Tecnologias Assistivas

Profª. MSc. Soraia Silva Prietch – UFMT/Roo
Doutoranda em Sistemas Digitais – Poli/USP

Roteiro
        Definições Levantamento nas Escolas: Sala de Recursos Tecnologias assistivas já disponíveis Tecnologias em desenvolvimento para a educação Grupos de pesquisa e/ou de divulgação Eventos Considerações finais Referências e Alguns links interessantes
Tecnologias Assistivas

Definições
 “Os sistemas educacionais constituídos a partir da oposição - alunos normais e alunos especiais - sentemse abalados com a proposta inclusiva de educação, pois não só criaram espaços educacionais distintos para seus alunos, a partir de uma identidade específica, como também esses espaços estão organizados pedagogicamente para manter tal separação, definindo as atribuições de seus professores, currículos, programas, avaliações e promoções dos que fazem parte de cada um desses espaços”
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Definições
 ser “NORMAL”
 Dicionário Michaelis “1 Conforme à norma; regular. 2 Exemplar, modelar. [...]. 5 Biol, Psicol, Social. Conforme a um tipo dado e, portanto, presente na generalidade dos casos”  Você é exemplar? Em que? Somos todos diferentes! Cada qual com seu talento para alguma atividade!!!

Ney Matogrosso

Lars Grael

Einstein

Stevie Wonder

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Definições
 “supõe uma escola que não exclui alunos que não atendam o perfil idealizado institucionalmente”  “perpassa todos os níveis, etapas e demais modalidades de ensino, sem substituí-los, oferecendo aos seus alunos serviços, recursos e estratégias de acessibilidade ao ambiente e aos conhecimentos escolares”  Esta “Política enseja novas práticas de ensino, com vistas a atender as especificidades dos alunos”
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Definições
 Não é fácil a adoção de “novas práticas, pois ela depende de mudanças que vão além da escola e da sala de aula”  “Cada escola, ao abraçar esse trabalho, terá de encontrar soluções próprias para os seus problemas”  “É ingenuidade pensar que situações isoladas são suficientes para definir a inclusão como opção de todos os membros da escola e configurar o perfil da instituição”  A importância do PPP
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Definições
 Sala de Recursos Multifuncionais
 Atendimento Educacional Especializado (AEE)
 Serviço que "[...] identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas”

 Deve atender a demanda das escolas públicas que possuem matrículas de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, ou superdotados/altas habilidades
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Definições
 Deficiência
 “aqueles *...+ que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas (ONU, 2006)”

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Definições
 Transtornos Globais do Desenvolvimento
 “aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil (MEC/SEESP, 2008)”
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Definições
 Superdotados/ Altas Habilidades
 “aqueles que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse (MEC/SEESP, 2008)”
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Definições

Lupa eletrônica

 Sala de Recursos Multifuncionais – Tipo I
 “são constituídas de microcomputadores, monitores, fones de ouvido e microfones, scanner, impressora laser, teclado e colméia, mouse e acionador de pressão, laptop, materiais e jogos pedagógicos acessíveis, software para comunicação alternativa, lupas manuais e lupa eletrônica, plano inclinado, mesas, cadeiras, armário, quadro melanínico”

Colméia para teclado

Acionador de pressão

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Definições

Máquina de datilografar Braille Impressora Braille

 Sala de Recursos Multifuncionais - Tipo II
 “são constituídas dos recursos da sala tipo I, acrescidos de outros recursos específicos para atendimento de alunos com cegueira, tais como impressora Braille, máquina de datilografia Braille, reglete de mesa, punção, soroban, guia de assinatura, globo terrestre acessível, kit de desenho geométrico acessível, calculadora sonora, software para produção de desenhos Sorobã gráficos e táteis”

Reglete e punção

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Definições
http://www.brasil.gov.br/

 Acessibilidade  É o termo usado para indicar a possibilidade de qualquer pessoa usufruir de todos os benefícios da vida em sociedade  Acesso a produtos, serviços e informações de forma irrestrita  Escola Acessível
 Possibilita: Orientação espacial, Deslocamento, Uso, e Comunicação  O manual disponível no site do MEC aponta os principais problemas e soluções para resolvê-los
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Definições
Galvão Filho (2009)

 Tecnologias Assistivas
 “O termo Assistive Technology, traduzido no Brasil como Tecnologia Assistiva, foi criado oficialmente em 1988 como importante elemento jurídico dentro da legislação norteamericana”  Definida, pelo Comitê de Ajudas Técnicas (2007), como sendo “uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social”, bem como equiparação de oportunidades Tecnologias
Assistivas

Dell, Newton e Petroff (2008)

Definições

 Tecnologias Assistivas
 Baixa Tecnologia Assistiva (Low Assistive Technology)  Não usam dispositivos eletrônicos  São relativamente baratos  “Ferramentas” simples que tornam as atividades diárias mais fáceis de serem realizadas

Tecnologias Assistivas

Dell, Newton e Petroff (2008)

Definições

 Tecnologias Assistivas  Alta Tecnologia Assistiva (High Assistive Technology)
 Tecnologias baseadas em computadores  Geralmente requerem mais treinamento para uso  São mais caras, porém são mais poderosas e flexíveis, podendo ser utilizadas em uma gama de atividades

pg. 54 Questão 5: “Como a tecnologia pode melhorar a aprendizagem de alunos com deficiência?”

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Legislação

Tecnologias

 Lei nº 7.853, de 24/10/1989: Integração social das pessoas portadoras de deficiência  Lei nº 8.213, de 24/07/1991: Contratação de Deficientes nas empresas  Lei nº 9.394, de 20/12/1996: Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (inclui educação especial)  Lei nº 5.296, de 02/12/2004: Promoção da acessibilidade  Decreto nº 5.626, de 22/12/2005: Disciplina de Libras como obrigatória  Decreto nº 6.571, de 17/09/2008: Atendimento Educacional Especializado (AEE)  Decreto nº 6.949, de 25/08/2009: Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência
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Levantamento nas Escolas: Sala de Recursos
 Contextualização da pesquisa:
 Locais: 23
     08 escolas estaduais com sala de recursos 01 escola particular com sala de recursos 10 escolas estaduais sem sala de recursos 03 escolas particulares sem sala de recursos 01 centro de reabilitação

Professora Liliane: Sociedade Pestalozzi de Jaciara

 Período de realização: Agosto de 2011  Questionário com 06 perguntas (algumas subdivididas)  Intenção de continuidade: Mapeamento das Escolas Municipais (ainda não visitadas) Tecnologias
Assistivas

EEMOP

Carlos Pereira Barbosa

André Maggi

Pindorama

Odorico Elizabeth

Khalil Jaher
São José Operário

Renilda

Levantamento nas Escolas: Sala de Recursos - RESULTADOS
 Quantos alunos com deficiência (total) estão matriculados este ano na escola? Total: 263
   Somando as 22 escolas visitadas: 143 Centro de habilitação Louis Braille: 120 Alguns destes números podem estar repetidos, pois podem estudar na escola regular e frequentar o centro
Elizabeth

 Destes alunos, assinale os tipos de “deficiência” que eles possuem (Existe? Sim = 1; Não = 0)
Tipo de Deficiência Auditiva Qtde 12 1 9 13 2

O único tipo não identificado foi o de Altas Habilidades

Autista Física Intelectual Múltipla

Síndrome de Down
Visual (pessoas cegas ou com baixa visão) - Branco -

5
8 1

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Levantamento nas Escolas: Sala de Recursos - RESULTADOS
 A escola já possui sala destinada ao Atendimento Educacional Especializado (AEE)?
  Sim = 10 Não = 13 O laboratório de informática do Louis Braille foi considerado uma sala de recursos, por oferecer um AEE e por disponibilizar tecnologias assistivas

Odorico

Pindorama

 Na sala de AEE possui recursos tecnológicos e/ou eletrônicos?
 Sim = 10 Não = 13 (Na escola sim)

 Dentre outros, os recursos existentes nas salas a maioria contempla: Computadores, TV, CD/DVD
Player, Impressora, Scanner, Notebook
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Levantamento nas Escolas: Sala de Recursos - RESULTADOS
 Sabe o significado da palavra Acessibilidade?
 
Respostas contraditórias Khalil

Sim = 23 Sim = 15

Não = 0 Não = 8

 Sabe o significado do termo Tecnologias Assistivas?

 Você acha que o uso das tecnologias assistivas nas escolas pode auxiliar no processo de ensinoaprendizagem dos estudantes com deficiência?
  Sim = 23 Sim = 8 Não = 0 Não = 7 Branco = 8
EEMOP

 Na escola são utilizadas Tecnologias Assistivas?
 Ao questionar se as tecnologias se tratavam de hardware ou de software, 17 deixaram em branco, 4 ambos, e 2 respondeu softwares especializados

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Levantamento nas Escolas: Sala de Recursos - RESULTADOS
 Nomes das tecnologias assistivas utilizadas na escola:
 Colméia para teclado, acionador de pressão, softwares específicos, softwares educativos gerais, programa de leitura de tela, jogos  A lupa eletrônica e os jogos educativos foram os itens que mais apareceram na lista de recursos
Carlos P. Barbosa

 Com relação à forma de aquisição dos recursos, a grande maioria mencionou o MEC, e em respostas pontuais obteve-se também: Internet, Projetos com empresas privadas, e Materiais confeccionados na própria sala

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Levantamento nas Escolas: Sala de Recursos - RESULTADOS
 Para qual tipo de aluno com deficiência é mais difícil encontrar tecnologia para auxiliá-lo durante o AEE?
Tipo de Deficiência
Auditiva

Qtde
3

Autista
Déficit de comunicação

1
1

Física
Intelectual

1
4

Em uma escola foram mencionados 2 tipos: Visual e Física

Múltipla
Nenhum

1
1

Todas
Visual (pessoas cegas ou com baixa visão)

1
8

- Branco -

3

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Levantamento nas Escolas: Sala de Recursos - RESULTADOS
 Porque considera difícil encontrar tais recursos?  Falta de recursos financeiros  Falta profissional especializado  Falta informação a respeito de como o aluno assimila o conhecimento (ou se assimila), ou qual a profundidade da deficiência intelectual  Dificuldade de comunicação (seja em Libras ou não)  Dificuldade de imaginar metodologias de ensino para se adequar ao estudante deficiente visual  Falta de informação de onde procurar/ encontrar esses recursos
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Levantamento nas Escolas: Sala de Recursos - RESULTADOS
 Você teria interesse de obter mais informações sobre as tecnologias assistivas disponíveis?
 Sim = 22 Não = 1

 Comentários gerais:  A importância das atividades lúdicas  Trabalho desafiador e motivador para o professor da sala de recursos: sempre em busca de conhecimento  Solicitação de formação continuada sobre TA  Interação entre professores, e estímulo da interação entre alunos  Salas regulares lotadas + Aluno com deficiência = Professor com dificuldades para atender a todos
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Tecnologias Assistivas já disponíveis
 Acessibilidade para WebSites
 Web Accessibility Initiative (WAI / W3C)  http://www.w3.org/WAI/  Web Content Accessibility Guidelines (WCAG)  http://www.w3.org/TR/WCAG/  Modelo de Acessibilidade de Governo Eletrônico (e-MAG)  http://www.governoeletronico.gov.br/acoes-e-projetos/e-MAG  ASES - Avaliador e Simulador de Acessibilidade de Sítios  Avaliador de Acessibilidade de WebSites: DaSilva  http://www.dasilva.org.br/  Complete List of Web Accessibility Evaluation Tools  http://www.w3.org/WAI/RC/tools/complete

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Tecnologias Assistivas já disponíveis

 Materiais reproduzidos em Thermoform
 Instituto Benjamin Constant
 http://www.ibc.gov.br/  dpme@ibc.gov.br (contato para solicitação)  A Escola EMOP tem, veja abaixo alguns exemplos:

Tecnologias Assistivas

Tecnologias Assistivas já disponíveis
para pessoas cegas ou com baixa visão

 LARAMARA  http://www.laramara.org.br/portugues/index.php  Bengala Branca
 http://www.bengalabranca.com.br/
Teclas em Braille com tamanho ampliado

Rotuladora Braille

Lupa eletrônica portátil

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Tecnologias Assistivas já disponíveis
para pessoas cegas ou com baixa visão

 Leitores de tela para computador
 Orca (software livre): http://live.gnome.org/Orca  JAWS: http://freedomscientific.com/products/fs/jaws-product-page.asp  Para Windows  VoiceOver: http://www.apple.com/accessibility/voiceover/  Para Mac  Virtual Vision: http://www.virtualvision.com.br/  Para Windows

 Leitores de tela para telefone celular
 Talks: http://www.nuance.com/for-individuals/by-solution/talks-zooms/index.htm  MEC/DAISY : http://intervox.nce.ufrj.br/mecdaisy/
 Possibilita a geração de livros digitais falados e sua reprodução em áudio, gravado ou sintetizado Tecnologias
Assistivas

Tecnologias Assistivas já disponíveis
para pessoas surdas
 O iCommunicator traduz em tempo real:
   Fala para Texto Fala/Texto para Língua de Sinais Fala/Texto para Voz gerada por computador

 http://www.icommunicator.com/  Valor do kit completo: $6,499

 SignTel Interpreter  http://www.signtelinc.com/main1/id28.html
  Traduz texto para língua de sinais Software de reconhecimento de fala
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 Valor: $ 4,900

Tecnologias Assistivas já disponíveis
para pessoas surdas
 Brinquelibras: http://www.brinquelibras.com.br/

DominoLIBRAS

Relógio de parede LIBRAS

 Player Rybena: www.rybena.com.br  Incluir legenda em vídeos criados no YouTube
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Tecnologias Assistivas já disponíveis
para pessoas que não falam
 Comunicação Alternativa usando tecnologia  Software Comunique  Desenvolvido por: Miryam Pelosi (1992)  Distribuído gratuitamente até: 2010 (está sendo reformulado)  Produzido para alunos com paralisia cerebral

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Tecnologias Assistivas já disponíveis
para pessoas que não falam
 Comunicação Alternativa usando tecnologia  Boardmaker com Speaking Dynamically Pro
 Sistema de autoria para criação de pranchas de comunicação digital personalizadas

 

http://www.itaassistiva.com.br/?p=37 (compra) http://www.assistiva.com.br/BM_SDP_L01.pdf (dicas)

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Tecnologias Assistivas já disponíveis
para pessoas com deficiência motora/física grave
 Motrix: http://intervox.nce.ufrj.br/motrix/  Criado pelo Núcleo de Computação Eletrônica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (NCE/UFRJ)  Software disponível para download gratuitamente  Camera Mouse: http://www.cameramouse.com/  Hardwares acessíveis:

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Tecnologias Assistivas já disponíveis
para pessoas com deficiência intelectual
 LOGO (Super Logo 3.0): Criação de objetos geométricos

http://www.nied.unicamp.br/softwares/software_detalhes.php?id=33
http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/downloads.php?lang=pt-BR

 HaGaQuê: Criação de Histórias em Quadrinho  GIMP: http://www.gimp.org/  Máquina de quadrinhos Turma da Mônica:
 http://www.maquinadequadrinhos.com.br/Intro.aspx

 Pandorga GNU/Linux: http://pandorgalinux.com.br/

Tecnologias Assistivas

Tecnologias Assistivas já disponíveis
para os estudantes trabalharem juntos
 Microsoft Surface: http://www.microsoft.com/surface/  Nintendo Wii / Xbox Kinect
 Nottingham Trent University
 http://www.ntu.ac.uk/apps/news/10913715/Computer_games_could_help_people_ with_learning_difficulties_to_master_every .aspx

 Smart board

 Robótica educativa
 http://www.imply.com.br /pgs-inform/prtedurobokit.htm http://www.xbot.com.br/ roboticaEducativa.html Tecnologias Assistivas

Tecnologias em desenvolvimento para a educação
 Tendência para o Design Universal
 Tecnologias que assistem todos os estudantes, não somente as pessoas com NEE

 A intenção é deixar para trás a “Era do Mouse” e da forma de acesso que temos hoje
 Novas formas de Interação Homem-Máquina estão sendo projetadas e testadas para garantir uma experiência de uso mais natural, reduzindo os problemas de acessibilidade

 Prover materiais e conceitos de computação no ensino médio para a construção de conhecimento através da própria produção e criatividade do aluno
 Não é informática básica!
Tecnologias Assistivas

Tecnologias em desenvolvimento para a educação
http://pi.cs.tsinghua.edu.cn/projects/classroom/200112-1.pdf

 Computação Ubíqua

Questões ainda polêmicas

 Presente em todos os lugares, embutida ou não, sendo tão como comum no ambiente quanto é para nós hoje a energia elétrica  Smart Classroom (Sala de aula “Inteligente”)
   Interfaces Naturais Captura automática de eventos Serviços pró-ativos e sensíveis ao contexto Suporte ao trabalho colaborativo Reconhecimento de voz e facial Acionadores de comando de voz “Conversação” entre diferentes dispositivos eletrônicos

   

Tecnologias Assistivas

Tecnologias em desenvolvimento para a educação
http://www.mifav.uniroma2.it/inevent/events/E3FPLE/index.php?s=138

 Flexible and Personal Learning Environments (FPLE)
 Atividades que envolvem várias ferramentas , serviços e recursos no processo de aprendizagem  Possibilita personalização, troca de experiências sociais e Questões ainda culturais, engajamento, curiosidade, ...
polêmicas

Tecnologias Assistivas

Tecnologias em desenvolvimento para a Questões ainda educação
polêmicas

 Computação Vestível (Wearable Computing)

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Tecnologias em desenvolvimento para a educação
 Realidade aumentada/virtual

* Livros * Materiais didáticos * Marcadores de textos que sinalizam as palavras em Libras

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Grupos de pesquisa e/ou de divulgação
       Núcleo de Informática na Educação Especial (NIEE)/ UFRGS  http://www.niee.ufrgs.br/ NIEE/UFMT: Resolução Nº 3 de 01/04/2009 NIED/ UNICAMP: http://www.nied.unicamp.br/ NEPES: http://www.sj.cefetsc.edu.br/~nepes/ Assistiva: Tecnologia e Educação: http://www.assistiva.com.br/ Rede Saci/USP legal: http://saci.org.br/ MIT Media Lab: http://www.media.mit.edu/

     

IHC & Design/Univ. of Washington: http://dub.washington.edu/projects Rochester Institute of Technology: http://www.rit.edu/ CUbiC/ Arizona State University: http://cubic.asu.edu/projects ATLC/ Utah State University: http://www.usu.edu/atlc/ AT/ University of Aberdeen: http://www.abdn.ac.uk/assistivetechnology/ Núcleo de Acessibilidade UFSCar: http://www.incluir.ufscar.br/ Tecnologias
Assistivas

Eventos

 

   

3º Encontro Internacional de Tecnologia e Inovação para Pessoas com Deficiência: http://3encontro.sedpcd.sp.gov.br/index.php I Feira Paraense de Tecnologia Assistiva, Acessibilidade e Inclusão Social das Pessoas com Deficiência VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e V Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial Accessible Information & Communications Technologies (Icts) and Current Initiatives: http://www.gaates.org/index.shtml#side World Congress on Disabilities: http://www.thewcd.org/ Open Accessibility EveryWere: http://www.epr.eu/aegis/ Inclusive Learning Technologies Congress 2012  http://www.spectronicsinoz.com/conference/2012/
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Considerações finais

http://www.itsbrasil.org.br/pages/23/TecnoAssistiva.pdf

 Com o uso de tecnologias, vale ressaltar a importância do(a)(s):  Estimulação multisensorial  Trabalho colaborativo  Aprendizagem ativa/ exploratória/ inquisitiva  Incentivo ao pensamento crítico/ à tomada de decisões  Ações planejadas  Diversificação das atividades/ Uso da criatividade  Respeito ao ritmo de cada um, mesmo tendo um grupo de alunos com o mesmo tipo de deficiência  Sem a aplicação dessas práticas, a tecnologia não servirá para o papel que se deseja atingir!!!
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Considerações finais
 Dificuldade de encontrar o profissional que possua:
Conhecimento sobre Educação Especial + Conhecimento sobre Tecnologias =?

 As graduações brasileiras estão formando esse profissional?
 Os cursos de Licenciatura abordam o uso ou produção das tecnologias como deveriam? NÃO!  Ver TCC da Luzane – LI, orientada pelo prof Ruy Ferreira (UFMT)  Os cursos da área de Computação contemplam em seu PPP disciplinas ou ações quem envolvam Tecnologias Assistivas? NÃO!

 Solução temporária: Analisar, Discutir, Pesquisar, e Avaliar!
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Referências
  Catálogo de Publicações da Secretaria de Educação Especial/ MEC
http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=860&id=12625&option=com_content&view=article

DELL, Amy G.; NEWTON, Deborah A.; PETROFF, Jerry G. Assistive Technology in the Classroom: Enhancing the School Experiences of Students with Disabilities. New Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall, 2008 GALVÃO FILHO, T. A. A Tecnologia Assistiva: de que se trata? In: MACHADO, G. J. C.; SOBRAL, M. N. (Orgs.). Conexões: educação, comunicação, inclusão e interculturalidade. 1 ed. Porto Alegre: Redes Editora, p. 207-235, 2009 ZAINUDDIN, N. M. M. et al. Learning Science Using AR-Book by Blended Learning Strategies: A Case Study on Preferred Visual Needs of Deaf Students. Malaysian Journal of Educational Technology, Volume 9, Number 2, December 2009
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Referências
 Livros:

Tecnologias Assistivas

Alguns links interessantes

  

Projeto Formação de Professores do AEE em Tecnologia Assistiva  http://www.assistiva.com.br/aeeta.html Assistive Technology Industry Association  http://www.atia.org/ Aquisição de produtos de tecnologia assistiva  http://www.clik.com.br/  http://www.itaassistiva.com.br/  http://www.rehabtool.com/links.html (inglês) Universidade específica para pessoas surdas  http://www.gallaudet.edu/ Portal Nacional de Tecnologia Assistiva  http://www.assistiva.org.br/ (Catálogo Nacional de produtos de TA) World Federation of the Deaf (WFD) Tecnologias  http://www.wfdeaf.org/
Assistivas

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