Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Municipalizacin Silva Mencin: Lengua, Literatura y Latn II Semestre

Bachilleres: Acacio Anamer Jimnez Fernanda Vielma Marled II Semestre Tucacas, Junio del 2011

Introduccin
En la presente ocasin, abordaremos unos de los temas ms fascinantes de la historia humana. Consistente en aquel don de la oratoria, que ha estado sujeto a transformaciones, desde la Antigedad, hasta nuestros das. La Oratoria ocupa un lugar especial, en la vida misma. El poder de la conviccin, de representantes de cada pas, es menester en un mundo de transformacin. Estas transformaciones si fuesen en su totalidad, colmadas de tica y moralidad, cun grande y evolucionado sera la existencia de cada ser. La Oratoria, es pues, unos de los elementos fundamentales en la unificacin de criterios, y la comprensin y el estmulo de masas. Su intrnseca facultad de la oratoria, est inmerso en cada ser humano, aflorarlo y desarrollarlo es una de las metas de las personas que buscan un bienestar.

Al decir bienestar, no deseamos que se entienda como un bienestar propio y egosta, ms por el contrario ha de entenderse, como la bsqueda de un real bienestar colectivo y mancomunado, velando los intereses de los valores trascendentes de una sociedad y no simplemente aquellos que constituyen valores suntuosos y superfluos, de bienes materiales. La oratoria, muy bien encaminada, por parte del poseedor, se beneficiar de grandes satisfacciones para su realizacin. La vida tendr un nuevo sentido si lo conjuga con lo excelso de la existencia. Es as, que en la edad contempornea, se ha dado mayor soltura al aprendizaje de la oratoria, ya se nos es comn apreciar, hoy en das, las infinitas invitaciones a cursos de enseanza mediante folletos, impulsados por grupos culturales. La universidad sin lugar a dudas representa el ideal de todo el que quiere cambiar de estatus, ser PROFESIONAL UNIVERSITARIO. Esta categora implica ser un profesional integral en cualquiera de sus menciones, Ingeniera de la Produccin Agropecuaria o Empresas agropecuarias; ambas renen un estructura acadmica cnsonas a las necesidades de la regin; para desarrollar al mximo los conocimientos, habilidades y destrezas que nos permiten obtener el prodigioso ttulo al que ostentamos Las ctedras de ciencia, agro, matemticas, entre otras, nos dan las herramientas para ser aplicadas por nosotros en el momento que as sea necesario, sin embargo, cuando debemos redactar

un memo, uniforme, o cualquier otro que requiera de un manuscrito nuestro, estos no deben tener errores ortogrficos y/o fallas de redaccin; por ello en el contenido de este, enmarcamos reglas ortogrficas que facilitan la escritura. Para tener una diccin excelente es necesario pronunciar correctamente, acentuar con elegancia, frasear respetando las pausas y matizar los sonidos musicales. Una buena emisin de voz resulta sin duda, un extraordinario apoyo para la interpretacin de la msica. Al hablar y sobre todo al cantar, es preciso evitar el vicio o defectos de diccin, como los ejemplos siguientes: banos, gratituo, tualla, Salto, desborrar, cllensen. La colocacin de la voz consiste en producirla correctamente, tomando en cuenta tanto la respiracin, colocacin correcta del diafragma, posicin de los labios, articulacin y desde luego, la diccin.

Redaccin y Oratoria:
Redaccin: Etimologa: Redactar, etimolgicamente (del latn redactum, preciso, consiste en expresar por escrito supino los pensamientos de redigre), significa compilar o poner en orden; en un sentido ms o conocimientos ordenados con anterioridad. Redaccin es la composicin de textos escritos. El redactor es la persona que escribe, pero de forma profesional. Es decir que, en ese sentido, el redactor es un escritor, pero un escritor profesional (un profesional de la escritura). Redaccin como actividad Literaria o expresiva: El orden de las palabras en una oracin puede variar segn la intencin del autor, de hecho, en ciertas oraciones, ste depender de que se diga una cosa u otra. Antes de empezar a escribir es necesario organizar mentalmente las ideas que se quieren trasladar al papel. Una vez ordenadas en la mente, es necesario identificar las ideas principales y secundarias, elaborando en esquema en el que se escriban en orden y de acuerdo con la importancia de cada una. Es importante el orden de una oracin ya que de lo contrario resultar carente de sentido. Ms an, si no es capaz de ordenar lo que se quiere decir de una manera lgica y

cuidada,

el

escrito

perder

todo

inters.

Toda

redaccin

necesita coherencia y cohesin textual.

Objetivos
1.- Informar al lector sobre decisiones, proyectos o ideas. 2.- Influir en la actitud que ha de adoptar el lector al leer el mensaje.

Caractersticas
Vitales y Complementarias. 1.- Vitales (Fondo o contenido) a.- Claridad Es como las ideas o pensamientos se expresan en una forma concisa o breve, la cual se consigue utilizando frases cortas y signos de puntuacin. No deja lugar a dudas respecto a su significado. La redaccin debe de ser clara y fcil de comprender, los lectores deben de estar seguros de la intencin de los escritos, esto se logra mediante. 1. La seleccin de palabras y frases que expresen el significado exacto y se interpreten de una sola manera. 2. Evitar el estilo telegrfico que sacrifica claridad por brevedad. 3. Generalizando, hay que utilizar la voz activa en oraciones cortas y sencillas, evitando expresiones vagas sin sentido y ambiguas (confusas, dudosas, equvocas).

b.- Precisin La redaccin no debe de tener hechos errneos, ni otras equivocaciones. Debe presentar solo hechos esenciales y exactos, sin ninguna desviacin o exageracin. El uso correcto de la gramtica, de la puntuacin y ortografa, tambin contribuyen a que la redaccin sea clara y fcil de comprender. c.- Breve pero completa Debe limitarse a hechos esenciales, ser breve y al caso. Debe abarcarse el tema completamente manteniendo el escrito lo ms breve posible, si es necesario las explicaciones deben incluirse como anexos. d.- Coherencia Es el desarrollo y la disposicin lgica de un tema. Se logra considerando primero el tema desde el comienzo hasta el fin y ordenar sus partes en orden lgico y que guarden armona entre s, que permite su comprensin y razonamiento. e.- Unidad El escrito debe adherirse a una sola idea principal, este principio no solo debe aplicarse a cada oracin y prrafo, sino tambin a todo su escrito, si se tiene que considerar ms de un tema prepare un documento por separado.

f.- Cortesa Los documentos deben ser redactados en trminos corteses (amables, atentos, agradables) y respetuosos; pero con el cuidado de no caer en adulacin. g.- Belleza Cuando el contenido se ha expresado en un estilo agradable y atractivo que deleita al lector y a la vez de elegancia a lo que e ha querido expresar, el cual se consigue dndole al contenido una naturalidad y sencillez; evitando las frases articuladas y rebuscadas. h- Seriedad Sin incurrir en sequedad. 2.- Complementarias (Es la forma) a.- Correccin, concerniente a: 1) Errores ortogrficos. 2) Impresin desigual de letras. 3) Mrgenes mal colocados.
4) Cartas descentradas.

5) Puntuacin incorrecta. 6) Borrones. 7) Divisin incorrecta de palabras. 8) Ideas y oraciones cortadas e incompletas.

9) Cartas ajadas y mal doblada. 10) Prrafos muy anchos o muy angostos.

b.- Cohesin, Unin, enlace, afinidad. c.- Creacin de inters d.- Lenguaje positivo e.- Modernismo

Elementos de la redaccin:
Fondo: Son las ideas que el autor utiliza para desarrollar el tema. Forma: El modo particular que el autor tiene para expresar esas ideas. 10 Reglas de "Oro para redactar" 1.- Haga asunto. 3.- Sin olvidar la cortesa vaya directamente al objetivo principal. 4.- Sea positiva emplee frases agradables. Si va a comunicar algo que contenga contestar a.- Quin? b.- Cundo? c.- Cmo? malas noticias no las lo manifieste al principio. preguntas: 5.- Para la elaboracin de los documentos (correspondencia), debe de siguientes una introduccin breve. 2.- Evite frases que aburran y que cansen al lector antes de llegar al

d.- Dnde? e.- Por qu? 6.- D a.- En b.- Ms c.- Oportunamente 7.- Evite cierres demasiado formales o aburridos, as como tambin, cierres con palabras articuladas. 8.- Sea segura al escribir, evite palabras como: Creo que, quiz, talvez... 9.- Incluya dentro de la carta u oficio prrafos que sean de mayor inters, para que no parezca demasiado comn, montono o sin sentido. 10.- Haga que su lector disfrute lo que usted ha escrito. fechas y datos un concretos, nunca escriba: futuro tarde

Reglas bsicas para una correcta redaccin

1.- Antes de escribir se debe tener toda la documentacin perteneciente, profundice en el caso, hecho o lo que se est dando y desde ese punto de claridad; vista piense enfoque siempre antes su de redaccin. escribir. 2.- Fjese siempre un objetivo, esto ayuda a redactar con precisin y 3.- Dar al tema el orden estructural o lgico: Sujeto, verbo y predicado. 4.- Escriba frases cortas; pero que den una idea completa y clara. 5.- Utilice palabras fciles de comprender, no d la impresin de fatuidad (arrogancia, utilice dos palabras con el altanera, mismo significado. Evite orgullo). palabras 6.- No haga uso de palabras que tenga duda, ni haga repeticiones. No innecesarias.

7.- Utilice sinnimos cuando est hablando del mismo tema. Consulte un buen margen gerundios. 10.- No haga prrafos largos (8 lneas mximo) y no abuse de la puntuacin. diccionario. derecho). 8.- Nunca corte un nombre propio, cifras, ni siglas al final del rengln (o 9.- Utilice correctamente el lenguaje y evite en lo posible la utilizacin de

Aspectos bsicos de la redaccin

1.- Expresin, escritura o forma que se refiere al conjunto de vocablos y frases utilizadas para transmitir los pensamientos. 2.- Contenido, fondo o tema a que se refieren, las ideas o pensamientos que se quieren expresar en el escrito o informe (documento en si). Contenido: Se refiere al documento. Tema: Lo especfico. Fondo: Lo entendible, de lo que hemos hablado.

Sugerencias para conseguir una buena tcnica de redaccin

1.- Conocimiento de estructura sintctica 2.- Observar la expresin oral de los que nos rodean. 3.- Adquisicin de una riqueza lxica, para asimilar nuevos vocablos. 4.- Realizar ejercicios de anlisis de lectura. 5.- Realizar sntesis de escrituras.

6.- Inters por la lectura de libros, peridicos, revistas, proyectos, informes, etc.

Fundamentos para la redaccin de los trabajos de investigacin

Qu es la redaccin? Toda expresin que se valga de la palabra escrita, logra su propsito de comunicacin mediante el arte de redactar. Redactar, que etimolgicamente quiere decir poner en orden, consiste en expresar por escrito los pensamientos e ideas previamente ordenadas. El propsito de la redaccin es combinar palabras, frases, perodos, prrafos y textos, para, a travs de ellos, verter ideas ya elaboradas, de manera que se produzcan en un todo armonioso, capaz de ser debidamente comprendido. En otras palabras, la redaccin podra definirse como una composicin literaria en la que se desarrolla, de una manera completa, correcta y elegante, un tema determinado, dentro de ciertos lmites de amplitud. La redaccin es fundamental si deseamos consignar algo por escrito. Cualquier texto que queramos suministrar, cualquier impresin que deseemos transmitir a travs de la palabra escrita, no son ni ms ni menos que una redaccin. Su trascendencia es enorme, pues, si bien la palabra transmitida en forma oral, vuela y se desvanece, lo escrito, por el contrario, se perpeta: puede leerse, releerse, meditarse, y, a travs de ello, el lector puede formarse una idea completa de lo que piensa y quiere decir el escritor. Debido a ello, es muy importante que se tome en cuenta lo siguiente: Al inicio, antes de escribir, se debe pensar qu se va a escribir.

 Es necesario saber qu mensaje se desea comunicar. Debe preguntarse sobre a quin va destinado lo escrito. Utilizar el tono y el lenguaje apropiados en la escritura. La forma y el fondo. Todo tipo de redaccin, como cualquier manifestacin literaria o artstica, debe poseer dos elementos bsicos, que son la forma y el fondo, ya que de nada sirve tener ideas originales y acertadas, si no se pueden expresar con la debida correccin. Tampoco reporta utilidad tener un amplio dominio del idioma si no se tiene nada que decir. La forma. La forma, el cmo decirlo, es el modo particular que se posee de expresar una idea, lo que llamamos tcnicamente redactar. Resulta un poco difcil instituir normas rgidas y concretas sobre la manera de redactar, ya que la expresin de nuestros pensamientos, sentimientos, emociones, vivencias y conceptos est sujeta a fenmenos tanto artsticos como cientficos. En el primer caso, la expresin de nuestros pensamientos est atada al entorno y variaciones del momento, del lu gar, la moda, etc. En el segundo, est cambiando a cada instante por los procesos de la fontica, la lingstica y la gramtica, debido a que el idioma evoluciona da a da. Por otra parte, la forma o el modo de expresarse es algo personal que est ntimamente ligado a factores tan distintos, como son la educacin, el temperamento, el medio ambiente, etc., que no se puede hablar en un estilo nico y perfecto. Cada persona tiene su manera, y crea su propio estilo de redaccin; as puede deducirse que hay tantos estilos como personas.

Establecer una forma de redactar equivale a formarse un estilo. Para ello es necesaria adems de una cierta predisposicin natural, una labor asidua y un gran sentido de superacin; y por eso comporta, a un tiempo, estudiar actitudes, pulir la sensibilidad, perfeccionar los gustos, desarrollar las dotes de observacin, orientar los sentimientos, elevar el espritu hacia nobles ideales; en pocas palabras, definir una forma de redactar es equivalente a definir la personalidad. El fondo. Toda redaccin debe versar, claramente, sobre algn tema propuesto de antemano. Entonces, las ideas sugieren dicho asunto y que han de servir para su desarrollo, constituyen el fondo de la redaccin. En otros trminos, el fondo equivale a qu decir. Algunas causas que colaboran a una mala redaccin, y que deben evitarse, son las siguientes: Comprender mal el tema. Enfocarlo desde un ngulo indebido. Tratarlo en forma parcial. Dar mayor importancia a los aspectos secundarios que a lo principal. Desarrollar un tema de manera muy superficial. Decir banalidades. Normas generales para la redaccin. Toda redaccin, no importa el tema o extensin, debe ser un todo armnico; con una lgica comprensible; con un orden, pulcritud y sentido, para ello es necesario tener en cuenta las pautas siguientes: Pensar bien el tema propuesto.

Si ni se maneja o no se conoce a fondo la temtica que desea tratar, es importante referirse a ella cabalmente. Se aconseja documentarse sobre el tema propuesto, para de ese modo aduearse de su contenido. Trazar un plan o guin. Un plan bien organizado es la base de una buena ejecucin. Nos evita contrasentidos, repeticin de ideas, falta de lgica, incoherencias, etc. Un plan previo nos permite tratar cada cosa a su debido momento; ayuda a situar los hechos, trabar la accin y llegar al desenlace de un modo natural y armnico. Este esquema de trabajo evita tener que retocar, aadir, acortar o trasladar frases o conceptos, que no estaran en su lugar si antes no lo hubiramos ordenado. Escriba con sencillez y naturalidad. Evite ampulosidad o grandilocuencia; generalmente son impropias en una redaccin simple y sencilla. Valery daba este consejo: Entre dos palabras debe escogerse la menor. O sea, la menos ambiciosa, la menos estridente, la ms modesta. Aunque escriba sobre un tema complejo, refirase a l de un modo sencillo; tenga en cuenta que su finalidad es comunicar su pensamiento y no hacer gala de erudicin. Escriba con claridad. La claridad es fundamental en un texto escrito. Toda frase mal construida es, inevitablemente, oscura e incomprensible. La claridad de sta reside fundamentalmente en la gramtica. Por eso, tenga en cuenta las concordancias, la correlacin de tiempo, el empelo adecuado de las proposiciones, etc. No escriba prrafos muy largos; stos, si no estn bien escritos, dan la impresin de pesadez y de escasa agilidad. Su

construccin requiere cierta destreza. Emplee prrafos cortos, puntos y aparta, frases breves. Utilice las palabras con precisin. Debe evitar el uso de barbarismos o vulgarismos de mal gusto, que son sinnimos de pobreza de vocabulario. No utilice voces o palabras de significacin muy amplia y ambigua (como la palabra cosa), que por su misma amplitud no apunta a nada especfico. Prefiera siempre la palabra concreta, que designe objetos y seres, a la palabra abstracta. Si, para los efectos de redaccin, se ve en la necesidad de recurrir al uso de sinnimos, procure escoger el ms adecuado. Use correctamente los signos de puntuacin. Los puntos, las comas, los signos de interrogacin o de admiracin, deben estar bien colocados; caso contrario, modifican radicalmente el sentido de la frase, y dificultan la comprensin de la misma. Realice primero un borrador. Nadie, excepto una persona con mucho oficio, es capaz de hacer un escrito perfecto en el primer intento. Siempre existe alguna dificultad: puede que un giro quede mal construido, o que el adjetivo usado no sea el ms adecuado, o que una idea secundaria haya quedado inconclusa, etc. Haga siempre un borrador y somtalo a un exhaustivo trabajo de pulimento. Revise cuidadosamente la forma y el contenido. Profundice su lectura y conocimiento del idioma. Lea mucho, sobre todo a grandes escritores; fjese en su prosa, analice su modo de expresarse, su arte de componer la narracin, una escena o un retrato, la construccin del dilogo; ellos son y sern

siempre el mejor procedimiento para aprender a redactar. Tambin debe existir un progresivo conocimiento del idioma y un mayor dominio del vocabulario.

ORATORIA:
Por oratoria se con elocuencia. etc. En este segundo sentido, ms amplio, se aplica en todos los procesos comunicativos hablados, tales como conferencias, charlas, exposiciones o narraciones. En todos los procesos orales se aplica la oratoria y su finalidad, por lo general, es persuadir. Esta finalidad de lograr la persuasin del destinatario es la que diferencia la oratoria de otros procesos comunicativos orales. Del mismo modo que la finalidad de la didctica es ensear y la de la potica deleitar, lo que pretende la oratoria es persuadir. La persuasin consiste en que con las razones que uno expresa oralmente, se induce, mueve u obliga a otro a creer o hacer una cosa. Ahora bien, no es su nica finalidad. En la oratoria, como en cualquier forma de comunicacin, concurren cinco elementos bsicos, a menudo expresados como "quin dice qu a quin usando qu medio con qu efectos". El propsito de la oratoria pblica puede ir desde, simplemente, transmitir informacin, a motivar a la gente para que acte, a simplemente relatar una historia. Los buenos oradores deberan ser capaces de cambiar las emociones de sus oyentes, no slo informarlos. La comunicacin interpersonal y la oratoria tienen diversos componentes que abarcan cosas como el lenguaje En entiende, segundo en primer lugar, lugar, el arte de hablar es tambin un gnero

literario formado por el discurso, la disertacin, el sermn, el panegrico,

motivacional,

desarrollo

personal/liderazgo,

negocios,

servicio

al

consumidor, comunicacin ante grupos grandes y comunicacin de masas. La oratoria puede ser una poderosa herramienta que se usa para propsitos tales como la motivacin, influencia, persuasin, informacin, traduccin o simple entretenimiento.

La importancia de la oratoria
Entre los grandes jefes que condujeron pueblos o dejaron su impronta en la historia de la humanidad, ha habido algunos ciegos y algunos sordos; pero nunca un mudo. Saber algo no es idntico a saber decirlo. Esta es la importancia de la comunicacin oral. En los negocios o cualquier otra actividad de interrelacin, la forma en que hablemos, en que nos comuniquemos, ser el patrn por el cual se nos juzgar, se nos aceptar o rechazar. Hablar con orden, con claridad, con entusiasmo, con persuasin; en resumidas cuentas, con eficacia, no es un lujo sino una necesidad. El 90% de nuestra vida de relacin consiste en hablar o escuchar; slo el 10% en leer o escribir. Si la imagen que usted quiere dar de s mismo/a es la de una persona que sabe adnde va, que tiene una actitud positiva hacia la vida, ideas dinmicas y don de gentes, el lenguaje es el principal instrumento que deber utilizar para transmitir esa imagen a quienes le rodean. Otro aspecto importante de la oratoria es que tambin hay que saber hablar para ser escuchado. Lo notable es que el hecho de tener que hablar ante extraos, o en una simple reunin de trabajo, no parece

ser una tarea sencilla, a la que la mayora de las personas considere como fcil. En una encuesta realizada en los Estados Unidos, investigando las diez cosas que ms temor le producen a la gente, se obtuvo el siguiente resultado (en orden ascendente): los perros, la soledad, el avin, la muerte, la enfermedad, las aguas profundas, los problemas econmicos, los insectos, las sabandijas, las alturas y, el primero de la lista, hablar en pblico. El buen discurso es un medio de servicio para los semejantes, y es una tarea ardua. Hay que reconocer que quien dice un discurso asume una gran responsabilidad. Al margen de otros aspectos, conviene tener presente que una perorata de 30 minutos ante 200 personas desperdicia slo 30 minutos del tiempo del orador; en cambio, arruina 100 horas de sus oyentes o sea, ms de cuatro das, lo cual debera generar ms responsabilidad que la que usualmente se advierte.

Tres clases de discursos

Se considera que hay tres tipos diferentes de discursos, segn su finalidad: 1) Discursos destinados a informar. 2) Discursos destinados a la accin. 3) Discursos destinados a entretener. ... y tres clases de oradores

Hay tres clases de oradores: aquellos a quienes se escucha; aquellos a quienes no se puede escuchar; y aquellos a quienes no se puede dejar escuchar. Las tres partes bsicas de un discurso 1) Introduccin o Presentacin 2) Desarrollo del tema 3) Conclusin (parte en que se "remacha" el objetivo y se lo deja perfectamente fijado).

Dramatizar lo que se comunica

Dramatizar algo es darle accin. Y eso puede hacerse de distintos modos. Se puede dramatizar mediante el uso de un dilogo, imaginario o real (con el pblico o un interlocutor). Tambin haciendo una cita de alguna figura muy famosa, o efectuando una narracin, o dando un ejemplo personal, mostrando un objeto, formulando una pregunta impresionante, o realizando una afirmacin sorprendente... La dramatizacin, como otros recursos, est dirigida a despertar la curiosidad del pblico.

Caractersticas de la voz
El tono: suave, duro, dulce, seco, autoritario, etc. La altura: grado entre agudo y grave. El primero suele asociarse con un estado de agitacin o alteracin, el segundo con climas de mesura y afecto.

El ritmo: la velocidad con la que nos expresamos. El volumen: con l demostramos si permanecemos tranquilos y controlados o hemos perdido la serenidad. Evitar la monotona. La inflexin inadecuada al comenzar o terminar una frase. El modo de hablar El modo de hablar incluye el tono, la enunciacin, la pronunciacin, el volumen y la correccin de las palabras que se usan. Tambin influyen el aplomo con el que hablamos, el control que tenemos de nuestros ademanes, y el contacto ocular que mantenemos con los interlocutores o el pblico.

La preparacin
Todo discurso bien preparado est ya pronunciado en sus nueve dcimas partes (Dale Carnegie) Si se quiere hablar bien hay que pagar el precio debido. Hay que trabajar, pensar y practicar. Nadie ha encontrado nunca un sustituto satisfactorio para la inteligencia, ni para la preparacin. Si tengo que dirigir un discurso de dos horas, empleo diez minutos en su preparacin. Si se trata de un discurso de diez minutos, entonces me lleva dos horas.... As se expresaba nada menos que Winston Churchill. Adems del qu se dir, es enorme la importancia del cmo habr de decirse. Y aqu interviene lo ms importante que puede esgrimirse en un dilogo o un discurso: el arte de interesar. En la preparacin de una

clase o discurso hay que dar mucho ms tiempo a buscar medios de suscitar el inters que el que se dio al estudio del tema. La buena preparacin tambin aumenta la claridad de nuestro pensamiento y de nuestra expresin. Recordemos el viejo aforismo que dice: Si la fuente nace turbia, no irn claros los arroyos.

Las pausas
Considere el uso de la pausa como un arma de gran importancia en el arsenal que representa el dominio del ritmo. El espacio entre palabras, frases o pensamientos, no se debe emborronar con sonidos tan desagradables como "eee...". Utilizar "eee..." o "mmm...", es humano; pero utilizar la pausa, desnuda de todo sonido, es divino.

El elemento ms difcil, de mayor utilidad y menos apreciado en el arte de la oratoria, es el silencio. La pausa correctamente medida, demuestra confianza y reflexin. A la inversa: los presentadores de cualquier medio que se despachan con demasiada velocidad, llegarn los ltimos. Las pausas son un excelente recurso para enfatizar. Permiten tambin mantener y controlar la atencin. Algunos consejos a tener en cuenta No distraiga al auditorio con algn detalle de atuendo, o al jugar con algn objeto.

 No diga absolutamente todo lo que se sabe, para permitir al pblico hacer preguntas y participar. En una conversacin mltiple, ligar lo que se va a decir con lo ltimo que se dijo. No olvide que la articulacin o pronunciacin es de capital importancia. Si advierte dificultades en esto, procure escucharse en una cinta para precisar sus defectos. Tenga cuidado con las muletillas, los trminos de relleno trillados, las expresiones restrictivas o negativas ("puede que no est de acuerdo conmigo", "puede que no sea lo que usted esperaba", etc.). El mejor lenguaje es el directo y afirmativo. Tambin el coloquial. Use un estilo inclusivo, haciendo participar al o a los interlocutores. Si es de su conocimiento, vincule el tema del que va a hablar con aquello por lo que los oyentes sienten mayor inters.

Evolucin histrica de la oratoria.

La oratoria en la edad contempornea: grandes oradores contemporneos. Si la edad moderna comprende desde la toma de Constantinopla hasta la Revolucin Francesa (Fines del siglo XVIII), entonces diremos que la edad contempornea corresponde a lo subsiguiente de la anterior hasta nuestros das. Dijimos en anteriores oportunidades que la oratoria es el arte de hablar con elocuencia; de deleitar y persuadir por medio de la palabra.

Para aclarar lo dicho en pocas palabras, diremos que por elocuencia debemos entender aquella facultad de hablar bien y de modo convincente, gracias a la fuerza expresiva poseda por el orador, en todos sus aspectos tanto internos como externos; ahora bien debemos saber que, deleitar es causar placer o agrado en el nimo o los sentidos de los oyentes y que persuadir significa convencer con razones a otra persona, es decir es el hecho de inducir a uno a creer o hacer algo. En cuanto a estos aspectos diremos que la oratoria, como arte y la elocuencia como fuerza expresiva, van juntas, ya que no se posee el arte si no se tiene la fuerza vital de esta. Referente al deleite y a la persuasin ambos son consecuencias de las primeras, y es en estas donde estriba el xito de los oradores. La causa es la facultad del orador y el efecto es la atencin, entendimiento, comprensin, convencimiento y los nimos conseguidos en los oyentes por parte del orador. La oratoria se encuentra reflejada en el discurso, y el discurso en su conjunto ofrece una triloga, la cual en el presente periodo, han sido tomados con ms nfasis, ya que con ellos se pueden alcanzar los objetivos trazados y los efectos deseados. El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la exposicin oral de alguna extensin hecha generalmente con el fin de persuadir, y que ella como dijimos se encuentra conformada por tres aspectos que son: Tema o contenido del discurso, Orador y Auditorio. En primer lugar, tenemos el contenido del discurso, el cual debe ser tejido en el telar de las experiencias, debe estar copado de detalles,

ilustraciones, personificaciones, dramatismo y ejemplos en algunos casos; y todos estos expresados con trminos familiares y concisos los cuales den la comprensin y el entendimiento adecuado; en donde lo que se quiere decir sea entendidos por todos. Luego est el orador, el cual debe reunir los atributos adecuados (mentales, fsicos y vocales), que contribuyen a vigorizar el discurso. Para tal cometido debe elegir temas por los cuales se siente convencido. Su atributo mental se refleja en copar toda la extensin de su disertacin y saber limitarlo en los aspectos ms importantes y sobresalientes. En cuanto al factor fsico, corresponde el hecho de dar mayor relevancia en la acentuacin mediante los gestos correctos, todos ellos diremos nacidos del corazn, los cuales deben ser realmente sinceros y no fingidos como algunos lo tienen por costumbre, para alcanzar sus apetitos propios, egostas y vanidosos. La vocalizacin es otro atributo, debiendo ser este claro, seguro, vivaz, determinante y conciso. Aqu se puede agregar un atributo ms, el cual sera que todo orador debe estar preparado tanto psquica, moral y espiritualmente. No debe poseer en su interior el deseo del engao, ni beneficio enteramente propio, sino que debe ser un inters colectivo, debe sentir el agrado de dar a sus oyentes, en forma espontnea y verdadera las investigaciones realizadas. Por ltimo nos encontraremos con el auditorio, el objetivo al que se dirige el discurso y el rbitro decisivo del xito o el fracaso del orador. El fin del orador es que sea entendido en sus anchas todo lo que desea otorgar al auditorio, para tal cometido los trminos usados deben

ser de inters de todos los reunidos en dicha oportunidad, debe imperar un ambiente participativo y leal. Al margen de esto, es necesario que el orador conozca a quienes tiene en frente, por tal motivo, a razn de ejemplo, debe interrogarse cmo es mi auditorio?, el tema que deseo serles partcipes, llegar a ellos y cmo lograr esto?, dichas interrogantes deben ser respondidas por l mismo realizando una investigacin cuidadosa al respecto, pero no debiendo caer en una preocupacin desmedida al respecto.

Cualidades del orador.

El orador militar debe reunir las cualidades especiales, adems de las precisas al orador en general. Primero debe ser verdaderamente militar, es decir tener profunda y voluntaria inclinacin a la carrera de las arma, y ser denodado, entendiendo por denuedo no la temeridad, sino el valor juicioso, la intrepidez serena e ilustrada, para inspirar confianza al soldado. Su principal estudio ser la historia de la antigedad y de su propio pas, profundizando en la del arte de la guerra (si es que se puede llamar arte, lo concerniente a la guerra) y en la de los hechos militares: porque los nombres de los lugares clebres y de los hroes y el recuerdo de sus hazaas le proporcionarn imitaciones y comparaciones seductoras a las cuales puede hacerlas suyas, en su vida objetiva; pero de debiendo abusarse de estos recursos y menos de las citas. Finalmente, deber conocer al soldado para apreciar sus cualidades y sus necesidades y defectos, que ha de tener muy en cuenta en sus discursos, y estar presto a dar ejemplo de paciencia en las

fatigas, de constancia en las privaciones y poder as imponer silencio a las quejas y ahogar a las amenazas.

Estilo Del Discurso.

Como ya hemos dicho anteriormente, la elocuencia militar nace ms del corazn que de la inteligencia, y as debe emplear la brevedad y huir de la severidad acadmica, usando frases cortas, pero impetuosas; lacnica, pero viva y animada. Cuando pregunte a los oyentes no les dejar tiempo para reflexionar, sino que les pondr la alternativa del s o del no anticipndose a veces a responder por ellos. Las preguntas y las admiraciones animan las arengas, y uno de los caracteres ms salientes de sta es el de multiplicar los imperativos y de dar a los verbos aire de imperio que arrastra las voluntades; pero es preciso que el orador se incluya a s mismo, no aislando la accin de los soldados de la suya, sino dndole a conocer que compartir con ellos los peligros, el combate, las fatigas o las privaciones; debiendo tenerse presente la sencillez del estilo es condicin indispensable, y que en ocasiones una frase acaso gramaticalmente incorrecta, un giro vicioso pero felizmente original, a ofrecido efectos que no hubieran producido el ms retrico y acabado de los periodos. En la oratoria militar se hace uso de imgenes extractadas de la naturaleza, con motivo de ejemplo, en mayor compresin a los oyentes, las cuales den una sensacin de grandeza y que sea colosal. Pero al margen de esto, es predominante el uso de las pasiones, en especial aquellas que siendo honradas penetren las entraas de los soldados, as podemos nombrar: el amor a la patria y la grandeza de

esta, el sentimiento de honor, gloria, bravura, fuerza, y coraje, son algunos aspectos tiles para dicho orador, debiendo prestar cuidado a no caer en un chauvinismo recalcitrante. Aclarando a lo dicho anteriormente, diremos que la eficacia del uso de ciertos sentimientos depender de los tiempos o factores exgenos al cual se encuentre un pas o un pueblo, es decir depender si se encuentran en tiempo de guerra o en tiempo de paz. a) En tiempo de Guerra, habr de distinguirse si se habla antes de empezar una campaa o durante sta, y en segundo caso si antes o despus de una batalla, durante el sitio de una plaza y dentro o fuera de ella, o si el fin inmediato es reaccionar contra la indisciplina, el cansancio, etc. Antes de comenzar las operaciones, procede justificar ante las tropas la necesidad de estas y la justicia de la causa en pro de la cual ha de lucharse, haciendo resaltar las ofensas recibidas del enemigo, las proposiciones rechazadas por l, los tratados violados, las amenazas y la indignidad y deshonra que implicara ceder ante todo ello. Comenzada las hostilidades y antes de una batalla debe procurarse inflamar el valor del soldado, este caso son de aplicacin las palabras que aparecen en la Enciclopedia Militar que escribi en francs una sociedad de militares y literatos. Durante la accin la elocuencia militar se deja escuchar en medio del choque y el estruendo de las arma, ya reuniendo en una sola palabra batallones intimidados, ya conduciendo los escuadrones a la carga, ya exigiendo que un reducto se tome, ya mandando que , ya exigiendo que un reducto se tome, ya mandando que se refuerce una posicin.

En estas ocasiones el orador se contenta con una frase corta y enrgica, debiendo ser sus palabras tan rpidas como sus movimientos. Despus de la accin, si la victoria a coronado los esfuerzo de las tropas, la elocuencia contar las banderas tomadas al enemigo, el botn que dej en poder a los vencedores, el desastre que ha sufrido, las fatigas y peligros de los perdedores, la importancia de las posiciones tomadas, y las consecuencias de la victoria. Y si por el contrario, si no se obtuvo la victoria aorada, encontrar la causa de ello en un obstculo imprevisto o buscar una excusa a la derrota y an sacar partido de las faltas cometidas para exigir nuevas pruebas de denuedo, como pago de la deuda contraria. Para el orador militar debe tomar nfasis al tipo de ejrcito al cual tiene en sus manos o son dirigidas sus palabras; por tanto son tiles todas las recomendaciones frente a un ejrcito donde reine una emocin fuerte o extraordinaria, a razn de los momentos indignos que se vive. Mientras si el orados se encuentra frente a un ejercito mercenario, no tendr ningn efecto sus palabras, es decir sern estriles sus aclaraciones y recomendaciones. Las arengas fueron tiles para alcanzar el efecto deseado, para esta clase de oradores, pero por la grandeza del grupo de ejrcitos de hoy en da, es difcil hablar de ellos en su conjunto, como en aquellos das; pero a pesar de todo ello, algunos an hacen uso de las arengas. En la antigedad, fueron muy usadas, en especial por Julio Cesar, las cuales son muy famosas. Desde la invasin de los brbaros, desapareci la costumbre de arengar a los ejrcitos, aunque reviviese con Carlo Magno y otros, no fueron perennes en el tiempo.

Por ltimo la elocuencia militar se hacen manifiesta en muchas ocasiones en expresiones cortas y satisfactorias, ms an si estn son inspiradas en el momento mismo de mayor peligro, las cuales son entremezcladas con el amor a la patria o a la gloria, que estos buscan.

Oratoria Didctica o Acadmica

Este gnero, comprende los discursos encaminados a persuadir a los hombres de las verdades cientficas, tiene su origen en la creciente necesidad de expansin y propagacin que la ciencia moderna va experimentando, y abarca todos los asuntos puramente cientficos o de algn modo relacionado con la ciencia, de donde se deduce cuan extenso y general es su objeto, puesto que en nuestros das apenas queda aspecto de la realidad que no sea estudiada por la ciencia. Navarro y Ledesma dice, que esto podra justificar el criterio de los que reputan como forma didctica este gnero de oratoria; ms para comprender la razn de nuestro concepto, basta fijarse en que el propsito del orador acadmico no es tanto ensear o exponer teoras cientficas como convencer o persuadir de la verdad de sta al pblico, empleando para ello la forma de oratoria. El orador didctico tiene que reunir cualidades especiales, pues no le basta un conocimiento completo de la cuestin sobre la que va hablar, es preciso que posea, adems, lo que se llama talento expositivo, o facultad de hacer llano, agradable y accesible a todas las inteligencias lo que de por s es abstracto y difcil.

Los Discursos
Entre las varias especies de discursos didcticos debemos sealar los que se llaman con toda propiedad discursos acadmicos, porque se leen o pronuncian en las Academias cientficas y literarias. Los de Exposicin Cientfica, en los cuales el orador ilustra a sus oyentes respecto de un punto por el investigado. Los de Vulgarizacin, destinados a exponer teoras o descubrimientos modernos, ponindolo al alcance del pblico profano. Y los de Controversia o discursos de puntos opinables de olas nuevas investigaciones.

Oratoria Forense
Es la que tiene por objeto ilustrar la inteligencia y mover la voluntad de los jueces para decidir si un hecho se ha realizado o no, si una persona es o no culpable, si ha de aplicarse tal o cual regla jurdica o si sta ha de interpretarse en uno u otro sentido. Esta finalidad especial de la oratoria forense requiere 3 reglas especiales, primero las Cualidades del Orador, segundo la Materia del Discurso, y tercero el estilo. Todos ellos llevan conocido grandes valorizaciones, las cuales son reflejadas en el foro. Estos aspectos sern expuestos en los siguientes trabajos posteriores, dejando al siguiente (estudiante) en orden al tema de exposicin la correlativa explicacin.

Caractersticas
Frecuentes vocativos (llamadas de atencin a quienes estn escuchando el discurso: los jueces, el pueblo al que se llama Quiritas o ciudadanos, o bien a la misma persona a quien se acusa). Abundante uso de preguntas retricas. Palabras clave como pueblo, traicin, defensa, acusacin, delito, crimen, disputa, senado, proceso, etc. Abundante uso de la segunda persona del singular. Frecuentes cambios de tono, inflexiones en la voz del que est hablando, que en el texto se representan con las exclamaciones, las preguntas, los vocativos. Subordinacin abundante. Consejos Antes de plantear una intervencin es preciso conocer el lugar donde se va a dar la conferencia, para no dejarse llevar por las influencias del mismo. Tanto comportamiento, como presentacin, ademanes, trato, lenguaje, postura, deben variar en funcin del recinto donde nos encontremos La puntualidad y la ausencia de prisa son los aspectos ms importantes tanto como el hecho de apagar el celular ante los desertores, llevar clasificados y ordenados todos los documentos necesarios, no mirar nunca al reloj, cuidar el aliento y el perfume, mirar siempre a los ojos de una persona, y mantener las formas y el tono de la voz

Comprobar la superficie de trabajo (atril, mesa). Evite excesivos desplazamientos y realice un guin si tiene que utilizar varios soportes a la vez

Formas
Segn la cantidad de oradores, se clasifica en: Oratoria individual Porque hace uso de la palabra, sin la participacin de otra u otras personas, se dice que esta utilizando la oratoria individual. sta es quiz una de las formas elocutivas de ms arraigo en el mbito social pues es de uso obligatorio en todas las medidas y esferas donde el hombre desenvuelve su vida fsica, afectiva y laboral. Oratoria grupal Se caracteriza por la participacin de dos o ms personas que conversan sobre un tema determinado, sirve para comunicar. Tipos de Conferencias Una Simple Conferencia Se puede denominar simplemente conferencia cuando los organizadores nos solicitan que hablemos de un tema determinado, haciendo una amplia exposicin de ste y una vez expuesto se d por finalizado el acto. En este caso no habr posibilidad que el pblico formule algn tipo de preguntas. Por lo general se trata de intervenciones a tiempo fijado, por lo que se debe acordar con los organizadores cunto tiempo se dispone para hablar.

Conferencia Con Ruegos y Preguntas Por lo general los organizadores ya advierten que se debe ser ms breve para dejar paso a la intervencin del pblico que preguntar sobre el tema. Es importante en este tipo de conferencias la presencia de un moderador, alguien que ayude y ponga punto final a las preguntas o evite que las preguntas se conviertan en un dilogo entre el espectador y el conferenciante. Conferencia - Entrevista Se trata de una modalidad que ltimamente se realiza mucho en algunos mbitos, al margen de la radio y la televisin. En este caso el conferenciante expone el tema de una forma breve y seguidamente deja paso al presentador para que este formule preguntas a las que el conferenciante va respondiendo ampliamente y sin lmite de tiempo Historia Aunque desde tiempos inmemoriales siempre ha habido quienes han tomado la palabra pblicamente, se considera que la oratoria como arte especializado recibi atencin particular en Sicilia y se desarroll fundamentalmente en Grecia, donde lleg a ser considerada como un instrumento fundamental para alcanzar prestigio y poder poltico. Haba unos profesionales llamados loggrafos que se encargaban de redactar discursos para los tribunales. El ms famoso de estos loggrafos fue Lisias. Sin embargo, Scrates cre una famosa escuela de oratoria en Atenas que tena un concepto ms amplio y patritico de la misin del orador, que deba ser un hombre instruido y movido por altos ideales

ticos a fin de garantizar el progreso del estado. En este tipo de oratoria lleg a considerarse el mejor en su arte a Demstenes. De Grecia la oratoria pas a la Repblica Romana, donde Marco Tulio Cicern lo perfeccion. Sus discursos y tratados de oratoria se han conservado actualmente casi en su totalidad. Durante el imperio, sin embargo, la oratoria entr en crisis habida cuenta de su poca utilidad poltica en un entorno dominado por el emperador, aunque todava se encontraron grandes expertos en ese arte como Marco Fabio Quintiliano; los doce libros de su Institutio oratoria se consideran la cumbre en cuanto a la teora del gnero. Sin embargo, como ha demostrado Ernst Robert Curtius en su Literatura europea y Edad Media latina, la Oratoria influy poderosamente en el campo de la poesa y la literatura en general pasndole parte de sus recursos expresivos y retorizndola en exceso. Gneros Originalmente, la oratoria se divida en varias partes. Anaxmenes de Lmpsaco propuso despus Aristteles Gnero judicial. Se ocupa de acciones pasadas y lo califica un juez o tribunal que establecer conclusiones aceptando lo que el orador presenta como justo y rechazando lo que presenta como injusto. Gnero deliberativo o poltico. Se ocupa de acciones futuras y lo califica el juicio de una asamblea poltica que acepta lo que el orador una clasificacin tripartita que asumi

propone como til o provechoso y rechaza lo que propone como daino o perjudicial. Gnero demostrativo o epidctico, Se ocupa de hechos pasados y se dirige a un pblico que no tiene capacidad para influir sobre hechos, sino tan solo de asentir o disentir sobre la manera de presentarlos que tiene el orador, alabndolos o vituperndolos. Est centrado en lo bello y en su contrario, lo feo. Sus polos son, pues, elencomio y el denuesto o vituperio. Debate Es una forma de defensa de los puntos de vista de los participantes de una charla. por ello es conveniente estar preparado antes de aceptar el reto , no se debe olvidar que el pblico, espera un debate que encarne en si mismo una lucha. En toda guerra existen alianzas, por ello en un momento determinado , si se sabe llevar la conversacin de forma correcta, se defendern las posturas del otro contertulio.

VOZ Y DICCION:
La voz es el sonido producido por el aparato fonador humano. La emisin consciente de sonidos producidos utilizando el aparato fonador es conocida como canto. El canto tiene un rol importante en el arte de la msica, porque es el nico instrumento musical capaz de integrar palabras a la lnea musical. El sonido vocal se produce en una accin fsica combinada. Las partes son el apoyo, la funcin combinada de mucosidad, cuerdas y msculos vocales (messa di voce) y de la resonancia y supresin de

los armnicos del cabeza).

sonido

emitido

del laringe al tracto

vocal (boca,

El espectro de armnicos se llama timbre. Es individual en cada persona. En la pedagoga de canto, el proceso de despertar ciertos armnicos para hacer la voz brillante se denomina comnmente resonancia. Sin embargo, del sonido inicial de la laringe solo un 20% es emitido efectivamente como sonido vocal, el resto esta suprimido por el tracto vocal. Por lo tanto, es ms correcto hablar de filtracin parcial del sonido inicial. Mientras que la formacin sea de cada persona es predefinida, la forma correcta de emitir el sonido al tracto vocal se puede aprender a travs de entrenamiento constante. Resulta que las voces percibidas como prominentes y brillantes son las que tienen una fuerte proporcin del formante entre 2.800 Hz y 3.200 Hz. Una voz se deja distinguir por el mbito, el timbre vocal y la forma de vibrato. La conformacin individual de laringe y tracto vocal es la razn por la cual el cantante individual es ms distinguible por su sonido vocal, que un instrumento musical de otro del mismo tipo. La tcnica vocal no enfoca primariamente el virtuosismo instrumental, sino la formacin de la emisin correcta del sonido. Como el aparato fonador y el diafragma no son accesibles a travs de sensaciones nerviosas, el profesor de canto tiene que usar mtodos indirectos de influenciar la voz, como imgenes, sensaciones musculares en rganos adyacentes y el entrenamiento del tracto vocal. El mtodo ms eficaz es la interferencia entre el sistema auditivo y la laringe, o sea: la atencin al sonido mejora el sonido.

Fonologa
La Voz (fonologa) es el sonido generado por el aparato fonador humano. Msica En msica, la voz humana es usada como un instrumento musical. En una parte se denomina voz a cada una de las lneas meldicas de la composicin. Telecomunicaciones En telecomunicaciones se denomina voz a la seal de voz y por extensin al procesamiento digital de voz. Ornitologa La vocalizacin de las aves se refiere a las voces de las aves. Karina Hernndez peraza*Grito, en la expresin dar la voz de alarma. En una asamblea tener voz implica que se tiene derecho a expresar opiniones, que es diferente del derecho de votar (tener voto). Tambin existe la expresin tener voz y voto.

Importancia de la Voz
An cuando usted tenga ideas claras y precisas acerca de lo que quiere decir, la comunicacin verbal no se inicia hasta que usted, el emisor, se dispone a hablar frente al auditorio o grupo especfico, que se

prepara a escucharlo y que asume ante usted una actitud ms o menos expectante. Con mucha razn se habla de pronunciar una conferencia, un discurso o una charla. Es sin duda porque en esta fase de la comunicacin est envuelto un aspecto fsico y en cierta forma material, constituido por la voz que se ha de emitir, lo que explica la importancia de una buena diccin.

A su vez la voz depende en gran medida de que usted pueda respirar bien, lo cual ayudar no solo a atenuar o suprimir su nerviosismo, sino que le permitir adems disciplinar su voz, de manera que pueda variarla de intensidad, expresin y entonacin a su antojo y al mismo tiempo que regular los ritmos y pausas, que son obligados en la comunicacin oral. Pero, Puede usted mejorar su voz para que resulte ms eficaz? La respuesta es necesariamente afirmativa, porque esto depender del conocimiento que tenga de la fisiologa de la voz, los mecanismos de la

palabra, del ajuste que se haga de este conocimiento y de los ejercicios que conducirn a dicho resultado.

La Respiracin y la Voz
Se sabe que no existe propiamente un mecanismo especfico productor de la voz. La lengua, las cuerdas vocales, por ejemplo, aunque contribuyan a la formacin de la voz, tienen otras funciones. Por eso se afirma por el mismo hecho, de que hablar sea nicamente una funcin secundaria de estos rganos, ya que es necesario un programa para la educacin de la voz, por cuanto cuando nacemos ya sabemos respirar, en cambio tenemos que aprender a hablar. Tratar de explicar de una manera sucinta y apartada lo ms posible del lenguaje tcnico, la emisin humana de la voz. Esta est constituida esencialmente por:

Los pulmones, que actan a manera de fuelles. La glotis, que es propiamente un vibrador.

La cavidad bucal y las fosas nasales, que son en realidad unos resonadores-amplificadores. Los Fuelles Dentro de la caja torxico se encuentran los pulmones, colocados entre las clavculas por la parte superior, y el diafragma por la inferior. Unos msculos hacen que las costillas se eleven y ensanchen cuando efectuamos una inspiracin; mientras que cuando se espira, las costillas descienden y se contraen, elevndose el diafragma y saliendo el aire, de tal manera que solamente durante la espiracin se emite el sonido que representa la palabra a travs de la voz.

Cuando se habla en pblico es preciso poder inspirar aire muy rpidamente (sin ruido) y ser capaz de espirarlo durante veinte segundos o ms. Es muy importante aprender a respirar en el habla.

El Vibrador El aire comprimido de los pulmones recorre la trquea y pasa a la laringe, que es una especie de caja situada en la parte superior de la primera y formada por un conjunto de cartlagos ligados entre s, de modo que pueden moverse igual que las articulaciones de los huesos del brazo. En el interior de la laringe, extendida entre los cartlagos, se encuentran las cuerdas vocales, donde tiene origen la fonacin. En la emisin de la voz, o fonacin, la glotis se abre y se cierra peridicamente con gran rapidez, bajo la accin antagonista de los msculos que la cierran y de la presin del aire aspirado que la obliga a abrirse. Los pequeos chorros de aire canalizados producen vibraciones sonoras. Cuanto ms rpidamente vibren las cuerdas el sonido ser ms agudo; cuanto ms fuertemente vibren ser ms intenso. Los Resonadores-Amplificadores Las cuerdas vocales por s solas no emiten ningn sonido, por lo que necesitan de cavidades de resonancia, de igual manera que los instrumentos de cuerda requieren su correspondiente caja. Ese sonido muy dbil, apenas perceptible producido en la laringe por las cuerdas vocales, tiene que pasar por unas cmaras de aire situadas en la garganta y en la cabeza, que actan como resonadores.

Esas cavidades de resonancia son: la parte superior de la laringe, la garganta o faringe, la boca y las fosas nasales. Dichos resonadores por una parte, amplifican el sonido y por otra modifican el timbre, hacindolo ms rico o melodioso, o chilln, o semejante a un aullido. En cada uno de los resonadores, ciertos sonidos que acompaan al fundamental, producen los "armnicos", surgiendo de la interaccin de stos, los diferentes timbres de las vocales. La Importancia de la Articulacin El poder articular bien las palabras significa poder pronunciar correctamente cada una de las consonantes. Las vocales son sonidos producidos por la vibracin de las cuerdas vocales, amplificadas por los resonadores de la faringe, la boca y la nariz, y no modificados de modo apreciable por los rganos de la articulacin. Para poder articular bien se requiere de agentes que sean capaces de modificar el sonido producido por el mecanismo de la voz; estos agentes son la lengua, los labios, los dientes, el maxilar, el paladar y el velo palatino. Estos agentes varan el tamao y la forma de la cavidad bucal a travs de su movimiento conjunto, logrando as la calidad de tono.

Es importante tener en cuenta que la lengua es el rgano que contribuye de modo ms importante en la claridad de los sonidos de las palabras porque, aunque la boca tenga la apertura necesaria, los sonidos producidos no pueden modularse si la lengua permanece inactiva o se mueve con torpeza. La diferencia de los sonidos de las vocales depende, en parte, de la posicin que ocupa la lengua. La formacin de los sonidos de las consonantes es otra funcin de los rganos de la articulacin. Esos sonidos se logran con el cierre brusco, la apertura repentina y progresiva o cualquier otra interrupcin del flujo que forman los sonidos de las vocales. Con el manejo apropiado de este conjunto de rganos

modificadores se logra la precisin y nitidez de la articulacin.

Algunos sonidos consonantes, tales como d, z, ch, g y k, dependen del movimiento activo de la lengua. Otros elementos importantes para lograr una pronunciacin clara son los labios. Si stos se dejan excesivamente relajados, el resultado es una serie de murmullos confusos, especialmente en la pronunciacin de los sonidos p, m, b, y f, que exigen una enrgica accin de los labios. Cuando hable ante un micrfono trate de evitar el sonido excesivamente explosivo de las consonantes. Cuando no utilice el micrfono los labios debern emplearse con mayor firmeza para darle mayor claridad y rotundidad a las palabras.

La articulacin adecuada permite la debida comprensin de lo que se diga, lo cual constituye la nica manera de mantener y desarrollar el inters del auditorio. La articulacin descuidada de las consonantes hace confusa la comprensin de las palabras. Cualidades de la Articulacin Las ms importantes o las que merecen una consideracin ms detenida son: Claridad o Nitidez Intensidad nfasis Flexibilidad Claridad o Nitidez Esta es la primera cualidad de la articulacin. Ha de lograrse por tanto una transparencia mxima, mediante la accin del maxilar inferior, lengua y labios. nicamente con el empleo gil y enrgico de los msculos que mueven estos elementos es que obtendremos una diccin bien definida. Generalmente, ciertos hbitos viciosos que no se han corregido a tiempo, son los causantes de una diccin imperfecta. Aunque algunos la

atribuyen a nerviosismo del dictante, esto no es as, ya que la diccin defectuosa lo es tambin cuando no hay ningn motivo o estado emocional que justifique el estado de tensin propio del nerviosismo. Es necesario para la persona que habla en pblico en dejar el tiempo suficiente para que cada sonido pueda ser articulado correctamente y pueda ser percibido con claridad. Es necesario hablar despacio para articular con claridad y una vez que uno haya logrado la flexibilidad necesaria del maxilar, la lengua y los labios, entonces va aumentando paulatinamente la velocidad pero manteniendo la calma para no amontonar los sonidos de las palabras. Intensidad El factor que en mayor grado afecta a la claridad es probablemente el nivel sonoro de las palabras, que depende a su vez, por una parte, de la distancia del dictante o emisor y el auditorio o receptor, y por otra parte, de la intensidad de los sonidos ambientales. Una voz llega ms lejos cuanto ms intensa o ms aguda es, porque en tal caso la frecuencia de las vibraciones es mayor. El conferencista, dictante u orador debe siempre asegurarse de que es escuchado por su pblico.

Por lo tanto, una de las responsabilidades bsicas del dictante es hacer el uso ms adecuado de su fuerza sonora, es decir, debe hablar con intensidad suficiente para ser odo por todo el auditorio. Independientemente de la distancia que medie entre el emisor y el receptor y de los ruidos ambientales presentes, hay formas de dar ms sentido y ms expresividad a la palabra, graduando, con diferentes matices la intensidad y volumen de la voz. Si usted quiere dar la impresin de energa, aumentar la fuerza de su voz. Cuando uno habla en voz baja, da la impresin de no estar seguro de lo que est diciendo o que no cree en lo que afirma. Muchas veces ser necesario aumentar o disminuir la voz para atraer ms la atencin. Estos son recursos eficaces para despertar el inters si ste esta disminuyendo. nfasis Dar sentido a lo que se dice, acentuar lo que tiene ms inters, poner nfasis (lo que equivale al subrayado o la negrita en la escritura) en aquellas partes, palabras o frases, en las que el dictante quiere llamar la atencin de los que escuchan, es fundamental en la transmisin oral de las ideas.

Muchas partes importantes de la conferencia pueden pasar desapercibidas por no tomar en cuenta este aspecto tan importante de la diccin. El no valorar antes lo que es la mdula del discurso, dnde ha de ponerse nfasis para que sobresalga la idea principal, hace difcil que entren con claridad en la mente del auditorio las ideas bsicas del mensaje transmitido. Es necesario enfatizar los puntos importantes, pero, Cuidado! no se vaya de boca, pues si usted intenta destacar un punto ms all de su verdadero valor o importancia perder credibilidad. La mejor prctica consiste en seleccionar las ideas realmente importantes, y apoyarse nicamente en ellas, con el nfasis que merecen. Flexibilidad Si usted habla montonamente sin expresar los finos matices significativos y emocionales de los que depende una pronunciacin exacta y agradable, aunque su discurso sea perfectamente claro, puede ser que deje en quien lo escucha, una nebulosa sensacin, evitndose en cierto modo que el mensaje que usted quera transmitir llegue adecuadamente a su auditorio.

Cmo se puede hacer variar la voz para que el mensaje llegue al auditorio de una manera ms completa y precisa? Cmo hacer que las ideas centrales se destaquen sobre las dems? Las respuestas a estas interrogantes, mis queridos amigos, la encontraremos en los prximos artculos.

DICCION
La diccin es la forma de emplear las palabras para

formar oraciones, ya sea de forma hablada o escrita. Se habla de buena diccin cuando el empleo de dichas palabras es correcto y acertado en el idioma al que stas pertenecen, sin atender al contenido o significado de lo expresado por el emisor. La palabra diccin proviene del latn diclio o dicleo, manera de hablar. Para tener una diccin excelente es necesario pronunciar correctamente, acentuar con elegancia, frasear respetando las pausas y matizar los sonidos musicales. Una buena emisin de voz resulta, sin duda, un extraordinario apoyo para la interpretacin de la msica. Al hablar, y sobre todo al cantar, es preciso evitar los vicios o defectos de diccin, como los ejemplos siguientes: vistes, banos, gratituo, tualla, Salto, desborrar, cllensen. La colocacin de la voz consiste en producirla correctamente, tomando en cuenta tanto la respiracin, colocacin correcta del diafragma, posicin de los labios, articulacin y desde luego, la diccin. Vicios de diccin

Son los errores que se cometen contra la correccin y la claridad del lenguaje, convirtiendo nuestras expresiones en inadecuadas. Estos son: Vulgarismo Barbarismo Hiato cacofnico Solecismo Dequesmo Cacofona Monotona Redundancia Anfibologa Vulgarismo es uno de los nombres dados a las formas lingsticas menos prestigiosas, impropias del habla culta y que en gran parte de los casos no estn aceptadas como correctas por las instituciones oficiales dedicadas a la lengua. Estos pueden ser lxicos, prosdicos, morfolgicos y sintcticos. Es habitual que las innovaciones sean tenidas por menos prestigiosas y las formas ms conservadoras tengan ms prestigio. Esto es as incluso en el caso de que la forma innovadora sea la usada en la prctica por la totalidad de los hablantes. En los ejemplos siguientes, formas innovadoras mayoritariamente usadas en Espaa, y sin embargo menos prestigiosas, son: and, sentaros, iros... Y, tambin en gran parte de Espaa y partes de Amrica, mirastes, cantastes... En otras partes del mundo hay palabras

como haban y hubieron, que son despreciadas por los sectores ms tradicionales de la sociedad. Cuando una forma antigua ha cado en desuso, la moderna adquiere prestigio perdiendo su carcter vulgar. En esos casos, a la forma anticuada se le llama arcasmo y slo se emplea en hablas muy conservadoras, tales como el lenguaje jurdico. Por ejemplo, en Espaa la palabra fierro se considera un arcasmo. al En Chile, literario en y cambio, hierro pertenece excesivamente formal. Puede darse tambin el caso de competencia entre formas igualmente antiguas, una de las cuales es tenida por menos prestigiosa. Por ejemplo estonces (forma menos prestigiosa) frente a entonces. El diferente prestigio de las distintas formas es una cuestin puramente social (por ms que a veces se intente dar justificaciones lingsticas como la etimologa o la lgica de la lengua). Ninguna forma es mejor que otra en s misma. En las sociedades en las que existen instituciones oficiales dedicadas a la lengua como es el caso de Espaa con la Real Academia Espaola las directrices de tales organismos suelen tener gran influencia en la consideracin de prestigiosa o no de cada una de las formas por parte de los hablantes. El diferente prestigio de las distintas formas lingsticas es un factor importante en la evolucin de una lengua. exclusivamente lenguaje

Ejemplos de vulgarismos Forma menos prestigiosa Forma ms prestigiosa Abuja/Buja Aguja Acituna Aceituna A costilla de A costa de Afixia Asfixia Alborto Aborto Alcahueta Alcahuete Alclico Alcohlico Alitaques Alicates Almndiga Albndiga Amoto Moto Ande/Onde Donde Anduve Anduve Ansina/Asn As Aora Ahora Arrascar Rascar Arvellana Avellana Asentarse Sentarse Asqu Aqu Ayer lleguemos Ayer llegamos Bridrio Vidrio Carnecera/Carnera Carnicera Cizaoso Cizaero/ra Clipsadora Grapadora Cocreta/Cocleta Croqueta Cnyugue Cnyuge Cula? Cul? (refirindose a femenino) Cualquiera cosa Cualquier cosa Dea D Diabetis Diabetes Dientrfico Dentfrico Efisema Enfisema Embistir Embestir Emprestar Prestar

Estea Estijeras Estonces/Entoces Estuata Florestera Furboneta/Fragoneta Gabina Grabiel Habemos Haiga Hechar Inagurar Indicin Inritacin Ir (imperativo) Iros Juegar Largatija Mejn Malacatn Menistro Menumento/Molumento miniestra Mirastes Me se cae Mondarina Moniato Nobato Nuevecientos Oe Omnio Onts? Pantin Pelin Pitacho Pmpora

Est Tijeras Entonces Estatua Florera/Floristera Furgoneta Cabina Gabriel Hemos/Somos/Estamos Haya Echar Inaugurar Inyeccin Irritacin Id Idos Jugar Lagartija Mejor Melocotn Ministro Monumento Menestra Miraste Se me cae Mandarina Boniato Novato Novecientos Oye Ohmio Dnde ests? Panten Pelen Pistacho Pompa (burbuja)

Pos, caro Preveer Prstota Pusiendo Qu pach?! Rencorista Resfalar Relutador Sai Se asom cayndose Sentaros Sofales Terapista Tirejas Trenta Yo te aprendo 07:60

Pues, claro Prever Prstata Poniendo Qu pas? Rencoroso Resbalar Rotulador Seis Se asom y se cay Sentaos Sofs Terapeuta Tijeras Treinta Yo te enseo 08:00

La cacofona es el efecto sonoro desagradable producido por la cercana de sonidos o slabas que poseen igual pronunciacin dentro de una palabra o en palabras cercanas en el discurso. Segn Ayuso: "las cacofonas son sonidos repetidos que maltratan los odos". Se emplea a veces como recurso literario. Etimolgicamente (sonido). La mejor forma de detectarlas es leyendo el texto en voz alta. Algunas tcnicas para corregir las cacofonas son: pasar al plural algunas de las palabras usar sinnimos cambiar el orden de las palabras para distanciar los sonidos repetitivos es un cultismo del griego , que significa malsonante, de (horrendo, desagradable), y

Etimologa
Anacoluto proviene del latn anacoluthon, y ste del griego (anaklouthon; 'que no sigue', 'inconsecuente'); palabra compuesta con el prefijo privativo - (an-) y la radical tambin griega (akluthos; 'aclito', 'consecuente', 'compaero de camino'). Su prcticamente sinnimo, solecismo, proviene del latn soloecismus, que a su vez deriva del griego (soloikisms, 'error sintctico'). Su origen es la palabra (sloikos) aplicada a los habitantes de Soloi, en Cilicia, que hablaban una variedad de griego altamente peculiar.

Tipologa
El anacoluto se divide en dos subtipos: Anantapdoton: es la supresin de una parte de la frase. Ej.: "La historia hubo muchas guerras" (En la historia hubo muchas guerras). Anapdoton: es la repeticin de una parte de la frase. Ej.: "Si los estudiantes reprueban el examen lo reprueban, tendrn un recuperatorio".

En retrica
Anacoluto tiene incidentalmente el significado de la frase latina non sequitur en lgica, es decir una expresin inconsecuente, falta de concordancia, que se aparta del logos en cuanto sentido de un discurso.

En la retrica clsica anacoluthon se utiliza como marca de un posible error de lgica discursiva El dequesmo es, en idioma espaol, la utilizacin no normativa de la preposicin "de" junto a la conjuncin "que" en oraciones completivas u oraciones sustantivas de objeto directo: Ejemplos de esta variante gramatical son:

Me ha dicho de que vendr maana por la tarde (no normativo) Me ha dicho que vendr maana por la tarde (estndar). Pens de que la tierra era redonda (no normativo) Pens que la tierra era redonda (estndar). Opinaban de que las elecciones estaban amaadas (no normativo) Opinaban que las elecciones estaban amaadas (estndar) Creo de que no es justo lo que dice (no normativo) - Creo que no es justo lo que dice (estndar)

Algunos sistemas para saber si es normativo utilizar la preposicin de o no son los siguientes:

Sustituyendo la oracin subordinada (desde el que en adelante) por un pronombre como algo o un sustantivo este suceso. Ejemplos:

Le informo de que el plazo finalizar en 3 das -> Le informo de este suceso, le informo de algo -> Es normativo utilizar de que. Le comunico que el plazo finalizar en 3 das -> Le comunico este suceso, le comunico algo -> No es normativo utilizar de, slo el que.

 Otro procedimiento que puede servir en muchos de estos casos para determinar si debe emplearse la secuencia de preposicin + que, o simplemente que, es el de transformar el enunciado dudoso en interrogativo. Si la pregunta debe ir encabezada por la preposicin, esta ha de mantenerse en la modalidad enunciativa. Si la pregunta no lleva preposicin, tampoco ha de usarse esta en la modalidad enunciativa: De qu se preocupa? (Se preocupa de que...); Qu le preocupa? (Le preocupa que...); De qu est seguro? (Est seguro de que...); Qu opina? (Opina que...); En qu insisti el instructor? (Insisti en que...); Qu dud o de qu dud el testigo? (Dud que... o dud de que...); Qu inform [Am.] o de qu inform [Esp.] el comit? (Inform que... [Am.] o inform de que... [Esp.]). Las construcciones en las que no debe aparecer normativamente la preposicin "de" antes de la conjuncin "que" dependen de los verbos que expresan: Actos Actos de de pensamiento: habla: negar, pensar, decir, creer, considerar, sostener, deducir, opinar, concluir..."Concluy que se alejaba del lugar" afirmar, asegurar.."Afirma que le encanta leer" Emociones o estados de nimo: temer, sospechar, lamentar, desear..."Lamento que te quedaras sin fiesta" Percepciones fsicas o mentales: intuir, or, comprender, percibir...."Intuyo que el plan saldr bien"

Mandato, consejo o prohibicin: ordenar, negar, mandar, impedir, aconsejar..."Mand que nos furamos a dormir a las diez"

Redundancia:
En teora de la informacin, la redundancia es una propiedad de los mensajes, consistente en tener partes predictibles a partir del resto del mensaje y que por tanto en s mismo no aportan nueva informacin o "repiten" parte de la informacin. En numerosas aplicaciones, as como en las lenguas naturales la redundancia es una estrategia ampliamente usada para evitar malentendidos o errores de decodificacin. Descriptivamente, la redundancia constituye factor comunicativo estratgico que consiste en intensificar, subrayar y repetir la informacin contenida en el mensaje a fin de que el factor de la comunicacin ruido no provoque una prdida fundamental de informacin. Tambin tiene como significado exceso. Ejemplos "Sube arriba". Siempre se sube hacia arriba. "Baja abajo". Siempre se baja hacia abajo. ANFIBOLOGIA: La anfibologa es el empleo de frases o palabras con ms de una interpretacin. Tambin se la llama disemia (dos significados) o polisemia (varios significados) aunque estrictamente hablando una polisemia no es siempre una anfibologa. Una anfibologa puede dar lugar a importantes errores de interpretacin si se desconoce el contexto discursivo del enunciado anfibolgico, tambin suele ser un recurso para sofisticar.

Una

caracterstica

casi

constante

de

las

anfibologas

es

la ambigedad. La anfibologa como recurso humorstico Junto al sinsentido (o nonsense), el doble sentido es uno de los recursos principales para crear chistes. Y el "doble sentido" (muchas veces unido a expresiones figuradas o ametforas) es precisamente un recurso a la anfibologa. La anfibologa puede usarse humorsticamente. Por ejemplo: Una vez le dispar a un elefante en pijama. Lo que nunca sabr es cmo hizo para meterse en mi pijama. Esta es una famosa cita de Groucho Marx, de la pelcula cmica Animal Crackers (El conflicto de los Marx). La primera sentencia no deja claro si Marx vestido con pijama le tir un tiro a un elefante, o si el elefante se encontraba en pijama.

Interpretacin y expresin
Una anfibologa como se observa puede sugerir ms de una interpretacin. Para evitar esto, es necesario volver a escribir y acomodar las palabras de manera que las ideas estn lo ms claras posibles. Otros ejemplos: Se baj del caballo sin que se diera cuenta. Quin no se dio cuenta? Se baj del caballo sin que ste se diera cuenta. Se baj del caballo sin darse cuenta.

 Se baj del caballo sin que Susana se diera cuenta. Cuentos para nios de suspenso. Cuentos de suspenso para nios. Pedro me repeta que l no tomaba alcohol continuamente. Pedro me repeta continuamente que l no tomaba alcohol. Filomena es una vaca. Filomena es el nombre de una vaca o una chica llamada Filomena parece una vaca? Vinieron las 90 familias de algunos de los invitados. Se vende perro. Come de todo. Le gustan mucho los nios. Autos usados en venta: ir a cualquier otro lugar adonde lo engaarn? Venga con nosotros primero! Da gusto escuchar a los conductores de programas radiales o de televisin y producen mayor audiencia cuando su voz es clara, agradable y armnica. Igualmente, muchos de nuestros amigos, y de las personas que admiramos como los actores o cantantes, conquistan con su voz. Las voces chillonas, enredadas, tartamudeantes, inseguras, impositivas, crean la misma imagen de quien las produce. Las voces, claras, seguras, armoniosas, bien pronunciadas, varoniles o femeninas, seductoras, convincentes, tienen mayores probabilidades de llevar a sus dueos al xito. No se trata de un concurso de canto ni oratoria, sino del mayor concurso, el de la vida. Si podemos ganar el concurso de la vida, habremos cumplido nuestra Misin, que muy pocos lo consiguen.

Mejorar y afinar la voz, hacer ejercicios para la voz, es muy importante. El como hablar y hablar bien es algo fcil de aprender. Diccin, proviene del latn diclio, manera de hablar. A lo que debemos sumar el estilo personal. Existen mujeres y hombres con muy buena presencia, pero a la hora de hablar, son la decepcin frente a nosotros. Lo mejor para hablar es tener un acento neutro. Para los que viajan a diferentes regiones o pases, se darn cuenta de que las terminaciones de las palabras terminan con cierto cntico o tono. Se sabe quienes son mexicanos, argentinos, peruanos, chilenos, espaoles, tan slo por la forma de hablar. De la misma manera, se puede deducir como es la forma de ser, por la manera de hablar, por la claridad, por el volumen. En principio, no debes gritar, ni hablar como si estuvieras en la ultratumba. La otra persona que est a tu lado no es sorda ni tu ests agonizando. Debes hacer ejercicios de vocalizacin, leyendo un diario o un libro en voz audible. Colocarte un lpiz transversal en la boca puede ayudar en ciertos casos. Imita a algn profesional que te guste su forma de hablar. Habla con benevolencia, no con altivez. Claro, depende si ests dando un discurso o conversando con tu vecina. Debes ubicarte de acuerdo al escenario.

En esto es necesario tambin ensearle a los nios desde muy pequeos, que el hablar es gran parte de su desarrollo. Igualmente, que no deben interrumpir. No hables como apasionado, posedo o loco, date cuenta si es tu caso. Todos te eludirn. Igualmente, no muevas tanto las manos, ni tampoco ests como una estatua.

Ejercicios para la voz

Ensaya hablar sensualmente, te puede ser muy til en la vida. Igualmente, ensaya a enojarte. El mayor defecto de cuando alguien se irrita es que no sabe que decir y ganan las discusiones quienes tienen las mejores frases o calma. Esto se puede ensayar previamente. Recita un poema de vez en cuando y ponle sentimiento. Te ayudar a hablar mucho mejor. Si puedes practica teatro, es una buena escuela. Habla con elegancia, con porte, si estas sentado sintate derecho, si ests de pie adopta una pose distinguida y atractiva. El exceso de hablar puede llevar a las personas al aburrimiento, no hables mucho, deja hablar y conversa. La conversacin es de dos o ms personas, no acapares el tiempo.

Mejorar la voz
Afinar la voz es necesario, manten uniforme el comienzo y el fin de las palabras y oraciones, no pierdas el aire. La voz humana es como un

instrumento musical que se afina para hablar bien y luego resulta agradable a todos. Una buena voz destaca en toda reunin. Una voz varonil y femenina, si a la vez es modulada para cada ocasin, ser fundamental para lo que desees lograr. La voz se puede mejorar para la sensualidad, para tener mayor autoridad, para negociar, retar, dar nimo o consuelo. La voz realmente es una herramienta muy poderosa si la sabes utilizar. Mejora tu diccin y vers como ms puertas se abren, el xito ser mucho ms cercano. El hablar bien es un don que se logra rpidamente.

Conclusin
Hablaremos desde los comienzo de la Edad Contempornea, fines del siglo XVIII, retomando los hilos de la historia en Robespierre, posteriormente realizaremos un viaje imaginario a la India, donde encontramos la figura de la no-violencia, aquel "Mahatma o alma grande", que lleva por nombre caracterstico Gandhi. Despus iremos a Amrica, encasillndonos en los Estados Unidos, para recoger de all a un gran orador y presidente, que supo

cumplir con su misin de dar libertad a los negros, y romper las cadenas de la esclavitud y del abuso, para entonces. Luego de ello, ingresaremos a nuestro pas, y trataremos de encajar los tiempos a la historia universal, para extraer de lo recndito de la historia nacional, a un gran presidente orador que tuvo nuestra Repblica, que es reconocido por los especialistas como "el gran mago de la oratoria", hablamos de don Mariano Baptista Caserta. Todo esto ocurrir en la primera parte, ya en la segunda parte, nos abocaremos al estudio de las clases de oratoria, en tres formas: oratoria poltica, didctica y forense, dejando esta ltima para posterior estudio, por parte de otro componente del tema a tratarse. Ya que como sabemos, el siguiente punto corresponde a la oratoria forense y su importancia en el foro. Con todo ello, hemos deseado haber cumplido con las expectativas de estudio, pudiendo tomar nfasis en los aspectos ms sobresalientes de la oratoria. Recordando siempre que la oratoria, es una virtud trascendente cuando se lo encamina en conseguir logros de notable relevancia en la sociedad, tanto fuese este para la enseanza educacional, como para resolver conflictos espinudos de la vida civil, y en tanto fuese ella para la vida poltica donde se dirige a una Nacin hacia un fin. La palabra es la manifestacin ms elevada de la naturaleza humana. Ella expresa una idea, que puede generar otras ideas. En este sentido, la conversacin es un juego que consiste en lanzar ideas.

El arte de hablar y escribir correctamente ha sido definido como Gramtica. Sin embargo, muchas personas que conocen sus reglas exactamente, no poseen facilidad de expresin. Lo que no se usa se pierde y el equilibrio slo puede recuperarse mediante un entrenamiento de las habilidades de comunicacin. Los cursos de oratoria y redaccin trascienden el aspecto gramatical. Es por eso que desde hace algunos aos surgi la conciencia de una oratoria prctica, que conservando los elementos de la Retrica (arte del buen decir) se introdujera en las variables ms importantes de la conducta humana.

Bibliografa

Autor: Arcadio Moreno Aguilar, "Larousse, Ortografa y Gramtica" Ediciones Larousse Buenos Aires Argentina, 2000

Autor: Prof. Julio de la Canal, "Mejore su ortografa" Editores Mexicanos Unidos, 2003.

Manual de oratoria, Alexander Alban Alentar Enciclopedia de Oratoria Motivacional, Carlos de la Rosa VidalPlantilla:ORDE

Kloiber, Rudolf, ed altri (2002). Handbuch der Oper. Kassel: Brenreiter. Fischer, Peter-Michael (1993). Die Stimme des Sngers.

Wiesbaden: Metzler.

Diccin lrica La disciplina de la diccin aplicada a la tcnica vocal lrica.