2.1.

- NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR EVALUACIN INICIAL 4 AOS

Nombre: .................................................................... Fecha: ..............................

CONSEGUID0 EN PROCESO

NO CONSEGUIDO

Conocimiento de s mismo y autonoma personal Seala partes del cuerpo. Utiliza su cuerpo al ejecutar movimientos o acciones locomotoras (andar de puntillas, subir escaleras alternando pies, etc.). Coordina y alterna movimientos de brazos y pies. Recorta lneas rectas. Participa en juegos de construccin con varias piezas. Utiliza normas sociales sin recordrselo. Evita peligros comunes. Sigue las reglas de un juego. Espera su turno. Desabotona y abotona botones grandes sobre un tablero o una chaqueta. Se viste y desviste aunque no domine el abrochado. Se calza aunque no se ate los cordones. Aumenta los hbitos de higiene (ir al bao solo, cepillarse los dientes). Mantiene la atencin en perodos cortos de tiempo. Muestra un estado de nimo establemente alegre y activo. Manifiesta acciones de independencia en el juego y en las distintas actividades. Aprecia algunas actuaciones positivas y negativas en el comportamiento de los dems. Realiza movimientos donde se pone de manifiesto la flexibilidad, regulacin, adaptacin y cambios, equilibrios, coordinacin y diferenciacin. Conocimiento del entorno Arma un rompecabezas de distintas piezas. Hace pares de objetos. Separa objetos por categoras. Ordena objetos por tamao, color y forma. Nombra tres colores cuando se le pide. Discrimina grupos de objetos segn su cantidad (mucho / poco) y su longitud (largo / corto). Nombra figuras geomtricas. Reconoce formas redondas, triangulares y cuadradas. Realiza acciones perceptuales complejas al determinar las cualidades de los objetos, sus variaciones y sus relaciones. Realiza operaciones con conjuntos y establece relaciones cuantitativas.

CONSEGUID0 EN PROCESO

NO CONSEGUIDO

Establece relaciones espaciales tomando como punto de partida su propio cuerpo y un punto externo. Utiliza las cantidades 1, 2 y 3 y sita los ordinales primero y ltimo. Manifiesta sentimientos de cario y respeto hacia los adultos que le cuidan y educan. Expresa alegra y satisfaccin al realizar las actividades en el centro y en el hogar. Manifiesta satisfaccin por relacionarse y compartir con sus compaeros. Desarrolla la capacidad de conocimiento y cuidado del entorno. Participa en los grupos sociales a los que pertenece. Participa en la vida familiar con actitudes de disponibilidad, colaboracin y alegra. Juega con otros nios o nias y habla con ellos. Relata hechos y acontecimientos de la naturaleza y de la vida social. Reconoce caractersticas externas de animales y plantas. Reconoce la importancia y respeta el trabajo de los adultos relacionados con su vida cotidiana. Reconoce algunos hechos y fenmenos de la vida natural que le rodean y establece y expresa relaciones simples entre sus cualidades y funciones. Reconoce y clasifica los medios de comunicacin y transportes. Lenguajes: comunicacin y representacin Pronuncia correctamente los sonidos del idioma, ya sean aislados o palabras. Posee un amplio vocabulario acerca de los objetos y fenmenos que conoce. Dialoga con expresin correcta. Utiliza los nombres en frases de forma adecuada en femenino, masculino, singular y plural. Expresa de forma clara y comprensible sus ideas y sentimientos. Contesta y expone oralmente con frases bien construidas de al menos tres palabras. Narra historias cortas. Recita poesa y versos con expresividad y entonacin y narra cuentos sencillos. Pronuncia correctamente los verbos y los utiliza en frases en presente, pasado o futuro. Conoce e interpreta cdigos de signos sencillos. Lee e interpreta frases con pictogramas de acciones y tarjetas de vocabulario. Identifica diferentes tipos de portadores de informacin: carteles, recetas, cartas. Describe personajes e imgenes. Repasa contornos y recorridos.

CONSEGUID0 EN PROCESO

NO CONSEGUIDO

Copia series de trazos diferentes. Conoce algunos instrumentos musicales. Canta y baila al escuchar msica. Entona canciones y las acompaa con percusin corporal. Percibe y aprecia la belleza reflejada en la naturaleza, los objetos y las obras de arte. Expresa de forma plstica sus ideas, vivencias y sentimientos. Expresa con movimientos corporales personajes, acciones y algunos fenmenos de la naturaleza. Reconoce y expresa mediante gestos el significado de algunos nombres y acciones. Controla estados de relajacin y reposo. Reproduce sonidos. Desarrolla diferentes desplazamientos en el espacio al ritmo de una msica.

Fdo:_____________________________