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De acuerdo con el Captulo 2 del decreto 1295 del MEN, en lo referente a las condiciones para lograr la obtencin del

Registro Calificado, en el artculo 5. Pargrafo 1, la denominacin o nombre del programa; el ttulo que se va a expedir; el nivel tcnico profesional, tecnolgico, profesional universitario, de especializacin, maestra o doctorado al que aplica, y su correspondencia con los contenidos curriculares del programa. Los programas tcnicos profesionales y tecnolgicos deben adoptar denominaciones que correspondan con las competencias propias de su campo de conocimiento. Los programas de especializacin deben utilizar denominaciones que correspondan al rea especfica de estudio. Los programas de maestra y doctorado podrn adoptar la denominacin genrica o especfica de la disciplina o profesin a la que pertenecen o su ndole interdisciplinar. Los ttulos acadmicos deben corresponder a la denominacin aprobada en el registro calificado para el programa.

La denominacin del programa ser COMUNICACIN GRFICA. Se hace necesario considerar que la denominacin del Programa profesional est fundamentada en la COMUNICACIN GRFICA, como disciplina social y organizacional a la par con el concepto mismo de la imagen grfica, su tratamiento y desarrollo en instancias que impacten la sociedad. Es una profesin cuya actividad es la accin de concebir, programar, proyectar y realizar comunicaciones visuales, producidas en general por medios industriales y destinadas a transmitir mensajes especficos a grupos sociales determinados. sta es la actividad que posibilita comunicar grficamente ideas, hechos y valores procesados y sintetizados en trminos de forma y comunicacin, factores sociales, culturales, econmicos, estticos y tecnolgicos. Tambin se conoce con el nombre de diseo en comunicacin visual, debido a que algunos asocian la palabra grfico nicamente a la industria grfica, y entienden que los mensajes visuales se canalizan a travs de muchos medios de comunicacin, y no slo los impresos. Dado el veloz y masivo crecimiento en el intercambio de informacin actual, la demanda de diseadores grficos es mayor que nunca, particularmente a causa del desarrollo de nuevas tecnologas y de la necesidad de prestar atencin a los factores humanos que escapan a la competencia de los ingenieros que las desarrollan. Algunas prcticas disciplinares asociadas a la comunicacin grfica: el diseo grfico publicitario, el diseo editorial, el diseo de identidad corporativa, el diseo web, el diseo de enpaques, el diseo tipogrfico, la cartelera, la sealtica y el llamado diseo multimedia, entre otros. El estudio del ejercicio profesional de la Comunicacin Grafica contempornea en lo referente a la interaccin existente entre las disciplinas de diseo, publicidad y multimedia que se involucran en un mismo proyecto, campaa o lanzamiento de identidad o marca, permite realizar un diagnstico de la conveniencia de operar bajo este esquema de diseo interdisciplinario, a fin de ofrecer una mayor gama de servicios al cliente de la mano de un solo equipo de diseo. A partir de los resultados del estudio se puede determinar si la formacin acadmica corresponde a lo demandado por la realidad laboral o si es necesario adecuar un plan de estudios para que complemente a la formacin del tecnlogo que pretenda dirigirse a la gestin.

En primer lugar, hay que entender que nuestra sociedad, est a merced de cambios continuos, bombardeos de informacin de todo tipo, a la permanente influencia de la tecnologa, que cada da es ms grande, esto demuestra que hay personas que han dedicado su tiempo para crear e innovar las cosas que nosotros conocemos. El comunicador tiene el compromiso y la responsabilidad de interpretar los sueos e ideales de la sociedad, requiriendo cualidades extraordinarias, el simple hecho de buscar un smbolo apropiado, los comunicadores grficos tienen que tener muy en cuenta que nuestra identidad, colectiva o individual, se crea a partir de imgenes. En segundo lugar, el referido al concepto de la Comunicacin Grafica como arte y disciplina social puede representar las tcnicas, las herramientas y los modelos de aplicacin que pretenden que la organizacin alcance. Pero adems encontramos que la Comunicacin Grfica, dadas las nuevas circunstancias histricas, recae en el concepto de ser una actividad o conjunto de actividades interdependientes destinadas a generar la produccin de ideas, imgenes, conceptos, innovaciones y desarrollo creativos para un beneficio social, cultural y econmico. En cuanto a la formacin los comunicadores grficos en su parte curricular gira alrededor de las funciones creativas, tcnicas, desarrollo y prcticas multimediales, esto lo podemos analizar desde la creacin del diseo como fuente de comunicacin. Los egresados del programa debern estar en capacidad de formular y lograr los objetivos de una comunicacin clara y directa a travs de la imagen (textual o grafica) incluyendo la parte humana como parte integral de la misma. Esa formacin en el proceso creativo tiene su aplicacin en las reas profesionales como la produccin, diagramacin, composicin, Ilustracin, fotografa, video y multimedia, comunicacin publicitaria y mercadeo. En tercer lugar, en el mbito local no existe ninguna carrera con esta denominacin a nivel profesional, siendo las ms aproximadas, por su constitucin DISEO DE LA COMUNICACIN GRFICA, ofertada por la Universidad Autnoma de Occidente, DISEO GRFICO, ofertada por el Instituto Departamental de Bellas Artes, as como la UNIVERSIDAD DEL VALLE, PUBLICIDAD, por la Universidad Santiago de Cali, COMUNICACIN PUBLICITARIA por la Universidad Autnoma de Occidente, MERCADEO INTERNACIONAL Y PUBLICIDAD por la Universidad ICESI, y MERCADEO por la Universidad Libre de Cali.

JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA a. PERTINENCIA. El programa es pertinente en el marco de un contexto globalizado en funcin de las necesidades del pas y la regin donde se desarrolla el programa. Con base a las tendencias que se pueden evidenciar, durante los tres ltimos lustros se ha experimentado una evolucin tecnolgica vertiginosa que se ha incorporado en los diferentes campos de accin profesional. Este desarrollo ha afectado en gran medida la responsabilidad de las instituciones de educacin superior y les ha demandado la produccin de una cultura institucional que

sobrepase los criterios administrativos y curriculares, con los cuales han proyectado en sus tres funciones clsicas o tradicionales: la Docencia, la Investigacin y la Extensin. Adicionalmente se hace necesario que los profesionales en Comunicacin Grfica entiendan la sociedad y participen activamente de los modelos de organizacin que se imponen, cuyas caractersticas sean el trabajo en equipo y la interaccin con diversos profesionales implicados en estos procesos. De acuerdo a esto, es fundamental que la Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium forme Comunicadores Grficos con fundamentacin creativa y metodolgica en la solucin de problemticas, asesora y, dems capacidades de abstraccin, experimentacin, trabajo en equipo, y tengan la facultad de seguir procedimientos, motivados por la innovacin, la creacin y especificacin de soluciones apoyados por la tecnologa en aras de la construccin de una sociedad mejor informada y productiva. La Comunicacin Grfica, es la fusin de las especialidades de Diseo Grfico, Publicidad Mercadeo y Multimedia. De cierto modo en algunos contextos suele confundirse los conceptos de diseo y comunicacin, debido a que en ambos existe este medio, es decir, en ambos se va a comunicar, pero en el diseo lo que se hace es todo un proceso de interpretacin y traduccin de elementos del lenguaje de la cultura (semntica, pragmtica y sintaxis), creando as los productos de diseo que todos conocemos libros, revistas, etiquetas, identidades, pginas web; stos procesos por los cuales pasan los pensamientos del diseador es lo que se conoce como diseo, ya que de ah surgen los resultados y soluciones al problema planteado. Pero si hablamos de comunicacin grfica, este trmino abarca cualquier medio visual, es un tanto ambiguo. La comunicacin grfica tiene sus inicios a principios del siglo XVII cuando aparecieron en Francia, Italia y Alemania, algunas publicaciones semanales escritas que se expandieron rpidamente por toda Europa. Algunas difundan informacin oficial, mientras que otras buscaban distraer y divertir a los lectores o estaban destinadas a un pblico ms instruido. Estas publicaciones ya presentaban algunos de los rasgos que en adelante caracterizaron el periodismo grfico. A principios del siglo XVIII aparecieron en Inglaterra los primeros diarios. Durante el siglo XIX, los peridicos comenzaron a llegar a vastos sectores de la ciudad y, en consecuencia aument considerablemente la cantidad de ejemplares que impriman las publicaciones. Actualmente, gran parte del trabajo de los comunicadores grficos es asistido por herramientas digitales. La comunicacin grfico se ha transformado enormemente por causa de la irrupcin del computador. Desde 1984, con la aparicin de los primeros sistemas de autoedicin, los ordenadores personales sustituyeron de manera gradual todos los procedimientos tcnicos de naturaleza analgica por sistemas digitales. Por lo tanto este recurso se ha transformado en herramienta imprescindible y, con la aparicin del hipertexto y la web, sus funciones se han extendido como medio de comunicacin. Adems, la tecnologa tambin se ha hecho notar con el auge del teletrabajo y en especial del crowdsourcing o tercerizacin masiva, ha comenzado a intervenir en las modalidades de trabajo. Este cambio ha incrementado la necesidad de reflexionar sobre tiempo, movimiento e interactividad. Incluso, la prctica profesional de diseo no ha tenido cambios esenciales. Mientras que las formas de produccin han cambiado y los canales de comunicacin se han extendido, los conceptos fundamentales que nos permiten entender la comunicacin humana continan siendo los mismos. La Comunicacin Grfica internacionalmente inicia con la publicacin de peridicos como medio visual de comunicacin, con los aos, la necesidad y situacin de los pases coloc

a la comunicacin grfica como nica forma de expresin visual, unificando especialidades en las reas de diseo y la publicidad, para hacer un trabajo ms completo siempre. En Colombia el termino comunicacin grfica es conocido desde los aos 50, cuando nace la necesidad de unificar los medios para brindar un mejor servicio y rendimiento en las artes grficas, ya no se pens en trminos diferentes, sino en un trmino integral como Comunicacin Grfica. En 1975, nace la Asociacin Colombiana de la Industria de Comunicacin Grfica ANDIGRAF, trabajando desde sus inicios con las empresas de los sectores de las artes grficas y el diseo editorial. En los aos 90 las artes grficas introducen la publicidad en la Comunicacin Grfica, como componente nico e integral. En el rea pedaggica la comunicacin grfica, tiene sus inicios en los aos 90 en la Universidad de Medelln con el programa Comunicacin Publicitaria, seguido por Comunicacin Grfica de UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS en Bogot, que posteriormente sera replicado en algunas ciudades que son sedes del sistema UNIMINUTO. A nivel latinoamericano el Diseo Grfico es el pionero y el referente en la parte pedaggica para tener en cuenta, en tanto fue la Universidad de Palermo Y la UBA Universidad de Buenos Aires, y en los 90s, seguida por la UES Universidad de Chile. La primera universidad en presentar este programa en Colombia fue por la Universidad Jorge Tadeo Lozano en 1967. Hacia el ao 1986, en la ciudad de Cali, y para dar una oferta a la regin, nace al interior de la Facultad de Artes Plsticas del Instituto Departamental de Bellas Artes la carrera profesional de Diseo Grfico. En los aos noventas la comunicacin grfica es reconocida como carrera a nivel Latinoamrica, claro est que su introduccin al mercado lo hace con otro nombre pero manejando el mismo contenido acadmico, algunas universidades que manejan este tipo de programas son: 1. Programa en gestin grafica publicitaria Universidad de Guayaquil 2. Diseo De La Comunicacin Grafica UNIVERSIDAD c y AD de Mxico 3. Diseo de la comunicacin grafica en Morelia Universidad Latina de Amrica 4. Licenciatura en diseo y comunicacin grafica IEU Instituto de Estudios Universitarios Mxico 5. Tecnicatura superior en diseo grfico y diseo en comunicacin multimedial Instituto Superior Gral. D. Jos de San Martn (Argentina) 6. licenciado en Comunicacin Grafica Universidad del Centro de Mxico 7. Carrera diseo grafico y tcnico en diseo publicitario unapec Repblica Dominicana 8. Licenciatura en diseo grafico Universidad Rafael Landivar Tradicin Jesuita en Guatemala 9. Gestin en Comunicacin Grafica-Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil La habilidad para disear no es innata, por el contrario, se adquiere por medio de la reflexin y la prctica. De igual manera, sigue siendo una facultad, una cosa en potencia. Para utilizar esa potencia es necesaria la educacin permanente y la prctica, ya que es

muy difcil adquirirla por la intuicin. La creatividad, la innovacin y el pensamiento lateral son habilidades clave para el desempeo laboral del diseador grfico. La creatividad en el diseo existe dentro de marcos de referencias establecidos, pero ms que nada, es una habilidad cultivable, para encontrar soluciones insospechadas para problemas aparentemente insolubles. Esto se traduce en trabajos de diseo de altsimo nivel y calidad. El acto creativo es el ncleo gestor del proceso de diseo pero la creatividad en s no consiste en un acto de diseo. Sin embargo, la creatividad no es exclusiva en el desempeo del diseo grfico y de ninguna profesin, aunque s es absolutamente necesaria para el buen desempeo del trabajo de diseo. El papel que desempea el comunicador grfico durante el proceso de comunicacin es el de ser un intrprete del mensaje o codificador. Se ocupa de la interpretacin, presentacin y categorizacin de los mensajes visuales. Su sensibilidad para la forma debe ser paralela a su sensibilidad para el contenido. Este trabajo tiene que ver con la planificacin y estructuracin de las comunicaciones, con su produccin y evaluacin. La solucin planteada en un trabajo de diseo parte siempre de una demanda del cliente, que acaba por instaurarse lingsticamente, ya sea de manera escrita o verbal. Es decir que la comunicacin grfica convierte un mensaje lingstico en una manifestacin grfica. El profesional del diseo grfico rara vez trabaja con mensajes no verbales. En algunas oportunidades la palabra aparece brevemente, y en otras aparece en forma de textos complejos. El redactor es en muchos casos un miembro esencial del equipo de comunicacin. La actividad de diseo requiere frecuentemente, la participacin de un equipo de profesionales, como fotgrafos, ilustradores, dibujantes tcnicos; incluso de otros profesionales menos afines al mensaje visual. El diseador es a menudo un coordinador de varias disciplinas que contribuyen a la produccin del mensaje visual. As, coordina su investigacin, concepcin y realizacin, haciendo uso de informacin o de especialistas de acuerdo con los requerimientos de los diferentes proyectos. El diseo grfico es interdisciplinario y por ello el diseador necesita tener conocimientos de otras actividades tales como la fotografa, el dibujo a mano alzada, el dibujo tcnico, la geometra descriptiva, la psicologa de la percepcin, la psicologa de la Gestalt, la semiologa, la tipografa, la tecnologa y la comunicacin. El profesional del diseo grfico es un especialista en comunicaciones visuales y su trabajo se relaciona con todos los pasos del proceso comunicacional, en cuyo contexto, la accin de crear un objeto visual es slo un aspecto de ese proceso. Este proceso incluye los siguientes aspectos:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Definicin del problema. Determinacin de objetivos. Concepcin de estrategia comunicacional. Visualizacin. Programacin de produccin. Supervisin de produccin. Evaluacin.

Este proceso requiere que el diseador posea un conocimiento ntimo de las reas de:
1. Comunicacin visual. 2. Comunicacin.

3. 4. 5. 6. 7.

Percepcin visual. Administracin de recursos econmicos y humanos. Tecnologa. Medios. Tcnicas de evaluacin.

Los cuatro principios rectores del diseo grfico son variables que el profesional del diseo grfico debe tener en cuenta a la hora de encarar un proyecto y son:

El individuo: concebido como unidad tica y esttica que integra la sociedad de la cual forma parte y para quien el espacio visual es uniforme, continuo y ligado. La utilidad: porque responde a una necesidad de informacin y sta es comunicacin. El ambiente: porque nos exige el conocimiento de la realidad fsica para contribuir a la armona del hbitat, y la realidad de otros contextos para entender la estructura y el significado del ambiente humano. La economa: porque engloba todos los aspectos relacionado con el estudio del costo y la racionalizacin de los procesos y materiales para la ejecucin de los elementos.

Estudiar Comunicacin Grfica es una necesidad social en este pas, en el cual la industria editorial es una de las ms importantes de Latinoamrica, donde la produccin grfica tiende a crecer aceleradamente y el pblico consumidor, conocedor de productos de muy buen diseo de otros pases, se muestra cada vez ms exigente frente a la calidad del diseo de cartulas, afiches, empaques, propagandas, imgenes corporativas, ilustraciones y dems. Se destaca que el bloque de empresas que utilizan cada da ms los recursos multimediales para comunicar avanza en proporciones amplias. El sector productivo colombiano enfrenta una serie de desafos como consecuencia globalizacin y de la incorporacin a la economa mundial, lo cual exige contar con talento humano especializado, productos y servicios de alta calidad, procesos de valor agregado, mayor nivel de desarrollo tecnolgico y el uso de tecnologas blandas y duras en la elaboracin y fabricacin de productos para lograr mayor competitividad en las organizaciones. En el 2006 en Colombia, la industria grfica gener el 5,5% de crecimiento, en la balanza comercial fue positiva con ms de 212 millones de dlares de ganancias para el sector grafico, con nuevos socios internacionales como Venezuela (25,1%), Mxico (14,2%), Estados unidos aumento su participacin en 12%.1 Basados en la forma en la que se han dispuesto las competencias en los diferentes centros educativos del pas y del extranjero, es claro que la tendencia en la formacin de los estudiantes de comunicacin grafica est orientada a llenar vacos en los sectores de mas demanda en el medio al menos en el pas -eso es visible en la estructuracin de los perfiles de las universidades especializadas en la materia entre las cuales estn las que se presentan en la tabla No. 2 Tabla No. 2. Programas Ofertados en el Pas. Programa
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Institucin

Nivel Acadmico

PORTAFOLIO ediciones de junio 1 y 18 de 2007

Comunicacin grafica publicitaria Comunicacin visual Diseo grafico

Universidad de Medelln

Profesional 10 semestres Profesional 10 semestres Profesional 10 semestres Profesional 10 semestres Profesional 8 semestres Profesional 8 semestres Profesional 9 semestres Tecnolgico 6 semestres Tecnolgico 6 semestres Tecnolgico 6 semestres

Universidad javeriana Instituto Departamental de Bellas artes Diseo grafico Universidad del Valle Diseo de la Universidad Autnoma de comunicacin grafica Occidente Diseo Universidad Autnoma de Occidente Publicidad Universidad Santiago de Cali Comunicacin Grafica UNIMINUTO (Bogot) Comunicacin Grafica UNICATOLICA Tecnologa en CIDCA (Bogot) promocin publicitaria Qu problemas soluciona el programa en la regin?

El programa de comunicacin grfica soluciona los problemas de comunicacin visual donde la imagen es un requisito indispensable, adems ayuda a la creacin de nuevas empresas, ya que se encarga del desarrollo de Marca, a su vez mejora la comunicacin entre el emisor y el receptor.
b. OPORTUNIDADES POTENCIALES O EXISTENTES DE DESEMPEO

TENDENCIAS DEL EJERCICIO PROFESIONAL Los comunicadores grficos cumplen una funcin muy importante, ya que crean el entorno visual donde vivimos de modo que han de tener en cuenta el impacto del medio sobre nuestras vidas, algunos optan por explorar nuevas formas de comunicar, para ms tarde darle la direccin precisa, otros sobre reflexionan en la ideologa de la comunicacin y crear a partir de las exigencias de la sociedad, la economa y la poltica, tan solo unos pocos guiados por su instinto, han sabido crear cosas, objetos, imgenes y coinciden con el gusto esttico y las necesidades del pblico. En el mundo contemporneo, el universo electrnico requiere personas con criterio de selectividad, hbiles en la lectura y anlisis de smbolos y que sepan trabajar cooperativamente. El surgimiento de tres tendencias bsicas que hoy estn al orden del da en la educacin Superior en el mundo la influencia del programa es relevante: el desarrollo del conocimiento, los procesos de innovacin, y la capacidad de aprender. En dichas tendencias, los procesos de innovacin juegan un papel central. Los comunicadores grficos pueden trabajar en grupo por un mismo objetivo o centrarse en un proyecto individual, al igual que otros profesionales, reciben el influjo de las ideologas imperantes en el momento, estos parmetros son manejados por la forma en la cual el comunicador grfico se nutre de los avances de la tecnologa. Para hacer frente de un modo serio a los retos laborales que implican estas innovaciones tecnolgicas es necesario que los planes de formacin de cualquier profesional o

trabajador asuman nuevos planteamientos y desarrollen importantes cambios en las concepciones, objetivos, contenidos, estrategias y medios de dicha formacin. Es importante recordar, que en sus inicios, llmese publicidad, diseo, arte, siempre estuvieron enfocados hacia la COMUNICACIN, podemos decir que Tolouse-Lautrec, Picasso, Dal, Gropius, Bournett, Warhol o cualquier otro artista diseador, lo que siempre quisieron eran ser notados a travs de sus comunicaciones grficas y claro est darles la INDENTIDAD necesaria para ser siempre recordados. Actualmente las empresas han invertido muchos millones de dlares en capacitacin, maquinaria y nuevas tecnologas para mejorar la produccin grfica, actualmente en nuestro pas hay aproximadamente 4.000 empresarios del sector productivo, lo ms novedoso es el sistema CPT (computer to play) para impresin y EQ para lo digital, viviendo as un gran momento econmico y productivo; generando ms 15.000 nuevas plazas de trabajo directas e indirectas.2 La educacin es hoy por hoy la nica que tiene en sus manos la capacidad de promover los cambios directos en nuestra sociedad, programas como comunicacin grfica, muestra el esfuerzo de demostrar las intenciones institucionales para mejorar la calidad de vida de los colombianos, en especial los de la regin. Esto mediante el uso de herramientas comunicacionales que permitan redescubrir elementos grficos al servicio de todos los frentes de la comunicacin grfica y el diseo, desde el diseo de carteles, volantes, plegables, planeacin de campaas y piezas publicitarias y estrategias de comunicacin que permitan transmitir el mensaje adecuado ya sea desde la ptica publicitaria o comunicacional hasta el lenguaje social de la educacin y la informacin comunitaria, generando por ende produccin y a su vez, fuentes de trabajo y consumo del producto elaborado. El Comunicador Grfico de UNICATLICA es una persona creativa, responsable e innovadora que puede trabajar como FreeLancer (empresario independiente) creando empresa o en Agencias de publicidad, imprentas, tipografas, medios de comunicacin, empresas de diseo grfico, empresas que posean su propio departamento de diseo grfico y comunicaciones. Son profesionales capacitados en el manejo de identidad corporativa, marca e imagen, realizacin y planeacin de investigacin de mercado, elaboracin del brief como documento inicial para la conceptualizacin de estrategias de diseo grfico, Comunicacin publicitaria y mercadeo, definicin de un pblico objetivo dependiendo del producto y/o servicio, estrategias de medios de comunicacin desde el diseo grafico, la publicidad y el mercadeo, elaboracin de Copy como elemento de comunicacin visual y estrategias de comunicacin, diseo de piezas publicitarias, diseo de material POP , sealtica, manejo de programas de Software como Corel Draw, Ilustrator, Photoshop, Indesign, Flash, Premiere, diseo 2D y 3D. El Comunicador Grfico se encuentra en la capacidad de interpretar necesidades, sentimientos, se le facilitan el trabajo manual por medio de la Bocetacin y el trabajo digital para el resultado final.

PORTAFOLIO junio 18 de 2007 y revista PROYECTO DISEO, junio de 2007

Se detalla un listado de al menos 160 empresas del rea de produccin grfica (Artes Grficas) suministrada por el departamento de Mercadeo de la Fundacin Universitaria Catlica UNICATOLICA de industrias Graficas en la Ciudad (Ver anexo N 1) En la ciudad tambin existen agencias de publicidad donde el egresado podr desempearse, se detalla un listado de por lo menos 45 Empresas de naturaleza publicitaria (Agencias, Boutiques Creativas, Talleres Publicitarios, etc). (Ver anexo N2) De igual manera, a nivel domstico tambin existen en la ciudad, poco ms de 60 Editoriales y casas de edicin donde el egresado podr desempearse con los conocimientos que adquirir en su formacin profesional. c. LAS CARACTERSTICAS QUE IDENTIFICAN CONSTITUYEN SU PARTICULARIDAD. EL PROGRAMA Y

El comunicador grfico es alguien que, con espritu innovador, acta al ritmo de los cambios sociales y a la vez cumple con la funcin social de darle significados especficos a los diferentes contextos fsicos segn normas acordadas. Para lograr esto, dice el maestro Consuegra, el diseador "Selecciona, organiza, crea los medios, los vocabularios y los lenguajes necesarios para que la comunicacin sea cada vez ms clara y directa". Se plantea que el estudiante este en la capacidad de dirigir y desarrollar los aspectos del proceso comunicacional, el cual incluye: Definicin del problema, determinacin de los objetivos, concepcin de la estrategia comunicativa; adems de la supervisin de la produccin y planeacin de las piezas comunicacionales. Interpretar, ordenar y presentar diferentes soluciones visuales para un contexto socio - cultural particular. Desarrollar proyectos visuales en equipo junto a profesionales de diversas reas. Orientar hacia la produccin eficiente y oportuna, es decir, culminar con xito el proceso creativo y visual de los diferentes proyectos impresos, fotogrficos y electrnicos. Lo anterior, se suma a las precisiones hechas en el aspecto del perfil ocupacional de los estudiantes en el pas, tales como orientarlos en el desempeo de reas como Director de Arte o Creativo en entidades pblicas o privadas donde requieran estrategias de comunicacin; por ejemplo agencias de publicidad, casas periodsticas, empresas editoriales, departamentos de comunicaciones y publicaciones. De diseador, creativo o director de proyectos para Internet, multimedia y audiovisuales para diferentes entidades pblicas o privadas. Diseador, diagramador y/o ilustrador en las reas de diseo editorial (revistas, diarios, libros, publicaciones peridicas), de identidad institucional, de diseo publicitario y de diseo web. Director de su propia empresa de Diseo Grfico, de imagen institucional, de publicidad o de proyectos de diseo web. El conocimiento en Comunicacin Grfica puede llegar a constituirse en objeto de investigacin para mejorar la calidad de los medios de comunicacin visual y audiovisual, de la industria, el comercio y la tecnologa y de la creacin de un nuevo mercado en el panorama internacional.

Garantiza el xito que puede tener una educacin para el desarrollo de las artes grficas el que haya una tradicin artstica, tanto indgena como afro colombiana, hispana y mestiza, que encierra una gran riqueza de diseos y nos muestra la imaginacin, la sensibilidad, la inventiva y capacidad de sntesis grfica del pueblo colombiano. Igualmente, tener a la mano, en la inmensa variedad y belleza de formas de la naturaleza que nos rodea, una fuente permanente de inspiracin y estudio. (Ministerio de Educacin)
d. LOS APORTES ACADMICOS Y EL VALOR SOCIAL AGREGADO

Qu rasgos diferencian al programa de otros existentes en el pas o en la regin? La diferencia ms significante es el contenido acadmico integral del programa , su nfasis en Comunicacin Publicitaria , Diseo grafico y Mercadeo, haciendo que Comunicacin grafica Publicitaria sea una carrera nica en el sur occidente colombiano Qu aportes acadmicos significantes demuestra el programa haber realizado al pas o a la regin? Se hacen explcitos dichos aportes? En qu campos? Constituyen dichos aportes acadmicos un valor social agregado del programa que lo hace significativo en el pas y en la regin?

Si algo es estticamente agradable, si toca una cuerda determinada, crea entusiasmo o una ola de deseos, es porque alguien est en el proceso de cambiar todas las normas preestablecidas hasta el momento, la gente siempre est dispuesta a recibir informacin, que demuestre lo importante que es para mejorar la calidad de vida. Con la capacidad para que las herramientas sean bien utilizadas en el aprendizaje y la preparacin del manejo de la comunicacin grafica, podemos decir que tendr la calidad, la tica y ante todo el valor humano. La Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium, consciente del papel protagnico que desempea en esta misin, ha definido nuevos parmetros que direccionan a la formacin de un profesional ntegral. Al abordar estas circunstancias sea optado por manejar un Programa dirigido a hombres y mujeres que por su condicin de buscar una fuente diferente de generar cambios en la regin, en el pas y el mundo, para mejorar su calidad. Nos interesa sobremanera contribuir con el proceso formacin y desarrollo del estudiante en el campo social de la Comunicacin Grfica los cuales le permiten afianzar sus criterios cognoscitivos y cognitivo, formando una profesional estructurado, capaz de impulsar su propio desarrollo y el de su regin por medio de conceptos de comunicacin grfica publicitaria y apoyados en los ltimos desarrollos tecnolgicos.

Introducirse en el campo social del diseo grfico es localizar herramientas tiles para el estudio de los problemas comunicacionales que aborden los conocimientos de ciertos fenmenos sociales: raza, sexo, edad, mtodos de investigacin toma de posiciones, inscritas en coordenadas geogrficas de la regin donde se desempean. Con este enfoque el estudiante trabaja en proceso de conocimiento interdisciplinario y su formacin es basada en proyectos en donde la practica posee una carcter importante en solucin de problemas generados en el entorno, los cuales lo llevan a un investigacin exhaustiva, aplicando estrategias que le permiten desarrollar propuestas creativas, innovadoras en los planteamientos del Diseo Grfico. Teniendo en cuenta que la formacin est basada primordialmente en los fundamentos investigativos que hacen vigentes el desarrollo de los diferentes proyectos, generando fortalezas en el Diseador Grfico. (Tomado de la pagina web de la universidad autnoma del Caribe) LA COHERENCIA CON LA MISIN DE LA FUNDACIN UNIVERSITARIA CATLICA LUMEN GENTIUM. EL Programa de COMUNICACIN GRAFICA tiene por objetivo principal brindar una nueva expectativa de formacin y trabajo para los jvenes de nuestra regin. En este sentido comulga con la Misin y Proyecto Educativo Institucional en varios aspectos: En sus Principios y Valores: El Programa contribuye al desarrollo de la dignidad humana mediante lo que puede ofrecer a la comunidad. Adems el programa considera bsico la bsqueda de la verdad, la actividad creadora y el anlisis objetivo de la realidad, esto con el fin de crear ciudadanos y profesionales con alma, razn y pasin por la bsqueda de la verdad y la objetividad en sus acciones diarias. En sus Propsitos: EL Programa al igual que la Fundacin considera que es necesario brindar formacin de calidad con visin integral del hombre, que le permita desarrollarse como ser humano libre y capaz de afrontar retos de manera profesionalmente tica. En sus Desafos: La formacin educativa superior debe contribuir al desarrollo del hombre y tambin de la regin, an ms favorecer la cultura comunitaria y de la promocin del inters colectivo. Esto se logra con procesos formativos desde el aula, que despierten en el alumno su sentido de pertenencia a su ciudad a su entorno y a la vez se convierta en propagador de este sentimiento. En las Alianzas: El programa establece relaciones con el entorno acadmico, social, poltico y econmico, que permita un avance, no solo en conocimientos sino tambin en prctica, que le de al alumno antecedentes de corte profesional aun antes de llegar a graduarse.

El Modelo Educativo

Caracterizacin de la Poblacin Objetivo. La mayora de jvenes entre los 18 y 26 aos, en promedio, y que provienen de un estrato socioeconmico medio y alto (2,3, y 4,), son personas con un alto espritu de superacin y motivacin. Los estudiantes de este tipo de programa, son personas que en ocasiones van en contra la corriente (cosa que no es bien vista por personal administrativo cuando se manejan parmetros psico rgidos en su formacin y forma de ser) llevando a formular cambios diferentes en sus actuaciones diarias y en las cosas cotidianas. La Institucin que es de carcter religioso tendr en sus filas a estudiantes con un carcter diferente, pero creando un proyecto de vida, con grandes expectativas para su futuro. Las competencias profesionales Las personas revelan con su forma de actuar, generando una visin de estrato social, que a su vez sirve para demostrar la capacidad de influencia sobre todos, siendo el resultado de una fuerte campaa de competencia. La Institucin brindar este espacio de trabajo inculcando los valores primordiales del buen comportamiento hacia el respeto social. No se debe olvidar que las competencias profesionales tambin han sido afectadas en la era digital, las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) han cambiado la naturaleza de los procesos de lectura y escritura exclusivamente alrededor del texto tradicional (libro impreso), pone en desventaja a los estudiantes frente a los requerimientos actuales y futuros del mundo laboral y social. Tradicionalmente la comprensin lectora se ha definido como la construccin del significado que comporta un texto lineal y fijo. En internet este concepto adquiere un sentido diferente y ms amplio. Para comprender adecuadamente informacin en este entorno se requieren nuevas destrezas y estrategias como: saber buscar la informacin apropiada; entender los resultados que arroja un motor de bsqueda; hacer las inferencias correctas sobre la informacin que se puede encontrar en un hipervnculo; entender cmo los autores configuran y organizan la informacin en una pgina web; coordinar y sintetizar grandes cantidades de informacin proveniente de mltiples fuentes y presentada en diversos medios y formatos; determinar qu contenidos merecen atencin y cules deben ignorarse. En tanto, los textos incorporan otros elementos simblicos (sonidos, imgenes, videos, animaciones) y se enlazan a grandes redes de informacin. El acto de leer, escribir y comunicarse adoptar nuevas formas y dinmicas. Como explica Jay D. Bolter, en la tecnologa impresa tradicional el texto verbal contena y dominaba las imgenes; la prosa escrita controlaba lo visual y sensorial. Las palabras y los elementos grficos eran trabajados con diferentes medios y ocupaban espacios separados. Actualmente esta relacin palabra-imagen es menos estable; la combinacin de texto, imgenes e conos hace que las pginas de algunas publicaciones impresas resulten muy parecidas a un portal de Internet. En la comunicacin grfica moderna, las palabras son tratadas pictricamente; las imgenes se magnifican a expensas de la prosa verbal; se convierten en elementos para ver, no simplemente para leer. La riqueza grfica de la escritura moderna nos exige ms como observadores que como lectores. Las imgenes han asumido la tarea de explicar las palabras. (Tomado de la pagina web del ministerio de educacin Colombia)

El Desarrollo Humano, Con el desarrollo del programa y con la metodologa al alcance del estudiante, genera transversalmente todo un proceso cognitivo para su preparacin y su evolucin como profesional, ser y actor en la sociedad. La responsabilidad social, En el vaco no existe ni gusto ni diseo, el estudiante preferir una cosa o otra, hace que la etiquete usted mismo, con la extensa gama de posibilidades, los matices se vuelven cada vez ms importante y la comunicacin grafica es uno de esos campos ms crticos donde se expresan estos matices. Es en la tica social y responsablemente donde se debe hacer nfasis en la educacin y preparacin de verdaderos profesionales que lleven en alto el nombre no solo de la universidad sino tambin de su ttulo profesional. Con lo anterior es para demostrar que todos nosotros somos producto del manejo que se da a la comunicacin en todos los aspectos. Las funciones sustantivas de la Educacin Superior.

La docencia.
Las personas que estn en la tarea de preparar, fomentar la capacidad de trabajo, darle los principios y valores ticos, tienen adems las siguientes tareas: a. Formar integralmente seres humanos con responsabilidad social, enfocados hacia un mejor vivir. b. Ensear a aprender las disciplinas de a criterios de verdad, para un mejor desempeo. c. Favorecer la competencia sana, con distintos lenguajes, contextos y experiencias. d. Desarrollar la capacidad prctica con criterios de responsabilidad y justicia social. e. Consolidar las tcnicas, teoras y destrezas, en el manejo de comunicacin grafica, para un buen desarrollo creativo e innovador. f. Cultivar la sensibilidad, los valores culturales como elemento primario del conocimiento social. g. Desarrollar acciones en campos sociales y comunitarios. h. Acompaar y evaluar procesos de enseanza y aprendizaje.

DIRECCIONAMIENTO DEL PROGRAMA


El estudiante por medio de los contenidos programticos, aportara el desarrollo y el conocimiento para alcanzar las metas y objetivos trazados, esto mejorara en la evolucin del programa como tal dndole el beneficio de crecimiento a la Institucin, siendo uno de los pilares para la continuidad del mismo. Las DIMENSIONES para cual tiene que desarrollarse el programa son los marcos y los agentes institucionales, en este caso serian los estudiantes, los docentes y el personal administrativo. Esto nos brindara una proyeccin social con responsabilidad y una sana competencia para el trabajo en la comunidad. Los siguientes son los principios del Programa desde la vocacin de la Universidad:

Desarrollo Humano y Social. Creer en el desarrollo de la dignidad humana, identificando a la persona en el rol de una organizacin que est en la Sociedad y el Estado, la vocacin de servicio y sobre todo de compromiso en la sociedad que le rodea, que le permita ser una persona transparente, leal a sus principios y motor fundamental del proceso de paz en su ambiente. Educar profesionales con sentido tico y humano que permitan a plazos diversos, reinventar las bases de una sociedad ms justa y con calidad de ser humano.

Actitud tica.
La actitud tica es el reconocimiento de las personas con su dignidad, en sus derechos fundamentales, en su autonoma y en los valores que profesa. Importante adems que la tica se convierta en su tabla de leyes, unas leyes que le permitan establecer un orden en el caos existente o que le rodee, Solo la actitud de tica nos representara la posibilidad de una sociedad ms justa, con carisma y actitud de seres humanos concientes de lo que nos rodea y de la sociedad en la que vivimos.

Actividad Creadora.
Como fuente importante para los cambios, se cuenta con la unin de los actores que conforman la Institucin, que a la final tienen un mismo principio, fomentar el desarrollo integral de las personas. La actitud creadora en los estudiantes de comunicacin grfica de la fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium es por dems, uno de los factores fundamentales en su vida. Es su fuente de inspiracin y su motivadora ms importante, la que le permitir concentrarse en las posibilidades infinitas de resolucin de problemas y a la vez la que le permitir igual cantidad de conceptos que podr aplicar a todo su entorno, ya sea como parte de su proceso educativo, parte de su respuesta profesional o parte de su da a da en la vida.

La Organizacin Acadmica.
Estudiantes, Docentes y Personal Administrativo, podemos construir una comunidad solidaria en ejercicio de la igualdad de oportunidades. Esto har que la carrera adquiera una solidez nica, una presencia fundamental en el contexto nacional, regional e internacional frente a los retos por venir en las asociaciones estratgicas convenios interinstitucionales- o presencia internacional en eventos especializados.

Praxeologa.
Incentivamos la formacin a travs de la Praxeologa como hilo conductor entre la fundamentacin y la prctica (social y profesional) buscando formar ciudadanos socialmente responsables. La suma total de las influencias culturales nos ayuda a conocer los estilos en los diferentes periodos de nuestro entorno y a la vez, nos ayudara a crear identidad cultural de nuestro pas, el medio que les rodea o del lugar de donde hagan parte.

El reconocimiento de la disciplina comunicativa con una disciplina social. El Programa de Comunicacin Grfica, visto desde la perspectiva de un Programa Acadmico, que reconoce a la comunicacin como una disciplina social, tiene como principio, atender en primera instancia las problemticas del manejo de la imagen como resultado de la bsqueda de una nueva forma de ver las cosas, frente a los retos de la competitividad, la globalizacin y promover la generacin de la responsabilidad social en las empresas, que su objetivo, es asumir entonces que la comunicacin es un ente social. La comunicacin constituye en la funcin primordial de generar la sana competencia de todos sus beneficios sociales, entendida como la sociedad de consumo, que maneja el desarrollo de progreso, donde la calidad del ser humano es vital para transformar esa sociedad en oposicin a los modelos totalitarios y globalizantes. Las personas que accedan al programa de Comunicacin Grfica reconocern que los procesos comunicativos en cualquier organizacin estarn involucrados con las definiciones de sostenibilidad y responsabilidad social. La Interdisciplinariedad. El desarrollo de las comunicaciones, la modernidad, el cambio continuo de estrategias, nos lleva a plantear los siguientes enunciados: a. Dentro de un contexto prctico operativo la comunicacin requiere de una gestin eficaz, de una coordinacin organizada y codificada, que permitan confluir en un programa de solucin. b. La comunicacin hace necesaria la formulacin de una unidad de saber como una reduccin de la identidad sino como una toma de conciencia de la complejidad de las realidades que rodean y coexisten en la sociedad. Es fundamental entender que al concebir la comunicacin como un conocimiento interdisciplinario, supone la existencia de un mtodo, no como un mtodo de lo interdisciplinario, sino como una sugerencia eficaz para la comprensin de problemticas complejas en el manejo de la imagen, como las que se debe tomar como concepto de realidad su concepto ms amplio. Por lo tanto supone la bsqueda de una formulacin exacta del problema.

Enfoque Sistmico.
El Programa de Comunicacin grfica, desde su implicacin del ver, juzgar y actuar en los procesos comunicativos. Manejar la accin del ver como primer elemento de conocimiento, para desarrollar una predeterminado conocimiento y as juzgar de una manera clara y exacta la dedicin que tomara siendo esta la correcta para poder actuar dentro del marco de los resultados obtenidos por el mensaje inicial. Es necesario el funcionamiento correcto de las partes para el eficaz desempeo del todo en su conjunto, as pues, el Pensamiento Sistmico se considera el ms adecuado para la comprensin y manejo de las problemticas complejas de la organizacin.

Emprendimiento.

El mismo estudio de cualquier perodo histrico revela que hay muy poco que sea verdaderamente nuevo, la originalidad es una obsesin moderna donde el termino nuevo promete un valor inmediato, criticando en ocasiones a la comunicacin grfica de no reinventar la rueda, esto lleva a que creamos en los procesos de comunicacin como el recurso de creacin e innovacin son cada vez ms complejos. Para poder defender los recursos creativos que nos lleva hacia un mejor estado, no el poltico, sino de convivencia tenemos que tener en cuenta: a. El desarrollo de una cultura emprendedora, esto se lograr en el momento que la participacin de la Institucin y los estudiantes lleguen a converger en el mismo espacio de bsqueda para el mejoramiento social, cultural, poltico. b. la formacin de un ser emprendedor, una cultura emprendedora invita al desarrollo de asignaturas con la visin de formar un individuo creativo, innovador y emprendedor, para alcanzar objetivos que estn enmarcados en proceso de cambio, mostrando cada vez las posibilidades de adecuacin en su sociedad.

Misin. Llegar al punto de conocimiento creativo, innovador e investigativo, en el desarrollo de una propuesta para mejorar nuestro entorno cultural, convertir a nuestros egresados en creadores y guardianes de nuevos lenguajes en nuestro entorno y la creacin de un respeto y conservacin de nuestra identidad grafica. Visin. Promover las acciones adecuadas dentro de los parmetros institucionales y llegar a formar hombres y mujeres empeados al desarrollo de nuestra regin y pas, con nfasis en la bsqueda constante de la verdad, la objetividad y la creatividad. Objetivos del Programa. El Saber: Orientar a los estudiantes en las reas del conocimiento de las disciplinas graficas, tcnicas y modelos creativos. El Hacer: Desarrollar habilidades y destrezas tcnicas en los campos grficos, para un manejo claro, directo de la imagen como resultado de la comunicacin. El Ser: Promover personas con espritu creativo e innovadores y generadores de cambio. El Servir: Gestar una visin humanista que comprometa al profesional a realizar un acompaamiento y desarrollo social, por medio de la comunicacin. ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS Para la composicin de los cursos de la estructura curricular del programa de COMUNICACIN GRFICA, se ha establecido el modelo curricular vigente en

UNICATLICA, por lo cual es necesario resaltar que cada uno de ellos se puede clasificar de acuerdo a si es obligatorio o electivo, definido segn los siguientes estndares: Segn sea el caso, los cursos o asignaturas de cada componente sern distribuidos de a cuerdo a los siguientes trminos, tomando como base la naturaleza de los conocimientos o saberes solicitados para la formacin en un campo disciplinar o profesional determinado. Cursos Obligatorios: Son los cursos que el programa instituye, al interior de su plan de estudios, como reas acadmicas, y que el estudiante debe cursar de manera precisa para poder optar por el ttulo. Estos pueden ser agrupados por ncleos, mdulos, o unidades segn el componente y con relacin a la naturaleza misma de los respectivos saberes. Cursos Electivos: Son cursos orientados a introducir, profundizar o reforzar estudios en otra disciplina o su profesin y estn distribuidos en todos los componentes de la formacin acadmica. El esclarecimiento del sistema de crditos acadmicos que maneja este modelo curricular es la que se contempla desde las directrices determinadas para la presentacin de nuevos programas acadmicos que ofrecer UNICATLICA a partir de 2011. Segn lo anterior, el plan curricular del programa de COMUNICACIN GRFICA, por ser de naturaleza de pregrado (profesional), determin un nmero de hasta 162 crditos, como la sumatoria de los crditos totales de las asignaturas del programa, cada una de ellas con una intensidad horaria presencial. PERFIL: El egresado del programa de Comunicacin Grfica estar en condiciones de:

Reconocer a las necesidades comunicacionales y transformarlas en cdigos visuales aplicados a la grfica del entorno y la multimedia. Demostrar capacidad de intervenir en acciones de investigacin sobre la comunicacin grfica en todos sus entornos determinados de trabajo. Interpretar los requerimientos de comunicacin grfica de la sociedad en una manera consecuente, eficaz y prctica. Promover desde su prctica, una actitud proporcionadamente creativa y crtica para innovar en el mbito social de su labor. Manifestar con su formacin tica un alto sentido de compromiso con las empresas, grupos y organizaciones en las cuales labore. Asistir a los medios de comunicacin de manera tica y solidaria. Exteriorizar una sensibilidad que le permita actuar en consecuencia con las necesidades sociales de las comunidades y grupos a las cuales impacta con su funcin como comunicador grfico.

Se pretende que desde este espacio, los Comunicadores Grficos sean idneos para: Gestionar su ejercicio profesional de manera autnoma.

Crear reflexiones desde perspectivas tericas para la solucin prgmatica de proyectos.

PERFIL OCUPACIONAL DEL EGRESADO: El comunicador Grfico est en capacidad de crear, disear, desarrollar proyectos que le permitan concretar la produccin de piezas visuales, ya sea impresa, electrnica o audiovisual. De igual manera, posee un slido criterio para dar solucin a problemticas de diseo e impresin, donde la capacidad de planificar, le proporciona el empleo de las ms variadas tcnicas y sistemas de produccin convencional o digital, mxime si se desarrollan de manera electrnica. As puede coordinar eficazmente la utilizacin de recursos de manera racional, con el propsito de obtener productos de ptima calidad correspondientes a las exigencias tcnicas y tecnolgicas del mercado, adaptadas a la demanda de la sociedad. Coherencia entre el currculo propuesto y la denominacin del programa. El programa propuesto desde la UNICATOLICA, es coherente con la denominacin establecida dado que el enfoque total entrega una serie de asignaturas dirigidas hacia la formacin de competencias en Diseo Grfico, Comunicacin Publicitaria y Mercadeo, las asignaturas que citan estas competencias son: PRIMER SEMESTRE (18 Crditos) (3) Introduccin a la comunicacin grafica (3) Teora del diseo (Diseo Bsico I) (4) Herramientas graficas de Dibujo Vectorial (2) Historia del arte (2) GBI (Windows, office e internet) (2) Ctedra Isaas Duarte (2) Comprensin de Textos Acadmicos SEGUNDO SEMESTRE (18 Crditos) (2)Tcnicas de Ilustracin (2) Herramientas graficas de Retoque Digital Photoshop (2) Semitica Visual (2) Fotografa (2) Taller de diseo I (Metodologa- proyeccin grafica-geometra- Bocetacin) (2) Historia del Diseo (escuelas) (2) Produccin de Textos Acadmicos (4) Ingles I (2) Proyecto de Vida TERCER SEMESTRE (18 Crditos) (3) Dibujo tcnico y Geometra Descriptiva

(2) Herramientas graficas para la preprensa (de Composicin Digital InDesign) (2) Fotografa publicitaria (3) Procesos Creativos (Diseo Bsico II formas nicas, lenguaje visual, percepcin visual) (2) Tipografa Y Composicin (4) Ingles II (2) Historia de la publicidad CUARTO SEMESTRE (18 Crditos) (3) Multimedia Bsica (Flash) (2) Imagen corporativa (Branding) (3) Taller de Creatividad (2) Diseo Tridimensional (percepcin visual en 3D) (2) Sociopoltica y Derechos Humanos (4) Ingles III (2) Expresin oral y escrita (escritura creativa, manejo de pblico) QUINTO SEMESTRE (18 Crditos) (3) Tcnicas audiovisuales (3) Electiva 1 (ilustracin) (3) Herramientas graficas multimediales (3) Material POP (2) Sicologa del consumo (2) Redaccin publicitaria (2) Matemticas Bsicas SEXTO SEMESTRE (18 Crditos) (3) Modelado 3D Publicitario (3) Electiva 2 (Narrativa grfica / comics) (3) Campaas publicitarias (3) Planeacin para la Produccin impresa (pre-prensa) (2) Investigacin proyectual publicitaria (2) tica Profesional (2) Matemticas para las Finanzas SEPTIMO SEMESTRE (18 Crditos) (3) Diseo WEB (3) Mercadeo y Medios Publicitarios (2) Gestin empresarial y Servicio al cliente (2) Metodologa de la Investigacin (2) Electiva 3 (Serigrafa -Fotoscreen) (2)Taller de Diseo editorial (2) Practica Social (2) Estadstica OCTAVO SEMESTRE (18 Crditos)

(3) Animacin (3) Diseo de escenarios y Stands Comerciales (2) Electiva 4 (aerografa) (2) Diseo y creacin de Empaques (2) Mercadeo estratgico e Investigacin de mercados (2) Costos y presupuestos de produccin (2) Taller de Medios de Campaa (2) Seminario para Proyecto de grado NOVENO SEMESTRE (15 Crditos) (6) Prctica Laboral (Agencia de publicidad/Boutique creativa/Estudio de Diseo) (3) Sealtica e Infografa (2) Plan de marketing (2) Portafolio profesional (2) Proyecto de grado / Opcin de Grado

TOTAL: 151 Crditos

INVESTIGACIN FORMACION INVESTIGATIVA Como parte de su esencia, UNICATLICA, es consciente que con el motivo de visibilizar sus objetivos de visin y misin de la institucin; las actividades de investigacin sern una prioridad al interior de la estructura acadmica institucional y por ello ha considerado los siguientes puntos extractados del PEI:

Una preocupacin tica. Este elemento es particularmente importante, sobre todo en lo que respecta a la investigacin cientfica y tecnolgica. Para la Universidad es esencial darle prioridad a lo tico sobre lo tcnico, a la persona humana sobre las cosas, al espritu sobre la materia, pues el conocimiento slo podr servir al hombre si el saber est unido a la conciencia. La ciencia slo ayudar a la humanidad si conserva el sentido de la trascendencia del hombre sobre el mundo y de Dios sobre el hombre3 Una perspectiva teolgica. Guiada por las aportaciones especficas de la filosofa y de la teologa, la Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium se esforzar permanentemente en determinar el lugar correspondiente y el sentido de cada una de las diversas disciplinas en el marco de una visin de la persona humana y del mundo iluminada por el Evangelio y, por consiguiente, por la fe en Cristo Logos, como centro de la creacin y de la historia. Es as como la teologa le presta ayuda a las otras disciplinas ayudndoles a
JUAN PABLO II. Discurso a la UNESCO el 2-VI-1980, n. 22: AAS 72 (1980), p. 750.

descubrir de qu modo sus descubrimientos influyen sobre las personas y sobre la sociedad, en tanto que las dems disciplinas nutrirn a la teologa proporcionndole una mejor comprensin del mundo de hoy y haciendo que la investigacin teolgica se adapte mejor a las exigencias actuales. La consecucin de una integracin del saber. Al constante crecimiento del saber en nuestro tiempo, se agrega la creciente especializacin en el seno de cada disciplina acadmica. Sin embargo, la Universidad promover la sntesis del saber, representar una unidad viva de organismos, representados en las diversas disciplinas, dedicados a la investigacin de la verdad. El dilogo entre fe y razn. Promoviendo dicha integracin, la Universidad se compromete a mirar cmo fe y razn se encuentran en la nica verdad. Cada disciplina conservar su propia identidad y sus propios mtodos, sujeta a las leyes morales, lo cual permitir comprobar que siempre que se mantenga este criterio, la realidad nunca ser contraria a la fe, pues ambas tienen su mismo origen en Dios4. La interaccin entre estos dos niveles de conocimiento de la nica verdad conduce a un mayor amor de la verdad misma y contribuye a una mejor comprensin de la vida humana y del fin de la creacin.5

Para alcanzar estos objetivos, se han de ampliar actividades dirigidas a la produccin de conocimientos y a la aprehensin del espritu cientfico. Como productora de conocimientos, la labor investigativa ser encauzada a la formulacin y desarrollo de proyectos que afronten las problemticas social y econmica, apelando a una responsabilidad irrevocable de la indagacin de la verdad y la bsqueda de respuestas que permitan alcanzar el desarrollo de estudios que beneficien la comunidad o la generacin siempre de nuevas teoras. Como innovadora del espritu cientfico, la Universidad enfocar sus esfuerzos en la interaccin profesor estudiante, intentando fomentar maneras, crear hbitos, sino a la solidificacin de los existentes, con una perspectiva cristiana de esa realidad. DEFINICION DE INVESTIGACION La investigacin como uno de los tres pilares de la universidad que no puede funcionar como mecanismo aislado y ser entendida como la exploracin de conocimiento y asociacin de saberes con el fin de revelar, evaluar, advertir y teorizar asuntos y fenmenos que conlleven a soluciones de problemticas definidas. El acercamiento a esta bsqueda de conocimiento se realiza de acuerdo a la ndole propia de cada disciplina. De acuerdo con esta definicin de la investigacin, para la FUCLG sta se organiza de la siguiente manera:
4

Gaudium et spes, n. 36> AAS 58 (1966), p. 1054. A un grupo de cientficos haca observar que mientras razn y fe representan sin duda dos rdenes diferentes de conocimiento, cada uno autnomo en relacin a sus mtodos, ambos, en fin, deben converger en el descubrimiento de una sola realidad total que tiene su origen en Dios (JUAN PABLO II, dirigindose al Convenio sobre Galileo, 9-VI-1983, n. 3: AAS 75 [1983], p. 690. 5 Constitucin Apostlica del Sumo Pontfice Juan Pablo II sobre las universidades catlicas. Num 18.

Campos de investigacin Constituidos por ejes institucionales sobre los cuales se guiar la investigacin de manera institucional. En correspondencia con las diferentes reas de conocimiento de la Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium. Lneas de investigacin Son procesos estructurados de problemas de objetos de investigacin relevantes dentro de un campo de conocimiento, que favorece la formacin de grupos de investigacin o que es formada por uno de ellos y se caracteriza por tener principios epistemolgicos y tericos y disciplinarios nicos y uno o varios proyectos en ejecucin, todo lo anterior articulado a la docencia para fortalecer el currculo, la investigacin, la extensin o las prcticas y modelos pedaggicos as como para crear procesos de la misma ndole es decir diplomados congresos, especializaciones, maestras y doctorados. Las lneas pertenecen a los programas y pueden tener proyectos o fundamentos compartidos o iguales al interior de varios programas dentro de una facultad o con programas afines de otras facultades Grupos de Investigacin Conformados por grupos de personas o un equipo de investigadores de una o varias disciplinas y unidades acadmicas comprometidas con un tema de investigacin, formulan uno o ms problemas de su inters, trazan un plan estratgico para trabajar en l y producen resultados de conocimiento, de diferente ndole (publicaciones, artculos cientficos, prototipos y diseos industriales, etc.) sobre el tema en cuestin. El grupo existe siempre y cuando demuestre produccin de resultados tangibles y verificables dentro de sus actividades de investigacin fruto de proyectos o de otras actividades de investigacin acordes con las lneas de investigacin a las cuales deben estar inscritos o la cual o cuales hayan creado Proyectos de investigacin Son el acto material de la investigacin y su ncleo primario nacen de un problema relevante para la sociedad, la cultura, la ciencia, la disciplina y la profesin; que se pueda circunscribir dentro de los modelos de investigacin en ciencias y que se sirve de las metodologas, mtodos, tcnicas, diseos y modelos que estas le guen y que ser abordado con objetivos de re significar, crear, aplicar, identificar o refutar conocimiento. Semilleros de Investigacin Los semilleros de investigacin se conforman por grupos de estudiantes que se constituyen en una pequea comunidad acadmica para fortalecer competencias investigativas. Se orientan inicialmente a la investigacin formativa y se enmarcan dentro de las lneas de investigacin definidas institucionalmente. ESTRUCTURA Y FUNCIONALIDAD DE LA INVESTIGACION

La estructura orgnica de la investigacin en la Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium ( FUCLG) est conformada por : - Vice Rectora Acadmica - Direccin General de Investigacin - Comit institucional de investigacin - Coordinacin de Investigacin de Facultad y/o Programa Acadmico ESTIMULOS A LA INVESTIGACION Se establecen como estmulos para fomentar la investigacin, los siguientes: - Publicacin local y nacional de los trabajos de investigacin que lo ameriten, segn criterio del Comit Institucional de Investigacin. - Financiacin y cofinanciacin de viajes a congresos, seminarios y otros eventos sobre temticas relacionadas con la especialidad del investigador, la investigacin o la lnea de investigacin. - Apoyo para la participacin en programas de formacin avanzada o de educacin continuada. - Concesin del tiempo requerido y los recursos necesarios para la realizacin de trabajos de investigacin a las personas a quienes les sean aprobados proyectos de investigacin. - Realizacin de pasantas en otras universidades y centros de investigacin. FINANCIAMIENTO DE LA INVESTIGACION La FUCLG crear un Fondo para Investigacin como mecanismo financiero para el fomento de la misma. Adicionalmente la Institucin aportar el 2% de su presupuesto anual con destino al fondo. El Fondo de Investigacin podr y/o deber alimentarse a travs de financiacin de proyectos por entidades externas, venta de servicios tecnolgicos y acadmicos, cooperaciones, donaciones e inversiones. INVESTIGACION DESDE LA FACULTAD DE INGENIERIA Y EL PROGRAMA DE COMUNICACIN GRFICA La Facultad de Ingeniera para el progama de COMUNICACIN GRFICA actualmente cuenta con dos grupos de investigacin denominados GRAPHOS donde se trabaja lo relacionado con la narrativa visual y en particular el lenguaje del cmic como expresin verncula y cultural, y EDIX, semillero que pretende dar relevancia al diseo editorial. El programa de COMUNICACIN GRFICA en todo caso como miembro de la Facultad de Ingeniera trabajar bajo los lineamientos institucionales expuestos anteriormente, de acuerdo con las lneas y proyectos de investigacin desarrollados por la misma; del mismo modo, fijar sus propias iniciativas

enmarcadas en la poltica presupuestal y de investigacin tambin descrita anteriormente. RELACIN CON EL SECTOR EXTERNO El programa de Comunicacin Grfica como una de sus naturales responsabilidades y siguiendo los fundamentos misionales que propenden por la dignificacin del ser humano para contribuir a su propio desarrollo y de la sociedad, se alinear de la siguiente manera desde su estructura acadmica curricular y de formacin integral, adems de los objetivos institucionales con respecto al trabajo con la comunidad que se describen a continuacin. PROYECCION SOCIAL La Institucin define lo concerniente a la Proyeccin social en la siguiente poltica: Principios de la Proyeccin social. Persona Humana La Dignidad Humana Educacin para la responsabilidad social Opcin por las Comunidades excluidas Objetivo General Contribuir al empoderamiento y la transformacin de la familia universitaria y de las comunidades vulnerables en las cuales se desarrollen proyectos de impacto social, de tal forma que las funciones de docencia e investigacin, a travs de la generacin del conocimiento, contribuyan al mejoramiento y calidad de vida de los diferentes actores sociales Objetivos especficos a. Fortalecer la interaccin entre la universidad y la sociedad, mediante la elaboracin de proyectos y programas que favorezcan el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades ms vulnerables y la transformacin de sus estructuras desde una perspectiva de democratizacin, justicia y equidad social, econmica, poltica y cultural. b. Disear e implementar estrategias que favorezcan la sensibilizacin y la formacin de un compromiso tico en estudiantes y docentes frente a la problemtica social y que a su vez les impulse a actuar en favor de las comunidades. c. Impactar positivamente el entorno mediante el desarrollo de la prctica social y profesional coherente con los criterios de la Proyeccin Social establecidos por la universidad.

d. Favorecer la integracin de las funciones sustanciales que conforman la universidad - docencia, investigacin y proyeccin social mediante la generacin y aplicacin de conocimiento social til y el abordaje acadmicoprctico de la dignidad humana y los derechos humanos. e. Favorecer la formacin integral, la relacin de la teora y la prctica y el reconocimiento de la responsabilidad social mediante la participacin activa de estudiantes y docentes en la implementacin de proyectos comunitarios. f. Gestionar y promover alianzas y relaciones de cooperacin con el sector pblico, privado y solidario para el abordaje interinstitucional de las problemticas ms sentidas por la sociedad y el desarrollo de alternativas de solucin, as como para la promocin de sus potencialidades. Polticas a. Promover en las facultades, los departamentos y dems dependencias de la universidad, el diseo de proyectos sociales interdisciplinarios, que luego sern presentados a la instancia pertinente para su posterior estudio y aprobacin. b. Fomentar la creacin de convenios, contratos y alianzas con entidades del sector pblico, privado y solidario, nacionales o extranjeras para el desarrollo de programas especficos de Proyeccin Social. c. Promover la cooperacin interinstitucional especialmente con otras universidades afines a la filosofa de la institucin, para desarrollar proyectos conjuntos que permitan aunar esfuerzos y mayor impacto en la sociedad. d. Propiciar en las facultades y en los departamentos la vinculacin de profesores y estudiantes en los procesos de identificacin de problemas, diseo y promocin de programas y proyectos comunitarios. e. Dar viabilidad a las prcticas profesionales y sociales, desde las unidades acadmicas, que respondan a los intereses de los estudiantes y las necesidades de la comunidad. f. Promover la creacin de un banco de proyectos sociales y acadmicos que le permitan a la universidad contar con acciones concretas para responder oportunamente a las necesidades del medio. Estos proyectos podrn ser presentados por estudiantes, docentes y directivos, preferiblemente han de ser interdisciplinarios y contener: justificacin, poblacin beneficiaria, metodologa, cronograma, recursos (fsicos, econmicos y humanos) y responsables.

g. Propender eficazmente por una formacin de compromiso social en pregrado y postgrado de la Universidad, para lo cual los docentes deben promover desde sus asignaturas acciones sociales (no asistencialistas) con la correspondiente valoracin acadmica; a dems todos los programas acadmicos de pregrado han de contar en sus mallas curriculares con el curso de prctica social implementado en los ltimos semestres. h. Generar procesos estables de promocin comunitaria, tendientes a la autoorganizacin y auto-gestin de la comunidad (empoderamiento) que rompan con los modelos de intervencin social asistencialistas y paternalistas. Modalidades de la Proyeccin Social Educacin continua: diplomados, seminarios y talleres, ofrecidos por las facultades de educacin, ciencias de la administracin e Ingenieras con las cuales se busca: Actualizacin y cualificacin profesional y la atencin a la problemtica social que vulnera la dignidad humana. Servicios acadmicos de extensin: Consultora y asesora en el campo administrativo, jurdico, tecnolgico y educativo para el manejo adecuado de situaciones especficas al interior de las organizaciones y de la comunidad. Prcticas y pasantas universitarias: Prcticas profesionales con carcter social en cada uno de los programas acadmicos para la interaccin de la universidad con su contexto desde las diversas organizaciones que presenta la sociedad, permitiendo al estudiante poner en prctica su conocimiento y a la organizacin beneficiarse de ste. Eventos de divulgacin acadmica y cultural: Encuentro de personeros estudiantiles. Foros, Conversatorios con actores sociales de relevancia para la regin. Festivales culturales. Con ellas se busca la comprensin de los desafos que enfrenta la Universidad para aportar a la transformacin de la nacin, compromiso institucional con la promocin y respeto de los derechos humanos y la dignidad humana. A su vez el reconocimiento de la riqueza tnica y cultural de la regin a la que pertenece la universidad. Gestin social: Prcticas sociales en sectores vulnerables de la ciudad, apoyo a proyectos comunitarios, convenios interinstitucionales para el desarrollo de programas sociales. Aqu se busca la interaccin directa de la universidad con las comunidades apoyndolas en la solucin de sus necesidades ms sentidas (educacin, promocin de valores sociales, reconocimiento de s mismos, abordaje adecuado de los conflictos familiares, etc.) desde las fortalezas de la institucin y de los programas de pregrado.

1.

PERSONAL DOCENTE

El programa de COMUNICACIN GRFICA contar con la siguiente planta docente que en la actualidad est adscrita a la Facultad de Ingeniera y en particular al programa.
NOMBRE DEL DIRECTIVO O PROFESOR CARGO

UNIDAD ACADEMICA

NIVEL MXIMO DE FORMACIN

DEDICACION TIEMPO COMPLETO TIEMPO COMPLETO TIEMPO COMPLETO

SANDRA LORENA GUTIRREZ ASTAZA FERNANDO SUREZ BUITRAGO JUAN CARLOS VALCRCEL JEAN SEBASTIN OVIEDO VSQUEZ MARTHA LUCA ARROYAVE NELSON FABIN ACEVEDO GARCA MARIA FERNANDA ARIAS CESAR AUGUSTO LPEZ LPEZ

DOCENTE

FACULTAD MAESTRIA EN INGENIERIA CURSO FACULTAD PREGRADO INGENIERIA FACULTAD PREGRADO INGENIERIA

DOCENTE DOCENTE

DOCENTE

FACULTAD MEDIO ESPECIALIZACION INGENIERIA TIEMPO FACULTAD PREGRADO INGENIERIA FACULTAD PREGRADO INGENIERIA MEDIO TIEMPO MEDIO TIEMPO

DOCENTE

DOCENTE

DOCENTE

FACULTAD ESPECIALIZACIN HORA INGENIERIA EN CURSO CTEDRA FACULTAD MAESTRA INGENIERIA MEDIO TIEMPO

DOCENTE

EDGAR GABRIEL DOCENTE LARRAAGA LINO CLAUDIO DOCENTE MOLINA BOLAOS

FACULTAD MEDIO ESPECIALIZACION INGENIERIA TIEMPO FACULTAD PREGRADO INGENIERIA HORA CTEDRA

LUIS DANILO PARRA RIVERA

DOCENTE -DIRECTOR FACULTAD ESPECIALIZACION TIEMPO DEL INGENIERIA COMPLETO PROGRAMA

La institucin garantiza la estabilidad y continuidad de la planta docente bajo la observancia de los siguientes criterios. Evaluacin docente desarrollada por los estudiantes con respeto al desempeo de cada uno de los docentes. Cumplimiento docente bajo los criterios de auditora establecidos por la institucin para la verificacin del cumplimiento y responsabilidad docente con los horarios, salones y estudiantes. Evaluacin directiva donde se verifica cumplimiento del plan de trabajo semestral para cada docente, en donde se incluyen distribuciones horarias y responsabilidades relacionadas con la prctica acadmica, la proyeccin social, la investigacin y los aspectos funcionales administrativos. Proyeccin y capacitacin docente bajo lineamientos de poltica del plan cualificacin docente. Del mismo modo se proyecta y desarrolla el formato de carga acadmica para los docentes adscritos al programa y se abren convocatorias pblicas para nuevos docentes: INGRESO. La Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium determina como Docente a aquella persona que ejerce funciones de docencia, investigacin y proyeccin social en una determinada rama de la ciencia, arte o tcnica, despus de realizar un proceso desde cada Facultad, presentando y sustentando ante el decano y Consejo Acadmico, su proceso laboral docente e investigativo. PROMOCIN. En cuanto a la promocin de los docentes, esta se establece desde el interior de la Facultad, y que luego se traslada al interior del Consejo Acadmico y este a su vez enviara a manera de recomendacin a Rectora quien tomar la decisin segn reglamento docente y expedir Resolucin. PERMANENCIA. Los criterios con los que se determinar la permanencia de un Docente se evaluaran al interior del Consejo Acadmico segn el reglamento Docente, adicionalmente se velara por que se cumpla con: - Acatar, respetar y hacer respetar la filosofa, las polticas, los intereses y normas de la FUCLG. - Desempear adecuadamente las actividades de Docencia, Investigacin y Extensin con eficiencia y eficacia.

Desarrollar los Programas Acadmicos de la Asignatura, siguiendo los currculos establecidos.

Colaborar con las actividades acadmicas extracurriculares.

FORMACIN DOCENTE. La FUCLG atendiendo los lineamientos del proyecto educativo institucional ha definido los siguientes criterios para la formacin y capacitacin de los docentes que forman parte de la institucin.1. Que la Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium genere espacios de formacin, cualificacin y especializacin a travs de la formacin en postgrado para sus empleados y contratistas. 2. Buscar que los procesos metodolgicos y didcticos de los programas de pregrado y postgrado de la Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium se apoyen en las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. 3. Buscar la excelencia en los programas acadmicos que ofrezca la Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium en el futuro. 4. Posibilitar el proceso de formacin para sus empleados o contratistas, en estudios de postgrado a travs de la estrategia de Prstamo amortizable pagadero en especie. 5. Obtener para la FUCLG, productos de investigacin aplicable en actividades de las funciones sustanciales de la educacin superior, los cuales sern elaborados por el EMPLEADO o CONTRATISTA. CAPACITACIN. La FUCLG realiza las siguientes actividades de capacitacin: Reuniones mensuales de docentes con el objetivo de realizar acompaamiento de los procesos acadmicos a travs de seminario, talleres, conferencias relacionados con temas de inters general tales como: Crditos acadmicos, Estructura curricular, Estndares de Calidad, Modelos pedaggicos, Estrategias didcticas, emprendimiento, investigacin. La FUCLG patrocina la participacin de los docentes como asistentes y ponentes en diferentes clases de eventos regionales y nacionales como congresos, foros, encuentros, seminarios, etc.

2.

INFRAESTRUCTURA

MEDIOS EDUCATIVOS DEL PROGRAMA INMUE TENEN BLE CIA


1 2 3 4 3 1062.7 8m2 5 2 207.2 m2 6

AREA EN M2 POR USO


7 37 14838. 56m2 8 5 11928. 66m2 9 2 32m2 1 0 11 54 7020 m2 12 TOTAL

Sede Cali TOTAL

43 180 6m2

7 8 391.8 5013. 9m2 51m2

4681.8 4m2

46026.44m2

NOTA: No se incluyen los campos y servicios deportivos con los que se tiene convenios. FUENTE: Unicatlica TENEN CIA P:Propi edad A Arriend o C:Com odato O: Otros USOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Aulas Laboratorios Tallere s Auditorio s Bibliot ecas Sitios de Prctica (hospitales, empresas, fbricas, terrenos, etc.) Oficina s Escenarios deportivos Cafeteras, comedores Zonas de recreacin Servicios sanitarios Otros: Parqueaderos, circulacin cubierta, peatonales, zonas verdes y zonas de reserva)

EQUIPOS DE CMPUTO PANCE: 2 Salas de sistemas con 20 equipos cada una 69 Equipos de computo

10 Equipos porttiles Sony VAIO 4 Toshiba Satellite 2 HP TX1000 1 Compaq YUMBO: Sala de sistemas con 18 equipos 10 Equipos de computo MELENDEZ: 8 Salas de sistemas con 20 equipos 10 Equipos de computo ALFONSO LOPEZ: 5 Salas de sistemas con 20 equipos cada una Licenciamiento Microsoft En el momento el licenciamiento de la universidad en la sede de Pance est cobijado por el convenio con la empresa Visin Software (proveedor de la RUAV), bajo la figura de Campus Agreement. Este consta del siguiente software: Windows Vista, Windows Xp, Office 20072003, Windows Server 2003, Sql Server, Exchange Server, Isa Server. El licenciamiento se vence en el mes de abril de 2009. En los anexos se muestra el detalle del licenciamiento. Software Equipos Office 2003 Professional / Office 2007 Professional Windows XP Service Pack 2 / Windows Vista Home Basic Primo PDF / PDF Creator Adobe Reader VNC Client AVG Antivirus Free En los equipos de contabilidad est instalado a parte del software bsico de los equipos: cliente de CG1, aplicativos para el acceso a los bancos, software de dispersin de nomina (disfone). Software Equipos de Salas de Informtica Office 2003 Professional / Office 2007 Professional Windows XP Service Pack 2 / Windows Vista Home Basic Primo PDF / PDF Creator Adobe Reader VNC Client AVG Antivirus Free JCreator Pro Adobe Creative Suite CS3 Macromedia Studio 8 Deep Freeze Blender Software Servidores Windows Server 2003 Service Pack1 Microsoft Isa Server 2004

CG- UNO Version 8.5 PHP 5.0 Mysql 5.0 Postgress RM COBOL

8.1.2 REDES Y CONECTIVIDAD Las conexiones para el acceso a internet se realizan por Fibra ptica y por Access point mediante Telmex y ETB. La institucin es socio de la RUAV (Red Universitaria de Alta Velocidad) Se cuenta con un convenio con la empresa Vision Software (proveedor de la RUAV) para el licenciamiento, bajo la figura de Campus Agreement. En la sede de Pance el acceso a internet se presenta mediante dos proveedores: Telmex con un ancho de banda de 5 MB, un web hosting con 160 MB de espacio y un mail hosting para 200 buzones de correo. Con ETB se cuenta con ancho de banda de 2MB en convenio con UNIMINUTO Bogota. En Melndez existe una conexin de Fibra ptica administrada desde UNICATOLICA. En la sede de Alfonso Lpez (CERES) actualmente se cuenta con un ancho de 700 KB cuyo proveedor es Telecom. La conexin del Edificio Administrativo al Centro de Investigacin es por Fibra ptica con un Switch 3Com 2CR17500-91 De 24 nodos para Fibra ptica (2 Unid) 10/100/1000 La Conexin entre el Centro de Investigacin y el Edificio Acadmico se realiza mediante conexin con Fibra ptica. En el edificio acadmico de la sede de Pance hay localizados 5 access point.

RED INTERNA La conexin del Edificio Administrativo al Centro de Investigacin es por Fibra ptica con un Switch 3Com 2CR17500-91 De 24 nodos para Fibra ptica (2 Unid) 10/100/1000 La Conexin entre el Centro de Investigacin y el Edificio Acadmico se realiza mediante conexin con Fibra ptica. En el edificio acadmico de la sede de Pance hay localizados 5 Access points. CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS La Institucin cuenta con los siguientes recursos educativos:

15 video-beam, 3 televisores, 2 proyectores de acetatos, 4 VHS, 2 consolas de sonido, 3 minicomponentes y 2 grabadoras LABORATORIOS 1 Laboratorio de Comunicacin Grfica 1 Laboratorio de Fotografa

RECURSOS BIBLIOGRFICOS Y DE HEMEROTECA La Universidad cuenta con una sola biblioteca central ubicada en un edificio construido especialmente para tal fin. All funciona la biblioteca usando el sistema de consulta controlada de libros y su respectivo prstamo externo, la consulta controlada de revistas y las salas de lectura y puestos para Internet. En el inventario con fecha diciembre de 2009 se determin que la biblioteca cuenta 8000 ttulos de libros fsicos, 78 ttulos de revistas fsicas, 2 bases de datos de revistas electrnicas, 2 base de libros electrnicos para los diferentes programas de pregrado y postgrado de la Universidad. Servicios de la biblioteca: Prstamo interno y externo de documentos. Servicio de referencia. Prstamo nter bibliotecario. Consulta de revistas por Internet. Consulta de Bases de Datos: Proquest, Ebsco, E-libro, digital library management. Lectura de los siguientes diarios: El Pas, Portafolio La Biblioteca forma parte del comit de bibliotecas regional RUAV Red universitaria de alta velocidad del Valle del Cauca, a travs de la cual los estudiantes, docentes e investigadores pueden consultar recursos que se encuentran en las dems universidades de Cali y hacer prstamos de estos. La biblioteca presta sus servicios en el siguiente horario: lunes a viernes: 7:00 A.M. a 9:00 P.M. y Sbado: 8:00 A. M. a 5:00 P.M. Respecto a la sistematizacin de los recursos bibliogrficos, se est implementando el software ALEPH 18, con los siguientes logros: Conformacin de la red interna Consulta en lnea y a travs de la pgina WEB, las bases de datos de libros, trabajos de grado e investigaciones. Servicio de prstamo de libros automatizado. Elaboracin de bibliografas por reas.

Dentro de la biblioteca hay computadores destinados exclusivamente a la consulta de las

bases de datos y bibliotecas en lnea. La base de datos ALEPH tambin se puede consultar a travs de la pgina Web de la Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium www.Unicatolica.edu.co/biblioteca Para el segundo semestre del ao 2010 se proyecta una inversin en recursos bibliogrficos para la Facultad de Ingeniera por un valor de cincuenta millones de pesos ($50.000.000), a fin de poder adquirir 200 ttulos nuevos equivalente a unos 600 ejemplares. Esta inversin corresponde al plan de la Institucin, para el presente ao, de realizar una importante inversin financiera consistente en la asignacin de doscientos millones de pesos ($200.000.000) para recursos bibliogrficos. Adicionalmente, en el marco de la Alianza suscrita con la Corporacin Universitaria Minuto de Dios, UNICATOLICA es beneficiario a partir del ao 2009, del convenio de biblioteca con PRO QUEST, E_LIBRO y EBSCO donde permite acceder virtualmente a ms de 50.000 ttulos a nivel general: PROQUEST con 33 bases de datos y 16.000 ttulos, ELIBRO con 31.0000 ttulos entre otras revistas electrnicas, y EBSCO con 4 bases de datos y 2500 ttulos.

RECURSOS FINANCIEROS ESPECIFICOS PARA APOYAR EL PROGRAMA


Con base en los estudios de mercadeo, se ha hecho una proyeccin de Ingresos y permanencia de estudiantes en el nuevo programa de COMUNICACIN GRFICA que se propone crear. (Ver Flujo de Fondos Programa) Las inversiones iniciales y posteriores se realizarn con la generacin propia de recursos por parte del mismo programa. En el Cuadro 1 se muestra un resumen de las inversiones para los cuatro primeros aos de funcionamiento del programa:

Cuadro Resumen de Inversiones Material Equipos de Equipo de Periodo Bibliogrfic Software informtica Audiovisuales o I de 2010 $0 $0 $0 $ 3.000.000 II de $ $ 2010 $ 15.000.000 30.000.000 15.000.000 $0 I de 2011 $0 $0 $0 $ 3.090.000 II de $ $ 2011 $ 15.000.000 30.000.000 15.000.000 $0 I de 2012 $0 $0 $0 $ 3.180.000 II de $ $ 2012 $ 15.000.000 30.000.000 15.000.000 $0 I de 2013 $0 $0 $0 $ 3.270.000 II de $ $ 2013 $ 15.000.000 30.000.000 15.000.000 $0 I de 2014 $0 $0 $0 $ 3.360.000 II de $ $ 2014 $ 15.000.000 30.000.000 15.000.000 $0 TOTAL 75.000.000 150.000.000 75.000.000 15.900.000

Otros $ 9.060.000 $ 17.220.000 $ 25.950.000 $ 33.090.000 $ 41.490.000 $ 47.730.000 $ 56.040.000 $ 61.410.000 $ 66.270.000 $ 70.740.000 429.000.000

Total $ 12.060.000 $ 77.220.000 $ 29.040.000 $ 93.090.000 $ 44.670.000 $ 107.730.000 $ 59.310.000 $ 121.410.000 $ 69.630.000 $ 130.740.000 744.900.000

Esto significa que la Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium UNICATOLICA se compromete a realizar inversiones por valor de $744.900.000 en los primeros cuatro aos. Adems la Institucin continuar realizando las inversiones necesarias para actualizacin del material bibliogrfico, equipos de informtica, software, etctera; a partir del quinto ao de funcionamiento del programa. Estas inversiones sern incluidas en el plan general de inversiones de la Institucin, y sern ejecutadas siguiendo la poltica institucional general para la ejecucin presupuestal. Por otro lado en el siguiente cuadro, Presupuesto Origen y Aplicacin de Fondos se presenta la viabilidad financiera del programa. Este cuadro demuestra que la IES siempre tendr un margen de contribucin positivo, despus de cubrir la totalidad de costos, gastos e inversiones

INDICES Alumnos mnimo primer semestre Costo hora ctedra Salario Profesor Tiempo Completo Promedio de Horas Compartidas por Semestre

Inflacin Proyectada Incremento Vlr. Matrcula Incremento Salarial % desercin semestral Capacitacin de Docentes Bienestar Institucional Egresados

3,00% 5,00% 2,00% 9,00% 2% 2% 0%

Uso Infraestructura por hora $0 % Disminu. Alum. 1 Semes. Otros Ingresos (% de matrculas) Estudiantes/profeso r de planta Investigacin 0,00% 5,00% 40 2%

80 $ 30.000, 00 $ 1.575.0 00 6

FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA LUMEN GENTIUM PROGRAMA: COMUNICACIN GRFICA PRESUPUESTO DE ORIGEN Y APLICACIN DE FONDOS II de 2010 I de 2011 II de 2011 I de 2012 II de 2012 I de 2013 II de 2013 I de 2014 II de 2014 I de 2015

SEMESTRE:

INGRESOS

Ingreso estudiantes I semestre Total estudiantes matriculados Valor de la Matrcula Ingreso por matrcula Otros Ingresos TOTAL INGRESOS

50 50 1.800.0 00 144.000 .000 7.200.0 00 151.20 0.000

50 100 1.800.00 0 273.600. 000 13.680.0 00

50 145 1.890.00 0 412.020. 000 20.601.0 00

50 190 1.890. 000 525.42 0.000 26.271 .000 551.6 91.00 0

50

50

50

50 370 2.083.7 25 975.183 .300 48.759. 165

50 410 2.083.7 25 1.052.2 81.125 52.614. 056

50 440 2.083.72 5 1.123.12 7.775 56.156.3 89 1.179.2 84.164

235 280 325 1.984.5 1.984.5 2.083.7 00 00 25 658.854 758.079 889.750 .000 .000 .575 32.942. 37.903. 44.487. 700 950 529 691.79 6.700 795.98 2.950 934.23 8.104

287.280 432.621 .000 .000

1.023.9 1.104.8 42.465 95.181

COSTOS Costos de Docencia Horas Clase/semanasemestre Horas Clase/semana (acumulado) Total Horas clase/semestre (acumulados) Docentes de Tiempo Completo Total horas clase Docentes T.C.

24 24 384 2 768

26 50 800 3 1.152

28 78 1.248 5 1.920

26 104 1.664 6 2.304

25 129 2.064 8 3.072

26 155 2.480 9 3.456

25 180 2.880 10 3.840

26 206 3.296 11 4.224

20 226 3.616 12 4.608

32 258 4.128 13 4.992

POLITICAS FINANCIERAS DE LA INSTITUCION El Consejo Superior de la Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium mediante El Acuerdo de Consejo Superior arriba mencionado, aprob las polticas y estrategias que orientan el manejo presupuestal. Estas polticas se dividen en los siguientes tems: 1. Origen de los recursos presupuestados del programa. 2. Normas para la programacin y ejecucin del presupuesto de inversin y funcionamiento del programa. 3. Coherencia del presupuesto del programa con el plan de desarrollo. 4- Adecuacin del presupuesto del programa para el desarrollo de las actividades de docencia, investigacin y proyeccin social. 5- Porcentaje de los ingresos de la Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium destinados para la inversin en el programa. PRESUPUESTO DE ORIGEN Y APLICACION DE FONDOS PARA EL PROGRAMA COMUNICACIN GRFICA El Estado de Origen y Aplicacin de Fondos elaborado para el programa de Comunicacin Grfica, presenta las proyecciones de flujo de fondos para cinco (5) aos de desarrollo del programa. Sobre su contenido y resultados, se concluye lo siguiente: 1. Se proyecta como cantidad mnima de estudiantes que accederan al primer semestre de estudios, un nmero de 50 Estudiante, cantidad razonable segn los anlisis del mercado. 2. El valor de la matricula que se asume para el desarrollo del ejercicio se ha determinado consultando los precios del mercado. 3. En el rubro de costos, se contempla el valor de la docencia y de la administracin como costos directos del programa. 4. En el valor de las inversiones se incluye los requerimientos en materia de biblioteca, software, capacitacin de docentes, investigacin y Bienestar Institucional 5. Se da cumplimiento a las asignaciones mnimas que fija la ley y el reglamento para el cumplimiento de las actividades de investigacin y de bienestar institucional En sntesis, desde el punto de vista financiero la creacin y puesta en marcha del programa de Comunicacin Grfica es viable; genera un margen de contribucin positivo que lo hace sostenible en el tiempo.