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MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

AUTOR: Silvia Jacqueline Llerena Masaquiza

DOCENTE: MSc. Franklin Miranda

ACTIVIDADES DE ASIMILACIN: 1. QU APRENDIZAJE LE DEJA LA LECTURA RELACIONADA CON ALICIA EN EL PAS DE LAS TECNOLOGAS a. Elabore un anlisis personal El vertiginoso avance de la ciencia y la tecnologa, ha transformado radicalmente nuestra sociedad, convirtindonos en seres inmersos en un mundo tecnolgico fascinante que al igual que Alicia en su pas de las Maravillas, nos presenta diversos recursos, as como caminos novedosos, que nos llevarn a una mejor situacin si acertamos en nuestra eleccin o a un lugar indeseado si fracasamos. Como miembros de esta sociedad tecnolgica, nos vemos obligados a caminar a su veloz ritmo, a aprender a utilizar cuanto medio tecnolgico se nos presente, enfatizando en el trmino utilizar, pues el aprender a usar algo, no significa necesariamente que se tenga pleno conocimiento del mismo. Es evidente que el avance tecnolgico es imparable, por lo que las necesidades de acoplamiento de la sociedad crecen tambin a su mismo ritmo. Se incrementan los requerimientos fsicos para acceder a estas tecnologas, los requerimientos en cuanto a conocimientos, la capacidad de criterio, entre otros son los nuevos requisitos que nuestra sociedad debe cumplir si desea ser parte de este mundo tecnolgico, siendo la situacin poltica o econmica de muchos pases la que impide el acceso de su poblacin a esta realidad. A travs del uso generalizado de las tecnologas, y de manera especial de las tecnologas de la informacin y comunicacin como por ejemplo la red, la poblacin se ha visto beneficiada en diversos sectores como el econmico, poltico, educativo, social, etc. donde se ha llegado a alterar la visin del tiempo y el espacio, ya que las distancias geogrficas y los problemas de tiempo se han reducido al mximo a travs de estas herramientas. Sin embargo, junto a estos evidentes beneficios, el uso inconsciente de las tecnologas ha trado tambin repercusiones que afectan distintos sectores de nuestra sociedad, as por ejemplo la generacin de delitos informticos, la generacin de informacin

nociva para la sociedad, incremento de la violencia, prdida de identidad de la poblacin, entre otras. Estos aspectos negativos se presentan bsicamente por el uso inconsciente e irresponsable de la tecnologa, por parte de algunos miembros de la sociedad, quienes ven a estas herramientas como un medio de independencia de las habituales limitaciones y controles sociales, siendo sta, consecuencia directa de un sistema educativo que no transmite los conocimientos necesarios para guiar adecuadamente a la sociedad en nuestra realidad tecnolgica actual. La adquisicin de este conocimiento se lograr nicamente con una educacin que satisfaga todas las exigencias de esta revolucin tecnolgica; con docentes que estn preparados para educar a la poblacin no solo en el conocimiento y manejo de las tecnologas, sino tambin en su formacin como ser humano capaz de transformar en conocimiento la enorme cantidad de informacin que tiene a su disposicin, con buen criterio para valorar y seleccionar los mejores recursos en su propio beneficio y el de la sociedad. El trabajo del docente en este mundo tecnolgico, consiste entonces en dominar los conocimientos de su materia, en tener conocimientos bsicos de las materias relacionadas a ella y dominar las metodologas necesarias para que sean impartidas a los alumnos de esta generacin digital. Ante esta realidad, es necesario concluir que la sociedad debe ser responsable en cuanto al uso de las tecnologas, que la educacin debe generar entes capaces, con conocimiento y con criterio propio en el uso de las herramientas tecnolgicas y sobre todo, a hacer conciencia de que la libertad que la

tecnologa nos ofrece puede llevarnos a cruzar ese lmite donde terminan nuestros derechos y empiezan los derechos de los dems. b. Escriba una propuesta sobre cmo se vera usted en una clase con sus estudiantes en el ao 2020 En el ao 2020 me veo a m misma en un saln de clase dotado de tecnologa que me permite guiar a mis alumnos en los temas a tratarse en un ambiente interactivo. Un grupo de alumnos presentes en el saln y otros alumnos que

por diferentes motivos no pueden asistir, pero que sin embargo a travs de la red y en vista tridimensional pueden recibir su tutora e incluso interrelacionarse con su maestra y compaeros de una manera tan ntida que parece que tambin estn presentes. La clase se desarrolla de manera entretenida, con actividades que mejoran la capacidad de retencin de conocimientos en los alumnos, as por ejemplo gracias a programas virtuales, los alumnos pueden realizar la simulacin de sus prcticas de laboratorio; con herramientas de navegacin podemos visitar lugares tan distantes, conocer diferentes culturas y modos de vida, etc. Con el desarrollo de la clase, se genera tambin un proceso mediante el cual se evala los conocimientos de los alumnos, permitindome conocer de manera inmediata los puntos y temas a reforzar. Con los conocimientos adquiridos y mi gua, los alumnos desarrollan proyectos en grupo, los mismos que son subidos al repositorio institucional. Esta informacin podr ser reutilizada por los alumnos y otros estudiantes en cualquier parte del pas y del mundo, de esta manera contribuimos al crecimiento de este mundo de informacin.