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Como contar histórias Passe segurança! Não se desculpe ao começar, nem em palavras, nem com uma expressão corporal encurvada. Conte em suas próprias palavras. Deixe a imaginação funcionar - isto é o que cria mágica e não malabarismos da memória. Se der branco, continue. Não faça caretas, nem desculpe-se. Continue descrevendo detalhes de cores, locais, isto estimula a imaginação e ajuda a memória. Ou então faça uma pausa, olhando todos nos olhos, como para levantar suspense (não olhe para o chão). Improvise! Mantenha as histórias até 10 minutos de extensão. Ensaie e calcule o tempo. A introdução é crucial. "Você vai ganhar ou perder nos 3 primeiros minutos dependendo de como você começa". Você tem que criar sua "audiência no grupo de crianças, cada uma com seus próprios pensamentos e focos de atenção, antes que você possa começar a contar uma história para elas. Deve haver, na introdução, o indício de que coisas excitantes irão acontecer, incitando a curiosidade, unindo as crianças em antecipação. Não dê tudo na introdução. Sempre mantenha um certo nível de mistério, antecipação e surpresa durante toda a história. Nós adultos tendemos a subestimar a capacidade das crianças de imaginar e fantasiar, e assim, muitas vezes fazemos muitos esforços para explicar ou justificar o "cenário" ou explicar tudo com detalhes. Na verdade o que atrai as crianças é a possibilidade de entender os aspectos implausíveis da história depois; o que é ótimo, você tem a atenção delas e elas ficarão pensando no que você disse. Para contar histórias você precisa de um pouco de habilidade em vendas, sinceridade (não tente fingir alegria, tristeza, etc.. seja verdadeiro!), entusiasmo verdadeiro (não ser barulhento ou artificial), animação (em gestos, voz, expressão facial) e mais importante, ser você mesmo. Nós queremos que a mensagem chegue clara e bem definida. Seja qual for a maneira que você conte a história, tenha certeza de ser objetivo! Não assuma que as crianças vão entender. Torne a história o mais real possível. Barret diz para não "contar a história de uma maneira cansada ou mal resumida. Pule dentro da narrativa, com a mesma intensidade que os fatos... escolha UM ponto e conte-o como se fosse a notícia mais interessante do mundo". Mantenha simples e direto. Uma vez terminada a história, não fique divagando e corrigindo. Deixe os pensamentos das crianças presos no ponto da história, na mensagem central dela. Quanto mais você praticar, melhores ficarão as suas técnicas. Teste diferentes métodos, seja criativo. Você sempre aprende de suas próprias experiências. Não seja extremamente tímido ou preocupado "com o que os outros irão dizer se..." Não tenha medo de ser um palhaço ou fazer papel de bobo para Cristo e para as crianças. Humildade, amor e oração são elementos importantes para contar histórias, juntamente com criatividade e inovação. As crianças pegam muito mais do que a história de você; elas

Numa audiência mista. comece por analisar a história e qual o seu objetivo. Ao ler para as crianças seja tão animado como se estivesse contando-a. Características de uma boa história: Tema único e bem definido / Enredo bem desenvolvido / Estilo: imagens vívidas. e de preferência que não te coloque como um "bom" exemplo. Contar histórias . tente colocar a história ao nível do mais novo.Métodos Ao escolher um método. O professor deve estudar a lição muito bem. Discussão / perguntas e repostas para crianças mais velhas. Histórias caracterizadas: teatro. algo que aconteceu a você. leia devagar e olhe nos olhos das crianças. fantasias ou um único boneco. tocar. Descreva personagens e locais vividamente. Tente levar os ouvintes a se preocupar junto com os personagens e se envolver com o que acontece. Você precisa saber muita coisa para poder ensinar um pouquinho. cheirar. Em geral use: Narração: quando a história tem um enredo simples e elementos familiares. Elas adoram sentir. Dramatização: quando se quer ilustrar uma aplicação da mensagem ou se tem muitos personagens de igual importância. não é uma palestra. ajudando-os a solidarizar-se com os personagens. escutar e ver. suspense na história. lembre-se que uma história bíblica. por exemplo. "Vamos fazer de conta" muito bom para explorar atos e suas conseqüências. Métodos Envolventes: .2 percebem o seu entusiasmo pessoal com a mensagem. Material visual: quando a história for complicada ou contiver elementos desconhecidos. Contar uma experiência. Elas precisam ver que você foi tocado pela Palavra. Tenha certeza de colocar algum drama. Participação ou cantos: quando você tem partes que se repetem freqüentemente e/ou frases engraçadas.. sons e ritmos agradáveis / Caracterização / Coerente com a fonte / Apelo dramático / Apropriado / adequado aos ouvintes. Quando o envolvimento ou o teatro ajudam a enfatizar a mensagem da história ou para facilitar a expressão de sentimentos e pensamentos interiores. Ao se preparar leia a história diversas vezes e pelo menos uma vez em voz alta. Prepare o seu coração enquanto prepara a história. O conflito pode ser introduzido imediatamente ou aos poucos para aumentar o suspense e a intriga. Crianças aprendem com seus sentidos. Deve haver uma situação que dirija ao clímax e ao final da história. Outras possibilidades são: Ler a história diretamente para as crianças.

Ajude as crianças à "estar lá" com você. Pantomima: É especialmente eficaz com grupos pequenos de crianças menores. quadros de giz. Esquetes ou quadros vivos. O professor assume a postura de observador / testemunha. Teatralizando: após contar rápida e resumidamente a história deixe as crianças se tornarem os personagens. Esteve no E de Jesus. A história toda ou partes são encenadas. Coros.. Acrósticos: podem ser usados durante a lição preenchendo com as palavras no correr da história. Ou faça com que as crianças criem os efeitos sonoros de acordo com a história sempre que você indicar. etc. 30% do que vêem e apenas 10% do que escutam). Falar e desenhar ao mesmo tempo é mais complicado que parece. mapas.. Métodos dramáticos Ao contar uma história. (ex. Métodos visuais: Histórias em seqüência: a medida que a história evolui. até às vezes usando uma fantasia. Métodos visuais são especialmente importantes se objetos desconhecidos são parte da história. (Simplifique o trabalho fazendo os traços a lápis. Flanelógrafo: Muito útil se a seqüência. Como quando um mágico usa alguém da platéia (crianças guardam 60% do que fazem. antes.. Outros métodos visuais incluem modelagem. cantos e histórias com eco. História narrativa. isto é você dialoga com você mesmo. conte histórias em "bumerangue". O professor combina com as crianças uma frase ou atitude a qual elas devem responder com uma palavra ou gesto específico. dobraduras.. Quadros de Figuras ou palavras: A chave aqui é o elemento surpresa (o que será acrescentado depois?) Figuras misteriosas: a medida que a história é contada vá desenhando uma série de linhas e formas sem sentido até que as linhas se formem objetos reconhecidos que dão ênfase a partes da história. lembre-se que suas expressões faciais e gestos são tão importantes como o tom e o som da sua voz. a medida que a história continua escreva: José no J de Jesus. Aprenda a exagerar emoções. Cuidado com: temporização (para que as figuras não sejam apresentadas antes do fato).3 História participativa. bem claro. . Às vezes é melhor apresentar os objetos antes da história para evitar confusão durante a narrativa. Jogo de personificação: cada criança assume um personagem e deve reagir as situações que você apresenta. É impressionante a quantidade de coisas que eles memorizam assim. use uma série de figuras para ilustrá-la. Livros de colorir são boas fontes de material. escreva JESUS no quadro. conheça bem a história e pratique antes). em que eles "participam" na história ao representar. desenvolva diferentes vozes e personalidades. controle o interesse do grupo e não distraia a atenção deles dos pontos importantes. ver através dos seus olhos. movimento e relacionamentos são importantes para a história. Certifique-se que o quadro e o desenho são grandes o suficiente para ser vistos por todos.

Mas cuidado para não exagerar. tímido.4 Entrevista: onde o professor entrevista um personagem convidado (requer 2 pessoas ou você e 1 boneco). "Beterrabas são as princesas. nervoso. A criança também sente quando a gente lê por obrigação. Um simples lápis que se transforma em vara de condão ou um lenço que vira uma capa mágica são capazes de encantar a criança. não foi assim. para que eles não caiam da cena. Muito menos se obrigue a contar quando não está com vontade. conta. porém. Criando clima Depois de um dia inteiro fora de casa. estabeleça um momento do dia para a história." Ler ou contar Tanto faz. Cenário Não é preciso muita elaboração para criar cenas. Com vontade Não obrigue a criança a ouvir histórias quando ela não quer. É até possível prender a atenção da garotada com legumes. O historiador Ariel Waissman faz os dois. Mantenha contato visual (olhar) entre os fantoches e entre fantoches e crianças. Converse com o boneco ou faça com que atuem. Existem diversos tipos de fantoches. Esgote as ansiedades infantis. Os mais simples podem ser feitos a partir de uma meia ou saco de papel ou simplesmente recortando silhuetas e colando-as a palitos de picolé. Cuidado com movimentos fora de sincronia. Mas não há regras. Bonecos e fantoches.. Brinque com ele para entrar no clima e se desprender das preocupações. Não use fantoches apenas para narrar a história. o rei". O pimentão é o sapo e o alho-porro. Crianças pequenas pedem que se repita várias vezes a mesma história. Já inventei aventuras que o Jaime adorou e pediu que eu contasse de novo. Tome cuidado ao usar fantoches em um teatro. No meio do caminho Prepare-se para interrupções. As mais velhas sabem que uma batata é uma batata. Entonação Nada é mais entediante para uma criança do que uma leitura monótona. orgulhoso. Cria no filho a idéia de que as histórias moram nos livros. Nada mais gostoso que curiosidade de criança e você pode estimular mais devolvendo as perguntas a seu filho. Senti-me realizado. É assim que também vão compreendendo melhor o conto. Converse com seu filho. Não tem hora Se quiser. Os alimentos funcionam bem com as crianças de 2 ou 3 anos. . levando a criança a duvidar da "veracidade" da sua história com aquele "Ah. Mas a leitura é também uma ótima ferramenta. "Improvisar exige mais da minha criatividade.. a medida que seus braços cansem e para que sua voz alcance a platéia. confessa. não fizeram sucesso". A voz dramatiza a história. não vá direto contando histórias. Esperam determinadas partes só para confirmar que as ouviram antes. Tintim por tintim Tente não mudar o enredo das histórias.. como antes de dormir. ) e também uma voz que não devem mudar durante a história. diálogos muito complexos e excesso de objetos e cenários. Os enredos improvisados de sucesso têm os filhos como personagens. Outras. Cada fantoche deve ter uma personalidade clara (ex.

pois ele poderá acordar no meio da noite com medo. não exagere na encenação. Rapidinho Criança pequena não tem paciência com história longa. Se seu filho for muito medroso. de vez em quando. Cuidados gerais: Atente para possíveis erros de interpretação dos objetivos da lição. história de assombração com uma vela ou uma lanterna na mão. É ótimo contar para as crianças. pouco texto e exige mais da criatividade dos pais para manterse atenta. Gosta de figura. As maiores já conseguem se concentrar por mais tempo. . no escurinho do quarto. Boa sorte.5 História de quê? Varie os gêneros. Cuide para não pegar as histórias literalmente ou carregá-las com outras conotações em detrimento da mensagem. Tenha livros com histórias de vários tamanhos.