacerlo, pero reforzando -si es posible- su capacidad para clasificar, categorizar y estigmatizar, usando la terminologa goffiana (Goffman 2008), grupos sociales en negativo. Es por esto que centramos nuestros anlisis en estudiar cmo el gnero, la clase social y la nacionalidad operan en contextos educativos para producir -al menos discursivamente- malos estudiantes. A travs del anlisis del discurso legal, y del recogido en contextos educativos emitido por diversos actores sociales (profesorado, alumnado, jefes de estudios, directores, padres y madres de alumnos, orientadores, etc.) pretendemos mostrar ese proceso de construccin de la diferencia del que hablamos, indicando para ello cmo son percibidas y gestionadas las diversidades en las escuelas andaluzas. El objetivo ltimo de nuestros anlisis es conocer a cerca de cmo se articulan y funcionan de manera conjunta en un contexto dado todas estas categoras -y otras ms- para que se sigan produciendo desigualdades dentro de una institucin -la educativa- que lleva
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mucho tiempo proclamndose como un instrumento para conseguir precisamente todo lo contrario: la igualdad social. CUANTIFICANDO LAS DIFERENCIAS: RESULTADOS ESCOLARES DE EXTRANJEROS Y NACIONALES EN UN CENTRO DE EDUCACION SECUNDARIA Carmen Lpez Surez Universidad Granada Los resultados de las evaluaciones de los sistemas educativos de algunos pases han obligado a pensar con detalle las razones que expliquen las malas calificaciones de los estudiantes. Ello ha supuesto, para algunos de esos pases, que se haya empezado a ver a los colectivos de los llamados inmigrantes extranjeros en las escuelas, como el chivo expiatorio que explique tales malos resultados del sistema educativo. El propio informe PISA que publica la OCDE recoge ya en sus ltimas ediciones, anlisis y publicaciones especficas en las que se comparan los resultados de los escolares nacionales con los resultados de los inmigrantes de primera y segunda generacin (en terminologa del propio informe PISA). Los resultados que se obtienen, sin ser concluyentes, indican que los escolares extranjeros tienen peores resultados que los escolares nacionales, aunque resulta difcil poder atribuir dichas diferencias a la condicin de inmigrante. Nuestro planteamiento es que dichos resultados, sin dejar de ser ciertos, deben ser ledos en contextos concretos que nos permitan explicar con ms detalle la razn de los mismos. Resulta necesario saber cmo evolucionan dichos resultados a los largo de varios cursos escolares, cmo evolucionan en el conjunto de las materias y en la particularidad de cada materia, cmo evolucionan en relacin con la promocin de cada curso, etc. Es decir, debemos estudiar tales resultados en un lugar concreto y en un periodo no fijo. Con la presente comunicacin, que muestra los primeros resultados provisionales del trabajo de tesis doctoral que me encuentro realizado en el marco de un proyecto sobre escolarizacin de poblacin inmigrante extranjera en Andaluca en el seno del Instituto de Migraciones de la Universidad de Granada, pretendo establecer algunas explicaciones de esos malos resultados de los escolares inmigrantes extranjeros y, sobre todo, mostrar cmo deben ser ledos de maneras diferentes cuando se sitan en contextos micro y en una dimensin procesual de evoluciones y cambios de estos escolares. DIFICULTADES INVISIBLES DE LOS ESTUDIANTES PROMOCIONAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO Caridad Hernndez Snchez Universidad Complutense de Madrid EXTRANJEROS PARA

En la Comunidad de Madrid una de las medidas para el acceso de los estudiantes extranjeros al sistema educativo ha sido el programa de Escuelas de Bienvenida, dentro del que estn las Aulas de Enlace. Medida investigada que ha proporcionado algunas conclusiones (1). Uno de los objetivos es lograr que los estudiantes extranjeros aprendan la lengua vehicular y los datos indican que se logra, ya que la mayora se integra en el sistema educativo, al incorporarse a las aulas de referencia. Sin embargo, nos preguntamos si dicha integracin ocurre en igualdad con el resto de estudiantes, pues las cifras sealan dificultades para
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alcanzar xito en todo el sistema educativo. Este es el objetivo del proyecto actual: Indagar este recorrido posterior de los estudiantes extranjeros (2). Un foco de atencin es las dificultades invisibles que el sistema educativo presenta para estos estudiantes, que ya se pueden comunicar en lengua vehicular. Concretamente las dificultades que encuentran en sus aulas de referencia ya, en los mbitos de enseanza/aprendizaje de las Ciencias Sociales y Literatura. Nuestra hiptesis es que en estas materias tienen dificultades invisibles: Desconocimiento de contenidos que forman parte de la socializacin, no solo dentro del sistema educativo, como son los que se utilizan en estos mbitos de enseanza, si no tambin, en el vocabulario que usado tanto en las clases, para ensear y aprender, como en las evaluaciones. De tal forma que, esos contenidos y vocabulario especfico, suponen una ventaja de los estudiantes autctonos frente a los extranjeros. Dentro de esa hiptesis planteamos tambin elaborar propuestas para afrontar dichas dificultades, ayudar a los estudiantes extranjeros a competir en igualdad de condiciones y promocionar en el sistema educativo. (1)Hay varios trabajos publicados, adems en el proyecto Estrategias de integracin social y prevencin de racismo en las escuelas, Ref. HUM2006-03511/FILO, del que form parte, tambin lo hizo: http://www.navreme.net/integration/estrategias.htm#participantes (2) Inter (CSIC) Estrategias de participacin y prevencin de racismo en las escuelas (II). Referencia: FFI2009-08762, http://www.proyectos.cchs.csic.es/integracion/. ANLISIS COMPARATIVO SOBRE EL ALUMNADO EMIGRANTE A TRAVS DE LA LITERATURA CIENTFICA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EUROPEOS Ceferina Anta Cabreros Centro de Ciencias Humanas y Sociales, CSIC El objetivo del estudio es una vez conocida y esbozada la situacin terica en que se desenvuelve la educacin del alumnado extranjero en los distintos niveles educativos, analizar la informacin existente mediante el paradigma de la sociologa de la ciencia y valorar los contextos organizativos y sociales en los que se desarrolla, expresada a travs de los siguientes indicadores: tasa de productividad, autoras e ndices de colaboracin, ttulos de revistas (segn el modelo Bradford S. C.) y filiacin institucional de los autores. Tambin, se aplicar el mtodo del anlisis de contenido con el fin de observar los niveles y materias a que han hecho referencia los documentos analizados. El anlisis se extiende a los mbitos geogrficos espaol y europeo. En el caso espaol, se valorar la informacin de cada una de las Comunidades Autnomas y en el mbito europeo se desciende a nivel de pas, con el fin de conocer qu informacin existe e identificar las Instituciones: Universidad; Centros, Institutos, Escuelas etc.; Colectivos: Grupos de investigadores y actividades especficas; Medios de comunicacin que utilizan a travs de las siguientes categoras: Libros; Revistas; Tesis, etc. y otras categoras documentales. Si las fuentes detectadas lo permiten se analizaran los contenidos en funcin de los documentos de que se disponga, referidos a las materias del curriculum.
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Las fuentes de las que se prev obtener la informacin son: La base de datos FRANCIS del CNRS-INIST (Institut d'Information Scientifique et Technique)(Francia); The Eurydice Network provides information on and analyses of European education systems and policie; ERIC (Education Resources Information Center); Dialnet; REDINET Red Redinet; Base de datos ISOC del CSIC; TESEO; ISBN; Compludoc; Bibliotecas digitales y centros de recursos del mbito espaol que permitan extraer informacin y en los que se pueda precisar su bsqueda. TERCERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 16:00-18:00 H. AULA 11 "AULAS ESPECIALES": INTEGRACIN O SEGMENTACIN VERTICAL? Jos Castilla Segura Universidad de Granada Las distintas Administraciones educativas, han ido abordando paulatinamente la atencin a la poblacin inmigrante y la denominada educacin intercultural, Es enormemente heterognea la regulacin de las diferentes actuaciones que se ha ido poniendo en marcha, as como su rango: Planes Generales o Medidas especficas, Leyes, Decretos, Resoluciones, Instrucciones y Circulares en lo que se ha denominado como collage relativamente descoordinado aunque detrs de modelo subyacen formas de concebir la situacin de diversidad lingstica y cultural, formas de situar a este alumnado en la escuela y, por tanto, en la sociedad En este proceso se ha venido concediendo una importancia especial al proceso de escolarizacin del alumnado inmigrante y a la adquisicin de competencias comunicativas y lingsticas bsicas de la lengua de acogida, en un tipo de aulas que parecen tener unos objetivos comunes: conseguir que el alumnado que desconoce la lengua vehicular adquiera las competencias lingsticas y comunicativas necesarias. Pero existen diferencias en el planteamiento pedaggico y organizativo de este tipo de medidas, entre otros sobre los siguientes aspectos. Adscripcinasignacin del alumnado a esas aulas Existencia o no de un perfil especfico del profesorado de este mbito. Duracin de la estancia mxima del alumnado cifrada en esas aulas. El enfoque de Integracin en el centro y su relacin con los planes institucionales En este trabajo, parte de los resultados de nuestra tesis doctoral (Las ATALS, una experiencia andaluza de atencin al alumnado de nueva incorporacin de origen extranjero) del departamento de Antropologa Social y Cultural de la Universidad de Granada, dirigida por el profesor Francisco J. Garca Castao, nuestra pretensin es elaborar una revisin de las intenciones y prctica de esas aulas, desde esos aspectos diferenciales individualizados as como constatar la presencia o no de evaluaciones (externas o internas) y revisiones crticas sobre los resultados realmente obtenidos. LAS ATALS: UNA EXPERIENCIA ANDALUZA DE ATENCIN AL ALUMNADO DE NUEVA INCORPORACIN DE ORIGEN EXTRANJERO Jose Castilla Segura Universidad de Granada La presencia de personas procedentes de otros pases ha provocado innegable inters por abordar el tema de la educacin de sus hijos, y, entre otros temas,
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sobre las aulas especiales de enseanza-aprendizaje del castellano. La modalidad andaluza (una de las ms conocidas de estas aulas) son las Aulas Temporales de Adaptacin Lingstica (ATAL). En este trabajo, y tras una breve aproximacin al fenmeno migratorio, nos centraremos especialmente en los resultados de nuestra tesis doctoral (Las ATALS, una experiencia andaluza de atencin al alumnado de nueva incorporacin de origen extranjero) del departamento de Antropologa Social y Cultural de la Universidad de Granada, dirigida por el profesor Francisco J. Garca Castao.: Fue la experiencia de investigacin del Laboratorio de Estudios Interculturales de la Universidad de Granada, acerca de esta realidad la que ha originado este estudio, en el que, desde un marco terico, metodolgico y terminolgico multidisciplinar (aunque articulado desde el modus operandi de la antropologa) efectuamos un acercamiento emprico mediante un conjunto de instrumentos etnogrficos (encuestas, entrevistas, observaciones, grupos de discusin) obtenido de nuestra participacin en el equipo evaluador del PAEI (Plan de Atencin al Alumnado Inmigrante de la Junta de Andaluca) que hemos triangulado con informaciones procedentes de una revisin bibliogrfica y de fuentes documentales, tanto oficiales como de literatura gris sobre el tema para obtener las convergencias y diferencias entre las diversas fuentes lo que nos permita ensamblar el estudio de esos discursos y prcticas y elaborar un marco con pretensiones prospectivas que coadyuve al alumnado (no solo inmigrante o de minoras tnicas) y al profesorado no universitario en el desarrollo de sus competencias interculturales Tambin valoraremos las ventajas e inconvenientes que tiene la experiencia de las ATALs y sealaremos posibles modos de mejorar la prctica educativa que se lleva a cabo en estas aulas. IMPORTANCIA DE LAS AULAS TEMPORALES DE ADAPTACIN LINGSTICA PARA LA ENSEANZA DEL ESPAOL EN ALUMNADO INMIGRANTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ Mara Del Carmen Pegalajar Palomino Universidad de Jan Dicha comunicacin se basa en una propuesta terica, referida la descripcin de las actuaciones puestas en marcha por la Administracin educativa andaluza para el aprendizaje de la lengua de acogida en el alumnado inmigrante. En concreto, nos centramos en el anlisis de las Aulas Temporales de Adaptacin Lingstica (A.T.A.L.) considerando sus objetivos o finalidades, alumnado destinatario, aspectos organizativos de las mismas, profesorado La creciente incorporacin al sistema educativo andaluz de alumnado de procedencia extranjera supone la aparicin de nuevas necesidades educativas originadas, fundamentalmente, por la diversidad de origen y cultura del alumnado inmigrante, por los distintos momentos de incorporacin a los propios centros y, en ocasiones, por el desconocimiento (total) o parcial del espaol como vehculo del proceso de enseanza-aprendizaje. Dicha situacin supone un reto tanto para las Administraciones educativas como para los propios docentes, pues han de establecer medidas y actuaciones que potencien la acogida del alumnado inmigrante, facilitando su proceso de escolarizacin e integracin en el sistema educativo; el aprendizaje del espaol como lengua
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vehicular y, finalmente, el mantenimiento de la cultura de origen del alumnado inmigrante, con la intencin de promover el conocimiento y la valoracin de las diferentes culturas. Tal y como se describe en la Orden de 15 de enero de 2007, por la que se regulan las medidas y actuaciones a desarrollar para la atencin del alumnado inmigrante y, especialmente, las Aulas Temporales de Adaptacin Lingstica, dichas actuaciones han de potenciar el valor de la interculturalidad en el alumnado, el respecto a la diversidad cultural y la cooperacin y el intercambio de experiencias entre diferentes culturas. En este contexto, hemos de entender las Aulas Temporales de Adaptacin Lingstica (A.T.A.L.) como programas de enseanza y aprendizaje del espaol como lengua vehicular, vinculados a profesorado especfico, que permiten la integracin del alumnado inmigrante en su centro y su incorporacin a los ritmos y actividades de aprendizaje propios del nivel en que se encuentran escolarizados segn edad y competencia curricular. EL PROFESORADO DEL PROGRAMA ATAL: INNOVADOR O TRADICIONAL? Antonio Jos Rojas Tejada*, Raquel Mara Cruz Del Pino*, Pablo Sayans Jimnez* y Moshe Tatar** *Universidad de Almera, **The Hebrew University of Jerusalem. Israel El sistema educativo andaluz ha tenido una creciente incorporacin de alumnado inmigrante, sobre todo desde finales de la dcada de los noventa. El desconocimiento total o parcial de la lengua espaola de muchos de estos estudiantes hace que sean considerados con necesidades educativas especficas. La integracin y la atencin a la diversidad en el contexto educativo estn legalmente establecidas en la poltica educativa actual y su aplicacin se encuentra ligada a modelos inclusivos. Esto supone apoyar al alumnado dentro del aula ordinaria usando procedimientos que aumenten su participacin y reduzcan su exclusin. En Andaluca existe un programa para la atencin de este tipo de alumnado inmigrante, el programa ATAL (Aula Temporal de Adaptacin Lingstica). Este programa tiene como finalidad que los estudiantes inmigrantes mejoren su conocimiento de lengua espaola, que mejoren las relaciones entre estudiantes inmigrantes y autctonos, y, conseguir su integracin curricular. Este programa cuenta con profesorado propio de apoyo para lograr los fines citados. El objetivo de este estudio es conocer el perfil del profesorado ATAL en una serie de variables educativas relevantes para la prctica inclusiva del profesorado de apoyo: creencias inclusivas en la enseanza del programa ATAL, la percepcin del profesorado del cumplimiento de metas ATAL, el burnout general y relativo a la atencin a la diversidad y la experiencia como docente. Los participantes, 81 de los 84 docentes ATAL que tiene la provincia de Almera, respondieron a un cuestionario donde se recogan las variables del estudio. A partir de un anlisis de cluster, los resultados muestran dos perfiles claramente diferenciados. Un primer perfil mayoritario innovador con valores altos en creencias inclusivas y percepcin del cumplimiento de metas ATAL, y bajos en burnout y con poca experiencia docente. El segundo perfil tradicional presenta valores invertidos. Estos resultados permiten hacer propuestas de mejora del programa ATAL. Este trabajo procede de un proyecto de investigacin de excelencia financiado por la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca (Referencia P09-SEJ-4657).
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NARRAR HISTORIAS DE LOS/AS ALUMNOS/AS DE LAS AULAS DE ENLACE: ETNOGRAFA, RELACIN DE VOCES Y EXPERIENCIAS DE LOS/AS ESCOLARES MIGRANTES Pilar Cucaln Tirado y Margarita Del Olmo Pintado Consejo Superior de Investigaciones Cientficas La Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid ha puesto en marcha programas especficos para dar respuesta a las necesidades de aquellas personas que acaban de integrarse al sistema educativo. Las Aulas de Enlace es uno de estos proyectos, cuya finalidad es apoyar la adquisicin de competencias lingsticas y comunicativas del alumnado extranjero y lograr su incorporacin en el entorno escolar y social en el menor tiempo posible. En el contexto de estos dispositivos, las autoras hemos realizado trabajos de campo etnogrficos diferentes e inscritos en el marco de los proyectos de investigacin Estrategias de participacin y prevencin del racismo en las aulas I y II (HUM2006-03511/FILO Y FFI2009-08762), y pretendemos ofrecer aqu una parte de los anlisis que hemos llevado a cabo. Aprovechando la oportunidad que ofrece la mesa n 10 de utilizar formatos no acadmicos o clsicos, nuestra presentacin adoptar la forma de una narracin construida a partir de diferentes historias de algunos de los jvenes con los que hemos entrado en contacto. Utilizaremos un hilo conductor intercalando historias distintas, a modo de contrapunto. Con ello pretendemos fundamentalmente dos cosas: a) reclamar el formato de narrativa por su potencial a la hora de comunicar contenidos, y b) incorporar voces distintas y, a veces, contradictorias que incorporen las narraciones de los alumnos, las de sus profesores y las nuestras. Pretendemos con este trabajo, por un lado, mostrar, cmo viven estos jvenes la entrada a un centro educativo de la Comunidad de Madrid y, por otro, articular diferentes elementos que hemos encontrado relevantes en dichas vivencias, como son sus expectativas y las de sus familias de cara a la escuela de la sociedad receptora, las relaciones con sus iguales y profesores y sus experiencias escolares en los pases de origen, entre otras.

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MESA 6. ENTRE MARRUECOS Y ANDALUCA: MIGRACIONES Y MOVILIDADES COORDINADOR: DR. ARN COHEN AMSELEM (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

Dinmicas sociogeogrficas de los flujos migratorios entre Marruecos y Andaluca a ambos lados del intercambio. Posiciones de Espaa y de Andaluca en el sistema migratorio del Oeste euromediterrneo. De la migracin a la movilidad; unidad y diversidad: entre asentamiento e inestabilidad. Cambios y permanencias: determinantes. La rapidez de la evolucin del fenmeno inmigratorio en Espaa no ha dejado de repercutir en las caractersticas de parte de los muy numerosos estudios que ha suscitado. La mesa quiere estimular el anlisis y la reflexin, en el plano metodolgico y en el de los contenidos evocados, como requisitos inseparables de la investigacin necesaria.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Convenio firmado entre la Universidad de Granada e Instituto Andaluz de Estadstica y Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Desigualdades Socioeconmicas. Planificacin y Sistemas de Informacin Geogrfica (HUM 662)

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. SEMINARIO II PONENTE INVITADO: DR. MOHAMED BERRIANE (UNIVERSIT MOHAMED V-AGDAL) TTULO DE PONENCIA: ENTRE LE MAROC ET LANDALOUSIE: MIGRATIONS ET MOBILITS

L'migration marocaine vers l'Espagne est considre comme le phnomne migratoire majeur de ces dernires dcennies. Le contexte gnral est celui des grandes mutations des migrations internationales marocaines commences ds les annes 1990 allant dans le sens de llargissement du phnomne migratoire lensemble du territoire marocain et aux villes grandes et moyennes paralllement llargissement des destinations avec lapparition de nouveaux pays comme lEspagne ou lItalie. On pose lhypothse donc que ces flux migratoires qui mettent en relation de nouveaux foyers de dpart au Maroc et de nouvelles destinations en Europe sont diffrents des flux qui relevaient de lancien systme migratoire qui reliait le Maroc aux anciennes destinations comme la France ou la Belgique. Les diffrences entre les deux flux peuvent concerner aussi bien lorigine gographique et socio conomique que le profil de lmigr lui-mme, ses motivations et la manire dont il gre son projet migratoire et son intgration ou non lespace qui laccueille. Pour plusieurs raisons lAndalousie occupe parmi ces nouvelles destinations une place remarquable. Linstallation dun peu plus de 100.000 Marocains en Andalousie et la densit de la vie relationnelle qui lie dsormais cette rgion au Maroc travers le phnomne migratoire prsentent un grand intrt scientifique pour ltude des migrations et des mobilits dans le bassin mditerranen occidental. Un projet de recherche collectif men en troite collaboration entre des quipes appartenant aux deux rives apportent des clairages innovants ce phnomne. Les dynamiques socio-gographiques des flux migratoires entre le Maroc et lAndalousie sont examines de faon simultane aux deux extrmits des flux. Ceci permet de prciser les positions de lEspagne, de lAndalousie et du Maroc dans le systme migratoire de loccident mditerranen,
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de livrer une analyse de la dynamique de la migration la mobilit y compris lunit et la diversit des mouvements et de leurs acteurs et dinsister la fois sur les changements et les permanences. La vitesse de lvolution rcente du phnomne migratoire en Espagne na pas t sans effets dans certaines caractristiques des tudes fort nombreuses qui lui ont t consacres. Et cet atelier pourrait tre mis profit pour confronter les rsultats de ces recherches avec les rsultats dautres chercheurs. Les participants seront invits stimuler lanalyse et la rflexion, aussi bien sur le plan mthodologique que sur celui des contenus voqus par le sujet, en tant que conditions insparables des recherches ncessaires.
Gographe, Mohamed Berriane est professeur lUniversit Mohammed V - Agdal et Directeur du laboratoire de l Equipe de Recherche sur la Rgion et la Rgionalisation - E3R et ce titre responsable du Master Amnagement, dveloppement et gestion des territoires . Menant des travaux de recherche, dtude et dexpertise se rapportant au dveloppement rgional et local, il a t amen sintresser la problmatique de lmigration internationale des Marocains et ses retombes sur les rgions dorigine. 40 rfrences (sur une production personnelle de plus de 100 rfrences) portent sur la thmatique de lmigration et ses effets locaux et rgionaux. Membre de lAcadmie Hassan II des Sciences et Techniques et expert national et international auprs du PNUD et lUNESCO, il a co-dirig lAtlas de lmigration marocaine en Espagne et a reu plusieurs prix scientifiques. Il dirige actuellement deux quipes qui travaillent sur trois projets de recherche se rapportant lmigration : le premier en partenariat avec une quipe de lUniversit de Grenade est intitul Les Marocains en Andalousie : de la migration la mobilit . ; le deuxime en partenariat avec lIMI de lUniversit dOxford porte sur Les nouvelles formes de mobilits partir, vers et travers le Maroc . Dans ce projet la recherche se focalise entre autres sur les immigrs subsahariens ainsi que les rsidents europens et leurs rapports aux habitants dune mtropole rgionale. Le troisime projet EUMAGINE ou imaginer lEurope de lextrieur est un projet international men dans le cadre du 7me PCRD qui implique une quipe internationale appartenant 7 pays diffrents et explore le rle de diffrents facteurs dans la construction de (i) la perception des droits de l'homme et la dmocratie en Europe, (ii) les aspiration la migration et (iii) les dcisions des migrants potentiels.

LARACHE EN EL SISTEMA MIGRATORIO DEL OESTE EUROMEDITERRNEO Jess Malagn Pareja Universidad de Granada Esta comunicacin es parte de los resultados obtenidos en la Tesis Doctoral titulada: Migraciones en Larache: un anlisis etnogrfico de los contextos de origen, presentada en el departamento de Antropologa Social de la Universidad de Granada, bajo la direccin de Francisco Javier Garca Castao. Financiada por el grupo de investigacin Laboratorio de Estudios Interculturales de la Universidad de Granada y el Ministerio de Asuntos Exteriores de Espaa. Con esta comunicacin nos adentramos en la formacin y evolucin del sistema migratorio del Oeste euromediterrneo a travs del anlisis de la historia de las migraciones en Larache, una de las provincias ms ricas de Marruecos, situada en el norte, a escasos noventa kilmetros del Estrecho de Gibraltar. Vamos a ver como Larache ha sido destino y origen de numerosos movimientos migratorios desde hace siglos. Buena parte de ellos, asociados a proyectos poltico-nacionales de colonizacin, expulsin y reclutamiento. Estos movimientos, especialmente los de
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colonizacin y expulsin, han supuesto el establecimiento de una frontera territorial y simblica profunda, e influido en el desarrollo de las bases econmicas y sociales de ambas partes del Estrecho de Gibraltar. Creando una de las fronteras ms desiguales del planeta Tierra que existe en la actualidad, y por consiguiente, un escenario propicio para nuevos movimientos migratorios. La movilidad entre fronteras es uno de los factores econmicamente ms rentables en esta parte oeste del mediterrneo, como vamos a poder comprobar con el anlisis de la actividad creada por el cultivo de la fresa entre Huelva y Larache. Una actividad entre fronteras con importantes movilidades de empresarios, trabajadores, materiales y productos, que nos ilustra elementos, procesos y dinmicas dentro de este sistema migratorio entre Andaluca y Marruecos. LA MOVILIDAD DE LOS INMIGRANTES TEMPOREROS PARA LAS CAMPAAS AGRCOLAS: EL CASO DE LOS MARROQUES DURANTE LA RECOGIDA DE LA ACEITUNA EN LA PROVINCIA DE JAN Jos Menor Toribio Observatorio para la Inmigracin de la Provincia de Jan En la provincia de Jan el sector olivarero demanda gran cantidad de mano de obra temporera en el momento de la recogida de la aceituna, y la participacin en stas de los inmigrantes extranjeros (en su mayora marroques), procedentes de otras campaas agrcolas en distintas provincias espaolas, no ha cesado de incrementarse progresivamente. Ello vino a solucionar un problema importante de falta de mano de obra en el sector agrcola de la provincia de Jan, si bien tambin origin problemas relacionados con la ausencia de organizacin en la oferta / demanda de empleo y la falta de infraestructuras y equipamientos necesarios para atender a un importante nmero de personas que llegaban a partir del mes de noviembre en busca de empleo. La Junta de Andaluca impuls una Red de Albergues para intentar darles una cobertura de alojamiento y manutencin desde que arribaban a los pueblos y ciudades de Jan hasta que encontraban un tajo en el que trabajar. Pero debido a la actual crisis econmica y al paro existente, muchos jiennenses han vuelto a trabajar en la recogida de la aceituna a la vez que se ha producido una mayor llegada de inmigrantes temporeros, lo que ha provocado una saturacin de los albergues (y de los dispositivos de emergencia) y un colapso en el mercado de trabajo, agravndose sus situaciones sociales: aglomeraciones en las puertas de los albergues, asentamientos en condiciones extremas, decenas de personas vagando por las calles. Esta comunicacin analizar esta temtica con datos empricos y encuestas efectuadas durante el trabajo de campo, gracias a una financiacin del Consejo Econmico y Social, formando parte de las investigaciones que se efectan en el Observatorio para la Inmigracin de la Provincia de Jan, un grupo de investigadores de diferentes disciplinas, financiado anualmente mediante proyectos por la actual Consejera de Trabajo. Actualmente forma parte de un Proyecto Nacional I+D+I sobre los circuitos de los temporeros inmigrantes en la agricultura espaola participando varias universidades.

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EL FENMENO MIGRATORIO EN EL EJIDO Y ROQUETAS DE MAR: SIMILITUDES Y DIFERENCIAS. EL CASO DE LA INMIGRACIN MARROQU Thibaud De Fortescu Centre de Recherches et d'Analyses Gopolitiques (CRAG) Con esta comunicacin proponemos un trabajo comparativo entre El Ejido y Roquetas de Mar, dos ciudades importantes de la provincia de Almera y del Poniente almeriense. A menudo, el Poniente es visto como un conjunto homogneo, y si es verdad que algunas de las caractersticas tienden a confirmarlo (en primer lugar, su economa y la importancia de la agricultura intensiva), existen verdaderas diferencias entre sus ciudades, especialmente en materia de inmigracin. Las dos ciudades tienen mucho en comn: nmero de habitantes (Roquetas: 82 665; El Ejido: 84 227), agricultura intensiva, recurso a la inmigracin como mano de obra, desarrollo del turismo, etc. Sin embargo, tienen diferencias. La inmigracin no es la misma. En El Ejido, el 65% de los extranjeros son marroques. En Roquetas, el 40% de los extranjeros son rumanos (y solo 2.500 marroques). Cmo explicar esa diferencia en territorios limtrofes? Prestaremos una atencin particular a la inmigracin marroqu. Para comprender lo que acerca y aleja a los dos municipios, estudiaremos el impacto de las polticas de inmigracin (locales, autonmicas), la importancia de las redes de inmigracin, el papel de las asociaciones, y la existencia de situaciones de segregacin socio-espacial. Este trabajo se inscribe en el marco de una tesis doctoral de Geopoltica (beca de investigacin de 3 aos) titulada Inmigracin y cuestionas relacionadas con la integracin de los inmigrantes en Andaluca, dirigida por la Dra. B. Loyer de la Universidad Paris VIII, y codirigida por el Dr. A. Cohen, de la Universidad de Granada. Esta comunicacin se apoya sobre trabajos de campo realizados durante los dos ltimos aos en el Poniente, y tambin sobre otros trabajos de investigacin (por ejemplo, los del Dr. F. Checa de la Universidad de Almera). La realizacin y exposicin de trabajos cartogrficos debe ser incluida en la finalidad de este trabajo. DE MARRUECOS A ANDALUCA: ITINERARIOS MIGRATORIOS DE LOS MARROQUES EN DISTINTOS CONTEXTOS LOCALES ANDALUCES Alberto Capote Lama Universidad de Granada La comunicacin que se propone se enmarca en un proyecto hispano-marroqu titulado Marroques en Andaluca: de los espacios sociales de la inmigracin a los de la movilidad financiado como Proyecto de Excelencia por la Junta de Andaluca, con el apoyo del Instituto de Estadstica regional. En dicho proyecto participan tres universidades andaluzas (Granada, Almera y Mlaga) y una marroqu (Universidad de Rabat-Agdal). El objetivo general de la investigacin es estudiar las condiciones de insercin de la poblacin marroqu residente en Andaluca, con especial hincapi en su movilidad geogrfica. Utilizando el smil cinematogrfico, nuestro propsito ha sido reconstruir los itinerarios migratorios en su integralidad como si de una road movie se tratase: desde los lugares de nacimiento hasta los de residencia en un conjunto de municipios andaluces, incluyendo las etapas intermedias en Marruecos, en Espaa o incluso un tercer pas, y explorar cules han sido los determinantes
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motores de esta movilidad geogrfica. Las trayectorias migratorias se componen, con frecuencia, de varias etapas incluso antes de cruzar la frontera. Los destinos y los proyectos se modifican con el tiempo. Qu relaciones se detectan entre las migraciones internas en Marruecos y las salidas al extranjero? En qu medida las redes sociales traspasan las fronteras hacia terceros pases? Qu trayectoria espacio-temporal dibuja la movilidad en Andaluca y en Espaa? En qu condiciones ha tenido lugar la llegada a los distintos municipios estudiados? Cmo influyen en los proyectos migratorios los contextos socioeconmicos de los municipios de residencia? La metodologa de la investigacin ha combinado mtodos cuantitativos (encuesta-panel en dos aos a una muestra de marroques andaluces a partir del padrn) y cualitativos (entrevistas semiestructuradas). En esta comunicacin se presentarn parte de los resultados del estudio referentes a varios municipios de las provincias de Granada (la capital, Albuol y Zafarraya) y Crdoba (Aguilar de la Frontera y Lucena). EL PROYECTO MIGRATORIO A CORTO PLAZO DE LA POBLACIN MARROQU EN ALMERA: FACTORES EXPLICATIVOS Pablo Pumares Fernndez, Antonio Jos Rojas Tejada y Elena Marn Cassinello Universidad de Almera Esta comunicacin se inscribe dentro del Proyecto I+D Movilidad geogrfica, mercado de trabajo e integracin de la poblacin extracomunitaria (SEJ200766658), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovacin. En ella se presentarn una serie de resultados empricos obtenidos de la explotacin estadstica del cuestionario diseado e implementado exclusivamente para dicho proyecto. Nuestro punto de partida es que la situacin actual de profunda crisis econmica est afectando a los proyectos migratorios a corto plazo de los inmigrantes que se haban venido asentando en la provincia de Almera en los aos precedentes. El objetivo central de esta comunicacin es analizar dicho proyecto migratorio a corto plazo, es decir, en los prximos meses, de la poblacin marroqu residente. Para alcanzar este objetivo se llevar a cabo, en primer lugar, un anlisis de tipo descriptivo donde se podr conocer, entre otros aspectos, qu proporcin de la poblacin marroqu est pensando en emigrar en los prximos meses, y comparar sus caractersticas con las de los que manifiestan su intencin de quedarse. Los primeros resultados apuntan a que guardan relacin con menor satisfaccin, mayor percepcin de discriminacin y peor situacin laboral entre otras, pero tambin con estudios secundarios y un nivel de trabajador manual cualificado. En segundo lugar, para determinar ms claramente la relacin entre las variables y obtener cules son los factores que predicen el proyecto migratorio a corto plazo, se ejecutar un anlisis de tipo inferencial. Para ello utilizaremos la tcnica de la regresin logstica, la cual nos permite conocer, de entre un conjunto de variables independientes tales como la situacin laboral actual, la percepcin de discriminacin, la satisfaccin, el grado de capital social, etc., cules de estas variables predicen y en qu medida la posibilidad de iniciar un proyecto migratorio en el corto plazo. Asimismo, para un anlisis ms rico, ofreceremos diferentes comparativas con el proyecto migratorio de la poblacin rumana en Almera, la segunda nacionalidad extranjera ms representativa en la provincia de Almera despus de la marroqu.
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SEGUNDA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 12:00-14:00 H. SEMINARIO II LA EDUCACIN FAMILIAR DESDE LA PERSPECTIVA DE LA MUJER EN MARRUECOS Teresa Terrn Caro y Roco Crdenas Rodrguez Universidad Pablo de Olavide de Sevilla Los movimientos poblacionales han estado presentes a lo largo de la historia y lo seguirn estando. Mxime en una sociedad globalizada como es la que nos caracteriza y coincidiendo con el desarrollo tan acelerado de los medios de comunicacin, transportes, etc., que sin lugar a dudas estn favoreciendo determinadas migraciones. Esta realidad, nos exige un acercamiento entre las distintas culturas que ayuden a favorecer los encuentros y las relaciones de los pueblos vecinos, y que definitivamente podamos pasar de una mera coexistencia a una verdadera convivencia entre las distintas culturas. En esta lnea, y teniendo presente que Marruecos es la segunda nacionalidad extranjera residiendo actualmente en Espaa y Andaluca-segn la Secretara de Estado de Inmigracin y Emigracin a 30 de junio de 2010-, consideramos imprescindible acercarnos a su cultura. En la presente comunicacin y partiendo de las premisas planteadas anteriormente, nos adentraremos en el modelo de educacin familiar en su lugar de procedencia (Marruecos) desde la perspectiva de la mujer, pieza clave tanto en la familia marroqu como en el proceso de integracin en la sociedad de acogida. En la recogida de informacin se han utilizado entrevistas semiestructuradas y la muestra ha estado integrada por 408 mujeres en cada una de las regiones de estudio en Marruecos, a saber: A. regin de Tadla-Azilal, B. regin Tnger-Tetun y C. regin Gran Casablanca. Las conclusiones que se presentan son parte de los resultados de la tesis doctoral denominada Educacin en el mbito familiar de hijas e hijos inmigrantes marroques sitos en la provincia de Huelva. Estudio Comparado con familias marroques en su lugar de origen desde la perspectiva de las madres. Defendida en la Universidad de Sevilla en abril de 2006, dirigida por el profesor Vicente Llorent Bedmar y galardonada con el Premio Extraordinario de Doctorado de la mencionada universidad. CUANDO AHMED ENCONTR A FATIMA: TRANSICIN AL MATRIMONIO ENTRE LA POBLACIN MARROQU EN ESPAA Albert Esteve Pals y Xiana Bueno Garca Universitat Autnoma de Barcelona Con datos de la Encuesta Nacional de Inmigrantes de 2007, este artculo analiza la transicin al matrimonio endgamo o exgamos de los marroques en Espaa. Para examinar la influencia de factores individuales y contextuales, se utilizan tcnicas de regresin logstica multinivel. El anlisis se restringe a inmigrantes que llegaron desde 1980 con 16 o ms aos y que no tenan pareja en el momento de migrar. Los resultados muestran pautas diferenciadas por sexo. La endogamia prevalece sobre la exogamia en ambos sexos. La exogamia es frecuente entre los marroques con mayor nivel educativo. La existencia de redes sociales previas a la migracin favorece la endogamia. Los aos de residencia aumentan la probabilidad de contraer matrimonio para los hombres pero la disminuyen para las mujeres. Entre ellas, la probabilidad de casarse es ms elevada en los primeros aos de residencia
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lo que sugiere la presencia de un consolidado mercado matrimonial transnacional. * Este texto se inscribe dentro de los proyecto de I+D: El impacto de la poblacin extranjera en la formacin de la pareja en Espaa (SEJ2007-60014), dirigido por el Dr. Albert Esteve; y Comportamientos sociodemogrficos diferenciales e integracin social de la poblacin inmigrada y de sus descendientes en Espaa (CSO200804778/SOCI), dirigido por el Dr. Andreu Domingo. Ambos proyectos son financiados por el Ministerio de Ciencia e Innovacin. ** Sus resultados fueron presentados recientemente en la European Population Conference (EPC2010) celebrada en Vienna (Austria) del 1 al 5 de Septiembre de 2010. En la actualidad, una versin del texto en ingls se encuentra bajo revisin para su publicacin en Journal of Ethnic and Migration Studies. *** El texto forma parte de la tesis doctoral de Xiana Bueno, titulada Los comportamientos demogrficos diferenciales en la formacin de la familia de la poblacin inmigrada en Espaa dirigida por el Dr. Andreu Domingo i Valls. Dicha tesis se defendi el pasado 16 de Julio de 2010 en la Universitat Autnoma de Barcelona, recibiendo la calificacin de excelente Cum Lauden. FORTIFICANDO EL SUR: PROCESOS FRONTERIZOS ENTRE ANDALUCIA Y LA REGIN TNGER-TETUN Mercedes Jimnez* y Francesco Vacchiano** *Universidad de Sevilla, **Centro Frantz Fanon (Torino, Italia) y CRIA- Universidad de Lisboa Nuestra intervencin comenzar con un breve anlisis del rgimen europeo de migracin para detenernos en la descripcin pormenorizada de los procesos fronterizos en Andaluca como frontera Sur de Europa. Los procesos fronterizos en los que nos detendremos sern enmarcados en un mapa de movilidades jerarquizadas de capitales y personas y analizados en relacin con lo que acontece en la regin fronteriza Tnger-Tetun. En esta regin se puede emblemticamente observar el proceso de deslocalizacin o externalizacin de las fronteras de la Unin Europea. En este sentido queremos solventar el nacionalismo epistemolgico y metodolgico partiendo de la comprensin de las movilidades en un campo migratorio transnacional y entendiendo que ambas regiones fronterizas interactan en el noroeste mediterrneo en procesos que son conjuntos. Analizaremos los movimientos migratorios y cmo en este campo de fuerzas transnacional se produce una reconfiguracin de los sujetos y de la ciudadana a travs de una serie de dispositivos (jurdicos, procedimentales, institucionales y conceptuales). Consideraremos por tanto cmo interactan sistemas jurdicos europeos y magrebes; cmo este proceso de externalizacin de las fronteras se est llevando a cabo en el marco de la Poltica Europea de Vecindad; las tecnologas del control desplegadas en Andaluca y la Regin Tnger-Tetun y finalmente los procesos ideolgicos y las formas de categorizacin de los ciudadanos a partir de sus relaciones con la frontera. Esta comunicacin se inscribe en la investigacin conjunta llevada a cabo por ambos autores sobre los procesos fronterizos en el Mediterrneo. Es la primera presentacin de los resultados especficos del trabajo de campo realizado en Andaluca y la Regin Tnger-Tetun entre el 2008-2010. Se inscribe esta investigacin en otro ms amplio proyecto: El Ro Bravo Mediterrneo:
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Las regiones Fronterizas en la poca de la globalizacin dirigido por la sociloga Natalia Ribas-Mateo. MIGRACIN DE TRNSITO Y PASAJE A EUROPA. EL CASO DE MELILLA Francesco Bruno Bondanini Universidad de Granada El trabajo que presento es parte de la tesis doctoral que se est llevando a cabo en el Departamento de Antropologa Social de la UGR. El estudio intenta analizar, a travs de las herramientas del trabajo etnogrfico, la situacin de la poblacin inmigrante que vive en el CETI (Centro de Estancia Temporal de Inmigrantes) de Melilla y que espera en la ciudad la resolucin de su expediente, que en la mayora de los casos, se resuelve con la expulsin a travs de la pennsula Ibrica. La espera en la ciudad es, en muchos casos, larga y frustrante. La imposibilidad de trabajar de forma regular y la frgil situacin legal de los migrantes extranjeros, no les permite desarrollar una vida social digna dentro del contexto donde estn atrapados, dejando que en muchos casos su existencia se limite a la estancia dentro del mismo Centro. El trabajo intenta reflexionar sobre varios aspectos de la existencia de los migrantes dentro de la ciudad: por un lado, a travs de entrevistas, relatos de vida y observacin se est profundizando en los aspectos relativos a construccin identitaria y procesos de socializacin dentro de un ambiente hostil y coercitivo. Por el otro lado, se intenta criticar y buscar alternativas al sistema de marginalidad que se lleva a cabo por parte de las instituciones, que en el intento de establecer distancias con el Otro, cuando ste es extranjero, edifican verdaderas barreras que lo excluyen de la vida social, anticipando en cierto sentido, lo que les espera en el caso que consigan alcanzar la pennsula. El estudio se est desarrollando conjuntamente con el proyecto Reconstruir la vida en la Frontera financiado por el CICODE de Granada, cuyos objetivos principales son, lograr una mejora de vida de los migrantes extranjeros que viven en Melilla a travs de la realizacin de actividades artsticas y sensibilizar la poblacin sobre el tema. LAS MIGRACIONES ILEGALES EN EL ESTRECHO DE GIBRALTAR: ANLISIS DE LAS CAUSAS Y SOLUCIONES PARA UN DESARROLLO HUMANO ENTRE ANDALUCA Y MARRUECOS Noelia Melero Aguilar* y Jamal Benamar** *Universidad de Sevilla, **Universidad Abdelmalek Essaadi, Tanger Las llamadas migraciones irregulares, clandestinas o ilegales, que se estn desarrollando, principalmente en la ltima dcada, estn tomando dimensiones inquietantes, lo que insta a plantear nuevos desafos en las relaciones internacionales entre los pases que se enfrentan a esta situacin. Este fenmeno adquiere una singular importancia en el espacio mediterrneo donde la inmigracin juega un papel muy importante en las relaciones interestatales de los pases ribereos, los cuales son testigos de los flujos migratorios que se producen con destino a diferentes pases de la Unin Europea, lo que llega a enturbiar las relaciones entre Espaa y Marruecos. El anlisis de esta cuestin exige un mejor conocimiento de las circunstancias en las que se producen los movimientos migratorios entre el Norte de Marruecos y el Sur de Andaluca: identificando,
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analizando y valorando las caractersticas y el proceso migratorio en el Estrecho de Gibraltar. En este marco, el trabajo que presentamos es un estudio que recoge las impresiones y valoraciones de expertos espaoles y marroques en temas de inmigracin, a travs del cual pretendemos exponer aquellos aspectos especialmente relevantes del fenmeno de la inmigracin irregular entre la frontera Sur de Europa (Andaluca Sur) y el Norte de frica (Norte de Marruecos). Partiendo de la reflexin de que la problemtica que suscita este fenmeno exige un anlisis de su incidencia sobre las economas, las sociedades y las polticas de los pases de acogida y de origen, el eje del estudio se basa en la premisa de que es imprescindible realizar una revisin de la percepcin y del papel que desempean los emigrantes como factor de desarrollo. De esta forma, las conclusiones obtenidas nos acercan a diferentes aspectos como la valoracin del fenmeno de la inmigracin, las caractersticas generales de los inmigrantes, la evolucin reciente de los flujos migratorios y las posibles soluciones a esta difcil situacin. EL BLINDAJE Y EXTERNALIZACIN DE LA FRONTERA SUR Juan David Sempere Souvannavong Universidad de Alicante Desde el principio de esta dcada Espaa ha hecho de las migraciones una de sus grandes prioridades. Uno de los aspectos en los que se percibe esta fuerte implicacin es en el control de las entradas clandestinas que desde el Magreb alcanzan la pennsula. Esta comunicacin estructura las medidas que Espaa y Europa han adoptado o hecho adoptar para conseguir estos objetivos: 1) externalizacin de la frontera mediante el aumento de la implicacin diplomtica y policial y la aprobacin por todos los pases magrebes de duras leyes de extranjera y/o migracin; 2) blindaje tecnolgico de la propia frontera martima y terrestre; 3) puesta en prctica de una poltica de expulsiones con el aumento del tiempo de retencin y la firma y aplicacin real de convenios de readmisin. Las consecuencias de estas medidas han sido la fuerte reduccin de las entradas clandestinas desde el Magreb y el desvo y la dispersin de los flujos que antes cruzaban por el Estrecho hacia otras zonas como Andaluca Oriental, Levante, Baleares o Canarias donde tambin se emplean medios de control que complican extraordinariamente las rutas migratorias. Esta comunicacin se inscribe dentro de un proyecto financiado por la AECID en 2009 y 2010 en el marco del PCI, titulado las migraciones desde el oeste de Argelia hacia Espaa en la actualidad y realizado entre la Universidad de Alicante y el Centre de Recherche en Anthropologie et Sociologie Culturelle de Oran. Lo que se presenta con relacin a las leyes y a Marruecos es la contextualizacin de dicha investigacin. Lo que se presenta con relacin a los argelinos es resultado cualitativo de un trabajo de campo llevada a cabo en las principales ciudades del oeste de Argelia.

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MESA 7. ESTUDIOS INTERCULTURALES: DE SU OBJETO, SUJETOS, DISCURSOS Y PRCTICAS DE GESTIN EN EL ESCENARIO EDUCATIVO-ESCOLAR COORDINADORA: DRA. MARA GARCA-CANO TORRICO (UNIVERSIDAD DE CRDOBA)

En Europa las migraciones, especialmente en el mbito educativo, han estado vinculadas a lo intercultural. Espaa no ha escapado a dicha asociacin y, desde los aos 90, momento en el que se hace evidente la presencia de poblacin extranjera no comunitaria en el pas, ambos trminos confluyen en distintos escenarios. La mesa temtica propone reflexionar con aquellas propuestas de investigacin que se interesan por definir y cuestionar el objeto de estudio caracterizado como intercultural, los sujetos de investigacin y el modo en el que se vienen implementando y desarrollando los modelos de gestin en distintos contextos educativos. Sern de inters los estudios comparativos, as como los anlisis de los discursos y prcticas, de las adaptaciones, acomodaciones e interpretaciones que de lo intercultural se realizan por Estados, instituciones, actores y contextos sobre todo en el escenario educativo y/o escolar.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Laboratorio de Estudios Interculturales (SEJ 123) el Proyecto de Investigacin del Plan Nacional de I+D+i xitos y fracasos escolares. Trayectorias socioculturales de inmigrantes extranjeros y escolares autctonos en el sistema educativo andaluz (CSO2010-22154-C03-01)

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. AULA 22 PONENTE INVITADO: DR. GUNTHER DIETZ (UNIVERSIDAD VERACRUZANA, XALAPA) TTULO DE PONENCIA: LOS ESTUDIOS INTERCULTURALES ANTE EL DESAFO DE LAS HETEROGENEIDADES: HACIA UNA GRAMTICA DE LA DIVERSIDAD

Los Estudios Interculturales constituyen un emergente campo interdisciplinario de investigacin, formacin y docencia en torno a la diversidad e interculturalidad. Despus de una somera contextualizacin del origen de los Estudios Interculturales y de su relacin con el multiculturalismo como un conjunto de movimientos sociales, en esta conferencia propongo una delimitacin conceptual de las nociones bsicas de multiculturalidad, interculturalidad y diversidad, tal como se estn discutiendo en diferentes regiones acadmicas y geopolticas. A continuacin, ante el trasfondo del contexto ms amplio de transnacionalizacin de modelos, discursos y nociones de lo multi-/intercultural, se discuten crticamente los principales paradigmas de diversidad, diferencia y desigualdad, que se plasman en una serie de modelos a veces analticos, pero a menudo prescriptivos acerca de lo intercultural. As, las propuestas normativas de empoderamiento de actores se compara y discute en relacin con la contrapropuesta de transversalizacin de la diversidad. Para analizar estos modelos, se reconstruirn procesos de articulacin, difusin, migracin y apropiacin y/o resistencia local a determinados discursos y nociones de lo cultural, lo tnico y lo intercultural en diferentes contextos sobre todo anglosajones, continental-europeos y latinoamericanos. Estos procesos, que revelan una subyacente gramtica de la diversidad, se ejemplificarn con algunos ejemplos empricos, procedentes de cada una de estas regiones y contextos. Concluyo
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presentando y desarrollando un modelo metodolgico de etnografa doblemente reflexiva, que propone algunas consecuencias sobre cmo investigar de forma interdisciplinaria con un enfoque intercultural. Se trata de combinar de forma heurstica y complementaria las perspectivas tridicas de estudio de la diversidad, la diferencia y la desigualdad, para distinguir dimensiones inter- culturales, interlinges e inter-actorales. Estas dimensiones se aplican al anlisis de fenmenos de heterogeneidad que acaecen dentro de instituciones, organizaciones y/o movimientos nominalmente interculturales.
Estudios de Antropologa Social, Antropologa de Amrica, Filosofa y Filologa Hispanica en las Universidades de Gotinga y Hamburgo (Alemania), Magister Artium (M.A.) y Doctor (Dr.phil.) en Antropologa por la Universidad de Hamburgo (Alemania); docencia en las Universidades de Hamburgo, Granada (Espaa), Aalborg (Dinamarca) y Ghent (Blgica), actualmente Investigador Titular y Director del Instituto de Investigaciones en Educacin de la Universidad Veracruzana (Xalapa, Mxico), coordinador del grupo de investigacin Cuerpo Acadmico: Estudios Interculturales, miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel II), del Consejo Mexicano de Investigacin Educativa y miembro regular de la Academia Mexicana de Ciencias. Es Secretario General de la International Association for Intercultural Education (IAIE). Trabajos de campo etnogrficos sobre artesanas e indigenismo as como sobre comunidades indgenas y movimientos tnicos en Michoacn (Mxico) y sobre colectivos inmigrantes, organizaciones no-gubernamentales, movimientos sociales, multiculturalismo y educacin intercultural en Hamburgo (Alemania), en Andaluca (Espaa) y en Veracruz (Mxico). Principales reas de inters: interculturalidad, etnicidad y educacin intercultural e inter-religiosa; movimientos tnicos y/o regionalistas, pueblos indios y autonomas; organizaciones no-gubernamentales como nuevos sujetos de desarrollo; multiculturalismo, diversidad cultural y religiosa, comunidades migrantes y sociedades de acogida. Ha realizado estancias de investigacin en la Universidad de Hamburgo (Alemania), ,Universidad de Aalborg (Dinamarca), Universidad de Gante (Blgica) y Universidad de California en San Diego (USA). Sus mltiples publicaciones han sido editadas en distintos idiomas siendo las ms recientes la coautora de los libros Los Estudios Interculturales en Veracruz: perspectivas regionales en contextos globales (compilado por L.S. Mateos Corts, Xalapa 2009) y New World of Indigenous Resistance: Noam Chomsky and Voices from North, South & Central America (co-autor de la edicin con L. Meyer & B. Maldonado, San Francisco, CA, 2010). Es autor del trabajo Multiculturalism, Interculturality and Diversity in Education: an anthropological approach (Mnster, New York, Mnchen & Berlin, Waxmann, 2009)

ETNOGRAFA DE LA INTERCULTURALIDAD: ANALIZANDO BUENAS PRCTICAS EN ESCUELAS MULTICULTURALES ANDALUZAS Beatriz Macas Gmez-Estern, Jos Antonio Snchez Medina y Mara Cabillas Romero Universidad Pablo de Olavide de Sevilla En esta presentacin discutiremos los resultados obtenidos en el Segundo estadio de un Proyecto de investigacin ms amplio que fue financiado por la Conserjera de Gobernacin de la Junta de Andaluca. Dicho proyecto tena como objetivo general la identificacin y anlisis de buenas prcticas en Escuelas Multiculturales Andaluzas. Con el concepto de buenas prcticas intentbamos analizar el proceso mediante el cual, ciertas escuelas consiguen adaptarse a la poblacin inmigrante (sus organizaciones y en particular, los padres y madres y los escolarees mismos). Partiendo de una seleccin de algunas de las iniciativas exitosas identificadas
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durante la primera parte del proyecto, en esta segunda parte enfocamos nuestro inters en las actividades que obtuvieron mejor resultado en trminos de integracin y logros educativos. En esta segunda parte del proyecto nos centramos exclusivamente en las buenas prcticas y las escuelas donde estas se llevaban a cabo encontradas en la primera fase de la investigacin. Nuestra aproximacin a ellas consisti en la realizacin de observaciones etnogrficas completadas con entrevistas semiestructuradas, a travs de las cuales buscamos alcanzar una descripcin densa de cada prctica. Para interpretar nuestros datos, diseamos nuestro anlisis a partir de stos localizando las prcticas en un sistema cuadrante en el que emergan dos dimensiones o dicotomas: cultura-individuo; invisibilidadvisibilidad. En nuestra presentacin vamos a desarrollar nuestras conclusiones tericas en la base de las prcticas analizadas en los cuatro cuadrantes resultantes de estas dos dicotomas. Ilustraremos cada una de ellas con prcticas analizadas, revisando a su vez las implicaciones relacionadas con el modo en el que la multiculturalidad es percibida, como algo visible o invisible, o como algo relacionado con un individuo concreto o con un grupo o comunidad. Abordando las implicaciones de estas percepciones, examinaremos los modos, desde nuestro punto de vista, ms efectivos en la gestin de la multiculturalidad. ENTRE LA TEORA Y LA PRCTICA: MARCOS INSTITUCIONALES Y EXPERIENCIAS PRCTICAS DE EDUCACIN INTERCULTURAL EN ESPAA Y MXICO Inmaculada Antolnez Domnguez Universidad de Granada La presente comunicacin forma parte de una tesis doctoral en curso en el departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad Pablo de Olavide. Tiene como objetivo analizar los significados de la interculturalidad y las distintas formas de gestin de la diversidad cultural en el mbito escolar desde una perspectiva comparativa entre Espaa y Mxico. Entendemos la educacin intercultural como un modelo educativo fundamentado en el paradigma del pluralismo cultural y que atiende a la gestin de la diversidad cultural en educacin formal principalmente. Las investigaciones en torno a dicho modelo han puesto en evidencia la brecha existente entre la teora de la educacin intercultural y la prctica de la misma (Carrasco 2002, Jimenez 2005). El objetivo de la presente comunicacin radica en poner en relacin dos mbitos de anlisis que atraviesan tanto los discursos como las prcticas. Por un lado, los marcos institucionales instituciones, medidas legislativas y normativas- de gestin de la diversidad cultural en ambos contextos Mxico y Espaa; por otro, dos experiencias prcticas fundamentadas en casos concretos: una escuela de primaria en Sevilla (Espaa) y una escuela secundaria comunitaria en el estado de Oaxaca (Mxico). Ambas experiencias se ubican, discursivamente, dentro del modelo de educacin intercultural (y bilinge). Sin embargo, ambas a su vez han desarrollado proyectos propios en los que juega un papel fundamental la comunidad. El planteamiento de la participacin de sta est determinando estrategias pedaggicas innovadoras que estn logrando resultados ms exitosos que las propuestas interculturales institucionales. A partir de esta comparativa, sealamos la utilidad de vincular la
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investigacin educativa al registro de las experiencias prcticas actuales de cara a la re-construccin de una teora intercultural ms coherente, pertinente y eficaz. ETNICIDAD VS EDUCACIN INTERCULTURAL: UN ESTUDIO DE CASO EN LA ISLA DE SAN ANDRS (COLOMBIA) Gloria Calabresi Universidad de Granada El presente trabajo forma parte del desarrollo de mi tesis doctoral en va de desarrollo en el Departamento de Antropologa Social de la Universidad de Granada y con el apoyo financiero de la Junta de Andaluca a travs de una beca predoctoral de Formacin de Personal Docente e Investigador (FPDI). El mbito geogrfico y espacial de la investigacin es totalmente diferente del contexto andaluz: se desarrolla en el Archipilago de San Andrs, Providencia y Santa Catalina (Colombia). El contexto histrico, cultural, econmico y poltico lo hace adems distante no slo de Andaluca sino tambin del mismo continente colombiano y de sus grupos afros y tnicos: los Raizales, ms cerca de la presencia inglesa y esclava africana proveniente de otras islas del Caribe que la de los espaoles. La peculiaridad de estos grupos, reside en ese estar simultneamente dentro y fuera de una comunidad nacional que hasta hace poco los invisibiliz y los excluy. En este sentido los Raizales, hasta la proclamacin de la Nueva Constitucin de 1991, eran ciudadanos de segunda como lo son hoy en da de facto los migrantes en Andaluca, mientras que los migrantes de Colombia continente eran y son considerados ciudadanos plenos. Esta situacin paradjica se refleja claramente en la educacin, en las dificultades de implementacin de una educacin intercultural bilinge/trilinge y en la forma de entender y desarrollar por parte del alumnado isleo sus etnicidades. El propsito de la investigacin es ilustrar, mediante un estudio de caso, cmo las construccin de etnicidades, que hoy pide el Estado, lejos de ser un proceso armnico y homogneo, ha adquirido una dinmica conflictiva atravesado por juegos de poderes que se confunden continuamente dentro de las instituciones escolares: un hacia adentro conformado por la sociedad de San Andrs, sus luchas asimtricas internas y las cargas de su historia, y un hacia afuera constituido por los discursos oficiales, los estereotipos de la sociedad mayor y las representaciones socioculturales que los Raizales tienen de s mismos. DECONSTRUYENDO A MOHAMED. UNA PROPUESTA INCLUSIVA DE ANLISIS DE LA GESTIN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Esther Mrquez Lepe Universidad de Sevilla Esta comunicacin presenta una propuesta terica-metodolgica, en la que se pretende identificar y evidenciar cmo se construyen, representan y vehiculan las nociones y prcticas desplegadas en torno a la interculturalidad en diversos centros educativos a propsito de la presencia de alumnado extranjero inmigrante. A travs de la misma se intenta ofrecer un modelo de anlisis inclusivo y flexible en el que tengan cabida las mltiples configuraciones vinculadas a lo intercultural dentro del espacio educativo, atendiendo especialmente a las inter-conexiones e
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interseccionalidades que se producen y re-producen entre los discursos y la praxis de los diferentes actores y contextos implicados. Dicho modelo surge de los resultados de un proyecto de investigacin realizado durante tres aos en la Comunidad Autnoma Andaluza. La estrategia metodolgica utilizada ha sido de carcter etnogrfico a travs del desarrollo de dos estudios de caso en centros de educacin primaria obligatoria en las ciudades de Sevilla y Jan. La propuesta analtica utilizada se sustenta bajo una triple dimensin: semntica, sintctica y pragmtica, a travs de la cual se han analizado los discursos referentes a las nociones y construcciones simblicas en torno a las que se re-presenta la nocin de diferencia, diversidad y multi-interculturalidad; se ha sistematizado e interpretado la informacin referente a la tipologa de prcticas educativo-pedaggicas desplegadas por el centro; y por ltimo, se han identificado y caracterizado los diferentes condicionamientos de tipo institucional y contextual que facilitan y/o bloquean los procesos de apertura o cierre en relacin a estrategias de hibridacin entre la escuela y la comunidad. Desde el reconocimiento del carcter heterogneo y plural de estas configuraciones prctico-discursivas, esta propuesta realiza una revisin de las argumentaciones hegemnicas que identifican de forma exclusiva lo inter-multi-cultural con visibilizacin y/o presencia de alumnado extranjero, contemplando otras perspectivas, proyectos diferentes de escuelas interculturales, ms cercanas a procesos transformadores y reflexivos, capaces de cuestionar la prctica y el quehacer pedaggico-docente, en conexin con procesos de transformacin de su estructura y organizacin escolar. IMGENES DE UN CEIP. RE-PENSANDO LA PRCTICA ESCOLAR DESDE LA DIVERSIDAD CULTURAL Magdalena Surez Ortega Universidad de Sevilla En esta comunicacin se presentan resultados parciales del Proyecto I+D/MEC 2006-2009 Diversidad cultural de los estudiantes y eficacia de la escuela (SEJ2006-1017), desarrollado por el Grupo INTER (www.uned.es/centrointer). Dicho proyecto pretenda estudiar el concepto de logros educativos y de buenas prcticas escolares, as como identificar y describir buenas prcticas educativas en las aulas y en los centros pblicos de educacin obligatoria, que compartieran formas de reconocer la diversidad cultural. Desde estos referentes, en este trabajo se aportan datos empricos inditos a partir del estudio de un caso, un CEIP de carcter pblico de una zona cntrica de una provincia andaluza. En dicho centro se realiza un estudio etnogrfico con la intencin de recoger, desde dentro, la experiencia subjetiva de los actores y las actrices que intervienen en el proceso educativo del centro. La finalidad era doble: (1) describir la cultura escolar y el modelo de escuela para identificar buenas prcticas educativas, y de acuerdo con lo anterior, (2) comprender cmo se entienden y desarrollan los procesos educativos desde la diversidad cultural. Los datos se obtienen mediante diferentes tcnicas: entrevistas en profundidad, relatos de vida, grupos de discusin, observacin participante y diario. Una vez recogida la informacin se realiza un anlisis de contenido utilizando la triangulacin de mtodos, tcnicas y sujetos como estrategia metodolgica. De acuerdo con los hallazgos obtenidos el centro educativo es identificado como
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escuela eficaz a partir del Movimiento de mejora escolar, y su quehacer cotidiano como buena prctica desde la perspectiva de los y las agentes educativos. Los ingredientes clave para ello son: Un modelo de liderazgo democrtico en la direccin, que incita a la reflexin y al espritu innovador, un deseo por mejorar la prctica cotidiana haciendo posible la consecucin de logros educativos sin segregar, una cultura de la participacin, y el reconocimiento de la diversidad cultural como instrumento para aprender y transformar el contexto social. SEGUNDA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 12:00-14:00 H. AULA 22 LA EDUCACIN INTERCULTURAL EN LA CIUDAD DE CRDOBA: BARRERAS Y PRCTICAS INNOVADORAS Jordi Molina Toms Universidad de Crdoba La investigacin que se presenta en este resumen trata de abordar las barreras hacia la participacin y el aprendizaje que permitan construir un modelo de educacin intercultural de calidad e inclusivo, as como identificar las principales prcticas innovadoras de atencin educativa a la diversidad en la ciudad de Crdoba (Andaluca). Adems, se realiza un anlisis sociodemogrfico del distrito con el propsito de conectar las caractersticas - sociales y demogrficas- del distrito con el modelo educativo. Se trata de poner en contexto a la escuela ante el advenimiento de la Sociedad del Conocimiento y la Informacin, donde los fenmenos de globalizacin y reestructuracin econmica de las ciudades estn provocando la aparicin de nuevas desigualdades y emergentes factores de segregacin socio-espacial, principalmente sobre los sectores de poblacin ms vulnerables, como son los colectivos de personas migrantes. La investigacin se ha llevado a cabo, principalmente, a travs de una metodologa cualitativa, siendo las entrevistas en profundidad y los grupos de discusin las herramientas de recogida de datos. Toda la informacin ha sido analizada a travs de un Anlisis clsico de contenido desde una mirada cualitativa e interpretativa. No obstante, para el anlisis de los discursos de la comunidad educativa hacia la atencin a la diversidad se ha implementado un Anlisis sociolgico del discurso, utilizando para los mencionados anlisis el programa Atlas.ti (v.5.2.). Por ltimo, la presente comunicacin responde a la presentacin de los principales resultados obtenidos en la investigacin realizada en el Trabajo de Fin de Mster llevado a cabo en el Mster de Educacin Inclusiva durante el curso 2009/2010 en la Universidad de Crdoba. El trabajo fue dirigido por Jos Luis lvarez, director del Departamento de Educacin y Coordinador Acadmico del Mster citado durante el perodo 2009/2010. LA EDUCACIN INTERCULTURAL EN CATALUA: DIVERSIDAD CULTURAL Y GNERO Blanca Deusdad Ayala Universitat Rovira i Virgili La transformacin de la sociedad espaola en una sociedad multicultural en tan solo dos dcadas, y muy especialmente, desde 1996 al 2008, con la ltima ola migratoria, ha conllevado la necesidad de la adaptacin de los centros escolares a
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un nuevo alumnado de diversidad cultural Cmo se han realizado estas prcticas? De qu medios se ha dispuesto? Qu formacin han adquirido los docentes en materia de multiculturalismo e interculturalidad? Son algunas de los temas que se pretenden abordar en esta comunicacin, junto con la integracin y adaptacin del alumnado extranjero en distintos centros de secundaria con distintos porcentajes de alumnado extranjero y en un contexto social migratorio. El estudio se realiz durante el curso 2007/08 en seis institutos catalanes y uno norteamericano. En el trabajo de campo, adems de realizar entrevistas en profundidad a profesorado y profesionales del mbito de la educacin (tcnicos, mediadores culturales y miembros de ONG mayoritariamente) se realizaron etnografas escolares, con la observacin de las aulas de acogida, las aulas ordinarias de ciencias sociales y los recreos. Donde se observ que la etnicidad es determinante en las relaciones voluntarias del alumnado y a su vez se produce una marcada territorialidad de los grupos tnicos en las horas de recreo. Otro hecho remarcable es que las familias de las alumnas musulmanas no las dejan participar en las actividades extraescolares de ms de un da. En general, se producen pocas relaciones entregneros en los colectivos marroqu y pakistan. Dicho estudio obtuvo el XII Premio Batec de Educacin e innovacin educativa (2008) que otorga el Ayuntamiento de Lrida y de cuyo trabajo tambin se desprende el libro Immigrants a les escoles editado por Pags editors en 2009 y es parte del I+D EDU2009-09425. INTERCULTURALIDAD: IMPLICACIONES EDUCATIVAS Erika Gonzlez Garca Universidad de Granada Hoy da, la situacin de desigualdad que sufre un nmero importante de nios y jvenes que estn insertos en nuestro sistema educativo, es un hecho constatable y que, como futuros educadores, no podemos hacer caso omiso. Y ms an los que proceden de familias inmigrantes, ya que stos son vctimas de unas desigualdades an ms especficas. La comunidad educativa en general y el profesorado en particular, parecen no ignorar esta situacin, al igual que el propio curriculum, mostrando una voluntad firme de integrar esta preocupacin e intentar darle respuesta. Consideramos, que la expresin de estos objetivos no es suficiente para intentar disminuir y dar solucin a las desigualdades existentes hoy da, por ello, el curriculum debe proporcionar al profesorado un marco operacional de objetivos especficos, al tiempo que unas prcticas pedaggicas experimentadas en el marco de una accin-investigacin. El fin ltimo sera, por tanto, que al profesorado se le dotara de las herramientas necesarias, por una parte, para resolver problemas especficos que acompaan a la multiculturalidad e interculturalidad en las aulas y, por otra parte, las herramientas para gestionar esta pluralidad de identidades y personas, mediante un proyecto autntico de educacin intercultural para todos los alumnos. En definitiva, el hecho multicultural se presenta como una caracterstica cada vez ms presente en las sociedades actuales y, por ende, en nuestras escuelas. Por ello, el sistema educativo y la educacin, en particular, no puede obviar esta realidad y debe plantearse la necesidad de realizar cambios tanto en la formacin inicial del profesorado como en los currcula del alumnado que lo necesite. El compromiso de planificar mtodos didcticos ms sensibles que den respuesta a
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las crecientes demandas de la escuela multicultural ser uno de los grandes retos a perseguir. BUENAS PRCTICAS EN EDUCACIN INTERCULTURAL Cristina Goenechea Permisn y Mayka Garca Garca Universidad de Cdiz Presentamos en este trabajo los resultados de la investigacin "Anlisis de buenas prcticas en educacin intercultural" llevada a cabo por el grupo de investigacin HUM 230 de la Universidad de Cdiz y financiada por la Direccin General de Polticas Migratorias de la Consejera de Gobernacin de la Junta de Andaluca. Se trata de una investigacin cualitativa, con metodologa de corte etnogrfico, en la que se han seleccionado seis centros educativos de la provincia de Cdiz (dos de Educacin Infantil y Primaria, dos de Educacin Secundaria y dos de Educacin de Adultos, todos ellos de titularidad pblica) cuyos proyectos de interculturalidad destacan por su calidad siendo al mismo tiempo accesibles para el equipo. La seleccin de estos proyectos ha sido posible gracias a la informacin proporcionada por el Centro de Profesorado de Cdiz. Respecto a las herramientas de recogida de informacin, se han utilizado fundamentalmente la observacin sistemtica, las entrevistas semiestructuradas y el anlisis de documentos. En esta comunicacin presentamos los resultados del anlisis del multicaso. Tras describir muy brevemente cada uno de los casos, analizamos aspectos como los factores que motivan la puesta en marcha del proyecto de interculturalidad, si ste presenta un enfoque intercultural o compensatorio, en qu grado est presente la interculturalidad en el currculum del centro (en concreto la lengua y cultura de origen de los alumnos extranjeros y el fomento de valores interculturales), la participacin democrtica ligada al proyecto, los factores del proyecto relacionados con la organizacin escolar, las estrategias didcticas interculturales y la convivencia intercultural en el clima de centro. Por ltimo, presentamos brevemente una Gua de Buenas Prcticas con los elementos que a nuestro juicio caracterizan un buen proyecto educativo intercultural. EDUCACIN INTERCULTURAL COMO CONSTRUCCIN DE IDENTIDAD: ANLISIS DE CASO Mara Cabillas Romero, Jos Antonio Snchez Medina y Beatriz Macas GmezEstern Universidad Pablo de Olavide de Sevilla Nuestro objetivo es presentar un caso de currculum basado en una idea de aprendizaje orientada a la construccin identitaria. El material analizado procede de un proyecto diseado para explorar buenas prcticas en escuelas interculturales en Andaluca, financiado por la Junta de Andaluca. El inters del proyecto educativo de una escuela participante nos llev a examinar sus prcticas para analizar los conceptos de aprendizaje y desarrollo en los que se basaban su forma de abordar la interculturalidad. Lo que resulta interesante en su abordaje pedaggico es su unin de cultura e identidad en el marco educacional, fomentando el desarrollo individual en trminos de reflexin y conocimiento del yo y del inters y respeto hacia el otro. Desde aqu, consideran los distintos orgenes culturales en trminos de
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un tipo ms de diferencia individual que hacen a cada uno diferente, y respetable, presentndolas como una fuente de enriquecimiento. Las clases conllevan esta actitud tica en sus dinmicas, acentuando el conocimiento acerca de cada uno y el proceso de formacin identitaria a nivel individual, a nivel de grupo de clase y de comunidad-escuela. El nfasis en el respeto y en la riqueza de las diferencias que hacen a cada alumno nico es as la base de su forma de tratar la interculturalidad. Bagajes culturales diferentes, valores y tradiciones coexistiendo en la escuela, son percibidos como un potencial de enriquecimiento que, en contenidos y actividades extra-acadmicas, aparecen presentes en el diseo del currculum. Esto supone un desafo radical a modelos en los que, por razones educacionales, las diferencias culturales desaparecen bajo tendencias normalizadoras en las que predominan valores y percepciones procedentes de la cultura receptora. Partiendo de un aprendizaje en base a componentes tanto intelectuales como emocionales, la educacin adapta su plan a la interculturalidad por medios de principios de la aceptacin y el respeto hacia las diferencias y los orgenes de cada uno, independientemente de cules sean los mismos. LA INFUSIN CURRICULAR EN EL DESARROLLO INTERCULTURALES Eva Mara Aguaded Ramrez y Esther Gonzlez Castelln Universidad de Granada DE COMPETENCIAS

La comunicacin que presentamos es consecuencia de un largo proceso de investigacin, que ha venido desarrollndose en centros educativos de Granada y provincia desde el ao 2005-2006 y que forma parte de unos Proyectos de Investigacin denominados, en su generalidad, como COMPINTER, puesto que el fin ltimo de todos, aunque con matices en las diferentes convocatorias, ha sido el Desarrollo de Competencias Interculturales, subvencionados, desde su inicio, por la Direccin General de Polticas Migratorias, de la Junta de Andaluca. Aunque, a lo largo de estos aos, los datos que han ido arrojando estos proyectos se han ido presentando en diferentes reuniones cientficas y objeto de diferentes tipos de publicaciones, los que vamos a presentar en el I CIMA, nunca se han expuesto con anterioridad, por lo que lo que aportamos nuevos datos, obtenidos en los ltimos momentos de la investigacin. Dado el tiempo que llevamos trabajando en esta investigacin, (que parti de la tesis doctoral de Eva Mara Aguaded Ramrez, desarrollada entre 2000y 2005, realizada en el Departamento MIDE, de la Universidad de Granada y relacionada con la Educacin Intercultural), hemos ido pudiendo elaborar nuestra propia teora de trabajo, que ha nacido de la puesta en prctica de la misma, aunque, por supuesto, al comienzo, partimos de las bases tericas de otros/as autores/as de reconocido prestigio en las diferentes temticas que desarrollamos. Como decimos, gracias al carcter emprico de esta investigacin, desarrollaremos, principalmente, el anlisis de los datos obtenidos en ella y las conclusiones a las que llegamos, aunque, sin olvidarnos de exponer, de manera breve, la base terica que hemos elaborado y que, en estos momentos, fundamenta nuestro trabajo prctico, consistente en aplicar la Educacin Intercultural en las Programaciones de las diferentes materias curriculares, a travs de una tcnica de trabajo denominada Infusin Curricular, que a lo largo de este tiempo
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nos ha dado unos excelentes resultados y ha mejorado el desarrollo de las Competencias interculturales y de las competencias curriculares. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN LA RED E- CULTURAS Mara Carmen Martnez Serrano*, Margarita Alcaide Risoto*, Antonio Pantoja Vallejo*, Eladio Manuel Blanco Lpez*, Antonio Salvador Jimnez Hernndez** y Cristobal Villanueva Roa* *Universidad de Jan, **Universidad de Huelva La Universidad de JAN, a travs del Grupo de Investigacin IDEO, Investigacin y Desarrollo Educativo de la Orientacin, ha puesto en marcha una investigacin para aplicar el Programa Internacional E- Culturas, basado en el modelo constructivista y cognitivo de aprendizaje, mediante el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), con el fin de apoyar el plan Andaluz para la Inmigracin desde una ptica socio- educativa. Dicha investigacin fue aprobada por la Consejera de Empleo. La primera edicin del mismo tuvo lugar en el ao 2005 y en ella participaron varios centros de Jan y de la pennsula de Santa Elena (Ecuador) bajo la coordinacin en este pas de la Escuela Superior Politcnica del Litoral de Guayaquil (ESPOL). A partir de esta experiencia se comienzan a desarrollar otras ediciones del proyecto a las que se adscriben diversos pases de Latinoamrica tales como Paraguay, Argentina, Brasil y Chile.. A partir de 2007 el proyecto pasa a denominarse Red Internacional e- Culturas (con patente). La finalidad del proyecto es, favorecer la interaccin y el conocimiento cultural entre el alumnado y profesorado de centros educativos espaoles y de Latinoamrica, mediante el diseo y aplicacin del Programa Internacional e- Culturas, utilizando como soporte las Nuevas Tecnologas, a fin de aprender a convivir en sociedades multicuturales. Aunque no es idntica en todos los pases, bsicamente se trata de una metodologa cuasiexperimental con un diseo de pretest y postest con un grupo experimental y un grupo de control. Para comprobar dicho aprendizaje, se ha procedido en una de las fases del proyecto, consta de tres fases, a la aplicacin de un test de competencia comunicativa intercultural a alumnos de Educador y Espaa. En la presente comunicacin analizamos los datos y exponemos los resultados obtenidos. NUEVAS TECNOLOGAS E INTERCULTURALIDAD: USO DE LA WEBQUEST COMO HERRAMIENTA DIDCTICA Mara del Carmen Pegalajar Palomino Universidad de Jan Esta comunicacin pretende describir la Webquest como herramienta didctica la cual permite la incorporacin de Internet en la prctica diaria del docente. Dicho recurso fue definido por Bernie Dodge (2000) como una actividad de indagacin/ investigacin enfocada para que los estudiantes obtengan toda o la mayor parte de la informacin que van a utilizar de los recursos de Internet. Han sido ideadas para que los estudiantes hagan buen uso del tiempo, se enfoquen en utilizar informacin ms que en buscarla y en apoyar el desarrollo de su pensamiento en los niveles de anlisis, sntesis y evaluacin. Intercultur@s es el nombre que da ttulo la Webquest que presentamos en dicho trabajo dirigida a alumnos de
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segundo curso de Educacin Secundaria Obligatoria y a travs de la cual se pretende que stos investiguen sobre las diferentes culturas, dando a conocer algunos de sus aspectos bsicos como: gastronoma, lengua, costumbres, msica Los cambios experimentados por la sociedad espaola y, en concreto, en Andaluca en los ltimos aos han sido vertiginosos. Uno de los ms perceptibles quizs sea el provocado por la recepcin continua y creciente de poblacin inmigrante atrada por las expectativas, aunque no siempre confirmadas, de un futuro menos incierto que el que ofrecen sus lugares de origen a aquellas personas que vienen a nuestro pas. Llegan as nuevos hbitos, costumbres, modos de convivencia distintos y toda la variedad y diversidad que pueden aportar culturas y diferentes de las que han vertebrado hasta hoy mismo la homognea sociedad en la que vivimos. Una realidad la cual implica la necesidad de facilitar la escolarizacin de todos los nios inmigrantes, favorecer que los centros elaboren proyectos de centro basados en principios y valores que potencien los contextos interculturales, facilitar el aprendizaje de la lengua espaola junto con el mantenimiento de la lengua y cultura maternas. Unas apuestas que principalmente deben focalizarse en favorecer un clima social de convivencia e impulso integral en la sociedad. APRENDIENDO A GESTIONAR ADMINISTRACIONES PBLICAS Raquel Martnez Chicn Universidad de Granada LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LAS

Desde el ao 2005, la Administracin andaluza ha estado desarrollando un plan de formacin en interculturalidad dirigido a empleados y empleadas pblicos/as: Forinter2: Formacin en Interculturalidad y Migraciones. Directamente relacionado con los objetivos y medidas del II y III Plan Integral para la Inmigracin en Andaluca y con un nuevo eje transversal de gestin de la diversidad, el proyecto, a travs de la Direccin General de Coordinacin de Polticas Migratorias de la Consejera de Empleo, ha trabajado en el fomento e impulso de la interrelacin entre las personas nacionales y extranjeras en contextos de equidad y eficiencia, a travs de una formacin que fuese capaz de garantizar valores, actitudes y comportamientos interculturales de respeto y reconocimiento a la diversidad. Mediante un Plan de Formacin en Materia de Interculturalidad y Migraciones, dirigido a responsables polticos y personal gestor y tcnico de entidades pblicas que desarrollan un trabajo relacionado con el fenmeno migratorio, en el mbito geogrfico de la comunidad autnoma de Andaluca, se ha perseguido incorporar y promocionar la perspectiva intercultural en las polticas pblicas en Andaluca a travs de la formacin; y por tanto, influir positivamente en las decisiones que se tomen y en las acciones que se realicen con respecto al tratamiento del fenmeno migratorio, de tal manera que en todas ellas, se refleje una concepcin ms abierta de la configuracin social donde se tomen en cuenta, no slo aspectos relevantes como la diversidad cultural y de gnero, sino tambin estrategias de actuacin que fomenten la cohesin social y la resolucin positiva de conflictos. La reflexin acerca del programa, la trayectoria de actividades, la adaptacin de la formacin a las necesidades reales y sentidas del pblico destinatario, las valoraciones y resultados obtenidos, el discurso y las prcticas pblicas referidas a la gestin de la diversidad
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en un contexto de crisis y las concepciones de cultura, competencia intercultural, diversidad e integracin manejados en el marco de esta formacin, constituirn el objeto de esta comunicacin.

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MESA 8. SEGURIDAD SOCIAL Y ASISTENCIA SOCIAL PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS (ESTADO DE LA CUESTIN) COORDINADORA: DRA. MARA NIEVES MORENO VIDA (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

En esta Mesa Temtica se pretende discutir sobre el derecho a la Seguridad Social de los trabajadores inmigrantes, la proteccin por desempleo de estos mismos trabajadores, su acceso a las prestaciones de Asistencia Social y la proteccin de Seguridad Social y de Asistencia Social del extranjero en situacin irregular.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Derecho del Trabajo, Relaciones Laborales y Seguridad Social (SEJ 184)

SESIN NICA: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 16:00-18:00 H. AULA 24 PONENTE INVITADO: DR. EDUARDO ROJO TORRECILLA (UNIVERSITAT AUTNOMA DE BARCELONA) TTULO DE PONENCIA: SEGURIDAD SOCIAL Y ASISTENCIA SOCIAL PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS (ESTADO DE LA CUESTIN)

La proteccin jurdica de toda persona que presta sus servicios en el marco de una relacin laboral, y de aquellas que se encuentran en situacin involuntaria de desempleo, es consustancial a un estado social y democrtico de derecho. En la conferencia ser objeto de estudio, con diferente grado de intensidad, el marco normativo internacional (OIT), europeo (UE), estatal y autonmico que regula la proteccin de los trabajadores extranjeros no comunitarios en materia de proteccin social. Se prestar especial atencin a la normativa espaola y la doctrina jurisprudencial. La distincin por razn de la situacin administrativa de la persona extranjera (regularidad o irregularidad) ser un punto de referencia para poder sealar qu grado de proteccin se reconoce y qu diferencias existen. Se estudiar cul ha sido el impacto de las reformas normativas operadas desde el ao 2000 en la legislacin espaola de extranjera, y sealadamente la ms reciente de 2009. Igualmente, los nuevos marcos autonmicos merecern atencin por su posible impacto en las medidas de proteccin social de los extranjeros no comunitarios.
Eduardo Rojo Torrecilla (Barcelona, 1953). Es Catedrtico de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad Autnoma de Barcelona. Durante la prestacin de servicios como Catedrtico de la Universidad de Girona (1993-2007) fue Vicedecano de la Facultad de Derecho, desde octubre de 1992 hasta mayo de 1994, y Decano desde el 9 de junio de 1994 hasta el 2 de marzo de 2000. Tambin fue Director del Departamento de Derecho Privado desde junio de 2004 a junio de 2007 y coordinador de la Licenciatura en Ciencias del Trabajo de marzo de 2002 a mayo de 2004. Ha sido Director de la Ctedra de Inmigracin, Derechos y Ciudadana de la Universidad de Girona, desde octubre de 2001 hasta diciembre de 2007, creada por acuerdo entre el Obispado de Girona, la UdG y el Sndic de Greuges de Catalunya. Es Vicepresidente ejecutivo de la Fundacin Utopa Joan N. Garca-Nieto de estudios sociales del Baix Llobregat, y ha sido responsable del rea social del Centro Cristianisme i Justicia desde 1993 a 2002. Es Autor y coautor de numerosas publicaciones sobre polticas laborales, de empleo y de inmigracin. Destaca, como coordinador, Inmigracin y mercado de trabajo en la era de la globalizacin (Editorial Lex Nova, 2006). 101

PROTECCIN SOCIAL DE LA POBLACIN INMIGRANTE Y POLIGAMIA HACIA UNA NUEVA CONFIGURACIN DE LA PENSIN DE VIUDEDAD? Mara Teresa Daz Aznarte Universidad de Granada En la actualidad, nos encontramos inmersos en un proceso de reforma permanente de los instrumentos de proteccin social, siendo la pensin de viudedad una de las prestaciones del sistema que ms afectada se ha visto por los cambios legislativos. En los ltimos aos hemos asistido varias modificaciones de calado de la normativa ordenadora de la pensin de viudedad, que han pasado prcticamente desapercibidas por la ciudadana. De este modo se ha intentado atender a la especial situacin de necesidad de los posibles beneficiarios (adecuando la cuanta de la prestacin al nivel de renta de la unidad familiar), se ha reconocido el derecho a percibir esta prestacin a los supervivientes de relaciones homosexuales (tras la reforma del Cdigo civil y la legalizacin del matrimonio entre personas del mismo sexo), se han incluido entre los posibles beneficiarios a los supervivientes de relaciones de hecho (cumpliendo, eso s, una serie de requisitos) o se ha condicionado el derecho a esta pensin en los supuestos de separacin legal o divorcio . Sin embargo, el legislador no ha querido pronunciarse sobre un tema candente, que de forma creciente se est planteando en Espaa: nuestro sistema de proteccin social va a reconocer efectos jurdicos a la poligamia? La presente comunicacin tiene por objeto ahondar en esta cuestin, analizando la normativa interna, los convenios internacionales suscritos por nuestro pas y la escasa y contradictoria jurisprudencia existente sobre esta materia. Como anticipo, cabe resear que resulta, cuanto menos llamativo, que mantengamos la tipificacin de la bigamia como delito (art. 217 Cp) y de manera paralela, estemos reconociendo el derecho a percibir la pensin de viudedad a varias supervivientes del causante de la prestacin, con las que ha mantenido vnculos matrimoniales simultneos. Se impone una llamada a la reflexin y al diseo de polticas legislativas coherentes que den respuesta a estos interrogantes. PAGO ANTICIPADO DEL DESEMPLEO A LOS INMIGRANTES: FOMENTO DE EMPLEO O DEL RETORNO? Juan Antonio Maldonado Molina Universidad de Granada En septiembre de 2008 se aprob una nueva modalidad de capitalizacin del desempleo contributivo, destinada a los inmigrantes extracomunitarios que decidan regresar a su pas. Esta regla supone ampliar los escasos supuestos en los que se permite el pago anticipado del desempleo. As, la capitalizacin del desempleo se contempla (con mayor o menor intensidad), desde 1985, debiendo encontrar su apoyo en algn programa de fomento del empleo, como se precisa en el artculo 228.3 LGSS. Siguiendo esta orientacin, se permite el abono anticipado en un pago nico cuando tenga como destino la economa social o el trabajo autnomo, exigindose unos rigurosos requisitos. En este marco restrictivo, se aprueba el RD-L 4/2008, de 19 de septiembre, que como no poda ser de otro modo, se apoya en la previsin del artculo 228.3 LGSS. Sin embargo, ni en su articulado, ni en el
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reglamento de desarrollo (RD 1800/2008, de 3 de noviembre) se explicita exigencia alguna en orden al fomento del empleo del inmigrante que retorna, limitndose a condicionar el cobro al retorno a su pas de origen y a que no vuelva a territorio espaol a trabajar o residir durante un perodo de tres aos. Solo se prev, como medida complementaria, potestativa y condicionada a los crditos disponibles, la posibilidad del establecer ayudas directas que faciliten el traslado voluntario y acciones preparatorias del retorno (informacin, orientacin y formacin para el emprendimiento). Tales ayudas no se han previsto especficamente para los perceptores del desempleo, sino que hay que estar las genricas subvenciones destinadas a promover el retorno voluntario de los inmigrantes que se encuentren en situacin de vulnerabilidad, ayudas que se enmarcan dentro de la poltica comunitaria de apoyo al retorno, sin que pueden considerarse constitutivas de un verdadero programa de fomento del empleo. En la presente Comunicacin se analiza esta medida, enmarcndola en el contexto normativo nacional y comunitario relativo al retorno. LA PROTECCIN POR CONTINGENCIAS PROFESIONALES DE LOS TRABAJADORES EXTRANJEROS IRREGULARES Mara Fuencisla Rubio Velasco Universidad de Sevilla La conexin entre trabajador por cuenta ajena y accidente de trabajo se aprecia desde los orgenes. En el caso del accidente sufrido por un trabajador extranjero irregular por carecer de la autorizacin de trabajo, y su calificacin de accidente laboral depender de la consideracin del contrato de trabajo. La doctrina tradicional haba considerado que este tipo de contrato era considerado nulo, por falta de capacidad o, por vulneracin de normas imperativas. Y no haba una posicin unnime respecto a la proteccin dispensada a los trabajadores extranjeros irregulares aun habiendo ratificado Espaa el convenio n 19 de la OIT y la Recomendacin n 25 de la OIT, relativos a la igualdad de trato en materia de accidentes de trabajo, segn los cuales se reconoce la equiparacin plena entre nacionales y extranjeros cuando el origen de la contingencia sea profesional, siempre y cuando estemos ante nacionales de Estados que hayan ratificado el Convenio. La equiparacin consiste en aplicar el mismo tratamiento: alta de pleno derecho y automaticidad de las prestaciones. En la LOEX, y la teora de la validez del contrato celebrado por un extranjero en situacin regular, el TS consolid la doctrina del reconocimiento de las prestaciones, incluso con independencia de que fuesen o no nacionales de Estados que hubieran ratificado el convenio n 19 de la OIT, basndose tambin o puestos en relacin con el art. 7.5 LGSS y la OM de 28 de diciembre de 1966. Siendo la STSJ de Catalua de 15.11.2006 muy ejemplificativa de la evolucin que ha sufrido la regulacin del problema. Ciudadano de Guinea-Bissau trabajando en Espaa irregularmente, suplantando la identidad de un ciudadano comunitario. La reciente jurisprudencia ha declarado el accidente sufrido por un trabajador extranjero nulo denegando la prestacin por contingencias profesionales debido a la suplantacin de personalidad. Estudio de votos particulares.
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EL ACCIDENTE DE TRABAJO DEL INMIGRANTE SIN PAPELES Jos Snchez Prez Universidad de Granada El accidente de trabajo del inmigrante sin papeles. Desde antiguo una caracterstica comn de la regulacin del mercado de trabajo en Espaa ha sido la preferencia de los trabajadores espaoles frente a los extranjeros, principio que en la actualidad se traduce en el artculo 38.1 de la LOE al considerar la situacin nacional del empleo a la hora de autorizar la residencia y trabajo de extranjeros. Ello no ha impedido un esfuerzo por integrar la irregularidad de la inmigracin, constituyendo un autntico desafo el otorgar efectos jurdicos a relaciones de trabajo en las que intervienen inmigrantes. En este contexto la validez y eficacia del contrato de trabajo entre un empresario y un trabajador extracomunitario sin autorizacin administrativa ha sido una cuestin controvertida y sometida a cambios normativos, doctrinales y jurisprudenciales. El Tribunal Supremo inicialmente consideraba que un contrato de trabajo sin obtencin del permiso de trabajo era un contrato concertado contra la prohibicin expresa de la ley, siendo por tanto nulo. Esta situacin queda alterada sustancialmente al aprobarse la Ley Orgnica 4/2000, si bien no se alcanza una situacin pacfica a tenor de las posteriores contrarreformas que derivan de la Ley Orgnica 8/2000. La regulacin actual seala que la carencia de la preceptiva autorizacin administrativa no invalidar el contrato de trabajo respecto a los derechos del trabajador extranjero. Los avances descritos se traducen en una nueva doctrina legal (SSTS de 9 de junio y 7 de octubre) que finalmente estima que los accidentes de trabajo sufridos por trabajadores inmigrantes en situacin irregular determinan la responsabilidad directa del empresario, procediendo la regla del anticipo de prestaciones por la Mutua, y con responsabilidad subsidiaria de la Entidad Gestora. Todo ello a pesar de que la reciente sentencia de fecha 21 de enero de 2010 pueda suponer una relativa vuelta a atrs en la interpretacin de los derechos del trabajador extranjero. PRESTACIONES ASISTENCIALES Y SERVICIOS TRABAJADORES MIGRANTES TEMPORALES Juan Romero Coronado Universidad de Granada SOCIALES A FAVOR DE

La presente comunicacin se fundamenta en la relevancia que para la proteccin social de los trabajadores migrantes de carcter temporal tienen las prestaciones asistenciales y los servicios sociales. Se trata de incidir en los programas desarrollados por los servicios sociales comunitarios y especializados a favor de este colectivo. Dentro de estos programas destacan los de alojamiento temporal en aquellos municipios en los que se desarrollan actividades de temporada y los de informacin y asistencia y asesoramiento a las personas emigrantes y sus familias. Para desarrollar estos ltimos se han establecido oficinas de Asistencia Tcnica a Personas Emigrantes y sus Familias con el objetivo ltimo de mejorar las condiciones de vida de este colectivo y establecer planes de actuacin que eviten los problemas generados por la temporalidad. Para su puesta en marcha se han creado los denominados puntos de informacin integrados en los que trabajan de forma
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simultnea expertos en extranjera, en orientacin laboral y mediadores culturales. No obstante, y por diversos factores, ltimamente estn adquiriendo un papel relevante los denominados programas de inclusin. De esta forma la atencin al colectivo de trabajadores temporales se est convirtiendo cada vez ms en un dispositivo de proteccin social de personas inmigrantes ya que muchos trabajadores temporales ya no son autctonos. Esta situacin est generando problemas en la determinacin de las medidas ya que existen lmites muy difusos entre las medidas de atencin a trabajadores temporales y las medidas de atencin especficas a trabajadores inmigrantes. Es por ello que estos programas estn dotados con recursos especficos para atender a necesidades especiales y dentro de ellos se encuentran los planes para facilitar la integracin e insercin de personas trabajadoras inmigrantes extrajeras entre los que destacan los programas derivados de la mediacin intercultural y las subvenciones de Urgencia Social que se destinan desde las Direcciones Generales de Servicios Sociales y de Inclusin para la realizacin de planes de atencin humanitaria. PROTECCIN JURDICO-SOCIAL DE LOS EXTRANJEROS DEPENDIENTES Manuela Durn Bernardino Universidad de Granada Con la entrada en vigor el 1 de enero de 2007 de la ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promocin de la Autonoma personal y Atencin a las personas en situacin de dependencia, se producen grandes cambios sociales para las personas dependientes que residen en Espaa, tanto nacionales como extranjeros que residen permanentemente o parte del ao en nuestro pas. El objeto principal de mi investigacin es el estudio en profundidad de la Proteccin Social de Extranjeros en situacin de dependencia en sentido amplio, debiendo diferenciarse a su vez los comunitarios y los extracomunitarios. Con esta intencin, se analizan sistemticamente datos objetivos y estadsticos que muestran la realidad actual de esta situacin, dando respuesta a aspectos fundamentales como cuntos son, de dnde vienen y dnde residen. Aspecto a destacar y que hace relevante el desarrollo de este estudio, es que Espaa es uno de los pases de la Unin Europea con mayor tasa de situaciones de dependencia, y ello se debe principalmente a dos factores de suma importancia, como son la evolucin demogrfica interna experimentada en las ltimas dcadas y el fenmeno que se ha dado a conocer como gerontoinmigracin. Este estudio se encuentra inserto en mi Tesis Doctoral, actualmente en fase de desarrollo, denominada La Proteccin Jurdica de las Personas en Situacin de Dependencia, dirigida por Da. Mara Nieves Moreno vida, Catedrtica de la Facultad de Derecho de la Universidad de Granada, Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. La finalidad perseguida con esta investigacin no es slo analtica sino que busca tambin aportar soluciones tiles al desarrollo y puesta en marcha de la proteccin jurdicosocial de las personas extranjeras en situacin de dependencia.

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LOS EFECTOS DE LA CRISIS EN LA INTERVENCIN SOCIAL CON POBLACIN INMIGRANTE: APROXIMACIN AL SISTEMA DE INTERVENCIN CON EL COLECTIVO Mara Guadalupe Cordero Martn, Rafael Gmez Del Toro y Auxiliadora Gonzlez Portillo Universidad Pablo de Olavide de Sevilla La recepcin e integracin de personas de otros pases ha sido una de las caractersticas ms relevantes de nuestra sociedad en los ltimos aos. As, en el momento que vivimos de crisis, la aparicin de unas nuevas realidades que presentan una mayor complejidad en las intervenciones profesionales, aparecen como nuevas formas de exclusin en nuestro contexto socioeconmico. Acercarnos a estos nuevos grupos de poblacin, entender sus necesidades especficas e implementar intervenciones de accin positiva se nos presentan como un reto a todos los profesionales de la intervencin social. Entendemos que son los Servicios Sociales, como elementos centrales de las Polticas Sociales en un contexto de Bienestar Social, los que deben cumplir un papel estratgico en los procesos de integracin social de los inmigrantes. Sin embargo, el colectivo de inmigrantes, en estos ltimos aos, es uno de los que se ha visto afectado en mayor medida por los recortes impuestos en los diferentes sistemas de proteccin con un alto nivel de dificultad de acceso a las prestaciones sociales, quedando as recortados sus derechos. En esta comunicacin nos aproximamos a lo que es la intervencin con este grupo de poblacin y a su perfil especfico, a la vez que presentamos una sistematizacin de algunos de los problemas y reflexiones que debe abordar la intervencin social pblica ejercida en nuestros contextos ms inmediatos. Nos detenemos igualmente en el anlisis de la red de servicios y prestaciones para los inmigrantes en nuestro pas, y comprobamos como esta es deficitaria, cuales son las dificultades prioritarias en el acceso a la informacin de derechos y recursos y la estigmatizacin que pueden aparecer en los modelos de intervencin para el colectivo. LA EFECTIVIDAD DEL EJERCICIO DEL DERECHO A LA INFORMACIN SANITARIA Y AL CONSENTIMIENTO INFORMADO EN LOS EXTRANJEROS Mara Garca Valverde y Braulio Girela Molina Universidad de Granada La Ley 41/2002, Bsica Reguladora de la Autonoma del Paciente y de Derechos y Obligaciones en materia de Informacin y de Documentacin Clnica, regul el Consentimiento Informado en la prestacin de la asistencia sanitaria. Esta Ley ha sido desarrolla posteriormente por las Comunidades Autnomas. El reconocimiento del derecho a la informacin de los pacientes y la exigencia de su consentimiento previo a la prctica de cualquier asistencia o intervencin, coadyuvan a garantizar la dignidad de la persona de modo que esta sea duea en todo momento de su destino y se garantice, por esta va, la plena responsabilidad en el momento de la adopcin de decisiones trascendentales que afectan a la vida, la integridad corporal y a la salud.

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Por otra parte, la Ley Orgnica 4/2000, de 11 de enero, reguladora de los derechos y Libertades Sociales de los Extranjeros en Espaa y su Integracin Social, en su artculo 12, establece el Derecho a la asistencia sanitaria de los mismos. El Derecho Social Comunitario, aborda el derecho de la asistencia sanitaria de los ciudadanos de la Unin Europea y las normas internas de nuestro pas hacen mencin al ejercicio de este derecho en Espaa por los ciudadanos comunitarios. El objetivo de esta comunicacin es analizar la normativa que regula el consentimiento informado, tanto en el mbito del Estado como de las Comunidades Autnomas, para valorar si dicha normativa, prev los mecanismos para hacer efectivo el derecho a la informacin de los pacientes y la exigencia de su consentimiento previo a determinadas intervenciones sanitarias, tanto en el caso de los extranjeros como de los ciudadanos comunitarios. En concreto se abordar la situacin de la Comunidad Autnoma de Andaluca, que por sus caractersticas geogrficas, sociales y econmicas, acoge un gran nmero de extranjeros y ciudadanos de la Unin Europea.

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MESA 9. PROTECCIN DE EXTRANJEROS ESPECIALMENTE VULNERABLES COORDINADORA: DRA. NGELES LARA AGUADO (UNIVERSIDAD DE GRANADA) Y DR. ESTEBAN JUAN PREZ ALONSO (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

Esta Mesa temtica abordar las siguientes cuestiones: la lucha contra la trata de seres humanos, la proteccin de minoras tnicas y la proteccin de menores extranjeros no acompaados.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Comunidad Europea y Derecho internacional privado (SEJ 175)

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 D EFEBRERO, 9:30-11:30 H. AULA 23 PONENTE INVITADA: DRA. MERCEDES MOYA ESCUDERO (UNIVERSIDAD DE GRANADA) TTULO DE PONENCIA: INMIGRACIN EN LA UNIN EUROPEA: CONTROL DE FRONTERAS, INTEGRACIN Y COOPERACIN CON TERCEROS ESTADOS

La Europa de libertad, seguridad y justicia que pretende garantizarse para los ciudadanos, en principio, no ira dirigida a los millones de personas que residen legalmente en la UE sin ostentar la nacionalidad de ningn Estado miembro y, por supuesto, de ningn modo pensada para quienes se encuentran en situacin irregular. Los genuinos inmigrantes se aglutinan en el rgimen general de extranjera de la UE y en el del Estado miembro en el que se encuentran. No cabe duda que se han producido importantes avances tanto en el control y refuerzo de las fronteras para luchar contra la inmigracin ilegal como en la configuracin de una poltica de retorno centrada en los acuerdos de readmisin e, incluso, de repatriacin de menores no acompaados. Todo ello coordinado con el tercer eje de actuacin en la denominada poltica global de inmigracin de la Unin europea, encaminado a reforzar la cooperacin con los pases de origen. Pero, junto al control de las fronteras y la cooperacin con los Estados de origen, el reto es hacer una poltica de integracin a travs de los Estados miembros dentro de un marco general. Actualmente no existe un estatuto del extranjero no comunitario, por lo que cada Estado soberano puede determinar los lmites al ejercicio de derechos e, incluso, el reconocimiento de los mismos. Las instituciones comunitarias se han volcado en acordar y poner en funcionamiento medidas represivas y de control de fronteras, mientras que tienen mayores dificultades, o menor inters, en adoptar mecanismos comunes de integracin, en obtener un estatuto comn para los nacionales de terceros Estados que los equipare en el mayor grado posible a los propios nacionales. El marco de la justicia, centrado en el justo reconocimiento de derechos a quienes residen en Europa, slo ha avanzado en proclamaciones pomposas. nicamente los residentes de larga duracin, los investigadores y los profesionales altamente cualificados, hoy necesarios en Europa, reciben una mayor atencin, sin que se les reconozca tampoco un elenco de derechos equiparable a los nacionales de los Estados miembros. Todo ello resulta de especial gravedad en un momento de crisis en el que un importante nmero de residentes en Europa han perdido su trabajo y no pueden renovar las autorizaciones exigidas. Se convierten
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en inmigrantes ilegales segn denominacin frecuentemente utilizada por las instituciones de la UE, trminos que deban ser desterrados de una vez por todas. La Comunicacin de la Comisin al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comit Econmico y Social Europeo y al Comit de las Regiones: Garantizar el Espacio de Libertad, Seguridad y Justicia para los ciudadanos europeos, demuestra que la libertad y la justicia siguen siendo un futurible en el seno de la Unin Europea para los nacionales de terceros Estados. Y lo que es peor, evidencia que lo es en gran parte de los Estados que la componen. Cada sociedad, en este caso la sociedad europea en la que estamos inmersos, debe calibrar adecuadamente qu margen de derechos y facilidades conviene atribuir a los extranjeros en cada coyuntura. La integracin debe ser entendida como la incorporacin de la poblacin inmigrada al sistema comn de derechos y obligaciones que se establecen en un sistema democrtico. De nuevo habr que confiar en que se cumplan las expectativas del Plan de accin que propugna que: el impulso principal a la accin de la Unin en los prximos aos consistir en progresar en la Europa de los ciudadanos, con la garanta de que estos puedan ejercer sus derechos y disfrutar plenamente de las ventajas de la integracin europea, incluyndose en ese espacio a los nacionales de terceros Estados.
Mercedes Moya Escudero es doctora en Derecho con la calificacin de sobresaliente cum laude por unanimidad, profesora titular de Derecho internacional privado, y directora desde el ao 2000 de las 8 ediciones del ttulo de postgrado Experto en Derecho de Extranjera y las 3 ediciones del ttulo de postgrado Master en Derecho de Extranjera, en la Universidad de Granada. Tiene reconocidos 6 tramos docentes, 3 investigadores (con 5 aos posteriores de publicaciones), y 5 tramos autonmicos (mximo que puede obtenerse) de investigacin, docencia y gestin. Ha sido directora del Departamento de Derecho internacional privado e Historia del Derecho. Se le ha otorgado el premio a la excelencia docente 2005 del rea de Ciencias sociales, jurdicas y econmicas de la Universidad de Granada (Se conceden 5, uno por rea) y la medalla de plata con mencin honorfica de la Facultad de Traduccin e Interpretacin, e imparte docencia en la Facultad de Derecho, la Facultad de Ciencias del Trabajo y la Facultad de Traduccin e Interpretacin. Cuenta con 35 publicaciones en Revistas de reconocido prestigio, 5 en Revistas no indexadas, 4 monografas, 17 captulos de libro. Coordinacin y elaboracin de un Comentario sistemtico a la Ley de Extranjera en el que participaron investigadores de alta calidad cientfica, que fue el primero que se public y constituy un referente respecto a la LO 4/2000.

EL EXTRANJERO EN SITUACIN IRREGULAR Y EL DERECHO ESPAOL DE EXTRANJERA: UNA DE CAL Y OTRA DE ARENA Ricardo Rueda Valdivia Universidad de Granada El volumen de extranjeros en situacin irregular en Espaa, desde que nuestro pas se convirtiera en pas de inmigracin, ha sido siempre muy considerable, siendo sta una realidad a la que no se ha llegado a poner fin con los distintos procesos de regularizacin extraordinaria que, a lo largo de los aos, se han llevado a cabo desde el Gobierno. Lamentablemente, esa importante bolsa de poblacin inmigrante irregular se est viendo incrementada en los ltimos aos como consecuencia de la grave crisis econmica que atraviesa nuestro pas, crisis que est
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determinando que muchos trabajadores extranjeros, hasta ahora en situacin regular en Espaa, pierdan su puesto de trabajo y, con ello, la posibilidad de renovar sus autorizaciones de residencia y trabajo, acabando, por consiguiente, por perder su estatus regular en Espaa, convirtindose en "irregulares". Con esta comunicacin se pretende, adems de poner de relieve el aumento en los ltimos aos de la poblacin inmigrante en situacin irregular en Espaa, destacar la existencia en nuestra legislacin de extranjera de dos polticas claramente contradictorias en relacin con este colectivo de inmigrantes: de un lado, la que tiende a proteger a dicho colectivo mediante el reconocimiento a sus integrantes de importantes derechos en mbitos tales como la educacin, la sanidad, los servicios sociales, el trabajo, la seguridad social..., derechos que se han visto especialmente reforzados tras la reforma de la Ley llevada a cabo por la Ley Orgnica 2/2009, y, de otro, la que endurece las medidas represoras o sancionadores contra el mencionado colectivo, sta ltima propiciada desde la UE en el marco de su poltica de lucha contra la inmigracin irregular (baste mencionar aqu la clebre Directiva de retorno). DERECHOS DE LOS MENORES EXTRANJEROS Y LA DETERMINACIN DE SU EDAD: CUESTIONES SUSTANTIVAS Y PROCESALES Francisco Javier Durn Ruiz Universidad de Granada La determinacin de la edad es una cuestin vital y apriorstica en el tratamiento jurdico de los extranjeros, puesto que la legislacin sobre proteccin de la infancia y el principio universalmente reconocido del inters superior del menor, desplazan en el mbito de la extranjera cualquier tratamiento normativo inspirado de forma exclusiva en el control de los flujos migratorios. La minora de edad constituye la base y la justificacin de un tratamiento ms favorable que resulta especialmente importante en el caso de los menores extranjeros no acompaados que llegan a Espaa indocumentados. Evita que el menor pueda ser objeto de las medidas sancionadoras, como la expulsin; motiva que la administracin reconozca jurdicamente la situacin fctica de desamparo en la que se encuentran, asumiendo su tutela y ocupndose de su guarda y cuidado; los derechos de los menores extranjeros no se encuentran limitados por su situacin administrativa, como ocurre en el caso de los extranjeros mayores de edad, siendo tambin distinto el trato que reciben si cometen delitos. Esto hace enormemente relevante la cuestin de la exactitud, la seguridad y la certeza en la determinacin de la edad de aquellos extranjeros que dicen ser menores. En multitud de casos el propio menor tiene que defender su condicin de tal frente a actuaciones de la administracin que ponen en duda su minora de edad y vulneran sus derechos. Entra aqu en juego la cuestin de la documentacin del menor y de la validez que se le otorgue, y su confrontacin con las pruebas mdicas de determinacin de la edad. Sobre esta base, la presente comunicacin se centra en el anlisis de los protocolos y procedimientos seguidos para la determinacin de la edad de los men, sus consecuencias jurdicas y las posibilidades de defensa del menor ante estos actos, tratando de resolver las dudas suscitadas sobre la jurisdiccin competente y de ofrecer soluciones desde el
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derecho a las situaciones de indefensin en que se encuentran frecuentemente estos menores. LA AUDIENCIA Y LA LEGITIMACIN DE LOS MENORES INMIGRANTES NO ACOMPAADOS EN SU EXPEDIENTE DE REPATRIACIN. CRNICA DE UN CAMINO JURISPRUDENCIAL Cristbal Francisco Fbrega Ruiz Universidad de Jan Uno de los aspectos que ms problemas jurdicos han dado en la materia relativa a los MENA es el de la intervencin del menor afectado por un procedimiento de repatriacin en los mismos manifestando su opinin e incluso la legitimacin en los procedimientos administrativo y judicial cuando la postura del menor es contraria a la de la entidad tutelar que es, precisamente, la que ha iniciado dicho procedimiento. En esta materia ha habido una jurisprudencia y una actuacin de la Fiscala contradictoria y poco ajustada a derecho, impregnada ms de actitudes pragmticas y de control de flujos que de una verdadera proteccin de los derechos fundamentales implicados y del principio prevalente del inters del menor. El Tribunal Constitucional en dos sentencias de su Sala 1 de 22 de diciembre de 2008 ha querido poner orden en esta cuestin, lo que definitivamente se ha realizado con la reforma de los apartados 5 y 6 del artculo 35 de la Ley Orgnica de Extranjera operada en el ao 2009. A estudiar esta materia se dirige esta comunicacin. LAS PRUEBAS DE ADN COMO FACTOR DE VULNERABILIDAD DE LAS FAMILIAS MIGRANTES EN LA NORMATIVA DE EXTRANJERA ESPAOLA Encarnacin La Spina Universitat de Valncia La introduccin de las pruebas de ADN es uno de los nuevos aspectos ms controvertidos del actual rgimen de la reagrupacin familiar en el entorno europeo, en la medida en que pretende al igual que el contingente restringir la calidad de un derecho fundamental, vivir en familia que contribuira directa e indirectamente a hacer de la integracin una realidad. La reagrupacin familiar es un mbito concreto de la normativa de extranjera con implicaciones jurdicas decisivas para la gestin de la afectividad y cohesin familiar en el interior del Estado elegido como lugar de residencia y para el proceso de integracin. Mi propuesta pretende aportar un anlisis crtico sobre los riesgos del uso generalizado de los tests genticos en los procedimientos de reagrupacin familiar espaol con vistas a reflexionar sobre su posible incompatibilidad con la proteccin y garantas de derechos fundamentales exigida. Sin duda un posible horizonte de tensin normativa que ilustra las paradojas del discurso de los derechos humanos en el diseo de las normativas de extranjera y los retos emergentes en la proteccin de extranjeros especialmente vulnerables. Este aspecto ha quedado plasmado en una de las lneas de investigacin desarrolladas en el marco de mi tesis doctoral La reagrupacin familiar como va de integracin de los inmigrantes en Espaa, Italia y Portugal: un anlisis comparado bajo la direccin de la Dra. ngeles Solanes Corella y la Dra. Consuelo Ramn Chornet de la Universitat de Valncia (2010). Y, de igual modo, de acuerdo a los resultados obtenidos en una publicacin que lleva por ttulo "Las
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pruebas de ADN y la reagrupacin familiar en Europa: un recurso excepcional?" en Migraciones internacionales nmero 20, 2012 en el marco de la investigacin desarrollada en el Proyecto Consolider Ingenio El tiempo de los Derechos, llevar a cabo un balance en perspectiva comparada y lege ferenda de los mecanismos de mejora de necesaria aplicacin para proteger y garantizar efectivamente los derechos fundamentales en juego. PROTECCIN DE LAS VCTIMAS DE TRATA DE SERES HUMANOS ngeles Lara Aguado Universidad de Granada Desde el Acuerdo Internacional para la supresin del trfico de trata de blancas se ha intensificado la promulgacin de instrumentos internacionales que consideran la trata como una grave violacin de los derechos humanos. La UE se ha ocupado de la trata de seres humanos con fines de explotacin sexual o laboral en numerosas ocasiones. Para la UE, la trata es un delito, una violacin de los derechos humanos y un grave atentado a la dignidad. La proliferacin de textos internacionales y la intensa agenda de las instituciones comunitarias no son suficientes para acabar con este negocio lucrativo, que se beneficia de la globalizacin, los avances de las nuevas tecnologas de la informacin, la incorporacin de nuevos pases a la UE y la eliminacin de fronteras interiores. La poltica de la UE se ha centrado en tres reas: la proteccin de las vctimas, la prevencin y la persecucin de los traficantes. Pero, el camino apenas se ha empezado a recorrer. En muchos pases no se prev como delito la trata de hombres o la trata con fines de trabajo forzoso; las sanciones son muy bajas. La cooperacin transfronteriza entre todos los Estados implicados en esta clase de delitos es fundamental para acabar con esta lacra de las modernas sociedades occidentales. La UE est vinculando la lucha contra la trata de seres humanos con la lucha contra el crimen organizado, porque estamos ante poderosas redes de delincuencia organizada, que mueven enormes cantidades de dinero y que participan en otra clase de actividades delictivas, como el trfico de drogas o el blanqueo de capitales. Pero, el enfoque de la proteccin de la vctima adolece de un punto dbil: vincular la trata de seres humanos a la lucha contra la inmigracin ilegal obliga a no perder de vista la situacin administrativa de la vctima, cuando se debera centrar la atencin exclusivamente en la vctima y en los autores del delito. SEGUNDA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 12:00-14:00 H. AULA 23 PONENTE INVITADO: DR. MIGUEL ONTIVEROS ALONSO (INACIPE, MXICO) TTULO DE PONENCIA: QU PUEDE HACER EL DERECHO FRENTE A LA TRATA DE PERSONAS?

En el marco de la ponencia se abordarn los retos que el derecho en general y el sistema penal, en especfico, enfrentan para prevenir, perseguir y sancionar el delito de trata de personas y su estrecha vinculacin con el fenmeno de la migracin internacional. Adems de distinguir ambos fenmenos, fijar mi atencin en el caso latinoamericano, con especial referencia al secuestro y privacin de la vida de migrantes en Mxico.
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Miguel Ontiveros Alonso es Licenciado en Derecho por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM). Doctor en Derecho Penal y Derechos Humanos por la Universidad de Salamanca, Espaa. Realiz una estancia de Investigacin (1999-2002) en el Instituto de Ciencias Penales de la Universidad de Mnich, Alemania, donde bajo la direccin del Prof. Dr.Dr. h.c. mult. Claus Roxin concluy la tesis doctoral intitulada Observaciones sobre los mecanismos predispuestos de autoproteccin. Ha sido Profesor-Investigador de tiempo completo en el Instituto Nacional de Ciencias Penales (INACIPE) y Director de Investigacin de la misma institucin, as como Director General y Coordinador General del Instituto de Formacin Profesional (IFP) de la Procuradura General de Justicia del Distrito Federal. Ha sido consultor del Fondo de las Naciones Unidad para la Infancia (UNICEF) y de la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) en materia de reformas legislativas para la prevencin y sancin de la explotacin sexual comercial infantil y la trata de personas. Es autor de las obras Legtima defensa e imputacin objetiva (INACIPE 2004), 20 reglas bsicas de la legtima defensa policial (IFP 2006), El delito de trata de personas (un recorrido por las ciencias penales, IFP 2007) y coautor de los textos Explotacin sexual comercial infantil (bases para su unificacin legislativa en Mxico, INACIPE 2005), Manual de Formacin de Polica de Investigacin (IFP, 2009) y Manual Bsico de Formacin Ministerial (IFP, 2010). Ha traducido una docena de artculos del alemn y el ingls al espaol publicados en diversas revistas vinculadas a las ciencias penales. Actualmente es profesor de derecho penal en la Escuela Libre de Derecho y Secretario General Acadmico del Instituto Nacional de Ciencias Penales (INACIPE).

VULNERABILIDAD DE LAS PERSONAS EXTRANJERAS. CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS? Mara Jos Pea Ruano y Jos Antonio Tortosa Gmez La vulnerabilidad de los extranjeros viene marcada por la construccin social, como consecuencia de la condicin que les impone la sociedad de acogida, dentro del mbito de las relaciones sociales con los autctonos. Partiendo de la base que los miembros de la sociedad receptora distingue conceptos para diferenciar entre un nacional y un extranjero. La primera y principal razn es la definicin legal, que se deriva de la ley constitucional de cada pas, donde se define quin es nacional y quien no, esto viene a enfrentarse con el respeto de los derechos humanos, existiendo por tanto un derecho social y otro jurdico. Como tal la definicin de vulnerable es una condicin en la que la persona es susceptible de ser herido daado y que en el caso de extranjeros esta condicin viene impuesta por el pas de acogida. Del mismo modo pueden ser vulnerables como sujetos de derechos humanos en sus pases de origen por diferentes motivos sociales, polticos, econmicos, pero adems hay estn expuestos a la vulnerabilidad del pas receptor por su condicin de extranjero. Cuando nos referimos a la vulnerabilidad de la persona en su pas de origen lo hacemos como nacional, mientras que si dicha vulnerabilidad lo es en el pas receptor lo hace como extranjero. Esta diferenciacin va a marcar tanto los derechos del extranjero como el acceso a los recursos para su proteccin o de la carencia de los mismos, lo que los coloca bajo un trato de inferioridad, ya que la propia ley marca la desigualdad entre un nacional y un extranjero respecto de sus derechos en el pas del nacional, considerado legtimo, cada pas tiene el derecho soberano para decidir quin es nacional y quin es extranjero. El problema surge cuando desde la comunidad internacional se llega al
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acuerdo de que tanto los extranjeros como los nacionales tienen los mismos derechos humanos que los nacionales, por su condicin de seres humanos, plasmados estos acuerdos en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos de la ONU. SOMBRAS Y LUCES EN LA CONFIGURACIN DEL TRATAMIENTO JURDICO PENAL DEL TRABAJO SEXUAL PROSTITUCIN Y TRATA. 15 AOS DEL CDIGO PENAL Elena Lzaro Gonzlez La comunicacin se centra en dos realidades diferentes pero no siempre diferenciadas. De un lado, estudiaremos el tratamiento jurdico interno entorno al ejercicio voluntario de la prostitucin realizado por mayores de edad y de otro lado, nos centraremos en la trata de seres humanos con fines de explotacin sexual. La idea de que las mujeres inmigrantes que ejercen la prostitucin lo hacen de forma coaccionada y engaadas por mafias, alimenta el estigma y la a la vez justifica la contencin represiva y el control preventivo de los flujos migratorios fruto de una estrategia interesada de polticas cargadas de moralina y de una gran hipocresa social. En muchos momentos, y sobre todo en las ltimas dcadas, el ejercicio de la prostitucin se ha visto ligado a las mafias explotadoras de mujeres. Ahora bien, el tratamiento que se confiera a la prostitucin no debe, necesariamente, llevarnos de la mano a ubicar a la misma en el plano de la explotacin, igualmente tampoco debemos caer en el extremo opuesto, pues si nos situamos de forma radical en un extremo o en otro no haremos justicia a la realidad. La prostitucin se puede dar en circunstancias muy diferentes, siendo imprescindible tener presentes esas diferencias a la hora de contemplar derechos para aqullas que ejercen libremente defendiendo la capacidad de decisin de las mujeres, pero a la vez desarrollando medidas de proteccin, claramente insuficientes, para aqullas que son vctimas de trata. Una y otra realidad no pueden abordarse como si de la misma cuestin se tratase, pues dicha confusin resulta favorecedora para aqullas redes delictivas que realmente se dedican a la explotacin coercitiva de inmigrantes. Elegir el ngulo desde el cual se plantea la realidad puede ser determinante a la hora de establecer respuestas integradoras, globales, eficientes y reales. LA TRATA DE SERES HUMANOS CON FINES DE EXPLOTACIN SEXUAL: ANLISIS CONCEPTUAL E HISTRICO Jos Luis Solana Ruiz Universidad de Jan La trata de personas, sobre todo mujeres, con fines de explotacin sexual constituye una de las problemticas ms graves de los actuales procesos migratorios. Las vctimas de ella suelen ser personas especialmente vulnerables necesitadas de una proteccin especial. Con el fin de combatir esa modalidad de trata y de ofrecerle proteccin a las personas vctimas de ella, se han puesto en accin durante los ltimos aos varias iniciativas jurdicas y polticas, tanto internacionales como nacionales. Una concepcin correcta y un diagnstico certero sobre la problemtica de la trata de personas con fines de explotacin sexual resultan imprescindibles para conseguir que sean eficaces las polticas y medidas de distinta ndole (policiales, jurdicas, sociales...) que se implementan para combatir
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ese delito. Es, pues, necesario plantearse y estudiar (es lo que haremos en la presente comunicacin) si la definicin de trata que se viene empleando en la legislacin internacional y nacional, as como la concepcin sobre la trata que asumen determinados sectores sociopolticos de nuestro pas, resultan o no adecuadas para combatir de manera eficaz las formas de esclavitud y violencia que padecen las inmigrantes en situacin de prostitucin. Para ello, realizaremos un anlisis histrico de la gestacin y evolucin del concepto de trata, detenindonos de manera especial en el estudio del Informe de 1927 del Comit de Expertos de la Sociedad de Naciones, el cual fue fundamental para el reconocimiento mundial de la problemtica de la trata con fines de explotacin sexual y constituy la base para el Convenio de 1949 de Naciones Unidas para la represin de la trata de personas y de la explotacin de la prostitucin ajena. A resultas de nuestros anlisis, concluiremos proponiendo una reconceptualizacin de la definicin de trata de personas, que juzgamos ms adecuada para la proteccin de las mujeres extranjeras en situacin de prostitucin. ENTENDER EL FENMENO DE LOS MENA (MENORES EXTRANJEROS NO ACOMPAADOS) Habiba Hadjab Boudiaf Junta de Andaluca Esta comunicacin se inscribe dentro de la lnea de investigacin para el desarrollo de mi tesis doctoral en el Departamento de Antropologa Social de la Universidad de Granada; se relaciona con los menores extranjeros no acompaados y las intervenciones que se llevan a cabo con este colectivo. Mi funcin profesional en los ltimos 4 aos de mediadora intercultural me acerca a este fenmeno y me permite entender que una interpretacin ms objetiva del inters de dicho menor no puede sino pasar por la observacin particularizada de la situacin del mismo. Es necesario analizar cul ha sido su proceso migratorio, qu circunstancias han determinado su viaje, qu pretende encontrar en el pas de acogida, etc., para poder entender con ms certeza el fenmeno y desde ello saber cmo intervenir en l, incluso, cmo legislar sobre el mismo. As, el inters del menor no puede entenderse como un concepto global; hay que deshacerse de tpicos sustentados sobre premisas errneas tal como el de la inmigracin es un problema, pues el problema lo tienen las personas que abandonan su pas de origen. En el contexto de los MENA, el fenmeno es an ms complejo; debemos exigir nuevas perspectivas de intervencin donde tiene que prevalecer la condicin del menor frente a la de extranjero. Para intervenir con estos menores, se ha creado la funcin del mediador intercultural, exigiendo que el profesional sea de la misma nacionalidad. La visin culturalista predomina en las intervenciones socioeducativas, pero mi labor como mediadora, se nutre del modelo constructivista en el que la persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos, no es un mero producto del ambiente, sino una construccin propia que se va produciendo como resultado de la interaccin de estos factores. Esta construccin se realiza con los conocimientos que la persona posee, realizando nuevas construcciones mentales e interactuando con otros. Es desde esta perspectiva donde propongo el necesario conocimiento de las circunstancias de estos menores para una ms correcta intervencin.
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MENORES MARROQUIES NO ACOMPAADOS: ANLISIS DE LA SITUACIN SOCIOLEGISLATIVA DEL SISTEMA DE PROTECCIN ANDALUZ Asuncin Martnez Martnez Universidad de Granada El presente trabajo constituye una parte de una versin ms ampliada de mi tesis doctoral (programa de Doctora en Migraciones del Instituto de Migraciones de la Universidad de Granada) que estoy realizando bajo el mbito de los menores extranjeros no acompaados con especial nfasis en el sistema educativo. A travs de la investigacin realizada hasta la fecha en relacin con el mbito de su formacin, adems de comprender la necesidad de conocer con detalle sus trayectorias vitales, nos hemos visto en la necesidad de estudiar en profundidad los comportamientos y sus soportes normativos del conjunto de los poderes pblicos. En este punto hemos observado la importancia de tales desarrollos normativos y sus prcticas para decidir si los menores a los que nos estamos refiriendo procede declararlos en situacin de guarda y la asuncin de su tutela por los servicios de proteccin de menores para llevar a cabo su integracin social y por consiguiente ser escolarizados. Es por ello que en esta fase uncial de nuestra investigacin estamos en condiciones de analizar la problemtica jurdica de menores extranjeros que llegan a la comunidad andaluza sin ningn referente familiar. Observaremos como tales circunstancias provocan situaciones de desamparo a las que el derecho no puede dejar de dar respuesta -rgimen de desamparo, tutela y guarda administrativa- as como una vez declarado en dicha situacin se deberan adoptar las medidas protectoras a sus circunstancias -Acogimiento Residencial de Menores-. Y todo ello recordando que aunque en Espaa las competencias en materia de infancia y adolescencia estn transferidas a las Comunidades Autnomas, se tendr en cuenta en todo momento la legislacin estatal sobre los Derechos y Libertades de los Extranjeros en Espaa y su Integracin Social, as como el Plan de Accin de la Unin Europea, cuyos objetivos versan, entre otros, en torno a la proteccin del menor. BUSCANDO UNA OPORTUNIDAD: MENORES QUE MIGRAN SOLOS A GALICIA Sofa Laiz Moreira Universidad de A Corua El fenmeno de la migracin de menores no acompaados se presenta como una temtica de extrema complejidad en el estudio de las migraciones internacionales. Asistimos, en la actualidad, a una minorizacin de los flujos migratorios, fenmeno que plantea mltiples interrogantes desde diversas perspectivas de anlisis. A pesar de que la llegada de estos flujos a Galicia se produjo con posterioridad y de manera ms escalonada que a otras regiones espaolas, la migracin infantojuvenil se presenta como una problemtica de especial inters para comprender la evolucin y naturaleza de los nuevos perfiles migratorios. La presente comunicacin aportar los resultados obtenidos a partir de un estudio realizado en el primer semestre del ao 2010 y cuyo objetivo fue el de analizar los procesos y estrategias migratorias de jvenes extranjeros no acompaados acogidos en la comunidad gallega. La presentacin de estos datos empricos con su correspondiente anlisis
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ofrecer informaciones significativas que intentan explicar sus trayectorias por el territorio espaol hasta llegar a Galicia, teniendo en cuenta factores tan relevantes como las dinmicas familiares, las redes sociales, los objetivos en el proyecto migratorio, las fronteras internas frente a la legalidad, etc. As mismo, dicha investigacin incluye un anlisis cualitativo mediante cuestionarios pasados a autoridades de centros de proteccin de menores con el objetivo de conocer las dificultades que se presentan en los procesos de acogimiento e intervencin con estos jvenes en Galicia. Cabe sealar que estos resultados se enmarcan en un trabajo de investigacin ms amplio vinculado a una tesis doctoral en curso, codirigida por la Dra Laura Oso Casas y Dra Natalia Ribas Mateos y adscrita al Departamento de Sociologa y Ciencia Poltica de la Universidad de La Corua. Tan slo una parte de los resultados de este estudio fueron presentados recientemente en las Jornadas MINA 2010 celebradas del 8 al 10 de Noviembre de 2010 en la Universidad Politcnica de Valencia. Dicho texto ser publicado prximamente en las actas de dichas jornadas. GITANOS EUROPEOS: CIUDADANOS DE TERCERA? Almudena Macas Len Universidad Pblica de Navarra Este verano ha vuelto a ser noticia la expulsin de la poblacin Roma de las principales capitales europeas. Francia y, posteriormente, Italia, Alemania, Dinamarca y Suecia han expulsado a esta poblacin de sus territorios amparndose en la ley y el orden. La expulsin de la poblacin Roma vuelve a ser considerada una Cuestin Europea. Estas prcticas han sido una constante en la historia de esta poblacin. En mi intervencin se contrastarn los principales resultados de mi Tesis Doctoral (Macas, A. (2008). La emigracin de la minora tnica gitana desde Rumana hacia Espaa: Factores condicionantes de las Migraciones Internacionales, Departamento de Trabajo Social, UPNA) con las ltimas prcticas promovidas en Francia por el Gobierno de Sarkozy. El endurecimiento de la poltica de Sarkozy comenz el 28 de Julio de 2010 tras una reunin destinada a analizar los problemas que supone el comportamiento de lo que ellos denominan gentes de viaje. Esta poblacin haba estado viviendo en los alrededores de Pars en caravanas durante ms de cuatro aos. Muchos se haban dedicado a la recoleccin de metal. No podan tener un trabajo formal. Algunas de estas personas haban llegado desde Espaa, donde haban trabajado en las campaas agrcolas. El gobierno francs (Oficina Francesa de Inmigracin y de la Integracin) les provea de la denominada ayuda al retorno, es decir, un billete de avin y dinero de Bolsillo (300 euros/adulto y 100 euros/ nio). Y el 20 de Agosto de 2010 llegaba a Rumana el tercer grupo de gitanos rumanos expulsados por el gobierno francs. Mi intervencin es una denuncia sobre estas prcticas que se vienen produciendo desde principios de los 90 en distintos pases europeos y que vulneran los derechos fundamentales de la poblacin gitana europea.

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MESA 10. IDENTIDADES Y EXPERIENCIAS EMOCIONALES EN LAS TRAYECTORIAS DE INCORPORACIN SOCIAL Y ESCOLAR DE LOS HIJOS E HIJAS DE INMIGRANTES EN LOS PASES RICOS COORDINADORA: DRA. ANA BRAVO MORENO (UNIVERSIDAD DE GRANADA) Y DRA. RAQUEL MARTNEZ CHICN (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

La Mesa Temtica explorar los elementos emocionales que acompaan y condicionan los procesos realizados por los nios y jvenes hijos de inmigrantes en sus trayectorias de incorporacin a las instituciones de la sociedad receptora, que en los casos de reagrupacin familiar incluyen la re-incorporacin a sus propias estructuras familiares tras periodos de separacin y en situaciones nuevas. En este sentido, se abordarn cuestiones relacionadas con el impacto que estas experiencias y su tratamiento en las escuelas puede tener segn cmo se plantee su consideracin y tratamiento. La mesa quiere estimular la presentacin de investigaciones que exploren estas subjetividades desde metodologas innovadoras (participativas, audiovisuales, proyectivas, etc.)
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin EMIGRA (Centre dEstudis i Recerca en Migracions de la Universitat Autnoma de Barcelona), el Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Laboratorio de Estudios Interculturales (SEJ 123) y el Proyecto de Investigacin del Plan Nacional de I+D+i xitos y fracasos escolares. Trayectorias socioculturales de inmigrantes extranjeros y escolares autctonos en el sistema educativo andaluz (CSO2010-22154-C03-01).

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 9:30-11-30 H. AULA 15 PONENTE INVITADA: DRA. ROSSELLA RAGAZZI (TROMS UNIVERSITY) TTULO DE PONENCIA: WALKING ON UNEVEN PATHS: THE TRANSCULTURAL EXPERIENCE OF MIGRANT CHILDREN (FRANCE AND IRELAND)

My anthropological study made of documentary film excerpts and text, is an ethnographic investigation around the world of child immigrants and the crosscultural dilemmas they encounter upon entering the formal educational system of the host country - in this case, a primary school setting in Dublin and Paris. Among the main questions addressed in the study are the following: what can intercultural pedagogy learn from the child who is dealing with two or more languages and for whom the past and present have been unexpectedly and irreversibly transformed? How are embodied cultural memories from the past carried and expressed in the immediate present? How are the values of the host culture transmitted and what pressures, if any, are placed on immigrant children to prematurely verbalise their personal stories? How do immigrant children dramatise between themselves and with their teachers the conflicted dynamics of their cultural transformation? How does the cinematic process generate a space for young migrant to tell the audience some of their stories, accounts, worries?
Rossella Ragazzi is associate professor in media anthropology and museum studies in Norway, Troms University Museum, Department of Cultural Sciences. Her current research is concerned with representation of ethnic minorities and migrant subjects and the performative aspects of culture. Formerly she has written on migration, resilience, storytelling, agency and 118

lived experience of children in the field of media anthropology. Her recent book: Walking on Uneven Paths: The Transcultural Experience of Children entering Europe in the years 2000, published by Peter Lang in 2009. Rossella is also a professional ethnographic filmmaker, and made several documentaries and anthropological films, while lecturing and coaching in Visual Anthropology and Crosscultural Filmmaking in several universities and summer schools. Her latest films: La Mmoire Dure 2000, At Home in the world 2003, Walking on Uneven Paths2005, Firekeepers2007.

SLO SE JUNTAN ENTRE ELLOS? ANLISIS DE LA FORMA DE CONSTRUIR REDES SOCIALES DE LOS NIOS Y NIAS DE UN BARRIO MULTITNICO ANDALUZ Mara Livia Jimnez Sedano Universidad Nacional de Educacin a Distancia / Universidad de Granada Este trabajo forma parte de los resultados de la tesis doctoral que estoy redactando acerca del papel que juega la etnicidad en los procesos de socializacin infantil. La etnicidad es entendida aqu como un proceso que se desarrolla en tres dimensiones simultneas: pertenencia, estructuracin social y lucha poltica. Aqu me centrar en la segunda, es decir, en qu sentidos la forma de establecer y mantener vnculos sociales de los nios y nias est vehiculado o no por categoras tnicas. Me basar para ello en los materiales empricos obtenidos a partir del trabajo de campo realizado durante dos aos y medio en un barrio andaluz al que me referir con el sobrenombre de Los Churumbeles. Para empezar es importante sealar que no se puede comprender la manera en que los nios construyen su mundo social sin tener en cuenta los factores estructurales del contexto: concretamente, las normativas de vivienda, trabajo, inmigracin y escolarizacin. Me referir a ello como trama de violencias estructurales, en la cual adquieren sentido las formas de establecer lazos sociales de los nios. En las entrevistas que realic a maestros que trabajaban en el barrio, una de las frases ms repetidas era que no se mezclan, slo se juntan entre ellos, donde ellos se refiere a dos categoras tnicas: gitanos y marroques. Sin embargo, defender la idea de que la etnicidad era el principio de estructuracin ms dbil y efmero que pude encontrar, frente a otras dinmicas que s eran relevantes. La etnicidad, ms que estructurar, se converta en una trama simblica que era apropiada y adaptada por los nios a sus mundos de sentido. Precisamente en la escuela, los nios haban adoptado los etnnimos como arma poltica en un contexto de lucha contra la coercin directa de la burocracia escolar, y por eso a los ojos de los maestros su relevancia apareca sobredimensionada. En el texto argumentar en detalle estas ideas con ejemplos empricos de redes concretas y cmo se fueron formando. THE STRUGGLE OF SECOND-GENERATION IMMIGRANTS IN AUSTRIA: HOW DO THEY DEAL WITH REJECTION AND MARGINALIZATION? Johanna Kreid Migration is a challenge for every migrant - and sometimes it is even a bigger challenge for the immigrants children. In Austria, second-generation immigrants are particularly confronted with two problems: On the one hand, in the public opinion migrants often are considered a threat. Although Austria is definitely an immigration country, especially Turks and Africans have to struggle with prejudices. On the other
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hand, the educational system in Austria impedes their upward mobility. The research results I will present are based on an investigation which took place in Austria and dealt with second-generation immigrants, who came to Austria as infants. They all work and live successfully in Austria, and they provided vivid narrations about how they dealt with problems like racism, education and intergenerational conflicts - and which solutions they would recommend. This approach is quite new in Austria, as investigations mostly focus on migrants who live in precarious circumstances. My work on this topic was published in July 2010. My current dissertation research at the department for Social- and Cultural Anthropology of the University of Vienna follows a similar approach and deals with migrants who work in the Austrian print media. Experiences during their childhood and youth are important for the children of immigrants: How do they react to the rejection? Do they emphasize their ethnicity or do they deny it, trying to act like an Austrian? Family structures often change. Extended family groups can become obstructive for younger members. Some parents fear to loose influence on their children. Hence they should not learn German or deal with Austrians. How do children and teenager react? Do they orient on family-values, or do they risk conflicts? Contemporary issues in Austria are the language skills of the immigrants. How and where do second-generation immigrants learn German? Also education is very important. But how do immigrants cope with the educational system in Austria? What are the inbuilt problems? How do parents affect the school achievements of their children? LA EXPERIENCIA DEL RACISMO EN JVENES INMIGRANTES: CMO SE VIVE, CMO SE AFRONTA Patricia Mata Benito y Beln Ballesteros Velzquez Universidad Nacional de Educacin a Distancia Hablamos de racismo: discursos y experiencias de los jvenes. Esta comunicacin se basa en el proyecto de investigacin Racismo, adolescencia e inmigracin, elaborado por el Grupo INTER (www.uned.es/grupointer), que se ha visto continuado con otros trabajos de anlisis y reflexin sobre este tema, como ha sido la elaboracin de la Gua Racismo, qu es y cmo se afronta. Nuestro inters al iniciar el proyecto era comprender las percepciones y vivencias de los adolescentes en torno al racismo. La primera tarea consisti en localizar y contactar con jvenes inmigrantes dispuestos a hablar con nosotras sobre este tema, al presuponer que stos podan formar parte de los grupos que habitualmente sufren el peso del racismo. Parte de la informacin obtenida y analizada va a ser presentada en esta comunicacin: qu es el racismo y cmo lo viven y afrontan en sus espacios escolares y sociales. Tratamos especialmente de resaltar el componente socioafectivo en las trayectorias narradas por los chicos, dando cuenta en ellas de las situaciones de discriminacin que sufren ellos mismo y personas prximas a su entorno. Tanto el proceso de planificacin de la entrevista como la informacin obtenida de las preguntas y respuestas ponen en evidencia algunos de nuestros propios sesgos ante este tema: a quines dirigirnos y dnde encontrarlos?, cmo conseguir que participen en este proyecto?, por dnde empezar a preguntar?, cmo evitar el rechazo ante ese trmino?, entre otros aspectos. El estudio nos permite ver que los jvenes tienen un discurso propio sobre el racismo, basado en
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gran parte en las experiencias emocionales derivadas de sus relaciones con otras personas (profesores, vecinos, compaeros, empleadores). Agradecen y estiman conveniente plantear estas cuestiones de forma abierta. UNA PROPUESTA DE EDUCACIN A PARTIR DE LAS NARRACIONES DE LAS ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS, HIJAS DE INMIGRANTES MARROQUES Mara Jimnez Delgado Universidad de Alicante La comunicacin que se presenta es parte de los resultados de la tesis doctoral en curso cuyo ttulo es La generacin puente: la educacin postobligatoria de las jvenes de origen marroqu. Un anlisis sociolgico cuyos directores son M Teresa Algado Ferrer y Ral Ruiz Callado del departamento de Sociologa I de la Universidad de Alicante. A partir de entrevistas en profundidad a mujeres jvenes, en su mayora ya universitarias, que se escolarizaron en su primera infancia en Marruecos y ms tarde, por procesos de reagrupacin familiar , en el sistema educativo espaol, se les da la palabra para que , en primera persona narren cmo ha sido su experiencia educativa y social , cmo estn construyendo su propia subjetividad y qu aportaciones desean hacer al debate sobre los retos que la convivencia y la diversidad cultural generan en la gestin de sta en la sociedad en general y en las escuelas e institutos de forma particular. Del anlisis de sus inquietudes, de sus experiencias educativas y de sus propuestas se pone de manifiesto por un lado, el decisivo papel de la educacin en sus vidas no tanto porque les pueda asegurar la insercin social y laboral, cuestin ms que resbaladiza en nuestra sociedad globalizada, posmoderna y multicultural sino por la posibilidad nica de afirmarse como sujetos libres, como personas con su propio proyecto personal. Las jvenes se definen principalmente como mujeres, como sujetos que intentan alejarse de adscripciones propias o ajenas que respondan a criterios comunitaristas, grupales, polticos e incluso al mismo concepto de integracin de las polticas sociales. Por otro lado, sugiere una tesis sobre cmo deberan ser nuestras escuelas y centros de educacin secundaria: instituciones al servicio de la libertad del Sujeto y de la comunicacin entre los Sujetos. Y es aqu donde se describe una propuesta educativa a partir de la constitucin de "la escuela del Sujeto" de Touraine. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE ADOLESCENTES LATINOAMERICANOS EN MADRID: AGENCIA Y RESISTENCIA Ana Bravo Moreno Universidad de Granada El objetivo de esta comunicacin es analizar cmo perciben y valoran un grupo de adolescentes latinoamericanos sus experiencias en institutos pblicos de educacin secundaria en Madrid, su ciudad de residencia. Dewey (1997) argumenta que las experiencias implican una negociacin entre el contexto o las condiciones objetivas y la interpretacin activa de los individuos. As pues, entendemos que los estudiantes constituyen sus propias experiencias escolares a travs de su interaccin permanente con el entorno escolar que a su vez est determinado por el contexto. Se examinarn los modos en que las polticas educativas y las representaciones que
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los profesionales de la enseanza tienen sobre la inmigracin influyen en la agencia y suscitan la resistencia de estos adolescentes en sus trayectorias educativas. Uno de los propsitos de este anlisis es comprender mejor la relacin entre estructura, marco socio-cultural y agencia como un poderoso tringulo que puede desvelar de qu manera los centros educativos (des)-empoderan a estos jvenes. Se argumenta que es necesario investigar sus narrativas y experiencias con el fin de reimaginar el tipo de educacin que se les ofrece en un contexto de interconexin global. La escuela es una institucin fundamental que podra fomentar la inclusin y la cohesin social. No obstante, es evidente que los sistemas educativos y las prcticas educativas que se crearon histricamente con el objetivo de promover el patriotismo y el sentimiento de pertenencia a una nacin necesitan ser repensados. Este estudio es parte de un proyecto de investigacin coordinado con el Prof. Jason Beech, Universidad de San Andrs, Buenos Aires (Argentina) y ha sido posible gracias a la financiacin de la Agencia Espaola de Cooperacin Internacional y Desarrollo (AECID), Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperacin. ENTRE SMBOLOS RELIGIOSOS Y SMBOLOS DEPORTIVOS. EL CUERPO INFANTIL Y JUVENIL COMO IDENTIDAD INDIVIDUAL Ral Hernndez Villasol Universitat Autnoma de Barcelona Esta comunicacin se inscribe en una investigacin de tesis en curso que lleva por ttulo Jvenes, produccin cultural y espacio pblico. Un estudio sobre las actividades ldico-deportivas, la sociabilidad y la diversidad cultural. El propsito concreto de esta exposicin es intentar explicar cmo asumen la infancia y la juventud los smbolos culturales, mostrando tambin cmo se los apropian y los recrean a nivel individual y colectivo. A travs de mis trabajos de campo en las reas metropolitanas de Atenas y Barcelona he podido comprobar que, en los espacios pblicos y en los colegios, la infancia y la juventud viste a menudo la camiseta de su equipo de ftbol favorito. Por ejemplo, la vestimenta del Futbol Club Barcelona, compuesta por un escudo, los colores y las iniciales del club, un baln, la bandera de Catalua y la Cruz de Sant Jordi. Sin embargo, nadie cae en la cuenta de que sta ltima, simbolizaba, durante la poca medieval, la cruzada contra el mundo musulmn. Paralelamente a este fenmeno, somos testigos del debate que genera en los medios de opinin espaoles y europeos el uso del hiyab en el interior de las aulas y en los espacios pblicos. El velo es una ms de las posibilidades de taparse el cabello por parte de las mujeres en la historia de los pases mediterrneos. Est claro que puede tener connotaciones religiosas, culturales o ambas a la vez. No obstante, en la comparacin del caso de la camiseta y de otros aspectos paralelos con el caso del hiyab, vemos que no es un elemento singular y aislado, sino que envuelve una complejidad de factores identitarios que pueden promover su moda y que no debera entenderse como una amenaza a la laicidad de lo pblico. En algunos casos incluso podemos apreciar su combinacin, puesto que muchas chicas musulmanas llevan la camiseta o lucen el escudo del Futbol Club Barcelona a la misma vez que el famoso hiyab cubre su cabellera.
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SOCIAL CONTEXT AND PERCEIVED MEMBERSHIP: A COMPARATIVE STUDY OF LATIN AMERICANS IN NEW YORK AND MADRID Jessica Sperling City University of New York My current research project explores the ways in which different contexts shape 1) the placement of enthnoracial social boundaries, 2) the salience and rigidity of these of enthnoracial social boundaries, and 3) the whether/how identification with a minority group permits or prohibits perceived possibilities of social membership in receiving societies. I examine these issues in a comparative lens, focusing on children of Latin American immigrants in New York City (as a location with a historical immigrant presence) and Madrid (as a location relatively new to immigration). To explore these research questions, I use qualitative interviews to examine how individuals life experiences lead them to perceive or observe particular boundaries and categories. Schools serve as one key realm of interaction for young adults, so this project thus includes study of how schools play a role in identity formation. Within discussion of school, I focus on the ways in which interactions with teachers and other students serve as an experiential basis for perceptions of social boundaries. LA LGICA DEL ESPEJO: EL AUTORETRATO DEL JOVEN EXTRANJERO EN SU CONTEXTO DE RECEPCIN Ivn Rodrguez Pascual, Jos Manuel Coronel Llamas, Mara Jos Carrasco Macas, Ramn Ignacio Correa Garca e Inmaculada Gonzlez Falcn Universidad de Huelva Esta comunicacin forma parte de un proyecto de investigacin financiado por el Ministerio de Educacin dentro de la convocatoria de Proyectos I+D (2008-2011) titulado Los estudiantes de Educacin Secundaria ante la diversidad cultural: Aprendizaje, construccin y representacin del discurso intercultural. No es parte de trabajo alguno presentado o publicado en ninguna reunin cientfica o publicacin. La investigacin trata de analizar la representacin de la diversidad cultural en el colectivo de los estudiantes a partir de los procesos de interaccin socioeducativa que vinculan a la poblacin inmigrante y a la poblacin de acogida en los Centros de Educacin Secundaria de la provincia de Huelva. Empleando un enfoque cualitativo de investigacin el proyecto recupera las voces de los/as propios estudiantes, inmigrantes y autctonos-, a partir de sus propias prcticas discursivas, analizando el modo en que configuran y desarrollan el discurso intercultural, empleando, a tal efecto, los formatos textuales, visuales y virtuales de representacin ms cercanos a dicho colectivo. En este trabajo se presentan los resultados obtenidos a partir del uso de la fotografa como medio para la obtencin de datos y valoracin del impacto de la experiencia de incorporacin del alumnado a la institucin escolar y a la sociedad en general. La experiencia desarrollada en cuatro Centros de Educacin Secundaria de Huelva y provincia, ha dado la oportunidad a los estudiantes participantes de convertirse ellos mismos en protagonistas mediante la realizacin de un reportaje fotogrfico acerca del modo en que ellos retratan la diversidad cultural. En estos momentos nos encontramos en la fase de anlisis de los
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resultados de alrededor de unas 600 fotografas realizadas durante una semana tanto en propio Centro como en otros contextos como el hogar o el barrio. ORGENES REMOTOS DE FOJA-MOVIMIENTO PANTERAS NEGRAS DEL ESTADO ESPAOL: UNA EXPERIENCIA IGNORADA DE LA 2 Y 3 GENERACION Abuy Nfubea Federacin de ONG panafricanistas de Espaa y Malcolmx University El movimiento Panteras Negras FOJA fue una organizacin juvenil de carcter poltico fundada en Espaa por jvenes negros de 2 y 3 generacin a finales de 1990 en respuesta a la impunidad del terrorismo nazi y al intento del propio Estado espaol de invisiblizar a los negros de la hispanaidad .Sus races estn en los movimientos de protestas de la transicin espaola vinculados a las movilizaciones estudiantiles del 86, conocidos por el Cojo Manteca. Sus fundadores eran estaban fuertemente influenciados por ambientes Hip-Hop de la discoteca Stones, las lecturas de Malcolm X en la biblioteca de la base area de Torrejn de Ardoz y por el mdico Dr. Alfonse Arcelin. Se convirti en la principal referencia del movimiento juvenil afroespaol. A ello ayud la participacin de algunos de sus lderes, en la Marcha de un milln de hombres convocada por Farrakhan en Octubre de 1995 . Dando una proyeccin internacional a la cuestin afroespaola, por primera vez en siglos. Los panteras negras dotaron a la juventud negra de una visibilidad, reorientacin estratgica, cultural y poltica que permiti participar de forma directa en la transicin poltica. Dando a este sector cada vez ms amplio de afroespaoles excluidos de la representacin, una alternativa participativa, ilusionante basada en un contrapoder popular negro (PODER NEGRO)que estimul la integracin. Muchos exPanteras son hoy conocidos artistas, profesionales, polticos, deportistas etc. Pero muchos otros siguen luchando en las docenas de ONG. Es parte de una investigacin apoyada por la Universidad de Georgia Steta University USA que ser publicada en 2011 por la editorial Virus Barcelona. BUSCARSE LA VIDA CON EL CUERPO. PRCTICAS CORPORALES DE JVENES MARROQUES EN SITUACIN DE EXCLUSIN Ainhoa Rodrguez Garca de Cortzar y Estbaliz Gonzlez Santamara Universidad de Granada Este proyecto de investigacin antropolgica nace de dos iniciativas de trabajo de campo en torno a la inmigracin de jvenes marroques en Andaluca. Una es la etnografa Los chavales de la esquina. Reacciones y relaciones de menores y jvenes marroques ante la proteccin y la exclusin, tesina de Ainhoa Rodrguez sobre menores y jvenes no acompaados, dirigida por Jos Lus Moreno Pestaa (Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Granada). La otra es el relato de vida de un joven de orientacin homosexual, realizado por Estibaliz Gonzlez en el marco del proyecto Marroques en Andaluca, dirigido por Mokhtar Marzok y financiado por el Centro de Estudios Andaluces. Puestos en relacin ambos estudios, surgi la idea de desarrollar un trabajo conjunto donde ahondar en las experiencias de vida en la calle de los agentes observados, desde una perspectiva de gnero que nos permita advertir estructuras y aspectos relativos a su cultura de origen, dirigiendo nuestra atencin
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hacia el cuerpo como significante cultural y elemento de condensacin y comunicacin de las experiencias vitales. La metodologa de investigacin empleada se ha basado principalmente en relatos de vida, entrevistas en profundidad y observacin participante. Las unidades de observacin fueron menores y jvenes marroques que han migrado a Espaa en condiciones cuanto menos precarias. En la investigacin etnogrfica se cont con unos 45 menores y/o jvenes sin referentes familiares en Andaluca y en el relato de vida con el joven citado. El procesamiento de la informacin se ha realizado mediante el software Atlas.ti 4.2. Los resultados que vamos a presentar se estructuran en torno a las siguientes dimensiones de anlisis: a. Seducciones y/o trabajos sexuales explcitos. b. Cuerpo y violencias cotidianas: Violencia fsica entre iguales. Violencia contra uno mismo; autolesiones y/o consumo abusivo de inhalables y otras drogas. c. Cuerpo y esttica. Nota: Parte de este trabajo se present en el I Congreso Internacional de Cultura y Gnero (Elche, 2009). SEGUNDA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 12:00-14:00 H. AULA 15 MEDIACION INTERCULTURAL EN MBITO EDUCATIVO Macarena Fandila Aguilera Asociacin Comisin Catlica Espaola de Migracin El programa de mediacin intercultural inici su andadura en el curso acadmico 2006-2007 en la provincia de Sevilla, siendo financiado por la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca. En sucesivos aos acadmicos y hasta la actualidad, el programa se expande a las provincias de Cdiz, Crdoba, Mlaga, Huelva y Granada, interviniendo de este modo en ms de 79 centros educativos de Andaluca. La mediacin intercultural en mbito educativo pretende dar respuesta a las necesidades de apoyo, asesoramiento y acompaamiento tanto del personal docente, de la comunidad educativa, como de las familias inmigrantes, mediante un modelo de mediacin intercultural dinmico, circular y flexible. Los inicios del programa dirigieron sus iniciativas al fomento, sensibilizacin, acogida y apoyo a los hijos e hijas de la poblacin inmigrante para su plena integracin en el nuevo sistema educativo que les acoge. La evolucin del mismo y en las diferentes provincias, ha tenido como objetivos generales prioritarios, los siguientes: Transformar la escuela introduciendo en la organizacin escolar los cambios y recursos necesarios para que pueda realizarse un proceso de integracin del alumnado de nueva escolarizacin y de aquellos que ya ocupan las aulas, del tal modo que (el alumnado autctono, el alumnado perteneciente a grupos culturales, sociales y tnicos) experimenten igualdad de oportunidades de aprender en la escuela. Incrementar el rendimiento acadmico de todo el alumnado de origen extranjero. Conocer las caractersticas del nuevo alumnado (personales, familiares, escolares y culturales) con el fin de prevenir actitudes de rechazo a la diferencia. Establecer planes de acogida. Facilitar y promover la relacin con las familias y posibilitar su participacin activa en los centros educativos abriendo canales tiles de comunicacin y sensibilizacin. Evitar el fracaso escolar entre alumnos inmigrantes y el abandono temprano de la escolarizacin creando expectativas educativas de futuro en los menores con el apoyo de la comunidad escolar.
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EL CONCEPTO DE MEDIACIN COMO PUENTE DE ENTENDIMIENTO A TRAVS DE LA COMUNICACIN LINGSTICA CON LOS INMIGRANTES MARROQUES RESIDENTES EN ESPAA Ahmed Kissami Mbarki Universidad de Granada Este tema es fruto de una experiencia personal. Se entiende por mediacin el proceso de negociacin y mtodo de resolucin de conflictos. A travs de la experiencia personal y profesional trataremos de conceptualizar la mediacin dentro del marco de la integracin sociocultural del inmigrante. La necesidad de atencin especfica del alumnado inmigrante de procedencia extranjera, ha supuesto la aparicin de nuevas necesidades educativas motivadas por la diversidad cultural, el desconocimiento de la lengua, factor que impide la integracin y la socializacin del inmigrante. Por ello es necesario desarrollar actividades de mediacin entre la familia y los colegios de acogida para facilitar la integracin y la labor educativa en los Centros. Los objetivos de la mediacin son a grandes rasgos: * gestionar la diversidad cultural y servir de enlace entre el equipo educativo y las familias inmigrantes para coordinarse en el seguimiento escolar del alumnado inmigrante. * prevenir el riesgo de abandono, voluntario o impuesto por los familiares, de los centros educativos. * colaborar en actividades extraescolares con el fin de facilitar la incorporacin diaria al centro escolar. * informar a los padres de la importancia que tiene la educacin de sus hijos en el sistema educativo espaol. * resolver conflictos de base lingstico y sociocultural. * seguimiento del alumnado inmigrante de Educacin Infantil y Obligatoria en el proceso de matriculacin e incorporacin al centro. * organizacin de actividades dirigidas a la preparacin de las familias en la educacin de los hijos y sobre todo las hijas. * corroborar la adaptacin de las familias inmigrantes a las exigencias de los centros educativos. * servir de intermediario para la insercin de los jvenes sin calificacin o en riesgo de abandono en los Programas de Garanta Social, con el fin de formarlos y mejorar sus capacidades profesionales. Se acta, desde la experiencia en el campo de la mediacin, para hacer de puente entre culturas aparentemente diferentes y que comparten en el fondo muchos valores. MEDIACIN ESCOLAR Y ALUMNADO DE DISCRIMINACIN ESCONDIDA EN LA INVISIBILIDAD Rita Vill Taberner Universitat Autnoma de Barcelona ORIGEN EXTRANJERO. LA

En esta comunicacin se presentarn algunos de los resultados especficos referentes al alumnado extranjero de los datos empricos del Libro Blanco de la Mediacin en Catalua. Son datos recogidos durante la realizacin de dicho informe con el objetivo de ser analizados de forma especfica en la tesis doctoral de la autora de esta comunicacin (inscrita en el Departamento de Antropologa de la UAB, dirigida por Dra. Silvia Carrasco). Se trata, pues, de un trabajo en curso que se est realizando con el financiamiento del Institut Catal Internacional per la Pau. Estos datos aportan informacin referente a la participacin del alumnado de nacionalidad extranjera en los distintos roles del proceso de mediacin escolar. En
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un primer anlisis en curso observamos contradicciones entre los datos cualitativos, que nos permiten reconstruir las representaciones, y los datos cuantitativos, que nos muestran la magnitud y el tipo de participacin. Vemos como la participacin del alumnado de origen extranjero en los procesos de mediacin es superior a la del alumnado de origen autctono, pero las percepciones recurrentes de los docentes lo niegan. Los resultados muestran, pues, una doble argumentacin en relacin a la participacin del alumnado de origen inmigrante en la mediacin escolar, en la que se utilizan de forma positiva o negativa las mismas caractersticas del proceso dependiendo de si se habla de alumnado autctono o de origen extranjero. Es, por lo tanto, una muestra de la existencia de estereotipos hacia el alumnado de origen inmigrante, que invisibilizan su participacin proactiva en los centros. A esta invisibilizacin se le suma un segundo nivel de anlisis en el que se constata una negacin explcita total de la existencia de prcticas discriminatorias por motivos de origen en los centros educativos, hecho que dificulta su tratamiento. Finalmente, observamos como los documentos legales ponen barreras a un proceso de resolucin restaurativa de stas prcticas en aquellos casos en los que s exista voluntad de abordar esta problemtica doblemente oculta. LA MEDIACIN SOCIAL E INTERCULTURAL EN ESPACIOS PBLICOS Ana Delgado Aguiar Universidad Autnoma de Madrid La mediacin social e intercultural en el contexto actual y su relacin con los cambios y evoluciones migratorias que se estn produciendo en el mbito estatal tiene que ser considerada como una de las posibles estrategias con las que promover el entendimiento y la con-vivencia. Es por ello que desde el IMADES y el departamento de Antropologa de la UAM se est llevando a cabo un proyecto terico-prctico con el objetivo de analizar las herramientas que hay que utilizar en la mediacin social e intercultural a travs de la realizacin de un producto visual que est al alcance de los profesionales que trabajan con los colectivos de diversas nacionalidades, etnias y culturas ante los posibles conflictos que puedan surgir en un determinado espacio pblico y siendo una gua visual en mediacin, con acceso libre a travs de internet. En la comunicacin que presento, mostrar el montaje de una prctica en mediacin escolar (5min) donde la palabra racismo sale a relucir por parte de los padres, otorgando algunas de las claves que se ensean en el Curso de Mediacin social e intercultural en la UAM, bajo la direccin de Carlos Gimnez e Ignacio Bolao. La mediacin social e intercultural, podemos considerar que es un conjunto de tcnicas y acciones con las que se trabaja en los diferentes contextos y realidades. Es importante sealar, que lo que presento como realizadora y encargada del taller visual, se centra en la mediacin entendida como un lugar/espacio donde los sujetos implicados recurren a la estrategia que supone la mediacin para la resolucin de sus conflictos. Para concluir con un breve anlisis oral de la importancia del manejo de la informacin y el lenguaje por parte de los profesionales en los procesos de mediacin. El mediador es como un grifo en cuanto que absorbe la informacin que recibe de las partes para dejarla fluir en el transcurso de la sesin.

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LA MEDIACIN INTERCULTURAL: UNA REALIDAD EN LOS HOSPITALES Ana Rodrguez Cala* y Nria Llevot Calvet** * Hospital Arnau de Vilanova (Lleida), **Universitat de Lleida La evolucin hacia la multiculturalidad comporta un abanico de peculiaridades lingsticas y culturales que condicionan la asistencia sanitaria a las personas de origen minoritario. El desconocimiento del idioma, las diversas perspectivas culturales respeto a la salud y la enfermedad, los frecuentes inconvenientes sociales y econmicos derivados de pertenecer a un grupo minoritario y sus posibles consecuencias psicolgicas son, entre otras, algunas de las barreras con las que se encuentran. Si aadimos tambin la posible inadecuacin de los dispositivos asistenciales hacia estas minoras, supone un riesgo ms alto de recibir una asistencia de peor calidad. En el mbito de la inmigracin y las relaciones interculturales aparecen necesidades y demandas explicitadas para instituciones, servicios, profesionales, entidades para la poblacin inmigrante, as como los propios usuarios de servicios de origen cultural diverso. Con la nueva figura de los mediadores interculturales se ha tratado de cubrir las necesidades relacionadas con las diferencias lingsticas y culturales que impiden el acceso de los inmigrantes a servicios pblicos de calidad. La ausencia de datos en Espaa acerca del impacto que tiene la mediacin intercultural en el mbito sanitario se debe, al menos en parte, a que el propio concepto de mediacin intercultural se ha interpretado de formas muy diversas. La falta de reconocimiento oficial por las autoridades acadmicas ha provocado que estn trabajando como mediadoras personas con formaciones de todo tipo, hasta el punto de profesionales que tienen como nica habilidad la capacidad de hablar dos idiomas. Ante esta realidad en el ao 2005 la Regin Sanitaria de Lleida, con la ayuda de la Federacin de Asociaciones de Vecinos y el Hospital Arnau de Vilanova, puso en marcha un Programa de mediacin intercultural que continua en la actualidad. En esta comunicacin presentaremos la experiencia conjuntamente con dos estudios realizados (cualitativo y cuantitativo) sobre esta experiencia, avalada, en sus inicios, como Buena Prctica para la Integracin de los Inmigrantes (Premios Francesc Candel de la Fundacin Carulla).

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MESA 11. INMIGRACIN Y PROCESO DE ACULTURACIN: UNA PERSPECTIVA PSICOSOCIAL COORDINADORA: DRA. CARMEN GMEZ BERROCAL (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

El estudio psicosocial de la inmigracin y del proceso de aculturacin es uno de los principales temas dentro del campo ms amplio de la Psicologa Transcultural. Su investigacin ha generado conocimiento sobre las estrategias de aculturacin de los inmigrantes, y las estrategias deseadas por los miembros de la sociedad receptora sobre cmo deben asentarse. Este conocimiento no es slo descriptivo. Constituye tambin un factor explicativo para la intervencin en el desarrollo migratorio. Los contenidos temticos de esta mesa incluirn: modelos tericos recientes sobre el proceso de aculturacin; evaluacin de variables psicolgicas relacionadas con el proceso de aculturacin; intervencin psicosocial en el desarrollo del proceso migratorio.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Estudios Psicosociales y Metodolgicos (HUM 743)

SESIN NICA: VIERNES, 18 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. AULA 24 PONENTE INVITADA: DRA. MARA SOLEDAD NAVAS LUQUE (UNIVERSIDAD DE ALMERA) TTULO DE PONENCIA: EL PROCESO DE ACULTURACIN EN INMIGRANTES Y AUTCTONOS: UNA APROXIMACIN DESDE EL MODELO AMPLIADO DE ACULTURACIN RELATIVA (MAAR)

La ponencia resume el trabajo desarrollado por el Colectivo Interdisciplinar de Estudios Sociales (CIES). Desde hace algunos aos, nuestro trabajo se centra en el estudio del proceso de aculturacin derivado del contacto entre inmigrantes y autctonos residentes en diferentes poblaciones de alta recepcin de inmigrantes de diferentes orgenes. El objetivo de este trabajo ha sido profundizar en el conocimiento de las relaciones entre diferentes grupos de inmigrantes (magrebes, subsaharianos, ecuatorianos y rumanos) y autctonos residentes en nuestro pas, determinar el peso y la influencia de los distintos factores que afectan a esas relaciones y, sobre todo, transferir los resultados obtenidos a las instituciones encargadas de disear y aplicar medidas de intervencin social adecuadas y de arbitrar formulas que permitan el consenso y faciliten la convivencia intergrupal. Para llevar a cabo nuestro trabajo, hemos utilizado como marco terico de partida un nuevo modelo de aculturacin (Modelo Ampliado de Aculturacin Relativa, MAAR; Navas y cols., 2004; Navas y Rojas, 2010) que permite detectar diferentes tipos de relaciones intergrupales (p.e., relaciones consensuadas, problemticas y conflictivas) en diferentes mbitos de aculturacin (p.e., mbito poltico, laboral, de bienestar social, econmico, social, familiar, religioso y de valores). Asimismo, el trabajo ampla las predicciones realizadas hasta el momento en la investigacin clsica sobre aculturacin incluyendo variables psicosociales que influyen de forma notable en el desarrollo del proceso de aculturacin, es decir, en la forma en que los grupos implicados desean que se produzca el contacto entre poblaciones inmigrantes y de acogida. Nuestros datos sealan como una de estas variables importantes el
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prejuicio intergrupal. La ponencia termina presentando algunas claves para la intervencin social a la luz de los resultados obtenidos en el trabajo realizado.
Mara Soledad Navas Luque es Licenciada en Filosofa y Letras -Divisin de Filosofa y Ciencias de la Educacin (Seccin Psicologa), por la Universidad de Granada en 1985 y Doctora en Psicologa por la Universidad Nacional de Educacin desde 1991 (disertacin doctoral: Liderazgo, interdependencia e identidad social. Director de la tesis: Dr. D. J. Francisco Morales Domnguez. Calificacin obtenida: Apto Cum laude por unanimidad). Es Profesora Titular de Universidad desde 1995 en el Departamento de Ciencias Humanas y Sociales de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Almera. Entre sus publicaciones destacan Estrategias y actitudes de aculturacin: la perspectiva de los inmigrantes y de los autctonos en Almera (Sevilla: Direccin General de Coordinacin de Polticas Migratorias. Consejera de Gobernacin, 2004) y Aplicacin del Modelo Ampliado de Aculturacin Relativa (MAAR) a nuevos colectivos de inmigrantes en Andaluca: Rumanos y Ecuatorianos (Sevilla: Direccin General de Coordinacin de Polticas Migratorias. Consejera de Empleo, 2010), habiendo publicado igualmente numerosos captulos de libros y artculos en revistas tan prestigiosas como Revista de Psicologa Social, International Journal of Psychology and Psychological Therapy, Journal of Ethnic and Migration Studies, Revista de Psicologa General y Aplicada, Journal of Applied Social Psychology y Spanish Journal of Psychology.

SERVICIOS BIBLIOTECARIOS INTERCULTURALES EN BIBLIOTECAS MUNICIPALES DE LA PROVINCIA DE ALMERA Luisa Mara Cervantes Martnez y Mara Soledad Navas Luque Universidad de Almera

PBLICAS

Se analiza la prestacin de servicios bibliotecarios a extranjeros, denominados servicios bibliotecarios interculturales, en una muestra de bibliotecas pblicas municipales de la provincia de Almera ubicadas en municipios con un ndice de extranjeros superior a la media nacional, y adscritas al Proyecto Bibliotecas Interculturales en Andaluca. Se parte de la hiptesis de que las bibliotecas pblicas, consideradas instituciones culturales, educativas, informativas y espacios de encuentro, son lugares adecuados para desarrollar acciones que fomenten el contacto intergrupal favorable entre extranjeros y autctonos y que faciliten la integracin social. Esta investigacin constituye parte del trabajo fin de Master del Mster Oficial de Estudios Migratorios, Desarrollo e Intervencin Social de la Universidad de Almera (curso 2009-2010). El objetivo es comprobar si la muestra de bibliotecas cumple los requisitos para fomentar el contacto intergrupal y facilitar la integracin social. La investigacin se articula en dos partes: la primera es un estudio documental, apoyado en la revisin de bibliografa profesional que tiene por objeto establecer los fundamentos tericos de los servicios bibliotecarios interculturales e identificar los requisitos que stos deben cumplir; la segunda es un trabajo de campo, basado en entrevistas y cuestionarios a los bibliotecarios de la muestra de bibliotecas, que tiene por objeto recopilar informacin sobre la muestra de bibliotecas. El anlisis de resultados del trabajo de campo se estructura en seis categoras: estudio de usuarios y anlisis de sus necesidades; recursos de informacin; recursos humanos; servicios bibliotecarios; actividades culturales y de fomento de la lectura; difusin de la biblioteca y marketing. Los resultados evidencian que los organismos profesionales internacionales y la Unin Europea consideran que las bibliotecas pblicas son agentes sociales que deben propiciar la
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integracin social en sus respectivas comunidades y recomiendan acciones y pautas que las bibliotecas deberan seguir; sin embargo, la muestra de bibliotecas no adopta ninguna de estas recomendaciones y, por tanto, no rene condiciones para el contacto intergrupal favorable. INMIGRACIN: BIENESTAR PSICOLGICO Y PROCESO DE ACULTURACIN A. Pea, Antonio Fernndez Parra, Mara del Carmen Gmez-Berrocal y Ruchika Chandani Universidad de Granada La presente comunicacin es parte de la tesis doctoral "El proceso migratorio: aspectos psicolgicos y psicosociales". Dicha tesis est en proceso de realizacin por el doctorando D. Andrs Pea Pinzn. El proyecto de la misma se present en el Departamento de Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgico de la Universidad de Granada. Los directores son Dr. Antonio Fernndez Parra y Dra. M del Carmen Gmez Berrocal. Se trata de la presentacin de datos empricos con sus correspondientes anlisis. El acusado ascenso del fenmeno migratorio ha conllevado un incremento en la atencin a inmigrantes en los Servicios de Salud Mental de los hospitales espaoles. Se han propuesto dos supuestos para entender la relacin entre salud mental e inmigracin: uno, enfatiza los elementos previos a la migracin; el otro, subraya el papel estresante de la migracin como desencadenantes de algunos trastornos. Este ltimo planteamiento supone que el proceso migratorio puede suscitar malestar psicolgico (Solas y Ugalde, 1997). El objetivo general de este estudio es describir la relacin entre algunos factores psicosociales asociados a la inmigracin y el bienestar psicolgico de los inmigrantes. Concretamente, se describe la intensidad y direccin con la que se relaciona un factor psicolgico individual de la persona inmigrante ajuste psicolgico con las actitudes y estrategias de aculturacin que mantiene con la sociedad de acogida. Para la evaluacin de las variables hemos empleado el Cuestionario de ajuste psicolgico de Sandn, Valiente, Chorot, Santed & Lostao (2008) y la medida de actitudes y estrategias de aculturacin por mbitos diseada por Navas & Rojas (2010). Nuestros resultados muestran que el proceso de aculturacin -actitudes y estrategias- afecta al bienestar psicolgico de los inmigrantes en su conjunto y a los individuos a ttulo personal. CONTENIDO DE LOS ESTEREOTIPOS Y DESEOS DE ADAPTACIN: PERCEPCIN Y DESEOS DE LOS AUTCTONOS SOBRE TRES GRUPOS DE INMIGRANTES Luca Lpez-Rodrguez*, Mara Soledad Navas Luque*, Isabel Cuadrado Guirado* y Ana Almansa Martnez** *Universidad de Almera, **Cruz Roja El estudio se enmarca en un proyecto ms amplio (tesis doctoral en curso) sobre la relacin entre el Modelo de Contenido de los Estereotipos (SCM; Fiske y cols,. 2008) y el Modelo Ampliado de Aculturacin Relativa (MAAR; Navas y cols., 2005, 2010). El SCM afirma que nuestra percepcin de grupos se elabora a partir de dos dimensiones bsicas de estereotipos: calidez y competencia. Asimismo, algunos estudios han demostrado que los estereotipos que mantienen los autctonos sobre los inmigrantes influyen en los procesos de aculturacin El objetivo del estudio era
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analizar la relacin entre calidez y competencia y el deseo de los autctonos de que los inmigrantes se adaptasen a la sociedad de acogida, en diferentes mbitos de la cultura (MAAR). Se realiz un estudio correlacional intergrupos. 301 espaoles respondan a un cuestionario sobre inmigrantes marroques (N = 109), rumanos (N = 89) y ecuatorianos (N = 103) evalundolos en calidez y competencia; indicando su deseo de que stos se adaptasen a la sociedad espaola, y la naturaleza del contacto con ellos. Los resultados muestran que calidez y competencia correlacionan significativa y negativamente con el deseo de los autctonos de que los inmigrantes se adapten a la cultura espaola en los mbitos econmico, familiar, religioso y en formas de pensar. As, percibir a los inmigrantes como ms clidos y competentes se relacionaba con menores deseos de que stos se adapten a la sociedad espaola, y a la inversa. Adems, calidez y competencia tenan un papel mediador en la relacin negativa entre naturaleza del contacto y deseo de que los inmigrantes se adapten. Un contacto positivo con miembros del exogrupo predeca valoraciones ms altas en calidez y competencia de los inmigrantes, y esta percepcin hace que se vea menos necesario que se adapten a la sociedad espaola. Se discuten las implicaciones de estos resultados en el proceso general de aculturacin y en las relaciones armoniosas o conflictivas entre autctonos e inmigrantes en contextos multiculturales. LA POLTICA DE INMIGRACIN Y EL PLANO IDEAL DE AUTCTONOS E INMIGRANTES David Lorenz Universidad de Almera La presente Comunicacin es parte de los resultados de una tesis doctoral en curso con el ttulo "El estatus administrativo y los procesos de aculturacin", en el Departamento de Historia, Geografa e Historia de Arte de la Universidad de Almera, siendo Juan Sebastin Fernndez Prados el Director de la tesis doctoral. El objetivo principal del presente trabajo consiste en comparar los resultados de un estudio terico de la ley Orgnica 2/2009, sobre derechos y libertades de los extranjeros en Espaa y su integracin social, con algunos resultados del Modelo Ampliado de Aculturacin Relativa (Navas y Rojas, 2010). Concretamente analizo la estrategia de la poltica estatal de inmigracin en la Ley Orgnica 2/2009 y la poltica autonmica en el Plan Integral para la Inmigracin en Andaluca. Mediante un anlisis de la estrategia de la poltica en los mismos mbitos elegidos en el MAAR (Poltico, Bienestar social, Laboral, Econmico, Social, Familiar, Religioso, Valores) pretendo llegar a definir un plano ideal de la poltica de inmigracin, es decir definir las actitudes de aculturacin preferidas por el Estado y la Comunidad Autnoma respectivamente. A continuacin realizo una comparacin de estas actitudes con las actitudes de aculturacin preferidas por autctonos e inmigrantes, obtenidas mediante el MAAR. A diferencia de los planos ideales de los autctonos y de los inmigrantes, el plano ideal de la poltica de inmigracin se puede dividir con respecto a los diferentes estatus administrativos, ya que a cada estatus administrativo corresponde una poltica de inmigracin distinta. Adems existen diferencias en el plano ideal de la poltica dependiendo del origen de los inmigrantes. La comparacin de los planos ideales de inmigrantes, autctonos y de
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la poltica nos permite concretar los problemas con los que nos vemos enfrentados a la hora de aplicar ciertas polticas de inmigracin en Espaa y Andaluca en un marco de interrelacin europea, estatal y autonmica. INTERACCIONES ENTRE EL ALUMNADO, COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y PROCESO DE ACULTURACIN. RESULTADOS DE UNA EXPERIENCIA A PARTIR DEL USO DE LA ESCALA DE SENSIBILIDAD INTERCULTURAL Elena Morales Marente, ngel Hernando Gmez, Mara Luisa Fernndez Serrat, Antonio Romero Muoz y Antonio Jimnez Vzquez Universidad de Huelva Esta comunicacin forma parte de un proyecto de investigacin financiado por el Ministerio de Educacin dentro de la convocatoria de Proyectos I+D (2008-2011) titulado Los estudiantes de Educacin Secundaria ante la diversidad cultural: Aprendizaje, construccin y representacin del discurso intercultural. No es parte de trabajo alguno presentado o publicado en ninguna reunin cientfica o publicacin. La investigacin trata de analizar la representacin de la diversidad cultural en el colectivo de los estudiantes a partir de los procesos de interaccin socioeducativa que vinculan a la poblacin inmigrante y a la poblacin de acogida en los Centros de Educacin Secundaria de la provincia de Huelva. El proyecto trata de recuperar las voces de los/as propios estudiantes, -inmigrantes y autctonos-, a partir de sus propias prcticas discursivas, analizando el modo en que configuran y desarrollan el discurso intercultural, empleando, a tal efecto, los formatos textuales, visuales y virtuales de representacin ms cercanos a dicho colectivo. A pesar de que desde el punto de vista metodolgico el proyecto se caracteriza por la utilizacin de enfoques cualitativos para el desarrollo del trabajo de campo, hemos llevado a cabo paralelamente un anlisis de la interaccin socioeducativa y nivel de competencia comunicativa asociados al proceso de aculturacin mediante el empleo de La Escala de Sensibilidad Intercultural aplicada a una poblacin de 600 adolescentes pertenecientes a cuatro Centros de Educacin Secundaria de Huelva y provincia, con rasgos diferenciados en cuanto a caractersticas organizativas y contextuales. En estos momentos nos encontramos en la fase de anlisis de los datos estadsticos obtenidos (ndice de Fiabilidad, Anlisis Factorial y ANOVAs) tanto en cada Centro como Intercentros. En este sentido, esta contribucin pretende dar a conocer los resultados obtenidos en Huelva y provincia a partir del empleo de la citada Escala. FAMILIAS EN TRANSICIN Laura Lara Vzquez y Mara Luisa Padilla Pastor Universidad de Sevilla El objetivo de esta investigacin es analizar como las relaciones familiares entre los adolescentes de origen latinoamericano y sus padres pueden verse afectadas por el proceso de emigracin a otro pas. En el estudio participaron 148 jvenes con edades comprendidas entre los 12 y los 17 aos, la mitad de ellos haban nacido en un pas latinoamericano, as como sus dos progenitores, y la otra mitad haba nacido en Espaa, as como tambin sus dos progenitores. Se analizaron las relaciones entre padres e hijos utilizando una medida cuantitativa y una medida cualitativa. El primer instrumento es una adaptacin del PADM Questionnarie
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(Bosma et al., 1996), para medir la frecuencia de conflictos y la autonoma asociada a 21 temas. El segundo instrumento es una entrevista abierta compuesta de siete situaciones hipotticas de desacuerdo entre padres e hijos (adaptadas de Phinney et al. 2005), donde los participantes informan tanto de lo que haran en dichas situaciones como los motivos de estas acciones. Los resultados indican que no existen diferencias significativas entre ambos grupos de adolescentes en la autonoma percibida global ni en la frecuencia de conflictos con sus padres. Si existen diferencias en la forma de afrontar los desacuerdos, tanto los motivos como las razones dadas son diferentes. Los adolescentes inmigrantes cumplieron con los deseos de sus padres ms que los no inmigrantes, los cuales presentaron mayores niveles de autoafirmacin. Adems, los adolescentes inmigrantes basaron ms sus acciones en el compromiso con su familia y el respeto a sus padres que los adolescentes no inmigrantes, los cuales justificaron principalmente sus acciones en funcin de sus propios intereses. Estos resultados son coincidentes con investigaciones previas que informan que los adolescentes latinoamericanos, procedentes de culturas colectivistas, evitan la confrontacin directa con sus padres y los valores familiares y de respeto hacia los progenitores se superponen a la bsqueda de la autonoma. SATISFACCIN VITAL EN EL PROCESO DE ACULTURACIN DE INMIGRANTES. LA INFLUENCIA DE VARIABLES PSICOSOCIALES Macarena Vallejo Martn y Mara del Pilar Moreno Jimnez Universidad de Mlaga El proceso de aculturacin de inmigrantes comporta diferentes demandas a las que los sujetos desplazados deben hacer frente en la experiencia migratoria. Este estudio intenta conocer qu variables psicosociales influyen para que la persona desplazada evale como positiva y satisfactoria su vida en el nuevo contexto. Para ello se toma una muestra de casi 300 personas siguiendo un muestreo aleatorio e intentando que hubiera un equilibrio de los grupos en cada una de las variables sociodemogrficas. Adems, con objeto de poder generalizar los resultados del estudio al conjunto de la poblacin migrante que reside en Espaa, se hace una comparacin de tres ciudades espaolas: Barcelona, Madrid y Mlaga. Entre las variables psicosociales estudiadas se encuentran las siguientes: apoyo social, autoestima individual, identidad social, valoracin del endogrupo y del exogrupo, aproximacin a la cultura de acogida y conservacin de la cultura original. El objetivo general es conocer en qu medida estas variables predicen la satisfaccin vital en el nuevo contexto. Tras el anlisis de los resultados, se observa como la variable apoyo social predice la satisfaccin en un 23.3%, siendo por tanto, la variable que ms influye para valorar la experiencia migratoria como positiva. Por detrs de esta variable se encuentran la aproximacin a la cultura de acogida, la autoestima y la valoracin de la cultura de acogida Por otra parte, el estudio muestra como la influencia de las diferentes psicosociales se ven matizadas por otros factores sociodemogrficos. Entre estos factores se destacan, por ejemplo, el tener un empleo, el lugar de procedencia, la situacin administrativa o el tiempo viviendo en Espaa. As, las personas con empleo, procedentes de Latinoamrica,
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documentadas y con una larga trayectoria en el pas son las que mayor ajuste y nivel de satisfaccin presentan. POSTER SESIN SUFREN LOS INMIGRANTES RECHAZO EN SU PROCESO DE INTEGRACIN SOCIAL Y CULTURAL? Mara Aparecida Laureano Assis y Luis Filipe Carvalho Morujo En esta comunicacin se pretende identificar y analizar las races y motivaciones que conllevan a los conflictos sociales entre inmigrantes y nativos, en diversos pases y que deben ser vistos con especial atencin por Espaa. La pregunta es: los conflictos sociales que surgen en algunas comunidades son meros focos o seales preocupantes de confronto social y cultural entre inmigrantes y los autctonos? A travs de un estudio exploratorio se pretende hacer un diagnostico sobre los conflictos sociales en pases de la unin europea, y compararlos con lo que pasa en Espaa. Tambin se pretende saber si estos conflictos son ocasionados por la situacin de crisis en la que se vive, o si son reflejos de la dificultad de convivir con la diferencia cultural y religiosa. Mohamed Ben Brahim Boukharouba, ex-presidente de Argelia en 1974 en la ONU, dijo: Un da el hemisferio Sul invadir el Norte, no para que lo conquiste, sino con el vientre de sus mujeres. En la postguerra Francia, Reino Unido, Holanda entre otros pases perdieron sus colonias africanas y asiticas y para recuperar su economa e industria, abren su mercado laboral a los inmigrantes de pases del sur de Europa. Pero en los aos 70 pasan a recibir inmigrantes de sus ex colonias, personas con otros matices culturales y religiosos. Francia, con sus valores republicanos, acogi a los inmigrantes europeos sin mayores problemas, pero con los musulmanes es distinto. Intentan imponerles valores que no son los suyos, les exigen cambios en sus creencias y en las costumbres, principalmente cuando comparten un espacio pblico. Inglaterra y Holanda permitieron mantener las costumbres, pero entre ellos. Y en Espaa? Cmo ser? Espaa por su situacin geogrfica, sus races histricas y culturales, no est inmune a este fenmeno, y surgen los primeros focos de intolerancia social, cultural y religiosa. Palabras clave: Inmigracin - Conflictos - Cultura - Aculturacin.

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MESA 12. ESPACIOS SOCIALES TRANSNACIONALES, PARTICIPACIN Y CIUDADANA COORDINADORA: DRA. NATALIA MORAES MENA (UNIVERSIDAD DE MURCIA)

La perspectiva transnacional en el estudio de las migraciones internacionales ha puesto de manifiesto los mltiples vnculos sociales, culturales, econmicos y polticos que los migrantes mantienen con sus pases de origen. Estas prcticas configuran espacios sociales transnacionales a travs de los cuales fluyen objetos, representaciones, se redefinen imaginarios y se establecen nuevas relaciones de poder. Esta Mesa Temtica busca ser un espacio de reflexin y debate sobre estas cuestiones, especialmente sobre la dimensin poltica del transnacionalismo. Nos interesa analizar los factores que motivan, canalizan y condicionan la participacin cvico-poltica de los migrantes orientada tanto a sus pases de origen como hacia la sociedad de acogida y cmo estos procesos cuestionan las concepciones tradicionales de ciudadana. La sesin est orientada a comunicaciones que analicen tanto las prcticas transnacionales como el impacto de las polticas migratorias en la configuracin de las mismas.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Laboratorio de Estudios Interculturales (SEJ 123) y el Departamento de Sociologa y Poltica Social de la Universidad de Murcia.

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. AULA 14 PONENTE INVITADO: DR. JEAN-MICHEL LAFLEUR (UNIVERSITY OF LIGE) TTULO DE PONENCIA: CITITIZENS ABROAD AND ELECTIONS: THE IMPACT OF MIGRANTS ON HOME COUNTRY POLITICS

Why do an increasing number of states give citizens abroad the right to vote in home country elections and how does it impact the diaspora-home state relations. In this presentation, the development of external voting privileges and its political impact on home societies are examined through the lens of different case studies in Europe (Italy, Belgium) and Latin America (Mexico, Bolivia). Starting from the a transnational perspective on immigrants political practices, the presentation seeks to reconsider the idea that diaspora policies such as external voting are primarily developed to sustain migrant remittances sending and more generally immigrant loyalty towards the home country. Other factors such as the desire of domestic actors to instrumentalize this vote will also be examined. Finally, the impact of this vote on home country politics and on the migrants capacity to be heard in the home country will be discussed in the analysis of different recent elections in which various emigrant communities took part from abroad.
Jean-Michel Lafleur holds a joint PhD in Political Science and International Relations from the University of Lige and the Institut dEtudes Poltiques in Paris. His dissertation on Political transnationalism and the State focused on the right to vote from abroad of Mexican, Italian and Belgian emigrants and on its implications for the migrants home and host societies. JeanMichel is now a postdoctoral researcher at the Belgian Fund for Scientific Research (FRS-FNRS) and is attached to the Center for Ethnic and Migration Studies (CEDEM) of the University of Lige. He was previously a visiting researcher at the Mora Institute in Mexico City and the 136

European University Institute in Florence as well as a Fulbright visiting scholar at the City University of New York. His first book Le transnationalisme politique. Pouvoir des communauts immigres dans leurs pays d'accueil et pays d'origine (Academia-Bruylant, 2005) looked at the persisting political linkages between the emigrants and the country of origin while his second book Transnational Politics from a Transatlantic Perspective (co-edited with Marco Martiniello, 2008) looks at the different approaches that develop on these question in Europe and North America.

THE TRANSNATIONALIZATION OF THE STATE IN THE PROCESS OF AN EMERGING EU MIGRATION CONTROL POLICY Sonja Buckel y Jens Wissel Institut fr Sozialforschung Frankfurt am Main, Goethe-Universitt Frankfurt am Main The fundamental restructuring of international political economy in post-fordism brought about an alteration of the migration regime. In this context, so-called highly qualified workers are increasingly recruited by metropolitan states. Such transformations are imposed against sometimes considerable resistance. At the same time, the demand for cheap labor creates job markets for the illegalized. Managing migration becomes the key neoliberal term of migration policy. Unlike former generations, the current migratory movement is characterized by networks, practices and ways of life that connect country of origin and country of destination. They cross national borders and establish social relationships that link both societies by forming a transnational way of life. We want to analyze the current effects of these transnationalization processes from a state-theoretical point of view. In this regard the European integration is one major response to transnationalization. It has led to supranational institutions whose functions and competences had been core elements of nation states till then. The development since 1999 has in particular brought about European politics of migration control which challenge classical approaches of (nation-)state theory. This is because these developments imply the emergence of a territory overlapping national boundaries, as they involve transnational population control and shifts in the states monopoly on the use of violence and citizenship legislation. Against this background the aim of this presentation is to empirically analyze the new ensemble of institutions that is emerging within this process. On the basis of the premise that the concrete form of the political is always the result of social struggles, we assume that the unity of the national territorial state is disintegrating in the processes described above. In fact the states apparatuses re-group with European ones and form a re-territorialised and increasingly differentiated control apparatus which governs people alongside the constitution of zones of stratified legal titles. It is the result of the research group "state-project Europe" founded by German Research Foundation (DFG). INMIGRANTES Y REPRESENTACIN POLTICA: HACIA UNA POLTICA DE LA PRESENCIA? Josefa Dolores Ruiz Resa Universidad de Granada (La comunicacin se inscribe en el marco del proyecto de investigacin DER200908297 (subprograma JURI), financiado con 76.000 euros, y es parte y continuacin
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de trabajos anteriores, publicados en la Revista IUS, del Instituto de ciencias jurdicas de Puebla (N 22, 2008), y en el Anuario de Filosofa del Derecho (tomo XXIV, 2007). Tambin lo es de la comunicacin The Political Representation of Cultural Identities presentada en el 23rd World Congress of Philosophy of Law and Philosophy (Univerity Jagiellonian, Cracovia -Polonia), desarrollado del 1 al 6 de agosto de 2007) El anlisis de la participacin poltica de los inmigrantes est haciendo girar la atencin hacia nociones como la de identidad cultural. Su xito, tanto en la teora jurdica, poltica y social, como en la prctica de los movimientos sociales de emancipacin, est suponiendo el progresivo paso de (por decirlo con las palabras de Anne Philips), una poltica de las ideas a una poltica de la presencia. Esta circunstancia exige redefinir, si se las quiere seguir utilizando como categoras explicativas y normativas, las nociones de ciudadano y pluralismo poltico, segn fueron formuladas por la filosofa jurdico-poltica moderna y los textos jurdico-polticos de los siglos XIX y XX. En el nuevo escenario que la globalizacin ha impuesto, muchos grupos humanos, tradicionalmente excluidos de las democracias occidentales por su etnia o lugar de origen, como es el caso de los inmigrantes, estn demandando presencia y espacios en las decisiones que les afectan, desde su pertenencia a una identidad colectiva cultural. De qu manera la identidad cultural puede transforma la esfera pblica, y cmo influye las demandas de reconocimiento y bsqueda de autoestima personal, es lo que se pretende analizar en esta comunicacin, en la que se realizar una valoracin de algunas de las medidas estatales y autonmicas, desarrolladas hasta el momento, para implementar la participacin poltica de los inmigrantes en nuestro pas. LA INTEGRACIN POLTICA DE LOS MIGRANTES: LATINOAMERICANOS EN ANDALUCA, MADRID Y CATALUA Anastasia Bermdez Torres Observatorio Permanente Andaluz de las Migraciones (OPAM, IESA-CSIC) y Universidad de Londres Ya en 2007, Javier de Lucas argumentaba que temas como el acceso a la ciudadana y los derechos polticos de los inmigrantes haban perdido peso dentro del debate acadmico en nuestro pas. Tres aos despus, en medio de la crisis econmica y social que estamos viviendo, el inters por la integracin poltica de los inmigrantes se podra decir que prcticamente ha desaparecido. Sin embargo, este debate sigue siendo clave para las democracias europeas, y otros pases receptores de inmigracin, e igualmente, para los pases de origen de la inmigracin. Es por ello, que en este texto, se presentan los resultados de dos investigaciones recientes llevadas a cabo con migrantes latinoamericanos en Espaa (financiadas por la Junta de Andaluca y el Joint Initiative for the Study of Latin America and the Caribbean). El objetivo principal es analizar la participacin poltica de estos migrantes, adoptando una concepcin amplia de lo poltico que incluye tanto prcticas consideradas cvicas como las asociadas a la poltica formal, y desde una perspectiva transnacional, explorando los vnculos polticos con el pas de origen y las prcticas desarrolladas con respecto al pas de acogida. Por otro lado, como se pretenda tambin indagar en el papel de las instituciones y agentes que intervienen en los procesos de conformacin de identidades polticas y de prcticas
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con contenido o impacto poltico, se decidi realizar la investigacin en tres contextos sociopolticos e institucionales diferentes dentro de nuestro pas (Andaluca, Madrid y Catalua). La metodologa adoptada en los estudios fue cualitativa, basada principalmente en entrevistas semiestructuradas a migrantes latinoamericanos con algn grado de participacin poltica, as como a miembros y representantes de partidos polticos, sindicatos y otras instituciones u organizaciones relevantes. En este texto, se presentan los resultados de dichas investigaciones, y se argumenta la necesidad de colocar de nuevo la dimensin poltica de la inmigracin en el centro del debate. MIGRACIN SENEGALESA EN ESPAA, POLTICA Y JUSTICIA: PRETEXTOS EMPRICOS PARA UNA RECREACIN DE LA CIUDADANA EN LA GLOBALIZACIN Ester Mass Guijarro Consejo Superior de Investigaciones Cientficas Esta comunicacin se inscribe en la investigacin en curso desarrollada por la autora, doctora contrata en el CSIC, en el marco del proyecto Integracin, participacin y justicia social. Ejes normativos de las polticas migratorias (I+D+I), dirigido por Juan Carlos Velasco y que se lleva a cabo en el CCHS del CSIC (Madrid, Espaa). Se pretende exponer aqu los primeros resultados de la investigacin en curso en torno a las concepciones de participacin poltica, integracin y justicia que encontramos en las personas migrantes senegalesas en Espaa a travs de su vivencia y su experiencia de la migracin, as como atendiendo a sus culturas de origen. Todo ello da lugar, forzosamente, a una reflexin sobre la evolucin del concepto de ciudadana desde la filosofa poltica. Contamos para nuestro abordaje con los estudios empricos al respecto de la migracin senegalesa desarrollados por Mercedes Jabardo y otros especialistas hasta la fecha. Por otro lado, a lo largo de 2011 y 2012 se proyecta un trabajo de campo en Madrid de varios meses con personas migrantes senegalesas orientado especficamente a la consecucin de los objetivos de este proyecto. El inters de centrar la atencin en la migracin senegalesa en Espaa (y ya que la mayora de migrantes subsaharianos en nuestro pas son originarios de Senegal), nace de una consideracin previa, reflexiva y filosfica, de frica como perfecto escenario de la reinvencin, a saber, la reinvencin sociopoltica que precisa la institucin de la ciudadana en varios aspectos y niveles: reevaluacin epistemolgica de la migracin vinculando su abordaje necesariamente a los estudios sobre la justicia, todo ello en un marco general de tica que considere como comunidad moral la escala planetaria rebasando los lmites de los estados nacionales, del nacionalismo metodolgico y, por ende, los lmites habituales de la ciudadana. Con todo ello, pues, se suscita una reformulacin de la ciudadana como institucin, ya que, no vinculada necesariamente a la concepcin nacional, constituye una nocin de gran poder intuitivo y prctico.

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SEGUNDA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 12:00-14:00 H. AULA 14 REPRODUCIENDO LA COMUNIDAD COLOMBIANA. ESTRATEGIAS POLTICAS ONLINE PARA LA CONTINUIDAD DEL VNCULO TRANSNACIONAL Yolanda Gonzlez Rbago Universidad del Pas Vasco La consolidacin de la perspectiva transnacional en el estudio de las migraciones internacionales es un hecho que queda demostrado, una vez ms, en el inters que est poniendo en las relaciones transnacionales un actor fundamental en la dinmica migratoria como son los pases de origen. Y de ello da cuenta la cada vez ms visible y abundante puesta en marcha de polticas migratorias, o ms exactamente, de programas de intervencin pblica dedicados a la vinculacin de personas emigrantes que se encuentran en el exterior. As mismo, los pases de origen estn aprovechando de manera muy potente las oportunidades que el nuevo sistema tecnolgico TIC est favoreciendo, de manera que han dado el salto a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, no slo como artefacto que facilita el contacto, sino profundizando en la creacin de un nuevo tipo de relacin de interdependencia entre el Estado y su poblacin, con especial relevancia de las personas residentes fuera del pas. Las estrategias de vinculacin de las comunidades transnacionales estn fomentando, en la prctica, un sentimiento de pertenencia y una sensibilidad que ahonda en la creacin de una nacin por encima de las fronteras del Estado. Esta comunicacin es parte del trabajo realizado para la tesis en curso titulada "Migraciones transnacionales y redes sociales telemticas. Incidencia sobre la integracin social de los migrantes en las sociedades de destino", y que se ubica en el Departamento de Sociologa 2 de la Universidad del Pas Vasco, bajo la direccin de Cristina Blanco F. de Valderrama. En esta comunicacin expondr los postulados tericos de los que parto acerca de la vinculacin de las comunidades transnacionales de migrantes con sus pases de origen, realizando un anlisis emprico sobre la plataforma web RedEsColombia, impulsada por el Ministerio de Relaciones Exteriores de Colombia y la OIM. LA EMERGENCIA DE LA SOCIEDAD CIVIL MARROQU EN EL EXTRANJERO Mourad Aboussi Universidad de Granada Esta comunicacin presenta los resultados de una investigacin realizada en la Fondation Maison des Sciences de lHomme de Pars entre junio y septiembre de 2010, en el marco de una beca de movilidad para la obtencin de la mencin de Doctorado Europeo en el ttulo de doctor, otorgada por la Secretara General de Universidades del Ministerio de Educacin. La investigacin se basa en un estudio realizado por el autor para recopilar datos sobre la estructura de oportunidades que define la relacin del Estado marroqu con sus emigrantes. El estudio consisti en el envo de un cuestionario a los presidentes de 100 asociaciones de Marroques Residentes en el Extranjero (MRE) en 15 pases. Los resultados arrojan luz sobre: la organizacin de la sociedad civil marroqu en el extranjero, el tipo de reivindicaciones y actividades que promueve y su grado de satisfaccin con respecto a las iniciativas estatales emprendidas por Marruecos. La prctica transnacional de los MRE tiene
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varios aspectos econmicos, polticos y sociales que se consideran fruto de la relacin mantenida con los familiares en origen y/o del inters en la participacin ciudadana para el desarrollo del pas. Estos aspectos evolucionan en un contexto cuya organizacin confirma la emergencia de una sociedad civil marroqu en el extranjero, mediante asociaciones, federaciones, foros de debate y diferentes actividades de lobbying y de lucha social. Las reivindicaciones de esta comunidad han entrado en la agenda poltica del pas en la ltima dcada y han sido atendidas mediante varias iniciativas estatales, teniendo en cuenta las prcticas de transnacionalismo, los efectos de la crisis y las posibilidades de codesarrollo. Prueba de ello, la promocin de una nueva poltica migratoria basada en la inclusin de los MRE en las instituciones del pas estableciendo las bases de su participacin en el proceso democrtico. Las conclusiones que presenta la comunicacin propuesta constituyen el anlisis de los datos empricos recogidos por el estudio, a base de teoras de transnacionalismo, movimientos sociales y participacin poltica. ESTUDIO DE CASO DE ASOCIACIONES DE MIGRANTES TRANSFRONTERIZAS ENTRE ESPAA-MARRUECOS Y ESPAA-ECUADOR Aurora lvarez Veinguer, Nayra Garca-Gonzlez, Ramn Cid Lpez y Amelia Franas Universidad de Granada Esta comunicacin tiene como objetivo presentar algunos de los resultados de la investigacin Difusin and Contexts of Transnational Migrant Organizations in Europe (TRAMO) a partir del estudio de caso de dos asociaciones marroques y dos asociaciones ecuatorianas, todas con sede en el Estado espaol. El proyecto TRAMO y se ha realizado entre Octubre de 2007 y Diciembre de 2010. El reto principal del proyecto ha sido compaginar las teoras de los estudios migratorios y las teoras de la sociologa de las organizaciones para analizar las variables que influyen en la creacin, difusin y caractersticas de las asociaciones transfronterizas (cross border) ubicadas en Alemania, Reino Unido, Polonia y Estado espaol. Desde el proyecto TRAMO se ha pretendido trascender la dicotoma integracin versus segregacin que tiende a representar las organizaciones de migrantes de manera compacta y homognea, y se ha focalizado la atencin en las relaciones entre los miembros de las organizaciones, las caractersticas del contexto (nacional, binacional y global) en el cual las asociaciones se inscriben, as como sus objetivos, criterios de membresa, las estructuras internas que definen las funciones, las posiciones y roles de las organizaciones en los espacios que interactan, as como sus estrategias y capacidades para movilizar recursos. El estudio de caso espaol pone de manifiesto que por una parte, mayor institucionalizacin de las organizaciones de migrantes, su labor se orientar ms hacia la gestin de servicios, acomodando sus proyectos y actividades a las polticas migratorias estatales (co-desarrollo), as como a una labor asistencialista. Por otra, las alianzas y redes con entidades que actan fuera de las lgicas institucionales a nivel del Estado-Nacin son claves para asegurar la supervivencia y para explicar las transformaciones de las organizaciones transfronterizas que optan por una va no institucional en pas de llegada.

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LAS ASOCIACIONES DE INMIGRANTES AFRICANOS: TIPOLOGA Y ROLES Jordi Garreta Bochaca Universitat de Lleida La evolucin del fenmeno migratorio en Espaa ha comportado, entre otras muchas cuestiones, la continuada creacin de organizaciones que, tericamente, les representan. Este crecimiento se da por el inters de los mismos inmigrantes pero sobre todo por las diferentes polticas implementadas que han condicionado la forma y los papeles de estas organizaciones de inmigrados. El trabajo que presentamos es eminentemente emprico. Concretamente se han realizado entrevistas en profundidad a representantes de asociaciones de inmigrantes africanos y sus habituales interlocutores de administraciones y organizaciones no gubernamentales, hasta un total de 45. Este trabajo emprico se ha centrado en la Comunidad Autnoma de Catalua. Por otro lado, para complementar la fase anterior se realiz una encuesta a 206 representantes de estas asociaciones de la Comunidad Autnoma de Catalua, de Valencia y de Navarra. Los resultados presentan una realidad calidoscpica (de estructuras, organizacin, necesidades) que ha ido evolucionando en el tiempo respondiendo, entre otras cuestiones, a los nuevos enfoques polticos de abordaje del fenmeno inmigratorio y la cohesin social que han otorgado un relevante papel a las asociaciones como interlocutoras representativas de la inmigracin y, a menudo, como instrumentos de implementacin de las polticas de la administracin. Adems de lo dicho, que se presentar desde una perspectiva cualitativa y cuantitativa, se expondr una tipologa construida a partir de diferentes variables de la encuesta que ha permitido identificar diferentes grados de estructuracin y relacionarlo con el trabajo que vienen realizando. El estudio que se ha realizado durante los aos 2008, 2009 y 2010 (que finalizar el 2011) se inscribe dentro del proyecto de investigacin Asociacionismo e inmigracin africana: funciones latentes y manifiestas financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovacin (CSO2008-01122/SOCI) en el que participan investigadores de las Universidades de Lleida, Girona, Valncia y La Rioja. EXPLORANDO LAS FORMAS DE REPRESENTACIN TRANSNACIONALES DE LOS ECUATORIANOS EN EUROPA: EL CASO DE LAS ASOCIACIONES EN ESPAA E ITALIA Ruth Lara Reyes Universidad de Brgamo, Italia La coyuntura que signific, durante la ltima dcada del siglo XX y la primera dcada del siglo XXI, la masiva salida de ecuatorianos hacia el extranjero ha provocado efectos sociales y econmicos que se han manifestado de diversas maneras. Por un lado, la aparicin de la familia trasnacional, y por otro, la importancia de las remesas econmicas que han llegado a constituir la segunda fuente de ingresos despus del petrleo. Espaa e Italia han sido los destinos escogidos por miles de inmigrantes ecuatorianos. Despus de ms o menos diez aos de emigracin ecuatoriana es posible encontrar nuevas formas de accin y participacin de los ecuatorianos en el extranjero as como nuevos vnculos y nexos que se han establecido no solo en el pas receptor sino tambin en la poblacin de origen. Bajo la perspectiva del transnacionalismo se busca identificar el tipo de
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prcticas y vnculos transnacionales que desarrollan especialmente las asociaciones de ecuatorianos en Italia y Espaa. En esta ocasin se exponen los primeros datos obtenidos despus de realizar un mapeo y un anlisis interpretativo de los contenidos de algunas pginas web de estas asociaciones, combinado con el uso de herramientas cualitativas (entrevistas en profundidad, observacin participante) con la finalidad de explorar las formas de (auto) representacin identitarias, polticas y culturales de estas asociaciones. El presente trabajo adems forma parte de una investigacin ms amplia de tesis doctoral (dirigida por el Dr. Alfred Fernandez) en la Universidad de Brgamo (doctorado en Ciencias de la Cooperacin Internacional) iniciado en febrero 2010, cuyo objetivo consiste en explorar las formas de trasnanacionalismo y por ende las prcticas que desarrollan los y las migrantes ecuatorianos en Espaa e Italia vinculadas con la formacin de asociaciones, la cultura y la cooperacin. FAMILIAS BOLIVIANAS ENTRE ESPAA Y ARGENTINA. CONSTRUYENDO UN NUEVO ESPACIO SOCIAL TRANSNACIONAL Miguel ngel Alzamora Domnguez Universidad de Murcia Familias bolivianas entre Espaa y Argentina. Conformacin de un nuevo espacio social transnacional. Tras la crisis del ao 2000 en Argentina, el patrn de migracin de familias bolivianas se redirigi hacia Espaa. Un nuevo espacio social transnacional se conformaba estableciendo relaciones entre migrantes bolivianos en Espaa y sus familias en su tierra de origen, pero tambin estas relaciones se mantienen con los familiares en Argentina. Vislumbrar estas relaciones en un espacio social transnacional que incluye territorios de Bolivia, Argentina y Espaa es el objetivo de la investigacin exploratoria que se presenta en esta comunicacin. Este trabajo es parte de una tesis cuyo objeto es analizar el transnacionalismo migrante en este nuevo espacio social, y que gracias a una beca Alfa-REDETIR permiti el acercamiento emprico al objeto de estudio. En este primer momento de la investigacin se siguieron los pasos de familias bolivianas con miembros en los tres territorios, y en concreto un caso de estudio de una familia que mantiene diversidad de relaciones y prcticas transnacionales con implicaciones a diversos niveles. Las entrevistas a los miembros de esta familia boliviana en Cochabamba, Buenos Aires y Madrid reflejan la ampliacin de un espacio transnacional en los que el habitus migratorio queda evidenciado en las prcticas de movilidad pasadas, en curso y latentes, de tres generaciones de una misma familia. Sin embargo, es a partir de las prcticas transnacionales de los miembros de la familia en Espaa con quienes siguen establecidos en el terruo boliviano, y con quienes quedaron en su primer destino migratorio en Argentina, las que van a confirmar que el campo social transnacional puede comprender a agentes y sus prcticas ms all de los territorios de recepcin y origen.

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POSTER SESIN EL PAPEL DEL ASOCIACIONISMO EN LA INTEGRACIN SOCIAL DE LOS INMIGRANTES SUBSAHARIANOS: RETOAS PARA LA PARTICIPACIN POLTICA EN BIZKAIA Mara Giulia Di Carlo Universidad de Deusto Tesis doctoral en curso: El papel del asociacionismo en la integracin social de los inmigrantes subsaharianos: retos para la participacin poltica y el codesarrollo. Estudio de caso del Pas Vasco y Sicilia, Directora de la tesis CRISTINA DE LA CRUZ AYUSO, DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA, UNIVERSIDAD DE DEUSTO, BILBAO Es un hecho que las personas inmigrantes crean organizaciones en los lugares donde desarrollan su vida cotidiana. Estas organizaciones sirven como espacios de encuentro y de apoyo mutuo, as como un medio para trasladar sus demandas, necesidades e intereses a las instituciones pblicas y a la sociedad en general. La participacin en el espacio pblico, es decir, en los espacios de toma de decisiones que arbitran y modelan los procesos de convivencia, es un aspecto crucial para la integracin efectiva de las personas inmigrantes. No es posible hablar de integracin sin participacin. El movimiento migratorio de los subsaharianos hacia el Pas Vasco es muy reciente es decir que ha empezado a estar ms presente hace algunos aos, mientras que el colectivo magreb lleva en la CAV muchos ms aos. La mayora de los subsaharianos han llegado en Pas Vasco entre el 2000 y 2004, sobre todo por motivos econmicos, en bsqueda de un trabajo o para reagrupaciones familiares. La poblacin subsahariana en Bizkaia, as como en su capital, Bilbao, no es muy numerosa. De todas formas su integracin es un peldao muy importante en el interior de la sociedad de acogida. El proceso de integracin implica la necesidad de entretener relaciones sociales, acercarse a la cultura local y aprender a conocer las oportunidades y los recursos necesarios para emprender el camino hacia una participacin activa en la sociedad de acogida: en este momento crucial para los inmigrantes subsaharianos las asociaciones del mismo colectivo pueden jugar un papel fundamental. OBSERVACIN COOPERATIVA-EVALUACIN PARTICIPATIVA: OBSERVATORIOS ACCEM Julia Fernndez Quintanilla y Francisco Javier Maha Cordero Asociacin Comisin Catlica Espaola de Migracin RED DE

Accem es una ONG que trabaja en favor de los refugiados e inmigrantes en Espaa. Desde 1996 Accem desarrolla una estrategia de observacin que combina los observatorios nacionales con los locales. El objetivo de los observatorios locales se centra en mejorar los servicios ofrecidos a las personas migrantes a travs de un conocimiento ms profundo de sus necesidades. Para ello se utilizan las herramientas de inteligencia territorial (www.inteligencia-territorial.eu). Desde 1996 el observatorio nacional Gorion viene recogiendo en Madrid los datos individuales de las personas inmigrantes desde los diferentes programas que Accem desarrolla en los centros locales. Esto proporciona un conocimiento ms profundo de los migrantes y de los perfiles de las distintas demandas. As se favorece la
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programacin de las acciones. Tambin, de esta manera, se hace posible dar respuesta a las demandas de informacin de la administracin, la economa, los centros locales o los programas de intervencin. Se han desarrollado, asimismo, dos observatorios locales en Gijn y en Sigenza en partenariado con los servicios locales y las entidades pblicas. El objetivo ha sido responder de una manera ms global a las necesidades de los inmigrantes estableciendo y reforzando las sinergias entre los servicios respecto a las especificidades locales. A travs de esta iniciativa ha mejorado considerablemente el conocimiento de la diversidad de la poblacin migrante en la comunidad. Tambin nos han permitido llevar a cabo respuestas individuales adems de mejorar el bienestar de las comunidades territoriales. Se han desarrollado nuevos observatorios satlites en Oviedo y Guadalajara respectivamente. Desde el ao 2004, Accem proyecta ampliar una red de observatorios locales basndose en estas experiencias. El objetivo consiste en armonizar un lenguaje comn, ampliar la visin de las necesidades y fomentar la unin de los tres niveles: local, regional y nacional. En un primer momento, las herramientas CATALYS se han armonizado para establecer los observatorios. En la actualidad se estn utilizado hasta en tres nuevos observatorios en Sevilla, Len y Girona. VOLUNTARIADO E INMIGRACIN. TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS Vicente Ballesteros Alarcn Universidad de Granada El voluntariado en nuestro contexto espaol y andaluz representa hoy una forma no solo de participacin social activa sino una expresin de ciudadana en el ms amplio sentido de la palabra. En varios estudios recientes, que hemos realizado, anlisis del voluntariado granadino (2002), tendencias del voluntariado andaluz (2009) y anlisis del voluntariado con personas mayores en Granada (2010), hemos podido constatar que existe un importante nmero de inmigrantes que participan en el l voluntariado. As mismo hemos podido constatar el amplio nmero de organizaciones que se ocupan de la inmigracin como fenmeno ya sean de carcter estrictamente asociativo, de auto-ayuda o hetero-ayuda. Los inmigrantes son un colectivo muy heterogneo dada su diversidad tnica y cultura, jurdica, ocupacional, residencial y relacional que comparten en muchos casos unas mismas condiciones. El mundo relacional de los inmigrantes est condicionado por mltiples factores, encuentra dificultades y barreras muchas veces insuperables para la integracin, lo que hace que les sea difcil adems articular un proyecto de vida personal, arrastrando tras de s -adems- una identidad negativa consecuencia de las horribles condiciones de vida a las que se ven sometidos. El voluntariado como se deduce de mltiples estudios CLARY et al (1998) es un vehculo fundamenta de expresin de valores, pero tambin tiene un carcter instrumental que en nuestro caso lo hace sumamente interesante. Se manifiesta as el voluntariado como una potente va de autodefensa del yo, mejora del curriculum, mejora del ajuste social y del estado de nimo. El voluntariado que puede ser ejercido en las organizaciones de auto-ayuda (organizaciones de inmigrantes) o de hetero-ayuda (organizaciones de/para inmigrantes que trabajan a favor del colectivo) puede ser/ es en s mismo una herramienta de integracin. Proponemos por tanto la promocin del
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voluntariado entre los colectivos inmigrantes como forma de mejorar algunas de sus condiciones de vida, sobre todo la dimensin relacional, la integracin social y la articulacin de un proyecto de vida. INICIATIVAS INTERCULTURALES Y DE FOMENTO DE LA INTEGRACIN DE LOS INMIGRANTES EN LOS MUNICIPIOS DE LA REGIN DE MURCIA Alberto Garca Snchez Universidad de Murcia La inmigracin ha supuesto el fenmeno social ms importante ocurrido en la Regin de Murcia en los ltimos veinte aos. El problema de poder llevar a cabo la integracin de un gran nmero de personas procedentes de distintas culturas ha supuesto un reto tanto para las distintas administraciones (a todos los niveles; local, regional y estatal) como para la propia ciudadana asimiladora. El presente documento recoge las conclusiones de una investigacin llevada a cabo entre los meses de noviembre de 2009 y marzo de 2010. sta consisti en recoger informacin, por medio de entrevistas telefnicas, acerca de cmo es el tratamiento de la interculturalidad y qu iniciativas se llevan a cabo en la actualidad para la integracin de los inmigrantes por parte de las autoridades, asociaciones, entidades privadas y desde los propios ciudadanos en cada uno de los municipios de la Regin. Los entrevistados fueron los responsables de los Servicios Sociales de cada municipio, as como otras personas tambin implicadas en distintos tipos de iniciativas llevadas a cabo con inmigrantes. Con las conclusiones de esta investigacin he tratado de evaluar la situacin actual y dibujar un mapa de la Regin atendiendo a dos cuestiones Qu esfuerzos se hacen en los distintos municipios para acercar las culturas y favorecer la compresin mutua y la convivencia con los recin llegados? Y tambin Cmo se facilita, por parte de los distintos agentes y actores sociales, la integracin de esta nueva poblacin inmigrante? Los datos recogidos favorecen la comparacin entre municipios y adems me permiten identificar cules son los principales agentes que promueven la integracin y ayudan a la convivencia, pudindoles reconocer as la labor que desempean. Esta investigacin se realiz a modo de aportar informacin adicional a un proyecto en el que particip titulado Estudio sobre Minoras Religiosas en la Regin de Murcia dirigido por el profesor ngel Montes de la Universidad de Murcia y financiado por la fundacin nacional Pluralismo y Convivencia pendiente actualmente de publicacin. PRCTICAS DE CONTINUIDAD DE LOS VNCULOS PARENTALES EN LAS FAMILIAS TRASNACIONALES COLOMBIANAS EN ESPAA. SUPERANDO LOS PREJUICOS Luz Adriana Gonzalez y Jair Eduardo Restrepo Pineda Universidad Nacional de Colombia La familia transnacional debe analizarse desde una perspectiva integral, ya que en ningn momento podra considerarse el estado de abandono o abandonado por parte de ninguno de sus integrantes. Sin embargo, en el caso colombiano el discurso poltico, institucional y meditico seala la separacin espacial de la familia como la principal causa de los problemas relacionados con los miembros de sta: los divorcios, los embarazos no deseados en adolescentes, el bajo rendimiento
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escolar de los nios y nias e, incluso se hace mencin, a la incursin de los hijos de migrantes en pandillas y grupos armados. En Colombia, estas calificaciones hacia los hijos de los emigrantes no se han hecho esperar, es as como un artculo de uno de los peridicos de mayor circulacin de Colombia public: En zona cafetera, 50 mil nios estn creciendo sin sus padres, quienes migraron a otros pases (El Tiempo, 2009).A pesar de este panorama, debe tenerse en cuenta que este tipo de informaciones que circulan en su gran mayora desde los medios de comunicacin no se encuentran apoyadas en estudios rigurosos, sino que responden al inters de algunos sectores de plantear la migracin de los padres como la causa de la violencia y de efectos negativos en la niez (Duque, 2008). Este tipo situaciones, sin negar que puedan presentarse, no se puede generalizar ni vincular exclusivamente al proceso migratorio y a las dinmicas familiares transnacionales. Esta comunicacin busca poner de manifiesto las nuevas prcticas familiares que permiten mantener y consolidar los vnculos familiares que contrastan con los prejuicios que se tiene con las familias que tiene experiencia migratoria al ser catalogadas como "defectuosas".

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MESA 13. POLTICAS PBLICAS, CRISIS ECONMICA E INMIGRACIN COORDINADOR: DR. ANTONIO ROBLES EGEA (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

Esta Mesa Temtica tratar de los cambios provocados por la crisis econmica en el sistema migratorio europeo, con especial referencia a Espaa y a Andaluca, donde la recesin es comprobable empricamente. Se enfocarn con detalle la correlacin entre las polticas de retorno y los efectos de la crisis, as como su influencia sobre las polticas pblicas de inmigracin (agenda setting, diseo, elaboracin e implementacin) y las implicaciones de la misma sobre los flujos migratorios y el mercado de trabajo (desempleo, precarizacin laboral, etc.).
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Ciencias Polticas y Sociologa (SEJ-113)

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. AULA 16 PONENTE INVITADA: DRA. CATHERINE DE WENDEN (CENTRE DTUDES ET DE RECHERCHES INTERNATIONALES) TTULO DE PONENCIA: VERS UNE INTENSIFICATION DES FLUX MIGRATOIRES?

En ce dbut du vingt et unime sicle, les migrations internationales se sont intensifies, au point de se mondialiser et de devenir lun des grands enjeux de la plante. On compte aujourdhui 214 millions de migrants dans le monde, soit trois fois plus quil y a quarante ans. Elles font partie de ce que lon peut appeler la texture sociale des relations internationales tant leur dimension conomique, sociale, politique, culturelle questionne les cadres classiques de lespace international. Dans la ncessit d humaniser la mondialisation , la mobilit est devenue pour certains lun des grands chantiers des droits de lhomme, pour dautres un bien public mondial grer grce une gouvernance mondiale et multilatrale des acteurs, pour dautres encore un mal combattre face aux incertitudes de lintgration. De leur ct les sans papiers et leurs soutiens font figure de mouvement social mondial en recomposition autour du droit la mobilit, du statut de ceux qui circulent par rapport ceux qui sont sdentaires, de la ncessit de vivre ensemble sans exclusion, remettant en question les notions de frontires, de souverainet, de citoyennet. De nouveaux clivages se font jour, estouest, sud-nord, sud-sud, dessinant des fractures gopolitiques rgionales et mondiales. Dans ce monde marqu par des crises politiques durables et des risques de scessions sociales, la crise conomique est venue apporter une nouvelle donne. La mobilit des hommes a souvent accompagn les pisodes de chaos international pour en attnuer les effets : rfugis, apatrides, femmes et mineurs isols, migrants conomiques, lites, tel point que les catgories classiques des migrations sen trouvent brouilles. Nous serions entrs selon certains dans la deuxime grande vague de migrations entre 1980 et aujourdhui, la premire se situant entre 1880 et 1914.

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La crise financire globale de lt 2008 a-t-elle modifi la donne ? Limpact quelle a eu sur les flux migratoires est encore difficile analyser dans son ensemble, faute de donnes encore disponibles. Avant den esquisser les principales tendances, nous nous pencherons sur deux prcdents : la crise ptrolire de 1973 et la crise financire asiatique de 1997-1999. La rcession qui a suivi lanne 1973 a eu dnormes consquences pour la migration, mais presque personne ne les avait vues venir : elles ont marqu la fin du modle des travailleurs htes en Europe, une main duvre peu qualifie venue pour une courte dure et des processus de regroupement familial et dinstallation permanente lui ont succd. De grandes entreprises ont dvelopp des stratgies dexportation de leur capital et de nouvelle division internationale du travail , qui a men lmergence de nouveaux centres industriels, en Asie et en Amrique latine notamment, puis de nouveaux flux de migration de travail. Le recyclage des ptro-dollars a t la base dun nouveau boom conomique dans les pays ptroliers (notamment dans les pays du Golfe). En bref, la crise de 1973 a marqu un tournant majeur dans les flux migratoires mondiaux. Les effets de la crise financire asiatique de 1997-1999 ont t plus modestes. Plusieurs gouvernements ont dvelopp des politiques de prfrence nationale pour lemploi et ont cherch expulser leurs travailleurs trangers, notamment les sans papiers. Dans certains cas, les migrants ont t les boucs missaires pour le chmage, accuss en outre dtre les vecteurs dautres maux sociaux, comme les pidmies et la criminalit. Mais les employeurs (comme en Malaisie dans lindustrie des plantations) ont vite dcouvert que beaucoup de nationaux ne voulaient pas prendre les postes occups hier par les migrants, mme en cas de rcession. Ces employeurs ont demand que cessent les politiques dexpulsion. De manire gnrale, linterruption de la croissance conomique en Asie na t que brivement vcue et aprs 1999, la migration a recommenc crotre et atteindre de nouveaux sommets. La leon que lon peut tirer de ces deux exemples est que les effets des crises conomiques sur la migration sont complexes et difficilement prdictibles. Sommesnous dans une meilleure position pour prvoir les tendances dans les prochaines annes ? Les prvisions des spcialistes, des pouvoirs publics, des employeurs et des syndicats portent sur: - Le retour des travailleurs dEurope centrale et orientale partis travailler au Royaume Uni et en Irlande. Une tude ralise pour le Ministre des Affaires trangres en mai 2009 au sein du CERI (C. de Wenden et A. de Tinguy) fait apparatre que seuls les trs qualifis restent mais que les moins qualifis, plus enclins au retour compte tenu du chmage constituent les prochains candidats au nouveau dpart, faute de perspectives sur place et de la concurrence exerce par les nationaux qui ne se sont pas expatris, malgr une plus grande ouverture internationale et europenne des migrants. - Le dclin des nouveaux flux migratoires, la fois dans les pays aux conomies avances et dans les pays aux conomies industrielles mergentes
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- Le dclin des migrations irrgulires aux fins demploi vers des destinations comme le Mexique, lEspagne, lItalie et la Malaisie - Laugmentation des migrations de retour, bien que certains pensent que les retours seront limits cause de situations conomiques encore plus prcaires dans les pays dorigine - Le passage de migrations de travail des migrations familiales et dinstallation dans certaines rgions (pays de transit comme le Maroc, la Turquie, le Mexique) - La diminution des transferts de fonds (337 milliards deuros en 2007, 300 milliards en 2006), lorigine de difficults pour les familles et les communauts qui sont devenus dpendantes lgard de ceux-ci (Afrique de louest, Philippines) - Laugmentation des tensions sociales entre les migrants (et ceux qui en sont issus) et les populations locales, notamment si les premiers conservent leur emploi tandis que les seconds lont perdu, comme on la vu au Royaume Uni - La poursuite, voire lacclration des politiques dexpulsion et de reconduction la frontire, particulirement pour les sans papiers - Laffaiblissement des droits des migrants et des efforts pour conqurir de nouveaux droits - Un renversement long terme des politiques mondialises et un retour aux politiques nationales protectionnistes, bien que certains prdisent une nouvelle vague de mondialisation une fois la rcession passe. Les donnes de lanne 2008-2009 sur les flux migratoires et les effets de la crise financire par pays font encore dfaut et ne seront accessibles qu la fin 2009 (rapports de lOCDE, de la Banque mondiale, du dpartement de dmographie des Nations Unies, du Haut Commissariat aux Rfugis). Dautres donnes en revanche sont disponibles, sur le moyen terme, en termes dmographique et de segmentation du march du travail (PNUD, Banque mondiale). Les changements rcents intervenus dans les politiques migratoires, dans un sens plus restrictif mais prenant en compte la ncessit dentrouvrir les frontires dans les pays les plus concerns par le vieillissement et les transformations spcifiques certaines rgions du monde ou certains groupes de migrants pourront en revanche tre analyss, lheure o le rapprochement du monde dans le monde se vrifie particulirement pour les migrations.
Director of research at CNRS (CERI). For 30 years she has been a researcher on international migration, from a Political Science and Public Law approach. She studied in Sciences-Po Paris and University Paris I (Panthon- Sorbonne) She got her Ph D in Political Science in 1986. She has published 20 books, alone or as co-writer and around 150 articles. She is also teaching at Sciences-Po, at the University La Sapienza in an EU Socrates Program. She has been President of the Research Committee Migration of ISA -International Sociological Association- (20022008) and expert for several international organisations (UNHCR, Council of Europe and European Commission). Her main books are Les immigrs et la Politique. Paris, Presses de Sc Po, 1988, Le dfi migratoire (with Bertrand Badie, Presses de Sc Po, 1995, Limmigration en Europe, La Documentation franaise, 1999, Faut-il ouvrir les frontires, Presses de Sc Po, 150

1999, La Citoyennet europenne, Presses de Sc Po 1997, La beurgeoisie (with Rmy Leveau), CNRS Editions 2001, Police et discriminations (with Sophie Body-Gendrot), LAtelier, 2003, Atlas mondial des migrations , Autrement 2005 and 2009 (2nd edition), Les couleurs du drapeau (with Christopge Bertossi), 2007, Sortir des banlieues (with Sophie Body-Gendrot), Autrement, 2007, La Globalisation humaine, PUF, 2009.

CRISIS ECONMICA E INMIGRACIN: ANLISIS DE LOS EFECTOS SOBRE EL MERCADO DE TRABAJO EN ANDALUCA DESDE UNA PERSPECTIVA DE GNERO Salvador Prez Moreno*, Francisco Jos Caldern Vzquez*, Juan Jos Plaza Angulo* y Mara Jos Angulo Guerrero** *Universidad de Mlaga, **Junta de Andaluca La presente comunicacin se inscribe en el proyecto de investigacin Ingresos y situacin socio-laboral de la poblacin inmigrante en perspectiva de gnero, financiado por la Direccin General de Coordinacin de Polticas Migratorias de la Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca en la convocatoria de 2010 (mxima valoracin por parte de la Comisin de Valoracin). La actual crisis econmica est causando en nuestro pas una notable destruccin de empleo y un progresivo agravamiento del problema del paro, con niveles muy superiores al resto de pases de la Unin Europea. Ahora bien, la evidencia emprica refleja que esta prdida de empleo est siendo especialmente acusada entre la poblacin inmigrante. El objeto de este trabajo es analizar los efectos de la crisis econmica sobre la poblacin inmigrante en Andaluca en el plano laboral, adoptando a lo largo del mismo una perspectiva de gnero. Para ello, partimos de los datos empricos que nos ofrece la Encuesta de Poblacin Activa (INE) y el Servicio Andaluz de Empleo para el periodo entre 2006 y 2010, y realizamos, en primer lugar, un anlisis comparativo por gnero de la evolucin de la contratacin de la poblacin inmigrante por sector de actividad, nivel de estudios y grupos de edad, con objetivo de poner de relieve las principales implicaciones de la crisis sobre el mercado de trabajo para el colectivo inmigrante en Andaluca. Asimismo, nos detenemos en el estudio de la problemtica del paro y las transiciones laborales en la poblacin inmigrante, poniendo de manifiesto los cambios ms relevantes generados por la crisis econmica a travs de un anlisis por provincias en clave de gnero. Finalmente, en el mbito de las polticas pblicas, realizamos una valoracin y establecemos recomendaciones sobre las polticas activas de empleo, su orientacin hacia la equidad de gnero y sus implicaciones para el colectivo inmigrante. LIDERAZGO Y POLTICAS PBLICAS DE INMIGRACIN EN POCA DE CRISIS ECONMICA Mara Virtudes Prez Ropero Universidad de Granada La crisis econmica ha condicionado la actitud e incluso comportamiento de los lderes polticos hacia la poblacin inmigrante. Las polticas y programas pblicos que se venan implementando han sufrido ciertos cambios, afectando a los comportamientos de la poblacin inmigrante. Desde esta perspectiva, se trata de analizar los cambios habidos en el liderazgo poltico y las polticas pblicas, especialmente las de formacin (educacin y empleo) de la ciudadana inmigrante
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en la provincia de Granada. El punto de partida es la objetivacin de los cambios formales habidos (normativas, estructuras institucionales, recursos disponibles para lo programas). A continuacin se comprueban esos cambios en lo que a formacin para el empleo y educacin se refiere. El objetivo final es demostrar la hiptesis siguiente: la crisis econmica y su repercusin en todos los mbitos sociales y polticos ha derivado en una nueva forma de gestin pblica de la poltica migratoria que ha influido en el tipo de atencin hacia la poblacin inmigrante y percepcin de esta por el resto de la poblacin, a lo que se han aadido nuevas variables como la formacin y el empleo, configurando un nuevo panorama de orientacin en la poltica pblica hacia la inmigracin. La intervencin poltica con este colectivo difiere ms de los recursos econmicos disponibles que de la propia orientacin poltica. Es notorio, que el hecho migratorio est adquiriendo cada vez ms relevancia poltica siendo en este momento la formacin una de las soluciones y alternativas que est en esta situacin de crisis econmica incorporndose en las agendas corporativas de los lderes polticos en sus polticas pblicas destinadas a la inmigracin. De ah, que sea imprescindible profundizar hacia ese nuevo marco poltico esta investigacin. Tesis doctoral en curso:El proceso del liderazgo poltico y de gestin pblica ante el fenmeno de la inmigracin en situacin de crisis econmica. Percepcin social de los lderes en la poblacin inmigrante y la ciudadana Dpto. Ciencia Poltica y de la Administracin, UGR. Director Antonio Robles Egea. LA FINANCIACIN DE LA POLITICA MIGRATORIA DE LOS MUNICIPIOS POR EL FAIREA Thibaud De Fortescu Universit Paris VIII Con esta comunicacin proponemos estudiar la reparticin de los fondos FAIREA entre los ayuntamientos andaluces concernidos. El Fondo de apoyo a la acogida y la integracin de inmigrantes, as como al refuerzo educativo, fue creado por el Estado en 2005, y es cofinanciado por el Estado y la Junta de Andaluca. Los ayuntamientos pueden percibir cantidades de dinero muy importantes en el marco del desarrollo de las polticas migratorias. Tienen adems una verdadera responsabilidad con respecto a los inmigrantes (en lo que podemos llamar la gestin de la inmigracin en algunas de sus facetas cotidianas ). El tema de las escuelas, y de la financiacin de las problemticas que se refieren al futuro de la inmigracin, debe ser incluido en este trabajo. La administracin andaluza efecta, por sus modos de clculo y el establecimiento de un conjunto de criterios, una seleccin entre los ayuntamientos para repartir sus fondos. En ese periodo de crisis, de incertidumbre econmica y recortes presupuestarios, prestaremos una atencin particular a la reparticin de los fondos de 2010 y a las opciones elegidas por la administracin autonmica; especialmente, la de continuar financiando a muchos municipios en vez de definir municipios o territorios prioritarios (los ms afectados por el fenmeno migratorio). Se trata de interrogarse sobre este modo de funcionamiento y cierto nmero de nociones que la Junta expone, como la de solidaridad territorial . Este trabajo se inscribe en el marco de una tesis doctoral de Geopoltica (beca de investigacin de 3 aos) titulada Inmigracin et integracin de los inmigrantes en Andaluca , dirigida por la Dra. B. Loyer de la Universidad
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Paris 8, y codirigida por el Dr. A. Cohen, de la Universidad de Granada. Para llevarlo a cabo nos basaremos en varios trabajos de campo realizados en el ao 2010 y en el anlisis de los datos de la Junta de Andaluca. NUEVOS RETOS PARA LA INTERVENCIN SOCIAL PBLICA: EL TRABAJO CON COLECTIVOS INMIGRANTES EN UNA COYUNTURA DE DESEMPLEO Guadalupe Cordero Martn, Rafael Gmez del Toro y Auxiliadora Gonzlez Portillo Universidad Pablo de Olavide de Sevilla En la situacin actual que vivimos, donde el desempleo masivo es una realidad, profundizamos en esta comunicacin en el reto que se le plantea al Estado de cara al trabajo con la poblacin inmigrante. Siendo el colectivo que ms pronto ha salido expulsado del mercado de trabajo en la coyuntura actual de crisis debido a su insercin en los mbitos laborales ms castigados como son la construccin, la hostelera y el empleo domstico, nos encontramos que familias ya plenamente integradas en nuestra sociedad, vuelven a situarse en la misma situacin de partida de cuando llegaron hace ya varios aos. As, muchas de estas familias vuelvan a llevar a cabo el recorrido institucional que tuvieron que hacer hace aos, y que ya consideraban superado: servicios sociales comunitarios, servicios de orientacin laboral, Critas, servicios jurdicos de entidades sociales En esta comunicacin nos cuestionamos cmo afrontar esta nuevo perfil desde la intervencin social pblica, en la medida que no son ni los perfiles tradicionales que han sido objeto de la intervencin del sistema de proteccin social, pero tampoco son los nuevos perfiles de vulnerabilidad que estn apareciendo de familias que nunca haban recurrido a este tipo de servicios. Podemos decir que hablamos de un nuevo perfil de personas que ya han recorrido el camino de la insercin socio-laboral y que ahora tienen que volver a recorrerlo con lo que eso supone de cansancio, agobio, desnimo a lo que se le une el fuerte sentimiento ya de desarraigo de su pas de origen en la medida en que ellos ya haban optado por una vida en nuestro pas, y por tanto, opciones como las que se pueden plantear inmigrantes recin llegados, como el retorno, para ellos ya no entra en su imaginario. LAS MIGRACIONES DE RETORNO EN EL CONTEXTO ESPAOL DE CRISIS ECONMICA Pilar Cruz Fernndez Universidad de A Corua El Siguiente Comunicado se enmarca dentro de la investigacin para Tesis Doctoral "Las migraciones de Retorno: Aspectos y Estrategias de los proyectos migratorios ", cuyo Director de Tesis es Dr. Diego Lpez de Lera, Profesor Titular en la UDC e Investigador Principal en el Proyecto del MICCIN "PROYECTO Y PROCESOS DE RETORNO DE LOS INMIGRANTES EXTRANJEROS EN ESPAA". Est adscrita al Departamento de Sociologa y Ciencia Poltica y de la Administracin, en la Facultad de Sociologa de la Universidad de A Corua (UDC). Durante los ltimos diez aos los flujos de entrada de extranjeros han sido elevados, sin embargo desde el 2008 comienzan a ser relevantes las bajas de extranjeros que retornan a sus pases de origen o a otro pas distinto del suyo. En el presente comunicado analizaremos el proceso real de retorno por medio del estudio y anlisis de las diferentes fuentes de
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datos estadsticos. En el transcurso de este anlisis nos centraremos principalmente en cuantificar el proceso de retorno, realizando una comparativa entre los diferentes contextos econmicos vividos en Espaa, siendo el primer periodo de 2002-2005 y el 2 perodo 2006-2009. De esta comparativa obtendremos como resultado cual es la influencia real de las polticas llevadas a cabo por los gobiernos, es decir, la influencia que los contextos generan en los proyectos migratorios. Otra parte del anlisis es poder dilucidar cuales son los factores que intervienen en el proceso migratorio para dar por concluido el proyecto, es decir, si realmente el contexto es la nota principal para generar el retorno, o si por el contrario, el retorno de los migrantes puede deberse a factores personales o sociales del individuo. En muchos casos las teoras migratorias han explicado el porqu de los movimientos migratorios, vinculando los flujos al contexto, tanto en los pases de Origen como de Acogida, sin embargo al analizar este tipo de movimientos migratorios, movimiento de retorno, veremos cmo no siempre es as. INCIDENCIA DE LA CRISIS ECONMICA EN LA SITUACIN SOCIO-LABORAL DE LA POBLACIN LATINOAMERICANA EN LA PROVINCIA DE JAN Y SU INFLUENCIA SOBRE LA DECISIN DE RETORNAR Christian Schramm Observatorio Permanente sobre la Inmigracin en Jan La comunicacin se centra en aquellos efectos de la crisis econmica que repercuten en la situacin laboral y econmica de la poblacin latinoamericana en la Provincia de Jan y las estrategias aplicadas para equilibrarlos. Se presta especial atencin a los factores que influyen en la toma de decisin acerca de un posible proyecto de retorno al pas de origen, haciendo tambin referencia a los programas de retorno de Espaa y de Ecuador y a las actuales cifras sobre los flujos migratorios de latinoamericanos en la provincia. Los resultados son obtenidos de la investigacin realizada en el marco del proyecto Anlisis e intervencin social sobre inmigrantes magrebes y latinoamericanos en la Provincia de Jan IV, concedido al Observatorio Permanente sobre la Inmigracin en la provincia de Jan (OPIJ) por la Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca para el perodo enero de 2010-enero de 2011. En el estudio de carcter exploratorio se utilizan entrevistas semi-estructuradas con inmigrantes, informantes clave de varios niveles (instituciones pblicas, organizaciones pro-migrante, asociaciones de migrantes) y grupos de discusin, realizadas en la ciudad de Jan durante el mes de abril 2010; as como fuentes secundarias que contextualizan la informacin obtenida al nivel de la provincia. Se emplean mtodos reconstructivos aplicando el principio comparativo al investigar las evaluaciones subjetivas de los factores que influyen en la decisin de retornar, tomando en cuenta los tres niveles de anlisis micro, macro y meso. La prdida de empleo ha causado una ruptura brusca en una fase de estabilizacin econmica y social en cuyo contexto se observa una movilidad laboral descendente hacia los primeros sectores de insercin y en el cual la mujer se convierte en la principal sustentadora del hogar. Entre las estrategias aplicadas la idea del retorno parece como ltima opcin.

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ANLISIS Y MODELIZACIN DE LA INMIGRACIN LEGAL EN MELILLA Mara Dolores Huete Morales y Juan Antonio Marmolejo Martn Universidad de Granada La inmigracin en Espaa ha sido un fenmeno demogrfico de gran importancia cuantitativamente por su volumen; el crecimiento poblacional de los ltimos aos en nuestro pas ha sido principalmente consecuencia de la entrada masiva de extranjeros. Espaa es un territorio de atraccin migratoria, ya sea por la bondad econmica, cercana al continente africano, lengua o clima.; el origen de esta inmigracin ha sido muy diverso, por lo que es fundamental establecer la zona de procedencia (Unin Europea, Latinoamrica, frica del Norte,). Desde el punto de vista demogrfico, la inmigracin explica muchos de los cambios experimentados por otros fenmenos como la fecundidad (registrndose un aumento considerable del nmero de hijos por mujer gracias a la entrada de mujeres extranjeras). Este aumento de las entradas, ha quedado frenando por la crisis econmica que se est produciendo a partir de 2008. El objetivo de este trabajo es el anlisis de la evolucin de entradas de inmigrantes legales con certificado de registro o tarjeta de residencia en vigor en la ciudad de Melilla en los ltimos aos, segn la informacin suministrada por la Secretara de Estado de Inmigracin y Emigracin, a travs del Observatorio Permanente de la Inmigracin (se distinguir el origen de dichos movimientos considerando inmigracin no comunitaria y comunitaria), qu consecuencias tiene la crisis econmica sobre el volumen de entradas?. Adems se pretende estudiar la estructura de esta poblacin, considerando las diferencias observadas por grupos de edad y sexo, realizando modelizaciones a partir de dicha informacin con objeto de la construccin de patrones de entradas por edad de inmigrantes (mediante el ajuste de splines cbicos a las tasas de inmigracin). Por ltimo, se realizar una comparativa con las entradas de inmigrantes a Andaluca, estableciendo similitudes o diferencias entre ambas zonas. SEGURIDAD, INMIGRACIN Y CRISIS EN LA AGENDA POLTICA CATALANA EN EL CONTEXTO DE LAS ELECCIONES AL PARLAMENTO DE CATALUA DE 2010 Jos Antonio Pea Ramos e Ivn Medina Iborra Universitat Autnoma de Barcelona La presente crisis financiera internacional iniciada en 2007 ha propiciado la disminucin del porcentaje de poblacin de la Comunidad Autnoma de Catalua que considera la inseguridad ciudadana como uno de los principales problemas existentes en su Comunidad. Tambin que haya disminuido el porcentaje de poblacin que considera la inmigracin como uno de dichos problemas. Sin embargo, este reajuste estadstico no se traduce en que la inmigracin o la inseguridad ciudadana hayan dejado de constituir una preocupacin para la sociedad catalana, sino que en la coyuntura econmica actual existen problemas que le generan una preocupacin mayor. Adems, en una situacin en que la tasa de criminalidad en Catalua, como en el conjunto de Espaa, es de las ms bajas de la ltima dcada y de las ms bajas de la Unin Europea, se detecta sin embargo una tendencia al reforzamiento del binomio inseguridad/inmigracin entre la ciudadana catalana. Ello tiene un impacto en las propuestas de los partidos
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polticos. La presente comunicacin pretende, en primer lugar, analizar las propuestas sobre seguridad e inmigracin recogidas en los programas electorales de los siete partidos polticos con representacin en el Parlamento cataln tras las elecciones de noviembre de 2010, adems de las recogidas por el del partido de extrema derecha Plataforma per Catalunya, octavo en nmero y porcentaje de votos en dichas elecciones. En segundo lugar, comparar la importancia que cada programa electoral concede a la seguridad y a la inmigracin, al tiempo que se comprueba en qu medida ambas son relacionadas. Y, en tercer lugar, y a partir de la informacin anterior, y teniendo en cuenta lgicamente cules son los partidos polticos que sustentan al Gobierno de la Generalitat, extraer conclusiones sobre las previsibles orientaciones que pueden adoptar la poltica pblica de seguridad y la de inmigracin en Catalua de cara a la legislatura 2010-2014. DERECHA Y EXTREMA DERECHA EN EUROPA Y SU REPERCUSIN EN LAS POLTICAS SOCIALES EN MATERIA DE INMIGRACIN Mara ngeles Arquero Moreno Junta de Andaluca La actual situacin socio-econmica en la que hoy se encuentra el mundo est generando un retroceso a pasos agigantados en materia de derechos sociales. En diferentes pases europeos el fomento y exacerbacin del miedo al inmigrante como ideario poltico est llevando a partidos polticos de derecha y de extrema derecha al control de organismos gubernamentales y de la presidencia de esos pases. Lo que la derecha y extrema derecha propaga es que Europa est saturada de inmigrantes, que se ha de impedir por todos los medios que entren ms, que se ha de expulsar a una parte de los que estn. Y lo cierto es que el electorado europeo est cada vez ms receptivo de este mensaje, hasta el punto de que podramos decir que, en este tema, la extrema derecha ha ganado la batalla de la opinin pblica. Esta comunicacin pretende ser una reflexin sobre las repercusiones que estn teniendo los cambios mundiales en las polticas y en los derechos sociales en Europa en comparacin a la situacin actual estadounidense en materia de inmigracin y extranjera. El argumento principal de reflexin se basa especficamente en la situacin actual de los gitanos rumanos en diferentes pases europeos. Los medios de comunicacin han tomado gran relevancia en la exposicin y debate sobre las medidas pblicas que establecen la expulsin de Francia a los residentes gitanos rumanos. Ahora bien, Cmo se pretende rescindir el derecho de entrada a los ciudadanos rumanos si es un derecho inherente a todo ciudadano de la Unin Europea? Cmo se les puede calificar de inmigrantes ilegales? Qu est ocurriendo a nivel europeo y a nivel internacional con la regulacin de los derechos de los gitanos rumanos?

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SEGUNDA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 12:00-14:00 H. AULA 16 AL TRASTE CON LA MEJORA PROGRESIVA? EL IMPACTO DE LA CRISIS SOBRE EL (DES-)EMPLEO INMIGRANTE Sebastian Rinken, Mara del Pilar Corts Snchez y Ana Gema Galera Pozo Observatorio Permanente Andaluz de las Migraciones (OPAM), Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca e Instituto de Estudios Sociales Avanzados (IESACSIC) Desde que iniciara la crisis, la evolucin negativa de las tasa de paro ha atrado un amplio y lgico inters meditico y social, como tambin lo ha hecho la incidencia especialmente intensa de la crisis en determinados segmentos de la poblacin activa, entre ellos los inmigrantes de procedencia extracomunitaria. No obstante, existe poco conocimiento acerca de la distribucin diferencial de los costes de la crisis en el seno de esta categora de clasificacin (inmigrantes extracomunitarios), a pesar de que la principal fuente para el anlisis del mercado laboral espaol (la EPA) permite distinguir no slo entre varios grupos de nacionalidad, sino tambin respecto del tiempo de residencia de los extranjeros en Espaa. Segn la literatura cientfica existente, el factor tiempo predice en buena parte la situacin laboral de los inmigrantes: un mayor grado de arraigo suele conllevar una mejor situacin ocupacional (mayor probabilidad de estar empleado; mejora del nivel ocupacional; etc.). En este mismo sentido influiran, segn el estado de la cuestin establecido, un amplio abanico de aspectos, incluyendo mejoras respecto de la situacin administrativa, el dominio del idioma y el conocimiento de las instituciones. En la literatura disponible, no se discute ni la deseabilidad ni la existencia de esa tendencia a una equiparacin paulatina de los inmigrantes a la situacin laboral de los autctonos, sino la velocidad de dicha tendencia, en contraposicin con factores como la etno-estratificacin de las oportunidades. En esta comunicacin, presentamos datos empricos (EPA T4 2007 y T4 2009) acerca de la probabilidad de estar empleados de los inmigrantes activos en el mercado laboral espaol, diferenciando entre distintos grupos de nacionalidad. Los resultados indican que dos aos despus del inicio de la crisis, la probabilidad de estar empleado ha dejado de variar en funcin del tiempo de residencia, acentundose sin embargo la segmentacin entre unos y otros grupos de procedencia. La comunicacin sopesa estos resultados -muy llamativos- con vistas a sus posibles implicaciones para las polticas pblicas. CRISIS ECONMICA Y POLTICA DE INMIGRACIN REFORMULACIN DE AGENDA Y POLTICA? Nieves Ortega Prez Universidad de Granada EN ESPAA: QU

El proceso de consolidacin de la poltica de inmigracin en Espaa se ha dado a lo largo de la ltima dcada, dentro del marco que define el gobierno multinivel, con indicadores claros. Entre ellos, desde la dimensin sustantiva, destaco el mantenimiento de la inmigracin en las agendas polticas, la institucionalizacin de algunas reas de intervencin gubernamental en materia de control, de integracin y cooperacin con los principales pases emisores; y desde la dimensin operativa,
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considero la estructura poltico-administrativa e institucional de la poltica, en la mayora de los casos con fuertes similitudes entre los gobiernos autonmicos, as como la gestin en sentido genrico, formas de organizacin y gestin de servicios, y pautas de intervencin entre los actores pblicos y privados. En definitiva, se ha alcanzado un alto grado de institucionalizacin en la distribucin de las competencias y de los recursos entre los gobiernos central, autonmico y local, y una fuerte continuidad en el uso de determinadas medidas de intervencin con la poblacin extranjera. La poltica de inmigracin se ha confirmado como una poltica de confrontacin con un proceso decisorio tradicionalmente controlado por el partido en el poder, y con tiempos de permeabilidad diferentes a su extenso grupo de actores intencionales y pblicos interesados. No obstante, la crisis econmica de los ltimos aos ha afectado no solo a los flujos migratorios, y por tanto a parte del grupo objetivo, sino tambin a la poltica llevando consigo en algunas arenas la redefinicin de la misma y abriendo ventanas de oportunidad a otros actores. El objetivo de este trabajo es estudiar hasta qu punto este reciente contexto poltico y econmico ha desplazado de la agenda institucional el tema de la inmigracin, y otras cuestiones vinculadas al mismo como el debate sobre el derecho al voto de los extranjeros en las elecciones municipales, y analizar tambin la redefinicin de la poltica de inmigracin, particularmente de la articulacin de las medidas de integracin, tanto a nivel nacional como autonmico. EFECTOS DE LA CRISIS DE LA CONSTRUCCIN: COMPETENCIA Y PERCEPCIN DE AMENAZA DE LOS TRABAJADORES AUTCTONOS E INMIGRANTES Beatriz Gonzlez-Martn, Pablo Pumares Fernndez y Antonio Jos Rojas Tejada Universidad de Almera Desde 2007 la economa espaola, y consecuentemente la andaluza, est sufriendo una crisis sin precedentes en el que el sector de la construccin ha sido uno de los ms afectados. Dicho sector se haba caracterizado como uno de los motores de la expansin econmica del perodo anterior, durante la cual gener numerosos empleos que fueron ocupados por trabajadores autctonos e inmigrantes. Actualmente, tras el colapso del sector, una de las repercusiones ms importantes ha sido el aumento del paro, que est produciendo importantes efectos socioeconmicos y psicosociales en los trabajadores. Este trabajo expone los resultados en torno a las consecuencias de la crisis sobre las relaciones sociolaborales de un estudio realizado con empresarios y trabajadores del sector de la construccin en Almera. A partir de los discursos obtenidos de los principales implicados, a travs de entrevistas y grupos de discusin, se muestra el creciente clima de conflictividad que la nueva situacin est produciendo. Las dificultades econmicas a las que se enfrentan los trabajadores del sector y los problemas para encontrar nuevos empleos estn afectando las relaciones entre los trabajadores de las distintas nacionalidades, dando lugar a que afloren conflictos ya existentes y provocando la aparicin de otros nuevos. La intensificacin de la competencia por el empleo y la percepcin creciente de amenaza laboral estn incrementando la tensin entre los trabajadores y el rechazo hacia los extranjeros hasta niveles preocupantes. Este trabajo proviene del proyecto La crisis en el sector de la construccin: repercusiones sociolaborales sobre los trabajadores inmigrantes y los
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trabajadores autctonos (PRY 135/09) financiado por el Centro de Estudios Andaluces. A su vez esta investigacin formar parte de la tesis doctoral, Auge y colapso del sector de la construccin: El impacto sociolaboral sobre los trabajadores inmigrantes y autctonos, del departamento de Historia, Geografa e Historia del Arte de la Universidad de Almera, cuyos directores son Pablo Pumares y Antonio J. Rojas. INMIGRACIN Y MICROCRDITOS COMO INSTRUMENTO DE INTEGRACIN: EL CASO DE ESPAA Y ANDALUCA Juan de Dios Jimnez Aguilera, Virginia Rosales Lpez, Manuel Enrique Morales Santiago y Jorge Guardiola Wanden-Berghe Universidad de Granada La evidencia emprica que se presenta en este ensayo muestra que los inmigrantes vienen a Espaa en busca de mejores condiciones de vida. El motivo principal de su venida es econmico, as lo demuestran las caractersticas principales de los colectivos inmigrantes: edad, pas de origen, nivel de estudios, carcter emprendedor, tasas de actividad, entre otras. Tanto el Gobierno Central como los Gobiernos Autonmicos estn afrontando la situacin a travs de diversas polticas de inmigracin e integracin. En este ensayo sostenemos que es importante la adopcin de otras medidas de integracin que no slo impliquen la actuacin del Gobierno Central y/o Autonmico, sino tambin a otras instituciones de la sociedad. En este sentido, los microcrditos constituyen una herramienta til para que los inmigrantes puedan integrarse en la sociedad de acogida, dado que este instrumento se concibe como una herramienta para la inclusin social a travs de la reduccin de las diferencias en el acceso a recursos financieros para alcanzar mejores condiciones de vida de los ms desafortunados, suponen una alternativa al desempleo y una oportunidad para conseguir financiacin que normalmente no pueden solicitar en la lnea de crdito formal de las entidades bancarias por falta de garanta y avales. Dado el carcter emprendedor de los inmigrantes, los microcrditos son una ayuda fundamental para iniciar una pequea empresa o un negocio familiar que permita mejorar no solo sus condiciones econmicas, sino tambin sus condiciones sociales, en definitiva su calidad vida; lo que sin duda se traducir en un mayor bienestar para toda la sociedad en su conjunto. En este trabajo presentamos un caso de estudio que comprende a las cuatro cajas de ahorro que son modelo de referencia a nivel nacional en cuanto a sus programas de microcrditos. Cabe destacar que en pocas de crisis econmica como la que vivimos actualmente, el microcrdito cobra una mayor importancia, como poltica social para combatir el paro y la exclusin social.

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LA FISCALIDAD DE LA INMIGRACIN EN ESPAA. UN ANLISIS TEMPORAL 20062008 Manuel Jan Garca y Laura Piedra Muoz Universidad de Almera El objetivo principal del trabajo es estimar los gastos e ingresos pblicos atribuibles a la poblacin extranjera residente en Espaa en 2006, 2007 y 2008. Para ello, se analizan los gastos e ingresos pblicos de las tres administraciones (Central, Autonmica y Local) que tienen competencias en aspectos relacionados directa o indirectamente con la inmigracin. Consideramos todos los colectivos de inmigrantes o extranjeros (los laborales, tanto cualificados como no cualificados, sus parientes, los que eligen nuestro pas como lugar de residencia una vez terminada su vida laboral, etc.). Los inmigrantes se benefician de forma directa de los gastos que se realizan dirigidos especficamente a este colectivo y de forma indirecta de todos aquellos gastos que conforman la estructura de proteccin del Estado hacia sus ciudadanos. Por otra parte, tenemos que considerar los denominados gastos indivisibles, es decir, los derivados de aquellos bienes pblicos que son, esencialmente, bienes pblicos puros tales como defensa, orden pblico o justicia, de los que se benefician todos los ciudadanos por el hecho de serlo. As, se han considerado las diferentes partidas de gasto de los tres niveles de las administraciones pblicas susceptibles de atribucin en su totalidad o en parte a la poblacin inmigrante, tanto gastos divisibles (incluyendo sanidad y educacin) como indivisibles. Paralelamente a los derechos que poseen los inmigrantes en Espaa, que les permite beneficiarse de los gastos que realiza el Sector Pblico, stos adems tienen una serie de obligaciones, como sujetos pasivos que son. Por ello, se han cuantificado los recursos que aportan de manera impositiva mediante la consideracin de las figuras tributarias en las que el inmigrante tiene cierta importancia como sujeto pasivo, tanto las recaudadas por la administracin central (cotizaciones sociales, IRPF, IVA, Impuestos especiales...) como aquellas cuya recaudacin se realiza por las administraciones autonmica (Impuesto sobre Transmisiones Patrimoniales y Actos Jurdicos Documentados, Tributos sobre el Juego) y local (IBI, Impuesto sobre Vehculos de Traccin Mecnica). COMPARABILIDAD Y TRANSPARENCIA DE LA DIVULGACIN DE INFORMACIN ECONMICA, FINANCIERA Y SOCIAL: EL PAPEL DEL E-GOBIERNO ANTE LA CRISIS ECONMICA Y SOCIAL Csar Daniel Vargas Daz Universidad de Granada En los ltimos aos, se ha producido un desarrollo generalizado de las Tecnologas de la Informacin y de las Comunicaciones (TIC) y, especialmente, Internet en todos los mbitos de la vida econmica, social y poltica. Las Instituciones Pblicas, en sus diferentes demarcaciones geogrficas, deben aprovechar las posibilidades que estas nuevas tecnologas brindan para responder a las necesidades sociales en las mejores condiciones posibles. Internet y el uso de de las pginas Web on-line por parte de las Instituciones Pblicas deben permitir una mayor y mejor comprensin de su labor por parte de los diferentes colectivos sociales con los que tiene relacin, as
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como una mayor eficacia y eficiencia en el desarrollo de las funciones. Adems, no cabe duda de que los ciudadanos ya sean nacionales o migrantes deben ser tratados como clientes y ser la piedra angular sobre la que se desarrolle la difusin y provisin de los distintos servicios administrativos, tanto de carcter informativo como transaccional. De lo anterior, resulta fcil deducir el impulso que recientemente se le ha otorgado a las iniciativas pblicas que tratan de facilitar un mayor acceso a los servicios gubernamentales, permitir una mayor apertura pblica de la informacin econmica, financiera y social con transparencia y responsabilidad y lograr una rendicin de cuentas mayor del gobierno hacia otros agentes pblicos y privados a diferentes niveles. A este proceso se le ha denominado Gobierno Electrnico o e-Gobierno As pues, el objetivo fundamental es analizar en qu medida y de qu manera se divulga la informacin econmica, financiera (datos de ingresos y gastos ejecutados y otros) y social (datos migracin y otros). En este sentido, se justifica nuestro inters por analizar en qu medida y de qu manera se divulga la informacin econmica y social hacia una mayor comparabilidad, transparencia y rendicin de cuentas.

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MESA 14. EL DERECHO A LA SALUD DE LOS INMIGRANTES COORDINADORES: DR. RAFAEL BARRANCO VELA Y DR. FRANCISCO JAVIER DURN RUIZ (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

Esta Mesa Temtica tratar los siguientes asuntos: el derecho y la prestacin de asistencia sanitaria a los inmigrantes en Espaa y en Andaluca, las polticas de salud pblica e inmigracin, y los asuntos relacionados con extranjeros, asistencia sanitaria transfronteriza y derechos de los pacientes en la Unin Europea (Directiva comunitaria relativa a la aplicacin de los derechos de los pacientes en la asistencia sanitaria transfronteriza). Por ltimo, se incluir un debate sobre inmigracin, administraciones pblicas y salud colectiva: proteccin frente a las epidemias y otros riesgos sanitarios.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca El Derecho a la salud y al Medio Ambiente en la sociedad del riesgo y la innovacin (SEJ 326)

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 16:00-18:00 H. AULA 15 PONENTE INVITADAS: DRA. MNICA ARBELEZ RUDAS (SNDIC DE GREUGES DE CATALUNYA) TTULO DE PONENCIA: EL DERECHO A LA PROTECCIN DE LA SALUD DE LOS INMIGRANTES. ELEMENTOS DIFERENCIALES Y REGULACIN EN ESPAA

Esta ponencia pretende dar razn, al menos de tres aspectos relacionados con el derecho a la salud de los inmigrantes: 1. Los elementos diferenciales que caracterizan las condiciones de salud de los inmigrantes a) en la medida en que existe un grupo de patologas relacionadas con las condiciones del inmigrante (trastornos emocionales y psicolgicos, y enfermedades derivadas de la precariedad laboral, la situacin de marginacin social, etc.) y b) en tanto que los inmigrantes pueden ser portadores de enfermedades propias o comunes de sus pases de origen. 2. La regulacin del derecho a la proteccin de la salud de los inmigrantes en el derecho internacional. 3. La regulacin del derecho a la asistencia sanitaria de los inmigrantes en Espaa. Se pretende un anlisis conjunto del mandato del artculo 43 de la Constitucin Espaola, el artculo 1.2 de la Ley General de Sanidad segn el cual son titulares del derecho a la proteccin de la salud todos los espaoles y los extranjeros que tengan establecida su residencia en el Espaa, y el artculo 12 de la Ley Orgnica sobre los derechos y libertades de les extranjeros que reconoce el derecho a la proteccin de la salud de los extranjeros en igualdad de condiciones con los nacionales e independientemente de su situacin administrativa, siempre que los extranjeros se encuentre inscritos en el Padrn Municipal, a la vez que reconoce el derecho a la asistencia pblica de urgencia de todos los extranjeros. Lo anterior haciendo especial nfasis en el contenido y alcance del derecho a la asistencia sanitaria de los extranjeros en Espaa y en las condiciones que, para su ejercicio, ha fijado el legislador estatal hasta la reforma sobre la legislacin de extranjera contenida en la Ley Orgnica 2/2009, de 11 de diciembre.

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Mnica Arbelez Rudas es Doctora en Derecho (especialidad en Derecho Constitucional) por la Universidad de Barcelona, adems de poseer un Postgrado en Derechos Humanos por Universidad Carlos III de Madrid y una especializacin en Derecho Constitucional por la Universidad Nacional de Colombia. En la actualidad es asesora del rea de Servicios Sociales y Administracin General del Sndic de Greuges de Catalunya (Defensor del Pueblo de Catalua) e investigadora Instituto de Derecho Pblico de la Universidad de Barcelona (equipo de investigacin sobre derechos de los inmigrantes que dirige el doctor Eliseo Aja). Entre sus publicaciones destacan los libros El derecho a la salud en Colombia: las prestaciones del sistema General de Seguridad Social en Salud (2006) y La proteccin a la salud: lnea jurisprudencial y notas constitucionales (2002), o sus reciente artculos La proteccin de derecho a la salud de los inmigrantes en Catalua. Polticas de actuacin y recursos de la administracin sanitaria (Revista Derecho y Salud, 2009) y El derecho a la proteccin de la salud de los inmigrantes (Los derechos de los inmigrantes en Espaa, 2009).

EL DERECHO A LA SALUD DE LOS INMIGRANTES: FAVORECIENDO LA CALIDAD DE VIDA A TRAVS DE LOS PLANES INTEGRALES PARA LA INMIGRACIN EN ANDALUCA Encarnacin Pedrero Garca y Juan Jos Leiva Olivencia Universidad Pablo de Olavide de Sevilla En este trabajo se ofrece un anlisis sobre la situacin en Espaa de las diferentes desigualdades existentes a nivel social y econmico en la poblacin inmigrante y ms especficamente en el mbito de la salud y la calidad de vida. Nos centramos en primer lugar, en el fenmeno de la inmigracin y su relacin con el constructo salud, para profundizar posteriormente en algunos de los estudios e investigaciones llevados a cabo en el mbito de las desigualdades sociales desde diferentes organismos como el Ministerio de Sanidad o la Sociedad Espaola de Salud Pblica. Posteriormente, exponemos de forma ms concreta, el caso de la Comunidad Autnoma Andaluza y su atencin a los inmigrantes a travs de los tres Planes Integrales para la Inmigracin (PIPIA) que se vienen desarrollando desde el ao 2001 hasta la actualidad. Como veremos, aunque nuestro pas posee una legislacin bastante avanzada en proteccin de salud y asistencia sanitaria para la poblacin inmigrante, en la realidad observamos que la accesibilidad al sistema sanitario, est dificultada para los extranjeros y no se realiza en trminos de igualdad respecto a la poblacin espaola. Por ello, entendemos que la salud en la inmigracin debe ser considerada como una de las maneras de promover la participacin ciudadana y la inclusin de los inmigrantes en nuestro pas. Adems, el cuidado de la salud puede entenderse, como una va de entrada hacia otros recursos que faciliten la integracin. Por lo que, dentro de los planes existentes, analizaremos en profundidad, el II Plan Integral para la Inmigracin en Andaluca(2006-2009), explicando los diferentes captulos, y objetivos, as como las once reas que lo componen (socioeducativa; sociosanitaria; sociolaboral; inclusin y bienestar social; equipamientos, alojamiento y vivienda; cultura, ocio y participacin; atencin jurdica; formacin; investigacin; sensibilizacin social, y cooperacin al desarrollo), para terminar concentrndonos en el mbito sociosanitario y exponiendo los retos concretos que se pretenden alcanzar.

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EL FENMENO DE LA INMIGRACIN SANITARIA EN ANDALUCIA: EL MODELO GRANADINO Carolina Serrano Falcn y Carlos Maero Rodrguez Universidad de Granada Los ciudadanos extracomunitarios, segn lo indicado en la Ley Orgnica 4/2000, de 11 de enero, sobre derechos y libertades de los extranjeros en Espaa y su integracin social tienen en Espaa derecho a la asistencia sanitaria (pblica y gratuita) en unos supuestos tasados en la ley, concretamente determinados colectivos y tambin en los casos de urgencia por enfermedad grave o accidente. Partiendo de este amplio mbito de cobertura de asistencia sanitaria -que pretende respetar las normas internacionales en la materia- se dan situaciones en las que los extranjeros vienen a Espaa amparados por la normativa de extranjera nicamente para recibir prestaciones de carcter mdico y farmacutico dispensadas por nuestro pas. A este fenmeno se le conoce como Turismo Sanitario Pblico. El problema que se plantea en estos casos es que dichas situaciones repercuten sobre la sostenibilidad financiera del Sistema. As, el anlisis se centra en la presentacin de datos empricos con su correspondiente anlisis mdico-jurdico, al no existir investigaciones al respecto. Se van a exponer los motivos de atencin a este colectivo extracomunitario dentro de la regin andaluza y posteriormente evaluar los mecanismos de deteccin y control de este fenmeno en los Centros Hospitalarios pblicos. Y ello porque existe un claro desbalance entre la compensacin que otorga el Estado en materia de salud, frente al gasto producido por la Comunidad Autnoma. Dentro de las causas de solicitud de atencin mdica destacan: la atencin obsttrica, ciruga traumatolgica y general. Respecto al empleo de la tarjeta temporal de derecho a la asistencia sanitaria su registro es sistemtico en todos los casos, aunque el perodo de estancia previo del paciente extranjero en la Comunidad autnoma escapa en la gran mayora de casos a los mecanismos de control del SAS. Estos incluyen registro hospitalario a travs del registro de demanda quirrgica (RDQ), lista de espera del rea sanitaria y ms all, transferencia de datos a la Consejera correspondiente. INMIGRACIN Y PRESTACIN FARMACUTICA Francisco Miguel Bombillar Senz Universidad de Granada Esta comunicacin parte de los resultados de mi tesis doctoral (Intervencin administrativa y rgimen jurdico del medicamento en la Unin Europea), defendida en la Facultad de Derecho de la Universidad de Granada (en febrero de 2010), bajo la direccin del Prof. Dr. Rafael Barranco Vela, obteniendo la calificacin de Sobresaliente cum laude por unanimidad. Este trabajo se inserta en el marco de la investigaciones que llevo a cabo en el seno del Proyecto de Excelencia El Derecho a la salud y al medio ambiente en la sociedad del riesgo y la innovacin (SEJ03266). La comunicacin pretende analizar el alcance de la prestacin farmacutica en nuestro Sistema Nacional de Salud cuando sta tiene como destinatarios a personas que carecen de la nacionalidad espaola. Para ello, se entra en el
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estudio, entre otras normas, de la Ley 16/2003, de 28 de mayo, de cohesin y calidad del Sistema Nacional de Salud, de la Ley Orgnica 4/2000, de 11 de enero, sobre derechos y libertades de los extranjeros en Espaa y su integracin social (en su redaccin dada por la Ley Orgnica 2/2009, de 11 de diciembre), de la Ley 29/2006, de 26 de julio, de garantas y uso racional de los medicamentos y productos sanitarios y, a nivel reglamentario, del Real Decreto 1030/2006, de 15 de septiembre, por el que se establece la cartera de servicios comunes del Sistema Nacional de Salud. El acceso al medicamento es una parte integrante del derecho a la proteccin de la salud. El Estado, con el fin de controlar el gasto farmacutico pblico, se ha visto obligado a implementar una serie de mecanismos para actuar sobre la dimensin econmica de este producto, pues no slo ha de preservar la salud de las personas que residen en nuestro Estado (tengan o no la nacionalidad espaola), sino tambin la de las arcas pblicas. Es este un grave problema econmico-financiero, especialmente en un momento de crisis econmica como el actual. DIRECTIVA COMUNITARIA RELATIVA A LA APLICACIN DE LOS DERECHOS DE LOS PACIENTES EN LA ASISTENCIA SANITARIA TRANSFRONTERIZA Gisela Moreno Cordero Universidad de Granada La presente ponencia contiene un anlisis de la Directiva comunitaria relativa a la aplicacin de los derechos de los pacientes a la asistencia sanitaria en el mbito transfronterizo, encaminada al establecimiento de un marco general que permita garantizar la seguridad, la calidad y la eficacia de las prestaciones en la materia. Para ello, se analizar su mbito de aplicacin; los principios orientadores comunes a los sistemas sanitarios de la Unin Europea, tales como: el acceso de los pacientes a una informacin clara y precisa, la obligacin de dar a respuesta frente a los daos o perjuicios que puedan producirse durante la asistencia sanitaria a travs de mecanismos de reparacin e indemnizacin; el derecho fundamental a la intimidad y la no discriminacin. Por otra parte, se examinar el marco especfico que para la asistencia sanitaria transfronteriza establece la Directiva, y que se concreta en el derecho de los pacientes a obtener atencin sanitaria en otro Estado Miembro y el nivel de cobertura financiera prevista, basndose en el principio de que los pacientes tienen derecho a obtener el al reembolso de los costes por un importe mximo equivalente al que habran recibido en su pas. Asimismo, se pondr de relieve el sistema de cooperacin europea en el mbito de la asistencia sanitaria mediante el reconocimiento de las recetas emitidas en otro Estado Miembro, la participacin en las redes sanitarias europeas de referencia, y la evaluacin y recogida conjunta de datos referidos a las tecnologas sanitarias y la salud electrnica. Finalmente, se evaluarn las lagunas legales que, a juicio del ponente, podra plantear la entrada en vigor de la Directiva, as como el impacto en la eliminacin de las barreras a la circulacin de los pacientes, y la evasin de los efectos econmicos negativos del turismo sanitario en el caso concreto de Espaa.

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ADMINISTRACIONES PBLICAS Y DERECHOS DE LOS PACIENTES EN LA ASISTENCIA SANITARIA TRANSFRONTERIZA COMUNITARIA Francisco Javier Durn Ruiz Universidad de Granada El derecho de los pacientes a recibir asistencia sanitaria en otro Estado miembro distinto de aquel en que estn afiliados a la seguridad social y al correspondiente reembolso de los gastos ocasionados, ha sido reconocido por la jurisprudencia del Tribunal de Justicia UE, pero todava no ha tenido reflejo en la legislacin comunitaria. Por este motivo la Comisin Europea present, en julio de 2008, una propuesta de Directiva sobre los derechos de los pacientes en la asistencia sanitaria transfronteriza que fue promovida durante la Presidencia espaola, entre otras cuestiones, ante la preocupacin creciente por el denominado turismo sanitario y est suscitando intensos debates en las instituciones comunitarias. La Directiva pretende establecer un marco general y unos principios comunes para la provisin de asistencia sanitaria transfronteriza segura, eficaz y de gran calidad en la UE, garantizar la libre circulacin de los servicios sanitarios y un elevado nivel de proteccin de la salud, y promover la cooperacin en materia de asistencia sanitaria entre los Estados miembros. Esto debe hacerse respetando plenamente las responsabilidades de los EEMM en la organizacin y el suministro de servicios de salud y atencin mdica y la determinacin de las prestaciones de seguridad social que estn relacionadas con la salud. El objetivo de la comunicacin es el anlisis de los derechos otorgados a los pacientes en la Directiva y sus previsibles problemas de implantacin para las Administraciones pblicas en el Estado de las autonomas. Asimismo, abordaremos las cuestiones fundamentales que trata de resolver dicha norma: la interoperabilidad de los sistemas de tecnologas de la informacin y la comunicacin en el mbito de la asistencia sanitaria; el reembolso de gastos mdicos, su sometimiento a autorizacin previa y la polmica por la posible discriminacin derivada de exigir a los pacientes el anticipo de los gastos; los mecanismos para garantizar las vas de recurso y las indemnizaciones adecuadas en caso de daos derivados de la asistencia sanitaria; o los efectos sobre la comercializacin de los medicamentos. LA PRESTACIN DE SERVICIOS SANITARIOS A CIUDADANOS EXTRANJEROS COMUNITARIOS: TRATAMIENTO HOSPITALARIO NECESARIO DURANTE LA ESTANCIA TEMPORAL EN OTRO ESTADO MIEMBRO Y CONTENIDO DE LA ASISTENCIA HOSPITALARIA NO PLANIFICADA (LA APLICACIN DEL ART. 49 TCE A RAZ DE LA STJUE DE 15 DE JUNIO DE 2010). LA APLICACIN DE ESTOS CONCEPTOS A CIUDADANOS EXTRACOMUNITARIOS Rafael Barranco Vela Universidad de Granada Esta comunicacin trata de analizar unos de los principales dificultades para hacer realmente efectivo la prestacin de servicios de asistencia hospitalaria en base al art. 49 TCE: la diversidad de las prestaciones de las prestaciones hospitalarias a las que tienen derecho los ciudadanos comunitarios, conforme las legislaciones de cada uno de sus Estados. El anlisis de la reciente Sentencia del Tribunal de la Unin
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Europea (Gran Sala, 15 de junio de 2010) pone de relieve esta problemtica, avanzando sobre quin debe asumir los gastos derivados de una asistencia de cobertura superior a la del nacional de un Estado cuando la prestacin por motivos de estancia temporal se realiza en otro Estado. El tema es de enorme trascendencia, pues no slo es la Comisin Europea quien recurre una resolucin del Reino de Espaa, sino que ste viene acompaado de los Gobiernos belga, finlands y del Reino Unido, que actan como coadyuvantes. El TJUE termina concluyendo con la afirmacin de la inexistencia de un derecho a intervenir por parte de la institucin competente complementaria a la institucin del Estado miembro de estancia. Para ello hay que entrar en el anlisis de diferentes cuestiones: a) La denominada asistencia planificada, o no planificada, contemplada en el artculo 22, apartado 1, letra a), del Reglamento n 1408/71, que dieron lugar a las sentencias Vanbraekel y Watts, antes citadas; b) El objetivo del propio Reglamento n 1408/71, coordinacin o armonizacin de las legislaciones nacionales?; c) La exclusin de la aplicacin de las disposiciones mencionadas cuando la persona asegurada se traslade a otro Estado miembro con el fin de recibir en l tratamiento mdico; y d) Si se puede extender la prestacin de estos servicios hospitalarios, con las limitaciones establecidas, a extranjeros no comunitarios con residencia o derecho de asistencia en el Estado de origen a otro Estado de la UE dnde se encuentren temporalmente. Este trabajo se inserta en el marco de la investigaciones que se realizan en el Proyecto de Excelencia, del que soy Investigador principal: El Derecho a la salud y al medio ambiente en la sociedad del riesgo y la innovacin (SEJ-03266). SEGUNDA SESIN: VIERNES, 18 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. AULA 15 CAMBIOS EN LOS PATRONES ASOCIADOS CON LA SALUD DE LOS MIGRANTES: LA EXPERIENCIA EN EL NORTE DE MXICO, 2006-2007 Marcela Agudelo Botero El Colegio de Mxico Fundamento: La migracin es un fenmeno de especial relevancia en diversos mbitos polticos, sociales, culturales, econmicos. En este panorama emerge la salud y la migracin como un componente que debe analizarse en su conjunto, especialmente entre poblaciones vulnerables como los migrantes indocumentados que siguen en la bsqueda de llegar a su lugar de destino final. Este estudio tiene como propsito analizar los principales aspectos relacionados con la salud de la poblacin migrante indocumentada en la frontera norte de Mxico (Tijuana y Mexicali) entre 2006 y 2007. Mtodos: Anlisis estadstico descriptivo en donde se utilizaron 1535 entrevistas a migrantes indocumentados, las cuales fueron llevadas a cabo por la Organizacin No Gubernamental Mdicos del Mundo. Esta muestra es no aleatoria y por lo tanto no representativa al conjunto de migrantes en circunstancias similares a la de los individuos abordados. Resultados: Se observ que los patrones asociados con la salud de los migrantes se ven modificados: la ingesta de bebidas alcohlicas disminuy pero se not un incremento en el consumo de tabaco y alucingenos; tambin fue frecuente que los migrantes sostuvieran relaciones sexuales sin proteccin y que intercambiaran sexo por otras prebendas.
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Por otro lado, se encontr una proporcin elevada de personas que son violentadas en su intento por cruzar, situacin que es perpetrada principalmente por las autoridades policiales. Conclusiones: Posicionar el tema en las agendas polticas y acadmicas para mejorar el diagnstico de esta poblacin y as conocer su situacin real, con el fin de proponer polticas pblicas ad hoc. Emprender estrategias de prevencin y cuidado de la salud, durante y despus de la migracin a travs de casas del migrante. Palabras clave: Migracin; vulnerabilidad social; impactos en la salud. NACIONALIDAD Y USO INADECUADO DE LA ATENCIN PRENATAL SEGN NDICES ESTANDARIZADOS, EN UNA POBLACIN MULTITNICA AL SUR DE ESPAA Encarnacin Martnez Garca, Mara Carmen Olvera Porcl, Mara Dolores Hernndez Bentez, Mara Dolores Pozo Cano, Carmen Amezcua Prieto y Roco Olmedo Requena Universidad de Granada Objetivo: Cuantificar la frecuencia de uso inadecuado de la atencin prenatal mediante ndices estandarizados, en una comarca con elevado porcentaje de mujeres extranjeras as como su asociacin con la nacionalidad de origen. Material y Mtodos: Serie de casos de mujeres atendidas en el Hospital de Poniente de Almera (El Ejido) con diagnstico al alta hospitalaria de Parto, entre 2005 y 2007. Fuente de informacin: registro informatizado de partos del servicio de Obstetricia y Ginecologa. Variables sociodemogrficas: nacionalidad, edad, paridad y nmero de abortos; relacionadas con el control del embarazo: edad gestacional en la primera visita, nmero de visitas y edad gestacional en el parto; morbilidad gestacional; factores de riesgo pregestacionales y gestacionales. La atencin prenatal se mide mediante las variaciones APNCU-1M y APNCU-2M del ndice estandarizado de Adecuacin a la Atencin Prenatal APNCU. Resultados: Se identificaron 6873 mujeres, el 42% extranjeras, fundamentalmente marroques, rumanas y rusas. El porcentaje de utilizacin inadecuada de los cuidados prenatales (APNCU-1M) es muy superior entre las extranjeras (29.6 %) que entre las espaolas (7.2%), con valores de OR ms elevados para las procedentes de los pases del Este (OR=6,17), seguidas por las magrebes (OR=5,58). Para las mujeres magrebes la mayor frecuencia de uso inadecuad se da entre las nulparas a partir de los 20 aos de edad (ORaj=7,03), mientras en las procedentes del este es en mujeres con 1 2 hijos (ORaj=7,6). Discusin y conclusiones: Estos resultados son consistentes con los publicados en la literatura y sugieren la necesidad de adecuar los servicios sanitarios a la diversidad cultural. La falta de informacin en los registros hospitalarios limita el anlisis de otras variables, bsicas para plantear una estrategia de captacin y seguimiento de las poblaciones de riesgo.

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PREVALENCIA Y CREENCIAS SOBRE LACTANCIA MATERNA EN MUJERES EXTRANJERAS RESIDENTES EN ESPAA Mara Dolores Pozo Cano, Encarnacin Martnez Garca, Emilio Gonzalez Jimenez y Mara Del Carmen Navarro Jimnez Universidad de Granada Este estudio tiene como objetivo conocer las pautas de lactancia materna entre mujeres extranjeras residentes en nuestro pas, tanto en trminos cuantitativos sobre prevalencias hospitalarias y poblacionales, como cualitativos acerca de las diferentes creencias y actitudes. Material y Mtodos: Estudio de revisin utilizando como palabras clave lactancia, inmigrantes, o breastfeeding, immigrant, Spain. Las fuentes consultadas han sido las bases bibliogrficas Trip Database, Pub Med, Cuiden, y buscadores como Google acadmico y pginas web de asociaciones profesionales de pediatra y matronas. Resultados: Se han identificado cinco artculos originales, se ha analizado el libro de actas del IV Congreso Espaol de Lactancia Materna 2006, y visionado el V Congreso de la Asociacin Andaluza de Matronas 2007. Las mujeres extranjeras presentan prevalencias de lactancia superiores a las de las autctonas, tanto al alta hospitalaria, como en los dos primeros aos de vida de sus hijos. Las mujeres de origen magreb (68.7% - 96%) y latinoamericano (69,6% - 90%) dan el pecho en mayor porcentaje, las asiticas presentan las cifras ms bajas (54%). Tienen ms arraigada la cultura del amamantamiento como herencia de sus pases de origen, El conocimiento que poseen sobre lactancia natural se basa en el legado cultural transmitido de madres a hijas, existiendo creencias diferentes segn las procedencias geogrficas y los contextos socioculturales como lengua, religin, estructura familiar, tradiciones y costumbres . Conclusiones: La inmigracin est favoreciendo un empuje a la Lactancia Materna en nuestro pas, pero la falta de apoyo familiar as como un bajo nivel socioeconmico, y unas menores garantas en cuanto a su situacin laboral, fuerzan a que en muchos casos limiten el tiempo de amamantamiento de sus hijos. Es necesario plantear estrategias lingstica y culturalmente adaptadas que les permitan mantener esta buena prctica, incluyendo informacin adecuada, apoyo social y profesional. LA BARRERA DE LA COMUNICACIN COMO OBSTCULO EN EL ACCESO A LA SALUD DE LOS INMIGRANTES Mara Isabel Abril Mart y Anne Martin Universidad de Granada El derecho del inmigrante a recibir asistencia sanitaria se encuentra recogido en un marco jurdico especfico. Sin embargo, es innegable que existen barreras prcticas que dificultan el acceso a la salud, entre ellas, la de la comunicacin por diferencia de idioma entre los profesionales sanitarios y los inmigrantes. De hecho, un estudio realizado por la red de Hospitales Amigos del Inmigrante* (Una iniciativa europea que entre 2003 y 2005 reuni una red de 12 hospitales centrados en la creacin de entornos favorables a la atencin de la poblacin inmigrante en los hospitales), identific la comunicacin como primer mbito de dificultad en la prestacin de una atencin sanitaria de calidad a los inmigrantes. En Espaa se han adoptado
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diversas soluciones para facilitar la comunicacin interlingstica e intercultural en los centros sanitarios, pero lo cierto es que an no hay sistemas generalizados que verdaderamente se hayan institucionalizado y que satisfagan a profesionales de la salud y usuarios por igual. En general, tiende a percibirse que los servicios lingsticos o de mediacin alargan las consultas e incrementan los costes. Y, sin embargo, estudios realizados en distintos pases demuestran que los beneficios de todo tipo incluidos econmicos de garantizar una comunicacin fluida entre mdico y paciente inmigrante superan a los perjuicios. Con este trasfondo, en esta comunicacin identificaremos las principales consecuencias para la salud del inmigrante (consultas ms largas, diagnsticos errneos, pruebas innecesarias, mayores hospitalizaciones, menores consultas de seguimiento, no adherencia a tratamientos, etc.) que se derivan de la falta de servicios lingsticos en el entorno mdico. Asimismo, incidiremos en la necesidad no solo de disponer de mecanismos que superen la barrera del idioma, sino tambin de procurar que sean servicios profesionales y de la mxima calidad. *Migrant-friendly hospitals. A European Initiative to Promote the Health and Health Literacy of Migrants and Ethnic Minorities. Project Summary (March 2005). http://www.mfh-eu.net/public/files/mfhsummary.pdf.

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MESA 15. REVISIONES CRTICAS SOBRE LAS MINORAS MODELO EN LAS SOCIEDADES RECEPTORAS DE INMIGRACIN EN EUROPA: LAS ESCUELAS Y LA INMIGRACIN NO PROBLEMATIZADA COORDINADORA: D. MARA RUBIO GMEZ (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

La literatura de investigacin socioantropolgica sobre inmigracin y educacin en Norteamrica ha sealado repetidamente la existencia de las llamadas minoras modelo frente a las minoras cuya imagen social se construye a partir de estereotipos negativos que influyen decisivamente en su paso por el sistema educativo. Las migraciones internacionales a Europa y la consiguiente escolarizacin de nios y jvenes tambin ha dado lugar a este tipo de construcciones, que se han polarizado y hecho ms complejas con el aumento de flujos migratorios procedentes de los nuevos pases de la Unin Europea, de otros procedentes del antiguo bloque del este y, en general, de reas de origen con sistemas educativos tradicionalmente slidos y competitivos. La mesa abordar la investigacin reciente sobre estas especficas construcciones positivas desde una perspectiva crtica que recupere la globalidad de las experiencias vividas desde las perspectivas de los propios alumnos y de sus familias en las sociedades receptoras, y en el contexto de sus proyectos migratorios.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin EMIGRA (Centre dEstudis i Recerca en Migracions de la Universitat Autnoma de Barcelona), el Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Laboratorio de Estudios Interculturales (SEJ 123) y el Proyecto de Investigacin del Plan Nacional de I+D+i xitos y fracasos escolares. Trayectorias socioculturales de inmigrantes extranjeros y escolares autctonos en el sistema educativo andaluz (CSO2010-22154-C03-01)

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 16:00-18:00 H. AULA 22 PONENTE INVITADO: D. ALESSIO DANGELO (MIDDLESEX UNIVERSITY) TTULO DE PONENCIA: POLISH MIGRANTS AND THEIR CHILDREN IN LONDON: ENCOUNTERING SCHOOLS

Polands accession to the EU in May 2004 brought many new possibilities and opportunities for Polish migrants to Britain. In the period from May 2004 to June 2008, over 500,000 Poles registered with the Workers Registration Scheme as employees in Britain. One unforeseen consequence of this rapid increase in migration was the large numbers of Polish children arriving in British schools. According to office government statistics, there are over 26,000 school pupils in England whose first language is Polish (DCFS, Schools Census, 2008). Schools are not only places of education but also sites of socialisation and interaction. Social norms, values and expectations are taught and learned through both the formal and informal curriculum -in the classroom, playground and at the school gates-. For newly arrived migrant children and their parents school may be the place where they encounter the diversity of the host society in all its complexity and newness. While school may be regarded as a safe place of learning, it can also be daunting and confusing. Conversations at the school gates may provide parents with a
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valuable opportunity to acquire new information and make friends. However, school can also be associated with culture clashes, negative stereotypes, feelings of isolation and even racist bullying. Thus, for newly arrived migrant children and their parents, school provides an array of opportunities and challenges. In this paper we explore these issues drawing on our research with Polish migrants in London and on Polish children in London primary schools. It explore processes of adaptation, accommodation, negotiation and identity formation.
Alessio DAngelo is a Lecturer in Social Sciences at the Department of Social Sciences, Middlesex University. He has conducted and coordinated research on a range of areas, including migration studies, diversity and identity, community organisations, service provision and social exclusion. Most recently, he has been working on Ethnic minority and migrant children in UK schools. He is also a core member of the teaching team for the MSc Social Science Research Methods at Middlesex University. After having worked for several years as a freelance researcher and consultant for various third sector organisations, he has been appointed Business and Community Interaction (BCI) Champion for the Department of Social Sciences, promoting and coordinating a number of activities in partnership with private and Third Sector organisations. Selected Recent Publications: Migrant and minority community organisations: funding, sustainability and ways forward (2010), Polish Pupils in UK Primary Schools: A Guide for Parents (2010) y Politiche migratorie a confronto: Gran Bretagna, Francia, Olanda, Germania (2010).

LAS FAMILIAS INMIGRADAS Y LA ESCUELA: DINMICAS Y FACTORES INFLUYENTES EN LA RELACIN Jordi Garreta Bochaca Universitat de Lleida El trabajo, terico y emprico (basado en 25 entrevistas en profundidad a docentes y 25 a familias inmigradas de diferentes orgenes con hijos escolarizados, as como una etnografa de tres meses en ocho centros de primaria de Catalua con diferente presencia de alumnado de origen inmigrado), tiene como principal objetivo analizar las relaciones familia-escuela e identificar los factores ms relevantes en la construccin de las mismas. Partimos de que la incorporacin reciente al sistema educativo del discurso democratizador y participativo debe vencer dinmicas histricas de compartimentacin de roles y desequilibrio de poder en la relacin. El estudio realizado indica que el hecho de conseguir que esta participacin se lleve a cabo est ntimamente ligado al cambio de actitudes de profesionales y familias, ambos condicionados por la formacin recibida, la experiencia previa y las dinmicas de relacin en el da a da de las escuelas. Pero observando que existen centros con dinmicas de relacin entre familia y escuela positivas y, tambin, negativas, hemos intentado identificar algunas cuestiones condicionantes de estas relaciones. Concretamente, hemos destacado la necesidad de tener en cuenta: los espacios del centro y de su entorno; la organizacin del centro (la cultura organizativa, donde se encuentra la gestin del espacio y del tiempo); las representaciones, la actitud y las expectativas de las familias; la dinmica de trabajo, las actitudes y expectativas de los docentes y de otros profesionales del centro; y los canales de comunicacin y su eficiencia. Evidentemente unas cuestiones son ms influyentes que otras, as el tipo de gestin que realiza el equipo directivo y los canales de comunicacin existentes y
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el grado de eficiencia aparecen como ms condicionantes de las relaciones familiaescuela. INMIGRACIN, FAMILIA Y ESCUELA Roco Crdenas Rodrguez y Mara Teresa Terrn Caro Universidad Pablo de Olavide de Sevilla Hoy en da, la presencia del alumnado extranjero en el sistema educativo es una realidad. Este alumnado suele proceder de sectores sociales desfavorecidos, hecho que sita gran parte de este alumnado en situacin de desventaja en el acceso, permanencia y promocin en el sistema educativo. Por otro lado, muchos de los inmigrantes en edad escolar que recibimos encuentran determinados obstculos iniciales de integracin en la escuela (dificultades con el idioma, problemas de desorientacin, dficits de conocimientos, falta de hbitos de escolarizacin, proceso de escolarizacin a lo largo del curso, etc.). Si a ello le sumamos las condiciones de marginalidad social a las que algunos de ellos se ven avocados, podemos concluir que parte de los nios y nias inmigrantes escolarizados estn en una franca situacin de riesgo social. En este sentido, la lucha contra la exclusin social debiera convertirse en una prioridad para nuestro sistema educativo y para el conjunto de nuestra sociedad desarrollada. Ante esta situacin de desigualdad en educacin, la familia constituye otro de los ejes principales en el proceso educativo de los nios y nias. Siguiendo a Aparicio, 2004 y Kallinsky, 2000, la familia y la escuela constituyen dos ejes fundamentales del proceso educativo que desempean funciones complementarias. Esta institucin primaria en la que nacemos constituye el primer marco educativo del nio desempeando un papel relevante en el proceso de formacin de la persona. En este sentido, la existencia de estrechas relaciones entre las familias y la escuela repercute positivamente en la integracin social y educativa de los/as hijos/as y en su rendimiento acadmico. Por otro lado, no podemos olvidar que el estatus socioeconmico de las familias y el nivel educativo de los padres resulta una variable clave para predecir los resultados escolares. La presente comunicacin pretende formular una propuesta terica realizando un anlisis de las teoras empricas que relacionan la educacin en la escuela de los nios inmigrantes y el papel de las familias en este proceso educativo. LA COMUNICACIN ENTRE DOCENTES Y PADRES INMIGRANTES Ana Isabel Foulqui Rubio Universidad de Murcia Con una poblacin de alumnos extranjeros que casi se ha multiplicado por ocho en los ltimos diez aos, hay un tema que preocupa tanto a los padres inmigrantes como a los docentes. Esta comunicacin entre docentes y padres de los nios inmigrantes puede influir en distintos aspectos de la educacin del menor inmigrante. Pero, en ocasiones, esta comunicacin viene dificultada por aspectos como el desconocimiento del idioma. El docente hace todo lo que puede para conseguir comunicarse con los padres de los nios inmigrantes pero en ocasiones necesita de medios que no estn a su alcance, como un intrprete. Algunas de las soluciones que se utilizan (otros nios, padres de otros nios del mismo origen, mediadores, etc) no siempre son las ms adecuadas, especialmente cuando el
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tema a tratar en dicho encuentro entre el docente y los padres es un tema delicado. Esta necesidad de comunicacin incluye las reuniones generales con los padres y las reuniones para tratar temas especficos sobre algn alumno. En ambos casos, la presencia de un facilitador de la comunicacin puede hacer que la comunicacin entre los padres y los docentes se realice con xito. Esta comunicacin pretende analizar los distintos medios que utilizan los docentes para comunicarse con los padres de los nios inmigrantes que no hablan el idioma del pas en el residen y los aspectos que los hacen adecuados o que pueden hacer que la comunicacin no se realice con xito. Asimismo, pretende poner de manifiesto las necesidades y los problemas de comunicacin a los que se enfrentan los docentes en una poblacin de estudiantes extranjeros que aumenta cada ao y cuyos idiomas varan en gran medida de un ao a otro. LA PARTICIPACIN DE LAS FAMILIAS INMIGRANTES EN EL CONTEXTO ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO Juan Jos Leiva Olivencia Universidad de Mlaga La presente comunicacin pretende exponer algunas de las conclusiones ms relevantes del trabajo de Tesis Doctoral titulada Educacin y conflicto en escuelas interculturales (Leiva, 2007), dirigida por el Profesor Jos Manuel Esteve, en el Departamento de Teora e Historia de la Universidad de Mlaga. En ella vamos a defender la idea de que toda la comunidad educativa, y especialmente las familias inmigrantes, requieren de la creacin de nuevos espacios de relacin y un clima de dilogo activo con el apoyo de los docentes en escuelas que aspiran construir la interculturalidad desde los principios de participacin y cooperacin educativa. Se trata de dar conocer las percepciones y concepciones pedaggicas que tienen los docentes que trabajan en algunos centros educativos de la provincia de Mlaga, caracterizados por la presencia cada vez ms numerosa de alumnado y familias de origen inmigrante, sobre la participacin de las familias inmigrantes en el contexto escolar, as como por las iniciativas educativas que desarrollan algunas entidades sociales y ONGs que promueven dicha participacin teniendo la escuela como escenario de intervencin comunitaria. Con este estudio, fundamentado en el empleo de una metodologa eminentemente cualitativa, no slo queremos plasmar de manera descriptiva los datos empricos recogidos, sino interpretar y realizar propuestas para el debate pedaggico, teniendo en cuenta la necesidad de promover una participacin activa que movilice todos los recursos educativos disponibles y enfoque globalmente a la escuela intercultural como un escenario formativo comunitario, de servicio e inters pblico para toda la comunidad social. Y es que la escuela es un espacio lleno de vida, donde no slo se aprenden competencias para conocer, sino tambin para convivir y respetar al otro como legtimo otro en su diferencia personal, social y cultural, y la participacin de las familias inmigrantes constituye un modelo de referencia educativa para sus hijos y para toda la comunidad escolar.

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PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS HACIA LAS FAMILIAS INMIGRANTES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA. REPERCUSIONES EN LA RELACIN FAMILIA-ESCUELA Inmaculada Gonzlez Falcn y Antonio Romero Muoz Universidad de Huelva El estudio que se presenta est contextualizado en una escuela pblica de un pueblo onubense dedicado al cultivo intensivo de la fresa. A travs de tcnicas puramente cualitativas se exploran los prejuicios y estereotipos que el profesorado y las familias autctonas tienen hacia los padres y madres inmigrantes. El anlisis de tales percepciones permite distinguir dos categoras como moduladoras principales de los procesos de estereotipia en esta comunidad educativa: la cultura y el factor econmico. En la primera de ellas, la descripcin de estereotipos segn sexo y origen, evidencia los miedos e inseguridades que fundamentalmente las mujeres, madres y maestras, sienten hacia los varones magrebes. El factor econmico, configurado a partir de tres impresiones principalmente: el sentimiento de invasin, la holgura econmica de la poblacin inmigrada, y los privilegios que a sta se le concede, vertebra la concepcin del inmigrante como rival. Las actitudes etnocntricas y asimilacionistas que predominan en esta comunidad inciden negativamente en la relacin familia-escuela. En este sentido, destaca, por un lado, la tendencia del profesorado y miembros de la asociacin de padres y madres del centro a posponer la comunicacin y colaboracin con las familias inmigrantes y, por otro, la escasa participacin de estas ltimas en la vida de la escuela. Los resultados del estudio subrayan la necesidad de formar en diversidad cultural, a fin de combatir los prejuicios y posibilitar procesos de comunicacin intercultural. Este trabajo forma parte de la tesis doctoral La integracin socioeducativa de los padres y madres inmigrantes en los centros de Educacin Infantil y Primaria. Propuestas de mejora a partir de un estudio de casos, defendida en el ao 2007 en la Universidad de Huelva bajo la direccin del profesor Antonio Romero. Dicha tesis fue financiada por la Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta de Andaluca (2002-2006), y fue galardonada con una mencin honorfica en la ltima convocatoria de premios nacionales de investigacin y tesis doctorales del Centro de Investigacin y Documentacin Educativa. ESCUELA Y FAMILIAS DE ORIGEN INMIGRANTE DE EUROPA DEL ESTE: IMGENES Olga Bernad Universidad de Lleida Actualmente, la familia y la escuela parecen ser indiscutiblemente los dos contextos ms importantes en el desarrollo de un nio y las relaciones que se establecen son decisivas para ste. La escuela desarrolla una funcin integradora de los miembros que forman la comunidad educativa y es en el marco escolar donde las familias juegan un papel importante en la educacin de sus hijos. Sintetizando, actualmente es indudable la importancia del papel de los progenitores en la educacin y desarrollo de sus hijos e hijas y de su participacin a nivel individual y colectivo en los centros educativos. Pero, a la vez, la baja participacin de las familias parece ser un mal endmico en nuestros centros educativos y si nos referimos concretamente a las familias inmigradas entonces los ndices de participacin bajan drsticamente.
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Nuestro estudio se centra en la relacin escuela y familias de origen inmigrante de Europa del Este,(Rumania, Bulgaria, Rusia, Ucrana, Bielorrusia y Moldavia). Partiendo de entrevistas en profundidad, realizadas en 2009 a progenitores de origen inmigrante de Europa del Este con hijos e hijas entre 6 y 12 aos de edad que asistan en aquel momento a escuelas pblicas de Catalua, esta comunicacin analiza su conocimiento sobre el sistema educativo espaol, la escuela y las medidas adoptadas por los centros educativos para favorecer su participacin a nivel individual y colectivo y la integracin de sus hijos e hijas; su percepcin sobre la escuela de Catalua y los docentes, la integracin de sus hijos e hijas en los centros escolares y la relacin escuela-familia; sus actitudes y sus expectativas respecto al proyecto educativo de sus hijos y su participacin en la escuela a nivel individual y colectivo. Concluyendo posteriormente, cuales son los factores que dificultan la relacin escuela-familia y cuales la favorecen. SEGUNDA SESIN: VIERNES, 18 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. AULA 22 IMMIGRANT MOTHERS AND THE SCHOOL ASPIRATIONS AND MOBILITY OF MOROCCAN DAUGHTERS: A MID-SIBLING GENDERED ADVANTAGE Norma Fuentes Fordham University, EEUU This study centers on how the immigrant integration experience of mothers and that of siblings shapes the educational aspirations and outcomes of Moroccan girls in Amsterdam. Through a year-long ethnography and in-depth interviews, the concept of social capital derived from Bourdieus theory of social practice (1993) is used to explain the educational success and gendered mobility of Muslim girls and their siblings in Amsterdam. The findings point to two paradoxes explaining the integration experiences of immigrant families with limited resources and the unpredictable success of some of their youth in schools. The first is that mothers isolated integration experience spurred them to support their middle daughters educational aspirations. The second is found in how the thwarted school and life choices of older female siblings fuel the more resolute and successful school integration and outcomes of middle siblings. The findings render possible explanations as to what gives some immigrant girls a gendered advantage over boys in schools, particularly girls positioned in the middle of the sib-ship birth order, termed in this paper as mid-sibling mobility advantage. TEIXINT CULTURES. UN PROGRAMA COMUNITARIO QUE PROMUEVE LAS DISTINTAS IDENTIDADES CULTURALES Y CONSTRUYE UN ESPACIO PBLICO DE DILOGO Y CONVIVENCIA Judith Oller e Ignasi Vila Mendiburu Universidad de Girona La movilidad en la era de la globalizacin comporta cambios demogrficos en las sociedades occidentales que plantean la necesidad de construir identidades compartidas que permitan vivir juntos. Pero, la mayora de discursos y proyectos de intervencin a pesar de emplear trminos como interculturalidad, diversidad, multiculturalidad, etc. acentan el trmino de integracin entendido como la
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disolucin de las distintas identidades en la matriz identitaria comn. De hecho, prcticamente no existen propuestas que desde la poltica del reconocimiento se promuevan las distintas identidades y se construya un espacio pblico de negociacin de valores y actitudes que promueva una identidad compartida. En esta comunicacin presentamos un proyecto de intervencin/investigacin que, desde el reconocimiento y promocin de las identidades de las personas participantes, promueve su empoderamiento y, por tanto, su participacin en el mbito de lo pblico. El programa Teixint Cultures (n 2009 ARF1 00017) se dirige a madres con criaturas menores de tres aos en un entorno de alta diversidad identitaria, lingstica y cultural. Consiste en la produccin y edicin de libros bilinges -lengua de la madre y lengua de la escuela- en la biblioteca municipal. Las madres cuentan cuentos en su lengua los cuales son traducidos al cataln y, posteriormente, los escriben y editan en su lengua y en cataln. Las lenguas presentes son castellano, rabe, amazig, sonink, wolof y mandinga. En el programa, adems de las mujeres, participan maestros y personas de la comunidad. El programa promueve la alfabetizacin de las madres en la lengua propia y en cataln, la mejora de las prcticas educativas familiares acerca del texto escrito y el empoderamiento de las mujeres con un nfasis especial en sus relaciones con la escuela, en su participacin comunitaria y en su vida personal. En los resultados mostramos los cambios en las relaciones familia-escuela, en la organizacin y actividades de la biblioteca, en el funcionamiento de las escuelas de madres y, a la vez, presentamos los nuevos relatos identitarios y los cambios personales. POLTICAS EDUCATIVAS DE INMIGRACIN EN CATALUA Y SU REFLEJO EN UNA ESCUELA Nria Llevot Calvet Universitat de Lleida La evolucin de la inmigracin ha sido notable en los ltimos diez aos y su efecto en el sistema educativo es manifiesto. Este aumento, y su mayor concentracin en la red pblica, ha supuesto un desafo muy importante para la Administracin y los centros. A pesar de los esfuerzos realizados en el diseo de las polticas, planes de intervencin y dotacin de recursos, los resultados son an mejorables. En Catalua se ha puesto el nfasis en la organizacin de los diferentes niveles de la Administracin para realizar una intervencin eficiente. En la prctica, y por lo que respecta al alumnado extranjero, esto ha supuesto, en primer lugar, la adopcin de polticas compensatorias para, recientemente, centrar el inters en la idea de la cohesin social y la interculturalidad. La mayor dificultad encontrada ha sido que el fenmeno de la inmigracin ha superado las mayores expectativas de crecimiento demogrfico por inmigracin que se podan haber realizado y que tampoco se tuvo en cuenta, ni su impacto en las escuelas ni la diversificacin de los orgenes. Una segunda cuestin a tener presente es la formacin de los docentes (inicial y continua) sobre diversidad cultural. En tercer lugar, ms all de la necesaria dotacin de recursos a los centros que asuman mayor nmero de este alumnado, los trabajos consultados nos indican que la presin existente comporta en ocasiones el diseo de actuaciones temporalmente segregacionistas o la aplicacin de determinadas mediadas por no poderse desarrollar plenamente. Esto contribuye a
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la sensacin de que en las aulas el fenmeno no se acaba de gestionar bien. A pesar de todo lo dicho, la inesperada evolucin de la inmigracin ha obtenido respuesta desde la Administracin catalana y se ha evolucionado a un discurso ms intercultural que se centra en la bsqueda de la cohesin social. Nuestra comunicacin realiza un repaso las polticas educativas en Catalua para concretarse en un centro de primaria donde se vive la interculturalidad tanto en el discurso como en la prctica. LAS AMPA COMO ORGANIZACIONES INTERMEDIARIAS EN LA INCORPORACIN SOCIAL DE LAS FAMILIAS INMIGRADAS: EVALUANDO LA RELACIN ENTRE FAMILIA, PARTICIPACIN Y XITO ESCOLAR Alejandro Paniagua Rodrguez Universitat Autnoma de Barcelona Durante los ltimos aos Catalua se ha convertido en uno de los territorios europeos donde la distancia entre los resultados escolares del alumnado inmigrante y autctono ha crecido ms. Una dinmica caracterizada, adems, por un incremento de los procesos de segregacin inter e intra escolar. La cuestin de si las comunidades tnicas, como fuente de capital social y cultural, son en s mismas una barrera a superar para la mejora de los resultados escolares del alumnado inmigrante, se erige como un elemento clave en un momento en que las proclamas a incrementar la participacin de las familias centran buena parte del debate y la poltica educativa. Esta ponencia presentar los resultados del proyecto de investigacin llevada a cabo en el presente ao en la Federacin de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Catalua (FaPaC), la cual ha servido de base emprica para la elaboracin de una tesis de mster finalizada y una tesis doctoral en curso. En la investigacin se ha tomado el espacio de las AMPA como un caso especfico y privilegiado en las relaciones familia-escuela a partir de un anlisis de las dinmicas entre AMPA y familias inmigradas en contextos de moderada y fuerte inmigracin, centrada especficamente en los proyectos que las asociaciones llevan a cabo. Los objetivos de la investigacin se han centrado en dos ejes. En primer lugar, plantear y evaluar el posible papel de las AMPA como una verdadera asociacin intermediaria donde construir proyectos y como recurso socioeducativo. En segundo lugar, para analizar y valorar el grado de articulacin entre la problemtica social detectada - el dficit de participacin de las familias inmigradas como explicacin a los peores resultados escolares-, las AMPA y las intervenciones y proyectos institucionales que, segn el contexto especfico cataln con relacin a las ltimas tendencias en poltica educativa, cabra esperar.

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LA GESTIN Y EL DISCURSO INTERCULTURAL EN LA EDUCACIN SECUNDARIA: UN ANLISIS DE LAS PRCTICAS DISCURSIVAS EMPLEADAS POR LOS Y LAS ESTUDIANTES Jos Manuel Coronel Llamas, Mara Jos Carrasco Macas, Mara Luisa Fernndez Serrat, Ivn Rodrguez Pascual, Ramn Ignacio Correa Garca, ngel Hernando Gmez, Inmaculada Gonzlez Falcn, Elena Morales Marente, Antonio Jimnez Vzquez y Antonio Romero Muoz Universidad de Huelva Esta comunicacin forma parte de un proyecto de investigacin financiado por el Ministerio de Educacin dentro de la convocatoria de Proyectos I+D (2008-2011) titulado Los estudiantes de Educacin Secundaria ante la diversidad cultural: Aprendizaje, construccin y representacin del discurso intercultural. No es parte de trabajo alguno presentado o publicado en ninguna reunin cientfica o publicacin. En esta comunicacin se presenta la propuesta de la investigacin que en estos momentos se encuentra en fase de desarrollo. La investigacin trata de analizar la representacin de la diversidad cultural en el colectivo de los estudiantes a partir de los procesos de interaccin socioeducativa que vinculan a la poblacin inmigrante y a la poblacin de acogida en los Centros de Educacin Secundaria de la provincia de Huelva. Empleando un enfoque cualitativo de investigacin el proyecto recupera las voces de los/as propios estudiantes, -inmigrantes y autctonos-, a partir de sus propias prcticas discursivas, analizando el modo en que configuran y desarrollan el discurso intercultural, empleando, a tal efecto, los formatos textuales, visuales y virtuales de representacin ms cercanos a dicho colectivo. Nos encontramos desarrollando el trabajo de campo en su ltima fase, mediante el empleo de un espacio virtual para la participacin e interaccin del alumnado. Paralelamente estamos procediendo a analizar datos procedentes de otras fuentes (documentacin oficial del Centro, entrevistas a los Equipos Directivos, al profesorado y a las familias del alumnado participantes en la experiencia). Asimismo, hemos finalizado la recogida de datos procedentes de fuentes visuales (fotografas realizadas por los propios estudiantes). Con todo ello, pretendemos contribuir al conocimiento de la diversidad cultural como valor para la mejora del clima de convivencia en los Centros, el desarrollo de la vida democrtica, el respeto y la tolerancia, reconociendo el papel que la propia institucin escolar pueda desempear al respecto en el desarrollo de polticas de educacin intercultural que tengan impacto en la formacin de los/as estudiantes. RESPUESTAS HETEROGENEAS DEL ALUMNADO RUMANO A LAS EXPECTATIVAS HOMOGENEIZADORAS Blint-bel Beremnyi Universitat Autnoma de Barcelona Pese a que el rumano es el colectivo inmigrante ms numeroso del estado espaol, los antroplogos no han mostrado gran inters por las familias rumanas y prcticamente ninguno por sus menores. Demgrafos y gegrafos se han centrado en diversos patrones de su movilidad geogrfica y laboral, y algunos informes exploran la situacin de la minora rrom de origen rumana. Sin embargo, los
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informes repiten el doble sesgo: su mayora se basa en datos cuantitativos y se ocupa de la poblacin adulta o de las familias en general, pero prcticamente ninguno de la infancia. La imagen social de los rumanos en Espaa es diferenciada por su procedencia tnica. Mientras que la integracin social, laboral, lingstica y educativa de los rumanos es modlica y frecuentemente se contrasta con otros grandes grupos, los gitanos rumanos o los rrom se diferencian por ser un grupo problematizado respecto a la convivencia, en su integracin socio-laboral y educativa. La ponencia nos proponemos centrar la atencin en la infancia rumana analizando sus experiencias de integracin socioeducativa a partir de un estudio etnogrfico financiado con un premio Caixa de Sabadell y realizado en el rea de Barcelona con el profesorado y el alumnado de escuelas pblicas, y con nios y jvenes rumanos y sus familias en los municipios donde residen. Uno de los resultados principales del estudio es la gran heterogeneidad de posiciones estructurales en origen, as como de motivos, trayectorias, estrategias, procesos y experiencias migratorios y de integracin de las familias y de sus hijos e hijas. En el plano escolar, el alumnado rumano, aunque parezca ser capaz de aprovechar mejor las oportunidades de progreso socio-acadmico en comparacin con otros nios y jvenes de origen inmigrante, y por tanto goza de una consideracin de modelo generalizada por parte del profesorado, est lejos de responder de forma homognea a las expectativas positivas. El estudio aporta algunas hiptesis como posibles explicaciones de este fenmeno. LA EXPERIENCIA SOCIO-EDUCATIVA DE LOS HIJOS E HIJAS DE INMIGRANTES CHINOS EN ANDALUCA. MITOS Y REALIDADES Iulia Mancila Universidad de Mlaga La investigacin que se presenta en esta comunicacin pertenece a la tesis doctoral titulada: Saberes y experiencias de vida de los hijos e hijas de familias inmigrantes chinos en Mlaga. Un estudio biogrfico-narrativo que se encuentra en fase de finalizacin y tiene como propsito: explorar las experiencias de vida de los jvenes de segunda generacin de origen chino en Mlaga desde sus puntos de vista y examinar cuales son las mayores problemticas y retos que afrontan en la escuela y en la sociedad en general. . Se ha optado por el enfoque biogrfico- narrativo que permite dar voz a los participantes, a travs de la construccin de las historias de vida. La presente comunicacin muestra algunas conclusiones sobre el xito escolar y las realizaciones socio-personales y profesionales de una joven de origen chino y su familia en Espaa, a la par que las grandes necesidades, limitaciones, discriminaciones y luchas diarias que estn afrontando. Asimismo, pretende contribuir a las reflexiones acerca de la llamada categora minora modelo, especialmente, los hijos e hijas de inmigrantes chinos en Mlaga, enfatizando dos aspectos fundamentales: la diversidad de las experiencias vitales de la comunidad china en este contexto especifico y la gran complejidad que hay detrs de esta etiqueta. En este trabajo se presentan los aspectos ms sugerentes de su historia de vida resaltando aquellos aspectos clave en la historia de la protagonista que identifican y analizan las necesidades desconocidas, sus vivencias, sus experiencias de discriminacin para su plena participacin y aprendizaje en la escuela y en la
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sociedad. La protagonista es una joven de origen chino, de Mlaga, de 22 aos en el momento de la investigacin, nacida en Espaa, educada en el sistema educativo espaol, con estudios universitarios. En la investigacin participan, tambin, personajes secundarios que aparecen en la historia de vida de esta joven, as como informantes claves, facilitadores de aspectos de sumo inters para las pretensiones del estudio. IDENTIDAD E INMIGRANTES: CASOS PARTICULARES, PROCESOS GENERALES Hctor Francisco Vega Deloya Universidad Nacional Autnoma de Mxico Este trabajo es parte de mi tesis doctoral en la que comparo algunas variaciones que se dan en procesos socioculturales relacionados con la migracin, entre la poblacin inmigrante marroqu en Andaluca y los indgenas inmigrantes en Mxico y Estados Unidos. Considero que el tema de la sociabilidad en los espacios educativos es uno de los aspectos ms importantes para la configuracin de las dinmicas de sociabilizacin y las identidades. Sin embargo en estos espacios migratorios, las relaciones cara a cara entre los sujetos tienen otra variable: la diversidad de lenguajes, y no slo las lenguas, sino tambin de modelos socioculturales entre estudiantes de un mismo colegio. Este es uno de los temas que me parecen ms interesantes de hablar para saber sobre la formacin de identidades. El trabajo parte del anlisis de algunos aspectos generales sobre la distribucin del alumnado marroqu menor de 19 aos en Andaluca, y su desarrollo entre los aos 2006 y 2009. Este anlisis sirve como introduccin al debate de la identidad entre estos nios y su integracin al sistema escolar. Me baso particularmente en algunas entrevistas al profesorado de Almera. Hago el anlisis porque veo inters por parte del Estado espaol de que se d una eficiente educacin del espaol hacia los inmigrantes. El programa de las aulas de idiomas y los mediadores interculturales han sido un par de propuestas. Pero el resultado de estos programas ha sido diverso. Algunos puntos de vista del profesorado me lleva a desarrollar algunas reflexiones sobre el caso de la enseanza del ingls y espaol, a la poblacin indgena de Mxico, en Estados Unidos, ya que, considero hay algunos puntos de comparacin entre ambos casos. Este ejercicio de reflexin dialctica entre ambos casos, nos lleva a hacer un repaso del concepto de identidad y su importancia en la configuracin de la sociedad inmigrante contempornea. LA EDUCACIN INTERCULTURAL A DEBATE- UNA PERSPECTIVA DE LOS HIJOS E HIJAS DE INMIGRANTES DE ORIGEN CHINO EN MLAGA Iulia Mancila Universidad de Mlaga La investigacin que se presenta en esta comunicacin pertenece a la tesis doctoral titulada: Saberes y experiencias de vida de los hijos e hijas de familias inmigrantes chinos en Mlaga. Un estudio biogrfico-narrativo que se encuentra en fase de finalizacin y tiene como propsito: explorar las experiencias de vida de los jvenes de segunda generacin de origen chino en Mlaga desde sus puntos de vista y examinar cuales son las mayores problemticas y retos que afrontan en la escuela y en la sociedad en general. La presente comunicacin pretende aportar
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informacin acerca del anlisis de la educacin intercultural desde la perspectiva del alumnado inmigrante. En esta comunicacin nos vamos a centrar exclusivamente en dos pretensiones: - Re-construir la trayectoria educativa de una joven de origen chino en el sistema educativo espaol e identificar las necesidades, limitaciones, las preocupaciones y las expectativas en su paso por la escuela - Ofrecer contribuciones a la comprensin y mejora de los modelos educativos para los alumnos inmigrantes desde su propia perspectiva La protagonista es una joven de origen chino, de Mlaga, de 22 aos en el momento de la investigacin, nacida en Espaa, educada en el sistema educativo espaol y con estudios universitarios. En la investigacin participan, tambin, personajes secundarios que aparecen en la historia de vida de esta joven, as como informantes claves, en cuanto a varios aspectos de sumo inters para las pretensiones del estudio. Se ha optado por el enfoque biogrfico- narrativo, que permite dar voz a los participantes a travs de la construccin de las historias de vida. Como el propsito de este trabajo es resaltar aquellos aspectos clave en la historia escolar de la protagonista que identifican y analizan los obstculos para su plena participacin y aprendizaje en la escuela, a la vez que se sealan cules son las sugerencias para la mejora de las prcticas interculturales, no se presenta la historia de vida en totalidad, sino los fragmentos ms sugerentes. POSTER SESIN EL FENMENO DE LA INMIGRACIN EN ANDALUCA Y GRANADA. CIFRAS Y REFLEJO EN LA EDUCACIN Marina Garca Carmona El presente trabajo se trata de una reflexin realizada a partir del anlisis de datos empricos tomados del Instituto Nacional de Estadstica, as como del Instituto de Estadstica de Andaluca. Mediante la exploracin de estas referencias podemos hacernos una idea del panorama cercano y actual en el que se encuentra el conjunto del alumnado en la Comunidad Autnoma de Andaluca y en concreto en la provincia de Granada. Como podemos comprobar, es un hecho que la inmigracin en nuestro pas se ha incrementado enormemente y se ha instaurado en nuestra vida diaria y es que la migracin y por tanto la inmigracin han sido fenmenos a lo largo de la historia universal que siempre han existido y que han dado lugar a la creacin y desarrollo de las diferentes culturas tal y como las conocemos hoy. En este sentido, debemos tener en cuenta que la sociedad va evolucionando a lo largo de los aos. Ejemplo de ello son las nuevas tecnologas, la cultura, etc. En esta sociedad no pasa desapercibida la transformacin que est sufriendo la escuela, ya que los seres humanos han ido evolucionando a lo largo de los aos y con ellos la educacin. En estos tiempos se abre una visin ms amplia de la cultura y, por tanto, de la educacin. Finalmente, es importante destacar que consecuentemente, la proporcin de alumnos inmigrantes va en aumento y que este fenmeno debe ser entendido desde la educacin intercultural. Dicho enfoque intercultural se basa en que, tanto las escuelas como el resto de centros educativos, pueden hacer una gran contribucin a la igualdad entre todas las personas. Por este motivo pensamos que tanto el entorno como profesores, alumnos, padres, comunidades, etc. pueden
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desarrollar procesos de comunicacin que orienten sus prcticas hacia la igualdad de las diferencias, inculcndolas desde las edades ms tempranas. EL TRATAMIENTO DE LA INMIGRACIN Y LA INTERCULTURALIDAD DESDE UN ANLISIS RETROSPECTIVO DE LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS ESPAOLAS Juan Antonio Espejo Arrebola En Espaa, la intensificacin de la inmigracin en la dcada de los aos 90 del siglo XX se ha visto acompaada por leyes educativas que, desde diferentes perspectivas, han tratado de modular la nueva realidad emergente en nuestra sociedad actual. En este sentido, la normativa sobre Educacin ha tomado como puntos de apoyo dos herramientas bsicas. Una, la enseanza del castellano y, la otra, la insercin social a travs de la convivencia en el aula ordinaria de los alumnos u alumnas provenientes de otros pases. Ambos instrumentos se han materializado en el refuerzo de las asignaturas referentes a la Lengua castellana, la Literatura y la Msica de manera que, la interaccin de las tres, permitiera un fortalecimiento sea del conocimiento del castellano, sea de la cultura en que se insertan los recin llegados. La propuesta de comunicacin que se realiza es, pues, un anlisis en clave intercultural de las diferentes normas educativas que desde la ley General de Educacin de 1970 -anterior al fenmeno migratorio- hasta la Ley Orgnica de Educacin aprobada en el ao 2006 -inmersa en todos los cambios sociales referidos a la llegada de ciudadanos de otras culturas y comunidades de diferentes puntos de frica y Europa- han tratado de ordenar jurdicamente esta esfera de la realidad que es la presencia de inmigrantes en las aulas. Y, para ello, procederemos a determinar el tratamiento que en estas normas se hace del rea de la Msica desde la perspectiva de la Etnomusicologa dado que al integrar en s elementos comunes a la Lengua Castellana, la Literatura y la Msica permitira coadyuvar al logro de la integracin social de la poblacin autctona y de la extranjera.

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MESA 16. POLTICAS DE INTEGRACIN: INTERRELACIN AUTONMICA, ESTATAL Y EUROPEA COORDINADOR: DR. ENRIQUE GUILLN LPEZ (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

Se pretenden analizar en esta Mesa Temtica las polticas de integracin en el marco de un constitucionalismo multinivel en el que confluyen los ordenamientos europeo, estatal y autonmico. Se aborda ese marco desde tres perspectivas distintas, pero complementarias, de la integracin: la social, la poltica y la cultural: (a) desde la perspectiva de las polticas sociales: educacin, vivienda, asistencia social, salud, etc. evaluamos los planes autonmicos de inmigracin en su interrelacin con el Estado y la Unin Europea (Tratado de Lisboa); (b) en la poltica nos interesa el debate sobre los derechos de participacin poltica de los inmigrantes; y (c) en la cultural, nos centramos especialmente en el marco constitucional y europeo del debate sobre los smbolos religiosos portados por inmigrantes en la sociedad de acogida y su relacin a las polticas de integracin.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Andaluca, la Unin Europea y el Estado social (SEJ 106)

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 16:00-18:00 H. SEMINARIO II PONENTES INVITADOS: DR. JOS ANTONIO MONTILLA MARTOS (UNIVERSIDAD DE GRANADA) Y DRA. CRISTINA ELAS MNDEZ (UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA) TTULO DE PONENCIA: LA INTEGRACIN DE LOS INMIGRANTES DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTITUCIONAL

Uno de los pilares fundamentales de la poltica de inmigracin es la integracin de los extranjeros en la sociedad espaola una vez se encuentran en nuestro territorio. Desde una perspectiva jurdico-constitucional, se abordar el planteamiento general de esta cuestin, cuyo imprescindible cauce conforman los derechos de los inmigrantes y en particular aqullos que favorecen su integracin. La ponencia se centrar en el anlisis de los derechos culturales de los inmigrantes, determinando el respeto a la diversidad cultural que garantiza el ordenamiento jurdico espaol, en su dimensin multinivel. Se expondrn la titularidad y condiciones de ejercicio de los derechos culturales reconocidos a los inmigrantes, as como los lmites que derivan del propio sistema de derechos establecido en la Constitucin y concretado en la jurisprudencia del Tribunal Constitucional. La dignidad de la persona y los derechos de los dems son el punto de referencia imprescindible a la hora de fijar los lmites de los derechos. Se tendrn en cuenta los derechos fijados en la Carta de Derechos Fundamentales de la Unin Europea y en otros instrumentos europeos e internacionales de relevancia, as como los desarrollos normativos llevados a cabo por las Comunidades Autnomas, esclareciendo la interrelacin estatal, europea y autonmica que converge en este tema. El anlisis del marco legislativo y de la prctica administrativa relacionada con el desarrollo, interpretacin y aplicacin de los derechos referidos permitir realizar un anlisis crtico de la normativa vigente que contribuya a su mejora en prximas reformas legislativas.
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Dr. Jos Antonio Montilla Martos (Universidad de Granada) Catedrtico de Derecho Constitucional de la Universidad de Granada Ha sido Catedrtico en la Universidad de Extremadura Experto del Grupo para Espaa de la Agencia de Derechos Fundamentales de la Unin Europea (FRA) Secretario de la Revista de Derecho Constitucional Europeo Colabora en el Anuario de la Inmigracin en Espaa (CIDOB-Fundacin Ortega), encargndose, junto a Jos Luis Rodrguez Candela, del anlisis de las normas generales del Estado con incidencia en el fenmeno migratorio. Ediciones de 2007, 2008, 2009 y 2010. Cuenta con publicaciones de referencia en derechos y libertades, inmigracin, Derecho autonmico y Derecho de la Unin Europea. Entre otras, destacamos: El derecho a la reagrupacin familiar, publicado en Los derechos de los inmigrantes en Espaa, coord. por Aja Fernndez, 2009; Derechos, principios y objetivos relacionados con las personas inmigradas, recogido en la obra Reformas estatutarias y declaraciones de derechos, Balaguer Callejn (dir.), Ortega lvarez, Cmara Villar, Montilla Martos (coords.), 2008; Inmigracin, en Balaguer Callejn (dir.), Ortega lvarez, Cmara Villar, Montilla Martos (coords.), Reformas estatutarias y distribucin de competencias, 2007; en coautora con M.C. VIDAL FUEYO, Las competencias en inmigracin del Estado y de las Comunidades Autnomas, CEPC, Madrid, 2007; "Las funciones y las competencias de las Comunidades Autnomas en inmigracin", en E. AJA, J.A. MONTILLA, E. ROIG (coords.), Las Comunidades Autnomas y la inmigracin, IDP-Tirant lo Blanch, Valencia, 2006; El fenmeno de la inmigracin en el Estado Autonmico, publicado en El Estado autonmico: integracin, solidaridad, diversidad, coordinado por Garca Herrera y Vidal Beltrn, 2005. Dra. Cristina Elas Mndez (Universidad Nacional de Educacin a Distancia) Profesora de Derecho Constitucional de la UNED Experta del Grupo para Espaa de la Agencia de Derechos Fundamentales de la Unin Europea (FRA) Secretaria del Master de Unin Europea de la UNED Secretaria adjunta de la Facultad de Derecho Cuenta con publicaciones sobre inmigracin y derechos de los menores inmigrantes, Derecho autonmico y Derecho de la Unin Europea. Su tesis doctoral, titulada La proteccin del menor inmigrante desde una perspectiva constitucional, fue publicada por la editorial Tirant lo Blanch en 2002. Ha realizado estancias de investigacin en la Humboldt-Universitt de Berln y en el Instituto MaxPlanck de Derecho Pblico de Heidelberg.

EL DERECHO DE SUFRAGIO DE LOS EXTRANJEROS EN ESPAA Baldomero Oliver Len Universidad de Granada Desde el nacimiento del Estado de Derecho, el Derecho de sufragio, tanto activo como pasivo, ha venido tradicionalmente vinculado a la nacionalidad y, salvo en contadas ocasiones, los textos constitucionales consagran tal vinculacin. No obstante, el fenmeno de la globalizacin y, con ella, los grandes movimientos migratorios, la creacin de organizaciones supranacionales, en especial la de carcter regional, y el fenmeno de la internacionalizacin del reconocimiento y garanta de los derechos fundamentales constituyen, entre otros, factores que requieren someter a una revisin crtica del concepto de Soberana estatal y la relacin entre Nacionalidad-Ciudadana-Derecho de Sufragio. Entre otras consecuencias, tal replanteamiento debe atender a la posibilidad de que el ordenamiento constitucional ample los derechos de participacin poltica de los extranjeros y, particularmente, la posibilidad de reconocer a los extranjeros como titulares del derecho de sufragio, bajo determinadas condiciones. Las razones que, en primera instancia, justifican el esfuerzo terico que proponemos se centran, de
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una parte, en la potencialidad de la titularidad y ejercicio de los derechos de participacin poltica como factor de integracin de los inmigrantes en la sociedad de acogida, de otra, en la necesidad de profundizar en la calidad del sistema democrtico en los Estados Constitucionales en los que se constata un aumento significativo de personas sujetas a las decisiones de los poderes pblicos pero que no pueden participar ni en la eleccin de los representantes populares en dichos poderes ni en los procesos de toma de decisin de los mismos, dada su condicin de extranjeras y, de otra, de la comprensin de que el concepto de dignidad de la persona tiene una carcter expansivo que, en la actualidad, debe incorporar a los Derechos directamente vinculados con su garanta a los de naturaleza poltica, limitando la hasta ahora necesaria relacin entre la nacionalidad y los derechos de participacin poltica. LAS POLTICAS DE INMIGRACIN EN EL ESTADO AUTONMICO Adoracin Galera Victoria Universidad de Granada El proceso de evolucin y consolidacin del Estado autonmico en Espaa ha supuesto todo un desarrollo de los mbitos institucionales y competenciales de la Comunidades Autnomas. En los ltimos aos, ese proceso ha ido acompaado de una necesaria revisin y actualizacin de los Estatutos de Autonoma, normas bsicas del autogobieno de las Comunidades Autnomas, en cuyos textos se refleja ahora el fenmeno migratorio como una cuestin de inters autonmico. La Comunicacin que se propone pretende ofrecer una visin global de la irrupcin de este fenmeno mediante el diseo de los diversos mbitos competenciales sobre los que las Comunidades Autnomas contribuyen al proceso de integracin social de los inmigrantes. Se trata pues, de mostrar desde un enfoque comparado los distintos perfiles competenciales recogidos en los textos estatutarios que avalan las actuaciones autonmicas en materia de inmigracin. Porque ste es un mbito donde la evolucin paralela de dos procesos, el de consolidacin del Estado autonmico y el de integracin de las personas inmigrantes conduce a una revisin de las facultades estatales y autonmicas en esta materia y a una necesaria coordinacin entre los diversos poderes territoriales en el diseo y desarrollo de sus polticas pblicas. INTELIGENCIA E INMIGRACIN Juan Francisco Snchez Barrilao Universidad de Granada La comunicacin que se presenta tiene por objeto la actividad de inteligencia en relacin a la inmigracin; y esto, respecto a la entera comunidad de inteligencia. A tales efectos, comenzaremos con un somero anlisis sobre el presente modelo de la inteligencia en atencin a la sociedad globalizada en la que vivimos, para luego abordar cmo se organiza la comunidad de inteligencia (con particular referencia a la Unin Europea). Ya, seguidamente, se abordar cmo y en qu mbitos de la inmigracin acta la inteligencia, y ello, siempre: de un lado, evitando incriminar tanto a la inmigracin, en abstracto, como a los propios inmigrantes, en particular; y de otro, cmo tal actividad de inteligencia repercute en la integracin de los
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inmigrantes en Espaa. En tal sentido, se har especfica referencia a la actividad de inteligencia en relacin a la informacin y evaluacin de la migracin, en cuanto que necesaria para la conformacin de las polticas migratorias; tambin, la participacin de la inteligencia en el control de la entrada de inmigrantes en territorio nacional; de otro, la investigacin de personas (inmigrantes), en cuanto que insertos en grupos terroristas y en grupos de criminalidad organizada; adems, informes del CNI respecto a procesos de reconocimiento de nacionalidad y sus consecuencias; y por ltimo, investigaciones y actuaciones relativas a mafias dedicadas al trfico de seres humanos. La referida comunicacin tiene origen en un informe que, con el ttulo Prevencin e inteligencia: Centro Nacional de Inteligencia y comunidad de inteligencia ante el terrorismo, la criminalidad organizada y la inmigracin ilegal, se ha llevado a cabo en la 2 FASE de un proyecto conjunto entre la Universidad de Granada (Departamento de Derecho Constitucional) y el MADOC, relativo a la Insercin de las Fuerzas Armadas en un sistema integral de intervencin: Terrorismo, Inmigracin ilegal, Crimen organizado, Proteccin en el mbito civil. LA GESTIN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LAS POLTICAS DE INTEGRACIN DE INMIGRANTES DE LA UNIN EUROPEA Luca Sebastiani Universidad de Granada Esta comunicacin se basa en mi tesina para el DEA (Inmigracin e integracin de inmigrantes: polticas comunitarias y proceso de construccin identitaria de la UE) y en la tesis doctoral en vas de desarrollo, dentro del Departamento de Antropologa Social de la Ugr, con directora Aurora lvarez Veinguer y financiada por el programa 6A del Plan propio. En el marco de las polticas de gestin de la diversidad, las instituciones de la UE en los ltimos aos han venido asumiendo un papel cada vez ms relevante, en la definicin de criterios y condiciones para la integracin de inmigrantes dentro de los diferentes contextos estatales. Partiendo de la consideracin de que las zonas fronterizas son hoy da centrales para la definicin del concepto de ciudadana (Balibar), considerando las polticas migratorias como una til herramienta de sociologa del estado (Sayad) y acogiendo las recomendaciones de Favell, me centro en el anlisis de las diferentes prcticas (discursivas y no discursivas) de integracin impulsadas a un nivel diferente del nacional, constituyendo stas un prisma para ver a travs de qu dispositivos se despliega el gobierno de lo social en la actualidad, qu racionalidades polticas (Foucault) lo informan, qu Europa imaginada se vislumbra en los discursos integradores mayoritarios (siendo stos siempre una narracin sobre nosotros a la vez que sobre los otros). Asumiendo un enfoque deconstructivista y centrado en antropologa de las polticas pblicas (Shore y Wright), me sito en la estela de otros trabajos que investigan en otros niveles, como por ejemplo el autonmico, las argucias de la integracin (Gil). Qu concepto de integracin estn manejando las instituciones de la UE? Qu significan palabras presuntamente neutras como trabajo, empleo y educacin en la poca de la metamorfosis de la cuestin social (Castel)? Cul es el sutil lmite entre una concepcin cvico-poltica y otra eurocntrica y culturalista? En el presente trabajo intento responder stas y otras preguntas.
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LIBERTAD DE CIRCULACIN Y RESIDENCIA DE LOS CIUDADANOS EUROPEOS VS. ORDEN PBLICO: EL CASO FRANCS Augusto Aguilar Calahorro Universidad de Granada Entre marzo y agosto de 2010, Francia ha expulsando o devuelto voluntariamente a sus Estados de origen a cientos de personas de etnia gitana. Este proceder entra en conflicto directo con los valores sobre los que se fundamenta la UE (art. 2 y 6 TUE), la CDFUE y mltiples instrumentos internacionales que disponen la proscripcin de discriminacin por motivos de raza. Por otro lado, tambin parece quebrantar las libertades fundamentales, garantizadas por los Tratados europeos, de libre circulacin de personas y libertad de residencia (arts. 45 y 49 TFUE), desarrolladas por la directiva 2004/38/CE, puesto que la mayora de los afectados por estas polticas son ciudadanos rumanos y blgaros, Estados miembros de la UE, lo que los convierte en ciudadanos europeos. El conflicto, ms all de su importancia meditica, por el grado de tensin alcanzado y el recuerdo del oscuro pasado europeo, ha confrontado a las diversas instituciones europeas entre s y frente al Estado francs. Esto hace que pueda examinarse desde una vertiente jurdica que ponga sobre la mesa las actitudes de cada una de las instituciones, y los dos procedimientos de sancin barajados. Un procedimiento por vulneracin de los valores fundamentales de la Unin y los derechos fundamentales protegidos por los Tratados, con un contenido poltico excepcional (art. 7 TUE). Otro procedimiento basado en el incumplimiento de la obligacin de trasposicin de la directiva de 2004, de carcter ms ordinario (258 TFUE). Esta ltima ha sido la opcin acogida por la Comisin. La intencin de esta comunicacin es, por lo tanto, comentar las diversas posiciones tomadas por las instituciones europeas en el conflicto, que responden a criterios muy diferentes; el comentario de las diversas soluciones procedimentales planteadas y sus posibles consecuencias; y, por ltimo, el anlisis de la libertad de circulacin y de residencia desarrollado por la directiva 2004/38, y la adecuacin de las diversas excepciones al caso francs. SEGUNDA SESIN: VIERNES, 18 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. SEMINARIO II LA INTEGRACIN CULTURAL DE LOS INMIGRANTES EN LA UNIN EUROPEA. LA CONTROVERTIDA CUESTIN DEL VELO ISLAMICO Valentina Faggiani Universidad de Granada En la presente comunicacin se pretende abordar el debate en torno a la delicada cuestin del velo islmico en relacin con la necesidad de reconocer y garantizar de forma plena los derechos culturales de los inmigrantes y su integracin en la Unin Europea, puesto que dicha temtica vuelve a plantear el conflicto entre el derecho a la libertad religiosa y el principio del laicismo. Por un lado, hay que considerar el derecho a la libertad religiosa, el cual afecta directamente a la dignidad humana, no solo como derecho a no ser discriminado por las propias convicciones sino sobre todo como derecho a manifestar tales ideas en pblico a travs de aquellos smbolos que la caracterizan. Por el otro lado, hay que tener en cuenta que el uso de tales vestimentas son smbolos de opresin de la mujer y de su condicin de
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sumisin al hombre. A este propsito, la reciente adopcin en Francia de la Ley que prohbe a las mujeres musulmanas el uso de velos integrales como burkas y nikabs en lugares pblicos, la primera en Europa, ha vuelto a desencadenar un encendido debate al respecto. Dicha Ley considera el uso del burka una prctica radical contraria a los valores de la Repblica, y pone de relieve la necesidad de adoptar todas las medidas necesarias para garantizar la proteccin efectiva de las mujeres (...) obligadas a llevar un velo integral contra su voluntad. A raz del caso francs, Blgica y Espaa tambin estn elaborando medidas en este sentido y en Italia ya exista una normativa en materia antiterrorista (art. 5 Ley 22 de mayo de 1975, n. 152 y art. 85 TU de las Leyes de Seguridad Pblica). Este anlisis nos permitir tener una visin completa de un tema muy delicado que plantea conflictos entre derechos fundamentales. LA COMUNITARIZACIN DE LA POLTICA EUROPEA DE INMIGRACIN: CONTROLES EXTERNOS E INTERNOS DE FRONTERAS DENTRO DE LA UNIN. LA COOPERACIN ENTRE LOS DISTINTOS NIVELES POLTICOS Y ADMINISTRATIVOS Y EL RETO LTIMO DE LA INTEGRACIN: HACIA LA EXTENSIN DE LAS COMPETENCIAS ATRIBUDAS A LAS COMUNIDADES AUTNOMAS PARA LA CORRECTA IMPLEMENTACIN DE LA MISMA? ngela Mara Martnez Ariza Universidad de Granada La integracin del Acervo de Schengen al Tratado de Amsterdam supuso una constitucionalizacin a nivel supraestatal de polticas como las de inmigracin y control de fronteras que hasta entonces haban quedado restringidas al mbito interno de cada Estado Miembro, punto de partida hacia una poltica migratoria comn cristalizada actualmente en el Tratado de Lisboa. Teniendo en cuenta que, y pese a las medidas dirigidas al control de la inmigracin , segn datos del EUROSTAT, cuantitativamente ha aumentado la cifra de las migraciones en Europa , es preciso poner en cuestin tanto la procedencia como la efectividad del tratamiento que de este fenmeno se realiza principalmente en el mbito Europeo fenmeno que engloba no slo a nacionales de terceros estados que se dirigen hacia la Unin Europea y la gestin de las fronteras exteriores mediante la poltica de visados, sino tambin el efectuado desde dentro de la Unin por nacionales de Estados Miembros y la facultad de establecimiento de medidas restrictivas a la libertad de libre circulacin en base a conceptos como el orden pblico o seguridad pblica que poseen los Estados -. A nivel estatal la gestin de las polticas de inmigracin, si bien corresponde al Estado en virtud del mandato constitucional recogido en el art. 149.1.2, lo cierto es que se hace necesaria una coordinacin entre los distintos niveles administrativos toda vez que las Comunidades Autnomas ostentan competencias en materias que son esenciales para la integracin de la inmigracin. Es viable, dentro de una lgica Constitucional, una ampliacin competencial en materia de inmigracin que permita a las Comunidades Autnomas actuar como interlocutores directos con las Instituciones de la Unin , sin vaciar de contenido las competencias reservadas al Estado?

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LA IMPLEMENTACIN DE PLANES LOCALES DE SENSIBILIZACIN. UNA VISIN DESDE DENTRO Waltraud Mllauer-Seichter Universidad Nacional de Educacin a Distancia En esta comunicacin se relata la experiencia compartida con otros expertos, los equipos de OBERAXE y CEDALIA en la elaboracin del Compendio de casos de xito en la implementacin de planes locales de sensibilidad de trato (2010) que se puede ver como una continuacin o aplicacin de la metodologa de la Gua para el diseo y la elaboracin del planes locales de sensibilizacin, que sala a la luz un ao anterior (2009). Desde una visin desde dentro, el intento de este texto es dar una mirada a las lgicas que dominan, por un lado, el nivel institucional, y, por otro, el nivel desde la ciudadana, tanto autctona como de los nuevos ciudadanos, en el discurso sobre las formas necesarias de sensibilizacin y igualdad de trato. Se har un anlisis sobre la variedad de propuestas de los ayuntamientos en el mbito nacional en relacin a la sensibilizacin ciudadana con especial enfoque en temas de gnero; sensibilizacin con enfoque en ciudadana joven; sensibilizacin con enfoque en convivencia vecinal y uso de espacios pblicos; sensibilizacin con enfoque con el uso de los servicios pblicos. Se comenta en continuacin el problema en la mediacin de los criterios elegidos y aplicados para evaluar los casos de xito (innovacin y creatividad, transferibilidad, perspectiva integral y sostenibilidad). En relacin con estos criterios se propone analizar en qu medida participa la poblacin receptora en el diseo y las propuestas de las iniciativas. Finalmente se observa en esta comunicacin la accesibilidad de informacin sobre el panorama nacional de buenas prcticas. Este estudio se ha realizado dentro del proyecto FFI2009-08762 Estrategias de participacin social y prevencin de racismo en las escuelas (II). GESTIN DE LA EXTRANJERA Y LA INMIGRACIN EN EL MARCO COMPARADO DE ANDALUCA, LOMBARDA, Y VALONIA Juan Carlos Andreo Tudela y Santiago Alonso Santa Cruz lvarez Universidad Pablo de Olavide de Sevilla El proceso de regionalizacin de algunos Estados miembros de la UE, manifestado en la transferencia de competencias de gobiernos centrales a gobiernos regionales -como est ocurriendo en Espaa o donde ya existe una cierta experiencia, como en Blgica-, marca un nuevo escenario en la integracin de los colectivos de inmigrantes extranjeros, en la medida que una visin autonmica y/o regionalista presta especial atencin a la nocin de la diversidad. De esta manera, en el actual marco normativo en Espaa, muchas de las comunidades autnomas -y entre ellas la andaluzatienen planteado un nuevo reto al momento de asumir las nuevas competencias de tramitacin y resolucin de las autorizaciones iniciales de trabajo, la tramitacin y resolucin de los recursos presentado a dichas autorizaciones y la aplicacin del rgimen de inspeccin y sancin, como lo seala el artculo 62 del Estatuto Autonmico Andaluz. Como sealan algunos autores, la cuestin es cmo se articula la necesaria coordinacin con el Estado? Este proceso de regionalizacin, que se encuentra en un estadio intermedio da cuenta de una atencin al hecho
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migratorio configurado, por un lado, como polticas de integracin, y al mbito de la extranjera, entendido como polticas de trabajo y residencia, con diversas competencias asumidas por la Administracin Autonmica. En otros contextos, que sern comparados en esta comunicacin (como el caso italiano con Lombarda o el belga con Valonia), existen niveles de incipiente -caso italiano- o amplia transferencia a las administraciones regionales, en el caso belga. Observamos as un proceso de descentralizacin de las polticas vinculadas a la insercin de personas inmigrantes en trminos poltico-sociales, y a una desconcentracin en trminos administrativos, configurando un contexto de gobernanza multinivel en ambos campos. De esta manera, y mediante un acercamiento emprico, cotejamos distintos escenarios de gestin descentralizada, buscando dinmicas que permitan aprovechar las buenas prcticas y las experiencias significativas que se puedan extraer y trasladar eventualmente al contexto andaluz. LIMITACIONES Y DESAFOS DE LAS POLTICAS PBLICAS LOCALES PARA GESTIONAR LA DIVERSIDAD CULTURAL: LAS EXPERIENCIAS EN LAS PROVINCIAS DE ALMERA Y MURCIA Pilar Cruz Ziga Universidad de Sevilla La comunicacin presenta un anlisis centrado en los retos y desafos que tienen las polticas pblicas diseadas a nivel local para gestionar la diversidad desde posturas denominadas como multiculturales en contextos marcados por los procesos de globalizacin del capital y de los flujos migratorios, y donde existen posturas cada vez ms restrictivas para definir las culturas e identidades as como el trato de las minoras. Para ello se toma como caso de estudio una comparativa de elementos presentes en discursos y prcticas implementadas por administraciones locales de la provincia de Almera y de la de Murcia y destinadas a mejorar la insercin e integracin de las personas inmigrantes. Se trata de llamar la atencin sobre las paradojas y contradicciones que se observan en gran parte de estas polticas pblicas ya que estn marcadas por la hegemona cultural, el paternalismo y el asistencialismo. Asimismo, aproximarnos a algunos de sus logros y mostrar que la sensibilizacin de la poblacin autctona resulta bastante limitada para combatir la exclusin y la desigualdad, al contribuir a afianzar estereotipos y prejuicios sobre personas inmigrantes de pases empobrecidos al tiempo que reforzar visiones esencialistas y folclorizadas. Esta comunicacin constituye un adelanto de los resultados de una investigacin ms amplia que se est llevando adelante desde la Universidad de Sevilla desde 2008 a travs del proyecto Migraciones de pueblos indgenas de Ecuador y Bolivia en Espaa. Situaciones concretas y perspectivas en las CC.AA. de Andaluca, Murcia y Valencia. Este proyecto constituye una iniciativa pionera que combina la investigacin con la intervencin social centrada en la migracin de pueblos indgenas de los pases andinos, y se realiza con el auspicio financiero de la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca y bajo la direccin del Prof. David Snchez Rubio.

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CONSTRUYENDO INTERCULTURALIDAD?: ANLISIS DE LAS NORMAS PARA ATENDER AL ALUMNADO INMIGRANTE EN LA ESCUELA Jos Fernndez Echeverra, Nina Kressova y F. Javier Garca Castao Universidad de Granada Con la incorporacin de manera significante de escolares inmigrantes al sistema educativo de Espaa, las diferentes Comunidades Autnomas, responsables de las competencias en estas materias, han ido desarrollando de forma desigual y en contextos algo diferenciales, pero con algunas similitudes, procedimientos, protocolos y normas para este nuevo alumnado. En la presente comunicacin pretendemos hacer un primer anlisis cronolgico de esta produccin normativa en el conjunto de las Comunidades Autnomas, as como, una primera aproximacin comparativa a la misma. La comparacin entre las diferentes iniciativas nos permitir observar, en cierta medida, cmo ha sido representado el fenmeno de la inmigracin en la escuela y cmo ha querido ser atendido, sin tener en cuenta las prcticas que se han ido desarrollando en conformidad con las normas o a veces ignorndolas. A partir de esta primera comparacin, estaremos en condiciones de discutir algunos de los principios rectores de esta manera de atender la diversidad. Y dado que en todos esos procesos normativos la apelacin ms comn ha sido a la interculturalidad, analizaremos los usos y significados que en dichas normas se da a dicho trmino. Todo ello con un contraste permanente con lo que la literatura cientfica viene discutiendo sobre estas cuestiones. Nos apoyaremos en el anlisis del contexto en su vertiente social, poltica, econmica, demogrfica e incluso en el mismo plano legislativo, como lugar en donde fundamentar los argumentos y crticas que sern triangulados metodolgicamente para ser interpretados; tambin all encontramos los significados y las claves que explican el modelo de sociedad hacia el que se aspira, cmo se entiende la interculturalidad, hacia dnde va la educacin y el modelo de convivencia. Comprendemos que semejante anlisis puede ayudar a discernir errores y destacar ventajas de los procedimientos legislativos en materia de educacin de los alumnos procedentes de otros pases.

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MESA 17. CONVIVENCIALIDAD Y GESTIN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL COORDINADORA: DRA. ANTONIA OLMOS ALCARAZ (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

Partiendo de la diversidad constitutiva de cualquier sociedad, esta mesa se propone reflexionar sobre los distintos modelos del llamado multiculturalismo, en tanto que proyectos ideolgicos, sociales y polticos (tericos y prcticos) que pretenden gestionar la diversidad a travs de polticas pblicas. Cmo se relacionan las instancias gubernamentales con las minoras de cualquier tipo, qu instrumentos polticos son diseados para reconocerlas y qu convivencialidades se generan entre todos los grupos que habitan un mismo espacio son algunas cuestiones de inters que sern abordadas en la sesin.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Proyecto de Investigacin Culturas de Convivncia e Super-diversidade (PTDC/CSSOC/ 101693/2008)y el Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Laboratorio de Estudios Interculturales (SEJ 123)

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 16:00-18:00 H. AULA 22 PONENTE INVITADA: DRA. BEATRIZ PADILLA (CIES/ISCTE INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LISBOA) TTULO DE PONENCIA: CONVIVENCIA INTERCULTURAL Y DIVERSIDAD

Si bien hoy todas las sociedades contemporneas tienen un grado de diversidad, las migraciones han aportado elementos que aumentan la heterogeneidad cultural. Importa saber cmo esa heterogeneidad se traduce en convivencia y a la vez si dicha convivencia es intercultural, o sea si las sociedades contemporneas han cambiado como consecuencia de las migraciones, enriquecindose, o si por el contrario, los elementos distintos, coexisten en adaptaciones guetizadas. Que han hecho los estados (nacional/local)? Las polticas actuales promueven y gestionan la diversidad o se esfuerzan por promover la asimilacin o exclusin de las poblaciones migrantes?. Tomando el caso de Portugal/Lisboa, con una historia colonial, de emigracin e inmigracin, se ilustrar cual es el grado de convivencia, cual la importancia de la diversidad y si es apropiado el uso de concepto de superdiversidad.
Beatriz Padilla is a Senior research fellow at CIES-IUL (Centre for Research and Studies in Sociology) where she coordinates the ELARP (Europe-Latin American Research Programme). She holds a Ph.D. in Sociology (2001) from the University of Illinois at Urbana-Champaign and a M.A. (1998) from the same institution; a Master in Public Affairs (1995) from the Lyndon B. Johnson School of Public Affairs of the University of Texas at Austin and a BA (1989) in Political Sciences and Public Administration from the National University of Cuyo, Argentina. During 2007 worked for the Portuguese Presidency of the European Union Council - Ministry of Health on issues of health and migration. She was an affiliated scholar at the Beatrice Bain Research Group at the University of California at Berkeley during the summer of 2010. Her main research interests include migrations, inequalities, gender, race and ethnic relations, social movements, Latin American, and health and migration. She is involved in several research project funded by the Portuguese Science Foundation, the European Science Foundation and the European Commission, among others. She has published articles, edited journals and reports internationally. 193

MS ALL DEL MULTICULTURALISMO. PROPUESTAS PARA UN ENFOQUE CONVIVENCIAL Pierangela Contini Universidad de Granada La presente comunicacin se inscribe dentro del proyecto de investigacin Culturas de convivncia e super-diversidade (ptdc/cs-soc/101693/2008), financiado por la Funda para a Cincia e a Tecnologia del Ministrio da Cincia, Tecologia e Enssino Superior de Portugal, y el objetivo es problematizar, con elementos de reinterpretacin terica y de deduccin emprica -desde la teora y desde el trabajo de campo etnogrfico-, los discursos sobre multiculturalismo y sus conceptos claves en contextos super-diversos, empezando por sus fundamentales: cultura e identidad. Siguiendo a varios autores, entre otros Daz de Rada, Baumann, Garca Castao y Garca Canclini nos proponemos desesencializr las nociones de identidad y cultura, relacionndonos con ellas no como si fueran una caracterizacin primaria o definitiva de los grupos, sino como resultados de la organizacin social, elementos cardinales de todas relaciones, mediados y manipulados en cualquier tipo de encuentro convivencial. En este sentido, nuestro trabajo esta consistiendo en observar e interrogar sobre las prcticas locales de convivencia en contextos de super-diversidad (Vertovec) e interpretarlas en trminos de negociacin de diversos procesos de identificacin (Brubaker y Cooper), superando la tradicional observacin esencialista de choque o convivencia entre culturas. Se trata, dicho de otra manera, de mirar para explicar las diversas formas que se establecen en los procesos de gestin de la diversidad cultural a travs de las experiencias y los encuentros cotidianos en Granada, una ciudad del sur de Europa donde histricamente se negocian diversas representaciones de la diversidad y se construyen y jerarquizan mltiples diferenciaciones. Esta perspectiva etnogrfica en el estudio de los llamados tradicionalmente escenarios de multiculturalidad nos permitir observar las mltiples formas de asociacin y negociacin de los procesos de identificacin en escenarios claramente jerarquizados y permitir disolver las miradas centradas en culturas esencializadas a partir de pertenencias nacionales o geogrficas. De esta manera, la diversidad se organizar en trminos de diferencias que, fruto de las distintas expresiones del poder, se traducir en desigualdades. DIVERSIDAD CULTURAL, CONVIVENCIA Y DERECHOS. UN ANLISIS EN EL MARCO DE LA CONSTITUCIN ESPAOLA Marco Aparicio Wilhelmi Universitat de Girona La comunicacin se desarrolla a partir de un artculo publicado en 2010 por el autor, Marco Aparicio Wilhelmi, en la Revista Catalana de Dret Pblic, nm. 40: "Los caminos del derecho pblico de la inmigracin". Ttulo de la comunicacin: "Diversidad cultural, convivencia y derechos. Un anlisis en el marco de la Constitucin Espaola" Resumen: En el contexto de la acelerada transformacin del Estado espaol de pas de emigrantes a pas de inmigracin, tanto el debate social y poltico como el anlisis acadmico se han desarrollado fundamentalmente dentro del terreno de la
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extranjera. Poco, en cambio, se ha debatido en torno al modelo de sociedad, del marco de convivencia, que se quiere construir. El presente texto pretende ofrecer una reflexin sobre los parmetros jurdico-constitucionales de la construccin de un sistema de inclusin igualitaria compatible con las diferencias. Con este objetivo, incorpora dos grandes apartados. Un primer apartado est dedicado a la incidencia en el debate propuesto del rgimen de extranjera, en tanto que paso previo o conjunto de precondiciones de la convivencia. En este mbito, se analizan los caracteres generales de la regulacin de extranjera y se cuestionan los fundamentos que han servido al Tribunal Constitucional para dar cabida al conjunto de restricciones a los derechos de las personas inmigradas vigentes hoy en da. El segundo apartado trata de ofrecer algunas pautas de reflexin constitucional para hacer frente a las disputas que pueden originarse en sociedades culturalmente diversas. Concretamente, se reivindica el encaje constitucional del reconocimiento de derechos diferenciados, se propone una comprensin cultural del mandato de igualacin material contenido al artculo 9.2 constitucional y, finalmente, se insiste en la necesidad de asegurar espacios de dilogo y participacin efectiva de los diferentes protagonistas en los posibles conflictos de tipo cultural. TRASMISIN DE LA IDENTIDAD MULTICULTURAL DE LA CIUDAD AUTNOMA DE MELILLA A SUS CIUDADANOS Francisca Ruiz Garzn, Juan Antonio Vera Casares, Gracia Gonzlez Gijn y David Chocrn Universidad de Granada Melilla en su vida cotidiana, en sus calles, edificios, comercios y fiestas refleja las mltiples caras que representan cada una de las comunidades culturales que habitan en la ciudad. Hablar de esta ciudad espaola del Norte de frica es sinnimo de pluralidad de identidades culturales. El poder convivir diferentes culturas en un mismo territorio de poco ms de 12km cuadrados es, sin duda, una riqueza que contribuye a la mejora de la calidad de vida de la ciudad y al sentimiento de ciudadanos de pleno derecho. Para lograr este objetivo de plena convivencia, de participacin y dinamizacin de los diferentes sectores y colectivos de la vida social, econmica y cultural hay una necesidad de emprender iniciativas de dilogo, encuentros, vivencias, esfuerzos comunes, etc., con el fin de crear: unas redes sociales fuertes con unos objetivos comunes, un reconocimiento mutuo, unos vnculos basados en intereses y valores comunes. Debemos tomar conciencia de cules son las barreras que impiden la transmisin de la identidad cultural a determinados grupos sociales para as poder abrir otros canales y as reconstruir una cultura comunitaria a partir de las transacciones entre los miembros de una sociedad y entre los miembros y sus entorno. Para la realizacin de este estudio nos planteamos dos objetivos principales: - Analizar qu identidad cultural transmite Melilla a sus ciudadanos. - Conocer las actividades culturales que se organizan por parte del ayuntamiento y las distintas consejeras para la poblacin melillense y su impacto en la poblacin melillense. Para la consecucin de los objetivos generales y especficos planteados anteriormente el proyecto se est desarrollando en dos fases: - Recoleccin y anlisis de las actividades desarrolladas por el ayuntamiento de la Ciudad Autnoma de Melilla a travs de sus distintas consejeras durante los
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ltimos cinco aos. -Realizacin de entrevistas en profundidad a los ciudadanos melillenses para conocer el impacto de las actividades desarrolladas por la ciudad melillense en su poblacin. INTERVENCIN SOCIOLGICA Y GESTIN DE LOS SOCIORELIGIOSOS: UN ANLISIS DE CASO Juan De La Haba Morales* y Enrique Santamara Lorenzo** *Universitat de Barcelona, **Universitat Autnoma de Barcelona DINAMISMOS

Esta comunicacin pretende presentar los resultados de la investigacin que entre julio del 2008 y febrero del 2010, y cofinanciada por la Direccin de Participacin Ciudadana de la Generalitat de Catalunya y por el Servicio de Ciudadana y Derechos Civiles del Ayuntamiento de Terrassa, hemos llevado a cabo recurriendo a esa estrategia investigadora que propuesta por Alain Touraine y sus discpulos es la intervencin sociolgica, sobre participacin y generacin de dilogo social en la instalacin de nuevos equipamientos religiosos. Partiendo de la preocupacin por las tensiones e incluso rechazos que est suscitando la apertura y ubicacin de nuevos centros de culto y en particular de mezquitas y oratorios musulmanes, la investigacin ha perseguido tres objetivos: en primer lugar, analizar los modelos que a nivel europeo se han implementado para gestionar la diversificacin religiosa, y muy especialmente por lo que hace a las infraestructuras cultuales; en segundo lugar, elaborar una metodologa para, recurriendo a procedimientos socialmente participativos, generar consenso social alrededor de la habilitacin de nuevos equipamientos religiosos; y, en tercer lugar, llevar a cabo algunas experiencias investigadoras al respecto, que hasta ahora se han concretado en el caso de la ciudad de Terrassa, y cuyos resultados en cuanto a la diagnosis de las dinmicas socioreligiosas locales y a las propuestas de actuacin queremos aqu exponer. Este caso nos permitir reflexionar, adems, sobre las potencialidades que la investigacin e intervencin sociolgica presenta en el diseo y puesta en obra de polticas y actuaciones en el mbito de la diversidad cultural, y esto en contextos que estn caracterizados por el hecho de que, adems de darse importantes movilidades poblacionales, acaecen paradjicos procesos de secularizacin y de pluralizacin y revitalizacin socioreligiosa. CONVIVNCIA E SUPER-DIVERSIDADE NO BAIRRO DA MOURARIA, EM LISBOA Vera Henriques CIES/ISCTE Instituto Universitario de Lisboa A presente comunicao surge no mbito do projecto Culturas de Convivncia e Super-diversidade (financiado pela Fundao para a Cincia e Tecnologia de Portugal). Na topografia social, as novas culturas de convivncia no esto associadas a um espao geogrfico especfico, mas sim a diferentes contextos pblicos onde os indivduos tm vrias ligaes e os grupos interagem. O bairro da Mouraria umas das zonas da cidade de Lisboa onde existe uma alta concentrao de imigrantes (ou descendentes de imigrantes), de diferentes provenincias (do Bangladesh, do Paquisto, da China, dos Pases Africanos de Lngua Oficial Portuguesa, do Brasil, entre outros pases) assim como tambm portugueses, e ser objecto de anlise nesta comunicao. Neste sentido, os
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conceitos de conviviality, que Paul Gilroy adoptou para designar o(s) processo(s) de cohabitao e interaco que fizeram com que o multiculturalismo caracterizasse a vida social nas reas urbanas britnicas e outras cidades ps-coloniais de outras regies (Gilroy, 2004) e de super-diversidade (Vertovec, 2007), que procura ultrapassar as limitaes anteriormente impostas pela noo de ethnicity (etnicidade) e ter em conta outras formas de diversidade, para alm das de natureza tnica, so centrais na anlise, e servem como importante ponto de partida para se entender os actuais contextos de convivncia como espaos de anlise das tenses e interaces interculturais que neles ocorrem. Procurando dar conta do tipo de usos que os indivduos do aos espaos, das interaces ocorrem (quem interage com quem?) e das ausncias (ou seja, quem no usa os espaos observados), pretende-se apresentar os resultados preliminares duma pesquisa cuja metodologia assenta no trabalho etnogrfico (observao participante e entrevistas em profundidade) em espaos formais e informais do referido bairro (praas, centros comerciais, ruas com comrcio). MODELOS DE GESTIN DE LA DIVERSIDAD Y CONFLICTOS MULTICULTURALES: UN APUNTE SOBRE CASOS Rafael Durn Muoz Universidad de Mlaga La inmigracin no es un problema ni una amenaza. Tampoco lo es la multiculturalidad que conlleva. Pero una y otra son fuentes de conflictos, como lo son de oportunidades. Los conflictos multiculturales pueden ser abordados de acuerdo con tres lgicas distintas: dos extremas, la asimilacionista y la multiculturalista, y una intermedia, la interculturalista. En este estudio se recogen los contenidos y el alcance tericos de cada una de ellas en el correspondiente apartado, y se observa en el siguiente cmo se han materializado en Espaa tales modos de gestin de la diversidad en dos mbitos bien distintos del espacio pblico: la mediacin judicial en y la cobertura meditica de los conflictos multiculturales; en concreto, de los conflictos multiculturales suscitados a) por las relaciones de dominacin en el seno de la unidad familiar (con especial atencin a las menores y a partir del clebre caso de una menor mauritana) y por el uso del velo islmico (en los centros educativos preuniversitarios y a partir del no menos conocido caso de una estudiante de un municipio madrileo). En este segundo apartado referido se analiza la evidencia emprica recopilada por el autor a la luz del marco terico ofrecido en el que lo antecede. El estudio evidencia que la legislacin permite diversas soluciones judiciales a los conflictos multiculturales y que tampoco entre los medios de comunicacin existe unanimidad respecto de la mejor forma de abordarlos. En fin, la comunicacin se propone por vez primera a discusin pblica, da continuidad a uno de los aspectos centrales de La integracin poltica de los inmigrantes. La va del sufragio (Rafael Durn y Magdalena Martn Martnez, Comares, Granada, 2008), y forma parte de la aproximacin politolgica del proyecto multidisciplinar e interuniversitario Der2009-08297 (Multiculturalidad, Gnero y Derecho), del Plan Nacional de I+D+i (Ministerio de Ciencia e Innovacin), dirigido por la catedrtica de Derecho Penal Patricia Laurenzo.
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SEGUNDA SESIN: VIERNES, 18 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. AULA 16 EL CONCEPTO DE RECONOCIMIENTO COMO PROPUESTA DE INTEGRACIN FRENTE A LA INEFICACIA DEL ASIMILACIONISMO DOMINANTE Rebeca Martnez Rodrguez Universitat de les Illes Balears En una sociedad donde las fronteras de los Estados son barreras frgiles y donde la globalizacin ha roto la sntesis poltica Estado-nacin, las cuestiones como la convivencia intertnica, la identidad y las fronteras entre grupos adquieren una importancia insospechada hace decenios. Para unos, el aumento de la inmigracin constituye un factor de enriquecimiento del patrimonio cultural y una oportunidad de regenerar la sociedad y de plantearse las bases de la cohesin social. Para otros, amenaza gravemente la identidad tnica y cultural, supone un motivo de degradacin del bienestar econmico y de la vida civil y contribuye a la aparicin de conflictos tnicos. La corriente integracionista dominante propuesta por el multiculturalismo afirma que la adhesin voluntaria a los valores y normas de la sociedad acogedora garantiza la cohesin social y el xito personal. De manera que el tema de la integracin de los inmigrantes se entiende como un problema de asimilacin de los recin llegados a la cultura industrial y moderna. Pero esta asimilacin no garantiza la integracin y, adems, supone precisamente que dejen de existir grupos tnicos y culturales distintos de la cultura dominante. Como alternativa propongo el concepto de reconocimiento tratado por Seila Benhabib. La poltica del reconocimiento sostiene que las diferencias de lenguaje, genero, raza y etnia o religin son esenciales y que los Estados y sus instituciones deberan reconocer pblicamente esas diferencias esenciales asignndoles recursos pblicos y considerndolas como formas de identidad corporativa oficialmente establecida. Pero, qu sucede en el caso de las prcticas culturales de las minoras que entran en contradiccin con la legislacin y los derechos universales? Para Benhabib, se pueden evitar esas disyuntivas modificando la forma en que entendemos la cultura. Rechazando el holismo cultural y confiando en la capacidad de los actores polticos comunes para renegociar sus propios relatos de identidad y diferencia a travs de los encuentros multiculturales en la sociedad civil democrtica mediante el modelo de democracia deliberativa y la tica del discurso. La presente comunicacin se enmarcan en un estudio de doctorado (no finalizado) sobre el concepto de reconocimiento de las diferencias de las minoras, concretamente en la inmigracin, en la Universidad de las Islas Baleares dentro del Departamento de Filosofa Poltica y Antropologa y en colaboracin con el grupo de Poltica, Trabajo y Sostenibilidad de dicho departamento. PERIFERIA MUNDIAL, PERIFERIA LOCAL. CONSIDERACIONES SOCIO-TERRITORIALES SOBRE EL ASENTAMIENTO DE POBLACIN INMIGRANTE EN SEVILLA Francisco Jos Torres Gutirrez Universidad Pablo de Olavide de Sevilla En Sevilla, ciudad donde el incremento de la poblacin inmigrante ha sido muy apreciable desde comienzos del nuevo siglo, las pautas de asentamiento general distinguen, bsicamente, la centralidad que caracteriza las localizaciones preferentes
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de los extranjeros de pases desarrollados y el carcter perifrico de los lugares donde encuentran alojamiento los provenientes de pases perifricos (hablamos de inmigrantes econmicos). Si profundizamos en esta diferenciacin elemental, pueden reconocerse cuatro variantes o formas especficas de redistribucin de esta poblacin en la ciudad; stas son ejemplificadas por los barrios de Santa Cruz, Triana, El Cerezo y Su Eminencia. Independientemente de estas especficas redistribuciones, las pautas de asentamiento que suelen ser ms comunes son tambin reconocibles en Sevilla: los grupos de inmigrantes perifricos se alojan, mayoritariamente, bajo la frmula de alquiler en edificios de barrios obreros de cierta antigedad. En ellos el acceso a la vivienda resulta comparativamente ms fcil. Este factor puede observarse especialmente en algunos barrios del distrito Macarena (El Cerezo, El Roco, La Palmilla). En barrios como stos (con concentraciones ms significativas), es donde afloran muchos prejuicios y estereotipos sobre el fenmeno migratorio. Determinadas simplificaciones y visiones dicotmicas de la realidad se convierten en criterios decisivos para la interpretacin y comprensin de gran parte de los conflictos sociales que hoy se aprecian en estas reas urbanas. Problemticas vinculadas con espacios pblicos, mbitos residenciales o equipamientos, guardan relacin no slo con aspectos ligados a su dotacin y calidad, sino tambin con la percepcin que posee la poblacin autctona de los usos que reciben, sobre todo por parte de los nuevos vecinos inmigrantes. Anlisis y apreciaciones como stas han sido planteados recientemente en la tesis doctoral Segregacin urbana y exclusin social en Sevilla, del mismo autor de esta Comunicacin. Dicha tesis, defendida en noviembre de 2009 en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, ha sido dirigida por Juan Fco. Ojeda Rivera, catedrtico de Anlisis Geogrfico Regional (Departamento de Geografa, Historia y Filosofa). DAS DIVERSIDADES GESTO DAS DIFERENAS COMO RECURSO PARA A INTEGRAO SOCIO-URBANSTICA Marluci Menezes Laboratrio Nacional de Engenharia Civil (LNEC), Lisboa Considerando-se como fundamental lidar com a diversidade a partir da gesto das diferenas, o desafio encarar o facto de que a diversidade precisa de considerar a diferena e a desigualdade. Sabe-se que a necessria gesto da diversidade, nomeadamente a de ndole cultural, intensificou a criao de mecanismos legais, de programas e de planos de aco perpetrados por organizaes governamentais e no governamentais, com o objectivo de contribuir para a integrao dos migrantes. Mas, ainda persistem determinadas insuficincias, nomeadamente ao nvel de uma efectiva integrao socio-urbanstica da diversidade cultural e que, de modo algum passa pela definio de espacialidades prprias para especficas comunidades. De entre as dificuldades detectadas, destacam-se: a ainda fraca incidncia de aces sociais concertadas com a actuao territorial; a limitao da aco territorial, quando o caso, ao recurso espacial enquanto habitao, sem a promoo de uma verdadeira integrao socio-urbanstica; a necessidade de uma maior interveno e acompanhamento social, junto das populaes desfavorecidas, e em conjunto com a sociedade mais vasta e aqueles que so ou podero tornar-se
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vizinhos com proximidade espacial. Daqui decorre como importante: uma melhor e mais eficaz compreenso dos processos de espacializao cultural da diversidade; a adopo de uma perspectiva multidimensional e participativa de abordagem das espacialidades urbanas e, como tal, de um trabalho inter/multidisciplinar e participado de plano, projecto, interveno e de gesto social das diversidades/diferenas. Com o objectivo de discutir alguns dos aspectos que podem contribuir para a promoo de um processo de integrao socio-urbanstica, nesta reflexo destacam-se dois estudos em que participamos: La mixit sociale: une rfrence europenne partage? Comparaison europeenne a partir de la reference Franaise: Allemagne, Espagne et Portugal - 2005-2006 (p/CRETEILUniversit Paris XII); Landscapes of Memory: Migrancy, Settlement and Urban Spaces- 2006-2009 (Portuguese-British Integrated Actions-British Council), bem como se discute alguns trabalhos desenvolvidos pelo Ncleo de Ecologia Social do LNEC, onde a problemtica da integrao socio-habitacional/socio-urbanstica de populaes desfavorecidas, entre as quais os migrantes, tm sido focadas. DESAFOS DE UNA POLTICA INTERCULTURAL Alejandra Ortiz CIES/ISCTE Instituto Universitario de Lisboa Las polticas locales dirigidas a poblaciones inmigrantes estn siendo actualmente reformuladas en trminos de interculturalidad y diversidad cultural, entendiendo la misma no nicamente desde la convivencia de diferentes culturas, sino desde la interaccin entre una cultura mayoritaria y otras culturas. Resulta as fundamental que la interculturalidad sea analizada desde las asimetras y sobre todo desde las relaciones de poder. Ya que el poder de una minora se relaciona con sus desventajas estructurales, adems de con su etnicidad y su pasado migratorio, siendo esta acumulacin de desventajas potenciada a travs de un discurso intercultural esttico y homogenizador que no distinga las relaciones asimtricas de poder entre las diferentes culturas y dentro de una misma cultura. La influencia y continuidad de las polticas de intervencin local depende en parte la perspectiva intercultural adoptada, de la capacidad de adaptacin a una realidad dinmica y no necesariamente considerada problemtica a priori, as como de la utilizacin de recursos locales. Nuestro trabajo se centra en los jvenes descendientes de inmigrantes de un barrio mixto del rea metropolitana de Lisboa y se inscribe dentro del proyecto europeo TRESEGY que tuvo lugar en el CIES durante los aos 2007 a 2009. La representacin social de la cultura juvenil inmigrante y de los jvenes en particular como una poblacin de riesgo diferencindolos de los otros no favorece la elaboracin de estrategias que beneficien su inclusin, aumentando la distancia cultural existente. Estos jvenes conviven en dos culturas en un proceso permanente de negociaciones y afirmaciones, rescatando su pertenencia generacional como nexo entre comunidades, expresando su diversidad en la vestimenta, la msica, la danza, el consumo, la apropiacin de espacios y las restricciones de sus circuitos culturales. Estos jvenes son optimistas y consideran que tienen mejores perspectivas que sus padres, ya que la sociedad intercultural podr llegar a ser en muchas ciudades de Europa, incluyendo Lisboa la sociedad del futuro.
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CONVIVENCIALIDAD Y CONFLICTO EN UN BARRIO MULTICULTURALES: ANLISIS TRANSDISCIPLINAR Monia Frau Universidad de Granada

DE

LOS

LLAMADOS

El presente trabajo se basa en una investigacin ms amplia en la que participo como investigadora titulada Culturas de convivncia e super-diversidade (ptdc/cssoc/101693/2008), financiado por la Funda para a Cincia e a Tecnologia del Ministrio da Cincia, Tecologia e Enssino Superior de Portugal y forma parte de mi formacin de posgrado para una futura tesis doctoral. El caso concreto que presento se centra en ver como se gestiona la diversidad en la cotidianidad de los habitantes de La Chana: barrio obrero en origen y con una importante presencia multitnica y plurinacional en la actualidad situado en el noroeste de la ciudad de Granada (Andaluca). Focalizar la atencin sobre la gestin de una situacin conflictiva surgida hace ms de un ao, entre habitantes rumanos y espaoles, con el objetivo de leer que ha ocurrido y cmo se ha venido gestionando dicho conflicto, dejando entrever toda la complejidad que hoy caracteriza la convivencia en un barrio, definido por muchos multicultural. Intentar analizar un conflicto que se caracteriza por ser a primera vista meramente tnico, que ha tenido mucha visibilidad pblica y que me dar la ocasin de aplicar una perspectiva abierta del conflicto, individuando y reconociendo las paces al lado de los endurecimientos violentos y de la hostilidad. Dicha aproximacin al conflicto y a la gestin de la diversidad cultural lo har con una perspectiva interdisciplinar, utilizando matrices de anlisis desarrolladas en seno a la sociologa (multiculturalismo cotidiano), a la investigacin para la paz (paz imperfecta y empoderamiento pacifista), y a la perspectiva no esencialista de la cultura desde la antropologa social. De cualquier manera, nos interesa subrayar que la convivencia y la paz a nivel de investigacin han sido conceptualizadas en contextos disciplinarios diferentes, y para su entrecruzamiento en este trabajo utilizar el concepto de armona. Una analoga musical til para pensar el conflicto como posibilidad creativa y como elemento intrnseco de la naturaleza humana, a travs del cual poder construir una convivencia pacfica y ms consciente. LA COMUNIDAD HIND CEUT Y SU INTEGRACIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL Mara Gervilla Zapata y Sony Vashdev Lalwani Universidad de Granada Este trabajo es fruto de una entrevista en profundidad a una ciudadana ceut hind. Con l se pretende describir las causas de la gran presencia de la comunidad hind en Ceuta, difundir algunas de las costumbres de los hindes residentes en Ceuta y manifestar su preocupacin e inters por integrarse y participar activamente en la sociedad ceut. Al mismo tiempo que colaborar en el logro de un mundo ms sostenible, en una sociedad plural, intercultural, democrtica y ms igualitaria. La comunidad hind ceut es oriunda del norte de la India, de la regin de Sind, actual Pakistn. La mayora de los hindes ceuts llegaron a partir de 1947, a consecuencia del desplazamiento devenido por las revueltas entre hindes y musulmanes indios tras la independencia de India. Los hindes estn plenamente integrados en Ceuta,
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participan en todas las costumbres locales occidentales y en los espacios pblicos hablan perfectamente el castellano. Sin embargo intentan conservar algunas costumbres como la del gur, el casamiento o los funerales pero sobretodo quieren conservar su dialecto sindhi. Los jvenes se encuentran totalmente adaptados al tipo de vida europea. En el mbito familiar se comparten los valores hindes con los tpicamente europeos a travs de las sinergias que conservan con los que continan en India y mantienen los diferentes roles jerrquicamente definidos. La familia tiene gran influencia en el mbito educativo y pone gran esmero y empeo en que todos los hijos estudien. El fomento de la interculturalidad requiere encontrar el equilibrio entre la conservacin de las identidades culturales y la apertura transformadora con las identidades de las dems culturas. Tambin, se precisa de un pacto por un modelo de estado sostenible y de bienestar en el que se cuente con unos recursos humanos cualificados y exista una ilusin corresponsabilizada en el logro de la convivencia y cohesin social. LOS RECURSOS DE APOYO DE LAS PERSONAS INMIGRANTES. ESTUDIO DE CASO PARA LA CIUDAD DE SEVILLA Mara ngeles Huete Garca Universidad Pablo de Olavide de Sevilla En los ltimos aos, el anlisis de redes sociales ha experimentado un auge considerable. Un eje temtico alrededor del que se articula un nmero cada da ms elevado de trabajos es el de las redes sociales de apoyo. Dichas redes se definen fundamentalmente por relaciones de amistad, afectivas o de intercambio de ayuda instrumental. En ellas, a menudo se hallan las vas necesarias para el acceso a diferentes recursos para el acceso a un empleo, una vivienda u obtener ayuda en cuestiones de carcter domstico como el cuidado de los miembros dependientes de la familia. Este trabajo se destina al anlisis de los recursos o redes de apoyo de las personas inmigrantes residentes en la ciudad de Sevilla. El objetivo es conocer en qu medida las caractersticas y recursos de los actores analizados pudieran introducir diferencias en el tipo de redes de las que hacen uso, as como el tipo de aspectos para los que se recurre a dichos mecanismos. La idea de la que parte el artculo es que el origen, barrio de residencia, nivel de instruccin, tiempo de estancia en Espaa y situacin econmica dotan al individuo de recursos diferenciados que a su vez pudieran introducir dinmicas diferentes en el uso de distintas redes, ya sean ms o menos formales, o ms o menos propias. A su vez, dichos atributos podran establecer diferencias en el tipo de asuntos para los que se recurre a las distintas redes. El artculo se estructura de la siguiente forma. La primera seccin se destina al desarrollo del marco analtico y a la operacionalizacin realizada para el clculo de los indicadores. La segunda seccin muestra la descripcin de la herramienta de recogida de informacin utilizada. La tercera seccin contiene los anlisis realizados en el marco del trabajo. Finalmente, la ltima seccin est destinada a las conclusiones.

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THAYRI Y LA DIVERSIDAD MARROQU EN ANDALUCA Jara Henar Pi Y Ana I. Lirola Lpez Fundacin Cear-Habitfrica Thayri y la diversidad marroqu en Andaluca es un proyecto de Educacin para el Desarrollo, financiado por la Agencia Andaluza de Cooperacin Internacional al Desarrollo AACID (convocatoria 2009), que se integra en el Plan estratgico de Fundacin CEAR-Habitfrica, fundamentalmente en tres ejes: -El fomento de la participacin y del trabajo cooperativo y en red de actores, organizaciones y personas residentes en Andaluca, aunque de distinto origen; - El impulso de la participacin y el liderazgo de la poblacin inmigrante en Espaa; - La informacin, denuncia y sensibilizacin sobre la crisis estructural que sufre el continente de frica y sobre la explotacin injusta de sus recursos. Desde Fundacin CEAR-Habitfrica, defendemos la interculturalidad como modelo de convivencia social, frente a otros modelos o situaciones culturales habituales como la coexitencia, el asimilacionismo, el segregacionismo, el monismo etnocultural o el cosmopolitismo. En concreto, con este proyecto se trata de Fomentar el respeto de la diversidad cultural entre la sociedad andaluza y el norte de Marruecos como estrategia de cultura de paz, a travs de la realizacin de un conjunto de actividades: -Tres grupos de discusin sobre la imagen y percepcin de marroques y autctonos, con el objetivo de establecer contactos entre las personas inmigrantes y las personas autctonas, fomentando de esta manera el trabajo en red y profundizando en el conocimiento mutuo. -Una conferencia con el ttulo Mujer marroqu en Andaluca y el derecho de familia marroqu - Dos encuentros transnacionales de mujeres - Ocho representaciones teatrales de la obra Thayri (Escrita y puesta en escena por el grupo de teatro de Alhucemas ARTA) y ocho performance con ttulo Cultura, migraciones y desarrollo del Rif-Marruecos en distintos municipios andaluces. Este conjunto de acciones se estn realizando en ocho municipios de cinco provincias andaluzas: Almera, El Ejido, Guadix, Granada, Mlaga, Almonaster la Real, Moguer y Sevilla. TRADICIN, CONFLICTO Y VALORES EN LA FIESTA: EL PATRIMONIO INMATERIAL DESDE UN ENFOQUE INTERCULTURAL Juan de Dios Lpez Lpez Universidad de Granada El propsito de esta comunicacin es discutir las aportaciones que se pueden hacer, desde una antropologa de la interculturalidad (Dietz 2003), al debate sobre el patrimonio inmaterial. La ampliacin del patrimonio a manifestaciones culturales inmateriales o intangibles ha supuesto, entre otras cosas, un replanteamiento de la propia definicin del concepto. La incorporacin de la perspectiva intercultural a esta redefinicin del patrimonio debera contribuir a reorientar la manera en la que mayoritariamente se ha instrumentalizado la investigacin social en torno a esta cuestin: como una forma de certificar tradiciones y, con ello, de legitimar cientficamente identidades (Cruces 1999). Un enfoque intercultural debera posibilitar, en cambio, una lectura reflexiva del patrimonio, dirigida a una mejor comprensin de la cultura y de los procesos de construccin de la diferencia. En esta
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comunicacin nos interrogamos acerca de las transformaciones que ha sufrido la nocin de patrimonio en las ltimas dcadas, centrndonos en tres aspectos que, por un lado, han permitido la inclusin de lo inmaterial en las polticas patrimoniales y, por otro, han delimitado las condiciones que han de cumplir las manifestaciones culturales que aspiren a tal consideracin: - su vinculacin con la idea de tradicin, - su aparente carcter desconflictualizado y - su capacidad para expresar cierto tipo de valores colectivos, caracterizados de una forma ms o menos abstracta. Estas reflexiones son fruto de un trabajo de campo etnogrfico, que forma parte de mi tesis doctoral, an en curso, en torno a los procesos de patrimonializacin de varios rituales festivos en la provincia de Granada, lo que nos posibilitar ilustrar nuestra discusin. A nuestro juicio, observar las fiestas y sus procesos de patrimonializacin, desde un enfoque intercultural, implicar analizar las posibilidades de accin de los distintos actores implicados en la construccin del objeto patrimonial, as como la gramticas identitarias que subyacen e interactan durante el proceso.

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MESA 18. MIGRACIN Y GLOBALIZACIN COORDINADORES: DR. ANTONIO TRINIDAD REQUENA Y DRA. ROSA M. SORIANO MIRAS (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

Desde finales del siglo XX, las migraciones se caracterizan por encontrarse cada vez ms inmersas en el proceso de globalizacin. Todo ello unido a la diversificacin de los flujos migratorios junto con la aceleracin de los mismos, provoca que tengamos que estudiar a la migracin de manera diferencial. La presente mesa pretende reflexionar sobre todos estos elementos, proponiendo cmo temticas las siguientes: la migracin trasnacional y circular, redes migratorias e interinfluencia en la sociedad de origen y destino, migracin y gnero, cadenas globales de cuidado y la globalizacin del trabajo y su impacto en la migracin.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Los problemas sociales en Andaluca (SEJ 129) y el Proyecto de la Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC) de Canada The Role of Maquiladora Industries and Gender in Labour Migration from Morocco to Spain and Mexico to the US: A Comparative Study

PRIMERA SESIN, JUEVES, 17 DE FEBRERO, 12:00-14:00 H. AULA 12 PONENTE INVITADA: DRA. KATHYRN KOPINAK (THE UNIVERSITY OF WESTERN ONTARIO) TTULO DE PONENCIA: THE IMPACT OF PRODUCTION FOR EXPORT ON MIGRATION FROM MEXICO TO THE US AND MOROCCO TO SPAIN

New types of migrants are emerging throughout the world due to the globalization of manufacturing by multinationals, and their increasing relocation to developing countries, where they bring previously unwaged women into the paid labor force in order to save costs in this era of economic crisis. This presentation compares the impact of Mexican maquiladora employment on migration to the US with that of Moroccan export processing employment on movement to Spain. The newest type of migrant to emerge is the transnational, having social networks and living life in countries of origin and destination. Very large wage differences on either side of the border in both locations are the main cause of migration north. How employment in these industries impacts migration in each region is compared. One of the main reasons for variation is the character of the two borders. The US-Mexico border is physically easier to cross, despite increased enforcement, than the Strait of Gibraltar. With the support of their employer in getting documents to cross the border, maquila employees often begin by commuting to work in the US on a daily, weekly, biweekly basis or during vacations. This may turn into permanent settlement once they become more rooted via occupational stability and social capital, depending on the side of the border where they may have had children. This type of commuting is not so feasible between Morocco and Spain, at least for ordinary workers. We expect that greater formal education of Mexicans and on the job training in maquilas will contribute to human capital, which together with social capital acquired with US personnel of the multinational, make it more likely that they can move up in the corporation and climb a job ladder that leads them north of the border. Spokespersons in Morocco report a system of formal education that is much
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less developed, and which may not allow for the development of comparable human capital leading to upward mobility and migration.
Areas of Specialization: International Migration, Globalization, Political Sociology, Urban Sociology, Sociology of the Environment, Gender and Development, Sociology of Work and Occupations, Mexico, U.S.-Mexican Borderland Studies. Education: Ph.D. (York University, Canada) 1978 (Sociology), M.A. (University of Western Ontario) 1971 (Sociology) and B.A. (University of Western Ontario) 1969 (History). Academic Appointments: Senior Fellow, Center for Comparative Immigration Studies, University of California, San Diego, 2005 to present. Guest Scholar, Center for U.S.- Mexican Studies, University of California, San Diego, 2005 to present. Professor, Department of Sociology, King's University College at the University of Western Ontario, 1996 to the present. Associate Fellow of the Centre for Research on Latin America and the Caribbean, York University, Toronto, Canada, 1993 to present. Publications: Kathryn Kopinak (ed.) The Social Costs of Industrial Growth in Northern Mexico. La Jolla, CA.: Center for U.S.-Mexican Studies, UCSD. 2004 (contributor and editor) Kathryn Kopinak. Desert Capitalism: Maquiladoras in North America's Western Industrial Corridor. Tucson: University of Arizona Press. 1996. Kathryn Kopinak. La industria maquiladora en Mxico y la nueva corriente de migracin laboral internacional in Cuatro dcadas del modelo maquiladora en el norte de Mxico. Edited by Mara Rosia Barajas, Gabriela Grijalva, Blanca Lara, Lorena Velzquex, Lix Ileana Rodrguez, Mercedes Ziga. Tijuana: El Colegio de la Frontera Norte. And El Colegio de Sonora, 2009. Pp. 345-382. Kathryn Kopinak y Sal Guzmn Garca Hacia una teora de la industria maquiladora mexicana que considere los impactos en el medio ambiente in El medio ambiente y la maquila en Mxico: un problema ineludible. Edited by Jorge Carillo and Claudia Chatan. Mexico: CEPAL, 2005. Pp. 203-250. Kathryn Kopinak. Globalization in Tijuana Maquiladoras: Using Historical Antecedents and Migration to Test Globalization Models Papeles de Poblacin. 9 (37) 2003: 219-242. Rosio Barajas and Kathryn Kopinak. La fuerza de trabajo en la maquiladora: ubicacin de sus espacios laborales y de reproduccin en Tijuana Regin y Sociedad. XV (26) 2003: 3 - 48. Kathryn Kopinak. Maquiladora Industrialization of the Baja California Peninsula: the coexistence of thick and thin globalization with economic regionalism International Journal of Urban and Regional Research, (27) 2, 2003: 319-336. Kathryn Kopinak. Oportunidades desaprovechadas por las industrias maquiladoras en Nogales, Sonora in Globalizacin, Trabajo y Maquilas: las nuevas y viejas fronteras en Mxico. Edited by Mara Eugenia de la O and Cirila Quintero. Mxico, D.F.: Fundacin Friedrich Ebert: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores y Antropologa Social , 2002. Pp. 157 - 184. Kathryn Kopinak. Environmental Implications of New Mexican Industrial Investment: The Rise of Asian Origin Maquiladoras As Generators of Hazardous Waste Asian Journal of Latin American Studies. 2002. 15 (1): 91-120. Jorge Carrillo y Kathryn Kopinak. Condiciones de trabajo y relaciones laborales en la maquila in Cambios en las relaciones laborales. Enfoque sectorial y regional. Edited by Enrique de la Garza y Jos Alfonso Bouzas. Vol. 1. Mxico, D.F., UNAM, 1999: Pp. 81-149. Kathryn Kopinak.Industrial Exchanges Across the U. S.-Mexico Border: the Export Platform Thesis Reconsidered in Tijuana and San Diego Frontera Norte 1998: 10 (19): 35-46.

EL CONTEXTO SOCIOECONMICO DEL NORTE DE MARRUECOS: CATALIZADOR O INHIBIDOR DE LA MIGRACIN LABORAL A ESPAA? Charlotte Poitout Universidad de Granada Esta comunicacin se inscribe en una investigacin titulada The Role of the Maquiladora Industry and Gender in Migration from Morocco to Spain and Mexico to the US.: a Comparative Study, financiada por el Social Science and Humanities
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Research Council of Canada. En ella estn implicados los siguientes centros: Universidad de Western Ontario (Canad), Universidad de Granada, Universidad del sur de California, Universidad de California San Diego, Universidad Wilfrid Laurier (Canad). El Norte de Marruecos est conociendo cambios estructurales, entre los cules un factor ha sido clave en los ltimos 30 aos: el proceso de relocalizacin industrial. De ser una zona eminentemente agraria, se est convirtiendo en un polo industrial altamente atractivo para el sector empresarial, particularmente el espaol. Las caractersticas especficas de su estructura sociodemogrfica y el perfil mayoritario de la mano de obra, dcil y barata; asociados a su cercana con Europa han convertido la Regin Tnger-Tetun en un territorio privilegiado para relocalizar los procesos de produccin. Los principales sectores industriales implantados son el textil y de confeccin; la automocin; la aeronutica, el acondicionamiento de pescado y mariscos etc. Este proceso de relocalizacin industrial fue impulsado a la vez desde dentro y desde fuera del pas; simultneamente con un proceso de revalorizacin de la zona Norte de Marruecos, hasta entonces marginado y que est recobrando un papel ms estratgico. Sin embargo el fomento de este espacio econmicamente competitivo est generando importantes costes sociales. Las condiciones socio-laborales de los trabajadores son ms que precarias, los sindicatos casi inexistentes y los salarios indecentes. En su mayora los trabajadores proceden de otras zonas de Marruecos, y su paso en Tnger puede ser una etapa previa a la emigracin laboral a Espaa. Llegamos no obstante a un punto de inflexin con la crisis econmica que estamos viviendo, en el que Europa ya no parece tan atractiva. El vnculo entre la situacin socioeconmica de la regin y la emigracin laboral a Espaa ya no se hace tan evidente. REPERCUSIONES DE LA GLOBALIZACIN EN LA INMIGRACIN Y EL TRABAJO Antnia Cerd Fiol Universitat de les Illes Balears En el perodo de la globalizacin, el espacio y las formas del Estado estn cambiando. En ese contexto el inmigrante-extranjero-trabajador aparece incrustado en nuevas relaciones. Partiendo de la idea de que el trabajo sigue siendo definidor central del ser humano, expondr sus dimensiones sociales; para ello me centrar en la inmigracin, una forma especfica de trabajo enmarcada en el capitalismo global, que determina y condiciona los flujos migratorios. En el capitalismo global el trabajo no aparece como nexo de unin entre la sociedad y el individuo; es ms, la globalizacin desdibuja el trabajo como factor de produccin y deshace los modos de produccin locales no capitalistas. Con la nueva actividad econmica el trabajo adquiere otra forma. El desempleo y la fuerte emigracin masiva mantienen una fuerte presin sobre las condiciones de trabajo. El trabajo, hoy en da, es percibido como un bien escaso, como un bien en s mismo. La divisin en la clase no slo se articula en relacin a quien posee el buen trabajo sino en relacin a quien "posee" trabajo y quien no lo "posee". La construccin del inmigrante se hace en relacin al trabajo, ste es percibido como una amenaza para la conservacin de los puestos laborales y adems, su condicin de inmigrante es una categora institucionalmente justificada para ser mano de obra barata. La inmigracin es el resultado de la globalizacin, pero no como un fenmeno nuevo, ya que los movimientos
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transfronterizos han existido siempre. Pero, de qu manera se dan ahora las migraciones, en la globalizacin? Cules son las percepciones que se tienen de stas? Ya no son simples migraciones locales puntuales, cada vez ms se trata de migraciones de poblaciones, de repoblacin; son migraciones con intencionalidad de ser definitivas. El Estado, al bloquear la lgica del ir y venir, favorece la inmigracin definitiva, como salvaguarda de las condiciones, an precarias, de supervivencia migratoria. NIVELES DE DESARROLLO E INMIGRACIN: EFECTO EXPULSIN VERSUS EFECTO LLAMADA Flix Fernndez Castao y Mara Jess Santiago Segura Universidad de Granada RESUMEN: Si atendemos a la frecuencia con que cuestiones relacionadas con la emigracin aparecen en los medios de comunicacin, o si acudimos a las encuestas que peridicamente preguntan a los ciudadanos su opinin sobre cules son los principales problemas a los que se enfrentas en sus pases, la inmigracin aparece como uno de los elementos que moldean nuestra vida y nuestras preocupaciones. En la literatura ms popular sobre emigracin, y desafortunadamente tambin en el debate poltico, es habitual referirse a dos posibles causas de los movimientos migratorios actuales, la que se conoce como efecto expulsin y la referida como efecto llamada. La primera hara alusin a aquella emigracin provocada por factores locales del pas de origen, mientras que la segunda se referira a aquellas circunstancias de los pases receptores que los haran especialmente atractivos a los emigrantes. Esta clasificacin, por til que pueda ser para ordenar el discurso cientfico o construir el discurso poltico en la bsqueda de culpables, puede, sin embargo, contribuir a la confusin en la medida en la medida que ambos efectos, el expulsin y el llamada, no son sino distintas caras de un mismo fenmeno, en la medida en que los inmigrantes, cuando se van de sus hogares lo hacen comparando su situacin con su situacin potencial en el lugar de destino. Esto es, toda expulsin tiene su correspondiente llamada. En todo caso, esta comunicacin se concentrar en el estudio de los factores de origen, especialmente en aqullos de ndole econmica, que puedan contribuir (siempre por comparacin con los de destino) a la intensificacin de los movimientos migratorios, indicando cules son los pases que ms contribuyen a sta, desde la perspectiva de nivel de desarrollo, as como quines son los que emigran. Palabras claves: Nivel de desarrollo, inmigracin, mtodo comparativo, efecto expulsin, efecto llamada. EL CODESARROLLO: PERSPECTIVAS POLTICAS ABOCADAS AL FRACASO? Mourad Aboussi Universidad de Granada Esta propuesta de comunicacin presenta parte de los resultados de mi tesis doctoral en curso que aborda el tema de Perspectivas del codesarrollo en el caso hispano-marroqu, codirigida por Enrique Raya Lozano (UGR) y Catherine Withol de Wenden (CERI- Sciences Po de Pars), inscrita en el Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Granada. Se trata de una revisin terica que cuestiona el uso del codesarrollo en el marco de polticas migratorias y/o de
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cooperacin al desarrollo, especficamente en el caso espaol y francs. Los enfoques utilizados por los diseadores de polticas/programas de codesarrollo carecen de una visin global sobre la evolucin de las prcticas transnacionales, sus caractersticas y sus implicaciones. Los movimientos migratorios representan una dimensin estructural compleja y multifactica de la globalizacin: los factores que los mantienen surgen de esta relacin asimtrica entre el centro y las periferias del sistema mundial. En ausencia de una gobernanza global, cualquier lucha contra las migraciones estara abocada al fracaso, mientras permanezca la desigualdad. Por eso, pensamos que las polticas de codesarrollo, bajo la influencia de las normativas europeas, siguen un camino errneo: se centran en promover el retorno voluntario y generar desarrollo en origen para frenar las migraciones. A base de las teoras de desarrollo criticamos este enfoque ya que la cooperacin se limita a proyectos intervencionistas de impacto reducido, cuando el desarrollo requiere la reunin de elementos que dependen en muchas veces del compromiso mundial y de la voluntad de los pases de origen, como son los cambios institucionales y las polticas sociales. Las prcticas transnacionales conectan los espacios de origen y de destino poniendo fin a la soberana estatal en ambos. Defendemos en este caso como alternativa a la visin actual de codesarrollo: la promocin de la participacin diasprica en el marco de polticas consensuadas con el objetivo de emplear las migraciones como vector del desarrollo en las dos orillas. THE LINK BETWEEN IMMIGRATION AND TRADE. EVIDENCE FOR DEVELOPING COUNTRIES Jos Vicente Blanes Cristbal Universidad Pablo de Olavide de Sevilla The increase in immigrant flows and immigrant populations is one of the most challenging political and sociological issues in recent years. Although most economic studies have focused on the effects of immigration on host-country labour markets and welfare programs, the literature has recently focus on another relevant aspect of immigration: the link between immigrant population and bilateral trade. Since the middle of the XX century, international trade has increased steadily surpassing the increase in world output. In recent decades, many developing countries have opened to international trade as a part of a wider political economy program aiming to increase economic modernization and growth. At the same time, although to a lower step than in the pass, international migration flows has increase significantly. Most of those migrations flows go from developing to developed countries. Although the traditional model of international trade consider trade and international factor movement as substitutes, recent developments point out that both can be complementary. As long as international trade can foster economic development and migrations can help in increasing international trade, migration can be seen as a factor that promotes economic growth. Immigration can influence trade flows through two basic channels: first, immigrants bring with them a preference for homecountry products and, second, immigration can reduce trading transaction costs. This reduction in transaction costs is twofold: first, immigration can create networks through knowledge of home-country markets and business contacts and, second, cultural ties, like common languages, historical colonial ties, common preferences, or
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knowledge of political and social institutions, can reduce trading transaction costs. The existing literature suggests that the relevance of these channels is different for different types of products and for different types of immigrants or source-countries, allowing us to identify the mechanisms behind the link between immigration and trade. This paper relies on this literature to empirically analyze the immigration-trade link between 80 developing and 22 developed countries using an augmented gravity equation that includes immigration stock data and immigrants characteristics. SEGUNDA SESIN, JUEVES, 17 DE FEBRERO, 16:00-18:00. AULA 12 MIGRANTES COLOMBIANAS EN GRANADA: MOTIVACIONES Y RELACIONES FAMILIARES TRANSNACIONALES DESDE LA PERSPECTIVA DE SUS PROTAGONISTAS Diana Carolina Escobar Blanco Universidad de Granada En el marco de la globalizacin se presentan trascendentales cambios econmicos, polticos, sociales y culturales, que modifican las lgicas hasta ahora imperantes en el desarrollo de las migraciones internacionales, las cuales adquieren a su vez, un lugar clave en la reproduccin de las propias dinmicas de la globalizacin. La globalizacin, aceleracin, diferenciacin y feminizacin constituyen algunos de los rasgos caractersticos ms destacables del fenmeno en este siglo. Aunque no es un hecho nuevo la significativa participacin de las mujeres en los flujos migratorios, s lo es el reconocimiento de la imprescindibilidad de introducir la perspectiva de gnero para un anlisis integral y una mejor comprensin de las actuales migraciones internacionales. En el caso del flujo migratorio de Colombia hacia Espaa, un reciente boom de investigaciones comienzan a poner el acento en la necesidad de realizar una lectura en clave de gnero de los itinerarios sociales y econmicos que explican en los ltimos aos, su aceleracin, diversificacin de orgenes, adems de una participacin histricamente mayor de mujeres frente a hombres en la composicin del mismo (70% en los noventa). La presente comunicacin Migrantes Colombianas en Granada: Motivaciones y relaciones familiares transnacionales desde la perspectiva de sus protagonistas, plantea una lectura del fenmeno migratorio colombiano hacia Espaa, concretamente hacia Granada. Pretende exponer no slo elementos de contextualizacin que dan cuenta de los itinerarios sociales y econmicos desde lo cuantitativo, sino que adems recoge, como lo indica el ttulo, narrativas de un grupo de mujeres colombianas residentes en Granada (7), que habiendo decidido emprender en solitario el viaje, describen su experiencia migratoria en relacin con tres aspectos: Factores motivacionales, Relaciones familiares transnacionales y percepcin de las relaciones de gnero. La comunicacin constituye un avance en el proceso de investigacin de la tesis doctoral Relaciones y Prcticas Familiares Transnacionales desde la perspectiva de gnero: Migrantes colombianas en Granada, actualmente en curso e inscrita en el Programa Doctorado Anlisis de los Problemas Sociales del Departamento de Sociologa en la UGR.

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ESPACIOS MIGRATORIOS DESDE LA PERSPECTIVA DE GNERO EN LA REGIN DE MURCIA (APROXIMACIN EMPRICA) Lola Frutos Balibrea y Juan Carlos Solano Lucas Universidad de Murcia Las teoras explicativas sobre los flujos migratorios han adolecido de ciertas carencias como la de incurrir en la idea de que el protagonista tradicional de la migracin eran los hombres. Pero cada vez ms son ellas las que emigran, como ocurre en la emigracin boliviana o ecuatoriana, y a menudo, sigue otros patrones migratorios. Una cuestin clave es conocer la incidencia de los roles de gnero en el proceso migratorio, tanto en el pas de origen como en Espaa, para dilucidar quin decide quin va a emigrar y por qu y una vez que han emigrado cmo es la experiencia migratoria de las mujeres y su situacin sociolaboral en contraste con los hombres. El objetivo de esta ponencia es investigar, a partir de una metodologa cuantitativa y cualitativa, si las trayectorias de las mujeres -tanto vitales como formativas, laborales- determinan su posicin en el pas de destino (Espaa) e inciden o no en el riesgo de su exclusin social o, por el contrario, supone un cambio social de roles, de situacin vital y socioeconmica, cuyo alcance podra incidir en el pas de origen y en el de destino. Para llevar a cabo la aproximacin emprica a la Regin de Murcia partiremos en primer lugar de la explotacin de la Encuesta Nacional de Inmigrantes (INE, 2007) referida a la Regin de Murcia, lo que nos permitir diferenciar entre mujeres y hombres. Las variables a analizar sern: motivacin para emigrar, tiempo de estancia en Espaa, historia laboral, trayectoria formativa de mujeres y hombres, etc. En una segunda fase analizamos el discurso de la experiencia vivida por el actor social, en este caso mujeres inmigrantes en la Regin de Murcia, para profundizar en la percepcin de las causas determinantes de la migracin y de la situacin sociolaboral en la que se ubican en la Regin de Murcia, segn las nacionalidades ms representativas. Para ello disearemos una muestra estructural para llevar a cabo entrevistas en profundidad donde se ponga de manifiesto la experiencia migratoria de las propias mujeres. GLOBALIZACIN, MUJERES (IN)MIGRANTES Y CUIDADOS: UNA APROXIMACIN AL ESTADO DE LA CUESTIN EN EL MARCO DE LA LEY DE DEPENDENCIA. EL CASO DE JAN Beln Agrela Romero, Virginia Fuentes Gutirrez, Mara Carmen Caballero Fuentes y Zahira Galindo Romero Universidad de Jan La internacionalizacin del trabajo reproductivo en forma de servicio domstico y de cuidados constituye uno de los ejemplos ms claros del proceso de interrelacin entre las relaciones de gnero, los procesos migratorios y la globalizacin. En nuestro contexto ms cercano y a la luz de la <Ley de Dependencia>, en adelante LAAD, plantearemos un primer anlisis sobre el desarrollo e impacto que dicha ley
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est teniendo sobre el papel que vienen ejerciendo las mujeres inmigrantes como nuevas cuidadoras. Basndonos en los estudios Cuidadoras familiares e inmigrantes. Trasformaciones en el modelo de cuidados a partir de la LAAD financiado por IAM y Mujeres inmigrantes en los servicios de atencin y cuidado en Jan financiado por DGPM. Queremos mostrar cmo, ms all de suponer la creacin formal de una de las ocupaciones laborales ms realizadas por las mujeres inmigrantes, la de cuidadora, la prctica de la LAAD est reforzando su invisibilidad en este mbito: no slo porque est suponiendo una mayor precarizacin de su trabajo (dado que no se contempla la figura del cuidador no familiar) sino porque son muchas, las que siguen realizando esta labor en situacin irregular. Lo que nos interesa explorar en esta comunicacin es cmo, en el contexto global de la internacionalizacin de la gestin de los cuidados, tanto las normativas como las prcticas de atencin social estn impactando sobre las mujeres extranjeras, situndolas en los mrgenes del reconocimiento y siendo una vez ms sepultadas al ltimo eslabn de la cadena global de provisin de cuidados. Nos proponemos hacer una breve referencia desde la prctica social, a la gestin y organizacin de cuidados en el actual sistema de dependencia. Sealaremos en qu medida las polticas sociales se han servido del procedimiento de gestin y marco normativo discriminatorio para que las mujeres migrantes dedicadas al sector sean excluidas de cualquier posibilidad para su regularizacin y normalizacin, dejndolas una vez ms a la suerte de la precariedad e invisibilidad en las sociedades de destino. INCREMENTO DE LA MIGRACIN FEMENINA DE MXICO HACIA LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA Cndido Gonzlez Prez y Alfonso Reynoso Rbago Universidad de Guadalajara, Mxico El Cuerpo Acadmico "Historia y Cultura Regionales" de la Universidad de Guadalajara en Mxico, cuenta con una de sus lneas de investigacin denominada "procesos migratorios" bajo la cual se han publicado obras desde hace ms de cinco aos; el financiamiento necesario se obtiene de la propia institucin y el trabajo que ahora presentamos es uno ms de los diversos resultados que se han expuesto en otros foros internacionales. La migracin de trabajadores mexicanos hacia los Estados Unidos inici el mismo ao que se cedieron los territorios por la guerra entre nuestro pas y el vecino: 1848. Con pocas de incrementos y decrementos en el nmero de trabajadores, el flujo ha sido siempre en una direccin, con la salvedad de que a partir de mediados de los aos ochentas del siglo pasado, se ha hecho evidente una caracterstica distintiva: el incremento en la participacin de las mujeres y las caractersticas diferentes a las que ancestralmente podan observarse en la migracin masculina. Entre las pocas en que ms ha aumentado el flujo migratorio, destacan histricamente: cuando la exclusin de trabajadores chinos en Estados Unidos (1882), durante la Revolucin Mexicana (1910-1920), la Revolucin Cristera (1926-1929), y la ms conocida que fue la poca del Programa Bracero (19421964) cuando se autoriz mediante convenios binacionales que alrededor de cinco millones de trabajadores mexicanos fueran a los Estados Unidos a ocupar los puestos de trabajo que dejaron vacantes los jvenes enlistados en la Segunda
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Guerra Mundial. La migracin era mayoritariamente masculina y de retorno en ciclos no mayores de un ao. Una vez terminada la poca de convenios, se inici la ilegal y con ello el incremento de mujeres en el flujo que obliga a su mimetizacin con el ambiente y a aumentar sustancialmente los perodos de estancia, obligndolas a separarse de sus hijos. Las mujeres cuando migraba el marido, se convertan en la cabeza de familia, ahora, son sustituidas por las abuelas o las tas. LA MUJER AYMARA MIGRANTE EN BOLIVIA Mara Elena Lora*, Erick Roth Unzueta* y Gonzalo Musitu Ochoa** *Universidad Catlica Boliviana, **Universidad Pablo de Olavide de Sevilla El objetivo del presente trabajo es analizar los procesos y los efectos de la migracin interna de la mujer Aymara en Bolivia. Este estudio es el resultado de la colaboracin entre las Universidades Pablo de Olavide de Sevilla y la Universidad Catlica Boliviana en el marco del proyecto subvencionado por la AECID: Los procesos migratorios en Bolivia y Mxico: sus implicaciones en mujeres y nios (A/024237/09) y del proyecto subvencionado por la Universidad Pablo de Olavide: El rol de la mujer de los procesos migratorios de la comunidades indgenas de Bolivia y Mxico. Se trata de un estudio etnogrfico en el que participaron diez mujeres migrantes indgenas residentes en la ciudad de El Alto (Bolivia). La informacin se ha obtenido a partir de entrevistas en profundidad cuya estructura es la siguiente: datos sociodemogrficos, causas y consecuencias de la migracin en los mbitos individual, familiar, laboral y sociocomunitario. Se concluye que las principales motivaciones para la migracin de las mujeres aymaras se centran, fundamentalmente, en la bsqueda de una mejor calidad de vida provocada por la carencia de recursos en el lugar de origen, resultado de su situacin de exclusin social, una mejor educacin para sus hijos y un mayor acceso a los recursos sociosanitarios. En cuanto a los efectos de los procesos migratorios se observa stos tienen implicaciones psicolgicas (efectos en la autoestima), familiares (alejamiento y reunificacin familiar), educativas (mejora educativa en los hijos), laborales (acceso a nuevas actividades laborales) y sociales (discriminacin tnica y de gnero), gran parte de ellas derivadas del contraste cultural entre los valores y creencias de la cultura aymara y los valores y creencias de la cultura de acogida. Se discuten estos resultados en el marco de la cultura Aymara. FEMINIZACIN DE LAS MIGRACIONES INTERNAS EN AMRICA LATINA Amapola Povedano Daz*, Mara Carmen Monreal Gimeno* y Teresa Isabel Jimnez Gutirrez** *Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, **Universidad de Zaragoza El inters de la presente investigacin radica en que los estudios realizados en relacin con los procesos de feminizacin de las migraciones internas son an muy incipientes. El trabajo se ha llevado a cabo entre las Universidades Pablo de Olavide de Sevilla, Universidad de Zaragoza, Universidad Catlica Boliviana, Universidad Autnoma del Estado de Morelos-Mxico, financiado por el proyecto El rol de la mujer en los procesos migratorios de las comunidades indgenas de Bolivia y
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Mxico de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla y el proyecto Los procesos migratorios indgenas en Bolivia y Mxico: sus implicaciones en mujeres y nios de la AECID (A/024237/09). El objetivo del presente trabajo es analizar las implicaciones, las causas y consecuencias de los procesos migratorios internos llevados en cabo por mujeres indgenas en Amrica Latina, ms concretamente en los pases de Bolivia y Mxico y en el marco de las culturas Aymara y Nhuatl. El estudio llevado a cabo es de carcter etnogrfico en el que se ha trabajado a travs de entrevistas en profundidad con mujeres de ambas culturas. Estas entrevistas se han aplicado en los lugares de origen y destino de las mujeres migrantes. Se concluye del trabajo que la poblacin ms vulnerable y en la que mayor efecto tiene el proceso migratorio interno son las mujeres y los nios. Se constata que las mujeres migran por motivos de pobreza y exclusin social como principales responsables de la provisin tanto econmica, como emocional, social y educativa de las familias, siendo cada vez mayor el nmero de mujeres que migran de forma autnoma, mientras que disminuye su presencia como migrantes que siguen a sus maridos en el viaje migratorio. Los resultados obtenidos se analizan y discuten en el marco de las culturas Aymara y Nhuatl. LA MUJER MIGRANTE NHUATL MEXICANA Mara Elena vila Guerrero*, Jess Alejandro Vera Jimnez* y Beln Martnez Ferrer** *Universidad Autnoma de Morelos, Mxico, **Universidad Pablo de Olavide de Sevilla La cultura Nhuatl es una de las culturas indgenas mexicanas ms relevantes, ubicadas en el centro y sur del pas. Adems, es una de las culturas ms empobrecidas del pas con mayores problemas de exclusin social, lo que ha motivado que un nmero importante de poblacin nhuatl que habita en las comunidades migre hacia las distintas ciudades del pas en busca de una mejor calidad de vida. En este trabajo, se pretende estudiar los problemas que tienen las mujeres y nios en sus procesos migratorios internos y en su integracin en los lugares de destino, normalmente, las grandes ciudades de Mxico. Esta investigacin se ha realizado en el marco del proyecto subvencionado por la AECID: Los procesos migratorios en Bolivia y Mxico: sus implicaciones en mujeres y nios (A/024237/09) y del proyecto subvencionado por la Universidad Pablo de Olavide: El rol de la mujer de los procesos migratorios de la comunidades indgenas de Bolivia y Mxico. El estudio se ha llevado a cabo en los lugares donde se asientan las mujeres y sus familias en las grandes ciudades, normalmente en los cinturones de pobreza. En el presente trabajo, el lugar en la colonia de Los Patios localizada la ciudad de Cuernavaca, en la que el 95% de su poblacin es indgena nhuatl. Es un estudio etnogrfico y la tcnica utilizada ha sido la entrevista en profundidad en la que se ha incluido aspectos relacionados con las motivaciones, los efectos y las implicaciones de las mujeres indgenas en su proceso migratorio, as como en sus familias, destacando aspectos relacionados con la educacin, el trabajo y la relacin con la comunidad de destino. Los resultados obtenidos indican las graves carencias en los lugares de destino de mujeres y familias indgenas nhuatl, gran parte de las
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cuales se explican por temas relacionados con la lengua, el atuendo, las costumbres, los hbitos y los prejuicios en la cultura dominante. TERCERA SESIN, VIERNES, 18 DE FEBRERO, 9:30-11:30. AULA 12 LOS OTROS SOMOS NOSOTROS LA CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD TRANSNACIONAL ENTRE LOS MIEMBROS DE LA DISPORA SENEGALESA EN ESPAA Rita Sobczyk Universidad de Granada Los inmigrantes de Senegal se hallan entre los protagonistas ms destacados del discurso pblico generado por el crecimiento espectacular de la poblacin extranjera en Espaa. La comunicacin, que aporta la perspectiva de los propios senegaleses, es un intento de deconstruir las representaciones predominantes sobre los habitantes de frica Subsahariana arraigadas desde el discurso colonial. El eje central de esta empresa es el anlisis de los mecanismos de construccin de la identidad entre los miembros de la dispora en Espaa. La investigacin cualitativa realizada entre los inmigrantes varones en Granada muestra un fuerte desarrollo del carcter transnacional de esta comunidad. Una de sus manifestaciones ms destacadas es el mantenimiento de intensos vnculos con la sociedad de origen. Estos lazos juegan un papel fundamental en su proceso identitario, creando el discurso de alteridad y, como consecuencia, permitiendo la autodefinicin en contraposicin a la cultura del pas de acogida. De este modo, a pesar de la sumersin en la sociedad receptora, Senegal permanece como el principal punto de referencia, guiando la vida en la emigracin. La reafirmacin de los patrones considerados como propios del origen surge como una de las pautas centrales que orienta el proceso de la construccin de la identidad colectiva de la comunidad investigada. La comunicacin que se propone constituye parte de los resultados de la tesina Dispora senegalesa y gambiana en Espaa como ejemplo de la comunidad transnacional, presentada en el Instituto de Etnologa y Antropologa Cultural de la Universidad Jaguelnica, bajo la direccin del Catedrtico Dr. Czeslaw Robotycki y la Dra. Beata Kowalska. La propuesta terica se basa en el soporte emprico propio de la autora. Una versin reducida y modificada de la comunicacin ha sido presentada y publicada en el marco de la conferencia Espacio y fronteras en frica Contempornea, organizada por la Universidad de Warmia y Mazury de Olsztyn. LA RECEPCIN TRANSNACIONAL DE LA TELEVISIN Y SU RELACIN CON LAS MIGRACIONES. UN ESTUDIO DE CASO EN POBLACIONES MARROQUES Luca Bentez Eyzaguirre Universidad de Cdiz Esta comunicacin resume los datos empricos obtenidos durante un trabajo de campo en Marruecos sobre la recepcin de la televisin y el impulso a las migraciones, as como el resumen a modo de conclusiones del anlisis de 144 encuestas, cinco grupos de discusin y 38 entrevistas cualitativas en las regiones de la pennsula tingitana y el Rif, y la zona oriental. La investigacin se ha centrado, de
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una parte, en los procesos comunicativos que suministran el sistema de informacin sobre la migracin de los entrevistados, el mbito en que se registran, as como en las orientaciones emocional, motivacional o de experiencia que muestran. De otra, la relacin entre los modelos televisivos segn produccin (occidental, rabe o marroqu) respecto a la interculturalidad y la identidad. En tercer lugar, el contexto de la recepcin de la televisin en la apropiacin de los mensajes. En cuarto, se ha tomado como referencia las expectativas de vida en Marruecos respecto a los paisajes mediticos de la televisin. En quinto lugar, la subjetividad migratoria del imaginario y de la movilidad y la migracin. Por ltimo, los estilos de vida subjetivos como alternativa al supuesto de la racionalidad econmica. El anlisis con asistencia de software se ha centrado en un conjunto de cdigos como indicadores de la estratificacin social en la globalidad: identidad, imaginario, movilidad, ciudadana, consumo y frontera. La dinmica de estos indicadores muestra explicaciones y motivaciones para la migracin ms prximas a los elementos de la economa inmaterial y emocional. Esta investigacin se ha financiado en parte con los proyectos PCI AECID A/026906/09 y PCI AECID A/020264/08 sobre La recepcin transnacional de la televisin en Marruecos y su relacin con las migraciones. Es un trabajo indito sntesis de la tesis doctoral pendiente de defensa pblica, dirigida por el Dr. Francisco Sierra Caballero, del departamento Periodismo I, de la facultad de Comunicacin de la Universidad de Sevilla. MIGRANDO EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIN: USOS DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN CONTEXTOS MIGRATORIOS TRANSNACIONALES Mara Carmen Pearanda Clera Universitat Autnoma de Barcelona Desde finales del siglo XX hemos asistido a un incremento en la intensidad de los movimientos migratorios internacionales, lo que ha comportado una serie de cambios en las pautas de residencia y trabajo de miles de personas a travs de las fronteras de los Estados-nacin. En este sentido, podemos enmarcar las actuales movilidades migratorias en el nuevo contexto globalizador, contexto insertado en las dinmicas propias del predominio de flujos y la multiplicacin de las interconexiones que caracterizan a la sociedad de la informacin. Uno de los principales protagonistas de este proceso globalizador han sido los avances en materia de transporte y tecnologas de la informacin y comunicacin. El auge y presencia de stas han supuesto un hecho diferencial, marcando claramente un antes y un despus en la configuracin de las redes y conexiones transnacionales lo que, a su vez, le ha conferido a los procesos migratorios de unas caractersticas diferenciadas. A pesar de no encontrarnos frente a un fenmeno nuevo, s que estamos asistiendo a un cambio cualitativo respecto a la densidad y magnitud de las conexiones, movilidades, vnculos y redes establecidas por los migrantes. El desarraigo y la ruptura de vnculos que caracterizaba previamente al migrar, se ha convertido en la actualidad en una experiencia de continuidad y mantenimiento de dichos vnculos, de manera que las experiencias cotidianas del migrante se imbrican en ms de un contexto de manera simultnea. El migrante es conceptualizado como un sujeto mvil, conectado aqu y all y en otros lugares, y participando de forma
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continua en un universo geogrficamente distante. En esta comunicacin, pretendo dar cuenta de cmo las TIC compensan la distancia y estn presentes en las formas actuales de migrar y, especialmente, en el establecimiento y mantenimiento de vnculos familiares y afectivos y en el ejercicio del cuidado desde la distancia. Tesis Doctoral concluida: Te escuchas aqu al lado. Usos de TIC en contextos migratorios transnacionales. Departamento de Psicologia Social. UAB. Director: Juan Muoz. LOS EFECTOS DE LAS MIGRACIONES INTERNACIONALES EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIN Mara Teresa Gonzlez Santos Universidad de Granada En la presente comunicacin, nos proponemos abordar el anlisis de las migraciones en el contexto de la globalizacin. Para ello, utilizaremos un andamiaje terico que sustente el anlisis del fenmeno migratorio internacional, a travs de las distintas teoras que, por una parte, explican el inicio de estas migraciones, tales como la teora de la nueva economa de las migraciones laborales; la teora del sistema mundial o la del mercado dual de trabajo; y por otra, las teoras que explican la perpetuacin de los flujos migratorios internacionales, es decir, la teora de los sistemas migratorios; la teora de causacin acumulativa; la teora institucionalista o la teora de redes de contactos. Todo ello nos facilitar el anlisis de nuestro objeto de estudio a travs del impacto que las migraciones internacionales ejercen sobre los pases de acogida y sobre los pases de origen. Ambos aspectos nos permitirn esbozar un panorama de los efectos que producen las migraciones internacionales a partir de tres grandes variables: la econmica, la social y la poltica. Desde la variable econmica, estudiaremos las reservas globales de inmigrantes internacionales; el aumento del nmero de trabajos; el tipo de trabajadores segn sean sustitutos o complementarios; y la asimetra en la liberalizacin entre el mercado de capitales y el del trabajo, que ha aumentado con el fenmeno de la globalizacin. Los efectos sobre lo social, segn la receptividad de las sociedades de acogida; el empobrecimiento social de las sociedades de origen; y el cambio social producido en distintos planos y direcciones. Finalmente, abordaremos los efectos sobre los Estados y sus sistemas polticos; las polticas de ciudadana; la nacionalidad y las reacciones de los Estados nacin con fenmenos como la xenofobia y la discriminacin legal y laboral. En base a estos escenarios, extraeremos las conclusiones que cierran nuestro trabajo. CAMBIOS DE LAS FAMILIAS COLOMBIANAS A RAIZ DE LA EMIGRACION DE PADRES Y MADRES Gloria Bonilla Santiago Center for Strategic Urban Community Leadership, New York Se inscribe en la Investigacin CAMBIOS Y CONFLICTOS EN LAS FAMILIAS COLOMBIANAS A RAIZ DE LA EMIGRACION DE PADRES Y MADRES A ESPAA. FINANCIADA POR COLCIENCIAS. Es importante sealar que retomamos el concepto de familias trasnacionales aquellas cuyos miembros viven repartidos en naciones distintas pero mantienen la unidad econmica y ayuda suficiente para que se
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definan como familias. Dentro de estas dinmicas de la migracin es posible encontrar a grupos familiares donde no solo se fortalecen los vnculos, y otros que en cambio se fragmentan y se rompen. Es as como en los relatos y las entrevistas se muestran las relaciones parento-filiales que se mueven entre los conflictos, las tensiones y las satisfacciones desde la experiencia del vivir trasnacional, pero tambin hay que entender la experiencia de los hijos, hijas, cuidadores y cuidadoras, migrante madre o migrante padre y su lucha por mantener una familia en las nuevas condiciones correspondientes. Los vnculos como aquel que alimenta del cuidado, se sustenta en las emociones, en los sentimientos, son los que dan seguridad y confianza a uno y otro y dan la posibilidad de establecer una red vincular para satisfacer necesidades emocionales mediante un potencial mutuo de apoyo y solidaridad. Los vnculos que sostienen esas relaciones entre padres e hijos e hijas no solo son emocionales tambin son econmicos y en ello la remesa juega un papel significativo e importante. Y para muchas familias las remesas son una nica fuente de ingresos. Se trata de ver desde la percepcin de los hijos e hijas lo que ha significado el ser miembros de una familia que esta al cuidado de los abuelos, abuelas y dems parientes. Ya se trate de una hermana mayor. DIAGNSTICO PARTICIPATIVO DE LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS INTERNOS DE LA COMUNIDAD DE MODESTO REY DESDE EL ENFOQUE DE DESARROLLO LOCAL EN EL CONTEXTO CUBANO Lissete Arzola de la Rosa Universidad de Ciego de vila, Cuba En el contexto cubano surge la necesidad de que se estudie las migraciones internas, desde los niveles micros sociales que se establecen en las comunidades, por esto es importante que exista una complementacin de enfoques que permitan la obtencin una visin cuantitativa y cualitativa de los movimientos migratorios internos. La implementacin de un proyecto cientfico-tcnico territorial que se inscribe en el Ministerio de Ciencia Tecnologa y Medio Ambiente (CITMA) que tiene como ttulo Estrategia informativa de las dinmicas de los procesos socioculturales del contexto avileo, para describir e interpretar la realidad social, desde una perspectiva holstica que facilite la promocin de la creacin de espacios de dilogo cultural a distintos niveles dentro del mbito sociocultural comunitario, principalmente de los movimientos migratorios internos, es una respuesta mediata e inmediata para darle respuesta a esta demanda de estudio. Estos resultados son parte de investigaciones realizadas por la Facultad de Ciencias Sociales y Humansticas de la Universidad de Ciego de vila. El objetivo general de la misma es diagnosticar participativamente los movimientos migratorios en una comunidad como Modesto Rey para conocer el grado de pertenencia comunitaria y la caracterizacin de los movimientos migratorios que se desarrollan en una realidad micro social. Se trata de un estudio emprico de carcter cuantitativo y cualitativo donde se ha utilizado como instrumentos el cuestionario y la entrevista en profundidad. Resultados principales: saldos migratorios negativos, lo que hace que se perciba poca pertenencia de los pobladores por su localidad, que tienen como consecuencia altos ndice de movilidad poblacional que inciden en un acelerado proceso de envejecimiento y de ajuste constante de las polticas pblicas que se adopta en los marcos de desarrollo
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local de cada comunidad del contexto cubano, principalmente en la que se utiliza como objeto de estudio. DESDE EL ESPACIO SOCIAL DE LA EXCLUSIN: LA VISIN DE LA INMIGRACIN Inmaculada Barroso Bentez, Francisco Javier Cantn Correa, Blas Ramn Hermoso Rico y Felipe Morente Mejas Universidad de Jan Dentro del marco de un programa de investigacin (que aglutina dos proyectos del Plan Nacional de I+D: CSO2008-05535 y CSO2008-03005-E, uno centrado en los jvenes y otro centrado en el gnero), impulsado por la Universitat Rovira i Virgili sobre pobreza y exclusin social, y en el que participan grupos de investigacin de Andaluca, Aragn, Catalua, Comunidad Valenciana, Murcia y el Pas Vasco, se proporciona aqu un avance de los resultados obtenidos en la Comunidad Autnoma andaluza. El anlisis efectuado, de naturaleza cualitativa, permite anticipar a travs de una seleccin de entrevistas y grupos de discusin que, lejos de desaparecer, la exclusin es un espacio social que extiende sus dominios, especialmente cuando los modelos econmicamente inconsistentes de nuestras sociedades institucionalmente inestables entran en crisis. La investigacin se desarrolla analizando los discursos sobre los contextos prximos al individuo que podran haber influido en su actual situacin, como pueden ser su zona de residencia, tipo de hogar y modo de convivencia; su posicin en la familia y las consecuentes cargas domsticas; y sobre todo sus vnculos sociales a travs de los escenarios socializadores del sujeto, narrando su valoracin en la experiencia educativa, su valoracin en la experiencia laboral y sus propias percepciones sobre la pobreza y la exclusin social. En esta comunicacin se avanzarn concretamente aquellos resultados referentes a la inmigracin y su visin sobre la exclusin social en que se hallan inmersos. As mismo podr verse la vulnerable y precaria situacin de la inmigracin dentro del propio espacio social de la exclusin, especialmente significativa en el colectivo femenino y como dicha exclusin es vista por los otros colectivos situados igualmente en parecidos espacios de exclusin social y vulnerabilidad. POSTER SESIN LA MIGRACIONES AFRICANAS EN EL CONTEXTO DE LA NUEVA CIVILIZACIN El Hassane Arabi Mouzouri Asociacin Solidaria para la Integracin Sociolaboral del Inmigrante (ASISI) Las migraciones africanas, son sin duda las ms antiguas que el homo-sapiens ha emprendido hacia otros territorios en busca de su supervivencia. En esta nueva era de las nuevas tecnologas y de la informacin, frica sigue anclada en sus viejos conflictos, unos milenarios y otros creados por la herencia de la era colonial que azotaba al continente ms castigado a lo largo de toda la historia. Los conflictos tnicos, los problemas territoriales, la corrupcin y falta de democracia junto a la desertizacin y la escasez de los recursos en el continente son unos de los motivos ms destacados que obligan a las personas africanas buscar alternativas de supervivencia, emigrando hacia otros lugares que les ofrecen garantas de seguridad. Migraciones internas, migraciones regionales, y por fin migraciones hacia
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otros continentes son una necesidad imperiosa que millones de personas eligen como alternativa a su complicada situacin. En un continente castigado por muchas circunstancias, todo el mundo busca la va de la emigracin como salvacin, todos quieren cambiar de espacio para buscar mejor suerte. A veces se puede conseguir este sueo pero en muchas otras, las personas migradas se ven discriminados y vejadas por otras personas. As el racismo crece de igual modo entre sudafricanos negros y mozambiqueos o entre marfileos y malienses que entre italianos y malienses por citar solo alguno de los ejemplos. frica, es un continente que necesita una ayuda especial para poder arrancar hacia un futuro mejor. Habr que pensar en alternativas locales que defienden sus propios recursos, en convertir al africano como responsable de sus recursos sin la presin de una tutora europea de espritu colonial. O quiz, habr que pensar en soluciones utpicas poco crebles como realizar una conferencia internacional por frica para luchar contra la corrupcin y a favor de un desarrollo humano capaz de velar por su propio fututo? POR QU HABLAR DE LOS INMIGRANTES ESPAOLES EN LA POST SEGUNDA GUERRA MUNDIAL EN BRASIL? Juliana Arantes Domnguez UNICAMP / El Centro de Estudios de Poblacin (NEPO) Este artculo es parte de un contexto ms amplio con el proyecto denominado "Observatorio de las Migraciones en So Paulo, UNICAMP / NEPO, institucin en la que desarrollo mi tesis en Demografa. Comprender la actual presencia de brasileos en Espaa tambin se requiere una mirada al pasado para entender el fenmeno de la migracin como histricamente condicionado y, como resultado de un proceso global de cambio (Singer, 1973). Entre los 1946 aos y 1972 cerca de 800.000 inmigrantes llegaron a Brasil, entre los cuales el 16% del total fueron inmigrantes espaoles (Levy, 1974). En esta nueva oleada el escenario econmico nacional da lugar a un nuevo enfoque: la diversificacin del sistema productivo nacional mediante la creacin de industrias bsicas y la modernizacin del parque industrial. En consecuencia, la llegada de un nuevo perfil de los inmigrantes a Brasil que durante este perodo fue diseado para satisfacer las demandas de la mano de obra industrial y cualificados. En este nuevo contexto de la migracin, la inmigracin espaola se concentra espacialmente en el sector industrial urbano, dirigido a la principal ciudad de So Paulo (Aguilar, 1991). Por medio de un conjunto documental indito de Fichas de Encaminamiento para el Trabajo es posible acompaar la presencia de inmigrantes espaoles y las caractersticas demogrficas para la comprensin de la especificidad de este fenmeno a travs de tres principales puntos - 1) la dinmica de la economa capitalista en la expansin nacional e internacional y el mercado de trabajo, 2) la para la asignacin de mano de obra fomentada por los organismos internacionales (CIME y CNMN), 3) la reconfiguracin de las redes sociales construidas entre estos inmigrantes y los brasileos. Conocer las principales caractersticas demogrficas del los inmigrantes puede ayudar a entender algunas de las explicaciones del reciente proceso
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experimentado por Andaluca a principios de siglo a travs de la inter-influencia en las sociedades de origen y destino.

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MESA 19. LAS MIGRACIONES EN ESPAA: UNA VISIN HISTRICO-JURDICA COORDINADOR: DR. ALEJANDRO MARTNEZ DHIER (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

Desde un punto de vista histrico la sociedad espaola ha sido rica en diversos elementos en el orden social: los habitantes de las dos grandes Coronas peninsulares (Castilla y Aragn) todos ellos cristianos, musulmanes -llamados moriscos en tiempos de los Reyes Catlicos, los antiguos mudjares-, judos expulsados durante el reinado de los Reyes Catlicos, poco tiempo despus de la conquista de Granada-, guanches canarios, indgenas -tras la incorporacin de las Indias Occidentales-, gitanos -aparecidos en el solar hispnico en el primer tercio del siglo XV, y contra los que se da una dura legislacin a partir de 1499- y los extranjeros -franceses, italianos y alemanes- atrados por las relaciones de tipo comercial y poltico. Se tratar de analizar desde un punto de vista iushistrico todos estos elementos del orden social.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Justicia y Gobierno en la Historia del Derecho espaol y europeo (SEJ 463) y la Seccin Departamental de Historia del Derecho de la Universidad de Granada

SESIN NICA: VIERNES, 18 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. AULA 11 PONENTE INVITADO: DR. BRUNO AGUILERA BARCHET (UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS DE MADRID) TTULO DE PONENCIA: DE LOS BTICOS A LOS FLAMENCOS: NOTAS SOBRE LOS MOVIMIENTOS DE POBLACION EN ANDALUCA

Andaluca no es solo actualmente la Comunidad autnoma ms poblada y la segunda ms extensa del Estado espaol. Es, histricamente, una de las regiones ms cultas y civilizadas. Como advierte Dominguez Ortiz Andaluca puede considerarse, segn se mire, como la ms antigua o la ms reciente de las culturas peninsulares; la ms antigua si la remontamos hasta Gerin y Argantonio; pero de forma operativa la ms reciente, ya que es el resultado de la fusin, a finales de la Edad Media, de los reinos nacidos de la conquista cristiana.. No en vano en la poca romana, la Btica era una de las ms desarrolladas de esa Pennsula ibrica que los romanos, tras los cartagineses y los fenicios, llamaron Hispania. Andaluca era el puente entre Europa y el continente africano. Donde se situaba una de las dos columnas de Hrcules, que los fenicios llamaron de Melkart y que an forman parte del escudo oficial del Estado espaol y que Augusto, en el ao 27, convirti en provincia senatorial con el nombre de Btica, En honor al ro Betis, hoy Guadalquivir. Porque era una provincia pacata, apaciguada, con unas sociedades indgenas que aportaron una de las civilizaciones y culturas ms ricas de su poca, todo lo cual le vali el privilegio de formar parte poltica y jurdicamente del Estado romano y ser gobernada por el Senado. A diferencia de las otras dos provincias hispnicas, la Tarraconense y la Lusitania, en las que Roma mantena un rgimen militar de excepcin, bajo el poder directo del emperador.

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Bruno Aguilera Barchet (Madrid, 1956. Doble nacionalidad hispano-francesa) Catedrtico de la Universidad Rey Juan Carlos reas de conocimiento: Historia del Derecho y de las Instituciones, y Derecho comparado. Licenciado en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid (Premio extraordinario de licenciatura). Doctor en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid, y Vicedecano de Relaciones Internacionales de la Facultad de Derecho de la misma. Investigador visitante, entre otras Instituciones acadmicas, en la Harvard Law School. Catedrtico de Historia del Derecho en las Universidades de Extremadura y Rey Juan Carlos de Madrid, donde ha sido tambin Secretario General y Decano de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales. Profesor invitado en la Universidad de Paris XII (Centro de Historia del Derecho Europeo) y en la Universit degli Studi di Milano. Director del Instituto de Estudios Jurdicos Internacionales Conde de Aranda.

EL ORDENAMIENTO JURDICO CASTELLANO COMO INSTRUMENTO PARA NO MIGRAR EN LA EDAD MODERNA: EL CASO DE LOS DESCENDIENTES DE MUZA Luis Daz de la Guardia y Lpez Universidad de Granada La migracin es consustancial al ser humano. En la Historia esta peculiaridad se hace constante. Migracin que puede poseer su justificacin en la autonoma de la voluntad, en una libre decisin no condicionada, y migracin que puede cimentarse en condicionantes externos al individuo que lo impelen a abandonar su lugar de habitacin -la ms evidente en la Historia y que afecta abrumadoramente a colectividades. Ambas modalidades, la migracin, ha posedo en el Derecho histrico, al igual que en el presente, su correspondiente tratamiento y esto en mayor o menor grado. La Historia de Espaa no slo no es ajena a la migracin sino que fue modelada por esta realidad. Los Ordenamientos Jurdicos histricos peninsulares recogen en su seno el fenmeno migratorio, y adems desde el pluralismo al que obliga la historicidad. En este marco se propone la presente comunicacin, que tiene por objeto el estudio de una de las manifestaciones incardinadas en la referida realidad migratoria condicionada y que por esta naturaleza conlleva en ocasiones resistencias a la misma: la oposicin al fenmeno migratorio mediante la utilizacin del Derecho. Gracias a la localizacin de fuentes inditas en archivos nacionales se analiza cmo la utilizacin del Derecho castellano permite que diferentes grupos familiares con un tronco comn puedan manifestar su negativa a migrar en las etapas de extraamiento de la poblacin morisca. Amparo jurisdiccional de intenciones, pero igualmente amparo para justificar conforme a Derecho la permanencia. La peculiaridad del estudio radica en que muestra al Derecho histrico como garante ocasional de la posibilidad de oposicin fructfera a la migracin sin recurrir a comportamientos contra legem. Pues los sujetos estudiados no lo hicieron y nunca renunciaron a defender la cualidad que los haca sujetos pasivos de la normativa expatriadora de sus congneres durante la Edad Moderna: su pasado familiar islmico y por tanto su posible condicin jurdica morisca.

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MIGRACIONES DE MOZRABES EN AL-NDALUS Federico Gallegos Vzquez Universidad Rey Juan Carlos Desde el establecimiento del Isln en Espaa, nos encontramos con unos grupos de personas diferenciados por la religin que profesaban, cristianos, judos y musulmanes. En un principio el grupo ms numeroso era el de los cristianos, pero con el paso del tiempo su nmero se fue reduciendo frente al de musulmanes, ya que un nmero cada vez mayor se converta a la religin islmica, procedente de las filas cristianas; a los cristianos que habitaban en Al-ndalus, esto es la parte de la vieja Hispania dominada por los musulmanes, se les denomin mozrabes. Siguiendo las prescripciones del Corn, los seguidores del libro, la Biblia, no deban ser perseguidos, ni obligados a su conversin, aunque se les exigiese una serie de obligaciones, por ello tanto cristianos como judos siguieron con su vida sin mayor alteracin que el que los gobernantes y parte de la poblacin tenan una religin distinta. Sin embargo a partir de cierto momento, desde el reinado de Alfonso I de Asturias, y durante un largo periodo, en momentos puntuales se produjeron migraciones de los cristianos que habitaban en Al-ndalus hacia los territorios norteos dominados por los cristianos, en especial hacia Andaluca, aunque tambin hacia otros territorios. En este trabajo se intenta hacer un estudio sobre los momentos ms importantes de estas migraciones, cundo y por qu se produjeron?, la aceptacin de estos emigrantes en las tierras a las que llegaban e incluso la necesidad de ellos y la influencia que tuvieron en los territorios en los que se instalaban, en los diferentes campos, religioso, cultural, poltico etc; saber si estos emigrantes fueron medio de transmisin de elementos culturales nuevos procedentes de culturas muy diferentes o si, por el contrario, slo fueron transmisores de viejos conceptos ms o menos conocidos en ellos. EL DESPLAZAMIENTO DE LOS MORISCOS TRS LA REBELIN DE LAS ALPUJARRAS: CONTEXTO POLTICO, ESTRATGICO Y MILITAR DE UNA MIGRACIN FORZOSA Leandro Martinez Peas y Alicia Herreros Cepeda Universidad Rey Juan Carlos Cuando, en la Navidad del ao 1568, se produjo el estallido de la rebelin de los moriscos granadinos, conocida como rebelin de las Alpujarras, tanto la respuesta gubernamental, como el desarrollo de las campaas militares contra los alzados, como las medidas tomadas con posterioridad a la derrota de los rebeldes, se vieron influidas por un contexto poltico y estratgico que exceda con mucho a los propios sucesos acaecidos en las sierras de Extremadura. El destierro de la poblacin morisca a provincias interiores, alejadas de las costas mediterrneas donde, desde ms de medio siglo antes, tena lugar un titnico choque militar, poltico e ideolgico entre la catlica monarqua espaola y el imperio otomano. De la misma forma, los sucesos del Norte de Europa, con la sublevacin en los Pases Bajos contra el gobierno all dejado por Felipe II, influyo y fue influido por los acontecimientos que tuvieron lugar en Andaluca entre 1568 y 1572. Todo el equilibrio Mediterrneo se vio afectado por el desplazamiento de moriscos andaluces a ciudades corsarias como Argel, con el consiguiente recrudecimiento de los ataques berberiscos sobre
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las costas y los buques peninsulares, un fenmeno que habra de volver a repetirse con la definitiva expulsin de los moriscos, en el ao 1609. Este contexto estratgico es uno de los factores que influyeron en que la represin de la Monarqua contra los sublevados fuera ms rigurosa que la producida tras la sublevacin granadina de los primeros aos del siglo XVI, en la que, si bien se exigi la conversin forzosa, no hubo desplazamientos forzosos de poblacin. Generalmente dejado de lado con factor de anlisis, el contexto internacional jug un papel clave en los complejos sucesos que acabaron llevando al destierro lejos de sus hogares a miles de moriscos andaluces. CONDICIN DE NACIONAL Y EXTRANJERO EN EL CONSTITUCIONALISMO HISTRICO ESPAOL Alberto Muro Castillo* y Gabriela Cobo Del Rosal** * Instituto de Estudios Jurdicos Internacionales / Fundacin de Estudios Internacionales, **Universidad Rey Juan Carlos La evolucin en las Constituciones histricas espaolas del siglo XIX y XX del concepto de espaol y de extranjero ha sido una materia prcticamente no estudiada. Verdaderamente la problemtica de la migracin no se ve reflejada en ningn texto constitucional espaol y, sin embargo es en stos, concretamente en el gaditano de 1812 cuando irrumpe el concepto de espaolidad y de nacional. En la comunicacin se pretende mostrar cmo dicho concepto evoluciona desde su inexistencia en el texto josefino de 1808 promulgado en Bayona, para aparecer, como se ha sealado ms arriba en 1812 y se modifica en la de 1837 en aspecto tan crucial como la prdida de la nacionalidad. Estas caractersticas que se repiten en el texto de 1845, se ven complementadas con el compromiso constitucional de la regulacin legislativa, aspecto que ser tratado oportunamente. Sin embargo es en el texto de 1869 en el que se trata de una forma especial a los extranjeros, equiparndolos prcticamente en todos los derechos y deberes a los espaoles. Especialmente significativo resulta el artculo 25 del glorioso texto en el que se reconoce la libertad de residencia y trabajo para todas las personas, sean de la nacionalidad que sean. Libertad que, con ciertas matizaciones pasar al artculo segundo del texto de 1876 y que, en la Constitucin de la Segunda Repblica se vern sustancialmente modificadas. El estudio ir acompaado del anlisis de los debates que sobre la materia se conservan de las cortes constituyentes y de los correspondientes desarrollos legislativos o normativos, en aquellos casos en que existan, bien sean en puridad de desarrollo de la norma constitucional y con carcter general, o en aquellos otros en que se encuentran de forma puntual y especial. En suma se trata de desentraar la importancia que para nuestras constituciones representaba el hecho de la nacionalidad y la extranjera y de qu forma se entendan dichos conceptos.

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LOS MUSULMANES GRANADINOS DURANTE EL REINADO DE FELIPE II: SU EXPULSIN Y EL CONSEJO DE POBLACIN Antonio Snchez Aranda Universidad de Granada Cuando Felipe II llega al poder decide que es hora de llevar a cabo la poltica de endurecimiento con los musulmanes granadinos que su padre, Carlos V, no haba realizado. Para ello da una Pragmtica en 1566 que no fue aceptada por los moriscos y tuvo como consecuencia una rebelin que termin en la expulsin de stos del Reino de Granada en 1570. Para administrar los bienes y haciendas confiscadas a los moriscos expulsados, Felipe II cre un institucin ad hoc llamada Consejo de Poblacin del Reino de Granada. Esta institucin, colegiada e incorporada a la Cortes y Chancillera de Granada, pero de sta, tuvo las facultades de deliberacin, ejecucin y control de las diversas materias que el Reino de Granada requera. Esta institucin estuvo vigente por un perodo determinado (1570-1595) y con una composicin que vari, por razones ajenas al propio Consejo, durante este tiempo. LA EXPULSIN DE LOS JUDOS ANDALUCES A FINALES DEL SIGLO XV Y SU PROHIBICIN DE PASE A INDIAS Yolanda Quesada Morillas Universidad de Granada La primera expulsin de los judos se da en Andaluca en 1483 por los Reyes Catlicos, como consecuencia del endurecimiento de la poltica de Isabel I en relacin a stos. Tras estas medidas encontramos la Inquisicin. Los motivos de la expulsin fueron varios, pero como principal podemos apuntar la idea de la unidad religiosa. La expulsin de los judos se har extensiva en 1492 a los reinos de Castilla y de Aragn, en 1497 a Portugal y en 1499 al reino de Navarra. Tras la expulsin los judos andaluces tenan dos opciones, convertirse al cristianismo o emigrar. Pero la emigracin no es fcil por el recibimiento que en muchas ocasiones tenan. El descubrimiento de las Indias en estas fechas hace que los judos vean en esas tierras una nueva oportunidad. Pero pronto se ver truncada por las constantes prohibiciones de pase de los judos a estos territorios. Prohibiciones que sern sorteadas e, incluso en determinados momentos, permitidas a cambio de las llamadas composiciones. LOS GITANOS EN ANDALUCA EN EL ANTIGUO RGIMEN: DE PEREGRINOS A MARGINADOS Alejandro Martnez Dhier Universidad de Granada Desde su aparicin en el solar hispnico en el primer tercio del siglo XV, los gitanos denominados egipcianos en las primeras disposiciones dictadas contra ellos- no han pasado desapercibidos para la Monarqua. Al no existir una definicin legal de gitano, el considerar a alguien como tal, implica relacionarlo con un grupo minoritario tnico y social, concreto, con su propia cultura, lengua, costumbres,
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religin, forma de vestir, e incluso sus propias reglas jurdicas; as visto, los gitanos tendrn su propia y peculiar condicin jurdica y social, pues a lo largo de nuestro devenir histrico-jurdico vern limitada su libertad de movimientos, su libertad respecto a la eleccin de oficio e incluso, sus propias y peculiares manifestaciones culturales. En un primer momento, destacamos su consideracin de peregrinos -as Carta de seguro de trnsito del rey Alfonso V de Aragn de 1425, mayo 8. Zaragoza, a favor de Toms del Pequeo Egipto-. Posteriormente, los Reyes Catlicos darn un vuelvo a su poltica de acogida a los gitanos con la promulgacin de la Pragmtica de 4 de marzo de 1499, primera disposicin europea dictada contra la etnia, instndoles o bien a la sedentarizacin, o bien a su salida de Castilla. Ms adelante, destaca su equiparacin a los vagabundos por parte de Felipe II en su Pragmtica de 3 de mayo de 1566. Su condicin de pueblo errante ser una constante, y los intentos que les obligarn intentos en vano- al sedentarismo ser una constante a lo largo de los siglos comprensivos del periodo de la Monarqua Absoluta, promulgndose una multitud de disposiciones legales contra los individuos de dicha etnia que implicarn un progresivo aumento de la penalidad y su exclusin de la sociedad en la que viven -o mal viven-, por la resistencia a abandonar su peculiar estilo de vida y su adaptacin al orden y reglas establecidas por el gobierno. En este sentido, Andaluca ser una territorio clave en la historia de este pueblo nmada, y muchas de sus localidades sern elegidas por parte de las autoridades para forzar su vecindad (as, el 14 de mayo de 1717: Crdoba, Jan, beda, Alcal la Real, Antequera y Ronda). POSTER SESIN DEL EDICTO DE EXPULSIN DE 1492 AL RETORNO DE LOS SEFARDES COMO NACIONALES ESPAOLES: UN ANLISIS HISTRICO JURDICO Celia Prados Garca Universidad de Granada El trabajo, tutelado por las Dras. ngeles Lara Aguado y Alicia Ramos Gonzlez, se inserta en una lnea de investigacin iniciada dentro del Programa de Posgrado Universitario: Master de Estudios Migratorios, Desarrollo e Intervencin Social de la Universidad de Granada (2008). En un contexto social en el que la identidad nacional espaola quedaba vinculada a la identidad religiosa -la cristiana-, los judos que no renunciaron a su fe fueron expulsados de Espaa. En la dispora que tuvo lugar como consecuencia de la expulsin pervivieron signos de la cultura hispana que sirvieron de causa a polticos del siglo XVIII para llevar a cabo los primeros intentos por derogar el Edicto de Expulsin de 1492. Estos primeros intentos por derogar el Edicto tendrn su razn de ser en los intereses econmicos de un pas que podra verse enriquecido con el establecimiento de nuevas redes comerciales con mercaderes judos establecidos a lo largo del Imperio Otomano. El
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20 de diciembre de 1924 se promulga un Real Decreto sobre concesin da nacionalidad espaola por carta de naturaleza a protegidos de origen espaol. A partir de este momento el retorno de los sefardes a Espaa ser articulado a travs de las normas de la nacionalidad. Esta norma adquirir gran importancia con el estallido de la Segunda Guerra Mundial, convirtindose en el instrumento legal para salvar del Holocausto nazi a los sefardes que pudieron acreditar su nacionalidad espaola. El objetivo de este trabajo ser revisar y analizar las diferentes normas reguladoras tanto de la expulsin como del retorno de estos judos de origen espaol, en aras a comprender los motivos que llevarn al legislador de 1982 a incorporar la condicin de sefard en el supuesto abreviado de adquisicin de la nacionalidad por residencia legal y continuada en Espaa.

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MESA 20. EXTRANJERA Y VIOLENCIA DE GNERO COORDINADOR: DR. RICARDO RUEDA VALDIVIA (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

Esta Mesa Temtica abordar las siguientes cuestiones: violencia de gnero en la normativa de extranjera, violencia de gnero como causa de crisis matrimoniales de las mujeres extranjeras y mutilacin genital de mujeres extranjeras.
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Comunidad Europea y Derecho internacional privado (SEJ 175)

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 16:00-18:00 H. AULA 23 PONENTE INVITADO: D. ELENA ARCE JIMNEZ (ASESORA RESPONSABLE DEL REA DE MIGRACIONES E IGUALDAD DE TRATO DEL DEFENSOR DEL PUEBLO) TTULO DE PONENCIA: LA EXTRANJERA COMO VARIABLE RELEVANTE EN EL DISEO Y EJECUCIN DE LAS POLTICAS DE LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO Se pretender partir de un repaso al proceso de construccin de la normativa sobre lucha contra la violencia de gnero, as como examinar el grado de correspondencia de esta con la legislacin de extranjera. Esta labor servir de base para encuadrar y pasar revista a las previsiones de los planes contra la violencia de gnero, centrando la cuestin en el objeto de la mesa, as como a la respuesta institucional ofrecida por los diversos actores relevantes; en especial por las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, en los que confluye la misin de garantizar la adecuada proteccin de las vctimas con el adecuado cumplimiento de la legislacin de extranjera. La actuacin oficial asume que los comportamientos de violencia de gnero -se denuncien o no- alcanzan una especial relevancia cuantitativa entre el colectivo de inmigrantes y, de hecho, ello ha dado lugar a la publicacin de un plan especfico de atencin y prevencin de la violencia de gnero entre dicho colectivo, que se halla vigente. Por tanto resulta obligado abordar los perfiles especficos que las diversas manifestaciones de violencia de gnero presentan entre los colectivos de extranjeros, as como los principales retos que se plantean para que las medidas generales de sensibilizacin y apoyo a las vctimas puedan incrementar su eficacia en determinados mbitos. Se analizar igualmente las respuestas ofrecidas frente a fenmenos de creciente notoriedad, como la mutilacin genital, los matrimonios forzados o la trata con fines de explotacin sexual y laboral que pueden y, en muchos casos debieran contemplarse, como categoras de la violencia de gnero. La metodologa de trabajo se centrar en el estudio de las carencias estructurales y en los problemas prcticos de diversa naturaleza puestos de manifiesto con ocasin de las investigaciones llevadas a cabo por el Defensor del Pueblo y otras instituciones anlogas.
ELENA ARCE JIMNEZ: Licenciada en Derecho por la Universidad de Crdoba en 1993, Diploma de Estudios Avanzados por la Universidad de Jan en 2005. Desde marzo de 2007 es Asesora del Defensor del Pueblo, en la actualidad es Asesora responsable (e.f.) del rea 229

de Migraciones e Igualdad de Trato. Abogada en ejercicio durante doce aos (1995-2007) y Profesora de la Escuela de Prctica Jurdica del Colegio de Abogados de Crdoba. Publicaciones: Libros: Comentario sistemtico al Real Decreto 2393/04 de 30 de diciembre. Centro de Estudios Financieros CEF. Coautora junto a Cristbal Molina Navarrete Catedrtico de Derecho del Trabajo de la Universidad de Jan y Gloria Esteban de la Rosa. Propuestas para una Poltica alternativa de inmigracin de Andaluca Acoge. Editorial Aljaima. Captulos de libros: Las otras migraciones: la emigracin de menores marroques no acompaados a Espaa. Panorama legislativo de los menores no acompaados. El maltrato institucional. Editorial Akal/Universidad Internacional de Andaluca. La educacin infantil y la formacin del profesorado hacia el siglo XXI: integracin e identidad. Algunas cuestiones en torno a menores extranjeros no acompaados procedentes de terceros estados. Servicio de publicaciones de la Universidad de Crdoba. IV Seminario sobre la Investigacin de la inmigracin extranjera en Andaluca. Los familiares extranjeros del espaol en el derecho de extranjera. Artculos: Los menores extranjeros en situacin de desamparo. Revista de Derecho de Familia. Editorial Lex Nova. n 5 Menores inmigrantes. Revista Fundacin Tutelar TAU. N 15. La guarda de hecho: quiebra de nuestra sistema de proteccin de menores?. Revista Calle de Letrados, del Colegio de Abogados de Crdoba. Comentarios al Auto de 31 de marzo de 2003 sobre medidas cautelares positivas de la Seccin 1 del TSJA en Sevilla. Revista Calle de Letrados, del Colegio de Abogados de Crdoba. Menores, pero no tanto. Comentario a la Instruccin de la Fiscala General del Estado 3/03. Publicada en la Revista de extranjera del REICAZ http://www.reicaz.es. Los derechos de los menores: Situacin en Espaa. Revista de Derecho Migratorio y Extranjera n 7 Editorial Lex Nova. Familiares reagrupables: los nuevos irregulares. Revista de Derecho Migratorio y Extranjera n 8 Editorial Lex Nova. El reto de los menores e (in)migrantes. Revista de Derecho Migratorio y Extranjera n 8 Editorial Lex Nova. Los familiares extranjeros del espaol en el derecho de extranjera. Revista de Derecho Migratorio y Extranjera n 12 Editorial Lex Nova. La kafala marroqu y la legislacin de extranjera. Revista de Derecho Migratorio y Extranjera n 13 Editorial Lex Nova.

INMIGRACIN Y VIOLENCIA EN LA PAREJA EN LLEIDA CIUDAD, UN ACERCAMIENTO INSTITUCIONAL Ozgur Gunes Ozturk Universitat de Lleida El trabajo que quiero presentar est relacionado con el estudio de la violencia en la pareja heterosexual en general. El acercamiento terico trata la violencia machista como un problema social basado en las relaciones de poder y las desigualdades de gnero que tienen su origen en el sistema patriarcal y capitalista. Desde este marco terico tambin se intenta mostrar la construccin social del sexo-gnero y las diferentes visiones que ha habido sobre este tema, tanto desde la visin prefeminista como desde el enfoque feminista. Tambin se introducen las opresiones aadidas que afronta la mujer inmigrante relacionadas con el racismo, la pertenencia a una clase social y la opresin sexual y as mismo se intentan analizar las polticas dirigidas hacia una sociedad multicultural y su adecuacin a las condiciones particulares de las mujeres inmigrantes. El estudio ha sido realizado a travs de 11 entrevistas en profundidad con los profesionales y las correspondientes instituciones que se dedican a la atencin directa de las vctimas de la violencia machista en Lleida (C.A. Catalunya). Especialmente se ha estudiado
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la violencia machista en las parejas autctonas y en las parejas inmigrantes y la manera como afrontan las mujeres inmigrantes esta situacin. Este trabajo permite conocer la organizacin a nivel institucional y averiguar su reaccin y su capacidad de respuesta frente a un problema social tan importante. Tambin muestra que no existe un perfil definido de mujer maltratada y tampoco pueden considerarse causas definidas de la violencia machista las que hacen referencia a las diferencias culturales, las diferencias de clase socioeconmica y a las diferencias religiosas. A pesar de esto, las mujeres inmigrantes maltratadas viven dificultades aadidas y en este sentido, las instituciones necesitan un mayor conocimiento de las diferencias culturales para poder responder adecuadamente y ofrecer una mejor calidad asistencial. VIOLENCIA DE GNERO EN LA NORMATIVA DE EXTRANJERA Mercedes Soto Moya Universidad de Granada El 13 de diciembre de 2009 entr en vigor la LO 2/2009 de reforma de la Ley de extranjera. Es la cuarta reforma que se produce en los ltimos ocho aos. La Ley de extranjera ha cambiado al vaivn de los distintitos gobiernos y de las situaciones econmicas y sociales de cada momento. Hasta hace poco tiempo era sorprendente el grado de invisibilidad de la mujer extranjera en la legislacin de inmigracin y extranjera, pese a la realidad de su presencia en nuestra sociedad. Su papel era el de esposas, madres o hijas, nunca el de individuos autnomos. Actualmente, las mujeres ya no son slo un complemento de las migraciones masculinas, sino que se convierten, adems, en agentes autnomos de los flujos migratorios y, por ende, empiezan a ser visibles para el legislador. Con la reforma de la Ley de extranjera se ha intentado poner solucin a problemas especficos que ataen a la mujer nacional de tercer Estado, sobre todo en el mbito de la violencia de gnero. Los datos disponibles y diversos estudios confirman que no existe una caracterstica concreta que pueda llegar a poseer en exclusiva las mujeres inmigrantes que haga que se vean sobre-representadas en las estadsticas del maltrato. Sin embargo, s resulta cierto que a stas les rodean una serie de circunstancias que aumentan la vulnerabilidad en relacin con este delito y dificultan la ruptura del ciclo violento. Uno de los principales problemas con los que se encuentra la mujer nacional de tercer Estado que ha sido reagrupada por su marido o pareja registrada es en qu situacin documental se queda tras la ruptura del vnculo. Queda en situacin irregular? Ser expulsada? Su documentacin depende de la de su marido o pareja registrada? Se intentar en esta comunicacin dar respuesta a todos estos interrogantes y aportar soluciones interpretativas en aquello que la legislacin pueda resultar ambigua o poco clara.

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MUJER, MIGRANTE Y VCTIMA DE VIOLENCIA DE GNERO Mara Ruiz Cabeza Universidad de Granada Explicar la diferencia entre violencia de gnero y violencia domstica; ya que la Ley Orgnica 1/2004 de 28 de diciembre, de medidas de Proteccin Integral contra la violencia de gnero, en su artculo 1 al establecer su objeto observamos que actuar sobre la violencia domstica, dejando a un lado las dems manifestaciones de violencia de gnero. Ofrecer la definicin de Discriminacin contra la mujer. Establecer las distintas manifestaciones de violencia de gnero que las mujeres migrantes pueden sufrir (violencia domstica, abusos sexuales, trata de seres humanos, discriminaciones laborales) , teniendo en cuenta, tanto la situacin administrativa en que se encuentren , como la distincin entre familiares de comunitarios/as (RD 240/2007 de 16 de febrero, sobre Entrada, libre circulacin y residencia en Espaa de ciudadanos de los Estados miembros de la Unin Europea y de otros estados parte en el acuerdo sobre el espacio econmico europeo en su redaccin dada por el RD 1161 /2009 de 10 de julio y por la Sentencia de 1 de junio de 2010 del Tribunal Supremo, como aquellas a quienes les resulta de aplicacin la Ley Orgnica 4/2000, de 11 de enero, modificada por la Ley Orgnica 2/2009 de 11 de diciembre. La respuesta que nuestro ordenamiento jurdico da a su situacin, (desde el paso a las distintas situaciones administrativas), hasta los derechos que se les reconocen como vctimas de estos delitos. Recomendacin de que en la valoracin policial del riesgo se tenga en cuenta su situacin de mujer migrante, por considerar que es un indicador importante. Comunicar los inconvenientes que tendran en una denuncia por violencia de domstica si reconocen agresin mutua, como se estn dando algunos casos, en lugar de alegar legtima defensa, ya que tendran antecedentes penales, con las consecuencias que ello conlleva. Parte del trabajo que se presentar para el Master. VCTIMAS EXTRANJERAS DE VIOLENCIA DE GNERO: DERECHOS Y MEDIDAS DE PROTECCIN Ana Mara Chocrn Girldez Universidad de Sevilla La propuesta de comunicacin que formulamos lleva por ttulo Vctimas extranjeras de violencia de gnero: derechos y medidas de proteccin y se encuadra en la investigacin desarrollada por su autora en el proyecto I+D Inmigrantes ilegales en la Unin Europea (SEJ 2007-60684). Fruto de dicha investigacin se han publicado diferentes trabajos en los que se ha tenido ocasin de examinar distintas perspectivas del fenmeno migratorio. Uno de esos trabajos fue presentado al Congreso sobre Situaciones de los extranjeros de terceros Estados en la Unin Europea: rgimen jurdico de los menores y mujeres en situacin irregular, celebrado en Sevilla el mes de septiembre, organizado por el mencionado grupo de investigacin. En dicho trabajo se procur hacer un repaso a la tutela procesal que nuestro ordenamiento jurdico brinda a la mujer extranjera maltratada. Con la actual propuesta de comunicacin se pretende dar un paso ms en ese sentido. Particularmente nos interesa destacar que aunque contamos con una Ley Orgnica
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de Violencia de Gnero (LO 1/2004) con vocacin de proteger a cualquier mujer vctima de este tipo de violencia, la efectividad de las medidas de proteccin que contempla esta norma presenta serios inconvenientes cuando trata de amparar a mujeres inmigrantes en situacin irregular. Y es que la legislacin de extranjera antepone la defensa del inters pblico derivado de su rgimen sancionador a la situacin de la mujer vctima de maltrato, lo que se ha entendido como una doble discriminacin que se traduce en un aumento de la vulnerabilidad de la vctima extranjera. Nuestra propuesta se extiende tambin a la proteccin del derecho a la integridad fsica puesto de actualidad a raz de la declaracin de constitucionalidad de la orden de alejamiento por el Tribunal Constitucional en su sentencia 60/2010, de 7 de octubre, que seala como objetivo de este instrumento procesal proteger la vida, la integridad fsica, la libertad y el patrimonio de las vctimas, adems de evitar futuros ataques. SEGUNDA SESIN: VIERNES, 18 DE FEBRERO, 9:30-11:30. AULA 23 LA VIOLENCIA DE GNERO COMO ACTO PERSECUTORIO EN EL DERECHO DE ASILO TRAS LA REFORMA DE LA LEY 12/2009. UNA REFORMA INCONCLUSA Vctor Manuel Merino Sancho Universitat Rovira i Virgili Esta comunicacin se inscribe en el marco del Proyecto de Investigacin ConsoliderImagenio "El Tiempo de los Derechos" (CSD2008-00007), del Ministerio de Educacin, y contiene parte de los resultados principales alcanzados con la Tesis doctoral, defendida el ao pasado y con el ttulo de "Violencia contra las mujeres y derecho de asilo". La Tesis fue dirigida por la Profa. Dra. Mara Jos An e inscrita en el Instituto Universitario de Derechos Humanos de la Universidad de Valencia. La propuesta terica que se incluye en esta contribucin parte de un anlisis del marco conceptual de la violencia de gnero y su traslacin al mbito jurdico, a travs del desarrollo normativo promovido por la aprobacin de la Ley Orgnica 1/2004 de Medidas de Proteccin Integral contra la violencia de gnero y la Ley 12/2009 reguladora del derecho de asilo. Esta evaluacin se justifica en los soportes empricos que presentan agencias internacionales (como el ACNUR o la Relatora Especial sobre la Violencia contra las mujeres) y nacionales (como los informes de CEAR), as como algunos otros de autores y autoras que han analizado esta realidad en ordenamientos nacionales distintos (se han realizado evaluaciones similares en el ordenamiento britnico (Crawley), estadounidense (Musalo) o a nivel internacional (Fitzpatrick o Spijkerboer). Consciente de la distinta tradicin jurdica en la que se inscriben, se propone la identificacin de algunos indicadores que muestran la idoneidad de un concepto de violencia de gnero alejado de paradigmas esencialistas y victimizadores (Surez, hooks, Maqueda, Laurenzo o Bodeln), basado en la nocin de violencia como un continuum (Kelly), y que garantice el acceso a los derechos que el reconocimiento del estatuto de refugiada reconoce. Esta nocin evita las percepciones sesgadas y exotizadas de la violencia (Narayan) y propone medidas de empoderamiento para las mujeres que se enfrentan a dicha violencia.

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LA VIOLENCIA DE GNERO COMO CAUSA DE LAS CRISIS MATRIMONIALES DE LAS EXTRANJERAS Carmen Ruiz Sutil Universidad de Granada El fenmeno de la violencia domstica viene deparando a la Unin Europea desagradables sorpresas. La especial vulnerabilidad de las mujeres migrantes en el terreno de los malos tratos origina que ofrezcamos respuestas, desde el mbito del Derecho con la finalidad de erradicar la revictimizacin que sufren. Y es uno de los objetivos que pretendemos alcanzar en esta investigacin enmarcada en el proyecto de excelencia de la Junta de Andaluca. Adems de los aspectos relacionados con el Derecho de extranjera y de la nacionalidad espaola, la vctima extranjera de violencia de gnero acude a los jueces espaoles para resolver su situacin familiar. La investigacin que se realizar estar dedicada a la crisis matrimonial de la extranjera derivada de la situacin sufrida de maltrato, as como a las cuestiones relativas de los derechos custodia y de visita de sus hijos y la pensin compensatoria y alimenticia. Una de las pretensiones tiles para la vctima es poder reconocer la sentencia espaola en su pas de origen. La validez en aquel Estado de la resolucin judicial espaola que soluciona los aspectos relacionados con la disolucin del vnculo familiar de su maltratador puede producir que el victimario no siga perjudicndola cuando la extranjera vuelva a su pas. Por ello, tambin abordaremos las cuestiones de reconocimiento de sentencias de crisis matrimoniales de las extranjeras que son vctimas de violencia de gnero. Por otra parte, en la investigacin que se pretende llevar a cabo se tratarn los aspectos relacionados con los secuestros internacionales de menores ocasionados por mujeres que salen huyendo con sus hijos del Estado donde tienen su residencia habitual, al ser vctimas de violencia de gnero. La investigacin versar en la falta de prevencin del fenmeno de la violencia de gnero sufrida por la progenitora secuestradora como causa para la no devolucin de los hijos en los instrumentos internacionales de cooperacin entre autoridades para la devolucin de los hijos secuestrados y las consecuencias producidas por tal ausencia. MUTILACIN GENITAL FEMENINA Y VIOLENCIA DE GNERO Nuria Marchal Escalona Universidad de Granada Hasta hace relativamente poco tiempo, la mutilacin genital femenina (MGF, en adelante) constitua una prctica ancestral de la apenas se tena conocimiento, de la que nadie se ocupaba, ni preocupaba. Tanto la MGF, como otros muchos actos de violencia perpetrados contra las mujeres dentro del mbito de la familia o de la comunidad, permanecan invisibles al ser considerados asuntos privados y, por lo tanto, ignorados como actuaciones de violencia y como actos que vulneran los derechos humanos. Alcanzar el consenso jurdico internacional que cataloga la MGF como una violacin esencial de los derechos humanos, no ha sido una tarea fcil, sino fruto de una lucha denodada a lo largo de la historia. Hoy en da, la situacin ha cambiado. La MGF es un problema de la Humanidad que no afecta slo a los pases en los que se practica. Ello se debe fundamentalmente al aumento de los
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flujos migratorios que tienen lugar desde pases -africanos y asiticos- en lo que se realiza esta prctica hacia los Estados occidentales. La comunicacin que presento pretende responder a la demanda social y poltica que existe actualmente de erradicar y combatir esta prctica. A tales efectos, hemos dividido nuestra ponencia en tres partes. La primera, supone un acercamiento al significado, origen, clases y efectos de esta prctica. Dicho acercamiento nos permitir concluir que son distintos los aspectos (tradicin, ignorancia, temor, sumisin de las mujeres) que estn presentes en esta prctica. En la segunda, analizaremos las distintas acciones internacionales realizadas por Organizaciones Internacionales, como Naciones Unidas o la Unin Europea, que no han escatimado en esfuerzos a la hora de erradicar esta prctica, ya sea a travs de medidas coactivas, o bien a travs de medidas disuasorias, como las compaas de informacin y prevencin.. En la tercera, y ltima parte, la dedicamos al anlisis de las distintas medidas que existe, desde nuestro ordenamiento jurdico, para proteger a aquellas mujeres y nias vctimas de la mutilacin genital femenina. EL ENFOQUE DE LA INTERSECCIONALIDAD APLICADO A LAS POLTICAS PARA LA ELIMINACIN DE LA MUTILACIN FEMENINA Mara Caterina La Barbera Universidad Complutense de Madrid Este trabajo se enmarca en el proyecto I+D Estrategias de integracin social y prevencin de racismo en las escuelas dirigido por Margarita del olmo Pintado. Mi trabajo se centra en el gnero y la diversidad cultural. Esta propuesta se centra la "mutilacin genital femenina" y la pregunta de la que parto es si es conveniente utilizar la categora violencia de gnero para abordar las intervenciones rituales sobre los genitales femeninos. En este trabajo analizar la legislacin adoptada para erradicar la mutilacin genital femenina como ejemplo de polticas que proponen combatir la discriminacin de gnero, pero sin embargo no alcanzan sus objetivos y producen nueva marginalidad. Utilizando el enfoque de la interseccionalidad analizar la legislacin adoptada para prohibir las intervenciones rituales sobre los genitales femeninos y examinar su efectividad. El enfoque de la interseccionalidad propone analizar conjuntamente las causas de discriminacin por gnero, clase, o etnia argumentando que las polticas que las consideran por separado crean a su vez nuevas formas de discriminacin. Analizar la circuncisin masculina la ciruga esttica como casos anlogos por los cuales se adoptan distintos criterios DE evaluacin. Me referir a la propuesta de circuncisin simblica y a la legislacin estadounidense como modelos que conjuntamente pueden constituir una alternativa a aplicar en pases europeos. La Barbera, MC. Revisiting the anti-Female Genital Mutilation Feminist Discourse. Diritto & Questioni Pubbliche (ISSN 1825-0173), n.9, pp. 485-507, http://www.dirittoequestionipubbliche.org/page/2009_n9/05_studi03_MC_LaBarbera.pdf. 2009 La Barbera, MC. Intersectional Gender. Thinking about Gender and Cultural Difference in the Global Society. Global Studies Journal (ISSN 1835-4432), 2 (2), pp.1-8 2009. La Barbera, MC. Mujeres, migracin y derecho penal. El trato jurdico de la mutilacin genital femenina. Sortuz: Oati Journal of Emergent Socio-legal Studies (ISSN 1988-0847), 4 (1), pp. 34-67, 2010.
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EDUCACIN SANITARIA SOBRE MUTILACIN GENITAL FEMENINA PARA PROFESIONALES DE LA SALUD Encarnacin Martnez Garca, Mara Carmen Olvera Porcl, Mara Dolores Pozo Cano, Mara Dolores Hernndez Bentez, Carmen Amezcua Prieto y Roco Olmedo Requena Universidad de Granada Objetivos: Realizar un programa de educacin sanitaria sobre mutilacin genital femenina dirigido a profesionales de la salud en nuestro entorno. Material y mtodo: Mediante bsqueda bibliogrfica en las principales bases de datos de mbito social y sanitario se realiza el anlisis epidemiolgico del tema en los pases occidentales y el diagnstico educativo de las conductas que se pretenden promover. Mediante cuestionario y aplicando el modelo PRECEDE se identifican los factores que predisponen, posibilitan y refuerzan las conductas positivas en salud. La metodologa educativa abarca charlas, sesiones demostrativas, discusin, trabajo en grupo, resolucin de supuestos prcticos y atencin individualizada. Se evalan los efectos educativos mediante cuestionario y demostraciones, as como del contenido y calidad del programa. Desarrollo: Tras el anlisis de la situacin se plantea como Objetivo de salud del programa que: A los dos aos del programa, las mujeres de nuestra comunidad afectadas de mutilacin genital habrn mejorado su calidad de vida fsica y mental debido a una atencin sanitaria adecuada. Los Objetivos de conducta son: Los profesionales de la salud tras recibir el Programa de Educacin Sanitaria sobre MGF deberan: 1) ser capaces de ofrecer una atencin de calidad a las mujeres afectadas de mutilacin genital y a las nias en riesgo de sufrirla y, 2) realizar actividades de prevencin de nuevos casos de MGF, colaborando as en la erradicacin de esta prctica. Los objetivos educativos abarcaran el campo cognitivo, afectivo y psicomotor. Conclusiones: El planteamiento de un programa de educacin sanitaria sobre mutilacin genital femenina dirigido a profesionales de la salud, pensamos que es imprescindible hoy en da dada la situacin actual en el que la inmigracin nos ha situado. No solo ayudara a disminuir el estrs y aumentara la competencia de los profesionales sino que sobre todo ayudara a proteger los derechos a la vida y a la integridad fsica de muchas mujeres y nias. LA DESPROTECCIN OTORGADA A LA MUJER Davinia Baos Lpez, Luca Abolafia Cobo y Carmen Merino Flores Nuestra comunicacin se enmarca en la mesa nmero nueve, la cual versa sobre la proteccin de personas vulnerables. Se trata de un estudio emprico propio, utilizando, asimismo, datos de la investigacin realizada para el proyecto final del Mster Propio en Derecho de Extranjera de la Universidad de Granada. El objetivo de la comunicacin es ahondar en la mujer como sujeto vulnerable y en los motivos que le empujan a solicitar proteccin dentro de nuestro sistema jurdico. La comunicacin consta de tres puntos que son los siguientes: 1. El papel de la mujer en diferentes sociedades y culturas. En esta parte se pretende estudiar la situacin jurdica de la mujer en algunos pases donde no se les reconoce an como sujeto de derecho. Delitos como el adulterio, los delitos de honor o prcticas consensuadas en
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sus culturas como las mutilaciones genitales, siguen siendo realidades a las que las mujeres no pueden hacer frente, por estar enraizadas en su sociedad. 2. La posibilidad de acogerse a la proteccin de asilo por razones de gnero. La institucin del asilo ha quedado subsumida a los requisitos exigidos por la Convencin de Ginebra de 1951 dentro de Europa, de la que si dentro de su casustica se hace una interpretacin flexible y generosa podran reconocerse motivos que no estn incluidos explcitamente en ella, tales como el gnero . Sin embargo, veremos como la tendencia en Europa es restringir cada vez ms el acceso a esta proteccin. 3. Violencia de gnero y ley de extranjera. Espaa es actualmente el referente legislativo para los estados miembros que conforman la Unin Europea en materia de violencia de gnero, al proteger no slo a las vctimas nacionales de su pas sino tambin a las residentes extranjeras y a aquellas mujeres cuya situacin administrativa sea irregular. Por ello, abordaremos la Ley 1/2004 de 28 de diciembre, de Medidas de Proteccin Integral contra la Violencia de Gnero y veremos cules son los derechos que tienen estas mujeres.

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MESA 21. ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y DISCRIMINACIN EN EL CONTEXTO MIGRATORIO COORDINADORA: DRA. SUSANA PUERTAS VALDEIGLESIAS (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

Tendrn cabida en esta mesa temtica aquellas comunicaciones con revisiones e investigaciones relacionadas con el proceso de estereotipia y los estereotipos de los inmigrantes y/o hacia la inmigracin, los prejuicios y valoraciones hacia este colectivo, y el proceso de discriminacin y/o sus efectos y consecuencias tanto para el colectivo inmigrante como para la comunidad de acogida y la sociedad en general. Los estudios presentados podrn estar contextualizados tanto en un marco general como en mbitos concretos (escuela, laboral, medios de comunicacin, social, etc.).
Mesa Temtica desarrollada con el apoyo financiero del Grupo de Investigacin del Plan Andaluz de Investigacin de la Junta de Andaluca Discriminacin y estigma: aspectos psicosociales (HUM 289)

PRIMERA SESIN: JUEVES, 17 DE FEBRERO, 16:00-18:00 H. AULA 21 MUJER INMIGRANTE Y BRASILEA: ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS Mara Aparecida Laureano Assis y Mara Jos Marco Macarro Universidad Pablo Olavide de Sevilla Este trabajo aborda la experiencia migratoria de mujeres brasileas que eligieron a Espaa, en especial Badajoz y Sevilla, para vivir su sueo de una vida mejor y se toparon con la discriminacin y el rechazo, basados en estereotipos sobre ellas, sus motivaciones y actuaciones. Considerando su experiencia y su trayectoria, pretendemos visibilizar esos estereotipos y su reaccin ante stos. Con ello, damos continuidad a la investigacin inicial sobre los impactos de la inmigracin en la salud psquica de brasileos en la ciudad de Badajoz, ahondando con nuevos datos recogidos en la ciudad de Sevilla y ampliando el marco conceptual. Estos trabajos pretenden detectar los efectos de la inmigracin en la salud psquica de los inmigrantes, los procesos de duelo migratorio y su afrontamiento, as como su percepcin de los juicios previos que sobre ellas maneja la sociedad receptora. Como resultados podemos apuntar que: la inmigracin desencadena procesos de estrs crnico generados por los duelos vividos y las situaciones lmites; causa depresin y daos a la salud mental; estas mujeres se sienten discriminadas en funcin de prejuicios y estereotipos negativos sobre ellas establecidos -imagen de la mujer brasilea se asocia casi siempre a la sensualidad, a la espontaneidad- que, entienden, no se corresponden realmente con sus formas de ser o actuar y estn cargados de desprecio. La muestra utilizada se compone de mujeres brasileas, entre 18 y 55 aos, que fueron entrevistadas individualmente. En su mayora vinieron solas, dejando hijos pequeos, con la perspectiva de una vida mejor pero, adems del dolor por el alejamiento de su entorno y su familia, y de la falta de afecto, cargan con la culpa que se les imputa por el abandono de los hijos y enfrentan diversas formas de rechazo.

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ESTEREOTIPOS, MIGRACIN Y CASAMIENTO: BRASILEAS EN ESPAA Adriana Piscitelli Universidade Estadual de Campinas, Brasil En esta comunicacin presento los resultados de una investigacin en curso, sobre casamientos y relacionamientos sexuales y amorosos entre brasileas y hombres espaoles. El trabajo fue iniciado en 2009, en una estancia como investigadora de Terceros Pases en el GEMMA de la Universidad de Granada, continuado en un post-doctorado en la Universidad Rovira i Virgili, con el apoyo de la agencia brasilea CAPES y, a partir de febrero de 2011, ser retomando en otro postdoctorado en la Universidad Autnoma de Barcelona, con el apoyo de la agencia brasilea FAPESP. Dialogo con los debates sobre la construccin de estereotipos de gnero que afectan a las migrantes de pases del Sur Global y con las discusiones sobre casamientos como puerta de entrada para la migracin, a partir de datos obtenidos en un abordaje antropolgico, durante 5 meses de trabajo de campo en Granada, Antequera y Barcelona. Realic observacin en entidades de apoyo a migrantes, espacios de sociabilidad, trabajo y hogares de migrantes brasileas y entrevist en profundidad 15 mujeres y 3 hombres brasileos casados con personas espaolas y 3 hombres espaoles casados con brasileas, adems de agentes de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. En ese dilogo formulo tres argumentos principales: 1) los estereotipos que sexualizan y racializan a las brasileas afectan principalmente a las mujeres de clases ms bajas en el pas de origen y de menor escolaridad e, independientemente de esos factores, a las mujeres que se auto-consideran negras; 2) las mujeres ms afectadas por esos estereotipos son tambin las ms expuestas al estigma de haber casado por inters; 3) en trminos analticos, todos los casamientos considerados involucran algn tipo de inters, como la regularizacin de la situacin migratoria, el amparo afectivo y/o la posibilidad de una mejor insercin familiar y social. Sin embargo, esos intereses no pueden ser disociados de afectos, ni colocan a las entrevistadas en situaciones de riesgo de violencia mayores que los casamientos con personas de su misma nacionalidad. PROCESOS DE MOVILIDAD SOCIAL E ITINERARIOS LABORALES DE INMIGRANTES A TRAVS DE LOS PROGRAMAS DE INSERCIN EN EL EMPLEO Cristina Garca Sainz*, Mara Lourdes Santos Prez** y Nelcy Yoly Valencia Olivero** *Universidad de Salamanca, **Universidad Autnoma de Madrid LAS

Es una investigacin que, con el mismo ttulo que la comunicacin, se desarrolla en el Instituto Universitario de Estudios de la Mujer, de la Universidad Autnoma de Madrid, subvencionado por el Instituto de la Mujer, del Ministerio de Igualdad. Partiendo de que los servicios de proximidad se convierten en la principal va de regularizacin de las mujeres inmigrantes, sostenemos que, entre los factores que ms influyen en la configuracin de sus itinerarios laborales, la institucionalidad resulta determinante. En particular, examinamos crticamente el modo como influyen los programas de empleo en la manera como se proyectan hacia ese sector de actividad. Profundizamos en el carcter fuertemente feminizado y etnizado de
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este sector de actividad, lo que lo dota de unos rasgos especficos, que se concretan en la segmentacin y segregacin del mercado laboral que, lejos de desafiar, perpetan la tradicional divisin entre trabajo productivo y reproductivo. La investigacin aborda, por lo dems, el carcter marcadamente discriminatorio de este mercado de ocupacin al relacionar la etnia y el gnero, conceptos aparentemente neutros, con fragilidad, vulnerabilidad, etc., operando como un valor agregado para la obtencin de empleo. Partimos de las aportaciones de otros grupos de investigacin sobre migracin de mujeres y mercado de trabajo, que se han centrado en aspectos tales como discriminacin por razones de gnero y etnia, relaciones de gnero y servicio domstico, trayectorias laborales y movilidad laboral, cuidados, etc. El soporte emprico consiste en el anlisis del perfil de las demandantes de empleo, en su gran mayora en situacin administrativa irregular, que acuden a los programas de empleo en Madrid, de las caractersticas de las ofertas de trabajo que all se gestionan, as como de otros recursos (cursos de formacin, tareas de intermediacin laboral, diseo de itinerarios laborales, etc.). Las herramientas metodolgicas utilizadas conjugan el anlisis de documentos institucionales con entrevistas realizadas a tcnicos que trabajan en programas de empleo y con una encuesta aplicada a las usuarias. ESTEREOTIPOS Y TPICOS EN LA REPRESENTACIN DE LA INMIGRACIN NO COMUNITARIA DESDE LA UNIN EUROPEA Luca Sebastiani Universidad de Granada Esta comunicacin incluye consideraciones desarrolladas en mi tesina para el DEA (Inmigracin e integracin de inmigrantes: polticas comunitarias y proceso de construccin identitaria de la UE) y en mi tesis doctoral en vas de realizacin, dentro del Departamento de Antropologa Social de la Ugr, con directora Aurora lvarez Veinguer y financiada por el programa 6A del Plan Propio. Centrndome en el estudio de los procesos institucionales de produccin de estereotipos, analizo las policies migratorias de la UE, en particular las polticas de integracin de inmigrantes, desde la antropologa de las polticas pblicas (Shore y Wright). Si es verdad que las cuestiones centrales para el Estado-nacin residen en los mrgenes, en las fronteras geogrficas y sociales (Balibar), entonces el estudio de los dispositivos desplegados para que ciertas categoras de inmigrantes se integren en la sociedad receptora habla tambin de nuestra sociedad, de cmo ella se piensa y se concibe. Como recuerda Sayad, el anlisis de las polticas migratorias es tambin una herramienta de sociologa del estado. En mi anlisis de documentos, medidas legislativas, declaraciones polticas relacionadas con las instituciones de la UE intento resaltar especialmente dos procesos: 1) el gobierno de lo social tal y como se reconfigura en los tiempos de la metamorfosis de la cuestin social (Castel), transformando a los sujetos en individuos libres y hacedores de s mismos, y por lo tanto, a los inmigrantes en responsables de su propia integracin; 2) la dialctica entre construccin simblica de los otros ajenos y la autorrepresentacin de una supuesta identidad europea, pensada a menudo en trminos deshistorizados, excluyentes y etnocntricos. Los dos procesos estn relacionados, pues el contenido de conceptos como trabajo, empleo y
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educacin, lejos de ser neutral, est influenciado por las definiciones operativas de la llamada racionalidad poltica neoliberal (Gil). As pues, hasta los discursos aparentemente ms tecnocrticos y cientficos ocultan una construccin cultural especfica de la otredad. ANLISIS DE LA CONSTRUCCIN DEL OTRO A PARTIR DE ESTEREOTIPOS Y LA REPRODUCCIN DE LOS PREJUICIOS EN EL LENGUAJE Y EN EL DISCURSO DE LAS LITES Rebeca Martnez Rodrguez En el estudio sobre la formacin de prejuicios es indispensable tener en cuenta la identificacin y la construccin del otro a partir de estereotipos y prejuicios. Por eso son interesantes las aportaciones de L. Zanfrini y . Balibar en el anlisis de conceptos como racismo, discriminacin, prejuicios y estereotipos, identificacin, identidad ficticia, etc. Todos estos conceptos son analizados desde la idea de que el trato que recibe una persona depende de cmo la defina la sociedad, de los procesos de clasificacin que generan expectativas de comportamiento y crean las distancias sociales. As, la raza es una construccin centrada en una gradacin fenotpica como proceso mediante el cual una sociedad construye sus criterios de rechazo a los otros. Nacida histricamente, dispone una naturaleza ms social que biolgica de las diferencias tendiente al etnocentrismo que, en ciertos aspectos, se postula como un elemento imprescindible y constitutivo de la propia identidad de grupo; el prejuicio y la discriminacin son elementos presentes en casi todas las culturas y se hallan asociados a la estima propia expresando la superioridad sobre los dems con la pretensin de imponer determinados esquemas culturales. Como consecuencia: se transforma la diferencia en desigualdad. En este punto es donde se hacen necesarios los planteamientos de T. A. van Dijk sobre el anlisis del discurso y del poder. Su estudio ha mostrado que los discursos controlados por las lites simblicas (polticos, periodistas, cientficos, escritores, burcratas) constituyen, perpetan y legitiman formas de desigualdad social, de gnero, clase y raza. Por eso es necesario examinar el control que ejercen las elites mediante el discurso sobre la opinin pblica y la creacin y reproduccin de estereotipos con el propsito de legitimar actitudes racistas que sirvan para perpetuar el poder de las elites en su propio beneficio. Se analiza la construccin y reproduccin de estereotipos en distintos tipos de discursos y el abuso de poder desde el discurso racista, discriminatorio y estereotipado de las lites. DISCRIMINACIN POR EL ACENTO: INVESTIGANDO LA EXISTENCIA DEL FENMENO CONTRA LOS INMIGRANTES EN ANDALUCA Y LISBOA Claire Healy Centro de Investigao e Estudos de Sociologia (CIES), Lisboa Si se compara con algunas de otras comunidades principales que han migrado hacia Espaa y Portugal, los inmigrantes sudamericanos y de los Pases Africanos de Lengua Oficial Portuguesa (PALOPs) llegan a las ciudades de destino con una gran ventaja en el proceso de integracin: el idioma. Sin embargo, la creciente literatura sobre estas comunidades pone en evidencia la experiencia de discriminacin sistemtica, sobre todo resultando de la percepcin de la identidad
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sudaca e PALOP en el pas de acogida. Esta contribucin al debate plantea la hiptesis de que ciertos elementos de esta discriminacin resultan de las actitudes de la poblacin mayoritaria en relacin a las variantes del castellano y del portugus que estos inmigrantes hablan. Aunque no existe mucha investigacin sobre el concepto de discriminacin por el acento en el contexto europeo, ha sido estudiado en otros pases y, por lo tanto, puede tener relevancia para comprender mejor los procesos de marginalizacin que los inmigrantes hispanoparlantes y lusoparlantes sufren en la que fuera la antigua metrpoli colonial. Los resultados presentados aqu provienen de la combinacin de: a-) un anlisis lingstico de las divergencias de acento, gramtica y lxico entre el castellano y el portugus hablados por los colectivos de inmigrantes ms representativos, a saber, los ecuatorianos y colombianos en Espaa y los brasileos y cabo-verdianos en Portugal ; b-) una resea crtica de la investigacin sobre el fenmeno de la discriminacin por el acento; y c-) finalmente, la indagacin de la posibilidad de aplicar este paradigma de anlisis a los inmigrantes que hablan el idioma del pas de destino en Andaluca y en Lisboa. Este trabajo proveer la base para un estudio ms profundo a travs de entrevistas con miembros de estos colectivos para comprobar la hiptesis mediante fuentes primarias, y forma parte de un proyecto de pos-doctorado que compara los inmigrantes hispanoparlantes en Andaluca y los lusoparlantes en Lisboa, el cual es financiado por la Fundao para a Cincia e Tecnologia de Portugal. SEGUNDA SESIN: VIERNES, 18 DE FEBRERO, 9:30-11:30 H. AULA 21 PONENTE INVITADO: D. JOS FRANCISCO MORALES DOMNGUEZ (UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA) TTULO DE PONENCIA: CONSIDERACIONES INMIGRACIN Y PSICOLOGA SOCIAL: DATOS Y

La inmigracin es en la actualidad un fenmeno universal que puede convertirse, bajo ciertas circunstancias, en exclusin social con las tensiones consiguientes para la sociedad de acogida y para el propio grupo inmigrante. No cabe duda de que un fenmeno de estudio complejo como la inmigracin demanda una aproximacin multidisciplinar. De hecho, esto es lo que se pretende y consigue en el presente congreso. En el I Congreso Internacional sobre las Migraciones en Andaluca se perciben multitud de voces sobre el fenmeno migratorio. Desde nuestra perspectiva defendemos que la aproximacin psicosocial es una de ellas y tratamos de demostrarlo desde un ngulo terico y tambin desde un ngulo emprico. Muchos autores de importantes teoras psicosociales fueron personas que emigraron por razones polticas y econmicas a pases que no eran los suyos. Valgan como ejemplo el propio Lewin, Heider, Tajfel, Moscovici y Sherif, entre otros. Por tanto, no es de extraar que las teoras formuladas por esos autores se puedan adaptar fcilmente al estudio de aspectos relevantes del fenmeno migratorio. Pero es claro igualmente que de poco valdran esas teoras si no se confrontasen con datos empricos procedentes de la realidad ms inmediata, en nuestro caso la espaola y concretamente la andaluza. Por tanto, con base en teoras psicosociales relevantes y actuales, presentamos numerosos datos sobre grupos de inmigrantes
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en nuestro pas que resultan de gran inters respecto al tema que tratamos. Pero no se trata slo de saber si las teoras se confirman, sino tambin de ver hasta qu punto los resultados obtenidos nos permiten una mejor comprensin de la experiencia de los inmigrantes y si, a su vez, esta mejor comprensin puede ayudar a mejorar las condiciones de vida de estas personas mediante intervenciones apropiadas y diseadas especficamente para ellos.
J. Francisco Morales, Catedrtico de Psicologa Social, Facultad de Psicologa, UNED. Premio Extraordinario de licenciatura en Psicologa. Premio Nacional Fin de Carrera (XXXII Convocatoria), Premio a la Vocacin, Becario Fulbright, profesor visitante en las Universidades Macquarie (Sydney), Oxford (Ohio), Tel-Aviv y British Columbia, autor de varios libros y artculos de su especialidad.

LA EVOLUCIN DE LAS ACTITUDES DE LA POBLACIN AUTCTONA ANDALUZA ANTE LA INMIGRACIN: UNA APROXIMACIN CUALITATIVA Sebastian Rinken, Mara Soledad Escobar Villegas, Sal Velasco Dujo e Iria Camean Bao Observatorio Permanente Andaluz de las Migraciones (OPAM) En esta comunicacin analizamos la evolucin de las actitudes de la poblacin autctona andaluza ante la inmigracin desde una poca caracterizada por la bonanza econmica hasta otra reciente definida por la aparicin y posterior acentuacin de una crisis econmica con implicaciones muy negativas para el mercado laboral espaol y andaluz. Nuestro anlisis se basa en un total de 24 dinmicas grupales, realizadas en el marco de las tres ediciones del estudio OPIA (Opiniones y actitudes de la poblacin andaluza ante la inmigracin) llevadas a cabo hasta la actualidad (2005, 2008 y 2010), as como a ttulo de un estudio de profundizacin especficamente cualitativo, acometido en 2009. Estas cuatro investigaciones han sido elaboradas por el Observatorio Permanente Andaluz de las Migraciones (OPAM), instrumento perteneciente a la Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca (Direccin General de Coordinacin de Polticas Migratorias) que cuenta con la cofinanciacin del Fondo Social Europeo. Desde el ao 2007, la gestin integral del OPAM corresponde al Instituto de Estudios Sociales Avanzados (IESA-CSIC). En OPIA-I (2005) se recogieron cuatro discursos ante la inmigracin, cada uno de los cuales se sustentaba en un principio organizativo distinto: discurso solidario (empata); discurso funcionalista (utilidad); discurso desconfiado (agravio) y discurso excluyente (rechazo). La principal novedad de OPIA-II (2008), corroborada en el estudio de 2009 y en OPIA-III es la ausencia del funcionalismo como discurso independiente. No obstante, los principios utilitaristas y econmicos en que se sustentaba -centrados en valorar el empleo de mano de obra inmigrante en trabajos pertenecientes al mercado laboral secundario-, lejos de esfumarse, son absorbidos por el resto de actitudes. Asimismo, en OPIA-III registramos adems un aumento de los posicionamientos desconfiados, ya que stos se vocalizan con una profusin superior a la de dos aos antes, as como por parte de un abanico ms amplio de perfiles socio-demogrficos. En conclusin, nos encontramos con una polarizacin de las actitudes de la poblacin autctona ante la inmigracin a partir del inicio de la crisis.
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USO DEL DIFERENCIAL SEMNTICO PARA CONOCER LOS ESTEREOTIPOS DEL PERSONAL DE ENFERMERA RESPECTO DE LOS MARROQUES Fernando Jess Plaza del Pino y Encarnacin Soriano Ayala Universidad de Almera El creciente aumento en el porcentaje de extranjeros atendidos en los hospitales pblicos nos ha llevado a investigar acerca de las actitudes de los profesionales de Enfermera que los cuidan. Esta comunicacin forma parte de una investigacin ms amplia desarrollada durante los aos 2008 y 2009 financiada por la Consejera de Salud de la Junta de Andaluca titulada Competencia comunicativa intercultural de los profesionales de enfermera hacia pacientes inmigrantes musulmanes(PI 4242007), en ella presentamos los resultados de la aplicacin de un diferencial semntico para analizar cmo ve el encuestado a las personas de origen marroqu, grupo nacional ms numeroso en la zona de estudio, Almera. Los diferenciales semnticos ponen de relieve los estereotipos que el individuo maneja y que determinan sus opiniones sobre un tema en concreto. Su estructura es sencilla, consta de una serie de adjetivos bipolares relacionados con el tema a estudiar. Objetivo: - Conseguir una primera aproximacin a la opinin de los profesionales de Enfermera respecto de los marroques. Mtodo: El diseo: estudio cuantitativo transversal. Participantes. Personal de Enfermera de reas de hospitalizacin de los tres hospitales pblicos de Almera, tanto enfermeras como AE (N=226) Recogida de datos; cuestionario annimo. Anlisis de datos; SPSS para Windows versin 15.0. Resultados: Segn los resultados de los diferenciales semnticos, a los marroques se les percibe como personas que no cuidan su higiene, que son intolerantes y tendentes al fanatismo y extremadamente machistas (percepcin que es mayor entre las mujeres), en cuanto a si son honrados y trabajadores las opiniones son ms moderadas y no son valorados tan negativamente. Conclusiones: Los resultados obtenidos denotan los prejuicios y estereotipos que marcan la opinin de los profesionales de Enfermera respecto de los marroques. Una visin de los marroques que condicionar la relacin que la enfermera establece con estos pacientes. Vemos necesaria la formacin especfica de los profesionales para modificar estas ideas errneas y mejorar la atencin que estos profesionales ofrecen en el SSPA. IMMIGRANTS PERCEPTIONS ABOUT ETHNIC AND RACIAL DISCRIMINATION: PATTERNS AND SINGULARITIES IN LISBON METROPOLITAN AREA (LMA) Manuela Mendes y Pedro Candeias Centro de Investigao e Estudos de Sociologia (CIES), Instituto Universitrio de Lisboa Immigrants perceptions about ethnic and racial discrimination: patterns and singularities in Lisbon Metropolitan Area (LMA) In Portugal, studies on discrimination against immigrants have focused almost exclusively either on indigenous population, or in the foreigner population. The first have privileged the use of quantitative/ extended methodologies, while the latter show a clear preference for qualitative/ intensive methodologies, focusing on certain targets of the population (youngsters or migrants from a specific nationality). Thus, there are few longitudinal studies, as
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well as those in which the immigrant population is extensively surveyed, attending to their diversity in terms of origin, trajectories and their position in the social structure of the host society. Basically grounded on a quantitative study in which the questionnaires survey technique was applied to 422 immigrants inhabiting one municipality in the metropolitan area of Lisbon (Oeiras), it is our intention to discuss and consider the main factors that influence the immigrants social perception (awareness) in what concerns ethnic and racial discrimination. Approximately a half of the inquired immigrants reported that since their stay in Portugal already had been discriminated for their ethnic or racial origins. Three main types of perdition variables are used: sociographic, acculturation/cultural proximity and contact opportunity whit the native population. A multivariate logistic regression is used to show which of the prediction variables are more associated with the perceived discrimination. In this context and under this analysis, the main aim is to grasp not only the patterns, but also the singularities regarding the most discriminated ethnic group, the sociographic characteristics of the ones who are discriminated and the context in which the discrimination takes place, as well as of its perpetrators according to some of the most relevant contexts. LA PERCEPCIN DE DISCRIMINACIN A NIVEL ENDO Y EXOGRUPAL EN LA MIGRACIN DE BOLIVIANOS Y ECUATORIANOS A LAS CC.AA. DE ANDALUCA, MURCIA Y VALENCIA Pilar Cruz Ziga, Roco Medina Martn y Jairo Rozo Castillo Universidad de Sevilla La comunicacin se inscribe en un proyecto ms amplio y titulado Migraciones de pueblos indgenas de Ecuador y Bolivia en Espaa. Situaciones concretas y perspectivas en las CC.AA. de Andaluca, Murcia y Valencia, proyecto que se desarrolla desde 2008 por la Universidad de Sevilla con el auspicio financiero de la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca (Convocatoria 2007 de Proyectos de Excelencia) y con la direccin del Dr. David Snchez Rubio. En el proyecto participan investigadores de tres grupos PAI (HUM-2009, SEJ-026 y SEJ40) y constituye una iniciativa pionera que combina la investigacin con la intervencin social aplicada a los procesos migratorios. La comunicacin presenta los primeros resultados del anlisis de los datos empricos del proyecto obtenidos en las tres zonas de investigacin en torno al tema de la discriminacin. Los datos fueron recogidos en 51 localidades andaluzas, murcianas y valencianas entre 20082010 y proceden de 466 encuestas de personas bolivianas y ecuatorianas, 140 entrevistas a informantes clave y 20 grupos de discusin y talleres. Para el anlisis se ha procedido a contextualizar los datos y a partir de all identificar las situaciones, los tipos y los mbitos sociales en los que los migrantes bolivianos y ecuatorianos perciben la discriminacin as como la forma en que la enfrentan. La intencin es mostrar no solamente la discriminacin procedente de la sociedad autctona espaola sino tambin la que se teje en el interior de cada colectivo de poblacin migrante y que reproduce patrones de discriminacin vigentes en las sociedades de origen. En este sentido, el anlisis quiere ofrecer elementos para abordar la complejidad que encierra la discriminacin actual en espacios concretos en los cuales se conjugan lgicas y dinmicas de exclusin y desigualdad global, local, nacional y
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transnacional, y cmo operan en contextos marcados por la crisis econmica, articulando relaciones sociales ms excluyentes que solidarias y produciendo representaciones sociales cada vez ms cerradas y limitadas. ELEMENTOS COGNITIVOS QUE CAUSAN LA DISCRIMINACIN DEL INMIGRANTE EN EL MERCADO LABORAL Antnia Cerd Fiol Universitat de les Illes Balears A partir de los aos 70 las diferencias tnicas se han impuesto como variable explicativa de las dinmicas sociales; especialmente de los procesos constitutivos de la identidad social y la distribucin de roles. Sobre todo, y poco a poco con mayor evidencia, debido a la aceleracin del fenmeno migratorio internacional. Existen dos mecanismos fundamentales que condicionan los procesos de distribucin relacionados con las diferencias tnicas: el prejuicio y la discriminacin. El prejuicio no es ms que el juicio del Otro, pero esa significacin del Otro est llena de implicaciones hacia ste. El mercado de trabajo, como afirma Piore, no queda hurfano de este fenmeno, sino que se convierte en el espacio tangible del prejuicio y la discriminacin. El recurso a la etiqueta de inmigrante designa con una nica categora a extranjeros muy distintos entre s, y los destina a ocupar los eslabones ms bajos de la pirmide profesional. La lnea de demarcacin tnica se convierte en una forma de cierre que permite segmentar el mercado de trabajo y establecer una jerarqua rgida que impida su acceso a los trabajos ms cualificados. En este nuevo contexto, donde hay cambios estructurales y un aumento de los flujos migratorios, hay un espacio para el racismo, una forma histrica de categorizacin negativa, indisociable de los movimientos migratorios que es tambin consustancial a la extensin del capitalismo y la industrializacin. Segn Wierwiorka, el racismo cientfico ha sido sustituido por el racismo cultural. Un racismo diferencialista que ve al otro como una amenaza y exalta la identidad. Entonces los problemas de convivencia surgen de una incompatibilidad entre nativos e inmigrantes. Por eso, basndome en Cachn, analizar tambin los elementos tangibles del trabajador inmigrante, la discriminacin y la ciudadana, en donde se aprecia que el trabajador inmigrante queda en manos de la ley de la oferta y la demanda, formando parte del entramado justificado institucionalmente, para ser mano de obra barata del mercado

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Actos Culturales

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CICLO DE CINE SOBRE MIGRACIONES E INTERCULTURALIDAD Jueves, 17 de febrero, de 9:30 a 18:30. Viernes, 18 de febrero, de 9:30 a 13:30.
Lugar: Saln de Grados de la Facultad de CC. Polticas

PROGRAMACIN:
JUEVES 17 DE FEBRERO: 9:30-11:00h. EN ESTE MUNDO (In this World, 2002, Reino Unido) de Michael Winterbottom. 11:00-14:00h. AMRICA, AMRICA (1963, EE.UU) de Elia Kazan. 14:00-15:40h. HARRAGAS (2009, Argelia-Francia) de Merzak Allouache. 15:40-17:15h. AFRICA PARADISE (2006, Benin-Francia) de Sylvestre Amoussou 17:15-18:30h. Espacio para compartir opiniones y sensaciones. VIERNES 18 DE FEBRERO: 9:30-11:00h. EL TREN DE LA MEMORIA (2005, Espaa) de Marta Arribas y Ana Prez. 11:00-11:30h. LA VOZ DE LAS PIEDRAS (2007, Espaa) de Javier Corcuera. 11:30-13:30h. BALSEADOS (2002, Espaa) de Carlos Bosch, Joseph Mara Domenech. JUEVES 17 DE FEBRERO:

Reino Unido. 88 min. Color. Director: Michael Winterbottom. Guin: Tony Grisoni. Msica: Dario Marianelli. Fotografa: Marcel Zyskind. Reparto: Jamal Udin Torabi, Enayatullah. Productora: BBC Films / Film Consortium/The Film Council/ Revolution Films. Premios: 2003: Berln Oso de Oro Mejor Pelcula.
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EN ESTE MUNDO (In this World, 2002)

Sinopsis: Enayat y Jamal son dos jvenes afganos que viven en un campo de refugiados en Peshawar, y que suean con ir a vivir al Reino Unido. Decididos a intentarlo, ambos emprenden un complicado viaje hacia Londres, en el que cruzarn por Irn, Turqua, Italia y Francia, para intentar llegar a su destino.

AMRICA, AMRICA (1963)

EE.UU. 185 min. B y N. Director: Elia Kazan. Guin: Elia Kazan. Fotografa: Haskell Wexler. Msica: Manos Hadjidakis. Reparto: Stathis Giallelis, Frank Wolff, Harry Davis, Elena Karam, Estella Hemsley. Produccin: Elia Kazan para Warner. Sinopsis: El joven Stavros Topousoglou (Stathis Giallelis), perteneciente a la minora griega que vive en Anatolia bajo el creciente poder de los turcos, en 1896 se enfrenta a su padre y se va a vivir a Constantinopla para tratar de ahorrar el dinero que le permita emigrar a Amrica, lo que finalmente logra tras vencer mltiples dificultades con anarquistas, prostitutas y novias ricas.

HARRAGAS (2009)
Argelia-Francia. 95 min. Color. Director: Merzak Allouache Guin: Merzak Allouache. Msica: David Hadjadj. Fotografa: Philippe Guilbert. Reparto: Hnabil Asli, Lamia Boussekine, Seddik Benyagoub, Mohamed Takerrat. Productora: Veronica Rofe, Yacine Djadi. Sinopsis: Un grupo de harragas (palabra de origen rabe para designar a aquellos que queman sus papeles antes de salir de su pas de origen para no dejar rastro), inmigrantes que atraviesan el mar desde las costas del Magreb en busca de una nueva vida ms all de las fronteras espaolas. Hassam, dueo de una patera que se encuentra en Montaganem, a 200 km de la costa de Argel, est organizando una nueva expedicin de inmigrantes para llevarlos a Espaa. Cuatro amigos y seis quemadores del sur de Argelia, que han financiado prcticamente en su totalidad la travesa, harn el viaje.

Director: Sylvestre Amoussou. Guin: Pierre Sauvil. Msica: Wasis Diop. Fotografa: Guy Chanel. Reparto: Stephane Roux, Charlotte Vemeil, Eriq Ebouaney, Sylvestre Amoussou, etc. Productora: Tchoko Tchoko 7eme Art. Sinopsis: Ao 2033, los Estados Unidos de frica han entrado en una era de prosperidad, mientras que Europa ha sucumbido a la miseria y el subdesarrollo. Los
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AFRICA PARADISE (2006)

franceses Olivier, informtico, y Pauline, maestra, estn en paro, y ante la deprimente situacin laboral a la que se enfrentan en su pas, deciden probar suerte en frica, hacia donde emigran de manera clandestina. Nada ms llegar, son detenidos por la polica de fronteras; son encarcelados en un centro de internamiento, a la espera de su deportacin a Francia. Olivier consigue escaparse solo, comenzando una andadura muy difcil, sin papeles. Pauline, por su parte, consigue con suerte un puesto de trabajo como empleada de hogar en una familia burguesa africana.

EL TREN DE LA MEMORIA (2005)

Espaa. 85 min. Director: Marta Arribas y Ana Prez. Guin: Marta Arribas, Ana Prez. Msica: Tao Gutirrez. Fotografa: Antonio Gonzlez. Productora: La Iguana / Oasis P.C. Sinopsis: El tren de la memoria retrata el xodo de dos millones de espaoles que buscaron la prosperidad en Europa en los aos sesenta. Se fueron para unos meses, se quedaron treinta aos. El documental pretende cubrir una laguna en la reciente historia de Espaa y saldar una deuda con los protagonistas de unos tiempos difciles de los que apenas sabemos algo ms que una escueta historia oficial y unos cuantos tpicos. Con Josefina Cembrero subimos a "El tren de la memoria". Ella fue una de esos dos millones de espaoles que soaron con una vida mejor. Con ella emprenderemos otra vez el mismo camino que realiz hace cuarenta aos. Un recorrido histrico y sentimental hasta su destino: el trabajo en cadena en la fbrica QElle en Nremberg, Alemania.

LA VOZ DE LAS PIEDRAS (2007)

Espaa. 20 min. Forma parte de la pelcula Invisibles de varios directores. Director: Javier Corcuera. Produccin: Pinguin Films / Reposado PC; Productor: Javier Bardem. Sinopsis: Sobre la situacin de los desplazados en Colombia por la guerra entre el ejrcito y la guerrilla.

BALSEADOS (2002)
Espaa 120 min. Color. Director: Carlos Bosch, Joseph Mara Domenech. Guin: Carlos Bosch, Joseph Mara Domnech, David Trueba. Msica: Lucrecia. Fotografa: Josep Mara Domenech. Productora: Bausan Films/ Buenavida Producciones/ Televisa de Catalunya (TV3). Premios: 2003: nominaciones al Oscar: Mejor documental; Nominada al Goya: mejor documental.
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Sinopsis: Cuando Fidel Castro anunci en 1994 que su gobierno no hara ningn esfuerzo por detener los botes con personas que quisieran abandonar la isla de Cuba, miles de cubanos se lanzaron al mar en pos de la aventura americana. En dicho verano de 1994, un equipo de reporteros de Televisi de Catalunya film y entrevist a siete cubanos y a sus familias durante los das en que preparaban la arriesgada aventura de lanzarse al mar para alcanzar la costa de los Estados Unidos, huyendo de las dificultades econmicas que asolaban su pas. Algn tiempo despus, en el campamento de refugiados de la base norteamericana de Guantnamo, los reporteros pudieron localizar a los que haban sido rescatados en alta mar. Sus familias permanecan en Cuba sin noticias de ellos, salvo en el caso de una mujer que haba naufragado con su balsa y se haba visto obligada a volver a territorio cubano. Siete aos despus de que se lanzaran a las aguas del Golfo de Florida en busca de un sueo, el equipo de "Balseros" se reencuentra con aquellos personajes para descubrir cul ha sido su destino. Esta pelcula retrata con detalle y sensibilidad su evolucin, su vida en Estados Unidos o su permanencia en Cuba. La suya es la historia de algunos de los verdaderos supervivientes de nuestro tiempo, la aventura humana de unos nufragos entre dos mundos.

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EXPOSICIN POR QU TIENE QUE DECIR QUE SOMOS DIFERENTES? LAS MUJERES INMIGRANTES SUJETOS DE ACCIN POLTICA
En el Congreso Internacional se expone la muestra de poesa, fotomontajes, arpilleras y video-creaciones Por qu tienen que decir que somos diferentes? Las mujeres inmigrantes, sujetos de accin poltica creada por el grupo de investigacin SEJ 430 Otras. Perspectivas feministas en investigacin social. Su directora es Carmen Gregorio Gil y sus autoras Patricia Blanco, Touria Bousserg, Maria Carolina Cossio, Raquel Cantos Vicent, Daniela Cherubini, Maria Khan, Alba Perez, Ayada Randani, Saida Reffas, Ariana Cota y Maria Violo. Segn transmiten las autoras este trabajo tiene como objetivo repasar y analizar con las propias mujeres inmigrantes, las representaciones sociales que producen la categora mujeres inmigrantes junto con propiciar el espacio y los recursos necesarios para que los participantes produjesen sus propias representaciones. Al analizar el fenmeno de la inmigracin no debe ponerse el nfasis en los trminos cuantitativos, aunque si han de considerarse en el diseo de las polticas. Por el contrario, es mucho ms fructfero centrarse en los aspectos cualitativos, en los cuales hoy la inmigracin juega un papel trascendental, tanto por su aporte directo en mbitos intelectuales como por su trabajo en las labores que no requieren una formacin especializada. En ese sentido, el papel que las mujeres migrantes desempean es base fundamental e imprescindible en todos los niveles de la pirmide social. Pero las leyes las marginan y las visiones culturales les infravaloran. Esta discriminacin se ve con mayor nfasis en el caso de las mujeres: ya las sufran en su pas de origen y se perpeta ms tarde en el nuevo contexto de vida, donde no tienen las mismas oportunidades que el hombre y por tanto deben afrontar los retos con mayores obstculos. Esta exposicin elaborada por excelentes pensadoras y trabajadoras incansables por el cambio en las relaciones de gnero, ayuda a repensar la accin social en sus interacciones y deficiencias histricas y propone iniciativas. Esperamos que sirva para aportar ideas y acciones con el fin de crear nuevas condiciones de equidad. Responsables de la Exposicin en el I Congreso Internacional sobre las Migraciones en Andaluca FLIX ZURITA ORTEGA NIEVES ORTEGA PREZ

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JAVIER PAXARIO CON LA COMPAA DE FOLKLORE IMAGINARIO

El objetivo de esta propuesta artstica descansa sobre el lenguaje musical como una de las metforas posibles del mundo moderno globalizado. La msica nace con el ser humano y a lo largo de su historia ha ido nutrindose de distintas aportaciones culturales, en las que los flujos migratorios y las tecnologas han jugado un papel determinante. Hoy la msica representa una especie de Esperanto en el que, desde dimensiones distintas de un mismo lenguaje, es posible la comunicacin. Hasta no hace mucho tiempo, el conocimiento de la msica de pases lejanos o poco accesibles, en el mundo occidental, estaba reservado casi exclusivamente a msicos, musiclogos e investigadores. Actualmente y gracias a la revolucin de las comunicaciones podemos acceder a estas manifestaciones culturales de forma instantnea. Esto nos permite abrir una puerta al mestizaje a partir de nuevos sonidos, timbres y texturas musicales. El hecho musical comienza con la voz y el lenguaje hablado influye directamente sobre el, teniendo en cuenta las distintas fonticas que aportan cualidades diferenciadoras de cada cultura. Estas caractersticas rtmicas, meldicas y formales de la msica vocal se trasladan a los instrumentos, que se construyen a partir de particularidades locales. As podramos decir, que el lad rabe est especialmente concebido para acompaar el canto en rabe al igual que el godzang lo est para acompaar el canto en chino. Ahora bien, podemos observar, por ejemplo, en la -mal llamada- msica celta de Irlanda y Reino Unido un fenmeno curioso; utilizan banjos, violines, mandolinas y recientemente el bouzuki griego. Por otra parte en la costa bretona, tambin de tradicin celta, utilizan el lad rabe cada vez con ms frecuencia. Esto se debe sin duda, a la bsqueda de la msica tradicional de instrumentos capaces de acompaar lo ms fielmente posible las inflexiones microtonales de los cantantes folklricos, cuya tradicin es anterior al temperamento de los instrumentos occidentales. Tambin podemos constatar como violines y clarinetes se utilizan desde tiempos remotos en las msicas de Oriente Medio y Turqua. Estamos pues, ante una manifestacin clara de interculturalidad que se ha extendido notablemente en los ltimos aos: msicos procedentes de todos los rincones del planeta colaboran recprocamente con msicos de rock, de jazz o pertenecientes al mbito clsico-contemporneo aportando sonoridades nuevas, olvidadas o dormidas, al corpus de la msica en la era de las comunicaciones. El modelo del programa que presentamos se basa en la alternancia entre las melodas populares de los distintos pases y las composiciones originales inspiradas en las diversas culturas.
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Os invitamos a viajar hasta China con la interpretacin de un tema popular, para continuar por los Balcanes, Grecia, Oriente Medio, Al Andalus, frica o el continente americano.

Componentes de la Compaa de Folklore Imaginario Javier Paxario Flautas, saxos y clarinetes Marce Merino Guitarra elctrica, mandola y `Ud Adalberto Cevasco Teclados David Garca Percusiones del mundo Coordinacin y produccin del concierto Nelia Reyes Garca (responsable de Msica del rea de Cultura de la Diputacin de Granada) con la colaboracin de Sara Mata Sierra
(Universidad de Granada)

Patrocinio Diputacin de Granada. rea de Cultura

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ndice por Mesas Temticas

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MESA 1. INMIGRACIN Y COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR EN ANDALUCA...........29! Sesin nica: Jueves, 17 de febrero, 9:30-11:30 h. Aula 12! COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR DE LOS INMIGRANTES: ESTRATEGIAS DE INTEGRACIN PSICOLGICA Y SOCIAL...........................................................................30!

Andrs Rodrguez Fernndez! INMIGRACIN, EMPRENDIMIENTO Y GNERO EN ANDALUCA: UN ANLISIS CUALITATIVO, PSICOSOCIAL Y DE GNERO.....................................................................31! Jos Mara Gonzlez Gonzlez! COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR DE LA MIGRACIN LATINOAMERICANA EN ANDALUCA ....................................................................................................................31! Francisco Daz Bretones y Mara Jos Jimez Romn! FORMACIN Y DESARROLLO DE CULTURA CIUDADANA EN POBLACIN INMIGRANTE ESLAVA EN ANDALUCA..............................................................................32! Javier Calvo de Mora Martnez! LAS MUJERES EMPRENDEDORAS EN LAS COMUNIDADES INDGENAS ............................33! Andrs Rodrguez Fernndez, Emilio Snchez Santa-Brbara y Estefana Estvez Lpez! DIMENSIONES COGNITIVAS DEL COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR FEMENINO EN BOLIVIA ...................................................................................................34! Erick Roth Unzueta, Carla Carmona Escalera, Carmen Velasco y Andrs Rodrguez Fernndez
MESA 2. DIVERSIDAD CULTURAL Y ADAPTACIN AL CONTEXTO EDUCATIVO: VARIABLES MODULADORAS Y ESTRATEGIAS PREVENTIVAS ...........................................................35! Sesin Primera: Jueves, 17 de febrero, 9:30-11:30 h. Seminario III! PERFILES DIFERENCIALES EN EJECUCIN COGNITIVA, INTELECTUAL Y ACTITUDINAL DE NIOS PREESCOLARES: UN ESTUDIO TRANSCULTURAL .........................36!

Carmen Wilde, Sara Mata Sierra y Mara Dolores Calero Garca!

VARIABLES PREDICTORAS DE LA EJECUCIN ESCOLAR Y COGNITIVA EN PREESCOLARES INMIGRANTES .......................................................................................37!

Sara Mata Sierra, Rosario Carles Gassn, Mara Dolores Calero Garca, Mara Carmen Vives-Montero, Sonia Lpez-Rubio Martnez y Elena Navarro Gonzlez! ATENCIN A LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGSTICA EN LOS CENTROS ESCOLARES DE LA COMUNIDAD DE MADRID: UNA PROPUESTA INCLUSIVA .....................38! Isidro Moreno Herrero, Valentn Gonzalo Muoz y Ral Garca Medina! LA EDUCACIN INTERCULTURAL, ELEMENTO CLAVE EN LA RESPUESTA EDUCATIVA Y SOCIAL AL ALUMNADO INMIGRANTE ........................................................38! Jos Javier Snchez Martnez! EXPLORAR Y COMPRENDER EL FRACASO ESCOLAR EN EL CONTEXTO MULTICULTURAL DE CEUTA .............................................................................................39! Rafael Jimnez Gmez, Manuel Cotrina Garca, Mayka Garca Garca y Christian Alexis Snchez Nez!
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Segunda Sesin: Jueves, 17 de febrero, 12:00-14:00 h. Seminario III! EL ROL DE LOS PADRES EN LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIN Y AJUSTE PERSONAL DE LOS PREESCOLARES DE DIVERSOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES ........................................................................................................ 40!

Mara Carmen Vives Montero, Sonia Lpez-Rubio Martnez, Antonio FernndezParra, Sara Mata, Rosario Carles Gassn y Elena Navarro Gonzlez! HABILIDADES SOCIALES Y CONVIVENCIA ESCOLAR EN UN ENTORNO DE DIVERSIDAD CULTURAL: LA CIUDAD AUTNOMA DE MELILLA ......................................... 41! Luca Herrera Torres e Ivn Bravo Antonio! ESTADO PSICOLGICO, INSATISFACCIN SOCIAL Y SOLEDAD PERCIBIDA EN PREADOLESCENTES INMIGRANTES ESCOLARIZADOS ..................................................... 41! Andria Spyridou, Beatriz Casares Pascual, Mara Gracia Pearrubia, Mara Teresa Rodrguez Rivera y Antonio Fernndez Parra! PERCEPCIONES Y ACTITUDES HACIA EL ALUMNADO DE ORIGEN INMIGRANTE EN LA ESCUELA: ESTRATEGIAS PREVENTIVAS....................................................................... 42! Juan Jos Leiva Olivencia! EL PROYECTO ESTAMENTOS EDUCATIVOS Y DIFERENCIAS CULTURALES DEL ALUMNADO: DISEO DE ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA SOCIALIZACIN .............................................................................................................. 43! Fernando Sadio Ramos! LA INTEGRACIN DEL ALUMNADO DE ORIGEN INMIGRANTE EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA PROVINCIA DE LLEIDA ...................................................................... 43! Olga Bernad, Kokouvi Tt, Ozgur Gunes Ozturk y Marta Massana
MESA 3. LA INMIGRACIN EXTRANJERA NO COMUNITARIA COMO FENMENO DISCURSIVO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN EN ANDALUCA Y EN ESPAA: ESTADO DE LA CUESTIN Y PROPUESTAS DE FUTURO................................................ 45! Primera Sesin: Jueves 17 de febrero, 9:00-11:30 h. Aula 21! LAS QUE SE MUEVEN NO SALEN EN LA FOTO: ANLISIS DEL TRATAMIENTO VISUAL DE LAS MIGRADAS EN LA PRENSA REGIONAL GALLEGA Y CATALANA ................ 46!

Yolanda Martnez Surez!

IDENTIFICACIN DE LOS PRINCIPALES ENCUADRES NOTICIOSOS DE LA INMIGRACIN EN LAS RUTINAS LABORALES DOMINANTES EN LAS REDACCIONES ................................................................................................................ 47!

Elena Palacios Masa!

LA IMAGEN DE LA INMIGRACIN EN LA FICCIN TELEVISIVA DE PRIME TIME. UN ESTUDIO DE ANLISIS DE CONTENIDO ........................................................................... 48!

Juan Jos Igartua Perosanz, Flix Ortega Mohedano, Isabel Barrios Vicente, Emma Camarero Calandria, Mara Marcos Ramos, Valeriano Pieiro Naval y Salvador Alvdrez Villegas! LA INMIGRACIN EN LA PRENSA ALMERIENSE DEL SIGLO XXI: ACTITUDES SOCIOSEMITICAS Y ESTRATEGIAS DISCURSIVAS ANTES Y DESPUS DE LA CRISIS............................................................................................................................. 48! Olga Cruz Moya!
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LA PARTICIPACIN SOCIAL MEDIANTE LOS MEDIOS TNICOS .........................................49!

Ral Martnez Corcuera!

MIGRANTES DE EUROPA DEL ESTE Y SU PROTAGONISMO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN EN ESPAA ..........................................................................................50!

Nina Kressova, Jos Fernndez Echeverra y F. Javier Garca Castao! Segunda Sesin: Jueves, 17 de febrero, 12:00-14:00 h. Aula 21! A TRAVS DEL ESPEJO Y LO QUE EL LECTOR ENCONTR ALL: EL INMIGRANTE RUSO EN LA PRENSA ESPAOLA ACTUAL .......................................................................50! Elena Mironesko Bielova! RACISMO EN EL LENGUAJE DEL PERIODISMO DEPORTIVO.............................................51! Ral Martnez Corcuera! HACIA UN PERIODISMO COMPROMETIDO: EL PERIODISTA INTERCULTURAL ...................52! Maritza Sobrados Len e Isabel Patricia Muoz Chacn! HACER PRESENTE LO AUSENTE: DECONSTRUYENDO ALGUNAS (RE)PRESENTACIONES DE LA INMIGRACIN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN .............................................................................................................53! Damin Esteban Bretones! LA CRISIS ECONMICA EN EL DISCURSO PERIODSTICO DE LOS ETHNIC MEDIA EN ESPAA ....................................................................................................................53! Liza Higuera Rubio! DE LA CULTURA MONOLTICA A LA DIVERSIDAD: EL CONSUMO MEDITICO DE LOS INMIGRANTES. ESTADO DE LA CUESTIN EN ESPAA Y OTROS PASES DE LA UE .............................................................................................................................54! Mara Eugenia Gonzlez Corts! ENTRE LA DIVERSIDAD QUE NOS ENRIQUECE Y LA DIFERENCIA QUE NOS DESIGUALA. DISCURSOS CONTRADICTORIOS SOBRE LA PRESENCIA DE ESCOLARES EXTRANJEROS EN EL SISTEMA EDUCATIVO .................................................55! Antonia Olmos Alcaraz y F.Javier Garca Castao! EL CINE: COMUNICANDO LA DIVERSIDAD, CONSTRUYENDO LA DIFERENCIA ....................55! Tamar Abuladze
MESA 4. LA ORDENACIN NORMATIVA DEL TRABAJO DE LOS EXTRANJEROS EN ESPAA (PUNTOS CRTICOS) .......................................................................................57! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 9:00-11:30 h. Aula 24! RENOVADAS CUESTIONES COMPETENCIALES POLTICO-JURDICAS EN MATERIA DE AUTORIZACIONES ADMINISTRATIVAS DE TRABAJO EN ANDALUCA. ANLISIS JURDICO-CRTICO DE CONJUNTO...................................................................................60!

Luis ngel Triguero Martnez!

LA MUJER EXTRANJERA TRABAJADORA VCTIMA DE VIOLENCIA DE GNERO..................61!

Miguel ngel Almendros Gonzlez!

LOS NUEVOS DERECHOS SOCIOLABORALES DERIVADOS DE LA AUTORIZACIN DE RESIDENCIA POR REAGRUPACIN FAMILIAR A LA LUZ DE LA LTIMA

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REFORMA DE LA LEGISLACIN DE EXTRANJERA: LA LEY ORGNICA 2/2009, DE 11 DE DICIEMBRE ........................................................................................................... 61!

Raquel Vela Daz!

LA SITUACION LABORAL DEL TRABAJOR TRANSFRONTERIZO EN LAS CIUDADES AUTNOMAS DE MELILLA.............................................................................................. 62!

Mara Del Carmen Burgos Goye! ALOJAMIENTOS PARA TRABAJADORES AGRCOLAS EXTRANJEROS CONTRATADOS EN ORIGEN Y PRIVACIN DE LIBERTADES. EL CASO DEL SISTEMA DE ALOJAMIENTO PROPUESTO POR EL SINDICATO AGRCOLA UNI DE PAGESOS EN LA COMARCA DEL SEGRI (LLEIDA) .................................................... 63! Olga Achn Rodrguez! Segunda Sesin: Jueves, 17 de febrero, 12:00-14:00 h. Aula 24! CRISIS ECONMICA Y GESTIN DE FLUJOS MIGRATORIOS LABORALES ........................ 63! Mara Carmen Grau Pineda! LAS POLTICAS ACTIVAS DE EMPLEO Y EL COLECTIVO INMIGRANTE: DIMENSIN TERRITORIAL .................................................................................................................. 64! Mara Isabel Granados Romera! EL COMPROMISO DE ACTIVIDAD EN EL COLECTIVO DE INMIGRANTES: CONTENIDO Y EFECTOS JURDICO LABORALES .............................................................. 65! Mara Salas Porras! EL DERECHO A LA NEGOCIACIN COLECTIVA DE LOS TRABAJADORES EXTRANJEROS ............................................................................................................... 65! Natalia Toms Jimnez! MODELO JURDICO DE REGULACIN DE LA INMIGRACIN EN ITALIA ............................. 66! Beln del Mar Lopez Insua! EL TRABAJO IRREGULAR Y SU INCIDENCIA EN LA CIUDAD AUTONOMA DE MELILLA ......................................................................................................................... 67! Nicols Snchez Morales
MESA 5. PROMOCIN DEL ALUMNADO DE ORIGEN EXTRANJERO EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS. PERSPECTIVAS COMPARATIVAS ............................................................. 68! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 9:00-11:30 h. Aula 11! JUNTOS PERO NO REVUELTOS: PROCESOS DE CONCENTRACIN ESCOLAR DEL ALUMNADO EXTRANJERO EN DETERMINADOS CENTROS PBLICOS ....................... 69!

Mara Rubio Gmez y F. Javier Garca Castao!

MATRICULA VIVA O MOVILIDAD DEL ALUMNADO? RESITUANDO LAS ESTATEGIAS DE INCORPORACIN ESCOLAR EN BARCELONA EN EL MARCO DE LA GLOBALIZACIN ....................................................................................................... 69!

Slvia Carrasco Pons, Jordi Pmies Rovira, Blint-bel Beremnyi y Vicen Casalta Gordillo! LA RETRICA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA EN LA INCORPORACIN DE LOS NIOS Y NIAS INMIGRANTES AL SISTEMA EDUCATIVO EN ESPAA: LA PARADOJA DE LOS "ESPACIOS DE BIENVENIDA EDUCATIVA" ........................................... 70! Jordi Pmies Rovira, Slvia Carrasco Pons y Laia Narciso Pedro!
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POLARIZACIN ESCOLAR: POLTICAS DE INTERVENCIN .................................................71!

Mnica Ortiz Cobo! Segunda Sesin: Jueves, 17 de febrero, 12:00-14:00 h. Aula 11! XITO ACADMICO, INMIGRACIN Y CIUDADANIA. CONDICIONES Y POSIBILIDADES ENTRE JVENES DE ORIGEN MARROQU EN CATALUA ........................72! Jordi Pmies Rovira! "MEJOR QUE LOS AUTCTONOS". RENDIMIENTO ESCOLAR Y TRAYECTORIAS TRANSNACIONALES DE JVENES DE ORIGEN FILIPINO EN BARCELONA ..........................72! Eva Marxen! SOBRE LA CONSTRUCCIN DE MALOS Y BUENOS ESTUDIANTES: UN ANLISIS DE PRCTICAS, PERCEPCIONES Y DISCURSOS SOBRE ALUMNADO EXTRANJERO EN ESCUELAS ANDALUZAS..............................................................................................73! Antonia Olmos Alcaraz y Mara Rubio Gmez! CUANTIFICANDO LAS DIFERENCIAS: RESULTADOS ESCOLARES DE EXTRANJEROS Y NACIONALES EN UN CENTRO DE EDUCACION SECUNDARIA..........................................74! Carmen Lpez Surez! DIFICULTADES INVISIBLES DE LOS ESTUDIANTES EXTRANJEROS PARA PROMOCIONAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO ..................................................................74! Caridad Hernndez Snchez! ANLISIS COMPARATIVO SOBRE EL ALUMNADO EMIGRANTE A TRAVS DE LA LITERATURA CIENTFICA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EUROPEOS ..............................75! Ceferina Anta Cabreros! Tercera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 16:00-18:00 h. Aula 11! "AULAS ESPECIALES": INTEGRACIN O SEGMENTACIN VERTICAL? ..............................76! Jos Castilla Segura! LAS ATALS: UNA EXPERIENCIA ANDALUZA DE ATENCIN AL ALUMNADO DE NUEVA INCORPORACIN DE ORIGEN EXTRANJERO .......................................................76! Jose Castilla Segura! IMPORTANCIA DE LAS AULAS TEMPORALES DE ADAPTACIN LINGSTICA PARA LA ENSEANZA DEL ESPAOL EN ALUMNADO INMIGRANTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ.....................................................................................................77! Mara del Carmen Pegalajar Palomino! EL PROFESORADO DEL PROGRAMA ATAL: INNOVADOR O TRADICIONAL?...................78! Antonio Jos Rojas Tejada, Raquel Mara Cruz Del Pino, Pablo Sayans Jimnez y Moshe Tatar! NARRAR HISTORIAS DE LOS/AS ALUMNOS/AS DE LAS AULAS DE ENLACE: ETNOGRAFA, RELACIN DE VOCES Y EXPERIENCIAS DE LOS/AS ESCOLARES MIGRANTES ..............................................................................................79! Pilar Cucaln Tirado y Margarita del Olmo Pintado
MESA 6. ENTRE MARRUECOS Y ANDALUCA: MIGRACIONES Y MOVILIDADES...............80! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 9:30-11:30 h. Seminario II! LARACHE EN EL SISTEMA MIGRATORIO DEL OESTE EUROMEDITERRNEO ....................81! 263

Jess Malagn Pareja!

LA MOVILIDAD DE LOS INMIGRANTES TEMPOREROS PARA LAS CAMPAAS AGRCOLAS: EL CASO DE LOS MARROQUES DURANTE LA RECOGIDA DE LA ACEITUNA EN LA PROVINCIA DE JAN ............................................................................. 82!

Jos Menor Toribio!

EL FENMENO MIGRATORIO EN EL EJIDO Y ROQUETAS DE MAR: SIMILITUDES Y DIFERENCIAS. EL CASO DE LA INMIGRACIN MARROQU ............................................ 83!

Thibaud de Fortescu! DE MARRUECOS A ANDALUCA: ITINERARIOS MIGRATORIOS DE LOS MARROQUES EN DISTINTOS CONTEXTOS LOCALES ANDALUCES .................................. 83! Alberto Capote Lama! EL PROYECTO MIGRATORIO A CORTO PLAZO DE LA POBLACIN MARROQU EN ALMERA: FACTORES EXPLICATIVOS .......................................................................... 84! Pablo Pumares Fernndez, Antonio Jos Rojas Tejada y Elena Marn Cassinello! Segunda Sesin: Jueves, 17 de febrero, 12:00-14:00 h. Seminario II! LA EDUCACIN FAMILIAR DESDE LA PERSPECTIVA DE LA MUJER EN MARRUECOS........... 85! Teresa Terrn Caro Y Roco Crdenas Rodrguez! CUANDO AHMED ENCONTR A FATIMA: TRANSICIN AL MATRIMONIO ENTRE LA POBLACIN MARROQU EN ESPAA ......................................................................... 85! Albert Esteve Pals Y Xiana Bueno Garca! FORTIFICANDO EL SUR: PROCESOS FRONTERIZOS ENTRE ANDALUCIA Y LA REGIN TNGER-TETUN.............................................................................................. 86! Mercedes Jimnez y Francesco Vacchiano! MIGRACIN DE TRNSITO Y PASAJE A EUROPA. EL CASO DE MELILLA .......................... 87! Francesco Bruno Bondanini! LAS MIGRACIONES ILEGALES EN EL ESTRECHO DE GIBRALTAR: ANLISIS DE LAS CAUSAS Y SOLUCIONES PARA UN DESARROLLO HUMANO ENTRE ANDALUCA Y MARRUECOS.................................................................................................................. 87! Noelia Melero Aguilar y Jamal Benamar! EL BLINDAJE Y EXTERNALIZACIN DE LA FRONTERA SUR................................................ 88! Juan David Sempere Souvannavong
MESA 7. ESTUDIOS INTERCULTURALES: DE SU OBJETO, SUJETOS, DISCURSOS Y PRCTICAS DE GESTIN EN EL ESCENARIO EDUCATIVO-ESCOLAR ............................... 89! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 9:30-11:30 h. Aula 22! ETNOGRAFA DE LA INTERCULTURALIDAD: ANALIZANDO BUENAS PRCTICAS EN ESCUELAS MULTICULTURALES ANDALUZAS ..................................................................... 90!

Beatriz Macas Gmez-Estern, Jos Antonio Snchez Medina y Mara Cabillas Romero! ENTRE LA TEORA Y LA PRCTICA: MARCOS INSTITUCIONALES Y EXPERIENCIAS PRCTICAS DE EDUCACIN INTERCULTURAL EN ESPAA Y MXICO ................................ 91! Inmaculada Antolnez Domnguez!

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ETNICIDAD VS EDUCACIN INTERCULTURAL: UN ESTUDIO DE CASO EN LA ISLA DE SAN ANDRS (COLOMBIA) .......................................................................................92!

Gloria Calabresi!
DECONSTRUYENDO A MOHAMED. UNA PROPUESTA INCLUSIVA DE ANLISIS DE LA GESTIN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS ....................92!

Esther Mrquez Lepe! IMGENES DE UN CEIP. RE-PENSANDO LA PRCTICA ESCOLAR DESDE LA DIVERSIDAD CULTURAL ...................................................................................................93! Magdalena Surez Ortega! Segunda Sesin: Jueves, 17 de febrero, 12:00-14:00 h. Aula 22! LA EDUCACIN INTERCULTURAL EN LA CIUDAD DE CRDOBA: BARRERAS Y PRCTICAS INNOVADORAS.............................................................................................94! Jordi Molina Toms! LA EDUCACIN INTERCULTURAL EN CATALUA: DIVERSIDAD CULTURAL Y GNERO ........................................................................................................................94! Blanca Deusdad Ayala! INTERCULTURALIDAD: IMPLICACIONES EDUCATIVAS.........................................................95! Erika Gonzlez Garca! BUENAS PRCTICAS EN EDUCACIN INTERCULTURAL ......................................................96! Cristina Goenechea Permisn y Mayka Garca Garca! EDUCACIN INTERCULTURAL COMO CONSTRUCCIN DE IDENTIDAD: ANLISIS DE CASO........................................................................................................................96! Mara Cabillas Romero, Jos Antonio Snchez Medina y Beatriz Macas GmezEstern! LA INFUSIN CURRICULAR EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INTERCULTURALES ..........................................................................................................97! Eva Mara Aguaded Ramrez Y Esther Gonzlez Castelln! LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN LA RED E- CULTURAS ...................98! Mara Carmen Martnez Serrano, Margarita Alcaide Risoto, Antonio Pantoja Vallejo, Eladio Manuel Blanco Lpez, Antonio Salvador Jimnez Hernndez y Cristobal Villanueva Roa! NUEVAS TECNOLOGAS E INTERCULTURALIDAD: USO DE LA WEBQUEST COMO HERRAMIENTA DIDCTICA...............................................................................................98! Mara del Carmen Pegalajar Palomino! APRENDIENDO A GESTIONAR LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LAS ADMINISTRACIONES PBLICAS........................................................................................99! Raquel Martnez Chicn
MESA 8. SEGURIDAD SOCIAL Y ASISTENCIA SOCIAL PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS (ESTADO DE LA CUESTIN) .......................................................................................101! Sesin nica: Jueves, 17 de febrero, 16:00-18:00 h. Aula 24! PROTECCIN SOCIAL DE LA POBLACIN INMIGRANTE Y POLIGAMIA HACIA UNA NUEVA CONFIGURACIN DE LA PENSIN DE VIUDEDAD?......................................102! 265

Mara Teresa Daz Aznarte!

PAGO ANTICIPADO DEL DESEMPLEO A LOS INMIGRANTES: FOMENTO DE EMPLEO O DEL RETORNO? ......................................................................................... 102!

Juan Antonio Maldonado Molina! LA PROTECCIN POR CONTINGENCIAS PROFESIONALES DE LOS TRABAJADORES EXTRANJEROS IRREGULARES............................................................. 103! Mara Fuencisla Rubio Velasco! EL ACCIDENTE DE TRABAJO DEL INMIGRANTE SIN PAPELES.......................................... 104! Jos Snchez Prez! PRESTACIONES ASISTENCIALES Y SERVICIOS SOCIALES A FAVOR DE TRABAJADORES MIGRANTES TEMPORALES................................................................. 104! Juan Romero Coronado! PROTECCIN JURDICO-SOCIAL DE LOS EXTRANJEROS DEPENDIENTES........................ 105! Manuela Durn Bernardino! LOS EFECTOS DE LA CRISIS EN LA INTERVENCIN SOCIAL CON POBLACIN INMIGRANTE: APROXIMACIN AL SISTEMA DE INTERVENCIN CON EL COLECTIVO .................................................................................................................. 106! Mara Guadalupe Cordero Martn, Rafael Gmez del Toro y Auxiliadora Gonzlez Portillo! LA EFECTIVIDAD DEL EJERCICIO DEL DERECHO A LA INFORMACIN SANITARIA Y AL CONSENTIMIENTO INFORMADO EN LOS EXTRANJEROS ......................................... 106! Mara Garca Valverde y Braulio Girela Molina
MESA 9. PROTECCIN DE EXTRANJEROS ESPECIALMENTE VULNERABLES.................. 108! Primera Sesin: Jueves, 17 d efebrero, 9:30-11:30 h. Aula 23! EL EXTRANJERO EN SITUACIN IRREGULAR Y EL DERECHO ESPAOL DE EXTRANJERA: UNA DE CAL Y OTRA DE ARENA............................................................. 109!

Ricardo Rueda Valdivia! DERECHOS DE LOS MENORES EXTRANJEROS Y LA DETERMINACIN DE SU EDAD: CUESTIONES SUSTANTIVAS Y PROCESALES ....................................................... 110! Francisco Javier Durn Ruiz! LA AUDIENCIA Y LA LEGITIMACIN DE LOS MENORES INMIGRANTES NO ACOMPAADOS EN SU EXPEDIENTE DE REPATRIACIN. CRNICA DE UN CAMINO JURISPRUDENCIAL .......................................................................................... 111! Cristbal Francisco Fbrega Ruiz! LAS PRUEBAS DE ADN COMO FACTOR DE VULNERABILIDAD DE LAS FAMILIAS MIGRANTES EN LA NORMATIVA DE EXTRANJERA ESPAOLA ...................................... 111! Encarnacin La Spina! PROTECCIN DE LAS VCTIMAS DE TRATA DE SERES HUMANOS................................... 112! ngeles Lara Aguado! Segunda Sesin: Jueves, 17 de febrero, 12:00-14:00 h. Aula 23! VULNERABILIDAD DE LAS PERSONAS EXTRANJERAS. CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS? ............................................................................................... 113!
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Mara Jos Pea Ruano y Jos Antonio Tortosa Gmez!

SOMBRAS Y LUCES EN LA CONFIGURACIN DEL TRATAMIENTO JURDICO PENAL DEL TRABAJO SEXUAL PROSTITUCIN Y TRATA. 15 AOS DEL CDIGO PENAL ...........114!

Elena Lzaro Gonzlez! LA TRATA DE SERES HUMANOS CON FINES DE EXPLOTACIN SEXUAL: ANLISIS CONCEPTUAL E HISTRICO...........................................................................................114! Jos Luis Solana Ruiz! ENTENDER EL FENMENO DE LOS MENA (MENORES EXTRANJEROS NO ACOMPAADOS).........................................................................................................115! Habiba Hadjab Boudiaf! MENORES MARROQUIES NO ACOMPAADOS: ANLISIS DE LA SITUACIN SOCIO-LEGISLATIVA DEL SISTEMA DE PROTECCIN ANDALUZ ......................................116! Asuncin Martnez Martnez! BUSCANDO UNA OPORTUNIDAD: MENORES QUE MIGRAN SOLOS A GALICIA .............116! Sofa Laiz Moreira! GITANOS EUROPEOS: CIUDADANOS DE TERCERA? ....................................................117! Almudena Macas Len
MESA 10. IDENTIDADES Y EXPERIENCIAS EMOCIONALES EN LAS TRAYECTORIAS DE INCORPORACIN SOCIAL Y ESCOLAR DE LOS HIJOS E HIJAS DE INMIGRANTES EN LOS PASES RICOS ............................................................................................................118! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 9:30-11-30 h. Aula 15! SLO SE JUNTAN ENTRE ELLOS? ANLISIS DE LA FORMA DE CONSTRUIR REDES SOCIALES DE LOS NIOS Y NIAS DE UN BARRIO MULTITNICO ANDALUZ .....................................................................................................................119!

Mara Livia Jimnez Sedano! THE STRUGGLE OF SECOND-GENERATION IMMIGRANTS IN AUSTRIA: HOW DO THEY DEAL WITH REJECTION AND MARGINALIZATION? ................................................119! Johanna Kreid! LA EXPERIENCIA DEL RACISMO EN JVENES INMIGRANTES: CMO SE VIVE, CMO SE AFRONTA ....................................................................................................120! Patricia Mata Benito y Beln Ballesteros Velzquez! UNA PROPUESTA DE EDUCACIN A PARTIR DE LAS NARRACIONES DE LAS ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS, HIJAS DE INMIGRANTES MARROQUES........................121! Mara Jimnez Delgado! EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE ADOLESCENTES LATINOAMERICANOS EN MADRID: AGENCIA Y RESISTENCIA ................................................................................121! Ana Bravo Moreno! ENTRE SMBOLOS RELIGIOSOS Y SMBOLOS DEPORTIVOS. EL CUERPO INFANTIL Y JUVENIL COMO IDENTIDAD INDIVIDUAL........................................................122! Ral Hernndez Villasol! SOCIAL CONTEXT AND PERCEIVED MEMBERSHIP: A COMPARATIVE STUDY OF LATIN AMERICANS IN NEW YORK AND MADRID ............................................................123!
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Jessica Sperling!
LA LGICA DEL ESPEJO: EL AUTORETRATO DEL JOVEN EXTRANJERO EN SU CONTEXTO DE RECEPCIN........................................................................................... 123!

Ivn Rodrguez Pascual, Jos Manuel Coronel Llamas, Mara Jos Carrasco Macas, Ramn Ignacio Correa Garca e Inmaculada Gonzlez Falcn! ORGENES REMOTOS DE FOJA-MOVIMIENTO PANTERAS NEGRAS DEL ESTADO ESPAOL: UNA EXPERIENCIA IGNORADA DE LA 2 Y 3 GENERACION ......................... 124! Abuy Nfubea! BUSCARSE LA VIDA CON EL CUERPO. PRCTICAS CORPORALES DE JVENES MARROQUES EN SITUACIN DE EXCLUSIN ............................................................... 124! Ainhoa Rodrguez Garca de Cortzar y Estbaliz Gonzlez Santamara! Segunda Sesin: Jueves, 17 de febrero, 12:00-14:00 h. Aula 15! MEDIACION INTERCULTURAL EN MBITO EDUCATIVO ................................................... 125! Macarena Fandila Aguilera! EL CONCEPTO DE MEDIACIN COMO PUENTE DE ENTENDIMIENTO A TRAVS DE LA COMUNICACIN LINGSTICA CON LOS INMIGRANTES MARROQUES RESIDENTES EN ESPAA .............................................................................................. 126! Ahmed Kissami Mbarki! MEDIACIN ESCOLAR Y ALUMNADO DE ORIGEN EXTRANJERO. LA DISCRIMINACIN ESCONDIDA EN LA INVISIBILIDAD........................................................ 126! Rita Vill Taberner! LA MEDIACIN SOCIAL E INTERCULTURAL EN ESPACIOS PBLICOS ............................... 127! Ana Delgado Aguiar! LA MEDIACIN INTERCULTURAL: UNA REALIDAD EN LOS HOSPITALES .......................... 128! Ana Rodrguez Cala* Y Nria Llevot Calvet
MESA 11. INMIGRACIN Y PROCESO DE ACULTURACIN: UNA PERSPECTIVA PSICOSOCIAL ............................................................................................................ 129! Sesin nica: Viernes, 18 de febrero, 9:30-11:30 h. Aula 24! SERVICIOS BIBLIOTECARIOS INTERCULTURALES EN BIBLIOTECAS PBLICAS MUNICIPALES DE LA PROVINCIA DE ALMERA ................................................................ 130!

Luisa Mara Cervantes Martnez y Mara Soledad Navas Luque! INMIGRACIN: BIENESTAR PSICOLGICO Y PROCESO DE ACULTURACIN................... 131! A. Pea, Antonio Fernndez Parra, Mara del Carmen Gmez-Berrocal y Ruchika Chandani! CONTENIDO DE LOS ESTEREOTIPOS Y DESEOS DE ADAPTACIN: PERCEPCIN Y DESEOS DE LOS AUTCTONOS SOBRE TRES GRUPOS DE INMIGRANTES ................... 131! Luca Lpez-Rodrguez, Mara Soledad Navas Luque, Isabel Cuadrado Guirado y Ana Almansa Martnez! LA POLTICA DE INMIGRACIN Y EL PLANO IDEAL DE AUTCTONOS E INMIGRANTES.............................................................................................................. 132! David Lorenz!

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INTERACCIONES ENTRE EL ALUMNADO, COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y PROCESO DE ACULTURACIN. RESULTADOS DE UNA EXPERIENCIA A PARTIR DEL USO DE LA ESCALA DE SENSIBILIDAD INTERCULTURAL...................................................133!

Elena Morales Marente, ngel Hernando Gmez, Mara Luisa Fernndez Serrat, Antonio Romero Muoz y Antonio Jimnez Vzquez! FAMILIAS EN TRANSICIN .............................................................................................133! Laura Lara Vzquez y Mara Luisa Padilla Pastor! SATISFACCIN VITAL EN EL PROCESO DE ACULTURACIN DE INMIGRANTES. LA INFLUENCIA DE VARIABLES PSICOSOCIALES...................................................................134! Macarena Vallejo Martn y Mara Del Pilar Moreno Jimnez! Poster sesin:! SUFREN LOS INMIGRANTES RECHAZO EN SU PROCESO DE INTEGRACIN SOCIAL Y CULTURAL?....................................................................................................135! Mara Aparecida Laureano Assis y Luis Filipe Carvalho Morujo
MESA 12. ESPACIOS SOCIALES TRANSNACIONALES, PARTICIPACIN Y CIUDADANA ..136! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 9:30-11:30 h. Aula 14! THE TRANSNATIONALIZATION OF THE STATE IN THE PROCESS OF AN EMERGING EU MIGRATION CONTROL POLICY .............................................................137!

Sonja Buckel y Jens Wissel! INMIGRANTES Y REPRESENTACIN POLTICA: HACIA UNA POLTICA DE LA PRESENCIA? .................................................................................................................137! Josefa Dolores Ruiz Resa! LA INTEGRACIN POLTICA DE LOS MIGRANTES: LATINOAMERICANOS EN ANDALUCA, MADRID Y CATALUA................................................................................138! Anastasia Bermdez Torres! MIGRACIN SENEGALESA EN ESPAA, POLTICA Y JUSTICIA: PRETEXTOS EMPRICOS PARA UNA RECREACIN DE LA CIUDADANA EN LA GLOBALIZACIN...........139! Ester Mass Guijarro! Segunda Sesin: Jueves, 17 de febrero, 12:00-14:00 h. Aula 14! REPRODUCIENDO LA COMUNIDAD COLOMBIANA. ESTRATEGIAS POLTICAS ONLINE PARA LA CONTINUIDAD DEL VNCULO TRANSNACIONAL ...................................140! Yolanda Gonzlez Rbago! LA EMERGENCIA DE LA SOCIEDAD CIVIL MARROQU EN EL EXTRANJERO .....................140! Mourad Aboussi! ESTUDIO DE CASO DE ASOCIACIONES DE MIGRANTES TRANSFRONTERIZAS ENTRE ESPAA-MARRUECOS Y ESPAA-ECUADOR ......................................................141! Aurora lvarez Veinguer, Nayra Garca-Gonzlez, Ramn Cid Lpez y Amelia Franas! LAS ASOCIACIONES DE INMIGRANTES AFRICANOS: TIPOLOGA Y ROLES .....................142! Jordi Garreta Bochaca!

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EXPLORANDO LAS FORMAS DE REPRESENTACIN TRANSNACIONALES DE LOS ECUATORIANOS EN EUROPA: EL CASO DE LAS ASOCIACIONES EN ESPAA E ITALIA........................................................................................................................... 142!

Ruth Lara Reyes! FAMILIAS BOLIVIANAS ENTRE ESPAA Y ARGENTINA. CONSTRUYENDO UN NUEVO ESPACIO SOCIAL TRANSNACIONAL................................................................... 143! Miguel ngel Alzamora Domnguez! Poster sesin! EL PAPEL DEL ASOCIACIONISMO EN LA INTEGRACIN SOCIAL DE LOS INMIGRANTES SUBSAHARIANOS: RETOAS PARA LA PARTICIPACIN POLTICA EN BIZKAIA ........................................................................................................................ 144! Mara Giulia Di Carlo! OBSERVACIN COOPERATIVA-EVALUACIN PARTICIPATIVA: RED DE OBSERVATORIOS ACCEM............................................................................................. 144! Julia Fernndez Quintanilla y Francisco Javier Maha Cordero! VOLUNTARIADO E INMIGRACIN. TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS .................................. 145! Vicente Ballesteros Alarcn! INICIATIVAS INTERCULTURALES Y DE FOMENTO DE LA INTEGRACIN DE LOS INMIGRANTES EN LOS MUNICIPIOS DE LA REGIN DE MURCIA .................................... 146! Alberto Garca Snchez! PRCTICAS DE CONTINUIDAD DE LOS VNCULOS PARENTALES EN LAS FAMILIAS TRASNACIONALES COLOMBIANAS EN ESPAA. SUPERANDO LOS PREJUICOS.............. 146! Luz Adriana Gonzalez Y Jair Eduardo Restrepo Pineda
MESA 13. POLTICAS PBLICAS, CRISIS ECONMICA E INMIGRACIN........................ 148! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 9:30-11:30 h. Aula 16! CRISIS ECONMICA E INMIGRACIN: ANLISIS DE LOS EFECTOS SOBRE EL MERCADO DE TRABAJO EN ANDALUCA DESDE UNA PERSPECTIVA DE GNERO........... 151!

Salvador Prez Moreno, Francisco Jos Caldern Vzquez, Juan Jos Plaza Angulo y Mara Jos Angulo Guerrero! LIDERAZGO Y POLTICAS PBLICAS DE INMIGRACIN EN POCA DE CRISIS ECONMICA ................................................................................................................ 151! Mara Virtudes Prez Ropero! LA FINANCIACIN DE LA POLITICA MIGRATORIA DE LOS MUNICIPIOS POR EL FAIREA ......................................................................................................................... 152! Thibaud De Fortescu! NUEVOS RETOS PARA LA INTERVENCIN SOCIAL PBLICA: EL TRABAJO CON COLECTIVOS INMIGRANTES EN UNA COYUNTURA DE DESEMPLEO............................... 153! Guadalupe Cordero Martn, Rafael Gmez Del Toro Y Auxiliadora Gonzlez Portillo! LAS MIGRACIONES DE RETORNO EN EL CONTEXTO ESPAOL DE CRISIS ECONMICA ................................................................................................................ 153! Pilar Cruz Fernndez!

270

INCIDENCIA DE LA CRISIS ECONMICA EN LA SITUACIN SOCIO-LABORAL DE LA POBLACIN LATINOAMERICANA EN LA PROVINCIA DE JAN Y SU INFLUENCIA SOBRE LA DECISIN DE RETORNAR .............................................................................154!

Christian Schramm! ANLISIS Y MODELIZACIN DE LA INMIGRACIN LEGAL EN MELILLA ............................155! Mara Dolores Huete Morales y Juan Antonio Marmolejo Martn! SEGURIDAD, INMIGRACIN Y CRISIS EN LA AGENDA POLTICA CATALANA EN EL CONTEXTO DE LAS ELECCIONES AL PARLAMENTO DE CATALUA DE 2010...................155! Jos Antonio Pea Ramos e Ivn Medina Iborra! DERECHA Y EXTREMA DERECHA EN EUROPA Y SU REPERCUSIN EN LAS POLTICAS SOCIALES EN MATERIA DE INMIGRACIN ....................................................156! Mara ngeles Arquero Moreno! Segunda Sesin: Jueves, 17 de febrero, 12:00-14:00 h. Aula 16! AL TRASTE CON LA MEJORA PROGRESIVA? EL IMPACTO DE LA CRISIS SOBRE EL (DES-)EMPLEO INMIGRANTE ...................................................................................157! Sebastian Rinken, Mara Del Pilar Corts Snchez y Ana Gema Galera Pozo! CRISIS ECONMICA Y POLTICA DE INMIGRACIN EN ESPAA: QU REFORMULACIN DE AGENDA Y POLTICA? .................................................................157! Nieves Ortega Prez! EFECTOS DE LA CRISIS DE LA CONSTRUCCIN: COMPETENCIA Y PERCEPCIN DE AMENAZA DE LOS TRABAJADORES AUTCTONOS E INMIGRANTES ............................158! Beatriz Gonzlez-Martn, Pablo Pumares Fernndez y Antonio Jos Rojas Tejada! INMIGRACIN Y MICROCRDITOS COMO INSTRUMENTO DE INTEGRACIN: EL CASO DE ESPAA Y ANDALUCA ...................................................................................159! Juan De Dios Jimnez Aguilera, Virginia Rosales Lpez, Manuel Enrique Morales Santiago y Jorge Guardiola Wanden-Berghe! LA FISCALIDAD DE LA INMIGRACIN EN ESPAA. UN ANLISIS TEMPORAL 20062008 ............................................................................................................................160! Manuel Jan Garca y Laura Piedra Muoz! COMPARABILIDAD Y TRANSPARENCIA DE LA DIVULGACIN DE INFORMACIN ECONMICA, FINANCIERA Y SOCIAL: EL PAPEL DEL E-GOBIERNO ANTE LA CRISIS ECONMICA Y SOCIAL .................................................................................................160! Csar Daniel Vargas Daz! MESA 14. EL DERECHO A LA SALUD DE LOS INMIGRANTES .......................................162! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 16:00-18:00 h. Aula 15! EL DERECHO A LA SALUD DE LOS INMIGRANTES: FAVORECIENDO LA CALIDAD DE VIDA A TRAVS DE LOS PLANES INTEGRALES PARA LA INMIGRACIN EN ANDALUCA ..................................................................................................................163! Encarnacin Pedrero Garca y Juan Jos Leiva Olivencia! EL FENMENO DE LA INMIGRACIN SANITARIA EN ANDALUCIA: EL MODELO GRANADINO ................................................................................................................164! Carolina Serrano Falcn y Carlos Maero Rodrguez! INMIGRACIN Y PRESTACIN FARMACUTICA ..............................................................164!
271

Francisco Miguel Bombillar Senz!

DIRECTIVA COMUNITARIA RELATIVA A LA APLICACIN DE LOS DERECHOS DE LOS PACIENTES EN LA ASISTENCIA SANITARIA TRANSFRONTERIZA................................ 165!

Gisela Moreno Cordero! ADMINISTRACIONES PBLICAS Y DERECHOS DE LOS PACIENTES EN LA ASISTENCIA SANITARIA TRANSFRONTERIZA COMUNITARIA ........................................... 166! Francisco Javier Durn Ruiz! LA PRESTACIN DE SERVICIOS SANITARIOS A CIUDADANOS EXTRANJEROS COMUNITARIOS: TRATAMIENTO HOSPITALARIO NECESARIO DURANTE LA ESTANCIA TEMPORAL EN OTRO ESTADO MIEMBRO Y CONTENIDO DE LA ASISTENCIA HOSPITALARIA NO PLANIFICADA (LA APLICACIN DEL ART. 49 TCE A RAZ DE LA STJUE DE 15 DE JUNIO DE 2010). LA APLICACIN DE ESTOS CONCEPTOS A CIUDADANOS EXTRACOMUNITARIOS ................................................... 166! Rafael Barranco Vela! Segunda Sesin: Viernes, 18 de febrero, 9:30-11:30 h. Aula 15! CAMBIOS EN LOS PATRONES ASOCIADOS CON LA SALUD DE LOS MIGRANTES: LA EXPERIENCIA EN EL NORTE DE MXICO, 2006-2007................................................ 167! Marcela Agudelo Botero! NACIONALIDAD Y USO INADECUADO DE LA ATENCIN PRENATAL SEGN NDICES ESTANDARIZADOS, EN UNA POBLACIN MULTITNICA AL SUR DE ESPAA ....................................................................................................................... 168! Encarnacin Martnez Garca, Mara Carmen Olvera Porcl, Mara Dolores Hernndez Bentez, Mara Dolores Pozo Cano, Carmen Amezcua Prieto y Roco Olmedo Requena! PREVALENCIA Y CREENCIAS SOBRE LACTANCIA MATERNA EN MUJERES EXTRANJERAS RESIDENTES EN ESPAA ....................................................................... 169! Mara Dolores Pozo Cano, Encarnacin Martnez Garca, Emilio Gonzalez Jimenez y Mara Del Carmen Navarro Jimnez! LA BARRERA DE LA COMUNICACIN COMO OBSTCULO EN EL ACCESO A LA SALUD DE LOS INMIGRANTES ...................................................................................... 169! Mara Isabel Abril Mart y Anne Martin
MESA 15. REVISIONES CRTICAS SOBRE LAS MINORAS MODELO EN LAS SOCIEDADES RECEPTORAS DE INMIGRACIN EN EUROPA: LAS ESCUELAS Y LA INMIGRACIN NO PROBLEMATIZADA ................................................................................................... 171! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 16:00-18:00 h. Aula 22! LAS FAMILIAS INMIGRADAS Y LA ESCUELA: DINMICAS Y FACTORES INFLUYENTES EN LA RELACIN ..................................................................................... 172!

Jordi Garreta Bochaca! INMIGRACIN, FAMILIA Y ESCUELA .............................................................................. 173! Roco Crdenas Rodrguez y Mara Teresa Terrn Caro! LA COMUNICACIN ENTRE DOCENTES Y PADRES INMIGRANTES .................................. 173! Ana Isabel Foulqui Rubio!
272

LA PARTICIPACIN DE LAS FAMILIAS INMIGRANTES EN EL CONTEXTO ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO ...............................................................174!

Juan Jos Leiva Olivencia!

PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS HACIA LAS FAMILIAS INMIGRANTES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA. REPERCUSIONES EN LA RELACIN FAMILIA-ESCUELA ............175!

Inmaculada Gonzlez Falcn Y Antonio Romero Muoz! ESCUELA Y FAMILIAS DE ORIGEN INMIGRANTE DE EUROPA DEL ESTE: IMGENES ...................................................................................................................175! Olga Bernad! Segunda Sesin: Viernes, 18 de febrero, 9:30-11:30 h. Aula 22! IMMIGRANT MOTHERS AND THE SCHOOL ASPIRATIONS AND MOBILITY OF MOROCCAN DAUGHTERS: A MID-SIBLING GENDERED ADVANTAGE ............................176! Norma Fuentes! TEIXINT CULTURES. UN PROGRAMA COMUNITARIO QUE PROMUEVE LAS DISTINTAS IDENTIDADES CULTURALES Y CONSTRUYE UN ESPACIO PBLICO DE DILOGO Y CONVIVENCIA ............................................................................................176! Judith Oller E Ignasi Vila Mendiburu! POLTICAS EDUCATIVAS DE INMIGRACIN EN CATALUA Y SU REFLEJO EN UNA ESCUELA ......................................................................................................................177! Nria Llevot Calvet! LAS AMPA COMO ORGANIZACIONES INTERMEDIARIAS EN LA INCORPORACIN SOCIAL DE LAS FAMILIAS INMIGRADAS: EVALUANDO LA RELACIN ENTRE FAMILIA, PARTICIPACIN Y XITO ESCOLAR ..................................................................178! Alejandro Paniagua Rodrguez! LA GESTIN Y EL DISCURSO INTERCULTURAL EN LA EDUCACIN SECUNDARIA: UN ANLISIS DE LAS PRCTICAS DISCURSIVAS EMPLEADAS POR LOS Y LAS ESTUDIANTES ...............................................................................................................179! Jos Manuel Coronel Llamas, Mara Jos Carrasco Macas, Mara Luisa Fernndez Serrat, Ivn Rodrguez Pascual, Ramn Ignacio Correa Garca, ngel Hernando Gmez, Inmaculada Gonzlez Falcn, Elena Morales Marente, Antonio Jimnez Vzquez y Antonio Romero Muoz! RESPUESTAS HETEROGENEAS DEL ALUMNADO RUMANO A LAS EXPECTATIVAS HOMOGENEIZADORAS................................................................................................179! Blint-bel Beremnyi! LA EXPERIENCIA SOCIO-EDUCATIVA DE LOS HIJOS E HIJAS DE INMIGRANTES CHINOS EN ANDALUCA. MITOS Y REALIDADES.............................................................180! Iulia Mancila! IDENTIDAD E INMIGRANTES: CASOS PARTICULARES, PROCESOS GENERALES ..............181! Hctor Francisco Vega Deloya! LA EDUCACIN INTERCULTURAL A DEBATE- UNA PERSPECTIVA DE LOS HIJOS E HIJAS DE INMIGRANTES DE ORIGEN CHINO EN MLAGA .............................................181! Iulia Mancila! Poster sesin!
273

EL FENMENO DE LA INMIGRACIN EN ANDALUCA Y GRANADA. CIFRAS Y REFLEJO EN LA EDUCACIN ......................................................................................... 182!

Marina Garca Carmona !

EL TRATAMIENTO DE LA INMIGRACIN Y LA INTERCULTURALIDAD DESDE UN ANLISIS RETROSPECTIVO DE LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS ESPAOLAS .................. 183!

Juan Antonio Espejo Arrebola

MESA 16. POLTICAS DE INTEGRACIN: INTERRELACIN AUTONMICA, ESTATAL Y EUROPEA .................................................................................................................. 184! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 16:00-18:00 h. Seminario II! EL DERECHO DE SUFRAGIO DE LOS EXTRANJEROS EN ESPAA................................... 185!

Baldomero Oliver Len!

LAS POLTICAS DE INMIGRACIN EN EL ESTADO AUTONMICO .................................. 186!

Adoracin Galera Victoria!

INTELIGENCIA E INMIGRACIN ..................................................................................... 186!

Juan Francisco Snchez Barrilao!

LA GESTIN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LAS POLTICAS DE INTEGRACIN DE INMIGRANTES DE LA UNIN EUROPEA ................................................................... 187!

Luca Sebastiani! LIBERTAD DE CIRCULACIN Y RESIDENCIA DE LOS CIUDADANOS EUROPEOS VS. ORDEN PBLICO: EL CASO FRANCS ............................................................................ 188! Augusto Aguilar Calahorro! Segunda Sesin: Viernes, 18 de febrero, 9:30-11:30 h. Seminario II! LA INTEGRACIN CULTURAL DE LOS INMIGRANTES EN LA UNIN EUROPEA. LA CONTROVERTIDA CUESTIN DEL VELO ISLAMICO...................................................... 188! Valentina Faggiani! LA COMUNITARIZACIN DE LA POLTICA EUROPEA DE INMIGRACIN: CONTROLES EXTERNOS E INTERNOS DE FRONTERAS DENTRO DE LA UNIN. LA COOPERACIN ENTRE LOS DISTINTOS NIVELES POLTICOS Y ADMINISTRATIVOS Y EL RETO LTIMO DE LA INTEGRACIN: HACIA LA EXTENSIN DE LAS COMPETENCIAS ATRIBUDAS A LAS COMUNIDADES AUTNOMAS PARA LA CORRECTA IMPLEMENTACIN DE LA MISMA? .............................................................. 189! ngela Mara Martnez Ariza! LA IMPLEMENTACIN DE PLANES LOCALES DE SENSIBILIZACIN. UNA VISIN DESDE DENTRO.......................................................................................................... 190! Waltraud Mllauer-Seichter! GESTIN DE LA EXTRANJERA Y LA INMIGRACIN EN EL MARCO COMPARADO DE ANDALUCA, LOMBARDA, Y VALONIA ..................................................................... 190! Juan Carlos Andreo Tudela y Santiago Alonso Santa Cruz lvarez! LIMITACIONES Y DESAFOS DE LAS POLTICAS PBLICAS LOCALES PARA GESTIONAR LA DIVERSIDAD CULTURAL: LAS EXPERIENCIAS EN LAS PROVINCIAS DE ALMERA Y MURCIA................................................................................................. 191! Pilar Cruz Ziga!
274

CONSTRUYENDO INTERCULTURALIDAD?: ANLISIS DE LAS NORMAS PARA ATENDER AL ALUMNADO INMIGRANTE EN LA ESCUELA ..........................................192!

Jos Fernndez Echeverra, Nina Kressova y F. Javier Garca Castao

MESA 17. CONVIVENCIALIDAD Y GESTIN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL ...................193! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 16:00-18:00 h. Aula 22! MS ALL DEL MULTICULTURALISMO. PROPUESTAS PARA UN ENFOQUE CONVIVENCIAL ............................................................................................................194!

Pierangela Contini! DIVERSIDAD CULTURAL, CONVIVENCIA Y DERECHOS. UN ANLISIS EN EL MARCO DE LA CONSTITUCIN ESPAOLA .................................................................................194! Marco Aparicio Wilhelmi! TRASMISIN DE LA IDENTIDAD MULTICULTURAL DE LA CIUDAD AUTNOMA DE MELILLA A SUS CIUDADANOS .......................................................................................195! Francisca Ruiz Garzn, Juan Antonio Vera Casares, Gracia Gonzlez Gijn y David Chocrn! INTERVENCIN SOCIOLGICA Y GESTIN DE LOS DINAMISMOS SOCIORELIGIOSOS: UN ANLISIS DE CASO ..................................................................196! Juan De La Haba Morales y Enrique Santamara Lorenzo! CONVIVNCIA E SUPER-DIVERSIDADE NO BAIRRO DA MOURARIA, EM LISBOA..............196! Vera Henriques! MODELOS DE GESTIN DE LA DIVERSIDAD Y CONFLICTOS MULTICULTURALES: UN APUNTE SOBRE CASOS ..........................................................................................197! Rafael Durn Muoz! Segunda Sesin: Viernes, 18 de febrero, 9:30-11:30 h. Aula 16! EL CONCEPTO DE RECONOCIMIENTO COMO PROPUESTA DE INTEGRACIN FRENTE A LA INEFICACIA DEL ASIMILACIONISMO DOMINANTE ......................................198! Rebeca Martnez Rodrguez! PERIFERIA MUNDIAL, PERIFERIA LOCAL. CONSIDERACIONES SOCIOTERRITORIALES SOBRE EL ASENTAMIENTO DE POBLACIN INMIGRANTE EN SEVILLA ........................................................................................................................198! Francisco Jos Torres Gutirrez! DAS DIVERSIDADES GESTO DAS DIFERENAS COMO RECURSO PARA A INTEGRAO SOCIO-URBANSTICA...............................................................................199! Marluci Menezes! DESAFOS DE UNA POLTICA INTERCULTURAL................................................................200! Alejandra Ortiz! CONVIVENCIALIDAD Y CONFLICTO EN UN BARRIO DE LOS LLAMADOS MULTICULTURALES: ANLISIS TRANSDISCIPLINAR .......................................................201! Monia Frau! LA COMUNIDAD HIND CEUT Y SU INTEGRACIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL ...........201! Mara Gervilla Zapata y Sony Vashdev Lalwani!
275

LOS RECURSOS DE APOYO DE LAS PERSONAS INMIGRANTES. ESTUDIO DE CASO PARA LA CIUDAD DE SEVILLA .............................................................................. 202!

Mara ngeles Huete Garca!

THAYRI Y LA DIVERSIDAD MARROQU EN ANDALUCA ................................................... 203!

Jara Henar Pi y Ana I. Lirola Lpez!

TRADICIN, CONFLICTO Y VALORES EN LA FIESTA: EL PATRIMONIO INMATERIAL DESDE UN ENFOQUE INTERCULTURAL .......................................................................... 203!

Juan de Dios Lpez Lpez!

MESA 18. MIGRACIN Y GLOBALIZACIN ................................................................ 205! Primera Sesin, Jueves, 17 de febrero, 12:00-14:00 h. Aula 12! EL CONTEXTO SOCIOECONMICO DEL NORTE DE MARRUECOS: CATALIZADOR O INHIBIDOR DE LA MIGRACIN LABORAL A ESPAA? ........................ 206!

Charlotte Poitout! REPERCUSIONES DE LA GLOBALIZACIN EN LA INMIGRACIN Y EL TRABAJO .............. 207! Antnia Cerd Fiol! NIVELES DE DESARROLLO E INMIGRACIN: EFECTO EXPULSIN VERSUS EFECTO LLAMADA..................................................................................................... 208! Flix Fernndez Castao y Mara Jess Santiago Segura! EL CODESARROLLO: PERSPECTIVAS POLTICAS ABOCADAS AL FRACASO? .................. 208! Mourad Aboussi! THE LINK BETWEEN IMMIGRATION AND TRADE. EVIDENCE FOR DEVELOPING COUNTRIES .................................................................................................................. 209! Jos Vicente Blanes Cristbal! Segunda Sesin, Jueves, 17 de febrero, 16:00-18:00. Aula 12! MIGRANTES COLOMBIANAS EN GRANADA: MOTIVACIONES Y RELACIONES FAMILIARES TRANSNACIONALES DESDE LA PERSPECTIVA DE SUS PROTAGONISTAS ........................................................................................................ 210! Diana Carolina Escobar Blanco! ESPACIOS MIGRATORIOS DESDE LA PERSPECTIVA DE GNERO EN LA REGIN DE MURCIA (APROXIMACIN EMPRICA) ...................................................................... 211! Lola Frutos Balibrea y Juan Carlos Solano Lucas! GLOBALIZACIN, MUJERES (IN)MIGRANTES Y CUIDADOS: UNA APROXIMACIN AL ESTADO DE LA CUESTIN EN EL MARCO DE LA LEY DE DEPENDENCIA. EL CASO DE JAN............................................................................................................. 211! Beln Agrela Romero, Virginia Fuentes Gutirrez, Mara Carmen Caballero Fuentes y Zahira Galindo Romero! INCREMENTO DE LA MIGRACIN FEMENINA DE MXICO HACIA LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA ................................................................................................... 212! Cndido Gonzlez Prez Y Alfonso Reynoso Rbago! LA MUJER AYMARA MIGRANTE EN BOLIVIA.................................................................. 213! Mara Elena Lora, Erick Roth Unzueta y Gonzalo Musitu Ochoa! FEMINIZACIN DE LAS MIGRACIONES INTERNAS EN AMRICA LATINA .......................... 213!
276

Amapola Povedano Daz, Mara Carmen Monreal Gimeno y Teresa Isabel Jimnez Gutirrez! LA MUJER MIGRANTE NHUATL MEXICANA..................................................................214! Mara Elena vila Guerrero*, Jess Alejandro Vera Jimnez* Y Beln Martnez Ferrer**! Tercera Sesin, Viernes, 18 de febrero, 9:30-11:30. Aula 12! LOS OTROS SOMOS NOSOTROS LA CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD TRANSNACIONAL ENTRE LOS MIEMBROS DE LA DISPORA SENEGALESA EN ESPAA .......................................................................................................................215! Rita Sobczyk! LA RECEPCIN TRANSNACIONAL DE LA TELEVISIN Y SU RELACIN CON LAS MIGRACIONES. UN ESTUDIO DE CASO EN POBLACIONES MARROQUES......................215! Luca Bentez Eyzaguirre! MIGRANDO EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIN: USOS DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN CONTEXTOS MIGRATORIOS TRANSNACIONALES......................................................................................................216! Mara Carmen Pearanda Clera! LOS EFECTOS DE LAS MIGRACIONES INTERNACIONALES EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIN......................................................................................................217! Mara Teresa Gonzlez Santos! CAMBIOS DE LAS FAMILIAS COLOMBIANAS A RAIZ DE LA EMIGRACION DE PADRES Y MADRES ......................................................................................................217! Gloria Bonilla Santiago! DIAGNSTICO PARTICIPATIVO DE LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS INTERNOS DE LA COMUNIDAD DE MODESTO REY DESDE EL ENFOQUE DE DESARROLLO LOCAL EN EL CONTEXTO CUBANO .........................................................218! Lissete Arzola de la Rosa! DESDE EL ESPACIO SOCIAL DE LA EXCLUSIN: LA VISIN DE LA INMIGRACIN ............219! Inmaculada Barroso Bentez, Francisco Javier Cantn Correa, Blas Ramn Hermoso Rico y Felipe Morente Mejas! Poster sesin! LA MIGRACIONES AFRICANAS EN EL CONTEXTO DE LA NUEVA CIVILIZACIN.................219! El Hassane Arabi Mouzouri! POR QU HABLAR DE LOS INMIGRANTES ESPAOLES EN LA POST SEGUNDA GUERRA MUNDIAL EN BRASIL? .....................................................................................220! Juliana Arantes Domnguez! MESA 19. LAS MIGRACIONES EN ESPAA: UNA VISIN HISTRICO-JURDICA............222! Sesin nica: Viernes, 18 de febrero, 9:30-11:30 h. Aula 11! EL ORDENAMIENTO JURDICO CASTELLANO COMO INSTRUMENTO PARA NO MIGRAR EN LA EDAD MODERNA: EL CASO DE LOS DESCENDIENTES DE MUZA ............223! Luis Daz de la Guardia y Lpez! MIGRACIONES DE MOZRABES EN AL-NDALUS .........................................................224! Federico Gallegos Vzquez!
277

EL DESPLAZAMIENTO DE LOS MORISCOS TRS LA REBELIN DE LAS ALPUJARRAS: CONTEXTO POLTICO, ESTRATGICO Y MILITAR DE UNA MIGRACIN FORZOSA................................................................................................. 224!

Leandro Martinez Peas y Alicia Herreros Cepeda! CONDICIN DE NACIONAL Y EXTRANJERO EN EL CONSTITUCIONALISMO HISTRICO ESPAOL ................................................................................................... 225! Alberto Muro Castillo y Gabriela Cobo del Rosal! LOS MUSULMANES GRANADINOS DURANTE EL REINADO DE FELIPE II: SU EXPULSIN Y EL CONSEJO DE POBLACIN .................................................................. 226! Antonio Snchez Aranda! LA EXPULSIN DE LOS JUDOS ANDALUCES A FINALES DEL SIGLO XV Y SU PROHIBICIN DE PASE A INDIAS................................................................................... 226! Yolanda Quesada Morillas! LOS GITANOS EN ANDALUCA EN EL ANTIGUO RGIMEN: DE PEREGRINOS A MARGINADOS ............................................................................................................. 226! Alejandro Martnez Dhier! Poster Sesin! DEL EDICTO DE EXPULSIN DE 1492 AL RETORNO DE LOS SEFARDES COMO NACIONALES ESPAOLES: UN ANLISIS HISTRICO JURDICO ...................................... 227! Celia Prados Garca
MESA 20. EXTRANJERA Y VIOLENCIA DE GNERO .................................................... 229! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 16:00-18:00 h. Aula 23! INMIGRACIN Y VIOLENCIA EN LA PAREJA EN LLEIDA CIUDAD, UN ACERCAMIENTO INSTITUCIONAL ................................................................................... 230!

Ozgur Gunes Ozturk! VIOLENCIA DE GNERO EN LA NORMATIVA DE EXTRANJERA....................................... 231! Mercedes Soto Moya! MUJER, MIGRANTE Y VCTIMA DE VIOLENCIA DE GNERO............................................ 232! Mara Ruiz Cabeza! VCTIMAS EXTRANJERAS DE VIOLENCIA DE GNERO: DERECHOS Y MEDIDAS DE PROTECCIN................................................................................................................ 232! Ana Mara Chocrn Girldez! Segunda Sesin: Viernes, 18 de febrero, 9:30-11:30. Aula 23! LA VIOLENCIA DE GNERO COMO ACTO PERSECUTORIO EN EL DERECHO DE ASILO TRAS LA REFORMA DE LA LEY 12/2009. UNA REFORMA INCONCLUSA ............... 233! Vctor Manuel Merino Sancho! LA VIOLENCIA DE GNERO COMO CAUSA DE LAS CRISIS MATRIMONIALES DE LAS EXTRANJERAS ....................................................................................................... 234! Carmen Ruiz Sutil! MUTILACIN GENITAL FEMENINA Y VIOLENCIA DE GNERO ......................................... 234! Nuria Marchal Escalona!
278

EL ENFOQUE DE LA INTERSECCIONALIDAD APLICADO A LAS POLTICAS PARA LA ELIMINACIN DE LA MUTILACIN FEMENINA..............................................................235!

Mara Caterina la Barbera!

EDUCACIN SANITARIA SOBRE MUTILACIN GENITAL FEMENINA PARA PROFESIONALES DE LA SALUD .....................................................................................236!

Encarnacin Martnez Garca, Mara Carmen Olvera Porcl, Mara Dolores Pozo Cano, Mara Dolores Hernndez Bentez, Carmen Amezcua Prieto y Roco Olmedo Requena! LA DESPROTECCIN OTORGADA A LA MUJER .............................................................236! Davinia Baos Lpez, Luca Abolafia Cobo y Carmen Merino Flores
MESA 21. ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y DISCRIMINACIN EN EL CONTEXTO MIGRATORIO ............................................................................................................238! Primera Sesin: Jueves, 17 de febrero, 16:00-18:00 h. Aula 21! MUJER INMIGRANTE Y BRASILEA: ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS ................................238!

Mara Aparecida Laureano Assis y Mara Jos Marco Macarro!

ESTEREOTIPOS, MIGRACIN Y CASAMIENTO: BRASILEAS EN ESPAA .......................239!

Adriana Piscitelli!
PROCESOS DE MOVILIDAD SOCIAL E ITINERARIOS LABORALES DE LAS INMIGRANTES A TRAVS DE LOS PROGRAMAS DE INSERCIN EN EL EMPLEO.............239!

Cristina Garca Sainz, Mara Lourdes Santos Prez y Nelcy Yoly Valencia Olivero!
ESTEREOTIPOS Y TPICOS EN LA REPRESENTACIN DE LA INMIGRACIN NO COMUNITARIA DESDE LA UNIN EUROPEA ..................................................................240!

Luca Sebastiani! ANLISIS DE LA CONSTRUCCIN DEL OTRO A PARTIR DE ESTEREOTIPOS Y LA REPRODUCCIN DE LOS PREJUICIOS EN EL LENGUAJE Y EN EL DISCURSO DE LAS LITES....................................................................................................................241! Rebeca Martnez Rodrguez! DISCRIMINACIN POR EL ACENTO: INVESTIGANDO LA EXISTENCIA DEL FENMENO CONTRA LOS INMIGRANTES EN ANDALUCA Y LISBOA..............................241! Claire Healy! Segunda Sesin: Viernes, 18 de febrero, 9:30-11:30 h. Aula 21! LA EVOLUCIN DE LAS ACTITUDES DE LA POBLACIN AUTCTONA ANDALUZA ANTE LA INMIGRACIN: UNA APROXIMACIN CUALITATIVA .........................................243! Sebastian Rinken, Mara Soledad Escobar Villegas, Sal Velasco Dujo e Iria Camean Bao! USO DEL DIFERENCIAL SEMNTICO PARA CONOCER LOS ESTEREOTIPOS DEL PERSONAL DE ENFERMERA RESPECTO DE LOS MARROQUES.....................................244! Fernando Jess Plaza del Pino y Encarnacin Soriano Ayala! IMMIGRANTS PERCEPTIONS ABOUT ETHNIC AND RACIAL DISCRIMINATION: PATTERNS AND SINGULARITIES IN LISBON METROPOLITAN AREA (LMA)......................244! Manuela Mendes y Pedro Candeias!

279

LA PERCEPCIN DE DISCRIMINACIN A NIVEL ENDO Y EXOGRUPAL EN LA MIGRACIN DE BOLIVIANOS Y ECUATORIANOS A LAS CC.AA. DE ANDALUCA, MURCIA Y VALENCIA ..................................................................................................... 245!

Pilar Cruz Ziga, Roco Medina Martn y Jairo Rozo Castillo! ELEMENTOS COGNITIVOS QUE CAUSAN LA DISCRIMINACIN DEL INMIGRANTE EN EL MERCADO LABORAL .......................................................................................... 246! Antnia Cerd Fiol!

280

ndice por Ttulos

282

ADMINISTRACIONES PBLICAS Y DERECHOS DE LOS PACIENTES EN LA ASISTENCIA SANITARIA TRANSFRONTERIZA COMUNITARIA .......................................................................166 ALOJAMIENTOS PARA TRABAJADORES AGRCOLAS EXTRANJEROS CONTRATADOS EN ORIGEN Y PRIVACIN DE LIBERTADES. EL CASO DEL SISTEMA DE ALOJAMIENTO PROPUESTO POR EL SINDICATO AGRCOLA UNI DE PAGESOS EN LA COMARCA DEL SEGRI (LLEIDA) ...................................................................................................................63 AL TRASTE CON LA MEJORA PROGRESIVA? EL IMPACTO DE LA CRISIS SOBRE EL (DES-) EMPLEO INMIGRANTE................................................................................................157 ANLISIS COMPARATIVO SOBRE EL ALUMNADO EMIGRANTE A TRAVS DE LA LITERATURA CIENTFICA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EUROPEOS .....................................75 ANLISIS DE LA CONSTRUCCIN DEL OTRO A PARTIR DE ESTEREOTIPOS Y LA REPRODUCCIN DE LOS PREJUICIOS EN EL LENGUAJE Y EN EL DISCURSO DE LAS LITES ...................................................................................................................................241 ANLISIS Y MODELIZACIN DE LA INMIGRACIN LEGAL EN MELILLA .....................................155 APRENDIENDO A GESTIONAR LA DIVERSIDAD CULTUTAL EN LAS ADMINISTRACIONES PBLICAS...............................................................................................................................99 ATENCIN A LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGSTICA EN LOS CENTROS ESCOLARES DE LA COMUNIDAD DE MADRID: UNA PROPUESTA INCLUSIVA ...............................................38 A TRAVS DEL ESPEJO Y LO QUE EL LECTOR ENCONTR ALL: EL INMIGRANTE RUSO EN LA PRENSA ESPAOLA ACTUAL ........................................................................................50 "AULAS ESPECIALES": INTEGRACIN O SEGMENTACIN VERTICAL? .....................................76 BUENAS PRCTICAS EN EDUCACIN INTERCULTURAL .............................................................96 BUSCARSE LA VIDA CON EL CUERPO.PRCTICAS CORPORALES DE JVENES MARROQUES EN SITUACIN DE EXCLUSIN ........................................................................124 BUSCANDO UNA OPORTUNIDAD: MENORES QUE MIGRAN SOLOS A GALICIA ......................116 CAMBIOS DE LAS FAMILIAS COLOMBIANAS A RAIZ DE LA EMIGRACION DE PADRES Y MADRES ...............................................................................................................................217 CAMBIOS EN LOS PATRONES ASOCIADOS CON LA SALUD DE LOS MIGRANTES: LA EXPERIENCIA EN EL NORTE DE MXICO, 2006-2007..............................................................167 CITITIZENS ABROAD AND ELECTIONS: THE IMPACT OF MIGRANTS ON HOME COUNTRY POLITICS................................................................................................................................136 COMPARABILIDAD Y TRANSPARENCIA DE LA DIVULGACIN DE INFORMACIN ECONMICA, FINANCIERA Y SOCIAL: EL PAPEL DEL E-GOBIERNO ANTE LA CRISIS ECONMICA Y SOCIAL ..........................................................................................................160 COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR DE LA MIGRACIN LATINOAMERICANA EN ANDALUCA ...........................................................................................................................31 COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR DE LOS INMIGRANTES: ESTRATEGIAS DE INTEGRACIN PSICOLGICA Y SOCIAL..................................................................................30 CONDICIN DE NACIONAL Y EXTRANJERO EN EL CONSTITUCIONALISMO HISTRICO ESPAOL ..............................................................................................................................225 CONSTRUYENDO INTERCULTURALIDAD?: ANLISIS DE LAS NORMAS PARA ATENDER AL ALUMNADO INMIGRANTE EN LA ESCUELA .....................................................................192 CONTENIDO DE LOS ESTEREOTIPOS Y DESEOS DE ADAPTACIN: PERCEPCIN Y DESEOS DE LOS AUTCTONOS SOBRE TRES GRUPOS DE INMIGRANTES ............................131 283

CONVIVNCIA E SUPER-DIVERSIDADE NO BAIRRO DA MOURARIA, EM LISBOA.......................196 CONVIVENCIA INTERCULTURAL Y DIVERSIDAD .........................................................................193 CONVIVENCIALIDAD Y CONFLICTO EN UN BARRIO DE LOS LLAMADOS MULTICULTURALES: ANLISIS TRANSDISCIPLINAR ................................................................201 CRISIS ECONMICA E INMIGRACIN: ANLISIS DE LOS EFECTOS SOBRE EL MERCADO DE TRABAJO EN ANDALUCA DESDE UNA PERSPECTIVA DE GNERO .....................................151 CRISIS ECONMICA Y GESTIN DE FLUJOS LABORALES .......................................................63 CRISIS ECONMICA Y POLTICA DE INMIGRACIN EN ESPAA: QU REFORMULACIN DE AGENDA Y POLTICA? ......................................................................................................157 CUANDO AHMED ENCONTR A FATIMA: TRANSICIN AL MATRIMONIO ENTRE LA POBLACIN MARROQU EN ESPAA.....................................................................................85 CUANTIFICANDO LAS DIFERENCIAS: RESULTADOS ESCOLARES DE EXTRANJEROS Y NACIONALES EN UN CENTRO DE EDUCACION SECUNDARIA ...................................................74 DAS DIVERSIDADES GESTO DAS DIFERENAS COMO RECURSO PARA A INTEGRAO SOCIO-URBANSTICA .......................................................................................199 DE LA CULTURA MONOLTICA A LA DIVERSIDAD: EL CONSUMO MEDITICO DE LOS INMIGRANTES. ESTADO DE LA CUESTIN EN ESPAA Y OTROS PASES DE LA UE.................54 DE LOS BTICOS A LOS FLAMENCOS: NOTAS SOBRE LOS MOVIMIENTOS DE POBLACION EN ANDALUCA...................................................................................................222 DE MARRUECOS A ANDALUCA: ITINERARIOS MIGRATORIOS DE LOS MARROQUES EN DISTINTOS CONTEXTOS LOCALES ANDALUCES .....................................................................83 DECONSTRUYENDO A MOHAMED. UNA PROPUESTA INCLUSIVA DE ANLISIS DE LA GESTIN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS................................92 DEL EDICTO DE EXPULSIN DE 1492 AL RETORNO DE LOS SEFARDES COMO NACIONALES ESPAOLES: UN ANLISIS HISTRICO JURDICO ...............................................227 DERECHA Y EXTREMA DERECHA EN EUROPA Y SU REPERCUSIN EN LAS POLTICAS SOCIALES EN MATERIA DE INMIGRACIN..............................................................................156 DERECHOS DE LOS MENORES EXTRANJEROS Y LA DETERMINACIN DE SU EDAD: CUESTIONES SUSTANTIVAS Y PROCESALES ...........................................................................110 DESAFOS DE UNA POLTICA INTERCULTURAL.........................................................................200 DESDE EL ESPACIO SOCIAL DE LA EXCLUSIN: LA VISIN DE LA INMIGRACIN .....................219 DIAGNSTICO PARTICIPATIVO DE LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS INTERNOS DE LA COMUNIDAD DE MODESTO REY DESDE EL ENFOQUE DE DESARROLLO LOCAL EN EL CONTEXTO CUBANO.............................................................................................................218 DIFICULTADES INVISIBLES DE LOS ESTUDIANTES EXTRANJEROS PARA PROMOCIONAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO...................................................................................................74 DIMENSIONES COGNITIVAS DEL COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR FEMENINO EN BOLIVIA.................................................................................................................................34 DIRECTIVA COMUNITARIA RELATIVA A LA APLICACIN DE LOS DERECHOS DE LOS PACIENTES EN LA ASISTENCIA SANITARIA TRANSFRONTERIZA ................................................165 DISCRIMINACIN POR EL ACENTO: INVESTIGANDO LA EXISTENCIA DEL FENMENO CONTRA LOS INMIGRANTES EN ANDALUCA Y LISBOA ..........................................................241 DIVERSIDAD CULTURAL Y SISTEMA DE COMUNICACIN. AGENDA DE INVESTIGACIN EN LA ERA DE LA CULTURA NMADA ....................................................................................45 284

DIVERSIDAD CULTURAL, CONVIVENCIA Y DERECHOS. UN ANLISIS EN EL MARCO DE LA CONSTITUCIN ESPAOLA....................................................................................................194 DYNAMICS OF INTERACTION BETWEEN TEACHERS AND YOUNG STUDENTS FROM ETHNIC GROUPS ...................................................................................................................35 EDUCACIN INTERCULTURAL COMO CONSTRUCCIN DE IDENTIDAD: ANLISIS DE CASO .......96 EDUCACIN SANITARIA SOBRE MUTILACIN GENITAL FEMENINA PARA PROFESIONALES DE LA SALUD ..............................................................................................236 EFECTOS DE LA CRISIS DE LA CONSTRUCCIN: COMPETENCIA Y PERCEPCIN DE AMENAZA DE LOS TRABAJADORES AUTCTONOS E INMIGRANTES .....................................158 EL ACCIDENTE DE TRABAJO DEL INMIGRANTE SIN PAPELES ...................................................104 EL BLINDAJE Y EXTERNALIZACIN DE LA FRONTERA SUR .......................................................88 EL CINE: COMUNICANDO LA DIVERSIDAD, CONSTRUYENDO LA DIFERENCIA ...........................55 EL CODESARROLLO: PERSPECTIVAS POLTICAS ABOCADAS AL FRACASO? ...........................208 EL COMPROMISO DE ACTIVIDAD EN EL COLECTIVO DE INMIGRANTES: CONTENIDO Y EFECTOS JURDICO LABORALES.............................................................................................65 EL CONCEPTO DE MEDIACIN COMO PUENTE DE ENTENDIMIENTO A TRAVS DE LA COMUNICACIN LINGSTICA CON LOS INMIGRANTES MARROQUES RESIDENTES EN ESPAA ................................................................................................................................126 EL CONCEPTO DE RECONOCIMIENTO COMO PROPUESTA DE INTEGRACIN FRENTE A LA INEFICACIA DEL ASIMILACIONISMO DOMINANTE ...............................................................198 EL CONTEXTO SOCIOECONMICO DEL NORTE DE MARRUECOS: CATALIZADOR O INHIBIDOR DE LA MIGRACIN LABORAL A ESPAA? .............................................................206 EL DERECHO A LA NEGOCIACIN COLECTIVA DE LOS TRABAJADORES EXTRANJEROS ..........65 EL DERECHO A LA PROTECCIN DE LA SALUD DE LOS INMIGRANTES. ELEMENTOS DIFERENCIALES Y REGULACIN EN ESPAA ...........................................................................162 EL DERECHO A LA SALUD DE LOS INMIGRANTES: FAVORECIENDO LA CALIDAD DE VIDA A TRAVS DE LOS PLANES INTEGRALES PARA LA INMIGRACIN EN ANDALUCA ....................163 EL DERECHO DE SUFRAGIO DE LOS EXTRANJEROS EN ESPAA............................................185 EL DESPLAZAMIENTO DE LOS MORISCOS TRS LA REBELIN DE LAS ALPUJARRAS: CONTEXTO POLTICO, ESTRATGICO Y MILITAR DE UNA MIGRACIN FORZOSA ...................244 EL EMPRESARIADO TNICO COMO ESTRATEGIA DE MOVILIDAD OCUPACIONAL PARA LAS MUJERES LATINOAMERICANAS EN ESPAA .................................................................... 29

EL ENFOQUE DE LA INTERSECCIONALIDAD APLICADO A LAS POLTICAS PARA LA ELIMINACIN DE LA MUTILACIN FEMENINA.......................................................................235 EL EXTRANJERO EN SITUACIN IRREGULAR Y EL DERECHO ESPAOL DE EXTRANJERA: UNA DE CAL Y OTRA DE ARENA.............................................................................................109 EL FENMENO DE LA INMIGRACIN EN ANDALUCA Y GRANADA. CIFRAS Y REFLEJO EN LA EDUCACIN.................................................................................................................182 EL FENMENO DE LA INMIGRACIN SANITARIA EN ANDALUCIA: EL MODELO GRANADINO .........................................................................................................................164 EL FENMENO MIGRATORIO EN EL EJIDO Y ROQUETAS DE MAR: SIMILITUDES Y DIFERENCIAS. EL CASO DE LA INMIGRACIN MARROQUI ......................................................83 EL ORDENAMIENTO JURDICO CASTELLANO COMO INSTRUMENTO PARA NO MIGRAR EN LA EDAD MODERNA: EL CASO DE LOS DESCENDIENTES DE MUZA ...................................223 285

EL PAPEL DEL ASOCIACIONISMO EN LA INTEGRACIN SOCIAL DE LOS INMIGRANTES SUBSAHARIANOS: RETOAS PARA LA PARTICIPACIN POLTICA EN BIZKAIA ............................144 EL PROCESO DE ACULTURACIN EN INMIGRANTES Y AUTCTONOS: UNA APROXIMACIN DESDE EL MODELO AMPLIADO DE ACULTURACIN RELATIVA (MAAR)........129 EL PROFESORADO DEL PROGRAMA ATAL: INNOVADOR O TRADICIONAL? .........................78 EL PROYECTO ESTAMENTOS EDUCATIVOS Y DIFERENCIAS CULTURALES DEL ALUMNADO: DISEO DE ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA SOCIALIZACIN ................43 EL PROYECTO MIGRATORIO A CORTO PLAZO DE LA POBLACIN MARROQU EN ALMERA: FACTORES EXPLICATIVOS ......................................................................................84 EL ROL DE LOS PADRES EN LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIN Y AJUSTE PERSONAL DE LOS PREESCOLARES DE DIVERSOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES ...............................40 EL TRABAJO IRREGULAR Y SU INCIDENCIA EN LA CIUDAD AUTONOMA DE MELILLA ...............67 EL TRATAMIENTO DE LA INMIGRACIN Y LA INTERCULTURALIDAD DESDE UN ANLISIS RETROSPECTIVO DE LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS ESPAOLAS..........................................183 ELEMENTOS COGNITIVOS QUE CAUSAN LA DISCRIMINACIN DEL INMIGRANTE EN EL MERCADO LABORAL .............................................................................................................246 ENTENDER EL FENMENO DE LOS MENA (MENORES EXTRANJEROS NO ACOMPAADOS) .................................................................................................................115 ENTRE LA DIVERSIDAD QUE NOS ENRIQUECE Y LA DIFERENCIA QUE NOS DESIGUALA. DISCURSOS CONTRADICTORIOS SOBRE LA PRESENCIA DE ESCOLARES EXTRANJEROS EN EL SISTEMA EDUCATIVO...................................................................................................55 ENTRE LA TEORA Y LA PRCTICA: MARCOS INSTITUCIONALES Y EXPERIENCIAS PRCTICAS DE EDUCACIN INTERCULTURAL EN ESPAA Y MXICO .......................................91 ENTRE LE MAROC ET LANDALOUSIE: MIGRATIONS ET MOBILITS ........................................80 ENTRE SMBOLOS RELIGIOSOS Y SMBOLOS DEPORTIVOS. EL CUERPO INFANTIL Y JUVENIL COMO IDENTIDAD INDIVIDUAL..................................................................................121 ESCUELA Y FAMILIAS DE ORIGEN INMIGRANTE DE EUROPA DEL ESTE: IMGENES................175 ESPACIOS MIGRATORIOS DESDE LA PERSPECTIVA DE GNERO EN LA REGIN DE MURCIA (APROXIMACIN EMPRICA) ....................................................................................211 ESTADO PSICOLGICO, INSATISFACCIN SOCIAL Y SOLEDAD PERCIBIDA EN PREADOLESCENTES INMIGRANTES ESCOLARIZADOS ............................................................41 ESTEREOTIPOS, MIGRACIN Y CASAMIENTO: BRASILEAS EN ESPAA ................................239 ESTEREOTIPOS Y TPICOS EN LA REPRESENTACIN DE LA INMIGRACIN NO COMUNITARIA DESDE LA UNIN EUROPEA ...........................................................................240 ESTUDIO DE CASO DE ASOCIACIONES DE MIGRANTES TRANSFRONTERIZAS ENTRE ESPAA-MARRUECOS Y ESPAA-ECUADOR..........................................................................141 ETNICIDAD VS EDUCACIN INTERCULTURAL: UN ESTUDIO DE CASO EN LA ISLA DE SAN ANDRS (COLOMBIA) ...........................................................................................................92 ETNOGRAFA DE LA INTERCULTURALIDAD: ANALIZANDO BUENAS PRCTICAS EN ESCUELAS MULTICULTURALES ANDALUZAS ............................................................................90 XITO ACADMICO, INMIGRACIN Y CIUDADANIA. CONDICIONES Y POSIBILIDADES ENTRE JVENES DE ORIGEN MARROQU EN CATALUA .......................................................72 EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE ADOLESCENTES LATINOAMERICANOS EN MADRID: AGENCIA Y RESISTENCIA .......................................................................................................121 286

EXPLORANDO LAS FORMAS DE REPRESENTACIN TRANSNACIONALES DE LOS ECUATORIANOS EN EUROPA: EL CASO DE LAS ASOCIACIONES EN ESPAA E ITALIA .............142 EXPLORAR Y COMPRENDER EL FRACASO ESCOLAR EN EL CONTEXTO MULTICULTURAL DE CEUTA..............................................................................................................................39 FAMILIAS BOLIVIANAS ENTRE ESPAA Y ARGENTINA. CONSTRUYENDO UN NUEVO ESPACIO SOCIAL TRANSNACIONAL ........................................................................................143 FAMILIAS EN TRANSICIN ......................................................................................................133 FEMINIZACIN DE LAS MIGRACIONES INTERNAS EN AMRICA LATINA ...................................213 FORMACIN Y DESARROLLO DE CULTURA CIUDADANA EN POBLACIN INMIGRANTE ESLAVA EN ANDALUCA..........................................................................................................32 FORTIFICANDO EL SUR: PROCESOS FRONTERIZOS ENTRE ANDALUCIA Y LA REGION TNGER-TETUAN ..................................................................................................................86 GESTIN DE LA EXTRANJERA Y LA INMIGRACIN EN EL MARCO COMPARADO DE ANDALUCA, LOMBARDA, Y VALONIA....................................................................................190 GITANOS EUROPEOS: CIUDADANOS DE TERCERA? .............................................................117 GLOBALIZACIN, MUJERES (IN)MIGRANTES Y CUIDADOS: UNA APROXIMACIN AL ESTADO DE LA CUESTIN EN EL MARCO DE LA LEY DE DEPENDENCIA. EL CASO DE JAN .....................................................................................................................................211 HABILIDADES SOCIALES Y CONVIVENCIA ESCOLAR EN UN ENTORNO DE DIVERSIDAD CULTURAL: LA CIUDAD AUTNOMA DE MELILLA ....................................................................41 HACER PRESENTE LO AUSENTE: DECONSTRUYENDO ALGUNAS (RE)PRESENTACIONES DE LA INMIGRACIN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN....................................................53 HACIA UN PERIODISMO COMPROMETIDO: EL PERIODISTA INTERCULTURAL ..........................52 IDENTIDAD E INMIGRANTES: CASOS PARTICULARES, PROCESOS GENERALES .......................181 IDENTIFICACIN DE LOS PRINCIPALES ENCUADRES NOTICIOSOS DE LA INMIGRACIN EN LAS RUTINAS LABORALES DOMINANTES EN LAS REDACCIONES .......................................47 IMGENES DE UN CEIP. RE-PENSANDO LA PRCTICA ESCOLAR DESDE LA DIVERSIDAD CULTURAL..............................................................................................................................93 IMMIGRANT MOTHERS AND THE SCHOOL ASPIRATIONS AND MOBILITY OF MOROCCAN DAUGHTERS: A MID-SIBLING GENDERED ADVANTAGE .....................................176 IMMIGRANTS PERCEPTIONS ABOUT ETHNIC AND RACIAL DISCRIMINATION: PATTERNS AND SINGULARITIES IN LISBON METROPOLITAN AREA (LMA)................................................244 IMPORTANCIA DE LAS AULAS TEMPORALES DE ADAPTACIN LINGSTICA PARA LA ENSEANZA DEL ESPAOL EN ALUMNADO INMIGRANTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ ..............................................................................................................................77 INCIDENCIA DE LA CRISIS ECONMICA EN LA SITUACIN SOCIO-LABORAL DE LA POBLACIN LATINOAMERICANA EN LA PROVINCIA DE JAN Y SU INFLUENCIA SOBRE LA DECISIN DE RETORNAR .......................................................................................................154 INCREMENTO DE LA MIGRACIN FEMENINA DE MXICO HACIA LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA..........................................................................................................................212 INICIATIVAS INTERCULTURALES Y DE FOMENTO DE LA INTEGRACIN DE LOS INMIGRANTES EN LOS MUNICIPIOS DE LA REGIN DE MURCIA .............................................146 INMIGRACIN: BIENESTAR PSICOLGICO Y PROCESO DE ACULTURACIN............................131

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INMIGRACIN, EMPRENDIMIENTO Y GNERO EN ANDALUCA: UN ANLISIS CUALITATIVO, PSICOSOCIAL Y DE GNERO ...........................................................................31 INMIGRACIN EN LA UNIN EUROPEA: CONTROL DE FRONTERAS, INTEGRACIN Y COOPERACIN CON TERCEROS ESTADOS ............................................................................108 INMIGRACIN, FAMILIA Y ESCUELA .......................................................................................173 INMIGRACIN Y MICROCRDITOS COMO INSTRUMENTO DE INTEGRACIN: EL CASO DE ESPAA Y ANDALUCA......................................................................................................159 INMIGRACIN Y PRESTACIN FARMACUTICA.......................................................................164 INMIGRACIN Y PSICOLOGA SOCIAL: DATOS Y CONSIDERACIONES ....................................238 INMIGRACIN Y VIOLENCIA EN LA PAREJA EN LLEIDA CIUDAD, UN ACERCAMIENTO INSTITUCIONAL......................................................................................................................230 INMIGRANTES Y REPRESENTACIN POLTICA: HACIA UNA POLTICA DE LA PRESENCIA?........137 INTELIGENCIA E INMIGRACIN ..............................................................................................186 INTERACCIONES ENTRE EL ALUMNADO, COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y PROCESO DE ACULTURACIN. RESULTADOS DE UNA EXPERIENCIA A PARTIR DEL USO DE LA ESCALA DE SENSIBILIDAD INTERCULTURAL .............................................................................133 INTERCULTURALIDAD: IMPLICACIONES EDUCATIVAS ...............................................................95 INTERVENCIN SOCIOLGICA Y GESTIN DE LOS DINAMISMOS SOCIORELIGIOSOS: UN ANLISIS DE CASO...........................................................................................................196 JUNTOS PERO NO REVUELTOS: PROCESOS DE CONCENTRACIN ESCOLAR DEL ALUMNADO EXTRANJERO EN DETERMINADOS CENTROS PBLICOS .....................................69 LA AUDIENCIA Y LA LEGITIMACIN DE LOS MENORES INMIGRANTES NO ACOMPAADOS EN SU EXPEDIENTE DE REPATRIACIN. CRNICA DE UN CAMINO JURISPRUDENCIAL .................................................................................................................111 LA BARRERA DE LA COMUNICACIN COMO OBSTCULO EN EL ACCESO A LA SALUD DE LOS INMIGRANTES ..........................................................................................................169 LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN LA RED E- CULTURAS ..........................98 LA COMUNICACIN ENTRE DOCENTES Y PADRES INMIGRANTES ...........................................173 LA COMUNIDAD HIND CEUT Y SU INTEGRACIN EN LA CULTURA OCCIDENTAL ....................201 LA COMUNITARIZACIN DE LA POLTICA EUROPEA DE INMIGRACIN: CONTROLES EXTERNOS E INTERNOS DE FRONTERAS DENTRO DE LA UNIN. LA COOPERACIN ENTRE LOS DISTINTOS NIVELES POLTICOS Y ADMINISTRATIVOS Y EL RETO LTIMO DE LA INTEGRACIN: HACIA LA EXTENSIN DE LAS COMPETENCIAS ATRIBUDAS A LAS COMUNIDADES AUTNOMAS PARA LA CORRECTA IMPLEMENTACIN DE LA MISMA? ..........189 LA CRISIS ECONMICA EN EL DISCURSO PERIODSTICO DE LOS ETHNIC MEDIA EN ESPAA ................................................................................................................................53 LA DESPROTECCIN OTORGADA A LA MUJER ......................................................................236 LA EDUCACIN DE LOS JVENES DE ORIGEN INMIGRANTE EN SECUNDARIA: ALGUNAS LECCIONES COMPARATIVAS DESDE CATALUA Y CALIFORNIA ...............................................68 LA EDUCACIN FAMILIAR DESDE LA PERSPECTIVA DE LA MUJER EN MARRUECOS..................85 LA EDUCACIN INTERCULTURAL A DEBATE- UNA PERSPECTIVA DE LOS HIJOS E HIJAS DE INMIGRANTES DE ORIGEN CHINO EN MLAGA ...............................................................181 LA EDUCACIN INTERCULTURAL EN CATALUA: DIVERSIDAD CULTURAL Y GNERO................94

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LA EDUCACIN INTERCULTURAL EN LA CIUDAD DE CRDOBA: BARRERAS Y PRCTICAS INNOVADORAS .....................................................................................................................94 LA EDUCACIN INTERCULTURAL, ELEMENTO CLAVE EN LA RESPUESTA EDUCATIVA Y SOCIAL AL ALUMNADO INMIGRANTE ....................................................................................38 LA EFECTIVIDAD DEL EJERCICIO DEL DERECHO A LA INFORMACIN SANITARIA Y AL CONSENTIMIENTO INFORMADO EN LOS EXTRANJEROS .......................................................106 LA EMERGENCIA DE LA SOCIEDAD CIVIL MARROQU EN EL EXTRANJERO ..............................140 LA EVOLUCIN DE LAS ACTITUDES DE LA POBLACIN AUTCTONA ANDALUZA ANTE LA INMIGRACIN: UNA APROXIMACIN CUALITATIVA ................................................................243 LA EXPERIENCIA DEL RACISMO EN JVENES INMIGRANTES: CMO SE VIVE, CMO SE AFRONTA ..............................................................................................................................120 LA EXPERIENCIA SOCIO-EDUCATIVA DE LOS HIJOS E HIJAS DE INMIGRANTES CHINOS EN ANDALUCA. MITOS Y REALIDADES...................................................................................180 LA EXPULSIN DE LOS JUDOS ANDALUCES A FINALES DEL SIGLO XV Y SU PROHIBICIN DE PASE A INDIAS ............................................................................................226 LA EXTRANJERA COMO VARIABLE RELEVANTE EN EL DISEO Y EJECUCIN DE LAS POLTICAS DE LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO .....................................................229 LA FINANCIACIN DE LA POLITICA MIGRATORIA DE LOS MUNICIPIOS POR EL FAIREA.............152 LA FISCALIDAD DE LA INMIGRACIN EN ESPAA. UN ANLISIS TEMPORAL 2006-2008..........160 LA GESTIN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LAS POLTICAS DE INTEGRACIN DE INMIGRANTES DE LA UNIN EUROPEA..................................................................................187 LA GESTIN Y EL DISCURSO INTERCULTURAL EN LA EDUCACIN SECUNDARIA: UN ANLISIS DE LAS PRCTICAS DISCURSIVAS EMPLEADAS POR LOS Y LAS ESTUDIANTES ..........179 LA IMAGEN DE LA INMIGRACIN EN LA FICCIN TELEVISIVA DE PRIME TIME. UN ESTUDIO DE ANLISIS DE CONTENIDO ..................................................................................48 LA IMPLEMENTACIN DE PLANES LOCALES DE SENSIBILIZACIN. UNA VISIN DESDE DENTRO ..............................................................................................................................190 LA INFUSIN CURRICULAR EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INTERCULTURALES...........97 LA INMIGRACIN EN LA PRENSA ALMERIENSE DEL SIGLO XXI: ACTITUDES SOCIOSEMITICAS Y ESTRATEGIAS DISCURSIVAS ANTES Y DESPUS DE LA CRISIS ................48 LA INTEGRACIN CULTURAL DE LOS INMIGRANTES EN LA UNIN EUROPEA. LA CONTROVERTIDA CUESTIN DEL VELO ISLAMICO ...............................................................188 LA INTEGRACIN DE LOS INMIGRANTES DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTITUCIONAL ...........184 LA INTEGRACIN DEL ALUMNADO DE ORIGEN INMIGRANTE EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA PROVINCIA DE LLEIDA .............................................................................43 LA INTEGRACIN POLTICA DE LOS MIGRANTES: LATINOAMERICANOS EN ANDALUCA, MADRID Y CATALUA ............................................................................................................138 LA LGICA DEL ESPEJO: EL AUTORETRATO DEL JOVEN EXTRANJERO EN SU CONTEXTO DE RECEPCIN....................................................................................................123 LA MEDIACIN INTERCULTURAL: UNA REALIDAD EN LOS HOSPITALES....................................128 LA MEDIACIN SOCIAL E INTERCULTURAL EN ESPACIOS PBLICOS.........................................127 LA MOVILIDAD DE LOS INMIGRANTES TEMPOREROS PARA LAS CAMPAAS AGRCOLAS: EL CASO DE LOS MARROQUES DURANTE LA RECOGIDA DE LA ACEITUNA EN LA PROVINCIA DE JAN ....................................................................................................82 289

LA MUJER AYMARA MIGRANTE EN BOLIVIA...........................................................................213 LA MUJER EXTRANJERA TRABAJADORA VCTIMA DE VIOLENCIA DE GNERO ........................61 LA MUJER MIGRANTE NHUATL MEXICANA ..........................................................................214 LA ORDENACIN NORMATIVA DEL TRABAJO DE LOS EXTRANJEROS EN ESPAA: PUNTOS CRTICOS.................................................................................................................57 LA PARTICIPACIN DE LAS FAMILIAS INMIGRANTES EN EL CONTEXTO ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO....................................................................................174 LA PARTICIPACIN SOCIAL MEDIANTE LOS MEDIOS TNICOS ................................................49 LA PERCEPCIN DE DISCRIMINACIN A NIVEL ENDO Y EXOGRUPAL EN LA MIGRACIN DE BOLIVIANOS Y ECUATORIANOS A LAS CC.AA. DE ANDALUCA, MURCIA Y VALENCIA ..........245 LA POLTICA DE INMIGRACIN Y EL PLANO IDEAL DE AUTCTONOS E INMIGRANTES ...........138 LA PRESTACIN DE SERVICIOS SANITARIOS A CIUDADANOS EXTRANJEROS COMUNITARIOS: TRATAMIENTO HOSPITALARIO NECESARIO DURANTE LA ESTANCIA TEMPORAL EN OTRO ESTADO MIEMBRO Y CONTENIDO DE LA ASISTENCIA HOSPITALARIA NO PLANIFICADA (LA APLICACIN DEL ART. 49 TCE A RAZ DE LA STJUE DE 15 DE JUNIO DE 2010). LA APLICACIN DE ESTOS CONCEPTOS A CIUDADANOS EXTRACOMUNITARIOS ..........................................................................................................166 LA PROTECCIN POR CONTINGENCIAS PROFESIONALES DE LOS TRABAJADORES EXTRANJEROS IRREGULARES................................................................................................103 LA RECEPCIN TRANSNACIONAL DE LA TELEVISIN Y SU RELACIN CON LAS MIGRACIONES. UN ESTUDIO DE CASO EN POBLACIONES MARROQUES...............................215 LA RETRICA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA EN LA INCORPORACIN DE LOS NIOS Y NIAS INMIGRANTES AL SISTEMA EDUCATIVO EN ESPAA: LA PARADOJA DE LOS "ESPACIOS DE BIENVENIDA EDUCATIVA" .................................................................................70 LA SITUACION LABORAL DEL TRABAJOR TRANSFRONTERIZO EN LAS CIUDADES AUTONOMAS DE MELILLA.....................................................................................................62 LA TRATA DE SERES HUMANOS CON FINES DE EXPLOTACIN SEXUAL: ANLISIS CONCEPTUAL E HISTRICO ...................................................................................................114 LA VIOLENCIA DE GNERO COMO ACTO PERSECUTORIO EN EL DERECHO DE ASILO TRAS LA REFORMA DE LA LEY 12/2009. UNA REFORMA INCONCLUSA...................................233 LA VIOLENCIA DE GNERO COMO CAUSA DE LAS CRISIS MATRIMONIALES DE LAS EXTRANJERAS.......................................................................................................................234 LARACHE EN EL SISTEMA MIGRATORIO DEL OESTE EUROMEDITERRNEO ...........................81 LAS AMPA COMO ORGANIZACIONES INTERMEDIARIAS EN LA INCORPORACIN SOCIAL DE LAS FAMILIAS INMIGRADAS: EVALUANDO LA RELACIN ENTRE FAMILIA, PARTICIPACIN Y XITO ESCOLAR.........................................................................................178 LAS ASOCIACIONES DE INMIGRANTES AFRICANOS: TIPOLOGA Y ROLES..............................142 LAS ATALS: UNA EXPERIENCIA ANDALUZA DE ATENCIN AL ALUMNADO DE NUEVA INCORPORACIN DE ORIGEN EXTRANJERO..........................................................................76 LAS FAMILIAS INMIGRADAS Y LA ESCUELA: DINMICAS Y FACTORES INFLUYENTES EN LA RELACIN.........................................................................................................................172 LAS MIGRACIONES AFRICANAS EN EL CONTEXTO DE LA NUEVA CIVILIZACIN........................219 LAS MIGRACIONES DE RETORNO EN EL CONTEXTO ESPAOL DE CRISIS ECONMICA..........153

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LAS MIGRACIONES ILEGALES EN EL ESTRECHO DE GIBRALTAR: ANALISIS DE LAS CAUSAS Y SOLUCIONES PARA UN DESARROLLO HUMANO ENTRE ANDALUCA Y MARRUECOS.........................................................................................................................87 LAS MUJERES EMPRENDEDORAS EN LAS COMUNIDADES INDGENAS ...................................33 LAS POLTICAS ACTIVAS DE EMPLEO Y EL COLECTIVO INMIGRANTE: DIMENSIN TERRITORIAL .........................................................................................................................64 LAS POLTICAS DE INMIGRACIN EN EL ESTADO AUTONMICO ...........................................186 LAS PRUEBAS DE ADN COMO FACTOR DE VULNERABILIDAD DE LAS FAMILIAS MIGRANTES EN LA NORMATIVA DE EXTRANJERA ESPAOLA ...............................................111 LAS QUE SE MUEVEN NO SALEN EN LA FOTO: ANLISIS DEL TRATAMIENTO VISUAL DE LAS MIGRADAS EN LA PRENSA REGIONAL GALLEGA Y CATALANA........................................46 LIBERTAD DE CIRCULACIN Y RESIDENCIA DE LOS CIUDADANOS EUROPEOS VS. ORDEN PBLICO: EL CASO FRANCS..................................................................................................188 LIDERAZGO Y POLTICAS PBLICAS DE INMIGRACIN EN POCA DE CRISIS ECONMICA.......115 LIMITACIONES Y DESAFOS DE LAS POLTICAS PBLICAS LOCALES PARA GESTIONAR LA DIVERSIDAD CULTURAL: LAS EXPERIENCIAS EN LAS PROVINCIAS DE ALMERA Y MURCIA.........191 LOS OTROS SOMOS NOSOTROS LA CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD TRANSNACIONAL ENTRE LOS MIEMBROS DE LA DISPORA SENEGALESA EN ESPAA ..........215 LOS EFECTOS DE LA CRISIS EN LA INTERVENCIN SOCIAL CON POBLACIN INMIGRANTE: APROXIMACIN AL SISTEMA DE INTERVENCIN CON EL COLECTIVO ...............106 LOS EFECTOS DE LAS MIGRACIONES INTERNACIONALES EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIN ...................................................................................................................217 LOS ESTUDIOS INTERCULTURALES ANTE EL DESAFO DE LAS HETEROGENEIDADES: HACIA UNA GRAMTICA DE LA DIVERSIDAD...........................................................................89 LOS GITANOS EN ANDALUCA EN EL ANTIGUO RGIMEN: DE PEREGRINOS A MARGINADOS ......................................................................................................................226 LOS MUSULMANES GRANADINOS DURANTE EL REINADO DE FELIPE II: SU EXPULSIN Y EL CONSEJO DE POBLACIN.................................................................................................226 LOS NUEVOS DERECHOS SOCIOLABORALES DERIVADOS DE LA AUTORIZACIN DE RESIDENCIA POR REAGRUPACIN FAMILIAR A LA LUZ DE LA LTIMA REFORMA DE LA LEGISLACIN DE EXTRANJERA: LA LEY ORGNICA 2/2009, DE 11 DE DICIEMBRE .................61 LOS RECURSOS DE APOYO DE LAS PERSONAS INMIGRANTES. ESTUDIO DE CASO PARA LA CIUDAD DE SEVILLA .................................................................................................202 MS ALL DEL MULTICULTURALISMO. PROPUESTAS PARA UN ENFOQUE CONVIVENCIAL .....................................................................................................................194 MATRICULA VIVA O MOVILIDAD DEL ALUMNADO? RESITUANDO LAS ESTATEGIAS DE INCORPORACIN ESCOLAR EN BARCELONA EN EL MARCO DE LA GLOBALIZACIN...............69 MEDIACIN ESCOLAR Y ALUMNADO DE ORIGEN EXTRANJERO. LA DISCRIMINACIN ESCONDIDA EN LA INVISIBILIDAD............................................................................................126 MEDIACION INTERCULTURAL EN MBITO EDUCATIVO ............................................................125 "MEJOR QUE LOS AUTCTONOS". RENDIMIENTO ESCOLAR Y TRAYECTORIAS TRANSNACIONALES DE JVENES DE ORIGEN FILIPINO EN BARCELONA .................................72 MENORES MARROQUIES NO ACOMPAADOS: ANLISIS DE LA SITUACIN SOCIOLEGISLATIVA DEL SISTEMA DE PROTECCIN ANDALUZ ..........................................................116 291

MIGRACIN DE TRNSITO Y PASAJE A EUROPA. EL CASO DE MELILLA .................................87 MIGRACIN SENEGALESA EN ESPAA, POLTICA Y JUSTICIA: PRETEXTOS EMPRICOS PARA UNA RECREACIN DE LA CIUDADANA EN LA GLOBALIZACIN......................................139 MIGRACIONES DE MOZRABES EN AL-NDALUS ..................................................................224 MIGRANDO EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIN: USOS DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN CONTEXTOS MIGRATORIOS TRANSNACIONALES...............................................................................................................216 MIGRANTES COLOMBIANAS EN GRANADA: MOTIVACIONES Y RELACIONES FAMILIARES TRANSNACIONALES DESDE LA PERSPECTIVA DE SUS PROTAGONISTAS.................................210 MIGRANTES DE EUROPA DE ESTE Y SU PROTAGONISMO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN EN ESPAA .................................................................................................50 MODELO JURDICO DE REGULACIN DE LA INMIGRACIN EN ITALIA ....................................66 MODELOS DE GESTIN DE LA DIVERSIDAD Y CONFLICTOS MULTICULTURALES: UN APUNTE SOBRE CASOS.........................................................................................................197 MUJER INMIGRANTE Y BRASILEA: ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS .........................................238 MUJER, MIGRANTE Y VCTIMA DE VIOLENCIA DE GNERO.....................................................232 MUTILACIN GENITAL FEMENINA Y VIOLENCIA DE GNERO ..................................................234 NACIONALIDAD Y USO INADECUADO DE LA ATENCIN PRENATAL SEGN NDICES ESTANDARIZADOS, EN UNA POBLACIN MULTITNICA AL SUR DE ESPAA ...........................168 NARRAR HISTORIAS DE LOS/AS ALUMNOS/AS DE LAS AULAS DE ENLACE ETNOGRAFA, RELACIN DE VOCES Y EXPERIENCIAS DE LOS/AS ESCOLARES MIGRANTES ........................................................................................................................79 NIVELES DE DESARROLLO E INMIGRACIN: EFECTO EXPULSIN VERSUS EFECTO LLAMADA ............................................................................................................................208 NUEVAS TECNOLOGAS E INTERCULTURALIDAD: USO DE LA WEBQUEST COMO HERRAMIENTA DIDCTICA .....................................................................................................98 NUEVOS RETOS PARA LA INTERVENCIN SOCIAL PBLICA: EL TRABAJO CON COLECTIVOS INMIGRANTES EN UNA COYUNTURA DE DESEMPLEO........................................153 OBSERVACIN COOPERATIVA-EVALUACIN PARTICIPATIVA: RED DE OBSERVATORIOS ACCEM..................................................................................................................................144 ORGENES REMOTOS DE FOJA-MOVIMIENTO PANTERAS NEGRAS DEL ESTADO ESPAOL: UNA EXPERIENCIA IGNORADA DE LA 2 Y 3 GENERACION ..................................124 PAGO ANTICIPADO DEL DESEMPLEO A LOS INMIGRANTES: FOMENTO DE EMPLEO O DEL RETORNO? ....................................................................................................................102 PERCEPCIONES Y ACTITUDES HACIA EL ALUMNADO DE ORIGEN INMIGRANTE EN LA ESCUELA: ESTRATEGIAS PREVENTIVAS ..................................................................................42 PERFILES DIFERENCIALES EN EJECUCIN COGNITIVA, INTELECTUAL Y ACTITUDINAL DE NIOS PREESCOLARES: UN ESTUDIO TRANSCULTURAL..........................................................36 PERIFERIA MUNDIAL, PERIFERIA LOCAL. CONSIDERACIONES SOCIO-TERRITORIALES SOBRE EL ASENTAMIENTO DE POBLACIN INMIGRANTE EN SEVILLA ....................................198 POLARIZACIN ESCOLAR: POLTICAS DE INTERVENCIN ........................................................71 POLISH MIGRANTS AND THEIR CHILDREN IN LONDON: ENCOUNTERING SCHOOLS ...............171 POLTICAS EDUCATIVAS DE INMIGRACIN EN CATALUA Y SU REFLEJO EN UNA ESCUELA ...............................................................................................................................177 292

POR QU HABLAR DE LOS INMIGRANTES ESPAOLES EN LA POST SEGUNDA GUERRA MUNDIAL EN BRASIL? ..............................................................................................120 PRCTICAS DE CONTINUIDAD DE LOS VNCULOS PARENTALES EN LAS FAMILIAS TRASNACIONALES COLOMBIANAS EN ESPAA. SUPERANDO LOS PREJUICOS.......................146 PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS HACIA LAS FAMILIAS INMIGRANTES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA. REPERCUSIONES EN LA RELACIN FAMILIA-ESCUELA ..........................................172 PRESTACIONES ASISTENCIALES Y SERVICIOS SOCIALES A FAVOR DE TRABAJADORES MIGRANTES TEMPORALES ....................................................................................................104 PREVALENCIA Y CREENCIAS SOBRE LACTANCIA MATERNA EN MUJERES EXTRANJERAS RESIDENTES EN ESPAA........................................................................................................169 PROCESOS DE MOVILIDAD SOCIAL E ITINERARIOS LABORALES DE LAS INMIGRANTES A TRAVS DE LOS PROGRAMAS DE INSERCIN EN EL EMPLEO................................................239 PROTECCIN DE LAS VCTIMAS DE TRATA DE SERES HUMANOS............................................112 PROTECCIN JURDICO-SOCIAL DE LOS EXTRANJEROS DEPENDIENTES .................................105 PROTECCIN SOCIAL DE LA POBLACIN INMIGRANTE Y POLIGAMIA HACIA UNA NUEVA CONFIGURACIN DE LA PENSIN DE VIUDEDAD? ......................................................102 QU PUEDE HACER EL DERECHO FRENTE A LA TRATA DE PERSONAS?.................................112 RACISMO EN EL LENGUAJE DEL PERIODISMO DEPORTIVO....................................................51 RENOVADAS CUESTIONES COMPETENCIALES POLTICO-JURDICAS EN MATERIA DE AUTORIZACIONES ADMINISTRATIVAS DE TRABAJO EN ANDALUCA. ANLISIS JURDICOCRTICO DE CONJUNTO .........................................................................................................60 REPERCUSIONES DE LA GLOBALIZACIN EN LA INMIGRACIN Y EL TRABAJO .......................207 REPRODUCIENDO LA COMUNIDAD COLOMBIANA.ESTRATEGIAS POLTICAS ONLINE PARA LA CONTINUIDAD DEL VNCULO TRANSNACIONAL .........................................................140 RESPUESTAS HETEROGENEAS DEL ALUMNADO RUMANO A LAS EXPECTATIVAS HOMOGENEIZADORAS.........................................................................................................179 SATISFACCIN VITAL EN EL PROCESO DE ACULTURACIN DE INMIGRANTES. LA INFLUENCIA DE VARIABLES PSICOSOCIALES............................................................................134 SEGURIDAD SOCIAL Y ASISTENCIA SOCIAL PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS (ESTADO DE LA CUESTIN)...................................................................................................101 SEGURIDAD, INMIGRACIN Y CRISIS EN LA AGENDA POLTICA CATALANA EN EL CONTEXTO DE LAS ELECCIONES AL PARLAMENTO DE CATALUA DE 2010............................155 SERVICIOS BIBLIOTECARIOS INTERCULTURALES EN BIBLIOTECAS PBLICAS MUNICIPALES DE LA PROVINCIA DE ALMERA...............................................................................................130 SOBRE LA CONTRUCCIN DE MALOS Y BUENOS ESTUDIANTES: UN ANLISIS DE PRCTICAS, PERCEPCIONES Y DISCURSOS SOBRE ALUMNADO EXTRANJERO EN ESCUELAS ANDALUZAS..........................................................................................................73 SOCIAL CONTEXT AND PERCEIVED MEMBERSHIP: A COMPARATIVE STUDY OF LATIN AMERICANS IN NEW YORK AND MADRID...............................................................................123 SLO SE JUNTAN ENTRE ELLOS? ANLISIS DE LA FORMA DE CONSTRUIR REDES SOCIALES DE LOS NIOS Y NIAS DE UN BARRIO MULTITNICO ANDALUZ ............................119 SOMBRAS Y LUCES EN LA CONFIGURACIN DEL TRATAMIENTO JURDICO PENAL DEL TRABAJO SEXUAL PROSTITUCIN Y TRATA. 15 AOS DEL CDIGO PENAL...........................114

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SUFREN LOS INMIGRANTES RECHAZO EN SU PROCESO DE INTEGRACIN SOCIAL Y CULTURAL?............................................................................................................................135 TEIXINT CULTURES. UN PROGRAMA COMUNITARIO QUE PROMUEVE LAS DISTINTAS IDENTIDADES CULTURALES Y CONSTRUYE UN ESPACIO PBLICO DE DILOGO Y CONVIVENCIA ........................................................................................................................176 THAYRI Y LA DIVERSIDAD MARROQU EN ANDALUCA ............................................................203 THE IMPACT OF PRODUCTION FOR EXPORT ON MIGRATION FROM MEXICO TO THE US AND MOROCCO TO SPAIN ..............................................................................................205 THE LINK BETWEEN IMMIGRATION AND TRADE. EVIDENCE FOR DEVELOPING COUNTRIES ...........................................................................................................................209 THE STRUGGLE OF SECOND-GENERATION IMMIGRANTS IN AUSTRIA: HOW DO THEY DEAL WITH REJECTION AND MARGINALIZATION? ..................................................................119 THE TRANSNATIONALIZATION OF THE STATE IN THE PROCESS OF AN EMERGING EU MIGRATION CONTROL POLICY ..............................................................................................137 TRADICIN, CONFLICTO Y VALORES EN LA FIESTA: EL PATRIMONIO INMATERIAL DESDE UN ENFOQUE INTERCULTURAL...............................................................................................203 TRASMISIN DE LA IDENTIDAD MULTICULTURAL DE LA CIUDAD AUTNOMA DE MELILLA A SUS CIUDADANOS ................................................................................................195 UNA PROPUESTA DE EDUCACIN A PARTIR DE LAS NARRACIONES DE LAS ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS, HIJAS DE INMIGRANTES MARROQUES.................................121 USO DEL DIFERENCIAL SEMNTICO PARA CONOCER LOS ESTEREOTIPOS DEL PERSONAL DE ENFERMERA RESPECTO DE LOS MARROQUES .............................................244 VARIABLES PREDICTORAS DE LA EJECUCIN ESCOLAR Y COGNITIVA EN PREESCOLARES INMIGRANTES.......................................................................................................................37 VERS UNE INTENSIFICATION DES FLUX MIGRATOIRES? ..........................................................148 VCTIMAS EXTRANJERAS DE VIOLENCIA DE GNERO: DERECHOS Y MEDIDAS DE PROTECCIN.........................................................................................................................232 VIOLENCIA DE GNERO EN LA NORMATIVA DE EXTRANJERA................................................231 VOLUNTARIADO E INMIGRACIN. TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS ...........................................145 VULNERABILIDAD DE LAS PERSONAS EXTRANJERAS. CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS? ........................................................................................................113 WALKING ON UNEVEN PATHS: THE TRANSCULTURAL EXPERIENCE OF MIGRANT CHILDREN (FRANCE AND IRELAND) ........................................................................................118

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ndice por Autores

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Aalsvoort, Geerdina van der.....................................................................................35 Abolafia Cobo, Luca .................................................................................................236 Aboussi, Mourad.......................................................................................................140, 208 Abril Mart, Mara Isabel ............................................................................................169 Abuladze, Tamar ......................................................................................................55 Achn Rodrguez, Olga .............................................................................................63 Agrela Romero, Beln ...............................................................................................211 Aguaded Ramrez, Eva Mara ...................................................................................97 Agudelo Botero, Marcela ..........................................................................................167 Aguilar Calahorro, Augusto........................................................................................188 Aguilera Barchet, Bruno.............................................................................................222 Alcaide Risoto, Margarita..........................................................................................98 Almansa Martnez, Ana .............................................................................................131, 214 Almendros Gonzlez, Miguel ngel...........................................................................61 lvarez Veinguer, Aurora...........................................................................................141 Alvidrez Villegas, Salvador.........................................................................................48 Alzamora Domnguez, Miguel ngel ..........................................................................143 Amezcua Prieto, Carmen ...........................................................................................236 Andreo Tudela, Juan Carlos ......................................................................................190 Angulo Guerrero, Mara Jos....................................................................................151 Anta Cabreros, Ceferina ............................................................................................75 Antolnez Domnguez, Inmaculada .............................................................................91 Arabi Mouzouri, El Hassane.......................................................................................219 Arantes Dominguez, Juliana ......................................................................................220 Arbelez Rudas, Mnica ...........................................................................................162 Arce Jimnez, Elena ..................................................................................................229 Arquero Moreno, Mara ngeles...............................................................................156 Arzola de la Rosa, Lissete .........................................................................................218 vila Guerrero, Mara Elena ......................................................................................214 Awad, Ibrahim ..........................................................................................................23 Ballesteros Alarcn, Vicente.......................................................................................145 Ballesteros Velzquez, Beln.....................................................................................120 Baos Lpez, Davinia................................................................................................236 Barbera, Mara Caterina La.......................................................................................235 Barranco Vela, Rafael ...............................................................................................162, 166 Barrios Vicente, Isabel ...............................................................................................48 Barroso Bentez, Inmaculada.....................................................................................219 Benamar, Jamal........................................................................................................87 Bentez Eyzaguirre, Luca ...........................................................................................215 297

Beremnyi, Blint-bel.............................................................................................. 69, 179 Bermdez Torres, Anastasia ..................................................................................... 138 Bernad, Olga............................................................................................................ 43, 175 Berriane, Mohamed.................................................................................................. 80 Blanco Lpez, Eladio Manuel .................................................................................... 98 Bombillar Senz, Francisco Miguel............................................................................. 164, 217 Bondanini, Francesco Bruno ...................................................................................... 87 Bonilla Santiago, Gloria ............................................................................................ 217 Bravo Antonio, Ivn................................................................................................... 41 Bravo Moreno, Ana .................................................................................................. 121 Buckel, Sonja ............................................................................................................ 137 Bueno Garca, Xiana................................................................................................. 85 Burgos Goye, Mara del Carmen .............................................................................. 62 Caballero Fuentes, Mara Carmen ............................................................................. 211 Cabillas Romero, Mara............................................................................................. 90, 96 Calabresi, Gloria ....................................................................................................... 92 Caldern Vzquez, Francisco Jos ............................................................................. 151 Calero Garca, Mara Dolores.................................................................................... 35, 36, 37 Calvo de Mora Martinez, Javier................................................................................. 32 Camarero Calandria, Emma ...................................................................................... 48 Camean Bao, Iria ...................................................................................................... 243 Candeias, Pedro ....................................................................................................... 244 Cantn Correa, Francisco Javier................................................................................. 219 Capote Lama, Alberto............................................................................................... 83 Crdenas Rodrguez, Roco ....................................................................................... 85, 173 Carles Gasin, Rosario................................................................................................ 37, 40 Carlo, Maria Giulia di ............................................................................................... 144 Carmona Escalera, Carla ........................................................................................... 34 Carrasco Macas, Mara Jos .................................................................................... 123, 179 Carrasco Pons, Slvia ................................................................................................. 68 Carrasco Pons, Slvia ................................................................................................. 69, 70 Carvalho Morujo, Luis Filipe ....................................................................................... 135 Casalta Gordillo, Vicen............................................................................................. 69 Casares Pascual, Beatriz ........................................................................................... 41 Castilla Segura, Jos................................................................................................. 76 Cerd Fiol, Antnia.................................................................................................... 207, 246 Cervantes Martnez, Luisa Mara ............................................................................... 130 Chandani, Ruchika..................................................................................................... 131 Chocrn Girldez, Ana Mara .................................................................................... 232 Chocrn, David.......................................................................................................... 195 298

Cid Lpez, Ramn .....................................................................................................141 Cobo del Rosal, Gabriela ..........................................................................................225 Cohen Amselem, Arn...............................................................................................80 Contini, Pierangela ....................................................................................................194 Cordero Martn, Mara Guadalupe ............................................................................106, 153 Coronel Llamas, Jos Manuel....................................................................................123, 179 Correa Garca, Ramn Ignacio...................................................................................123, 179 Corts Snchez, Mara del Pilar .................................................................................157 Cotrina Garca, Manuel .............................................................................................39 Cruz dDel Pino, Raquel Mara ....................................................................................78 Cruz Fernndez, Pilar .................................................................................................153 Cruz Moya, Olga.......................................................................................................48 Cruz Ziga, Pilar.......................................................................................................191, 245 Cuadrado Guirado, Isabel.........................................................................................131 Cucaln Tirado, Pilar ..................................................................................................79 DAngelo, Alessio ......................................................................................................171 Delgado Aguiar, Ana ................................................................................................127 Deusdad Ayala, Blanca.............................................................................................94 Daz Aznarte, Mara Teresa.......................................................................................102 Daz Bretones, Francisco............................................................................................31 Daz de la Guardia y Lpez, Luis ...............................................................................223 Dietz, Gunther...........................................................................................................89 Durn Bernardino, Manuela ......................................................................................105 Durn Muoz, Rafael ................................................................................................197 Durn Ruiz, Francisco Javier.......................................................................................162, 166 Elas Mndez, Cristina................................................................................................184 Escobar Blanco, Diana Carolina .................................................................................210 Escobar Villegas, Mara Soledad ...............................................................................243 Espejo Arrebola, Juan Antonio ..................................................................................183 Esteban Bretones, Damin........................................................................................53 Esteve Pals, Albert ..................................................................................................85 Estvez Lpez, Estefana...........................................................................................33 Fbrega Ruiz, Cristbal Francisco...............................................................................111 Faggiani, Valentina ...................................................................................................188 Fandila Aguilera, Macarena ......................................................................................125 Fernndez Avils, Jos Antonio .................................................................................57 Fernndez Castao, Flix ..........................................................................................208 Fernndez Echeverra, Jos.......................................................................................50, 192 Fernndez Parra, Antonio..........................................................................................35, 40, 41 299

Fernndez Quintanilla, Julia ...................................................................................... 144 Fernndez Serrat, Mara Luisa .................................................................................. 133, 179 Fortescu, Thibaud de ................................................................................................ 83, 152 Foulqui Rubio, Ana Isabel........................................................................................ 173 Franas, Amelia.......................................................................................................... 141 Frau, Monia .............................................................................................................. 201 Frutos Balibrea, Lola ................................................................................................. 211 Fuentes Gutirrez, Virginia ........................................................................................ 211 Fuentes Mayorga, Norma......................................................................................... 176 Galera Pozo, Ana Gema .......................................................................................... 157 Galera Victoria, Adoracin ........................................................................................ 186 Galindo Romero, Zahira............................................................................................ 211 Gallegos Vzquez, Federico...................................................................................... 224 Garca-Cano Torrio, Mara......................................................................................... 88 Garca Carmona, Marina........................................................................................... 182, 192 Garca Castao, Francisco Javier ............................................................................... 50, 55, 69 Garca Garca, Mayka .............................................................................................. 39, 96 Garca Medina, Ral ................................................................................................. 38 Garca Sainz, Cristina ................................................................................................ 239 Garca Snchez, Alberto ........................................................................................... 146 Garca Valverde, Mara............................................................................................. 106 Garca-Gonzlez, Nayra ........................................................................................... 141 Garreta Bochaca, Jordi............................................................................................. 142, 172 Gervilla Zapata, Mara.............................................................................................. 201 Girela Molina, Braulio ............................................................................................... 106 Goenechea Permisn, Cristina .................................................................................. 96 Gmez del Toro, Rafael............................................................................................ 106, 153 Gmez-Berrocal, Mara del Carmen .......................................................................... 129, 131 Gonzlez Castelln, Esther........................................................................................ 97 Gonzlez Corts, Mara Eugenia ............................................................................... 54 Gonzlez Falcn, Inmaculada.................................................................................... 123, 175, 179 Gonzlez Garca, Erika.............................................................................................. 95 Gonzlez Gijn, Gracia............................................................................................. 195 Gonzlez Gonzlez, Jos Mara ............................................................................... 31 Gonzalez Jimenez, Emilio .......................................................................................... 169 Gonzlez Prez, Cndido .......................................................................................... 212 Gonzlez Portillo, Auxiliadora .................................................................................... 106, 153 Gonzlez Rbago, Yolanda...................................................................................... 140 Gonzlez Santamara, Estbaliz ................................................................................. 124 Gonzlez Santos, Mara Teresa................................................................................ 217 300

Gonzlez-Martn, Beatriz...........................................................................................158 Gonzalez, Luz Adriana ..............................................................................................146 Gonzalo Muoz, Valentn ..........................................................................................38 Gracia Pearrubia, Mara del Pilar ............................................................................41 Granadaos Martnez, Antoln ....................................................................................45 Granados Romera, Mara Isabel...............................................................................64 Grau Pineda, Carmen ...............................................................................................63 Guardiola Wanden-Berghe, Jorge ............................................................................159 Guilln Lpez, Enrique...............................................................................................184 Haba Morales, Juan de la ........................................................................................196 Hadjab Boudiaf, Habiba ...........................................................................................115 Healy, Claire..............................................................................................................241 Henar Pi, Jara ...........................................................................................................203 Henriques, Vera ........................................................................................................196 Hermoso Rico, Blas Ramn........................................................................................219 Hernndez Bentez, Mara Dolores ............................................................................236 Hernndez Snchez, Caridad ....................................................................................74 Hernndez Villasol, Ral ............................................................................................122 Hernando Gmez, ngel ..........................................................................................133, 178, 179 Herrera Torres, Luca .................................................................................................41 Herreros Cepeda, Alicia.............................................................................................224 Higuera Rubio, Liza ...................................................................................................53 Huete Garca, Mara ngeles....................................................................................202 Huete Morales, Mara Dolores ..................................................................................155 Igartua Perosanz, Juan Jos .....................................................................................48 Jan Garca, Manuel.................................................................................................160 Jimez Romn, Mara Jos .......................................................................................31 Jimnez Aguilera, Juan de Dios.................................................................................159 Jimnez Delgado, Mara ...........................................................................................121 Jimnez Gmez, Rafael ............................................................................................39 Jimnez Gutirrez, Teresa Isabel...............................................................................213 Jimnez Hernndez, Antonio Salvador ......................................................................98 Jimnez Sedano, Mara Livia.....................................................................................119 Jimnez Vzquez, Antonio.........................................................................................133, 179 Jimnez, Mercedes ...................................................................................................86 Kissami Mbarki, Ahmed.............................................................................................126 Kopinak, Kathyrn ......................................................................................................205 Kreid, Johanna..........................................................................................................119 Kressova, Nina..........................................................................................................50, 192 301

Lafleur, Jean-Michel .................................................................................................. 136 Laiz Moreira, Sofa .................................................................................................... 116 Lara Aguado, ngeles .............................................................................................. 108, 112 Lara Reyes, Ruth ...................................................................................................... 141 Lara Vzquez, Laura ................................................................................................. 133 Laureano Assis, Mara Aparecida ............................................................................. 135, 238 Lzaro Gonzlez, Elena ............................................................................................ 114 Leiva Olivencia, Juan Jos ........................................................................................ 163, 174 Lirola Lpez, Ana I..................................................................................................... 42, 203 Llevot Calvet, Nria ................................................................................................... 128, 177 Lopez Insua, Beln del Mar ...................................................................................... 66 Lpez Lpez, Juan de Dios ....................................................................................... 203 Lpez Surez, Carmen .............................................................................................. 74 Lpez-Rodrguez, Luca ............................................................................................. 131 Lpez-Rubio Martnez, Sonia..................................................................................... 37, 40 Lora, Mara Elena ..................................................................................................... 213 Lorenz, David ............................................................................................................ 132 Macas Gmez-Estern, Beatriz .................................................................................. 90, 96 Macas Len, Almudena............................................................................................ 117 Maha Cordero, Francisco Javier................................................................................ 144 Malagn Pareja, Jess ............................................................................................. 81 Maldonado Molina, Juan Antonio ............................................................................. 102 Mancila, Iulia............................................................................................................. 180, 181 Maero Rodrguez, Carlos......................................................................................... 164 Marchal Escalona, Nuria............................................................................................ 234 Marco Macarro, Mara Jos ..................................................................................... 238 Marcos Ramos, Mara............................................................................................... 48 Marn Cassinello, Elena ............................................................................................. 84 Marmolejo Martn, Juan Antonio ............................................................................... 155 Marquez Lepe, Esther............................................................................................... 92 Martin, Anne............................................................................................................. 169 Martnez Ariza, ngela Mara.................................................................................... 189 Martnez Chicn, Raquel............................................................................................ 99 Martnez Corcuera, Ral ............................................................................................ 49, 51 Martnez Dhier, Alejandro.......................................................................................... 222, 226 Martnez Ferrer, Beln............................................................................................... 214 Martnez Garca, Encarnacin.................................................................................... 169, 236 Martnez Martnez, Asuncin ..................................................................................... 116 Martinez Peas, Leandro .......................................................................................... 224 Martnez Rodrguez, Rebeca ..................................................................................... 198, 241 302

Martnez Serrano, Mara Carmen ..............................................................................98 Martnez Surez, Yolanda .........................................................................................46 Marxen, Eva..............................................................................................................72 Massana, Marta .......................................................................................................43 Mass Guijarro, Ester ...............................................................................................139 Mata Benito, Patricia.................................................................................................120 Mata Sierra, Sara .....................................................................................................36, 37, 40 Medina Iborra, Ivn...................................................................................................155 Medina Martn, Roco ................................................................................................245 Melero Aguilar, Noelia...............................................................................................87 Mendes, Manuela ....................................................................................................244 Menezes, Marluci ......................................................................................................199 Menor Toribio, Jos ..................................................................................................82 Merino Flores, Carmen ..............................................................................................236 Merino Sancho, Vctor M............................................................................................233 Mironesko Bielova, Elena ..........................................................................................50 Molina Toms, Jordi..................................................................................................94 Monereo Prez, Jos Luis .........................................................................................57 Monreal Gimeno, Mara Carmen...............................................................................213 Montilla Martos, Jos Antonio...................................................................................184 Moraes Mena, Natalia..............................................................................................136 Morales Domnguez, Jos Francisco ..........................................................................238 Morales Marente, Elena ...........................................................................................133, 179 Morales Santiago, Manuel Enrique ...........................................................................159 Moreno Cordero, Gisela............................................................................................165 Moreno Herrero, Isidro ..............................................................................................38 Moreno Jimnez, Mara del Pilar ...............................................................................134 Moreno Vida, Mara Nieves.......................................................................................101 Morente Mejas, Felipe .............................................................................................219 Moya Escudero, Mercedes .......................................................................................108 Mllauer-Seichter, Waltraud......................................................................................190 Muoz Chacn, Isabel Patricia ...................................................................................52 Muro Castillo, Alberto ................................................................................................225 Musitu Ochoa, Gonzalo ............................................................................................213 Narciso Pedro, Laia ...................................................................................................70 Navarro Gonzlez, Elena...........................................................................................37, 40 Navarro Jimnez, Mara del Carmen..........................................................................169 Navas Luque, Mara Soledad....................................................................................129, 130, 131 Nfubea, Abuy ...........................................................................................................124 303

Oliver Len, Baldomero ............................................................................................ 185 Oller, Judith .............................................................................................................. 176 Olmedo Requena, Roco ........................................................................................... 168, 236 Olmo Pintado, Margarita del ................................................................................... 79 Olmos Alcaraz, Antonia............................................................................................. 55, 73, 193 Olvera Porcl, Mara Carmen .................................................................................... 236 Ontiveros Alonso, Miguel .......................................................................................... 112 Ortega Mohedano, Flix........................................................................................... 48 Ortega Prez, Nieves................................................................................................ 157 Ortiz Cobo, Mnica ................................................................................................... 71 Ortiz, Alejandra......................................................................................................... 200 Oso Casas, Laura ..................................................................................................... 29 Ozturk, Ozgur Gunes ................................................................................................ 43, 230 Padilla Pastor, Mara Luisa........................................................................................ 133 Padilla, Beatriz .......................................................................................................... 193 Palacios Masa, Elena................................................................................................ 47 Pmies Rovira, Jordi.................................................................................................. 69, 70, 72 Paniagua Rodrguez, Alejandro................................................................................. 178 Pantoja Vallejo, Antonio ............................................................................................ 98 Pedrero Garca, Encarnacin..................................................................................... 163 Pegalajar Palomino, Mara del Carmen ..................................................................... 77, 98 Pea Ramos, Jos Antonio ....................................................................................... 155 Pea Ruano, Mara Jos .......................................................................................... 113 Pea, A..................................................................................................................... 131 Pearanda Clera, Mara Carmen............................................................................. 216 Prez Alonso, Esteban Juan...................................................................................... 108 Prez Moreno, Salvador ........................................................................................... 151 Prez Ropero, Mara Virtudes ................................................................................... 151 Piedra Muoz, Laura................................................................................................. 160 Pieiro Naval, Valeriano ............................................................................................ 48 Piscitelli, Adriana ....................................................................................................... 239 Plaza Angulo, Juan Jos ........................................................................................... 151 Plaza del Pino, Fernando Jess................................................................................. 244 Poitout, Charlotte ...................................................................................................... 206 Povedano Daz, Amapola ......................................................................................... 213 Pozo Cano, Mara Dolores......................................................................................... 169, 236 Prados Garca, Celia ................................................................................................. 227 Pries, Ludger............................................................................................................. 25 Puertas Valdeiglesias, Susana .................................................................................. 238 Pulido Moyano, Rafael ............................................................................................. 68 304

Pumares Fernndez, Pablo .......................................................................................84, 158 Quesada Morillas, Yolanda ......................................................................................226 Ragazzi, Rossella ......................................................................................................118 Restrepo Pineda, Jair Eduardo..................................................................................146 Reynoso Rbago, Alfonso ........................................................................................212 Rinken, Sebastian .....................................................................................................157, 243 Robles Egea, Antonio................................................................................................148 Rodrguez Cala, Ana..................................................................................................128 Rodrguez Fernndez, Andrs ...................................................................................29, 30, 33, 34 Rodrguez Garca de Cortzar, Ainhoa ......................................................................124 Rodrguez Pascual, Ivn.............................................................................................123, 179 Rodrguez Rivera, Mara Teresa ................................................................................41 Rojas Tejada, Antonio Jos.......................................................................................78, 84, 158 Rojo Torrecilla, Eduardo ............................................................................................101 Romero Coronado, Juan ...........................................................................................104 Romero Muoz, Antonio............................................................................................133, 175, 179 Rosales Lpez, Virginia..............................................................................................159 Roth Unzueta, Erick....................................................................................................34, 213 Rozo Castillo, Jairo ....................................................................................................245 Rubio Gmez, Mara .................................................................................................69, 73, 171 Rubio Velasco, Mara Fuencisla..................................................................................103 Rueda Valdivia, Ricardo.............................................................................................109, 229 Ruiz Cabeza, Mara ...................................................................................................232 Ruiz Garzn, Francisca ..............................................................................................195 Ruiz Resa, Josefa Dolores .........................................................................................137 Ruiz Sutil, Carmen ......................................................................................................234 Sadio Ramos, Fernando............................................................................................43 Salas Porras, Mara...................................................................................................65 Snchez Aranda, Antonio ..........................................................................................226 Snchez Barrilao, Juan Francisco ...............................................................................186 Snchez Martnez, Jos Javier...................................................................................38 Snchez Medina, Jos Antonio .................................................................................90, 96 Snchez Morales, Nicols..........................................................................................67 Snchez Nez, Christian Alexis .................................................................................39 Snchez Prez, Jos..................................................................................................104 Snchez Santa-Brbara, Emilio .................................................................................33 Santa Cruz Alvarez, Santiago Alonso .........................................................................190 Santamara Lorenzo, Enrique ....................................................................................196 Santiago Segura, Mara Jess ..................................................................................208 305

Santos Prez, Mara Lourdes .................................................................................... 239 Sayans Jimnez, Pablo ............................................................................................. 78 Schramm, Christian.................................................................................................... 154 Sebastiani, Luca........................................................................................................ 187, 240 Sempere Souvannavong, Juan David ....................................................................... 88 Serrano Falcn, Carolina ........................................................................................... 164 Sierra Caballero, Francisco ........................................................................................ 45 Sobczyk, Rita ............................................................................................................ 2154 Sobrados Len, Maritza............................................................................................ 52 Solana Ruiz, Jos Luis ............................................................................................... 114 Solano Lucas, Juan Carlos......................................................................................... 211 Soriano Ayala, Encarnacin....................................................................................... 244 Soriano Miras, Rosa Mara........................................................................................ 205 Soto Moya, Mercedes .............................................................................................. 231 Sperling, Jessica ....................................................................................................... 123 Spina, Encarnacin la ................................................................................................ 111 Spyridou, Andria ....................................................................................................... 41 Surez Ortega, Magdalena...................................................................................... 93 Tatar, Moshe............................................................................................................ 78 Terrn Caro, Mara Teresa ........................................................................................ 85, 173 Terrn i Cus, Anna .................................................................................................... 24 Tt, Kokouvi ............................................................................................................ 43 Toms Jimnez, Natalia ............................................................................................ 65 Torres Gutirrez, Francisco Jos................................................................................ 198 Tortosa Gmez, Jos Antonio................................................................................... 113 Triguero Martnez, Luis ngel .................................................................................... 60 Trinidad Requena, Antonio........................................................................................ 205 Vacchiano, Francesco ................................................................................................ 86 Valencia Olivero , Nelcy Yoly ..................................................................................... 239 Vallejo Martn, Macarena .......................................................................................... 134 Vargas Daz, Csar Daniel ......................................................................................... 160 Vashdev Lalwani, Sony ............................................................................................. 201 Vega Deloya, Hctor Francisco.................................................................................. 181 Vela Daz, Raquel...................................................................................................... 61 Velasco Dujo, Sal..................................................................................................... 243 Velasco, Carmen ....................................................................................................... 34 Vera Casares, Juan Antonio ...................................................................................... 195 Vera Jimnez, Jess Alejandro .................................................................................. 214 Vicente Blanes Cristbal, Jos ................................................................................... 209 Vila Mendiburu, Ignasi............................................................................................... 176 306

Vill Taberner, Rita ....................................................................................................126 Villanueva Roa, Cristobal ...........................................................................................98 Vives Montero, Mara Carmen ...................................................................................37, 40 Wenden, Catherine de ..............................................................................................148 Wilde, Carmen ..........................................................................................................36 Wilhelmi, Marco Aparicio ...........................................................................................194 Wissel, Jens ..............................................................................................................137

307

308

ndice por Instituciones

310

American University in Cairo, 23 Asociacin Comisin Catlica Espaola de Migracin, 125, 144 Asociaicn Solidaria para la Integracin Sociolaboral del Inmigrante, 219 Center for Strategic Urban Community Leadership, New York, 217 Centre dtudes et de Recherches Internationales, 148 Centre de Recherches et dAnalyses Gopolitiques (CRAG), 83 Centro Frantz Fanon, Torino, 86 City University of of New York, 123 Consejera de Empleo la Junta de Andaluca, Consejo Superior de Investigaciones Cientficas, 75, 79, 139 Cruz Roja, 131 El Colegio de Mxico, 167 Escuela Libre de Derecho, Mxico, Fiscala Provincial de Jan, Fordham University, EEUU, 176 Fundacin CEAR-Habitafrica, 203 Goethe-Universitt Frankfurt am Main, 137 Hospital Arnau de Vilanova, Lleida, 128 Instituto de Estudios Sociales Avanzados (IESA-CSIC), 157 Instituto Nacional de Ciencias Penales (INACIPE), Mxico, 112 Instituto Universitrio de Lisboa (ISCTE-IUL), 193, 196, 200, 241, 244 Juanta de Andaluca, 115, 151, 156 Laboratoririo Nacional de Engenharia Civil (LNEC), Lisboa, 199 Malcolmx University, 124 Middlesex University, 171 Observatorio Permanente Andaluz de las Migraciones (OPAM), 138, 157, 243 Observatorio para la Inmigracin de la Provincia de Jan, 82, 154 Promujer Internacional, 34 Queen Mary, University of London, Ruhr-Universitt Bochum, 25 Secretara de Estado de Inmigracin y Emigracin, 24 Sndic de Greuges de Catalunya, 162 The Hebrew University of Jerusalem, Israel, 78 The University of Western Ontario, 205 Troms University, 118 Universidad Abdelmalek Essaadi, Tanger, 87 Universidad Autnoma de Madrid, 127, 239 Universidad Autnoma de Morelos, Mxico, 214 Universidad Catlica Boliviana, 34, 213

Universidad Complutense de Madrid, 38, 74, 235 Universidad de A Corua, 29, 116, 153 Universidad de Alicante, 88, 121 Universidad de Almera, 68, 78, 84, 129, 130, 131, 132, 158, 160, 244 Universidad de Brgamo, Italia, 142 Universidad de Cdiz, 39, 96, 215 Universidad de Ciego de vila, Cuba, 218 Universidad de Crdoba, 88, 94 Universidad de Deusto, 144 Universidad de Granada, 30, 31, 32, 33, 34, 36, 37, 40, 41, 43, 50, 53, 55, 57, 60, 61, 62, 64, 65, 66, 69, 71, 73, 74, 76, 81, 83, 87, 91, 92, 95, 97, 99, 102, 104, 105, 106, 108, 109, 110, 112, 116, 119, 121, 124, 126, 131, 137, 140, 141, 145, 151, 155, 157, 159, 160, 162, 164, 165, 166, 168, 169, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 192, 194, 195, 201 203, 206, 208, 210, 215, 217, 223, 226, 227, 231, 232, 234, 236, 240 Universidad de Guadalajara, Mxico, 212 Universidad de Huelva, 98, 123, 133, 175, 179 Universidad de Jan, 61, 77, 98, 111, 114, 211, 219 Universidad de Paz, Bolivia, 36 Universidad de Lisboa, 86 Universidad de Mlaga, 42, 54, 65, 134, 151, 174, 180, 181, 197 Universidad de Murcia, 136, 143, 146, 173, 211 Universidad de Navarra, 53 Universidad de Salamanca, 38, 47, 48, 239 Universidad de Santiago de Compostela, 46 Universidad de Sevilla, 45, 52, 86, 87, 92, 93, 103, 133, 191, 232, 245 Universidad de Zaragoza, 213 Universidad del Pas Vasco, 140 Universidad Miguel Hernndez de Elche, 33 Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 181 Universidad Nacional de Colombia, 146 Universidad Nacional de Educacin a Distancia, 119, 120, 184, 190, 238 Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, 48, 85, 90, 96, 106, 153, 163, 173, 190, 198, 202, 209, 213, 214, 238 Universidad Pblica de Navarra, 117 Universidad Rey Juan Carlos, 222, 224, 225 Universidad Veracruzana, Xalapa, 89 Universidade Estadual de Campinas, Brasil, 220, 239 Universitat Autnoma de Barcelona, 68, 69, 70, 72, 85, 101, 122, 126, 155, 196, 216 Universitat de Barcelona, 49, 51, 63, 178, 179, 196 Universitat de Girona, 176, 194 312

Universitat de les Illes Balears, 63, 198, 207, 246 Universitat de Lleida, 43, 128, 142, 172, 175, 177, 230 Universitat de Valncia, 111 Universitat Rovira i Virgili, 72, 94, 233 Universit Mohamed V-Agdal, 80 Universit Paris VIII, 152 University of Applied Sciences Utrecht, 35 University of Lige, 136 University of London, 138