ESCUELA: _____________________________________________________________________ Semana 1

ESPAOL TEMA

CONTENIDO PROGRAMTICO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE "Observe ilustraciones que acompaan el texto "El libro Misterioso". *Comente sobre lo que cree que tratar el texto. *Escuche la lectura que del texto hace el maestro. Imite la calidad de lectura que realiz su maestro. *Responda los cuestionarios del libro de actividades.

REFERENCIA L. 6-21 L. A. 6

COMPETENCIAS Lee en voz alta, con ritmo adecuado y entonacin, textos con los que est familiarizado, logrando que otros (as) los comprendan. Escribe diversos tipos de textos considerando para qu las hace y quines los van a leer. Narra y describe diversas situaciones y personajes organizando adecuadamente los hechos. Lee en voz alta, con ritmo adecuado y entonacin, textos con los que est familiarizado, logrando que otras (as) los comprendan.

1 Lectura de textos.

1 Tiempo de escribir

1 Descripcin de personajes de un texto.

Inicie la escritura de un "diario del grupo". L. 6-21 L.A. 7, *Anote lo ms destacado de cada da en el diario, sin omitir detalles. 9,10 F.3 *Destaque, en la lectura de "El libro Misterioso", nombres propios y comunes; y utilice letras maysculas para nombres propios. *Lea nuevamente el texto "El libro Misterioso" y seale algunas caractersticas del L. A. 8 personaje intruso. *Llame descripcin a los detalles que va mencionando de dicho personaje. *Juegue a describir algunos compaeros y maestros de su escuela. localice la mini historieta que le presente su libro de actividades y la lea con un compaero. Intente cambiar los dilogos de los personajes. *Mencione otras historietas que conozca Intente redactar alguna ancdota personal y la presente en forma de historieta. L. A. 11,12,17

1 Lectura y escritura de textos.

OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

ESCUELA: _____________________________________________________________________ Semana 1

MATEMTICAS TEMA

CONTENIDO PROGRAMTICO Analizar croquis y planos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

REFERENCIA

COMPETENCIAS Encuentra diferentes maneras de ubicacin en su entorno y puede representarla en forma gramtica.

*Observe el plano que le present su libro de texto e identifique lugares que all se LA. 8,9 muestran. *Ubique los puntos cardinales en dicho plano y relacione algunos sitios con ellos. *Trace algunos recorridos entre puntos cardinales y seale por donde pasa. *Conteste los cuestionamientos que le hace su libro de texto. "Mencione algunos productos que compra por kilogramo. L. A. 10,11 *Lleve al saln un kilo de diversos productos y comente sobre la ventaja de contar con una unidad de medida como el kilogramo. * Diga como conocera el peso de las cosas si no existiera el kilogramo y la bscula. *Elabore tablas numricas entre kilogramos y precios de productos.

Reconocer el kilogramo como unidad de medida de peso.

Resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud superficie, capacidad, peso y tiempo.

Utilizar los signos > y < en comparacin de nmeros hasta de cuatro cifras.

*Escriba en su cuaderno nmeros hasta de cuatro cifras. *Compare en cada uno los millares, las centenas, las decenas y las unidades. *Comente sobre el calor de cada cifra. "Compare los nmeros utilizando los signos > y <.

L. A. 12,13

Identifica caractersticas de los nmeros y aplica la regla de cambio de diez por uno del sistema de numeracin y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa.

OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

ESCUELA: _____________________________________________________________________ Semana 1

CONTENIDO PROGRAMTICO Organos de los sentidos y su relacin con el sistema nervioso. El sentido del tacto. Estructura, funcin y cuidados. HABILIDADES REFERENCIA Y ACTITUDES Identifique la estructura, funcin y cuidados de los rganos de los sentidos: vista, odo, olfato, gusto y tacto. LA. 6-11

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES "Imaginar y recordar melodas, aromas y olores a partir de lo observado en la imagen. Escribir una lista de lo que podran oler y tocar. "Conversar sobre la utilidad de los sentidos en la vida diaria: vista, odo, olfato, gusto y tacto. "Analizar la relacin entre el sistema nervioso y los cinco sentidos. "Reflexionar sobre el sentido del tacto y la funcin de la piel. "Reflexionar sobre la importancia del sentido del tacto para los invidentes. "Reconocer con los ojos vendados diversas texturas, objetos o personas.

COMPETENCIAS Identifica las caractersticas y analiza los procesos que distinguen a los seres vivos.

TEMA

CONTENIDO PROGRAMTICO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA "Visualice en un planisferio el Estrecho de Bering. "Comente sobre la situacin climtica que permiti el paso del hombre sobre las aguas marinas. "Establezca, en un mapa del continente, la ruta del poblamiento "Reconozca las actividades del hombre nmada y sus formas de supervivencia. "Indique las causas que permitieron al hombre primitivo convertirse en sedentario. GEOGRAFA "Reconozca que la Tierra forma parte del Sistema Solar. "Elabore un esquema del Sistema Solar y ubique la Tierra y los dems planetas. "Destaque caractersticas de los planetas del sistema solar. "Realice comparaciones de la Tierra con los dems planetas.

REFERENCIA LA 10,14

COMPETENCIAS Establecer relaciones entre el pasado y el presente de personas y hechos de su familia, comunidad y pas.

1 Comprender el inicio de la poblacin en Amrica

1 Ubicar la Tierra en el Sistema Solar

LA. 10, 12

Localiza diversos elementos geogrficos en mapas locales y nacionales.

OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________

ESCUELA: _____________________________________________________________________ Semana 1

FORMACION CIVICA Y ETICA: LOS SERVICIOS DE SALUD CONTENIDO PROGRAMTICO Observacin del propio cuerpo y hablar con naturalidad de formas, necesidades o sensaciones que se presentan. PROPOSITO Observe los cambios que experimentan en las funciones, sensaciones y formas de su cuerpo y propongan medidas que contribuyan al cuidado de la salud e integridad personal. TEMA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE *Solicitar a los alumnos que individualmente elaboren un dibujo de cuerpo y que lo acompaen con texto que describan los rganos donde se ubican sus sentidos y cmo stos permiten saber lo que ocurre alrededor. *Discutir en grupo lo que sucedera su carecieran de algunos de sus sentidos. REFERENCIA HABILIDADES PARA EL COMPETENCIAS Y ACTITUDES TRABAJO TRANSVERSAL Reconocer las Espaol LA 20. Conocimiento y cuidado partes y 101-113 de si mismo. funciones de su Matemticas LA cuerpo. 114 C. Naturales LA 68 -69,168169 Historia LA 36,49 -50,70-72 Geografa LA 103-106,27

CONTENIDO PROGRAMTICO Interpretacin de pregones

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EDUCACIN ARTSTICA 'Conversar sobre lo que saben acerca de los pregones. 'Investigue pregones que son usuales en su localidad: compartidos en el grupo y elaborar un folleto de preguntas. *Reproducir los pregones imitando la tonada de los pregoneros. 'Repetir, por parejas, el pregn que otro compaero le indique, a manera de eco. EDUCACION FISICA

COMPETENCIAS

La visita en la conservacin del equilibrio

"Observa una escala o una banca colocada horizontalmente sobre el piso. 'Recorrer la escalera o la banca con los ojos vendados, sin perder el equilibrio. * Conversar sobre la importancia de la visita para mantener el equilibrio al recorrer diversas trayectorias y sortear diferentes obstculos. Valor Mensual Dilogo: un reto para el bicentenario. Cmo podemos vivir el valor del dilogo en el Mxico de hoy? Escuchando lo que piensan y opinan otras personas y explicndoles nuestras propias ideas con respecto y actitud.

Valor Dialogo Reflexiona *Cmo usas el valor del dilogo en tu vida diaria? Cmo lo has empleado para resolver un conflicto? * Por qu es importante conocer las deas de las otras personas?