Angulos de Visin - Presentation Transcript 1. ngulos de Visin 2.

Rango de los ngulos de visin o Otro aspecto importante, adems del encuadre, es el ngulo desde el que el artista representa el motivo. Es decir, el sitio desde que el fotgrafo o pintor se sita para plasmar lo que desea representar. Los ngulos ms comunes son: frontal, laterales (izquierdo y derecho), areo, picada y contrapicada. 3. o Angulo areo. En ste, el punto de visin es desde arriba del sujeto-motivo que se representa. Por lo general requiere ms distancia. o Angulo a nivel o frontal. La imagen se reproduce al nivel del sujeto-motivo. Tambin se puede decir que no existe angulacin. Las tomas frontales normalmente sirven para dar la sensacin de inmovilidad, o bien, que el fotgrafo o pintor es parte del mismo entorno. 4. o Angulo en picada. La toma del sujeto-motivo se realiza de arriba abajo. Este tipo de ngulo de visin hace que el sujeto-motivo se vea ms pequeo de lo que realmente es y se usa para enfatizar que es frgil, triste e incluso que se encuentra inmerso en algo grande que lo rebasa. o Angulo en contrapicada. El punto de vista de la toma procede de abajo hacia arriba. Este tipo de ngulo de visin produce la sensacin de que el sujeto-motivo se vea ms grande de lo que parece, .le dotan de una grandeza, de importancia 5. o Angulo lateral. La toma se realiza de lado del sujeto-motivo, en diagonal de izquierda a derecha, o bien, de derecha a izquierda. Este tipo den ngulo de visin producen en el espectador la sensacin de movimiento

6. CAPTULO V. ESTRATEGIAS INVESTIGACIN

DE

7. La naturaleza de la investigacin evaluativa, que llev a la construccin del Modelo diagnstico-participativo, plantea la necesidad de incorporar los fundamentos epistemolgicos y metodolgicos que describen las acciones realizadas desde la perspectiva terica de la investigacin accin y la etnografa educativa. 8. La incorporacin de los miembros de la comunidad educativa como observadores participantes de sus propias acciones, nos remite a los orgenes de la investigacinaccin donde se comienza a percibir la necesidad de contar con un docenteinvestigador, capaz de comprometerse activamente en la bsqueda de los factores intrnsecos que impactaban de manera determinante los resultados del aprendizaje generado en las escuelas. 9. Considerar el objetivo transformador de la evaluacin, hacia el desarrollo de la propia institucin, desde las acciones de sus

protagonistas, justifica la aproximacin al conocimiento de la realidad a partir del paradigma de la investigacin accin, debido a las caractersticas que comparte con los procesos de reforma curricular (Elliot, 1996:2223) 10. Como proceso iniciado por los miembros de la comunidad educativa y que responde a su situacin prctica y concreta. 11. Se detectan problemticas en los resultados de los procesos educativos formales. 12. El proceso de desarrollo cuestiona los paradigmas tradicionales de los docentes, favoreciendo la manifestacin de resistencias al cambio. 13. Se adopta el dilogo colegiado como recurso incluyente y participativo que parte de criterios de respeto y tolerancia de todos los sectores sociales participantes. 14. Se asumen las propuestas innovadoras como hiptesis a comprobar en la prctica. La responsabilidad acerca de los procesos y los resultados, se asume en condiciones de corresponsabilidad de los sujetos actuantes. 15. Las normas y estrategias institucionales se construyen a partir de relaciones ms horizontales, favorecidas por los rganos directivos. 16. La investigacin accin, que ... es por definicin investigacin naturalista en la medida en que se refiere a la investigacin de fenmenos dentro y en relacin con los contextos en que se producen de manera natural (Willems en Mc Kernan, 1999:114), sustenta el modelo para el diagnstico participativo, que se realiz en las 16 instituciones lasallistas del Distrito Mxico Sur. 17. En esta propuesta, el investigador se vincula con el objeto de estudio de manera intrnseca, es decir que el sujeto de la accin y su objeto en estudio no estn separados. Conforman una unidad con distintos niveles de articulacin para el proceso de produccin del conocimiento (Taylor en Mc Kernan, 1999:296). 18. Para la interpretacin de los contenidos de los documentos institucionales, se emplearon los mtodos interpretativos, los cuales consisten de manera general, en el anlisis del discurso

desde la lnea de trabajo hermenutica (Erickson en Mc Kernan, 1999:237). 19. Asimismo fue necesario hacer uso de los presupuestos epistemolgicos del mtodo etnogrfico, para describir la vida escolar de cada una de las instituciones, en cuanto al tipo de interacciones simblicas que promueven las acciones cotidianas de los miembros de la comunidad educativa. 20. Para la formulacin y diseo del anlisis de los indicios obtenidos de la realidad, se emple una estrategia constructiva, orientada ... al descubrimiento de los constructos analticos o categoras que pueden observarse a partir del continuo comportamental; ...un proceso de abstraccin, en el que las unidades de anlisis se revelan en el transcurso de la observacin y la descripcin (Goetz, 1988:31). 21. Si consideramos que la etnografa es uno de los mtodos donde se privilegia la descripcin de las pautas culturales y los comportamientos tal como son percibidos por el grupo de investigadores, es muy importante tomar en cuenta los valores, percepciones y preconcepciones de los participantes en el proceso. 22. Asimismo se trabaj con relaciones causales, pero poniendo en suspensin las consideraciones apriorsticas, con el fin de generar y perfeccionar categoras conceptuales, descubrir y validar asociaciones entre fenmenos y comparar los postulados generados a partir de fenmenos observados en escenarios distintos.
PERIODEICO RESIENTE

Dos aos de la muerte de 49 nios en la guardera ABC de Hermosillo, Sonora, 29 pequeos con lesiones que dejan secuelas de por vida, un funcionario del IMSS encarcelado provisionalmente, un sistema de guarderas del Estado subrogadas a la iniciativa privada sin cambios de fondo, todos los socios libres de responsabilidad y un sentimiento imborrable de que Mxico es el pas de la impunidad. La elevada percepcin de inseguridad entre los mexicanos, retratada por la ltima encuesta de Mitofski, no tiene que ver slo con armas, narcos y crimen organizado. Lo peor es la certeza de que no importa la gravedad de los delitos, dolosos o culposos, en nuestro pas las posibilidades de evitar el castigo son altsimas. Les leo. Creado en Carlos Loret de Mola |

Mayo 23, 2011

Candidaturas al FMI Escrito por: Carlos Loret de Mola | 37 Comentarios El escndalo que dej sin director gerente al Fondo Monetario Internacional ha dado paso a una discusin, an tmida, no slo sobre los criterios para elegir a la nueva cabeza del organismo sino tambin sobre el papel que ha jugado y el que deber jugar en un mundo globalizado expuesto cclicamente a crisis regionales contagiosas. Desde China y las repblicas ex soviticas agrupadas como Comunidad de Estados Independientes hasta pases latinoamericanos como Mxico y Brasil han decidido desafiar la tradicin, la regla no escrita de que como el Banco Mundial desde su creacin ha sido dirigido por un estadunidense, en el FMI se elige a un europeo. As, hay varios candidatos postulados oficialmente, entre ellos, Agustn Carstens impulsado por el gobierno mexicano. El proceso de eleccin, que culminar el 30 de junio, es dominado por europeos y estadunidenses y hasta ahora la candidatura ms firme parece ser la de la ministra francesa de Economa, Christine Lagarde. Son pocas las posibilidades de que el prximo director gerente del FMI no sea europeo. Lo importante ser ver si ms all de las candidaturas se abre una discusin profunda que acerque a los organismos multinacionales al ideal, tan de moda en los discursos, del multilateralismo.

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Mayo 16, 2011

Slo un juego Escrito por: Carlos Loret de Mola | 52 Comentarios Pumas y Monarcas llegaron a la final del torneo clausura del futbol mexicano. Despus de lo ocurrido la noche del domingo en la cancha del Morelos, en las tribunas y fuera del estadio, conviene que todos, directivos, jugadores, cuerpos tcnicos, medios de comunicacin y aficionados en general recordemos que, despus de todo, es slo un juego. Es importante que se castiguen con todo rigor tanto a los profesionales que se dejaron provocar como a los aficionados que cometieron faltas o incluso delitos. Nada justifica la violencia, venga de donde venga. Ojal todos lo tengamos claro, para que podamos seguir disfrutando de ese magnfico espectculo Les leo

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Abril 7, 2011

El cero-cero Escrito por: Carlos Loret de Mola | 46 Comentarios En la Secretara de Hacienda hay una visin muy optimista de la economa. Esta maana en el estudio de Primero Noticias, Ernesto Cordero, afirm que vienen dos aos muy buenos y, para seguir con sus metforas futboleras, dijo que la crisis internacional no nos va a golear y que el pas est preparado para que el partido se quede cero-cero. Sobre los ingresos extraordinarios por los altos precios del petrleo, el funcionario dijo que el excedente en ese rubro es muy modesto, de entre 4 mil y 5 mil millones de pesos, porque an no entran las ventas con los altos precios de los ltimos dos meses y previ que no crecer mucho porque tambin aumenta el precio de las gasolinas, que se subsidian. Consider tambin que el peso se mantendr fluctuando en un margen manejable e insisti en pintar un panorama positivo. Creen que el cero-cero de Cordero sea como el catarrito de Carstens?Les leo

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Abril 4, 2011

Lavado de dinero, el punto dbil Escrito por: Carlos Loret de Mola | 53 Comentarios El punto ms dbil de la lucha contra el crimen organizado en Mxico ha sido el combate a las finanzas de los carteles y la impunidad de las instituciones que les facilitan el lavado de dinero. El peridico britnico The Guardian public este domingo 3 de abril los resultados de una investigacin de casi dos aos a cargo de la agencia antinarcticos de Estados Unidos, la DEA, que concluye que el banco Wachovia lav 378 mil millones de dlares del crtel de Sinaloa. Una sola investigacin sobre un solo banco y un solo cartel revela el lavado de una cantidad que equivale a un tercio del Producto Interno Bruto de Mxico. Para muestra, un botnLes leo..