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ASPECTOS NEUROPSICOLGICOS DO DESENVOLVIMENTO II

WebQuest para a disciplina Aspectos Neuropsicolgicos do Desenvolvimento II, do Curso de Ps-Graduao em Psicopedagogia Elaborada por: Profa. M.Sc. Marcia Silva de Oliveira E-mail: marcia_oliveira@aedu.com

Fonte: http://static.wix.com/media/0cb8cfc3b4b966a15b144d347c321c2e.wix_mp_256

Introduo | Tarefa | Processo | Recursos | Avaliao | Concluso | Crditos | Pgina do Professor

INTRODUO
H vrios fatores que agem para facilitar ou contrariar o desenvolvimento humano, como o ambiente e os fatores dele decorrentes. Porm, o papel dos educadores torna-se essencial. Eles devem conhecer os diferentes ambientes em que suas crianas interagem para assim compreender seu comportamento, suas aes, sua maneira de aprender e seu processo de desenvolvimento, bem como a influncia que os mesmos exercem sobre ele. A escola, partindo do conhecimento de onde vivem (ambiente familiar e fsico) e onde se situam (ambiente social e cultural) as crianas, define o seu ambiente educativo, de forma a contemplar todos os aspectos necessrios a boa formao de seus alunos.

TAREFAS
Pesquisas acerca dos temas seguintes: 1. Neuropsicologia e educao; 2. Aspectos neuropsicolgicos do desenvolvimento da criana; 3. Influncias do meio sobre a formao e desenvolvimento da criana; 4. Distrbios e dificuldades de aprendizagem.

Esta pesquisa visa direcionar o tema do trabalho final desta disciplina. Para desenvolv-la necessrio que o aluno desenvolva os seguintes critrios: ser criativo e relevante para a rea de atuao; propor ponto de vista novo sobre a questo abordada; obedecer a um mtodo de pesquisa; instrumentalizar e disciplinar o estudo em nvel de Ps-Graduao; utilizar das normas da ABNT;

PROCESSO E RECURSOS
1. ETAPA: Forme um grupo de cinco pessoas, no mximo. 2. ETAPA: Escolha um dos temas propostos nos textos da seo RECURSOS. 3. ETAPA: Pesquise o tema escolhido utilizando os RECURSOS aqui apresentados e outros recursos da web que julgar adequados. 4. ETAPA: Discuta, no grupo formado, as questes levantadas.

5. ETAPA: Desenvolva (em grupo) um modelo neuropedaggico utilizando os pontos que considera relevantes para o tema escolhido, utilizando o material apresentado nos recursos, ou outro que julgar necessrios. Para tanto, o grupo dever buscar um conjunto de aes que desenvolva nos estudantes, habilidades que considerem os conhecimentos empricos, tericos e metodolgicos. Faz parte dessa metodologia o aspecto investigativo do crebro (indispensvel para alar a qualidade e o compromisso do processo de ensino-aprendizagem), a cognio e a funo do educador. Os procedimentos necessrios execuo dessa etapa encontram-se no site <http://sare.unianhanguera.edu.br>. 6. ETAPA: Pesquise o tema escolhido utilizando os recursos aqui apresentados e outros recursos da web que julgar adequados. 7. ETAPA: Faa (em grupo) um resumo crtico dos textos 10 e 11 apresentados na seo RECURSOS, para posterior socializao em sala de aula nos dias 21/05 e 28/05/2011, impreterivelmente. 8. ETAPA: Analise (individualmente) a ficha da Webquest apresentada e redija um texto, com trs folhas, no mximo, com espao 1,5, margens superior e esquerda de 3 cm, e inferior e direita de 2 cm) sobre o tema apresentado, para entrega no ltimo encontro (aula). O material dever ser entregue impresso, no modelo/formatao apresentado na seo RECURSOS.

RECURSOS
SITES: Leia os artigos seguintes e discuta (socialize) os pontos destacados em sala de aula:

Temas Propostos Texto 1 Neuropsicologia: a expresso comportamental dos processos mentais. Disponvel em http://www.psicologia.com.pt/artigos/textos/A0249.pdf Texto 2 Fundamentos de neuropsicologia O desenvolvimento cerebral da criana. Disponvel em http://www.fug.edu.br/nova_revista/pdf/desenvolvimentosn.pdf Texto 3 Desenvolvimento humano, organizao funcional do crebro e aprendizagem no pensamento de Luria e Vygotsky. Disponvel em http://www.cienciasecognicao.org/pdf/v09/m346121.pdf Texto 4 O papel das instituies corporais na formao dos sentimentos e a relao destes com a cognio. Uma reflexo acerca do dualismo mente e corpo. Disponvel em http://www2.uel.br/eventos/sepech/arqtxt/resumos-anais/ WagnerFLima. pdf Texto 5 A influncia dos fatores ambientais no desenvolvimento infantil. Disponvel em http://www.urj.com.br/cursos/arq_traalhos_ usuario/912.doc Modelo Neuropedaggico Texto 6 Neuropsicologia e educao. Disponvel em http://cecemca.rc.unesp.br/ojs/index.php/educacao/article/vie wFile/2406/2133 usuario/912.doc Texto 7 Neuropsicologia: teoria e avaliao. Disponvel em http://www.unisinos.br/_diversos/laboratorios/neurociencias/ne uropsicologia/christian_3.pdf Texto 8 Os distrbios de aprendizagem e os distrbios especficos da leitura e da escrita. Disponvel em http://www.cefac.br/library/artigos/2405420cdd61d3c9ba0387 897e1316ed.pdf Texto 9 Dificuldade de aprendizagem: contribuies da avaliao neuropsicolgica. Disponvel em http://www.fae.br/plural/Vol_2_n_1_2008/artigo_dificuldadede aprendizagem_contribuicoes.pdf Resumo Crtico Para Discusso em Sala de Aula Texto 10 Contribuies da neuropsicologia para ampliar o olhar do psicopedagogo. Disponvel em: http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf /PAL006.pdf Texto 11 Estudo de caso: Um olhar psicopedaggico sobre o TDAH e o sintoma na aprendizagem da escrita.

BIBLIOGRAFIA
CASTRO, J. I.; TAVARES J. M. R. S., WebQuest: um instrumento didtico inovador. 1. ed. Porto: Portugal: FEUP. 2005. Disponvel em: <http://www.portalwebquest.net/pdfs/wqinovador.pdf> Acesso em: 07 mai. 2011. FUNAYAMA, Carolina A. R., Problemas de Aprendizagem - Enfoque Multidisciplinar. 2a Edio. So Paulo: Alnea. 2005. ISBN: 858649187X. Este volume rene a experincia de especialistas nas reas de Neurologia, Psiquiatria e Psicologia, focalizando a problemtica da criana com dificuldade escolar. Disponveis 4 exemplares na biblioteca da unidade. Ler captulos I a VI. UNIANHANGUERA. Manual para elaborao de trabalhos acadmicos Apresentao NBR14724. 1. ed. Valinhos: AESA, 2008. Disponvel em: <http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_biblio graficas/index.htm> Acesso em: 07 mai. 2011.

AVALIAO
So critrios de avaliao, nesta ordem: Pertinncia (objetividade): o aluno dever responder o que lhe foi perguntado em relao s idias estudadas, o que no se confunde com opinio pessoal sobre o assunto especfico; divagaes excessivas ou improcedentes no sero levadas em considerao. Clareza: o aluno dever escrever para demonstrar sua compreenso de determinados temas ao professor; textos truncados, textos onde os conceitos no sejam utilizados corretamente, e textos sem nexo lgico entre estes conceitos, no sero considerados. Abrangncia: o aluno dever, na medida em que o assunto foi tratado, esgotar a questo, no a apresentando de maneira incompleta ou parcial. A participao ativa (perguntas, comentrios, exposies de idias) dos alunos tanto nas exposies dos textos quanto no debate geral ser levada em considerao. Todo o processo a ser desenvolvido tem igual importncia no aprendizado, dessa forma, a pontuao ser assim distribuda: Trabalho de pesquisa/Texto individual (25% da nota); Discusso de grupo/Presena (25% da nota); Modelo neuropedaggico/Resumo crtico (25% da nota); Anlise da ficha da Webquest (25% da nota).

Os textos finais sero apresentados oralmente pelo grupo no ltimo encontro. A apresentao poder ser na forma de seminrio, mesa redonda ou outra forma em que todos os integrantes do grupo participem.

CONCLUSO
Ao final desta os participantes tero percebido do importante papel do professor no desenvolvimento de seus alunos; tero sido incentivados os hbitos de pesquisa, leitura, escrita, criatividade e produo intelectual dos discentes; alm do desenvolvimento da prtica do auto-aprendizado, trabalho em equipe e autonomia dos mesmos.

CRDITOS & REFERNCIAS


WebQuest desenvolvido pela Profa. M.Sc. Marcia Silva de Oliveira, Professora dos Cursos de Graduao em Biomedicina e Ps-Graduao em Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva e Gesto Ambiental da Faculdade Anhanguera de Braslia DF.

FICHA DA WEBQUEST Assunto Fundamentos de neuropsicologia. Ttulo O desenvolvimento cerebral da criana. URL Sinopse Aprofunda aspectos do desenvolvimento normal do sistema nervoso, com vistas a contribuir na formao de educadores. So discutidas as transformaes que ocorrem no sistema nervoso, antes (macroestrutura) e depois (microestrutura) do nascimento, destacando-se que estas resultam de interaes entre as heranas biolgica e scio-histrico-cultural da criana e constituem a base de sua aprendizagem. Trata-se de uma atividade baseada num saber que d aos atores razes para agir. Data de elaborao 07 de maio de 2011. Elaborada para o curso Ps-graduao em Psicopedagogia de Anhanguera de Braslia. da Faculdade

Elaborada para a Aspectos Neuropsicolgicos do Desenvolvimento II. disciplina/competncia de SOBRE O AUTOR Autor Marcia Silva de Oliveira E-mail para contato marcia_oliveira@aedu.com ASPECTOS PEDAGGICOS Objetivo Geral Anlise dos elementos gerais e tericos que fundamentam neuropsicologia e influem no processo ensino-aprendizagem. Tempo mdio para 4 dias, 8 horas soluo da WQ

ASPECTOS NEUROPSICOLGICOS DO DESENVOLVIMENTO II


Modelo de Resumo Crtico criado para a disciplina Aspectos Neuropsicolgicos do Desenvolvimento II, do Curso de Ps-Graduao em Psicopedagogia Elaborada por: Profa. M.Sc. Marcia Silva de Oliveira E-mail: marcia_oliveira@aedu.com

Al un o: __ __ ___ __ ___ ___ ___ __ ___ __ __ ___ ___ ___ __

M a t r c ul a : _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___

R EF ER N CIA BIBL IO GR F ICA:

CITA E S D e st acar as p ri nci p ai s a r g um e nt a e s d o aut o r so b re o t e m a e m fo co .

IDIAS C EN TR AIS Pro cure f rase s, co nce i t o s o u cr t i cas q ue vo c p o ssa fa ze r so b re c ad a ci t ao .