Coleta de dados sobre desenvolvimento

O objetivo deste questionário é obter informações sobre o desenvolvimento e seus marcos

ao longo da vida. Esses registros permitem a obtenção de informações por heterorrelato,
ou seja, informações advindas de terceiros que contribuem para a compreensão das
questões atuais.

Escreva a idade com que apresentou os seguintes marcos (caso não tenha
apresentado, escrever “não”; se tiver apresentado e, posteriormente, interrompido,
escrever o período no qual o marco foi atingido e também interrompido):

“Sorriso social”, ou seja, sorrir em situações sociais. Por exemplo: sorrir quando um
adulto falava ou brincava __________________________________________________

Seguir objetos com o olhar _________________________________________________

Ficar de bruços, levantar cabeça e ombros _____________________________________

Virar a cabeça em resposta a voz ou objetos sonoros _____________________________

Fazer gesto de “tchau” e bater palmas _________________________________________

Reagir quando chamado pelo nome __________________________________________

Balbuciar ______________________________________________________________

Seguir com olhar o gesto de apontar de adultos _________________________________

Usar sons para chamar atenção ______________________________________________

Apresentar reações e responder a pessoas desconhecidas __________________________

Sentar sem apoio e engatinhar ______________________________________________

Reconhecer pessoas familiares ______________________________________________

Ter expressões faciais de afeto ______________________________________________

Imitar sons _____________________________________________________________

Apontar para objetos que deseja _____________________________________________

Apontar para mostrar algo ao adulto _________________________________________

Seguir instruções simples (exemplo: “vem cá”) ________________________________

Andar sozinho __________________________________________________________

Falar de uma a três palavras ________________________________________________

Falar de 10 a 25 palavras ___________________________________________________

Apontar para objetos quando falam o nome; ex: apontar para um cachorro quando ouve
“auau” ________________________________________________________________

Se entristece ou alegra quando vê alguém chorar ou sorrir ________________________

Demonstra vergonha quando observado _______________________________________

Engaja em brincadeira de faz-de-conta (ex: brincar com bonecos junto de um adulto)

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Apresentar vocabulário de mais de 50 palavras _________________________________

Estruturar frases com duas palavras __________________________________________

Mostrar interesse e observar crianças brincando em paralelo _______________________

Seguir instruções de dois comandos; exemplo: “pega sua blusa e veste” ______________

Obedecer a um adulto _____________________________________________________

Imitar adultos (exemplo: fingir que está varrendo, dirigindo) ______________________

Se afastar dos pais em um lugar novo _________________________________________

Dizer todas as letras do alfabeto em ordem, sem ajuda ____________________________

Contar até 10 sem ajuda ___________________________________________________

Ler em voz alta __________________________________________________________

Chamar para olhar quando estava fazendo algo _________________________________

Convidar outras crianças para brincar _________________________________________

Comunicar o que quer com palavras (exemplo: “quero biscoito”, “conta história?”)
______________________________________________________________________

Demonstrar entendimento de que outros estão tristes ou chateados (ficar perto, consolar)
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2
Colaborar com outras crianças para construírem coisas juntas (torre com blocos, castelo
de areia, desenhar juntos) __________________________________________________

Dar oi ou olá quando apresentado a outras pessoas _______________________________

Ter iniciativa própria de cumprimentar outras crianças ___________________________

Falar qualidades de si mesmo (exemplo: “eu sou legal”) __________________________

Pedir desculpas quando percebe que errou _____________________________________

Aceitar que os pais corrijam seu comportamento ________________________________

Proteger ou tentar proteger crianças mais novas _________________________________

Evitar dizer algo que pode magoar outros ______________________________________

Entender quando um amigo prefere brincar com outra criança ______________________

Compartilhar brinquedos sem chorar ou brigar _________________________________

Sorrir ao ver os pais ______________________________________________________

Ficar tranquilo diante da maior parte dos sons e barulhos familiares _________________

Acalmar-se e parar de chorar ao ouvir a voz dos pais _____________________________

Quando você sorria, sorria de volta ___________________________________________

Demonstrar felicidade quando os pais chegavam em casa _________________________

Levantar os braços para pedir colo ___________________________________________

Obedecer aos adultos regularmente __________________________________________

Foram observadas diferenças entre o desenvolvimento da pessoa e de irmãos?

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3
Nas reuniões escolares de pais e professores, havia alguma questão apresentada
recorrentemente pela escola? (Exemplo: distração em aulas, isolamento social,
conversar durante aulas, etc.)

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Caso deseje, escreva abaixo alguma observação importante com relação às

perguntas realizadas

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