Nome: _________________________________________________________

Escola:_________________________ Ano: ______ Data: _______________

Avaliação lógico-matemática

A – NÚMEROS
1. Escreve os números que eu ditar.
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

2. Diz os números que escreveste (a avaliadora escreve o que o

aluno disser).
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1
 3. Qual o maior número que se pode escrever com os algarismos:
6, 2, 8, sem os repetir? __________
E o menor? ____________

4. Coloca de forma progressiva os seguintes algarismos:

107 23 02 4 79 791 500 5

5. Qual é o valor de cada algarismo, do número 25

2 vale ____________________
5 vale ____________________

E do número126:
1 vale ____________________
2 vale ____________________
6 vale ____________________

B – SERIAÇÃO

1. Continua os padrões:

2 4 6 8

10 13 16 19

30 35 40 45
2
 2. Ordena as imagens de 1 a 4.

C – OPERAÇÕES

Soma Subtração

9+ = 13 15 - = 10

3
90 + = 130 150 - = 130

5 9 3 4 7
+ 1 _ 5 8

8 6 3 1

D – DESENHOS GEOMÉTRICOS / ORIENTAÇÃO ESPACIAL

1. Copia as seguintes figuras geométricas:

4
 2. Desenha um quadrado e um rectângulo

3. Desenha um rectângulo com 16 quadrículas

(Toma como unidade a medida de uma quadrícula)

4. Assinala o desenho que é igual ao modelo dado.

5
5. Assinala a vermelho o itinerário que a abelha tem de percorrer
para chegar à flor.

6
6. Observa o exemplo. Escreve, no espaço respectivo de que lado fica
a bola, a bicicleta, o ecrã e o telefone, em relação ao rapaz e à
rapariga.

7
 6. O gato quer apanhar o rato. Ajuda-o seguindo as indicações.

2 1 3 4 2  3 3 1 1 2

E – PROBLEMAS

1. O Marco foi fazer compras para a mãe. Comprou 2 kg de

maçãs, 3 kg de laranja e 5 kg de bananas.
Quantos quilogramas de fruta levou o Marco para casa?

8
 2. Numa corrida de carros havia 35 pilotos à partida, mas 15
pilotos desistiram durante a corrida.
Quantos pilotos terminaram a corrida?

3. Descobre o caminho feito só de triângulos.

9
F – MEMORIZAÇÃO

1. Repete em voz alta as seguintes séries de números, pela

mesma ordem que as ouviste.

2 - Repete em voz alta as seguintes séries de números, pela

ordem inversa pela qual as ouviste.

2 4 deves dizer 4 2

Para inserir as
respostas do
aluno.

G – SIGNOS OPERATÓRIOS
1. Associa com traços o sinal à ao nome da operação que
representa.
+ * * Subtração
- * * Adição
X * * Divisão
: * * Multiplicação
10
 2. Escreve o sinal correspondente a cada designação (nome da
operação).

Subtração _________

Adição ____________

Divisão ____________

Multiplicação _______

3. Associa, com traços, o sinal ao seu significado.

+ * * Juntar ou adicionar
- * * tirar
X * * Distribuir ou repartir
: * * Adicionar partes iguais

H – REPRESENTAÇÃO GRÁFICA
1. Coloca os símbolos correspondentes.

= 9
11
 =4 4

I. ESCRITA DE NÚMEROS

1. Escreve em algarismos:

Dezoito – 18

Catorze ___________

Cento e trinta e um ___________

Sessenta e três ______________

Novecentos e quarenta e cinco ________________

Quatrocentos e setenta e sete __________________

2. Escreve por extenso:

34 – Trinta e quatro
58 ___________________________________________

80 ___________________________________________

12
 102 __________________________________________

629 ____________________________________________

________________________________________________

953 ____________________________________________

________________________________________________

3. Decompõe em adições ou subtrações

15= 7+8 ou 15 = 30 - 15

30= ou 30 =

30= ou 30 =

30= ou 30 =

J. CÁLCULO MENTAL

1. Calcula mentalmente

Qual é o dobro de 20? ____________

Que número temos de tirar a 20 para sobrarem 2? ________

Qual é o triplo de 5? ___________

Se repartirmos 18 rebuçados por três meninas, quantos

ficam para cada uma? __________________
13
A soma de 4 com 5 é __________

A diferença entre 8 e 6 é ____________

14
F – MEMORIZAÇÃO
1 – Repetir na mesma ordem

3–8–6 5 - 7- 9 2–4–7–8

1-5–7–0 8–9–6–5 3–2–7–6–5

2. Repetir pela ordem inversa

1–3
2–5–7
4–8–0
5–6–5–2

15
16