Capitulo I
Apresentacaio
e Aplicacio
Walter Trinca —
1. Introdugio
0 falaremos, basicamente, de dois veiculos principais de
ica da personalidade, que fazem parte do corpo tebrico e
investigagao clinica da personalidade, utilizadas no
0 € na psicoterapia. Sao eles o Procedimento de
reviadamente, D-E) ¢ o Procedimento de Desenhos
de Familia com Estérias (abreviadamente, DF-E).
As técnicas de investigagiio clinica da personalidade formam uma
categoria abrangente no contexto do diagnéstico psicolégico, constituindo
um assunto bastante complexo em Psicologia Clinica, gragas aos. problemas yf
pauticulares que elas apresentam, No diagnéstico psicoligico, so conhecid
como técnicas que nao se prendem a fidedignidade, a sensibilidade e &
[ec Proprias dos testes psicolégicos, mas geralmente possuem a
capacidade de conduzir uma explorago ampla da personalidade e de por
sm relevo a dinmica emocional dos processos inconscientes
quando se trata de
gua pores
a Formas de Investigagéio Clinica em Psicologia
Dentre essas técnicas, sio conhecidos em nosso a Hora de
K Jogo Diagnéstica (Aberastury, 1962), ogo dos Rabiscos (Winnicott,
1971), a Observagao Lidica coma Participagiio dos Pais, a Dramatizagao
'stica etc. O conjunto delas ¢ dificil de determinar, pois variam de
regio para regio, em conformidade com as condigdes em que os
profissionais trabalham e com as circunstancias do atendimento dos clientes.
Hoje em dia, constituem instrumentos habituais eindispensiveis do psicologo
clinico familiarizado com a Psicanilise.
aracteristico dessas técnicas: a) 0 uso da associagao livre por
parte do examinando; b) o objetivo de atingir a exploragio de aspectos
inconscientes da personalidade, c) a participagio em recursos de investigagao
proprios das técnicas projetivas em geral, pela insergdo de estimulos que se
diferentes interpretagées; d) 0 emprego de meios indiretos de
, como os desenhos, a pintura, a dramatizaglo, o relato de sonhos,
© ato de contar estorias etc.; e) a ampliagiio da observagao livre e da
idade de deixar 0 examinando livre
para realizar sua comunicag&o, ao mesmo tempo em que oferecem um
substrato bisico de procedimentos estiveis para os part
conduzirem. As informagGes que se obtém por meio des:
reunidas is demais no interior dos processos diagnés
ou terapéutico,
combinando-se com estes. Dentro desse espirito surgiram o Procedimento
de Desenhos-Est6rias ¢ © Procedimento de Desenhos de Familia com
Estorias, dos quais falaremos a seguir.
2. Procedimento de Desenhos-Est6rias (D-E)
2.1. Natureza e Caracteristicas
Foi por nds introduzido em 1972, como meio auxiliar de ampliagao
do conhecimento da dinmica psiquica no diagndstico psicologico. Sendo
iz
Apresentagiio e Aplicaciio
uma técnica de investigagio clinica, tem por base os desenhos livres ¢ 0
emprego do recurso de contar est6rias. A hipétese principal que formulamos
na ocasito de sua introdugaio foi:
“o desenho livre, associado a estorias e ele fi
como estimulo para essas estorias, co1 trumento
com caracteristicas préprias para obtengdo de informag
sobre a personalidade em aspectos que néio séio fac
detectaveis pela entrevista psicolégica direta” (Trinca,
1972, p.28).
Assim, os desenhos livres servem como estimulos de apercepga0
tematica, O Procedimento de Desenhos-Estérias reine e utiliza
oriundas de técnicas graficas ¢ temiticas de modo ae co:
diferente abordagem da vida psiquicaBasicamente, é formado pela
associagio de processos expressivo-motores (entre 0s quais se inclui o
desenho livre) © processos aperceptivos-dinamicos (verbalizagoes
tematicas). Dessa jungiio surge um instrumento individualizado, que se
diferencia de outras técnicas de investigagio. Ele consiste de cinco uniidades
de produgio, que so realizadas pelo examinando, sendo cada q
‘composta por desenho livre, estoria, “inquérito” e titulo. O examinando faz
© primeiro desenho livre, com o qual verbaliza uma estoria e, em seguida,
responde as questdes do examinador por meio de associagdes dirigidas do
tipo “inquérito”, oferecendo, finalmente, um titulo para essa unidade de
Produgao. Ele repete os mesmos procedimentos em relagao as demais
unidades de produgao, A ordem seqiiencial composta de desenho livre,
cest6ria, “inquérito” e titulo, nfo se modifica ao longo do exame, até que, em
condigdes normais, se obtenhiam as cinco unidades de produgao.
2.2. Aplicagao
A técnica de aplicagao ¢ bastante simples, baseando-se em um com
que se faz. a0 examinando de ir se aprofundando em sua vida psi
especialmente por meio de associagdes livres. Solicita-se que ele realize
43 Formas de Investigacio Clinica em Psicologia
eguidamente uma série de cine’) desenhos livres (cromiticos ou
romiticos), cada qual sendo ara que conte uma estoria, associada
logo apés a realizagao de cada desenho. Tendlo concluido cada
desenho-estéria, o examinando segue fomecendo esclarecimentos (fase do
Krit0”) € 0 titulo. Destina-se a sujetos de ambos os sexos, que podem
cer a qualquer nivel mental, s6cio-econdmico e cultural, De inicio,
Pensivamos que a aplicagao deveria se circunscrever a sujeitos de cinco a
quinze anos deidade. Posteriormente, verificamos que faixa etaria} ideria
ser estendida a criangas de trés e quatro anos, bem COMOA Altos de
todas asidades, =
2.2.1, Condigdes de aplicagdo
A.administragio do procedimento é individual, devendo ser aplicado
Por psicdlogos devidamente qualificados. O horirio preferéncial de aplicagaio
€operiodo diurno, porque, sendo usados estimulos cromiticos, o tipo de
fonte luminosa pode alterar a percepgao destes. As condigdes do sujeito
fo aquelas normalmente exigidas para o exame psicoldgico, com especial
referéncia a verificagiio de saiide, disposigZo psiquica para o exame, auséncia
de fadiga etc. Quanto a0 ambiente, deve haver siléncio, instalagdes
confortiveis, luminagao adequada e auséncia de terceiros na sala
2.2.2. Material necessério
a) Folhas de papel em branco, sem pauta, de tamanho oficio.
) Lapis preto (ponta de grafite), entre macio e duro (n° 2)
c) Caixa del: de cor de doze unidades, nos tons ‘cinza, marrom, preto,
vermelho, amarelo-escuro, amarelo-claro, verde-claro, verde-escuro,
azul-claro, azul-escuro, violeta e cor-de-rosa.
2.2.3. Técnica de aplicagao
a) Preenchidas as condigdes anteriores, o sujeito é colocado sentado,
trabalhando em uma mesa, ¢ o examinador senta-se a sua frente, 2 dada
14
Apresentacioe Aplicaciie
a tarefa apés a verificagio de bom rapport entre examinando e aplicador.
b) Espalham-se os ipis sobre a mesa, ficando o lips preto (ponta de grafite)
localizado ao acaso entre os demais.
©) Coloca-se uma folha de papel na posigiio horizontal com o lado maior
Prdximo ao sujeito. Nao se menciona a po:
Posigio, nem se enfatiza a importincia do fa
4) Solicita-se do examinando que faga um desenho livre: “Vocé tem esta
folha em branco e pode fazer o desenho que quiser, como quisei
() Aguarda-se a conclusio do primeiro desenho. Quando estiver concluido,
© desenho niio é retirado da frente do sujeito, O examinador solicita,
entdo, que Conte uma estoria associada ao desenho:“Vocé, agora, olhando
© desenho, pode inventar uma estéria, dizendo 0 que acontece
f) Na eventualidade de o examinando demonstrar dificuldades de associagio
laboragao da estéria, pode-se introduzir recursos auxiliares, dizendo-
Ihe, por exemplo: “Vocé pode comegar falando-a respeito do desenho
que fez”.
Passa-se ao
itar-se quaisquer esclarecimentos
necessarios 4 compreensio ¢ interpretagio do material produzido tanto
no desenho quanto na estéria, O “inquérito” tem, também, o propésito
de obtengao de novas agsociagoes
hh) Apés a conclusio da est6ria, ¢ ainda com o desenho diante do sujeito,
pede-se-the o titulo da produgao.
i) Chegado a este ponto, retira-se o desenho da vista do sujeito. Com isso
feremos concluido a primeira unidade de produgio, composta de desenho
, estoria, “inquérito”, titulo e demais procedimentos relatados.
@ 0 examinador tomara nota detalhada da estoria, verbalizagio do
enquanto desenha, ordem de realizago das figuras desenhadas, ret
auniliares utilizados pelo sujito, perguntas e respostas da fase de“inquésit
titulo, bem como de todas as reagiies expressivas, verbalizagiies paralelas
€ outros comportamentos observados durante a aplicagio.
k) Pretende-se conseguir uma série de cinco unidades de: produgao. Assim,
concluida a primeira unidade, repetem-se os mesmos procedimentos para
as demais unidades.
Ig Formas de Investigagdo Clinica em Psicologia
}) Na eventualidade de nao se obterem cinco unidades de produgao em
‘uma tinica sessio de 60 minutos, é recomendavel combinar 0 retorno do
sujeito auma nova sessao de aplicagao. Nao se alcangando o nimero de
‘unidades de produgaio igual a cinco, ainda que utilizado 0 tempo de duas
sessOes, sera considerado ¢ avaliado o material que nelas o examinando
produzit, Se as associagdes verbais forem, no conjunto, muito pobres,
convém reaplicar processo, a comegar da fase de contar estoria, Para
outros esclarecimentos, vide Trinca (1987)
2.2.4. “Inquérito”
‘Como vimos, esta fase destina-se & obtengao de esclarecimentos enovas
associagdes destinados a ampliagao do exame como um todo. Nao nos é
possivel formular indicages precisas para a condugaio do “inquétito”, senio
apenas apontar alguns pressupostos norteadores. Oaplicador estar conduzindo
lum procedimento que, no geral, contém as caracteristicas que fizem o exame
se aproximar tanto da entrevista clinica nfo-estruturada, quanto do relato dos
sonhos. Porisso, oincentivo anovas associagGes €o esclarecimento dos pontos
obscuros nao devem perder de vista o fato de que o D-E se baseia nos principios
da associagao livre, O “inquérito” deverd ser realizado com o méximo de
penetragao onirica possivel por parte de ambos os participantes, ou seja, em
estado de“mergulho” na atmosfera de sonhos que recobre toda a sessio de
aplicago. Seo examinador nao interferir no ato espontiineo deo examinando
se concluzir aos pontos sensiveis das dificuldades emocionais, espera-se que os.
elementos essenciais dos conflitos e das perturbagdes inconscientes tenham
ocasidio de emergir. Desse modo, convém que 0s conteados simbélicos do
‘material sejam imediatamente reconhecidos a fim de quea conversago que
‘corre na fase de“inquérito” se conecte diretamente com tais contetidos. E
necessirio, também, considerar que geralmente ha uma continuidade de
‘comunicagaio no nivel simbélico entre as varias unidades de produgao.
2.2.5. Observacées gerais
a) O examinador nao deverd se deixar levar facilmente pelas primeiras
Fecusas do examinando perante a tarefa, especialmente quando este se
16
Apresentagio e Apticagiie
encontra em processo de elaborago interior. Muitas vezes, uma recusa
formal pode ser contornada pelo estabeleciment bom rapport,
jue desenho?”,
ial 0 modo de fazer?” e outras semelhantes, 0
psicdlogo esclarecerd que o sujeito deve proceder como quiser.
) Ouso da borracha deve ser evitado para melhor se caracterizarem certas
areas em que 0 sujeito tem maiores dificuldades de desenhar. O uso da
borracha faria desaparecer algumas configuragées grificas de valor
psicologico. Seo examinando quiser, ser-he-do entregues novas folhas
de papel onde ele possa refazer 0 desenho, recolhendo-se, porém, a
produgao anterior.
2.3. Fundamentagao
O Procedimento de Desenhos-Est
baseada nas teorias ¢ priticas da Psicanilise, das Técnicas Projetivas e da
entrevista clinica. No essencial, essa fandamentagao se sustenta em algumas
afirmages principais (vide Trinca, 1987):
a) quando a pessoa é colocada em condigdes de associarlivremente, essas
associagées tendema se dirigir para setores nos quais apersonalidade &
emocionalmente mais sensivel,
b) a pessoa pode revelar seus esforgos, disposigdes, conflitos e perturba-
{96es emocionais ao completar ou estruturar uma situagiio incompleta ou
sem estruturagiio;
‘) diante deestimulos incompletos ou pouco estruturados, ha uma tendéncia
natural deo sujito realizar uma organizagao pessoal das respostas, desde
que paraiisso tenha liberdade de composi¢io;
d) quanto menos diretivo e estruturado for o estimulo, maior sera a
probabilidade do aparecimento de material pessoal signficativo,
€) havendo setting adequado, © cliente pode, nos contatos iniciais,
comunicar os principais problemas, conflitos ¢ distirbios psiquicos que
o levaram a procurar ajuda;
17 Formas de Investigagie Clinica em Psicologia
1) no atendimento psicol6gico, os desenhos ¢ as fantasias aperceptivas so
modos preferenciais de comunicagao da crianga e do adolescente do
icagdo verbal direta,
£8) quando o sujeito realiza determinada sequéncia, em repetigao, de provas
grificas ou tematicas, ocorre um fator de ativagaio dos mecanismos e
) tipos de vineulo e formas de interagao com as figuras parentais
€) trocassexusis afetivas entre as figuras parents, ;
{) relacionamentos com figuras fraternas eoutras figuras do meio faa.
rutura eda dindmica familiar, .
gicas e psicopatogénicas existentes na familia;
sreveladores de conilitos e dificuldades:
4) pontos centralizadores de contfltos e dificuldades no examinando;
') descriglo que o examinando faz de si proprio. .
i) atitudes para com a vida e a sociedade:
) tendéncias, necessidades e desejos;
)tonalidades das angistias edas fantasias incom
28
Apresentagiio e Aplicacio
m) caracteristicas das forgas de vida e de destrutividade;
1n) mecanismos de defesa;
0) fatores de aquisigao da i
p) outras éreas de experigncia emocional
ragao do self,
Apluralidade de fatores conscientes e inconscientes ea maneira como
‘os temas articulam-se podem ser encontradas no contexto do e&
Psicolgico como um todo. O DF-E deve ser avaliado em interdep.
com as demais informagées disponiveis. Uma avaliagao do conjunto das
Quatro unidades de produgao tanto pode partir da analise em separado de
cada unidade na ordem em que foram produzidas, quanto pode originar-se
de uma apreciagao globalistica do conjunto das unidade de produgao, em
combinagao com as entrevistas clinicas, os testes psicologicos ¢ os d
~~ Tecursos empregados. Aplicam-se ao DF-E as recomendages gerais sobre
avaliagao-descritas para o Procedimento de Desenhos-Estorias ( Trinca,
1987, pp. 34 et passim),
Umestudo exploratério tentou investigar a concordancia de difer
avaliagdes do DF-E em um mesmo caso clinico feitas por psicdlogos
independentes entre si, empregando o referencial psicanalitico (
990b). Os resultados indicaram razoavel nivel de concordancia entre
es, resultando em descrigdes satigfatdrias para a compreensio
da problemitica da erianga.
3.17. Noticia Historica
Animados com a aceitagao alcangada pelo Procedimento de
Desenhos-Estérias, concebemos o Procedimento de Desenhos de
tematica. O DF-E consiste na utilizagai
Srificas de expresso anteriormente existentes sob o tema da fan
Ele se baseia em estudos de desenhos de familia, cujas origens
remontam a década de 30 e cuja paternidade é discutivel, Minkowski (1952)
€ Cain © Gomila (1953) atribuem primazia a Francoise Minkowska.
29 Formas de Investigagiie Clinica em Psicologia
Contudo, outros estudiosos, como N. Appel (1951) ¢ Trude Traube (1 937),
os empregaram antes. Parece que surgiram do uso clinico simultaneo ¢
independente de diversos pesquisadores, em diferentes revises Beogrificas,
de Hammer (1969), Tradicionalmente, nés os encontramos
no técnica grifica aplicada sob as ci
‘desenhe uma fa
Fukuda (1958). Nos Estados Unidos, uma variante denominada Desenhog
Cinéticos de Familia (KFD) foi proposta por Burns e Kaufman 1970),
No Brasil, merecem mengao especial o trabalho pioneiro de Barcel (1952)
Ca pesquisa de Maggi (1970), que nao s6 desenvolveu um amplo inquétito
Padronizado como, ainda, foi precursora do uso do desenho colorido t
Familia, Um estudo histérico do emprego dessa forma grifica encontracse
em Trinea et alii (1991) é
Emipreendemos ensaios clinicos preliminares sobre os desenhos de
lia. como estimalos de apercepeao temstica no primeiro hstro da déend
de 70, Uma versio elaborada desta técnica foi divulgada nos anes de love
4 1985. Na ocasito, o Procedimento de Desenhos de Familia com Estrin,
#8 Se compunha de quatro unidades de produgao, contendo as caracteristions
ie a sos due determinaram a forma atual do instrumento. Basicamente,
ele era con: Pela obtencio, para cada sujeito, de uma seqiiéncia de
sendo cada desenho um estimulo para que se contasse
‘wre associagao imediatamente apds a realizagao do mesmo.
ria, o examinando seguia fomecendo esclarecimentos (fase
do “inguérito”) ¢ Na primeira unidade, o desenho era de “uma
lualquer”; na segunda, era “de sua propria fa
@ familia que gostaria de ter”: finalmente, na
era de “uma familia onde existeuma crianga que tem 0 seguinte problema
(especificava-se 0 problema que aparecia como queixa principal). A
Aplicagdo era individual, usando-se,além do lépis preto, uma cana te lipis
de corde doze unidades.
iniciais de apresentacao do DF-E, estimulamos
sando sua validagao clinica e estatistica. Um dos
estudos de validaglo, que temos.a satisfagaio de mencionar, foi realized
30
Apresentacie eAplicacio
Pela psicéloga Valdeque Ribeiro Nogueira Porto, em 1985, no curso de
1os-graduagio em Psicologia Clinica da Pontificia Universidade Catolica
de Campinas (SP). Combinamos a realizagio de uma pesquisa em que o
DE-E, na forma até entao desenvolvida e apresentada, fosse comparado
estatisticamente com outro instrumento ja validado e de uso corrente na
Pritica do diagndstico psicol6gico. A escolha deste instrumento-padrao
recaiu sobre o Teste de Atitudes Familiares de Jackson (1957). Tanto 6
personalidade, aplicando-se para isto-a Prova Binomial. Levantados 25
fatores dinimicos da personalidad, encontrou-se concordancia em apenas
dois, sendo que para os demais fatores nao houve equiv
Eco teste de Jackson. Concluiu-se que cada instrumento media fatores
diferentes da dinamica da personalidade. Apesar dessa conclusio, exames
inica tiveram prosseguimento dentro dos estudos de casos ¢
“ompara¢do com os processos psicoterapéuticos, acompanhados em
geral das
cliciar o universo de fantasias, em especial as fantasias inconscientes, o DF.
Eem sua tltima unidade de: ‘producio, focalizava explicita e diretamente o
sintoma manifesto, questionando o examinando em aspectos conscientes,
dolorosos edifices. Mobilizava, assim, resisténcias &tarefa Por essa raz,
empreendemos alteragdes na forma do DF-E, permanecendo idénticas sus
Substancia e suas finalidades. A versio atual foi apresentada em 1986, no
Instituto de Psicologia da Universidade de Séo Paulo. Destinavase
originalmente a criangas © adolescentes de ambos 0s sexos em
compreendidas entre cinco e quinze anos (inclusive), Posteriormente,
clinico ¢ as pesquisas demonstraram que se adequava, também, a adultos
31 Formas de Investigacie Clinica em Psicologia
desde seu langamento, o DF-E introduziu a particularidade
dos temas nos desenhos que servem de estimulos de apercepeao tematica
expediente de contar estorias junto a desenhos de familia
Dadas nossas concepgdes a respeito do diagndstico psicologico
(rnca, 1984), em consonancia com nossaprtica de atendimente da casos,
‘SalteragOes que introduzimos nos radicionas desenhos de familia fang
as seguintes:
{solicitasio de expressao de fantasia aperceptivas temiticas
* criagdio de novas formas de Tepresentagdo grifica da familia;
“extensio da natureza da tarefa, de modo a configurar uma exploragao
ualitativamente ampla, una e indivisa;
* earacterizagio da fase de “inquérito-livre
da associagao livre do examinando:
* oferecimento de novas alternativas de avaliagao globalistica dos desenhos
de familia.
4. Consideragées finais
\Nerifica-se que tanto o Procedimento de Desenhos-Estérias, quanto
© Procedimento de Desenhos de Familia com Estorias co,
dom Eat do quea submissio aos padrées estabelecidos pelas teoras
dominantes. As con lusdes
investigagio as suas
32
Apresentacio e Aplicagiie
Aeexperiéncia ea habilidade profissionais continuam sendo 0 melhor
“instrumento” de penetragao na vida psiquica. Nao sendo um “testé) logo”,
© psicélogo confronta-se com o fato de que os princi
traballio estdo contidos em sua personalidade. Os principiantes, naturalmente,
deverdo buscar supervisio, pratia clinica, psicoterapia ou andlise. Contudo,
€ fundamental, no contato com 0 examinando, poder deixar-se ir
despreconcebidamente em estado de mobilidade psiquica (Trinca, 1991)
é um assunto que envolve nao s6 a contratransferéncia, mas
idade, a intuigdo, a empatia, a capacidade para o acolhimento eo
alargamento mental como um todo. Esta em jogo a abertura dos can,
comunicagaio emocional eda sintonia profunda: um mergulho em “atmosfera
psiquica”,
Referéneias Bibliogréficas
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Paidés, 1962.
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HAMMER, EF.- Tests Proyectivos Gragicos. Buenos Aites, Paidés, 1969,
33 Formas de Investigagio Clinica em Psicologia
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6 pp.
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scedimento de Desenhos de Familia
linica da Personalidade de Criancas
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103 (26): 286 -309, 1937,
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Estimulo de Apercepeao Te
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© Procedimento de Desenhos de Fat
Tnvestigacio da Personal
Com Estérias (DF-E) na
lolescentes. - Boletim de
ino, 1991
Desenhos de Familia com Estérias (DF-E) no
ianga € 05 Pais. Resumos da
logia. Soc. Psicologia Ribeirio Preto (SP), p. 104,
Gay canimento de Desenhas de Familia com Estirias (DF-B); Avaligdes
gum Caso Cliico, Revista Brasileira de Pesquisa em Pacologia Sees
34
Capitulo II
Ampliagio
e Expansio
Ana Maria Trapé Trinca
1. Introdugio
A necessidade ¢ 0 desejo de conhecer a mente humana em suas
diferentes p: B08 a desenvolver técnicas
Ir 08 componentes do psiquismo.
foram surgindo, paulatinamente,
igéncia etc, Pouco a pouco, os psicdlogo:
foram se aproximando mais do mundo mental. A prioridade em dud can
‘esultados dos testes ¢ havia credibilidade total em relagio 4 veracidacls
dos dados obtidos,sendo que quanto mais rigidasfossem as regras igadas
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