RICORDI-~ INTRODUCAO Caro Protessor: ~ Ao apresentar-ine MEU PIANO € DIVERTIDO, gostariamos de dizer que durante vinte anos de ensino de Pian, para alunos com idades que variam dos quatro aos vinte e cinco anos, nossa maior satistagao tem sido tra. balhar com principiantes, de modo especial criangas, Apés iniciar um bom numero de alunos, aqui e nos Estados Unidos da América, incluindo dois fihos, com 228 mais variadas métodos, sentimos o desejo de claborer um livro que, além de ensinar, também proporcione alegria -n@ prazer aos estudantes em sua pratica, ndo destruindo assim o amor natural que a maioria deles sente pela misica, a MEU PIANO € DIVERTIDO, mesmo antes de ser publicado, jé foi estudado por varios alunos, dos cinco _n208 quinze anos de Idade, alcancando 0 resultado esperado. A primeira aluna a ser iniclada foi a nossa eagula, para ‘quem idealizamos este método, o qual agora esperamos que também seja apreciade por multos outros alunos, Desejamos ainda destacar cinco pontos que julgamos de valor: ~! — Iniciar 0 estuda com a Clave de Sol e a Clave de Fé ac mesmo tempo, torna o aprendizada mais fécit, pois 98 alunos “nao precisam decorar as notas noutta clave depois que ja as conhecem tao bem na Clave de Sot", conforme reclamam, evitando confusdo e comparagées indevidas. As ligdes mais curlas sao sempre mais bem recebidas e a apresentacdo da matéria “passo a passo", torna-a mais interessante © mais facilmente compreendida. © uso de comparacdes ou ilustragdes, partindo do conhecido para o desconhecido, especialmente para crian- Gas, raz uma agradavel associagao de idéias e facilita a compreenséo. Por esse motivo é que usamos com. paragées para a teotia, — Os alunos de maneira instintiva (especialmente criancas) respandem fisicamente ao ritmo, alguns de modo mais coordenado do que outros. As palavras estabelecem Imediatamente a fiuéncia ritmica de cada trase ¢ estimulam (ou ajudam) a percepcao da duracao das figuras. Assim sendo, é interessante deixar que o aluno ante, bata palmas ou mesmo ande para perceber mais tacllmente o ritmo. a] ~ O° — A prdlica nas teclas pretas as primeiras nogbes de transposigao sio oferecides pelos exercicios de técnica > encontradas no final do livio, ao serem tocades em todas as escalas maicres. - Finalmente, permita-nos sugerit, analise sempre a licdo com @ aluno antes de deixé-io tocer. Isto propor- n£l0na a0 estudante, acurado conhecimento de formulas de compasso, acidentes, oscalas, etc. Oferecemos também '8s paginas de explicagao que o professor podera utilizar de acordo com seu proprio ciitério, ou seguindo nossa su- Maestdo que ¢ dada naquela linguagem simples © até mesmo Infantil usada em nossas aulas. Acreditamos ainda 930" de grande valor © “amadurecimento” conseguido por deixar que o aluno recotde um bom niimero de ligdes 12 estudadas enquanto vai aprendendo outras ligdes novas. Crie novos joguinhos e dé oportunidade ao aluno para Se expressar. Aproveite também a criatividade dele, aplicando-a a outros estudanies novos. © LIMITE € A SUA nIMAGINACAO,6 Dentro de alguns inslantes vocé ira iniciar sua aventura no mundo da musica com um bolo instrumento, — 0 piano, Como em qualquer outra aventura, ao estudar piano vocé conhecerd muitas coisas novas @ agradavols. € como se voce estivesse fazendo um passeio a uma cidade desconhecida ou mesmo a um outro pais. Muitas das coisas que vocé apronder pode comparar com aquilo quo encontra numa cidade, Por exemplo: as notas musicais Podem ser novos amigos que moram numa cidade pequenina com apenas cinco ruas e quatro avenidas, chamada “Pentagrama’ ou "Pauta” — nome bastante curioso para uma cidade, ndo 6? Pois bem, esta cidade tera porteiras chamados “Claves". Cada moradar ou amigo que voc® conhecer tem a sua prépria casa, ou soja, um determinado lugar que ¢ indicado pelos porteiros. Voce deverd aprenier muito bem 0 nome € a lugar onde cada novo amigo mora, pois iré visité-los multas vezes, As tuas ¢ avenidas seréo divididas em pequenos trechos chamados “Com passos”... Enfim, muitas outras coisas interessantes que voc@ ficaré conhecendo que, juntamente com seu professor, poder comparar com © que encontraria numa. cidade muito alegre e bonita e onde todos gostam de ‘cantar, brincar e fazer musica, Bem, fazendo de conta que vocé esti iniciando esse agradavel passelo, passemos 20 estuco. ) [3393.99 3 PIPPI IPPIFRPIDIIDDa 7 Iniciaimente iremos dividir 0 piano em duas segdcs: a de cima para a mao dircita ¢ a de baixo para a io esquerda, conforme a gravura abaixo: Lado de baixo Lado de cima ot A seguir vejamos como 2 musica é representada na escrita, Para cada méo précisamos de § linhas-escritas sta maneira: © nome deste conjunto de linhas @ espagos é PENTAGRAMA’ ou PAUTA. No inicio do’pentagratha, ohde almente escrevernos a parte da mo direita, colocamos esta gravura — cnanada CLAVE’ be SOL : a“ Para o lado de baixo, que geralmente 6 tocado pela mao esquerda, temos esta outra gravura , m }: — eramaca Gust De Fa, | Alrera rom mica it wedi Soot un bors ee eg LMENTAR. Veja: 4 Este DO também @ chamado DO CENTRAL DO PIANO, por causa da sua posicéo, e seré o ponto de partida para 0 seu estudo. E Agora vocé esta pronto para experimentar tocar a primeira lice, pois j4 conhece alguma coisa sobre ‘musica,nhor! Yoc® jé percebeu algumas linhas que cortam 0 pentagrama? Elas 680 chamadas LINHAS DIVISORIAS @ dividem a musica em pequenos trechos chamados COMPASSOS. 1999333395333 7060006003393333))DVIDED DIS 2 -PASSEANDO COM O DO 4 to-dos pas-se -| ar com o 19-2909 3TOCANDO! Vou tam - bem can - 5 ANDANDO COM O DO zi-nhos a an 6600000969338 93393939593393393339533 93 73373jf 6 ENCONTRANDO O Si eo 7 oe Ve- jam quem che -| gou! Veio e ja gos -| tow Cada nota abaixo representa uma concha que vocé © seus amigos encontraram na praia. Se vocé acertar ‘© nome de cada uma, elas serdo suas. 233927979 90000000001 Oe DO E SEUS VIZINHOS \ quer a PROGREDINDO = sei to -| car; to - co sem er - Pete do Prolescar to - dos | bem. .3IIIIIIIIIIIID >>> PIPIIIDIDVoce ja percedeu certamente, que as notes so um pouquinho diferentes, néo ¢ verdade? Veja a p. Ora, vocé conhece duas pessoas que tenhiam o mesma nome? Pois bem, elas podem ter o mesmo no- me, mas tenho certeza de que nao sao iguais. Uma ¢ alta, outra baixinha; uma talvez seja clara, outra morena; ‘quem sabe uma @ bem vagarosa © outra bem rapida. As moedas e notas de dinheiro sdo bem parecidas, mas lumas valom mais do que as outras, néo €? O mesmo se dé com as notas musicais. A figura de maior valor que va mos conhecer é esta’ © — chamase SEMIBREVE. Vamos fazer de conta que vocé quer formar um grupo para jogar basquete. As figuras musicais s80 os jogadores, Mas, vocé quer somente semibreves por serem bem grandes, Vamos ver se vocé conseque mostrar lodas as semibreves que aparecem abaixo e assim formar um bom time?2 PROGREDINDO AINDA MAIS eo to - coen-tao Si, Do. Parte do Peco ——— 10 VAMOS MARCHAR Mar-cha, }mar-cha | com vi -| gor Va-mos | ver o | bom dow | tor ba5 5 ) ODD IIIIIDD»>) PIDIID PrPIDID ,s > »39 ) 15 i VAMOS CANTAR Parte do Professor rr t Voce ainda se lemibra de como se chamam ee figuras quo tom esta forma ©? Sim, s80 o6 SEMIBREVES. Vehmos agora ets sauig) a. S80 2 Mas Ora, @ SEMIBREVE nao 6 igual & MINIMA. Facamos uma comparacéo para vocé entender melhor. Supo- Inhamos que @ sua mame tenha comprace uma laranja bem bonita @ grande para vocé. A leranja era té0 grande ‘que voce resoiveu corta-la ao meio ¢ comer apenas uma metade, dando a outra metace para seu irmao. A semi- breve é muito demorada e a nossa misica no seria to bonita se nfo tivesse figuras de varios valores diferentes, Se dividirmos a semibreve ao meio, assim como voce dividlu a laranja, teremos duas minimas. Portanto, a MINIMA TEM A METADE DO VALOR DA SEMIBREVE. P } Abaixo temos varias laranjas inteiras e também varias metades. Desenhe em cada uma a figura que ela re- presenta semibreve ov minima,MIL, O NOVO AMIGO Pan, pan, pan, | pan m2 008833333393) )7 Hoje as notas esto apresentando um programa na TV. Vejamos se voce pode reconhect-las. Quando queremos aumentar o valor de uma figura, colocamos um ponto ao lado dela. Esse ponto vale a metade dessa figura, © chamado PONTO DE AUMENTO. © ponto colocado ao lado de uma semibreve tem 0 valor da minima, que 6 a metade da semibreve. Exemplo: odd oa=ddd Podemos fazer o mesmo com qualquer outra figura Temos abaixo alguns grupos de laranjas inteiras © também varias metadgs. Coloque ao lado de cada grupo a figura musical correspondente, conforme a comparago que fizemos na pagina n° 15 OONem sempre vooé toca com as duas mos ao mesmo tempo. As vezes uma dolas descansa, enquanto a outra toca. As vezes, ambas descansam um pouquinho. Quando isto acontece colocamos alguns sinais no pentagrama, cha- mados PAUSAS, para indigar o siléncio. Cada figura tem uma pausa correspondente. Na gravura abaixo temos @ semibreve © sua pausa, a ‘minima e sua pausa. Veja bem direitinho, agora, em que lugar se colaca a pausa da semibreve e a pausa da minima, Notou a diferenca? 13 NO POMAR Pa-rao meu po Vou Pata oo Professor PdOdDIIIIDQE 15 : ‘ © MOINHO DE VENTO ~~ GR» bem de-pres—sa Pa -ra nao 19 99 9IFIFBIIFIIIIIIIIIIIIIIDDMou cao - 16 VEM CA, TOTO! zi-nho | on-dees|.tas? | Oh, res ] pon-de |meu cha | mar Parle do IS amigos estéo perdidos numa floresta. A medida que vocé encontré-los, dever comunicat ja um. Eis a lista deles para vorificarmos se todos foram encontrados. Pauses, 6 notes) (Clave de sol, Clave deo 24 Antes de tocar a proxima ligao vamos ver quantas minimas vocé pode encontrar. Além destas figuras voce J observou uma outra assim g ? Seu nome @ SEMINIMA e ela vale a metads da minima: seminima oO - ~Wes VS lh Pl 19399999999)I)03)))0DPEE ee BS OS SSI DIIDIFDIIDIDIIIIDIIDIIII HF IIDIIIDI II II DID 18 EU PAPAGAIO22, a TREINANDO OS DEDOS car. |Meus de | di-nhos | vou trei-| nar 1399999929d)9907993993993933 939999999999924 CONTANDO AS MOEDAS ti ms Parte do Proleeeor ror Tt + Fagamos de conta que as figuras abaixo 340 moedas que vocé ganhou para comprar o que quiser, Mes, voce sé podera gasté-las se souber quanto vale cada uma, ':80033333 393) ) » 23? PIPIPIIIIIIIDIIIIIDDD ) > a7 Na ligao “Os Pintinhos”, vocé vai tocar algumas notas de maneira um pouco diferente, Sao as notas que em um pontinho embaixo ou em cima delas, onde cantamos “piu, piu". © ponto colocade acima ou abaixo da nota chama-se ponto de diminuigéo porque diminui o valor da nota. Ele indica o DESTACADO (ou staccato), Ao tocar uma nota que tem o destacado vocé ndo segura a nota, mas levanta a mao logo depois de toca ta, Professor30 NO SITIO DO VELHO MARIO Esta cangdo doverd ser tocada 1 ava, acima quando 0 protessor tocar junto com 0 aluno. 4. ()) Ve-1no N4-rio | ti-nhaumsi-tio,| i, a i, a ti-nha um pa-to, Porte do Protecsor Tradicionat 1999999222233 2)IIIIIIIIIIIID3t 27 VAMOS SOLFEJAR! Tradicional ser-mos gen-te |gran-de, va-mos | to-dos es -tu - | dar, Os va | lo-res e as | no-tas va-mos | lo-go sol-fe | jar [19909939099301999883933333 33393399339 satenaiiaiaiidiaiimminas33 CCECteeccoec< 29 O PIQUENIQUE (ereneri34 30 O BARQUINHO Prleesor FT Voc® © seus amigos foram fazer um piquenique numa fazenda. Depois de andar a cavalo, andar do barco, nnadar, etc,, voce resolve brincar que é professor de musica e vai dizer tudo © que sabe sobre a gravura abaixo para ‘05 seus alunos. (Nome das notas, claves, pausas, valor das figuras, etc). 1999999999905 »)35 al EM cangao deverd ser tocada 1 ava. acima DF MARRE oan \do 0 professor tocar junto com o aluno. Cangao Folelorica po-bre, po-bre, | po-bre de mar - carte do Prolessor ) 32 O VENDEDOR DE COCADAS 5999999 4) us : i ) Mimhasco-ca | di-nhasvouven|- der, | poisgos-to-sas| so pa-ra co | mer. ~ oe3938009399 93)2))37 So. O CARNEIRINHO DE MARY Tradicional Fagamos de conta que esta havendo um jogo. Cada resposta certa significa que vocé conseguiu colocar ©M no gol. (Dizer 0 nome das notas). 1939339039902000909323333 393399)9)3))))9793) iii40 'Na préxima tigao temos uma coisa curiosa. Em alguns compassos duas notas esto ligadas por uma linha curva (mostrar), a qual recebe 0 nome de LIGADURA. Quando duas notas ou mais da mesma alture estae assim ligadas, tocamos apenas a primeira, mas contamos a sogunda, enquanto continuamos sustentando a nota 37 O PATAO E O PATINHO -| ti-nho: qui, | qui! a Sem-pre jun- ti-nhos es | tao, qui, qui,qui, | qui, qua, qua, | qua! Cada patinho deve seguir um pato maior até ao lago para nadarem. Trace uma linha ligando o patinho ao palo que sera o guia, ) 1DDIDIIIIIDID4 38 MINHA VALSINHA Quando slguém faz aniversario he damos parabéns, néo 6? E quando alguém sabe alguma coisa muito bem, também Ihe damos parabéns. ‘Vamos ver Se voc’ esta de parabéns em sua aventura com a misica. Se responder corretamente a todas 25 perguntas abaixo, realmente merece parabéns. Quantas linhas usamos para esgrever a musica @ que nome damos a esse conjunto de linhas e espacos? 2. Qual é o nome desta gravura (Ff)? E desta - 2 Dizer 0 nome das notas e pausas do pentagrama abaixo: ) ‘42 ima e que a minima vale Voce j sabe que a semibreve vale mais (ou tem maior duragao) do que a mais do que a seminima. Na préxima ligdo voc8 encontrara uma figura que vale a metade da seminima, Ela chama- se COLOHEIA 6 ¢ exerts desta forma: Q) quando soxinha. Assimgh g) cuando junio com outa coche ‘Agora vamos fazer de conta que temos uma barra de chocolate para repartir entre a semibreve, minima, seminima e coleheia. Como voce jé sabe, nas férmules de compasso oo hh fa seminima vale um tempo. Sabendo que a seminima vale um tempo nos compassos mencionados, voce pode cal- ‘cular quanto vale cada uma das outras figuras. ‘Abaixo temos essas figuras e ao lado de cada uma esta uma barra de chocolate dividida em varios peda- cinhos. Gada pedaco tepresenta um tempo e voc8 iré colorir somente 0 pedago (ou pedagos) que a figura iré rece- ber, conforme 0 seu valor o GID é Voce jf conhece as pausas da Semibreve, Minima © Seminima, A éolche presentada por este sinal . 47, (wausa da colcheia) 9 Pitessr o> DD43 Cangao Folclérica ) ) LISLKRDID DD Nota: este canco deveré ser tocada uma oitava acima quando o professor tocar junto com o aluno,44 Vocé vai encontrar um sinal assim @\ em cima de uma dag notas da ligio “Parabens a Voce". As vezes, quando estamos caminhando, resolvemos parar um pouco para descansar ou mesmo para olhar alguma coisa, € justamente isto que fazemos quando colocamos este sinal, ao qual chamamos de FERMATA, em cima de alguma nota. Fazemos uma paradintia na nota que tem a fermata © depois continuamos como antes. 40 . PARABENS A VOCE Tradicional da - des! Mui-tos Protesscr Nota: esta cangio deverd ser tocada uma oitava acima quando o professor tocar junto com o aluno. d 70707070770D> IIIVIIFIISIDS Lee ee Pp o> ) Lot KEP F EEE ewe sw DI 2 OD I de ‘Se achar necessério, veja explicacao de compasso composto na pag. 6246 43 NO PARQUE *) lid uo pov queeu gusta multe | ae uedn Sem-pre me ba -| lan - 0, qua - se a-té can- Estes telhados deverdo ser colocados nas casas. Vamos vor se vocé sabe distribui-los. (Tragar uma linha correspondendo) 13.959 399 3:9 3399399929399990747 a As vezes, quando vocé esta brincando, gosta de modificar um pouco a voz para imitar uma outra pessoa, 030 € verdade? Pode ser 0 papai com sua voz bem grave, ou mesmo a mamae com a sua voz mais aguda. Na ‘musica também acontece algo parecido. Até agora vocé tem tocado as notas no tom natural. Hé ocasides, porém, em Maue tocamos as notas num tom um pouco mais grave. Quando isso acontece, o tom natural & alterado o indicamos esta alteracdo por este sinal |, que chamamos de BEMOL. a Por exemple, quando queremos tocar 0 sol bemol, escrevemos o bemol na frente do sol a ed %e locamos a tecia que © bemol, 2 esquerda do sol. Lembre-se: 0 bemol € 0 primeiro som & esquerda da nota que recebe 0 bemo $6 para aquele co sscrito na mesma lin © ser escrito junto da nota ou junto da clave. Quando escrevemos junto da nota ele vale nde esta escrito, Quando escrevemos junto das claves, vale para todo 0 trecho musical Na proxima licgo 0 Si resolveu “cantar” num som um pouquinho mais grave para que a cangao fique mais Bonita. O bemol esi ali junto das claves € por isso todos os Sis que encontrarmos na ligao iremos tocar na tecla preta, ao lado esquerco do Si natural Sorters ~ O BARQUEIRO so-bre as on-das na-ve -PE Ve — Ct Ce ( CCCCCCCECCCCCOECECECEeeeeeoesee a os > <> 45 O CARRILHAO be Sera qu ¢ i eo1933393939339)50 Vamos fazer de conta que o dia hoje esta étimo para passear de barco. nhecer as notas que estéo nos barquinhos? ‘Ser que vac # capaz “e reco- 47 pressor ioo99) eet te JODO RDIPIPIIID51 ; 47 © RIO AGRESTE Cangao tradicional Escocesa fo - lhas tam - bar - co bo-ni |; ti- nho vou ver quéo dis -| tan - te, flu -| tuar.0000892993293 953992))23379)39990)399d)Piae Cantiones, 1582 - ra noi-te po-bres cri - an lin-das lembran +O INDIO ALEGRE ya 73 199999999999909D))D)50 O INDIO TRISTE & el ?) Pe-la ma- taal sés, sem-preaca-mi-| nhar. in-dio, | muitris-to-nho | pa-raa-li mo -| rar. Estes dois indios querem ir até aquelas casinhas. Mas, eles ndo sabem o caminho, e também nao sabem = 0 nome dos varios sinais da estrada. Sera que vocé pode ajudé-los? (Dizer 0 nome das notes).86 Nas gdes anteriores vocé conheceu 0 bemol que é um dos sinas de ateragdo que femes na misice. Come voes vis, 0 bem! abaixe Um pouuinha o som da nota Hoje voc® ira connecer eysial que anu © elt do Berto, iso 6, fz 2 nota volar ao som natural, Ete sinal € ncioago por esta tigura Hf ve chem se BEQUAL DRO. Geraimente é escrito junto da nota e vale apenas para o compasso onde aparece. Vocé iré encontrar o be- quadro na proxima liao, O MOSQUITO MAU ndo me acor-da, ) PvddvID57 22 NO BALANGO& od > PULANI 4. 53 IDO CORDA Te 92002923929 9299299)9I)9I)))59 oO oe O BEM-TE-VI - Faca de conta que as notas musicals sdo seus amiguinhos. Eles querem brincar de pular corda. Voce de- werd chamar um de cada vez para néo dar confusao. & a ° =a a) Se o i > o = 9 oe o - i oa o °o o =56 1,2, VAMOS MARCHAR! [As vezes vocé gosta de formar um clube com seus amigos © comunicar-se com eles por meio de sinais que 56 voces compreendem. Ne musica também temos alguns sinais e letras especiais. Veja alguns deles © 0 que significa: f= forte, que indica forca. plano, que indica brandura e docilidede PP= planissimo, que indica ainda mais brandura e suavidade do que o “piano”. —— Indica diminuigao de intensidade. Ao tocar “Na Floresta” faga de conta que voc est4 numa floresta e deseja comunicar-se com um amigo por meio desses sinais. ) POO RIDIIID61 57 NA FLORESTA La no pil mui feliz esta. Umesquiloa co - mer. prén&o assustar este amigo tao Bem de- va - garg va - mos vol - tar62 \Voce J imaginou como seriam as cidades se ndo tivessem guardas? Certamente seriam uma confuséo! E 0 mesmo aconteceria com a musica, se nao tivéssemos as {6rmulas de compasso. A maioria das ligdes que voce ja estudou tem compassos de a 2 3 3 4 4 oe oP me Na préxima li¢do, porém, vocé iré notar que temos dois nimeros diferentes, ou seja, uma nova formula de compasso: 2 2 ae O numero cito representa a colcheia e 0 numero seis indica que temos seis colcheias em cada compasso, sendo és para cada tempo. A este compasso chamamos de COMPASSO DE SEIS POR OITO. Ha outras formulas de compasso deste mesmo tipo (isto 6, com uma divisio ternaria em cada tempo) © os ‘compassos assim sé chamados COMPASSOS COMPOSTOS, porque a unidade de tempo é uma figura pontuada Parte do Proloecor ) ) soo 90 97063 08 PAPAI Tradicional Nota: est2 canc3o deverd ser tocada uma oltava acima quanao 9 professor tocar junto com o aluno.pa o5 3535 3099999992932)61 MEU RELOGIO me Tic,tac, tic, tac, | tic, tac, tic, sem-pre, sem pa - Estas criangas precisam sair © porlanto deveréo colocar 0 chapéu. Ajude-as tragando uma linha, do chapéu 4 respectiva crianga, ? SVX cote Q heia 3 ) />odoaaDIIID67 »9990 62 O SAPINHO dan-do seus pu | li - nhos, mo seria um grupo de sapos cantando? Bem, vamos ver se vocé pode dizer que ntando, Voce jé nota cada sapini 53333939068 63 O ELEVADOR (?) “vai des-cer!" | "Vai su- bir!" To-da ho-ra som pa - = © @-le-va-dor che -| gar. Voe® ainda so lembra deste sinal ° f°? Sim, 6 0 bemol. Quando a nota que tem o bemol resolve voltar ‘Agora voce vai conhecer o sinal que usamos para elevar o som de alguma nota. Este sinal chama-se SUS- TENIDO o 6 Indcado por esta grow: Hf [As mesmas teclas que servem para os bembis, irdo servir para os sustenidos, apenas com uma diferenga: 0 bemol fica & esquerda, ou abaixo da nota natural e 0 sustenido fica a direita, ou acima da nota natural pd 0O0D69 64 O PEQUENO CANTOR Cangao tradicional da Galia 65 O COELHINHO Tradicional 199930008P 7) 9999223229999299III)IDD 333he 199939880008 ir68 A ESCADA ROLANTE ™66060066995899393339332339937-7379373973D- 73 A conhece todas as notas que vdo de um DO até 0 outro D6, vamos colocé-las em ordem. cescendente (que desce). - Quando olhames pare as notas assim em ordem temos a impresséo de que estéo subindo e descendo wma escada, nao, é verdade? ‘sto que acontece, pois, stbimos e descemos ao irmos de um Dé até ao outro. Quando 2s em sua ordem natural, dizemos que estamos tocando uma ESCALA. A palavra ESCALA escada. Se voce tocar Dé, Ré, Mi, Fa, Sol, La, Si, Dé, dizemos que vocé esta tocando a se vocé estivesse subindo uma escada que comeca onde mora o Dé e termina na casa Realmente € ecamos uma série oe snifica 0 mesmo 9 SCALA de DO. & “2 outro Dé, Geralmente todas as escadas tém a mesma distancia entre os degraus. Vejamos se 0 mesmo acontece com nossa escada, que © plano chamamos de ESCALA. Entre Dé e Ré temos um degrau bem grande, pois rire eles hd uma preta. A esta disténcia vamos dar o nome de UM TOM. Gontinuando veremos que o mesmo dé entre todas exceto entre 0 Mi e Fa, Sie Dé, onde ndo ha uma tecla sobrando, por isso damos 0 some de SEMITOM pare este degrau pequenino. Na folha suplementar de técnica temos escalas comegando em todas as teclas do piano e a medida que océ as for aprencence. veré que € necessario conservar sempre a mesma distancia entre os “degraus”, os quais, chamamos de GRAUS Para que isso acontega vocé devera usar alguns beméis e sustenidos em algumas escalas. Abaixo temos 0 Pentagrama parecendo uma escada. Veja se vocé pode colocar cada nota em seu lugar, sequindo esta ordem Clave de Sol: Mi, D6, Sol, Ré, Fa, La, D6 central.lha - coen- gra 69 O PALHACINHO »” ) ‘dodo DDI”D75 70 AS FLORES Sem-pre a - ce - Pra ma - mae no Ve-jam as flor | Vou co-lher trés Vamos fazer de conta que as notas abaixo sao lindas flores que vocé deseja colher. Mas, vocé s6 poder apanhé-las se souber o nome de cada uma. 139906009 )a E NATAL ™0669698853583935033333593939'3)3:) )7 12 O TREM VRETELP) \: - a So - breos tri - lhos le tem, © quao de-pres-sa Oh, quepres-sa | @ - Esté quase na hora da saida do trem, mas os passageiros, que so as notas musicais, ainda néo embar- 2ram. Vocé devera ajudé-los, desenhando as notas no vagao j4 indicado. Alguns tiveram de ficar por falta de lugar. Seré que voce pode reconhecé-los? EY)78 73 A FORMIGA Ibar. Quao li-gei-ra vai e tra-ba-ihan-do sem pa -| rar. Esta formiga quer levar todas estas folhas para a sua casa, a fim de comé-las depois. Sera que ela vai conseguir? Cada resposta certa significa que ela conseguiu buscar a-folha, Trace uma linha pontilhada indicando © caminho. ) oo 27 DPPD74 ATRAVESSANDO A PONTE 799939235929 9999):79 A CORRIDA Cor-re, cor-re, : : Ja vou te al- |cancar. OO & . Seas > >>”. eee)81 76 JANGADINHA pIOIIDIDD sem-pre na - ve - Parte do Prolessor 13333993992‘ V7 9S TRES CAMELOS -to mar.- cha m —__rallentando” 7000883339339 393999399939939)0)42322223999 2LL Dan D. Emmett CCCCCCCCCCCCECEECECC ECC CECOCEEsta bela cancdo, que se tornou muito popular lembra a regiéo sul dos EE,UU., onde os escravos trabalharam em plantagSes de algodao por muito tempo.; ; Os seguintes exercicios de técnica deverdo ser tocados em todas as escalas maiores. Nao hd necessidade de esperar até que o aluno conhega todas as notas para dar estes exercicios. Os alunos poderao orientar-se pelo dedilhado e também pela melodia, desde que o professor exemplifique. Enquanto 0 n.° 1 estd senido estudado nas diversas escalas, 08 outros nimeros ja podem ir sondo estuda- dos na escala de 46 maior. Verificamos que 03 alunos estdo capacitados para iniclarem estes exercicios, logo depois de haverem es- tudado a ligdo "Os Cinco irmaos". Quando o aluno houver terminado de estudar os 8 niimeros em Dé M, no hesite em fazer com que ele estude novamente os mesmos exercicios, com mais agilidade @ com variacSes tals como "'staccatto” ¢ variacdes do a adodh Provavelmente na maioria dos casos, 0 aluno esludard os 8 nimeros em Dé maior, para depois entéo estu- da-los nas diversas escalas. NOW ) PdvdODDID= 87 Como 0 n.° 1 desta série de 8 pequenos e simples exercicios de técnica, os, seguintes nuimeros também vem ser tocados na extensao de uma oitava, seguindo a seqiiéncia natural das notas. Escrevemos apenas 0 inicio ae sucesso ascendente e da descendente, por acreditarmos ser desnecessario escrever 0 exercicio completo, de- do a sua simplicidade, NO 2 pDd>D”D NOS a NO 428 Nos NOG ete. va. NO7 CCECECCECCECECEE Ne 8A 89 1 Escala de Dé maior 0 e < 1 2 Escala de Sol maior 3 Escala de RE maior ) 4 Escala de La maior ydvID > 5 Escala de Mi maior 6 Escala de Si maior90 7 Escala de Fa maior 9 Escala de Mibmaior 10 Escala de Labmaior 11 Escala de Rébmaior . 12 Escala de Sotbmaior91 Sua aventura no piano tendo este livro como guia chegou ao final, mas esperamos que vocé prossiga com volume I Namos fazer de conta que seus amiguinhos estao the oferecendo uma festinha de despedida. Vocé vai astrar sua apreciago cumprimentando um por um. (Dizer o nome das notas). Em seguida, identifique cada uma das figuras abaixo: Por ultimo, voo# iré colocar as linhas divisérias e dizer quanto vale cada figura, conforme a i ermula de compasso. oe ab ee NS ee) oe J) 1 he I IIID-A?P Mod A sua surpresa é um lindo certificado como lembranga, dizendo que vocé esta pronto para continuar sua —aventura com o Volume Il deste livro. Olhando a proxima pagina, vocé tem uma pequena idéia do contetido doOS TRES ANOEZINHOS 3 (Ph-boay Peon 2 wees}: a1 zanos te par-que fa - MARCHA, SOLDADO 5 = (f) Mar - cha,sol | da - do, ca | be-ca de pa -| pel; ‘OH! SUZANA y 5 4s 2% ky ~ 4 8. Faster m™0660603399339359399)9)9)23)AS ESTRELAS Tradicional AS CORUJAS TAGARELASCuda, que completou satisfatoriamente 0 I volume de ih aoe é Dinertide de Alice GQ. Foctolle, e esta promovido | para © II Slane