SERVIO PBLICO FEDERAL INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO PAR CAMPUS TUCURU LICENCIATURA PLENA EM BIOLOGIA Disciplina:

Educao para as relaes tnico-raciais Srie: 2 ano do Ensino Mdio Escola: Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Par Carga Horria: 2h/aula Data: 20/06/2011 Professores: Ana Keila Alencar Elaine Veiga de Souza Juliana Cristina Schneider Mnica Noronha Vanessa Lopes Farias Vandilsa dos Reis Baia

PLANO DE AULA TEMA: Vivendo as diferenas: a pluralidade cultural em sala de aula OBJETIVO: Observar diferenas culturais; Observar diferenas de tipo fsico, diferenas de linguagem entre as pessoas; Observar como a sociedade cria esteretipos para as diferentes pessoas; Entender o que vem a ser grupos minoritrios a partir das estereotipias das diferenas e dos preconceitos.

CONTEDO: Cultura; Diferenas culturais; Regionalismos; Grupos minoritrios.

JUSTIFICATIVA: De acordo com a lei todas as crianas e jovens da Educao Bsica de zero ao Ensino Mdio, devem estar matriculados na rede regular de ensino, sem exceo. Entre os objetivos est o de ensinar os contedos curriculares de uma forma que permita tambm aos portadores de necessidades educativas especiais aprenderem e para alcan-lo preciso respeitar o ritmo e os limites de cada aluno.

A incluso um fator que tem despertado muita polmica entre os educadores que se dividem ao posicionar-se a favor ou contra. Uma outra questo que tambm merece ateno a heterogeneidade na sala de aula. Vrios professores se queixam da dificuldade em lecionar com tantas diferenas individuais, no interior da sala de aula. O propsito desta aula surgiu coma finalidade de perceber que alunos de um grupo-classe sempre apresentam diferentes atitudes e limitaes: formas peculiares de aprender, preferncias por determinadas situaes de aprendizagem, utilizam materiais escolares com diferentes rendimentos, aprendem mais facilmente se o professor dirige-se a eles de uma ou de outra maneira. Com relao a esses fatos, torna-se imprescindvel levar em conta os aspectos e requisitos diversos, de naturezas diferentes, que vm constituindo o universo da instituio escolar e a realidade cultural do seu contexto. MTODOLOGIA: 1. A aula ser inicia com a abordagem da concepo dos alunos respeito das relaes tnicos raciais deixando com que os mesmos exponham suas idias respeito do assunto. 2. Ser repassado os conceitos tericos bibliogrficos relevantes sobre o mesmo. Haver ento a diviso da sala em dois grupos onde os mesmo iro observar as seguintes caractersticas um do outro: diferenas fsicas diferenas de linguagens diferenas de atitudes e formas de ser. Aps isso os grupos iro apresentar seu relatrio. O professor ento ir verificar nas observaes feitas os esteretipo, diferenas e grupos minoritrios detectados na sala e deixar com que os alunos que foram foco das observaes argumentem sobre si mesmo e convenam o outro grupo sobre sua forma de ser. O professor ento ir ressaltar a importncia da conscientizao sobre as relaes tnico- raciais e do respeito pelo o que o outro tem de diferente. AVALIAO: A avaliao ser qualitativa. Ser analisado o envolvimento com os alunos e seus progressos ao longo das atividades e tambm se as atividades desenvolveram a observao, pelo aluno, das diferenas e dos preconceitos que surgem a partir destas. Ser acompanhado, portanto, o processo de construo de um senso crtico deste aluno e avaliado como se deu tal processo. O professor avaliar os alunos em relao dedicao, produo do material, do envolvimento, da absoro dos contedos, atravs das prticas. Pelas colocaes no debate percebe-se o quanto o aluno se envolveu e compreendeu o contedo. Recursos: Notebook, projetor digital, quadro branco, marcador para quadro branco e papel A4 para anotao das observaes.

REFERNCIAS BIBLIOGRAFIA: Artigo: Ambivalncia das atitudes preconceituosas frente aos grupos sociais minoritrios brasileiros. Acessado em 18/06/2011 s 14h e disponvel em: http://psicologia.com.pt/artigos/ver_artigo.php?codigo=A0257&area=d9&subarea= Artigo: As atitudes frente aos grupos minoritrios: um estudo em termos de formas sutis do preconceito. Acessado em 18/06/2011 s 15h30 e disponvel em: http://bases.bireme.br/cgibin/wxislind.exe/iah/online/? IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=LILACS&lang=p&nextAction=lnk&exprSearc h=457525&indexSearch=ID Livro: Diferenas e preconceito na escola: alternativas tericas e prticas. Jlio Groppa Aquino, Ed. Summus, 1998. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?categoria=326 Apostila Diversidade Anderson.2003. da Educao: Reflexes e Experincia. Prof Kirla