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Universidade Federal do Par Instituto de Cincias da Educao Curso: Pedagogia Disciplina: Concepes Filosficas da Educao Perodo: 2 semestre/2009 Docente:

Raimunda Lucena Aluna: Grace Kelly da Silva Queiroz 09052000201 Turma: 309

Comentrio do Livro O Mestre Ignorante RANCIRE, Jacques. O Mestre Ignorante: Cinco lies sobre a emancipao intelectual. Traduo de Lilian do Valle. Belo Horizonte: Autntica,2002 O Mestre Ignorante? a pergunta que muitos se fazem ao se deparar com a capa deste livro. Por que mestre ignorante? Que cinco lies so essas? Para quem no tem muita intimidade com o assunto pode achar algo fascinante, inovador. Outros, talvez pensem: mais um livro sobre mtodos educacionais, e ainda tem aqueles que comeam a l-lo, mas no conseguem terminar por diversos motivos, enfim, este livro fala sobre cada um desses tipos de leitores, sobre a maneira como lidamos com o que nos proposto a aprender, sobre a emancipao intelectual e a inteligncia dos iguais. Rancire conta a histria da vida do mestre Joseph Jacotot no incio do sculo XIX, quando por acaso ensinou francs a seus alunos atravs de uma edio bilnge do Telmaco. Da, Jacotot descobre que todos, quando tiverem vontade, podem aprender tudo sobre tudo, chegando assim a emancipao intelectual, usando sua prpria inteligncia. Para ele todos os homens tem igual inteligncia, at mesmo as mulheres, numa poca onde estava arraigada a pedagogia tradicional e o machismo era muito evidente. O Mtodo Jacotot fez uma reviravolta na educao, pois ele estava muito alm de sua poca. Pode-se dizer que ele j anunciara superficialmente o que hoje conhecemos por alfabetizar letrando. Seu mtodo fazia com que seus alunos associassem algo novo ao que eles j sabiam, de acordo com o contexto de cada um, assim assimilariam melhor; no era necessrio mestre explicador. Entretanto, assim como hoje, ao anunciar sua descoberta, enfrentou a barreira da sociedade, do sistema educacional, do Estado. Aqueles que se intitularam superiores, fizeram seu julgamento precipitado para manter seu sistema institudo e satisfazer a necessidade de alguns.

Ardiloso filsofo, Jacotot no se calou face s opinies contrrias aquilo que ele chamou de Ensino Universal. Nosso problema, contudo, no provar que todas as inteligncias so iguais. ver o que se pode fazer a partir dessa suposio. E, para isso, bastanos que essa opinio seja possvel, isto , que nenhuma verdade contrria seja demonstrada (RANCIRE, 2002, p.72). Ensinar o que se ignora fato. Aconteceu e pode se reproduzir. Esse um mtodo muito importante para educao, pois tira do professor a total responsabilidade de fazer do seu aluno um cpia fiel de si, conhecedor apenas daquilo que o professor sabe. Atravs do Ensino Universal, o aluno pode ir alm das expectativas do professor. O desejo de compreender faz-nos ir na essncia dos livros estando atento, sem distraes e aprender aquilo que o autor realmente quis dizer. Quando nos fazemos compreender pelos outros, nos equiparamos a eles em inteligncia. Quando compreendo os autores dos livros dos quais leio, equiparo-me a eles. Apesar do desprezo da sociedade de sua poca por seu mtodo, Jacotot no se deu por vencido. Emancipou tantos quanto pde e ensinou outros a emancipar tambm. Ele sabia que seu mtodo no morreria, mas tambm no se estabeleceria. As pessoas contentam-se em ser superiores a algum, por isso no buscam conhecimento e se acomodam. Segundo Jacotot, devemos emancipar o mximo de pessoas que pudermos, assim seremos conhecidos como os homens do progresso, sem medo de mudanas e inovaes. Entretanto, no podemos acreditar que este o melhor e nico mtodo de educar uma pessoa. Todos tm capacidade de raciocnio, basta descobrir qual a maneira mais adequada de aprender determinado assunto. Podemos ter inteligncias iguais mas no somos iguais.