DISCIPLINA:

Educandário Santo Antônio Geografia

Há 24 anos educando com qualidade
Presidente de Honra Alvina Fernandes de Carvalho Machado PROFESSOR (A):

Solange
5ª Avaliação Mensal 4º ano Ensino Fundamental DATA:

Aluno (a) ____/ _______/ 2021

Nº
INSTRUÇÕES:
1. Identifique-se com nome completo.
2. Leia toda a prova com atenção. Confira o nº de questões e o valor de cada AVALIAÇÃO
uma.
3. Qualquer reclamação sobre a correção desta prova, desde que não haja
QUALITATIVO
rasuras, terá um prazo de 02 dias, após o recebimento da mesma.
4. É terminantemente proibido o uso de corretivo e de calculadora na prova.
NOTA:

1. Leia o texto e resolva as questões propostas. (1.0)

a. Segundo o texto, por que os imigrantes usam a expressão “coitado do meu nono” ao contar a vinda
de seus familiares para o Brasil?

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b. Como o autor do texto descreve a viagem dos imigrantes da Itália para o Brasil?

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c. Onde os imigrantes que vinham trabalhar em São Paulo desembarcavam? Para onde iam? Qual
era seu destino final?

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2. Quando se fala em ABOLIÇÃO, algumas palavras merecem especial

atenção; entre elas: trabalho assalariado, trabalho escravo
(escravidão), abolição e resistência escrava.
• Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª. (1.0)

3. Estudamos que os escravizados resistiram à escravidão. Qual destes significados da palavra

resistência é mais adequado para se falar da resistência escrava? (0.5)
4. A escravidão no Brasil durou mais de 300 anos e foi oficialmente extinta e 1888. Quais foram os
principais motivos da abolição da escravidão no Brasil? (1.0)

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5. A imagem abaixo apresenta um acena muito comum nos portos da Itália no início do século XX,
quando milhares de italianos emigraram para o Brasil. Observe e responda. (1.0)

a. Descreva a cena mostrada na foto em relação ao(à):

b. Qual meio de transporte era usado pelos imigrantes para chegar ao Brasil naquele momento?

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c. Podemos observar baús, malas e sacolas à frente do navio, provavelmente com objetos pessoais
dos imigrantes. Se você tivesse nessa mesma situação, o que colocaria na sua mala de viagem?
Por quê?
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6. A Inglaterra teve um papel importante no processo de abolição da escravidão no Brasil do século
XIX. Quais foram os principais motivos para isso? (1.0)

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7. Explique o que foi a Lei Eusébio de Queirós (1850). (1.0)

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8. O texto a seguir é sobre a Hospedaria dos Imigrantes do Brás, em São Paulo. Leia-o com atenção.
(1.0)

a. Descreva o procedimento que o imigrante deveria realizar quando chegava à Hospedaria dos
Imigrantes.

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b. O que mais lhe chama atenção nas duas imagens? Por quê?

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9. Sobre a imigração japonesa no Brasil, leia o texto, complete o quadro e responda às questões.
(1.0)

a. Complete o quadro com informações do texto.

b. Descreva o que aconteceu com os imigrantes japoneses assim que o navio atracou no porto de
Santos (SP).

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c. Você conhece algum costume da cultura japonesa? Qual(is)?

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10. Observe a tabela com atenção. (0.5)

Abolição da escravatura
• Com base na leitura da tabela é possível concluir que no Brasil:

11. O que era o movimento abolicionista? O que os abolicionistas desejavam? (1.0)

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Boa prova!