Escola Estadual Waldomiro Mendes de Almeida

Ensino Fundamental e Ensino Médio – R.O.3.5.C.4.

Rua Santa Terezinha, 171 - Centro - Matipó - MG - Tel.: (31) 3873-1351

 1º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA : Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.

HABILIDADE: (ER07ER23 MG) Conceituar e exemplificar o que é valor humano,

moral e ética.
TEMA DE ESTUDO: Princípios éticos e valores religiosos.

O que são valores humanos?

Os valores humanos são definidos como um conjunto de princípios que facilitam a

convivência humana em sociedade. Esses princípios são muito importantes e
sempre fizeram parte da conquista da liberdade e para o desenvolvimento humano
em comunidade. Colocá-los em prática representa a capacidade de o ser humano
amar e respeitar o próximo.

Esses valores humanos são necessários em qualquer lugar, pois eles representam os
princípios éticos e morais que regem a cultura de uma pessoa. São partes do
desenvolvimento da consciência humana e da maneira de agir.

Exemplos de Valores Humanos

Cada tipo de valor humano tem sua importância, já que todos estão relacionados
com as virtudes dos seres humanos, mostrando o que é bom ou o que não é bom.
A religião tem sua importância na definição desses valores, já que ela se baseia na
bondade, na fé e no amor com o próximo, fomentando a convivência e a empatia.
O Respeito

Respeito é a capacidade de considerar os sentimentos dos outros. É um dos valores

mais importantes no comportamento da vida de uma pessoa, pois pode afetar suas
decisões, relacionamentos e estilo de vida. Um exemplo é o respeito às diferenças,
como na escolha religiosa ou política. Portanto, é fundamental cultivar esse valor e
exercitá-lo no dia a dia.

A honestidade

A honestidade é um valor essencial para homens e mulheres e pode afetar em

todos os aspectos da vida de uma pessoa. Ser honesto significa agir de forma ética
e com verdade nas relações humanas e no cumprimento das obrigações, além de
realizar ações íntegras conforme a consciência.

A Humildade

A humildade é uma virtude valiosa na vida humana, pois indica sua capacidade de
reconhecer defeitos e dificuldades. O conceito de humildade está relacionado à
ideia de agir com modéstia, ter simplicidade em suas atitudes e saber reconhecer
suas limitações.

A educação

Ser educado significa agir com cordialidade, amabilidade e benevolência. É saber

tratar os outros de acordo com os princípios do bom relacionamento baseado no
respeito recíproco. É conviver com as diferenças nos mais variados ambientes,
sempre procedendo com respeito e de forma graciosa. Pessoas educadas são
pessoas que conseguem inspirar outras. Pitágoras escreveu: “Educai as crianças e
não será preciso punir os homens.”

Resultados dos bons valores

Gary Zukav disse: “Para cada ação há uma reação igual e oposta. Você recebe do
mundo o que você dá ao mundo.” Portanto, se queres respeito, respeite. Se queres
honestidade, seja honesto com os outros. Se queres educação, seja educado. A vida
sempre devolve aquilo que plantamos. Desse modo, é importante saber valorizar as
relações humanas para uma vida amável e cordial, fortalecendo os vínculos e os
valores humanos.

Texto: Tudo Sala de Aula

ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Considere as afirmativas abaixo que tratam sobre a definição de valores humanos

e assinale (V) para as Verdadeiras e (F) para as Falsas.

( ) São características dos seres humanos e estão relacionados, principalmente, à

dignidade e à moral.

( ) São um conjunto de características que determinam como uma pessoa toma

decisões e se comporta.

( ) São conjuntos de princípios que menosprezam a convivência humana em

comunidade.

( ) São representações de boas atitudes que norteiam nossas vidas e dão

significado às nossas decisões.

( ) São atitudes que visam o interesse e o bem estar de quem os pratica,

impossibilitando o bom relacionamento com outros.
 2. Os valores humanos são normas de conduta que podem determinar decisões
importantes na vida de uma pessoa. Sua prática está relacionada principalmente na:
a) privacidade.

b) convivência.
c) individualidade.
d) particularidade.

3. Conforme o texto, ao colocar em prática os valores humanos, o que isso pode

representar? _______________________________________
_______________________________________

_______________________________________

4. Os valores humanos são necessários em qualquer lugar, pois eles representam:

a) prescrições a serem seguidas.
b) regulamentos de governantes.
c)leis criadas pela sociedade.
d)determinações culturais.

5. Por que a religião tem sua importância na definição e estímulo dos valores
humanos? _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

6. Para você, por que é importante praticar bons valores humanos na sociedade
onde se vive? _______________________________________

7. Observe as situações abaixo e escreva o valor humano mais enfatizado em cada

uma delas.

a) Observar e fazer silêncio quando outra pessoa estiver falando.

_______________________________________
b) Não impor a sua vontade de forma autoritária, ainda que possua poder para
isso.
 _______________________________________

c) Fazer o que é certo, embora as pessoas ao seu redor façam diferente.

_______________________________________

d) Reconhecer suas próprias dificuldades e mudar de atitude, caso seja necessário.

_______________________________________

e) Tratar cordialmente as pessoas que estão ao redor.

_______________________________________

f) Devolver dinheiro que veio a mais na compra de um produto.

_______________________________________

8. Observe a imagem e responda às questões:

a) Para você, quais os valores humanos o garoto está demonstrando com essa atitude?
O que você acha desse comportamento? Justifique sua resposta.

Convivência: a importância do respeito às diferenças no ambiente de

trabalho e estudo.

Existem algumas "regras de convivência" que ouvimos desde criança

e crescemos convivendo com elas. Nossos pais nos ensinam que devemos respeitar
o próximo porque isso é o correto, que não devemos julgar ninguém, que
precisamos ser tolerantes, etc. Até que alguma coisa aconteça e nos faça criticar,
julgar e tomar atitudes contraditórias.

Precisamos observar e respeitar as regras dos ambientes que vivemos, se

estudamos em uma escola que tem suas regras precisamos conhece-las e respeitá-
las.
 Por exemplo, quem nunca viu alguém ser influenciado por amigos,
parentes ou colegas de trabalho? Certas pessoas são facilmente contaminadas pelo
mal e se deixam persuadir sem perceber, quando veem, já estão fazendo parte de
grupinhos que adoram criticar ou ofender os outros. Se ainda fizessem abertamente,
saberíamos quem são e poderíamos tentar um esclarecimento. O pior é que se
camuflam por trás de uma roupagem de "bom moço" e não conseguimos identificá-
los.

Nessa geração atual, a forma de encarar o mundo é um pouco diferente,

mais amena, suave, mas mesmo assim ainda vemos cenas de intolerância religiosa,
sexual, Social ou étnica.

Não deixe ser influenciado por más pessoas. Seja gentil e educado e
ensine essa conduta ao seu colega de sala. Muitas pessoas precisam apenas do seu
respeito e de um sorriso para "ganharem" seu dia. E lembre-se as regras existem
para serem respeitadas.

Agora é com você...

Escreva sobre algum tipo de intolerância que você já presenciou. E qual sua opinião
sobre o assunto
Conheça o Código de ética do Aluno da Escola Waldomiro Mendes de Almeida.

CÓDIGO DE ÉTICA DO ALUNO

Prezado aluno, através do código, que poderá ser consultado
sempre que necessário você terá acesso a informação que te
ajudará ao pleno exercício da cidadania e cumprimento de seus
deveres.

Qual a finalidade do código de ética dentro de uma escola?

A) Para que haja mais respeito e uma convivência harmoniosa entre as pessoas envolvidas na
escola.
B) Para que não haja problemas com os pais e os vizinhos
C) Para incentivar o mais forte e inteligentes a passar de ano.
D) Não é necessário, pois todos já sabem o que precisam fazer.

ACREDITE EM VOCÊ!

Saiba que temos um grande compromisso na sua formação, portanto, aproveite seu tempo.

Valorize sua escola e seus professores.

Esperamos que esse código de ética possa direcionar sua conduta na escola.
UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.

HABILIDADE: (ER07ER23MG) Conceituar e exemplificar o que é valor, moral e ética.

Valor, moral e ética (parte 1).

TEMA DE ESTUDO: ÉTICA

ÉTICA
Ética é uma área da filosofia que busca problematizar as questões relativas aos
costumes e à moral de uma sociedade, sem recorrer ao senso comum. A ética tenta
estabelecer, de maneira moderada e com uma visão questionadora, o que é o certo
e o errado e a linha, muitas vezes tênue, entre o bem e o mal. A ética está
intimamente ligada à moral e consiste numa importante ferramenta para o bom
convívio entre as pessoas e para o bom funcionamento das relações e das
instituições sociais.

Enquanto a moral expressa os hábitos e

costumes de uma sociedade, de um local, de
uma comunidade situada no espaço e no
tempo, além de designar a conduta individual
de pessoas, a ética é aquela que tenta
identificar, tratar, selecionar e estudar a moral
(ou as várias morais) de maneira imparcial, laica, racional e organizada. É papel da
ética, portanto, entender a moral e julgá-la pelo crivo da razão, estabelecendo se ela
está correta ou não.

A ética foi sistematizada pela primeira vez pelo filósofo grego antigo Aristóteles, que
formulou uma teoria ética baseada em uma espécie de guia moral das ações que
visava sempre, na visão do filósofo, o alcance da felicidade.
 O QUE É SER ÉTICO?

Ser ético é agir bem, buscando fazer o certo, não se

desvirtuando e não causando prejuízo a outrem. Para
podermos começar a pensar no que é ser ético, basta que
nos atentemos para as nossas ações e o impacto delas no
meio. A minha ação prejudica outras pessoas? A minha ação prejudica o coletivo em
detrimento do meu lado individual e pessoal? A minha ação é correta em relação às
normas locais? A “balança” moral de uma pessoa é o seu senso ético, que é capaz
de dizer se as suas ações são condenáveis ou não.

ATOS QUE PODEM SER CONSIDERADOS

Ajudar a quem precisa

Quando alguém lhe pede alguma ajuda financeira na rua ou

algum idoso lhe pede auxílio para atravessar a rua, você tem a
opção de ajudar ou não.

Cometer atos ilícitos

Esta é uma questão importante para ser refletida dentro dos conceitos da moral e
da ética. Situações ilícitas como roubar ou matar, são, por lei, possíveis de punição e
entendemos que pela ética seriam então uma atitude ilegal e, moralmente falando,
não condizem com os bons valores e costumes da sociedade.
Jogar lixo na rua

Se ao caminhar por uma via pública, uma

pessoa estiver com alguma embalagem que
pretenda se desfazer, pela
ética ela deve jogar esta embalagem no lixo,
que seria o correto, inclusive pela moral.

Furar fila

Outra questão que exemplifica a reflexão sobre

a ética e a moral é a ação de furar fila em locais
de atendimento público, como bancos,
restaurantes, etc.

Prejudicar algum colega

de trabalho

No ambiente de trabalho, é comum que se

tenha a chamada ética
profissional, onde se supõe que
todos os funcionários ajam de
acordo com estes princípios.
ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Segundo o estudo de hoje, defina com suas

palavras o que é ética.

2. Quais diferenças podem ser observadas

entre ética e moral?

3. Apresente algumas características que para

você é ser ético?

4. Relate duas situações que na sua visão falta de ética.

5-Qual palavra abaixo não está relacionada com a ética?

a) Regras.

b) Comportamento.
c) Desacato.

d) Sociedade
 UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.

HABILIDADE: (ER07ER23MG) Conceituar e exemplificar o que é valor, moral e ética.

TEMA DE ESTUDO: Valor, moral e ética (parte 2)

O QUE SÃO VALORES?

São normas, princípios ou padrões sociais aceitos ou mantidos por indivíduo,
classe e sociedade. Nossa sociedade passa por um período de intensas
turbulências. Violência urbana, corrupção, desprezo pelo ser humano e pelo meio
ambiente, tudo isso é sintoma de uma sociedade que não criou apreço pelos
valores e acabou formando adultos sem referenciais de cidadania e de respeito
pelo próximo.
Os pais e os professores devem se unir na tarefa de educar e de transmitir
pelo exemplo, valores às suas crianças. As crianças e adolescentes têm que
aprender a respeitar as pessoas bem como as regras e valores da sociedade, para
se tornarem adultos íntegros e honestos.
Não podemos perder de vista que, apesar das transformações pelas quais passa a
família, esta continua sendo a primeira fonte de influência comportamental,
emocional e ética da criança. Os valores religiosos também têm forte influência na
família, valores esses que acompanharão a pessoa pelo resto da vida.
Estabelecer regras para as crianças é fundamental para a formação de adultos
equilibrados e seguros, caso contrário crescerão achando que “podem” tudo e
quando se depararem com um “não” ou com os limites da sociedade e da vida
profissional, não saberão lidar com a frustração.
Alguns exemplos de valores morais ou humanos: HONESTIDADE,
HUMILDADE, TOLERÂNCIA, SOLIDARIEDADE, ÉTICA, EDUCAÇÃO, RESPEITO,
COMPAIXÃO, GRATIDÃO, HONRA, RESPONSABILIDADE, PRUDÊNCIA,
SIMPLICIDADE, UNIÃO, TOLERÂNCIA, BONDADE, GENEROSIDADE, AMOR,
DIGNIDADE, ETC.

Fontes:www.significados.com.br https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes
/os-valores-humanos-na-escola.htm
 FAÇA AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO:

01 - Pesquise os significados das seguintes palavras:

HONESTIDADE – TOLERÂNCIA – COMPAIXÃO - DIGNIDADE:

02 – Responda: Conforme o texto, as crianças e os adolescentes têm que

aprender o quê?

03 – Com base no texto, quais são as intensas turbulências pela qual nossa
sociedade está passando?

04 – Crie um acróstico com a palavra: VALOR

05 - O que é ser uma pessoa ética?

A) Ser uma pessoa sábia.

B) Ser uma pessoa que possui princípios de conduta baseado nos valores
humanos.
C) É um conjunto de normas ou padrões de conduta a serem seguidos
por uma pessoa ou instituição.
D) Ser uma pessoa sensata e sábia.

06- Observando o gráfico a baixo - O conceito correto de princípio é:

A) É um conjunto de normas ou padrões de conduta a serem seguidos
por uma pessoa ou instituição.

B) O início de conduta humana.

C) O subconsciente humano.
D) É um conjunto de pensamentos humanos baseados em
suas crenças.

07- Leia a tirinha a seguir.

Descreva a história com suas palavras.

a) A atitude de Cascão foi certa ou errada? Por quê?

b) Será que é certo o ditado “achado não é roubado”? Do ponto de vista de quem?

c)O que motivou Cascão a tomar essa atitude?

d) Qual(is) valor(es) pode(m) ter motivado Cascão a agir assim?

e) Por que as atitudes éticas são importantes em nossa vida pessoal?

f) Por que as atitudes éticas são importantes na sociedade?

 UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e
Filosofias de Vida.

HABILIDADE:(ER07ER23MG) Conceituar e
exemplificar o que é valor, moral e ética.

TEMA DE ESTUDO: A DECLARAÇÃO DE

PRINCÍPIOS SOBRE TOLERÂNCIA

Tolerância
A tolerância é o respeito, a aceitação e a
apreço da riqueza e da diversidade das
culturas de nosso mundo, de nossos modos de expressão e de nossas maneiras de
exprimir nossa qualidade de seres humanos.
O novo mundo
Em todo o mundo, as sociedades estão passando por transformações profundas,
bem como o processo de globalização está se acelerando. Isso oferece amplas
oportunidades para o diálogo e o intercâmbio. Por outro lado, isso também faz
surgirem novos desafios, tornados mais graves pela desigualdade e pela pobreza,
pelos conflitos duradouros e pelos deslocamentos das populações. Nós vemos hoje
a ascensão de políticas de exclusão e de discursos de divisão. Vemos a diversidade
sendo rejeitada como uma fonte de fraqueza. Vemos mitos de culturas de
sabedorias “puras” sendo glorificados, alimentados pela ignorância e às vezes pelo
ódio. Vemos pessoas sendo reprimidas e transformadas em bodes expiatórios.
Vemos ataques terroristas bárbaros planejados para enfraquecer o tecido da
convivência pacífica.
Definindo
A Declaração de Princípios sobre Tolerância foi adotada em 16 de novembro de
1995 pelos Estados-membros da Unesco. A Declaração afirma que tolerância não é
indulgência nem indiferença e sugere “o respeito e a apreciação da rica variedade
das culturas do mundo e formas de expressão”. A ONU destaca a tolerância destaca
os direitos humanos universais e as liberdades fundamentais e que “as pessoas são
naturalmente diversas e que somente a tolerância pode garantir a sobrevivência de
comunidades mistas em todas as regiões do planeta”. A Declaração menciona a
tolerância não apenas como um dever moral, mas também como um requisito
político e legal para indivíduos, grupos e Estados.
Tolerar
A tolerância deve ser aplicada indistintamente entre todos e em qualquer lugar. É
lição viva de fé e elevação e não pode ser esquecida. Desculpar o erro não é
concordar com ele. Entender e perdoar a ofensa, não representa ratifica-la, mas sim
ser caridoso e compreensivo. É indispensável não entrar em área de atrito, quando
puder contornar o mal aparente a favor do bem real. Perdoe as ofensas e tente
entender os problemas alheios sem julga-los preconceituosamente. Faça aos outros
o que gostaria que fizessem para você. Seja uma pessoa amistosa para com todos.
Contribua sempre com um pouco de amor para vencer o mal do mundo.

ATIVIDADES
1 – O que significa ser tolerante?

2- Você é uma pessoa tolerante?

3- O que foi a Declaração de Princípios sobre Tolerância?

4- Quais são as atitudes das pessoas que praticam no dia a dia a tolerância?

Infelizmente Vemos em nossa sociedade ainda alguns tipos de intolerâncias

VEJAMOS ALGUMAS DESSAS INTOLERÂNCIAS

Intolerância Racial
Esse preconceito está associado à raça, etnia e aspectos físicos de uma pessoa.
O exemplo mais comum é o que ocorre entre brancos que se julgam
superiores aos negros. Muitas sociedades e governos o combatem ativamente,
sendo que o racismo é considerado crime em diversos países do mundo.

Intolerância Social
Geralmente ocorre entre indivíduos de classes sociais diferentes. Ricos
geralmente se sentem superiores aos pobres, com seu maior número de
posses, facilidades e benefícios.

Intolerância Religiosa
Está intimamente ligado à intolerância religiosa. Acontece quando uma pessoa
simplesmente não aceita ou respeita outras religiões que não sejam a que ela
 segue. Os conflitos no Oriente Médio, em sua maior parte, têm como causa
esse tipo de preconceito.

- Leia o texto abaixo e responda.

A intolerância religiosa é o ato de discriminar, ofender e rechaçar religiões, liturgias
e cultos, ou ofender, discriminar, agredir pessoas por conta de suas práticas
religiosas e crenças.
A intolerância religiosa está marcada na história da humanidade, principalmente
porque, no passado, era comum o estabelecimento de pactos entre as religiões, em
especial as institucionalizadas, como o cristianismo, e os governos...... Infelizmente, a
intolerância religiosa ainda é uma realidade que assola comunidades em todo o
mundo. No Brasil, esse problema está relacionado majoritariamente ao racismo, pois
a intolerância religiosa é praticada, em maior escala, contra os adeptos das religiões
de matriz africana. Nesse caso, a intolerância religiosa carrega uma vontade de
anular a crença associada aos povos originários da África.....
O Brasil é, ao menos teoricamente e do ponto de vista jurídico, um país laico. Nós
respeitamos, enquanto Estado Nacional, as predisposições estabelecidas na
Declaração Universal dos Direitos Humanos. O artigo 5º da Constituição Federal de
1988 também assegura a igualdade religiosa e reforça a laicidade do Estado
brasileiro.

1- Defina o que é o ato de intolerância religiosa?

2- Por que há mais intolerância religiosa com as religiões de origem africana?

 2º Bimestre

UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.

Habilidade: (EF07ER06X) Identificar princípios éticos e valores morais em diferentes

tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas
pessoais e práticas sociais.
TEMA DE ESTUDO: Ética e religião (parte 1)

Ética nas religiões se resume em respeitar os fundamentos de sua própria

religião, sem desmerecer ou prejudicar outras. Todas as religiões tem uma ética
normativa que busca nos mostrar sobre o que é certo e o que é errado para
aquela determinada crença.

Leia o texto a seguir:

Ética e religião

Os crentes encontram na religião uma resposta de esperança para a pergunta sobre

o sentido último da sua vida. Mas todos os seres humanos, crentes e não crentes,
precisam da ética para orientar a sua conduta, fazer o bem e evitar o mal na relação
com os outros. Sem ética, ninguém consegue ter uma vida verdadeiramente feliz.

Embora não se reduza à ética, a religião autêntica valoriza a dimensão ética do agir
humano. Na perspectiva do cristianismo, não é possível amar a Deus sem amar o
próximo como a nós mesmos.

Com os seus princípios e valores, as diversas religiões podem contribuir para uma
cultura de respeito pela dignidade humana, que está na base da ética. Isto exige
abertura ao diálogo. Nenhuma religião tem a verdade absoluta.

O diálogo construtivo entre as religiões, em especial no domínio das questões éticas,

é uma condição necessária para cuidar da vida na Terra, defender os direitos
humanos e deixar às novas gerações um mundo de justiça e paz. Afirmou o teólogo
católico Hans Küng (1928-2021), criador da Fundação Ética Mundial: “Não haverá
paz entre as nações sem paz entre as religiões. Não haverá paz entre as religiões
sem diálogo entre as religiões. ”
 Através do diálogo sem preconceitos, as religiões aproximam-se, desenvolvem o
conhecimento mútuo..

Compete aos líderes religiosos a responsabilidade de ajudar as pessoas a interpretar

os textos sagrados, considerando o contexto histórico e cultural em que estes foram
escritos. A mensagem essencial das grandes religiões é o amor, não o ódio.

Em espírito de fraternidade, as diferentes tradições religiosas, a começar pelas

confissões cristãs, devem focar-se mais naquilo que as une do que naquilo que as
separa e cooperar na promoção dos valores que fazem parte do seu património
comum (por exemplo, o respeito pelo outro, a honestidade, a justiça e a
solidariedade).

Fundamentais para crentes e não crentes, estes valores são alicerces seguros na
construção de uma convivência pacífica entre pessoas, nações, culturas e religiões.
São uma bússola ética para o futuro da humanidade.

Atividades

1- “Nem verdadeiro, nem falso.”

Esta é uma atividade em que se deve marcar V para afirmações verdadeiras e F para
alternativas
falsas. Porém, as respostas são pessoais – o que pode fazer com que sejam muito
diferentes entre
os estudantes de sua turma.
Responda de acordo com sua forma pessoal de interpretar a realidade, e depois
discuta com seus
colegas sobre a diversidade de respostas encontradas.

( ) Eu sou uma pessoa religiosa.

( ) Eu tenho contato com outras pessoas que têm a mesma religião ou filosofia de
vida que eu,
para discutir sobre assuntos relacionados a nossa opção religiosa.
( ) Eu sigo os princípios da minha religião/filosofia de vida.
( ) Eu e minha família temos a mesma religião ou filosofia de vida.
( ) A maior parte dos meus valores morais foi aprendida com minha família.
( ) A maior parte dos meus valores morais foi aprendida na escola.
( ) A maior parte dos meus valores morais foi aprendida em um ambiente religioso.
( ) A minha religião ou filosofia de vida é o principal valor que justifica minhas
atitudes morais
e decisões éticas.

2– Veja o quadrinho abaixo:

a) Descreva, com suas palavras, o que você entendeu neste quadrinho.

b) Cebolinha, Jeremias e Hiro se apresentam de acordo com sua religião. Na sua

opinião, a religião é importante na construção da identidade das pessoas? Por
quê?

c)Ser ou não ser religioso pode afetar a forma como as pessoas pensam ou agem?
Por que isso acontece?

d)Quais atitudes mais prejudicam o diálogo inter-religioso?

( )A falta de respeito e empatia

( )A falta de generosidade
( )A falta de dinheiro
( )A falta de educação.
UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.

HABILIDADES:.(EF07ER08X) Reconhecer e respeitar o direito à liberdade de

consciência, crença ou convicção, identificando e questionando concepções e
práticas sociais que a violam.
TEMA DE ESTUDO: Liberdade de consciência (parte 1)
Toda pessoa tem direito à liberdade de consciência e de religião. Esse direito
implica a liberdade de conservar sua religião ou suas crenças, ou de mudar de
religião ou de crenças, bem como a liberdade de professar e divulgar sua religião
ou suas crenças, individual ou coletivamente, tanto em público como em privado.
LIBERDADE DE CRENÇA E ESTADO LAICO
A liberdade de crença de modo pleno é um grande direito que os brasileiros
alcançaram, pois nem sempre foi assim. No período do império somente existe uma
liberdade de crença limitada, visto que existia a liberdade de crença, mas não a
liberdade de culto, não poderia haver templos que não fossem católicos. Após a
Constituição de 1891 essa realidade começa a mudar, haja vista que é acolhida a
liberdade de crença de modo total, sem restrições.
A Constituição Federal proclama a liberdade de crença em seu inciso VI, art. 5º, que
diz: “é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo
assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na
forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias”. A
grande proeza dessa Constituição é que além de dar liberdade
ainda garante proteção, para que não surjam grande religiões que
venham a suprimir as minúsculas. Um exemplo da proteção que a dada a liberdade
de crença é a isenção de impostos.
Com a liberdade de crença a liberdade de consciência toma mais força, podendo ser
exercida em seu máximo, pois como é de se imaginar não poderia existe plena
liberdade se tudo que ela abarca não fosse permitido.
Marque a alternativa correta:
De acordo com a Constituição Brasileira, o Brasil é um estado laico. O que
caracteriza ser um estado laico?
A) O direito fundamental a liberdade de crença religiosa aos cidadãos, além de
proteção e respeito às manifestações religiosas.
B) O Brasil por ser considerado um estado cristão, privilegia o catolicismo.
C) O Brasil é um povo monocultural, por isto é considerado laico.
D) A liberdade de crença, de modo pleno é um grande direito que os brasileiros ainda
não alcançaram.
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações culturais e religiosas.

HABILIDADE: (EF07ER22MG) Conceituar o que é mística e o que é espiritualidade.

TEMA DE ESTUDO: Mística e espiritualidade ( parte 1)

Mística- Estudo das coisas divinas ou espirituais.

Significado de Mística

Vida dedicada à religião, às práticas religiosas;

devoção religiosa; religiosidade.
Crença em uma ideia, doutrina, pessoa. Tendência
para acreditar em entidades ou forças sobrenaturais;
conhecimento ou saber sobre o misticismo.

Espiritualidade
A espiritualidade pode ser definida,como uma dimensão da humanidade,
podendo ser expressa por meio de crenças, valores ou práticas, representando a
busca do indivíduo por conexão e transcendência, seja através de amigos, família,
trabalho, animais, natureza ou qualquer coisa considerada.

A espiritualidade faz com que você olhe para dentro de você e consiga perceber
com mais clareza aonde quer chegar, te guiando em momentos de
instabilidade e funcionando como um verdadeiro norteador. Esse ponto é um
grande diferencial, principalmente com tantas imposições que recebemos da
sociedade nos dias de hoje.

A Bíblia diz :
No cristianismo partilhamos do mesmo princípio. Crescer na graça divina e se
aproximar de Deus é também um exercício diário de estudo e reflexão. Por isso,
quem deseja seguir pelo caminho de Jesus, ouvir a sua palavra é uma prática
fundamental.
Quais são os benefícios da espiritualidade?
A espiritualidade diminui a ansiedade, a depressão e o estresse. É uma importante
aliada da saúde mental e, consequentemente, da saúde física. O suporte social da
religião, especialmente para quem frequenta alguma congregação, também traz
benefícios.

A espiritualidade é a conexão do humano com o Divino.

Desenvolver a espiritualidade cristã é, sobretudo, crer e buscar pela presença de Deus, revelada na pessoa
de Jesus, por meio do Espírito Santo. Por isso, para começar, precisamos entender o que a Bíblia nos diz
sobre essa busca. Na Carta de São de Pedro encontramos duas passagens marcantes. Pedro 3, 18: “Cresçam
na graça e no conhecimento de Jesus Cristo, nosso Senhor e Salvador. A ele pertence a glória, desde agora
e até o dia da eternidade. Amém!.”

No mesmo livro, encontramos também algumas atitudes que nos aproximam desta graça Pedro 2, 1-
2 “Portanto, rejeitem qualquer maldade, toda mentira, todas as formas de hipocrisia e inveja e toda
maledicência.

Vamos cantar um pouco e perceber que a música também toca a nossa espiritualidade.

Um Refrão Pra Sua Alma

Se eu pudesse conversar com sua alma Lá no céu, um dia tudo se encaixa

Eu diria, fique calma, isso logo vai passar E o que hoje te inquieta não vai mais te
Eu daria um conselho, chore mesmo preocupar
E enquanto chora, aproveita pra orar Você vale mais que o
mundo inteiro
Porque quem chora pra Deus é consolado
E por toda sua espera
É bem aventurado e Deus não desamparará
Deus vai te recompensar
Ele mesmo enxugará as tuas lágrimas
Então desabafa e deixa Ele te abraçar, oh Calma, calma, não se preocupe, tenha calma
glória Calma, calma, eu dedico esse refrão pra sua
alma
Calma, calma, não se preocupe, tenha calma
Calma, calma, não se preocupe, tenha calma
Calma, calma, eu dedico esse refrão pra sua
Calma, calma, eu dedico esse refrão pra sua
alma
alma
Calma, calma, não se preocupe, tenha calma
Vamos cantar isso
Calma, calma, eu dedico esse refrão pra sua
alma Calma, calma, não se preocupe, tenha calma
Calma, calma, eu dedico esse refrão pra sua
Se eu pudesse conversar com sua alma
alma
Eu diria, fique calma, não é só você que sente
assim
Não é que você seja estranha, é que você é
Compositores: Leandro Borges Pedro
estrangeira
O seu lar não é aqui
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações culturais e religiosas.

HABILIDADES: (EF07ER01X) Respeitar e reconhecer que o ser humano, através de

palavras, gestos, símbolos, músicas, orações e rituais, em distintas manifestações
culturais e tradições religiosas, se expressa e busca se comunicar com divindades,
seres e forças espirituais.
TEMA DE ESTUDO: Mística e espiritualidade (parte 2).

Leia o texto abaixo:

TIPOS DE RELIGIÕES

Há várias formas de religião, e são muitos os modos que vários estudiosos utilizam
para classificá-las. Porém há características comuns às religiões que aparecem com
maior ou menor destaque em praticamente todas as divisões. A primeira destas
características é cronológica, pois as formas religiosas predominantes evoluem
através dos tempos nos sucessivos estágios culturais de qualquer sociedade.
Outro modo é classificá-las de acordo com sua solidez de princípios e sua
profundidade filosófica, o que irá separá-las em religiões com e sem Livros
Sagrados. A classificação que leva em conta essas duas características, divide as
religiões nos seguintes 4 grandes grupos distintos:
PANTEÍSTAS - POLITEÍSTAS - MONOTEÍSTAS - ATEÍSTAS
Nessa divisão há uma ordem cronológica.
As Religiões PANTEÍSTAS são as mais antigas, dominando em sociedades menores
e mais “primitivas”. Tanto nos primórdios da civilização mesopotâmica, europeia e
asiática, quanto nas culturas das Américas, África e Oceania. Para os panteístas
„tudo é Deus‟, o universo é o único Deus. Segundo esta doutrina, Deus está presente
em todo o Universo, em cada elemento; ela defende igualmente a existência de
várias divindades ligadas aos mais variados componentes da Natureza. O Panteísmo
se identifica ao pensamento filosófico oriental, como o Budista, o Janista, o Taoísta
e o Confucionista. O Panteísmo não explica os eventos aparentemente naturais,
como a Criação do Universo, o princípio da existência, como provindos de um Ser
Supremo. Para esta doutrina, Deus se identifica com o Cosmos, Deus é o próprio
universo. Os panteístas não adotam locais sagrados e a única norma que seguem é
a Lei Natural.
As Religiões POLITEÍSTAS surgem num estágio posterior do desenvolvimento de
uma cultura. Quanto mais a sociedade se torna complexa, mais vão surgindo
deuses. O politeísmo é a crença na existência de diversos deuses, comum no Egito,
Grécia e Roma Antigas. As principais divindades são geralmente ligadas às forças
da natureza, são antropomórficas (deus com forma humana)e imortais.
As Religiões MONOTEÍSTAS são mais recentes, e atualmente as mais disseminadas.
Monoteísmo é o sistema doutrinário que admite a existência de apenas uma
divindade (um Deus). Etimologicamente, o termo monoteísmo se originou a partir
da junção das palavras gregas mónos (“único”) e théos (“deus”). o Monoteísmo
domina mais de metade da humanidade, a exemplo do Cristianismo cujo Deus é
Jesus e do Islamismo onde o deus é Alá.
As religiões ATEÍSTAS negam a existência de um ser supremo central. O Ateísmo é
a convicção de que Deus não existe. — O termo é por vezes confundido com
agnosticismo, a crença de que é impossível saber se existe um Deus. O termo é
frequentemente empregado de forma errada. Essas religiões geralmente surgem
como uma reação a um sistema religioso.
As religiões Panteístas por serem as mais antigas, não têm Livros Sagrados ou
qualquer estabelecimento mais sólido do que a tradição oral, embora na atualidade
o renascimento panteísta esteja mudando isso. Já as politeístas muitas vezes
possuem registros de suas lendas e mitos em versão escrita, mas nenhuma possui
uma REVELAÇÃO propriamente dita. Isto é um privilégio do Monoteísmo.
TODAS as grandes religiões monoteístas possuem sua Revelação Divina em forma
de Livro Sagrado, como é o caso das três principais religiões monoteístas:
Cristianismo, cujo livro sagrado é a Bíblia; Islamismo, seu livro sagrado é o Alcorão
ou Corão, e o Judaísmo, que tem como livro sagrado o Torá. As Ateístas também
possuem seus livros guias, mas por não acreditarem num Deus pessoal, não tem o
peso dogmático de uma revelação divina, sendo vistas em geral como tratados
filosóficos.

ATIVIDADES

Complete as lacunas e preencha a cruzadinha

1. A característica cronológica é importante porque as formas religiosas

predominantes evoluem através dos
nos sucessivos estágios culturais de qualquer sociedade.

2. O que determina a solidez de princípios e a profundidade filosófica de

uma religião é se ela tem ou não

3. As Religiões PANTEÍSTAS são as mais

4. As Religiões PANTEÍSTAS dominaram os primórdios das primeiras

5. Para os panteístas „tudo é Deus‟, o é o único Deus.

6. Segundo os panteístas, Deus está presente em cada elemento da .

7. O Panteísmo se identifica ao pensamento oriental, como o

Budista, o Janista, o Taoísta e o Confucionista.

8. O não explica a Criação do Universo, o princípio da

existência, como provindos de um Ser Supremo, para eles Deus é o universo.

9. Os panteístas não adotam locais sagrados e a única norma que seguem é a

10. Quanto mais a sociedade se torna complexa, mais vão surgindo .

11. O é a crença na existência de diversos deuses.

12. O politeísmo foi comum no Egito, Grécia e Roma Antiga, pois eles cultuavam
vários .

13. As principais do politeísmo são geralmente ligadas às

forças da natureza, são antropomórficas (deus com forma humana)e imortais.

14. As Religiões MONOTEÍSTAS são mais , e atualmente as mais

disseminadas.

15. Monoteísmo é o sistema doutrinário que admite a existência de apenas um

.

16. Etimologicamente, o termo monoteísmo se originou a partir da junção das

palavras gregas mónos (“único”) e
(“deus”).

17. O Monoteísmo domina mais de metade da humanidade, a exemplo do

cujo Deus é Jesus e do Islamismo onde o deus é Alá.

18. O ATEÍSMO é a convicção de que Deus .

19. Agnosticismo é a crença de que é saber se existe um Deus.

20. As religiões Panteístas por serem as mais antigas, não têm .

21. Os politeístas possuem registros de sua religião em suas .

22. Todas as grandes religiões monoteístas possuem sua

Divina em forma de Livro Sagrado

23.O livro sagrado do Cristianismo é a ----------------------------------

24.O livro sagrado do Islamismo é o

25.O livro sagrado do Judaísmo é o
SER SUPREMO

As tradições religiosas escritas dão vários nomes ao deus supremo: Alá, para o
Islamismo; Adonai, para os Judeus; Jeová para os cristãos; Brahma (deus criador),
Visnhu (deus da conservação) e Shiva (deus da destruição), no livro dos Vedas do
hinduísmo, religião politeísta. As tradições religiosas não escritas passam suas
crenças oralmente e também dão vários nomes ao deus supremo:. Os Índios
Guaranis, por exemplo, chamam o deus criador de Maíra; já os kaingang o chamam
Tupe, os tapuias o chamam Tupã, enquanto os Kulina preferem chamá-lo de
Simukari. Para os ciganos ele é Duvel Barô. Os africanos de cultura Iorubá, trazidos
ao Brasil na época da escravidão, chamam o criador pelo nome de Olodum,
enquanto os de origem bantu o chamam de Nzambi ou Kalunga. Em outras regiões
da África ele é invocado com o nome Mulungu. Já os japoneses xintoístas preferem
chamá-lo de Kami Samá. As tradições religiosas acreditam e ensinam que o ser
supremo é bondoso para com todos. Existem muitas religiões, mas a maioria tem o
mesmo objetivo que é possibilitar ao ser humano a construção de um sentido de
vida e tornar o homem um ser humano melhor.

Respoda agora.

E você como você invoca o Ser supremo ? Por qual nome você o invoca?

01. Qual o nome do ser supremo para os judeus?

02. Sabendo que religião monoteísta é aquela que acredita em apenas um Deus, cite
duas religiões.

03. Cite uma religião politeísta.

04. Tradições orais são aquelas que não possuem livro sagrado. Cite duas tradições
orais.
05. Coloque V para verdadeiro e F para falso nos parênteses:
( ) As tradições religiosas orais, como os cristãos e islâmicos, conservam suas
narrativas sagradas por meio do ensinamento dos adultos para as crianças.
( ) Maíra é como se chama o ser divino para os índios guaranis.

06. Complete:
a) O ser divino na tradição cigana, chama-se
b) é o nome que recebe o ser divino de cultura africana Iorubá.
c) Acerca do ser supremo as tradições religiosas ensinam que ele é

07. Associe as colunas:

(1) Politeísmo ( ) É uma religião monoteísta

(2) Bíblia Sagrada ( ) Crença em vários deuses
(3) Kalunga ( ) Livro sagrado do cristianismo é...
(4) Shiva ( ) Deus da destruição, no hinduísmo é...
(5) Islamismo ( ) Para africanos de origem bantu deus se chama
(6) Vedas ( ) Livro sagrado do hinduísmo é...
(7) Visnhu ( ) Deus para os cristãos
(8) Brahma ( ) Deus criador para o hinduísmo
(9) Jeová ( ) Deus para os tapuias
(10) Tupã ( ) Deus da conservação para o hinduísmo

08.Faça um desenho que simboliza a religião que você participa.

UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações culturais e religiosas.

HABILIDADES: (EF07ER01X) Respeitar e reconhecer que o ser humano, através de

palavras, gestos, símbolos, músicas, orações e rituais, em distintas manifestações
culturais e tradições religiosas, se expressa e busca se comunicar com divindades,
seres e forças espirituais.

TEMA DE ESTUDO: Mística e espiritualidade (parte 2).

PRÁTICAS DE ESPIRITUALIDADES

O ser humano sempre teve necessidade de buscar o significado para a vida, através
de conceitos que vão além do palpável, uma busca pelo Transcendente, à procura
por um sentido de conexão com algo além da compreensão científica. Essa busca é
considerada espiritualidade e que pode estar relacionada com a vida religiosa ou
não. Ter uma vida espiritual ativa significa acreditar na elevação de um meio
transcendente sobre o mundo físico,

A espiritualidade na religião

É bem comum relacionarmos a espiritualidade com as práticas religiosas, como as

missas, os

cultos ou meditações. De fato, a espiritualidade está relacionada com esses eventos,

pois as

religiões são meios para praticar a espiritualidade.

Todavia, religião e espiritualidade são situações diferentes.

Religião X Espiritualidade

Religião é uma prática baseada em rituais e tradições. Tem uma importante função
de

estabelecer costumes para conexão entre o homem e o Transcendente. Geralmente,

na

religião existe um líder que indica o que pode ser feito ou não. E a espiritualidade é
propriamente o reencontro da personalidade humana com a crença em Algo Maior.

Como ter uma vida espiritual ativa?

Ter uma vida espiritual ativa não significa necessariamente você ter uma vida
religiosa.
Todavia, se você é religioso, você busca a espiritualidade. Entretanto, você pode
ativar seu

lado espiritual através de práticas como acordar mais cedo para meditar e eliminar
tudo aquilo que

não te favorece. Meditar mais na natureza, e desta forma você entenderá que não
estamos sozinhos e que há muita diversidade e logo você estará carregado com
bons sentimentos. E por último, ser grato pelas coisas boas da vida, agradecer é uma
forma de exercer a nossa espiritualidade.

Conclusão

Desse modo, a espiritualidade pode ser a vinculação do ser humano com o todo, e
essa

conexão gera equilíbrio, amor, paz, felicidade e harmonia. Pode ser compreendida
como a união

do homem com algo maior, independentemente do local, da religião e das

companhias, e isso gera um estado de coragem e vigor.

Texto:
Tudo Sala de Aula, 2021

ATIVIDADES

1. Assinale a alternativa FALSA:

a) O homem sempre buscou explicações para a vida.

b) Vida espiritual está relacionada com evidências científicas.

c) A vida espiritual é a conexão da fé em algo superior ao homem.

d) Espiritualidade pode estar relacionada com a religião ou não.

2. O que significa ter uma vida espiritual ativa?

3. A característica principal da espiritualidade é:

a) o envolvimento em práticas religiosas.

b) a participação em cultos ou missas.

c) seguir as orientações de líderes religiosos.

d) acreditar em algo superior aos humanos.

4. Cite dois exemplos de práticas religiosas.

_______________________________________

_______________________________________

5. NÃO é considerada uma vida espiritual ativa se a pessoa

a) participar de eventos religiosos como missas ou cultos.

b) estabelecer costumes como meditar na própria vida.

c) buscar compreender a existência humana só na ciência.

d) acreditar no ser superior a nós: o Transcendente.

6.. Você se considera um ser humano espiritual?

Se sim, que atividades você costuma fazer para preservar sua vida espiritual?

A mística e a espiritualidade são caminhos de integração que, além de nos colocar

diante de Deus, coloca-nos dentro de nós mesmos.
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações culturais e religiosas.

HABILIDADES: (EF07ER01X) Reconhecer que o ser humano, através de palavras,

gestos, símbolos, músicas, se expressa e comunica e respeitar as práticas de
comunicação com divindades em distintas manifestações e tradições religiosas.
TEMA DE ESTUDO: Comunicação com divindades (parte 1)

As palavras sagradas são muito importante em cada religião pois elas podem indicar
pertencimento religioso, manifestar sentimentos, expressar súplicas.

Muitas vezes, o uso de expressões de cunho religioso pode ser alvo de intolerância
religiosa. por isso precisamos aprender a respeitar o próximo e suas formas de
acreditarmos no Transcendente.

O que é liberdade de expressão religiosa?

É o direito de exercer livremente sua religião, em um ambiente de respeito às

diversas crenças, religiões, ritos e símbolos sagrados

1 – Observe a imagem a seguir:

a) A fala de Chico Bento faz alguma referência
religiosa? Qual?

b) A que essa expressão se refere?

c) Quando você ouve alguém usar essa expressão, de que religião você pensa
que a pessoa é?

d) Que tipo de sentimento pode Chico Bento expressar ao utilizar essa

expressão?

e) Na sua opinião, por quais motivos alguém utiliza expressões religiosas em sua
fala?

f) Você conhece alguma outra expressão religiosa que as pessoas utilizem em

sua fala cotidiana?
 Concluindo

O que é comunicação com as divindades?

A forma mais segura de se comunicar com o Senhor, no entanto, ainda é buscar suas
orientações na Bíblia Sagrada, Palavra de Deus, inspirada por Ele no passado e, bem
presente e atual, atravessando os séculos.

A comunicação entre as pessoas é fundamental para transmitir os conhecimentos

que são próprios daquela tradição. Por isso, as religiões sempre dedicam tempo
para ensinar às novas gerações sua práticas de culto.

Bíblia,
Corão,
Torá.

Disponívelem<https://doladodefora.wordpress.com/tag/deus/>.Acessoem03maio2021

Essas práticas de culto, por sua vez, consistem em um sistema de comunicação com
o mundo sobrenatural. Assim, através de palavras, gestos, símbolos, músicas, ou
muitas outras formas, os participantes de uma religião buscam contato com seu(s)
deus(es) para adorar, agradecer, pedir bênção sou tornar-se parte de uma
comunidade sagrada.

As palavras sagradas podem estar presentes em uma tradição religiosa de várias

formas. Pode ser através de uma história mitológica, de livros sagrados, de orações
que podem ser decoradas, ou mesmo de palavras isoladas cujo sentido esteja
relacionado à religião.

A figura ao lado apresenta os textos sagrados das chamadas “Religiões do Livro”

(cristianismo, islamismo e judaísmo). Essas três religiões conferem um papel central
para seus escritos sagrados e defendem que eles são uma forma de comunicação
entre Deus (deuses) e os seres humanos.
 SENTIMENTO DE PERTENCIMENTO
Observe a imagem a seguir.

Esta imagem mostra um grupo de crianças

afegãs na escola. Observe que todos, meninos e
meninas, se vestem de uma forma bem peculiar.
Os trajes que eles estão utilizando seguem
princípios do islamismo.
É comum que as pessoas utilizem, em seu
cotidiano, elementos que expressam seu pertencimento religioso e sua fé. Alguns
andam com um símbolo religioso, com um livro sagrado ou oração, ouvem músicas
religiosas etc.
Agora é com você!!
Pesquise para Identificar as manifestações religiosas a baixo e a qual denominação
religiosa pertence e escreva sobre o que você aprendeu.
-------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------
-------

--------- ------------------------------------------------------
---

--------------------------------------------------------------
-

---------------------------------------------------------
----
UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.

HABILIDADE: (EF07ER02X) Identificar e respeitar as práticas de espiritualidade (em

expressões emocionais, vivenciais ou simbólicas) utilizadas pelas pessoas em
determinadas situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).

TEMA DE ESTUDO: ESTUDO: Práticas de espiritualidade (parte 1)

A Espiritualidade utilizadas pelas pessoas em acidentes, doenças, fenômenos
climáticos. A religiosidade e/ou crença não são fórmulas mágicas que vão solucionar
nossos problemas, mas podem auxiliar no gerenciamento de causas, sintomas e
consequências de uma enfermidade, acidentes e fenômenos climáticos. Acreditar em
algo transcendental, independentemente de convicção religiosa, traz esperanças de
que alguma coisa de bom pode acontecer. Com o pensamento, somos capazes de
desencadear emoções, sentimentos, expectativas positivas ou negativas, ações e
comportamentos. Às vezes, temos necessidade de nos agarrar a alguma coisa para
superar problemas, lidar com dificuldades e conflitos, ter esperança, fé e crença em
que algo de melhor surgirá. A maneira como conduzimos os pensamentos pode nos
beneficiar ou nos arruinar. Assim acontece com inúmeros fatos que demonstram a
capacidade do ser humano de acionar energias interiores e, inclusive, contribuir para
livrar-se de mal físico e recuperar a saúde. Ciência e religião podem ser vistas como
compatíveis entre si. Fala-se que Albert Einstein dizia: "Quanto mais acredito na
ciência, mais acredito em Deus" e "A ciência sem a religião é manca, a religião sem a
ciência é cega". Considerando que muitas pessoas encontram na espiritualidade e
religiosidade uma fonte de conforto.
Baseando-se no texto responda:
1- O que significa acreditar em algo transcendental?
___________________________________________________________________

2- O que a espiritualidade traz para a vida das pessoas?

________________________________________________________________
3- E na sua opinião, como a religião ajuda as pessoas?

4- Você ou sua família já vivenciaram algum momento que tiveram

necessidade de se agarrar a alguma coisa para superar problemas, lidar
com dificuldades ou conflitos ? escreva um pouquinho sobre isso
UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.

HABILIDADE: (EF07ER02X) Identificar e respeitar as práticas de espiritualidade (em

expressões emocionais, vivenciais ou simbólicas) utilizadas pelas pessoas em
determinadas situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).

TEMA DE ESTUDO: ESTUDO: Práticas de espiritualidade (parte )

Palavras e símbolos que remetem à fé pessoal.

Muitas vezes usamos expressões orais ou algum símbolo religioso que identificam a
qual igreja participamos e a nossa fé pessoal.

Vamos analisar a letra da música “Êta, butina!” após esse momento vamos

analisar a letra. Observem que o uso da expressão era condicionado a uma reação
emocional de alegria, que ocorria no momento específico do culto.

observe sua letra música

Êta, butina!

Numa de nossas igrejas De jeito maneira

Lá em Minas Gerais Tô indo pro céu
O Bento se converteu O mundo é bobiça

E ele ficou alegre demais Uai, sô, que bênção!

Mas ele era da roça Jesus vem aí!

E não conhecia a doutrina O pastor preocupado

Quando Deus abençoava Deu um par de sapato pra ele
O Bento gritava: “Vê se ocê se comporta,

“Êta, butina!” Vai vir um pastor do Rio de Janeiro!”

Êta butina é muita alegria Quando o pastor chegou

É demais da conta E pregava na unção divina

Tô feliz na roça O Bento esqueceu do sapato

Paguei minha conta E gritou bem alto:

Jesus curou meu calo no pé “Êta, butina!”

Êta, butina! Não deixo Jesus

ELIZEU GOMES. Êta, butina! Rio de Janeiro: MK
Atividades

a) Sobre o que fala a letra desta música?

b) Que sentimento fazia Bento gritar “Êta, butina!”?

c) As pessoas conseguiam compreender por que Bento gritava “Êta, butina!”?

Explique.

d) Por que Bento usava uma expressão incomum para manifestar seus sentimentos
no culto?
e) Você conhece outras expressões religiosas que as pessoas utilizam em momentos
que demonstram emoção?

f) Associe as expressões religiosas que você identificou no item anterior a um dos

emojis considerando a emoção representada
pela imagem.

Não se esqueça de justificar sua resposta.

Escolha uma dessas frases e escreva

um comentário sobre ela.

Vamos fazer uma pesquisa em

grupo?

Através de jornais, revistas ou pesquisa na internet, encontre relatos sobre situações

adversas experimentadas por parte da sociedade, como por exemplo acidentes,
doenças e fenômenos climáticos. Identifique expressões religiosas praticadas pelas
pessoas como reação ao fato ocorrido.
Prepare uma pequena apresentação, explicando o fato ocorrido e as manifestações
religiosas praticadas por pessoas em sua decorrência.
 3º Bimestre

UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações Culturais e Religiosas.

HABILIDADE: (EF07ER03X) Reconhecer as funções e os papéis atribuídos às

lideranças de diferentes tradições religiosas.

TEMA DE ESTUDO: ESTUDO: Líderes religiosos

O líder religioso é uma pessoa que tem a função de preservar e transmitir as
tradições de um determinado grupo religioso. Ele também pode ser o guardião de
textos e objetos considerados sagrados pelo grupo. Sua atuação e suas opiniões
costumam ser muito importantes entre as pessoas que seguem sua religião.

Cada tradição religiosa possui seus próprios líderes, que cumprem um papel
característico.

Para isso, eles tiveram um período de preparação. Muitos renunciam a alguma

prática comum a fim de se tornarem o modelo ideal de líder para seu grupo.

Que tal conhecer um pouco mais sobre os líderes das diversas tradições religiosas?

Catolicismo - Igreja Católica comandado por um

pontífice máximo chamado de Papa, ele Possui
autoridade para governar a doutrina e a fé católica.

Bispos- O bispo ou arcebispo tem o poder de

estabelecer o sacramento da ordem. Ele pode elevar
diáconos a padres.

Padres- sua missão é evangelizar, celebrar a Eucaristia (missa), ouvir confissões,

ministrar o batismo, o sacramento da cura, abençoar os fiéis, entre outras funções.

Judaísmo- Rabinos Chefe religioso de uma comunidade judaica. São Grandes

estudiosos ou mestres da religião judaica.
 Budismo -

Buda, que em hindu quer dizer

“Iluminado”, foi o nome dado a
Siddhartha Gautama, líder
religioso que viveu na Índia, cuja
bondade e sabedoria lhe valeram
esse título. É considerado pelos
budistas o “Supremo Buda”, o
fundador do budismo.

Candomblé- pai de santo”, “mãe de

santo” ou “zelador de santo”. Ele ou ela
tem a função de chefe do terreiro, o
responsável pelo culto religioso, pela
administração do grupo e o zelo pela
manutenção da ordem do terreiro. missão
de transmitir oralmente, de geração a
geração, suas crenças.

Evangélicos- O pastor é o líder espiritual que é

designado para cuidar do rebanho, a sua
função primordial é apascentar. Cabe a ele dar
toda orientação ao rebanho. É o principal
administrador da igreja.

Islamismo- Imame, imamo ou imã "guia espiritual",

"condutor" é um título muçulmano que designa o
sacerdote encarregado de dirigir as preces na
mesquita.
 São denominados Médium- Divaldo e Chico Xavier são
considerado os maiores profetizadores do espiritismo em
todo no Brasil e no Mundo.

Hinduísmo- São denominados santos, sábios ,

Videntes
Busca ser bondoso, compassivo, correto
decente. Sua Santidade Tenzin Gyatso é o atual
Dalai Lama, líder espiritual do budismo tibetano
(e, no caso, também o líder do Governo
Tibetano no Exílio).

Procurem identificar qual título é recebido por esses líderes, qual o processo de
formação e critério de escolha para exercer o cargo, quais suas funções (atividades
exercidas) no grupo, se há vestimentas típicas para seu cargo, e exemplos de
pessoas notórias na sociedade que são líderes da tradição pesquisada.

Por que o discurso dos líderes religiosos têm tanta influência sobre as pessoas?
Faça uma produção escrita de 25 linhas, explicando sua visão sobre o assunto .
 4º Bimestre

UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações Culturais e

Religiosas.
HABILIDADE: (EF07ER04X) Listar e exemplificar
líderes religiosos que se destacaram e se
destacam por suas contribuições à sociedade.

TEMA: LIBERDADE RELIGIOSA

É doloroso constatar que, em algumas regiões do mundo, não é possível professar e

exprimir livremente a própria religião sem pôr em risco a vida e a liberdade pessoal.
Noutras regiões, há formas mais silenciosas e sofisticadas de preconceito e oposição
contra os fiéis e os símbolos religiosos. De fato, na liberdade religiosa exprime-se a
especificidade da pessoa humana, que, por ela, pode orientar a própria vida pessoal
e social para Deus, cuja luz se compreendem plenamente a identidade, o sentido e o
fim da pessoa. Negar ou limitar arbitrariamente esta liberdade significa cultivar uma
visão redutiva da pessoa humana; obscurecer a função pública da religião significa
gerar uma sociedade injusta, porque esta seria desproporcionada à verdadeira
natureza da pessoa; isto significa tornar impossível a afirmação de uma paz autêntica
e duradoura para toda a família humana.

DIREITO SAGRADO À VIDA E A UMA VIDA ESPIRITUAL

O direito à liberdade religiosa está radicado na própria dignidade da pessoa

humana, cuja natureza transcendente não deve ser ignorada ou negligenciada.
Inegável é a contribuição que as

religiões prestam à sociedade. São numerosas as instituições caritativas e culturais

que atestam o

papel construtivo dos crentes na vida social. Ainda mais importante é a contribuição
ética da religião no âmbito político. Tal contribuição não deveria ser marginalizada
ou proibida, mas vista como válida ajuda para a promoção do bem comum. Nesta
perspectiva, é preciso mencionar a dimensão religiosa da cultura tecida através dos
séculos graças às contribuições sociais e sobretudo éticas da religião. Tal dimensão
não constitui de modo algum uma discriminação daqueles que não partilham a sua
crença, mas antes reforça a coesão social, a integração e a

solidariedade.
REFLEXÃO:

A História do Lápis

O menino olhava a avó escrevendo uma carta.

A certa altura, perguntou:

- Você está escrevendo uma história que aconteceu conosco?

E por acaso, é uma história sobre mim?

A avó parou a carta, sorriu, e comentou com o neto:

- Estou escrevendo sobre você, é verdade.

Entretanto, mais importante do que as palavras, é o lápis que estou usando.

Gostaria que você fosse como ele, quando crescesse.
O menino olhou para o lápis, intrigado, e não viu nada de especial.

- Mas ele é igual a todos os lápis que vi em minha vida!

- Tudo depende do modo como você olha as coisas.

Há cinco qualidades nele que, se você conseguir mantê-las, será sempre uma pessoa
em paz com o mundo.
"Primeira qualidade: Você pode fazer grandes coisas, mas não deve esquecer nunca
que existe

uma Mão que guia seus passos. Esta mão nós

chamamos de Deus, e Ele deve sempre
conduzi-lo

em direção à Sua vontade".

"Segunda qualidade: De vez em quando eu
preciso parar o que estou escrevendo, e usar o apontador.

Isso faz com que o lápis sofra um pouco, mas no final, ele está mais afiado. Portanto,
saiba suportar algumas dores, porque elas o farão ser uma pessoa melhor."

"Terceira qualidade: O lápis sempre permite que usemos uma borracha para apagar
aquilo que

estava errado. Entenda que corrigir uma coisa que fizemos não é necessariamente
algo mau, mas algo importante para nos manter no caminho da justiça".
"Quarta qualidade: O que realmente importa no lápis não é a madeira ou sua forma
exterior, mas o grafite que está dentro. Portanto, sempre cuide daquilo que acontece
dentro de você."

"Finalmente, a quinta qualidade do lápis: ele

sempre deixa uma marca. Da mesma maneira, saiba que tudo que você fizer na vida,
irá deixar traços, e procure ser consciente de cada ação".

Autor Paulo Coelho

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Escreva um pouco sobre os benefícios da

Liberdade Religiosa no Brasil garantidos em lei.

_________________________________________

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

2. No conceito religioso, o que significa cultivar uma

visão redutiva da pessoa humana?

_________________________________________
_________________________________________

_________________________________________

3. Crie uma determinada situação em que haveria a

falta de garantia de liberdade religiosa.

5. Qual mensagem o texto da “História do lápis” traz

para o leitor?
_________________________________________

________________________________________
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações Culturais e Religiosas.

HABILIDADE: (EF07ER04X) Listar e exemplificar líderes religiosos que se

destacaram e se destacam por suas contribuições à sociedade.

TEMA DE ESTUDO: Líderes religiosos e direitos humano.

Os líderes religiosos podem influenciar em prol da paz

no mundo e da defesa dos direitos humanos

Você conhece a história do Profeta Gentileza?

José Datrino, o Profeta Gentileza

Profeta Gentileza.

“Gentileza gera gentileza”. Foi através dessas palavras que José Datrino, conhecido
como Profeta Gentileza, espalhou sua mensagem pelas ruas e murais do centro do
Rio de Janeiro. Já idoso, com uma longa barba e roupa branca, Gentileza ficou
conhecido nos anos 80 quando pintou 56 pilastras do Viaduto do Gasômetro, que
leva até a Rodoviária Novo Rio, com mensagens de amor, paz e respeito pela
natureza.
José nasceu em 1917, na cidade de Cafelândia, interior de São Paulo, mas foi no Rio
de Janeiro que formou família e se estabeleceu profissionalmente. Desde criança,
porém, acreditava teruma missão especial: levar uma mensagem de respeito ao
mundo. Teve uma vida dura ao lado de nove irmãos e desde cedo trabalhou. Puxava
carroça, vendia lenha e aprendeu a amansar burros para o transporte de cargas. Já
adulto e na capital carioca, José vivia com a família em Guadalupe, zona norte.
Decidiu que era hora de abandonar a empresa que tinha para andar pela cidade
quando, numa noite, recebeu uma mensagem em sonho. Isso foi alguns dias depois
do incêndio que tomou o Gran Circo Norte-Americano, em Niterói [17/12/1961], que
matou 503 pessoas [70% crianças, com mais de 800 pessoas feridas]. José montou
no local uma horta e plantou um jardim, como forma de levar conforto para as
famílias das vítimas. Desde então passou a compartilhar seus pensamentos recebeu
o apelido de Profeta Gentileza.

Gentileza era homem de fé. Acreditava que caminhando pela cidade poderia fazer
muito mais pelas pessoas, levando palavras de carinho. Ficou conhecido por
caminhar pelos bairros do Rio de Janeiro com uma túnica branca, flores e uma placa
com suas frases pintadas. ”A gentileza é como uma criança dentro de nós, basta
deixar que ela exista”, diz um de seus pensamentos mais famosos. “Gentileza gera
gentileza”, tão simples mas tão transformador, tornou-se símbolo da capital carioca.
Nos anos 80, Gentileza pintou 56 pilastras do Viaduto do Gasômetro. Ele enumerou
cada uma
delas e pintou com frases que promovem maior integração com a natureza, amor ao
próximo como irmão, cumplicidade, fé e uma dura crítica ao dinheiro. Ele abdicou de
tudo para espalhar esses pensamentos, ainda que mantivesse contato com a família
(apesar dos boatos de que viva só).

Após sua morte, em 1996, as pilastras chegaram a ser pintadas pela então prefeitura,
removendo dali toda a sua memória. A revolta foi tamanha que em 1999 se iniciou
um processo de restauro das obras. No início de 2000, os murais foram tombados
como patrimônio da cidade.
Fonte: Adaptado de José Datrino, o Projeta Gentileza. Bemglô, [s. l.], 2018.

Depois de conhecer essa história, reflita e discuta:

a) Qual foi a contribuição que José Datrino ofereceu à sociedade?

b) Na sua opinião, essa mensagem é necessária? Por quê?

c) Como a mensagem pregada pelo Profeta Gentileza pode melhorar a sociedade?

d) A mensagem de José Datrino se relacionava a alguma religião específica?

e) O Profeta Gentileza era líder de algum grupo religioso específico?

f) Como é possível que uma pessoa seja um líder religioso sem ser reconhecido por
alguma religião?
2 - Vamos conhecer um pouco mais sobre líderes religiosos que se destacaram por
suas contribuições à sociedade? Em grupos de quatro integrantes, vocês deverão
escolher um líder religioso e preparar uma apresentação sobre ele. Pesquisem sobre
sua biografia, a qual religião ele era vinculado e o que ele fez em benefício das
pessoas. Organizem uma apresentação bem bonita:

Se possível, façam um cartazpara a presentação. Vamos lá?

• Irmã Dulce.

• Martin Luther King Jr.

• John Wesley

. • Dalai Lama.
• Mãe Menininha do Gantois.

• Chico Xavier.
• Mahatma Ghandi.
• Padre Júlio Lancelotti.

3 - Agora que você já fez sua pesquisa e assistiu às apresentações de seus colegas,
faça uma produção escrita indicando qual ou quais
histórias você achou mais interessantes. Fale sobre a

importância dessa
contribuição à
humanidade.
Indique, também,
alguma área ou
atuação que

você acha que os grupos religiosos poderiam ter

uma presença mais significativa. No final, você
terá a oportunidade de ler seu texto para a classe.

Bom trabalho!
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações Culturais e Religiosas.

HABILIDADE: (EF07ER05X) Elencar e discutir estratégias que já foram utilizadas, mas

também novas formas criativas que promovam o diálogo e a convivência ética e
respeitosa entre as religiões e filosofias de vida.
TEMA DE ESTUDO: DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO

Nelson Mandela disse uma certa vez:

“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou
ainda por sua religião.
Para odiar, as pessoas precisam aprender; e, se podem
aprender a odiar, podem ser ensinadas a
amar”.

O que é e qual o seu propósito?

Diálogo inter-religioso é o processo de entendimento mútuo entre diferentes
religiões. O propósito dos diálogos inter-religiosos é fortalecer o entendimento
mútuo e gerar vias para a cooperação entre pessoas de diferentes religiões. Os
diálogos inter-religiosos giram em torno de determinados temas, como a falta de
respeito, o preconceito, as relações entre as religiões, a reconciliação e o perdão, o
modo como cada religião entende e trabalha pela paz, a
proteção dos direitos da criança, etc.
Diálogos

Mediante o diálogo, os cristãos e membros de outros credos

são convidados a aprofundar o seu empenho religioso e a
responder, com crescente sinceridade, ao apelo pessoal de Deus e ao dom gratuito
que ele faz de si mesmo, dom que sempre passa através da mediação de Jesus
Cristo e da obra do seu Espírito, conforme proclama a fé cristã.
Ecumenismo
Ecumenismo é a busca da unidade entre todas as igrejas cristãs. É um processo de
entendimento que reconhece e respeita a diversidade entre as igrejas. A ideia de
ecumenismo é exatamente reunir o mundo cristão. Na prática, porém, o movimento
compreende diversas religiões inclusive aquela não cristã.

Interesses ecumênicos
- A busca da unidade entre as Igrejas Cristãs.

- Igrejas que se agridem mutuamente prejudicam a

pregação do evangelho aos que não creem.

- Igrejas unidas tem mais força para defenderem a

justiça e realizarem obras importantes, na caridade.

Unidos em um único objetivo

O diálogo inter-religioso permitiu à Igreja

compartilhar com outros os valores
evangélicos. É
por isso que, apesar das dificuldades, o
empenho da Igreja no diálogo se mantém
firme e irreversível. O diálogo não seria
fecundo, se não incluísse também um verdadeiro respeito por toda pessoa para que
possa aderir livremente à sua própria religião. A Igreja reconhece como parte
essencial do anúncio da Palavra o encontro, o diálogo e a colaboração com todas as
pessoas de boa vontade, particularmente com as pessoas pertencentes às diversas
tradições religiosas da humanidade.

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. O que é Diálogo Inter-religioso?

_________________________________________
_________________________________________

_________________________________________
_________________________________________

2. Você consegue conviver em paz com aquele

vizinho, parente, colega, cônjuge ou amigo que

vivencia uma postura religiosa, ou não religiosa,

diferente da sua?
_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

3. Por que é preciso aceitar as diferenças religiosas

entre as pessoas?
_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Diálogo Inter Religioso.

a) É o ato de conversar, interagir e trocar e ideias.

b) É o ato em si de dialogar no ecumenismo

c) É o ato de promover a paz e o respeito dentro das diversidades

Religiosas.

d) Todas as alternativas estão corretas.

Chegamos ao final dessa etapa, espero te encontrar no

próximo ano com muita saúde e vontade de estudar.

Um grande abraço.

Professora Marluze