Una Experiencia Mesoamericana de Proyectos de Educacin A Distancia Jorge Mndez Martnez jorge_mendez@cuaed.unam.

mx Universidad Nacional Autnoma de Mxico A finales del 2005 tuvo lugar el 5 Taller Mesoamericano, sobre Tecnologa Educativa y Educacin a Distancia, del 14 al 18 de noviembre. El evento se desarroll en el Centro de Alta Tecnologa en Educacin a Distancia (CATED), del Estado de Tlaxcala. Este centro est asociado a la Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a Distancia (CUAED), de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. El taller tiene la duracin de una semana, con 8 horas diarias de actividad. El CATED al estar ubicado en un tranquilo poblado de Tlaxcala, permite la concentracin ptima en el desarrollo de los trabajos. Propsito Esta presentacin intenta mostrar el desarrollo y resultados de los trabajos realizado en el 5 Taller Mesoamericano mencionado. La descripcin es sinttica y ms de tipo cualitativo, de acuerdo a la dinmica apropiada en informes de experiencias, ms que un informe cuantitativo, ms propio de reportes administrativos. Se pretende mostrar tambin las posibilidades de intercambio y colaboracin sobre proyectos de educacin a distancia para la regin mesoamericana. Antecedentes A travs de una convocatoria, dirigida a acadmicos y responsables de proyectos relacionados con la educacin a distancia, difundida va las embajadas mexicanas en Centroamrica y el Consejo Superior Universitario Centroamericano, se invit a el Primer Taller Mesoamericano a sustentarse en noviembre del 2001, como parte del Programa de Cooperacin Mesoamericana en Tecnologa para le Educacin a Distancia, que se deriva del Programa Mesoamericano de Cooperacin 2001-2002. Desde entonces, a la fecha, se ha realizado un taller cada ao, hasta llegar al de noviembre de 2005. El propsito general de los talleres consiste en desarrollar un proyecto de aplicacin en educacin a distancia. Mi contacto con los talleres fue desde el segundo de ellos, invitado como asesor de proyectos. A partir del 4 he sido el coordinador acadmico. Es en el 5 taller que tuve la oportunidad de modificar el programa, en cuanto a contenidos, tiempos y participantes. Son los cambios y resultados de este taller en los que se basa la descripcin de esta experiencia. Prerrequisito de un taller en lnea Es a partir del tercer taller en que se consider la necesidad de introducir y nivelar a los participantes a la temtica sobre educacin a distancia. De esta manera, en ese momento se ofreci el curso en lnea Estrategias y Toma de Decisiones en Educacin a Distancia. Adicionalmente, a partir de este curso se empieza a desarrollar el proyecto de aplicacin que se continuara en el taller presencial. En una revisin y actualizacin del mencionado curso en lnea, para los talleres 4 y 5, se realiza el cambio y denominacin del mismo en Proyectos de Educacin a Distancia. Anlisis e integracin meditica. Los contenidos de este curso en lnea son: Introduccin a la Educacin a Distancia Teoras de Educacin a Distancia Tecnologas de Informacin y Comunicacin Diseo Instruccional para proyectos de Educacin a Distancia Impresos y Distribucin de Materiales

Audioconferencia Televisin educativa Videoconferencia Multimedios Internet para la educacin a distancia Modelo ACTIONS (sntesis) Gestin del cambio tecnolgico

Los materiales de lectura para el curso, con excepcin de Gestin y cambio tecnolgico, son desarrollados por acadmicos de la Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a distancia. Programa del 5 Taller Una sntesis del programa incluye las siguientes temticas: Exposiciones magistrales introductorias: Tecnologas de la Informacin para la Educacin a Distancia Importancia de la Educacin a Distancia Exposiciones con actividades de trabajo individual y grupal Metodologa general del taller Metodologa de Proyectos Diseo Instruccional Diseo Grfico Desarrollo de Sistemas para Educacin en Lnea Asesora para presentacin en PowerPoint Exposiciones va Videoconferencia Prctica de Videoconferencia Elementos Interactivos de aprendizaje Derechos de autor y Educacin a Distancia Usos educativos de Internet En cuanto a la metodologa de trabajo, el eje de accin lo constituy el proyecto que se empez a desarrollar en el curso en lnea precedente. Las actividades fueron tanto individuales como grupales, con revisiones paralelas de los asesores del taller. Como cierre del curso se presentaron las versiones finales de los proyectos. Proyectos desarrollados Los acadmicos que respondieron a la convocatoria y que fueron aceptados como participantes, provienen de Guatemala, Costa Rica, Honduras, Panam, Nicaragua. Adicionalmente, se invitaron como participantes a acadmicos de dos universidades mexicanas: Universidad Autnoma de Tlaxcala y Universidad Benito Jurez de Oaxaca. Despus de la retroalimentacin tanto de los asesores del taller, como de los mismos participantes, se plantearon quince proyectos, que enlistamos con relacin a sus instituciones de procedencia: 1. Universidad de San Carlos, Guatemala: Sistema de preparacin para pruebas de conocimientos bsicos 2. Universidad de San Carlos, Guatemala: Auto evaluacin de programas acadmicos

3. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica: Curso en lnea: Fundamentos de Inteligencia Artificial 4. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica: Material Multimedia para el Curso Evaluacin de Hardware y Software Educativo 5. Universidad Nacional Autnoma de Honduras: Asignatura en lnea. Apreciacin cinematogrfica 6. Universidad Nacional Autnoma de Honduras: Induccin de Educacin a Distancia y su Metodologa Didctica para Docentes Universitarios 7. Universidad Nacional Autnoma de Honduras: Uso y manejo de la plataforma para educacin abierta y a distancia 8. Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua-Len: Formacin a Distancia en la UNAN 9. Universidad Nacional de Costa Rica: Curso en Lnea Didctica de las Ciencias Naturales y Matemticas Correlacionadas 10. Universidad Nacional de Costa Rica: Maestra en educacin rural. Modalidad Presencial y en lnea 11. Universidad Tecnolgica de Panam: Curso en lnea Organizacin y Arquitectura de Computadoras 12. Instituto Diplomtico del Servicio Exterior: Capacitacin en la gestin consular de los funcionarios diplomticos 13. Universidad Autnoma Benito Jurez de Oaxaca: Formacin de tutores para la educacin a distancia 14. Universidad Autnoma de Tlaxcala: Actualizacin y formacin docente a travs de educacin a distancia 15. Universidad Autnoma de Tlaxcala: Programa de Educacin a Distancia de Servicio Social Seguimiento de proyectos Dado que los participantes, despus del taller, regresan a su lugar de origen, se implement un foro Web para seguimiento cualitativo. El propsito de dicho foro no es para ejercer un control, sino ms bien para establecer una comunicacin cualitativa para comentar y retroalimentar el desarrollo de los proyectos, a la vez que se estrechan los lazos y colaboracin entre los participantes, tanto en lo individual como en representacin de sus instituciones de educacin superior. El foro se plante originalmente para funcionar durante los dos meses posteriores al taller, pero se apreci como un tiempo muy corto para la comunicacin del desarrollo de los proyectos. Por esta razn, se dejo abierto el foro de manera permanente. Resultados y conclusiones Como se podr apreciar, una buena parte de los proyectos se relaciona con programas educativos en lnea, en forma de asignaturas y cursos. Otro grupo tiene que ver con la formacin docente. Hay un proyecto aplicado al desarrollo de evaluaciones y uno al desarrollo de material multimedia. Finalmente, tenemos un proyecto para seguimiento de servicio social, que es una accin requisito de los alumnos de carreras universitarias. En el seguimiento del foro, se ha establecido una comunicacin con todos los participantes. El 70% ha podido iniciar sus proyectos, mientras que los otros an esperan condiciones de aplicacin. En stos ltimos, las razones de su no aplicacin tienen que ver con movimientos administrativos de sus instituciones: aprobacin de inicio de proyectos y cambios en los directivos. El abanico temtico de los proyectos demuestra la versatilidad, flexibilidad y posibilidades de incidencia de la educacin a distancia. Un inters prospectivo relacionado con los alcances de estos proyectos es mantener la comunicacin, ya iniciada con el foro, y poder ampliar las instancias de colaboracin

con la posibilidad de desarrollar convenios y proyectos conjuntos de la regin mesoamericana. Esto permitir visualizar la creacin de una red de proyectos de educacin a distancia, que permita apoyar e incentivar las acciones educativas de estos pases hermanos a travs del tiempo.