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Mster Universitario en Profesorado de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas

ndice de contenidos de Aplicaciones TIC


1 Introduccin .................................................................................................................4 2 Antecedentes y estado de la cuestin ..........................................................................4 2.1 CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS BSICAS SOBRE LAS TIC (Pere Marqus, 2007)........................................................................................................................5 2.1.1 TIC y sociedad de la informacin........................................................5 2.1.2 Los sistemas informticos....................................................................5 2.1.3 Edicin de textos.................................................................................5 2.1.4 Bsqueda de informacin en Internet..................................................5 2.1.5 La comunicacin con Internet..............................................................6 2.1.6 Ocio, aprendizaje y telegestiones ........................................................7 2.1.7 Los nuevos lenguajes...........................................................................7 2.1.8 Tratamiento de imagen y sonido..........................................................7 2.1.9 Expresin y creacin multimedia........................................................7 2.1.10 Hoja de clculo..................................................................................8 2.1.11 Bases de datos....................................................................................8 2.1.12 Simulacin y control.........................................................................8 2.1.13 Otros recursos de la WEB 2.0 ...........................................................8 3 Propuesta de herramientas TIC ....................................................................................9 3.1 PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS.- ..................................................9 3.1.1 Caractersticas:....................................................................................9 3.1.2 Competencias y acciones en el alumnado ...........................................9 3.2 OFIMTICA....................................................................................................9 3.2.1 Caractersticas:....................................................................................9 3.2.2 Competencias y acciones en el alumnado ........................................10 3.3 .- BLOG..........................................................................................................10 3.3.1 Caractersticas:...................................................................................10 3.3.2 Competencias y acciones en el alumnado .........................................10 3.4 Dibujo tcnico con ordenador........................................................................11 3.4.1 Caractersticas:...................................................................................11 3.4.2 Competencias y acciones en el alumnado .........................................11

JUAN MEDINA MARTOS

INFORMTICA PARA CENTROS TIC

Mster Universitario en Profesorado de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas

LAS TIC APLICADAS AL PROYECTO TCNICO ESCOLAR

JUAN MEDINA MARTOS

1 Introduccin
Para la realizacin de muchos proyectos y la elaboracin de su correspondiente memoria son necesarias acciones y trabajos muy diversos : dibujos, planos, vistas, elaboracin de grficos, redaccin de textos, ejecucin de distintos clculos y dar a conocer a otras personas de forma fcil y rpida toda esta informacin. El presente trabajo pretende mostrar la utilizacin didctica de las herramientas TICs en relacin a la Tecnologa y en particular las aplicaciones grficas, as como el uso de las herramientas de comunicacin telemtica para intercambiar contenidos de Tecnologa entre alumnos, teniendo como marco siempre la familiarizacin con el proceso de resolucin de problemas tecnolgicos, el aprendizaje activo, la integracin del desarrollo de las competencias bsicas y de las nuevas tecnologas, y la atencin de la diversidad del aula.

Como aplicar didcticamente los recursos TIC Herramientas TICs necesarias para elaborar contenidos didcticos en el aula como es el Proyecto Construccin. Herramientas necesarias de comunicacin telemtica para establecer nuevas redes de comunicacin en relacin a las Tecnologas.

2 Antecedentes y estado de la cuestin La introduccin efectiva de las TIC en la educacin requiere que el profesorado adquiera las competencias para que se produzca con garantas de xito. El profesor Pere Marqus, resume las competencias bsicas sobre las TIC como:

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2.1 CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS BSICAS SOBRE LAS TIC (Pere Marqus, 2007) 2.1.1 TIC y sociedad de la informacin
Sociedad de la informacin y TIC. Conciencia de las aportaciones de las TIC y de su impacto cultural y social. Desarrollo de una actitud abierta pero crtica sobre su uso personal y laboral. Los sistemas informticos y el proceso de la informacin. Hardware (ordenador y perifricos) y software (aplicaciones generales y especficas).

2.1.2 Los sistemas informticos

Uso de las utilidades bsicas del sistema operativo: explorar discos, copiar, ejecutar programas... Nociones bsicas sobre las redes informticas LAN, intranets. Nociones bsicas sobre mantenimiento bsico y seguridad de los equipos: antivirus, instalacin y desinstalacin de perifricos y programas... Uso de los procesadores de textos. Elaboracin de todo tipo de documentos. Uso de diccionarios. Escanear documentos con OCR... La navegacin por los espacios hipertextuales de Internet. Diversos tipos de pginas web. Copia de imgenes y documentos. Tcnicas e instrumentos para la bsqueda, valoracin y seleccin de informacin en Internet.

2.1.3 Edicin de textos

2.1.4 Bsque da de informacin en Internet

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WEB 2.0: espacios para compartir y buscar recursos: YouTube, Flickr, SlideShare... WEB 2.0: La suscripcin/sindicacin de contenidos en Internet (RSS). El correo electrnico. Gestin del correo personal mediante un programa especfico. Normas de netiquette. Los otros servicios de Internet: transmisin de ficheros, listas de discusin, chats, videoconferencia... El trabajo cooperativo en redes. WEB 2.0: Redes Sociales: SecondLife, Twitter, Ning...

2.1.5 La comunicacin con Internet

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2.1.6 Ocio, aprendizaje y telegestiones

Conocer espacios para el ocio y el aprendizaje en Internet. Saber que gestiones pueden realizarse por Internet. Conocimiento de los riesgos de Internet y las precauciones que hay que tomar. Del lenguaje audiovisual al multimedia interactivo. Los hipertextos e hipermedia. Otros nuevos lenguajes SMS, smiles... Tratamiento de imagen y sonido: editores grficos, uso del escner, grabacin de sonido, fotografa digital. vdeo digital. Elaboracin de transparencias y presentaciones multimedia. Diseo y elaboracin de pginas web. Mantenimiento de un espacio web en un servidor.. WEB 2.0: Utilizacin de blogs, wikis, GoogleDocs...

2.1.7 Los nuevos lenguajes 2.1.8 Tratamie nto de imagen y sonido 2.1.9 Expresi n y creacin multimedia

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2.1.10 Hoja de clculo 2.1.11 Bases de datos 2.1.12 Simula cin y control

Utilizacin de una hoja de clculo y elaboracin de grficos de gestin. Utilizacin de un gestor de bases de datos relacional. Uso de simuladores para experimentar con procesos qumicos, fsicos, sociales. Nociones sobre sensores para la captacin y digitalizacin de informacin, y sobre robtica. Calendarios, geolocalizacin, libros virtuales compartidos, noticias, ofimtica on-line, plataformas de teleformacin, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado...

2.1.13 Otros recursos de la WEB 2.0

El eje vertebrador de la materia de tecnologas es el proceso de resolucin de problemas tecnolgicos. Se trata del desarrollo de habilidades y mtodos que permiten avanzar desde la identificacin y formulacin de un problema tcnico hasta su solucin constructiva , y todo ello a travs de un proceso planificado y que busque la optimizacin de los recursos y de las soluciones. La puesta en practica de este proceso tecnolgico exige a su vez un componente cientfico y tcnico. Tanto para conocer y mejorar los objetos tecnolgicos como para intervenir en ellos en necesario poner en juego un conjunto de conocimientos sobre el funcionamiento de determinados fenmenos y sobre los elementos principales que constituyen las mquinas. Pero tambin se adquiere conocimiento a partir del anlisis, diseo, manipulacin y construccin de objetos tcnicos. En el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje no puede ni debe de permanecer a espaldas de los avances y medios que los alumnos viven a diario. No se trata de incorporar las TICs en actividades puntuales y como meras herramientas para facilitar la realizacin de determinados procedimientos, sino de integrarlas en dicho proceso aprovechando sus potenciales y recursos para construir el conocimiento por caminos diferentes a los que ahora estbamos acostumbrados. 8 INFORMTICA PARA CENTROS TIC

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3 Propuesta de herramientas TIC


Propongo las siguientes herramientas TICs, para cumplir los objetivos previstos al tiempo que desarrollan las competencias indicadas.

3.1 PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS.3.1.1 Caractersticas:


-Su manejo es enormemente sencillo. - Permite elaborar informacin y volver a elaborarla,y reutilizarla, de un modo muy simple. - Los errores cometidos son muy fciles de corregir. - Al contar con corrector ortogrfico potencia la calidad el mensaje. Puede hacer que el mensaje quede excesivamente simple y se pierda nivel de detalle.-

3.1.2 Competencias y acciones en el alumnado


- Hacer un debate en clase - Expresarse oralmente. - Comunicarse oralmente en una lengua extranjera. - Presentarse. - Presentarse en un idioma extranjero. - Investigar en Internet. - Elaborar conclusiones tras una investigacin. - Presentar conclusiones tras una investigacin. - Comunicar resultados de una experimentacin. - Comentar un cuadro, escultura, edificio, ... - Contar historias. - Realizar entrevistas. - Trabajar en equipo. - Asumir roles de personajes histricos, escritores, filsofos - Representar breves obras de teatro

3.2 OFIMTICA 3.2.1 Caractersticas:


Procesador de textos, Hoja de clculo. Su manejo tcnico es similar en todos los 9 JUAN MEDINA MARTOS

programas, por lo que es inmediatamente manejable. Los productos elaborados pueden ser muy fcilmente compartidos y ser vistos por otros.

3.2.2

Competencias y acciones en el alumnado


Expresarse por escrito. - Comunicarse por escrito en una lengua extranjera - Presentarse - Presentarse en un idioma extranjero - Traducir texto a castellano o a otros idiomas - Investigar en Internet - Elaborar conclusiones tras una investigacin - Presentar conclusiones tras una investigacin - Comunicar resultados de una experimentacin - Comentar un cuadro, escultura, edificio, ... - Describir - Definir - Resumir - Contar historias. - Tratamiento matemtico de datos. - Recopilar datos - Representacin grfica de datos - Trabajar en equipo.

3.3 .- BLOG 3.3.1 Caractersticas:


Fcil de manejar para el profesorado - Fcil de manejar para el alumnado - Visible para varios docentes simultneamente. - Produce resultados inmediatamente visibles, lo cual puede ser muy gratificante. - Y muchas ms por descubrir!!!

3.3.2 Competencias y acciones en el alumnado


Expresar por escrito. - Comunicar por escrito en una lengua extranjera. - Presentarse. - Presentarse en un idioma extranjero. - Debatir entorno a un tema. 10 INFORMTICA PARA CENTROS TIC

Mster Universitario en Profesorado de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas - Investigar en Internet. - Presentar conclusiones tras una investigacin. - Presentar resultados tras un problema. - Comunicar resultados de una experimentacin - Comentar un cuadro, escultura, edificio, ... - Describir. - Resumir. - Contar historias - Dinamizacin de la lectura. - Realizar entrevistas. - Expresar aquellos conocimientos adquiridos que me han gustado... - Realizar un peridico digital. - llevar un diario de clase.

3.4 Dibujo tcnico con ordenador

3.4.1 Caractersticas:
-Podemos utilizar un programa sencillo de utilizar como es el Qcad o bien utilizar el AutoCad que es ms complejo y para profesionales. - Permite elaborar informacin grfica y volver a reutilizarla, de un modo muy simple. - Los errores cometidos son muy fciles de corregir. - Trabajos acabados con muy buena presentacin

3.4.2 Competencias y acciones en el alumnado


Expresar de forma grfica - Transmitir de forma grfica fcilmente - Elaborar conclusiones tras una investigacin - Presentar conclusiones tras una investigacin - Comunicar resultados de una experimentacin. - Describir - Definir - Resumir - Contar historias. - Recopilar datos. - Trabajar en equipo.

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