FORMULÁRIO DE REGISTRO DO PROFESSOR – PLANO

DE AULAS
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS/ENSINO MÉDIO

Unidade escolar:
Escola Estadual Santo Tomaz de
Aquino

Ano de escolaridade:  1º Ano                      Período: 1° Bimestre

Turma: 7 Turno: Noturno

Nome do(a) professor(a): Amanda Gonçalves Oliveira Fonseca

Componente curricular: Projeto de Vida Nº de aulas correspondente ao período: 10

PLANEJAMENTO AULA 1

Práticas de Linguagem/Unidade Temática (s)

Empreendedorismo

Habilidade (s) – (registrar no DED)

(EMIFLGG10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às
várias linguagens podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou
produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e impactos
socioambientais.
Objeto (s) de conhecimento/Tema (s) – (registrar no DED)
Autoconhecimento
Atividade proposta
Conhecer a teoria dos 4 temperamentos para o auto conhecimento.

Recursos para o desenvolvimento da atividade

Aula expositiva; Quadro e Giz; Folhas xerocadas; Multimeios.

Atividade adaptada

Atividade Avaliativa
A Avaliação é contínua, assim como a recuperação. Dessa forma os alunos têm
oportunidades de pontuar TODOS OS DIAS.

PLANEJAMENTO AULA 2

Práticas de Linguagem/Unidade Temática (s)

Empreendedorismo
Habilidade (s) – (registrar no DED)
(EMIFLGG10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às
várias linguagens podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou
produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e impactos
socioambientais.
Objeto (s) de conhecimento/Tema (s) – (registrar no DED)
Identidade
Atividade proposta
Conhecer a teoria dos 4 temperamentos para o auto conhecimento.

Recursos para o desenvolvimento da atividade

Aula expositiva; Quadro e Giz; Folhas xerocadas; Multimeios.

Atividade adaptada

Atividade Avaliativa
A Avaliação é contínua, assim como a recuperação. Dessa forma os alunos têm
oportunidades de pontuar TODOS OS DIAS.

PLANEJAMENTO AULA 3

Práticas de Linguagem/Unidade Temática (s)

Empreendedorismo

Habilidade (s) – (registrar no DED)

(EMIFLGG10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às
várias linguagens podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou
produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e impactos
socioambientais.
Objeto (s) de conhecimento/Tema (s) – (registrar no DED)
Potencialidades e desafios – Teoria das 12 camadas do amadurecimento.
Atividade proposta
Conhecer a teoria das 12 camadas para o amadurecimento.

Recursos para o desenvolvimento da atividade

Aula expositiva; Quadro e Giz; Folhas xerocadas; Multimeios.

Atividade adaptada

Atividade Avaliativa
A Avaliação é contínua, assim como a recuperação. Dessa forma os alunos têm
oportunidades de pontuar TODOS OS DIAS.

PLANEJAMENTO AULA 4

Práticas de Linguagem/Unidade Temática (s)

 Empreendedorismo

Habilidade (s) – (registrar no DED)

(EMIFLGG10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às
várias linguagens podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou
produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e impactos
socioambientais.
Objeto (s) de conhecimento/Tema (s) – (registrar no DED)
Forças e limitações pessoais a serem superadas.
Atividade proposta
Teoria das Virtudes.

Recursos para o desenvolvimento da atividade

Aula expositiva; Quadro e Giz; Folhas xerocadas; Multimeios.

Atividade adaptada

Atividade Avaliativa
A Avaliação é contínua, assim como a recuperação. Dessa forma os alunos têm
oportunidades de pontuar TODOS OS DIAS.

PLANEJAMENTO AULA 5

Práticas de Linguagem/Unidade Temática (s)

Empreendedorismo

Habilidade (s) – (registrar no DED)

(EMIFLGG10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às
várias linguagens podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou
produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e impactos
socioambientais.
Objeto (s) de conhecimento/Tema (s) – (registrar no DED)
Autoconfiança e auto determimnação
Atividade proposta
Conhecer a teoria dos 4 temperamentos para o auto conhecimento.

Recursos para o desenvolvimento da atividade

Aula expositiva; Quadro e Giz; Folhas xerocadas; Multimeios.

Atividade adaptada

Atividade Avaliativa
A Avaliação é contínua, assim como a recuperação. Dessa forma os alunos têm
oportunidades de pontuar TODOS OS DIAS.
 PLANEJAMENTO AULA 6

Práticas de Linguagem/Unidade Temática (s)

Empreendedorismo

Habilidade (s) – (registrar no DED)

(EMIFLGG10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às
várias linguagens podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou
produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e impactos
socioambientais.
Objeto (s) de conhecimento/Tema (s) – (registrar no DED)
Autodisciplina e autoregulação
Atividade proposta
Conhecer a teoria dos 4 temperamentos para o auto conhecimento.

Recursos para o desenvolvimento da atividade

Aula expositiva; Quadro e Giz; Folhas xerocadas; Multimeios.

Atividade adaptada

Atividade Avaliativa
A Avaliação é contínua, assim como a recuperação. Dessa forma os alunos têm
oportunidades de pontuar TODOS OS DIAS.

PLANEJAMENTO AULA 7

Práticas de Linguagem/Unidade Temática (s)

Empreendedorismo

Habilidade (s) – (registrar no DED)

(EMIFLGG10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às
várias linguagens podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou
produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e impactos
socioambientais.
Objeto (s) de conhecimento/Tema (s) – (registrar no DED)
Autonomia
Atividade proposta
Conhecer a teoria dos 4 temperamentos para o auto conhecimento.

Recursos para o desenvolvimento da atividade

Aula expositiva; Quadro e Giz; Folhas xerocadas; Multimeios.

Atividade adaptada

Atividade Avaliativa
A Avaliação é contínua, assim como a recuperação. Dessa forma os alunos têm
oportunidades de pontuar TODOS OS DIAS.
 PLANEJAMENTO AULA 8

Práticas de Linguagem/Unidade Temática (s)

Empreendedorismo

Habilidade (s) – (registrar no DED)

(EMIFLGG10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às
várias linguagens podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou
produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e impactos
socioambientais.
Objeto (s) de conhecimento/Tema (s) – (registrar no DED)
Autoestima
Atividade proposta
Conhecer a teoria dos 4 temperamentos para o auto conhecimento.

Recursos para o desenvolvimento da atividade

Aula expositiva; Quadro e Giz; Folhas xerocadas; Multimeios.

Atividade adaptada

Atividade Avaliativa
A Avaliação é contínua, assim como a recuperação. Dessa forma os alunos têm
oportunidades de pontuar TODOS OS DIAS.
PLANEJAMENTO AULA 9

Práticas de Linguagem/Unidade Temática (s)

Empreendedorismo

Habilidade (s) – (registrar no DED)

(EMIFLGG10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às
várias linguagens podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou
produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e impactos
socioambientais.
Objeto (s) de conhecimento/Tema (s) – (registrar no DED)
Protagonismo
Atividade proposta
Conhecer a teoria dos 4 temperamentos para o auto conhecimento.

Recursos para o desenvolvimento da atividade

Aula expositiva; Quadro e Giz; Folhas xerocadas; Multimeios.

Atividade adaptada

Atividade Avaliativa
A Avaliação é contínua, assim como a recuperação. Dessa forma os alunos têm
oportunidades de pontuar TODOS OS DIAS.
PLANEJAMENTO AULA 10

Práticas de Linguagem/Unidade Temática (s)

Empreendedorismo
Habilidade (s) – (registrar no DED)
(EMIFLGG10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às
várias linguagens podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou
produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e impactos
socioambientais.
Objeto (s) de conhecimento/Tema (s) – (registrar no DED)
Produção de uma história em quadrinhos – Quem sou eu
Atividade proposta
Após as aulas anteriores, fazer uma história em quadrinhos que resuma “Quem sou eu”.

Recursos para o desenvolvimento da atividade

Aula expositiva; Quadro e Giz; Folhas xerocadas; Multimeios.

Atividade adaptada

Atividade Avaliativa
A Avaliação é contínua, assim como a recuperação. Dessa forma os alunos têm
oportunidades de pontuar TODOS OS DIAS.

Assinatura do (a) Professor (a): ______________________________

Data: ____/_____/2023

Assinatura do (a) Diretor (a) pedagógico (a) /SOE: ________________________________