Ensayo: La Educacin como proceso de desarrollo en un pas independiente llamado Mxico

Maestra en Educacin

Nombre: Emigdio Larios Gmez Nombre del curso: actual de la educacin en Mxico Mdulo:

Matrcula: 2666180-8 Nombre del profesor:

Historia, problemtica y estado Ivonne Amrica Pelayo Mezura Actividad:

El inicio de la educacin en Mxico Sumatoria 1. Ensayo independiente Fecha: 10 de junio de 2011 Bibliografa: y las itlicas? (revisa el manual, en el cuadro de rbrica les anoto una liga de consulta) Larroyo, F. (1986). Historia comparada de la educacin en Mxico. Mxico: Editorial Porra. Vzquez, J. Z. (1996). La Educacin en la Historia de Mxico. Mxico: El Colegio de Mxico. Vzquez, J.Z. (1979). Nacionalismo y educacin en Mxico. Mxico: El Colegio de Mxico.

Ttulo: La Educacin como proceso de desarrollo en un pas independiente llamado Mxico. Introduccin: La educacin, desde la concepcin de su concepto y hasta su evolucin como actividad en las sociedad humana, ha tenido vaivenes, aciertos y desaciertos que van desde la poca histrica, influencia poltica, cultura y sociedad, contexto econmico e intereses grupales e individuales de las personas que han representado a la educacin en cualquier de los enfoques antes descritos. Asimismo a la educacin se le ha visto, y es, como una herramienta poderosa para conquistar, aplacar grupos sociales, para acceso mejores niveles de vida

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y para el entendimiento de la vida misma para la interaccin social y evolucin de los hombres. Para el presente ensayo, veremos a la educacin como un elemento fundamental en el desarrollo de un pas, en este caso Mxico. Nuestro objetivo presentar la situacin educativa en Mxico desde la consumacin de la Independencia hasta el inicio de la Revolucin Mexicana. Integrando en esta descripcin aspectos como su situacin privada, las reformas en las constituciones, su centralizacin y su instruccin, hasta la nueva educacin producto de las ideas revolucionarias de 1910. Estas etapas de la educacin estn estrechamente relacionadas con la vida de nuestro pas, y ha hecho que la educacin en Mxico actualmente, se una educacin para todos, sin distingos, ni diferencias y una herramienta estratgica para el desarrollo econmico, poltico y social de todos nosotros. Desarrollo: En la independencia de Mxico, en su proceso de 1810 y 1821, slo dej un rezago profundo en la educacin de nuestro pas. Ms an, del atraso y los problemas sociales que ya presentbamos en la Colonia de la Nueva Espaa. Donde slo los espaoles, seores, hacendados y criollos tenan acceso a leer y escribir como privilegio de castas como se organizaban en ese periodo de nuestra historia. Con la independencia la educacin no tuvo un avance significativo desde el enfoque de la reparticin y acceso a las clases populares. Las diferentes clases sociales intervinieron activamente, para mantener sus privilegios y solicitar sus derechos que diferenciarn an ms su estatus, a pesar de pasar por una lucha que se supona que los unira socialmente. Por supuesto la vida econmica del pas fue quebrantada en todos sus aspectos, poltico, social, cultural, poder econmico y financiero, que llevo a la la cultura y la educacin a tomar un curso diferente, al que es y debera haber sido con los logros de la independencia de la corona espaola. Debido a que a

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pobreza econmica y los viejos hbitos intelectuales detuvieron por algn tiempo el cambio que se esperaba. Para ese momento, y en respuesta a los problemas que presentaba la educacin surgi una modalidad de estudio, el cual permita que los nios pudieran acceder a la educacin, conocida como enseanza mutua. Este sistema fue inventado por los ingleses Bell y Lancaster, siendo el propsito de proteger a la educacin de la falta de maestros (y se fund la Compaa Lancasteriana el 22 de febrero de 1822). Pero esta forma de educar y preservar el objetivo de la educacin no dio resultados, ya que el maestro en lugar de trabajar directamente con los alumnos, daba lecciones a los estudiantes ms adelantados, llamados monitores, y ellos transmitan la enseanza a los nios y slo se limitaba a supervisar el aprendizaje y mantener la disciplina. Si bien es cierto, que las escuelas lancasterianas fueron las primeras instituciones que se preocuparon en Mxico por la enseanza primaria y popular, y su mtodo pudo resolver la carencia de maestros en la poca. Su sistema era muy rudimentario, no promova el progreso y usaba mtodos pedaggicos atrasados. Aunque es un ejemplo de lo que la iniciativa privada pudo hacer con la educacin, ya que se practic la tolerancia a la enseanza de la religin, por lo que estas instituciones promovieron e hicieron posible la idea de enseanza libre. Y se inici con ello, la intervencin del gobierno, en la participacin de la educacin, con la apertura y sostenimiento de escuelas con calidad a las escuelas lancasterianas. Fue entonces que la instruccin fue asunto pblico (en1823 con Lucas Alamn). Asimismo la aportacin de Jos Ma. Luis Mora, al formular el Plan educativo con el objetivo establecer las escuelas de acuerdo a las necesidades determinadas por el nuevo estado social que se viva en nuestro pas, pudo difundir entre las masas los medios ms adecuados e indispensables para el

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aprendizaje. Lo cual se manifest en la Constitucin de 1824, en el Artculo 50, al promover ilustracin, asegurando, [] que se enseen las ciencias naturales y exactas, polticas y morales, nobles artes y lenguas, sin perjudicar la facultad que tienen las legislaturas para el arreglo de la educacin pblica en sus respectivos Estados. Valentn Gmez Faras en sus Reformas radicales en 1833, si bien todava no se estructura del todo el Sistema Educativo Nacional de nuestro pas y este todava estaba a cargo del sector privado, el estado y la iglesia. Con esta reforma se le quit la enseanza de las manos al clero y se organizaron y se coordinaron las tareas educativas del gobierno. Por primera vez se crea la Direccin General de Instruccin Pblica para el Distrito Federal y Territorios Federales. Con la Direccin General de Instruccin Pblica se seculariz la enseanza, se decret que la enseanza sera libre, se promovi la fundacin de escuelas normales, se foment la educacin primaria para nios y analfabetas y se suprimi la Universidad. Con esto adems se determinaron las funciones de profesores, reglamentos y se asignaron libros de texto. Desafortunadamente, y tal cual pasa en nuestros das en los cambios de poder, (aunque hemos de reconocer que no pasa tan drsticamente como antes). Cuando el gobierno centralista toma el poder en 1834, se redactaron leyes en contra de las reformas liberales. Y en 1843 (siendo presidente Lpez de Santa Ana), con la Nueva Constitucin Centralista: se crea la Direccin General de Instruccin Primaria, adems de una Junta Directiva de Instruccin Superior, orientadas a dirigir la educacin del pas. Y en el artculo 60 se fij que la educacin tendra una orientacin religiosa, contario a lo que el rgimen liberal deseaba y que ms adelante con los acontecimientos histricos de nuestro pas conllevaron al logro de ms reformas que repercutieron en el desarrollo de la educacin para todos, teniendo en 1844 con Manuel Baranda el regres de las ideas liberales a la educacin.

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Con el gobierno de Ignacio Comonfort a travs del Estatuto Orgnico de 1856, se insisti en la libertad de enseanza, la prohibicin de los monopolios relativos a la enseanza y el ejercicio de las profesiones y que el poder pblico debera intervenir solamente para cuidar que no se atacara la moral. Diez aos despus, una vez que Jurez est en el poder, y con base en la Constitucin de 1857, en el Artculo 3 se afirma que: La enseanza es libre. La ley determinar qu profesiones necesitan ttulo para su ejercicio. Jurez proclama la Ley orgnica de Instruccin Pblica en el Distrito Federal y territorios en diciembre de 1867. Se se unific la enseanza y se declar que la educacin elemental era gratuita y obligatoria, un plan de estudios para la educacin secundaria y se cre la Escuela Nacional Preparatoria. En las extensiones de esta ley (1869), se difunde que la educacin elemental sera gratuita para los pobres y obligatoria para todos, entre las materias de enseanza se suprimi la religin. Se determin que las escuelas quedaran sujetas a un reglamento y a las disposiciones que diera a conocer el Ministerio de Instruccin Pblica. Y en esta ley segua suprimida la Universidad, pero se indic qu escuelas podan ofrecer educacin superior. Las Leyes Orgnicas de Instruccin Pblica de 1867 y 1869 forjaron las tres caractersticas de la instruccin pblica: Obligatoria, Gratuita y Laica. Lo que conlleva a la profesionalizacin del magisterio, dej de ser una profesin libre para convertirse en una profesin del estado. Son los inicios de la educacin libre que ahora vivimos, laica en todos los formaros religiosos que conocemos y gratuita con la controversia latente de los cobros mnimos en la educacin pblica. Nuevamente diez aos despus, ya en el gobierno de Porfirio Daz con el primer secretario de Justicia e Instruccin del Porfiriato, con Protasio Tagle, se continu con las ideas del liberalismo prevalecientes en el gobierno de Jurez. Quien introdujo el Reglamento de las escuelas nacionales primarias en 1879, enfatizando el principio de utilidad de la enseanza.

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Ms adelante con Ezequiel Montes Ministro de Justicia e Instruccin durante el gobierno de Manuel Gonzlez. Se combati la reforma en la enseanza, se estaba en contra de la filosofa positivista (que tanto impuls el gobierno de Daz), ya que llevaba al escepticismo. Expidi un decreto que suprima la lgica positivista y orden un nuevo proyecto de ley de instruccin pblica, que dio como resultado el Congreso Higinico Pedaggico (celebrado en 1882). En este congreso se integraron los criterios generales para sentar las bases higinicas y pedaggicas para la realizacin de la tarea educativa, debido a que no se lleg a grandes acuerdos, esto repercuti que la aplicacin de estas prcticas en las escuelas del pas no fue homognea. Como lo hemos descrito en lneas anteriores, la alternancia del poder, hicieron que en Joaqun Baranda, en septiembre de 1882, al ser nombrado secretario de Justicia e Instruccin, retom el positivismo, procurando que no fuera relegado el aspecto humanstico. Porque estaba convencido de que la educacin era el factor ms importante en el progreso y bienestar del pas, y de que la escuela debera llevarse a todos los rincones de Mxico. Situacin que futuros gobernantes han hecho a lo largo de sus gobiernos, pero sin resultados completamente exitosos, debido a las pugnas de poder entre partidos, intereses personales, desaprovechamiento econmico y de los recursos del pas y a caprichos polticos y sociales de la coyuntura de ese momento. Con Joaqun Baranda, se le dio preferencia a la educacin primaria, se cre la Escuela Normal para Profesores y su reglamento. En 1888 promulg la Ley de Instruccin Obligatoria que divida la instruccin primaria en elemental y superior. Y se estableci que la educacin primaria dada por el Estado sera gratuita y obligatoria para hombres y mujeres de seis a 12 aos. Asimismo prohibi que la educacin la impartieran ministros de cualquier culto religioso y se organizaron los consejos de vigilancia que estaban encargados de supervisar el cumplimiento de la ley.

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Ya organizados los congresos de instruccin entre 1889 y 1891, se crea en 1905 la Secretara de Instruccin Pblica y Bellas Artes, con Justo Sierra como el primer Secretario de Instruccin. Con esto la educacin pblica logr su institucionalizacin y la educacin recibi mayor impulso, ya que estaba en posibilidades de responder ms adecuadamente a las necesidades educativas del pas. Justo Sierra conceba un sistema educativo nacional completo que abarcara todas las poblaciones y todos los grupos en edad escolar por lo menos en sus seis aos de vida del nio, porque para l la educacin era un proceso social que invade todos los aspectos de la vida. Independientemente de las cosas errneas que se realizaron en el Porfiriato, desde los aspectos econmicos, sociales y polticos ante una diferenciacin elitismo y separacin de los pobres y ricos, los logros educativos fueron de gran importancia para el desarrollo de nuestro pas y para sentar las bases de proceso y Sistema Educativo actual. Las escuelas estaban mejor organizadas y ms adecuadas a las circunstancias, la formacin de maestros se cre a travs de la Escuela Normal, tanto las escuelas como los alumnos se incrementaron notablemente, la escolaridad aument ms de 400%; en 1878 haba 141 mil alumnos y en 1907 llegaban a 657 mil. A pesar de estos logros 85% de la poblacin era analfabeta Justo Sierra se propuso llevar la instruccin a todo el territorio nacional, lo que dio como resultado que la educacin rural estuviera delegada Con esto avances y retrocesos de nuestro pas, la educacin no poda salvarse de las consecuencias de las decisiones atinadas y no tanto benficas para el desarrollo econmico, poltico y social de nuestro pas. Hasta este entonces la Ley de Educacin Primaria sealaba que las escuelas oficiales seran esencialmente educativas, adems de ser: gratuita, laica, obligatoria, integral y nacional. Con la oposicin al rgimen de Daz, en cuestiones como la situacin econmica, social, poltica y educativa en 1906, el Programa Manifiesto del

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Partido Liberal Mexicano reclama una reforma educativa, ideas liberales, propone una educacin para la libertad y la creacin de nuevas escuelas, plantea una mejor situacin econmica para los maestros y mantena la suspensin de escuelas que dependan del clero y se consideraba la educacin laica como el mejor tipo de instruccin para garantizar el espritu de libertad (Obligando la imparticin de la enseanza sea netamente laica). Todo esto con base en los objetivos de la Revolucin Mexicana, que buscaba la justicia social, formar nuevas generaciones a travs de la educacin popular, al servicio de las mayoras y convertirse en un instrumento de lucha contra la paralizacin de la vida econmica, poltica, cultural y social del pas. Como podemos observar la escuela en esta poca del pas, pretenda cambiar el contenido y la organizacin educativa para llevar la educacin al pueblo (como lo fue la creacin de escuelas de instruccin rudimentaria (en 1911 por el presidente provisional Francisco Len de la Barra), como uno de los primeros logros de la Revolucin. Conclusin: Como se ha descrito a lo largo del presente ensayo, la educacin desde la concepcin de su concepto y hasta su evolucin como actividad en las sociedad humana, es una estrategia para el desarrollo de la sociedad de un pas, cualquiera que sea su rgimen poltico, democrticos, centralizados, monrquico o federal. La educacin es una herramienta poderosa para conquistar, aplacar grupos sociales, para acceso mejores niveles de vida y para el entendimiento de la vida misma para la interaccin social y evolucin de los hombres. Si hablamos de ventajas competitivas en las empresas a travs de estrategias empresariales (econmicas, de mercado o producto), para el sector gubernamental es primordial contar con estrategias educativas que permitan el desarrollo econmico del pas, de la sociedad y de los individuos, para contar con ventajas competitivas en todos los aspectos. Las cuales debemos implementar sin importar las diferencias o diversidad poltica, econmica,

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social, cultural, religiosa o tnica, ya que todos debemos y tenemos el derecho a la educacin. Al analizar el desarrollo econmico, poltico y social de nuestro pas, podemos darnos cuenta que los vaivenes que ha sufrido la educacin, giraba alrededor de son poltico de la poca, de las circunstancias y del inters personal de grupos de poder, lo que repercuti en el atraso, rezago y hundimiento del desarrollo educativo de la sociedad en general. Provocando con ello, situaciones adversas del pas, que hasta nuestros das los estamos viviendo, con los sindicatos, la alternancia del poder, el uso indebido y mal administrado del presupuesto pblico. Dando como resultado un pas con atrasos cientficos, por la falta de bases educativas del conocimiento. En cualquier de las etapas histricas de la educacin de nuestro pas, la educacin est estrechamente relacionadas con la vida productiva del mismo y ha hecho que la educacin en Mxico actualmente, se una educacin para todos, sin distingos, ni diferencias y una herramienta estratgica para el desarrollo econmico, poltico y social de todos nosotros. Si bien, en pocas como la Reforma de Jurez, la Porfiriana con Justo Sierra y cada uno de los antecesores de estos, se dieron aportaciones importantes en la educacin, considero que no se ha aprendido del todo de estos fracasos y desatinos. Y lo vemos reflejado en la calidad educativa del pas, de nuestro estado, el cual siendo de los ms importantes en Mxico, ocupamos los ltimos lugares en avance educativo y desarrollo del conocimiento.

El inicio de la educacin en Mxico independiente Retroalimentacin Actividad Sumatoria 1

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Hola Emigdio: Tu trabajo aborda lo solicitado, determinar el estado de la educacin durante la etapa de transicin entre el rgimen porfirista y la revolucin, detenindote en analizar los puntos siguientes:

La enseanza como asunto privado, sin dejar de abordar la importancia de las del Mxico independiente. Identificar los diferentes acontecimientos de la instruccin pblica previos a la Constitucin de 1857. Describir el impacto de la proclamacin de la Constitucin de 1857 en la educacin en Mxico. Determinar las circunstancias que provocaron el debate en torno a la centralizacin de la enseanza. Describir las circunstancias que llevaron a la creacin de la Secretara de Instruccin, resaltando su visin expansionista. Analizar los aspectos elementales de la educacin durante el porfiriato. Determinar el estado de la educacin durante la etapa de transicin entre el rgimen porfirista y la revolucin.

La argumentacin es clara y el desarrollo de ideas muestra fluidez y unidad con el hilo conductor del tema, dando cuenta del estado de la educacin durante la etapa de transicin entre el rgimen porfirista y la revolucin. Como ensayo descriptivo de momentos histricos, se hacen necesarios los comentarios personales que permiten visualizar tu posicin respecto al tema, como corresponde a un ensayo, evitando que quede solo como un resumen de informacin. Y en tu trabajo, cubres bien esto al profundizar en tu conclusin, siendo este el apartado donde marcas la diferencia. Bien! Lo que hago notar (y que record en mis indicaciones de Actividades de la semana) es que no incorporas ninguna cita textual ni parafraseo tomados de las fuentes consultadas para respaldar el desarrollo, tal y como es requerido en un ensayo.

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Enseguida tu calificacin, de acuerdo con la Rbrica del ensayo y al final encontrars mayor informacin relacionada con el tema:

FORMA:
Datos generales Bibliografa Correcta inclusin de: Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso, mdulo, actividad, fecha, ttulo del ensayo. No se mencionan correctamente las fuentes consultadas de acuerdo con los lineamientos del APA. Ligas de consulta:
y http://www.ucm.es/BUCM/psi/12136.php http://serviciosva.itesm.mx/cvr/formato_apa/

2/2 2/3

Ortografa y redaccin

Buen manejo de ortografa y una redaccin clara, lgica y fluida.

10/10

CONTENIDO:
Ttulo Introducci n Desarrollo Se elabora un ttulo personal que refleje la hiptesis/planteamiento base que se desarrollar en el cuerpo del ensayo. Correcto, se da contexto y se establece el objetivo del ensayo/situacin problemtica. Se justifica y plantea la idea que se quiere defender. Muy bien, se desarrolla el tema en forma descriptiva, sin dejar de incluir argumentos sustentados en ms de dos fuentes bibliogrficas. Slo que carece de citas y/o parafraseos debidamente insertos en el cuerpo del desarrollo a modo de respaldo Conclusin explcito para algunos de los argumentos manejados. Presenta un cierre retomando la problemtica planteada en la introduccin, dndole respuesta con suficiente profundidad para reflejar la tarea de anlisis realizada del devenir histrico. 15/15 49/50 5/5 15/15

Muy buen trabajo!

CALIF:

99

Y en complemento al tema La educacin sufri muchos cambios entre la etapa porfirista y la culminacin de la Revolucin Mexicana. En general puede sealarse que el mayor logro en sta poca fue la emancipacin relativa de la educacin popular de las determinaciones eclesiales, junto con el intento de educar a una nacin emancipada gracias a la Revolucin. El pensamiento educativo del gobierno centralista de Porfirio Daz empezaba a quedar atrs ante las nuevas ideas revolucionarias. Otros sucesos habran de ocurrir para dar paso al federalismo cuyos principios bsicos encontraron respaldo en la Constitucin de 1917, con la correlativa disminucin del campo de

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intervencin de los Estados en la educacin. Pero la expansin del mbito federal ser tema del siguiente ensayo. En respaldo, te comparto las siguientes ligas a artculos de inters. Espero tengas oportunidad de revisarlos. En esta encuentras un recuento breve y claro de estas etapas: Educacin precolombina y periodo colonial. La independencia y el sistema educativo mexicano. La revolucin armada y las nuevas responsabilidades educativas. El sistema educativo mexicano contemporneo (o donde perdimos el rumbo). Medina T., E.A. (s.f.). El sistema educativo mexicano. Recuperado de
http://www.astromonos.org/public/1/astrociencia/0_0/elsistemaeducativomexicano.jsf

Y en esta otra, un anlisis de las diversas visiones de la idea de Patria y Nacin en la poca de Porfirio Daz. Muestra cmo la construccin de la idea de Patria, la forja de la Nacin y la reforma de la educacin fueron objetivos fundamentales en la poltica de Daz. Florescano, E. (2005, enero-junio). Patria y nacin en la poca de Porfirio Daz. Signos Histricos, 13, 152-157. Distrito Federal, Mxico: Universidad Autnoma Metropolitana-Iztapalapa. Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/344/34401307.pdf Muchos saludos, Ivonne