VIOLENCIA JUVENIL Violencia juvenil: Se refiere a los actos fsicamente destructivos (vandalismo) que realizan los jvenes y que

afectan a otros jvenes (precisemos, aqu, que los rangos de edad para definir la juventud son diferentes en cada pas y legislacin). En todos l s pases, los principales actores de este tipo de o violencia son los hombres, y la educacin social es tal que el joven violento lo es desde la infancia o temprana adolescencia. Sin embargo, la interaccin con los padres y la formacin de grupos, parches, galladas o pandillas aumenta el riesgo de que los adolescentes se involucren en actividades delictivas, violentas ( accin directa ) y no violentas (accin no directa). El problema ha alcanzado una magnitud tal que pretende motivar y determinar la totalida de la d incipiente poltica criminal referida a los menores de edad. Esto es grave en virtud de que el problema delincuencial es bastante ms heterogneo y adems que muchas de las conductas y actitudes de esos grupos no son delictivas, lo cual debiera descartar la intervencin represiva del Estado. La violencia juvenil es una de las formas de violencia ms visibles en la sociedad. En todo el mundo, los peridicos y los medios de radiodifusin informan diariamente sobre la violencia juvenil de pandillas, en las escuelas y en las calles. En casi todos los pases, los adolescentes y los adultos jvenes son tanto las principales vctimas como los principales perpetradores de esa violencia (1). Los homicidios y las agresiones no mortales que involucran a jvenes aumentan enormemente la carga mundial de muertes prematuras, lesiones y discapacidad Asistimos a una poca de revolucin tecnolgica de grandes avances en la tcnica y de logros antes solo posibles en sueos; podemos ir a la luna o hacer posible la clonac in, pero todo este crecimiento a nivel cientfico y tecnolgico se contrasta con el pobre crecimiento humano a nivel espiritual y moral. Una de las manifestaciones de esta indigencia es la violencia, la cual se presenta con ms fuerza en la actualidad en los jvenes, por lo cual se nos hace vlido preguntarnos el por qu de la violencia juvenil. Buscar una respuesta a nuestra interrogante es indagar en una gran serie de respuestas; las cuales podramos resumirlas en que los delitos violentos realizados por jvenes y especialmente por adolescentes se debe a la confluencia de factores psicolgicos, familiares, econmicos y socioculturales de esta poca. Ahora, para comprender este fenmeno es importante poder definirlo, saber que se entiende por violencia, pues es ste un concepto sometido a muy diferentes interpretaciones:  Para Domenach, es una definicin poco compleja y de fcil comprensin, violencia es el uso de la fuerza, abierta u oculta, con la finalidad de obtener, de un individuo o de un grupo, al o que g no quiere consentir libremente.  Yves Michaud define la violencia como una accin directa o indirecta, concentrada o distribuida, destinada a ser mal a una persona o a destruir ya sea su integridad o psquica, sus posesiones o sus participaciones simblicas.  Mc kenzie define la violencia como el ejercicio de la fuerza fsica con la finalidad de hacer dao o causar perjuicio a las personas o a la propiedad; accin o conducta caracterizada por tender a causar mal corporal o por coartar por la fuerza la libertad personal .  Para Lain Joxe la violencia tiene que ver con el intento de controlar a la sociedad mediante la centralizacin del saber. Estas diferentes interpretaciones del concepto de violencia, son suficientes para hacer comprender alg o elemental, la necesidad de abandonar el concepto limitado de la violencia, en el sentido de asignarlo simplemente a algunos tipos de violencia fsica. La violencia no es solamente un determinado tipo de acto, sino tambin una determinada potencialidad. No se refiere solo a una forma de hacer, sino tambin de no hacer. Una forma de identificar un acto violento es reconocer que la violencia es una forma perversa o maligna de agresividad, que ejerce un individuo contra otro de su misma especie y que se caracteriza por su carencia de justificacin, tendencia ofensiva, ilegitimidad y/o ilegalidad. La adolescencia es una etapa de formacin de la identidad y en la lucha por moldear su personalidad, el adolescente se expone a la angustia que le causa obtene su independencia y definir sus aspiraciones a r desarrollarse como persona adulta, provocada por tener que desenvolverse en un medio que no conoce ni domina, y el que muchas veces considera como amenazador. Una mala transicin de la adolescencia a la adultez puede traer como consecuencia una desadaptacin social expresable muchas veces a travs de la violencia. Adems en la adolescencia es importante que se superen dos transiciones, una en lo moral en donde el adolescente asuma la responsabilidad por el control de su conducta conformndose las costumbres,

normas y reglas de la sociedad. Y otra en lo social donde su conducta se conforme segn las normas aprobadas por el grupo. Desafortunadamente, algunos adolescentes no logran asumir esa responsabilidad p el control de su or conducta moral, ni un aprendizaje conforme a las normas, hbitos y costumbres del grupo (socializacin). Esto trae como consecuencia adolescentes agrupados en pandillas llevando a cabo actos donde se ejerce la violencia, se cometen fechoras constantemente y, aun peor, realizando actos ilcitos llegando, en algunos casos, a convertirse en adolescentes delincuentes. Ahora cuando asociamos simplificadamente los jvenes con la violencia, vemos a estos como futuros adultos delincuentes. Los cuales son as, por tener padres que los descuidaron, que son violentos; y por ende que la violencia engendra ms violencia es importante reflexionar acerca de que, la opcin delictiva no aparece de golpe en la vida de un chico ni se transmite en los g enes. Las estadsticas demuestran que antes hubo una vida plagada de abandonos, maltratos y carencias. Hubo tambin en general una familia marcada por la pobreza, la violencia y la marginalidad. Se produjo un contacto temprano con el mundo de la calle y una falta absoluta de espacios sociales de inclusin (llmese barrio, escuela, club, parroquia, etc.), no hubo instituciones que pudieran contenerlo. Hay adems un desacople entre los discursos de lo que un joven debe ser (se idolatra la juventud como el mejor momento, la plenitud, el cuerpo joven, etc.) y lo real, que no coincide con estos, o simplemente no le dan la posibilidad de efectivizarlo. Esto es un componente muy importante que forma parte de la violencia simblica. Muchas veces esta violencia simblica que se ejerce sobre los jvenes por parte de la misma sociedad, genera la violencia fsica de estos. Situaciones como la fragmentacin de una familia debido a la ausencia de trabajo, de alimento y de cualquier tipo de contencin son formas de violencia social que afecta a los jvenes. La falta de empleo crea en los jvenes frustracin al no poder conseguir los medios necesarios para su independizacion del seno familiar tan importante en su formacin como adulto. Estn tambin la influencia de los medios de comunicacin como incentivadores de la violencia. En el mundo, una hora de televisin contiene como promedio de cinco a diez escenas violentas, presentadas en su mayora como agradables y buenas. Existen adems juegos que directamente afectan derechos personales del ser humano, como el derecho a la vida, propagados masivamente en Internet o distribuidos por grandes tiendas de videojuegos; y si recordamos que el ser humano aprende a travs de los juegos nos podemos dar cuenta del dao que realizan estos juegos en los adolescentes al crear respuestas condicionadas fijas en su subconsciente, nos bastara mencionar solo algunos casos sucedidos en los Estados Unidos para darnos cuenta del terrible impacto de estos en los jvenes. Hoy en da existe otro factor que esta conviviendo con el adolescente y muchas veces formando parte de su vida. Este monstruo es la droga que lleva al adolescente tarde o temprano a actuar de manera violenta con los suyos o consigo mismo. Podemos concluir que las causas de la violencia juvenil son mltiples, pudiendo resaltar las siguientes:  El abandono, el maltrato y la violencia en el seno familiar (familias disfuncionales), como la ms importante.  La falta de espacios sociales de inclusin (como el colegio, parroquia, etc.)  La pobreza y falta de empleo  El uso de alcohol y drogas Para poder prevenir eficazmente la delincuencia juvenil es necesario que toda la sociedad procure un desarrollo armonioso de los adolescentes, respete y cult ve su personalidad a partir de la primera i infancia, y los primeros en hacerlo deben ser la familia, pues ella juega el papel ms importante en la formacin del adolescente. Tambin, la creacin de oportunidades, en particular educativas, para atender a l s diversas necesidades a de los jvenes y servir de marco de apoyo para velar por el desarrollo personal de todos los jvenes, en particular de aquellos que estn patentemente en peligro o en situacin de riesgo social y necesitan cuidado y proteccin especiales. Una intervencin oficial que se gue por la justicia y la equidad, y cuya finalidad primordial sea velar por el inters general de los jvenes. Y, adems, programas de prevencin orientados a la juventud, a travs de talleres de teatro, deportes, danzas, etc.

COSTOS DE LA VIOLENCIA La criminalidad y la violencia3 impiden el crecimiento y el progreso porque erosionan el desarrollo del capital humano, destruyen el capital social y consumen recursos del gobierno que podran destinarse a otras finalidades (Ayres, 1998). Algunos investigadores tambin han argumentado que la criminalidad y la violencia se encuentran entre los obstculos clave para el crecimiento de los pases en desarrollo, incluidos algunos pases de la Regin (Cercone, 1994; Moser y van Bronkhorst, 1999). CAUSAS DE LA VIOLENCIA JUVENIL:  Factor Personal: Aqu se contemplan anormalidades mentales (como imbecilidad y retardo mental) ; tambin psquicas, como la psicopata, la psicosis y otras enfermedades mentales.  Factores Sociales: Aqu se contemplan: el ambiente familiar o extrafamiliar (influencia nociva de los lderes negativos del barrio).  La falta de una poltica educativa, que se proponga reforzar valores y orientar a los jvenes por caminos correctos y con una visin optimista del futuro. Los medios de comunicacin masivos, que transmiten antivalores, que no aportan nada a la cultura, series y programas donde lo central es la violencia, la sexualidad descarnada. De otro lado magnifican las noticias de los acontecimientos antisoci les, marqueteando as una cultura a de la violencia.  La falta de portunidades de empleos, que les permita satisfacer sus necesidades de una manera lcita, a falta de ello, muchos de los jvenes (especialmente los de zonas marginales) recurren a medios delictivos.- La desorganizacin familiar.  El abandono moral de los padres y la falta de comunicacin, entre estos y sus hijos, se constituyen facilitadores para ingresar a la carrera delictiva a edades tempranas. COMPORTAMIENTOS DE RIESGO RELACIONADOS CON LA VIOLENCIA JUVENIL La participacin en rias, la intimidacin y portar armas son importantes comportamientos de riesgo de violencia juvenil. La mayora de los estudios que examinan estos comportamientos han incluido a alumnos de escuelas primarias y secundarias, que difieren considerablemente de los nios y adolescentes que han dado por concluido sus estudios o han desertado de la escuela. En consecuencia, probablemente sea limitada la aplicabilidad de los resultados de estos estudios a los jvenes que ya no estn asistiendo a la escuela. La participacin en rias es muy comn entre los nios en edad escolar en muchas partes del mundo. Alrededor de un tercio de los alumnos informan haber participado en rias y, en comparacin con las nias, es de dos a tres ve ms probable que los varones hayan intervenido ces alguna vez en rias. La intimidacin es tambin frecuente entre los nios en edad escolar. En un estudio de comportamientos relacionados con la salud en nios en edad escolar de 27 pases, se encontr quela mayora de los nios de 13 aos en la generalidad de los pases haban llevado a cabo actos de intimidacin al menos por algn tiempo. Aparte de ser formas de agresin, la intimidacin y las rias tambin pueden conducir a modalidades ms graves de viol ncia. Portar armas es tanto un importante e comportamiento de riesgo como una actividad predominantemente masculina entre los jvenes en edad escolar. Sin embargo, hay grandes variaciones en la prevalencia de portar armas, como han informado los adolescentes en diferentes pases. VIOLENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Este fenmeno ha adquirido, desde los aos setenta, una magnitud apreciable en pases como Estados Unidos, Suecia, Noruega y Reino Unido. En nuestro pas, parece ser que su incidencia es menorpero empiezan a detectarse, cada vez ms, manifestaciones preocupantes como consecuencia de la crisis social, cultural y familiar que se est sufriendo. La realidad es muy compleja porque en ella se cruzan factores muy diversos, la investigacin y el anlisis sobre el fenmeno son an muy precarios y las respuestas educativas son igualmente distintas. No se puede afirmar que exista un buen paradigma conceptual desde el cual interpretar, en toda su dimensin, la naturaleza psicolgica y social del problema. Los actos violentos estn sujetos a un gran sistema de relaciones interpersonales donde las emociones, los sentimientos y los aspectos cognitivos estn presentes y configuran parte del mbito educativo. Asimismo estn ligados a las situaciones familiares de cada alumno y al mbito social de la escuela. El problema comienza cuando se aborda la resolucin del conflicto a travs del ejercicio de la autoridad, del castigo, etc. provocando un clima de tensin en el aula que el profesorado no sabe resolver, y que da

la cuestin sumergida en el currculo oculto de las relaciones interpersonales y en el clima del centro que lo sustenta. Un aspecto sobre el que parece que hay consenso es la forma de abordar el problema, desde una posicin de anlisis e investigacin sobre el tema de la violencia y la agresividad y sobre el propio marco escolar y sus caractersticas para poder llegar al desarrollo de programas de intervencin y prevencin aplicables a la realidad educativa. Es decir, reflexin terica e investigacin em prica. CONCLUSIN Como hemos podido ver, el problema de la violencia en general es un tema de suma actualidad. Los problemas generados por los casos de violencia en el pas son mltiples, y en un lugar donde no existe una buena distribucin de los recursos, el tema parece agravarse cada da ms; lo vemos todos los das: la sensacin de inseguridad de la gente tanto en Per como a nivel mundial es algo corriente. Pero frente a esto, cabe plantearse dnde est la raz del problema? Existe una solucin? La mentablemente la respuesta parece ser no, por ahora, o al menos no de una manera eficiente; como ya qued planteado en el desarrollo del trabajo, los factores que desencadenan los casos de violencia son muy variados y sin una actitud de compromiso con la sociedad, nunca podr solucionarse. Es ms, quizs lo ms preocupante sea el aumento de casos de violencia y delincuencia en nios de 6 a 12 aos, si pensamos que el da de maana sern adultos, qu es lo que les espera? Pero la mayora de la poblacin parece mirar para otro lado cuando se habla del tema, "a mi hijo no le va a pasar" es la respuesta de muchos. Es claro que es un problema de ndole social en el cual la educacin tiene un papel extremadamente importante, dado que constituye la base del desarr llo del o individuo, y funciona como gua en el proceso de aprendizaje, no puede ser deficiente y debera figurar entre las mayores prioridades a considerar y a solucionar dentro de un pas. Creemos firmemente que a la violencia debe ser tratada desde la pr vencin, comenzando por los e hogares. Si los padres o responsables a cargo de un nio, no solo no se interesan por lo que ste recibe del medio, sino que no ejercen ningn control sobre lo que recibe durante el tiempo que permanece frente al televisor, no podemos pretender que luego el chico no sea violento o padezca algn otro trastorno de personalidad, la mayora de las veces, la violencia tanto en nios como en adolescentes, es el resultado entre otras causas, como la falla del ncleo familiar, de la fala de preocupacin de los t padres que debido a las exigencias de una sociedad de consumo, cada vez encuentran menos tiempo libre en un mundo cuyas exigencias son ms fuertes cada da. No se trata slo de educar correctamente a los nios o de tratar de reformar a los jvenes sino de tener conciencia de que es un problema que nos afecta a todos y como tal, empezar a tratarlo, comenzando en los hogares, las escuelas, los clubes, agrupaciones religiosas o de otra ndole, que se hallan en contacto con la comunida La situacin que d. se desea mejorar parte del hecho de que un amplio sector de la poblacin joven en particular los de menores recursos se hallan altamente expuestos a la violencia. La violencia slo genera ms violencia, y una vez que el nio o el adolescente ingresa en ese circuito, lo cual es sumamente ms fcil de lo que parece, luego les es muy difcil salir debido a las pocas posibilidades de insertarse en la sociedad y lograr una mejor calidad de vida fuera de ese mbito. Esto se da mucho ms en los jvenes, quienes ante un futuro para nada prometedor, falto de proyectos y expectativas, optan por caer en un ltimo recurso: la delincuencia. Tampoco podemos atribuirle toda la culpa a los medios de comunicacin de masas, ya que nadie desde el estado garantiza la seguridad de los contenidos de un programa, a pesar de no estar en horario de proteccin al menor. Considerando que la salud, tanto el estado de bienestar fsico, psquico y social, es producto de la interaccin (en cada momento histrico y circunstancia socio - cultural determinada) entre el individuo y su ambiente, creemos que una estrategia eficaz, de diversas problemticas socio culturales, consiste en generar un proceso de habilitacin, capacitacin e intervencin de diferentes sectoresde la poblacin, que les permita incrementar y facilitar los cambios de conducta. Los cambios tecnolgicos, sociales, culturales, etc. habido en nuestra sociedad contempornea, darn lugar a la aparicin de un fenmeno desconocido antes, y que, aunque pod ramos incluir como parte de un campo ms vasto, como la violencia, est rodeado de ciertas especificidades. Estamos hablando de la delincuencia i juvenil, que podramos definir como una serie de procesos en los que interactan de manera compleja, conflictiva y contradictoria, un sujeto y su contexto sociocultural.