PNE (2014-2024)

LEI 13.005/14
Anos 1920-30, pela primeira vez no Brasil, concebeu a
ideia de um Plano Nacional de Educação - Manifesto
do Pioneiros da Educação Nova – nec. sistema
educacional.

Foi na CF/1934 que surgiu a primeira referência ao

PNE, mas sem estar acompanhado de estudo sobre as
necessidades educacionais do país.

O PNE – 1962 (esboço) voltado à questões logísticas da

aplicação do processo educacional, não chega a
identificar qual ideário educação (metas e aplicação de
recursos)
⦁ Origem do PNE no Art. 214 da CF/88, determina que o PNE,
seja elaborado de acordo os princípios fundamentais da
educação brasileira: erradicação do analfabetismo;
universalização do atendimento escolar; melhoria da
qualidade do ensino; formação para o trabalho; promoção
humana, científica e tecnológica do país (6 ações).

⦁ PNE foi regulamentado através da LDB/1996, que em seu art.

9º deixou à cargo da União, em colaboração com Estados e
Municípios, a incumbência de organizar o PNE, com duração
decenal /plurianual (antes da EC 59/09). (Gestão
democrática/participativa- por meio de conferencias
estatuais e regionais).
⦁ PNE 2001-2011 - Lei n° 10.172/2001 - A
maioria das metas não foram alcançadas

⦁ PNE 2014-2010 - Lei nº 13.005/ 2014 - 2019

completa 5 anos de vigência.
⦁ Documento que estabelece diretrizes, metas (objetivos
quantificáveis) e estratégias (ações) que devem reger as
iniciativas na área da educação, visando garantir a
qualidade- referência os Censos Nacionais

⦁ Todos os estados e municípios (EC 59/09) devem

elaborar planejamentos específicos para fundamentar o
alcance dos objetivos previstos no Plano, considerando
necessidades locais.

⦁ Tem validade de 10 anos.

⦁ O acompanhamento do PNE deve ser feito a cada dois

anos, conf. Art. 5º L.13005/14.
⦁ I - erradicação do analfabetismo ;
⦁ II - universalização do atendimento escolar;
⦁ III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção
da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;
⦁ IV - melhoria da qualidade da educação;
⦁ V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos
valores
morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;
⦁ VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;
⦁ VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;
⦁ VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em
educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure
atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e
equidade; (EC 59/09)
⦁ IX - valorização dos (as) profissionais da educação;
⦁ X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à
diversidade e à sustentabilidade socioambiental.
⦁ O primeiro grupo: a garantia do direito a educação
básica com qualidade (1,2,3,5,6,7,9,10,11);

⦁ O segundo grupo: redução das desigualdades e à

valorização da diversidade, caminhos imprescindíveis
para a equidade (4,8);

⦁ O terceiro grupo: valorização dos profissionais da

educação (15,16,17,18);

⦁ O quarto grupo: refere-se ao ensino superior

(12,13,14).

⦁ Investimento: (19,20)
⦁ 100% das crianças de 4 e 5 anos matriculadas
na pré-escola até 2016 e 50% das crianças
com até 3 anos matriculadas em creches.
Prazo: 10 anos. Meta 1

⦁ Estratégias: expansão da rede, realizar

levantamento da demanda, formação, investir
em equipamentos, PNQ, atendimento
especializado, implantar avaliação, entre
outros.
⦁ Fazer com que todas as crianças de 6 a 14
anos estejam matriculadas no ensino
fundamental de 9 anos, e garantir que, em
um prazo de 10 anos, pelo menos 95% delas
concluam o fundamental na idade
recomendada. Meta 2

⦁ Alfabetizar todas as crianças até o fim do

terceiro ano do ensino fundamental. Meta 5
⦁ Estratégias: acompanhamento individualizado do
aluno, acesso e permanência do alunado que
recebe o bolsa família; busca de crianças fora da
escola; transporte e aquisição de equipamentos
aos alunos de zonas rurais; formação
especializada, material didático e currículos para
comunidades indígenas; calendário escolar com a
realidade local, acesso à rede internet e
aumento do número de computadores/alunos
nas escolas da rede pública; Estruturação do
ensino fundamental de 9 anos organizado em
ciclo de alfabetização com duração de 3 anos;
infraestrutura material/material didático; entre
outras.
⦁ Atendimento escolar para 100% dos
adolescentes entre 15 a 17 anos até 2016 e
elevar, em até 10 anos, a taxa líquida de
matrículas dessa faixa etária no ensino médio
para 85%. Meta 3

⦁ Em até 10 anos, triplicar o número de

matrículas educação profissional técnica de
nível médio, garantindo a qualidade; no
mesmo período, aumentar em pelo menos
50% a oferta de matrículas no segmento
público de educação profissional. Meta 11
⦁ Estratégias:
⦁ aquisições de equipamentos, e laboratórios,
produção de material didático, formação continuada;
⦁ aulas de reforço;
⦁ ENEM para o acesso ao ensino superior;
⦁ ampliar a oferta do ensino profissionalizante por
meio de parcerias, estágio para ensino profissional
técnico de nível médio,
⦁ monitorar acesso e permanência por parte de
beneficiários do bolsa família;
⦁ busca da pop. de 15 a 17 anos fora do EM,
⦁ Prevenir evasão motivada por preconceito e
discriminação à orientação sexual ou à identidade de
gênero;
⦁ universalizar o acesso à rede de internet.
⦁ Expansão das matrículas nos Institutos Federais;
⦁ expansão da oferta de educação profissional de nível
médio nas redes públicas estaduais de forma
presencial e a distância;
⦁ programas de reconhecimento de saberes para fins
de certificação profissional em nível técnico;
⦁ ampliar a oferta de matrículas gratuitas de educação
profissional técnica de nível médio pelas entidades
privadas do sistema sindical (Sistema S);
⦁ expandir o financiamento estudantil de nível médio
oferecido em instituições privadas de educação
superior;
⦁ institucionalizar avaliação da qualidade da educação
profissional técnica de nível médio das redes
pública e privada;
⦁ oferta de ensino profissional aos povos indígenas e
do campo;
⦁ reduzir as desigualdades étnico- raciais
e regionais no acessoe permanência na educação
profissional técnica de nível médio, inclusive
mediante a adoção de políticas afirmativas.
⦁ Universalizar, para a população de 4 a 17
anos com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, o acesso à educação básica e
ao atendimento educacional especializado,
preferencialmente na rede regular de
ensino, com a garantia de sistema
educacional inclusivo, de salas de recursos
multifuncionais, classes, escolas ou serviços
especializados, públicos ou conveniados.
Meta 4
• Estratégias:

• universalizar o atendimento de 0 a 3 anos,

• implantar recursos multifuncionais,
formação, acessibilidade,
• garantir educação bilíngue,
• combater situações de preconceitos,
• fomentar pesquisas, articulações com
outros órgãos, política de supervisão,
• promover parcerias com outras instituições,
entre outras.
⦁ Elevar a taxa bruta de matrícula da educação
superior para 50% da população entre 18 a
24 anos, assegurando a qualidade, e
expandir as matrículas no setor público em
pelo menos 40%. Meta 12

⦁ Garantir que pelo menos 75% dos professores

da educação superior sejam mestres e 35%,
doutores. Meta 13

⦁ Ampliar as matrículas na pós-graduação

stricto sensu para atingir a titulação anual de
60 mil mestres e 25 mil doutores. Meta 14
⦁ Aumentar a escolaridade média da população de
18 a 29 anos, alcançando, em até 10 anos, a
média de 12 anos de estudo para as populações
do campo e dos 25% mais pobres; igualar a
escolaridade média entre negros e não-negros.
Meta 8

⦁ Reduzir para 6,5% a taxa de analfabetismo da

população maior de 15 anos até 2015 e erradicá-
la em até dez anos; no mesmo período, reduzir a
taxa de analfabetismo funcional pela metade.
Meta 9

⦁ Garantir que pelo menos 25% das matrículas da

EJA seja integrada à educação profissional. Meta
10
⦁ Estratégias: Programas correção de fluxo ( rede
regular), acesso, acompanhamento
individualizado, recuperação e progressão
parcial, fomentar programas de EJA para quem
está fora da escola e com defasagem idade e
série; acesso gratuito a exames de certificação e
conclusão; expansão da oferta de matrículas
entidades privadas de serviço social e de
formação profissional vinculadas ao sistema
sindical, concomitante ao ensino público;
monitorar o acesso à escola, colaborar para a
solução dos problemas de frequência e evasão;
articulação com a área da saúde, atendimento
oftalmológico e fornecimento de óculos.
⦁ Estratégias: incluir a EaD; aquisição de
equipamentos; material didático, currículos e
metodologias especificas para avaliação e
formação continuada; assistência social e
financeira aos estudantes; diversificação
curricular do ensino médio para jovens e
adultos, preparando-os para o mundo do
trabalho, da tecnologia e da cultura e
cidadania, infraestrutura escolar, entre
outras.
⦁ Oferecer educação em tempo integral para pelo
menos 25% dos alunos do ensino básico em pelo
menos 50% das escolas públicas. Meta 6

⦁ Fomentar a qualidade da educação, com melhoria

do fluxo escolar e da aprendizagem, para atingir,
em 2021, o Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica (IDEB) de 6,0 nos anos iniciais
do fundamental, de 5,5 nos anos finais do
fundamental e de 5,2 no ensino médio. Meta 7
⦁ Meta para 2019: 5,7; 5,2; 5,0
⦁ Criar, em até um ano, uma política nacional de formação
de professores para assegurar que todos os professores
da educação básica possuam curso de licenciatura de nível
superior na área de conhecimento em que atuam. Meta 15

⦁ Formar, em até 10 anos, 50% dos professores da educação

básica em nível de pós-graduação, e garantir que 100%
dos professores tenham curso de formação continuada.
Meta 16

⦁ Equiparar, em até 6 anos, os salários dos professores das

redes públicas de educação básica ao dos demais
profissionais com escolaridade equivalente. Meta 17

⦁ Criar, em até 2 anos, planos de carreira para os

professores do ensino básico e superior das redes
públicas, tomando como base o piso salarial nacional.
Meta 18
⦁ Estratégias: diagnóstico das necessidades de formação e da
capacidade de atendimento por parte de instituições públicas e
comunitárias; financiamento estudantil aos matriculados em
cursos de licenciatura com avaliação positiva pelo SINAES
(Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), na forma
da lei 10.861/04, com amortização quando na docência na rede
pública; iniciação à docência a estudantes matriculados em
cursos de licenciatura, incentivando para atuar na educação
básica pública; utilização da informática em cursos de formação
inicial e continuada de professores, divulgação e atualização dos
currículos eletrônicos dos docentes; política nacional de
formação e valorização dos profissionais da educação, reforma
curricular dos cursos de licenciatura,; valorizar o estágio nos
cursos de licenciatura visando a conexão entre formação
acadêmica e as demandas da rede pública de educação básica;
consolidar Portal Eletrônico para subsidiar o professor na
preparação de aulas, planos de carreira; licenças para
qualificação em nível de pós-graduação stricto sensu.
⦁ Estratégias: fórum permanente, para acompanhar
a atualização progressiva do valor do piso
salarial dos profissionais do magistério público
da educação básica, com base nas pesquisas do
IBGE; Estruturar os sistemas de ensino buscando
atingir em seu quadro de profissionais 90% de
servidores efetivos via concurso público;
valorização do estágio probatório como condição
para a efetivação; prova nacional de admissão de
docentes, subsidiando os concursos de
admissão; oferta de cursos técnicos para
formação de funcionários de escola; censo dos
funcionários da educação básica; priorizar o
repasse autorizado, entre outras.
⦁ Em até 2 anos, dar condições para a
efetivação da gestão democrática da
educação, com critérios de mérito e
desempenho e consulta pública à
comunidade escolar. Meta 19

⦁ Atingir, em até 10 anos, o investimento do

equivalente a 10% do Produto Interno Bruto
(PIB) na educação pública. Meta 20
⦁ Estratégias: Fortalecer Conselhos por meio de
formação, estimular grêmios, Priorizar o
repasse de transferências voluntárias na área
da educação que tenham aprovado lei
específica, prevendo a participação da
comunidade escolar preliminares à nomeação
comissionada de diretores escolares; aplicar
prova nacional específica, a fim de subsidiar a
definição de critérios objetivos para o
provimento dos cargos de diretores
escolares.
⦁ Estratégias: garantir fonte de financiamento
permanente e sustentável para todas as etapas e
modalidades da educação pública; aperfeiçoar e
ampliar os mecanismos de acompanhamento da
arrecadação da contribuição social do salário –
educação; destinar recursos do Fundo Social ao
desenvolvimento do ensino; fortalecer os
mecanismos e os instrumentos que promovam a
transparência e o controle social na utilização dos
recursos públicos aplicados em educação; definir o
custo aluno - qualidade da educação básica à luz da
ampliação do investimento público em educação;
desenvolver e acompanhar regularmente indicadores
de investimento e tipo de despesa per capita por
aluno em todas as etapas da educação pública.
 PNE - QUESTÕES
Questões atualizadas sobre PNE.
Questão 1: Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de
Santo Augusto - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de
Santo Augusto - RS - Professor I
O Plano Nacional de Educação tem vigência de quanto
tempo?

A- 12 anos.
B- 10 anos.
C- 08 anos.
D- 06 anos.
E- 04 anos.
2
8
Gabarito B

Tem 10 anos. Vigências de 2014/2024. Lei n° 13.005/2014

2
9
Questão 2: Ano: 2019 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense
Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2019 - IF Sul Rio-Grandense - Técnico em Assuntos
Educacionais

Leia o texto a seguir e complete a lacuna.

O Ministério da Educação, cumprindo a sua função de coordenação federativa,
estimula a colaboração entre os sistemas de ensino. Suas ações contribuem para a
obtenção das metas do Plano Nacional de Educação, bem como dos Planos
Subnacionais de Educação, ao propor políticas e programas a todos os níveis e
modalidades de ensino. A Meta 2
intenta “Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população
de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos dos alunos
concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste
PNE.”

A afirmação que completa corretamente a lacuna é:

A- 65% (sessenta e cinco por cento) 3
B- 75% (setenta e cinco por cento) 0
C- 85% (oitenta e cinco por cento)
D- 95% (noventa e cinco por cento)
Gabarito D

Meta 2- Até o último ano de vigência do PNE, toda a população de 6

a 14 anos deve ser matriculada no Ensino Fundamental de 9 anos, e
pelo menos 95% dos alunos devem concluir essa etapa na idade
recomendada.

Meta 3- Até 2016, o atendimento escolar deve ser universalizado

para toda a população de 15 a 17 anos. A meta é também elevar, até
o final da vigência do PNE, a taxa líquida de matrículas no Ensino
Médio para 85%.

3
1
Questão 3: Ano: 2019 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-
Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2019 - IF Sul Rio-Grandense -
Técnico em
Assuntos Educacionais

A Meta 10 do Plano Nacional de Educação prevê:

A- elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação de modo a a

titulação anual de 60.000 (sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e cinco mil) do
B- universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (
a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a ta
líquida de matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento).
C- valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação b
forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com
escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE.
6
D- oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educaç
jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educ
profissional.
 Gabarito D

Basicamente precisamos saber quais os 4 grupos de metas.

Mas é necessário a memorização.
Metas Estruturantes - 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, e 11;
Redução das desigualdades e valorização da diversidade - 4 e 8;
Valorização dos profissionais da educação - 15, 16, 17 e 18;
Ensino Superior - 12, 13 e 14.

A- meta 14
B- meta 3
C- meta 17
7
 Questão 4: Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador -
BA Provas: FGV - 2019 -
Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Português

Com relação às metas presentes no Plano Nacional de Educação, analise as afirmativas a

seguir e assinale V para a verdadeira e F para a falsa.

( ) fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com

melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem.
( ) valorizar os(as) profissionais do magistério de forma a equiparar seu rendimento médio
ao dos(as) demais profissionais com escolaridade equivalente.
( ) elevar a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

A- V – V – F.
B- F – V – V.
C- V – F – V.
D- F – V – F.
E- V – V – V. 8
Gabarito E  META 7- Fomentar a qualidade da educação
básica em todas as etapas e modalidades,
com melhoria do fluxo escolar e da
aprendizagem de modo a atingir as seguintes
médias nacionais para o Ideb
 META 17- Valorizar os (as) profissionais do magistério
das redes públicas de educação básica de forma a
equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais
profissionais com escolaridade equivalente, até o
final do sexto ano de vigência deste PNE
 META 3- Universalizar, até 2016, o atendimento
escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17
(dezessete) anos e elevar, até o final do período de
vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no
ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento) 9
 Questão 5: Ano: 2019 Banca: UFRR Órgão: UFRR Prova: UFRR -
2019 - UFRR - Técnico em
Assuntos Educacionais
A execução do Plano Nacional de Educação (PNE Lei n° 13.005/2014) e o cumprimento de
suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados
pelas seguintes instâncias:

A- Ministério da Educação - MEC; Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e

Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal; Conselho Nacional de
Educação - CNE e Fórum Nacional de Educação.
B- Ministério da Educação - MEC; Conselho Nacional de Educação - CNE e Fórum Nacional
de Educação.
C- Ministério da Educação - MEC e Conselho Nacional de Educação - CNE.
D- Conselho Nacional de Educação - CNE; Comissão de Educação da Câmara dos Deputados
e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal e Fórum Nacional de
Educação.
E- Ministério da Educação - MEC; Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e
Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal e Conselho Nacional de
Educação - CNE. 10
Gabarito A

Art. 5° A execução do PNE e o cumprimento de suas metas

serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações
periódicas, realizados pelas seguintes instâncias:

I.- Ministério da Educação - MEC;

II.- Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e
Comissão de
Educação, Cultura e Esporte do Senado
Federal; III - Conselho Nacional de Educação
- CNE;
IV - Fórum Nacional de Educação.
Questão6: Ano: 2019 Banca: UFMT Órgão: UFT Prova: UFMT - 2019 - UFT -
Técnico em Assuntos Educacionais

De acordo com a Lei nº 13.005/2014, NÃO constitui meta do PNE:

A- Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no

mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do País.
B- Promover a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios
técnicos
de mérito, indicação da classe política e diretores escolares.
C- Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão
democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à
consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo
recursos e apoio técnico da União para tanto.
D- Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e
doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação
superior.
Gabarito B
A- Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no
mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no 5º
(quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do
PIB ao final do decênio.
C- Meta 19: assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão
democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à
consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo
recursos e apoio técnico da União para tanto.
D- Meta 13: elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres
e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação
superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e
cinco por cento) doutores.
3
9
Questão7: Ano: 2020 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Quissamã - RJ
Prova: GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor -
Supervisor Educacional

O atual Plano Nacional de Educação (PNE/2014) apresenta 20 metas a

serem cumpridas até o final da sua vigência. Abaixo estão listadas quatro
metas, assinale a que apresenta uma INCORREÇÃO.

A- META 5: Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 4° (quarto)

ano do ensino
fundamental.
B- META 6: Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50%
(cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos,
25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica.
C- META 10: Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas
de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma
integrada à educação profissional. D- META 11: Triplicar as matrículas da
educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da
oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expansão no segmento
público.
Gabarito A

META 5: Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final

do 4° (quarto) ano do ensino fundamental.
O correto é 3º (terceiro) ano do ensino fundamental.
Questão 8: Ano: 2020 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Quissamã -
RJ Prova: GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor -
Supervisor Educacional

São diretrizes do Plano Nacional de Educação, EXCETO:

A- Arraigamento do analfabetismo; e promoção do princípio da gestão

prepotente da educação pública.
B- Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e
éticos em que se fundamenta a sociedade; melhoria da qualidade da educação; e
universalização do atendimento escolar.
C- Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à
sustentabilidadesocioambiental; e promoção humanística, científica, cultural e
tecnológica do País.
D- Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania
e na erradicação de todas as formas de discriminação; e valorização dos (as)
profissionais da educação.
Gabarito A

 Arraigamento (Erradicação) do
analfabetismo; e promoção do princípio
da gestão prepotente (democrática) da
educação pública.
4
3
 PNE – AS 10 DIRETRIZES

I.Erradicação do analfabetismo;
II.Universalização do atendimento escolar;
III.Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da
cidadania
e na erradicação de todas as formas de discriminação;
IV.Melhoria na qualidade da educação
V.Formação para o mercado de trabalho e para a cidadania, com ênfase nos
valores
morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;
VI.Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública
VII.Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do país.
VIII.Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação
como Proporção do Produto Interno Bruto – PIB, que assegure atendimento
às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade;
IX.Valorização dos profissionais dos (as) profissionais da educação; 18

X.Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à

sustentabilidade socioambiental.
09 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: IPHAN Prova: CESPE - 2018 - IPHAN - Técnico I -
Área 11 A incorporação do conhecimento sobre o patrimônio cultural local à prática
educativa exige políticas educacionais que abordem essa temática. Com relação a
esse assunto, julgue o seguinte item.

De acordo com a estrutura curricular da educação básica apresentada pelo Plano

Nacional de Educação 2014 – 2024 e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, o
paradigma curricular nacional deve valorizar a perspectiva da interdisciplinaridade.
Meta 3

3.1) institucionalizar programa nacional de renovação do ensino médio, a fim de incentivar

práticas pedagógicas com abordagens interdisciplinares estruturadas pela relação entre
teoria e prática, por meio de currículos escolares que organizem, de maneira flexível e
diversificada, conteúdos obrigatórios e eletivos articulados em dimensões como ciência,
trabalho, linguagens, tecnologia, cultura e esporte, garantindo-se a aquisição de
equipamentos e laboratórios, a produção de material didático específico, a formação
continuada de professores e a articulação com instituições acadêmicas, esportivas e
culturais;
10 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: IPHAN Prova: CESPE - 2018 - IPHAN - Técnico I -
Área 11
A respeito das normatizações, das modalidades e do funcionamento do sistema
educacional
brasileiro, julgue o próximo item.

Embora a meta do Plano Nacional de Educação 2014 – 2024 seja oferecer educação em
tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, para atender a, pelo menos,
25% dos estudantes da educação básica (PNE, 2014 – 2024), as estatísticas mostram que
essa meta dificilmente será atingida, pois a oferta nacional absoluta atual de educação
em tempo integral não ultrapassa 20% das escolas públicas (Todos pela Educação, 2018).
PORCENTAGEM DE ESCOLAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA COM MATRÍCULAS EM
TEMPO INTEGRAL
40.1% já alcançados em 2019
PORCENTAGEM DE MATRÍCULAS NA REDE PÚBLICA EM TEMPO INTEGRAL NA EDUCAÇÃO
BÁSICA
15.5% já alcançados em 2019

Fonte:observatório PNE
11 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: IPHAN Prova: CESPE - 2018 - IPHAN - Técnico I -
Área 11 A incorporação do conhecimento sobre o patrimônio cultural
local à prática educativa exige políticas educacionais que abordem
essa temática. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.

O Plano Nacional de Educação vigente suprime as esferas humanística e cultural dentre as

suas diretrizes e atribui maior ênfase à promoção científica e tecnológica do país.
Art. 2º São diretrizes do PNE:
I.- erradicação do analfabetismo ;
II.- universalização do atendimento escolar;
III.- superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na
erradicação de
todas as formas de discriminação;
IV.- melhoria da qualidade da educação;
V.- formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em
que se fundamenta
a sociedade;
VI.- promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;
VII.- promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;
VIII.- estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como
proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de
expansão, com padrão de qualidade e equidade;
IX.- valorização dos (as) profissionais da educação;
X.- promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à
sustentabilidade
socioambiental.
12 - Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: DEPEN Prova: CESPE - 2015 - DEPEN -
Pedagogia
Julgue o item a seguir à luz do Plano Nacional de Educação (PNE) vigente.

O PNE visa aumentar o número de matrículas na educação profissional

técnica de nível médio ofertado pela rede pública de ensino.
Meta 11 triplicar as matrículas da educação profissional
técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta
e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expansão no
segmento público.
13 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: UNIPAMPA Prova: CESPE - 2013 -
UNIPAMPA - Técnico
em Assuntos Educacionais
Com base no que dispõe a Lei n.º 9.394/1996 a respeito da educação superior,
bem como no que estabelece o Plano Nacional da Educação, julgue o item a
seguir.

O Plano Nacional da Educação estabelece como meta a elevação da qualidade

da educação superior pela ampliação da atuação de docentes com doutorado
nas instituições de educação superior, exigindo, no mínimo, 50% de doutores
nas instituições.
Meta 13: elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de
mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do
sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo,
do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores.
14 - Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF -
Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26
Julgue o item que se segue, tendo como referência os documentos legais
que regulamentam a educação.

O Plano Nacional de Educação prevê para a educação básica o atendimento

a 88% da população na idade correta e a elevação da taxa bruta de
matrícula na educação superior para 50%.
Meta 1: universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola
para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e
ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a
atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de
até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE

Meta 2: universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para

toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que
pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos
concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano
de vigência deste PNE.

Meta 3: universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda

a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até
o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de
matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por
cento).
15- Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: DEPEN Prova: CESPE - 2015 - DEPEN
- Pedagogia
Julgue o item seguinte, relativo à interdisciplinaridade e ao currículo.

A meta 7 do Plano Nacional de Educação (PNE) coloca em discussão a

base nacional comum dos currículos, o que poderá provocar muitas
mudanças no currículo escolar.
Meta 7 a estratégia 7.1 diz estabelecer e implantar, mediante pactuação
interfederativa, diretrizes pedagógicas para a educação básica e a base
nacional comum dos currículos, com direitos e objetivos de aprendizagem
e desenvolvimento dos (as) alunos (as) para cada ano do ensino
fundamental e médio, respeitada a diversidade regional, estadual e local;
16 - Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF -
Conhecimentos Básicos - Cargos 27 a 35
No que se refere ao disposto no Plano Nacional de Educação 2014-2024
(PNE), julgue o item a seguir.

A previsão de investimento na educação pública brasileira até o final do

prazo de vigência do PNE é de, no máximo, 10% do produto interno bruto.
Meta 20: ampliar o investimento público em educação
pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7%
(sete por cento) do Produto Interno Bruto – PIB do País
no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo,
o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do
decênio.
17 - Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 -
SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26
Julgue o item que se segue, tendo como referência os documentos
legais que regulamentam a educação.

As metas do Plano Nacional de Educação incluem a alfabetização de

todas as crianças, no máximo, até o final do terceiro ano do ensino
fundamental.
• Meta 5: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do
3o (terceiro) ano do ensino fundamental.
18 - Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: TCE-PA Prova: CESPE - 2016 -
TCE-PA - Auditor de Controle Externo - Educacional
No que se refere ao Plano Nacional de Educação (PNE), julgue o
seguinte item.

A erradicação do analfabetismo foi excluída do rol de metas do

PNE, uma vez que tal
problema foi recentemente extinguido da realidade brasileira.
Meta 9: elevar a taxa de alfabetização da população com 15
(quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco
décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE,
erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta
por cento) a taxa de analfabetismo funcional.
 19 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: IPHAN Prova: CESPE - 2018 - IPHAN - Técnico I -
Área 11 A incorporação do conhecimento sobre o patrimônio cultural
local à prática educativa exige políticas educacionais que abordem
essa temática. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.

O Plano Nacional de Educação é um instrumento de planejamento da sociedade civil que

orienta a execução e o aprimoramento de políticas públicas do setor da educação.
 O PNE foi elaborado com a participação da
sociedade civil, entretanto ele se configura como um
planejamento de Estado, pois foi planejado por
especialistas.
20 - Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: DEPEN Prova: CESPE - 2015 -
DEPEN - Pedagogia
Julgue o item a seguir à luz do Plano Nacional de Educação (PNE)
vigente.

Uma das metas do PNE é universalizar o atendimento às

crianças com deficiência, preferencialmente em escolas
especializadas das redes públicas de ensino.
• Meta 4: universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o
acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente
na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de
recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou
conveniados.
21 - Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC -
2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Pedagogo
Para financiar as metas do Plano Nacional de Educação (2014-2024), em
acréscimo aos recursos vinculados na Constituição, além de outros recursos
inscritos em lei, está previsto, na meta 20, da Lei n° 13.005/2014, ampliar o
investimento público de forma a atingir o equivalente a
A - 10% do PIB, ao final do decênio.
B - 7% do PIB, ao final do decênio.
C - 10% do PIB, no 15° ano de vigência da lei.
D - 12% do PIB, nos 12 primeiros anos de vigência da lei.
E - 1% de aumento do PIB, a cada ano, durante os primeiros dez anos da
vigência da lei.
Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma
a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto
Interno Bruto - PIB do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no
mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.
22 - Ano: 2019 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-
Grandense - 2019 - IF Sul Rio-Grandense - Técnico em Assuntos Educacionais
“O planejamento é uma ação de antecipação do futuro, de olhar o momento atual e de
projetar como se quer estar amanhã.” Essa afirmação está contida no livro Projeto político-
pedagógico: orientações para o gestor escolar. Na esfera da União, através do Ministério da
Educação, há dimensionamentos de ações com essas finalidades como o Plano Nacional da
Educação (PNE), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCNs) e, mais
recentemente, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

O PNE, enquanto um plano de Estado, tem por finalidade estabelecer as prioridades e

estratégias para a Educação nacional para um período de

A - dez anos, norteando a elaboração dos Planos Estaduais de Educação e Municipais de

Educação (PMEs), buscando articulação e coerência entre os três entes federados.
B - vinte anos, norteando a elaboração dos Planos Estaduais de Educação e Municipais de
Educação (PMEs), buscando articulação e coerência entre os três entes federados.
C - dez anos, norteando a elaboração dos Planos Estaduais de Educação e Municipais de
Educação (PMEs), buscando estabelecer hierarquia entre os três entes federados.
D - vinte anos, norteando a elaboração dos Planos Estaduais de Educação e Municipais de
Educação (PMEs), buscando estabelecer hierarquia entre os três entes federados.
GAB: A

A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de

duração decenal, com o objetivo de
articular o sistema nacional de educação em regime de
colaboração e definir diretrizes,
objetivos, metas e estratégias de implementação para
assegurar a manutenção e
desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e
modalidades por meio de ações
integradas dos poderes públicos das diferentes esferas
federativas.
23 - Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA -
Pedagogo
A meta 20 do Plano Nacional de Educação de 2014 refere-se ao financiamento da
educação. Sua proposição é
ampliar o investimento
A - público em Educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% do
Produto Interno Bruto (PIB)
do País no 5º ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB ao final
do decênio.
B - público em Educação pública e privada de forma a atingir, no mínimo, o patamar de
10% do Produto Interno
Bruto (PIB) do País no 5º ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 8% do
PIB ao final do decênio.
C - público em Educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 5,5% do
Produto Interno Bruto
(PIB) do País no 10º ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 7% do PIB
ao final do decênio.
D - público e privado em Educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de
7% do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 4º ano de vigência desta Lei e, no mínimo,
o equivalente a 8,5% do PIB ao final do decênio.
E - público em Educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 5% do
Produto Interno Bruto (PIB)
do País no 8º ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 8% do PIB ao final
do decênio.
Meta 20: ampliar o investimento público em educação
pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7%
(sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País
no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o
equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do
decênio.