Proyecto Curricular-Chicnhe Yhca.

MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UGEL DANIEL ALCIDES CARRIN RED EDUCATIVA RURAL AVANZANDO JUNTOS
Institucin Educativa N 34124 Chinche Yanahuanca
DIRECTOR: DOCENTES:
Adrian LOYOLA AQUINO Adrian AGUIRRE ATENCIO Isaas BONILLA RODRIGUEZ Jess BONILLA ILANZO Francisca C. RIVAS ALVARADO Gladis MINAYA FLORES
Chinche Tingo, Diciembre del 2010
PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIN EDUCATIVA N 34124 DE CHINCHE YANAHUANCA-DANIEL CARRINPASCO
DEDICATORIA
CON CARIO Y APRECIO PARA TODOS LOS AGENTES EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 34124 DE CHINCHE YANAHUANCA.
COORDINACIN DE PROYECCION SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN
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INDICE
DEDICATORIA INDICE INTRODUCCIN I. II. Datos informativos ................................................. Organizacin curricular .. 2.1. Problemtica pedaggica . 2.2. Necesidades de aprendizaje y temas transversales . 2.3. Valores y actitudes . 2.4. Objetivos del Proyecto Curricular 2.5. Plan de Estudios . III. Diversificacin Curricular 3.1. Diversificacin de competencias y capacidades .. 3.2. Fundamentos de las reas 3.3. Lineamientos metodolgicos . 3.4. Lineamientos de evaluacin .. 3.5. Lineamientos de tutora ..
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INTRODUCCIN
Con este nuevo proyecto curricular vamos a profundizar y revitalizar nuestra propuesta de nuestra Institucin Educativa cuyos objetivos consisten en desarrollar capacidades y valores en los nios y nias. Todos nosotros maestros por vocacin, estamos dispuestos no slo llevarlo a la prctica sino a mejorarlo, porque enseamos en una poca en la que las innovaciones educativas se van imponiendo. Hay mucho que descubrir e innovar para mejorar la calidad de la educacin. Esto quiere decir que el proyecto curricular de la institucin es algo vivo, no letra inerte y por lo tanto en el camino se harn las adaptaciones necesarias para
mejorarlo y ponerlo al da. De modo que el Proyecto Curricular es la adaptacin del Diseo Curricular Nacional a una institucin y entorno sociocultural determinado para garantizar la actuacin coherente y coordinado de los equipos docentes de una Institucin Educativa. Que nuestros proyectos se lleven a la prctica y sirvan para que los alumnos terminen la educacin bsica, no slo con capacidades y valores, sobre todo con disposicin para seguir aprendiendo y emprendiendo proyectos de vida con metas que promuevan la justicia social para el desarrollo de los pueblos. Con ello se busca: Adecuar al contexto el proyecto educativo y el modelo curricular para garantizar la coherencia y la prctica educativa, asimismo ayudar al mejoramiento de la competencia de los docentes.
LO PROYECTISTAS
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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. I.E 1.2. Lugar 1.3. Direccin 1.4. Resolucin 1.5. Cdigo Modular 1.6. Modalidad 1.7. Director 1.8. Docentes : N 34124 : Chinche Yanahuanca Distrito: Yanahuanca
: Localidad de Chinche Yanahuanca : R.D. N 023 : : Primaria de Menores : Lic. Adrin Loyola Aquino :6
1.9. Personal Administrativo: 1 1.10. Alumnos matriculados : II. ORGANIZACIN CURRICULAR 2.1. Problemtica Pedaggica
N 01
PROBLEMA Carencia de tcnicas de estudio en los educandos Prctica antivalores por educandos de los
CAUSA - Desconocimiento procedimientos - Poca motivacin de los
ALTERNATIVA DE SOLUCIN Organizar y ejecutar peridicamente jornadas de aprendizaje de tcnicas de estudio Desarrollar la semana de los valores con diversas actividades a nivel de padres de familia, educandos y docentes Cambiar la relacin profesor alumno, por una relacin basado en el afecto Propiciar permanentemente concursos internos denominado Buscando la mejor estrategia en el aula Organizar y ejecutar el inicio de cada ao escolar capacitacin sobre diversificacin curricular - Reducir la cantidad de tareas para el hogar
02
- Carencia de modelos - Influencia de los medios de comunicacin Maltrato infantil, discriminacin de gnero - Resistencia al cambio - Poco inters en la innovacin
03
Autoestima baja en los educandos Limitaciones en la aplicacin de E-Apor los docentes Limitaciones en la micro planificacin curricular Falta de apoyo de los padres de familia
04
05
06
- Saturacin de actividades - Falta de operacionalizacin de instrumentos - recargada labor de los padres de familia
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07
en las tareas de los hijos Desnutricin escolar
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Estructura familiar desorganizada Carencia de hbitos de lectura
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Desconocimiento de contenidos escolares Desconocimiento de productos nutritivos y elaboracin de alimentos - Carencia de recursos - Conceptos errneos de educacin sexual a nivel familiar Dedican mayor tiempo a la televisin y a los juegos electrnicos
- Ejecutar acciones de tutora con educandos seleccionados Propiciar convenio con la empresa comunal a fin de brindar desayuno escolar Promover permanentemente charlas de orientacin sexual dirigido a padres de familia Realizar campaas internas semestrales denominado Leo un libro por semestre
2.2.
Necesidades de Aprendizaje y Temas Transversales
PROBLEMTICA PRIORIZADA Carencia de tcnicas de estudio en los educandos
NECESIDADES DE APRENDIZAJE Crculos de estudio Organizacin del tiempo libre Educacin en valores Normas de convivencia Derechos y deberes de los nios Capacitacin en Estrategias de E-A, y Organizadores del Conocimiento Capacitacin docente Talleres de escuela de padres Charlas sobre nutricin Charla sobre Escuela de Padres. Talleres obre Estilos de Aprendizaje
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Prctica de antivalores por los educandos Autoestima baja en los educandos Limitaciones en la aplicacin de E-A-por los docentes Limitaciones en la micro planificacin curricular Falta de apoyo de los padres de familia en las tareas de los hijos Desnutricin escolar Estructura familiar desorganizada Carencia de hbitos de lectura
Educacin en y derechos humanos.
para
los
Educacin para el amor, familia y la sexualidad. Educacin intercultural.
la
Educacin intercultural.
Educacin en y derechos humanos.
para
los
Educacin ambiental. Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
2.3.
Valores y Actitudes
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Desde hace tiempo se ha planteado la importancia de educar en los valores como son: respeto, responsabilidad, puntualidad, laboriosidad y solidaridad, en las instituciones educativas, pero no hay mejor educacin en valores que vivir el respeto, la responsabilidad, la puntualidad, la laboriosidad, la solidaridad de sentirnos capaces en nuestra institucin y otros entornos.
VALORES
RESPETO
ACTITUDES Respeto al reglamento Interno de la I.E y del aula. Perseverancia en sus tareas.
INDICADORES Acta con respeto Acepta sus diferencias Se esmera en realizar sus tareas. Cumple oportunamente sus tareas. Es puntual en las tareas que realiza. Toma iniciativa en las actividades que realiza Comparte sus tiles escolares Se solidariza con todos
RESPONSABILIDAD
PUNTUALIDAD
Asiste puntualmente a las clases. Muestra inters al realizar sus tareas Ayuda a sus compaeros
LABORIOSIDAD
SOLIDARIDAD
2.4.
Objetivos del Proyecto Curricular
a) Intervenir en la dimensin curricular colaborando estrechamente con

los docentes, estableciendo metas y propsitos, distribuyendo el tiempo segn las prioridades, planificando en conjunto acciones para alcanzar los objetivos, sugiriendo recursos y estrategias de
enseanza.
b) Facilitar el aprendizaje de todos los actores: alumnos y docentes y la

misma institucin, en un proceso de constante actualizacin.
c) Fomentar la conformacin de equipos de trabajo docente con la

participacin de alumnos como protagonistas del hecho educativo.
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d) Motivar a los docentes para que experimenten nuevas prcticas y

procedimientos e instaurar espacios para la capacitacin institucional entre colegas.
e) Implementar sistemas de observacin de la prctica de los docentes

facilitando la comunicacin que enriquezca sus tareas y simultneamente orientarlos y asesorarlos.
f) Generar canales de comunicacin e informacin que permitan

diagnosticar permanentemente los resultados de las innovaciones en funcionamiento.
g) Promover la investigacin-accin como elemento de capacitacin.

2.5. Plan de Estudios y distribucin del tiempo
GRADOS DE ESTUDIO 1 X X X X X X X 1 10 30 2 X X X X X X X 1 10 30 3 X X X X X X X 1 10 30 4 X X X X X X X 1 10 30 5 X X X X X X X 1 10 30 6 X X X X X X X 1 10 30
AREAS CURRICULARES Matemtica Comunicacin Ciencia y Ambiente Personal Social Educacin Fsica Educacin Religiosa Educacin por el Arte Tutora Horas de libre disponibilidad TOTAL DE HORAS
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PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIN EDUCATIVA N 34124 DE CHINCHE YANAHUANCA-DANIEL CARRIN-PASCO
III. DIVERSIFICACIN CURRICULAR PRIMER GRADO COMUNICACIN INTEGRAL

CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL 1.1. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas de acuerdo a las situaciones. 1.2. Narra sus experiencias familiares utilizando expresiones sencillas. 1.3. Describe las caractersticas fsicas de los miembros de su familia usando nuevo vocabulario. 1.4. Opina sobre sus experiencias personales y familiares en forma espontnea y clara. 1.5. Escucha y comprende mensajes sencillos sobre su realidad familiar. CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
* Pronunciacin, entonacin y gestos * Experiencias familiares. * Caractersticas de las personas. *Experiencias personales y familiares. *Realidad familiar.
* Espontaneidad al expresarse. * Muestra respeto al escuchar. * Demuestra respeto. * Demuestra inters sobre el tema. * Atiende a su compaero.
Dialoga sobre sus experiencias en forma individual y grupal. Expresa sus ideas en forma libre y espontnea. Identifica las caractersticas fsicas de los miembros de su familia y expresa adecuadamente. Opina sobre sus experiencias familiares en forma espontnea y con naturalidad. Responde a interrogantes sobre su realidad familiar.
COMPRENSIN DE TEXTOS 2.1. Lee textos breves con imgenes y vocabulario sencillo relacionados a los valores que deben practicar. 2.2. Infiere el significado y funcin de las palabras y frases de textos cortos que contienen enseanzas de valores. 2.3. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas. 2.4. Reconoce los personajes e ideas principales de cuentos y leyendas.
* Textos narrativos y descriptivos. *Textos breves de su inters. *Diferentes tipos de textos. *Cuentos y leyendas
*Actitud crtica.
Comprende el significado de textos cortos.
*Atiende la lectura. *Participa con su opinin. *Atiende la lectura.
Menciona el significado de textos cortos usando sus propias palabras. Menciona una idea acerca del texto ledo. Responde adecuadamente interrogantes sobre personajes e ideas principales de cuentos y leyendas.
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PRODUCCIN DE TEXTOS 3.1. Descubre que las palabras estn formadas por signos que representan los sonidos del habla mediante sus escritos. 3.2. Produce prrafos sencillos acerca de sus experiencias familiares. 3.3. Utiliza conectores cronolgicos para ordenar su texto. 3.4. Identifica artculos, pronombres, maneja el punto final, signo de interrogacin, admiracin. 3.5. Utiliza maysculas al inicio de las oraciones.
* Lectura y escritura de palabras. * Textos sencillos.
* Participa con entusiasmo al escribir textos. * Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. * Demuestra seguridad y confianza al escribir.
Reconoce las vocales como signos que tiene sonido propio. Relaciona vocales con consonantes formando silabas y palabras. Identifica palabras, frases y oraciones en sus escritos. Elabora textos icono verbal con autonoma. Produce textos sencillos con ayuda del docente Usa el punto final en sus escritos. Hace uso de las maysculas al inicio de la oracin.
* Artculos, pronombres, punto, signos de interrogacin, admiracin y el uso de maysculas.
MATEMATICA
CAPACIDADES NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES 4.1. Identifica y relaciona objetos de acuerdo a caractersticas comunes con criterios propios y con criterios dados. 4.2. Identifica caractersticas de elementos en coleccin de objetos y utiliza cuantificadores: todos, algunos, ninguno. 4.3. Representa grficamente la clasificacin de objetos de acuerdo a propiedades. 4.4. Relaciona los nmeros ordinales con la ubicacin de objetos. 4.5. Relaciona colecciones de objetos con el CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
* Caractersticas de
objetos similitudes y diferencias.
* Muestra inters por buscar similitudes y diferencias de acuerdo a sus caractersticas.
Agrupa objetos segn su color y forma Aparea conjuntos segn la cantidad de elementos que contiene. Pinta elementos de un conjunto segn los cuantifica todos, alguno, ninguno.
Cuentan escaleras siguiendo el nmero ordinal hasta 10. Ordenan objetos segn consignas dadas con el nmero ordinal. Cuenta los elementos de un conjunto al relacionar con el nmero.
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nmero natural que los representa. 4.6. Interpreta, codifica y representa grficamente nmeros de dos dgitos: unidades y decenas. 4.7. Identifica l numero anterior, posterior y entre de un numero natural. 4.8. Establece relaciones mayor, menor, igual y ordena nmeros naturales menores o igual que 20. 4.9. Interpreta y formula sucesiones finitas con nmeros naturales menores o iguales que 20. 4.10. Identifica el criterio de organizacin de patrones en serie. 4.11. Interpreta la adicin de nmeros naturales con significados de juntar, agregar, avanzar, y sustraccin con significados de separar, quitar, retroceder. 4.12. Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 50, sin canjes y con canjes. 4.13. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales menores que 50, sin canjes y con canjes. 4.14. Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales, cuyo resultado sea menor que 100. 4.15. Resuelve operaciones de clculo mental u operaciones combinadas. 4.16. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales menores que 100. Sin canjes y con canjes.
* Relaciones de objetos mayor que y menor que. * Es perseverantes en la comparacin de los objetos. * Nmeros ordinales. * Muestra autonoma en relacionar objetos. * Nmeros de dos dgitos: unidades y decenas Muestra inters por el tema a desarrollar.
Representa decenas y unidades grficamente usando las regletas. Cuenta y lee nmeros de dos cifras en el tablero de valor posicional. Desarrolla estrategias para encontrar el nmero anterior, posterior y entre. Escribe le numero natural anterior, posterior y entre usando el razonamiento lgico. Compara elementos de un conjunto usando signos >,<.= Compara nmeros naturales utilizando los signos >.>, = Usa adecuadamente los signos >,> = al comparar nmeros naturales. Busca nmeros naturales >,> = que un numero indicado. Completa sucesiones numricas siguiendo el orden. Busca sus propias estrategias al adicionar en forma vertical y horizontal Busca estrategias para sustraer en forma vertical y horizontal. Adiciona llevando y sin llevar segn sus propias estrategias Formula problemas de sustraccin; usando un lenguaje sencillo.
* Relaciones mayor, menor, igual y ordenar nmeros menores o igual que 20 * Adicin y sustraccin de nmeros naturales.
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GEOMETRA Y MEDIDA. 5.1. Identifica y grafica posiciones y desplazamiento de objetos a la derecha, a la izquierda, delante de, detrs de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo, entre. 5.2. Identifica y grafica lneas rectas y curvas. 5.3. Mide y compara longitudes de objetos de su entorno haciendo uso de unidades arbitrarias. 5.4. Relaciona acontecimientos con retratos temporales: antes de, despus de, al mismo tiempo que, ayer, hoy, maana. 5.5. Resuelve problemas que involucran la nocin de longitud de un objeto en unidades arbitrarias de medida. ESTADSTICA 6.1. Representa grficamente e interpreta datos de situaciones cotidianas en tablas simples y grfico de barras.
* Posiciones, desplazamientos de objetos. * Lneas rectas y curvas. * Longitudes de objetos.
* Es perseverante al representar figuras y formas geomtricas.
Realiza desplazamiento de objetos mediante cuadriculas.
* Nociones de tiempo
* Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.
Traza lneas rectas y curvas. Utiliza instrumentos para medir objetos. Grafica el instrumento de longitud reconociendo su importancia.
Conoce unidades de medida (m, cm) para resolver problemas.
Tablas de datos.
Muestra inters .
Representa sus datos obtenidos en grafico de barras o pictogramas.
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PERSONAL SOCIAL CAPACIDADES CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA 1.1. Describe sus caractersticas corporales teniendo en cuenta su individualidad. 1.2. Identifica su derecho a un nombre y una nacionalidad. 1.3. Practica nociones de cuidado e higiene de su cuerpo 1.4. Respeta las formas de organizacin acuerdos y normas en el aula. 1.5. Describe los roles que cumple los miembros de su familia y se reconoce parte de ella. 1.6. Describe las funciones de los profesores y alumnos de su institucin educativa. CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
* Identidad y autoestima del educando.
* Se respeto a s mismo y a los dems. * Se respeto a s mismo. * Respeta los acuerdos. * Aprecia los roles.
* Normas de convivencia * Roles de la familia. * Funciones de los miembros de la comunidad escolar.
Conoce sus caractersticas corporales al nombrarlos. Identifica el concepto de derecho a partir del reconocimiento de su nombre. Cuida su cuerpo practicando normas de higiene personal. Participa en la elaboracin de normas de convivencia. Reconoce el rol que cumplen los miembros de su familia. Interioriza las funciones de los educandos dentro de la institucin.
COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS
2.1. Ubica su casa, escuela, e Instituciones representando en un plano y representando su recorrido en grficos. 2.2. Reconoce y aprecia hechos de su historia peruana, Incas, Conquista e Independencia. 2.3. Identifica los principales recursos naturales de su medio local. 2.4. Identifica su medio natural y social histrico (costumbre, tradiciones, comidas, vivienda, msica, etc.) de su localidad.
* Orientacin espacio temporal. * Hechos histricos. * Medio natural y social.
* Muestra inters en realizar las relaciones. * Expresa su aprecio de los personajes ms representativos de la historia del Per.
Se orienta en el espacio al desplazarse. Se desplaza en cuadriculas a travs de puntos de referencia Escucha la historia peruana con mucha atencin. Cuida los recursos naturales mostrando afecto por la naturaleza. Selecciona recursos naturales reconociendo su importancia.
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CIENCIA Y AMBIENTE CAPACIDADES CUERPO HUMANO Y LA CONSERVACIN DE LA SALUD 1.1. Identifica los rganos de los sentidos y los cuida. 1.2. Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y los representa en modelos. 1.3. Identifica los alimentos de la localidad. 1.4. Registra las enfermedades ms comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua hervida y alimentos limpios. SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE 2.1. Identifica plantas y animales de su entorno en sus hbitats. 2.2. Registra en tablas, plantas y animales, y las caractersticas de sus hbitats. 2.3. Elabora muestrarios de flores, hojas, y semillas. 2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno. ARTE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES CONOCIMIENTOS ACTITUDES *Cuida sus articulaciones y msculos. *Valora los alimentos de su localidad. *Practica normas de higiene. INDICADORES
* rgano de los sentidos. *Articulaciones, huesos y msculos.
* Cuida sus rganos.
Dibuja los rganos de los sentidos y los colorea adecuadamente. Dibuja los huesos y los msculos del cuerpo humano.
*Alimentos de la localidad. *Enfermedades comunes de la localidad.
Escribe el nombre de los principales alimentos de su localidad. Menciona las principales enfermedades de su localidad.
*Ecosistema *Plantas y animales de su localidad.
*Inters por la naturaleza. *Respeto hacia la naturaleza.
Seala caractersticas de plantas y animales de su entorno, en forma oral. Interpreta tablas sobre los animales y plantas elaborados con la ayuda del docente. Clasifica flores, hojas y semillas en base a criterios. Menciona los cuidados que se deben tomar para preservar animales y plantas en peligro de extincin.
EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTISTICA COORDINACIN DE PROYECCION SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN
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Expresin Artstica 1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.2. Expresa de manera espontanea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres). 1.3. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno. 1.4. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. Apreciacin Artstica 2.1. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. 2.2. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. 2.4. Observa el proceso seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).
*Dibujo y pintura.
*Aprecia el dibujo y la pintura.
Dibuja y colorea objetos de su entorno.
*Juegos dramticos, actuacin
*Participa en las actuaciones.
Participa libremente en los juegos dramticos. Improvisa dilogos verbales y no verbales de sus situaciones cotidianas. Canta canciones acompaando con objetos sonoros.
*Sonidos rtmicos, melodas, canciones.
*Entona canciones.
*Produccin artstica
*Descubre sus posibilidades artsticas.
*Interpreta sus producciones artsticas mencionando sus caractersticas. *Valora las producciones artsticas existentes en su comunidad.
*Creaciones manuales artsticas.
*Aprecia las producciones artsticas.
*Menciona el proceso seguido en la produccin de las creaciones artsticas de su localidad.
EDUCACION RELIGIOSA CAPACIDADES FORMACION DE LA CONSIENCIA MORAL CRISTIANA

1.1. Identifica el gran amor, a travs del
CONOCIMIENTOS *El amor de Dios
ACTITUDES
INDICADORES
Acepta a sus compaeros y les demuestra
*Ama a las
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1.2.
1.3.
cario de todos quienes lo rodean. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo son creaciones de Dios. Conocen a Jess como una persona poseedora de valores.
personas. *Valora la naturaleza.
cario. Formula interrogantes sobre la existencia de la naturaleza. Describe las principales acciones positivas de Jess. Dibuja a las personas que ms quiere. Menciona las virtudes de Jess
*Vida de Jess.
*Imita a Jess.
TESTIMONIO DE VIDA
2.1. Agradece al cario que recibe, con expresiones de amor. 2.2. Agradece a Jess como amigo.
*Respeto a la vida.
*Vida y obra de Jess.
*Muestra cario *Valora a Jess.
EDUCACION FSICA
CAPACIDADES COMPRENCION Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1.1. Identifica las partes externas de su cuerpo, adoptando diversas posiciones. 1.2. Identificando posiciones y caractersticas adelante/ atrs, arriba /abajo, izquierda / derecha, pequeo / grande, alto / bajo. 1.3. Mantiene equilibrio sobre una base de sustentacin propia, amplia y cercana al suelo. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA 2.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades. 2.2. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos. 2.3. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Reconoce con precisin las partes externas de su cuerpo. Ejecuta movimientos con precisin segn las indicaciones que se realizan. *Demuestra equilibrio postural.
*Nocin del cuerpo *Nociones espaciales *Equilibrio.
*Disfruta de la actividad fsica. *Disfruta los ejercicios. *Mantiene el equilibrio.
Lateralidad: lado derecho e izquierdo. Ubicacin espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrs, alrededor. Ubicacin temporal: antes, durante, despus.
*Participa activamente *Ejecuta movimientos. *Coordina sus movimientos.
*Seala las partes de su lateralidad al momento de ejecutar el movimiento. *Menciona los conceptos de ubicacin especial al momento de ejecutar los movimientos. *Seala las partes gruesas y finas al momento de ejecutar movimientos de los mismos.
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2.4. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas. CONVIVENCIA Y INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos y juegos en equipo. 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros. 3.3. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural.
Actividades rtmicas sencillas: rondas.
*Ejecuta movimientos.
*Ejecuta actividades rtmicas sencillas acompaado de melodas musicales.
*Tipos de juegos, reglas
*Actividades ldicas.
*Disfruta en el juego. *Respeta reglas de juego. *Participa en las actividades ldicas.
Demuestra habilidad motriz al realizar actividades ldicas. Respeta reglas de juego con responsabilidad. Se expresa a travs de sus imitaciones, gestos y movimientos.
SEGUNDO GRADO
MATEMTICA
CAPACIDADES NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES 1.1. Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras. 1.2. Lee y escribe nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.3. Compara nmeros utilizando mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente. 1.4. Aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales. 1.5. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras. 1.6. Halla el doble, triple, o mitad de nmeros naturales. CONOCIMIENTOS *Antecesor y sucesor de un nmero. *Valor posicional de nmeros naturales. *Comparacin de nmeros. ACTITUDES *Muestra inters al aprender. *Muestra curiosidad por aprender. INDICADORES Ordena nmeros adecuadamente de menor a mayor y de mayor a menor. Ubica nmeros en el cuadro de valor posicional sin equivocarse. Ubica los signos de comparacin adecuadamente en una serie de nmeros. *Propiedades de la adicin *Adicin y sustraccin de nmeros. *Potenciacin de nmeros. *Muestra autonoma Resuelve ejercicios aplicando la propiedad de la adicin. Formula problemas sencillos de adicin y sustraccin.
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1.7. Interpreta el significado de la multiplicacin a partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos cifras. 1.8. Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras. GEOMETRA Y MEDICIN 2.1. Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados. 2.2. Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. 2.3. Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida. 2.4. Resuelve problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes y superficies. ESTADSTICA 3.1. Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grfico de barras en cuadrculas. 3.2. Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos.
*Nocin de multiplicacin
*Muestra predisposicin.
Comprende el multiplicacin.
significado
de
la
Resuelve problemas que incluyen la nocin de doble triple y mitad.
* Figuras planas en el prisma recto, cubo, pirmide. *Posiciones y desplazamientos de objetos. *Longitud de objetos *rea en unidades arbitrarias.
*Muestra autonoma
*Identifica figuras geomtricas planas teniendo en cuenta sus vrtices y lados. *Resuelve problemas sobre desplazamientos de figuras en el plano cartesiano. *Usa adecuadamente los instrumentos de medida. *Resuelven problemas de su vida cotidiana usando unidades de medida.
*Muestra inters
*Grfico de barra.
*Muestra confianza
*Representa datos numricos en grficos de barras. *Identifica la ocurrencia de sucesos.
*Ocurrencia de sucesos.
COMUNICACIN CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL 1.1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas. 1.2. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
*Cuentos, fbulas e historias.
*Muestra seguridad.
*Se expresa pronunciando palabras con claridad y entonacin adecuadas. *Repite la pronunciacin de palabras poco
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1.3. Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos sobre temas de su inters o actividades cotidianas. COMPRENSIN DE TEXTOS 2.1. Formula hiptesis de lectura a partir del titulo, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto. 2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas. 2.3. Lee en forma oral o silenciosa textos acerca de los valores, infiriendo significados, distinguiendo el mensaje. 2.4.Opina, teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de un texto leido, explicando con sus propias palabras sobre el mismo. PRODUCCIN DE TEXTOS 3.1. Produce textos teniendo en cuenta el mensaje. 3.2. Escribe y lee textos cortos sobre sus experiencias cotidianas. 3.3. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usa el punto y las maysculas, no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios. 3.4. Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes; cambiando el escenario, las acciones y el final de los mismos.
*Conversaciones y dilogos.
*Muestra serenidad.
conocidas. *Conversa usando adecuadamente las palabras.
*Textos narrativos.
*Actitud crtica.
*Narra el cuento a partir del ttulo.
*Significado de las palabras. *textos acerca de valores.
*Agrado
*Busca el significado de las palabras a partir del contexto. *Lee textos en forma oral con entonacin adecuada. *Opina acerca del mensaje de un texto ledo.
*Satisfaccin
*Textos narrativos.
*Actitud crtica.
*Textos narrativos.
*Disfruta al producir textos.
*Escribe textos cortos y explica el mensaje.
*Uso del punto y las maysculas.
*Reconoce sus errores.
*Corrige los errores de ortografa de sus escritos.
*Personaje de los cuentos.
*Disfruta al producir textos.
*Escribe usando las letras maysculas al final del escrito y al escribir sustantivos propios.
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PERSONAL SOCIAL
CAPACIDADES CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA 1.1. Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas. 1.2. Cuida y protege su cuerpo y su salud. 1.3. Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa. 1.4. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin. 1.5. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar. 1.6. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones.
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
*Identidad y autoestima *Higiene personal *Miembros de la familia *La escuela *Derechos y deberes del nio. *La comunidad.
*Se respeta a s mismo. *Cuida su salud *Respeta a su familia. *Estima a su escuela. *Exige sus derechos *Analiza los problemas.
*Describe sus caractersticas y la de sus compaeros. *Toma en cuenta la forma de cuidar su salud. *Enumera los miembros de su familia. *Indaga la historia de su escuela. *Cumple con sus obligaciones en torno a su familia y su escuela. *Plantea alternativas de solucin frente a los problemas de su localidad.
2.1. Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar. 2.2. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. 2.3. Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. 2.4. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su localidad y participa en su conservacin. 2.5. Identifica y valora las manifestaciones
*Historia personal y familiar. *Lmites del Per. *Regiones naturales del Per. *Patrimonio natural y cultural. *Manifestaciones culturales
*Expresa aprecio *Muestra inters *Valora las caractersticas. *Valora el patrimonio. *Respeta las
*Narra los hechos ms significativos de su historia familiar. *Usa los puntos cardinales para identificar los lmites del Per. *Describe las caractersticas de las regiones naturales del Per. *Hace un listado del patrimonio natural y cultural de su regin. *Describe las manifestaciones culturales de su
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culturales en su comunidad local. 2.6. Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per. 2.7. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per.
de su localidad.
manifestaciones culturales.
provincia y regin.
*Historia del Per.
*Aprecia los hechos significativos.
*Escribe los acontecimientos ms importantes del Per.
CIENCIA Y AMBIENTE CAPACIDADES CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD 1.1. Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. 1.2. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados. 1.3. Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos. 1.4. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo. SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE 2.1. Observa la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al visitar los campos de cultivo. 2.2. Identifica animales y plantas nativos de su CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
*Los rganos de los sentidos. *Huesos, msculos y articulaciones. *Los alimentos.
*Presta atencin *Se concentra en la clase. *Valora los alimentos.
*Seala las funciones de los rganos de los sentidos. *Identifica los huesos y msculos del cuerpo humano. *Clasifica los alimentos segn sus nutrientes que contienen.
*La higiene.
*Indaga las condiciones de higiene.
*Seala la importancia del lavado de alimentos para el consumo humano.
*Germinacin y crecimiento de plantas. *Plantas y animales
*Cuida las plantas.
*Comprende el proceso de germinacin de las plantas. *Menciona las caractersticas de los animales y
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localidad. 2.3. Clasifica semillas y frutos por sus caractersticas. 2.4. Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su localidad y expone a sus compaeros de la institucin educativa. 2.5. Conoce normas bsicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su localidad. MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE 3.1. Experimenta la formacin de mezclas y disoluciones. 3.2. Describe las caractersticas en la formacin de mezclas y disoluciones: estado, color, olor, dureza. 3.3. Experimenta formas de hacer reflejar el sonido en diferentes superficies. 3.4. Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas. 3.5. Describe los tipos de suelos de su localidad. 3.6. Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua. 3.7. Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas e importancia. 3.8. Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad. 3.9. Practica el tratamiento de residuos slidos.
nativos. *Semillas y frutos.
*Observa detalles. *Muestra atencin y concentracin.
plantas nativas. *Diferencia las semillas y frutos identificando sus caractersticas principales. *Expone con claridad usando vocabulario sencillo su muestrario de semillas.
*Plantas y animales.
*Intencin de cuidar los animales y plantas.
*Seala las normas que se debe tener en cuenta para el cuidado de plantas y animales.
*Mescla y disoluciones
*Participa activamente.
*Seala las diferencias entre mezcla y disolucin.
*El sonido *Fuerza y movimiento *Tipos de suelos. *Cuidado del agua
*Demuestra inters
*Identifica diferencias de sonidos en diferentes superficies.
*Observa detenidamente
*Seala los componentes del suelo de su localidad. *Menciona los componentes del agua
*Caractersticas del aire *Contaminacin ambiental *Residuos slidos
*Indaga las causas de la contaminacin.
*Seala los elementos que componen el aire. *Menciona las causas de la contaminacin ambiental. *Recicla adecuadamente los residuos slidos.
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ARTE CAPACIDADES EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA Expresin Artstica 1.1. Expresa de manera espontnea sus vivencias familiares basados en valores a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin. 1.2. Representa su realidad familiar haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica. 1.3. Representa sus vivencias: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin. 1.4. Baila al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas conocidas. 1.5. Construye instrumentos de percusin con materiales de su entorno. Apreciacin Artstica 1.6. Expresa sus sentimientos al realizar una creacin artstica en forma individual. 1.7. Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artsticas del entorno familiar o comunitario expresando lo que le gusta de ellas. 1.8. Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones artsticas existentes en su entorno familiar y comunal. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
*El dibujo y pintura
*El modelado *Dramatizacin
*Canciones escolares
*Descubre sus posibilidades artsticas. *Aprecia su expresin. *Se identifica con la identidad cultural *Se interesa por las manifestaciones culturales.
*Dibuja, pinta y acta en base a temas sobre valores que se deben practicar. *Modela situaciones de su vida familiar *Acta en juego de roles conjuntamente con sus compaeros. *Baila danzas de su regin y el pas siguiendo el ritmo y el comps. *Elabora instrumentos de percusin usando materiales de su entorno. *Se autoevala luego de elaborar una produccin artstica. *Describe el procedimiento seguido de su produccin artstica.
*Creaciones artsticas. *Producciones artsticas
*Expresa sus sentimientos *Observa procesos
*se interesa por las producciones artsticas.
*Enumera las producciones artsticas de su localidad y regin.
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EDUCACIN RELIGIOSA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

1.1. Investiga que Dios es familia. 1.2. Interpreta el nacimiento, vida y muerte de Jess. 1.3. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje. TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a las personas y la naturaleza. 2.2. Imita las acciones positivas de Jess. 2.3. Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud. *Creacin de Dios *Vida de Jess *Vida de Jess *Deseo de conocer. *Respeta la historia *Valora la vida de Jess. *Se respeta a s mismo *Valora la vida de Jess. *Lee prrafos acerca de la familia de Jess. *Analiza por qu se produce lamuerte de Jess. *Relata los pasajes ms importantes y trata de imitarlo en su vida cotidiana. *Seala sus deberes para con las dems personas. *Enumera las acciones positivas de Jess *Menciona los motivos por lo que se debe respetar a los dems.
*Respeto a las personas. *Obra de Jess.
EDUCACIN FSICA COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1.1. Identifica las partes de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas utilizando en su totalidad. 1.2. Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores. 1.3. Regula la frecuencia respiratoria en reposo y movimiento. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.1. Identifica y realiza movimientos sencillos de
*El cuerpo y sus segmentos. *Capacidades fsicas *La respiracin
*Disfruta de las actividades fsicas. *Muestra espritu competitivo. *Cuida su salud.
*Seala las partes de su cuerpo y ejecuta adecuadamente los movimientos *Ejecuta con rapidez, fuerza y flexibilidad los diferentes ejercicios. *Contabiliza su frecuencia respiratoria en reposo y movimiento y el de sus compaeros.
*Coordinacin motriz
*Confa en sus
*Ejecuta movimientos de coordinacin motora
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coordinacin motora gruesa y fina. 2.2. Adapta sus movimientos segn ritmos o fragmentos musicales en actividades rtmicas. CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.1. Practica con sus compaeros juegos sencillos en base a normas sugeridas. 3.2. Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa integrndose en el grupo.
*Movimientos rtmicos.
posibilidades. *Participa activamente.
fina y gruesa. *Ejecuta movimientos segn ritmos musicales.
*Juegos sensoriales *Juegos tradicionales
*Participa activamente. *Se integra en los juegos.
*Respeta las reglas de juego. *Participa en los juegos tradicionales.
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TERCER GRADO
CAPACIDADES rea de comunicacin *Expresin y comprensin oral Comprende sobre los mensajes valores
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
orales *Demuestra como: habilidades
*Valores para (responsabilidad, laboriosidad, puntualidad muestra solidaridad). en *Experiencias familiares en el rol de la familia.
*Responde interrogantes sobre la lectura en forma oral y escrita teniendo en cuenta los niveles de comprensin lectora:
responsabilidad,
laboriosidad, comprender mensajes. de su *Se
puntualidad y solidaridad. Narra sobre temas
y inferencial, crtica y literal. *Expone sus ideas sobre temas de su experiencia familiar y el rol que cumplen cada uno de los miembros de la familia con una buena vocalizacin. *Opina sobre programas de televisin,
experiencia familiar y el rol que interesado cumplen cada uno de los dialogar.
miembros de la familia. Dialoga sobre programas de *Demuestra
una *Programas
televisin, programas de radio y actitud tcnicas de estudio. participacin.
de educativos y tcnicas programas radiales y tcnicas de estudio de estudio. valorando las tcnicas de estudio.
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*Comprensin de textos
Comprende descriptivos, instructivos
textos
narrativos, *Muestra una e actitud crtica ante
*Textos
narrativos, *Responde interrogantes sobre textos narrativos, descriptivos, informativos e e instructivos.
informativos aplicando
descriptivos, informativos instructivos. *Textos
alguna los textos
tcnica de estudio. Analiza noticias, revistas, artculos *Muestra inters al relacionados a su realidad socio analizar algunos cultural. artculos, noticias y revistas. Lee en forma autnoma textos *Se interesa por sobre tcnicas de estudio. Identifica escribir un los procesos leer textos nuevos. para *Demuestra
cortos: *Escribe resmenes de noticias, revistas,
noticias, informativos, artculos relacionados a su realidad socio revistas, sencillos. *Textos sobre *Comenta sobre los textos de tcnicas de estudio de forma autnoma. artculos cultural con claridad.
tcnicas de estudio. *Procesos escribir un texto.
para *Expone con claridad los procesos para escribir un texto instructivo. informativo narrativo e
texto
informativo concentracin en el proceso de identificacin.
narrativo e instructivo.
Revisa
corrige
sus
textos *Participa en la
*Texto narrativo instructivo.
informativo *Revisa y corrige sus textos respetando las e sugerencias de sus compaeros.
respetando las sugerencias de sus correccin de sus compaeros. *Produccin de textos Produce textos acerca de los *Intenta producir textos.
*Valores
*Escribe libremente textos acerca de los

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valores usando vocabulario sencillo y en interaccin comunicativa con sus compaeros. Incorpora palabras poco conocidas en sus textos, para dar coherencia. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros. Escribe libremente textos originales sobre los valores, haciendo uso de su creatividad. rea de Matemtica *Numero, relaciones y operaciones
textos con sus propias ideas.
(responsabilidad, laboriosidad, puntualidad solidaridad). y
valores que se practican en su institucin educativa.
*Usa el diccionario adecuadamente para incorporar palabras poco conocidas en sus textos. *Recepciona las sugerencias de sus compaeros. *Intenta producir textos con sus propias ideas. *Escribe usando las reglas ortogrficas textos sobre los valores de su comunidad. *Compara su produccin con la de sus compaeros con la finalidad de valorar.
Lee y escribe nmeros naturales *Atiende la lectura y de hasta cuatro cifras. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros de hasta cuatro cifras. escritura nmeros. *Participa de
*Nmeros naturales.
*Usa adecuadamente el cuadro de valor posicional al leer y escribir nmeros naturales.
*Comparacin de
*Ubica
correctamente
los
signos
de
activamente en la nmeros naturales. comparacin de
comparacin en una sucesin de nmeros.
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signos >,<, =. Resuelve problemas relacionados a la operacin de adicin y
*Se
esfuerza
por *Adicin
y *Formula siguiendo la secuencia, algunos con problemas de adicin y sustraccin.
resolver problemas. sustraccin
sustraccin con nmeros naturales de hasta cuatro cifras a partir de su vivencia familiar. Interpreta y grafica la adicin y sustraccin de fracciones
nmeros naturales.
*Es perseverante al *Adicin graficar fracciones. las sustraccin fracciones homogneas.
y *Resuelve
formula
con
precisin
de problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneas.
homogneas a travs del arco iris.
Resuelve y formula problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneas a base de casos de problemas familiares. Resuelve ejercicios relacionados a la divisin de nmeros naturales.
*Es perseverante en la bsqueda a de los
solucin problemas.
*Es perseverante en *Divisin de nmeros la bsqueda a de naturales. los
*Resuelve ejercicios naturales.
siguiendo de
algoritmos, de
los
divisin
nmeros
solucin ejercicios. Resuelve problemas con operaciones combinadas de
*Operaciones combinadas de
*Aplica los algoritmos en la resolucin de ejercicios matemticos sobre operaciones

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adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales. Resuelve ejercicios de razn aritmtica con nmeros naturales.
adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. *Razn aritmtica con nmeros naturales.
combinadas.
*Resuelve siguiendo el procedimiento, los ejercicios de razn aritmtica con
nmeros naturales
*Geometra y medicin Identifica y grafica rectas paralelas *Participa y perpendiculares cubo, en en la *Rectas paralelas y perpendiculares (geomtricos, cubo, prisma y cilindro). en la *Eje de simetra de *Resuelve problemas sobre simetra de figuras y semiplanos, con mnimo de errores. *Diferencia los cuerpos geomtricos, cubo, prisma y cilindro.
cuerpos grfica de rectas. y
geomtricos, cilindro.
prisma
Identifica y grafica el eje de *Coopera simetra de figuras semiplanos grfica iniciando de los objetos de entorno. Identifica y compara equivalencias *Opina de
figuras figuras, semiplanos.
su geomtricas.
en
la *Unidades de medida de del tiempo.
*Resuelve problemas de su vida cotidiana con los minutos, segundos, horas, das y semanas.
de minutos, segundos, horas, das comparacin y semanas. Resuelve problemas que implican clculo de permetros y reas de fi guras geomtricas bsicas. medidas. *Participa opiniones formulacin en
con *Permetros y reas la de figuras de geomtricas.
*Sigue secuencias establecidas en la resolucin de problemas con permetros y reas.

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problemas
*Estadstica Interpreta y representa *Muestra precisin *Tablas de doble *Analiza informacin numrica de tablas de doble entrada, grfico de barras y pictogramas, con las edades, pesos y tallas de los alumnos.
informacin numrica en tablas de en la construccin entrada, grfico de doble entrada, grfico de barras y de tablas. pictogramas, con las edades, barras y pictogramas.
pesos y tallas de los alumnos. Formula posibilidad sucesos y de argumenta ocurrencia y la *Es perseverante en *Sucesos numricos de la formulacin de y no numricos. *Formula problemas sobre la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos:
numricos
no sucesos numricos.
seguros, probables e improbables.
numricos: seguros, probables e improbables. rea de Personal Social *Construccin de la identidad y la convivencia democrtica Cuida su salud la salud de sus *Demuestra colegas y familiares con actitud una *La salud. *Reflexiona sobre su salud y la salud de sus colegas y familiares relacionndolo con la nutricin. las *Sentido de de pertenencia a un *Describe las caractersticas de su grupo familiar, escolar y comunal para reconocer
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de cuidado
responsabilidad.
a la salud.
Reconoce y valora el sentido de *Respeta pertenencia a un grupo familiar, normas
escolar y comunal.
convivencia
de
la grupo familiar,
como suyo.
familia, escuela, etc. escolar y comunal. Previene situaciones de abuso en *Demuestra *Derechos y deberes *Identifica los aspectos negativos de las situaciones de abuso en la escuela como: peleas entre nios, maltratos de docentes a alumnos, etc. *El agua y los seres de vivientes. y uso *Valora la importancia del cuidado del agua en la nutricin de los seres humanos, conociendo componen. sus elementos que lo
la escuela como: peleas entre actitudes de control de los miembros de nios, maltratos de docentes a de situaciones. alumnos, etc. Valora la importancia del agua *Demuestra para los seres vivientes a partir de actitudes la identificacin de sus elementos cuidado la familia.
y cuidando su contaminacin con racional del agua. desechos slidos y otras
sustancias contaminantes. Conoce y cumple sus derechos y *Cumple sus deberes como nio en el hogar, deberes y derechos. como educando en la escuela y como persona en la comunidad, asumiendo fundamental. *Comprensin geogrfica histricos
*Derechos y deberes.
*Diferencia sus derechos y deberes con la finalidad de hacer respetar dentro de su institucin y de la comunidad.
como
un
valor
de de
la los
diversidad procesos
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Interpreta y explica los aspectos *Se interesa por los *Hechos
relevantes *Explica los aspectos fundamentales de la
ms importantes de la historia de hechos histricos de de la historia de su historia de la regin y el pas. su distrito, provincia, regin y pas. regin y el pas. distrito, provincia,
regin y pas. Ubica y describe las cuatro *Aprecia las *Las regiones del *Describe las cuatro regiones del Per y
regiones del Per y las actividades regiones del pas. econmicas y culturales que le caracterizan. Reconoce y explica los cambios *Valora
Per y las actividades las actividades econmicas. econmicas culturales. la *Los cambios *Describe a partir de informacin existente los cambios climticos que se producen en su distrito, provincia y regin. de la *Interpreta imgenes y otras informaciones sobre la estructura de la tierra. y
climticos que se producen en su importancia de los climticos distrito, provincia y regin. cambios climticos. las *Estructura Tierra.
Explica la estructura de la Tierra, a *Investiga partir de la observacin de la caractersticas geografa de su localidad. geogrficas.
Reconoce y valora el patrimonio *Aprecia el natural y cultural de su localidad, patrimonio natural y provincia y regin participando en cultural. su conservacin. rea de Ciencia y Ambiente *Cuerpo humano y conservacin de la salud
* El patrimonio natural y cultural.
*Elabora un inventario del patrimonio natural y cultural de su distrito, provincia y regin en base a la informacin que cuenta.
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Investiga sentidos
los
rganos
de y
los *Cuida y protege los su rganos de los
*rgano sentidos.
de
los *Identifica las funciones principales de los rganos de los sentidos del ser humano.
humanos en el
importancia humano.
desarrollo sentidos.
Explica el proceso de la digestin y
*Valora los rganos *rganos
de
los *Expone el proceso de la digestin y
absorcin de los nutrientes en el del sistema digestivo con la finalidad digestivo. de mejorar su nutricin. Identifica y expone los productos *Valora
sistema sistemas digestivos y absorcin de los nutrientes en el sistema absorcin nutrientes. los *Productos de los digestivo con la finalidad de mejorar su nutricin. *Sugiere a sus compaeros el uso en la su nutricin de los productos alimenticios segn su valor nutritivo.
alimenticios que se estn dejando productos agrcolas alimenticios de de lado en la nutricin pese a tener de su localidad. su valor nutritivo. Valora la nutricin para alcanzar el * Practica hbitos *Crecimiento crecimiento y desarrollo como de alimentacin balanceada. Investiga las enfermedades ms *Aprecia su salud *Las una desarrollo de localidad.
y *Seala la importancia de la nutricin para los alcanzar el crecimiento y desarrollo de los seres humanos.
seres humanos.
seres humanos.
enfermedades *Expone
el
resultado
de
las
comunes que afectan la salud y las personal y la de sus formas de prevenirlos. compaeros.
que afectan la salud.
investigaciones sobre las enfermedades ms comunes y las formas de prevenirlos.
*Seres vivientes y conservacin del

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medio ambiente Describe las caractersticas de *Inters crecimiento plantas y y desarrollo de de investigar. su por *Crecimiento y
*
Describe el ciclo vital de plantas y
desarrollo de plantas animales de su comunidad con la finalidad y animales. de comprender el ciclo vital.
animales
comunidad, determinando su ciclo vital. Identifica y clasifica los seres *Respeta los seres vivientes de su localidad por su vivientes de su alimentacin en productores, localidad. *Seres vivientes productores, consumidores y descomponedores. *Clasifica localidad los por seres su vivientes de su en y
alimentacin
productores,
consumidores
consumidores y descomponedores con la finalidad de preservarlo y conservarlo. Registra variedades y de caracteriza plantas de las *Inters por la su investigacin.
descomponedores con la finalidad de preservarlo y conservarlo.
*Clasificacin de las *Clasifica las variedades de plantas de su plantas. localidad segn su utilidad.
localidad y las clasifica segn criterios como medicinales,
ornamentales, silvestres, etc. Propone y practica alternativas *Cuida las plantas y para el cuidado y proteccin de los los animales. animales y plantas de su localidad. *Proteccin plantas animales localidad.
de y de
las *Interioriza las pautas para el cuidado y los proteccin de los animales y plantas de su su localidad.
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*Mundo fsico y conservacin del ambiente Describe las propiedades fsicas *Muestra inters por de los materiales de su entorno los con la finalidad de valorar su existentes importancia. Reconoce y mide las propiedades intensivas temperatura Valora la importancia de conservar *Valora el agua a partir del conocimiento como de los cambios fsicos en el ciclo vida. del agua. Identifica propiedades y del describe suelo de las *Se compromete a *Propiedades suelo. del * Describe las propiedades del suelo de su comunidad y propone alternativas para mejorar su conservacin con el fuente agua *El agua y el ciclo del de agua. *Explican los procesos del ciclo del agua para entender la importancia de conservar. de la materia: entorno. *Propiedades de la materia. *Identifica las propiedades de la materia a travs de experimentos sencillos. objetos a su *La materia. *Describe las propiedades fsicas de los materiales de su entorno con la finalidad de valorar su importancia.
su conservar el suelo.
comunidad y propone alternativas para mejorar su conservacin. Identifica los problemas de la *Practica contaminacin del suelo de su para medidas *Contaminacin la suelo.
responsabilidad. del *Propone alternativas de solucin sobre la contaminacin del suelo.
evitar
comunidad y propone alternativas contaminacin. de conservacin.

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rea de Arte *Expresin artstica Elige un tema de valores y lo *Aprecia sus *Arte dramtico *Representa los valores a travs del construccin, teatro, tteres o
representa a travs del dibujo, posibilidades construccin, cancin. Representa a travs de teatro, tteres o expresin de
de dibujo, construccin, dibujo, sus teatro, cancin. *La animacin tteres
o cancin con alegra.
compaeros. la *Muestra
de *Representa a travs de la animacin de tteres una escena sobre el valor de la honestidad, entusiasmo. *Expresa sentimientos y recrea laboriosidad, respeto con
animacin de tteres una escena posibilidades sobre el valor de la honestidad, representacin. laboriosidad, respeto.etc. Expresa
de tteres.
sentimientos y recrea *Valora las danzas *La danza. Cantos de
situaciones a travs de danzas de de su entorno. su localidad. Interpretan en grupos canciones *Valora el trabajo en sobre los alimentos que consumen grupo. a diario. Observa y describe los productos *Aprecia agrcolas de su localidad. productos pas. Disfruta y valora las costumbres de *Valora su distrito, provincia, regin y pas. las de
los situaciones a travs de danzas de su
alimentos a consumir. localidad con alegra. *La cancin. *Interpretan en grupos canciones sobre los alimentos que consumen a diario con alegra. los *Las costumbres de *Observa y describe los productos
su su distrito, provincia, agrcolas de su localidad con facilidad. regin y pas. *Valora las costumbres de su distrito, provincia, regin y pas con entusiasmo.
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costumbres de su
Demuestra
inters por conocer pas. los de la *Demuestra conocer los derivados de la papa y su valor nutritivo con inters
los derivados de la papa y su valor Identifica nutritivo. derivados papa. *Apreciacin artstica Disfruta y expresa sus emociones al observar y contemplar las diferentes manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Demuestra inters por conocer los procedimientos, materiales, motivos y temas de las manifestaciones culturales de su localidad. rea de Educacin Religiosa *Formacin de la conciencia moral cristiana. Reconoce y practica la amistad *Admira a *Manifestaciones artsticas culturales.
*Disfruta y expresa *Opina y sus emociones
sobre
las
manifestaciones
culturales de su localidad y regin.
*Demuestra inters
*Indaga
los
procedimientos
de
las
manifestaciones culturales.
Jess *Jess ejemplo para *Practica su ejemplo autoestima.
la a
amistad Jess
tomando
como su
tomando como ejemplo a Jess por el amor que nos mejorar para mejorar su autoestima. brinda.
para
mejorar
autoestima.
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Lee y explica la palabra de Dios en expresiones misericordia a de amor de y *Respeta los prjimos. a
*Los sus mandamientos. *Misin organizacin
diez *Explica la palabra de Dios en expresiones de amor y misericordia a travs de los y mensajes bblicos con respeto. de la *Practica el amor a s mismo, a Dios y a sus prjimos y de esa manera mejorar su auto concepto con respeto. *Expresa su autoestima su amor filial a
travs
mensajes bblicos. Practica el amor a s mismo, a a y
iglesia. sus *El pueblo de Dios. se
Dios y a sus prjimos y de esa *Acepta manera mejorar su auto concepto. semejantes
Mejora su autoestima expresando acepta si mismo. su amor filial a Dios al respetar a
Dios al respetar a sus padres, maestros y al cumplir con sus deberes cotidianos.
sus padres, maestros y al cumplir *Se acepta por ser *Jess ensea a vivir Prctica los valores como: solidaridad, con sus deberes cotidianos. semejante Dios. como iglesia amar y respeto, paciencia, como respuesta al a los amor de Dios con respeto. Cumple modelo con los valores morales
Expresa su fe en la prctica de *Muestra valores respeto, como: solidaridad, de respeto
actitud perdonar a la dems. *Mara
paciencia,
como biblia.
de (obediencia, comprensin, perdn).
respuesta al amor de Dios. Se esfuerza por cumplir con los *Practica los valores valores morales (obediencia, morales.
humanidad
comprensin, perdn). rea de Educacin Fsica *Comprensin y desarrollo de la
corporeidad y de la salud
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Reconoce
que
la
prctica
de *Valora
las *Ejercicios y movimientos de su cuerpo.
Prctica los ejercicios y movimientos en
ejercicios y movimientos de su actividades fsicas. cuerpo es un valor que le beneficia a su persona. *Se expresa
benefio a su persona. *Explica sus capacidades fsicas bsicas en las prcticas de actividades y juegos
Relaciona sus capacidades fsicas corporalmente bsicas en y las prcticas de coordinado.
*Ccapacidades fsicas bsicas
con facilidad. de * Practica hbitos de higiene e hidratacin su salud, despus de realizar
actividades
juegos
motores
actividades y juegos en motores los finas. *Hbitos de higiene e hidratacin salud. de su gruesas
gruesas y finas. Reconoce y practica la importancia *Practica de hbitos de higiene e hidratacin ejercicios. en su salud, despus de realizar *Practica hbitos de actividades fsicas. *Dominio creativa Identifica su lateralidad como en *Expresa corporal y expresin higiene.
y actividades fsicas.
*Desplazamientos
*Identifica
su
lateralidad como
en saltos,
desplazamientos
saltos, movimientos de
lateralidad en como desplazamientos
lanzamientos y giros para conocer lateralidad. la funcionalidad de su cuerpo. Practica mini deportes (vley, *Participa en juegos
saltos, lanzamientos lanzamientos y giros para conocer la y giros. funcionalidad de su cuerpo.
*Mini deportes (vley, *Practica mini deportes (vley, futbol, futbol, bsquet). *Movimientos, bsquet) con respeto. *Practica movimientos, desplazamientos y
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futbol, bsquet) con la finalidad de grupales. integrarse al grupo y mejorar su
autoestima. Adopta y practica movimientos, *Practica desplazamientos y sonidos de su movimientos comunidad. *Dominio creativa Propone y juega con sus *Muestra seguridad corporal y expresin corporales.
desplazamientos sonidos comunidad. de
y sonidos de su comunidad. su
*Los juegos recreativos. *Los juegos tradicionales
*Juega
con sus compaeros juegos
compaeros juegos sencillos con de si mismo al sus respectivas reglas. ejecutar
sencillos organizados. *Practica juegos tradicionales de su
Participa en la organizacin y actividades fsicas. practica juegos tradicionales de su distrito, provincia y regin.
distrito, provincia y regin con alegra.
*Se expresa corporalmente de una manera organizada.
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CUARTO GRADO COMUNICACIN CAPACIDADES *Expresin y Comprensin Oral ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Expone temas valores:
con
claridad a
sobre *Expone con claridad. los
*Textos narrativos *Usa *Textos narrativos. adecuadamente palabras al exponer. *Participa con su opinin
relacionados
responsabilidad, *Participa en debates sobre *Se expresa adecuadamente
respeto, puntualidad, etc. Participa en debates
dentro del debate. *Transmite sus ideas. adecuadamente
temas de valores. Se expresa adecuadamente al
narrar hechos relacionados a su *Muestra inters vida familiar. *Comprensin de textos Analiza y comprende cuentos, fbulas, historietas, etc. *Se concentra en la *Textos narrativos *Atiende la lectura. *Cuentos, fbulas e historietas.
*Responde
interrogantes
utilizando tcnicas de estudio.
acerca de cuentos, fbulas e historietas. *Lee con pronunciacin

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Lee y comprende diversos tipos lectura. de textos de lectura respetando

la estructura del texto. Lee textos informativos acerca *Demuestra inters de la desnutricin infantil e importancia de la salud. *Produccin de textos Produce textos como: cuentos, *Comunica sus fbulas, poemas historias, rimas a y experiencias. los
*Textos informativos
entonacin adecuadas textos de lectura. *Responde interrogantes de tipo literal.
*Textos narrativos
relacionados
*Copia cuentos, fbulas e historias con el apoyo del docente.
valores que se practican en su comunidad, regin y pas. Escribe relacin textos a sus sencillos en
*Escribe teniendo *Textos informativos ortografa.
textos en
cortos la
experiencias
cuenta
personales y familiares. Corrige sus producciones *Acepta sus errores.
mediante la autoevaluacin y la heteroevaluacin. rea de Matemtica *Nmero, relaciones y operaciones Lee y escribe mayor que, *Muestra inters. menor que y ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras. *Nmeros decimales *Comparacin de nmeros.
*Corrige sus producciones y la de sus compaeros.
*Ubica en el cuadro de valor

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Lee
escribe
nmeros *Atiende la clase
posicional los nmeros y los compara. *Escribe nmeros decimales hasta el orden de la dcima. *Resuelve *Fracciones y nmeros decimales. siguiendo establecidos. *Resuelve ejercicios de suma y diferencia de fracciones. la los divisin pasos
decimales hasta el orden de la dcima. Resuelve la divisin exacta e *Se concentra en la inexacta con nmeros naturales divisin. de hasta tres cifras. Halla la suma y la diferencia de *Se esfuerza por fracciones decimales. *Geometra y medicin Grafica figuras geomtricas *Muestra inters. *Figuras geomtricas y nmeros resolver el ejercicio. *La divisin
planas en el primer cuadrante del plano (90). Mide y halla los ngulos de *Usa adecuadamente figuras geomtricas: cuadrado, los instrumentos. triangulo, rectngulo.etc. Resuelve y formula problemas *Se esfuerza por de medicin: ngulos, reas, resolver el problema. litros, kilogramos y metros. Grafica polgonos en el plano *Muestra inters. cartesiano e identifica sus lados
*Identifica los cuadrantes del plano. *Angulos *Usa adecuadamente el
transportador. *Medicin de ngulos. *Resuelve *Polgonos. *Identifica las partes de los

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problemas
de
ngulos, reas, etc.
y ngulos. *Estadstica. Grafica tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y *Muestra inters. *Grficos de barras.
polgonos.
*Recolecta informacin de su entorno para graficar e
pictogramas en relacin a las situaciones cotidianas. Formula ocurrencias numricos y y de no argumenta sucesos numricos *Participa activamente *Interpretacin de datos.
interpretar.
*Opina sobre la informacin graficada.
probables e improbables. rea Personal Social *Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Valora la importancia de su DNI *Se estima a s mismo. *Autoestima. personal como documento de identidad y como autovaloracin de su persona. Identifica y menciona los *Asume sus deberes y y *Deberes y derechos. *Conoce sus deberes y derechos como persona y
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*Menciona las caractersticas de su identidad personal.
deberes y derechos de los derechos. miembros de la familia
propone alternativas de solucin a los problemas que se
como alumno.
presentan en el hogar. Reconoce como valor el cuidado *Cuida el agua. del agua en sus diferentes formas porque representa un elemento vital para los seres humanos de su comunidad, del pas y del mundo. *Comprensin geogrfica histricos Narra y analiza hechos de la historia de su comunidad, *Demuestra sinceridad. *Hechos histricos. *Revalora los hechos de la historia regional y del pas. y de de la los diversidad procesos *Cuidado del agua. *Pone medidas en prctica las para
necesarias
cuidar el agua.
regin, pas con la finalidad de valorar los hechos importantes y comprender su pasado. Participa con responsabilidad en actividades de prevencin de riesgos como: huaycos,
*Demuestra responsabilidad.
*Actividades de prevencin. *Conoce las formas de prevenir desastres naturales.
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desborde
de
ro, *Demuestra *La Cordillera de los Andes y las Corrientes Marinas. *Menciona la importancia de la Cordillera de los Andes en la vida de los seres humanos.
desprendimiento de rocas, etc. Investiga y describe
las curiosidad.
caractersticas de las cordilleras de los andes y de las corrientes marinas y explica su influencia en el clima y el paisaje peruano. Practica el valor de cuidar y conservar el patrimonio cultural y natural de su localidad y del pas. rea de Ciencia y Ambiente *Cuerpo humano y conservacin de la salud Describe reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, *Realiza experimentos. *Los alimentos *Fenmenos fsicos y qumicos. *Cuida el patrimonio. *Patrimonio cultural y natural.
*Seala
los
lugares el
que
constituyen
patrimonio
cultural de la Regin y el Pas.
*Diferencia
los
cambios
qumicos y biolgicos. Identifica el valor nutritivo de los alimentos que consume:
fsicos y qumicos. *Valora los alimentos que
vitaminas, protenas, calcio y
*Valora los alimentos.
tienen nutrientes.
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azcares con la finalidad de elaborar una propuesta *Capacidad de *Consumo de estupefacientes. *Conoce las caractersticas de la marihuana.
balanceada en su alimentacin. Investiga consumo la de existencia la
del indagar.
marihuana
dentro de su comunidad. *Los seres vivientes y conservacin del medio ambiente Diferencia los componentes de las cadenas y redes alimenticias y relaciona con los animales de su comunidad. Seala los beneficios en la alimentacin vertebrados de y animales animales *Cuida los animales. *Reconoce bondades. *Los animales vertebrados e invertebrados. *Discrimina caractersticas. *Cadenas y redes alimenticias.
*Describe
la
cadena
alimenticia de los animales de la localidad.
*Explica necesario
el
por
qu
es de
alimentarse
invertebrados de su comunidad. Propone normas para el cuidado y proteccin de animales y cultivos de la zona que se encuentran en peligro de
*Cuidado y proteccin de animales.
animales. *Menciona las normas
bsicas para el cuidado de animales en peligro de
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extincin. *Mundo fsico y conservacin del ambiente Describe formas de producir electricidad y su conduccin mediante elctricos. Reconoce y describe los *Se interesa por experimentar. redes o circuitos *Experimenta materiales. *Formas de producir electricidad.
extincin.
*Observa
las
formas
de
producir electricidad. *Mezclas y disoluciones. *Realiza experimentos de
cambios de las caractersticas de mezclas y disoluciones de alimentos que consume. Identifica los suelos frtiles y pobres de su comunidad para plantear alternativas de
mezclas y disoluciones.
*Cuida los suelos.
*Suelos frtiles
*Seala las caractersticas de los suelos frtiles.
mejoramiento de suelos. rea de Arte *Expresin Artstica Expresa diferentes estados de *Expresa sus nimo disfraces, usando tteres, mscaras, emociones. etc. con
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*Dramatizaciones.
*Expresa sus emociones a travs de la dramatizacin.
coreografa a las costumbres de su localidad, regin y pas con el propsito de valorar su persona. Representa una dramatizacin *Acta con de la vida familiar de su naturalidad. *Juego de roles. *Acta en la dramatizacin de la vida familiar. *Las canciones *Canta canciones
comunidad para sugerir formas de organizacin familiar. Entona y acompaa canciones, *Canta canciones. himnos, lemas, refranes, rimas, poesas, y cuentos sonoros de su comunidad. * Apreciacin Artstica
acompaando con el sonido de instrumentos.
rea de Educacin Religiosa *Formacin de la conciencia moral cristiana Reconoce a Jess como el *Capacidad de mejor amigo, ejemplo, maestro reconocimiento. que tiene conductas positivas que se debe imitar. Reconoce en la vida de Jess, *Imitacin a Jess. *Los valores.
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*La vida de Jess.
*Menciona
las
obras
ms
importantes de Jess.
ejemplos de valores y asume un compromiso de practicarlo. Se propone ser mejor persona *Acta cada da imitando la conducta responsablemente. que demostr Jess a travs de sus parbolas. *Testimonio de vida rea de Educacin Fsica *Expresin y desarrollo de la *Disposicin para ejecutar movimientos. *Saltos y carreras. *Conducta de Jess.
*Enumera los valores que practic Jess. *Se propone ser mejor el
persona
imitando
comportamiento positivo de Jess.
corporeidad y la salud Ejercita su cuerpo en saltos, carreras, ejercicios complejos para mantenerse en buen
*Ejecuta saltos y carreras de acuerdo a las indicaciones.
estado de salud. Practica hbitos de higiene e hidratacin despus de realizar actividades fsicas. *Dominio creativa Practica danzas, corporal y expresin
*Cuida su salud.
*Higiene del cuerpo. *Realizan la higiene personal luego de realizar los
ejercicios.
ejercicios, *Disposicin para
*Danzas y juegos ldicos.

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juegos
ldicos,
demostrando realizar actividades. sus
*Participa
en
las con
danzas sus
adecuadamente habilidades.
conjuntamente compaeros. *Actividades motrices.
Ejecuta habilidades motrices en *Ejecuta movimientos. actividades deportivas. *Convivencia e interaccin socio motriz Interactan con sus compaeros demostrando sus habilidades *Demuestra habilidades motrices.
*Ejecuta actividades motrices demostrando sus habilidades.
*Habilidades motrices. *Participan en diferentes
motrices en deportes, juegos ldicos, etc. Practica juegos pre deportivo: ftbol, voleibol, bsquet, fulbito respetando a sus compaeros y las reglas establecidas. Coopera y ensea a sus *Comparte sus pertenencias. *Juegos ldicos. *Se integra al grupo. *Juegos pre deportivos.
deportes con entuciasmo.
*Respeta las reglas de los juegos deportivos.
compaeros los juegos ldicos, deportes, actividades
*Participa
en
los
juegos
ldicos respetando las reglas de juego.
recreativas en su medio natural.
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QUINTO GRADO
COMUNICACIN CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
CAPACIDADES EXPRESION ORAL 1.1.- Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referido a temas familiares y cercanos a sus vivencias. V: Comprende. C: Ideas principales de diversos textos orales, referido a temas familiares y cercanos a sus vivencias, sobre valores: (responsabilidad, laboriosidad, puntualidad y solidaridad). 1.2.- Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales. V: Narra. C: Temas relacionado con sus vivencias de la interculturalidad de Chinche, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales. 1.3.- Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recitan poemas extensos. V: Habla. C: Con pronunciacin y entonacin adecuada, cuando recitan poemas extensos, referidos a su actitud personal, autoestima y valores. 1.4.- Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y presentando conclusiones, V: Plantea. C: Su punto de vista, desarrollando ideas y presentando conclusiones, sobre problemas de tcnicas de estudio, falta de apoyo de padres de familia en la tarea de sus hijos. 1.5. Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia. V: Debate
1.1. El discurso oral.
1.1.- Muestra respeto e inters, cuando participa en conversaciones.
1.1.- Comprende las ideas principales de diversos textos con claridad.
1.2.-La exposicin formal: el auditorio y los recursos visuales.
1.2.-Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates.
1.2.Expone temas relacionados a sus vivencias, respetando las estructuras formales, las caractersticas del auditorio con una buena pronunciacin. 1.3.-Expresa poemas con una pronunciacin y entonacin adecuada.
1.3.- Poemas extensos.
1.3.Demuestra seguridad y confianza al recitar poemas extensos. 1.4.Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas.
1.4.- Pautas para exponer y fundamentar ideas y conclusiones.
1.4.- Explica sus puntos de vista con una buena entonacin.
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C: Sobre temas familiares, del aula y la grandeza de la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia. COMPRENSION DE TEXTO 1.1.- Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos y fomentando hbitos de lectura. V: Identifica. C: El propsito, de la informacin relevante y las ideas principales de temas para valorar la vida, la salud y el ambiente al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos tcnicas y hbitos de lectura. 1.2.- Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales. V: Lee e interpreta. C: De lo ledo en textos narrativos y argumentativos, respecto a la desnutricin escolar, estructura familiar y carencia de hbitos de lectura a travs de imgenes visuales. 1.3.- Reflexiona sobre estrategia y hbitos de comprensin lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos. V: Analiza y reflexiona. C: Sobre estrategia de comprensin lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos de la interculturalidad de Chinche. 1.4.- Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortogrficos de textos que lee. V: Examina y utiliza. C: La estructura, aspectos gramaticales y ortogrficos de textos que lee relacionados con la interculturalidad de Chinche. 1.5.- Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su hbito de lectura a la estructura del texto. V: Infiere. C: Informacin importante empleando diferentes estrategias de lectura y tcnicas de estudio en diversos tipos de textos, adaptando su lectura a la estructura del texto. 1.6.- Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de
1.5.- Los debates: temas relacionado con el aula, la familia y la localidad.
1.5.- Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates.
1.5. Explica sobre temas familiares, del aula y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia.
1.1.- Lee textos mucho inters. 1.1.- Textos continuos y discontinuos.
con
1.1.Explica las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters con responsabilidad.
1.2.- La lectura por placer.
1.2.- Lee textos selecciona voluntariamente.
que
1.2.- Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales con una buena vocalizacin. 1.3.- Expone sobre estrategia y hbitos de comprensin lectoras con una buena vocalizacin. 1.4.- Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortogrficos de textos que lee con claridad. 1.5.- Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su hbito de lectura a la estructura del texto.
1.3.- Tipos de textos segn estructura y funcin.
1.3.- Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora. 1.4.- Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses. 1.5.- Se interesa por leer textos.
1.4.Estrategias hbitos.
1.5.- Tipos de texto segn estructura y funcin.
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lectura. V: Lee e interpreta. C: Textos literarios y no literarios voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura, empleando estilos de estudio. PRODUCCION DE TEXTOS: 1.1. Escribe textos segn su inters y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura. V: Produce. C: Textos narrativos, instructivos y expositivos segn su inters y necesidades de comunicacin de las costumbres y tradiciones de chinche de acuerdo con el plan de escritura. 1.2.- Revisa y corrige con autonoma y seguridad, escritos y producciones, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas escribidas. V: Analiza y corrige. C: Con autonoma y seguridad, escritos y producciones, sobre la interculturalidad de Chinche, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas escribidas. 1.3.- Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la estructura de un texto. V: Reflexiona C: Sobre los aspectos que le permitieron mejorar la estructura de un texto, empleando tcnicas y estrategias de estudio. 1.4.- Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados de su inters y necesidades. V: Produce C: Textos discontinuos, sobre valores (responsabilidad, laboriosidad, puntualidad y solidaridad). 1.5.- Escribe textos de manera organizada y emplea, segn corresponde, lenguaje formal e informal. V: Escribe C: Textos narrativos, descriptivos e informativos de su interculturalidad de
1.6.- Lee textos que lee voluntariamente con fines de recreacin.
1.6.- Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente.
1.1.-Los textos discontinuos: historieta, afiches, entre otros.
1.2.-Pautas para la revisin y correccin de textos.
1.1.Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional. 1.2.Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos.
1.1.-Escribe textos segn su inters con una buena ortografa.
1.2.- Corrige textos de sus compaeros con autonoma y seguridad.
1.3.-Los escritura.
planes
de 1.3.Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos. 1.4.-Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares. 1.5.- Se muestra sensible frente a los textos que lee. 1.3.- Reflexiona como mejorar la estructura de un texto con coherencia.
1.4.-Los discontinuos afiches.
textos historietas,
1.4.Escribe textos discontinuos, con una buena ortografa.
1.5.- El lenguaje formal e informal.
1.5.- Escribe textos con un, lenguaje formal.
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manera organizada y emplea segn corresponde el lenguaje formal e informal. 1.6.- Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparacin y la exageracin. V: Produce. C: Textos originales sobre sus costumbres y tradiciones de Chinche, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparacin y la exageracin., AREA DE MATEMATICA: NUMERO, RELACIONES Y OPERACIONES: 1.1.- Interpreta propiedades en operaciones combinadas. V: Explica y resuelve C: Propiedades en operaciones combinadas. 1.2.- Interpreta la expresin decimal de una fraccin. V: Interpreta C: La expresin decimal en una fraccin empleando recursos de su medio. 1.3.- Compara y ordena nmeros decimales exactos y fracciones. V: Compara y secuencia C: Nmeros decimales exactos y fraccionarios sobre actividades comerciales que se realiza en Chinche. 1.4.- Interpreta y representa la divisin con nmeros decimales hasta la centsima. V: Analiza y representa C: La divisin con nmeros decimales hasta la centsima con recursos de su medio. 1.5.- Resuelve y formula problemas de estimacin y calculo con operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales. V: Formula y resuelve C: Problemas de estimacin y calculo con operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales sobre actividades comerciales que se realiza en Chinche. 1.6.- Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos, con uso de la calculadora y otros recursos del tic.
1.6.Tcnicas de creacin literaria: comparacin y exageracin.
1.6.Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad.
1.6.- Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de como escribir textos.
1.1.- Propiedades en operaciones combinadas 1.2.- Expresin decimal de una fraccin.
1.1.-Es seguro perseverante.
y 1.1.- Resuelve propiedades en operaciones combinadas con exactitud. y 1.2.-Resuelve la expresin decimal de una fraccin con exactitud.
1.2.Es seguro perseverante.
1.3.-Nmeros decimales exactos y fracciones. 1.4.- Numero decimal hasta el orden de la centsima.
1.3.- Muestra seguridad. 1.4.- Muestra precisin en sus operaciones. 1.3.Ordena nmeros decimales exactos y fracciones con facilidad. 1.4.- Representa la divisin con nmeros decimales hasta la centsima con precisin.
1.5.-Operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales.
1.5.- Muestra seguridad al resolver operaciones.
1.6.- Patrones aditivos y multiplicativos.
1.6.Es seguro perseverante.
1.5.Resuelve y formula problemas de estimacin y calculo con operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales con
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V: Resuelve y compara C. Operaciones con patrones aditivos y multiplicativos de su entorno utilizando la calculadora y otros recursos del tic. 1.7.- Resuelve problemas que implica la estimacin de la fraccin de una fraccin. V: Resuelve C: Problemas sobre actividades comerciales que realizan sus padres que implica la estimacin de fraccin. 1.8.- Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la comunidad. V: Resuelve C: Problemas sobre capacidades en unidades comerciales de la leche: litro, galn, y con unidades usuales de la comunidad. 1.9.- Resuelve problemas de sucesiones numrica. V: Resuelve C: Problemas de sucesiones numricas empleando diferentes caractersticas de la interculturalidad. 1.10.- Resuelve y formula problemas que implica la aplicacin de la proporcionalidad directa. V: Resuelve y formula C. Problemas que implica la aplicacin de proporcionalidad en base a datos de su realidad local. GEOMETRIA Y MEDICION: 1.1.- Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados. V: Clasifica y especifica C: Tringulos y cuadrilteros de acuerdo con su s ngulos y lados, empleando recursos de su comunidad. 1.2.- Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las graficas en cuadriculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de trasformacin. V: Demuestra y representa. C: La aplicacin y reduccin de figuras geomtricas, las graficas en cuadriculas y el plano cartesiano utilizando recursos de su interculturalidad. 1.3.- Resuelve problemas que implica la transformacin de figuras
1.7.- fraccin fraccin.
de
una 1.7.- Es perseverante.
exactitud. 1.6.-Interpreta patrones aditivos y multiplicativos, con uso de la calculadora y otros con precisin. 1.7.- Resuelve problemas de la fraccin de una fraccin con facilidad.
1.8.Capacidad de recipiente en unidades comerciales.
1.8.Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.
1.9.- Sucesiones nmeros naturales.
con 1.9.- Es perseverante.
1.10.-Criterios de proporcionalidad directa.
1.10.- Muestra inters al formular problemas.
1.8.- Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la comunidad con precisin. 1.9.- Resuelve problemas de sucesiones numrica con exactitud. 1.10.- Formula problemas que implica la aplicacin de la proporcionalidad directa con claridad.
1.1.Tringulos cuadrilteros.
y 1.1.- Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
1.2.- Transformacin de figuras geomtricas: ampliacin y reduccin.
1.2.- Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
1.1.- Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados con precisin. 1.2.- clasifica la ampliacin y reduccin de figuras
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geomtricas. V: Resuelve C: Problemas que implica la transformacin de figuras geomtricas empleando el razonamiento lgico. 1.4.- Identifica y caracteriza polgonos regulares. V: Arma y diferencia C: Polgonos regulares construyendo con materiales reciclables del medio. 1.5.- identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono regular. V: Conoce e interpreta C: Prismas rectos cuya base es un polgono regular en recursos reciclables de la zona. 1.6.- Resuelve problemas que implican los clculos de ngulos. V: Resuelve y formula C: Problemas que implican los clculos de ngulos sobre casos que implica necesidad de la comunidad. 1.7.- Resuelve y formula problemas de clculos de reas y permetros de figuras geomtricas. V: Resuelve y formula C: Problemas de clculos de reas y permetros de figuras geomtricas relacionados con la infraestructura educativa y recursos de la comunidad. 1.8.- Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros. V: Mide y diferencia C: La capacidad de la leche en recipientes: en litros y milmetros. 1.9.- Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo. V: Representa y analiza C: Las variaciones de los permetros y reas relacionados con la infraestructura del aula y la comunidad. 1,10.- Representa, simboliza y argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo. V: Representa y grafica C: Los patrones generadores de los lados del cuadrado y del rectngulo a partir de su imaginacin y razonamiento.
1.3.- Transformacin de figuras geomtricas.
1.3.- Muestra seguridad en sus acciones de resolucin de problemas. 1.4.- Es preciso en el uso del lenguaje matemtico. 1.5.- Es riguroso.
geomtricas con precisin.
1.4.-Polgonos regulares.
1.5.- Prismas rectos de base regular.
1.3.- Resuelve problemas que implica la transformacin de figuras geomtricas con exactitud. 1.4.-Caracteriza polgonos regulares iniciando de objetos de su entorno. 1.5.-Caracteriza prismas rectos cuya base es un polgono regular con facilidad. 1.6.- Resuelve problemas que implican los clculos de ngulos utilizando el geoplano. 1.7.Resuelve y formula problemas de clculos de reas y permetros iniciando de su aula. 1.8.- Mide la capacidad de recipientes, en litros y mililitros sin equivocarse. 1.9.Representa y las variaciones de los permetros y
1.6.- Angulo de figuras geomtricas.
1.7.- Areas y permetros de figuras geomtricas.
1.6.- Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. 1.7.- E riguroso en la formulacin de problemas.
1.8.-Capacidad de litros y mililitros.
1.9.- Superficie de figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo. 1.10.Patrones del cuadrado y el rectngulo.
1.8.- Muestra precisin en el uso de instrumento de medicin. 1.9.- Permetros y reas de los lados de un cuadrado y un rectngulo. 1.10.- Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.
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ESTADISTICAS: 1.1.- Interpreta y argumenta informacin que relacionan variables y representadas en grficos de barras, poligonales y circulares. V: Interpreta y analiza C: informacin de datos de los alumnos sobre edad, sexo, procedencia, cantidad de familias, animales que tiene y los representa en grficos de barra, poligonales y circulares. 1.2.- Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y grficos estadsticos. V: Resuelve C: Problemas de la poblacin intercultural, los comuneros activos y pasivos en tablas y grficos estadsticos. 1.3.- identifica e interpreta sucesos deterministas. V: Demuestra C: Sucesos deterministas de su realidad en base a juegos matemticos. AREA PERSONAL SOCIAL CONSTRUCION DE LA IDENTIDAD DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA: 1.1.- Reconoce los cambios fsicos que experimenta los nios y las nias en la pubertad. V: Examina C: Los cambios fsicos que experimenta los nios y las nias en la pubertad de acuerdo a sus vivencias andinas en Chinche. 1.2.- Practica hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva. V: Demuestra C: Hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva mediante una educacin preventiva en base a la medicina folklrica. 1.3.- Evala sus estados emocionales y acta asertivamente en una situacin de conflictos, proponiendo alternativas de solucin. V: Analiza C: Sus estados emocionales y acta asertivamente en situaciones de
1.1.- Es preciso en sus argumentaciones. 1.1.-Graficas estadsticas: barras, poligonales y circulares. 1.2.- Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas. 1.3.- Muestra seguridad en la interpretacin de resultados. 1.3.deterministas. Sucesos
reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo con precisin. 1,10.- Representa, los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo con facilidad. 1.1.- relaciona variables en grficos de barras, poligonales y circulares sin equivocacin
1.2.- Tablas y grficos estadsticos.
1.1.- Toma de decisiones responsables. 1.1.La caractersticas nios y nias. pubertad: de los 1.2.Demuestra actitud responsable. una
1.2.- Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y grficos estadsticos con responsabilidad. 1.3.Demuestra sucesos deterministas de su realidad en base a juegos matemticos.
1.2.- Hbitos de higiene. 1.3.- Rechaza toda forma de discriminacin y violencia en la convivencia cotidiana.
1.3.- Resolucin asertiva de conflictos.
1.1.- Reconoce los cambios fsicos que experimenta los nios y las nias en la pubertad con responsabilidad. 1.2.- Practica hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la
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conflictos con sus compaeros y familiares proponiendo alternativas de solucin. 1.4.- Identifica y evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin audiovisuales o internet. V: Identifica y evita C: Situaciones de peligro en los medios de comunicacin, audiovisuales y otros de su localidad. 1.5.- Reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educacin, proteccin y seguridad integral de sus miembros. V: Analiza C: Las funciones que cumple su familia en la comunidad de Chinche para brindar alimentacin, proteccin, educacin y seguridad integral de sus miembros 1.6.- Reconoce la importancia de la organizacin estudiantil: brigadas escolares de defensa civil, municipios escolares y otros, que favorecen la participacin de los estudiantes en el proceso educativo. V: Reconoce y comenta C: La importancia de la organizacin estudiantil de la I.E. Brigadas escolares, de defensa civil, municipios escolares y cooperativa comunal donde participan los nios para la formacin educativa. 1.7.- Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos. V: Participa C: En la planificacin, ejecucin de proyectos productivos para superar la desnutricin escolar de los nios y nias de la I.E. 1.8.- Participa con inters en la organizacin de brigadas escolares de defensa civil y de los municipios escolares. V: Participa C: Con inters en la organizacin y liderazgo estudiantil en brigadas escolares, defensa civil, municipios escolares y vigilantes rurales de su comunidad. 1.9.- Reflexiona sobre la importancia de la declaracin de los derechos del nio y del adolecente. V: Analiza
salud colectiva con entusiasmo. 1.4.Demuestra actitud responsable. 1.4.Medios de comunicacin audiovisuales o internet. 1.5.- La familia y su rol en el desarrollo fsico, psicolgico. 1.6.- Toma decisiones responsables, individualmente y en grupo. una 1.3.-Explica sus estados emocionales proponiendo alternativas de solucin con respeto.
1.5.- Toma decisiones responsables. 1.4.- Evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin audiovisuales o internet con una actitud positiva. 1.5.-Analiza sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educacin, proteccin y seguridad integral de sus miembros con entusiasmo. 1.6.- Reconoce la importancia de la organizacin estudiantil con respeto.
1.6.Organizacin estudiantil: gestin de proyectos de mejoramiento del servicio educativo.
1.7.-Proyectos productivos: huerto, cultivo de plantas medicinales y crianza de animales menores. 1.8.- Bragadas escolares de defensa civil: simulacros.
1.7.- Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela. 1.8.- Toma decisiones responsables.
1.7.- Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos con buenas ideas. 1.8.- Participa con inters en la organizacin de brigadas escolares de defensa civil y de los municipios escolares respetando a los dems.
1.9.- Toma decisiones responsables. 1.9.- Declaracin de los
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C: La importancia de la declaracin de los derechos del nio y adolescente para evitar conflictos en la Institucin educativa y comunidad. 1.10.- Indaga las instituciones de gobierno regional y explica las funciones de que cumplen para mejorar la calidad de vida de la poblacin. V: Investiga C: el rol que cumple las instituciones del gobierno comunal, de la provincia y del gobierno regional explicando que hacen para mejorar la calidad de vida de la poblacin de Chinche. COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS. 1.1.-Lee diversos tipos de representacin especial: mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. V: Lee y representa C: Diversos tipos de representaciones especiales: mapas fsicos, econmicos y polticos para identificar los elementos de la realidad geogrfica de Chinche, Pasco y el Per. 1.2.- Representa grficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo. V: Representa y grafica C: Hechos de la historia nacional, regional y de lucha reivindicativa de Chinche por la conquista de sus tierras, utilizando cuadros cronolgicos y lneas de tiempo 1.3.- Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su proteccin y aprovechamiento racional. V: Indaga y aprecia C: la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y se compromete en participar en su proteccin y aprovechamiento nacional. 1.4.-Relaciona las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y socioculturales que se realiza en cada uno de ellas. V: Diferencia C: Las caractersticas geogrficas de las regiones en relacin con la nuestra
derechos del nio y del adolescente. 1.10.-Toma decisiones responsables. 1.10.-Instituciones de gobierno regional: funciones.
1.9.Analiza sobre la importancia de la declaracin de los derechos del nio y del adolecente con respeto.
1.10.-Investiga sobre las instituciones de gobierno regional con el debido respeto. 1.1.Aprecia biodiversidad de regiones naturales Per. la las del 1.1.-Lee diversos tipos de representacin especial: mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica con sumo inters. 1.2.-Representa grficamente hechos de su historia nacional con entusiasmo.
1.1.- Lectura de mapas: mapas fsicos y polticos, planos, fotografas.
1.2.- Toma decisiones responsables. 1.2.Categoras temporales: ciclos, milenios, periodos, eras.
1.3.- Las cuatro regiones naturales del Per: mar, costa, sierra y amazonia.
1.3.Aprecia biodiversidad de regiones naturales Per.
la las del 1.3.- explica la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su proteccin y aprovechamiento racional con responsabilidad.
1.4.-Biodiversidad: actividades econmicas.
1.4.-Valora la diversidad tnica.
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sobre sus actividades socioeconmicas y socioculturales que realiza. 1.5.- Identifica y describe los elementos de la geoisoterma. V: Analiza C: Los elementos del geosistema y encuentra esos elementos en el medio donde viven. 1.6.- Describe y explica los movimientos de la tierra en el sistema planetario solar. V: Explica C: Los movimientos de la tierra en el sistema planetario solar, utilizando materiales audiovisuales. 1.7.- Reconoce la importancia del sistema nacional de defensa civil para enfrentar situaciones de riesgo. V: Conoce C: La importancia del sistema nacional de defensa civil para enfrentar situaciones de riesgo sobre inundacin de Chinche rab, huaicos, deslizamientos y otros fenmenos atmosfricos que se dan en la zona. 1.8.- Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en su regin. V: Investiga C: Las causas y efectos de los desastres de origen natural y tecnolgico de la zona y la regin. 1.9.- aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. V: Planifica y aplica C: Medidas de seguridad ante situaciones de riesgo que puede ocasionar en la comunidad de Chinche. 1.10.- Describe y explica los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la repblica. V: Investiga y ubica C: Los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per desde la poca pre inca hasta la repblica y encuentra rezagos de esos acontecimientos dentro de la localidad. AREA CIENCIAS Y AMBIENTE:
1.5.Elementos de geosistema: atmosfera, litosfera, hidrosfera, etc. 1.6.- La tierra y el sistema planetario solar.
1.5.- Aprecia.
1.4.-Diferencia las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y socioculturales que se realiza en cada uno de ellas con sumo cuidado. 1.5.-Analiza y describe los elementos del ecosistema de su comunidad. 1.6 Explica los movimientos de la tierra en el sistema planetario solar con facilidad.
1.6.- Aprecia. 1.7.- Sistema nacional de defensa civil: accidentes, seales y medidas de seguridad, ante situacin de riesgo 1.8.- Causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico. 1.9.-Medidas de seguridad.
1.7.- Valora. 1.7.- Conoce la importancia del sistema nacional de defensa civil para enfrentar situaciones de riesgo con responsabilidad. 1.8.- Investiga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en su pas a conciencia. 1.9.aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo con una actitud positiva. 1.10.- Explica los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la repblica con inters.
1.8.- Valora.
1.10.Primeras comunidades: la vida nmada de las bandas y la vida sedentaria.
1.9.- Aprecia.
1.10.- Valora la diversidad tnica lingstica y cultural del Per.
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CUERPO HUMANO Y CONCERVACION DE LA SALUD 1.1.- Relaciona el funcionamiento de los rganos de los sentidos con el sistema nervioso central. V: Explica C: El funcionamiento de los rganos de los sentidos con el SNC. 1.2.- Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano. V: Encuentra y relaciona C: La nutricin con los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano 1.3.- Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las caloras. V: Elabora C: Dietas balanceadas tomando en cuenta las caloras de los alimentos que produce en la comunidad. 1.4.- Relaciona la funcin reproductora humana, con la formacin, crecimiento y maduracin de los espermatozoides y en los vulos. V: Relaciona C: La funcin reproductora humana con la formacin del crecimiento y maduracin de los espermatozoides y en los vulos. 1.5.- Esquematiza el ciclo ovario. V: Grafica C: El ciclo del ovario de acuerdo a un calendario pre natal y post natal. 1.6.- investiga enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA), hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que las producen, transmisin, consecuencias y formas de prevencin. V: Indaga C: En tablas de doble entrada las causas y efectos de las enfermedades diarreicas agudas, infecciones respiratorias y hepatitis que se dan en la comunidad. 1.7.- investigan las tcnicas que se emplean para la correccin de la deficiencia visual. V: Averigua
1.1.- Sistema nervioso central: relacin con los rganos de los sentidos. 1.2.- Sistema circulatorio, respiratorio y excretor: roles. 1.3.- Dietas balanceadas. 1.1.- Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas. 1.1.- Explica el funcionamiento de los rganos de los sentidos del sistema nervioso central con claridad. 1.2.- Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano con inters. 1.3.Elabora dietas balanceadas con productos de su zona. 1.4.- Relaciona la funcin reproductora humana, con responsabilidad.
1.4.Funcin reproductora humana.
1.2.- Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas. 1.3.- Cuida y respeta su cuerpo.
1.5.- Ciclo ovrico. 1.4.- Cuida y respeta su cuerpo. 1.6.Enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA), hepatitis A y B: causas.
1.5.- Maneja con cuidado. 1.6.- Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia.
1.7.Deficiencias visuales: tcnicas para su correccin.
1.5.- relaciona el ciclo ovario respetanse de si mismo y a sus colegas. 1.6.investiga sobre enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones, las consecuencias y formas de prevencin con responsabilidad.
1.8.Enfermedades cardiovasculares:
1.7.-
Brinda
ayuda
1.7.- investigan las tcnicas que se emplean para la correccin
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C: Las tcnicas que se emplean para la correccin de la deficiencia visual a partir de experiencias de cuidado y prevencin. 1.8. Investiga los avances tecnolgicos en la medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares. V: Averigua C: En el Centro de Salud de Chinche, los avances tecnolgicos para la medicina su tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares. 1.9.- indaga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico, y otros. V: Investiga C: Los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud por efectos de la actividad minera de la Empresa minera Buenaventura en Ricopozo, con monxido de carbono, cianuro, plomo, arsnico y otros. 1.10.- Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios. V: Organiza y pone en uso C: El botiqun escolar de primeros auxilios para prevenir cuidados preventivos de salud. SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE 1.1.- Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuticos. V. Examina C: Los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuticos de la comunidad campesina de Chinche. 1.2.- identifica las diferentes formas de asociacionismo, de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo. V. Identifica e inventara C: Las diferentes formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo de su medio. 1.3.- Indaga la biodiversidad del rea natural protegida de su regin. V. Averigua C: La biodiversidad del rea natural de su comunidad y regin. 1.4.- Planifica y desarrolla eco proyectos de biodiversidad y salidas de
avances tecnolgicos para su tratamiento y prevencin. 1.9.- Efectos de las sustancias qumicas en la salud.
auxilio a sus compaeros.
de la deficiencia visual con inters. 1.8. Investiga los avances tecnolgicos en la medicina para prevenir las enfermedades.
1.8.- Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa.
1.9.- Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros. 1.10.- Botiqun escolar de primeros auxilios.
1.9.-Investiga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud y como prevenir.
1.10.Maneja con cuidado los materiales. 1.1.- Equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuticos: factores que intervienen. 1.2.-Formas de asociacionismo, de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo. 1.3.- La biodiversidad de su regin. 1.4.- Eco proyectos de biodiversidad y salidas de 1.1.- Participa investigacin. en la
1.10.- Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios con ayuda de sus compaeros
1.1.-Examina los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuticos de su comunidad. 1.2.- identifica las diferentes formas de asociacionismo, de los seres vivos iniciando de su entorno.
1.2.- Participa en jornadas de conservacin del medio ambiente.
1.3.-
Participa
en
el
1.3.-Averigua la biodiversidad
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campo. V. Planifica y ejecuta C: Eco proyectos de biodiversidad en la I.E y la comunidad, visitas al campo y reas verdes. 1.5.- Disea proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad. V. Disea C: Proyectos productivos escolares sobre actividades agrcolas y ganaderas de su comunidad. 1.6.- investiga la diversidad de arboles presentes en los bosques de su localidad o regin; explica su importancia para el mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de arboles nativos de su localidad. V: Averigua C: La diversidad de rboles presentes en la comunidad y regin, explica su importancia para el mantenimiento de la vida y hace plantaciones de rboles en la orilla del rio. 1.7.- Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y evala el uso de medicamentos, y abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo al contexto. V. Conoce C: Tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales, as como de las plantas, abonos orgnicos y agroqumicos de acuerdo al medio donde viven. 1.8.- Juzga los daos que ocasiona en el ambiente, la quema indiscriminada de pastos y bosques naturales. V: Juzga C: Los daos que ocasiona en el ambiente la quema indiscriminada, la tala de rboles naturales por personas que no son consientes de lo que hacen. MUNDO FISICO Y CONSEVACION DE AMBIENTE 1.1.- Interpreta la propiedad de la diversidad de los materiales del entorno en partculas y molculas. V: Analiza C: La propiedad de la diversidad de materiales del medio en partculas y molculas.
campo. 1.5.Proyectos productivos escolares.
cuidado y proteccin de su regin. 1.4.Participa en investigacin y desarrollo de proyectos. 1.5.- Participa en el desarrollo de proyectos.
1.6.Diversidad de arboles de los bosques de su localidad o regin: importancia para el mantenimiento de la vida. 1.7.- Prevencin sanitaria para la crianza y cuidado de animales y plantas locales: medicamentos, abono orgnicos. 1.8.- Tala y quema indiscriminada de bosques: efecto en el ambiente.
1.6.- Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines.
1.7.- Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales.
del rea natural protegida de pas con responsabilidad. 1.4.- Ejecuta eco proyectos de biodiversidad y salidas de campo con sus docentes y compaeros. 1.5.Disea proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad tomando en cuenta que sean necesarios. 1.6.- investiga la diversidad de arboles presentes en los bosques de su localidad y como cuidarlos con una responsabilidad eficaz.
1.8.- Participa en la defensa y proteccin de plantas.
1.7.Explica tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas de su localidad con sumo cuidado.
1.1.Partculas y molculas: estimacin del tamao. 1.1.- Demuestra inters. 1.2.Volmenes de materiales slidos,
1.8.- Juzga los daos que ocasiona en el ambiente, la quema indiscriminada de pastos y bosques naturales con bastante inters.
1.1.- Analiza las propiedades de
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1.2.- Mide y registra volmenes de materiales slidos, lquidos y gaseosos. V: Mide y registra C: Volmenes de materiales slidos, lquidos y gaseosos de su comunidad. 1.3.- Estima el tamao de partculas y molculas, mediante estrategias de observacin. V: Estima C: El tamao de partculas y molculas, mediante estrategias de observacin y anlisis. 1.4.- Comprende cambios fsicos y qumicos de la materia para determinar sus diferencias. V: Analiza C: Los cambios fsicos y qumicos de la materia que existe para determinar sus diferencias. 1.5.- Reconoce la formacin e imgenes de objetos utilizando espejos y lentes y aplica en diferentes dispositivos pticos sencillos. V: Conoce y experimenta C: La formacin de imgenes de objetos utilizando espejos y lentes en diferentes dispositivos. 1.6.- Explora la produccin la energa elctrica en las pilas de zinc y carbn y reconoce la funcin de sus componentes. V: Explora y experimenta C: La produccin de energa elctrica, utilizando pilas y bateras en curiosidad. 1.7.- Reconoce el funcionamiento de los electroimanes con materiales ferro magntico y lo aplica con instrumentos para evaluar pequeos objetos metlicos. V: Indaga y experimenta C: El funcionamiento de electroimanes con materiales ferro magntico. 1.8.-Comprende las variaciones en la produccin de sonidos, cuando se modifican: los materiales, en el tamao, espesor y tipo de los mismos en la construccin de instrumentos. V: Identifica C: las variaciones de sonido producidos con materiales de la comunidad de
lquidos y gaseosos.
1.2.- Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos.
la diversidad de los materiales su entorno de una manera responsable. 1.2.-Recicla volmenes de materiales slidos, lquidos y gaseosos conjuntamente con sus compaeros y profesor. 1.3.- Estima el tamao de partculas sobre materiales de su entorno con facilidad. 1.4.- Analiza cambios fsicos y qumicos de la materia para determinar sus diferencias con facilidad.
1.3.Partculas y molculas: estimacin del tamao.
1.3.- Demuestra inters.
1.4.- Cambios fsicos y qumicos de materiales: diferencias.
1.4.Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales.
1.5.- Luz: formacin de imgenes de objetos en espejos y lentes.
1.5.- Demuestra inters.
1.6.- Energa elctrica: pilas de zinc y carbn, funciones de sus componentes. 1.7.Electroimanes: interaccin con materiales ferro magnticos: hierro, acero. 1.8.-Sonido: variaciones en la produccin de sonidos segn medios acsticos: tamao espesor y tipos de
1.6.Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa. 1.7.- Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnologa.
1.5.- Reconoce la formacin e objetos utilizando espejos y lentes y aplica en diferentes dispositivos pticos sencillos con entusiasmo. 1.6.- Experimenta la produccin la energa elctrica en las pilas de zinc y carbn con sumo cuidado. 1.7.- Investiga el funcionamiento de los electroimanes con materiales ferro magntico con bastante responsabilidad.
1.8.- Participa en a produccin de sonidos.
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Chinche. 1.9.- investiga los efectos de la presin atmosfrica sobre los materiales. V: Indaga y experimenta C: Los efectos de la prevencin atmosfrica sobre diferentes materiales que existe en nuestra comunidad. 1.10.- Investiga al sol como fuente de energa, para el mantenimiento de la vida en el planeta. V: Indaga C: El sol como fuente de energa para el mantenimiento de la vida en el planeta. 1.11.- Relaciona el movimiento de traslacin de la tierra con las estaciones. V: Relaciona C: Los movimientos de traslacin e la tierra con las estaciones del ao. 1.12.- identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad y regin y en la estrategia para el uso sostenible. V: Identifica C: Los recursos naturales renovables y no renovables de su comunidad para su desarrollo sostenible. AREA DE ARTE EXPRESISON ARTISTICA Y APRESIACION ARTISTICA EXPRESIN ARTISTICA 1.1.- Explora y experimenta lo procesos seguidos en la produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamenta, tallado en madera, otros. V: Explora y experimenta C: Los procesos de produccin de tejidos, cermica y tallado de madera y otros con recursos de su comunidad. 1.2.- Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas. V: Disea y crea C: Huacos de cermica, bordados, dibujo, pintura, esgrafiado, collage
materiales utilizados. 1.9.- Presin atmosfrica.
1.9.- Juzga crticamente.
1.8.-Describe las variaciones en la produccin de sonidos sobre sonidos de su entorno.
1.10.- Energa solar y su importancia para la vida.
1.10.Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales.
1.11.La tierra: movimiento de traslacin de la tierra y estaciones. 1.12.- Recursos naturales renovables y no renovables de la localidad y regin.
1.9.- Experimenta los efectos de la presin atmosfrica con entusiasmo.
1.11.- Demuestra inters. 1.10.- Investiga sobre el sol como fuente de energa, para el mantenimiento de la vida en el planeta con inters. 1.11.- Relaciona el movimiento de traslacin de la tierra con las estaciones.
1.12.- Juzga crticamente la depredacin de recursos naturales.
1.1.Artes visuales: tejidos, cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamenta, tallado en madera, otros. 1.2.Artes visuales: retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura. 1.3.Arte dramtico: gestos, movimientos y
1.1.Aprecia posibilidades produccin.
sus de
1.12.- identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad y lo recicla juntamente con sus compaeros.
1.2.Aprecia posibilidades produccin.
sus de 1.1.- Experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos, cestera, masa de pan,
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representando acontecimientos de la interculturalidad de Chinche. 1.3.-Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. V: Representa y escenifica C: Historias real del garabombo e imaginaria de El pastor que converso con el apu huamani a travs de gestos, movimientos y posturas en mimo y pantomima. 1.4.- Crea e interpreta cancines que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos. V: Compone e interpreta C: Canciones que expresan vivencias del mundo andino de la interculturalidad, en situaciones de su cotidianidad, acompaado por instrumentos. 1.5.- Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre motivos de su localidad, regin o pas. V: Participa C: En elenco de danza del quinto grado, representando coreografas de la danza y expresin corporal sobre motivos de su localidad, regin y pas. 1.6.-Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno. V: Construye C: Instrumentos musicales de cuerda y percusin con materiales de su entorno. APRESIACION ARTISTICA 1.1.- Perciben y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artsticos. V: Percibe y aprecia C: La belleza y el significado artstico de la interculturalidad y de los recursos naturales como fuente de manifestacin artstica y cultural de Chinche. 1.2.- Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorar una puesta en comn. V: Argumenta y comparte
posturas propias del mimo y la pantomima.
1.3.- Se interesa por representar una historia imaginaria.
retablos, cermica con alegra. 1.2.Produce cermicas, bordados, repujados, dibujos, pintura con alegra.
1.4.- Msica: ritmas.
sonidos, 1.4.Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas de su localidad. 1.3.- Escenifica breve historias real o imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas propias con entusiasmo.
1.5.- Danza: coreografas de danza y expresin corporal.
1.5.- Muestra identidad al momento de la danza.
1.4.- Compone cancines que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidiana, con alegra.
1.6.Msica: instrumentos de viento, y percusin.
1.6.- Muestra identidad en la expresin artstica. 1.5.- Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre motivos de su localidad, regin o pas con inters. 1.6.-Elabora instrumentos de cuerdas con materiales del entorno con inters.
1.1.- Caractersticas de los ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva.
1.1.Demuestra perseverancia.
1.2.- Trabajos de puesta.
1.2.- Se interesa por sus compaeros.
1.1.- Observa la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de
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C: Trabajos elaborados en el aula y buscan darle el valor agregado para mejorar sus creaciones artsticas. 1.3.- investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a las personas sobre lo que significa para ellos, consultando libros, a travs de internet y otros recursos. V: Indaga C: A travs de encuestas sobre las manifestaciones culturales y artsticas que son parte del patrimonio de la identidad cultural de Chinche. 1.4.- Comparte con sus compaeros el proceso y resultados en su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva. V: Comparte y argumenta C: El resultado de sus investigaciones con sus compaeros sobre las manifestaciones culturales de su comunidad. AREA DE RELIGION FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANO 1.1.- Reconoce al espritu santo, como el protector y consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. V: Reconoce C: El espritu santo como protector y consolador que Cristo dejo para nosotros. 1.2.- Identifica la accin especfica de cada persona de la santsima trinidad. V: Identifica C: La accin especfica que realiza la persona cuando participa en la santsima trinidad. 1.3.- Identifica en el credo, la confesin de fe de a comunidad cristiana. V: Identifica C: El credo, la confesin de fe dentro de la comunidad cristiana de Chinche TESTIMONIO DE VIDA 1.1.- Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello ala dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la
1.3.Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y regin.
1.3.Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, con alegra. 1.2.- Argumenta ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros con respeto. 1.3.- investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad de su localidad con entusiasmo.
1.4.Procesos resultados.
1.4.- Aprecia sus posibilidades de expresin.
1.1. El espritu santo como protector.
1.1. Valora la importancia de la palabra de Dios
1.4.-Argumenta con sus compaeros el proceso y resultados en su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva con alegra.
1.2. El espritu consolador
santo
1.2. Adopta actitud de compasin y solidaridad
1.3. El credo
1.3. Muestra una actitud de esperanza ante situaciones dolosas.
1.1. Interpreta con claridad acerca de las actitudes y sentimientos de las personas que siguen a Jess.
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ley de Dios que busca el bien supremo de la persona. V: Indaga y rechaza C: Toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad de los derechos de los compaeros y vecinos reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios. 1.2.- Vivencia los mandamientos, obras de misericordia y bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor. V: Vivencia C: Los mandamientos y obras de la misericordia y bienaventuranzas para vivir mejor con la familia y la sociedad. 1.3.- Difunde el mensaje de la palabra de dios y la importancia de la eucarista en su vida. V: Lee y difunde C: El mensaje de la palabra de Dios en parbolas y ve su importancia de la eucarista. 1.4.- Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su comunidad de fe, con sus caractersticas y diferencias. V: Respeta y valora C: A las dems personas en su comunidad de fe. AREA DE EDUCACION FISICA COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1.1.- Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo y la prctica de actividades fsicas. V: Reconoce y practica C: El funcionamiento de su cuerpo a travs de actividades fsicas. 1.2.- Explora actividades de activacin corporal y explica su utilidad. V: Explora y explica C: Las actividades de activacin corporal para conservar la salud. 1.3 Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes. V: Ejecuta
1.1. Rechazo violencia
la
1.2. La misericordia
1.1. Muestra una actitud autocritica con lo que hace y dice 1.2. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia sus compaeros. 1.3. Muestra actitud de apertura de vida fraterna 1.4. Valora el sentido religioso en todo momento.
1.2. Expone con claridad un tema de las sagradas escrituras
1.3. Practica la responsabilidad como iglesia hacia Dios.
1.1. Admite las individuales compaeros.
diferencias entre
1.3. El mensaje de palabra de Dios
la
1.4. Los valores
1.2. Dialoga de los errores cometidos en los grupos en que participa.
1.3. Aprueba la fe la prctica diaria con su familia 1.1. Adopta de manera autnoma hbitos higinicos 1.1. Actividades fsicas 1.4. Visita de solidaridad a los enfermos de un hospital enfermos, nios necesitados. 1.2. Es perseverante para
1.2. La activacin corporal
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C: El desarrollo de capacidades fsicas en actividades de mayor complejidad, tratando de evitar accidentes. 1.4.- Describe la relacin de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su respiracin en actividades fsicas de mayor intensidad. V: Realiza C: Actividades de respiracin con mayor intensidad. 1.5.- Adopta actitudes posturales adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad motriz. V: Acoge C: Actitudes y posturas adecuadas para dar solucin a la actividad motriz. 1.6.- Reconoce la importancia de prcticas de hbitos de higiene, alimentacin, hidratacin y descanso luego de la actividad fsica. V: Valora C: La importancia de la higiene, alimentacin, hidratacin y descanso despus de la actividad fsica. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA 1.1.- Reconoce y utiliza con pertinencia sus actividades motrices bsicas en juegos variados. V: Utiliza C: La pertinencia de sus actividades motrices en base a juegos variados. 1.2.- Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en la ejecucin de habilidades bsicas. V: Emplea C: Adecuadamente la ejecucin de habilidades bsicas en las actividades deportivas. 1.3.- identifica su posicin con respecto a lugares y distancias. V: Identifica C: Su posicin con respecto a lugares y distancias. 1.4.- Crea y practica actividades gimnasticas de giros y equilibrios. V: Prctica C: Actividades gimnasticas de giros y equilibrios en forma constante. 1.5.- Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atlticas bsicas.
1.3. Desarrollo de capacidades fsicas
superar retos y alcanzar metas
1.4. El acto respiracin
de
la
1.3. Valora el trabajo en equipo cooperando con otros.
1.1. Prctica el funcionamiento de su cuerpo. 1.2. Examina actividades corporales con facilidad. 1.3. Desarrolla capacidades fsicas con seguridad.
1.5. La actividad motriz
1.6. Hbitos de higiene
1.4. Prctica tcnica de respiracin con seguridad. 1.1. Muestra perseverancia en la resolucin de tareas motrices 1.2. Demuestra seguridad personal cuando participa en actividades motrices
1.1. Juegos variados
1.5. Participa con criterios en la solucin de problemas de carcter motriz.
1.2. Habilidades motriz
bsica
1.3. Asume orden y organizacin en la
1.1. Participa en juegos variados
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V: Prctica C: Distintos tipos de carrera y saltos en actividades atlticas bsicas en forma permanente. 1.6.- Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su regin. V: Prctica C: Movimientos y desplazamientos segn ritmos de msica aerbica. CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ 1.1.- Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juego y actividad fsicos. V: Prctica C: Con sus compaeros la prctica del juego y actividad fsica. 1.2.- Copera con otros en la prctica de diversos juegos pre-deportivas respetando las reglas. V: Prctica C: Diferentes tipos de juegos deportivos respetando las reglas. 1.3.- Organiza, practica y describe de diversas maneras, y juegos colectivos de su regin. V: Organiza y prctica C: Diferentes maneras de juego de su localidad y regin. 1.4.- Practica con otros compaeros y juego de campo de exploracin y orientacin. V: Prctica juegos de campo de exploracin de orientacin.
1.3. La posicin de su cuerpo 1.4. La gimnasia
prctica deportiva
con pertinencia.
1.5. Actividades atlticas: carreras y saltos
1.1. Asume con compromiso roles y responsabilidades participando en juegos diversos.
1.2. Ejecuta habilidades bsicas con inters.
1.6. Movimientos desplazamientos
1.1. Actividades fsicas
1.2. Muestra apertura para participar en juegos de acuerdo a reglas de juego.
1.2. Juegos pre deportivos 1.3. Respeta a sus compaeros y a las normas de juego.
1.3. Se ubica con posicin temporal y espacial respecto s su cuerpo. 1.4. Prctica actividades gimnsticas con responsabilidad. 1.5. Realiza prctica de carrera y salto con seguridad. 1.6. Realiza movimientos y desplazamientos con inters. 1.1. Participa activamente encuentros deportivos. en
1.3. Juegos deportivos de la regin. 1.4. Juegos de exploracin.
1.2. Demuestra cooperacin con sus compaeros. 1.3. Organiza actividades deportivas con compaeros con facilidad. 1.4. Explora juegos deportivos en base a normas.
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SEXTO GRADO
INDICADORES AREA DE COMUNICACIN EXPRESION Y COMPRENSION ORAL 1.1.- Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad. V: Interpreta C: Las ideas principales de diversos textos orales, referidos a tcnicas de estudio y temas cientficos histricos de la interculturalidad de Chinche. 1.2.- Expone sobre temas de estudio e investigacin respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos audiovisuales. V: Narra C: temas de estudio e investigacin sobre la desnutricin respetando su estructura formal y caractersticas del auditorio. 1.3.- Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos, expone o debate. V: Expresa C: Con pronunciacin y entonacin adecuada cuando recita textos relacionados a los valores (responsabilidad, laboriosidad y solidaridad). 1.4.- Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto. V: Comenta C: Con claridad y fluidez temas sobre valores. 1.5.- Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales, cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales. V: Comenta C: Utilizando expresiones formales y coloquiales cuando participa en conversaciones y debates sobre tcnicas de estudio. COMPRENSION DE TEXTO 1.1.- Comprende textos, en base a hbitos de lectura y sobre temas de la
1.1. La expresin oral.
1.1.- Muestra confianza e inters, cuando participa en conversaciones.
1.1.- Comprende las ideas principales de diversos textos con claridad.
1.2.-La exposicin formal: el auditorio y los recursos visuales.
1.2.-Manifiesta seguridad y seguridad cuando conversa o participa en de bates y exposiciones.. 1.3.Demuestra seguridad y confianza al recitar poemas extensos. 1.4.Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas. 1.5.- Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates.
1.2.- Expone temas de estudio e investigacin, respetando su estructura formal.
1.3.- Poemas extensos.
1.3.-Expresa poemas con una pronunciacin y entonacin adecuada.
1.4.- Pautas discurso.
para
el
1.4.Expone con fluidez discursos del contexto con una buena entonacin. 1.5. Manifiesta sobre temas formales con entonacin adecuada.
1.5.- Los debates sobre temas locales y nacionales
1.1. Se interesa compartir y
al leer
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realidad, actualidad y de investigacin sencillos. V: Interpreta C: Textos sobre temas de la realidad intercultural de Chinche. 1.2.- Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades. V: Analiza y compara C: El contenido de los textos que lee sobre problemas de la comunidad y esto los relaciona con su experiencia personal, con hbitos de lectura. 1.3.- Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos. V: Analiza C: Sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diversos textos referidos con las tcnicas de estudio. 1.4.- Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspecto que aportan a la coherencia y a la cohesin del texto. V: Examina C: En situaciones de lectura textos completos de interculturalidad, toda las normas de ortografa y las estructuras gramaticales y el vocabulario. 1.5.- Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus propsitos de lectura. V: Lee y comprende C: Textos seleccionados de las costumbres y tradiciones de Chinche segn sus propsitos de la lectura y los hbitos de lectura. 1.6.- Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros. V: Expresa C: Su apreciacin personal sobre textos que lee, presentando argumentos claros y que fomente en todo momento hbito de lectura. PRODUCCION DE TEXTOS: 1.1. Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo. V: Produce.
1.1.- Textos continuos y discontinuos.
textos. 1.2.- Manifiesta respeto y tolerancia cuando lee textos que selecciona voluntariamente. 1.1.- Comprende mensaje de textos sobre temas de su inters con responsabilidad. 1.2. Se refiere a contenidos de textos con su experiencia de vida con inters.
1.3.- Tipos de textos segn estructura y funcin.
1.3.Muestra predisposicin e inters por la comprensin lectora. 1.4.- Demuestra inters por la lectura y uso de la ortografa y la gramtica. 1.5.Reconoce la importancia de las reglas de ortografa.
1.3.- Analiza las tcnicas de comprensin lectora con facilidad.
1.4.- Estrategias y hbitos de lectura.
1.4.- Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortogrficos de textos que lee con claridad.
1.5.- Tipos de texto segn estructura y funcin gramatical.
1.6.- Manifiesta inters por los textos que lee. 1.6.- La lectura argumentacin. y su
1.5.- Interpreta textos que lee segn su propsito.
1.6.- Analiza los textos que lee con argumentos suficientes.
1.1.- se muestra motivado por producir textos de su
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C: Textos sobre temas de estudio e investigacin de las costumbres y tradiciones de Chinche de acuerdo con el plan de escritura. 1.2.- Revisa sus escritos y de sus compaeros proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual y colectiva. A: Revisa y corrige. C: Sus escritos tratando de mejorar y reescribiendo las correcciones del texto segn su estilo y estructura del texto y luego publicarlo en el peridico mural. 1.3.- Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos. V: Reflexiona C: Sobre el proceso que ha seguido en la elaboracin de su texto intercultural de Chinche. 1.4.- Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas y organizadores grficos sobre temas de estudio e investigacin. V: Produce C: Textos discontinuos, indagando mediante encuestas de la actividad ganadera, agrcola y de la comunidad, luego tabula datos en tablas y grficos. 1.5.- Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas de acuerdo a una secuencia lgica y temporal. V: Escribe C: Textos narrativos, descriptivos e informativos de su interculturalidad con secuencia lgica y temporal. 1.6.- Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas. V: Revisa y corrige C: Sus producciones sobre sus costumbres y tradiciones de Chinche, teniendo en cuenta las normas gramatical y ortogrfica. 1.7. Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional. V: Produce C: Con originalidad diferentes tipos de textos narrativos, descriptivos y
1.1.-Los textos narrativos, descriptivo y expositivos.
medio.
1.1.-Escribe textos de estudio e investigacin con creatividad.
1.2.-Pautas para la revisin y correccin de textos.
1.2.Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos.
1.2.- Corrige textos de sus compaeros con autonoma y seguridad.
1.3.-Los escritura.
planes
de
1.3.Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos. 1.4.Muestra buena disposicin en talleres de produccin de textos. 1.5.- Se muestra sensible frente a los textos que produce.
1.3.- Reflexiona como mejorar la estructura de su texto con coherencia.
1.4.-Los discontinuos afiches.
textos historietas,
1.4.- Escribe textos discontinuos insertando cuadros y tablas.
1.5.Escribe textos coherencia de ideas. 1.5.- El lenguaje formal e informal. 1.6.- se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad.
con
1.6.Tcnicas de correccin ortogrfica y gramatical.
1.6.- Corrige sus producciones con buena gramtica y ortografa.
1.7. Textos literarios y no
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expositivos que pone en manifiesto su identidad local y nacional. AREA DE MATEMATICA NUMERO, RELACIONES Y OPERACIONES 1.1.- Formula secuencias con nmeros naturales y decimales exactos. V: Plantea y formula C: Secuencias con nmeros naturales y decimales exactos con datos de su realidad. 1.2.- Resuelve problemas que implican proporcionalidad directa y porcentaje. V: Resuelve C: Problemas que implican proporcionalidad directa y porcentaje sobre actividades comerciales que realizan sus padres. 1.3.- Resuelve problemas que implican equivalencias y cambio monetario. V: Resuelve y formula C: Problemas que implican equivalencias y cambio monetario sobre compra y venta de productos de la zona. 1.4.- Interpreta y representa el valor posicional de los nmeros naturales y decimales. V: Comprende y representa C: El valor posicional de los nmeros y decimales en el tablero de valor posicional. 1.5.- Compara y ordena nmeros naturales, fracciones y nmeros decimales exactos hasta los centsimos. V: Contrasta y ordena C: Nmeros naturales, fracciones y nmeros decimales exactos hasta los centsimos. 1.6.- Identifica y explora estrategias para el clculo de operaciones combinadas y formulacin de patrones matemticos, con uso de calculadora u otro recurso de la TIC. V: Explora y realiza C: Estrategias para el clculo de operaciones combinadas y lo contrasta utilizando la calculadora y recursos del tic. 1.7.- Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas
literarios
1.1. Es perseverante en bsqueda de patrones numricos.. 1.1.- Resuelve secuencia de nmeros naturales y decimales con precisin.
Nmeros naturales y decimales.
1.2.Es seguro perseverante. 1.3.- Muestra seguridad.
Proporcionalidad directa y porcentaje. Problemas de equivalencia y cambio monetario.
1.4.- Muestra precisin en resolver operaciones. 1.5.- Muestra seguridad al resolver operaciones.
1.2.-Resuelve problemas de proporcionabilidad y porcentaje con exactitud. 1.3.- Resuelve problemas de equivalencias monetarias.
El valor posicional de los nmeros naturales. 1.6.Es seguro y perseverante en la solucin de problemas..
1.4.- Representa el valor posicional de nmeros naturales y decimales.
Fracciones y nmeros decimales exactos hasta los centsimos. Operaciones combinadas.
1.7.- Es perseverante en la solucin de problemas..
1.5.Compara y ordena secuencia de nmeros naturales, decimales y fracciones con exactitud. 1.6.-Interpreta el clculo de operaciones combinadas con
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con nmeros naturales, fracciones y decimales. V: Resuelve y formula C: Problemas que implican operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales sobre presupuestos que utilizan para la alimentacin diaria 1.8.- Interpreta el mximo comn divisor (MCD) y el mnimo comn mltiplo (MCM) de nmeros naturales. V: Demuestra C: El mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo en nmeros naturales sobre datos de su realidad intercultural. 1.9.- Resuelve problemas que involucran el MCD. V: Resuelve C: Problemas que involucran el MCD con datos de actividades comerciales. 1.10.- Resuelve problemas que involucran el MCM. V: Resuelve C: Problemas que involucran el MCM con datos de actividades comerciales 1.11.- Identifica factores primos de un nmero natural. V: Interpreta C: Factores primos de un nmero natural. 1.12.- Interpreta y representa nmeros decimales en la recta numrica, usando aproximaciones sucesivas a las decimas y centsimas. V: Demuestra y representa C: Nmeros decimales en la recta numrica con presupuestos de consumo familiar. 1.13.- Interpreta el cuadrado y el cubo de un nmero menor que 50, a partir de la multiplicacin y suma sucesiva. V: Analiza C: El cuadrado y el cubo de un nmero menor que 50 a partir de la multiplicacin y suma sucesiva. GEOMETRIA Y MEDICION 1.1.- Mide y construye ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico. V: Mide y construye C: ngulos de diferentes clases utilizando el transportador.
1.8.- Es seguro en sus respuestas. Fracciones decimales.
inters.
1.9.- Es perseverante.
1.7.- Resuelve problemas operaciones combinadas llegar a equivocaciones.
de sin
Mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo.
1.10.- Muestra inters al formular problemas.
1.8.- Interpreta el MCD y el MCM con claridad.
Mnimo divisor.
comn
1.11.- Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. 1.12.- Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
1.9.- Formula problemas que implica el MCD y el MCM..
Mnimo mltiplo.
comn
Factores primos. 1.11.- Resuelve factores primos con exactitud. 1.1.- Es riguroso en sus respuestas. 1.2.- Es preciso en el uso del lenguaje matemtico. 1.12.Resuelve nmeros decimales con exactitud.
Nmeros decimales en la recta numrica.
La multiplicacin. 1.3.- Es riguroso. Razonamiento 1.13.- Interpreta problemas que
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1.2.- Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus coordenadas de posicin. V: Comprende C: La rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus coordenadas de posicin. 1.3.- Resuelven problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras. V: Resuelve C: Problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras. 1.4.- Interpreta y mide la superficie de polgonos. V: Interpreta y mide C: La superficie de polgonos. 1.5.- Resuelve problemas sobre polgonos. V: Resuelve C: Problemas sobre polgonos empleando estrategias de solucin de problemas. 1.6.- Interpreta y compara circunferencias de diferentes radios. V: Interpreta y compara C: Circunferencias de diferentes radios. 1.7.- Calcula y estima el rea de un crculo de la circunferencia y del rea del crculo. V: Calcula y estima C: El rea de un circulo de la circunferencia y del rea del circulo. ESTADISTICA 1.1.- Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de Informacin presentada en tablas y grficos estadsticos. V: Recoge e interpreta C: Datos personales de alumnos y relaciona causales y argumentos a partir de informacin presentando en tablas y grficos estadsticos. 1.2.- Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central. V: Formula y resuelve C: Problemas con datos de la comunidad de Chinche que requieren de las medidas de tendencia central.
matemtico
implica matemtico 1.4.- Muestra seguridad en la solucin de problemas. 1.5.- Es riguroso en la formulacin de problemas.
razonamiento
ngulos.
1.1. Mide y construye ngulos con exactitud. 1.2.-Interpreta ngulos segn las coordenadas de posicin.
Rotacin a 90` y 180de figuras.
Traslacin y rotacin de figuras. Medidas de superficies de polgonos. Polgonos.
1.6.- Muestra precisin en el uso de instrumento de medicin. 1.7.- Muestra inters en hallar reas de los lados de un cuadrado y un rectngulo. 1.10.- Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. 1.1.- Es preciso en sus argumentaciones.
1.3.- Resuelve problemas sobre traslacin y rotacin de figuras utilizando el geoplano.
1.7.Resuelve y formula problemas de polgonos con seguridad
Circunferencia diferentes radios.
de
1.8.- Mide la capacidad de recipientes, en litros y mililitros sin equivocarse. 1.9.- Interpreta diferentes radios con facilidad. 1,10.- Calcula el rea del circulo y la circunferencia con inters. 1.1.- Realiza interpretaciones a
Circunferencia del rea de un crculo.
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1.3.- Identifica e interpreta sucesos de azar. V: Conoced e interpreta C: Sucesos de azar a partir de actividades ldicas. AREA DE PERSONAL SOCIAL CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA 1.1.- Describe y explica los cambios fsicos, psicolgicos y sociales que experimenta en la pubertad y adolescencia y valora estos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo. V: Explica C: Los cambios fsicos, psicolgico y sociales que experimenta en la pubertad y adolescencia. 1.2.- Distingue las caractersticas personales y los estados emocionales de las otras personas y participa asertivamente en la solucin de un conflicto, actuando como mediador. V: Diferencia C: Las caractersticas personales y estados emocionales de otras personales y participa asertivamente en la solucin del problema. 1.3.- Practica acciones de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva. V: Prctica C: Acciones de higiene y cuidado de la salud a partir de experiencias de la salud preventiva. 1.4.- Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad, en los medios de comunicacin audiovisual e internet. V: Previene y evita C: Situaciones de peligro y abuso en la comunidad, de los medios de comunicacin audiovisual e internet con programas y propagandas que distorsionan la accin formativa del ser humano. 1.5.- Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos de las nuevas generaciones. V: Analiza
Grficos estadsticos. Es autnomo al observar los cambios biolgicos. Medidas central. de tendencia
partir de informacin estadstica. 1.2.- Resuelve problemas con datos estadsticos del medio 1.3.Demuestra sucesos deterministas de su realidad en base a juegos matemticos. Muestra inters para dar solucin a problemas sociales. 1.1.- Reconoce los cambios fsicos que experimenta los nios y las nias en la pubertad con responsabilidad.
Sucesos de azar.
La pubertad adolescencia
la
Toma responsables higiene.
decisiones en su
Caractersticas personales y los estados emocionales de las personas.
Demuestra una actitud responsable en acciones de desastres naturales.
1.2. Diferencia los estados emocionales de otras personas y participa en su solucin.
Rechaza toda forma de discriminacin y violencia en la convivencia cotidiana. Demuestra una actitud responsable en la funcin socializadora de su
1.3. Practica hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva con entusiasmo. 1.4.- Evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin
La higiene
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C: El rol que cumple la familia en la formacin de valores ticos y democrticos de las nuevas generaciones. 1.6.- Reconoce la importancia de la funcin socializadora de la familia para los ejercicios de los derechos y responsabilidades ciudadanas. V: Comprende C: La importancia de la funcin socializadora de la familia para el ejercicio de los derechos y responsabilidad ciudadana. 1.7.- Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. V: Analiza C: La importancia del agua para la vida de los seres vivos y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional en Chinche. 1.8. Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos colectivos de mejora en la escuela a travs del funcionamiento de los municipios escolares. V: Participa C: En la planificacin y desarrollo de proyectos colectivos para la mejora de la I.E. a partir de iniciativa de los alumnos. 1.9.- Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas del consumo del alcohol y del tabaco. V: Reconoce C: La importancia de la actividad preventiva frente al consumo del alcohol, coca y tabaco. 1.10.- Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos. V: Comprende C: La importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetarlo y defenderlo a nuestros amigos y vecinos de Chinche. 1.11.- identifica y valora las instituciones que defienden y promueven los derechos del nio en el Per y en el mundo. V: Conoce C: las instituciones que defienden y promueven los derechos del nio frente a la discriminacin y abusos.
Situaciones de peligro.
familia..
El rol de la familia en la formacin de los valores ticos.
Demuestra actitud positiva en el uso y cuidado del agua.
audiovisuales o internet con una actitud positiva. 1.5.-Analiza sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educacin, proteccin y seguridad integral de sus miembros con entusiasmo. 1.6.- Reconoce la funcin socializadora para asumir responsabilidad social. 1.7. Analiza la importancia del agua para la vida y practica su cuidado y uso racional. 1.8. Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos con buenas ideas.
Los derechos familia.
de
la
Toma decisiones responsables en actividades preventivas.
El agua y su importancia.
. La planificacin funcionamiento de municipios.
del los
Muestra inters por participar en acciones que defiende la vida.
1.9.- Participa en el desarrollo de proyectos productivos con inters.
El alcohol y el tabaco.
Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela. Toma decisiones al analizar el desarrollo de su comunidad.
1.10.Analiza sobre la importancia de los derechos humanos con iniciativa.
1.11.-Investiga a las instituciones que defiende derecho de los nios.
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1.12.- Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos productivos y de mejora en la escuela. V: Participa y ejecuta C: Proyectos productivos de carcter agropecuario y ganadero para la mejora de la I.E. 1.13.- investiga e identifica instituciones de gobierno nacional y regional explicando las funciones que cumplen en el desarrollo social y econmico de pas. V: Averigua y explica C: Las instrucciones del gobierno central, regional y local sobre las funciones que cumple en el desarrollo econmico y social. 1.14.- comprende la importancia de vivir en un estado soberano y democrtico y asume comportamientos democrticos. 1.15.- Indaga sobre las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en el distrito y comunidad. V: Investiga C: Sobre las instituciones que velan sobre la seguridad de la comunidad, los varayoc, las rondas campesinas y frentes de defensa. 1.16.- Reconoce las instituciones que promueven el desarrollo de la conciencia tributaria y la defensa del consumidor y la seguridad ciudadana. V: Analiza C: Las instituciones que promueve el desarrollo de la conciencia tributaria y la defensa del consumidor. 1.17.- Promueve en su entorno familiar la entrega y/o exigencias de comprobantes de pago. V: Inicia C: En su familia y comunidad de Chinche la entrega y exigencia de comprobante de pago. COMPRENCION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS 1.1.- lee e interpreta diversos tipos de representacin especial: mapa poltico, fsico, hidrogrfico y el planisferio, para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica.
Los derechos humanos. Muestra inters por vivir en democracia. Derechos del nio.
1.12.-Participa en la ejecucin de proyectos productivos y mejora de la escuela. 1.13.- Indaga instituciones del gobierno nacional y regional y su rol que cumple para el desarrollo local.
Planificacin en los proyectos productivos en la escuela.
Toma decisiones responsables.
El gobierno nacional. Econmico y social.
La democracia.
1.14. Conoce la importancia del estado soberano y democrtico. 1.15. Indaga las instituciones que velan por la seguridad ciudadana. 1.16. Identifica las instituciones que promueve la conciencia tributaria. Valora la importancia de la riqueza natural y cultural del pas. 1.17. Promueve en su familia la entrega de boletas de venta con inters. Valora la importancia de la historia nacional desde sus inicios hasta la actualidad
La seguridad ciudadana.
Defesa del consumidor y la seguridad ciudadana.
La familia.
1.1. Representa
en mapas el
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V: Comprende C: Diversos tipos de representacin en el mapa poltico, fsico, econmico e hidrogrfico de la realidad local y regional. 1.2.- Lee e interpreta representaciones temporales de la historia nacional expresadas en lnea de tiempo. V: Comprende C: Representaciones temporales de la historia nacional en lneas de tiempo. 1.3.- Describe y compara las principales caractersticas de las ocho regiones naturales del Per y valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico de cada regin. V: Conoce y analiza C: Las caractersticas e importancia de las ocho regiones naturales del Per para el desarrollo econmico, social y cultural de la regin. 1.4.- indagan sobre los avances cientficos y tecnolgicos en la exploracin del universo. V: Averigua C: Sobre los avances cientficos y tecnolgicos en la exploracin del universo. 1.5.- Investiga acerca de las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico del pas. V: Indaga C: Sobre las causas y efectos de los desastres de origen natural y tecnolgico en la comunidad y regin. 1.6.- Participa en la organizacin de brigadas de defensa civil en la escuela y la comunidad. V: Participa C: En brigadas de defensa civil en la escuela y comunidad. 1.7.- Indaga sobre las principales zonas de reservas natural y muestra representativas del patrimonio cultural en el mundo. V: Averigua C: Las principales zonas de reserva natural y patrimonio cultural dentro de su comunidad y regin. 1.8.- Reflexiona y expresa su opinin critica acerca de los procesos
Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Per.
aspecto poltico, social fsico, hidrogrfico de su realidad. 1.2. Representa en lneas de tiempo hechos de su historia nacional con entusiasmo. 1.3. Describe y grfica las caractersticas naturales del Per y compara con de Chinche. 1.4. Investiga los avances cientficos y tecnolgicos que se producen en el universo.
La realidad geogrfica. Valora los avances cientficos y tecnolgicos.
Representaciones temporales de la historia nacional. Las regiones del Per. naturales
Reflexiona sobre las causas y efectos de los desastres naturales..
Valora las reservas nacionales y patrimonios culturales de la humanidad. La exploracin universo. del
1.5. Investiga las causas y efectos de los desastres naturales. 1.6. Participa en brigadas ecolgicas y de defensa civil con responsabilidad.
Reflexiona sobre los procesos econmicos, polticos y sociales.. Las causas y efectos de lo destres naturales. 1.7. Conoce las reservas nacionales observando videos.
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econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Per. V: Analiza C: Su posicin crtica sobre los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes ocurridos en cada poca de la historia del Per. 1.9.- Reconoce y valora la participacin de Per como miembro de los organismos internacionales: comunidad andina, UNESCO y otros. V: Reconoce C: Que el Per es miembro de la comunidad Nadina UNESCO y otros. 1.10.- Reconoce y valora la vida de los hroes civiles y militares en nuestra historia. V: Reconoce y valora C: La vida de los hroes civiles y militares de nuestra historia.
Defensa civil. Valora a los hombres ilustres del Per. Zonas de reserva natural.
1.8. Reflexiona sobre los procesos econmicos, polticos y sociales ocurridos durante la historia del Per y la Regin.
1.9. Conoce la funcin que cumple la UNESCO a favor de la humanidad. Los procesos econmicos polticos y sociales del Per. Per miembro de organismo internacional. Los hroes civiles y militares en nuestra historia. 1.1.- Toma decisiones en el cuidado y respeto de su cuerpo. 1.10. Reconoce y valora a los hroes nacionales civiles y militares que defendieron el Per.
AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA 1.1.- Explica el funcionamiento del sistema nervioso central como rgano de relacin con el entorno. V: Analiza C: El funcionamiento del S.N.C. como rgano de relacin con el entorno. 1.2.- Comprueba experimentalmente la presencia de azucares, almidones, protenas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos. V: Analiza y experimenta C: La presencia de azucares, almidones, protenas, grasas, vitaminas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos de la comunidad. 1.3.- Analiza informacin acerca de los bioelementos y biomolculas. V: Comprende C: La informacin acerca de los bioelementos y biomolculas de su medio 1.4.- Evala el consumo responsable y los peligros de los trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. V: Analiza y evala
1.2.- Practica hbitos de consumo saludables. 1.1.- conoce el funcionamiento del sistema nervioso central como rgano de relacin con el entorno. 1.2-cononoce y comprueba la presencia de azucares, almidones, protenas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos. 1.3.-conoce la informacin
1.3.- Toma inters por aprender el tema tratad. 1.1.-Sistema nervioso central: su funcionamiento. 1.4.- Toma inters para una alimentacin adecuada.
1.2.almidones,
Azucares, protenas,
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C: El consumo de alimentos responsable y los peligros de los trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. 1.5.- Busca informacin acerca de la accin de las hormonas sexuales en los seres humanos y los cambios que se producen como efecto. V: Examina C: Informacin acerca de la accin de las hormonas sexuales en los seres humanos y los cambios que produce. 1.6.- Busca informacin sobre los avances en materias de reproduccin humana: reproduccin asstica. V: Examina C: Informacin sobre los avances en materias de reproduccin humana: reproduccin asstica. 1.7.- Analiza informacin acerca de las enfermedades infectas contagiosas de mayor prevalencia causados por virus y bacterias como el SIDA, la TBC u otras. V: Analiza C: Informacin de las enfermedades infecto contagiosas de mayor prevalencia causados por virus y bacterias el SIDA, TBC y otros. 1.8.- Busca y analiza informacin sobre los avances cientficos relacionados con la gentica y la clonacin. V: Indaga C: Informacin sobre avances cientficos relacionados con la gentica y la clonacin que realizan los ganaderos en Chinche. 1.9.- Aplica tcnicas de primeros auxilios utilizando el botiqun escolar. V: Aplica C: Tcnicas de primeros auxilios implementando su botiqun escolar. SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DE MEDIO AMBIENTE 1.1.- Identifica los ecosistemas de su localidad y regin. V: Comprende C: Los ecosistemas de Chinche y la regin. 1.2.- Experimente efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solar. V: Experimenta C: Efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solar en el medio.
grasas, vitaminas y minerales en alimentos. 1.3.- bioelementos y biomolculas.
acerca de los bioelementos y biomolculas de su medio. 1.5.-Toma decisiones responsables y sanas sobre la sexualidad. 1.4.- conoce los peligros de los trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia existentes dentro de nuestra localidad, provincia, regin, e 1.5.-identifica las hormonas sexuales en los seres humanos y los cambios que produce en el crecimiento. 1.6.- Busca informacin sobre los avances en materias de reproduccin humana: reproduccin asstica. 1.7.- conoce enfermedades infectas contagiosas de mayor prevalencia causados por virus y bacterias como el SIDA, la TBC u otras. 1.8.- explica sobre avances cientficos relacionados con la gentica y la clonacin que realizan los ganaderos en Chinche.
1.4.-trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. Peligros. 1.5.- accin de las hormonas sexuales en los seres humanos. 1.6.- reproduccin humana: avances tecnolgicos. 1.7.- virus y bacterias como el SIDA, la TBC u otra prevencin.
1.6.-Demuestra inters por aprender.
1.7.- Demuestra inters por conocer temas de salud.
1.8.- Le interesa aprender los avances tecnolgicos.
1.8.- avances cientficos en gentica y la clonacin. 1.9.- primeros auxilios utilizando el botiqun escolar.
1.1.-Respeta toda forma de vida natural.
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1.3.- Selecciona informacin y analiza acerca de los ciclos naturales del oxigeno, carbono y nitrgeno y su importancia para los seres vivos. V: Escoge C: Informacin sobre los ciclos naturales del oxigeno, carbono, nitrgeno, y su importancia en los seres vivos. 1.4.- Elabora modelos de la estructura interna de la clula, identifica sus componentes. V: Experimenta y obtiene C: Modelos de la estructura interna de la clula y sus componentes en recursos del medio. 1.5.- Relaciona la deforestacin y la tala de bosques con los efectos en el equilibrio del medio ambiente. V: Analiza C: Causas de la deforestacin y la tala de bosques con los efectos del equilibrio del medio ambiente de Chinche. 1.6.- Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de plantas y animales del pas en peligro de extincin y sus posibles causas. V: Selecciona y comprende C: Informacin pertinente sobre especies de plantas y animales de Chinche, regin y el pas en peligro de extincin. 1.7.- Selecciona y analiza informacin acerca de: las medidas de proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de su regin, y los efectos de la biotecnologa en e ecosistema. V: Escoge y comprende C: Informacin acerca de las medidas de proteccin de especies emblemticas de la biodiversidad de su regin. 1.8.- Organiza proyectos productivos con la biodiversidad local, aplicando la cultura emprendedora y productiva. V: Planifica y ejecuta C: Proyectos productivos de la biodiversidad local, aplicando una cultura emprendedora y productiva. MUNDO FISICOY CONSEVACION DE AMBIENTE 1.1.- Elabora modelos de la estructura interna de objetos y sustancias, a
1.1.- ecosistemas de su localidad y regin. 1.2.- fotosntesis y la accin de la energa solar. 1.3.- ciclos naturales del oxigeno, carbono, nitrgeno, y su importancia en los seres vivos. 1.4.- estructura interna de la clula, modelos de su estructura.
1.2.-Demuestra actitudes de conservacin del medio.
1.1.- Experimente y explican efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solar. 1.2.- identifica los Efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solar en el medio. 1.3.- explica sobre los ciclos naturales del oxigeno, carbono, nitrgeno, y su importancia en los seres vivos. 1.4.- Experimenta y obtiene modelos de la estructura interna de la clula y sus componentes en recursos del medio. 1.5.- identifica las Causas de la deforestacin y la tala de bosques con los efectos del equilibrio del medio ambiente de Chinche. 1.6.- Selecciona y comprende informacin sobre especies de plantas y animales de Chinche, regin y el pas en peligro de extincin. 1.7.- conoce y comprende acerca de las medidas de proteccin de especies emblemticas de la biodiversidad de su regin.
1.3.- Muestra respeto durante el aprendizaje.
1.4.-Toma inters por aprender.
1.5.-Cuestiona la tala y quema de arboles.
1.5.- los efectos en el equilibrio del medio ambiente.
1.6.-Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad.
1.6.- especies de plantas y animales. 1.7.- Cuestiona la tala y quema de arboles.
1.7.-destruccion de del
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partir de informacin que adquiere o de informaciones indirectas. V: Disea C: Modelos de la estructura interna de objetos y sustancias a partir de informacin que tiene en la comunidad. 1.2.- Diferencia sustancias degradables y no degradables. Causas y efectos. V: Clasifica C: Sustancias desagradables y no desagradables de Chinche, causas y efectos. 1.3.- Busca y analiza informacin a cerca de fuentes de energas renovables y no renovables. V: Comprende C: Informacin sobre fuentes de energas renovables y no renovables. 1.4.- Conoce a funcin de la luz solar en el proceso de la fotosntesis a travs de pruebas indirectas. V: Experimenta y analiza C: La funcin de la luz solar en el proceso de fotosntesis a travs de pruebas 1.5.- Distingue diferencias de los circuitos en serie y paralelo que construye. Explora sus diversas aplicaciones. V: Experimenta y distingue C: Diferentes circuitos elctricos en serie y paralelo que construye con pilas y bateras. 1.6.- Evala el gasto de energa elctrica de artefactos elctricos en kilowatthora y su equivalencia en cantidad de focos encendidos, y los costos de consumo. V: Evala C: El consumo de energa en kilowatt-hora a partir de consumo en artefactos y el uso de focos encendidos. 1.7.- Busca y analiza informacin acerca de los electroimanes en la vida moderna. V: Analiza y experimenta C: Informacin acerca de electroimanes en la vida moderna. 1.8.- Reconoce y describe la formacin de hondas al hacer vibrar cuerdas
habitad de caza deforestacin, tala, quema de bosques y pastos naturales, contaminacin. 1.8.- productivos con la biodiversidad local, aplicando la cultura emprendedora y productiva. 1.1.- Elabora modelos de la estructura interna de objetos y sustancias. 1.2.- descomposicin de sustancias desagradable y no desagradable. 1.3.- fuentes de energas renovables y no renovables.
1.8.- Toma inters por aprender la biodiversidad local cultura emprendedora.
1-1.-Muestra satisfaccin en la elaboracin de sus modelos. 1.2.- Muestra inters por aprender olores. 1.3.- Valora la conservacin del medio ambiente.
1.8.Planifica y ejecuta Proyectos productivos de la biodiversidad local, aplicando una cultura emprendedora y productiva. 1.1.- Disea y explica modelos de estructura interna con objetos y sustancias de la comunidad. 1.2.-Clasifica Sustancias desagradables y no desagradables de Chinche, causas y efectos. 1.3.- Comprende y analiza fuentes de energas renovables y no renovables.
1.4.luz solar en el proceso de fotosntesis.
1.4.- Toma iniciativa para conocer los procesos de fotosntesis. 1.5.- Se interesa por descubrir circuitos elctricos y paralelos.
1.4.-Experimenta y analiza la funcin de la luz solar en el proceso de fotosntesis a travs de pruebas. 1.5.- Experimenta y distingue diferentes circuitos elctricos en serie y paralelo que construye con pilas y bateras. 1.6.-Evala el consumo de energa en kilowatt-hora a partir de consumo en artefactos y el
1.5.-aplicaciones de circuitos en serie y paralelo.
1.6.- De muestra iniciativa en aprender.
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tensadas de diferente materiales y longitudes. Identifica las aplicaciones de la energa hidrulica y elica. V: Reconoce y describe C: Formacin de ondas al hacer vibrar cuerdas tensadas en diferentes materiales y all observa la energa hidrulica y elica. 1.9.- Reconoce y describe fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, osmosis y difusin. V: Analiza C: Fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, osmosis y difusin en recursos de su entorno. 1.10.- Analiza informacin acerca de algunas teoras del origen de la tierra y de la evolucin. V: Comprende C: Informacin acerca de teoras y evolucin de origen de la tierra. 1.11.- Selecciona y analiza informacin acerca de las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente y destruccin de la capa de ozono. V: Escoge y analiza C: Informacin acerca de las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente y la destruccin de la capa de ozono. 1.12.- Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminacin ambiental. V: Plantea C: Medidas preventivas para contrarrestar efectos de la contaminacin ambiental en el rio y tierra de Chinche. AREA DE ARTE EXPRESION ARTISTICA E1.1.- Elabora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos. V: Ejecuta y experimenta C: Diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno con productos y materiales reciclables en la realizacin de escenografa, vestuario para la presentacin teatral.
1.6.-energa elctrica y artefactos elctricos. 1.7.- Demuestra satisfaccin en experimentar electroimanes.
1.7.- electroimanes. Aplicaciones.
1.8.- sonidos: formacin de ondas por vibrar de materiales. Mediciones y grficos.
1.8.-Tomo inters por aprender
1.9.- Fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, osmosis y difusin . 1.10.- origen de la tierra: teoras de la evolucin de especies. 1.11.-contaminacion ambiental: emisin de carbono y sus efectos en el ambiente. 1.12.medidas preventivas de la contaminacin ambiental.
1.9.-Toma iniciativa en aprender.
1.10.-Valora la conservacin del medio ambiente. 1.11.- Valora la conservacin del medio ambiente.
uso de focos encendidos. 1.7.- Analiza y experimenta informacin acerca de electroimanes en la vida moderna. 1.8.- Reconoce y describe formacin de ondas al hacer vibrar cuerdas tensadas en diferentes materiales y all observa la energa hidrulica y elica. 1.9.explica fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, osmosis y difusin en recursos de su entorno. 1.10.-conoce informacin acerca de teoras y evolucin de origen de la tierra. 1.11.explica informacin acerca de las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente y la destruccin de la capa de ozono. 1.12.realizan medidas preventivas para contrarrestar efectos de la contaminacin ambiental en el rio y tierra de Chinche.
1.12.-Participa en el cuidado y proteccin del
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1.2.- Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional. V: Disea y elabora C: Objetos y medios artsticos transmitiendo el valor y significado de las manifestaciones artsticas de la interculturalidad de Chinche. As como lo hace en potrero la familia Jimnez Bonilla y en Cuba. 1.3.- Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral. V: Disea y elabora C: Grupo escenogrfico, utilera y vestuario para un montaje teatral. 1.4.- Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una obra teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol. V: Crea y participa C: En la planificacin, organizacin y montaje de los guiones teatrales de la obra teatral del Garabombo y Chinche runan kaya 1.5.- Disea y representa en grupo una coreografa de danza y expresin corporal, con msica de su eleccin, para narrar una historia. V: Disea y participa C: En adaptacin la coreografa de danzas del jaramuruy, chacra manay y herranza de vacunos de la comunidad de Chinche 1.6.- Participa en un ensamblaje musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas. V: Crea y participa C: En la composicin e interpretacin musical de temas musicales propios que le hace sentir en el alma y corazn a los chinchinos de hoy y siempre. APRESIACION ARTISTICA: 1.1.- Percibe, aprecia y expresa el sentido que le trasmite las diferentes manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas. V: Percibe, aprecia y expresa C: Diferentes manifestaciones culturales de su entrono intercultural utilizando
medio ambiente 1.1.-Realiza y experimenta: usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno con productos y materiales reciclables en la realizacin de escenografa, vestuario para la presentacin teatral. 1.2.- Disea y elabora objetos y medios artsticos transmitiendo el valor y significado de un acto artstico de Chinche. As como lo hace en potrero la familia Jimnez Bonilla y en Cuba. 1.3.-Disea y elabora Grupo escenogrfico, utilera y vestuario para un montaje teatral. 1.4.- Crea y participa C: En la planificacin, organizacin y montaje de los guiones teatrales de la obra teatral del Garabombo y Chinche runan kaya. 1.5.- Disea y participa en adaptacin la coreografa de danzas del jaramuruy, chacra nanay y herranza de vacunos de la comunidad de Chinche con creatividad 1.6.- Participa en un ensamblaje musical, cantando e
1.1.-artes visuales.
1.2.manifestacin artstica o cultural.
1.1.-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto apreciacin. 1.2.-Apresia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
1.3.- vestuario para un montaje teatral.
1.4.-artes dramticos.
1.3.- Aprecia la expresin de sus compaeros y de los artistas. 1.4.- Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los
1.5.-expresion corporal. Movimientos desplazamientos en
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todo los recursos que existe en la comunidad. 1.2.- Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante en diseo y preparacin de una produccin colectiva. V: Analiza y expone C: Junto a sus compaeros los resultados de su presentacin y preparacin colectiva. 1.3.- Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de internet. V: Averigua y comenta C: Acerca de manifestaciones culturales y artsticas de la identidad cultural local, regional y nacional por medio de entrevistas y contrastando con bibliografa e internet. 1.4.- Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al significado de la obra para la poblacin. V: Comparte C: Con sus compaeros el resultado de su investigacin y elaboran organizadores de conocimiento. AREA DE EDUCACION RELIGIOSA FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA: 1.1.- Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de su explicacin de lo comprendido en los artculos del credo. V: Reflexiona C: Sobre los principios bsicos de su fe, explicando un artculo del credo. 1.2.- Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin. V: Identifica C: El rol de Mara en la salvacin de la humanidad. 1.3.- Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso bautismal. V: Analiza C: La participacin activa en actos comunitarios de la parroquia y
espacios diferentes. Coreografas. 1.6.-canta, cuento sonores, juegos rtmicos, sonidos, melodas, etc.
artistas.
1.5.-Muestra inters para realizar expresiones corporales.
interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas con entusiasmo. 1.1.- Percibe, aprecia y expresa Diferentes manifestaciones culturales de su entrono intercultural utilizando todo los recursos que existe en la comunidad. 1.2.- Expone Junto a sus compaeros los resultados de su trabajo. 1.3.Practica las manifestaciones culturales y artsticas de su cultural local, regional y nacional. 1.4.-explica a sus compaeros el resultado de su investigacin y elaboran organizadores de conocimiento.
1.1.manifestaciones culturales de su entrono intercultural.
1.6.-Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros.
1.2.presentacin preparacin colectiva.
y 1.1.- Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros.
1.3.- las manifestaciones culturales y artsticas
1.4.-investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.
1.2.-Muestra inters por aprender. 1.3.-Se interesa en indagar y practica las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y otros1.4.-Apresia el trabajo 1.1.- conoce sobre los principios
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municipalidad en beneficio de los ms necesitados. 1.4.- Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos participen en acciones para lograr el bien comn. V: Identifica C: El voluntariado como hecho de imitacin a Jess. TESTIMONIO DE VIDA: 1.1.- Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el respeto a la persona. V: Denuncia C: Toda forma de injusticia que destruye las relaciones familiares y respeto a la dignidad de las personas. 1.2.- Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess. V: Comprende y acepta C: Sus errores cometidos en la prctica de valores y busca vivir en paz. 1.3.- Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de Jess y de la iglesia. V: Se propone C: Imitar virtudes y comportamientos de personas con dignidad sana y pone en prctica lo que hizo Mara y Jess. 1.4.- Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Jess. V: Plante y ejecuta C: Una hoja de vida con objetivos y acciones claros de su vida personal. AREA DE EDUCACION FISICA COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD: 1.1.- Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades fsicas. V: Reconoce y prctica C: Actividades sanas de mayor complejidad para el desarrollo global de su capacidad fsica. 1.2.- Identifica y utiliza actividades para la activacin corporal
1.1.- La fe, respuesta a la palabra de dios. 1.2.- dios cumple con su promesa planteada. 1.3.-las verdades de la fe cristiana.
cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
bsicos de su fe, explicando un artculo del credo. 1.2.-explica el rol de Mara en la salvacin de la humanidad. 1.3.- Analiza la participacin activa en actos comunitarios de la parroquia y municipalidad en beneficio de los ms necesitados. 1.4.- Identifica el voluntariado como hecho de imitacin a Jess.
1.4.-jesus invita a vivir como hijo de dios.
1.1.- Acepta a Jess como maestro verdadero. 1.2.- Respeta las diferencias e ideas religiosas.
1.1.-valora del servicio como expresin de amor a dios y los hermanos
1.3.-Valora la vida como la importancia que tiene todo ser humano.
1.2.- la justicia y la paz, expresiones de la vida de dios. 1.3.- Jesucristo: camino, verdad y vida.
1.4.-Aprecia la vida de Jess.
1.1.- conoce y explica toda forma de injusticia que destruye las relaciones familiares y respeto a la dignidad de las personas dentro de su comunidad, provincia, regin. 1.2.- Comprende y acepta sus errores cometidos en la prctica de valores y busca vivir en paz. 1.3.- : Se propone imitar virtudes y comportamientos de personas con dignidad sana y pone en prctica lo que hizo Mara y Jess. 1.4.-Plante y realiza una hoja de vida con objetivos y acciones claros de su vida personal.
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(calentamiento), explicando sus beneficios. V: Conoce y utiliza C: Actividades para la activacin corporal (calentamientos, juegos aerbicos, actividades desestrezantes). 1.3.- Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmentada en situaciones diversas. V: Experimenta C: Actividades fsicas de relajacin de la totalidad corporal. 1.4.- Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud. V: Reconoce y valora C: La importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal despus de la actividad fsica en la salud. 1.5.- Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar, e identifica movimientos que ponen en riesgo su salud corporal. V: Adopta C: Posturas correctas en las actividades fsicas que realiza a fin de prevenir los peligros y riesgos que puede suceder. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA: 1.1.- Identifica y experimenta variadas formas de lanzamientos, describiendo la trayectoria del objeto lanzado. V: Prctica C: Diferentes formas de lanzamiento de discos. 1.2.- Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en actividades fsicas. V: Prctica C: Creativamente sus habilidades en actividades fsicas. 1.3.- Resuelve de manera creativa tareas y situaciones motrices simples. V: Resuelve C: De manera creativa tareas motrices en situaciones de juego. 1.4.- Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando los ejes corporales en situaciones diversas.
1.4.-jesus ensea a servir y a vivir el amor: Jess el buen pastor.
1.1-Valora convivencias entre personas y el pueblo.
1.1.-prctica actividades sanas de mayor complejidad para el desarrollo global de su capacidad fsica. 1.3.- realiza actividades para la activacin corporal (calentamientos, juegos aerbicos, actividades desestrezantes).explicando sus beneficios. 1.3.- Experimenta Actividades fsicas de relajacin de la totalidad corporal. 1.4.- practica hbitos de higiene, alimentacin, hidratacin, despus de la actividad fsica en la salud. 1.5.- explica posturas correctas en las actividades fsicas que realiza a fin de prevenir los peligros y riesgos que puede suceder. 1.1.- realiza diferentes formas de lanzamiento de discos. 1.2.-Prctica creativamente sus
1.2.-Muestra inters por aprender expresiones de la vida de dios. 1.1.-procedimientos bsicos para ejercitar las capacidades fsicas.
1.3.-Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre otros. 1.4.-Muestra una actitud emprendedora para el bien comn.
1.2.-Las capacidades fsicas bsicas: fuerza velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades fsicas de mayor complejidad. 1.3.relacin entre respiracin, postura y relajacin muscular. 1.4.- hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin. 1.5.-procedimientos de seguridad personal y
1.1.- Toma iniciativa para realizar ejercicios globales.
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V: C: 1.5.- Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y lanzamientos. V: Prctica C: En actividades atlticas tales como carreras, saltos y lanzamientos. 1.6.- Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y emociones al seguir ritmos de su regin y pas. V: Prctica C: Movimientos y gestos en base a ritmos aerbicos. CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ: 1.1.- Participa relacionndose adecuadamente con los otros, utilizando de manera creativa sus habilidades motrices en juegos diversos de mayor complejidad. V: Participa C: Adecuadamente con sus compaeros en el desarrollo de habilidades motrices en juegos de mayor complejidad. 1.2.- Interacta con sus compaeros en a organizacin y en la practica de juegos predeportivos de diversa complejidad. V: Interacta C: Con sus compaeros en la organizacin de un campeonato deportivo. 1.3.- Coopera con el grupo en la prctica de actividades ldicas y describe los juegos colectivos de su regin y pas. V: Participa C: Con sus compaeros en actividades ldicas y expone sus resultados. 1.4.- Practica de manera organizada y cooperativa en actividades y juegos ms complejos de exploracin y orientacin en el medio natural. V: Prctica C: de manera organizada y cooperativa en actividades de natacin tratando de explorar y orientar el medio natural de Chinche.
prevencin de accidentes en las prcticas de juegos pre-deportiva. 1.1.-nociones de habilidades combinadas. 1.2.-nociones generales de los ejes corporales.
1.2.- Es persistente para superar retos y alcanzar metas.
habilidades en actividades fsicas.
diferentes
1.3.-prctica gimnasia bsica de mano libre.
1.3.Respeta actividades de compaeros.
las sus
1.4.- Prctica en actividades atlticas tales como carreras, saltos y lanzamientos.
1.3.-la gimnasia creativa: habilidades gimnasticas bsicas de mano libre. 1.4.-actividades atlticos: tipos de carrera, saltos y lanzamientos. 1.5.-danzas creativas: el cuerpo y sus posibilidades de movimientos. El espacio comn.
Adopta da manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal. Valora los trabajos en equipos colaborando con otros.
1.5.- Prctica danzas y gestos en base a ritmos aerbicos de su localidad, regin, etc.
Muestra perseverancia en tareas de situaciones motrices. 1.2.-Muestra seguridad al realizar ejercicios corporales.
1.1.practica y explica adecuadamente con sus compaeros en el desarrollo de habilidades motrices en juegos de mayor complejidad. 1.2.Interacta con sus compaeros en la organizacin de un campeonato deportivo como mini bsquet, mini futbol, mini voleibol. 1.3.Participa con sus compaeros en actividades
1.1.-motricidad, expresin.
ritmo
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1.2.campeonato deportivo como mini bsquet, mini futbol, mini voleibol. 1.3.- actividades ldicas
1.3.-Muestra creatividad en desarrollar diferentes tipos de gimnasia.
ldicas y expone sus resultados. 1.4.- Prctica de manera organizada y cooperativa en actividades de natacin tratando de explorar y orientar el medio natural de Chinche.
Asume orden en la prctica de actividades fsicas. 1.4.-juegos de campos, exploracin y orientacin. Muestra inters por prcticas diferentes tipos de danzas.
1.1.- Asume compromiso de responsabilidades en la realizacin de juegos diversos.
1.2.-Muestra inters por aprender los juegos predeportivos.
1.3.- Respeta las reglas COORDINACIN DE PROYECCION SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN
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establecidas durante el juego.
1.4.-Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.
IV. LINEAMIENTOS METODOLGICOS:

En nuestro PCCI, se establecemos orientaciones metodolgicas generales aplicables a situaciones de la misma naturaleza o comunes a varias reas curriculares: La creacin en el aula de un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y de respeto mutuo. La activacin permanente de las experiencias y conocimientos previos del estudiante, como punto de inicio de la construccin de los nuevos aprendizajes. La participacin activa, consciente e intencional de los estudiantes en el proceso de construccin de sus aprendizajes. La promocin permanente en los educandos, de actividades de reflexin sobre el proceso de adquisicin de sus propios aprendizajes (metacogniciones) y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes que realiza. El desarrollo sistemtico, coherente y articulado de las capacidades fundamentales, las de rea y las especficas, junto con los conocimientos, los valores y las actitudes previstas. La necesaria articulacin entre los temas transversales y el resto de elementos del currculo: contenidos, valores, actitudes y capacidades.
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La ejercitacin permanente en la aplicacin de tcnicas de estudio, dinmicas grupales, comunicacin con feed back, investigacin accin y sistematizacin de experiencias, etc. El empleo oportuno y sostenido de estrategias cognitivas y metacognitivas, as como, de la prctica de las habilidades comunicativas y de razonamiento lgico. Partir de lo general y simple a lo particular y complejo en la secuenciacin de contenidos. Procurar el tratamiento en espiral, cclico y recurrente de los contenidos ms importantes. Favorecer la prctica de actividades que permitan integrar los aprendizajes y tener una visin holstica del ambiente que nos rodea. Propiciar acciones de interrelacin y articulacin entre las distintas reas.
4.1.
METODOS GENERALES
Inductivo Deductivo Analtico Sinttico
4.2.
METODOLOGIA ACTIVA
Aprendizaje por descubrimiento Resolucin de problemas Asignacin de tareas. Dinmica Grupal Trabajo practico en clase. Ldicas
V. LINEAMIENTOS DE EVALUACION:
La evaluacin se debe centrar en la valoracin y retroinformacin sobre el desarrollo de las capacidades y actitudes. Para realizar esta evaluacin se formulan los indicadores de evaluacin, los mismos que son elaborados por los docentes de cada rea. Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger informacin vlida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, proveer retroalimentacin al estudiante y revertir la problemtica.
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La evaluacin enfatiza el proceso de aprendizaje sin desconocer la importancia del resultado que produce en el estudiante. Partir de los conocimientos previos del estudiante y evaluar durante todo el proceso de manera que se controle y analice el progreso individual.
5.1.
TIPOS DE EVALUACION:
Sumativa Formativa Criterial Auto evaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin. Informe oportuno de los resultados y anlisis del proceso de evaluacin.
5.2.
TECNICAS DE EVALUACION
Obtencin de informacin relevante sobre el aprendizaje de los estudiantes. Tenemos entre ellas: No formales: Observaciones espontneas Conversaciones y dilogos Preguntas de exploracin. Semiformales Observacin sistemtica Pruebas o exmenes Formales: Pruebas de ejecucin Ejercicios y prcticas en clase Tareas realizadas fuera de la clase
5.3.
MEDIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Tcnicas con sus respectivos instrumentos de evaluacin: Situaciones orales: Debate
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Dialogo Examen oral Exposicin Observacin sistemtica: Escala de actitudes Registro anecdtico Lista de cotejo Ejercicios prcticos Proyectos Anlisis de casos Red semntica Mapa mental Mapa conceptual Pruebas escritas Pruebas objetivas De respuesta alternativa De seleccin mltiple De ordenamiento Pruebas de desarrollo Examen temtico Ejercicio interpretativo
VI. LINEAMIENTOS DE TUTORIA

Se elaborara de acuerdo a las siguientes reas:
6.1. Personal 6.2. Acadmica 6.3. De orientacin vocacional

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6.4. De promocin de la salud 6.5. De motivacin para la recreacin sana 6.6. Exclusin e inclusin
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Proyecto Curricular-Chicnhe Yhca.

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Proyecto Curricular-Chicnhe Yhca.

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MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UGEL DANIEL ALCIDES CARRIN RED EDUCATIVA RURAL AVANZANDO JUNTOS

Institucin Educativa N 34124 Chinche Yanahuanca

Chinche Tingo, Diciembre del 2010

PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIN EDUCATIVA N 34124 DE CHINCHE YANAHUANCA-DANIEL CARRINPASCO

COORDINACIN DE PROYECCION SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN

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CAUSA - Desconocimiento procedimientos - Poca motivacin de los

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en las tareas de los hijos Desnutricin escolar

Estructura familiar desorganizada Carencia de hbitos de lectura

Necesidades de Aprendizaje y Temas Transversales

PROBLEMTICA PRIORIZADA Carencia de tcnicas de estudio en los educandos

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Educacin en y derechos humanos.

Educacin para el amor, familia y la sexualidad. Educacin intercultural.

Educacin en y derechos humanos.

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Objetivos del Proyecto Curricular

a) Intervenir en la dimensin curricular colaborando estrechamente con

b) Facilitar el aprendizaje de todos los actores: alumnos y docentes y la

c) Fomentar la conformacin de equipos de trabajo docente con la

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d) Motivar a los docentes para que experimenten nuevas prcticas y

e) Implementar sistemas de observacin de la prctica de los docentes

f) Generar canales de comunicacin e informacin que permitan

g) Promover la investigacin-accin como elemento de capacitacin.

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III. DIVERSIFICACIN CURRICULAR PRIMER GRADO COMUNICACIN INTEGRAL

Comprende el significado de textos cortos.

*Atiende la lectura. *Participa con su opinin. *Atiende la lectura.

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* Lectura y escritura de palabras. * Textos sencillos.

* Artculos, pronombres, punto, signos de interrogacin, admiracin y el uso de maysculas.

* Muestra inters por buscar similitudes y diferencias de acuerdo a sus caractersticas.

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* Posiciones, desplazamientos de objetos. * Lneas rectas y curvas. * Longitudes de objetos.

* Es perseverante al representar figuras y formas geomtricas.

Realiza desplazamiento de objetos mediante cuadriculas.

* Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.

Conoce unidades de medida (m, cm) para resolver problemas.

Representa sus datos obtenidos en grafico de barras o pictogramas.

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* Identidad y autoestima del educando.

* Normas de convivencia * Roles de la familia. * Funciones de los miembros de la comunidad escolar.

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS

* Orientacin espacio temporal. * Hechos histricos. * Medio natural y social.

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* rgano de los sentidos. *Articulaciones, huesos y msculos.

* Cuida sus rganos.

*Alimentos de la localidad. *Enfermedades comunes de la localidad.

Atiende la lectura. Participa con su opinin. *Atiende la lectura.

Alimentos de la localidad. Enfermedades comunes de la localidad.

Ecosistema Plantas y animales de su localidad.

Inters por la naturaleza. Respeto hacia la naturaleza.

Muestra cario Valora a Jess.

Nocin del cuerpo Nociones espaciales *Equilibrio.

Disfruta de la actividad fsica. Disfruta los ejercicios. *Mantiene el equilibrio.

Participa activamente Ejecuta movimientos. *Coordina sus movimientos.

Disfruta en el juego. Respeta reglas de juego. *Participa en las actividades ldicas.

Representa datos numricos en grficos de barras. Identifica la ocurrencia de sucesos.

Significado de las palabras. textos acerca de valores.

Los rganos de los sentidos. Huesos, msculos y articulaciones. *Los alimentos.

Presta atencin Se concentra en la clase. *Valora los alimentos.

Germinacin y crecimiento de plantas. Plantas y animales

Observa detalles. Muestra atencin y concentracin.

El sonido Fuerza y movimiento Tipos de suelos. Cuidado del agua

Caractersticas del aire Contaminacin ambiental *Residuos slidos