ACTIVIDAD II DESARROLLO 1 Profe nosotros creemos que no hay palabra alguna que desconozcamos.

DESARROLLO 2 AGUDAS calificacin Ms despus ocurri preocup Lleg Agreg Pens elegan GRAVES Esteban mayora Tena esfuerzo esforzaba alcanzaba ftbol habilidoso elegan comentaban resultaba pareca protegan defendan pizzera Salan colegio alcanzaba gustaba decan haban alegra habilidoso ESDRJULAS ltimo econmico caractersticas xito lindsima pgina SOBRESDRJULA no tiene palabras

DESARROLLO 3

Las principales ideas del cuento pues nosotros creemos que son:

Ser amigos inseparables. Eran considerados los mejores del grupo excepto uno. Se puede tener amistad con otras personas que no sean tan inteligentes como le suceda a Esteban que no era muy habilidoso. A pesar de estar en diversos caminos y despus de varios aos por la amistad que haba anterior mente los llevo a encontrarse nuevamente a Karina, Alejandro, Sol y Estaban. Tambin entendemos en este cuento y nos da una enseanza que a pesar de tener Karina, Alejandro y Sol una buena situacin econmica no eran felices el uno trabajaba muchas horas y no poda disfrutar del tiempo con sus hijos, la otra tenia una casa muy linda pero no la poda disfrutar porque se la pasaba todo el da en el trabajo, el otro tenia un empleo pero tampoco era feliz porque para conseguirlo tuvieron que echar a otro. En cambio Esteban era jardinero, trabajaba al aire libre y se vea mas joven que los otros ya que sus hijos lo acompaaba y no tena horario fijo y pasaba la mayora de tiempo con su familia. y este si era feliz.

DESARROLLO 4

Que en la vida hay que realizar lo que uno le gusta y no apoyarse a tener lo de marca y elegancia, lo ms importante en la vida es disfrutar y vivir lo que uno hace, lo que ms importa es que t seas feliz, no hay ninguna cosa material que te haga feliz, un buen trabajo, ropa de marca, una excelente casa entre otros, lo que importa realmente es que seas feliz con lo que haces y lo que tienes, que uno puede tambin cambiar su pasado.

DESARROLLO 5

Esteban Valentino Javier Villafae Ema Woolf Douglas Wright lvaro Yunque Cecilia Pisos Mara Cristina Ramos Graciela Repn Gustavo Roldn Silvia Schujer Perla Suez Ricardo Mario Graciela Montes Luis Pescetti Luca Laragione Margarita Main Elsa Bornemann Graciela Beatriz Cabal Liliana Cinetto Jorge W. balos Mara Teresa Andruetto Margara Averbach

DESARROLLO 6

Ema Wolf Pequea Biografa. Naci en Carapachay, provincia de Buenos Aires (Argentina), el 4 de mayo de 1948. Es licenciada en Lenguas y Literaturas Modernas por la Universidad Nacional de Buenos Aires. En 1974 realiz una investigacin sobre el kitsch en los medios masivos de comunicacin para el Instituto de Literatura Argentina de la Facultad de Filosofa y Letras, trabajo que se complet con un curso dictado en la Universidad de Baha Blanca y un fascculo sobre la novela de folletn para el Centro Editor de Amrica Latina. Ricardo Mario Pequea Biografa Naci el 4 de agosto de 1956, en Chivilcoy, provincia de Buenos Aires, Argentina. Es escritor, periodista y guionista. Colabor en distintas publicaciones infantiles y culturales de nuestro pas. Entre 1985 y 1988 se desempe como director de la revista literaria "Mascar" y recorri distintas provincias argentinas dictando talleres en bibliotecas y escuelas para la Direccin Nacional del Libro (Secretara de Cultura de la Nacin) entre 1987 y 1989. En 1990 form parte del jurado del concurso internacional de libros de cuentos para adultos Casa de las Amricas, Cuba.

DESARROLLO 7

La Gramtica estudia la lengua. La gramtica espaola se divide en: Fonologa- estudia la fontica y la ortografa. Morfologa-estudia las palabras atendiendo sus accidentes y a su clasificacin en partes de la oracin. Sintaxis- estudia la relacin de las palabras entre s para formar oraciones simples y la unin de stas para formar palabras compuestas. Lenguaje Es la capacidad de comunicar nuestros pensamientos, generalmente, oral o escrito. Apelativo (para llamar la atencin de alguien) Expresivo (para manifestar sentimientos) Comunicativo (cuando va dirigido hacia alguien) Habla No podemos olvidar que los eventos sociales influyen en el acto de la comunicacin. Por ejemplo: no hablamos de la misma manera, con un amigo que con un desconocido. Por ejemplo: no hablamos de la misma manera, con un amigo que con un desconocido. Por esta razn es que el hablante puede hacer uso, segn la situacin del habla: Culta: propiedad, fluidez y correccin. Se asocia con intelectuales. Vulgar: incorrecciones tanto en el vocabulario, como en la pronunciacin y en la sintaxis. Se asocia con personas de escasa preparacin acadmica. Coloquial: uso de diminutivos, aumentativos, vocabulario sencillo y expresivo que utiliza refranes y modismos y tiene una pronunciacin ms relajada. Los ejemplos 1. Carta de recomendacin 2. Carta de solicitud 3. La hoja de vida hecha en Word 4. Memorndum 5. El ensayo 6. Acta administrativa 7. Hoja de vida redactada en idiomas 8. La lengua teatral 9. La cocina 10. contabilidad DESARROLLO 8

Que es ortografa La palabra ortografa viene del griego orthos, que quiere decir correcto, y de grapo, que significa escribir. As, tenemos que ortografa quiere decir escribir correctamente. Tal como debemos hacerlo cuando hablamos, al escribir hay que tener en cuenta que existe una manera correcta para utilizar las palabras. A eso nos ensear la ortografa: a escribir bien, a fin de que podamos comunicarnos mejor, y nuestros receptores comprendan los mensajes. Reglas: Se escribe B antes de L y R (BLA y BRA) Ejemplos: doble, brazo, abrigo, broma, bruja, amable, broche, brillante, descubrir. Llevan B los verbos terminados en BIR, menos hervir, servir y vivir. Ejemplos: escribir, subir, prohibir, recibir, descubrir y suscribir. Se escriben con B los tiempos de los verbos BEBER, DEBER, CABER, SABER Y HABER. Ejemplos: bebimos, debers, caba, sabremos, haba, ha habido. Llevan B las terminaciones -ABA, -ABAS, -BAMOS, -ABAIS, -ABAN de los verbos de la primera conjugacin. Ejemplos: cantaba, jugabas, amaban, saltabas. Se escriben con V los adjetivos terminados en -AVO, -AVA, -EVO, -EVA, -EVE, -IVO, IVA. Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo, activa. Se escribe B cuando va seguida de consonante o est al final de palabra. Ejemplos: obsequio, club, objeto, obstculo, obtener, Job. Excepto ovni. Llevan B las palabras que empiezan por las slabas BU-, BUR- y BUS-. Ejemplos: bueno, Burgos, buscar, burla, buque, bulla, burgals y buuelo. Se escriben con V las formas de los verbos acabados en -OLVER. Ejemplos: absolver, disolver, y volver. Se escriben con V las formas de los verbos que en infinitivo no tienen B ni V. Ejemplos: de ir, voy, vamos; de estar, estuve; de andar, anduve. Llevan V las palabras que empiezan por VICE-, VIZ- o VI- ("en lugar de"). Ejemplos: vicealmirante, vizconde, virrey y vicepresidente. Se escribe con B el pretrito imperfecto de indicativo del verbo IR: iba, ibas, bamos, ibais e iban. DESARROLLO 9

Acento Diacrtico: Algunas palabras, especialmente las monoslabas (que estn formadas por una sola slaba) pueden tener dos significados distintos o cumplir funciones distintas dentro de la oracin. Para diferenciar esos significados se usa la tilde, con el nombre de acento diacrtico, en algunas de ellas: -Alegra. -sabidura. -contradiccin. -cortesa. -nocin. -Cunto lo siento! -Dnde ocurrieron los hechos? -Cmo dijo usted que se llama? -Quin me habl esta maana? -Cul casa es la de Pedro? -Cmo vamos a llegar si no sabes la direccin? -Qu bueno gol! -Qu susto me acabas de sacar! -Qu miedo! -Oh, qu nia tan bonita! -El cielo est despejado. -Ella se alegr. s, lo saba. -Tengo ms aos que t. -S muy bien que es as. Acento Ortogrfico Todas las palabras llevan acento, es decir, una mayor intensidad de la Voz en una slaba determinada. Pero slo algunas palabras llevan acento Ortogrfico o tilde. Ej: -Irnico. -Luntico. -Prctico. -Antdoto. -Asitico. -Monoslaba. -Obstculo. -Cadver.

-Campen. -Frgil. -Plvora. -Fbrica. -Frvolo. -Carcter. -Hectrea. -Evaporacin. -Hlice. -Atmsfera. -Ejrcito. -Gnero. -Bastn. -Subterrneo. -Betn. -Acutico. -Vehculo.