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Como contar histórias Passe segurança! Não se desculpe ao começar, nem em palavras, nem com uma expressão corporal encurvada. Conte em suas próprias palavras. Deixe a imaginação funcionar - isto é o que cria mágica e não malabarismos da memória. Se der branco, continue. Não faça caretas, nem desculpe-se. Continue descrevendo detalhes de cores, locais, isto estimula a imaginação e ajuda a memória. Ou então faça uma pausa, olhando todos nos olhos, como para levantar suspense (não olhe para o chão). Improvise! Mantenha as histórias até 10 minutos de extensão. Ensaie e calcule o tempo. A introdução é crucial. "Você vai ganhar ou perder nos 3 primeiros minutos dependendo de como você começa". Você tem que criar sua "audiência no grupo de crianças, cada uma com seus próprios pensamentos e focos de atenção, antes que você possa começar a contar uma história para elas. Deve haver, na introdução, o indício de que coisas excitantes irão acontecer, incitando a curiosidade, unindo as crianças em antecipação. Não dê tudo na introdução. Sempre mantenha um certo nível de mistério, antecipação e surpresa durante toda a história. Nós adultos tendemos a subestimar a capacidade das crianças de imaginar e fantasiar, e assim, muitas vezes fazemos muitos esforços para explicar ou justificar o "cenário" ou explicar tudo com detalhes. Na verdade o que atrai as crianças é a possibilidade de entender os aspectos implausíveis da história depois; o que é ótimo, você tem a atenção delas e elas ficarão pensando no que você disse. Para contar histórias você precisa de um pouco de habilidade em vendas, sinceridade (não tente fingir alegria, tristeza, etc.. seja verdadeiro!), entusiasmo verdadeiro (não ser barulhento ou artificial), animação (em gestos, voz, expressão facial) e mais importante, ser você mesmo. Nós queremos que a mensagem chegue clara e bem definida. Seja qual for a maneira que você conte a história, tenha certeza de ser objetivo! Não assuma que as crianças vão entender. Torne a história o mais real possível. Barret diz para não "contar a história de uma maneira cansada ou mal resumida. Pule dentro da narrativa, com a mesma intensidade que os fatos... escolha UM ponto e conte-o como se fosse a notícia mais interessante do mundo". Mantenha simples e direto. Uma vez terminada a história, não fique divagando e corrigindo. Deixe os pensamentos das crianças presos no ponto da história, na mensagem central dela. Quanto mais você praticar, melhores ficarão as suas técnicas. Teste diferentes métodos, seja criativo. Você sempre aprende de suas próprias experiências. Não seja extremamente tímido ou preocupado "com o que os outros irão dizer se..." Não tenha medo de ser um palhaço ou fazer papel de bobo para Cristo e para as crianças. Humildade, amor e oração são elementos importantes para contar histórias, juntamente com criatividade e inovação. As crianças pegam muito mais do que a história de você; elas

Em geral use: Narração: quando a história tem um enredo simples e elementos familiares. Numa audiência mista. Contar uma experiência. fantasias ou um único boneco. Outras possibilidades são: Ler a história diretamente para as crianças. tocar. Tente levar os ouvintes a se preocupar junto com os personagens e se envolver com o que acontece. leia devagar e olhe nos olhos das crianças. não é uma palestra. ajudando-os a solidarizar-se com os personagens. Deve haver uma situação que dirija ao clímax e ao final da história. por exemplo. comece por analisar a história e qual o seu objetivo. Ao ler para as crianças seja tão animado como se estivesse contando-a. escutar e ver. lembre-se que uma história bíblica. Dramatização: quando se quer ilustrar uma aplicação da mensagem ou se tem muitos personagens de igual importância. algo que aconteceu a você. Quando o envolvimento ou o teatro ajudam a enfatizar a mensagem da história ou para facilitar a expressão de sentimentos e pensamentos interiores. Discussão / perguntas e repostas para crianças mais velhas. O professor deve estudar a lição muito bem. suspense na história. Participação ou cantos: quando você tem partes que se repetem freqüentemente e/ou frases engraçadas. e de preferência que não te coloque como um "bom" exemplo. Crianças aprendem com seus sentidos. Elas adoram sentir. Tenha certeza de colocar algum drama. Prepare o seu coração enquanto prepara a história. Histórias caracterizadas: teatro. O conflito pode ser introduzido imediatamente ou aos poucos para aumentar o suspense e a intriga. Material visual: quando a história for complicada ou contiver elementos desconhecidos. "Vamos fazer de conta" muito bom para explorar atos e suas conseqüências. Métodos Envolventes: . Você precisa saber muita coisa para poder ensinar um pouquinho. sons e ritmos agradáveis / Caracterização / Coerente com a fonte / Apelo dramático / Apropriado / adequado aos ouvintes. Ao se preparar leia a história diversas vezes e pelo menos uma vez em voz alta. Características de uma boa história: Tema único e bem definido / Enredo bem desenvolvido / Estilo: imagens vívidas.Métodos Ao escolher um método. Elas precisam ver que você foi tocado pela Palavra.. cheirar. Contar histórias . tente colocar a história ao nível do mais novo.2 percebem o seu entusiasmo pessoal com a mensagem. Descreva personagens e locais vividamente.

Às vezes é melhor apresentar os objetos antes da história para evitar confusão durante a narrativa. bem claro. (ex. Esquetes ou quadros vivos. Como quando um mágico usa alguém da platéia (crianças guardam 60% do que fazem. Acrósticos: podem ser usados durante a lição preenchendo com as palavras no correr da história. Quadros de Figuras ou palavras: A chave aqui é o elemento surpresa (o que será acrescentado depois?) Figuras misteriosas: a medida que a história é contada vá desenhando uma série de linhas e formas sem sentido até que as linhas se formem objetos reconhecidos que dão ênfase a partes da história. 30% do que vêem e apenas 10% do que escutam). conheça bem a história e pratique antes). escreva JESUS no quadro.. A história toda ou partes são encenadas. Teatralizando: após contar rápida e resumidamente a história deixe as crianças se tornarem os personagens. Esteve no E de Jesus. História narrativa. Ou faça com que as crianças criem os efeitos sonoros de acordo com a história sempre que você indicar. Outros métodos visuais incluem modelagem. O professor combina com as crianças uma frase ou atitude a qual elas devem responder com uma palavra ou gesto específico. Métodos dramáticos Ao contar uma história. Coros. etc. mapas. Flanelógrafo: Muito útil se a seqüência. Aprenda a exagerar emoções. dobraduras. cantos e histórias com eco.3 História participativa. Cuidado com: temporização (para que as figuras não sejam apresentadas antes do fato). É impressionante a quantidade de coisas que eles memorizam assim. desenvolva diferentes vozes e personalidades. Livros de colorir são boas fontes de material. até às vezes usando uma fantasia. a medida que a história continua escreva: José no J de Jesus... em que eles "participam" na história ao representar. lembre-se que suas expressões faciais e gestos são tão importantes como o tom e o som da sua voz. use uma série de figuras para ilustrá-la. ver através dos seus olhos. Falar e desenhar ao mesmo tempo é mais complicado que parece. movimento e relacionamentos são importantes para a história.. Certifique-se que o quadro e o desenho são grandes o suficiente para ser vistos por todos. conte histórias em "bumerangue". . Métodos visuais: Histórias em seqüência: a medida que a história evolui. Jogo de personificação: cada criança assume um personagem e deve reagir as situações que você apresenta. antes. isto é você dialoga com você mesmo. controle o interesse do grupo e não distraia a atenção deles dos pontos importantes. O professor assume a postura de observador / testemunha. Ajude as crianças à "estar lá" com você. Métodos visuais são especialmente importantes se objetos desconhecidos são parte da história. quadros de giz. Pantomima: É especialmente eficaz com grupos pequenos de crianças menores. (Simplifique o trabalho fazendo os traços a lápis.

"Improvisar exige mais da minha criatividade. Nada mais gostoso que curiosidade de criança e você pode estimular mais devolvendo as perguntas a seu filho. Bonecos e fantoches. como antes de dormir. não fizeram sucesso". Tome cuidado ao usar fantoches em um teatro. . orgulhoso. o rei". Não use fantoches apenas para narrar a história. O pimentão é o sapo e o alho-porro. Converse com o boneco ou faça com que atuem. não vá direto contando histórias. Os enredos improvisados de sucesso têm os filhos como personagens. para que eles não caiam da cena. a medida que seus braços cansem e para que sua voz alcance a platéia. É até possível prender a atenção da garotada com legumes. Já inventei aventuras que o Jaime adorou e pediu que eu contasse de novo. No meio do caminho Prepare-se para interrupções. Existem diversos tipos de fantoches. Cenário Não é preciso muita elaboração para criar cenas. Esgote as ansiedades infantis.. diálogos muito complexos e excesso de objetos e cenários." Ler ou contar Tanto faz. Criando clima Depois de um dia inteiro fora de casa. Mas a leitura é também uma ótima ferramenta. Muito menos se obrigue a contar quando não está com vontade. porém. Com vontade Não obrigue a criança a ouvir histórias quando ela não quer. Os alimentos funcionam bem com as crianças de 2 ou 3 anos. não foi assim. Um simples lápis que se transforma em vara de condão ou um lenço que vira uma capa mágica são capazes de encantar a criança. É assim que também vão compreendendo melhor o conto. As mais velhas sabem que uma batata é uma batata. Tintim por tintim Tente não mudar o enredo das histórias. Mas cuidado para não exagerar. Não tem hora Se quiser. "Beterrabas são as princesas. tímido. levando a criança a duvidar da "veracidade" da sua história com aquele "Ah.. Outras. Os mais simples podem ser feitos a partir de uma meia ou saco de papel ou simplesmente recortando silhuetas e colando-as a palitos de picolé. A criança também sente quando a gente lê por obrigação. Entonação Nada é mais entediante para uma criança do que uma leitura monótona. nervoso. Cria no filho a idéia de que as histórias moram nos livros. Esperam determinadas partes só para confirmar que as ouviram antes. Crianças pequenas pedem que se repita várias vezes a mesma história. Cada fantoche deve ter uma personalidade clara (ex.4 Entrevista: onde o professor entrevista um personagem convidado (requer 2 pessoas ou você e 1 boneco). Brinque com ele para entrar no clima e se desprender das preocupações.. O historiador Ariel Waissman faz os dois. Mantenha contato visual (olhar) entre os fantoches e entre fantoches e crianças. estabeleça um momento do dia para a história. confessa. Converse com seu filho. Mas não há regras. conta. A voz dramatiza a história. Cuidado com movimentos fora de sincronia. Senti-me realizado. ) e também uma voz que não devem mudar durante a história.

pouco texto e exige mais da criatividade dos pais para manterse atenta. Boa sorte. As maiores já conseguem se concentrar por mais tempo. Se seu filho for muito medroso. história de assombração com uma vela ou uma lanterna na mão. Cuide para não pegar as histórias literalmente ou carregá-las com outras conotações em detrimento da mensagem.5 História de quê? Varie os gêneros. Cuidados gerais: Atente para possíveis erros de interpretação dos objetivos da lição. de vez em quando. Rapidinho Criança pequena não tem paciência com história longa. no escurinho do quarto. Tenha livros com histórias de vários tamanhos. . não exagere na encenação. É ótimo contar para as crianças. pois ele poderá acordar no meio da noite com medo. Gosta de figura.

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