BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65121

I.

DISPOSICIONES GENERALES

MINISTERIO DE EDUCACIN
10780
Real Decreto 705/2011, de 20 de mayo, por el que se establece el ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal y se fijan sus enseanzas mnimas y los requisitos de acceso.

cve: BOE-A-2011-10780

La Ley 10/1990, de 15 de octubre, del Deporte, encomend al Gobierno la regulacin de las enseanzas de los tcnicos deportivos segn las exigencias marcadas por los distintos niveles educativos. La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, dispone en su artculo 64.6 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, establecer las titulaciones correspondientes a los estudios de enseanzas deportivas, los aspectos bsicos del currculo y los requisitos mnimos de los centros. La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, establece el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional como marco de las acciones formativas dirigidas a responder a las demandas del sector productivo. Algunas modalidades de las enseanzas deportivas tienen caractersticas que permiten relacionarlas con el concepto genrico de formacin profesional, sin que por ello se deba renunciar a su condicin de oferta especfica dirigida al sistema deportivo y diferenciada de la oferta que, dentro de la formacin profesional del sistema educativo, realiza la familia profesional de Actividades Fsicas y Deportivas para el resto del sector. Por ello, la citada Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin establece la posibilidad de que las enseanzas deportivas se refieran al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Este marco normativo hace necesario que ahora el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, establezca cada uno de los ttulos que formarn el Catlogo de las enseanzas deportivas del sistema educativo, sus enseanzas mnimas y aquellos otros aspectos de la ordenacin acadmica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta materia, constituyan los aspectos bsicos del currculo que aseguren una formacin comn y garanticen la validez de los ttulos, en cumplimiento con lo dispuesto en el artculo 6.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. El Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, ha establecido la ordenacin general de las enseanzas deportivas de rgimen especial, y define en el artculo 4 la estructura de las enseanzas deportivas y sita las enseanzas deportivas de grado superior como parte de la educacin superior. Por otra parte, el artculo 6 concreta el perfil profesional de dichos ttulos, que incluir la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, con el fin de lograr que, en efecto, los ttulos de enseanzas deportivas respondan a las necesidades demandadas por los sistemas deportivo y productivo, y a los valores personales y sociales para ejercer una ciudadana democrtica. A este fin y como reflejo de la madurez alcanzada por la modalidad deportiva, se atribuye al ciclo de grado superior las competencias vinculadas al entrenamiento, direccin de equipos y deportistas de alto nivel o alto rendimiento, y en determinados casos la conduccin con altos niveles de dificultad en la modalidad o especialidad deportiva. Las especializaciones que se establecen de acuerdo con la disposicin adicional decimocuarta del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, son propias del judo y la defensa personal, y se diferencian del mbito de actuacin deportivo de otras modalidades o especialidades deportivas reconocidas por el propio Consejo Superior de Deportes.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65122 As mismo, el artculo 30, prev la acreditacin de un mrito deportivo en el que se demuestren las condiciones necesarias para cursar con aprovechamiento y seguridad las enseanzas correspondientes. La estructuracin del judo a travs de los grados tiene como principal objetivo la progresin del conocimiento y aprendizaje de los valores morales, la maestra tcnica y la participacin en competiciones deportivas. El cinturn negro de judo simboliza los valores del espritu y del cuerpo, tcnica y eficacia. Y su obtencin implica conocer el pleno valor de los grados, su progresin y contenido tcnico, tctico, reglamentario, tradicional y tico. El cinturn negro de judo es un nivel de ejecucin deportiva estandarizado y reconocido internacionalmente, estando avalado por la Federacin Internacional de Judo y la Unin Europea de Judo Es un mrito estandarizado a nivel mundial. Este requisito, dada la representacin internacional que ostenta la Real Federacin Espaola de Judo y Deportes Asociados, ser acreditado por ella, lo que posibilitar el reconocimiento internacional del ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal. A estos efectos procede determinar para cada ttulo su identificacin, su perfil profesional, el entorno profesional, las enseanzas de los ciclos de enseanzas deportivas, la acreditacin de mdulos debida a la experiencia docente, a la experiencia deportiva, y los parmetros bsicos de contexto formativo para cada mdulo de enseanza deportiva (espacios, equipamientos necesarios, las titulaciones y especialidades del profesorado). Asimismo, en cada ttulo tambin se determinarn los requisitos especficos de acceso, siendo propio de estos ttulos la identificacin de la carga lectiva que se acredita a travs de estos requisitos, la vinculacin con otros estudios, las convalidaciones, exenciones y equivalencias. El marcado carcter tcnico de estas enseanzas, definidas por la peculiaridad de sus procedimientos, materiales, equipos y prcticas especficas de cada modalidad, hace necesario un desarrollo exhaustivo que garantice un mnimo comn denominador, claro y orientador, a travs de una norma reglamentaria. Con el fin de facilitar el reconocimiento de crditos entre los ttulos de tcnico deportivo superior y las enseanzas conducentes a ttulos universitarios y viceversa, en los ciclos de enseanzas deportivas de grado superior se establecer la equivalencia de cada mdulo de enseanza deportiva con crditos europeos, ECTS, tal y como se definen en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional. As, el presente real decreto, se dicta en desarrollo de lo previsto en el Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenacin general de las enseanzas deportivas de rgimen especial, establece y regula, en los aspectos y elementos bsicos antes indicados, el ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal. Finalmente, este real decreto desarrolla, en el mbito de las enseanzas deportivas de judo y defensa personal, las previsiones ya contenidas al respecto, de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, en el citado Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre y desarrolla, en este mbito las previsiones contenidas en la Ley Orgnica 3/2007 de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. En el proceso de elaboracin de este real decreto han sido consultadas las Comunidades Autnomas, en el seno de la Conferencia Sectorial de Educacin, y han emitido informe el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Poltica Territorial y Administracin Pblica.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65123 En su virtud, a propuesta del Ministro de Educacin y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 20 de mayo de 2011, DISPONGO: CAPTULO I Objeto Artculo 1. Objeto. 1. El objeto del presente real decreto es el establecimiento del ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal, con carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, as como de sus correspondientes enseanzas mnimas. 2. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenacin general de las enseanzas deportivas de rgimen especial, los elementos recogidos en el presente real decreto no constituyen una regulacin del ejercicio de profesin titulada alguna. CAPTULO II Identificacin del ttulo y organizacin de las enseanzas Artculo 2. Identificacin del ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal. El ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal queda identificado por los siguientes elementos: a) Denominacin: Judo y Defensa Personal. b) Nivel: Enseanzas Deportivas de Grado Superior. c) Duracin: 775 horas. d) Referente europeo: CINE-5b (Clasificacin Internacional Normalizada de Educacin). Artculo 3. Organizacin de las enseanzas conducentes al ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal. Las enseanzas conducentes al Ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal se organizan en el ciclo de grado superior en judo y defensa personal, teniendo una duracin de 775 horas. Artculo 4. Especializaciones del ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal. 1. El ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal tendr como especializaciones: a) Judo pie. b) Judo suelo. c) Judo katas. d) Rendimiento en jvenes. e) Alto rendimiento en judo. f) Defensa personal cuerpos especiales. g) Defensa personal contra la violencia de gnero. h) Direccin y gestin de eventos de Judo y Defensa Personal.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65124 2. El Ministerio de Educacin, a propuesta del Consejo Superior de Deportes y previa consulta de los rganos competentes en materia de deportes de las Comunidades Autnomas y de la Real Federacin Espaola de Judo y Deportes Asociados establecer los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de estas especializaciones. CAPTULO III Perfil profesional y entorno profesional, personal y laboral deportivo del ciclo Artculo 5. Perfil profesional del ciclo de grado superior en judo y defensa personal. El perfil profesional del ciclo de grado superior en judo y defensa personal queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, por la relacin de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo y el entorno profesional, laboral y deportivo. Artculo 6. Competencia general del ciclo de grado superior en judo y defensa personal. La competencia general del ciclo de grado superior en judo y defensa personal consiste en programar y dirigir el entrenamiento deportivo orientado hacia la obtencin y mantenimiento del rendimiento en deportistas y equipos; en organizar, tutelar y dirigir la participacin de estos en competiciones de alto nivel; en coordinar la intervencin de tcnicos especialistas; en programar las tareas y coordinar los tcnicos a su cargo; en organizar competiciones y eventos propios de la iniciacin y tecnificacin en judo y defensa personal de acuerdo con los objetivos establecidos, el nivel ptimo de calidad, y en las condiciones de seguridad. Artculo 7. Competencias profesionales, personales y sociales del ciclo de grado superior en judo y defensa personal. Las competencias profesionales, personales y sociales del ciclo de grado superior en judo y defensa personal son las que se relacionan a continuacin: a) Dominar las tcnicas de cinturn negro tercer Dan con el nivel suficiente para el desarrollo de las tareas propias del alto rendimiento en judo y defensa personal. b) Analizar las condiciones de entrenamiento disponibles, las caractersticas de la competicin, y el entorno del judoka y del equipo, identificando los futuros talentos deportivos, para la planificacin a largo plazo del entrenamiento hacia el alto rendimiento. c) Analizar y valorar los factores de rendimiento (funcionales, tcnicos, tcticos, psicolgicos) del judo y defensa personal para la planificacin a largo y medio plazo del entrenamiento. d) Programar a medio y largo plazo el entrenamiento, objetivos y medios necesarios, a partir de las valoraciones y anlisis realizados en el judoka y en las condiciones iniciales del entorno deportivo. e) Programar a corto plazo el entrenamiento, los objetivos y los medios necesarios, y concretar las sesiones, adecundolas al judoka y a las condiciones existentes de acuerdo con la programacin general. f) Dirigir la sesin de entrenamiento del judoka en la etapa de alto rendimiento, solucionando las contingencias existentes, para conseguir la implicacin y el rendimiento conforme a los objetivos propuestos, y los mrgenes de seguridad requeridos. g) Preparar, adaptar, optimizar y organizar el transporte de los medios necesarios para la prctica del judo y defensa personal garantizando su adecuacin a las exigencias del alto rendimiento, su disponibilidad, respetando la normativa medioambiental y los protocolos de seguridad establecidos. h) Controlar la seguridad en la prctica del judo y defensa personal supervisando las instalaciones y medios a utilizar, y asistiendo como primer interviniente en caso de accidente o situacin de emergencia.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65125 i) Seleccionar, acompaar y dirigir a los judokas y equipos en competiciones de alto rendimiento, realizando las orientaciones, tomando las decisiones ms adecuadas para el desarrollo de la competicin y conforme a los objetivos previstos, todo ello dentro de los valores ticos vinculados al juego limpio, el respeto a los dems y al propio cuerpo. j) Determinar la formacin de equipos de trabajo de carcter multidisciplinar de apoyo al tcnico deportivo superior en judo y defensa personal, y coordinar sus acciones dentro de la programacin. k) Dirigir y coordinar recursos humanos, participar en la formacin de los tcnicos deportivos en judo y defensa personal, y organizar los recursos materiales en una escuela de judo estableciendo las programaciones de referencia. l) Organizar y gestionar competiciones y eventos propios de la tecnificacin deportiva en judo y defensa personal, y colaborar en la organizacin de eventos propios de la alta competicin. m) Evaluar el proceso de preparacin del judoka y los resultados obtenidos, programando la recogida de la informacin y realizando su anlisis para conseguir el ajuste y mejora permanente del entrenamiento dirigido al alto rendimiento deportivo. n) Certificar hasta el grado de cinturn marrn de judo y defensa personal, valorando el nivel tcnico de la ejecucin de los judokas, y aplicando criterios internacionalmente establecidos. o) Transmitir a travs del comportamiento tico personal valores propios del judo y aquellos vinculados con el juego limpio, el respeto a los dems, y el respeto y cuidado del propio cuerpo. p) Mantener una identidad profesional y un espritu de innovacin y actualizacin que facilite la adaptacin a los cambios que se produzcan en el deporte del judo y la defensa personal y en su entorno organizativo. Artculo 8. Entorno profesional, laboral y deportivo del ciclo de grado superior en judo y defensa personal. 1. Este profesional desarrolla su actividad profesional tanto en el mbito pblico, ya sea la Administracin General del Estado, las Administraciones Autonmicas o Locales, como en entidades de carcter privado, ya sean grandes, medianas o pequeas empresas, en patronatos deportivos, entidades deportivas municipales, federaciones, centros de tecnificacin, centros de alto rendimiento y clubes deportivos y sociales, centros educativos, empresas de servicios, que ofrezcan actividades deportivo-recreativas y alto rendimiento en judo. Se ubica en los sectores del deporte, el ocio y tiempo libre, el turismo y la seguridad. 2. Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes para estos profesionales son las siguientes: Entrenador de mximo nivel de judo. Director tcnico de judo y defensa personal. Director de escuelas deportivas de judo y defensa personal. Director de centros deportivos de judo y defensa personal. 3. El desarrollo de estas ocupaciones y puestos de trabajo en el mbito pblico se realizar de acuerdo a los principios y requisitos de acceso al empleo pblico previstos en la normativa vigente. CAPTULO IV
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Estructura de las enseanzas del ciclo de grado superior de enseanza deportiva conducentes al ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal Artculo 9. Estructura de ciclo de grado superior en judo y defensa personal. 1. El ciclo de grado superior en judo y defensa personal se estructura en mdulos, agrupados en bloque comn y bloque especfico.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65126 2. Los mdulos de enseanza deportiva del ciclo de grado superior en judo y defensa personal son los que a continuacin se relacionan: a) Mdulos del bloque comn: Factores fisiolgicos del alto rendimiento. Factores psicosociales del alto rendimiento. Formacin de formadores deportivos. Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento.

MED-C301 MED-C302 MED-C303 MED-C304 b)

Mdulos del bloque especfico: Planificacin y programacin del alto rendimiento en judo. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento. La competicin en judo. Organizacin y gestin del club de judo. Enseanza del judo y defensa personal. Proyecto. Formacin prctica.

MED-JUJU301 MED-JUJU302 MED-JUJU303 MED-JUJU304 MED-JUJU305 MED-JUJU306 MED-JUJU307

3. La distribucin horaria de las enseanzas mnimas del ciclo de grado superior en judo y defensa personal se establece en el anexo I. 4. Los objetivos generales y los mdulos enseanza deportiva de ciclo de grado superior en judo y defensa personal quedan desarrollados en el anexo II. Artculo 10. Ratio profesor/alumno.

1. Para impartir los mdulos del bloque comn y los contenidos relacionados con los resultados de aprendizaje de carcter conceptual de los mdulos del bloque especfico, del ciclo de grado superior en judo y defensa personal, la relacin profesor/alumno ser de 1/30. 2. Para impartir los contenidos relacionados con los resultados de aprendizaje de carcter procedimental de los mdulos del bloque especfico de ciclo de grado superior en judo y defensa personal, la relacin profesor/alumno ser la recogida en el anexo III. Artculo 11. Mdulo de formacin prctica. Para iniciar el mdulo de formacin prctica del ciclo de grado superior en judo y defensa personal, ser necesario haber superado con anterioridad los mdulos comunes y especficos de enseanza deportiva que se establecen en el anexo IV. Artculo 12. Determinacin del currculo.

Las Administraciones educativas establecern los currculos correspondientes respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 16 del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenacin general de las enseanzas deportivas de rgimen especial. Artculo 13. Espacios y equipamientos deportivos.

Los espacios y equipamientos mnimos necesarios para el desarrollo de las enseanzas del ciclo de grado superior en judo y defensa personal son los establecidos en el anexo V.
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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 CAPTULO V Acceso al ciclo de grado superior Artculo 14. Requisitos generales de acceso al ciclo de grado superior en judo y defensa personal. Para acceder al ciclo de grado superior en judo y defensa personal ser necesario tener el ttulo de Bachiller o equivalente a efectos de acceso, as como el ttulo de Tcnico Deportivo en Judo y Defensa Personal. Artculo 15. Requisitos de acceso al ciclo de grado superior en judo y defensa personal para personas sin el ttulo de Bachiller. Se podr acceder a las enseanzas del ciclo de grado superior en judo y defensa personal sin el ttulo de Bachiller, siempre que el aspirante, adems de estar en posesin del ttulo de Tcnico Deportivo en Judo y Defensa Personal y reunir los otros requisitos de carcter especifico que se establezcan en el presente real decreto, cumpla las condiciones de edad y supere la prueba de acceso establecida en el artculo 31.1.b) del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenacin general de las enseanzas deportivas de rgimen especial. Artculo 16. Requisitos de acceso especficos al ciclo de grado superior en judo y defensa personal. 1. Para acceder al ciclo de grado superior en judo y defensa personal ser necesario estar en posesin del cinturn negro tercer Dan de judo. 2. El mrito deportivo de cinturn negro tercer Dan de judo, acredita la competencia profesional de Dominar las tcnicas de cinturn negro tercer Dan con el nivel suficiente para el desarrollo de las tareas propias del alto rendimiento en judo y defensa personal, recogida en el artculo 7 del presente real decreto, y que en el ttulo se le asigna una carga horaria de formacin de 360 horas o 30 crditos ECTS sobre la duracin total del ciclo de grado superior en judo y defensa personal. 3. La Real Federacin Espaola de Judo y Deportes Asociados emitir el correspondiente certificado que acredite la posesin del mrito deportivo establecido en el presente real decreto. Artculo 17. Exencin de los mritos deportivos a los deportistas de alto nivel o alto rendimiento. Estarn exentos de cumplir los mritos deportivos para tener acceso al ciclo de grado superior en judo y defensa personal aquellos deportistas que acrediten: a) La condicin de deportista de alto nivel en las condiciones que establece el Real Decreto, 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento en judo y defensa personal. b) La calificacin de deportista de alto rendimiento o equivalente en la modalidad de judo y defensa personal, establecida por las Comunidades Autnomas de acuerdo con su normativa. c) Haber sido seleccionado por la Real Federacin Espaola de Judo y Deportes Asociados para representar a Espaa, dentro de los dos ltimos aos, en al menos una competicin oficial internacional de las categoras sub-20 o superiores en la modalidad de judo. Artculo 18. Requisitos de acceso de personas que acrediten discapacidades. Sec. I. Pg. 65127

Las personas con discapacidad podrn acceder a las enseanzas de este ciclo conforme la disposicin adicional tercera del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenacin general de las enseanzas deportivas de rgimen especial, siendo obligacin de las administraciones competentes llevar a cabo los ajustes

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65128 razonables para que este acceso no comporte restricciones injustificadas contrarias al principio de igualdad de oportunidades. CAPTULO VI Profesorado Artculo 19. Los requisitos de titulacin del profesorado en centros pblicos.

1. La docencia en centros pblicos de los mdulos del bloque comn que constituyen las enseanzas deportivas del ciclo de grado superior en judo y defensa personal, corresponde al profesorado de los cuerpos de catedrticos y profesores de enseanza secundaria de las especialidades establecidas en el anexo VI. 2. La docencia en centros pblicos de los mdulos del bloque especfico que constituyen las enseanzas deportivas del ciclo de grado superior en judo y defensa personal, est especificada en el anexo VII A, y corresponde a: a) Profesorado de los cuerpos de catedrticos y profesores de enseanza secundaria, con la especialidad en Educacin Fsica, y que posean el ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal. b) Profesores especialistas que posean el ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal, o aquellos no titulados que acrediten la experiencia en el mbito laboral y deportivo, o la experiencia docente, detallada en el anexo VII B. Artculo 20. Los requisitos de titulacin del profesorado en centros privados y de titularidad pblica de Administraciones distintas de la educativa. Las titulaciones requeridas y cualesquiera otros requisitos necesarios para la imparticin de los mdulos tanto del bloque comn, como del bloque especfico que forman los ciclos de enseanza deportiva de grado superior en judo y defensa personal, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pblica de otras administraciones distintas de las educativas, se concretan en el anexo VIII. CAPTULO VII Vinculacin a otros estudios Artculo 21. Acceso a otros estudios.

1. El ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal permite el acceso directo a las enseanzas universitarias oficiales de grado en las condiciones de admisin que se establezcan. 2. El Gobierno, odo el Consejo de Universidades, regular, en norma especfica, el reconocimiento de crditos entre los ttulos de tcnico deportivo superior y las enseanzas universitarias oficiales de grado. A efectos de facilitar el rgimen de convalidaciones, se han asignado 92 crditos ECTS en las enseanzas mnimas establecidas en este real decreto entre los mdulos de enseanza deportiva de este ciclo de grado superior. 3. El nmero de crditos ECTS atribuido a cada uno de los mdulos de enseanza deportiva de este ciclo se establece en el anexo I.
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Artculo 22.

Convalidacin de estas enseanzas.

1. El Ministerio de Educacin establecer las convalidaciones que proceda otorgar del bloque comn de las enseanzas reguladas en el presente real decreto, a aquellos que acrediten estudios o ttulo de Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte, regulado por el Real Decreto 1670/1993, de 24 de septiembre, de Diplomado en Educacin Fsica y Licenciado en Educacin Fsica, regulado por el Real Decreto 790/1981, de 24 de

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65129 abril, de Maestro Especialista en Educacin Fsica, regulado por el Real Decreto 1440/1991, de 30 de agosto, de Tcnico Superior en Animacin de Actividades Fsicas y Deportivas, regulado por el Real Decreto 2048/1995, de 22 de diciembre y el de Tcnico en Conduccin de Actividades Fsico-Deportivas en el Medio Natural regulado por el Real Decreto 2049/1995, de 22 de diciembre as como con las materias de bachillerato y los ttulos establecidos al amparo del Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre. 2. Sern objeto de convalidacin los mdulos comunes y especficos de enseanza deportiva con la misma denominacin y cdigo. 3. La superacin de la totalidad de los mdulos del bloque comn del grado superior, en cualquiera de las modalidades o especialidades deportivas de los ttulos establecidos al amparo de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre de Ordenacin General del Sistema Educativo, se convalidar por la totalidad de los mdulos del bloque comn del ciclo de enseanza deportiva grado superior en judo y defensa personal. La superacin de la totalidad de los mdulos del bloque comn del ciclo de enseanza deportiva de grado superior en judo y defensa personal, se convalidar por la totalidad de los mdulos del bloque comn, del grado superior, de los ttulos establecidos al amparo de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. Artculo 23. Exencin del mdulo de formacin prctica.

El mdulo de formacin prctica del ciclo de grado superior en judo y defensa personal podr ser objeto de exencin parcial, en funcin de su correspondencia con la experiencia en el mbito deportivo o laboral detallada en el anexo IX. Artculo 24. Correspondencia formativa de los mdulos de enseanza deportiva con la experiencia docente. 1. La correspondencia formativa entre los mdulos de enseanza deportiva del ciclo de grado superior en judo y defensa personal y la experiencia docente acreditable de las formaciones anteriores de entrenadores deportivos a las que se refiere la disposicin transitoria primera del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenacin general de las enseanzas deportivas de rgimen especial, y las formaciones de entrenadores a las que se refiere la disposicin transitoria primera del Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre, se establece en el anexo X. 2. La correspondencia formativa ser aplicada por los centros, siguiendo el procedimiento establecido por la correspondiente Administracin educativa. Disposicin adicional primera. Referencia del ttulo en el marco europeo.

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar el nivel correspondiente de estas titulaciones en el marco nacional y su equivalente europeo. Disposicin adicional segunda. Oferta a distancia de los mdulos de enseanza deportiva del presente ttulo. Los mdulos de enseanza deportiva que se establecen en el anexo XI, podrn ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumno puede conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el mbito de sus respectivas competencias, adoptarn las medidas que estimen necesarias y dictarn las instrucciones precisas. Disposicin adicional tercera. Referencias genricas.

Todas las referencias al alumnado, profesorado y a titulaciones para las que en este real decreto se utiliza la forma del masculino genrico deben entenderse aplicables indistintamente a mujeres y a hombres.

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Nm. 147 Disposicin derogatoria nica. Martes 21 de junio de 2011 Derogacin normativa. Sec. I. Pg. 65130

Quedan derogadas todas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto. Disposicin final primera. Ttulo competencial.

El presente real decreto tiene carcter de norma bsica, y se dicta al amparo de las competencias que atribuye al Estado el artculo 149.1.30 de la Constitucin que atribuye al Estado las competencias para la regulacin de las condiciones de obtencin, expedicin y homologacin de los ttulos acadmicos y profesionales y normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la Constitucin, a fin de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes pblicos en esta materia. Disposicin final segunda. Implantacin de los Ttulos.

Las Administraciones educativas podrn implantar el nuevo currculo de estas enseanzas desde el curso escolar 2012-2013. Disposicin final tercera. Autorizacin para el desarrollo.

Con el objeto de actualizar los perfiles del profesorado a los nuevos ttulos universitarios regulados por el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, se autoriza al titular del Ministerio de Educacin para la modificacin y actualizacin de los anexos VI, VIIA y VIII. Disposicin final cuarta. Entrada en vigor.

El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado. Dado en Madrid, el 20 de mayo de 2011. JUAN CARLOS R.
El Ministro de Educacin, NGEL GABILONDO PUJOL

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 ANEXO I Distribucin horaria de las enseanzas mnimas y equivalencia en crditos ECTS CICLO DE GRADO SUPERIOR EN JUDO Y DEFENSA PERSONAL
Bloque comn Enseanzas mnimas Crditos ECTS

Sec. I. Pg. 65131

MED-C301. Factores fisiolgicos del alto rendimiento. . . . . . . . . . . . . . . MED-C302. Factores psicosociales del alto rendimiento . . . . . . . . . . . . . MED-C303. Formacin de formadores deportivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . MED-C304. Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento . . . . . . Total. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bloque especfico

35 h 25 h 30 h 20 h 110 h/200
Enseanzas mnimas

5 3 4 4 16
Crditos ECTS

MED-JUJU301. Planificacin y programacin del alto rendimiento en judo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MED-JUJU303. La competicin en judo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MED-JUJU304. Organizacin y gestin del club de judo. . . . . . . . . . . . . MED-JUJU305. Enseanza del judo y defensa personal. . . . . . . . . . . . . MED-JUJU306. Proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MED-JUJU307. Formacin prctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Total. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

40 h 50 h 15 h 30 h 35 h 40 h 110 h 320h 430 h

5 7 3 4 5 6 16 46 62

ANEXO II Objetivos generales y mdulos de enseanza deportiva del ciclo de grado superior en judo y defensa personal Objetivos generales: a) Seleccionar y justificar los procedimientos de la valoracin del entorno del judoka y del equipo, de los medios materiales e instalaciones disponibles, del reglamento de la modalidad, y de los procedimientos de identificacin de los talentos deportivos, identificando sus caractersticas y aplicando los procedimientos, para analizar las condiciones del alto rendimiento. b) Seleccionar y justificar los procedimientos de anlisis de los factores de rendimiento, y los criterios de seleccin de los judokas, identificando sus caractersticas y aplicando los procedimientos establecidos, para valorar los factores de rendimiento en judo. c) Elegir y justificar los procedimientos de determinacin de los objetivos, medios y mtodos del entrenamiento, y la temporalizacin de la carga, identificando los principios del entrenamiento y del aprendizaje motor, para programar a corto, medio y largo plazo el entrenamiento del judoka. d) Analizar la complejidad de las tareas y los factores relativos a la carga de trabajo, diseando actividades en supuestos establecidos y aplicando los principios y mtodos del entrenamiento, para concretar las sesiones de trabajo del judoka. e) Describir, elegir y demostrar las tcnicas y estrategias de direccin de sesiones, de control de las contingencias propias del alto rendimiento en judo, aplicando procedimientos de observacin, dinamizacin y control y resolviendo supuesto, para dirigir sesiones.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65132 f) Seleccionar, comprobar y ajustar los medios materiales e instalaciones propias del alto rendimiento deportivo en judo, aplicando procedimientos establecidos y normativa vigente, operando con los instrumentos de reparacin y mantenimiento, para facilitar la disponibilidad y adecuada utilizacin de los medios necesarios. g) Evaluar las condiciones de seguridad de las instalaciones y medios propios del alto rendimiento deportivo en judo, aplicando los procedimientos establecidos y la normativa vigente, para controlar la seguridad en la prctica en el alto rendimiento. h) Analizar la participacin del judoka y del desarrollo de la competicin de alto rendimiento, aplicando procedimientos establecidos y teniendo en cuenta las caractersticas de los participantes y el reglamento, para dirigir a deportistas en competiciones de este nivel en judo. i) Analizar y justificar las necesidades de intervencin de otros especialistas en la preparacin de alto rendimiento en judo, describiendo las funciones y objetivos a desarrollar, para determinar la constitucin y coordinacin de equipos de trabajo multidisciplinares. j) Identificar y analizar la caractersticas organizativas, medios materiales y humanos, aplicando procedimientos establecidos de gestin y comunicacin, para coordinar recursos humanos y organizar los recursos materiales de una escuela de judo. k) Analizar y elaborar la estructura organizativa de las competiciones y eventos propios del nivel de tecnificacin deportiva en judo, y analizar las caractersticas organizativas de competiciones de alto nivel, enumerando los requisitos administrativos, los medios materiales y humanos necesarios, aplicando el marco legal que las regula, para organizar y colaborar en la gestin de competiciones y eventos. l) Disear y justificar los procedimientos de recogida de informacin y valoracin del proceso de alto rendimiento en judo, analizando las variables que intervienen en supuestos, para evaluar el proceso de entrenamiento y los resultados obtenidos en la competicin. m) Describir las caractersticas del proceso de adquisicin de valores y actitudes, siendo consciente y argumentando los efectos que provocan en los judokas, para transmitir valores propios del judo a travs del comportamiento tico personal. n) Reconocer, promover y justificar los valores de compromiso, trabajo bien hecho y aprendizaje constante, describiendo los aspectos observables de la conducta, que reflejan estos valores, para mantener el espritu de responsabilidad individual, esfuerzo personal e innovacin en el desempeo de su labor como tcnico. ) Disear programas adaptados de entrenamiento en la modalidad deportiva y valorar el grado de discapacidad, aplicando procedimientos establecidos, para fomentar la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad. Mdulo comn de enseanza deportiva: FACTORES FISIOLGICOS DEL ALTO RENDIMIENTO Cdigo: MED-C301 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Analiza los principales conceptos del metabolismo energtico y del sistema neuromuscular reconociendo las adaptaciones fisiolgicas al entrenamiento ms importantes. a. Se han identificado las principales adaptaciones fisiolgicas al entrenamiento. b. Se han analizado los principales conceptos relacionados con el metabolismo energtico. c. Se han analizado las vas metablicas durante el ejercicio. d. Se han analizado los diferentes tipos de metabolismo. e. Se han analizado las principales adaptaciones fisiolgicas al entrenamiento.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65133 f. Se han identificado y descrito los tipos de metabolismo aerbico y anaerbico. g. Se han analizado las adaptaciones a corto plazo de los principales sistemas y aparatos del cuerpo humano (circulatorio, respiratorio, renal, endocrino y hormonal). h. Se han analizado las adaptaciones a largo plazo de los principales sistemas y aparatos del cuerpo humano (circulatorio, respiratorio, renal, endocrino y hormonal). i. Se ha identificado y descrito el concepto de eficiencia o economa energtica. j. Se ha identificado y descrito el concepto de potencia aerbica mxima y sus caractersticas ms importantes. k. Se ha identificado y descrito el concepto de umbral aerbico y anaerbico y sus caractersticas ms importantes. l. Se ha analizado la relacin entre el VO2max, el umbral aerbico y anaerbico y las zonas metablicas de entrenamiento. m. Se ha analizado el sistema neuromuscular y los determinantes fisiolgicos y mecnicos de la fuerza, la potencia, la flexibilidad y elasticidad muscular. n. Se ha identificado y descrito el concepto de fuerza isomtrica y dinmica mxima, fuerza explosiva, potencia, curva fuerza tiempo y la 1RM. . Se han analizado las necesidades especficas de flexibilidad articular y elasticidad muscular en relacin con la resistencia y la fuerza. o. Se ha identificado y analizado las adaptaciones fisiolgicas de la mujer al entrenamiento. p. Se ha valorado la importancia de las adaptaciones fisiolgicas individuales al entrenamiento. 2. Selecciona al deportista para la alta competicin analizando los factores fisiolgicos que influyen en el alto rendimiento. a. Se han justificado los principales factores limitantes del rendimiento. b. Se han definido los factores fisiolgicos que demanda el alto rendimiento deportivo en el entrenamiento y competicin. c. Se han analizado los fundamentos de la valoracin de la capacidad funcional con vistas al alto rendimiento. d. Se han interpretado los resultados de la valoracin de la capacidad funcional atendiendo a las diferencias entre hombres y mujeres. e. Se han interpretado los datos de una valoracin de la composicin corporal atendiendo a las diferencias entre hombres y mujeres. f. Se ha identificado la tecnologa adecuada en la valoracin fisiolgica del deportista en un supuesto prctico. g. Se han descrito las caractersticas y el funcionamiento de la tecnologa utilizada en la valoracin fisiolgica del deportista. h. Se ha analizado el equipo tcnico de especialistas relacionados con el alto rendimiento deportivo identificando sus funciones. i. Se han identificado y organizado equipos de trabajo en el alto rendimiento deportivo. j. Se ha valorado la importancia de la valoracin fisiolgica del deportista como elemento de seleccin. k. Se han identificado los principales condicionantes fisiolgicos al entrenamiento de los deportistas con discapacidad. 3. Colabora con el especialista en la determinacin de la dieta y en la prescripcin de ayudas ergonutricionales analizando los principales conceptos de nutricin deportiva y los efectos nocivos de las sustancias dopantes para la salud.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65134 a. Se han identificado los principales conceptos de nutricin deportiva. b. Se han interpretado los resultados de la valoracin nutricional del deportista. c. Se han analizado los principios fundamentales de la nutricin deportiva. d. Se han identificado las principales ayudas ergo-nutricionales y sus efectos. e. Se han identificado las principales sustancias dopantes y sus efectos nocivos para la salud. f. Se han aplicado conceptos de nutricin deportiva en la reposicin hdrica. g. Se han aplicado conceptos de fisiologa para la recuperacin de depsitos de hidratos de carbono. h. Se ha colaborado con el especialista en la determinacin de la dieta de los deportistas. i. Se ha colaborado con los especialistas en la prescripcin de ayudas ergonutricionales. j. Se han interpretado dietas de los deportistas en situaciones precompetitivas, competitivas y postcompetitivas. k. Se han formulado dietas y ayudas ergognicas de deportistas en situaciones precompetitivas, competitivas y postcompetitivas. l. Se ha justificado el trabajo en equipo con nutricionistas identificando sus funciones. m. Se ha valorado la importancia de la colaboracin con el especialista en la formulacin de dietas y el control del peso. 4. Dirige la preparacin del deportista relacionando los principios de la carga y el control del entrenamiento y comparando los principales medios y mtodos de recuperacin deportiva. a. Se han analizado y clasificado los diferentes tipos de fatiga. b. Se ha analizado los principales mecanismos de fatiga deportiva. c. Se han analizado los efectos de la fatiga deportiva en el sistema neuromuscular, endocrino e inmunolgico. d. Se han aplicado diferentes mtodos de recuperacin, segn el mecanismo de produccin de la fatiga deportiva. e. Se han organizado diferentes programas de recuperacin deportiva. f. Se ha valorado la importancia de la carga y el control del entrenamiento. g. Se han identificado lo principales parmetros relacionados con el control de la carga de entrenamiento. h. Se han elaborado diferentes herramientas de control del entrenamiento. i. Se ha diferenciado la fatiga aguda de la sobrecarga. j. Se ha diferenciado la sobrecarga deportiva del sobreentrenamiento. k. Se ha justificado el control del entrenamiento dentro del proceso de direccin del entrenamiento. 5. Programa y dirige el entrenamiento en condiciones especiales identificando las bases y sus caractersticas ms importantes. a. Se han analizado las bases de los entrenamientos en condiciones especiales de temperatura extrema (calor y fro) y humedad. b. Se han analizado las bases de los entrenamientos en condiciones especiales de altitud moderada. c. Se han analizado y comparado las ventajas y desventajas fisiolgicas del entrenamiento en altitud moderada con respecto al entrenamiento a nivel del mar. d. Se han analizado las bases de los entrenamientos en situaciones de grandes cambios horarios.

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Nm. 147 e. f. g. h. i. j. k. l. Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65135 Se han diseado entrenamientos en situaciones de altitud moderada. Se han diseado entrenamientos en situaciones de cambios horarios. Se han diseado entrenamientos en situaciones de calor, fro o humedad. Se han diseado estrategias de adaptacin a la altitud moderada. Se han diseado estrategias de adaptacin a los grandes cambios horarios. Se han diseado estrategias de adaptacin al calor. Se han diseado estrategias de adaptacin al fro. Se ha colaborado con el especialista en la direccin del entrenamiento en condiciones especiales (altitud, cambios horarios, fro, calor, humedad).

CONTENIDOS BSICOS: 1. Analiza los principales conceptos del metabolismo energtico y del sistema neuromuscular reconociendo las adaptaciones fisiolgicas al entrenamiento ms importantes. Metabolismo, transporte y almacenamiento de nutrientes: principales conceptos. Principales vas metablicas. Adaptaciones funcionales a corto plazo y a largo plazo. Adaptaciones funcionales en el entrenamiento deportivo: aparato circulatorio, respiratorio, aparato locomotor, renal, endocrino y hormonal. Diferencias por razn de sexo. Eficiencia o economa energtica. Capacidad aerbica mxima: concepto y caractersticas. Transicin aerbica-anaerbica. Zonas metablicas y umbrales de entrenamiento: conceptos, caractersticas e identificacin. Modificaciones hormonales con el entrenamiento de la fuerza. Valoracin del metabolismo aerbico y anaerbico. Identificacin de umbrales, de la zona de transicin aerbica-anaerbica y de la capacidad aerbica mxima. Valoracin de las adaptaciones fisiolgicas al entrenamiento. Diferencias por razn de sexo. La sarcmera: concepto y caractersticas. La fibra y miofibrilla muscular: caractersticas y tipos. La unidad motriz: concepto y caractersticas. Una Repeticin mxima (RM): concepto, caractersticas e identificacin. Potencia muscular mxima: concepto, caractersticas e identificacin. Curva fuerza-tiempo: concepto, caractersticas e identificacin. Medicin y valoracin de la fuerza dinmica mxima y la potencia muscular mxima. Los husos musculares y los rganos Tendinosos de Golgi (OTG): concepto y caractersticas. Medicin y valoracin de la flexibilidad y elasticidad especfica deportiva.

2. Selecciona al deportista para la alta competicin analizando los factores fisiolgicos que influyen en el alto rendimiento. Principales factores limitantes del entrenamiento. Factores fisiolgicos en el alto rendimiento. Sistemas avanzados para el desarrollo de las capacidades fsicas condicionales y coordinativas. Coordinacin de equipos de trabajo en el alto rendimiento deportivo.
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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65136 Tecnologa para la valoracin fisiolgica del deportista (laboratorio y campo). Principales condicionantes fisiolgicos en deportistas con discapacidad (fsica, intelectual y sensorial). Determinacin de mtodos avanzados para el alto rendimiento deportivo. Determinacin de equipos de trabajo en el alto rendimiento deportivo. Identificacin de tecnologa para la valoracin fisiolgica de los deportistas. Interpretacin de resultados de valoraciones funcionales. Determinacin de la composicin corporal, mediante la medicin de pliegues cutneos y dimetros seos. Consideraciones en la prescripcin de ejercicio en relacin a las personas con discapacidad. Mtodos alternativos de valoracin funcional de la condicin fsica y el rendimiento deportivo en deportistas con discapacidad. Aceptacin del trabajo en equipo en el desarrollo de los entrenamientos en alto rendimiento deportivo. 3. Colabora con el especialista en la determinacin de la dieta y en la prescripcin de ayudas ergonutricionales analizando los principales conceptos de nutricin deportiva y los efectos nocivos de las sustancias dopantes para la salud. Ayudas ergonutricionales: suplementos, intermediarios metablicos, y otras sustancias. Determinacin de la necesidad de prescripcin de ayudas ergognicas. El dopaje: concepto, efectos nocivos sobre la salud. Lista de sustancias prohibidas. El control antidopaje: organismos y mtodos. Toma de conciencia de la importancia y la incidencia del dopaje en la salud de los deportistas. Composicin corporal: componentes, mtodos, aparatos e interpretacin de resultados. Determinacin de la composicin corporal de los deportistas: determinacin de los aspectos a evaluar en relacin a la composicin corporal, seleccin de tests o medios de valoracin, aplicacin de tests o medios de valoracin. La variable de gnero como elemento diferenciador. Estado nutricional: componentes, mtodos, aparatos e interpretacin de resultados. Necesidades dietticas y de hidratacin en la prctica de la actividad fsica. Bases de la nutricin deportiva. Bases del trabajo con los especialistas del mbito (nutricionista). Funciones. Control del estado nutricional de los deportistas: determinacin de los aspectos a evaluar, seleccin de tests o medios de valoracin, aplicacin de tests o medios de valoracin. Colaboracin con el especialista en la realizacin de dietas y ayudas ergonutricionales. Elaboracin de dieta precompetitiva, competitiva y postcompetitiva. Aceptacin del trabajo con el especialista.

4. Dirige la preparacin del deportista relacionando los principios de la carga y el control del entrenamiento y comparando los principales medios y mtodos de recuperacin deportiva. Fatiga, sobrecarga y sobreentrenamiento: concepto, tipos, mecanismos de produccin, indicadores y formas de prevencin. Efectos de la fatiga en el sistema neuromuscular, endocrino e inmunolgico. La recuperacin: concepto, pautas de recuperacin, tcnicas de recuperacin activa y pasiva.
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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65137 La recuperacin fsica en alto rendimiento: procesos fisiolgicos. Mtodos de control y valoracin del entrenamiento en el alto rendimiento deportivo. El control del entrenamiento y la competicin en el alto rendimiento deportivo: funciones y caractersticas. La valoracin de las capacidades condicionales y coordinativas en el alto rendimiento deportivo. Instrumentos para la evaluacin del proceso y de los resultados en el alto rendimiento deportivo. Determinacin de las cargas de entrenamiento y su progresin en funcin del nivel de los deportistas. Seleccin de mtodos y medios de entrenamiento en funcin de los objetivos del entrenamiento y la competicin en el alto rendimiento deportivo, de las caractersticas de los deportistas y su adaptacin al esfuerzo. Identificacin de los indicadores de fatiga, recuperacin y sobreentrenamiento. Determinacin del proceso y del objeto de la evaluacin en el entrenamiento y la competicin. Diseo y seleccin de los instrumentos y los recursos para la evaluacin y el control del entrenamiento y la competicin propios del alto rendimiento deportivo. (Diarios de entrenamiento, tests fsicos, tests fisiolgicos). Valoracin la necesidad de una constante utilizacin de los mtodos de observacin y control como mejora del proceso de entrenamiento y de la competicin. Valoracin de la importancia de la adecuada recuperacin de la fatiga. 5. Programa y dirige el entrenamiento en condiciones especiales identificando las bases y sus caractersticas ms importantes. Factores ambientales que influyen en el entrenamiento de alto rendimiento: la altitud, el estrs trmico, el cambio horario, la humedad. Fisiologa del entrenamiento en altitud: efectos, adaptaciones generales, respuestas al esfuerzo (cardiovasculares, respiratorias, aparato digestivo, renal, endocrinas, metablicas, neurolgicas, dermatolgicas e infecciosas). Efectos fisiolgicos del cambio horario. Termorregulacin y ejercicio intenso. Ejercicio en calor. Ejercicio en fro. Ejercicio en humedad. Programacin del entrenamiento en altitud moderada, cambio horario y en situaciones de temperatura extrema. Adaptaciones a la altura, al calor, al fro, a la humedad y a los cambios horarios. Diseo y elaboracin de programaciones en situaciones de cambio horario, de temperatura y humedad extrema (fro y calor) y de altitud moderada. Diseo y elaboracin de sesiones de entrenamiento en situaciones de cambio horarios, temperaturas extremas (fro y calor) y de altitud moderada. Aceptacin del trabajo con el especialista.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65138 Mdulo comn de enseanza deportiva: FACTORES PSICOSOCIALES DEL ALTO RENDIMIENTO. Cdigo MED-C302 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Selecciona al deportista para la alta competicin, analizando las caractersticas psicolgicas de los deportistas y equipos de alto nivel y las exigencias psicolgicas del alto rendimiento. a. Se han definido las caractersticas psicolgicas que demanda el alto rendimiento deportivo en el entrenamiento y en la competicin. b. Se han descrito las caractersticas psicolgicas de los deportistas y equipos de alto nivel. c. Se han analizado especficamente peculiaridades psicolgicas de las mujeres deportistas en el alto rendimiento. d. Se han analizado los condicionantes psicolgicos y las consideraciones especficas de los deportistas con discapacidad en el alto rendimiento. e. Se han establecido las contribuciones de los aspectos psicolgicos a la progresin y el rendimiento de los deportistas de alto nivel. f. Se han propuesto criterios psicolgicos para seleccionar deportistas de alto nivel, en funcin de las exigencias del entrenamiento y la competicin de alto nivel. g. Se han aplicado procedimientos psicolgicos de deteccin de deportistas de alto nivel, mediante la realizacin de entrevistas y la observacin de deportistas en competiciones simuladas. h. Se han aplicado procedimientos de evaluacin psicolgica en situaciones simuladas de entrenamiento y de competicin. i. Se ha argumentado la necesidad de integrar las caractersticas psicolgicas en la evaluacin del rendimiento de los deportistas de alto nivel. j. Se ha promovido la incorporacin de protocolos psicolgicos en la deteccin de deportistas de alto nivel. 2. Valora el entorno del deportista, analizando los aspectos sociales que afectan a su rendimiento deportivo y facilitan su formacin acadmica y desarrollo personal. a. Se han reconocido los aspectos sociales del entorno del deportista de alto nivel que afectan a su rendimiento. b. Se han definido los aspectos sociales del entorno del deportista que facilitan su formacin acadmica. c. Se han analizado las caractersticas especficas del entorno del deportista con discapacidad en el alto rendimiento. d. Se han descrito las interacciones entre las caractersticas psicolgicas de los deportistas de alto nivel y los aspectos sociales de su entorno. e. Se han aplicado procedimientos de evaluacin del entorno del deportista que afectan a su rendimiento, en un supuesto prctico. f. Se han aplicado en situaciones simuladas los medios de que dispone el entrenador en la gestin del entorno, de manera que no interfiera en el proceso de formacin deportiva y acadmica del deportista. g. Se ha argumentado la conveniencia de que el entrenador facilite al deportista la posibilidad de compaginar la carrera deportiva con la formacin acadmica y la conciliacin de la vida familiar y deportiva. h. Se han localizado las ayudas y fuentes de informacin de que disponen los deportistas de alto nivel para facilitar su integracin en la vida laboral, una vez terminada su carrera deportiva.

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Nm. 147 i. j. k. Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65139 Se ha reconocido la importancia de incorporar el anlisis de los aspectos sociales del entorno del deportista en la evaluacin de su rendimiento. Se ha valorado la actitud positiva del entrenador hacia el reconocimiento y prevencin de los problemas de insercin laboral ms frecuentes en los deportistas de alto nivel. Se ha argumentado la relacin existente entre el estancamiento del rendimiento deportivo y la incertidumbre en las perspectivas de futuro del deportista por la falta de apoyo personal y social.

3. Dirige la preparacin del deportista, estructurando los procedimientos y mtodos de preparacin psicolgica en relacin con los procesos de motivacin y afrontamiento de la alta competicin. a. Se han identificado los procesos de motivacin propios de los deportistas de alto nivel. b. Se han demostrado procedimientos psicolgicos de mantenimiento de la motivacin de los deportistas de alto nivel a lo largo de la temporada deportiva. c. Se han integrado en un supuesto prctico de preparacin deportiva los procedimientos psicolgicos necesarios en el mantenimiento de la motivacin de los deportistas de alto nivel a lo largo de la temporada. d. Se han descrito los procesos relacionados con la forma en que el deportista de alto nivel afronta la competicin. e. Se han aplicado mtodos de preparacin psicolgica en la mejorara del afrontamiento que los deportistas de alto nivel hacen de la competicin en situaciones simuladas. f. Se han diseado planificaciones deportivas y sesiones de entrenamiento que contemplan la mejora de los procesos de afrontamiento de la competicin. g. Se han descrito los aspectos de la preparacin deportiva susceptibles de ser derivados al profesional de la psicologa. h. Se ha reconocido la pertinencia de integrar la preparacin psicolgica en la preparacin general del deportista. 4. Coordina el equipo de personal tcnico especialista en ciencias aplicadas al deporte, identificando las funciones del psiclogo y aplicando tcnicas de gestin de recursos humanos. a. Se han definido los roles del profesional de la psicologa, diferencindolos de las funciones del entrenador. b. Se han descrito los diferentes estilos de liderazgo de que dispone el entrenador para optimizar el rendimiento del equipo del personal tcnico especialista. c. Se han identificado aquellas pautas de comunicacin que puede utilizar el entrenador para generar credibilidad en su equipo de tcnicos especialistas. d. Se han aplicado los estilos de liderazgo y las pautas de comunicacin con el objetivo de gestionar los recursos humanos del personal tcnico en situaciones simuladas de trabajo en equipo. e. Se han descrito las pautas necesarias en la incorporacin de las aportaciones especializadas del profesional de la psicologa a la preparacin del deportista. f. Se han diseado planificaciones deportivas que contemplan el trabajo especializado del profesional de la psicologa deportiva, asignndole objetivos y medios de trabajo para desarrollar su aportacin.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65140 g. Se ha justificado la conveniencia de disponer de equipos de personal tcnico especialista en ciencias del deporte. CONTENIDOS BSICOS: 1. Selecciona al deportista para la alta competicin, analizando las caractersticas psicolgicas de los deportistas y equipos de alto nivel y las exigencias psicolgicas del alto rendimiento. Condicionantes psicolgicos del alto rendimiento deportivo y caractersticas psicolgicas de los deportistas y equipos de alto nivel. Condicionantes psicolgicos y consideraciones especficas de los deportistas con discapacidad en el alto rendimiento. Condicionantes psicolgicos y consideraciones especficas de la mujer deportista de alto rendimiento. Contribuciones de los aspectos psicolgicos a la progresin y el rendimiento de los deportistas de alto nivel. Identificacin del perfil psicolgico de los deportistas y equipos de alto nivel. Importancia de los aspectos psicolgicos en los procesos de deteccin de deportistas de alto nivel. Criterios psicolgicos en la seleccin de deportistas de alto nivel. Aplicacin de procedimientos de seleccin psicolgica de deportistas de alto nivel. Mtodos de evaluacin de los aspectos psicolgicos implicados en el entrenamiento y en la competicin. Registro y anlisis de la actuacin psicolgica de los deportistas en entrenamiento y en competicin. La necesidad de integrar aspectos psicolgicos en la evaluacin del rendimiento deportivo. 2. Valora el entorno del deportista, analizando los aspectos sociales que afectan a su rendimiento deportivo y facilitan su formacin acadmica. Aspectos sociales del entorno del deportista de alto nivel relacionados con el rendimiento deportivo y acadmico (familia, relaciones sociales y afectivas, centro educativo y/o laboral, club, federacin, patrocinadores, representantes y medios de comunicacin). Caractersticas especficas del entorno de la mujer deportista. Interacciones entre las caractersticas psicolgicas de los deportistas de alto nivel y los aspectos sociales de su entorno. Evaluacin de los aspectos sociales del entorno del deportista relacionados con su progresin deportiva y con su formacin acadmica. Caractersticas especficas del entorno del deportista con discapacidad en el alto rendimiento. La gestin del entorno por parte del entrenador para que no interfiera en la preparacin deportiva, acadmica o en el rendimiento deportivo del deportista: La formacin psicolgica de los padres y madres de deportistas. La educacin de los medios de comunicacin. La elaboracin de normativas que regulen la relacin de los deportistas con su entorno. Desarrollo de una actitud en el entrenador que facilite al deportista compaginar sus estudios con la prctica deportiva. Conciliacin personal-familiar y deportiva, las expectativas de maternidad de las deportistas durante la vida deportiva. Actitud del entrenador.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65141 Problemas de insercin laboral ms frecuentes en deportistas de alto nivel. Identificacin de las ayudas y fuentes de informacin que facilitan la integracin de los deportistas de alto nivel a la vida laboral. La actitud positiva del entrenador hacia el reconocimiento y la prevencin de problemas de insercin laboral en los deportistas de alto nivel. La integracin de los aspectos sociales del entorno del deportista en la evaluacin de su rendimiento.

3. Dirige la preparacin del deportista, estructurando los procedimientos y mtodos de preparacin psicolgica en relacin con los procesos de motivacin y afrontamiento de la alta competicin. Procesos de motivacin propios de deportistas de alto nivel. Procedimientos psicolgicos para mantener la motivacin de deportistas de alto nivel a lo largo de la temporada. Procesos de afrontamiento de la competicin implicados en el alto rendimiento deportivo. Mtodos de preparacin psicolgica para mejorar el afrontamiento que los deportistas de alto nivel hacen de la competicin. Elaboracin de programaciones deportivas que integren los procesos de motivacin y de afrontamiento de la competicin. La derivacin de aspectos de la preparacin de deportistas de alto nivel a profesionales de la psicologa. Pautas de actuacin. La necesidad de integrar la preparacin psicolgica en la preparacin general del deportista.

4. Coordina el equipo de personal tcnico en ciencias aplicadas al deporte, identificando las funciones del psiclogo y aplicando tcnicas de gestin de recursos humanos. Funciones del profesional de la psicologa aplicada al deporte. Estilos de liderazgo en la conduccin de equipos. Anlisis de la comunicacin para generar credibilidad en el conjunto de especialistas en ciencias aplicadas al deporte. Protocolos para integrar la aportacin del profesional de la psicologa en la preparacin de deportistas de alto nivel. Diseo de planificaciones deportivas que contemplen el trabajo especializado del profesional de la psicologa. Los estilos de liderazgo y de las pautas de comunicacin para la optimizacin de los recursos humanos del equipo tcnico. La necesidad de disponer de equipos tcnicos multidisciplinares. Mdulo comn de enseanza deportiva: FORMACIN DE FORMADORES DEPORTIVOS. Cdigo MED-C303 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Imparte formacin de tcnicos deportivos, analizando las condiciones que facilitan el aprendizaje de adultos y las estrategias de aprendizaje adecuadas para la adquisicin de competencias profesionales. a. Se han analizado las caractersticas psicosociales del alumnado adulto y sus implicaciones en el aprendizaje.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65142 b. Se han aplicado mtodos de valoracin de las caractersticas psicosociales del alumnado adulto. c. Se han descrito las teoras cognitivas del aprendizaje ms adecuadas para explicar el aprendizaje de las personas adultas. d. Se han relacionado las caractersticas de los diferentes estilos de aprendizaje y las estrategias de aprendizaje del alumnado y sus implicaciones en el aprendizaje. e. Se ha analizado las caractersticas del modelo tcnico, y del modelo cognitivo-reflexivo de formacin del profesorado en relacin a la adquisicin de competencias profesionales en el mbito de la actividad fsica y del deporte. f. Se ha descrito y aplicado, en supuestos prcticos, el tipo de intervencin del profesorado ms adecuado para la formacin de las personas adultas. g. Se han descrito e implementado, en supuestos prcticos las pautas metodolgicas de los estilos de enseanza ms adecuados para las personas adultas en situaciones de aprendizaje presencial y a distancia. h. Se ha promovido la valoracin de las caractersticas individuales del aprendizaje, y otras posibilidades de atencin a la diversidad, como base de la adaptacin de los procesos de enseanza del docente. 2. Elabora la programacin didctica de los mdulos de enseanzas deportivas, analizando la normativa de ordenacin de las mismas, sus procesos de programacin, secuenciacin y evaluacin, y concretando los elementos que constituyen la programacin. a. Se ha analizado la organizacin bsica de las enseanzas deportivas en relacin con el sistema educativo y su relacin con las ofertas formativas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional. b. Se ha analizado el perfil profesional del ciclo de enseanza deportiva y su relacin con los objetivos generales de sus enseanzas mnimas. c. Se han identificado las caractersticas de los mbitos conceptual, procedimental y actitudinal en los objetivos del ciclo de enseanzas deportivas. d. Se han analizado los conceptos, procedimientos y actitudes que soportan los resultados de aprendizaje de un mdulo especfico de enseanza deportiva. e. Se han descrito los elementos propios de la programacin didctica de los mdulos especficos y de formacin prctica de los diferentes ciclos, y del mdulo de proyecto final del ciclo superior de enseanzas deportivas. f. Se han comparado las diferencias en la programacin didctica entre la enseanza presencial y a distancia de un mdulo especfico de enseanza deportiva. g. Se han descrito las caractersticas de la evaluacin de competencias profesionales en el mbito de la actividad fsica y deportiva. h. Se han interpretado las caractersticas de los criterios de evaluacin de un resultado de aprendizaje en un mdulo especfico de enseanza deportiva. i. Se ha analizado la normativa que afecta a la evaluacin, certificacin y registro de las enseanzas deportivas. j. Se han explicado y ejemplificado las herramientas para la adaptacin curricular en atencin a la diversidad. k. Se ha explicado y analizado la importancia del principio de Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres como elemento clave en la atencin a la diversidad. l. Se han concretado los elementos de la programacin didctica de un mdulo del bloque especfico, atendiendo a su normativa de ordenacin, a

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65143 las caractersticas del alumnado, incluido el alumnado con discapacidad y del contexto deportivo. m. Se ha argumentado la importancia de la programacin didctica en la formacin de tcnicos deportivos. 3. Programa y dirige sesiones de formacin de tcnicos deportivos analizando las caractersticas y elaborando recursos didcticos propios de las enseanzas deportivas. a. Se han analizado las caractersticas de los recursos didcticos que permiten el desarrollo de estrategias metodolgicas propias de la formacin de formadores, presencial y a distancia. b. Se han identificado las especificaciones tcnicas y pautas didcticas de los recursos (audiovisuales, informticos, multimedia, entre otros), propios de la enseanza presencial y a distancia para su ptimo aprovechamiento en las sesiones. c. Se han seleccionado y utilizado recursos didcticos que faciliten una mejor comprensin de los contenidos a abordar en la formacin de formadores, identificando su utilizacin en la formacin presencial y a distancia. d. Se han elaborado materiales y medios didcticos (impresos, audiovisuales, multimedia, entre otros) que permitan desarrollar contenidos tericoprcticos propios de la formacin de formadores, presencial y a distancia. e. Se ha diseado y realizado una presentacin (de tareas y contenidos), atendiendo a su estructura, y utilizando de manera eficaz recursos didcticos, en un supuesto prctico de clase terico-prctica. f. Se ha valorado la necesidad de programar y preparar los recursos didcticos previamente a su utilizacin. g. Se ha valorado la necesidad de prever recursos didcticos alternativos frente a posibles incidencias, incluyendo la atencin a personas con discapacidad, e identificado aquellos que puedan resultar ms adecuados en cada caso. h. Se ha valorado la necesidad de contar con recursos didcticos y estrategias metodolgicas para aplicar y transmitir de forma efectiva el principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. i. Se han ejemplificado las posibilidades de adaptacin de los recursos didcticos a utilizar en atencin a una necesidad educativa especial. 4. Tutoriza tcnicos deportivos en su proceso de formacin especfica (mdulos especficos, de formacin prctica y proyecto final) identificando las estrategias y procedimientos para su seguimiento y evaluacin. a. Se han identificado las condiciones de seguimiento y tutorizacin de los distintos mdulos del bloque especfico, presnciales y a distancia, establecidos en la normativa vigente. b. Se ha valorado la necesidad de establecer una lnea de trabajo continua y coherente entre los diferentes mdulos de formacin del bloque especfico, y entre este y el bloque comn. c. Se han analizado los recursos existentes para el establecimiento de contactos y convenios con las entidades colaboradoras en el mdulo de formacin prctica. d. Se han utilizado aplicaciones informticas especficas en supuestos de gestin y seguimiento del mdulo de formacin prctica. e. Se han propuesto, analizado y comparado diferentes dinmicas de trabajo para la conduccin de tutoras grupales en el mdulo de formacin prctica.

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Nm. 147 f. Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65144 Se han descrito los elementos clave para la elaboracin de informes de evaluacin del mdulo de formacin prctica. g. Se han descrito los elementos clave para establecer un guin de elaboracin de la memoria del mdulo de formacin prctica. h. Se han analizado diferentes pautas de actuacin, asesoramiento y control de entrevistas y tutoras personalizadas en la direccin de proyectos, en funcin de su temtica. i. Se han analizado los criterios de pertinencia y viabilidad de un proyecto en relacin con la finalidad del mismo, valorando la necesidad de elaborar un documento que racionalice/justifique las acciones que deban acometerse. j. Se han descrito los apartados clave del guin de un proyecto del ciclo superior, dependiendo de su temtica. k. Se han escogido de forma argumentada criterios de elaboracin y evaluacin para la presentacin oral y escrita de proyectos. l. Se ha justificado la funcin de la tutora y el seguimiento en la consecucin de los resultados de aprendizaje de los mdulos de formacin prctica y de proyecto. m. Se ha valorado la importancia de recoger en un diario de campo la memoria del mdulo de formacin prctica como elemento de aprendizaje reflexivo por parte del alumnado. 5. Promueve el desarrollo tico y moral de tcnicos y deportistas de alto rendimiento valorando el impacto que sus comportamientos y actitudes tienen a nivel social, especialmente a travs de los medios de comunicacin. a. Se ha analizado la bibliografa existente identificando y describiendo los valores ms relevantes relacionados con el alto rendimiento. b. Se han identificado los valores y actitudes que transmiten tcnicos y deportistas de alto rendimiento, especialmente a travs de los medios de comunicacin. c. Se han analizado las caractersticas que ha de tener el tratamiento de la informacin deportiva en los medios de comunicacin para hacer efectivo el tratamiento igualitario entre hombres y mujeres. d. Se ha analizado la repercusin meditica de comportamientos deportivos y antideportivos de tcnicos y deportistas de alto rendimiento, y su influencia social. e. Se ha argumentado la importancia de que el tcnico de alto rendimiento asuma las responsabilidades ticas de su comportamiento a la hora de trasmitir valores personales y sociales. f. Se ha identificado y valorado la importancia de los propios prejuicios y estereotipos de gnero de deportistas y cuerpo tcnico en su interaccin con los medios de comunicacin. g. Se ha argumentado la importancia de la atencin a la diversidad en la valoracin del xito deportivo, dando cabida a otros colectivos normalmente menos valorados, especialmente: mujeres y personas con discapacidad. 6. Participa en la organizacin de la formacin de tcnicos deportivos, analizando las caractersticas de los centros docentes y la normativa sobre responsabilidad del profesorado. a. Se han identificado las funciones de los diferentes rganos de un Centro Educativo. b. Se han analizado el alcance de la finalidad y los objetivos de las enseanzas deportivas, con especial atencin al fomento de la igualdad de
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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65145 oportunidades entre hombres y mujeres, as como la atencin a personas con discapacidad. Se han identificado los diferentes tipos de centros en lo que se puede impartir las enseanzas deportivas de rgimen especial. Se ha analizado la normativa que rige el funcionamiento y organizacin de un centro docente que imparta enseanzas deportivas. Se ha analizado las diferentes formas de colaboracin entre las administraciones educativas y las federaciones deportivas, para impartir las enseanzas deportivas. Se han analizado la normativa bsica de evaluacin aplicable a las enseanzas deportivas. Se han descrito los requisitos del profesorado especialista en la administracin educativa. Se han identificado las responsabilidades atribuibles al profesorado especialista en la docencia de las enseanzas deportivas.

c. d. e. f. g. h.

CONTENIDOS BSICOS: 1. Imparte formacin de tcnicos deportivos, analizando las condiciones que facilitan el aprendizaje de adultos y las estrategias de aprendizaje adecuadas para la adquisicin de competencias profesionales. Caractersticas psicosociales del alumnado adulto: Implicaciones en el aprendizaje. Mtodos de valoracin psicosocial. Teoras cognitivas del aprendizaje de futuros formadores: Estilos y estrategias. Modelos de formacin del profesorado: Modelo tcnico. Modelo cognitivo reflexivo. Intervencin del profesorado con alumnado adulto: Estilos de enseanza en enseanza presencial y a distancia. Individualizacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Los principios de normalizacin y atencin a la diversidad.

2. Elabora la programacin didctica de los mdulos de enseanzas deportivas, analizando la normativa de ordenacin de las mismas, sus procesos de programacin, secuenciacin y evaluacin, y concretando los elementos que constituyen la programacin. Las Enseanzas Deportivas en el sistema educativo: Ordenacin, estructura y organizacin bsica. El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional: oferta formativa en relacin con las enseanzas deportivas. Caractersticas mbitos conceptual, procedimental y actitudinal en los objetivos de los diferentes ciclos. Conceptos, procedimientos y actitudes de los resultados de aprendizaje de los mdulos del bloque especfico. Anlisis del perfil profesional del ciclo de enseanza deportiva en relacin a los objetivos generales de sus enseanzas mnimas. El Bloque Especfico en las enseanzas deportivas: Programacin de los mdulos especficos, de formacin prctica y proyecto final.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65146 Capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales que soportan los resultados de aprendizaje de los mdulos del bloque especfico. Elementos propios de la programacin didctica de los mdulos especficos de enseanza deportiva. Elementos propios de la programacin didctica del mdulo de formacin prctica. Elementos propios de la programacin didctica del mdulo de proyecto final del ciclo superior. Caractersticas diferenciales de la programacin didctica presencial y a distancia. La evaluacin en el mbito de las enseanzas deportivas: Evaluacin de las competencias profesionales en el mbito de la actividad fsica y el deporte. Caractersticas de los criterios de evaluacin de resultados de aprendizaje propios de los mdulos del bloque especfico. Normativa de referencia en la evaluacin, calificacin, certificacin y registro. Concrecin de los elementos de la programacin didctica (de los mdulos del bloque especfico). Herramientas para la adaptacin curricular: modificaciones en los elementos de acceso al currculo: Ejemplos de adaptacin curricular para la discapacidad fsica y sensorial. Principio de Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. 3. Programa y dirige sesiones de formacin de tcnicos deportivos analizando las caractersticas y elaborando materiales, medios y recursos didcticos propios de las enseanzas deportivas. Caractersticas, recomendaciones de uso y criterios de seleccin de los diferentes recursos didcticos a utilizar en la formacin de formadores: Recursos tradicionales: La pizarra. El papelgrafo. El retroproyector. Medios impresos: Apuntes, lminas, pster. Nuevas tecnologas: Medios audiovisuales: Reproduccin de soportes digitales. Medios informticos: Can de proyeccin. Enseanza asistida por ordenador: el PC y el Tablet PC. Medios interactivos: Pizarra digital (tctil y porttil), videoconferencia. Elaboracin de materiales y medios didcticos propios de la formacin de tcnicos, presencial y a distancia. Estrategias para la programacin, presentacin oral y evaluacin de sesiones en la formacin de tcnicos: Estructuracin de los contenidos. Estrategias para conectar con la audiencia. Estrategias de utilizacin eficaz de los recursos didcticos, as como de las alternativas en caso de fallo tcnico. Estrategias para el cierre de la presentacin. Valoracin de la sesin. Las necesidades educativas especiales: causas e implicaciones didcticas. Recursos didcticos para aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65147 4. Tutoriza tcnicos deportivos en su proceso de formacin especfica (mdulos especficos, de formacin prctica y proyecto final) identificando las estrategias y procedimientos para su seguimiento y evaluacin. El seguimiento y tutorizacin de los mdulos del bloque especfico, presenciales y a distancia: Anlisis de la relacin curricular existente entre los distintos mdulos de los bloques comn y especfico. Funciones y efectos de la tutorizacin en la consecucin de los resultados de aprendizaje de los mdulos del bloque especfico. El mdulo de formacin prctica: Identificacin de los recursos existentes para el establecimiento de contactos y convenios con entidades colaboradoras. Utilizacin de aplicaciones informticas especficas para la gestin y seguimiento del mdulo de formacin prctica. Tutoras grupales: Anlisis de dinmicas de trabajo presenciales y a distancia. Evaluacin: criterios de elaboracin de guiones y criterios de evaluacin aplicables a las memorias, diarios de campo y otros documentos de evaluacin del mdulo de formacin prctica. El mdulo de proyecto final: Direccin y tutorizacin de proyectos: pautas de actuacin, asesoramiento y control en su seguimiento. Criterios de pertinencia y viabilidad de un proyecto: Interrogantes a plantearse en su formulacin (razones, fines, beneficiarios, recursos, actividades, temporalizacin). Estructura y contenidos bsicos en la formulacin de proyectos. Adaptaciones en funcin de su temtica. Evaluacin: eleccin de los criterios de elaboracin y evaluacin de presentaciones orales y escritas. 5. Promueve el desarrollo tico y moral de tcnicos y deportistas de alto rendimiento valorando el impacto que sus comportamientos y actitudes tienen a nivel social, especialmente a travs de los medios de comunicacin. Impacto del deporte de alto rendimiento. Actitudes y valores propios del deporte de alto rendimiento. Deporte y medios de comunicacin. Anlisis de contenido de la informacin deportiva en los medios de comunicacin. La atencin a colectivos desfavorecidos en el alto rendimiento deportivo: valoracin del xito en mujeres y personas con discapacidad. Tratamiento en los medios de comunicacin. Importancia de los propios prejuicios y estereotipos de gnero de deportistas y cuerpo tcnico en su interaccin con los medios de comunicacin.

6. Participa en la formacin de tcnicos deportivos, analizando las caractersticas de los centros docentes y la normativa sobre responsabilidad del profesorado. Centros de enseanzas deportivas. Tipos y caractersticas. Organizacin y funcionamiento. Objetivos de las enseanzas deportivas: la Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres y la atencin a las personas con discapacidad. Profesorado Especialista. Caractersticas.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65148 Mdulo comn de enseanza deportiva: ORGANIZACIN Y GESTIN APLICADA AL ALTO RENDIMIENTO DEPORTIVO. Cdigo: MED-C304 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin: 1. Supervisa las condiciones de seguridad de las instalaciones y medios propios del alto rendimiento deportivo, aplicando los procedimientos establecidos y relacionndolos con la normativa vigente. a. Se han analizado los requisitos que han de cumplir las instalaciones de alto rendimiento para la prctica de la actividad segn la normativa vigente. b. Se han relacionado las condiciones laborales en una instalacin de alto rendimiento con la salud del personal. c. Se han descrito las situaciones de riesgo, enfermedades profesionales y accidentes ms habituales en los entornos laborales de las instalaciones dedicadas al alto rendimiento. d. Se han analizado los procedimientos de control de la seguridad aplicables en las instalaciones dedicadas al alto rendimiento deportivo, y en especial en el plan de actuacin de emergencias. e. Se ha valorado la importancia de una actitud preventiva en todos los mbitos de gestin de una instalacin dedicada al alto rendimiento deportivo. f. Se han identificado los elementos organizativos bsicos de las instalaciones dedicadas al alto rendimiento. g. Se han analizado los trmites exigidos por la normativa vigente en la peticin de financiacin de una instalacin deportiva dedicada al alto rendimiento. h. Se han caracterizado las partes que componen un plan de prevencin de riesgos laborales de una instalacin dedicada al alto rendimiento deportivo, incluyendo las funciones y acciones vinculadas a cada parte. i. Se ha argumentado la necesidad e importancia de establecer un plan de prevencin de riesgos laborales en una instalacin deportiva de Alto Rendimiento, que incluya la secuenciacin de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia. j. Se ha analizado y ejemplificado la normativa sobre accesibilidad en las instalaciones deportivas por parte de personas con discapacidad o movilidad reducida. 2. Organiza y realiza actividades de gestin y constitucin de una organizacin deportiva o empresa, analizando los objetivos y estructura de la misma, y relacionndolas con la normativa vigente. a. Se han analizado las diferentes formas jurdicas y estructura de las organizaciones deportivas o empresas. b. Se han aplicado los pasos necesarios en la creacin de una organizacin deportiva en funcin de su mbito de actuacin. c. Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de las personas propietarias y gestoras, en funcin de la forma jurdica elegida para la organizacin deportiva o la empresa. d. Se han analizado las posibles vas de apoyo econmico existentes para la creacin y gestin de una organizacin deportiva o empresa segn las caractersticas de la misma. e. Se han realizado, en supuestos prcticos, los trmites exigidos por la normativa vigente para la peticin de ayudas a la creacin y gestin de las organizaciones deportivas o empresas.

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Nm. 147 f. Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65149 Se han realizado trmites necesarios para la solicitud de reconocimiento de entidad de utilidad pblica.

3. Dirige una Organizacin Deportiva aplicando procedimientos de gestin econmica y contable de la misma. a. Se han descrito los conceptos y las tcnicas bsicas de gestin y registro contables. b. Se han analizado los procedimientos administrativos bsicos relativos a la gestin de una organizacin deportiva. c. Se han cumplimentado los documentos bsicos comerciales y contables de una organizacin deportiva. d. Se han aplicado procedimientos en la confeccin de la documentacin administrativa-comercial derivada del desarrollo de la actividad deportiva. e. Se ha valorado la importancia de la organizacin y el orden en los procedimientos de gestin econmica y contable. f. Se han identificado las principales obligaciones fiscales y tributarias de una organizacin deportiva o empresa en relacin con su objetivo de actuacin. g. Se han cumplimentado los protocolos de declaracin-liquidacin de los impuestos de IAE, IVA, IRPF, e Impuesto de Sociedades. h. Se han argumentado los problemas derivados del incumplimiento de las obligaciones fiscales y tributarias de una organizacin deportiva o empresa. i. Se han realizado supuestos de solicitud de las diferentes exenciones fiscales establecidas para el sector deportivo. 4. Organiza y gestiona competiciones y eventos propios del nivel de tecnificacin deportiva, analizando los requisitos administrativos, los medios materiales y humanos necesarios, en relacin con el marco legal que las regula y los criterios de sostenibilidad. a. Se ha descrito la estructura organizativa que tiene una competicin de tecnificacin deportiva. b. Se han identificado las funciones que se deben realizar en la organizacin de una competicin de tecnificacin deportiva. c. Se ha analizado el impacto de la celebracin de una competicin o evento deportivo sobre el entorno en el que se desarrolla. d. Se han enumerado los criterios de sostenibilidad aplicables a la organizacin de una competicin o evento deportivo. e. Se han analizado las responsabilidades que tiene la organizacin de una competicin o evento deportivo. f. Se han descrito las ayudas a la esponsorizacin del deporte femenino como estrategia en la organizacin de una competicin o evento deportivo en este mbito. g. Se han descrito las principales vas de financiacin de la organizacin de una competicin deportiva. h. Se han descrito las diferentes alternativas de gestin y difusin de los resultados durante una competicin deportiva. i. Se han aplicado los procedimientos de organizacin en supuestos prcticos de actos protocolarios de apertura, entrega y clausura de una competicin deportiva. j. Se han descrito las exigencias de seguridad y de atencin a las emergencias que debe contemplar la organizacin de un acto deportivo. 5. Acompaa a deportistas en competiciones de alto rendimiento, identificando el marco legislativo y organizativo en el que se encuadran este tipo de competiciones, y

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65150 analizando las normativas que le pueden ser de aplicacin a deportistas profesionales y, a deportistas de alto nivel y alto rendimiento. a. Se ha analizado la normativa deportiva de mbito internacional, relacionndola con la estructura administrativa del deporte. b. Se han descrito estructura y funciones de los organismos deportivos internacionales ms importantes y sus funciones. c. Se ha relacionado la estructura administrativa internacional con la normativa de competicin. d. Se han descrito las funciones y rgimen disciplinario/sancionador de la Agencia Mundial Antidopaje y sus relaciones con los organismos nacionales e internacionales del deporte. e. Se han descrito las ventajas que otorga la normativa espaola a los deportistas profesionales. f. Se ha analizado las caractersticas del deporte profesional en Espaa. g. Se ha analizado la normativa que afecta a los deportistas de Alto Nivel y Alto Rendimiento en Espaa. h. Se han analizado las caractersticas de los programas de ayuda a la preparacin de los deportistas de Alto Nivel de los deportes olmpicos y paralmpicos. y, especialmente, en modalidades deportivas donde an exista una representacin femenina reducida. 6. Selecciona las oportunidades de empleo, identificando sus posibilidades de insercin laboral y las alternativas de aprendizaje permanente. a. Se ha valorado la importancia de la formacin permanente como factor clave en la empleabilidad y la adaptacin a las exigencias del mercado laboral y de la modalidad deportiva. b. Se han identificado los itinerarios formativos profesionales que completan su perfil profesional y aumentan su empleabilidad. c. Se han determinado las tcnicas utilizadas en el proceso de bsqueda de empleo. d. Se han descrito posibilidades de autoempleo relacionndolas con su perfil profesional. e. Se ha realizado la autovaloracin de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formacin propia para la toma de decisiones. CONTENIDOS BSICOS: 1. Supervisa las condiciones de seguridad de las instalaciones y medios propios del alto rendimiento deportivo, aplicando los procedimientos establecidos y relacionndolos con la normativa vigente. Centros de Alto Rendimiento (C.A.R.) y Tecnificacin Deportiva (C.T.D.). Tipos, caractersticas y normativa aplicable. Estructura y organizacin de los C.A.R. y C.T.D. Normativa de aplicacin. Ayudas y subvenciones. Prevencin y seguridad en las Instalaciones. Normativa de aplicacin. Evaluacin de riesgos laborales. Fases del Plan de prevencin. Identificacin y caractersticas. Conceptos bsicos sobre organizacin de prevencin de riesgos laborales rganos que forman parte del plan de prevencin. Plan de Emergencias. Elaboracin y aplicacin del Plan de emergencias. Protocolos de evacuacin. Importancia de las medidas de proteccin y prevencin en el entorno laboral.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65151 El principio de accesibilidad universal aplicado a las instalaciones y equipamientos deportivos. Requerimientos legales y tcnicos de las instalaciones deportivas en relacin a la accesibilidad fsica y en la comunicacin. Normativa estatal y de la comunidad autnoma de referencia.

2. Organiza y realiza actividades de gestin y constitucin de una organizacin deportiva o empresa, analizando los objetivos y estructura de la misma, y relacionndolas con la normativa vigente. Organizaciones y empresas deportivas. Formas jurdicas. Estructura y funciones. Requisitos legales de constitucin de organizaciones deportivas y empresas. Eleccin de la forma jurdica. Vas de financiacin de las organizaciones deportivas y empresas deportivas. Ayudas y subvenciones. Tramitacin de solicitudes de ayudas y subvenciones. Ley Orgnica 3/2007, 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en la gestin y constitucin de una organizacin deportiva: 3. Dirige una organizacin deportiva aplicando procedimientos de gestin econmica y contable de la misma. Conceptos de contabilidad. Nociones bsicas. Anlisis de la informacin contable. Obligaciones fiscales de las organizaciones deportivas o empresas de servicios deportivos. Gestin administrativa de organizaciones deportivas o empresas deportivas. 4. Organiza y gestiona competiciones y eventos propios del nivel de tecnificacin deportiva, analizando los requisitos administrativos, los medios materiales y humanos necesarios, en relacin con el marco legal que las regula y los criterios de sostenibilidad. Competiciones deportivas. Estructura organizativa bsica. Funciones y responsabilidades. Vas de apoyo econmicas y materiales. Apoyo al patrocinio del deporte femenino, su importancia en la organizacin de eventos de esta naturaleza. Organizacin de actos de Protocolo. Seguridad en las competiciones/eventos deportivos. Gestin y difusin de los resultados de las competiciones deportivas. Sostenibilidad en competiciones y eventos deportivos. Medidas para minimizar las afecciones en la biodiversidad y de restauracin de zonas afectadas. Preservacin de zonas frgiles, patrimonio arqueolgico, histrico y cultural. Medidas de ahorro y uso eficiente del agua. Gestin de residuos y limpieza. Minimizar el uso de energa, fomento de energas renovables.
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5. Acompaa a deportistas en competiciones de alto rendimiento, identificando el marco legislativo y organizativo en el que se encuadran este tipo de competiciones, y analizando las normativas que le pueden ser de aplicacin a deportistas profesionales y, a deportistas de alto nivel y alto rendimiento.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65152 Deporte internacional. Normativa de referencia: Carta Olmpica. Carta Europea del Deporte para todos: personas con discapacidad. Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades Ley de Igualdad Orgnica 3/2007, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad: resolucin de la Asamblea General de la ONU del 13/12/06 (art. 30.5). Organismos Internacionales. Estructura y funciones: Comit Paralmpico Internacional, C.O.I., T.A.S., A.M.A. Rgimen disciplinario. Deporte profesional. Concepto. Regulacin laboral especial. R.D. 1006/85. Ligas profesionales espaolas. Caractersticas. Deporte de alto nivel y de alto rendimiento. Normativa de aplicacin D.A.N.- D.A.R. Plan A.D.O. Caractersticas. Plan ADOP. Caractersticas. Programas de apoyo a las deportistas DAN y DAR en modalidades deportivas donde se encuentran poco representadas. 6. Selecciona las oportunidades de empleo, identificando sus posibilidades de insercin laboral y las alternativas de aprendizaje permanente. Valoracin de la importancia de la formacin permanente para la trayectoria laboral y profesional del personal tcnico deportivo superior. Anlisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional. Identificacin de los itinerarios formativos relacionados con el personal tcnico deportivo superior. El proceso de bsqueda de empleo. Tcnicas e instrumentos de bsqueda de empleo. El proceso de toma de decisiones. Mdulo especfico de enseanza deportiva: PLANIFICACIN Y PROGRAMACIN DEL ALTO RENDIMIENTO EN JUDO Cdigo: MED-JUJU-301 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Detecta, identifica y selecciona talentos deportivos en judo, analizando las caractersticas de los sistemas y programas de deteccin y seleccin de talentos, analizando las caractersticas de las etapas de desarrollo de la vida deportiva de los judokas, y aplicando tcnicas especficas. a. Se han fundamentado los conceptos y fases del proceso de deteccin, identificacin y seleccin de talentos en judo. b. Se han analizado y fundamentado los programas de deteccin, identificacin y seleccin de talentos deportivos en judo establecidos por las administraciones deportivas de acuerdo a las caractersticas especficas de la modalidad. c. Se han seleccionado los criterios de adaptacin de los programas de deteccin, identificacin y seleccin de talentos adecuados a la modalidad.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65153 d. Se han seleccionado los medios materiales y humanos necesarios en la implantacin de un programa de deteccin, identificacin y seleccin de talentos en judo. e. Se ha justificado la influencia de las capacidades condicionales en la formacin del talento deportivo en judo. f. Se han analizado las caractersticas y evolucin, a lo largo de las diferentes etapas de la vida deportiva en judo, de las diferentes capacidades y modos de comportamiento que determinan el perfil del deportista de alto rendimiento. g. Se han seleccionado los valores de referencia que determinan la evolucin de las capacidades y modos de comportamiento del deportista a lo largo de las diferentes etapas de la vida deportiva de los talentos en judo. h. Se han seleccionado, de forma justificada, los criterios de deteccin, identificacin y seleccin de talentos en funcin de la etapa deportiva del deportista. i. Se han seleccionado las tcnicas e instrumentos de valoracin de las capacidades y modos de comportamiento propios del alto rendimiento en la de judo y de la etapa deportiva del deportista. j. Se han relacionado las tcnicas e instrumentos de valoracin de las capacidades y modos de comportamiento, con las caractersticas del judo y de la etapa deportiva del deportista. k. Se ha elaborado un proyecto de programa de deteccin, identificacin y seleccin de talentos en judo. l. Se ha justificado la necesidad de respetar los intereses y necesidades del individuo en el proceso de desarrollo de los talentos deportivos en judo. 2. Programa la preparacin a largo plazo del judoka en las diferentes (categoras de edad, peso y gnero, etc.), analizando los modelos de preparacin a largo plazo, seleccionando la informacin necesaria y aplicando instrumentos y mtodos de recogida de la misma. a. Se han analizado las caractersticas de las diferentes etapas en el desarrollo de la vida deportiva de un judoka hasta la consecucin del alto rendimiento y el abandono de la vida deportiva. b. Se han caracterizado las diferentes etapas, ciclos o periodos en lo que se subdivide una programacin anual y analizado las variables que inciden en la planificacin, organizacin y control del entrenamiento de alto nivel en judo. c. Se han analizado las caractersticas de los diferentes modelos de planificacin (programacin de los ciclos de preparacin) supranual (ciclo olmpico) en funcin de los modelos de rendimiento de la modalidad y de la etapa deportiva del judoka y en especial la de alto rendimiento. d. Se han analizando las caractersticas de los diferentes modelos de planificacin de los ciclos anuales en judo en funcin de los objetivos establecidos, de la dinmica de cargas que conlleva, y de su adecuacin a la etapa deportiva del judoka y en especial la de alto rendimiento. e. Se han elaborado los objetivos de preparacin y rendimiento condicional, tcnico, tctico y psicolgico en una programacin anual, en funcin del modelo de programacin y de la etapa en la vida deportiva del judoka y en especial la de alto rendimiento. f. Se ha justificado la dinmica de cargas de los diferentes factores de rendimiento deportivo en judo de una programacin anual en funcin de las caractersticas de la programacin y de los objetivos planteados. g. Se ha analizado y desarrollado el modelo de preparacin fsica, tcnica y tctica del judoka a largo plazo en funcin de la categora de edad, peso y gnero.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65154 h. Se han analizado las caractersticas del calendario de competicin nacional e internacional en judo relacionndolo con las caractersticas del modelo de planificacin. i. Se han seleccionado los medios y mtodos de control de la preparacin y del rendimiento en una programacin a largo plazo, en funcin de los objetivos y la etapa de la vida deportiva del judoka y en especial la de alto rendimiento. j. Se ha elaborado un ciclo etapa de preparacin completa concretando: objetivos, contenidos, medios, mtodos, dinmica de la carga e instrumentos de evaluacin y control en funcin de la categora de edad, peso y gnero. k. Se han identificado la informacin y aplicado mtodos de recogida y anlisis del entorno personal, social o educativo del judoka a tener en cuenta en la programacin del entrenamiento en funcin de la etapa deportiva y en especial la de alto rendimiento. l. Se ha analizado el modelo de rendimiento en la competicin de judoka en las diferentes etapas de la vida deportiva y en especial la de alto rendimiento. m. Se ha valorado la importancia de establecer metas adecuadas a la evolucin del judoka y a la dinmica de cargas especfica de judo, en la programacin a largo, medio y corto plazo. n. Se ha valorado la importancia de los condicionantes sociales, acadmicos, actitudinales y/o profesionales en la planificacin del judoka en sus diferentes etapas. 3. Programa a medio y corto plazo la preparacin del judoka. Adapta y concreta ciclos y sesiones de entrenamiento en judo, analizando las caractersticas de los diferentes ciclo o periodos de preparacin y los criterios de combinacin y evolucin de los medios y mtodos empleados. a. Se han analizado las caractersticas del los diferentes periodos de preparacin a medio y corto plazo y su relacin con los objetivos del ciclo anual. b. Se han seleccionado los medios de control de los factores de rendimiento en judo, en funcin de la situacin dentro de la programacin y de los objetivos de la misma. c. Se han seleccionado los medios y mtodos del entrenamiento fsico, tcnico, tctico y psicolgico acordes con el tipo de ciclo o periodo de preparacin elegido y su relacin con los objetivos de cada uno de los ciclos, categora de edad y gnero. d. Se han justificado los criterios de evolucin de los medios de entrenamiento en judo, en los diferentes tipos de ciclos o periodos de preparacin a medio y corto plazo. e. Se han analizado los procedimientos de seleccin de los objetivos a alcanzar en los factores de rendimiento en judo, en funcin del tipo de ciclo o periodo de preparacin utilizado. f. Se han justificado los criterios de evolucin y modificacin de los mtodos de entrenamiento de los factores de rendimiento en los diferentes tipos de ciclos o periodos de preparacin a medio y corto plazo. g. Se han seleccionado los criterios de ubicacin de las secuencias de entrenamiento en la programacin, en funcin de los objetivos y caractersticas de las fases o ciclos de preparacin. h. Se han analizado los factores que determinan el estado de forma deportiva del judoka, en funcin de los medios, mtodos y dinmica de cargas programados.

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Nm. 147 i. j. Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65155 Se ha analizado la organizacin y estructura de la sesin de entrenamiento de judo en los diferentes tipos de ciclos o periodos de preparacin a medio y corto plazo. Se han analizado los criterios de combinacin de los medios y mtodos de entrenamiento de los factores de rendimiento en la sesin de judo, en funcin del tipo de ciclo o periodo de preparacin a medio y corto plazo y del momento de la preparacin. Se han diseado programas de preparacin a medio y corto plazo en judo, con especial atencin al entrenamiento de los modelos competitivos del judo de alto nivel en funcin en funcin de la toma de contacto del adversario, la automatizacin y la eficacia en las acciones. Se ha justificado la importancia de adaptar la programacin a las modificaciones de la forma deportiva del judoka y al grado de consecucin de los objetivos propuestos.

k.

l.

4. Dirige, organiza y programa una concentracin de preparacin, fundamentando la estructura de este tipo de actividades, y seleccionando los medios y logstica adecuados. a. Se han analizado y elaborado los criterios de seleccin de los judokas de alto rendimiento atendiendo a la categora de edad, peso y gnero. b. Se han analizado los beneficios y funciones que tiene la concentracin de preparacin dentro de una planificacin individual o colectiva en judo. c. Se han analizado los objetivos que pueden cumplirse en las concentraciones de preparacin en judo. d. Se ha caracterizado los diferentes tipos de concentraciones de preparacin en funcin del objetivo y del momento de la preparacin. e. Se han fundamentado las estrategias de intervencin y cuidados a los deportistas en las concentraciones de preparacin en judo, en funcin de los objetivos establecidos. f. Se han escogido de forma justificada, los contenidos y mtodos a utilizar en las concentraciones de preparacin en judo, en funcin de los objetivos establecidos. g. Se ha concretado el programa de una concentracin de preparacin en un supuesto prctico de preparacin. h. Se han seleccionado los medios y la logstica necesarios en la organizacin de una concentracin de preparacin en judo, en funcin de los objetivos y de las condiciones existentes. i. Se ha valorado la importancia de las concentraciones en los programas de preparacin en judo. 5. Registra y valora la carga de entrenamiento en la preparacin del judoka, analizando los factores que determinan la carga de entrenamiento en judo, y aplicando instrumentos de cuantificacin y procesamiento de la informacin. a. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificacin de la carga de trabajo tcnico y tctico, en el entrenamiento en judo. b. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificacin de la carga de trabajo condicional en el entrenamiento en judo. c. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificacin de la carga psicolgica en el entrenamiento y la competicin de judo. d. Se han analizado los mtodos o sistemas de cuantificacin de la carga de trabajo tcnico, tctico, condicional y psicolgico en el entrenamiento en judo.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65156 e. Se han aplicado programas informticos en la cuantificacin del volumen en intensidad del entrenamiento tcnico, tctico, condicional y psicolgico en judo. f. Se han aplicado instrumentos de representacin grfica del volumen e intensidad del entrenamiento tcnico, tctico, condicional y psicolgico en judo. g. Se han seleccionado procedimientos estadsticos de procesamiento e interpretacin de la carga de entrenamiento tcnico, tctico, condicional y psicolgico en judo. h. Se han analizado las utilidades de la cuantificacin y seguimiento de la carga del entrenamiento en el control y ajuste de la preparacin en judo. i. Se ha valorado la importancia de la cuantificacin y el seguimiento de la carga de entrenamiento en la optimizacin de la preparacin en judo. j. Se ha valorado la importancia de conocer la percepcin del entrenamiento y la competicin realizada en los judokas, como medio de control y cuantificacin del entrenamiento y la competicin. CONTENIDOS BSICOS: 1. Detecta, identifica y selecciona talentos deportivos en judo, analizando las caractersticas de los sistemas y programas de deteccin y seleccin de talentos, analizando las caractersticas de las etapas de desarrollo de la vida deportiva de los judokas, y aplicando tcnicas especficas. El programa de deteccin de talentos: Anlisis, fundamentacin y criterios de los programas de deteccin, identificacin y seleccin de talentos en funcin de las caractersticas de edad y gnero. Fundamentos y fases del proceso de seleccin de talentos. Los modelos y programas de seleccin de talentos, administraciones pblicas, federaciones, entre otros. Recursos humanos y materiales para el desarrollo de programas de identificacin y seleccin de talentos deportivos. El judoka como hilo conductor de proceso de formacin deportiva. Las capacidades condicionales en el proceso de formacin de los talentos deportivos. Caractersticas y evolucin de las etapas de desarrollo de la vida deportiva. Del joven talento al judoka de alto nivel. Las tcnicas e instrumentos de valoracin condicionales y comportamentales en las diferentes etapas del judoka y su relacin con las caractersticas del judo. Valores y criterios de referencia en los programas de talentos deportivos.

2. Programa la preparacin a largo plazo del judoka en las diferentes (categoras de edad, peso y gnero, etc.), analizando los modelos de preparacin a largo plazo, seleccionando la informacin necesaria y aplicando instrumentos y mtodos de recogida de la misma.
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Caractersticas de las etapas de desarrollo de la vida del deportista. De la iniciacin al rendimiento y abandono de la prctica deportiva. Anlisis y desarrollo de los modelos de preparacin fsica, tcnica, tctica y psicolgica en funcin de la categora de edad, peso y gnero. Modelos de rendimiento en competicin en las diferentes categoras de edad.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65157 Caractersticas de los diferentes modelos de planificacin y programacin de los ciclos de preparacin a largo plazo. La programacin anual. Caractersticas de los diferentes modelos de planificacin de los ciclos anuales en judo. Objetivos de preparacin y rendimiento fsico, tcnico, tctico y psicolgico. Contenidos de preparacin y rendimiento fsico, tcnico, tctico y psicolgico. Dinmica de las cargas. Variables a considerar. El calendario de competiciones y su incidencia en la planificacin. Organizacin y control del entrenamiento de alto nivel. Medios y mtodos de evaluacin y control de proceso de entrenamiento en funcin de los objetivos, categora de edad y gnero y etapa deportiva. El entorno personal y social del judoka. Aspectos a considerar. 3. Programa a medio y corto plazo la preparacin del judoka/ Adapta y concreta ciclos y sesiones de entrenamiento en judo, analizando las caractersticas de los diferentes ciclo o periodos de preparacin y los criterios de combinacin y evolucin de los medios y mtodos empleados. La programacin a medio y corto plazo: Caractersticas de los perodos. Objetivos del ciclo y su relacin con los objetivos del ciclo anual. Medios y mtodos de entrenamiento. Criterios de evolucin. Secuencias de entrenamiento. Criterios de combinacin de los medios y mtodos de entrenamiento. Evaluacin y control en funcin del momento de preparacin y objetivos. La forma deportiva, anlisis de los factores determinantes y posibles errores. Estructura y organizacin de la sesin de entrenamiento en los diferentes periodos de preparacin. Entrenamiento de los modelos competitivos del judo de alto nivel.

4. Dirige, organiza y programa una concentracin de preparacin, fundamentando la estructura de este tipo de actividades, y seleccionando los medios y logstica adecuados. Criterios de seleccin de los judokas de alto nivel en funcin de la edad, peso y gnero. Las concentraciones de judo: Beneficios y funciones de las concentraciones de judo. Los tipos de concentracin en funcin de los objetivos y momentos de la preparacin. La concentracin como medio de preparacin. Estrategias de intervencin y apoyo a los deportistas. Objetivos, contenidos, medios y mtodos a utilizar. El programa general. Recursos humanos y materiales necesarios para la organizacin y desarrollo de la concentracin.

5. Registra y valora la carga de entrenamiento en la preparacin del judoka, analizando los factores que determinan la carga de entrenamiento en judo, y aplicando instrumentos de cuantificacin y procesamiento de la informacin.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65158 Mtodos e indicadores de cuantificacin de la carga condicional, tcnica, tctica y psicolgica de entrenamiento. Los programas informticos aplicados a la valoracin y cuantificacin de la carga condicional, tcnica, tctica y psicolgica del entrenamiento. Los procedimientos estadsticos aplicados al proceso del entrenamiento. La valoracin y control del proceso de entrenamiento como medio de optimizacin de la preparacin en judo. Mdulo especfico de enseanza deportiva: Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento. Cdigo: MED-JUJU302 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin: 1. Evala la condicin fsica (capacidades condicionales) del judoka en el entrenamiento y la competicin, analizando las demandas condicionales de la competicin y del alto rendimiento en sus diferentes etapas, aplicando procedimientos especficos y realizando el tratamiento de la informacin. a. Se han analizado los factores energticos, grupos musculares, rganos y sistemas que son ms requeridos en la competicin de judo en funcin de la edad, categora de peso y gnero, relacionndolo con el programa de entrenamiento. b. Se ha analizado la demanda de fuerza en el deporte del Judo, en funcin de la edad, categora de peso y genero del judoka. c. Se ha analizado la demanda de capacidades condicionales (fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad) en el deporte del Judo en funcin de la edad, categora de peso y genero del judoka. d. Se han justificado los objetivos condicionales utilizados en un programa de entrenamiento de alto rendimiento en judo y defensa personal. e. Se han analizado los esfuerzos, acciones ms frecuentes, la dosificacin del esfuerzo y el planteamiento de las posibilidades de accin a lo largo del combate de judo. f. Se ha justificado la valoracin y control de las capacidades condicionales en la deteccin precoz del talento deportivo. g. Se han seleccionado y aplicado procedimientos e instrumentos especficos de valoracin y registro de las capacidades condicionales del judoka durante el entrenamiento y la competicin de alto rendimiento en las diferentes categoras de edad, peso y gnero. h. Se han elegido y aplicado procedimientos e instrumentos de valoracin y registro de la condicin fsica en el proceso de deteccin de talentos deportivos en judo. i. Se han aplicado tcnicas de valoracin de las capacidades condicionales del judoka en entrenamiento y en la competicin. j. Se han diseado las hojas de clculo para el tratamiento estadstico bsico de las evaluaciones del judoka. k. Se analizado e interpretado los resultados de las pruebas de valoracin condicional del judoka, estableciendo consecuencias en la programacin a corto, medio y largo plazo. l. Se ha seleccionado la informacin que debe constar en un informe condicional del judoka, fundamentando las propuestas de mejora a corto, medio y largo plazo.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65159 m. Se ha justificado la importancia de la valoracin continuada de la condicin fsica del judoka dentro del proceso de consecucin del alto rendimiento. 2. Evala el rendimiento tcnico y tctico de los judokas y su aplicacin al sistema de competicin, analizando los elementos tcnicos y tcticos ms utilizados en la competicin de alto rendimiento en funcin de la categora de edad, peso y gnero, aplicando procedimientos especficos y realizando el tratamiento de la informacin. a. Se han analizado los objetivos tcnicos, tcticos de un programa de entrenamiento de alto rendimiento en judo y defensa personal. b. Se han analizado los requerimientos tcnicos y tcticos de los diferentes tipos de competicin, identificando las acciones tcnicas y tcticas ms utilizadas en funcin de la categora de edad, peso y gnero. c. Se ha justificado la influencia de las habilidades tcnico-tcticas en la formacin del talento deportivo en judo. d. Se ha justificado la valoracin y control de las habilidades tcnico-tcticas en la deteccin precoz del talento deportivo. e. Se han elegido y aplicado procedimientos e instrumentos de valoracin y registro de las habilidades tcnicas y tcticas en el proceso de deteccin de talentos deportivos en judo. f. Se ha analizado la evolucin y complejidad de los modelos tcnico-tcticos en el judo de alto nivel, e identificado las orientaciones de los nuevos estndares tcnicos y tcticos. g. Se ha diseado el protocolo de recogida de informacin utilizando instrumentos especficos (anlisis biomecnico, esterillas de contacto, clulas fotoelctricas, test especficos, entre otros) de valoracin y registro de las habilidades tcnicas y tcticas del judoka durante el entrenamiento y la competicin de alto rendimiento en las diferentes categoras de edad, peso y gnero. h. Se han identificado los errores de la ejecucin tcnica y de las acciones tcticas del judoka en el entrenamiento y en la competicin de alto nivel, relacionndolos con las posibles causas y las tareas para solucionarlas. i. Se han descrito los criterios de valoracin de las acciones tcnicas y tcticas del judoka en la competicin de alto nivel. j. Se han elaborado planillas de recogida de informacin sobre el comportamiento tctico del judoka y sus adversarios en entrenamiento y en competicin. k. Se han analizado e interpretado los test de valoracin tcnica y tctica de los judokas. l. Se ha analizado la informacin y seleccionado el tipo de feedback que el entrenador debe transmitir al judoka en el entrenamiento y al finalizar cada uno de los combates de la competicin. m. Se ha elaborado el informe tcnico y tctico del comportamiento del judoka en entrenamiento y en competicin y las propuestas de adaptacin y mejora. n. Se ha valorado la importancia de la evaluacin del rendimiento del judoka en funcin de la categora de edad, peso y gnero. 3. Dirige el entrenamiento del judoka de alto nivel, analizando las caractersticas de las capacidades condicionales requeridas, analizando y aplicando los medios y mtodos especficos del entrenamiento de este nivel. a. Se han analizado los mtodos de entrenamiento propios del judo, Uchikomi, Nague-Komi, Yaku-Soku-Gueiko, Kakari-Gueiko, Randori, Shiai, en la programacin de alto nivel en judo.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65160 b. Se ha utilizado el randori como medio de entrenamiento y mejora de: la adquisicin tcnica, el aumento de la seguridad y la frecuencia en los ataques, el perfeccionamiento de las acciones de contraataque, la adquisicin tctica y la mejora de la condicin fsica especfica, entre otros. c. Se han analizado las caractersticas del shiai y se ha utilizado como medio de entrenamiento: del esquema competitivo propio, del entrenamiento contra un competidor ficticio, del entrenamiento contra un competidor concreto y en el entrenamiento por consignas. d. Se han analizado las caractersticas de la fuerza requerida en el entrenamiento y la competicin en judo, y su aplicacin. e. Se han categorizado los mtodos y medios de mejora de la fuerza especfica en el deporte del judo. f. Se han analizado las caractersticas de la resistencia requerida en el entrenamiento y la competicin en judo, y su aplicacin. g. Se han categorizado los mtodos y medios de mejora de la resistencia especfica en el deporte del judo. h. se han analizado las caractersticas de la velocidad requerida en el entrenamiento y la competicin en judo, y su aplicacin. i. Se han categorizado los mtodos y medios de mejora de la velocidad especfica en el deporte del judo. j. Se han analizado las caractersticas de la flexibilidad requerida en el entrenamiento y la competicin en judo, y su aplicacin. k. Se han categorizado los mtodos y medios de mejora de la flexibilidad en el deporte del judo. l. Se ha descrito el concepto y analizado los criterios y principios del entrenamiento integrado aplicado al judo. m. Se ha valorado la importancia del entrenamiento integrado en el desarrollo de la planificacin y de las sesiones de entrenamiento de alto nivel. 4. Analiza y valora el perfil psicolgico de los judokas y su aplicacin al sistema de competicin, analizando las caractersticas de la preparacin psicolgica en el judo y aplicando estrategias especficas. a. Se han analizado los objetivos de la preparacin psicolgica de un programa de entrenamiento de alto rendimiento en judo y defensa personal. b. Se ha concretado la preparacin psicolgica en los procesos de entrenamiento y competicin y el tiempo de duracin. c. Se ha analizado el mecanismo de la toma de decisin en las acciones tcnico tcticas aplicadas en las competiciones de judo de alto nivel. d. Se ha analizado el papel de las sensaciones en el proceso de preparacin tcnico tctica del judoka. e. Se ha analizado el papel de la atencin en el proceso de preparacin tcnico tctica del judoka. f. Se han identificado las caractersticas psicolgicas del judoka de alta competicin. g. Se han aplicado las estrategias psicolgicas de optimizacin del rendimiento de los judokas de alto nivel. h. Se ha valorado la importancia de la colaboracin entre los especialistas en psicologa del rendimiento deportivo y los tcnicos deportivos en judo y defensa personal. i. Se han identificado las competencias especficas del psiclogo del deporte en el proceso de entrenamiento y la competicin. j. Se ha analizado el estrs del entrenamiento y la competicin en el judoka y propuesto pautas de mejora.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65161 k. Se han escogido las tcnicas e instrumentos adecuados de identificacin de la percepcin de competencia y del estado de nimo del judoka durante la competicin. 5. Dirige el trabajo complementario del judoka lesionado, analizando las caractersticas de la lesin y sus implicaciones en el entrenamiento, y estableciendo programas de recuperacin fsica y prevencin. a. Se han analizado las causas ms frecuentes de las lesiones en judo y defensa personal y propuesto pautas de prevencin. b. Se han identificado y analizado las caractersticas de las lesiones ms frecuentes en judo y propuesto pautas de prevencin y perodo habitual de recuperacin. c. Se han categorizado los segmentos corporales en funcin de las lesiones ms frecuentes en judo identificando los elementos o acciones probables de su causa. d. Se han identificado los mtodos a desarrollar en la aplicacin de trabajos complementarios a los judokas lesionados o en recuperacin en funcin de la zona afectada y tipo de lesin. e. Se han identificado los medios a desarrollar en la aplicacin de trabajos complementarios a los judokas lesionados o en recuperacin en funcin de la zona afectada y tipo de lesin. f. Se han desarrollado diferentes posibilidades del trabajo complementario en funcin del judoka lesionado o en recuperacin. g. Se han categorizado los medios de recuperacin en funcin del tipo de tejido afectado, muscular, ligamentos, seo, y su incidencia en las lesiones tipo. h. Se ha valorado la implicacin del tcnico en los trabajos complementarios y en los programas de prevencin y recuperacin del judoka lesionado. 6. Identifica las necesidades ergognicas del judoka durante el entrenamiento y la competicin en funcin de la edad, categora de peso, etapa de preparacin, tipo de competicin y momento de aplicacin. a. Se han analizado las necesidades energticas del judoka en el entrenamiento y en la competicin de alto nivel. b. Se ha seleccionado la distribucin alimentaria del judoka en el entrenamiento y en la competicin de alto nivel. c. Se ha analizado la alimentacin del judoka antes, durante y despus de la competicin. d. Se han analizado los hbitos y posibles trastornos alimentarios en las dietas de los judokas en funcin de su categora de edad, peso y gnero. Hbitos. e. Se han analizado los aspectos que influyen en el peso del judoka durante el entrenamiento y la competicin en funcin de la edad, categora de peso y etapa de preparacin. f. Se han analizado los factores que influyen en la eleccin de la categora de peso, en base a la evolucin del peso del judoka, las opciones, condicionantes y repercusiones posibles. g. Se han caracterizado los estndares anatmicos y fisiolgicos en relacin al peso ptimo. h. Se han relacionado las necesidades del judoka durante el entrenamiento y la competicin, con los tipos de ayuda ergognica, en funcin de la etapa de preparacin, de la edad, categora de peso y gnero. i. Se han interpretado los informes de valoracin nutricional del judoka en las diferentes etapas del entrenamiento y en la competicin.

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Nm. 147 j. Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65162 Se ha descrito la colaboracin con los especialistas en la prescripcin de ayudas ergognicas. k. Se han identificado las distintas manifestaciones de fatiga en el judo de alto nivel y concretado los medios y mtodos de recuperacin especficos. l. Se ha valorado la importancia de las ayudas ergognicas en los procesos de entrenamiento y recuperacin del deportista de alto nivel. 7. Utiliza las nuevas tecnologas y medios audiovisuales en el registro y valoracin del entrenamiento y la competicin del judo de alto nivel, caracterizando los diferentes medios utilizables, aplicando tcnicas y procedimientos especficos de procesamiento de la informacin. a. Se han analizado, los medios audiovisuales e instrumentos de medicin adecuados para el anlisis y seguimiento del entrenamiento y la competicin en judo y defensa personal. b. Se han concretado las tcnicas de uso y funcionamiento de los instrumentos utilizados en el apoyo, seguimiento y control del entrenamiento y la competicin en judo y defensa personal. c. Se han descrito las caractersticas de los medios audiovisuales y de procesamiento de las imgenes necesarias en el registro y valoracin de las tcnicas de judo. d. Se han relacionado los diferentes tipos de plano y las diferentes tcnicas de filmacin con las tcnicas de judo a analizar en la competicin de alto nivel. e. Se han identificado las diferencias y caractersticas de los diferentes recursos materiales en funcin de las necesidades de aplicacin. f. Se han aplicado tcnicas de filmacin adaptadas a las necesidades del deporte del judo y la defensa personal en situacin de entrenamiento y competicin. g. Se han aplicado tcnicas de montaje de filmaciones con los medios audiovisuales adecuados. h. Se han analizado las tcnicas y procedimientos especficos del procesamiento de la informacin obtenidos en el entrenamiento y en la competicin del judoka. i. Se ha valorado la importancia del uso de las nuevas tecnologas en el entrenamiento de alto nivel. CONTENIDOS BSICOS: 1. Evala la condicin fsica (capacidades condicionales) del judoka en el entrenamiento y la competicin, analizando las demandas condicionales de la competicin y del alto rendimiento en sus diferentes etapas, aplicando procedimientos especficos y realizando el tratamiento de la informacin. Factores energticos, rganos y sistemas requeridos en la competicin de judo. Demanda de las capacidades condicionales durante el entrenamiento y la competicin en judo. Fundamentacin de los objetivos condicionales de los programas de alto nivel en judo. Anlisis y estructura de los esfuerzos y acciones ms frecuentes en el desarrollo del combate. Valoracin de las capacidades condicionales en funcin de la edad, peso y gnero.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65163 Instrumentos y procedimientos de valoracin de las capacidades condicionales del judoka en funcin de la edad, peso y gnero. Anlisis, informe y propuestas de mejora de los resultados de las pruebas de valoracin. Las nuevas tecnologas y su aplicacin a la valoracin del entrenamiento. La valoracin contina en el proceso de rendimiento deportivo.

2. Evala el rendimiento tcnico y tctico de los judokas y su aplicacin al sistema de competicin, analizando los elementos tcnicos y tcticos ms utilizados en la competicin de alto rendimiento en funcin de la categora de edad, peso y gnero, aplicando procedimientos especficos y realizando el tratamiento de la informacin. Fundamentacin de los objetivos tcnicos y tcticos de los programas de alto nivel en judo y su aplicacin a la competicin en funcin de la categora de edad, peso y gnero. Las habilidades tcnicas y tcticas en funcin de la categora de edad, peso y gnero: Criterios de valoracin en entrenamiento y competicin. Evolucin e identificacin de los nuevos estndares tcnicos. Valoracin en funcin de la edad, peso y gnero. Identificacin de errores, causas y propuestas de solucin. Planillas de observacin. Valoracin y registro de las habilidades tcnicas y tcticas en el proceso de deteccin de talentos deportivos en judo. Instrumentos, protocolos y procedimientos de valoracin y registro de las habilidades tcnicas y tcticas del judoka. Anlisis, informe y propuestas de mejora de los resultados de las pruebas de valoracin tcnico-tctica del judoka. El conocimiento de los resultados en el entrenamiento y en la competicin.

3. Dirige el entrenamiento del judoka de alto nivel, analizando las caractersticas de las capacidades condicionales requeridas, analizando y aplicando los medios y mtodos especficos del entrenamiento de este nivel. Los mtodos de entrenamiento propios del judo. El randori y el shiai como medios de entrenamiento. La fuerza y resistencia en el judo. Anlisis, caractersticas y aplicacin. Medios y mtodos para la mejora de la fuerza y resistencia en judo. La velocidad en el judo. Anlisis, caractersticas y aplicacin. Medios y mtodos para la mejora de la velocidad en judo. La flexibilidad en el judo. Anlisis, caractersticas y aplicacin. Medios y mtodos para la mejora de la flexibilidad en judo. El entrenamiento integrado, secuenciacin, medios y mtodos. Su aplicacin al judo.

4. Analiza y valora el perfil psicolgico de los judokas y su aplicacin al sistema de competicin, analizando las caractersticas de la preparacin psicolgica en el judo y aplicando estrategias especficas. La preparacin psicolgica en los procesos de entrenamiento y competicin en judo. La toma de decisiones en la competicin de judo de alto nivel. Anlisis de las sensaciones y de la atencin en el proceso de preparacin tcnico-tctica. Caractersticas psicolgicas del judoka de alto nivel. Estrategias psicolgicas para optimizar el rendimiento deportivo del judoka. El estrs del entrenamiento y la competicin en judo.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65164 Instrumentos y tcnicas de medicin de las variables psicolgicas que influyen el en rendimiento en judo. 5. Dirige el trabajo complementario del judoka lesionado, analizando las caractersticas de la lesin y sus implicaciones en el entrenamiento, y estableciendo programas de recuperacin fsica y prevencin. Las lesiones en judo y defensa personal. Caractersticas, causas y pautas de prevencin y recuperacin. Categorizacin de los segmentos corporales en funcin de las lesiones ms frecuentes. Tcnicas de prevencin de lesiones ms frecuentes en judo y defensa personal: propiocepcin. Medios y mtodos de trabajos de recuperacin en funcin del tipo de lesin y zona afectada. Tcnicas de recuperacin en funcin del tipo de tejido afectado, muscular, ligamentoso, seo.

6. Identifica las necesidades ergognicas del judoka durante el entrenamiento y la competicin en funcin de la edad, categora de peso, etapa de preparacin, tipo de competicin y momento de aplicacin. Necesidades ergognicas del judoka en el entrenamiento y en la competicin en funcin de la edad, categora de peso gnero. La distribucin alimentaria. La alimentacin antes, durante y despus de la competicin. Hbitos y posibles trastornos alimentarios. Necesidades energticas del judoka y su relacin con las ayudas ergognicas. Manifestaciones de la fatiga y medios y mtodos de recuperacin ergognica. Valoracin de las ayudas ergognicas en el proceso de entrenamiento y recuperacin de los judokas de alto nivel. El peso del judoka en funcin de la edad, categora de peso, gnero y etapa de preparacin. Aspectos a considerar. Evolucin del peso, opciones y condicionantes en la eleccin de la categora de peso. Estndares anatmicos y fisiolgicos en relacin al peso corporal. Interpretacin de la valoracin e informes nutricionales de los judokas. Pautas de colaboracin con los especialistas en la prescripcin de ayudas ergognicas.

7. Utiliza las nuevas tecnologas y medios audiovisuales en el registro y valoracin del entrenamiento y la competicin del judo de alto nivel, caracterizando los diferentes medios utilizables, aplicando tcnicas y procedimientos especficos de procesamiento de la informacin. Las nuevas tecnologas en el entrenamiento y la competicin de alto nivel. Medios audiovisuales e instrumentos de medicin para el anlisis del entrenamiento y la competicin en judo y defensa personal. Tcnicas de uso y funcionamiento de los instrumentos. Caractersticas de los medios audiovisuales. Procesamiento de las imgenes. Registro y valoracin de las tcnicas de judo. Tcnicas de filmacin. Tipo de planos y su adaptacin al judo y defensa personal. Tcnicas de procesamiento de la informacin.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Mdulo especfico de enseanza deportiva: La competicin en judo Cdigo: MED-JUJU303 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin: 1. Acompaa e inscribe a los judokas en las competiciones de alto nivel, desglosando los requisitos administrativos, y los procedimientos de inscripcin y pesaje y analizando las funciones del tcnico. a. Se han analizado los aspectos que se deben considerar en los desplazamientos a las actividades programadas en funcin de las caractersticas de la actividad y necesidades de los judokas. b. Se ha analizado la documentacin necesaria para la participacin en competiciones de alto nivel y los procedimientos de inscripcin (federacin espaola, autonmica, o club, entre otros). c. Se ha analizado la informacin del campeonato, identificando los horarios, el pesaje, el sorteo o la distribucin de tatamis, entre otros. d. Se han analizado las funciones y los protocolos que utiliza el tcnico deportivo en el acompaamiento y la direccin del judoka durante el desarrollo de las competiciones de alto nivel en judo. e. Se han analizado los criterios de seguridad en el tatami de calentamiento (caractersticas y acondicionamiento de la sala, nmero de judokas, etc.) y la competicin de judo de alto nivel. f. Se han analizado los recursos humanos y materiales necesarios y su organizacin en funcin de las caractersticas de la competicin y el nmero de judokas. g. Se han analizado las caractersticas organizativas de los diferentes tipos de competicin en judo, internacional, nacional, fase de sector, autonmica, provincial y municipal. h. Se ha valorado la importancia de la tutela y gestin del entrenador en competiciones de alto nivel de judo. 2. Analiza las competiciones de judo de alto nivel, valorando las limitaciones del reglamento y las formas de influencia del comportamiento del rbitro en la competicin, aplicando tcnicas especficas de observacin. a. Se han identificado las posibilidades de utilizacin tctica del reglamento en el entrenamiento y en la competicin. b. Se ha analizado la influencia del reglamento y sus modificaciones en la aplicacin del modelo tcnico y tctico del judoka en la competicin. c. Se ha analizado la influencia del reglamento y sus modificaciones en los requerimientos condicionales de la competicin. d. Se ha identificado y tipificado el comportamiento de los jueces y rbitros en las competiciones de judo de alto nivel. e. Se ha construido una planilla de observacin del comportamiento de los jueces y rbitros en las competiciones de judo de alto nivel. f. Se ha estructurado el anlisis de las competiciones, en funcin del tipo de competicin, del sistema de clasificacin y de los adversarios entre otros. g. Se ha valorado el respeto a los competidores y rbitros y la aceptacin de las normas y decisiones arbtrales. 3. Disea el modelo de competicin del judoka de alto nivel valorando las situaciones tcticas y las diferentes respuestas de los competidores, relacionndolas con las propuestas de accin al judoka. Sec. I. Pg. 65165

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65166 a. Se han justificado los protocolos de observacin y anlisis de las competiciones de judo, indicando el momento de la competicin y las personas a las que se debe observar y analizar. b. Se han seleccionado de forma justificada los medios y mtodos de recogida de informacin en funcin de las caractersticas de la competicin y de los judokas participantes. c. Se ha analizado la estructura temporal del combate de judo en funcin de la categora de edad, peso y gnero, su adaptacin a las caractersticas de los judokas y su aplicacin al entrenamiento y la competicin. d. Se han analizado la influencia de las situaciones anteriores a la competicin (actividad en los das anteriores a la prueba., el pesaje, el sorteo y su estudio tctico, el sistema de competicin, el calentamiento, el planteamiento del primer combate, entre otras) en el desarrollo de la competicin de judo. e. Se han diseado los protocolos de anlisis de los aspectos tcticos utilizados en el combate, en funcin del adversario, las estrategias de agarre, la aplicacin tctica del reglamento, el tiempo de combate, el tipo de ventajas tcnicas y las interrupciones momentneas del combate. f. Se han seleccionado los protocolos de anlisis del desarrollo de la competicin atendiendo a: la opinin del judoka, el informe del entrenador, el estudio del desarrollo de los combates a travs del vdeo, el anlisis personal. g. Se han relacionado las acciones tcticas a proponer al judoka, en funcin de las tcnicas y tcticas aplicadas por los adversarios. h. Se han seleccionado los protocolos y tcnicas de observacin, mentalizacin, control y motivacin del judoka en funcin del momento y de las caractersticas del adversario. i. Se ha diseado la plantilla del control tcnico-tctico y del esquema de trabajo en competicin, en funcin del oponente. j. Se ha relacionado el tipo de calentamiento con el esquema de trabajo y las acciones tcnico tcticas a emplear por el judoka en el combate. k. Se ha diseado la direccin del combate en funcin de las caractersticas del adversario y situacin del combate de un supuesto prctico. l. Se ha valorado la capacidad del trabajo en equipo en la elaboracin de las directrices del seguimiento de la actuacin del judoka en la competicin. m. Se ha valorado la capacidad de comunicacin entre deportista y entrenador durante las competiciones. CONTENIDOS BSICOS: 1. Acompaa e inscribe a los judokas en las competiciones de alto nivel, desglosando los requisitos administrativos, y los procedimientos de inscripcin y pesaje y analizando las funciones del tcnico. Actividades previas a la competicin de judo. Aspectos a considerar en los desplazamientos. Anlisis de la documentacin necesaria. Desarrollo de la competicin, horarios, pesaje, sorteo, sistema de competicin, distribucin de los tatamis de competicin, entre otros. Funciones del tcnico en el acompaamiento y direccin del judoka en la competicin. Recursos humanos y materiales necesarios en la organizacin de competiciones en funcin de sus caractersticas. Los diferentes mbitos de la competicin, municipal, provincial, autonmica, nacional, internacional, entre otras, y sus caractersticas de organizacin.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65167 2. Analiza las competiciones de judo de alto nivel, valorando las limitaciones del reglamento y las formas de influencia del comportamiento del rbitro en la competicin, aplicando tcnicas especficas de observacin. Las competiciones de alto nivel. Anlisis y objetivos. Anlisis y utilizacin del reglamento como elemento tctico en la competicin. La influencia del reglamento en los modelos condicionales, tcnicos y tcticos del judo de competicin. El rbitro y los jueces en judo: Los instrumentos de observacin de la conducta arbitral. Observacin y tipificacin del comportamiento arbitral en funcin del tipo de competicin y entorno deportivo. El competidor, el entrenador y las decisiones arbtrales. 3. Disea el modelo de competicin del judoka de alto nivel valorando las situaciones tcticas las diferentes respuestas de los competidores, relacionndolas con las propuestas de accin al judoka. Protocolos de observacin y anlisis de las competiciones de judo. Medios y mtodos de recogida de informacin del desarrollo de los combates. Anlisis de la estructura temporal del combate en funcin de la categora de edad, peso y genero. La preparacin previa a la competicin, da anterior a la prueba, el control del peso, anlisis del sorteo y su estudio tctico, el calentamiento, el primer combate, entre otros. Protocolos de anlisis de los modelos tcticos propios y de los adversarios utilizados los combates. Las acciones tcticas en relacin a los modelos tcnico-tcticos de los adversarios. Protocolos de anlisis de la competicin a travs del deportista, el entrenador, el video y la opinin personal. Protocolos y tcnicas de observacin, mentalizacin y control del judoka. Planillas de control del modelo tcnico y tctico del judoka y su adaptacin a los posibles adversarios. La preparacin del combate. El calentamiento y su vinculacin al esquema tcnico y tctico. La direccin del combate y el trabajo en equipo.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Organizacin y gestin del club de judo Cdigo: MED-JUJU304 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin: 1. Dirige y gestiona los recursos humanos de una escuela o club de judo, analizando y clasificando las pautas de actuacin y coordinacin, valorando la capacidad de comunicacin, las habilidades personales y la toma de decisiones. a. Se ha elaborado el organigrama de funcionamiento del personal implicado en una escuela de judo.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65168 b. Se ha descrito las pautas de actuacin en la asignacin de tareas a realizar por el personal del club de judo, teniendo en cuenta las caractersticas de los grupos implicados. c. Se han descrito las pautas de actuacin en la coordinacin de los tcnicos deportivos de un club de judo, en funcin de los objetivos del club. d. Se han descrito los mbitos de interrelacin con los profesionales vinculados al entrenamiento deportivo. e. Se ha identificado el papel del tcnico deportivo en judo en el trabajo con otros profesionales del deporte, dentro de una escuela de judo. f. Se han analizado las caractersticas de la estructura organizativa interna de una escuela de judo. g. Se han establecido los objetivos de la direccin de los recursos humanos de una escuela de judo. h. Se han seleccionado los criterios especficos de valoracin de la capacidad de comunicacin y las habilidades interpersonales de los tcnicos de una escuela de judo. i. Se han seleccionado los criterios especficos de valoracin de la toma de decisiones de los tcnicos de una escuela de judo. j. Se ha valorado la actitud tolerante, la cooperacin y el respeto a los dems en la direccin y gestin de los recursos humanos de una escuela de judo. 2. Dirige y gestiona los recursos materiales de una escuela o club de judo, analizando y clasificando los criterios para la adquisicin del equipamiento, administracin de los recursos y normas de uso. a. Se han descrito los criterios a considerar en la dotacin del equipamiento especfico de enseanza y entrenamiento de un club de judo. b. Se han analizado y clasificado los recursos materiales necesarios de enseanza y entrenamiento en un club de judo. c. Se han categorizado los criterios de administracin de los recursos materiales de un club de judo. d. Se han analizado los recursos materiales en funcin de las caractersticas y contenidos a desarrollar en cada grupo de una escuela de judo. e. Se han establecido las normas de uso del material auxiliar en las sesiones de enseanza y entrenamiento por parte de los tcnicos implicados en la escuela de judo. f. Se han analizado las condiciones de seguridad de las instalaciones y medios materiales propios del entrenamiento y la competicin en judo. g. Se han valorado los criterios de objetividad en la adquisicin, posibilidad de aplicacin y uso racional del equipamiento deportivo. 3. Orienta al deportista sobre las posibles salidas profesionales como tcnico deportivo en judo, analizando los itinerarios y el entorno profesional. a. Se han analizado y clasificado las posibles salidas profesionales de los tcnicos deportivos en judo. b. Se ha analizado el perfil del tcnico deportivo, necesario en cada una de las posibles salidas profesionales de los tcnicos en judo. c. Se ha analizado la relacin que debe existir entre los objetivos del entorno profesional y los contenidos que los desarrollan. d. Se han analizado las caractersticas y motivaciones de los judokas y sus posibles vinculaciones con las salidas profesionales en el mbito del judo. e. Se ha analizado y gestionado la documentacin necesaria para el acceso a los cursos de formacin de los tcnicos deportivos en judo.

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Nm. 147 f. Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65169 Se han analizado las especializaciones profesionales recogidas en la titulacin oficial y su vinculacin con los itinerarios y salidas profesionales. g. Se ha valorado la importancia de la formacin permanente en los diferentes mbitos del judo como medio de adaptacin a las demandas sociales. 4. Dirige una escuela de judo concretando programas de actividades, asignando horarios, grupos de prctica, responsabilidades y tareas. a. Se han categorizado las tareas de la direccin tcnica de una escuela de judo en sus diferentes mbitos de actuacin. b. Se ha fundamentado el proyecto educativo y deportivo de una escuela de judo en funcin de las caractersticas y motivaciones de los implicados. c. Se han analizado los criterios de elaboracin y distribucin de los horarios y grupos y su asignacin a los profesores de la escuela de judo. d. Se han analizado las caractersticas de la planificacin anual y concretado los objetivos, contenidos y actividades a desarrollar de una escuela de judo. e. Se ha analizado la documentacin necesaria para la inscripcin del club y los profesores en la Federacin de Judo y Deportes Asociados. f. Se han categorizado las pautas de actuacin y los medios de difusin y promocin de las actividades de una escuela de judo. g. Se ha analizado el calendario y las directrices de organizacin de actividades y eventos de una escuela de judo y defensa personal. h. Se ha considerado la importancia de la formacin en valores a travs de los contenidos del judo. 5. Dirige, gestiona y organiza eventos de rendimiento deportivo en judo y defensa personal, analizando las caractersticas de los programas, de la competicin y los requisitos materiales y humanos de los eventos. a. Se han analizado los principios para la elaboracin y seleccin y de las actividades y competiciones y su ubicacin en el calendario. b. Se ha concretado el programa de actividades del evento, en funcin de los objetivos establecidos en la programacin. c. Se han caracterizado las necesidades y procedimientos de gestin de personal y medios materiales necesarios en los diferentes comits y reas en lo que se divide la organizacin de una competicin de alto nivel en judo y defensa personal. d. Se ha realizado un presupuesto que valore los costes de un supuesto de evento deportivo de alto nivel en judo y defensa personal. e. Se han analizado los criterios de viabilidad de un proyecto de evento de alto nivel en judo y defensa personal en relacin al presupuesto. f. Se han identificado las fuentes de financiacin de un evento de alto nivel en judo y defensa personal. g. Se han analizado los procedimientos de gestin de patrocinios y publicidad que avalen el evento deportivo de judo y defensa personal de alto nivel. h. Se han analizado las funciones de recepcin, distribucin, ubicacin, circulacin, control y seguridad, de los participantes y el pblico en general en la organizacin de un evento de alto nivel en judo y defensa personal. i. Se han seleccionado las necesidades de los medios de comunicacin interna (tipo y cuanta), necesarios en la organizacin y desarrollo del evento de alto nivel en judo y defensa personal establecindose su distribucin, indicativos y frecuencias. j. Se han caracterizado los cometidos y funcionamiento de la Secretaria/ Direccin tcnica de una competicin de alto nivel en judo.

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Nm. 147 k. l. Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65170 Se han seleccionado las colaboraciones en la gestin de alojamiento y logstica necesarios para judokas, rbitros, entrenadores, entre otros, asistentes a una competicin de alto nivel en judo. Se ha valorado la importancia de establecer los planes de emergencia y evacuacin durante la realizacin de una competicin de alto nivel en judo.

CONTENIDOS BSICOS: 1. Dirige y gestiona los recursos humanos de una escuela/club de judo, analizando y clasificando las pautas de actuacin y coordinacin, valorando la capacidad de comunicacin, las habilidades personales y la toma de decisiones. La direccin de las escuelas de judo: Estructura y organizacin funcional de los recursos humanos de un club de judo. Pautas de actuacin y asignacin de tareas. Coordinacin de los tcnicos deportivos y mbitos de interrelacin entre los distintos profesionales implicados en la estructura de la escuela de judo. Identificacin de funciones de los tcnicos y profesionales implicados en la escuela de judo. Pautas para la direccin de los recursos humanos de la escuela de judo: capacidad de comunicacin, habilidades interpersonales, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el respeto y la tolerancia, etc. 2. Dirige y gestiona los recursos materiales de una escuela/club de judo, analizando y clasificando los criterios para la adquisicin del equipamiento, administracin de los recursos y normas de uso. El equipamiento de una escuela de judo: Criterios a considerar en su aplicacin a la enseanza y al entrenamiento. Anlisis y clasificacin de los recursos materiales para la enseanza y el entrenamiento. Criterios de prioridad en la adquisicin del equipamiento de una escuela de judo. Normas de uso del equipamiento. Procedimientos para el mantenimiento y reparacin del equipamiento deportivo. La escuela de judo: anlisis de las condiciones de seguridad de la instalacin deportiva y su equipamiento. 3. Orienta al deportista sobre las posibles salidas profesionales como tcnico deportivo en judo, analizando los itinerarios y el entorno profesional. El tcnico deportivo en judo: Anlisis de las salidas profesionales. Perfil requerido en cada uno de los posibles itinerarios profesionales. Entorno profesional de tcnico deportivo. Caractersticas y motivaciones de los judokas y sus posibles vinculaciones con las salidas profesionales. Los cursos de formacin: informacin general, requisitos de acceso. documentacin necesaria, las posibles especializaciones s y su vinculacin con los itinerarios y salidas profesionales. La formacin permanente como medio de adaptacin a las demandas sociales.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65171 4. Dirige una escuela de judo concretando programas de actividades, asignando horarios, grupos de prctica, responsabilidades y tareas. La direccin tcnica de una escuela de judo. El proyecto educativo y deportivo de una escuela de judo, en las diferentes categoras de edad. Criterios de elaboracin de horarios y grupos. Criterios de asignacin de profesores y grupos. La planificacin anual de la escuela de judo: Objetivos. Contenidos. Actividades. El programa de grados y su adaptacin a las caractersticas de los implicados. Las actividades de promocin de una escuela de judo. El calendario de actividades. La documentacin y autorizaciones para la participacin en actividades. 5. Dirige, gestiona y organiza eventos de rendimiento deportivo en judo y defensa personal, analizando las caractersticas de los programas, de la competicin y los requisitos materiales y humanos de los eventos. La direccin y gestin de actividades y eventos de rendimiento en judo y defensa personal: Principios para la seleccin de actividades y competiciones. Objetivos en funcin de la programacin. Gestin de los recursos humanos (reas y comits) y materiales en las actividades y competiciones de alto nivel. Anlisis de viabilidad de las actividades, fuentes de financiacin y medios de promocin y difusin. Anlisis de los procedimientos de gestin, patrocinio y publicidad de los eventos deportivo de judo y defensa personal de alto nivel. Medios de comunicacin interna. Direccin y gestin de la secretara tcnica de la competicin. Gestin del alojamiento y logstica de los agentes implicados en el desarrollo de la actividad. La organizacin y seguridad de los participantes y el pblico en general en los eventos de alto nivel en judo y defensa personal. La seguridad y los planes de emergencia.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Enseanza del judo y defensa personal Cdigo: MED-JUJU305 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin: 1. Programa y dirige sesiones de formacin y perfeccionamiento tcnico-tctico de judo y defensa personal, analizando los contenidos del programa, las caractersticas de su aprendizaje y demostrando las tcnicas propias de este nivel. a. Se han analizado los mtodos de aprendizaje propios del judo SotaiRenshu, Tandoku-Renshu, Uchikomi, en la programacin de alto nivel en judo.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65172 b. Se ha analizado los objetivos, contenidos y secuencias de aprendizaje del programa de tercer Dan de judo y su aplicacin al entrenamiento tcnicotctico, al randori, al shai, a la competicin y a la defensa personal. c. Se ha explicado y demostrado el programa de judo pie de tercer Dan sealando los aspectos ms importantes de su aprendizaje. d. Se ha explicado y demostrado el programa de judo suelo de tercer Dan sealando los aspectos ms importantes de su aprendizaje. e. Se han analizado las situaciones de encadenamiento de las acciones tcnicas de judo pie/suelo como medio de continuacin del ataque aplicando tcnicas de inmovilizacin, luxacin estrangulacin propias del programa de tercer Dan. f. Se ha ejecutado el programa de examen de cinturn negro de primer a tercer Dan de judo. g. Se han ejecutado las tcnicas, esquemas de aplicacin tcnico-tcticos, adaptndose de forma eficaz a las posibilidades de aplicacin del Tokui waza. h. Se ha analizado el Nage No Kata y su metodologa de enseanza, conforme a modelos de secuenciacin tcnica establecidos por tradicin, para preservar la esencia de las tcnicas que se utilizan, evitando el riesgo de su desaparicin por las modificaciones de aplicacin que exige el judo moderno de competicin. i. Se ha analizado el Kime no kata y su metodologa de enseanza, conforme a modelos de secuenciacin tcnica establecidos por la tradicin del judo. j. Se ha analizado el Goshin jitsu no kata y su metodologa de enseanza, conforme a modelos de secuenciacin tcnica establecidos por la tradicin del judo. k. Se han identificado las situaciones y momentos de aplicacin de las tcnicas de judo y defensa personal en situaciones simuladas de agresin. l. Se ha valorado la realizacin del ceremonial propio del judo y de las katas, como nuestra de respeto a los principios del judo y a sus practicantes. 2. Certifica el cinturn marrn de judo y defensa personal, analizando los instrumentos y criterios de evaluacin, los contenidos del programa de cinturn negro, los estndares tcnicos y las situaciones tcticas, relacionando los errores de ejecucin con sus causas. a. Se han analizado los fundamentos, contenidos tcnicos y acciones tcticas que conforman los contenidos del programa de cinturn negro de judo de judo y defensa personal, utilizando la terminologa y nomenclatura correctas. b. Se han fundamentado los criterios de valoracin tcnica de los contenidos del programa de cinturn negro y aplicado los instrumentos de valoracin. c. Se han fundamentado los criterios de valoracin de las acciones tcticas de los contenidos del programa de cinturn negro y aplicado los instrumentos de valoracin. d. Se han analizado los instrumentos de recogida de la informacin y el anlisis tcnico-tctico utilizado en la valoracin del programa, as como la certificacin del nivel tcnico de cinturn marrn. e. Se han relacionado los errores ms frecuentes en la ejecucin de las tcnicas del programa de cinturn negro de judo y defensa personal, con las causas y las tareas de correccin. f. Se ha tenido en cuenta la valoracin del desarrollo moral y humano en los criterios de evaluacin del cinturn negro.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65173 3. Elabora la planificacin y programacin didctica de la enseanza del judo y defensa personal, analizando sus contenidos especficos, secuenciacin, temporalizacin y evaluacin. a. Se han analizado los programas de enseanza del judo y la defensa personal en relacin con la complejidad de las tcnicas que los constituyen y en especial los contenidos del programa de tercer Dan, en funcin de los diferentes grupos de edad y gnero. b. Se han categorizado los contenidos de un programa de enseanza del judo y defensa personal, por grados en funcin de los diferentes grupos de edad. c. Se han relacionado los medios y orientaciones de la evaluacin y pase de grado con las caractersticas individuales y grupales. d. Se han seleccionado los principios de elaboracin de los contenidos y secuencias de aprendizaje y temporalizacin de los programas de judo y defensa personal en funcin de los grupos de edad, 4 y 5 aos, 6-9 aos, 10-12 aos, 13-15 aos, 16-19 aos y 20-22 aos. e. Se ha desarrollado una programacin en un supuesto prctico teniendo en cuenta: los objetivos, contenidos, medios, mtodos, evaluacin, condicionantes materiales y las caractersticas del grupo. f. Se ha valorado la importancia de la planificacin, programacin y desarrollo de las unidades didcticas y sesiones en el desarrollo profesional del tcnico deportivo en judo. 4. Demuestra y aplica las tcnicas de judo a la defensa personal, identificando las tcnicas adecuadas a la situacin propuesta de agresin simulada y ejecutando dichas tcnicas con una maestra tcnico-tctica equivalente al cinto negro tercer Dan de judo y defensa personal entre otras. a. Se han descrito los fundamentos y criterios de adaptacin de las tcnicas del programa de tercer Dan de judo y defensa personal, entre otras. b. Se han aplicado los fundamentos de las tcnicas del programa de tercer Dan de judo y defensa personal entre otras, a situaciones de agresin simuladas donde sea necesario neutralizar, reducir o proyectar al adversario Uke. c. Se han aplicado las tcnicas del programa de tercer Dan de judo y defensa personal entre otras y sus combinaciones para la neutralizacin, reduccin o proyeccin y control del adversario Uke desde posiciones naturales y eficientes, y todo ello en situaciones simuladas de agresin. d. Se han analizado las tcnicas de pie tachi-waza del programa de tercer Dan de defensa personal y de judo aplicadas a la defensa personal, entre otras, neutralizando, reduciendo o proyectando a un adversario en una situacin simulada de agresin. e. Se ha analizado la aplicacin de controles, golpes, bloqueos y estrangulaciones del programa de judo y defensa personal de tercer Dan entre otras. f. Se han analizado los gestos tcnicos de ataque y defensa y sus posibles combinaciones con las tcnicas de tercer Dan, entre otras, para su entrenamiento y aplicacin inteligente conforme a criterios de oportunidad, adaptndose a agresiones simuladas con el dominio y maestra que permitan neutralizar y/o repeler el ataque de un agresor. g. Se han analizado las acciones de defensa personal ms adecuadas a utilizar por el frente o por la espalda del agresor en situaciones simuladas de agresin. h. Se ha valorado y demostrado la importancia de conseguir una visin y habilidad de conjunto controlando factores como momento apropiado,

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65174 oportunidad, decisin, distancia, desplazamiento adecuado, sorpresa y tcnica en el abordaje de un sospechoso para la realizacin de una detencin y posterior conduccin. Se ha valorado la importancia del respeto al compaero y del control de las acciones en su aplicacin tcnica a la defensa personal. Se ha valorado la importancia de una respuesta congruente y proporcionada a la agresin recibida.

i. j.

5. Resuelve situaciones de agresin frente a dos o ms potenciales agresores, analizando los fundamentos de las respuestas, y demostrando y aplicando las acciones tcnicas necesarias. a. Se han aplicado los fundamentos bsicos, de persecucin, control y conduccin del sospechoso, en acciones simultneas de dos personas, frente a situaciones simuladas de agresin. b. Se han aplicado las habilidades y tcnicas de defensa o evasin ante sujecin efectuada por dos y tres individuos. c. Se han categorizado las habilidades tcnicas, y grado de intensidad de las mismas, que permiten una intervencin sin violencia innecesaria y a la vez exitosa en una reyerta. d. Se han aplicado formas de separar a dos o ms contendientes enfrentados entre s. e. Se ha demostrado la prctica n. 4 de defensa personal de trabajo en suelo establecida por la RFEJyDA, y analizado los objetivos, contenidos y secuencias de aprendizaje. f. Se ha demostrado la prctica n 6 de defensa personal de accin-reaccin establecida por la RFEJyDA, y analizado los objetivos, contenidos y secuencias de aprendizaje. g. Se ha valorado la importancia de las habilidades tcnicas y de la condicin fsica en una intervencin con garantas de xito ante las posibles agresiones por uno o varios potenciales agresores. 6. Resuelve situaciones de agresin por individuos armados con objetos contundentes y armas blancas, analizando las situaciones, aplicando tcnicas y manejo de implementos como instrumentos de defensa, control y conduccin de los agresores. a. Se han analizado los criterios de valoracin de las situaciones de abordaje por individuos armados o no. b. Se han aplicado las tcnicas de manejo del palo como instrumento de control y conduccin de individuos ante situaciones de agresin con otros elementos contundentes o armas blancas. c. Se han aplicado las respuestas y analizado las consecuencias de los principios de dinamicidad y la psicologa del combate en situaciones de agresin de varios individuos armados con objetos contundentes y armas blancas. d. Se han aplicado las tcnicas de defensa ante formas de agresin con arma blanca, con engao y con agarre en ataques continuados. e. Se ha demostrado la prctica n. 5 de defensa personal de defensa contra arma blanca establecida por la RFEJyDA, y analizado los objetivos, contenidos y secuencias de aprendizaje. f. Se ha justificado la secuencia de defensa ante un arma de fuego a media distancia, en relacin con las caractersticas de las mismas. g. Se ha demostrado la prctica n. 7 de defensa personal contra amenaza de arma de fuego establecida por la RFEJ y DA, y analizado los objetivos, contenidos y secuencias de aprendizaje.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65175 h. Se han analizado las actitudes a mantener en la resolucin de amenazas o agresiones con armas blancas a media distancia. i. Se ha tomado conciencia del riesgo que existe en las situaciones de defensa frente a uno o varios potenciales agresores. CONTENIDOS BSICOS: 1. Programa y dirige sesiones de formacin y perfeccionamiento tcnico-tctico de judo y defensa personal, analizando los contenidos del programa, las caractersticas de su aprendizaje y demostrando las tcnicas propias de este nivel. Los mtodos de aprendizaje y entrenamiento propios del judo, Sotai-Renshu, Tandoku-Renshu, Uchikomi. Caractersticas del programa de tercer Dan de judo y defensa personal: objetivos, contenidos, secuencias de aprendizaje y su aplicacin al entrenamiento. competicin y defensa personal. Caractersticas tcnicas del programa de judo y defensa personal, aspectos fundamentales para el aprendizaje y errores ms frecuentes. Los encadenamientos de las acciones tcnicas de pie y suelo aplicados al judo y a la defensa personal. El programa de examen de cinturn negro de primer a tercer Dan. Los esquemas tcnico tcticos y su aplicacin al Tokui Waza. El Nage No Kata: objetivos, contenidos, metodologa y secuencias de aprendizaje. Desarrollo de los tres primeros grupos: Te-Waza, Koshi Waza y Ashi-Waza. El Kime No Kata: objetivos, contenidos, metodologa y secuencias de aprendizaje. El Goshin Jitsu No Kata: objetivos, contenidos, metodologa y secuencias de aprendizaje. Criterios de evaluacin de los contenidos del programa de tercer Dan de judo y defensa personal. El ceremonial del judo, su aplicacin en la kata y en el desarrollo de valores.

2. Certifica el cinturn marrn de judo y defensa personal, analizando los instrumentos y criterios de evaluacin, los contenidos del programa de cinturn negro, los estndares tcnicos, las situaciones tcticas y relacionando los errores de ejecucin con sus causas. Fundamentos, terminologa, contenidos tcnicos y acciones tcticas del programa de cinturn negro de judo y defensa personal. Criterios e instrumentos de evaluacin tcnica del programa de cinturn negro de judo y defensa personal y soluciones para la correccin de errores. El acceso al examen de cinto negro primer Dan y sucesivos. Aplicacin de los valores del judo.

3. Elabora la planificacin y programacin didctica de la enseanza del judo, analizando sus contenidos especficos, secuenciacin, temporalizacin y evaluacin. El programa de grados de judo y defensa personal: Fundamentacin y anlisis. Principios de elaboracin de los contenidos. Categorizacin de los contenidos. Objetivos.
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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65176 Contenidos por grados. Secuencias de aprendizaje en funcin de los grupos de edad Temporalizacin. Adaptacin de los contenidos a las caractersticas de los implicados. Criterios de evaluacin y pase de grado de los contenidos del programa de grados kyus (del cinturn blanco al cinturn negro)

4. Demuestra y aplica las tcnicas de judo a la defensa personal, identificando las tcnicas adecuadas a la situacin propuesta de agresin simulada y ejecutando dichas tcnicas con una maestra tcnico-tctica equivalente al cinto negro tercer Dan de judo y defensa personal. Fundamentos y criterios de adaptacin de las tcnicas del programa de tercer Dan de judo y defensa personal. El programa de tercer Dan de judo: su aplicacin a la defensa personal. Aplicacin de las tcnicas del programa de tercer Dan de judo y defensa personal entre otras y sus combinaciones para la neutralizacin, reduccin o proyeccin y control del adversario. Aplicacin de controles, golpes, bloqueos y estrangulaciones del programa de judo y defensa personal de tercer Dan entre otras. El programa de tercer Dan de defensa personal: Detencin, cacheo y conduccin, uno solo y entre dos, sobre un individuo: situacin normal, situacin de peligro; y en ambos casos: desde el frente, por la espalda. Detenciones sobre un individuo en posicin sedente. Respuestas congruentes y proporcionadas a la agresin recibida.

5. Demuestra y aplica los fundamentos y las acciones tcnicas aplicadas en situaciones de agresin frente a dos o ms potenciales agresores. Fundamentos y tcnicas frente a varios atacantes. Defensa contra sujecin efectuada por dos y tres individuos. Respuesta libre frente a varios adversarios. Intervencin en reyerta: formas de separar a dos o ms individuos enfrentados entre s. Prctica n. 4 de defensa personal de trabajo en suelo de la RFEJyDA: Objetivos, contenidos, metodologa y secuencias de aprendizaje. Prctica n. 6 de defensa personal de accinreaccin de la RFEJyDA: Objetivos, contenidos, metodologa y secuencias de aprendizaje.

6. Demuestra y aplica el conocimiento y manejo de tcnicas e implementos, como instrumentos de defensa, control y conduccin, ante agresin con objetos contundentes y arma blanca por individuos armados. Valoracin de las situaciones de alerta, abordaje y peligrosidad del sospechoso. Controles con palo sobre un individuo y conducciones con este elemento. Manejo de palo. Defensa libre con palo ante un agresor con cuchillo. Defensa ante varios adversarios armados con utilizacin de objetos contundentes y arma blanca. Prctica n. 5 de defensa personal contra defensa de arma blanca de la RFEJyDA: objetivos, contenidos, metodologa y secuencias de aprendizaje. Arma de fuego: Caractersticas. Desvo-control-tcnica-desarme. Amenaza sin mostrar el arma.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65177 Amenaza por contacto: frontal-costado-espalda-cabeza. Agresiones a media distancia. Amenaza de arma de fuego en 360. Otras formas de agresin con arma blanca, con engao, con agarre, con ataques continuados. Prctica n. 7 de defensa personal de defensa contra amenaza de arma de fuego de la RFEJyDA: Objetivos, contenidos, metodologa y secuencias de aprendizaje.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: PROYECTO FINAL Cdigo: MEDJUJU306 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Disea proyectos relacionados con las competencias del tcnico deportivo superior en judo y defensa personal, fundamentando el proyecto en la informacin recogida, desarrollando las fases que lo componen y realizando las previsiones de recursos humanos y materiales. a. Se ha elegido un tema que permite integrar los conocimientos adquiridos en los diferentes bloques y mdulos del ciclo superior en judo y defensa personal. b. Se ha recopilado informacin relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto. c. Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y sus contenidos. d. Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir identificando su alcance. e. Se han valorado los aspectos que pueden facilitar o dificultar el desarrollo del proyecto. f. Se han previsto y priorizado los recursos materiales y personales necesarios, de acuerdo con los objetivos del proyecto. g. Se ha realizado el presupuesto econmico correspondiente. h. Se han identificado las posibles fuentes de financiacin del proyecto, en base a las necesidades del mismo. i. Se han identificado los aspectos que se deben controlar y de los que depende la calidad del proyecto. j. Se ha justificado la pertinencia y viabilidad del proyecto. k. Se ha valorado el rigor en la recogida de la informacin utilizada en la elaboracin del proyecto. 2. Planifica y programa la ejecucin del proyecto, determinando las fases o ciclos de preparacin, la metodologa utilizada y los recursos necesarios. a. Se han secuenciado y temporalizado las actividades ordenndolas en funcin de las necesidades de implantacin del proyecto. b. Se ha elaborado la planificacin del proyecto, periodizando y programando el entrenamiento y los recursos necesario, cuando el proyecto este dirigido al alto rendimiento deportivo en judo y defensa personal. c. Se han determinado los recursos y la logstica necesarios en cada actividad. d. Se han identificado los permisos y autorizaciones necesarios en cada una de las actividades.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65178 e. Se han determinado los procedimientos de actuacin o ejecucin de las actividades. f. Se han identificado los riesgos inherentes al desarrollo de las actividades, definiendo el plan de prevencin de riesgos y los medios y equipos necesarios. g. Se han planificado la asignacin de recursos materiales y humanos, y los tiempos de ejecucin del proyecto. h. Se ha hecho la valoracin econmica necesaria en la ejecucin del proyecto. i. Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria en las previsiones y ejecucin del proyecto. j. Se han utilizado de una manera integradora y sinrgica los conceptos y procedimientos adquiridos en los diferentes mdulos del ciclo superior en judo y defensa personal. k. Se han tenido en cuenta criterios de sostenibilidad a la hora de elegir las actividades, la metodologa y los recursos utilizados en el proyecto. 3. Selecciona los procedimientos de seguimiento y control de la elaboracin y ejecucin del proyecto, justificando las funciones dentro del proyecto, la seleccin de variables e instrumentos empleados. a. Se ha definido el procedimiento de evaluacin de las actividades, utilizando y combinando diferentes instrumentos de evaluacin. b. Se han definido los indicadores de calidad utilizados en la evaluacin del proyecto. c. Se han definido los procedimientos de evaluacin de las incidencias que puedan presentarse durante la realizacin del proyecto, su posible solucin y registro. d. Se ha definido el procedimiento de gestin de los posibles cambios en los recursos, en las actividades o en la dinmica de cargas, en el caso del entrenamiento de alto rendimiento, incluyendo el sistema de registro de los mismos. e. Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria en la evaluacin de las actividades del proyecto. f. Se ha establecido el procedimiento de participacin en la evaluacin de los judokas o usuarios y se han elaborado los documentos especficos. g. Se ha establecido un sistema de garanta de cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto cuando este exista. h. Se ha atendido a las consideraciones del tutor/director del proyecto durante la elaboracin del mismo. i. Se ha cumplido con el seguimiento del proyecto segn el procedimiento establecido por el tutor/director. j. Se ha mostrado una actitud de respeto y aceptacin de las aportaciones realizadas por el tutor/director, integrando de forma constructiva las valoraciones recibidas en el proyecto. 4. Presenta el proyecto, seleccionando los aspectos relevantes del mismo, justificando las decisiones tomadas y utilizando los recursos didcticos y tcnicos ms adecuados en cada caso. a. Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria en la presentacin y comunicacin del proyecto. b. Se han utilizado los recursos didcticos y tcnicos ms adecuados para la presentacin y comunicacin del proyecto, incluyendo las nuevas tecnologas, de forma coherente con los objetivos del proyecto.
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Nm. 147 c. d. e. f. g. h. i. j. Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65179 Se ha presentado el proyecto, de forma clara, sinttica, incluyendo los aspectos fundamentales que deba incluir la presentacin. Se ha utilizado bibliografa actualizada en la fundamentacin del trabajo, proporcionando las referencias adecuadas. Se ha contestado de forma precisa y justificada a las cuestiones realizadas sobre las caractersticas y fundamentacin del proyecto. Se ha justificado el proyecto suficientemente y se ha argumentado su implementacin. Se ha ajustado la presentacin del proyecto a la estructura definida y establecida en los criterios de evaluacin. Se ha presentado el proyecto, ajustndose a las caractersticas formales, estructura y apartados establecidos por el tribunal. Se han justificado en la presentacin del proyecto, las relaciones existentes entre los diferentes resultados de aprendizaje adquiridos en los diferentes mdulos del ciclo superior en judo y defensa personal. Se ha demostrado poseer una visin general del proyecto, relacionando la argumentacin con la finalidad y las conclusiones del mismo.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Formacin prctica. Cdigo: MEDJUJU307 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Identifica la estructura organizativa y el funcionamiento del centro deportivo de prcticas (escuela deportiva, club, federacin, empresa), relacionndola con su oferta de actividades de alto rendimiento deportivo, aplicando los procedimientos y protocolos de seguridad en la prctica. a. Se han fundamentado las relaciones del centro deportivo de prcticas con la oferta de actividades de la Real Federacin Espaola de Judo y Deportes Asociados. b. Se ha categorizado la estructura organizativa y el funcionamiento de las distintas reas del centro deportivo de prcticas. c. Se han clasificado las relaciones jerrquicas dentro del centro deportivo de prcticas. d. Se ha revisado la oferta de actividades vinculadas al alto rendimiento deportivo en judo y defensa personal. e. Se han relacionado las caractersticas del centro deportivo de prcticas con la normativa de responsabilidad de los tcnicos responsables. f. Se ha fundamentado la oferta de actividades orientadas al alto rendimiento de las mujeres en el judo y la defensa personal. g. Se han reconocido los valores presentes en las actividades de judo y defensa personal en el club o entidad deportiva. h. Se ha revisado el plan de actuacin de emergencias de las instalaciones del centro deportivo de prcticas. i. Se ha colaborado en la elaboracin del plan de prevencin de riesgos laborales del centro deportivo de prcticas. j. Se han revisado las condiciones laborales de los tcnicos deportivos del centro deportivo de prcticas, en relacin con la normativa sobre salud laboral. 2. Colabora en la administracin del centro deportivo de prcticas (escuela deportiva, club, federacin, empresa, ), aplicando procedimientos de gestin econmica y contable.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65180 a. Se ha colaborado en la organizacin de las actividades econmicas del centro de trabajo. b. Se ha identificado la forma jurdica utilizada en la constitucin del centro deportivo de prcticas, y el grado de responsabilidad legar de los propietarios y gestores. c. Se ha colaborado en los procedimientos administrativos bsicos de gestin del centro deportivo de prcticas. d. Se han realizado trmites de peticin de ayudas a la gestin del centro deportivo de prcticas. e. Se ha colaborado en la gestin de ayudas econmicas que utiliza o puede utilizar el centro deportivo de prcticas. f. Se ha confeccionado documentacin administrativa y comercial necesaria en el desarrollo de la actividad deportiva. g. Se han identificado las obligaciones y exenciones fiscales y tributarias del centro deportivo de prcticas. h. Se ha realizado la declaracin de impuestos del centro deportivo de prcticas. i. Se ha tenido una actitud de respeto y cumplimiento de la normativa y los procedimientos de gestin econmica del centro deportivo de prcticas. 3. Planifica y programa la enseanza de la escuela de judo y defensa personal, teniendo en cuenta el contexto de la escuela y aplicando los modelos y tcnicas adecuados. a. Se ha colaborado en la planificacin del proceso de enseanza de la escuela de judo y defensa personal. b. Se ha colaborado en la programacin y desarrollo de los contenidos de enseanza del judo y defensa personal en la escuela deportiva. c. Se ha clasificado o secuenciado los contenidos a impartir en una escuela de judo y defensa personal. d. Se han seleccionado los contenidos a desarrollar en una escuela de judo y defensa personal. e. Se ha seleccionado los criterios de evaluacin de los contenidos impartidos en una escuela de judo y defensa personal. f. Se han seleccionado los contenidos mnimos y criterios de evaluacin para el examen de grado. 4. Identifica la estructura organizativa y el funcionamiento del centro de formacin de tcnicos deportivos, relacionndola con su oferta formativa, analizando la normativa, aplicando los procedimientos y protocolos de seguridad en la prctica). a. Se han fundamentado las relaciones del centro de formacin de tcnicos deportivos en judo y defensa personal con la Administracin educativa correspondiente. b. Se ha categorizado la estructura organizativa y el funcionamiento del centro de formacin de tcnicos deportivos. c. Se han clasificado las relaciones jerrquicas dentro del centro de formacin de tcnicos deportivos. d. Se ha revisado la oferta de actividades vinculadas a la formacin de tcnicos deportivos en judo y defensa personal. e. Se han analizado las caractersticas del centro de formacin de tcnicos deportivos, y la normativa sobre la responsabilidad del profesorado. f. Se ha esquematizado la normativa educativa y curricular vigente para la formacin de tcnicos deportivos de judo y defensa personal. g. Se ha colaborado en la organizacin de las actividades econmicas del centro de trabajo.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65181 5. Acta con autonoma, iniciativa y responsabilidad en el puesto de trabajo, demostrando comportamiento tico, habilidades personales de comunicacin, trabajo en equipo, respeto por el medio ambiente, y aplicando los procedimientos establecidos por la empresa. a. Se han identificado los requerimientos actitudinales del puesto de trabajo. b. Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas y responsabilizado del trabajo asignado. c. Se ha demostrado compromiso con el trabajo bien hecho y la calidad del servicio, as como respeto a los procedimientos y principios propios del club o entidad deportiva. d. Se ha demostrado capacidad de trabajo en equipo y respeto a la jerarqua establecida en el club o entidad deportiva. e. Se ha establecido una comunicacin y relacin eficaz con el tcnico responsable de la actividad y los miembros del equipo, manteniendo un trato fluido y correcto. f. Se ha coordinado con el resto del equipo, informando de cualquier cambio, necesidad relevante o imprevista que se presente en la actividad. g. Se ha demostrado un comportamiento tico con los deportistas y los adversarios, especialmente en presencia de los medios de comunicacin. 6. Organiza y gestiona competiciones y eventos propios del nivel de la iniciacin y la tecnificacin deportiva, y colabora en los de alto rendimiento, participando en la gestin y diseo de la competicin, aplicando criterios de sostenibilidad. a. Se ha propuesto la estructura y las funciones que deben desempearse en la organizacin de una competicin o evento deportivo de tecnificacin en judo y defensa personal. b. Se han definido y aplicado los criterios de sostenibilidad en la organizacin de una competicin o evento deportivo de tecnificacin en judo y defensa personal. c. Se han localizado y gestionado las posibles ayudas al patrocinio del deporte femenino en la modalidad de judo y defensa personal. d. Se ha gestionado la financiacin de la organizacin de una competicin o evento deportivo de tecnificacin en judo y defensa personal. e. Se ha participado en la recepcin, distribucin, ubicacin, circulacin, control y seguridad, de los participantes y el pblico en general durante la organizacin del evento de alto nivel en judo y defensa personal. f. Se ha realizado la gestin y difusin de los resultados de una competicin o evento deportivo de tecnificacin o alto rendimiento en judo y defensa personal. g. Se ha participado en la gestin de personal y medios materiales de las diferentes reas o comits de la organizacin de una competicin o evento de tecnificacin o alto rendimiento en judo y defensa personal. h. Se ha colaborado en la distribucin de los medios de comunicacin interna y en la asignacin de frecuencias a los mismos, durante la organizacin de un evento de alto nivel en judo y defensa personal. i. Se ha colaborado en la organizacin y realizacin de actos protocolarios de apertura, entrega y clausura de una competicin o evento deportivo de tecnificacin o alto rendimiento en judo y defensa personal. j. Se han tomado las medidas de seguridad y de atencin a las emergencias en la organizacin de una competicin o evento deportivo de tecnificacin en judo y defensa personal.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65182 k. Se ha actuado de manera flexible y adaptable a las circunstancias en la organizacin de la competicin, respetando los protocolos y directrices establecidas. l. Se ha colaborado en la gestin del alojamiento y la logstica necesarios para los asistentes a una competicin de alto nivel en judo: judokas, rbitros y entrenadores, entre otros. 7. Orienta a los deportistas de alto nivel, y organiza, acompaa y dirige a los deportistas en su participacin en actividades, competiciones y otros eventos internacionales o de alto nivel en judo, aplicando la normativa relacionada. a. Se ha informado a los deportistas de alto nivel sobre la normativa que les afecta y los programas de ayuda que existen a nivel nacional y autonmico. b. Se ha orientado a los deportistas de alto nivel sobre las salidas profesionales de su actividad deportiva, y de la importancia de mantener una formacin acadmica o profesional paralelas a la vida deportiva. c. Se ha revisado e informado a los deportistas sobre la normativa antidopaje de aplicacin en las competiciones internacionales o de alto nivel en las que se participa. d. Se ha realizado la inscripcin de los judokas en una competicin internacional o de alto nivel en judo, de acuerdo con los protocolos y normas establecidos. e. Se han realizado las operaciones de gestin del seguro de accidente y actividad de un grupo de judokas que participan en una competicin internacional o de alto nivel de judo, de acuerdo con las instrucciones y normas recibidas. f. Se ha reconocido y justificado la responsabilidad de un tcnico en los desplazamientos de los judokas para asistir a una competicin internacional o de alto nivel. g. Se ha elaborado el plan de viaje de los judokas para su participacin en una competicin internacional o de alto nivel, aplicando las instrucciones y procedimientos establecidos. h. Se ha comprobado la cobertura legal de los judokas, durante su participacin en la competicin internacional o de alto nivel, de acuerdo con la normativa establecida. i. Se ha informado a los judokas de las caractersticas de la competicin internacional o de alto nivel, interpretando la documentacin sobre la misma. j. Se han aplicado criterios de valoracin de la ejecucin tcnico-tctica del judoka, utilizando tcnicas y procedimientos de observacin adecuadas al alto nivel. k. Se han aplicado procedimientos de reclamacin en una competicin internacional o de alto nivel en judo, utilizando el idioma adecuado, aplicando los protocolos y normas establecidos. l. Se han trasladado a los judokas las instrucciones tcnicas y tcticas para la competicin internacional o de alto nivel, teniendo en cuenta las caractersticas de la competicin y del deportista. m. Se ha acompaado a los deportistas en las competiciones internacionales o de alto nivel, aplicando los procedimientos y siguiendo las instrucciones y normas establecidas. n. Se ha velado por el respeto a los valores del juego limpio, el respeto a la salud personal y a los dems, durante la participacin en la competicin internacional o de alto nivel en judo, aplicando los procedimientos adecuados y respetando las normas de la misma.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65183 8. Planifica el entrenamiento a largo, medio y corto plazo de los judokas, interpretando la informacin del deportista y del entorno, coordinando el equipo de especialistas, y aplicando los modelos, procedimientos y tcnicas ms adecuados. a. Se ha colaborado con el centro deportivo de prcticas en la elaboracin del programa de deteccin, identificacin y seleccin de talentos deportivos en judo y defensa personal b. Se han aplicado en el centro deportivo de prcticas los criterios de deteccin, identificacin y seleccin de talentos deportivos en judo y defensa personal. c. Se ha seleccionado e interpretado la informacin del judoka, del centro deportivo de prcticas y de su entorno, necesarias en la elaboracin de la programacin a largo plazo. d. Se ha elaborado la programacin/planificacin de un ciclo de preparacin completa del judoka, de acuerdo con los modelos utilizados en el centro deportivo de prcticas, identificando las dinmicas de carga de los diferentes factores de rendimiento deportivo en judo y defensa personal. e. Se han aplicado instrumentos de valoracin de la condicin fsica o condicional del judoka de alto nivel, interpretando y, en su caso, tratando la informacin resultante. f. Se han elaborado y aplicado instrumentos de registro del comportamiento tcnico-tctico en entrenamiento y competicin del judoka de alto nivel, interpretando y, en su caso, tratando la informacin resultante. g. Se han aplicado instrumentos de valoracin del perfil psicolgico del judoka y de su comportamiento durante la competicin, interpretando y, en su caso, tratando la informacin resultante. h. Se ha elaborado la programacin de un periodo de preparacin completa de los diferentes factores de rendimiento (condicionales, tcnicos, tcticos, psicolgicos, etc.) del judoka, de acuerdo con la planificacin del centro de prcticas y los objetivos y caractersticas del deportista. i. Se ha elaborado el programa de una concentracin de preparacin, adaptndola a las necesidades especficas de los judokas y del centro de formacin prctica. j. Se ha registrado, cuantificado y procesado/tratado la informacin sobre la carga de entrenamiento de un judoka del centro deportivo de prcticas. k. Se han asignado objetivos y medios de trabajo al equipo de tcnicos especialistas en ciencias aplicadas al deporte, dentro de la planificacin y programacin del entrenamiento del judoka. l. Se han incorporado las aportaciones de los tcnicos especialistas en ciencias aplicadas al deporte en la planificacin y programacin del entrenamiento del judoka. m. Se ha mostrado una actitud de rigor y objetividad en la aplicacin de los instrumentos de valoracin utilizados. 9. Organiza y dirige el entrenamiento y las concentraciones de preparacin de los judokas, coordinando equipos de tcnicos especialistas, aplicando los medios y mtodos especficos de entrenamiento de cada uno de los factores de rendimiento en judo y defensa personal, aplicando las nuevas tecnologas al registro del entrenamiento y la competicin. a. Se ha generado credibilidad en el equipo de tcnicos especialistas que colaboran con el tcnico en el centro deportivo de prcticas. b. Se gestionado el equipo de tcnicos especialistas, demostrando liderazgo y potenciando la comunicacin entre el equipo del centro deportivo de prcticas y el tcnico.
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Nm. 147 c. d. e. f. g. h. i. j. k. Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65184 Se han aplicado medios y mtodos de entrenamiento de los factores de rendimiento y elegido las tareas de acuerdo con la programacin del centro deportivo de prcticas. Se ha dirigido la sesin teniendo en cuenta la variedad e integracin de los diferentes medios y mtodos de entrenamiento, de acuerdo con la programacin del centro deportivo de prcticas. Se han identificado y solucionado las contingencias que hayan surgido durante la sesin de entrenamiento del judoka. Se ha adaptado el trabajo de la sesin a las condiciones reales del judoka. Se han tenido en cuenta en la direccin de la sesin de entrenamiento, las lesiones ms frecuentes en judo y defensa personal y sus medidas preventivas. Se han elaborado y aplicado instrumentos de registro audiovisual del comportamiento tcnico-tctico, en entrenamiento y competicin el judoka de alto nivel, interpretando y, en su caso, editando los registros realizados. Se han utilizado durante la sesin de entrenamiento los registros audiovisuales del entrenamiento o la competicin. Se ha colaborado en la organizacin y direccin de una concentracin de preparacin, seleccionando los medios y la logstica adecuados a la situacin del centro deportivo de prcticas. Se ha mantenido una actitud motivadora y emptica con el (deportista/ equipo) durante la direccin de la concentracin de preparacin o la sesin de entrenamiento.

10. Colabora en el establecimiento de las ayudas ergognicas y de los planes de trabajo complementario del deportista lesionado, aplicando los medios, mtodos y procedimientos establecidos. a. Se ha programado el trabajo complementario de un judoka lesionado, teniendo en cuenta la programacin del centro deportivo de prcticas. b. Se ha valorado las pautas alimentarias de los judokas del centro deportivo de prcticas. c. Se han propuestos medidas de formacin sobre alimentacin deportiva a los judokas del centro deportivo de prcticas. d. Se ha identificado las manifestaciones de fatiga durante el entrenamiento y la competicin del judoka del centro deportivo de prcticas. e. Se han propuesto y aplicado medidas de recuperacin de la fatiga de acuerdo con las posibilidades del centro deportivo de prcticas. f. Se ha colaborado en la prescripcin y administracin de ayudas ergognicas en judokas del centro deportivo de prcticas. g. Se ha informado al judoka de los riesgos del uso de sustancias dopantes y las consecuencias en su salud. h. Se ha mostrado una actitud de juego limpio y respeto por la salud del judoka en especial en lo referido al uso de sustancias dopantes. 11. Participa en la formacin tcnicos deportivos, revisando la organizacin acadmica y curricular del centro, impartiendo clases y colaborando en la supervisin de los mdulos de Formacin Prctica y Proyecto Final.
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a. Se han identificado el tipo de centro docente de prcticas, el tipo de vinculacin con la administracin y la normativa que le es de aplicacin a efectos de organizacin y funcionamiento. b. Se han identificado las responsabilidades del Profesor especialista en judo y defensa personal.

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Nm. 147 c. d. Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65185 Se han concretado los elementos de la programacin didctica de un mdulo del bloque especfico, atendiendo a su normativa de ordenacin, a las caractersticas del alumnado, y al contexto del centro docente de prcticas. Se ha diseado y realizado una presentacin (de tareas y contenidos), atendiendo a las caractersticas del mdulo especfico y del resultado de aprendizaje a desarrollar, teniendo en cuenta las caractersticas de los alumnos del centro docente de prcticas. Se ha diseado y dirigido una sesin de trabajo prctico o procedimental, atendiendo a las caractersticas del mdulo especfico y al resultado de aprendizaje a desarrollar, teniendo en cuenta las caractersticas de los alumnos del centro docente de prcticas. Se ha participado en el proceso de evaluacin de los alumnos del centro docente de prcticas. Se han tenido en cuenta la aplicacin efectiva del principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres a la hora de seleccionar los recursos didcticos en la docencia del mdulo especfico de enseanzas deportivas en judo y defensa personal. Se han previsto y preparado de antemano los recursos didcticos alternativos frente a las posibles incidencias en la direccin de la sesin del mdulo especfico de enseanzas deportivas en judo y defensa personal, incluyendo la atencin a personas con discapacidad. Se han identificado las condiciones de seguimiento y supervisin de los distintos mdulos del bloque especfico, presenciales y a distancia, establecidos en el centro docente de prcticas. Se ha participado en el establecimiento de contactos y convenios entre el centro docente de prcticas y las entidades colaboradoras en el mdulo de formacin prctica. Se han utilizado aplicaciones informticas especficas en supuestos de gestin y seguimiento del mdulo de formacin prctica en el centro docente de prcticas. Se han elaborado informes de evaluacin del mdulo de formacin prctica. Se ha participado en el asesoramiento y control de entrevistas y tutoras personalizadas en la Direccin de Proyectos dentro del Centro docente de prcticas. ANEXO III Ratio profesor/alumno
Bloque especfico ciclo de grado superior Ratio profesor/alumno

e.

f. g.

h.

i. j. k. l. m.

MED-JUJU301.Planificacin y programacin del alto rendimiento en judo. . . . . . . MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento. . . MED-JUJU303. La competicin en judo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MED-JUJU304. Organizacin y gestin del club de judo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MED-JUJU305. Enseanza del judo y defensa personal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1/30 1/30 1/30 1/30 1/30

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 ANEXO IV Acceso mdulo formacin prctica
Acceso mdulo formacin prctica

Sec. I. Pg. 65186

Mdulos a superar

Del bloque comn: MED-C301. Factores fisiolgicos del alto rendimiento. MED-C303. Formacin de formadores deportivos. MED-JUJU307 Formacinprctica Del bloque especfico: MED-JUJU301.Planificacin y programacin del alto rendimiento en judo. MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento. MED-JUJU303. La competicin en judo. MED-JUJU305. Enseanza del judo y defensa personal.

ANEXO V Espacios y equipamientos mnimos del ciclo de grado superior Espacios: CICLO DE GRADO SUPERIOR
Espacio formativo Superficie 30 alumnos Superficie 20 alumnos Mdulo de enseanza deportiva

Aula polivalente Gimnasio

60 m2 120 m2

40 m2 90 m2

Mdulos de enseanza deportiva de los bloques comn y especfico. MED-C302. Factores psicosociales del alto rendimiento. MED-C303 Formacin de formadores deportivos. MED-JUJU301.Planificacin y programacin del alto rendimiento en judo. MED-JUJU302 .Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento.
Mdulo de enseanza deportiva

Sala de musculacin

90 m2
Espacio formativo

60 m2

Sala de Judo 14 m x 14 m

MED-JUJU301.Planificacin y programacin del alto rendimiento en judo. MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento. MED-JUJU303. La competicin en judo. MED-JUJU304 Organizacin y gestin del club de judo. MED-JUJU305. Enseanza del judo y defensa personal.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Equipamientos: CICLO DE GRADO SUPERIOR
Equipamiento del aula polivalente Mdulo de enseanza deportiva

Sec. I. Pg. 65187

Equipos audiovisuales. Can de proyeccin. PCs instalados en red con conexin a Internet. Software especfico.
Equipamiento del gimnasio

Mdulos de enseanza deportiva de los bloques comn y especfico.

Mdulo de enseanza deportiva

15 balones medicinales (3kg, 4kg, 5kg). 15 colchonetas. MED-C302. Factores Psicosociales del alto Mancuernas de diferentes pesos. rendimiento. 3 Barras de levantamientos. MED-C303. Formacin de formadores Discos (diversos pesos). deportivos. Bancos para ejercicios de musculacin: horizontal, MED-JUJU301.Planificacin y programacin inclinado y/o reclinable. del alto rendimiento en judo. Balones inflables 65cm. MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y Gomas elsticas. defensa personal de alto rendimiento. Espalderas. Bancos suecos.
Equipamiento de la Sala de musculacin Mdulo de enseanza deportiva

MED-JUJU301.Planificacin y programacin Maquinas de musculacin. Peso libre, barras, del alto rendimiento en judo. mancuernas. Barra de dominadas. MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento.
Equipamiento de la Sala de Judo Mdulo de enseanza deportiva

Tatami 14 m x 14 m. Material didctico especfico de judo y defensa personal (ukes de espuma, pelotas espuma, picas, aros, conos chinos, gomas de traccin. Colchn quitamiedos. Mangas y solapas de judoguis con gomas de traccin. Banda de solapas de judogui a modo de trepa de cuerda. Ukes de entrenamiento. Material de defensa personal. Equipo de msica. Cronmetro. Pulsmetro.

MED-JUJU301.Planificacin y programacin del alto rendimiento en judo. MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento. MED-JUJU303. La competicin en judo. MED-JUJU304. Organizacin y gestin del club de judo. MED-JUJU305 Enseanza del judo y defensa personal.

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 ANEXO VI Requisitos de titulacin del profesorado de los mdulos del bloque comn de ciclo de grado superior, en centros pblicos de la Administracin educativa Sern impartidas por quienes posean la especialidad que a continuacin se detalla:
Mdulo de enseanza deportiva Ciclo de Grado Superior

Sec. I. Pg. 65188

Especialidad

Cuerpo

MED-C301. Factores fisiolgicos Educacin fsica. del alto rendimiento. MED-C302. Factores Psicosociales Educacin fsica. del alto rendimiento MED-C303. Formacin formadores deportivos. de Educacin fsica.

Catedrticos de enseanza secundaria. Profesores de enseanza secundaria. Catedrticos de enseanza secundaria. Profesores de enseanza secundaria. Catedrticos de enseanza secundaria. Profesores de enseanza secundaria.

Educacin fsica. MED-C304. Organizacin y gestin Catedrticos de enseanza secundaria. Formacin y aplicada al alto rendimiento. Profesores de enseanza secundaria. organizacin laboral.

ANEXO VII A Requisitos de titulacin del profesorado de los mdulos del bloque especfico de ciclo de grado superior, en centros pblicos de la Administracin educativa Sern impartidas por quienes posean la especialidad o condicin que a continuacin se detalla:
Mdulo de enseanza deportiva Ciclo de Grado Superior Especialidad Cuerpo

MED-JUJU301.Planificacin y programacin del alto rendimiento en judo.

Catedrticos de Educacin fsica con el ttulo de secundaria. Tcnico Deportivo Superior en Profesores de Judo y Defensa Personal. secundaria. Profesor especialista.

enseanza enseanza

Catedrticos de Educacin fsica con el ttulo de secundaria. MED-JUJU302.Entrenamiento Tcnico Deportivo Superior en Profesores de en judo y defensa personal de Judo y Defensa Personal. secundaria. alto rendimiento. Profesor especialista. Catedrticos de Educacin fsica con el ttulo de secundaria. Tcnico Deportivo Superior en MED-JUJU303 .La competicin Profesores de Judo y Defensa Personal. en judo. secundaria. Profesor especialista.

enseanza enseanza

enseanza enseanza

enseanza

Profesor especialista.

cve: BOE-A-2011-10780

Catedrticos de Educacin fsica con el ttulo de secundaria. Tcnico Deportivo Superior en MED-JUJU304 Organizacin y Profesores de Judo y Defensa Personal. gestin del club de judo. secundaria.

enseanza

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65189

Mdulo de enseanza deportiva Ciclo de Grado Superior

Especialidad

Cuerpo

Catedrticos de Educacin fsica con el ttulo de secundaria Tcnico Deportivo Superior en MED-JUJU305. Enseanza del Profesores de Judo y Defensa Personal. judo y defensa personal. secundaria. Profesor especialista. Catedrticos de Educacin fsica con el ttulo de secundaria Tcnico Deportivo Superior en Profesores de Judo y Defensa Personal. secundaria. Profesor especialista. Catedrticos de Educacin fsica con el ttulo de secundaria Tcnico Deportivo Superior en Formacin Profesores de Judo y Defensa Personal. secundaria. Profesor especialista.

enseanza enseanza

enseanza enseanza

MED-JUJU306. Proyecto.

enseanza enseanza

MED-JUJU307. prctica.

ANEXO VII B Condicin de Profesor especialista en centros pblicos de la Administracin educativa: Acreditacin de experiencia docente, o actividad en el mbito deportivo y laboral CICLO DE GRADO SUPERIOR
Mdulos Enseanza Deportiva Experiencia docente acreditable Actividad en el mbito deportivo y laboral

MED-JUJU301. Planificacin y Al menos 100 horas de docencia Al menos 2 aos de ejercicio programacin del alto acreditada en formacin de deportivo laboral relacionado rendimiento en judo. entrenadores en el nivel 3 de con las competencias MED-JUJU302. Entrenamiento judo y defensa personal en las profesionales del ciclo en judo y defensa personal de formaciones a las que se refiere superior en judo y defensa alto rendimiento. la disposicin adicional quinta y personal, realizado en los 4 MED-JUJU303. La competicin la disposicin transitoria primera aos inmediatamente en judo. y del Real Decreto 1363/2007, anteriores al nombramiento. MED-JUJU304. Organizacin y de 24 de octubre, as como de gestin del club de judo. la disposicin transitoria primera MED-JUJU305. Enseanza del del Real Decreto 1913/1997, de judo y defensa personal. 19 de diciembre. MED-JUJU 306. Proyecto. MED-JUJU307. Formacin prctica.

cve: BOE-A-2011-10780

En el caso de las formaciones a las que se refiere la adicional quinta del RD 1363/2007, la Real Federacin Espaola de Judo y Deportes Asociados, emitir la correspondiente certificacin de la experiencia docente en la que conste: las materias impartidas, el nmero de horas impartidas, la fecha del curso en el que se imparti la materia o materias, y la fecha de la resolucin de reconocimiento de la formacin por parte del Consejo Superior de Deportes junto con la fecha de publicacin en el BOE. En el caso de las formaciones a las que se refiere la disposicin transitoria primera de los R.D. 1913/1997, y 1363/2007, el rgano competente de la Comunidad autnoma que

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 Sec. I. Pg. 65190 autoriz las formaciones emitir la correspondiente certificacin de la experiencia docente en la que consten las materias y el nmero de horas impartidas. La experiencia laboral se acreditar mediante la certificacin de la empresa donde haya adquirido dicha experiencia en la que conste especficamente la duracin del contrato, la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad. En el caso de trabajadores por cuenta propia, se exigir la certificacin de alta en el censo de obligados tributarios, con una antigedad mnima de un ao, as como una declaracin del interesado de las actividades ms representativas. La Real Federacin Espaola de Judo y Deportes Asociados emitir la correspondiente certificacin de la experiencia deportiva en la que conste la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad. ANEXO VIII Los requisitos de titulacin del profesorado en centros privados y de titularidad pblica de administraciones distintas a la educativa Sern impartidos por quienes acrediten los ttulos que a continuacin se detallan o los que hayan sido declarados equivalentes u homologados a efectos de docencia: MDULOS DEL BLOQUE COMN DEL CICLO DE GRADO SUPERIOR
Mdulo comunes de enseanza deportiva Titulaciones

MED-C301. Factores fisiolgicos del alto rendimiento

Licenciado o Graduado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte. Licenciado o Graduado en Medicina. Licenciado o Graduado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte. Licenciado o Graduado en Psicologa. Licenciado o Graduado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte. Licenciado o Graduado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte. Licenciado o Graduado en Derecho.

MED-C302.Factores psicosociales del alto rendimiento. MED-C303. Formacin de formadores deportivos MED-C304 Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento.

MDULOS DEL BLOQUE ESPECFICO DEL CICLO DE GRADO SUPERIOR

Mdulo especfico de enseanza deportiva Titulaciones

en Judo y en Judo y en Judo y

cve: BOE-A-2011-10780

MED-JUJU301.Planificacin y programacin del alto Tcnico Deportivo Superior rendimiento en judo. Defensa Personal. MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa Tcnico Deportivo Superior personal de alto rendimiento. Defensa Personal. MED-JUJU303. La competicin en judo. Tcnico Deportivo Superior Defensa Personal. MED-JUJU304. Organizacin y gestin del club de judo. Tcnico Deportivo Superior Defensa Personal. MED-JUJU305 .Enseanza del judo y defensa persona. Tcnico Deportivo Superior Defensa Personal. MED-JUJU306. Proyecto. Tcnico Deportivo Superior Defensa Personal. MED-JUJU307. Formacin prctica. Tcnico Deportivo Superior Defensa Personal.

en Judo y en Judo y en Judo y en Judo y

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 ANEXO IX Exencin parcial del mdulo de formacin prctica del ciclo de grado superior
MED-JUJU307. Formacin prctica Experiencia mbito laboral o deportivo

Sec. I. Pg. 65191

Exencin parcial.

Duracin: Superior a 400 horas. Actividad desarrollada: Experiencia relacionada con la competencia general del ciclo de grado superior de judo y defensa personal y los resultados de aprendizaje del mdulo de formacin prctica. Periodo de tiempo que ha desarrollado la actividad: Dos aos anteriores a la finalizacin del curso.

La exencin parcial del mdulo de formacin prctica, se conceder para aquellos resultados de aprendizaje del mdulo, que sean concordantes con la experiencia laboral o deportiva acreditada. La Real Federacin Espaola o autonmica de Judo y Deportes Asociados, emitir la correspondiente certificacin de la experiencia deportiva en la que conste la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad. La experiencia laboral se acreditar mediante la certificacin de la empresa donde haya adquirido dicha experiencia en la que conste especficamente la duracin del contrato, la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad. En el caso de trabajadores por cuenta propia, se exigir la certificacin de alta en el censo de obligados tributarios, con una antigedad mnima de un ao, as como una declaracin del interesado de las actividades ms representativas. La experiencia en el mbito deportivo en judo y defensa personal se acreditar mediante certificado expedido por la Real Federacin Espaola de Judo y Deportes Asociados, en la que consten la actividad deportiva desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad. ANEXO X Correspondencia formativa de los mdulos de enseanza deportiva con la experiencia docente
Mdulos de Enseanza Deportiva. Ciclo de Grado Superior

Experiencia docente

Experiencia como profesor en materias MED-JUJU301.Planificacin y programacin del relacionadas con el correspondiente mdulo de alto rendimiento en judo. enseanza deportiva acreditable, realizadas de MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa acuerdo a lo establecido en la disposicin personal de alto rendimiento. transitoria primera del R.D. 1913/1997, de 19 MED-JUJU303. La competicin en judo. de diciembre, y en la disposicin transitoria MED-JUJU304. Organizacin y gestin del club primera del R.D. 1363/2007, de 24 de octubre. de judo. La experiencia deber ser de, al menos, el triple MED-JUJU305. Enseanza del judo y defensa de la horas establecidas en este real decreto personal. para el mdulo de enseanza deportiva objeto de la correspondencia formativa.
cve: BOE-A-2011-10780

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Nm. 147 Martes 21 de junio de 2011 ANEXO XI Formacin a distancia
Grado Superior Mdulos bloque comn

Sec. I. Pg. 65192

MED-C301. Factores fisiolgicos del alto rendimiento MED-C302. Factores Psicosociales del alto rendimiento. MED-C303. Formacin de formadores deportivos MED-C304. Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento MED-JUJU301.Planificacin y programacin del alto rendimiento en judo MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento. MED-JUJU303. La competicin en judo MED-JUJU304. Organizacin y gestin del club de judo. MED-JUJU305. Enseanza del judo y defensa persona.

Mdulos bloque especfico

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D. L.: M-1/1958 - ISSN: 0212-033X

cve: BOE-A-2011-10780