ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO GABINETE DA SECRETARIA Oficio n° 712/GS/SME/2022 Duque de Caxias, 06 de abril de 2022. Assunto: Orientagdes para o Relatério Deseritivo Prezados Diretores, Cumprimentando-os. cordial ¢ respeitosamente, vimos, por meio deste, encaminhar as Unidades as orientagdes para 0 preenchimento do Relatério Descritivo, conforme preconiza a LDB 9394/96, visto que a ago avaliativa é parte fundamental do processo de ensinar e aprender. Na certeza de contar com a parceria de sempre, renovamos os nossos protestos de elevada estima e consideragio. Atenciosamente, MYRIAN MEDEIROS DA SILVA GABINETE DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO DE DUQUE DE CAXIAS Rua Prefeito José Carlos Lacerda, 1422:Jardim 25 de Agosto/D. de Caxias/RJ. CEP: 25.071-120 ~ Tel: 3652- {6646 2771-5870 - E-mail: assessoriagabinete@ smeduquedecaxias.r}.gov.brESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO GABINETE DA SECRETARIA Relatério Descritive na Rede Municipal de Ensino de Duque de Ca) ‘Compreendido como o registro dos aspectos socioemocionais, psicomotores ¢ cognitivos dos alunos da Educago Especial, da Educacao Infantil, do Ciclo de Alfabetizagdo e da Etapa I da Educagio de Jovens € Adultos, o relatério descritive & 0 documento oficial adotado pela Rede Municipal de Ensino de Duque de Caxias para avaliar o desenvolvimento escolar. O relatério descritivo também é a forma de registrar os avangos ¢ as dificuldades apresentados, durante o processo de ensino e aprendizagem, das turmas de turmas de 4° ao 9° ano de escolaridade, através da escrita no didrio de classe. Nesse documento, 0 foco do registro é voltado para a agio pedagégica desenvolvida no bimestre, de maneira global. Os avangos e entraves, as estratégias empregadas e o replanejamento para atender as necessidades dos alunos devem ser evidenciados. Conforme os pressupostos da LDB 9394/96, no Art. 13, os docentes incumbir-se-do de: | - participar da elaboragao da proposta pedagégica do estabelecimento de ensino; IL - elaborar ¢ cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagégica do estabelecimento de ensino: IIL - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - estabelecer estratégias de recuperagdo para os alunos de menor rendimento; V - ministrar os dias letivos € horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos periodos dedicados ao planejamento, a avaliacdo e ao desenvolvimento profissional; VI - colaborar com as atividades de articulagao da escola com as familias e a comunidade. © inciso V nos possibilita analisar o principio da ago avaliativa como parte fundamental do processo de ensinar e aprender e nos remete ao artigo 24 da LDB, que dispie sobre a verificagao do rendimento escolar, em que a avaliacdo continua ¢ cumulativa do desempenho do aluno, com prevaléncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos ¢ dos resultados ao longo do periodo sobre os de eventuais provas fir Especificamente para a Educagao Infantil, a Lei n° 12.796 de 2013, Artigo 13, Inciso I, considera 0 acompanhamento ¢ registro das criangas como principio avaliativo, mas nos reportemos ao referido artigo para abranger também o Ensino Fundamental no que conceme & avaliagZo descritiva, uma GABINETE DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO DE DUQUE DE CAXIAS Rua Prefeito José Carlos Lacerda. 1422 Jardim 25 de Agosto’D. de Caxias/RJ, CEP: 25.071-120 ~ Tel: 3652- (6646 2771-5870 - E-mail: assessoriagabinete@ smeduquedecaxias..gov.brESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO GABINETE DA SECRETARIA ‘Ver que esta deve expressar os avancos, conquisias, descobertas das estudantes, bem como relatar 0 processo vivido em sua evolugao, em seu desenvolvimento, dirigindo-se aos encaminhamentos, as sugestdes de cooperagao entre todos que participam do processo, como defende a Professora Jussara Hofimann, em seu livro Avaliacio mediadora:_uma_pritica de construcio da_pré-escola_a universidade. O Regimento Escolar da Rede Municipal de Educagio de Duque de Caxias explicita, no Capitulo IIL, a fungao do processo avaliativo para o desenvolvimento do educando fornecendo elementos norteadores no intuito de Ill-verificar os avangos ¢ dificuldades do educador ¢ do educando no processo de construgio do conhecimento, em fungio do trabalho desenvolvido; IV-fornecer aos educadores elementos para uma reflexdo sobre o trabalho realizado, tendo em vista © replanejamento; y-possibilitar aos responsiveis, compreensio dos processos desenvolvidos pela Unidade Escolar, oferecendo subsidios para que auxiliem a vida escolar do aluno. Diante do texto exposto, extraido do artigo 75, do Regimento Escolar, ha necessidade de estabelecer diretrizes que possam contribuir efetivamente para aprimorar a qualidade do relatério descritivo elaborado bimestralmente pelos docentes. Uma vez que se baseiam em registros continuos, os relatérios descritivos devem considerar 0 cardter processual da avaliagio. Ao elaborarmos o texto desse documento, convém atentar para a natureza comunicativa que 0 mesmo representa, observando-se que sua fungdo é evidenciar em que 08 alunos ja avangaram no processo de aprendizagem e em pontos que ainda precisam avancar. texto do relatério descritivo proporciona ao professor observar, refletir e registrar 0 processo ‘educativo, oportuniza ao especialista a andlise dos avangos ¢ dificuldades dos alunos para atuar na orientagdo dos docentes ¢ informa aos pais 0 desenvolvimento de seus filhos. O objetivo a ser alcangado com o relatorio, diante da multiplicidade de receptores que contempla, deve considerar a consisténcia dos textos, das argumentagdes ¢ das evidéncias. A redagdo precisa ser técnica por se tratar de um documento institucional, mas com vocabulario acessivel, o que nio significa que devamos desconsiderar os aspectos pedagégicos que precisam ser apresentados. GABINETE DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO DE DUQUE DE CAXIAS Rus Prefeit José Carlos Lacerda, 1422 Jardim 25 de AgostoD. de Caxias/RJ. CEP: 25.071-120 ~ Tel: 3652- (6646 2771-5870 - E-mail: assessoriagabinete@ smeduquedecexias.gov.brESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO GABINETE DA SECRETARIA Ao utilizar termos especificos de cunho pedagégico, € necessirio que este seja contemplado com argumentos claros para facilitar a compreensao de pais e responsaveis. Uma redagio de qualidade € acessivel aos seus receptores pressupée normas ¢ formas, tais normativas se estabelecem na legislagio apresentada acima, associada aos aspectos do desenvolvimento avaliados ao longo do processo de escolarizago do educando; em relagdo a forma do texto, é preciso atentar para a clareza, ordenagdo logica, coeréncia, preciso e, sobretudo, a énfase no propésito. Ao longo do bimestre, 0 professor deve adotar os registros sobre o desenvolvimento de cada aluno, tais documentos so compostos por diagnose, observacdo ¢ andlise conjunta realizada com os orientadores das escolas. De posse desses registros, que segue a proposta de anotagdes individualizadas por aluno, visto que assim o professor passa a ter argumentos validados processualmente, A claboragio dos relatérios descritivos deve ser entendida como parte integrante da avaliagao processual e formativa. A fim de contribuir para o bom entendimento sobre os contedidos registrados, a escrita deve considerar algumas observagics: © Estilo simples com preferéncia por frases que descrevam de forma clara e objetiva o que 0 aluno avangou, para evitar a ambiguidade. © Observagio da norma culta da lingua. © Substituigao de palavras pouco usuais por sindnimos de facil entendimento. © Termos pedagégicos que precisam estar presentes devem ser seguidos de argumentos explicativos para ser acessivel a0s pai © Nao devem ser utilizadas siglas ou abreviaturas e, quando 0 seu uso for extremamente necessario, o significado deve ser esclarecido entre parénteses. © —_ Expressdes pejorativas ou denotativas de julgamentos nao podem compor a escrita. © O cabegalho do relatério deve estar todo completo ¢ os nomes de professores e alunos no poderdo ser abreviados. Ateneo ao registro do bimestre ¢ do ano letivo. No corpo do texto de relatorios digitados, utilizar fonte 12, Arial ou Times New Roman e espagamento 1.5. GABINETE DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO DE DUQUE DE CAXIAS Rua Prefeito José Carlos Laverda, 1422: Jardim 25 de Agosto/D. de Caxias/RJ. CEP: 25.071-120~ Tel: 3652- (6646 2771-5870 - E-mail: assessoriagabinete(@ smeduquedecaxias. gov.brESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO GABINETE DA SECRETARIA. © Todos os encaminhamentos € as orientagdes individuals que dizem respeito ao desenvolvimento do aluno feitos pela orientagdo devem estar presentes no campo especifico do relatério. © Acstrutura deve conter: > Para os relatérios descritivos individuais: parégrafo introdutério; desenvolvimento, com consideragdes acerca do processo pedagégico do aluno © desfech, com os avangos © as necessidades para o bimestre seguinte. Importa considerar que cada aluno é ‘inico e com caracteristicas especificas, assim sendo, niio cabem pareceres descritivos idénticos para realidades diversas. > Para os relatérios descritivos de turma: parigrafo introdutério; desenvolvimento, com 0 aspecto global das turmas ¢ desfecho, considerando os avangos as necessidades para o préximo bimestre. Todos os aspectos do desenvolvimento devem ser contemplados: socioemocional; psicomotor € cognitivo, Atengio & identificago do aluno ou aluna ao longo do texto para nfo haver incoeréncia no uso do artigo o/a. Dados de frequéncia do aluno devem ser langados, considerando os dias letivos previstos no calendario escolar para cada bimestre. A data de fechamento do relatério deve ser compativel com 0 encerramento do bimestre avaliado. Os registros de promogo ou retengio devem constar no relatério do 4° bimestre. Todos os campos de assinatura devem ser preenchidos, Casos de abandono e transferéncia devem ser registrados no relatério do bimestre em que ocorreu 0 evento. Quando 0 nome do aluno entra no didrio deve existir um relatério de saida do aluno, independente da situacao. O relatério descritivo deve conter apenas 0 brasdo do muni pio, no sendo permitidos logotipos ou emblemas de outra natureza, GABINETE DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO DE DUQUE DE CAXIAS Rua Prefeito José Carlos Lacerda, 1422 Jardim 25 de Agosto‘D. de Caxias/RJ. CEP: 25.071-120 — Tel: 3652- (6646 2771-5870 - E-mail: assessoriagabinete@ smeduquedecaxias..gov.brESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO GABINETE DA SECRETARIA Referéncias bibliograficas CONCEICAO, José Luis Monteiro da, A avaliagdo segundo a Lei de Diretrizes © Bases da Educagio. Revista Educagio Publica, Junho de 2016. GARCIA. Othon Moacyr. Comunicagio em prosa modema. 14.ed. Rio de Janeiro: Editora da Fundagdo Getulio Vargas, 1988. HOFFMANN, Jussara, Avaliagio mediadora: uma pratica de construgdo da pré-escola a universidade. 21 ed. Porto Alegre: Mediagao, 2003. BRASIL. Lei de Diretrizes ¢ Bases da Educagao Nacional, Lei n? 9.394, de 24 de dezembro de 1996. DUQUE DE CAXIAS. Regimento Escolar da Rede Municipal de Educago de Duque de Caxias, 2007. GABINETE DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO DE DUQUE DE CAXIAS Rua Prefeito José Carlos Lacerda. 1422,Jardim 25 de Agosto/D. de Caxias/RJ. CEP: 25.071-120~ Tel: 3652- (6646 2771-5870 - E-mail: assessoriagabinete(@ smeduquedecaxias.sj.gov-br