ACTIVIDADES DE ASIMILACION

1. Que aprendizaje le deja la lectura relacionada con Alicia en el pas de las Tecnologas.
Tal parece que todava no despertamos completamente a la realidad sobre el avance vertiginoso de las tecnologas y seguimos como Alicia siguiendo al conejo, buscando su madriguera, dejando pasar la gran oportunidad de escudriar sus bondades y consecuentemente nosotros desarrollar capacidades y habilidades que estn viviendo el sueo de los justos. La tecnologa y su auge, no son un cuento ni un sueo, estn presentes en todo lugar y sociedad. No considerarlas y darles la vala necesaria es quedar fuera del proceso de integracin actual: polticas, econmicas, culturales, educativas, lo que significara estar como Alicia tras el conejo, pero hemos hecho algo as ya que an no estamos completamente conscientes de esta La preocupacin del hombre por optimizar el tiempo viene desde siglos atrs, al punto que en la actualidad por ejemplo en un ordenador se encuentra la hora GMT que deja de ser real para convertirse en tiempo comunicativo, lo que nos permite coincidir temporalmente en el desarrollo y proceso de la comunicacin, el tiempo cuenta ms hacia lo individual lo personal que lo comunitario. La disponibilidad de la comunicacin y sus medios a travs de la tecnologa, hace tambin que la cultura avance de la aldea global, red a la cual tenemos libre acceso. Lo que las tecnologas nos permiten a no hacer, depende del usuario, con lo que de herramientas pueden pasar a ser mquinas y luego volver a ser herramientas flexibles ya que el usuario, acorde a sus habilidades determina una funcin diferente en cada situacin. Si es tecnologa o maquina est en condiciones de desarrollar una funcin diferente en situaciones distintas. La rigidez y/o flexibilidad de las tecnologas anteriores conviven ahora en las nuevas tecnologas, formando parte del mismo aparato tecnolgico, que mantiene su autonoma y singularidad tanto material como funcional. Desarrollo tecnolgico que trae consigo repercusiones sociolgicas como individuos y como sociedad. Como seres humanos nos hemos diferenciado de las otras especies por la capacidad de crear herramientas que a su vez nos permiten asumir con responsabilidad nuestra libertad dando a la tecnologa la utilidad necesaria y suficiente. Hay que reflexionar en el hecho real que el magisterio en un alto

porcentaje todava est como Alicia siguiendo la pista al conejo o interesados en el reloj, ya que un alto porcentaje de docentes a un no tienen la oportunidad de operar un ordenar, con el consiguiente temor a daarlo o el desconocimiento de su parte operativa como herramienta de trabajo, perdiendo la gran oportunidad de hacer parte del hecho educativo a la tecnologa, es entonces el momento de romper esquemas y dedicar parte de nuestro accionar pedaggico a empoderarnos del manejo de un ordenador y conociendo sus bondades y limitaciones ponerlos a nuestra disposicin y a nuestros estudiantes, razn de ser del docente. Para concluir puedo sealar que los docentes pasamos a convertirnos en un facilitador del aprendizaje en donde los alumnos participan en forma activa, independiente y creativamente en su propio aprendizaje, resolviendo problemas reales, realizando trabajos originales y proyectos de investigacin.