®legalle DEFENSORIA PUBLICA CONCURSOS DO ESTADO DO PARA DEFENSORIA PUBLICA DO ESTADO DO PARA TI CONCURSO PUBLICO PARA AREA MEIO DA DEFENSORIA PUBLICA DO ESTADO DO PARA PEDAGOGIA PROVA ESCRITA OBJETIVA TEMPO DE PROVA AREA N° DE QUESTOES 5 HORAS ‘Conhecimentos Gerais 20 © CANDIDATO Conhecimentos Especificos 40 PODE LEVAR O Terat 2 ‘CADERNO DE A BROVA SOMENTE PROVA ESCRITA PRATICO-DISCURSIVA NOS 15 MINUTOS AVALIAGKO FINAIS DE PROVA Proposta de Texto Dissertativo e/ou Argumentativo miniiinioniinininiioniIcOOTOCTOTOOTOTT OY INSTRUCOES Leia atentamente e cumpratigorasamente as seguintes instrugSes, as quai so parte integrante da prova e dos regramentos deste Certame: 1. Verifique se este Caderno de Prova contém 60 (sessenta) questdes objetivas e 1 (uma) proposta de texto. Cas0 contrario, solicite imediatamente ao fiscal a substituic30, no ato de entrega. 2. Cada questo objetiva oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas por A, B, C, D e €, sendo apenas 1 (Uma) a resposta correta, 3. O tempo de prova inclui o preenchimento do Cartéo-Resposta e da Folha Defintiva da Prova Pratico-Discursiva. O candidato s6 poderd sair da Sala de Prova depois de 01 (uma) hora de seu inicio. 4, Este Cademo pode receber anotacies, sendo que no Cartdo-Resposta o candidato deve somente preencher as respostas e obrigatoriamente assind-lo. Na Folha Definitiva da Prova Prético-Discursiva, © candidato nio deve se identficar de forma alguma, 5. Ao final da prova, 0s 02 (dois) Gltimos candidatos deverso permanecer na Sala de Prova até que 0 tiltimo termine @ ‘sua prova, devendo ambos testemunhar a devolugao e lacre dos documentos. 6. Nenhuma informagdo acerca do conteddo das questdes @/ou da propasta de texto serd fornecide pelo Fiscal de Sala pois ¢ parte integrante da prova, TODOS 0 DIREATOS RESERVADOS A LEGALLE CONCURSOS. PROIBIDO REPRODUCAO, MESMO QUE PARCIAL RASCUNHO PARA GABARITO Hill MMIINNNN NINN UNI IMU UH A AHOTe LINGUA PORTUGUESA Para responder as questées 01 a 08, leia o texto abaixo, Defensoria Publica do Para bate recorde de atendimento da histéria da instituigao 1 Com a misséo institucional de levar cidadania e 2 direitos por todo o Para, em 2022, até o més de 3. novembro, a Defensoria Publica do Estado do Para 4 (DPE-PA) superou 0 nlimero de atendimentos de todos 5 os anos e somou cerca de 1.416.868, marca histérica 6 7 8 na instituig8o. Em comparacdo aos tiltimos sete anos, foi um aumento consideravel de 171%. O idoso Francisco Silva, de 74 anos, foi assistido do Nucleo da Fazenda Publica da DPE. Segundo a filha 10dele, Liliam Fonseca, 0 senhor estava Ml 15 dias 11 internado na Unidade de Pronto Atendimento da Terra 12 Firme sem ter 08 cuidados necessarios e precisava de 18 transferéncia para obter atendimento especializado. "Eu 44nem sabia desse servico da Defensoria. Procurei a 45 instituigo, fui atendida e, em menos de uma semana, 46meu pai ja estava com a liminar solictando a 17 transferéncia com urgéncia", comemorou 18 _Ainda sobre a diferenca da atuacéo defensiva na 19 vida das pessoas, Liliam concluiu que “a Defensoria 20 contribuiu para a melhora significativa na sade do meu 21 pal; esse servico é benéfico aos menos favorecidos, 0 22 povo de verdade". E indagou: “lll ninguém quer olhar 23 para gente?” 24 Em_que_pese 0 mundo estava ainda vivendo 25 resquicios da pandemia da Covid-19, 0 trabalho ndo 26parou. A DPE retomou 100% 0s atendimentos 27 presenciais e a itinerdncia pelo estado com o programa 28 "Balcéo de Direitos’ e a “Carreta de Direitos", esta 29 conquistada por meio de emenda parlamentar, levando 30 assisténcia juridica integral e gratuita. O programa 31 registrou cerca de 295 mil atendimentos e sustentagao 32 por 95 municipios no Para 33 De acordo com o defensor pablico-geral do Estado, 34 08 niimeros tendem a crescer, ja que os atendimentos 35de dezembro ainda nao foram contabilizados, “Os 36 dados de 2022 ainda néo foram confirmados e os 37nmeros seréo maiores. Concluo esse ano com 38 sentimento de gratidéo e dever cumprido, oferecido 39 tudo que foi possivel para alcancar o nosso assistido, 40 as pessoas mais correspondidas. Seguimos firmes em 41 prol do fortalecimento da DPE", destacou. 42. O crescimento relevante também se dé devido Il 43 posse © nomeagao de 35 novos defensores piblicos 44 aprovados no V Concurso para Defensor Publico. Estes 45 foram lotados pelo interior do Estado, Atualmente, a 49 A meta institucional para 2023 € que sejam 50 realizados 2 milhdes de atendimentos, 0 fortalecimento 51 da instituicao e plano de expansdo da atuagao da OPE '52 no interior do estado, por meio do projeto “Defensoria 53 Por Todo o Para’ Fonte: hitp:éefensovia pa det brnotcia aspx?NOT I Questo 01. Em relag8o as informagdes contidas no texto, assinale a altemnativa CORRETA (A) Em 2022 somaram 1.416.868 atendimentos, sendo um numero aproximado do que vinha se repetindo 10s tiltimos anos, A DPE retomara seus programas de itinerancia somente em 2023. © programa “Baloo de Direitos’ registra o atendimento em pelo menos 96 municipios paraenses, sendo invidvel chegar em mais 48 cidades, Uma das metas da DPE para 2023 & a expanséo para o interior do Estado do Para, por meio do projeto “Defensoria Por Todo 0 Par (E) Os 35 novos defensores publicos, decorrentes do V Concurso Publico para Defensor Publico, foram lotadas na capital, Belém. (B) «© (0) ‘Questao 02, E(s40) programa(s) itinerante(s) realizado(s) pela DPE-PA para levar assisténcia juridica integral e gratuita pelo estado do Para: |. Baledo de Direitos. Il, Unidade de Pronto Atendimento da Terra Firme Ill Direito em Todo 0 Para. Das assertivas, pode-se afirmar que: (A) |, ILe Ill estéo corretas. (B) Apenas Ie II no esto incorretas. (C) Apenas I! e Ill estdo corretas. (D) Apenas Ill ndo esta incorreta. (E) Apenas | esta correta Questo 03. Qual a relagao entre a pandemia da Covid- 19 e a atuagdo da DPE-PA em 20227 (A) A DPE-PA interrompeu todos os atendimentos presenciais devido pandemia ‘A DPE-PA paralisou o programa "Baledo de Direitos” €."Carreta de Direitos" durante o final da pandemia A DPE-PA retomou 100% dos atendimentos presenciais e a itinerancia pelo estado, mesmo com 08 resquicios da pandemia. A DPE-PA focou exclusivamente em casos relacionados @ Covid-19 durante a pandemia (B) © i) 46 DPE esta em 96 municipios endo esta em 46,| (E) OS atendimentos da DPE-PA nao foram afetados 47implicando em 7.545.086 pessoas em situagao de| Pela pandemia e a defensoria continuou sua atuagao 48 vulnerabilidade social assistidas pela Defensoria. normalmente. Parte destacavel Anote suas respostas no verso para levar consigoQuestéo 04. Qual recurso textual @ utiizado para destacar a opiniao da assistida Liam Fonseca sobre a importancia da Defensoria Publica na vida das pessoas menos favorecidas? (A) Uso de metaforas. (B) Uso de citagao direta. (©) Uso de estatsticas (0) Uso de analogias. (E) Uso de comparagées. Questo 05. Considerando a estrutura textual, qual dos seguintes aspectos NAO é abordado no texto? (A) A importancia da DPE-PA para a populagéio em situacao de vulnerabllidade social (8) Aatuagdo da DPE-PA em relacdo a satide publica. (C) A expansdo da DPE-PA para municipios que ainda no possuem atuagao da instituig&o. {D) Anomeagao e posse de novos defensores puiblicos, (E) A descrig8o dos principais casos atendidos pela DPE-PA Questao 06. No trecho Em que pese o mundo estava ainda vivendo resquicios da pandemia da Covid-19 (124-25), a expresso Em que pese poderia ser substituida, sem alterar 0 sentido expresso no texto, € podendo haver alterac&o da estrutura frasal, por: “ (8) (©) (D) © ‘Questo 07. Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas Il das linhas 10, 22 e 42 do texto’ Apesar de. Devido a. Gragas a. No entanto, Com base em. (A) a; Porque; & (8) ha; Porque; ha (C) ha; Por que: a. (D) a: Porque; a. (E) 4 Por que; ha. Questo 08. No trecho os numeros tendem a crescer, izados (/.34-36), como é classificada a oracao sublinhada? (A) Orago coordenada sindética adversativa, (B) Crago coordenada sindética explicativa (C) Crago subordinada adverbial causal (0) Crago subordinada adverbial concessiva (E)_Oragao subordinada adverbial condicional INFORMATICA Questao 09. Qual é a combinacdo que permite selecionar varios arquivos nao adjacentes em uma pasta do Windows 11, em portugués, considerando a configuragao padrao do software? (A) Ctrl + Shift + Clique com o botio direito do mouse sobre os arquivos a serem selecionados (8) Ctrl+ Alt» Pgup. (C) Shift + Tab. (D) Alt+ Tab + FS (E) Ctrl + Clique com o botdo esquerdo do mouse sobre os arquivos a serem selecionados Questéo 10. No Microsoft Word 365, 0 recurso permite que o usuario configure a frequéncia com que o Word salva automaticamente uma copia do documento em que esta trabalhando, a fim de reduzir a perda de dados em caso de falha no programa ou no sistema, ‘Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna? (A) Opgbes de Saivamento (B) Recuperag&o de Documento. (C) Protegao de Documento. {D) AutoRecuperagao (E)_ Backup Automatico, ‘Questao 41. No Microsoft Excel 365, na guia Formulas, ha um recurso denominado Opgdes de Calculo, Ao clicar sobre este recurso, as opgées disponibilizadas no menu suspenso so: |. Automattco. Il, Automatica exceto em tabelas de dados. Ml, Manual Est4(40) CORRETA(S) (A) Apenas te Il (8) Apenas Ile Il (C) Apenas I (0) Apenas | ©) Lie Questo 12. Um usuario estava navegando em varias guias no Google Chrome e acidentalmente fecha uma Quia importante. Qual das seguintes opgbes deve ser realizada pelo usuario para reabrir a guia fechada mais recentemente? (A) Clicar em Nova guia e selecionar a opg3o Reabrir guia fechada. (8) Ciicar com 0 botéo direito na barra de guias e selecionar Reabrir guia fechada, (C) Ir 20 histérico de cookies e encontrar a pagina fechada. (D) Usar a fungdo Restaurar sessao anterior nas configuragbes. (E)_Pressionar Ctrl + Alt + T no teclado. Questao 13. 0 Big Data e a ciéncia de dados esto conectados a mudangas tecnolégicas significativas que permitiram aos usuarios gerar, armazenar e analisar quantidades cada vez maiores de dados ¢ usé-los para prever e infiuenciar comportamentos, além de obter informagbes sobre uma série de assuntos como praticas de satide, gestdo de recursos naturais e desenvolvimento econémico. Sobre as caracteristicas do Big Data, assinale a alternativa INCORRETA (A) Volume: refere-se & quantidade de dados. (B) Velocidade: refere-se @ velocidade na qual os dados so capturados, gerados ou compartilhados, pois 0 Big Data geralmente ¢ gerado e também pode ser distribuido e até analisado em tempo real, (C) Viscosidade: refere-se as formas em que os dados 880 capturados ou entregues. (D) Veracidade: refere-se a confiabilidade dos dados (E) Volatilidade: refere-se frequéncia com que os dados sao alterados e, portanto, quanto tempo os dados sao uteis. 3Para, acerca da organizago do Estado, analise as assertivas. © Governador, com autorizagao da Assembleia Legis- lativa, poderd decretar a transferéncia da capital, temporariamente, para outra cidade do. territério nacional I. © arquipétago do Marajé 6 considerado area de protegao ambiental do Para, devendo o Estado levar em consideragao a vocagao econdmica da regio, a0 tomar decisées com vista a0 seu desenvolvimento € melhoria das condigbes de vida da gente marajoara. ‘A incorporago, a subdiviso ou o desmembramento do Estado, para anexagao a outros, ou formaggo de novos Estados ou Territérios Federais, sé poderd ecorter mediante aprovacéo da populagdo, a ser definida em lei, através de plebiscito, e do Congresso Nacional, por lei complementar. Das assertivas, NAO se pode afirmar que: (A) |n8o esta correta. (8) |e Il n8o estdo corretas. (C) lllestd correta. (0) Apenas Ie ill estéo corretas. (E)_ lindo esta incorreta Questo 15. Nos termos do Regime Juridico Unico dos Servidores Publicos Civis do Estado do Paré, serao Concedidas 20 servidor folgas premiais pela realizacdo facultativa de cursos de qualificagdo, até 0 maximo de por ano. As folgas premiais sero concedidas de acordo com a soma de horas-curso realizadas pelo servidor no decorrer de cada ano civil e usufruidas no ano subsequente. Assim, para cursos entre 30 e 60 horas, a folga premial é de Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas acima? (A) 5 dias; 1 dia (8) 3dias: 2 dias (C) 4dias; 1 dia (0) Sdias; 2 dias. (E) 3dias; 1 dia ‘Questao 16. Sao fungées institucionais da Defensoria Publica, EXCETO: (A) (B) Prestar orientagao juridica e exercer a defesa dos necessitados, em todos os graus, Promover, prioritariamente, a soluco extrajudicial dos litigios, visando & composigao entre as pessoas em confito de interesses por meio de mediacdo, conciliagao, arbitragem © demais técnicas de composigao e administragao de confltos. Promover a difuséo e a conscientizagao dos direitos humanos, da cidadania e do ordenamento juridico, Aluar em substituiggo aos Juizados Especiais, inclusive por meio da implementacao de praticas consensuais de resolugao de conflios pré processuais, Representar aos sistemas internacionais de protec dos direitos humanos, postulando perante seus orgaos. (Co) (0) © ~ J] Questo 17. Com base na Lei Estadual n?8.107/15, que dispde sobre o Plano de Cargos, Careiras e Remuneragao dos Servidores da Defensoria Publica do Estado do Pard, analise as partes que seguem acerca das vantagens pecunisrias: (1? parte): A Gratificagao de Atividade de Gabinete - GAG 6 destinada a remunerar exclusivamente os servidores, efetivos que desempenhem suas __fung6es, exclusivamente, no Gabinete do Defensor Publico Geral. Tal gratificagao sera no percentual de até 60%, incididos no vencimento base. (2 parte): © Adicional de Atividade de Plantdo - AAP é destinado a remunerar exclusivamente os servidores, efetivos que por necessidade de servico eventual, necessitem ficar a disposi¢o da instituigo aos finais de semana e feriados nas agdes da Defensoria Publica do Estado do Para, na forma do estabelecido pelo Conselho Superior da Defensoria Publica através de regulamentacibo. (3* parte): Nao se constitui como vantagem pecuniairia, 0 auxilio alimentago em peciinia efou por cartéo alimentagao. Das partes, pode-se atirmar que esté(a0) CORRETA(S) (A) Somente a 1% a 2* partes. (B) Somente a 3* pane (C) Somente a 1*e a 3* partes. (0) Somente a 2* parte (©)_A1",a2*e a3? partes. ‘Questo 18. Com relagao as fungdes essenciais & justica, ‘com fulcro na Constituigdo Federal, assinale a alterativa INCORRETA (A) © Ministerio Publico & instituigo permanente, essencial 4 fungao jurisdicional do Estado, incumbindo-the a defesa da ordem juridica, do regime democratico e dos interesses sociais individuais ind'sponiveis A Advocacia-Geral da Unido a instituigao que, diretamente ou através de drgio vinoulado, representa a Unido, judicial e extrajudicialmente, cabendo-the, nos termos da lei complementar que dispuser sobre sua organizagao ¢ funcionamento, as atividades de consultoria e assessoramento juridico do Poder Executivo. © advogado ¢ indispensavel @ administragao da justiga, sendo inviolével por seus alos e manifestacdes no exercicio da profisso, nos limites dalet A Defensoria Publica @ institulg2o permanente, essencial & fungdo jurisdicional do Estado, incumbindo-Ihe, como expresso € instrumento do regime — democratico, fundamentalmente, a orientagao juridica, a promogo dos direitos, humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma da Constituicdo Federal $30 principios institucionais da Defensoria Publica a centralizagdo, a divisibildade e a dependéncia funcional (B) © (0) (©)Questao 19. Conforme a Lei Compiementar n° 80/94, a Defensoria Publica é instituie&o permanente, essencial & fungo jurisdicional do Estado, Nesse sentido, assinale a alternative CORRETA. (A)_As fungées institucionais da Defensoria Publica n&o sero exercidas contra as Pessoas Juridicas de Direito Péblico A qualidade e a eficiéncia do atendimento & direito dos assistidos da Defensoria Publica, A Defensoria Publica dos Estados ndo possui autonomia de iniciativa para elaboragao de sua proposta orgamentaria, AA fiscalizacéo da atividade funcional e da conduta dos membros e dos servidores da Defensoria ‘compete Ouvidoria-Geral ‘Aorganizagao da Defensoria Publica do Estado deve primar pela centralizago. Questo 20. 0 principio da publicidade na administracao publica pode ser diretamente relacionado com (B) (©) (D) © |. A exigéncia de publicacao oficial, como requisito de eficacia, dos atos administrativos que devam produzir efeitos externos e dos atos que impliquem 6nus para o patriménio pablico, I. Aconduta de transparéncia na atuagéo administrativa, IIIA participagao indireta dos cidadaos, ressalvados os efeitos de fiscalizagao. controle da juridicidade e da moralidade administrativa. Esta(do) CORRETA(S): (A) Apenas |e Il (8) Apenas I! (C) Apenas Il (0) |e (E) Apenas te I OTe eae) Questio 21. As diretrizes educacionais nacionals apontam para a necessidade de as instituigdes de educagao oferecer uma série de finalidades sociopoliticas € pedagégicas _independentemente da _proposta escolhida. Com base nessa informagao, assinale a alternativa que NAO corresponde a uma dessas finalidades. (A) Abdicar da responsabilidade de compartihar complementar a educagéio e culdado das criancas ‘com os pais. Oferecer condigdes @ recursos para que as criangas usufruam de direitos civis, humanos e sociais. Promover a igualdade de —oportunidades educacionais entre criangas de diferentes classes socials. Possibilitar a convivéncia entre criangas, e adultos e criangas, quanto @ ampliagao de saberes © conhecimentos distintos. Construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com 0 rompimento de qualquer relago de dominagao. (B) (c) (0) (E) Questao 22. A forma¢ao continuada de educadores tem sido entendida, hoje, como um processo permanente © constante de aperfeigoamento dos saberes necessarios & atividade pedagogica. Sobre esse assunto, analise as assertivas e julgue V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas. (__) Aatualizagéo & uma pratica necessaria 20 exercicio da atividade docente. (__) A formagao continuada é uma forma de garantir mais qualidade no ensino e melhores condigbes de trabalho para os docentes. (__) A formagao continuada exerce um papel secundério, pois os professores nao sao estimulados a conhecer novidades no campo da educacéo, uma vez que ja est estabelecido a forma padréo de se dar aulas aprendida na graduagao. Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima ara baixo, os parénteses acima? Questéo 23. Assim como no ambito econémico, a educaco passa por parametros de medida da sua qualidade, tais como |. Indice de Desenvolvimento da Educagao Basica ~ IDEB. Il. Sistema de Avaliagao 360" — AVASEO. IIL Sistema Nacional de Avaliagao da Educacao Basica ~ SAEB IV. Indicadores de Pesquisa e Extensao ~ IPEx. Esté(d0) CORRETA(S). (A) (8) (c) ©) © Lil Melv. Apenas Il Apenas | ¢ Ill Apenas Il e IV. Apenas |, I Ill Questao 24. A autonomia da escola na construgso de sua proposta pedagdgica, assegurada pela Lei de Diretrizes © Bases da Educagao Nacional, exige uma atualizagao constante do professor. E através da reflexéo das tendéncias pedagégicas e dos seus pressupostos de aprendizagem, que o professor terd (A) A misséo fundamental de reproduzir os conhecimentos ja existentes para os alunos. A detengao do conhecimento, repassado aos alunos, por meios de aulas expositivas A responsabilidade de realizar avaliagdes que contempiem a selego dos melhores alunos para os melhores niveis de educagao do pais, Condigbes de avaliar e definir os fundamentos teoricos empregados na sua pratica em sala de aula Um maior controle das aulas e dos contetidos pré- estabelecidos pela instituigao de ensino. (8) (c) (0) {E)Questao 25. © curriculo é de grande importancia no ambiente escolar, pois € um dos documentos que orientam o trabalho pedagdgico. Nesse sentido, o curriculo, que é elaborado com base na realidade local da escola e dos alunos, considerando suas particularidades consoante o contexto cultural, que adapta as suas estratégias para aproximar a tematica de suas realidades, denomina-se: (A) Curriculo formal (B) Curriculo empirista. (c) (0D) Curriculo ocuto (€) Curriculo real Questa 26. A “Avaliacdo Mediadora” tem como objetivo salientar a importancia do papel do professor na diego de observar o aluno para mediar, ou seja: (A) Classificar os estudantes de acordo com os niveis de aproveitamento previamente estabelecidos. (B) Selecionar os estudantes a0 final de cada etapa do proceso de aprendizagem por meio do aproveitamento dos estudantes que resultam em notas ou conceitos. (C) Refietir sobre as melhores estratégias que visem promover sua aprendizagem. (0) Avaliar rgorosamente os alunos através de trabalhos @ provas com o objetivo de veriicar se os alunos aprenderam ou nao determinado contetido. (E) Informar e verificar 0 aprendizado dos alunos, da turma e da escola como um todo ao final de um processo de aprendizagem. Questao 27. Sobre a avaliagao voltada a aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA (A) O momento da avaliacdo € imensamente relevante, pois € a partir da anélise dos resultados que os professores trabalharao em planejamentos escolares futuros (8) A pratica avaliativa deve centrar-se na classificacao dos resultados, ou seja, os resultados das provas periddicas devem ser supervalorizados. (©) A avaliaggo da aprendizagem € um processo mediador na construgao do curriculo e se encontra intimamente relacionada a gestéo da aprendizagem dos alunos (0) Aavaliagao da aprendizagem possibilita a tomada de decisao e a melhoria da qualidade de ensino, informando as agdes em desenvolvimento e a necessidade de regulagbes constantes (E) Os métodos de avaliacdo ocupam espago relevante no conjunto das praticas pedagogicas aplicadas a processo de ensino e aprendizagem Questao 28. A teoria critica do curriculo busca ‘compreender 0 que faz 0 curriculo, objetivando questionar as formas dominantes de conhecimento, Nesse sentido, 0 curriculo deve ser compreendido como (A) Um espago que leva para a autonomia e para a emancipacao. (B) Uma forma de transmissao de conhecimento. (C) Uma oportunidade para o mercado de trabalho, (D) Uma instrugao mecanica para ser memorizada pelo aluno (E) Uma instrumentalizagao de compreensiva aprendizagem Questo 29. Nas instituigSes que seguem os princfpios © conhecimento é ativamente construido pelo Sujeito @ no passivamente recebido do professor ou do ambiente. Cada estudante & visto como alguém com um tempo iinico de aprendizado e 0 trabalho em grupo é valorizado. Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna? (A) behavioristas. (B) tradicionais. (C) construtivistas. {D) montessorianas. (E) reprodutivistas. Questao 30. As praticas pedagdgicas sao agdes conscientes @ participativas que visam a atender expectativas educacionais de uma determinada comunidade. Elas servem para organizar, potencializar e interpretar as intencionalidades de um projeto educativo. Nesse sentido, analise as assertivas e julgue V, para as, verdadeiras, ou F, para as falsas, sobre o que esta envolvido nessas praticas. (__) Técnicas didaticas e metodologias de ensino. (0 contexto sociocuttural apenas de uma classe de estudantes, (__) Impactos sociais e culturais na vida da comunidade escolar. Qual altemativa preenche, CORRETAMENTE, de cima Para baixo, os parénteses acima? Questdo 31. Acerca de projetos educacionais que envolvam jogos e brincadeiras, analise as assertivas, 4. A brincadeira constitui um —incentivo a0 desenvolvimento de novas habilidades e a busca de novas explicagées, pois, para as criangas, é sempre mais agradavel trabalhar sobre situac6es imaginarias @ hipoteticas, seguindo determinadas regras. 2. As brincadeiras estabelecem a relacio entre o mundo interno do individuo ~ imaginago, fantasia, simbolos = o mundo extemo - realidade compartilhada com os outros. 3. Através da brincadeira, a crianga se apropria da realidade, criando um espago de aprendizagem em. gue possa expressar, de modo simbdlico, suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, sexualidade e agressividade. 4, Os jogos e as brincadeiras ajudam as criangas a vivenciarem regras preestabelecidas. 5. Por meio dos jogos, pode-se criar uma série de situag6es que envolvam equilibrio e outros desafios corporais para criangas com uso de objetos, de obstaculos e de alvos resultado da somat6ria dos nmeros correspondentes as afimag6es CORRETAS & (A) 03. (8) 07 (c) 09, (0) 72 (E) 15Questo 32. Sobre avaliagao, na concepgao de Jussara Hoffmann, analise as assertivas a seguir. |. E a compreensdo ea definig&o da finalidade da avaliagéo da aprendizagem que deve nortear as metodologias e no 0 inverso Il. A avaliag3o comparativa e classificatoria garante a qualidade de ensino. IA ag8o avaliativa reflexiva_pressupde-se num movimento de supera¢ao do saber transmitido a uma produgao de saber enriquecido, construlda a partir da Compreensao dos fenomenos estudados, Esta(0) CORRETA(S) (A) Ile (8) Apenas | (C) Apenas Ile til (0) Apenas I (E) Apenas fe Il Questo 33. Acerca dos tipos de dificuldades de aprendi- zagem, analise as caracteristicas ilustradas a seguir: E a dificuldade que aparece na leitura, impedindo 0 aluno de ser fuente, pois faz trocas ou omissdes de letras, inverte sllabas, apresenta leitura lenta, dé pulos de linhas, a0 ler um texto, etc. ‘As caracteristicas acima definem qual tipo de dificuldade? (A) Dislexia (8) Discalculia (C) Dislalia (0) TDAH {E) Transtorno do Espectro Autista ‘Questao 34. A partir dos pressupostos de Paulo Freire, & obra Pedagogia da Autonomia, analise as assertivas. |. Educar e ensinar exige diélogo e respeito pelo aprendiz e por sua concepgao de mundo, e ressalta que 2 educacéo é baseada na interacdo entre educar e aprender. II, N80 fol a educagao que fez os sujeitos educaveis, mas a consciéncia de sua inconclusdo @ que gerou sua educabilidade. Resultando da harmonia ou do equilibrio entre autoridade e fiberdade, a disciplina implica necessariamente no respeito de uma pela outra, expresso na assungao de que ambas fazem parte de limites que néo podem ser transgredidos. Esta(ao) CORRETA(S): (A) |.thett (8) Apenas el (C) Apenas Ile Ii () Apenas I (E) Apenas 1 Questo 35. No _ 0 lema aprender a aprender remele a0 nucleo das idelas pedagdgicas escolanovistas, em que € desiocado 0 eixo do processo educativa do aspecto légico para o psicolégico dos contetidos e para os métodos. Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna acima? (A) neoconstrutivismo. {B) neotecnicismo (C) neoliberalismo (D) neoescolanovismo. (E)_neociassicismo. Questo 36. Anclise as seguintes assergies e a relagao proposta entre elas. |.Para_garantir 0 proceso das _capacidades intelectuais dos educandos no processo de ensino, 0 professor, segundo Libéneo, deve pianejar_suas aulas, tragando os objetivos, controlando e avaliando 0 proceso dos alunos. PORQUE II. Ele necesita de uma efetiva (s6lida) formagao académica que deve assegurar-Ihe o dominio dos contetidos da materia que ensina e dos métodos e téenicas didéticas que o possibilitem ligartais conteudos a aspectos da realidade e ao cotidiano da vida. A respeito dessas assergées, assinale a altemativa CORRETA (A) As assergées Ie It s80 proposigées verdadeiras, ea 116 uma justifcativa da | (8) Asassergées le Il séo proposigbes verdadeiras, mas a lindo é uma justficativa da (©) A assercao | @ uma proposicao verdadeira, e a Me uma proposigao falsa (0) A assercao 1 6 uma proposigéo falsa, e a Il é uma proposigao verdadeira. (E) As assergées |e Il s8o proposigées falsas. Questao 37. Segundo Paulo Freire, a reflexdo critica sobre a pratica se toma uma exigéncia da relacdo Teoria/Pratica sem a qual a teoria pode ir virando ‘plablablé’ e a pratica, ativismo. Nesse sentido, o professor que realmente ensina, quer dizer, que trabalha {98 contetidos no quadro da rigorosidade do pensar certo, nega, como falsa, a formula farisaica do “faca o que mando e nao 0 que eu faco. Pensar certo € fazer certo Nao ha pensar certo fora de uma pratica testemunhal que © re-diz em lugar de desdizé-lo, © excerto acima considera qual dos saberes que sao indispensaveis a pratica docente? (A)_Ensinar exige rigorosidade metodica (B) Ensinar exige a corporeificagao das palavras pelo exempio, (C) Ensinar exige reflexao critica sobre a pratica (D) Ensinar exige risco, aceitagao do novo e rejei¢ao a qualquer forma de discriminagao, (E) Ensinar exige 0 reconhecimento e a assungao da identidade cultural Questo 38. Jean Piaget divide 0 desenvolvimento Cognitive em quatro estagios principais, O conhecimento desses estagios ¢ indispensavel para a elaboragao de um curriculo eficaz e coerente para uma aprendizagem significativa para as criangas. Quais so esses estagios? (A) Sensorio-primario, grafismo e operatério-formal (8) Garatuja, sensorio-motor, operatérro. (C) Sens6rio-motor, pré-operatério, operatério-concreto © operatério-formal (D) Primario, secundario, sensério-motor e maturidade. (E) Pré-esquematico, esquematico, operatorio € conereto, pré-operatério, operaterio-coneretoQuestao 39. A alfabetizacdo abre portas para o mundo dos saberes ¢ da cidadania. £ um pila fundamental para © desenvolvimento humano leno, igando-a aos seguintes fatores: |. Pessoal: no qual a lingua escrita é uma caracteristica pessoal em que aqueles que possuem recursos de leitura @ escrita adquirem inmeras técnicas para buscar e compartilhar suas ideias, I. Pedagégico: proporciona uma reflexio sobre a qualidade de ensino; € necessério qualificar os profissionais para que promovam a autonomia e independéncia dos alunos Ill Polltico: sem uma sociedade alfabetizada e letrada, os individuos n8o conseguem transitar nas praticas de linguagem escrita presentes em seu contexto. Esta(do) CORRETA(S) (A) |, Well (8) Apenas | (C) Apenas Il et (D) Apenas Il (E) Apenas le Il Questo 40. 0 indice de Desenvolvimento da Educagio Basica (IDEB) rene, em um s6 indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educagao: 0 fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliagbes. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA. (A) 0 IDEB 6 calculado exclusivamente a partir das médias de desempenho no Sistema de Avaliagao da Educagao Basica (SAEB). (8) O indice varia de 0 a 5. (C) O IDEB agrega ao enfoque pedagogico das avaliagbes a possibilidade de resultados analiticos, dificmente assimilaveis, e que dificultam tragar metas de qualidade educacional para os sistemas. (0) A combinagao entre fluxo ¢ aprendizagem tem o mérito de equilibrar as duas dimensées’ se um sistema de ensino retiver seus alunos para obter resultados de melhor qualidade no SAEB, o tator fluxo sera alterado, indicando a necessidade de melhoria do sistema (E) 0 indice também € importante condutor de politica publica em pro! da qualidade da educagao, sendo a ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade para a educagdo basica, que tem estabelecido, como meta, alcangar média 3 em curto e médio prazo - valor que corresponde a um sistema ‘educacional de paises desenvolvidos, Questdo 41. O planejamento participativo compreende algumas etapas, a saber. |. Conhecimento da realidade. {I Mensuracao e acompanhamento financeiro. I Acompanhamento e avaliacho das efetivadas, Esta(do) CORRETA(S) (A) |, teal (B) Apenas | (C) Apenas Il e it! (D) Apenas I (E) Apenas Ie Ill decises Questo 42. De acordo com Paulo Freire, nao ha ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino, Partindo desse pressuposto, pode-se afirmar que, na pratica educativa, 0 ensino pela pesquisa permite que: (A) O aluno possa desenvolver as competéncias técnicas que a sociedade exige. (B) O educador mantenha-se na sua zona de conforto e tenha contato com a execugao de tarefas jé pré- definidas, (C) Os educadores etemizem a linha tradicional de ensino, concentrando-se no ensino cientifico, (0) O educador possa aprofundar os contetidos programaticos, os seus conhecimentos, bem como as metodologias diversificadas a serem aplicadas e incorporadas disciplina por ele lecionada. (E) Se produzam padrées de aprendizagem por meio de metodologias que transformem as salas de aula em espagos homogéneos de atividade cientifica Questéo 43. O planejamento @ um meio para se programar as agSes docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexo intimamente ligado & avaliagSo. Segundo a teoria critico-social de José Carlos Libaneo, ha tres modalidades de planejamento articuladas entre si, que so: (A) projeto setorial, 0 piano de ensino eo curriculo. (8) O planejamento estratégico, o planejamento tatico © planejamento operacional (C) O planejamento operacional, o marco situacional e 0 plano de aula. (0) © plano de aula, o planejamento estratégico © o curriculo, (E) O plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula. Questao 44. Uma equipe diretiva escolar propés, como um de seus objetivos no Plano de Agao de 2023 reestruturar 0 Projeto Politico-Pedagégico (PPP), porém corn um grande desafio: mobilizar a comunidade escolar para participar desse proceso, uma vez que a mesma se encontrava bastante distante da instituigao escolar. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA sobre quais estratégias a equipe gestora pode utilizar na mobilizacao da comunidade escolar para a participago do process de reestruturagéo do PPP. (A) E importante estabelecer um compromisso junto a comunidade, em que cada segmento possa pactuar as suas responsabilidades, (B) Chamar todos os segmentos para reuniées, sem uma necessidade de pauta, as quais devem ser ealizadas no mesmo dia e _horario, independentemente se todos poderao participar. (C) Uma boa estratégia para mobilizar a comunidade escolar é ouvi-la. (D) A comunidade escolar deve ser informada e conscientizada de que o PPP é o principal documento norteador das agdes da escola. (E) Para que o PPP tenha legitimidade, considerando 0 principio da gest8o democratica, devera ser reelaborado com a participagao de todos,Questao 45. Sobre a Educago Bésica, assinale a alternativa CORRETA (A) A educagao infantil, primeira etapa da educacao basica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da crianca de até 7 anos, em seus aspectos, {isico, psicol6gico, intelectual e social, substituindo a agéo da familia e da comunidade. (B) A oferta de educagdo especial tem inicio na educagdo infantil até o final do ensino fundamental (C) © ensino fundamental seré presencial, sendo o ensino a distancia utiizado como complementacao da aprendizagem ou em situagdes emergenciais. (D) A Base Nacional Comum Curricular referente a0 ensino médio incluiré facultativamente estudos & praticas de educagao fisica, arte, sociologiarfilosofia, (E) © ensino religioso, de matricula obrigatoria, € integrante da formacao basica do cidadao, sendo assegurado 0 respeito a diversidade religiosa do Brasil, permitidas as formas de proselitismo, Questio 46. Nas teorias criticas do curriculo, as afirmagdes preconceituosas, como os exemplos do tipo “As pessoas de baixa renda nao aprendem porque nao querem” ou “Esse aluno no aprende porque é fraco da cabega’, so arquétipos de como a escola nao deve ser um mecanismo de excluséo, pois a escola deve: (A) Dimensionar o proprio curriculo apenas como técnica para a reprodugdo de uma verdade absoluta (8) Ser baseada num curriculo tradicionalista neutro, ‘numa visdo hegemonica (C) Modetar o aluno para receber informagées e cumprir tarefas, sem poder questionar nada e sem poder mudar seu futuro (D) Ser pautada na justica social, uma educagao pensada para a emancipacao e para uma construgao politica ideolégica que possibilite 0 homem ao seu devir, pesar e agir socialmente com sujeito realmente ativo socialmente (E) Assemelhar-se 2 uma fabrica em que os alunos so como matérias-primas e s80 educados para o trabalho e aprendem sobre as técnicas construidas ideologicamente para a produgao, Questo 47. Devido a escola nao ser um mundo estavel, no basta exercitar e treinar’ € necessario formar-se Continuamente. Nesse sentido, analise as habilidades descritas a seguir. * Acolher a formagao dos colegas e participar dela, ‘+ Ser agente do sistema de formago continua + Saber explcitar as proprias praticas * Negociar um projeto de formagao comum com os colegas (equipe, escola, rede) ‘As habilidades acima referem-se a qual competéncia, segundo a teoria das "Dez novas competéncias para ensinar’, de Philippe Perrenoud? (A) Administrar sua propria formagao continua. (B) Enfrentar os deveres @ os dilemas éticos da profissao. (C) Trabalnar em equipe (D) Administrar a progressao das aprendizagens (E) Organizar e dirigir situagées de aprendizagem Questo 48. Acerca das regras comuns de organizagao da Educagao Basica, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional, assinale a alternativa CORRETA, (A) A carga horaria minima anual compreendera. 0 minimo de cento e oitenta dias de efetivo trabalho escolar. (8) Cabe a cada instituigéo de ensino expedir declaragies de conclusdo de série ou de cursos, excetuado os histéricos escolares, que competem ao sistema de ensino. (C) © controle de frequéncia fica a cargo da escola, ‘conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequéncia minima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovagso (0) © ensino da Historia do Brasil levaré em conta as contribuigées das diferentes culturas e etnias para a formagao do povo brasileiro, especialmente das matrizes indigena, africana, érabes, japoneses europeia (E)_Nocurriculo do ensino fundamental, a partir do quinto ano, serao ofertadas a lingua inglesa e a lingua espanhola. ‘Questio 49. Se ha uma desigualdade no ponto de partida dos educandos, ent4o, deve ser garantida a iqualdade do ponto de chegada pela mediacéo escolar. Nesse Contexto, o Projeto Politico-Pedagdgico, contemplando a ‘organizagao do trabalho da escola como um todo, deve estar embasado em principios que norteiam a escola democrética, publica e gratuita, dando identidade a instituigao escolar. Os principios do Projeto Poltico- Pedagogico s8o, EXCETO: (A) Igualdade. (B) Qualidade. (C) Imoralidade. (D) Gestao Democratica (E) Valorizagao do Magisterio, Questo 50. Acerca das normas comuns de verificagao do rendimento escolar no ambito da educagdo basica, deve-se observar ao critério de (A) Avaliagao continua —no-cumulativa do desempenho do aluno, com prevaléncia dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do periodo sobre os de eventuais provas finals (8) Possibiidade de aceleragdo de estudos mediante verificacdo do aprendizado. (©) Possibilidade de avanco nos cursos e nas series para alunos com atraso escolar. (0) Aproveitamento de estudos concluidos com éxito (E) Obrigatoriedade de estudos de recuperaco, de preferéncia subsequentes ao periodo letivo, para os casos de alto rendimento escolarQuestéo 51. Analise 0 grafico a seguir, em relacdo a Evolugéo da Taxa de Municipios com Resultados Divulgados do Sistema de Avaliagao da Educag&o Basica 5° ANO EF 92 ANO EF Cada coluna representa a evolugao entre os anos 2015, 2017, 2019 e 2021, respectivamente, ao 5° e 9° ano do Ensino Fundamental. Nesse sentido, da andlise do grafico, € possivel concluir que: (A) taxa de municipios com resultados divuigados para © 5° ano se mostrou mais estével, tendo um percentual de variagao de no maximo 5,0 pontos. (8) Noano de 2021, a taxa de municipios com resultados divulgados para 0 9° ano obteve uma taxa maior do que para 0 5° ano. (C) O decréscimo da taxa de municipios com resultados divulgados, entre os anos 2019 e 2021, foi maior para (05° ano do que para o 9° ano. (0) A variagao da taxa de municipios com resultados divulgados entre 2015 e 2021, para 0 9° ano foi de 6,87 pontos percentuais. (E) O grafico mostra que a taxa de municipios com resultados divulgados para o 9° ano iniciou a série de resultados ein percenlual riaiot do que para 0 5° an, e manteve-se estavel até o fim da série. Questo 52. A escola, de fato, institu a cidadania. Considerando a escola como um espaco de inserco social, assinale a alternative INCORRETA, (A) A escola tem como fungao social sistematizar e disseminar 0s conhecimentos _historicamente elaborados e compartihados por uma determinada sociedade. (8) Aescola deve privilegiar o exercicio do didlogo como forma de resolver pequenos confitos e de ajustar pontos de vistas distintos, (C) A escola deve privlegiar os processos educativos que tenhtam como objetivo formar cidadaos criticos atuantes numa determinada sociedade. (0) © ambito escolar € 0 primeira socializador de todo individuo. (E) E uma escola que nao discrimina, que promove dialogo, 2 solidariedade, 0 respeito mutuo, a tolerancia, @, sobretudo, a autonomia e a emancipagao dos sujeitos envolvides. Questo 53. Partindo do pressuposto de que o professor s6 pode ensinar quando esta disposto a aprender, ou seja, para ser professor do século XXI, é necessario. |. Desenvolver realidades educacionais. Il. Estar aberto as mudangas legais. Ill, Manter as tradicionais tendéncias pedagogicas e manter um curriculo neutro. novos papéis € novas Esta(4o) INCORRETA(S). (A) | lel (B) Apenas | (C) Apenas Ile I (0) Apenas Ill (E) Apenas Ie It Questo 54. Como a aprendizagem signiticativa se da de forma subjetiva para 0 aluno, & preciso aplicé-la com praticas que envolvam os professores e a escola. Nesse sentido, assinale a alternativa que NAO corresponde a formas de implantar essa aprendizagem em sala de aula. (A) Mapas conceituais. (8) Aulas totaimente expositivas. (C) Aprendizagem baseada em projetos. (0) Design Thinking. (E) Aprendizagem criativa Questo 55. De acordo com os indicadores do Plano Nacional de Educagao, analise o grafico que representa o percentual da populagao de 15 a 17 anos que frequenta 0 ensino médio ou possui educagdo basica completa: Nesse sentido, considerando que a Meta ¢ universalizar 0 atendimento escolar para toda a populagao de 15 a 17 anos e elevar a taxa liquida de matriculas no ensino médio para 85%, a partir da andlise do grafico, é possivel concluir que (A) 0 Para jé ultrapassou 50% da Meta (8) O Para demonstra um desempenho superior aos indices da regiao Norte. (C) A situagdo atual do Brasil é inferior a situagdo atual do Para (0) A regido Norte demonstra um desempenho methor, em relacdo a0 cumprimento da Meta, do que o cenéiio nacional, (E) As Metas nacional e estadual sao diferentes, dada a singularidade de cada estado 10Questao 56. Sobre uma determinada teoria da aprendizagem, analise as informagdes abaixo. A aprendizagem concentra-se na aquisi¢ao de novos comportamentos @ ocorre através de estimulos reforgos, de modo que se torna mecanizada, © papel do professor € criar ou modificar comportamentos para que 0 aluno faga aquilo que 0 professor deseja Segundo esse modelo, os fendmenos _mentais devern ser discutidos como padres de ‘comportamento, AAs caracteristicas acima definem que tipo de teoria de aprendizagem? (A) (8) (c) (D) © Gestatismo, Socicinteracionista. Empirista Naturalista Behaviorista. Questo 57. A condi¢do do processo de ensino requer uma clara segura compreenséo do proceso de aprendizagem, ou seja, deseja entender como as pessoas aprendem e quais as condig6es que infiuenciam para fesse aprendizado. Sendo assim, a Pedagogia Critico- Social de José Carlos Libaneo ressalta que podemos distinguir a aprendizagem em dois tipos, a saber. (A) (B) (c) (0) (E) Casual e organizada Relevante e ndo-relevante Complexa e simplista Colaborativa e integral Légico-matematica e linguistica Questo 58. Uma educagao emancipadora baseia-se: (A) (8) (c) (D) S) Nos alunos sendo do conhecimento, Numa forma de educacéo em que o professor estimula 0 aluno a explorar diversas possibilidades de agéo nas suas experiéncias cotidianas Em professores que sejam — meramente transmissores de conteddos e que sejam figura central na educagao, Numa educagao em que os alunos com resultados mais superiores sejam mais valorizados Em uma sociedade que reproduz a sua propria estrutura agentes _passivos, Questéo 59. Sobre midia e educagao, analise as assertivas e julgue V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas. ( ( } 0 uso das midias na educagSo pode oportunizar aos docentes praticas pedagégicas —_inovadoras, ermitindo que a criatividade seja uma forte aliada esse processo de interatividade. ) As novas tecnologias podem ampliar em muito o acesso da crianca a sua propria autonomia de aprendizagem, () Com as tecnologias atuais, a escola pode transformar- se em um conjunto de espagos ricos de aprendizagem significativas, presenciais e digitais, que motivem os alunos a aprender ativamente, 2 pesauisar o tempo todo, a serem proativos, a saber tomar iniciativas e interagir. Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parénteses acima? a) (8) (C) F-F-V. V-F-F, V-V-V., F-V-F. F-F-F, Questao 60. Ensinar a pluralidade ou viver a pluralidade? ‘Sem duvida, pluralidade vive-se, ensina-se e aprende-se. E trabalho de construc, no qual o envolvimento de todos se dé pelo respeito € pela propria constatag8o de que, sem 0 oulo, nada se sabe sobre ele, a ndo ser 0 que a propria imaginagao fornece, Nesse sentido, acerca do ensinar Pluralidade Cultural, nos termos dos Parametros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa CORRETA, (A) (B) (Cc) (0) © Pela educagéo é impossivel combater, no plano das atitudes, a discriminagao manifestada em gestos, comportamentos e palavras, que afasta e estigmatiza grupos socials © discernimento €, de certa forma, dispensavel, quando, por exemplo, ocorrem situagées de discriminagao no cotidiano da escola, nas quais néo 6 necessario enfrentar o ocorrido tanto para escapar para evasivas quanto para resvalar para o tom de acusacéo. (O que Se coloce para a educagao é o desafio de criar outras formas de relagao social e interpessoal, por meio da interagao 0 trabalho educativo e as questées sociais, posicionando-se critica e responsavelmente diante delas. Partilhar um cotidiano em que o simples “olhar-se’ permite a constatagao de que todos sao provenientes das mesmas origens, mas possuem, cada qual, diferentes historias, permite desenvolver_ uma experiéncia de interago “entre iguais”, na qual cada um aprende e cada um ensina Aprender a posicionar-se de forma que compreenda a relatividade de opiniées, preferéncias, gostos, escolhas, é aprender a desrespeitar a0 outro, pois ensinar suas proprias praticas e historias é fazer-se dar ao respeito de conhecer-se 1"PNW ee ee TEXTO 1 ‘Parazo Inclusivo 2023": DPE-PA pela implantagao de praticas educacionais e de cidadani Referéncia em todo pals pelo trabalho voltado @ defesa das pessoas em situagdo de vulnerabilidade social, a Defensoria Publica do Estado do Para assinou, na manha desta tera-feira, 27 de dezembro, junto a Federagao Paraense de Futebol (FPF) e a Fundagao Paraense de Radiofuséo (Funtelpa) 0 Termo de Cooperagao Técnica para arealizagao do ‘Parazo Inclusivo 2023". O projeto "ParazAo Inclusive 2023" tern como objetivo promover e implementar praticas educacionais e de cidadania, voltadas ao combate a diversos tipos de preconceito durante o Campeonato Paraense de Futebol de 2023. Ao longo de cada rodada havera uma abordagem com um tema especifico, assim como em cada fase do mata-mata da competicao. Além disso, as ag5es serao feitas diretamente nos estadios de futebol e na midia, “A iniciativa vai seguir duas das diretrizes principais da DPE: educacéo em direitos e a articulagao de politicas, puiblicas que cheguem até as pessoas hipossuficientes’, explicou o defensor publico-geral defensor destacou, ainda, que a iniciativa surgiu a partir do consenso entre as instituigbes de que o esporte atuua como instrumento de formagao integral do individuo, ao exercer um papel importante na promogao dos ideais de paz, tolerancia e justica, “E imprescindivel trazer debates inclusivos para 0 émbito do futebol, que em si jé € um esporte abrangente, que envolve todas as pessoas, independente de cor, idade, condigao fisica ou género. Estou muito feliz em fazer parte dessa mobilizagdo que ira entrar para a historia do campeonato paraense’, finalizou. © Terma de Cooperagao firmado entre as instituigées visa garantir 0 desenvolvimento conjunto de atividades que abordem pautas e agées de incluso social através de tematicas de grande relevancia social em cada partida do campeonato. Dentre as pautas que serdo abordadas esto: machismo, racismo, xenofobia, homofobia, capacitismo etarismo. Noticia obtida no site da DPE-PA. TEXTO 2: A fungao social da educagao: Justica Social e o Processo de Democratizacio do Pais ‘Segundo Maria Garcia, em “Educagdo, problema basico da democracia” (2010), 0 controle do Estado ~ via democracia - somente poder advir de uma sociedade esclerecida pela educagao de todos - em qualquer nivel, individuos igualados pelo alcance do conhecimento”. A educagao tem fungao social por ser um processo que abrange as relagdes sociais em sua extenséio maxima e de forma continua, conforme estabelecido na LDB, incluindo aqui, os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivéncia humana, no trabalho, nas instituig6es de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, nas organizagées da sociedade civil e nas manifestagdes culturais. Nesse contexto, a fungéo social da educag&o compreende o investimento na superagéo real das desigualdades, com 0 reconhecimento do papel estratégico das instituigbes da educacéo basica € superior no aprimoramento de valores como a solidariedade e acesso ao trabalho. Para tanto, é fundamental que as escolhas sejam feitas no ambito demoerdtico, através de um debate publico e com a devidas articulagéo entre Estado, instituigdes de educagao basica e superior, movimentos sociais, todos em prol de uma sociedade demoeratica A sintese desse conceito pode ser traduzida na relagao entre educag8o e democracia: “Duas sao as formas extremas dos regimes politicos: ou poder é a vontade dos governantes imposta pelos governados, ou o poder é a vontade dos governados delegada aos governantes, para 0 exercerem em nome deles. Ou autocracia, ou democracia Nas autocracias, quando mais afundar-se 0 povo na ignor&ncia, melhor. Quando muito monopolizar o governo a educacdo, para fanatizar as massas, e silencié-las no trabalho. Nas democracias, quanto mais educado 0 povo na escola da liberdade, melhor. Quando muito intervenha o Estado, para suprir as deficiéncias, individuais em educacéo. Tendo proclamado no art. 1° da Constituigao, para si, 0 regime democratico, o que curnpre em consequéncia ao Pais, é tudo fazer por que 0 povo se eduque na escola da liberdade, na consciéncia do seu destino, na capacidade para o trabalho. Sem educagao popular intensa e extensa, 0 voto, com que se constitui o poder, sera antes fiagela que providéncia. A educago é o problema basico da democracia" Portanto, “A educag&o, direito de todos e dever do Estado e da familia, sera promovida e incentivada com a colaboracao da Sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercicio da cidadania sua qualificago para o trabalho", conforme prescreve o Art. 205 da nossa Constitui¢ao Federal. Fragmento do texto “Dire & educagao na Constituigao Federal" de Patricia Ulson Pizarro Wemer, 2017. Considerando que os fragmentos de texto anteriores tém carter unicamente motivador sobre a Educago na Constituigo Federal, redija um texto dissertativo e argumentativo acerca do seguinte TEMA © papel da Defensoria Publica na promogao da educacdo em direitos O texto devera ter, no minimo, 20 (vinte) linhas e, no maximo 60 (sessenta) linhas, em linguagem padr&o, em que vocé expresse sua posigao e seus argumentos em defesa de seus pontos de vista, Ao elaborar seu texto, aborde, obrigatoriamente, os seguintes topicos: 1, Como a Defensoria Publica pode se articular institucionalmente para a promog&o da educe¢ao em direitos, a partir das disposigdes constitucionais 2. Como a Educaga0 é abordada na Constituigao Federal, sob o vies da promogo humanistica da educagao. 3. De que forma a Educagao pode ser pautada pelo pluralismo de ideias e de concepsdes pedagégicas no contexto da sociedade atual 2RASCUNH! Nao esquega de transcrever as suas respostas para a Fol Definitiva Discursiva, pois a folha rascunho no seré considerada para corregao. ROVA ESCRITA PRATICO-DISCURSIVA Resposta da Prova Escrita P 1332 33 36 a7 38 39 a1 a2 45 a7 54 62 53 55 14