PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU. Secretaria Municipal da Educagéo EMEF “Prof. José Roma" PERIODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR 4°ANOA 7° BIMESTRE PROF. MARCELO 01/03/2021 a 26/03/2021 INTERDISCIPLINAR NOME DO ALUNO: 014, querido aluno (a)! Desejo a vocés muita paz e satide nesse ano que se inicia! E que continuem se esforgando para realizar as atividades, pois todo esforco sempre vale a pena! Prof. Marcelo. LINGUA PORTUGUESA CONTEUDOS ESSENCIAIS: Analise do contexto interno da palavra (som da letra, posigao da letra - inicio, meio e fim — letra que antecede ou sucede), determinando que letra usar na sua grafia: r/rr, m-p/b, o/u, eli; Compreensdo de regras por meio de sequéncias didaticas; Campanha de conscientizagéo comunitaria (cartazes; folhetos...). Exemplo de campanha de conscientizagao’ http:/www.coms.saude.gov.br/revoltalimages/cart, azes/Cartaz- VacinacaoG jpg OBJETIVOS: Escrever corretamente palavras utilizando regras de correspondéncia fonema- grafema regulares diretas e contextuais; Reconhecer o género campanha de conscientizagao comunitaria, entendendo sua composigao e sua finalidade; Identificar as regularidades do género. 12 BIMESTRE - BLOCO 1 11. Leia 0 texto “A minha cachorrinha’ e faga os exercicios que se pede: A Minha €achorrinha Juntas vamos pela pracinha. E hora do seu lazer, patinhas ligeiras e pélo longo varrendo o chéo sem querer. Amarrada na cordinha, olhinhos vivos, lingiiinha de fora. Acadelinha sempre delira, com afagos sem demora. Rabinho bate rapidinho latidinhos de prazer! E ela, toda alvorogada, nao sabe o que fazer. Lacinho preso no cabelo. Rebolando sempre ao andar. ~ Encantando muita gente =~ fants através do olhar, do falar, do pensar. Gepnaane a) Com um lapis, grife todas as palavras em que aparece a letra R. b) Agora reescreva as palavras que vocé grifou no quadro abaixo, segundo a posi R no inicio da palavra | _R entre vogais RR Rno final da palavra c) © que vocé percebeu quanto ao emprego da letra R? R, 2. Agora, faga a cruzadinha da letra R. Cuidado para ndo errar! 12 BIMESTRE - BLOCO 1 2Sobre 0 uso das letras M/N antes de consoantes fica assim: a letra m eu uso antes das letras p e be aletras n antes das demais consoantes do alfabeto. Exemplo: M: amparo — samba — Bombril — bambu — bomba — bombom — tempo — simples N: ontem — antes — interior — inteiro — pintar— cantar — planta — lentidao — aguentar 3. Complete as palavras com M ou N e depois a reescreva no espago ao lado. a) pe__sou- i) ba__bu- b) co___prido - j) co__tato- c) bo__de - k) fu__do - d) alea___garam - 1) to__bo - e) ta__bor - m) cié__cia - f) ca__po- n) po__to- g) dese__barago - 0) cobra__ga - h) a__bulancia - q) ta__bém - 4, Forme frases com as palavras: a) bambu — comprido b) correnteza —alcangaram 12 BIMESTRE - BLOCO 1 3As O/U e Ell em alguns casos costumam confundir na hora da escrita. 5. Observe as figuras abaixo e faga o que se pede: GOMPLEY © Complete as palavras com ©, OU e U, Marip——— sa Gas Tina cr @ OU 3 aro R co 3 Ass ‘tho M—— squito €——zinha Tada ® Y c=e Reb ——ligo vido est___ro &xpl_—_— dir P__leiro Antig—— Tab ada. Tab ——a Rep _—— Iho mag Teo a) 8 Agora, escolha tras palavras e crie frases com cada uma delas 12 BIMESTRE - BLOCO 1 46 - Complete as palavras com (u), (0) ,(e) € (i), pinte as figuras: o_|vido |uro esto ro | ‘ averigu | o|_|tono tii tesd_|ra fi_| vassd_| ( dez_ito desigua_|s igua_|s sina_|s cd_lxa Cartazes e Panfletos Vamos estudar um pouco sobre os Cartazes e os Panfletos? Eles estéo sempre presentes em nosso dia-a-dia. O cartaz é género textual produzido de forma clara e objetiva, para facilitar a compreensao no momento da leitura. Entre as suas caracteristicas, esté: divulgar alguém, algum evento ou alguma coisa. 12 BIMESTRE - BLOCO 1 5O cartaz é um género textual marcado especialmente pela fungao informativa, bem como pela fungao apelativa. Existe uma série de géneros textuais utilizados para transmitir mensagens; dentre os diversos existentes, 0 cartaz é um dos mais comuns, pois é frequente nos depararmos com eles diariamente. 5. Observe esses dois cartazes sobre vacinagdo e responda as questées que se seguem CARTAZ N.1 Cartaz le Vacinagao contra Paralisia Infantil. https://i.pinimg.com/236x/c3/03/38/c30338273c121e 67931: bet Sef5c31235--news.jpg CARTAZ N. 2 VACINACAO CONTRA A GRIPE 25 de abril a13 de maio pitas gx Cartaz de Vacinagao contra a gripe. https:/www.amambainoticias.com.br/medialimages 17017/7017/4db47a8e4821e1d9546db43964aef0143ed5323521009,jpg 12 BIMESTRE - BLOCO 1 6a) O que esta sendo divulgado no cartaz 1? E no cartaz? R. b) Em qual lugar vocé costuma ver cartazes com esse tipo de divulgagao? R. b) A quem se destina o cartaz 1? E 0 cartaz 2? R. Um panfleto é um folheto ou uma brochura solta, sem uma cobertura dura ou encadernagao. Normalmente trata-se de uma tinica folha de papel impressa de ambos os lados e dobrada pela metade, 6 um género que apresenta informagées sobre produtos e servigos, com objetivo de incentivar seu leitor a adquiti-los, ou divulgar ideias e opinides, com a intengdo de mudar o comportamento de seu leitor. 6. Observe o panfleto abaixo e responda: Panfleto de Campanha de Vacinacao 2014. https://Ih3.googleusercontent.com/proxy/yOU a) Qual o tema do panfleto? R b) Quando foi realizada esta campanha? R c) Quem deve tomar a vacina contra a paralisia infantil? R 12 BIMESTRE - BLOCO 1 7d) Quem deve tomar contra o sarampo? R, e) Em qual cidade circulou esse panfleto? R. f) E voeé, ja tomou essas duas vacinas citadas no panfieto? IR. CONTEUDOS ESSENCIAIS: Andlise comparativa de ocorréncias de listas de palavras; Verbos, substantivos, adjetivos; Género: Diario. OBJETIVOS: Escrever corretamente palavras com regularidades morfolégico-gramaticais: esa/- oso (adjetivos), -eza (substantivos derivados); L (final de coletivos) e ~ice (substantivos), na produgao de textos de diferentes géneros; Conhecer o género “Diario” e entender sua fungao social; Interpretar o texto, retirando dele informagées explicitas. Leia com atengao as explicagdes e faga com calma os exercicios. © sufixo (terminagdo) -esa ¢ empregado para formar o feminino de alguns adjetivos patrios, ou seja, indicar o lugar de origem do substantivo. Observe o quadro: comida japonesa linguiga calabresa vacina chinesa substantivo adetivo substantivo adjetivo substantive adjetivo 1. D8 0 adjetivo correspondente ao substantivo, Observe o exemplo: lingua de Portugal — lingua portuguesa a) musica da Inglaterra - e) roupa da Dinamarca - b) mulher da Franga ~ f) bandeira da China - c) moeda do Japao ~ g) menina da Holanda - d) cangao da Noruega ~ h) viola de Portugal - © sufixo (terminagao) -eza 6 empregado para formar substantivos que derivam de adjetivos. Observe 0 quadro: esperto + eza = esperteza gentil + eza = gentileza aditivo substantivo adjetivo substantivo 12 BIMESTRE - BLOCO 1 82. Forme substantivos terminados em -eza derivados destes adjetivos. Siga 0 modelo: Nobre: nobreza. a) leve e) belo: b) duro: f) triste: c) gentil: 9g) Aspero: d) certo: h) firme: As palavras com a terminagao ICE formam os substantivos. Observe os exemplos: meiguice —tolice — peraltice — velhice — gulodice. No confunda! As palavras com a terminagao ISSE formam os verbos. Observe os exemplos: dormisse — partisse - sorrisse — dirigisse — divertisse 3, Complete as palavras com ICE ou ISSE e depois reescreva-as ao lado, Observe o exemplo: velh ICE - velhice a) serv. - h) maluqu. - b) meigu__- i)reflet__- c) resist___- j) fug__- d) chat, - k) criane, - e) macaqu__- 1) proib___- f) ment. - m) coruj. > g) color, - n) dorm, - A terminagao OSO/OSA forma adjetivos derivados de substantivos. Observe o quadro: substantivo adjetivo glaga+oso=gracioso nervo+osa=nervosa amor + oso= amoroso aditvo substantivo —_adjetivo 4, Forme adjetivos com estes substantivos acrescentando neles a terminacao oso/osa. Observe 0 exemplo: Exemplo: cheiro: cheiroso. a) Manha: f) atengdo: 12 BIMESTRE - BLOCO 1 9b) orgulho: 9) preguiga: c) ansia’ h) firia: d) horror: i) prazer: e) gosto: j) espago: MATEMATICA CONTEUDOS ESSENCIAIS: Nimeros Naturais: reconhecimento e uso didrio: leitura, escrita, comparagao e ordenagao por meio da compreensdo das caracteristicas e regras do Sistema de Numeragao Decimal - até a ordem de dezenas de milhar; Operagdes envolvendo Nuimeros Naturais (situagSes problemas): leitura, interpretagao e solugao. Calculo aproximado, exato e mental: estratégias pessoais e algoritmos. Andlise e validagao do resultado (uso da calculadora e do calculo mental). OBJETIVOS: Ler, escrever e ordenar nuimeros naturais até a ordem de dezenas de milhar; resolver e elaborar problemas com numeros naturais envolvendo adigao e subtracao, utilizando estratégias diversas, como célculo, calculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado; utilizar as relagdes entre adicao e subtragao, bem como entre multiplicagao e divisdo, para ampliar as estratégias de cdlculo; utilizar as propriedades das operagdes para desenvolver estratégias de cdlculo. Sistema de numeragao decimal Vamos ler para aprender mais sobre o Sistema Decimal e depois resolver os exercicios. Sistema Decimal: - Varios sistemas de numeragao foram criados por diferentes civilizagdes. Hoje, na maioria dos paises, incluindo o Brasil, utiliza-se o sistema de numeragao decimal. No sistema de numeragao decimal, dez simbolos podem representar qualquer numero. Eles so conhecidos por algarismos indo-ardbicos. 4 2 3 4 5 6 7 8 9 0 Ordens e Classes: Dez unidades de uma ordem formam uma unidade de ordem imediatamente superior. Assim: - 10 unidades formam 1 dezena; - 10 dezenas formam uma centena; 12 BIMESTRE - BLOCO 1 10- 10 centenas formam 1 unidade de milhar; - 10 unidades de milhar formam 1 dezena de milhar; - 10 dezenas de milhar formam uma centena de milhar, e assim por diante. Cada algarismo ocupa uma ordem. As ordens sao contadas da direita par a esquerda. Observe: 398 tL sseiesiiaiaiten 22 ordem: dezenas 28 ardem: centenas ‘Trés ordens formam uma classe. A classe formada pelas trés primeiras ordens chama-se classe das unidades. Classe das Unidades ¥ ordem 2 order T ordem centenas dezenas unidades a 9 8 * Oalgarismo 8 representa 8 unidades = 8 (1* ordem) * Qalgarismo 9 representa 9 dezenas, ou seja, 9 grupos de 10 unidades = 90 (2* ordem) * Qalgarismo 3 representa 3 centenas, ou seja, 3 grupos de 100 unidades = 300 (3* ordem) portanto: 300 + 90 + 8 = 398, Lemos: quatrocentos e setenta e um. Atividade 1 © dbaco é um instrumento de calcular, formado por uma base de madeira com hastes verticais, atribuindo a cada haste uma ordem do sistema de numeragao decimal. Lembre-se: 1 centena (c ) = 100 unidades 1 dezena (d) = 10 unidades 1 unidade (u)= 1 unidade Observe a decomposi¢ao do numero 132 em unidades: 12 BIMESTRE - BLOCO 1 un> Agora que vocé viu o exemplo acima escreva que ntimero esta representado em cada um dos abacos a seguir. 2-escreva por extenso os ntimeros abaixo. A-715 - setecentos e quinze. B- 83 - C- 182 -. D- 320 - E- 746 - 3- organize os numeros em ordem crescente, ou seja, do menor para o maior. 700 - 99 - 580 - 1140 - 990 4-complete as sequéncia com os préximos nimeros fis ‘ 420 225 ; ; ? P crescente decrescente 12 BIMESTRE - BLOCO 1 2Adigao A adigdo é a “famosa continha de +", ou seja, uma operagdo matematica que esta associada com a ideia de agrupar elementos de um conjunto. Para indicar uma adigao, utilizamos 0 simbolo (+). Termos da adigao Parcela B wuld n alc > Parcela N 00 00 —> Soma ou total A- Resolva as adigdes. BE 7s 67 13 +19 +89 +583 +19 362 254 244 +516 + 34 +573 Subtragao A subtragao 6 uma das quatro operacdes matematicas basicas na qual, para cada dois valores, um € subtraido do outro, ou seja, uma quantidade ¢ retirada de outra, e o valor restante é 0 resultado dessa operagdo. O sinal usado na subtragao é o sinal de menos (-). Termos da subtragao: 36 > minuendo = 12. —> subtraendo 24. > resto ou ditferenca 12 BIMESTRE - BLOCO 1 BB- resolva as subtragées: 81 F —61 —F 985 759 863 698 102 - 259 - 351 -172 C - Resolva os problemas envolvendo adigao e subtragao: Qual o valor de cada cubo abaixo? Observe as balangas e escreva no espago abaixo, entre os sinais de mais, os valores dos cubos. Utilize o espago para os calculos necessarios. Gi a 12 BIMESTRE - BLOCO 1 41. Em um estddio de futebol cabem 550 pessoas. Entraram apenas 380. da faltam para lotar 0 estddio? Quantas pessoas 2. Roberto tem 32 selos em sua colegio. Paulo tem 24 selos. Quantos selos Roberto tém a mais que Paulo? 3. Um sorveteiro fez 63 picolés de goiaba, 29 de laranja e 18 de manga. Vendeu ao todo 46 picolés, Quantos picolés néio foram vendidos? 4. Numa estante havia 120 livros. Colocaram mais 48 © depois retiraram 23. Quantos livros ficaram? 5. Para o aniversdrio de Didi foram feitos 50 empadinhas, 45 coxinhas ¢ 90 canudinhos. Quantos salgados foram feitos ? 6. Um feirante tinha 138 mangas € 123 laranjas. Vendeu 114 frutas. Quantas frutas ainda restam? 7. Carlos tem 45 figurinhas. André tem 87. Quantas figurinhas os dois tem juntos? 8- André recebeu 582 reais de mesada e o seu colega recebeu 98 a menos. Quanto recebeu o seu colega? 12 BIMESTRE - BLOCO 1 159 -Um restaurante vendeu em trés dias, 157 almogos, 145 jantares e 87 marmitex. Quantas refeigdes foram vendidas? 10 - Em 2015 uma livraria vendeu 829 livros e em 2014 foi vendido 354 a mais. Quantos livros foram vendidos em 2014? 11 -Na papelaria Verde o material escolar fica no valor de 312 reais e na papelaria Amarela fica no valor de 237 reais. Qual a diferenca no valor do material? 12 - Mariana comprou duas diizias de ovos. Quantos ovos ela comprou? Ela fez um bolo e gastou 8 ovos. Quantos ovos sobraram? 12 BIMESTRE - BLOCO 1 16CIENCIAS CONTEUDOS ESSENCIAIS: Os movimentos da Terra OBJETIVOS: Entender o movimento diario do Sol e das demais estrelas no céu e associd-lo ao movimento de rotagao da Terra, RAGS D SIE SS PAG O planeta Terra esté sempre se movimentando no espace. Ele gira em tomo de si mesmo e em torno do Sol. Esses dois movi- mentos acontecem ao mesmo tempo. S40 eles: movimento de rotacdo e movimento de translagao. Movimento de £0 movimento que a Terra faz quando gira em torno de si mesma, A Terra leva 24 horas para dar uma volta completa em torno de si mesma. € por causa desse movimento que ocorrem 0 dia e a noite. Movimento de translacgdo o movimento que a Terra faz em torno do Sol. ATerra gasia 365 dias e 6 horas para dar uma volta completa em tor- no do Sol. € por causa desse movimento que acontecem as estagdes do ano: primavera, verdo, outono e inverno. gd Movimento de transiacéo Movimento de rotocdo Ad girar em tome Go Sol a Tera porcome um cominho que se heme onpita. https://salto.sp.gov.br/wp-contentluploads/2020/06/4%C2%BA-ANO-CI%C3%8ANCIAS-4.pdf 12 BIMESTRE - BLOCO 1 v7Complete a cruzadinha: i UN 2. ‘e (VA, (800000000 Sy ay £00000 oO COREOOBOOS 860 8 8 - } Oo Oo } |- Movimento que @ tema faz quande gira em volta ae Sol 2- Movimento que a terra fat em volio de si mesma. 3-0 movimento da rategae dura horas: 9- Estacdo das frutas: https://br.pinterest.com/pin/644788871643725808/ 12 BIMESTRE - BLOCO 1FASES E MOVIMENTOS DALUA A Lua realiza um movimento de rotagao e um movimento de revolugao ao redor da Terra. Os dois movimentos tém um periodo de aproximadamente 28 dias e, por ser esse periodo igual, vemos sempre a mesma face da Lua desde a Terra. Dependendo da posicado da Lua em relacdo a Terra e ao Sol, vemos a Lua em uma fase diferente, ou seja, a parte iluminada que vemos da Lua tem um formato diferente. Chamamos essas fases de Lua Crescente, Lua Cheia, Lua Minguante e Lua Nova. https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1989/fases-e-movimentos-da-lua FASIES DBA LUA Ala n&o tem luz prépria, mas reflete a Juz do Sol de formas variadas, conforme a posi¢do em que se encontra. Essas variagées sGo chamadas de fases, que sao as seguintes: | * Lua cheia: 0 reflex da luz solar 6 feito por toda a superficie visivel da lua * Lua nova: o Sol ilumina a face oculta da Lua, que n@o pode, assim, refletir sua luz sobre a Terra. + Quarto crescente e quarto minguante: apenas a metade da super ficie visivel da Lua é iluminada. https://br.pinterest.com/pin/644788871643725808/ 12 BIMESTRE - BLOCO 1 19@T0V0OGOG ‘Quais as fases da Lua? ‘Com base em seus conhecimentos, nomeie corretamente as quatros fases da Lua. https://br.pinterest.com/pin/297519119129677084/ 12 BIMESTRE - BLOCO 1 20Luae Sol “2 Escondida atras dos montes, a Lua espreitava e, mal viu a Terra __adormecida, correu ao palacio do Sol. Tudo naquele palacio reluzia e escaldava. - Senhor Sol! - Chamou ela, batendo a uma porta de fogo. E logo o Sol aparecen a janela: Quem chama por mim? Ah! stu, 6 Lua! Entra... Entra. Mas a Luando tinha vontade de entrar naquela fornatha, Vy - Senhor Sol desculpe, mas venho com muita pressa. Alem disso, 0 ar aqui ‘est um pouco abafado, = Bom... Como chamaste por mim, julguei que me querias alguma coisa. = E quero... Quero um bocadinho de luz para o meu lar. A noite esta limpa, vou aproveita-ta. = Fazes bem. Nada ha como uma noite de luar. = Pouca mebasta, Vou ainda em quarto crescente, como sabe. - Claro que sei. Dirige-te aos meus armazeéns. Sao a esquerda... = Obrigada, senhot Sol. Patricia Toyce Histiria de um Bago de Uva Responde as questées: 1. Quem estava escondida atras dos montes? 2. O que queria a Lua? 3. Transcreve do texto a frase que indica em que fase se encontravaa Lua? https://pt.slideshare.net/SCPRodrigues/lua-e-sol 12 BIMESTRE - BLOCO 1 21GEOGRAFIA CONTEUDOS ESSENCIAIS: Conceito e constituigao de municipio. OBJETIVOS: Entender o municipio como ente federativo; Estudar a constituigéio do municipio diferenciando zona urbana e rural. © Municipio OBRASILESTA DIVDIDO EM ESTADOS. QUEM GOVERNA O MUNICIPIO E 0 PREFEITO. ELE COMANDA OS ‘TRABALHOS DA PREFEITURA £ E AUXILIADO PELO VICE PREFEITO E PELOS SEUS SECRETARIOS. AS LEIS MUNIGIFAIS SAO FEITAS FELA CAMARA DE VEREADORES, © BRASILTEM 5.570 MUNICIPIOS. A POPULACAO DO BRASIL ESTA ESTIMADA EM 21,8 MILHOES OE HABITANTES. 0 ESTADO DE SAO PAULO CONTINUA SENDO © MAIS POPULOSO. Os Estapos ESTAO pivipinas em AREAS MENORES CHAMADAS DE MUNICIPIOS, TODO MUNICiPIOE FORMADO PELA ZONA. URBANA, QUE EA CIDADE. EPELAZONA RURAL, QUE £0. ‘cAMPO. & — a Observe a imagem do mapa do brasil ao lado. O estado em destaque é 0 estado de Sao Paulo, onde esta localizado 0 municipio em que moramos. 1. Vocé sabe 0 nome do municipio que vocé mora? R.. 12 BIMESTRE - BLOCO 1 222. No mapa abaixo, encontre o nome do municipio onde vocé mora e circule: ESTADO DE SAO PAULO Complete as frases: A). B) O municipio de. F) O estado de s) estd dividido em estados. & onde moramos. C) Bauru esta localizado no estado de D) Quem governa 0 municipio é o, E) O prefeito, vice-prefeito e vereadores sao eleitos pelo, 6 o mais populoso do brasil, & o nome do nosso pals. 1° BIMESTRE - BLOCO 1 23Leia: HA PESSOAS QUE MORAM NA CIDADE, OUTRAS QUE MORAM NO CAMPO. AS PESSOAS QUE MORAM NA CIDADE FORMAM A. COMUNIDADE URBANA E AS PESSOAS QUE VIVEM NO CAMPO FORMAM A COMUNIDADE RURAL. NA COMUNIDADE URBANA, HA MUITAS COISAS EM COMUM, POR EXEMPLO, ALGUNS SERVICOS COMO ELETRICIDADE, AGUA E ESGOTO TRATADOS, TRANSPORTES COLETIVOS, COMUNICACAO, REDE DE BANCOS E UM COMERCIO MUITO VARIADO. NAS CIDADES, AS CASAS OU APARTAMENTOS SAQ CONSTRUIDOS BEM JUNTO UNS DOS OUTROS. r A ZONA RURAL, TAMBEM CHAMADA DE CAMPO, £ A REGIAO QUE FICA FORA DA CIDADE. ZONA RURAL AS PESSOAS VIVEM NO CAMPO EM SITIOS, CHACABAS, FAZENDAS, ETC. AS CASAS DA ZONA RURAL NAQ SAO CONSTRUIDAS PERTO UMA DAS OUTRAS. A MAIORIA DAS PESSOAS QUE VIVEM NA COMUNIDADE RURAL TRABALHA CUIDANDO DA LAVOURA EDO GADO-_ AS QUE CUIDAM DA LAVOURA SAO CHAMADAS DE AGRICULTORES OU LAVRADORES. ELAS TRABALHAM NA TERRA PLANTAM, COLHEM EVENDEM 0S PRODUTOS. QUEM CRIA OS ANIMAIS COMO BOIS, CAVALOS, CABRAS, PORCOS, AVES SAO CHAMADAS PECUARISTAS. 1, Responda: a) AS PESSOAS QUE MORAM NA CIDADE FORMAMA COMUNIDADE b) AS PESSOAS QUE VIVEM NO CAMPO FORMAM A COMUNIDADE c) QUEM CUIDA DALAVOURASAO CHAMADOS DE d) QUEM GUIDA DA CRIACAO DE ANIMAIS SAO CHAMADOS DE 242. escreva as palavras que vocé encontrou e veja como a zona Zona urbana Encontre neste diagrama palavras relacionadas a zona urbana, urbana é diferente da zona rural: AIP|U A\JIO\A O|LIE|TILIC|S|A D E R Y/O/P|A/RIQ/UJE/O|JIO/P/A I|L/Olc/A|D/O/RI/A[DIE LIT|J/OJA/L[H/E|R DIAIN|CI/E|TIE|R P A A|S/U/PJE/RIM/E|RIC/A|DIO Zona rural Encontre neste diagrama palavras relacionadas a zona rural P B A G/O f I PIO/E T/RIE| BI P N/H/A/P J[RIE|D/F FIA|Z/E|N|D/A/H|T O|A|PIO|M/A/R/O|U/Q/O/E O/R|P|O/R|Clo[T PIG/A|L UIPIE/RICIA/VIAIL/O|T CIA|RIRIO|DIE|B/O TIY|P/LIO ulott 12 BIMESTRE - BLOCO 1 253, Observe a imagem e escreva a palavra URBANA se a figura representar 0 espago urbano e RURAL se a imagem representar o espago Rural: 12 BIMESTRE - BLOCO 1CONTEUDOS ESSENCIAIS: Bauru: conhecendo o municipio e seus limites OBJETIVOS: Conhecer a organizagaio do espago geografico do municipio, identificando seus limites; Estudar as caracteristicas do municipio por meio de dados e estatisticas. Bauru, nosso municipio! Bauru é um municipio do interior do estado de Sao Paulo, sendo 0 municipio mais populoso do centro-oeste paulista. Ocupa uma area de 667,684 km?, sendo que 68,978 km? estéo em area urbana e os 604,51 km? restantes constituem a area rural. Em 2020 sua populagao foi estimada pelo |BGE em 379,297 habitantes. A maioria de sua populagao, 98,5%, vive na drea urbana, Nosso municipio faz limite com os municipios de: Reginépolis (a norte); Arealva (a nordeste); Pederneiras (a leste); Agudos (a sudeste); Piratininga (a sul); Duartina (a sudoeste) e Avai (a oeste). Conhega um pouco sobre a atual equipe de governo de Bauru: Prefeita: Suéllen Silva Rosim Vice-Prefeito: Orlando Costa Dias 12 BIMESTRE - BLOCO 1 27Vereadores: ‘Antonio Carlos Domingues. Benedito Roberto Meira Chiara Ranieri Edmilson Marinho da Silva Junior Edson Miguel de Jesus Estela Alexandre Almagro Guilherme Berrie! Cardoso José Roberto Martins Segalla Julio Cesar Aparecido de Sousa Luiz Carlos Bastazini Luiz Eduardo Penteado Manoel Afonso Losila Marcelo Roberto Afonso Mareos Antonio de Souza Sergio Brum Ubiratam Cassio Sanches Wanderley Rodrigues Junior Anossa Bauru é conhecida como “cidade sem limites” e foi fundada em 1° de agosto de 1896. Observe na imagem, a representagao do municipio de Bauru e dos municipios que fazem limite com ele: *pinte o municipio de Bauru de verde; *pinte os municipios que fazem limite com Bauru de amarelo. 12 BIMESTRE - BLOCO 1 28Responda: A) escreva o nome de trés municipios que fazem limite com 0 municipio de Bauru: B) em qual regido do estado de Sao Paulo, o municipio de Bauru esta localizado? ( )oeste ()noroeste () centro-veste ()sul C) no ano de 2020, qual era a quantidade de habitantes, aproximadamente, em Bauru? D) quem nasce em Bauru, & E) Bauru também é conhecida como: (_) ‘cidade sem problemas” (_) “cidade sem limites” () “cidade do rio Bauru” () “cidade com limites” F) Em qual bairro de Bauru vocé mora? G) quantos vereadores fazem parte da camara municipal de Bauru? ()10 12 BIMESTRE - BLOCO 1 29VISTA DA CIDADE DE BAURU- REGIAO NAGOES UNIDAS HISTORIA CONTEUDOS ESSENCIAIS: O homem enquanto sujeito da histéria. Os primeiros habitantes. OBJETIVOS: Reconhecer a histéria como resultado da agao do ser humano no tempo e no ‘espago, com base na identificagdo de mudangas e permanéncias ao longo do tempo O homem como sujeito histérico A historia humana sé existe porque é produzida por pessoas que a vivenciaram, deixando vestigios (provas e registros) que puderam chegar aos dias de hoje. Esses registros sdo lidos e interpretados pelos historiadores para que entendam o passado e o presente, Toda pessoa que atua na sociedade e consiga modificar a ordem vigente das coisas ¢ um sujeito histérico, E a Histéria é feita por agées individuais e coletivas. > Acdes individuais: atos realizados por individuos, movidos por interesses pessoais ou gerais. > Acdes coletivas: atos realizados por grupos que representam parcelas da sociedade, movidos por interesses préprios ou da maioria da sociedade. 12 BIMESTRE - BLOCO 1 30Imagem I-Tiradentes: lou pela liberdade eo fim dda exploragio no Brasil, Imagem 2- Mulheres em protesto por direitos iguais aos homens, LEIA O TEXTO ACIMA, OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA: 1. AHISTORIA HUMANA SO EXISTE PORQUE... () é produzida por pessoas que a vivenciaram, deixando vestigios (provas e registros) que puderam chegar aos dias de hoje. (_ ) 6 produzida por histérias inventadas que puderam chegar aos dias de hoje. 2. O QUE E SUJEITO HISTORICO? (_ ) toda pessoa que atua na sociedade e consiga modificar a ordem vigente das coisa. (_ ) toda pessoa que nao faz nada na sociedade. 3- COMO A HISTORIA E FEITA? (_ )ahistéria é contada por agées individuais. (_ ) a historia ¢ feita por agdes individuais e coletivas. 4- O QUE SAO AGOES INDIVIDUAIS? (_ ) atos realizados por individuos, movidos por interesses pessoais ou gerais. (_ )atos realizados por grupos de pessoas, movidos por interesses pessoais. 5- O QUE SAO AGOES COLETIVAS? (__) atos realizados por grupos que representam parcelas da sociedade, movidos por interesses prdprios ou da maioria da sociedade. (_ )atos realizados por uma sé pessoa que representam parcelas da sociedade, movidos por interesses proprios. 6 QUAL DAS IMAGENS, MOSTRA UM SUJEITO HISTORICO QUE TEVE ACAO INDIVIDUAL? (imagem 1, Tiradentes. (imagem 2, mulheres em protesto. 7- PERGUNTE A UM ADULTO OU PESQUISE O NOME DE MAIS 3 PESSOAS QUE FIZERAM HISTORIA. 12 BIMESTRE - BLOCO 1 31eae ss} ‘© tenitério brasileiro, no perlodo anterior & chegada de Cabral, era ‘ocupado, exclusvamente, por poves Indigenas que, ac longo dos anos seguintes, foram sendo dizimades pele violéncia, pelas doengas ou mesmo pela cultura imposta pelos portugueses e seus descendentes. Na époce do descobiimente, calcula-se que havia cerca dé um milhBo de indios no Brasil. Eles viviam 2m grandes grupos ou nagdes. Cada uma das nagdes era formada por diversas tribos. Qs grandes grupos eram: Tupi-guaranis, Jés, NUcruaques @ Caraibas. ‘Cad tribo se dividia em varias aldeias, que falavam a mesma lingua @ tinham os mesmos costumes. AS aideias eram chamadas de tabas. As cosas eam chamados de ocas, AS cas eram construidas ao redor de ums praga central, a ocara, onde eram realzadas as festas, jogos ¢ reunioes, DEPOIS DE LER O TEXTO ACIMA, RESPONDA: + ANTES DE CABRAL CHEGAR AO BRASIL, QUEM ERAM OS PRIMEIROS HABITANTES? (_ ) povos indigenas (_) povos portugueses NA EPOCA DO DESCOBRIMENTO, QUANTOS INDIOS (APROXIMADAMENTE) HAVIA NO BRASIL? (_) quinhentos mil indios (um milhao de indios QUAIS ERAM OS GRANDES GRUPOS DOS INDIOS? (_ ) Tupi-Guarani, Trés, Namaraque e Cabainas. (_) Tupi-Guarani, Jés, Nuaruaques e Caraibas. COMO ERAM CHAMADAS AS ALDEIAS? (_) tabuas (_ ) tabas COMO ERAM CHAMADAS AS CASAS DOS INDIOS? (locas ( )ocas © QUE E OCARA? (_) praga central. (_ ) banco central. © QUE ERA FEITO NA OCARA? (_) eram realizados enterros e funerais. (_) eram realizadas festas, jogos e reunies 12 BIMESTRE - BLOCO 1 32a> “Atividades Af Sobre os primeiros habitontes do Brasil, © Viviom em, » Se organizavam em >» Faziam comemoracdes nas pragas chamadas {| Os homens {, » As mulheres] > Eles adoravam a Lua, © troviio, 0 raio e 0 > Ochefe eraol] Legea’ v} meio de transporte usado eram carious e|| © Dormiam em [_——————— oredes jangadas * pajé * Sol © plantavam * cagavam © ocaras © tribos https://www.educacacetransformacao.com.briwp-content/uploads/2018/04/atividades- sobre-os-primeiros-habitantes-complete.png 12 BIMESTRE - BLOCO 1 33REFERENCIAS: PASSOS, Célia; SILVA, Zeneide. Eu Gosto Mais — Integrado. 4° ano, ensino fundamental. 2. ed. Sdo Paulo: IBEP, 2011. SANCHES, Mariza Martins. Projeto Buriti Portugués. 4° ano 3. ed. Sao Paulo: Moderna, 2014. Texto “O homem como sujeito histérico”: http://fabiopestanaramos. blogspot.com/2010/09/historia. Sites consultados: https:/Jacessaber.com.br! https://brasilescola.uol.com.br https://canaldoensino.com.br https://franfaustino.blogspot.com https://www. historiadomundo.com.bripre-historia https://www.todamateria.com. br https://www_youtube.com/watch?v=1XPL3hzuYRY Fontes das imagens: www..acessaber.com.br https://br.pinterest.com/pin/ https://atividadesprofessores.com.br/ideias-de-avaliacoes-de-matematica- https://www.nossoclubinho.com.briatividades-de-matematica https://www.espacoprofessor.com/atividades-sistema-de-numeracao-decimal-com-abaco https://escolakids.uol.com.brimatematica/sistema-de-numeracao-decimal.htm https://brasilescola.uol.com. br/matematica/ http://edu-candoconstruindosaber.blogspot.com/2013/05/zona-rural-e-urbana- atividades.htmI?m=1. Acesso em: 20/02/2021. https://br.freepik.com/search?dates=any&format=search&page=4&query=Desenhotcrian%C3%A 7as&sort=popular. Acesso em: 19/02/2021 https://cidades.a77.com.br/aniversarios/datas-de-aniversarios-de-cidades-de-sao-paulo-89.php. Acesso em: 20/02/2021 ESEARCHGATE.NET/FIGURE/FIGURA-1-MAPA-DAS-CIDADES-ATENDIDAS-PELO-SAMU- BAURU-SP_FIG1_307852251. https://www2.bauru.sp.gov.br/equipe_governo.aspx. Acesso em:23/02/2021. https://www ibge.gov.bricidades-e-estados/sp/bauru.html, Acesso em: 23/02/2021 Disponivel em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Bauru. Acesso em: 23/02/2021. https://www.ibge.gov.bricidades-eestados/sp/bauruhtm! https:/www2.bauru.sp.gov.br/bauru.aspx?m=1 12 BIMESTRE - BLOCO 1 3412 BIMESTRE - BLOCO 1 35oe PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU. Secretaria Municipal da Educagao EMEF “Prof, José Romao’ PERIODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR 4°ANOA 4° BIMESTRE ~ 01/03/2021 a 26/03/2021 INGLES NOME DO ALUNO: semana. CONTEUDOS ESSENCIAIS: Saudagdes e apresentagao pessoal (perguntar e dizer o nome). / Dias da OBJETIVOS: Retomar e utilizar saudagdes, bem como compreender didlogos escritos apoiados nas perguntas "What's your name? " e "How are you? " Construir repertério lexical relativo aos dias da semana. HELLO! (OLA!), HOW ARE YOU? (COMO VAI VOCE?) QUERIDO (A) ALUNO (A), CONTINUAREMOS COM NOSSAS AULAS DE INGLES UMA VEZ POR SEMANA. E INDEPENDENTE DE SER NO ENSINO PRESENCIAL OU REMOTO, O IMPORTANTE — QUE ESTAREMOS JUNTOS. PARA DAR INICIO AOS NOSSOS ESTUDOS, REVISAREMOS ALGUMAS SAUDACOES E APRESENTACOES PESSOAIS, COMO POR EXEMLO, PERGUNTAR E RESPONDER O NOME. E RETOMAREMOS TAMBEM, n OS DIAS DA SEMANA. LET'S GO! (VAMOS LAI). REVISAO DOS CUMPRIMENTOS E APRESENTACOES. HI! HELLO! Ol! OLA! GOOD MORNING! BOM DIA! GOOD AFTERNOON! BOA TARDE! GOOD EVENING! BOA NOITE! (CHEGADA) GOOD NIGHT! BOA NOITE! (DESPEDIDA) WHAT'S YOUR NAME? QUAL E 0 SEU NOME? MY NAME’S ... MEU NOME E NICE TO MEET YOU! PRAZER EM TE CONHECER! BYE! GOODBYE! TCHAU! SEE YOU LATER! ATE MAIS TARDE! 1) AGORA QUE VOCES JA RELEMBRARAM OS CUMPRIMENTOS E AS APRESENTAGOES, LIGUE AS PALAVRAS OU SENTENCAS EM PORTUGUES, AOS CUPRIMENTOS E AS APRESENTACOES EM INGLES. 12 BIMESTRE - BLOCO 1 36O1/ OLA BOM DIA BOA TARDE BOA NOITE TCHAU PRAZER EM TE CONHECER! COMO VAI VOCE? GOOD NIGHT! GOODBYE NICE TO MEET YOU! HELLO/HI HOW ARE YOU? SEE YOU LATER! GOOD AFTERNOON! APOS O TERMINO DESSE EXERCICIO VAMOS RELEMBRAR OS DIAS DA SEMANA (DAYS OF THE WEEK). OBSERVEM BEM O QUADRO ABAIXO. Dye THE WEEK Sunday Monday Men. Tuesday Tues, Wednesday Wed. Thursday Thurs. Friday Saturday bE. SEMANA Domingo Segunda-feira Seg Terga-feira Ter. Quarto-feira Qua. Quinto-feira Qui. Sex 12 BIMESTRE - BLOCO 1 372) OBSERVANDO 0 QUADRO DOS DIAS DA SEMANA (DAYS OF THE WEEK) ACIMA, PROCURE OS DIAS DA SEMANA NO CAGA-PALAVRAS (WORD SEARCH) ABAIXO. AS PALAVRAS ESTAO NA VERTICAL, HORIZONTAL E DIAGONAL. VOCES AS ENCONTRARAO ESCRITAS AO CONTRARIO TAMBEM, ASSIM COMO NO EXEMPLO. SWFYOBQYDYKMGRC YYEPWFWHQOVSLFA MAZDLEWOVSA 2X W USDGNFKUHTS EW ARPNPECZELD FV ABBVOSSRAGF TA DCTSDMDDFFH HB KSVPIAPMAAE UG WFMVYIPEBYUZYRM UQYADSEUTYGWYSO WFHFVWBZAOVFQDTI LUBBIZHDGLXUAAO KYUVBVNWTNHHEYC CcJWSOUSBREGHKVC SSWRSFQOSGIUQPDSI 3- DESEMBARALHE AS LETRAS E ENCONTRE OS DAYS OF THE WEEK (DIAS DA SEMANA). a) DAYSUN e) MADONY = b) DYATEUS: f) HURSTDAY c) DAYWENES| @) RATUDASY = d) RIFDAY=. Atividades de elaboragao prépria, usando imagens disponiveis no Google imagens BYE-BYE! 12 BIMESTRE - BLOCO 1 38PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU. Secretaria Municipal da Educagao EMEF “Prof. José Romo” % PERIODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR 4° ANOA 7° BIMESTRE ARTE 01/03/2021 a 26/03/2021 NOME DO ALUNO: OLA QUERIDO ALUNO! SOU A PROFESSORA VANIA, SUA PROFESSORA DE ARTE DESTE ANO. ESTA TUDO BEM COM VOCES? VOCES ESTAO SE CUIDANDO, ESPERO QUE SIM. IREMOS COMEGAR UM NOVO ANO!!! ESPERO QUE VOCES GOSTEM DAS ATIVIDADES, SE VOCES TIVEREM DUVIDAS, IREMOS TIRAR ESSAS DUVIDAS NAS AULAS PRESENCIAISH!! ARTES VISUAIS DIFERENCIANDO BIDIMENSIONAL E TRIDIMENSIONAL - CONSTRUGAO DE SENTIDO E EXERCICIO PRATICO. BIDIMENSIONAL - 2D - E TUDO QUE TEM DUAS DIMENSOES (TAMANHOS) ~ COMPRIMENTO, (ALTURA) E LARGURA. ESSAS DUAS MEDIDAS FORMAM UMA SUPERFICIE PLANA. EX: UM DESENHO NUMA CARTOLINA, UMA FOTOGRAFIA, UMA GRAVURA, A IMAGEM DA TELEVISAO, UM CARRO PROJETADO NA TELA DO CINEMA, ETC. TRIDIMENSIONAL - 3D - £ TUDO QUE TEM TRES DIMENSOES (TAMANHOS) ~ COMPRIMENTO (ALTURA), LARGURA E PROFUNDIDADE. ESSAS TRES MEDIDAS FORMAM COISAS PALPAVEIS, QUE SAO POSSIVEIS DE SE PEGAR. EX: UM OBJETO QUALQUER, UM CARRO, UMA ESCULTURA, ETC, Teas ALUZ E A SOMBRA SAO OS ELEMENTOS BASICOS PARA PRODUZIR O EFEITO DE VOLUME NOS OBJETOS. PARA ISSO O ARTISTA PODE USAR ELEMENTOS VISUAIS COMO PONTOS, LINHAS, CORES, E CRIAR EFEITOS DE LUZ E SOMBRA. NUM DESENHO EM DUAS DIMENSOES, A LUZ E A SOMBRA SAO ELEMENTOS QUE DEFINEM E CARACTERIZAM O VOLUME DO OBJETO. 12 BIMESTRE - BLOCO 1 39© VOLUME E EM CONJUNTO COM A FORMA OUTRO DOS ASPECTOS QUE DISTINGUE OS OBJETOS QUE NOS RODEIAM. ESTE DEPENDE DA LUZ QUE RECEBE, E POR CONSEQUENCIA DAS SOMBRAS QUE ESTE PRODUZ. A DEFINIGAO CORRETA DO VOLUME DUM OBJETO SE CONSEGUE ATRAVES DA VALORIZAGAO EXATA DAS INTENSIDADES DAS SUAS SOMBRAS. NO EXEMPLO DA FIGURA A-1, DISTINGUIMOS DOIS OBJECTOS COM A MESMA FORMA, TAMANHO E PROPORGAO, NO ENTANTO UM REPRESENTA UM CIRCULO E 0 OUTRO, UMA ESFERA. Figura At Circulo Esfera O CIRCULO E UM ELEMENTO BIDIMENSIONAL, PASSOU A SER UM ELEMENTO TRIDIMENSIONAL, COM VOLUME (ESFERA). A DIFERENGA ENTRE OS DOIS OBJETOS E CONSEGUIDA NESTE CASO PELO EFEITO DALUZ E DA SOMBRA. i Luz. ATIVIDADE PROPOSTA I: CRIAR DOIS DESENHOS Sindee UM MESMO OBJETO (XICARA, BOLA, VASO...) j—SormbraPropria —_ SENDO QUE, UM DELES DEVERA SER Meias Sombras _ BIDIMENSIONAL E 0 OUTRO O MESMO DESENHO TRIDIMENSIONAL COMO NO EXEMPLO ACIMA, DE — 12 BIMESTRE - BLOCO 1 40FAMILIAS DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS. A ORQUESTRA SINFONICA & FORMADA POR VARIOS INSTRUMENTOS DAS FAMILIAS DE SOPRO, CORDAS E PERCUSSAO. OS INSTRUMENTOS MUSICAIS CLASSIFICADOS EM “FAMILIAS": METAIS E MADEIRAS: SAO CONSIDERADAS FAMILIAS IRMAS, POIS AMBAS FAZEM PARTE DE UMA FAMILIA. MAIOR, A FAMILIA DOS SOPROS: TROMPETE, TROMBONE, TROMPA, TUBA, FLAUTA TRANSVERSAL, CLARINETE, OBOE, FAGOTE. GONGOS, CAIXA DE RUFO, TIMBALE, BUMBO, CLAVES, ETC. CORDAS: VIOLINO, VIOLA, VIOLONCELO, CONTRABAIXO, HARPA, “te 12 BIMESTRE - BLOCO 1 a1ATIVIDADE PROPOSTA II 1.PINTE APENAS OS INSTRUMENTOS DA FAMILIA DOS METAIS: OOP Wee 2.PINTE APENAS OS INSTRUMENTOS DA FAMILIA DAS CORDAS. Reteréncia: 7 7 7 hips lamin rcvial Joa/fam ia-de-insrurventos-my jl mu? GZVVoWDJ 801 1 i tuioésperasso basa con/201 8 omlatadconalmentchamade :Wvolpieventosmus ‘120171 imenios-famil 12 BIMESTRE - BLOCO 1 42PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU & Secretaria Municipal da Educagao EMEF Prof. José Romao PERIODO LETIVO - 1° BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 4ANO Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 Educagao Fisica Nome do aluno: CONTEUDOS ESSENCIAIS: JOGOS DE MARCA E JOGOS DE INVASAO, OBJETIVOS: VIVENCIAR E FRUIR DIVERSOS TIPOS DE JOGOS ESPORTIVOS DE MARCA E JOGOS DE INVASAO, IDENTIFICAR ELEMENTOS COMUNS ENTRE ELES, CRIAR ESTRATEGIAS INDIVIDUAIS E COLETIVAS BASICAS PARA EXECUGAO Ola querido aluno! Tudo bem com vocé? Nessa primeira parte vamos aprender sobre jogos de marca e de invasdo. Organize um espago (pode ser no quintal de casa, garagem ou calgada, sempre na presenga de um adulto) para as atividades, retirando objetos que possam fazer tropecar, trombar e etc.. OS ESPORTES DE MARCA SAO AQUELES QUE COMPARAM OS RESULTADOS REGISTRADOS EM TEMPO, DISTANCIA OU PESO, ATIVIDADE 1 SALTO HORIZONTAL (SALTO EM DISTANCIA) NESSA ATIVIDADE, SERA NECESSARIO BARBANTE, OU FITA ADESIVA, OU GIZ PARA MARCAR NO CHAO A DISTANCIA QUE SERAO SALTO. MARQUE COM UMA FITA OU GiZ, UMA LINHA RETA NO CHAO, FIQUE PARADO ATRAS DESSA LINHA E AO SINAL, SALTE PARA FRENTE COM OS DOIS PES AO MESMO TEMPO, E PARE ONDE CONSEGUIR, COMO NA IMAGEM ABAIXO. MARQUE COM UM BARBANTE OU GIZ A DISTANCIA DO SALTO E TENTE SALTAR CADA VEZ MAIS LONGE. VOCE PODE FAZER SOZINHO(A) OU COMPETIR COM ALGUEM PARA VER QUEM SALTA MAIS LONGE. 12 BIMESTRE - BLOCO 1 43e ¢ bi oS Imagem: www.pinterest.com ESPORTES DE INVASAO SAO AQUELES ONDE OS JOGADORES INVADEM O CAMPO, OU TERRITORIO DO OPONENTE, OU ADVERSARIO PARA MARCAR O PONTO. ATIVIDADE 2 BOLA AO CESTO MATERIAIS: UMA BOLA DE MEIA, GIZ OU FITA PARA MARCAR O CHAO E DOIS BALDES OU CAIXAS DE PAPELAO PARA SERVIR COMO CESTA. TRAGAR UMA LINHA RETA QUE SERA O MEIO DO CAMPO. NAS EXTREMIDADES DO CAMPO (FUNDO) TRAGAR UM SEMI-CIRCULO QUE SERA UM ESPAGO PROIBIDO DE ENTRAR. ATRAS DO SEMI-CIRCULO COLOCAR OS BALDES OU CAIXAS, QUE SERAO OS CESTOS. TIRA-SE PAR OU IMPAR PRA VER QUEM COMECA COM A BOLA. O OBJETIVO DO JOGO E ACERTAR A BOLINHA DE MEIA NO CESTO DO ADVERSARIO E DEFENDER SEU PROPRIO CESTO. POREM, PARA DEFENDER OU ACERTAR O CESTO, NAO PODE ULTRAPASSAR A LINHA “SEMI-CIRCULO” , E TAMBEM NAO PODE RELAR A MAO NO ADVERSARIO DE NENHUMA FORMA E EM NENHUM LUGAR DO CORPO, APENAS NA BOLINHA, SEJA PARA ARREMESSAR, SEJA PARAR DEFENDER. SE O JOGADOR QUE ESTIVER SEM A BOLA, RELAR NO JOGADOR COM A BOLA, SERA CONSIDERADO FALTA. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO PARA FAZER AS LINHAS NO CHAO. 12 BIMESTRE - BLOCO 1 4412 BIMESTRE - BLOCO 1 45