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Unidades II semestre 1 bsico.

FinalizacinUnidad4:Square,triangleorstar

Structure
Verbtobe,singularandplural

Vocabulary
Shapes:Circle Diamond Heart Oval Rectangle Square Star

Valoresy actitudes
Conocerseasmismo, descubriendolas potencialidadesylimitaciones propias.

Mostrarintersycapacidadde conocerlarealidad,deutilizarel conocimientoyseleccionar informacinrelevante.

Whatisit?Whatarethey?

Triangle

Respetaryvalorarlasideasy creenciasdistintasdelas propias.

Unidad5:Isitanapple?

Structure
Verbtobe,singularandplural

Vocabulary
Fruitsandvegetables: Apple Banana Carrot Cucumber Grapes Onion Orange

Valoresy actitudes
Conocerseasmismo, descubriendolas potencialidadesylimitaciones propias.

Mostrarintersycapacidadde conocerlarealidad,deutilizar elconocimientoyseleccionar informacinrelevante.

Isitanapple?Yes,itis/No,it isn't.Aretheygrapes?Yes, theyare/No,theyaren't.

Pear Potato Tomato Respetaryvalorarlasideasy creenciasdistintasdelas propias.

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Unidad6:Itisntacat

Structure
Verbtobe,negativeform

Vocabulary

Valoresy actitudes
Conocerseasmismo, descubriendolas potencialidadesylimitaciones propias.

AnimalsCat,Dog,Ferret,Fish, Hamster,Parrot Rabbit Snake Tarantula Turtle Itisn'tasnake,theyaren't fish. Respetaryvalorarlasideasy creenciasdistintasdelas propias. Mostrarintersycapacidadde conocerlarealidad,deutilizar elconocimientoyseleccionar informacinrelevante.

Unidad7:Thisismyfamily

Structure
Verbtobe,affirmative, negative,inerrogativeform

Vocabulary

Valoresy actitudes
Conocerseasmismo, descubriendolas potencialidadesylimitaciones propias.

Family:brother,mom,dad, sister,grandma,grandpa.

Mostrarintersycapacidadde conocerlarealidad,deutilizarel conocimientoyseleccionar informacinrelevante.

PronounTHIS:Thisismy brother,Thisisn'tmydad,Is thisyourmom?

Respetaryvalorarlasideasy creenciasdistintasdelas propias.

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Unidad8:Thetrainisinthefridge

Structure
Prepositionsofplace:in,on, under.

Vocabulary
Furniture(muebles):bed,box, char,closet,fridge,shelf,sofa, table.

Valoresy actitudes
Conocerseasmismo, descubriendolas potencialidadesylimitaciones propias.

Mostrarintersycapacidadde conocerlarealidad,deutilizarel conocimientoyseleccionar informacinrelevante. Where'syourcar?It'sonthe bed. Toys(juguetes):drum,kite, teddyber,train,car,doll,ball. Respetaryvalorarlasideasy creenciasdistintasdelas propias.

Unidad9:Standup,sitdown

Structure
Imperativeform

Vocabulary

Valoresy actitudes
Conocerseasmismo, descubriendolas potencialidadesylimitaciones propias.

Partsofthebody:arm,leg,ears, eyes,foot,head,hair,hand, mouth,nose.

Mostrarintersycapacidadde conocerlarealidad,deutilizarel conocimientoyseleccionar informacinrelevante.

Standup!,Closeyoureyes!, Shakeyourhead! Respetaryvalorarlasideasy creenciasdistintasdelas propias.

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Capacidadesydestrezasatrabajardurantelasunidades:
o Comprensinauditiva Discriminarentrelosdistintospatronesdeentonacin. Predecirelcontenidotemticodelmensaje,recurriendoaconocimientosprevios. Localizarpalabrasclave,atravsdeaudicionessucesivas,parareconocerlainformacindecarcter general. Aplicarestrategiasytcnicasdecomprensinauditivaentextosautnticosbrevesparapredecireltema ylocalizar:frmulasintroductorias,palabrasclaveuotrosindicadorescontextuales,quepermitanalos estudiantesreconocerlainformacindecarctergeneral,mostrarsucomprensinmedianteacciones, completardilogos,diagramas,tablas,etc. Reconocerellenguajedentrodeuncontextofuncionalatravsdedilogos,discursosyconversaciones telefnicas. o Comprensinlectora Localizarinformacingeneral,aplicandotcnicasdelecturarpidadeelementostextuales,ydealgunos detalles,mediantetcnicasdelecturafocalizada. Deducirelsentidoylossignificadosencontextodetemslxicosclave,parainterpretarelcontenidode untextobreve. Reconocerlastresclasesdetextostipo,diferenciando,porejemplo,entreunainstruccinyuna descripcinorealizandotareasquedemuestrensucomprensin. Aplicarestrategiasytcnicasdelecturaparalocalizarinformacinysealardequtrataeltexto,a quinvadirigido,rellenandotablasocontestandopreguntassimples.Ejemplo:frenteauntexto instructivoentregadoenformadesordenada,ordenarsecuencialmentesuspasos;frenteauntexto descriptivodeuninstrumento,completarundiagramacolocandolosnombrescorrespondientes;frente auntextonarrativo,parearfechasypersonajes. o Expresinoral Formulacindepreguntassimplesquerequieraninformacinespecficayrespuestascortas,con pronunciacinyentonacininteligibles. Usodefrasesmodeloparasolicitarinformacinoralmenteydesarrollodeestrategiasparasolicitar clarificacin,ayudaypoderautocorregirseenactividadesrelacionadasconlavidaestudiantil. Iniciaryrespondersaludos,presentaciones,despedidas,invitaciones,preguntasy/omanifestar preferencias,acuerdos,odemostrarcomprensindetextosoralesdemayorlongitud. Desarrollodelaconcienciaculturalydelaexpresinpersonalenjuegosderol,encuestas,proyectos, etc. o Expresinescrita Formulacindepreguntassimplesdeformaescritaquerequieraninformacinespecficayrespuestas cortas,conortografaypuntuacinadecuadas. Usodefrasesmodeloparasolicitarinformacindeformaescritaydesarrollodeestrategiaspara solicitarclarificacin,ayudaypoderautocorregirseenactividadesrelacionadasconlavidaestudiantil. Iniciaryrespondersaludos,presentaciones,despedidas,invitaciones,preguntasy/omanifestar preferencias. o Desarrollodevocabulario Presentacindevocabulariodealtafrecuenciaenunagranvariedaddeescenarios,incluyendo colocacionesyfamiliasdepalabras. Prcticadevocabularioencontexto,loqueayudaalafijacindelxicoyestructuras. Usodevocabulario,enformaoralyescrita,deacuerdoconsusnecesidadesypropsitoscomunicativos. Comprensindetextosoralesyescritosde150palabrasqueincluyenelvocabulariotemticoyelde usomsfrecuente.

Tiposdepreguntassegnniveles. Enelnivelinicial,lostiposdepreguntasseran: Reconocervocabularioslodeformaoral Relacionarpalabrascondibujo Dibujarlxicosaislados Repetirfrasespresentadas Diferenciapatronesdesonido Miss Carolina Saavedra U. Pgina 4

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Enelnivelintermedio,losalumnosserancapacesde: Ordenarideas Completarideasconpalabrasonmeros Usarinformacinpararealizarotratarea Inferir Reconocerideasverdaderasyfalsas. Enelnivelavanzado,losalumnosdeberanlograr: Responderpreguntasespecficas,conunacorrectaescriturayordendepalabras Reconocer,corregiryexplicarerrores Identificarvocabulariodeformaoralyescrito,dentrodeuncontextooaislado Completarinformacinsiguiendounaudioolectura. Utilizarfrasesenelcontextoadecuado Decidiryseleccionarinformacinrelevantesegnseleindique.

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