Tecnologa Educativa para la Gestin

UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

APELLIDOS Y NOMBRES: NO DE CEDULA: CENTRO UNIVERSITARIO: PERIODO ACADEMICO: LUGAR Y FECHA:

CERCADO SOLRZANO JUAN VICTOR 0913200333 DAULE MAYO OCTUBRE 2011 DAULE, 7 SEPTIEMBRE DEL 2011

NOMBRE DEL MODULO CICLO I LOJA - ECUADOR TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

LOJA - ECUADOR

Juan Vctor Cercado Solrzano

Tecnologa Educativa para la Gestin

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN
1. REDACTE UN ARTCULO RELACIONADO CON LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN. En dos pases desarrollados nace un movimiento denominado estudios sociales de la ciencia y la tecnologa en el que intervienen dos grandes potencias mundiales: Estados Unidos y Europa. Ambos resaltan la dimensin social de la ciencia y la tecnologa. Pero se diferencian en: y La corriente Europea los factores sociales son los antecedentes del desarrollo cientfico y tecnolgico, se centra ms en la ciencia que en la tecnologa y tiene un enfoque terico y descriptivo en un marco explicativo social. En los Estados Unidos los factores sociales son el producto de la ciencia y tecnologa; prioriza las innovaciones tecnolgicas con un enfoque practico valorativo en un marco evaluativo.

LA SOCIEDAD, LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN En la sociedad de la informacin los medios tecnolgicos y la tecnologa en general van siendo desplazados por una tecnologa de mayor velocidad y capacidad caractersticas bsicas de la informacin y la comunicacin. La velocidad elimina las distancias que separan a los interlocutores, el manejo y transporte de datos, la informacin llega al lugar del destino inmediatamente. Las caractersticas de la sociedad de la informacin son: GLOBALIZACIN.- Parmetro que indujo a la economa coadyuvando a la reduccin de recursos en las actividades. Elimino las barreras comerciales de los pases pobres. Tendencia empresarial a una expansin de mercado mundial que sobrepasa las fronteras. MUNDIALIZACIN.- A travs de la tecnologa realizamos intercambios con otros pases como situacin, poltica, cultural y social, etc. Pero estamos conscientes que por medio de las redes de la comunicacin o internet traspasamos fronteras y creamos espacios multiculturales.

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RELACIN ENTRE FORMACIN Y TECNOLOGA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Gracias a los medios de comunicacin han evolucionado con el internet que nos comunica e informa velozmente. Con las tecnologas de la informacin y la comunicacin, la sociedad deber apoyarse ms en la inteligencia que generar nuevas formas de sacar provecho, ya que no todos tendrn acceso a estas tecnologas por no estar preparados. En el mbito educativo este proceso tiene muchas limitaciones puesto que estos no constan con los medios de comunicacin necesarios. A la tecnologa se la puede analizar de tres perspectivas: 1.- FORMACIN.- Tiene que tenerla para comprenderla mediante los valores formados. 2.- ADQUISICIN.- Tiene que adquirir los conocimientos para ponerlos en practica en el trabajo y en mbito educativo. 3.- UTILIZACIN.- Saber utilizar las herramientas tecnolgicas en el desarrollo de las clases mediante la enseanza aprendizaje. Los retos que se plantean en la educacin son: y y y Formar a la sociedad con conocimiento informticos en la que se debe actualizar acorde con la realidad. Revelacin de informacin a la educacin ayudar a los estudiantes a mantenerlos informados mediante tecnologa como el INTERNET. Localizar la informacin.

Todo docente se le debe capacitar en conocimientos de las TICS y que puedan ser impartidos mediante las tecnologas y hacer de sus clases dinmicas y virtuales y de esta manera preparar al estudiante para el futuro. Con esto estaremos con un cambio radical y en la que todos debemos estar familiarizados con la nueva tecnologa y de esta manera el Ministerio de Educacin se ver en la necesidad de capacitar a los docentes en la informacin de las tecnologas en la que vamos a estar inmersos en el futuro y as ellos impartan conocimientos en forma virtual.

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2.

QUE ENTIENDE POR: MULTIMEDIA, REPOSITORIOS, OBJETOS DE APRENDIZAJE? SEALE DOS EJEMPLOS PARA CADA CASO. MULTIMEDIA.- Son cdigos que se utilizan para procesar la informacin y evitar la repeticin. Estos elementos hay que saber utilizarlos como esttica. Permite la elaboracin de combinaciones de textos, sonidos, imgenes y animaciones que contribuyen al procesamiento de la informacin. Ejemplos: Los documentos en base de datos. Buena presentacin de trabajos.

REPOSITORIOS.- Son los espacios para almacenar materiales etiquetados, la informacin queda guardada y es fcil encontrarla en un formato disponible para el usuario. Adems Bertz (2002) considera a los repositorios como base de datos en la que se encuentra la informacin estructurada y ser recuperada y reutilizada por medios de la WEB. En el repositorio de los materiales quedan guardados para que otro profesor pueda hacer uso de los objetos de estudios y a su vez modificarlos para tener ms recursos almacenados para su aprendizaje. Otros repositorios han dado lugar a las bibliotecas virtuales que almacenan contenidos cientficos. Segn Pernes (2007) las bibliotecas OA son: Bibliotecas digitales. Repositorios de recursos. Repositorios de metadatos (biblioteca virtual). Catalogadores/buscadores.

Bibliotecas digitales, porque permiten obtener la informacin mediante redes telemticas. La creacin de repositorios permite obtener la informacin que se encuentra almacenada porque se encuentra catalogada. Hay dos tipos de repositorios: Contiene solo los metadatos de los objetos se accede a la informacin a travs de una referencia. Repositorio de recursos contiene los objetos con su contenido.

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El elemento indispensable del repositorio es el metadatos que ayuda a agrupar la informacin. Ejemplos: En el C.P.U. recuperamos la informacin en l. El CD almacenamos informacin masiva.

OBJETOS DE APRENDIZAJE. Es muy importante utilizar los repositorios pues con ellos se pueden disear los materiales a utilizar y obtener la informacin que se necesita para el aprendizaje. Esto es innovador porque los estudiantes se sienten motivados por la tecnologa. Los docentes consideran la simultaneidad de trabajos presencial y en lnea con los mismos contenidos. Adems los alumnos valoran la experiencia que han obtenido con las clases virtuales porque son ms novedosas. Se recomienda: y y y Definir claramente los contenidos. Realizar una toma de decisin previa sobre la modalidad de enseanza. No utilizar la situacin de trabajo de red en forma limitada; hay que aprovechar para las actividades apoyadas en metodologas activas.

Ejemplos: El video conferencia que est lejos pero al mismo tiempo esta con todos. Los foros virtuales en donde se puede participar activamente como si tuviramos presentes en ese momento.

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ACTIVIDADES DE ASIMILACIN
3. QU APRENDIZAJE LE DEJA LA LECTURA RELACIONADA CON ALICIA EN EL PAS DE LAS TECNOLOGAS .

IDEAS PRINCIPALES. y La nueva tecnologa ha llegado mientras dormamos entre guerra y paz, y se nos presenta como el Conejo Blanco a prisa, asombroso con naturalidad sin tiempo para pensar a donde vamos. La tecnologa no potencializa por si sola sino que la sociedad la debe utilizar con conocimientos tcnicos y con la informacin adecuada. La sociedad no puede quedarse fuera de la utilizacin de la tecnologa porque se desconectara del mundo actual. La sociedad debe ir ms de prisa porque lo dicen las tecnologas. La distancia se ha acortado con la aparicin de sistemas de comunicacin. Las redes han limitado un espacio cultural y el resto que esta fuera no incide en la sociedad. La nueva tecnologa presenta una libertad aparente porque el usuario decide que tarea desea hacer.

y y y y y y

ELABORA UN ANALISIS PERSONAL (PRIMERA PARTE) La nueva tecnologa hace que la sociedad vaya ms de prisa tratndose de acoplarse al nuevo sistema de vida integrando a su entorno a las computadoras que ha despertado temores entre gran parte de la humanidad y que sirven de herramientas muy necesarias en todo momento en nuestros trabajos y en todo el quehacer de nuestras vidas. La sociedad debe aprender las nuevas tecnologas para estar acorde con el mundo actual, tomando en cuenta que se debe utilizar con responsabilidad y bien informado acerca del tema. Con la nueva tecnologa se ha acortado la distancia y el espacio para que el usuario se sienta informado de los acontecimientos en que vivimos. Con la nueva tecnologa la sociedad se encuentra unida con todos los seres que habitan en el planeta y se relacionan con la cultura y lo social. Estas herramientas nuevas nos dan la idea de una libertad; porque es el usuario quien decide qu actividad va a realizar.

Juan Vctor Cercado Solrzano

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Debemos tomar en cuenta que la nueva tecnologa ha llegado a nuestro entorno social para ayudarnos y nosotros debemos estar inmersos de esta red de comunicaciones para no quedarnos relegados.

a) ESCRIBA UNA PROPUESTA SOBRE CMO SE VERA USTED EN UNA CLASE CON SUS ESTUDIANTES EN EL AO 2.020 (SEGUNDA PARTE) Para el ao 2020 me veo de la siguiente manera: Mis estudiantes frente a una computadora porttil, sin importar en donde estn geogrficamente ya que una de las ventajas del internet es que nos une, de igual forma el horario estar a eleccin de ellos/as, en donde compartiremos informacin sobre el tema que nos compete luego ellos elaboraran tareas en donde emplearn las herramientas necesarias para presentar una tarea de ptima calidad valindose de la nueva tecnologa.

4.

CMO Y CUL CONSIDERA, SERA EL APORTE EN EL CAMPO EDUCATIVO, EL TRABAJO COLABORATIVO A TRAVS DE LA RED? El aporte en el campo educativo es que a travs de la red tenemos un sinnmero de bibliotecas que hacen que inmediatamente recibamos la informacin requerida en diferentes idiomas. Adems tambin la red nos permite realizar cualquier cantidad de tareas ya que podemos investigar trabajos que se relacionan con el rea de estudios y as mismo obtener toda la informacin y esta queda plasmada en la impresin. La red nos lleva a la interactividad al permitir comunicarnos de inmediato con las personas que queremos. Para interactividad cognitiva tenemos los diseos de la interaccin, la flexibilidad temporal. Para la enseanza superior es importante porque por medio de los videos conferencias se pueden enlazar y as interactuar con los tutores de las materias. EL ORDENADOR Es utilizado en el aula para ordenar los grupos y as hacer los crculos de estudios con los estudiantes. Las posibilidades de trabajo pueden ser: Tareas relacionadas con el lenguaje y hacer mediante el texto.

Juan Vctor Cercado Solrzano

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Para resolucin de problemas es recoger toda la informacin. Genera una base de datos. Juegos educativos es decir los ordenadores se intercambian.

Adems tenemos otros pasos: El elemento mediador. El instrumento que se utiliza. El cerebro que memoriza el desarrollo de la tarea.

Entre el ordenador y la interaccin se realiza la comunicacin por medio de video conferencia en un aula virtual.

Juan Vctor Cercado Solrzano