Folleto 1

Seminario Serie: I-2011-B
Setiembre 03 y 10.
San Jos, Costa Rica.
Dirigido a: Educadores en General, Especialistas en Problemas de Aprendizaje, Educacin Especial, Orientadores, Psicopedagogos, Mdicos, Neurlogos, Neurodesarrolistas y otras carreras afines. Inversin: Incluye:
$250 todos los das del Seminario. Materiales Bateras de Pruebas Parqueo Gratis todas las horas del Seminario Caf Almuerzo Certificado es avalado por el Servicio Civil (dicho certificado de Aprovechamiento ser reconocido por el Servicio Civil, sumando puntos de carrera profesional, este ttulo te ayudar a tener ms puntuacin a la hora de acceder a un puesto laboral de las administraciones pblicas y privadas a nivel nacional e internacional.
Formas de Pago:
Para realizar la inscripcin, puede realizar el pago directamente en nuestras sedes en Heredia San Jos en efectivo, tarjetas crdito dbito ya sea en colones dlares, As mismo para mayor comodidad puede realizarlo por medio de depsito o transferencia a nuestras cuentas del B a n c o de C o s t a R i c a en dlares: SINPE 15202482000046777 / CUENTA 482-0000467-7
A nombre de: Mara Vanessa Arias Fallas. Anotar en detalle: Seminario I-2011-B
Por razones propias del Seminario el grupo no puede ser muy grande as que daremos prioridad conforme se vallan inscribiendo. Invita a otros colegas, en este Seminario aprenders de forma intensiva y bien focalizada las pruebas que debemos de aplicar y cmo evaluarlas.
Para ms detalles dudas comunicarse al: 2239-7340, 8361-2438 | www.censicr.com

Setiembre, del 03 al 10
Cul es el nombre del seminario? ......................................................................... 2 Cules son los Objetivos del programa? ............................................................... 2 Qu pruebas se vern? ......................................................................................... 2 Fechas de realizacin? ......................................................................................... 3 Plazo de inscripcin? ............................................................................................ 4 Dnde se realizar? .............................................................................................. 4 Cul es el precio? ................................................................................................. 4 Hay descuentos*? ................................................................................................. 4 Cul es la forma de pago? .................................................................................... 5 Cul es el Programa?............................................................................................ 5 Cul es el proceso de inscripcin*? ...................................................................... 6 Cul la vestimenta apropiada? .............................................................................. 6 Quines son los Facilitadores? ............................................................................. 7 Para ms informacin .......................................................................................... 7
Vive hoy la experiencia censi
Aplicacin y Evaluacin de Pruebas Psicopedaggicas; Seminario de Actualizacin Profesional.
a. Analizar mejores prcticas para la aplicacin, evaluacin y anlisis de pruebas psicopedaggicas, profundizando especialmente en los temas de aplicacin y evaluacin de pruebas psicopedaggicas. b. Evaluar los distintos aspectos coyunturales, tcnicos y normativos, que conlleva la seleccin de un marco adecuado, de bateras de instrumentos psicopedaggicos. c. Exponer y comparar las caractersticas, de pruebas psicopedaggicas que se suelen aplicar en Costa Rica.
1. La Gua de Entrevista Estructurada. 2. Test Daberon (nios). 3. Test Percepcin Visual (nios-jvenes y adultos). 4. Test Discriminacin Visual (niosjvenes y adultos). 5. Test Funcionamiento Visomotor (niosjvenes y adultos). 6. Test Memoria Auditiva (niosjvenes y adultos). 7. Test Discriminacin auditiva (niosjvenes y adultos). 8. Test PIEDA (nios). 9. Test HTP (niosjvenes y adultos). 10. Test DFH (niosjvenes y adultos). 11. Test DF Koppits (niosjvenes y adultos). 12. Test D Kintica (niosjvenes y adultos). 13. Test ARCO (niosjvenes y adultos). 14. Test de Oraciones incompletas (niosjvenes y adultos).
15. Test de Autoestima Falso Verdadero (niosjvenes y adultos). 16. Test de atencin Concentracin (niosjvenes y adultos). 17. Test de seguimiento de instrucciones (niosjvenes y adultos). 18. Test de Tcnicas y Hbitos de estudio (niosjvenes y adultos). 19. Test de Canales de Aprendizaje (niosjvenes y adultos). 20. Test de Redaccin, Dictado, copia, creatividad y talento memoria (niosjvenes y adultos). 21. Test Lauretta B. (niosjvenes y adultos). 22. Pruebas de David Wechsler (nios-adultos). 23. Psicopedaggico del dibujo, imgenes, pelculas, chistes (niosjvenes y adultos). 24. Test Perspectiva bajo la tcnica del collage (niosjvenes y adultos). 25. Test de Pruebas Neuropsicopedaggicas (niosjvenes y adultos). 26. Conformacin de Bateras de Pruebas en (Discalculia- AcalculiaDislexia- Disgrafa- Dislalias y Afasia).
Del 03 al 10 de Setiembre del ao 2011(una semana de duracin). Solamente los Sbados 03 y 10, Setiembre 2011.
o Sbado 03/09, de 07:00 a.m. A 2:00 p.m. o Sbado 10/09, de 08:00 a.m. A 5:00 p.m.
En la semana del Lunes 05 al Viernes 09, se realizara un trabajo de tipo eLearning, por medio de una plataforma que Censi, pondr a su disposicin, al ser virtual, no posee horario definido y puede ser accesada en el momento que usted disponga, lo importante es buscar los espacios para participar de los foros, as como para aprovechar y plantear preguntar a la facilitadora.
Del 01 de Junio al 01 de Setiembre del 2011.
En el Hotel Aurola Holiday Inn. Localizado en San Jos, Costa Rica, Avenida 5 y Calle 5. Frente al parque Morazn. Se puede llegar al hotel en autobs, taxi o vehculo propio, para lo cual se dispondr de parqueo para los participantes. En caso de requerirse hospedaje, el Hotel Aurola Holiday Inn, aplicara precios especiales para los asistentes al Seminario. Web Site del Hotel: http://www.aurolahotels.com/es/index.php
La inversin por participante es de US $300.00 (trescientos dlares con 00/100 norteamericanos). Incluye refrigerios, almuerzo, materiales, parqueo, certificado y constancia de participacin, acceso a plataforma virtual.
S, entre las siguientes opciones: 1. Si se cancela antes del 20 de Agosto: $250 2. Si presenta cupn promocional (consultar en www.censicr.com ): $250 3. Si es afiliado de un Colegio de Profesionales: $250 4. Si es funcionario del MEP: $250 5. Si es funcionario de la CCSS: $250
6. Si es estudiante activo: $250 7. Si es afiliado de la Asociacin de Psicopedagogos: $250 8. Si se reserva el espacio, depositando US $40 antes del 01 de Julio: $250 9. Si refiere a una persona que se inscriba el seminario: 25% de descuento. 10. Si refiere a dos personas que se inscriban al seminario: 30% de descuento. (*) Aplica solamente un tipo de descuento por persona. Se debe de presentar documento acreditativo, para aplicar el descuento (carn de: funcionario, asociado, estudiante, cupn y otro).
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Para mayor comodidad puede realizarlo por medio de depsito o transferencia en nuestra cuenta del Banco de Costa Rica: Dlares: 482-0000467-7 SINPE 15202482000046777. A nombre de: Mara Vanessa Arias Fallas, cdula 1-1032-0274. Anotar en detalle: Sem.I-2011-B. Enviar el comprobante va correo electrnica a: info@censicr.com y/o notificar va telefnica al 83-45-46-61 / 22-39-73-40.
1. Da 1 (sbado 03/09/11). Registro de participantes Entrega de materiales Introduccin Marco de trabajo del seminario Salva guarda del ejercicio psicopedaggico Ciclo de conferencias.
Taller ad hoc. Herramientas de trabajo virtual. 2. Semana del 04 al 09 de setiembre. L. Ambientacin plataforma virtual y apertura de foro. K. Foro.
M. Foro. J. Foro y entrega de trabajo. V. Trabajo final y recuperacin. 3. Da 2 (sbado 10/09/11). Registro de participantes.
Entrega de materiales. Conclusiones de trabajo virtual. Taller ad hoc. Ciclo de Conferencias. Conclusiones. Cierre del Seminario. Entrega de certificados.
1. Revisar si aplica para alguna opcin de descuento. 2. Realizar el pago del seminario en la cuenta descrita. 3. Notificar la realizacin del pago. 4. Brindar acuse de recibo al comprobante de pago. 5. Presentarse a Vivir la experiencia censi el da 03 de Setiembre. (*) En caso de presentarse algn contratiempo, durante el proceso de inscripcin, puede comunicarse al telfono 83-45-46-61, con Rodrigo Araya.
Se recomienda al participante vestimenta de tipo casual, as como portar zapatos cmodos, que le permita desplazarse con comodidad y sentirse a gusto; es decir indumentaria que le facilite movilidad, as como llevar abrigo en caso de poseer sensibilidad al aire acondicionado.
D. Vanessa Arias Fallas Formada en Psicopedagoga, Egresada de Postgrado en Doctorado de Ciencias de la Educacin. Directora General del Centro Sicopedaggico Integral. Conferencista a nivel nacional e internacional en temas de psicopedagoga, pedagoga y educacin, con amplia trayectoria en atencin psicopedaggica Clnica, Empresarial y Coaching. D. Rodrigo Araya Oviedo Formado en Estadstica, Economa, Finanzas y Administracin de Empresas. Analista Cuantitativo de Pruebas Psicopedaggicas. Consultor Asociado del Centro Psicopedaggico Integral, posee amplia experiencia como analista cuantitativo de pruebas psicopedaggicas y del estado de la educacin costarricense. Con amplia experiencia como asesor en metodologas de investigacin cuantitativas, cualitativas y multimodales.
Visite la pgina web: www.censicr.com www.facebook.com/censicr Va telefnica a: (506) 83-61-24-38 83-45-46-61 22-39-73-40 Va correo a: info@censicr.com

Setiembre, del 03 al 10
Cul es el nombre del seminario? ......................................................................... 2 Y para que sirve el seminario? .............................................................................. 2 Para quin fue pensado? ...................................................................................... 3 Por que surgo el seminario? ................................................................................ 3 Plazo de inscripcin? ............................................................................................ 4 Dnde se realizar? .............................................................................................. 4 Hay certificacin? .................................................................................................. 4 Cmo es la evaluacin? ........................................................................................ 5 Cules son los requisitos tcnicos? ...................................................................... 5 Cul es el proceso de inscripcin*? ...................................................................... 6 Metodologa............................................................................................................. 6 Apoyo al participante ............................................................................................... 7 Sistema de calidad .................................................................................................. 8 Club de expertos .................................................................................................. 8 Para ms informacin .......................................................................................... 9
Aplicacin y Evaluacin de Pruebas Psicopedaggicas; Seminario de Actualizacin Profesional.
Estos son algunos de los beneficios que la experiencia censi, brindara en el Seminario: 1. Un conocimiento oportuno sobre las reas psicopedaggicas, sus funcionales y sus actividades. de las pruebas
2. Una perspectiva integral de las actividades que se desarrollan en la realidad de la consulta clnica e institucional, a la luz del sistema educativo costarricense. 3. Desarrollo de la habilidad para seleccionar y analizar informacin sobre pruebas psicopedaggicas, generar alternativas de solucin, plantear escenarios y definir planes de accin ajustados a la realidad del sujeto. 4. Conocer instrumentos y herramientas que coadyuven a una mejor comunicacin entre las reas del centro de salud y/o educativo, quienes reciben los resultados de los anlisis psicopedaggicos. 5. Comprender el papel que las organizaciones y el profesional psicopedagogo, juegan en el desarrollo del entorno del sujeto y cmo estos afectan el entorno del sujeto.
Adems
6. Simulaciones que ilustran e integran los diversos conceptos. 7. Estudio de casos reales.
8. Trabajo en grupos dirigidos que permiten conocer sobre lo que otros participantes han aprendido, as como aquello que funciona o no, en diversas situaciones. 9. Para los asistentes interesados, el da 10 de Setiembre, se brindara a los interesados una sesin de 45 minutos, para la atencin de consultas, sobre cmo iniciar el ejercicio profesional en psicopedagoga a nivel empresarial, sin costo adicional. 10. Los participantes que superen satisfactoriamente el Seminario, son invitados a participar en el Club de Expertos - Censi.CR, espacio de carcter colaborativo que facilita la generacin y utilizacin compartida de recursos y conocimiento entre los profesionales.
El Seminario fue diseado para profesionales de las reas de educacin, salud y psicopedaggica y disciplinas afines al quehacer acadmico, que buscan mejorar sus competencias profesionales, o que estn iniciando el desarrollo de su carrera profesional, as como para universitarios que estn concluyendo su carrera y requieren una visin amplia e integral que los faculte para tomar decisiones en situaciones que requieren una perspectiva multidimensional. En cuanto la seleccin, aplicacin y anlisis de pruebas psicopedaggicas.
Los profesionales que tiene interaccin en las reas del aprendizaje y se relacionan con los campos de la salud, educacin y ciencias de la psiquis del ser humano, son cada vez ms consientes de la necesidad de prepararse, para tener una mejor perspectiva analtica como profesionales, en relacin a las pruebas psicopedaggicas y como sus derivados son utilizados e interpretados por diferentes profesionales y reas de acto educativo, incidiendo en el desempeo de los sujetos y colectividades.
El seminario est basado para guiar el proceso de seleccin, aplicacin e interpretacin, de los profesionales que aplican las pruebas psicopedaggicas y a los profesionales en interconsulta que analizan los resultados para otros fines. Construyendo as, una base de conocimiento en las reas funcionales, pedaggicas, psicopedaggicas y sociales, que promueven la capacidad de comprender la realidad de las organizaciones, as como el impacto de los resultados psicopedaggicos en el currculo y proceso de atencin del sujeto en los diferentes mbitos de su desarrollo.
Del 01 de Junio al 01 de Setiembre del 2011.
En el Hotel Aurola Holiday Inn. Localizado en San Jos, Costa Rica, Avenida 5 y Calle 5. Frente al parque Morazn. Se puede llegar al hotel en autobs, taxi o vehculo propio, para lo cual se dispondr de parqueo para los participantes. En caso de requerirse hospedaje, el Hotel Aurola Holiday Inn, aplicara precios especiales para los asistentes al Seminario. Web Site del Hotel: http://www.aurolahotels.com/es/index.php
Censi.CR expedir un certificado y constancia de aprovechamiento para los participantes que cumplan los objetivos del curso y superen las respectivas pruebas de evaluacin. La Direccin General y de Capacitacin del Centro, en base a la evaluacin de los facilitadores sobre la participacin en las actividades
propuestas, sern responsables de valorar, si el participante supera los criterios de exigibilidad para la consecucin del certificado.
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Es importante rescatar que dicho certificado de aprovechamiento ser 46 horas, el cual es reconocido por el Servicio Civil, lo cual suma puntos de carrera profesional, lo cual favorecer a que el ttulo ayudar a tener ms puntuacin a la hora de acceder a un puesto laboral de las administraciones pblicas y privadas a nivel nacional e internacional.
Los facilitadores del curso harn una evaluacin continua de la dedicacin de cada participante y de la calidad de sus intervenciones en los siguientes aspectos: Participacin en las actividades de intercomunicacin, durante las actividades presenciales y durante entorno virtual (foros, mensajes, etc.) Solucin de las actividades propuestas (cuestionarios, casos prcticos, informes, etc.) atendiendo a la calidad del contenido y a la claridad de comprensin y exposicin alcanzadas.
Se evaluar al participante en las diferentes actividades del seminario.
Ser requisito para participar del Seminario disponer de acceso a un equipo informtico con conexin a Internet. Los programas que se emplearn sern los habituales de ofimtica: procesador de texto, power point y hoja de clculo. Si se precisara algn otro programa -como, por ejemplo, Acrobat Reader- el participante podr descargarlo gratuitamente de la red. No es necesario disponer de una conexin de banda ancha a Internet; con la conexin normal de mdem a la Red Telefnica Residencial (RTR) es suficiente para poder realizar las principales actividades del Seminario.
HARDWARE Ordenador Pentium II o superior 32 MB de memoria RAM Conexin a Internet
SOFTWARE Sistema operativo: Windows 98 (o superior) o Macintosh Navegador: Microsoft Explorer (5.5 o posterior) u otro. Procesador de texto (Word u otro), De preferencia Microsoft office instalado Correo electrnico
Es importante sealar que no es necesario que los participantes dispongan de conocimientos informticos avanzados. Es suficiente que tengan conocimientos mnimos de usuario y estn familiarizados con el uso del correo electrnico. Las funciones de comunicacin que emplea la plataforma telemtica son muy sencillas y se aprende a utilizarlas intuitivamente.
1. Revisar si aplica para alguna opcin de descuento. 2. Realizar el pago del seminario en la cuenta descrita. 3. Notificar la realizacin del pago. 4. Brindar acuse de recibo al comprobante de pago. 5. Presentarse a Vivir la experiencia censi el da 03 de Setiembre. (*) En caso de presentarse algn contratiempo, durante el proceso de inscripcin, puede comunicarse al telfono 83-45-46-61, con Rodrigo Araya.
La metodologa utilizada en el Seminario por Censi.CR est basada en el aprendizaje entre pares. Los objetivos se alcanzan mediante la interaccin de los participantes con los facilitadores y entre s. Para lograr este fin se utilizan diferentes tcnicas de trabajo ldicas y andraggicas, as como herramientas que
ofrece Internet. Es un mtodo totalmente personalizado y tutelado por los facilitadores que facilitan el proceso de enseanza-aprendizaje.
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El nmero de participantes es reducido. Los facilitadores los animan a trabajar y a participar activamente en el Seminario. Su relacin con los participantes es directa y continua durante la realizacin de las sesiones de trabajo. El curso cuenta con un Coordinador Tcnico Pedaggico (CTP), representado por el Director de Capacitacin del Censi.CR, que brinda asistencia a los participantes en cuestiones informticas de la plataforma y en el seguimiento del Seminario. Debemos destacar, que se realizaran importantes esfuerzos por los facilitadores del Seminario, para que este sea eminentemente prctico, por lo que se valora esencialmente la participacin en las actividades propuestas y el compartir experiencias. No se trata de presentar modelos institucionales, sino de intercambiar experiencias sobre cmo se resolvieron problemas, qu soluciones fueron adecuadas y cules no, resultados ms visibles, as como reflexionar conjuntamente sobre los casos especficos. La bibliografa recomendada y los documentos remitidos, son de lectura facultativa y se proporcionan para aquellos que deseen profundizar o ampliar sus conocimientos en un rea temtica del curso. Si los participantes tuviesen cualquier consulta tendrn al Coordinador Tcnico Pedaggico (CTP) a su disposicin en todo momento.
Al inicio del curso se entregara una Gua del Participante, el cual detalla el programa y material del Seminario, tiene por objeto orientarles en la organizacin de la agenda, as como en los cauces de comunicacin, el sistema de evaluacin, e informacin til para su mejor aprovechamiento del Seminario. Los participantes cuentan con el apoyo de los facilitadores, para resolver todas las consultas del Seminario, as como con el apoyo del Coordinador tcnico pedaggico (CTP), a cargo del Director de Capacitacin Censi.CR para todos los
aspectos, relacionados con el seguimiento del Seminario y posibles incidencias tcnicas durante la realizacin de las sesiones de trabajo virtual.
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Censi.CR lleva a cabo un seguimiento continuo de la calidad de los seminarios, teniendo en cuenta, entre otras cuestiones, la valoracin que los facilitadores y participantes realizan al trmino de cada proyecto. Los participantes respondern a un cuestionario de valoracin, en el que se pide su opinin sobre el programa, el equipo y mtodo docente, la coordinacin y la plataforma telemtica. Estas aportaciones servirn para resolver problemas concretos de cada curso y para mejorar futuras ediciones. Censi.CR realiza reuniones peridicas con la Direccin General, Direccin de Capacitacin y equipo de facilitares a fin de resolver posibles incidencias e introducir mejoras en futuras ediciones del mismo.
Los participantes que superen satisfactoriamente el Seminario Aplicacin y Evaluacin de Pruebas Psicopedaggicas (1 ED), son invitados a participar en el Club de Expertos de Censi.CR, espacio de carcter colaborativo que facilita la generacin y utilizacin compartida de recursos y conocimiento entre los profesionales del rea, a la vez que se otorgar distintivo que lo acredita como miembro.
Visite la pgina web: www.censicr.com www.facebook.com/censicr Va telefnica a: (506) 83-61-24-38 83-45-46-61 22-39-73-40 Va correo a: info@censicr.com

Setiembre, del 03 al 10 Aplicacin & Evaluacin de Pruebas Psicopedaggicas Seminario de Actualizacin Profesional
AGENDA DE TRABAJO
Sbado 03 de setiembre, 2011 1er Encuentro Presencial 6:30 a.m. o Registro de Participantes al Seminario. o Entrega de Materiales. 7:00 a.m. o Bienvenida. o Marco de trabajo del Seminario. o Salvaguarda del Ejercicio Profesional-Acadmico en Psicopedagoga. o Ciclo de Conferencias I PARTE. 9:30 a.m. o Caf. 9:45 a.m. o Ciclo de Conferencias II PARTE. 11:45 a.m. o Almuerzo. 12:30 a.m. o Taller Ad Hoc. o Herramientas de Trabajo Virtual. 2:00 p.m. o Cierre.
Mvil: 83-61-24-38 Oficina: 22-39-73-40 Apartado 3489-1000 info@censicr.com facebook.com/censicr www.censicr.com

Setiembre, del 03 al 10 Aplicacin & Evaluacin de Pruebas Psicopedaggicas Seminario de Actualizacin Profesional
Plataforma virtual
ACCESO
https://teambox.com/projects/censi
Coordinador Tcnico Pedaggico
Rodrigo Araya Oviedo
T. Mvil: 83-45-46-61
skype: rigo.araya82 msn: raraya14@hotmail.com
Contacto
gmail: censicr@gmail.com
email: info@censicr.cr
Clic
Clic
Clic
Gua de Entrevista Estructurada
Mvil: 83-61-24-38 Oficina: 22-39-73-40 Apartado: 3489-1000 info@censicr.com www.censicr.com
Profesionales en Psicopedagoga, Terapia del Lenguaje Oral y Escrito, Psicologa, Estimulacin Temprana. Atencin Clnica, Empresarial, Institucional y Capacitacin
GUA DE ENTREVISTA ESTRUCTURADA PARA NIOS Y NIAS
El presente cuestionario tiene como propsito conocer algunos aspectos del desarrollo de su hijo(a) as como de su familia. La informacin consignada en este documento posee carcter confidencial y ser utilizada como insumo al proceso de psicodiagnstico que se realiza. Por favor no reproduzca este material. La informacin suministrada recibir un trato discrecional y confidencial por parte de Censi.CR.
1. Fecha. Nueva gemneracion 2. Hora. 2aos parto normal. Motivo de consulta:Falta de concentracin, problema no entendible, buenas notas, tecnivas de etsudio.Motivaci{on intrisica 9 y 4 meses./ TEACHER Kenye, gua. Distrae fcilmente.ordes, desorenadillo, 3. Lugar.Mao Espinosa Orosio.
4. Nombre del nio o la nia. 5. Sexo.masculoino, un babby 4 meses. 6. Edad (en aos cumplidos).9 aos, 17 abril del 2002, tercero. 7. Fecha/nacimiento.
8. Nombre de la persona que responde el cuestionario. 9. Relacin o parentesco con el nio o la nia.
10. Nombre del padre. 11. Edad. 12. Estado civil. Soltero___Casado ____Viudo____Divorciado ___Unin Libre 13. Ocupacin. 14. Lugar/trabajo. 15. Telfono. 16. Email. 17. Lugar de residencia. 18. Telfono.
19. Nombre de la madre. 20. Edad. 21. Estado civil: ___Soltera___Casada ___Viuda____Divorciada ____Unin Libre 22. Ocupacin.
23. Lugar/trabajo. 24. Telfono. 25. Email. 26. Lugar de residencia. 27. Telfono. 28. En caso de que el nio o la nia no viva con ambos padres, indique la razn y quin es el encargado o encargada del o la menor.
29. Escriba los nombres y parentesco de los miembros del grupo familiar que conviven con el o la menor. NOMBRE _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ PARENTESCO EDAD _____________ _____________ _____________ _____________ _____________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
30. Indique el nombre y parentesco de la persona con quien el nio o la nia permanece ms tiempo entre semana.
31. Indique el nombre y parentesco de la persona con quien el nio o la nia permanece ms tiempo los fines de semana.
32. Indique qu valores o actitudes est tratando de inculcar a su hijo(a).
33. De estos valores, cul considera usted ms importante?
34. Cmo est usted tratando de inculcar esos valores a su hijo(a)?
35. Cuando su hijo(a) parece no aprender los valores que usted desea ensearle, qu hace usted?
36. Qu significa para usted(es) triunfar en la vida?
37. Qu tradiciones o costumbres tiene la familia?
38. Ha enfrentado la familia alguna crisis o problema? S _______ No _______
39. En qu consisti la crisis y por qu razn se origin?
40. Se han dado separaciones en la pareja?
S __________ No __________
41. Cuntas veces se ha separado la pareja?
42. Por qu razn(es) se ha separado la pareja?
43. Cmo calificara usted su relacin de pareja? (Marque con x) a. Muy satisfactoria b. Satisfactoria c. Insatisfactoria ____ ____ ____
d. Muy insatisfactoria ____
44. Usted y su pareja piensan muy parecido con respecto a: a. El nmero de hijos que desean tener b. La forma de criar a los hijos S ____ S ____ No ____ No ____ No ____
c. La ocupacin que deseara que tuvieran d. Las formas de disciplinarlos(as)
S ____
S ____
No ____
45. Cules hbitos le parecen a usted importante ensearle a su hijo(a)?
46. Tienen en su hogar una rutina de actividades cotidianas?
S ____ No ____
47. Tienen horas fijas para las comidas? S ______ No ______ 48. Cmo calificara usted el desarrollo fsico de su hijo(a) en relacin a otros nios o nias de su edad? Superior _______ Similar _______ Inferior _______ 49. Tiene su hijo(a) buena salud? S ______ No ______ 50. Indique con una x las enfermedades que su hijo ha presentado: a. Encefalitis ____ b. Meningitis____ c. Fracturas ____ d. Epilepsia ____ e. Paperas____ f. Sarampin ____ g. Tos ferina ____ h. Varicela ____ i. Rubola ____ j. Asma ____ k. Otitis ____ l. Diarrea ____ m. Desnutricin ____ n. Convulsiones____
51. Presenta su hijo(a) alguna enfermedad actualmente? S ____ No ____ 52. Presenta su hijo(a) alguna discapacidad? S ____ No ____
53. Qu discapacidad presenta su hijo?
54. Tiene su hijo(a) las vacunas al da? S ____ No ____ 55. Toma algn medicamento su hijo(a)? S ____ No ____ 56. Indique el nombre del medicamento y la dosis.
57. Indique si su hijo(a) ha sufrido alguno de los siguientes cuadros clnicos: a. Accidentes ____ b. Cadas / golpes serios ____ c. Fracturas d. Prdidas ____ ____
e. Convulsiones ____ 58. Hay antecedentes de enfermedad mental en la familia de su hijo(a)? S ____ No ____ 59. Si su respuesta fue afirmativa, indique el parentesco y la enfermedad.
60. Qu nmero de embarazo corresponde a su hijo(a)?
61. El embarazo de su hijo(a) fue deseado? S ____ No ____ No ____
planeado? S ____
62. Si su respuesta fue negativa, explique por qu razn(es) no fue deseado.
63. Qu situaciones relevantes se presentaron durante el embarazo de su hijo (disgustos, sustos, cadas, hemorragias, enfermedades, achaques, amenazas de aborto, disgustos, impresiones fuertes, estrs etc.)?
64. El embarazo de su hijo(a), fue a trmino o prematuro?
65. Indique el tipo de parto mediante el cual naci su hijo(a). a. Espontneo (natural) ____ b. Inducido c. Cesrea d. Otro ____ ____ ____
66. Fueron normales las condiciones durante el parto? S ______ No ______ 67. Si su respuesta fue negativa, indique con x las condiciones del parto: a. Uso de frceps ____ b. Labor prolongada ____
c. Exceso de anestesia ____ d. Falta de oxgeno e. Infeccin ____ ____
f. Desgarre
____
g. Otro _____________________ Especifique ____________________
68. Si se present alguna de estas condiciones, indique las consecuencias.
69. Indique el peso de su hijo(a) al nacer _______ Kgs. y la talla _______ cms. Apgar______ 70. Present su hijo(a) alguna condicin especial al nacer? 71. Indique qu condicin present su hijo(a) al nacer: a. Ictericia ____ b. Cianosis ____ c. Incubacin d. Transfusin ____ ____ ____ S ____ No _____
e. Problemas respiratorios f. Reanimacin ____
g. Hospitalizacin ____ h. Otro ____ Especifique _____________
72. Fue alimentado su hijo(a) con leche materna? S _____ No _____ 73. Si su respuesta fue positiva, indique el tiempo durante el cual su hijo(a) fue alimentado(a) con leche materna.
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74. Si su respuesta fue negativa, indique las razones por las cuales su hijo(a) no fue alimentado(a) con leche materna y el tipo de alimentacin que recibi.
75. Cmo describira usted el proceso de destete que vivi su hijo(a)?
76. A qu edad dej su hijo(a) el bibern?
77. A qu edad recibi su hijo(a) alimentacin slida?
78. A qu edad sostuvo su hijo(a) la cabeza? a. Se sent sin apoyo. b. Gate. c. Se sostuvo de pie sin apoyo. d. Camin. 79. A qu edad dio su hijo(a) sus primeros balbuceos? a. Sus primeras palabras. b. Sus primeras frases. c. Lenguaje completo. 80. Ha presentado su hijo(a) problemas de pronunciacin? S ____ No ____
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81. A qu edad dej su hijo(a) el bibern o la chupeta?. 82. Presenta su hijo(a) tartamudeo? S _____ No _____ 83. A qu edad su hijo(a) dej de usar paales en el da?
84. Cmo lo hizo?
85. A qu edad su hijo(a) dej de usar paales en la noche?
86. Cmo lo hizo?
87. Tiene su hijo(a) dificultades en el control de esfnteres?
S ____ No ____
88. Presenta su hijo(a) dificultades visuales? S __ No __ Cules? _________ 89. Presenta su hijo(a) dificultades auditivas? S __ No __ Cules? _________ 90. Tiene usted tiempo para jugar con su hijo(a)? S ______ No _______
91. Aproximadamente de cunto tiempo dispone el padre y la madre para jugar con su hijo(a) cada da? El padre____________ La madre ___________ 92. A qu juega el padre y la madre con su hijo(a)? a. El padre ___________________________________________________ b. La madre __________________________________________________
12
93. Acostumbra su hijo(a) visitar la casa/jugar con otros nios(as)? S___ No___ 94. De qu nios se trata?
95. Cules son las actividades preferidas de su hijo(a)? Enumere 3 en orden de importancia para el nio(a) y seale si su hijo(a) las comparte con alguien. 96. Cules son los juegos que ms le gustan a su hijo(a)?
97. Cules de las siguientes actividades le interesan ms a su hijo(a)? a. Bailar b. Cantar c. Pintar ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ Especifique ______________________________
d. Jugar de casita e. Jugar bola f. Carpintera g. Otros
98. Cuntas horas al da ve su hijo(a) televisin? a. No ve ____
b. Menos de 2 horas ____
13
c. De 2 a 4 horas d. Ms de 4 horas
____ ____
99. Qu tipo de programas de televisin ve su hijo(a) en televisin? a. Fbulas b. Programas educativos c. Programas deportivos d. Otros ____ ____ ____
____ Especifique _________________________
100. Cmo describira usted el carcter de su hijo(a)?
101. Indique con x si su hijo(a) presenta alguno de estos temores: a. A la oscuridad b. A los ruidos c. A los animales ____ ____ ____
d. A los lugares altos ____ e. A los padres ____ f. A otros adultos g. A desconocidos ____ ____
h. Otros ____Especifique ____________ 102. Cuntas horas al da duerme su hijo(a)? ____________horas.
14
103. Presenta su hijo(a) dificultades al dormir? S ____ No ____ 104. Si su respuesta fue afirmativa, por favor especifique.
105. Necesita su hijo(a) algn juguete especial para dormir? S ____ No ___ 106. Marque con x las caractersticas con que describira usted a su hijo(a): a. Carioso b. Agresivo c. Tmido d. Sociable e. Inteligente f. Alegre g. Obediente h. Sumiso i. Desafiante j. Desconfiado(a) k. Dependiente ____ l. Activo(a) m. Aislado(a) n. Otra ____ ____ Especifique ______________________________ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
107. Deseara usted cambiar algo en su hijo(a)? S ____ No ____
108. Si su respuesta fue afirmativa, especifique.
15
109. Cmo describira usted su relacin con su hijo(a)?
110. Ante personas desconocidas, su hijo(a) se muestra: a. Confiado(a) ____ b. Desconfiado(a) c. Otro ____
____ Especifique _____________________________
111. Ha manifestado su hijo(a) curiosidad sexual? S ____ No ____ 112. Si su respuesta fue afirmativa, indique en qu edad y en qu forma lo hizo?
113. Ha recibido su hijo educacin sexual? S ____ No ____ 114. Si su respuesta fue afirmativa, indique con x quin se la ha brindado: a. Padres b. Abuelos c. Maestros d. Otros(as) ____ ____ ____ ____ Especifique ___________________________________
115. Especifique los contenidos que esta educacin ha incluido.
116. Toma su hijo(a) decisiones? S ____ No ____ 117. Si su respuesta fue afirmativa, por favor indique qu tipo de decisiones toma?
16
118. Tiene su hijo(a) responsabilidades asignadas? S ____ No ____ 119. Si su respuesta fue afirmativa, por favor indique qu tipo de responsabilidades tiene?
120. Tiene su hijo(a) que realizar otros trabajos? S ____ No ____ 121. Si su respuesta fue afirmativa, por favor indique qu tipo de trabajos hace.
122. Castiga usted a su hijo(a) con frecuencia? S ____ No ____ 123. Si su respuesta fue afirmativa, indique por qu razones lo castiga.
124. Cmo reacciona su hijo(a) ante el castigo?
125. Cules son las sanciones ms frecuentes que usted le aplica a su hijo(a)? a. Quitarle la comida b. Dejarlo sin jugar ____ ____
c. Dejarlo sin ver televisin ____ d. Encerrarlo en el dormitorio____ e. Pegarle f. Otro ____ ____ Especifique ______________________
126. Premia usted a su hijo(a)? S ____ No ____
17
127. Si su respuesta fue afirmativa, indique cundo lo premia?
128. Qu tipo de premios da a su hijo(a)?
129. Ha enfrentado su hijo(a) alguna experiencia de abuso sexual o de otro tipo? S ____ No ____
130. Si su respuesta fue afirmativa, por favor indique qu tipo de experiencia ha vivido y con quin. 131. Recibi su hijo(a) educacin pre-escolar? S ____ No ____ 132. Si su respuesta es afirmativa, seale en qu institucin(es) y por cunto tiempo particip su hijo(a) en la educacin pre-escolar.
133. Present su hijo(a) dificultades para adaptarse a la institucin? S __ No ___ 134. Si su respuesta fue afirmativa, por favor describa las dificultades enfrentadas.
135. En su opinin, qu es lo ms importante que debe aprender un nio(a)?
136. Por qu cree usted que es importante que los nios y nias vayan al pre-escolar?
18
137. Cmo le dicen a su hijo(a) en la casa?
138. Si tiene un sobrenombre carioso, cul es?
139. Si tiene un sobrenombre que le disgusta, cul es?
140. Se le habla a su hijo(a) en otro idioma adems del espaol? S ___ No ___
141. Si su respuesta fue afirmativa, por favor indique en qu idioma(s) se le habla.
142. Cul es la dominancia lateral que manifiesta su hijo(a) con respecto a: a. Ojo Izquierda ____ Derecha ____ Derecha ____ Derecha ____
b. Mano Izquierda ____ c. Pie
Izquierda ____
143. Su hijo(a): a. Se viste solo(a) b. Come solo(a) c. Se baa solo(a) d. Se peina solo(a) e. Se lava los dientes solo(a) f. Va al bao solo(a) S ____ S ____ S ____ S ____ S ____ S ____ No ____ No ____ No ____ No ____ No ____ No ____
19
g. Se limpia solo(a) h. Se amarra los zapatos i. Dice su nombre y apellidos j. Da la direccin de su casa k. Dice su telfono
S ____ S ____ S ____ S ____ S ____
No ____ No ____ No ____ No ____ No ____
144. Considera usted que a su hijo(a) le cuesta aprender? S ____ No ____ 145. Si su respuesta es afirmativa, qu es lo que ms le cuesta aprender? 146. Qu acciones especficas puede usted realizar para contribuir al desarrollo de su hijo(a)?
147. Desea usted como responsable o encargado del nio(a) especificar algunas pruebas o test que desea se apliquen a su hijo(a), alguna considerar para ser evaluado(a)? rea especfica a
148. Especifique cada una.
149. Qu caractersticas le gustara que su hijo(a) tuviera como persona? Qu le gustara que llegara a ser su hijo(a) como persona?
150. Qu nivel de rendimiento espera usted que tenga su hijo(a)?
20
151. Escriba las razones (en orden de importancia) que le motivaron a preferirnos como profesionales para esta consulta:
152. Considera usted importante brindar alguna otra informacin sobre su hijo(a)? S ____ No ____
153. Especifique
Muchas gracias por su colaboracin!
Nombre
Parentesco
Firma
Fecha
___________________
______________
______________
_____________
21
D. M Vanessa Arias Fallas Psicopedagoga Directora Grupo Interdisciplinario
22
INVENTARIO DE CANALES DE APRENDIZAJE
Nombre____________________ Edad_____: Fecha:________

En el cuadro despus de cada anunciado coloque el nmero 1,2, 3 que indique su mejor preferencia.
Por favor use: Nm.3- Frecuentemente Nm.2-Algunas veces Nm.1-Rara vez
1. Yo puedo recordar algo un poco ms, si lo digo en voz alta. 2. Prefiero seguir instrucciones escritas y no orales. 3. Cuando estudio me gusta masticar chicle, comer y/o comer algo. 4. Recuerdo las cosas mejor cuando las veo escritas. 5. Prefiero aprender por medio de simulacros, juegos y los sociosdramas. 6. Disfruto aprendiendo cuando tengo a alguien que me explique las cosas. 7. Aprendo mejor de dibujos, diagramas y mapas. 8. Disfruto al trabajar con mis manos. 9. Disfruto la lectura y leo rpidamente. 10. Prefiero escuchar las noticias en el radio en lugar de leerlas en el peridico. 11. Disfruto al estar cerca de otros. Yo gozo los abrazos, los saludos y los apapachos. 12. Escucho radio, cintas y grabaciones. 13. Cuando me piden deletrear una palabra simplemente veo la palabra en mi memoria visual. 14. Cuando aprendo nuevo material, me encuentro yo mismo actuando, dibujando y haciendo garabatos. 15. Cuando leo en silencio, me digo cada palabra a mi mismo.
Para obtener una indicacin de aprendizaje preferido por favor une los nmeros en los cuadros de los siguientes aspectos: Puntaje de Preferencia Visual: 2.4.7.9.13: Total Puntaje de Preferencia Auditiva: 1.6.10.12.15: Total Puntaje Tctil: 5.8.11.1: Total El puntaje ms es:__________ alto indica que mi preferencia de aprendizaje
COMPRENSIN DE ORDENES
Nombre del alumno: --------------------------Fecha de nacimiento: ----------- Edad: -------Ao escolar: -----Fecha de pasacin: --------Ejecute rpidamente lo que se le pide a continuacin. Si se encuentra dificultad en contestar a una pregunta, no pierda tiempo y pase a la siguiente; al terminar el trabajo tratar de contestarla. 1. En el cuadro blanco de derecha dibuje un cuadro. En su interior Haga un circulo y, dentro de este, una cruz.
2. Dibuje una raya vertical a la izquierda de esta haga un crculo. A derecha del crculo y a izquierda de la raya vertical, haga un cuadro. 3. Dibuje circulo.Encima del circulo dibuje un cuadro.Debajo del cuadro haga una raya horizontal.
4. Dibuje un circulo encima y debajo de ste dibuje un cuadro.Encierre todas estas figuras dentro de un triangulo y, despus, encierre nuevamente todo dentro de un crculo.
5. Dibuje un cuadrado. Divdalo en cuatro y divida un cuarto a la derecha nuevamente en cuatro.
6. Dibuje un triangulo, al interior de ste, dibuje un nuevo triangulo, ms pequeo.Haga una raya oblicua que corte dos lados del triangulo grande, sin tocar el pequeo, y otra raya oblicua que corte dos lados del pequeo sin tocar los del grande. 7. Haga dos rayas verticales y entre estas, dos rayas horizontales.Entre las rayas horizontales haga nuevamente dos rayas verticales. Encirrelo todo dentro de un triangulo. Las rayas no deben tocarse en ningn punto.
8. Dibuje cuatro puntos dispuestos en cuadro.Al lado de estos puntos, dibuje otros tres puntos dispuestos en triangulo. Dibuje luego un circulo que encierre 2 puntos del cuadrado y un punto del triangulo. 9. Haga una raya horizontal.Debajo de esta dibuje otra raya que sea el doble de larga a la primera.Debajo de la segunda raya, dibuje una tercera cuyo largo sea la mitad de la primera. Encierre estas rayas dentro de un crculo cuyo dimetro sea la del centro.
DICTADO, MEMORIA, EXPRESION CORPORAL, CREATIVIDAD Y TALENTO
MIS PEQUEOS DIENTES ROJOS

Mis pequeos dientes son de color rojo, mi mam me dice que me lave las orejas con aceite de oliva, en cambio mi pap me dice que me las lave con jabn lavaplatos Axin. Todos los das al salir el sol, me cepillo los ojos con agua y jabn, en navidad nunca me lavo las orejas ni me cepillo los dientes porque el arco iris color ocho: verde papaya, cebollitas caramelo, prpura y televisor no quizo salir de la caja fuerte. Cuando voy a la escuela me gusta ir en bote con mis mejores amigos y amigas.
Nombre____________________ Edad:_____ Fecha:________
1) DICTADO MIS PEQUEOS DIENTES ROJOS
2)
Por
favor
anote
la
historia
que
se
le
dict
anteriormente.
3) EXPRESION CORPORAL, CREATIVIDAD Y TALENTO MIS PEQUEOS DIENTES ROJOS
Notas: ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
Prueba de Matemticas nmeros enteros de diferente signo
1)
(-3) + (-2) =
2)
(-3)+(+5)=
3)
(-9) X (+5)=
4)
(-45) / ( +5) =
Respuestas 1 = (-5) 2=2

3 = (- 45) 4= (- 9)
TEST FALSO Y VERDADERO ADULTOS

NOMBRE: ------------------------------------------------------------------------ EDAD: --------------CENTRO EDUCATIVO: ----------------------------------------------------- FECHA DE APLICACIN: ---------------------------------------------------------
Consigna: Ahora te voy a decir algunas frases, tu me vas a decir si las frases que yo te dijo es cierto o mentira de acuerdo con lo que tu sientas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. Mis compaeros de la clase se burlan de m Soy una persona alegre Me cuesta mucho hacer amigos A veces estoy triste Soy inteligente A veces me da vergenza Me pongo nervioso, asustado cuando la profesora me llama la atencin No me gusta como me veo Cuando yo sea ms adulto voy a hacer una persona importante Me preocupa me asusto cuando tengo que hacer algo en frente de mis compaeros En el centro educativo casi nadie me conoce En centro educativo me porto bien Cuando algo sale mal casi siempre es culpa ma Le causo problemas a mi familia Soy fuerte Tengo buenas ideas En mi familia soy una persona importante Me gusta que se haga lo que yo digo Los trabajos me salen bien Me rindo fcilmente Hago bien mi trabajo en el centro educativo Hago muchas cosas malas Puedo dibujar bien Soy bueno en msica Me porto mal en la casa y/otrabajo Los trabajos en el centro educativo los ago muy despacio Soy una persona importante en mi clase Soy nervioso (miedoso) Tengo ojos bonitos Puedo hablar frente a la clase En el centro educativo a veces estoy en la luna Molesto a mis hermano(s) hermana(s) & hijos. A mis amigos le gustan mis ideas Muchas me meto en problemas Soy sumiso en casa Tengo suerte Me preocupo mucho(a veces tengo preocupaciones) Mis familiares esperan mucho de mi Estoy contento como soy V SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI F NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO
40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.
Siento que no me toman en cuenta algunas veces Tengo pelo bonito Muchas veces me ofrezco para hacer cosas en el centro educativo Deseara ser diferente Duermo bien durante la noche Odio el estudio En los juegos o actividades me escogen de ultimo Me enfermo mucho Muchas veces soy malo con otras personas Mis compaeros de la clase piensan que tengo buenas ideas Soy triste Tengo muchos amigos Soy alegre Me gusta mucho casi todas las cosas que hago Soy guapo (a) Tengo mucha energa Me meto en muchas peleas Casi todos los hombres me conocen La gente me molesta mucho No soy como mi familia quisiera que fuera Tengo una cara agradable (bonita) Cuando trato de hacer algo me parece que todo me sale mal Me molestan en casa Soy muy bueno en los juegos y actividades Soy torpe En los juegos solo veo, no juego Casi todo lo que aprendo se me olvidad La gente se lleva bien con migo Me enojo fcilmente(mucho) Casi todas las mujeres me conocen Soy buen estudiante Prefiero trabajar mas solo que en grupo Me llevo bien con mi hermano (a)/ hijos Tengo bonito cuerpo Siento miedo muchas veces Siempre estoy botando o rompiendo cosas La gente puede confiar en mi Soy diferente de las otras personas Pienso cosas malas Lloro fcilmente (mucho) Soy una persona buena
SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
mata-mata casa-casa ruega-rueca rifa-rija sin-sin llama-rama choco-coco justa-fusta daba-daga
TEST WEPMAN EXAMEN DE discriminacin Auditiva X Y 21. coo-cao 22. pera-pela 23. puro-para 24. gato-dato 25. carro-caro 26. torta-corta 27. casa-cosa 28. mapa-mata 29. ron-ron 30. pelo-pelo 31. fin-sin 32. yeso-hueso 33. mesa-masa 34. buella-huella 35. veo-veo 36. lo-ro 37. cierro-cielo 38. cera-cera 39. bota-gota 40. hijo-hizo
X Y
10. sol-sal 11. pan-pan 12. luz-luz 13. pito-peto 14. ojo-ojo 15. lata-laca 16. cas-caf 17. ropa-roca 18. tiza-piso 19. bao-dao 20. cana-cama
Aptdo. 3489-1000, C.R
Fax: (506) 262-0901 Tels.: (506) 361-2438, 261-6411 Email sicopedagogia@racsa.co.cr
Dime y lo olvido, Ensame y lo recuerdo, Involcrame y lo aprendo
5 6 7 8
Puntos aos+ de aos+ de aos+ de aos+ de
de Corte 6 errores 5 errores 4 errores 3 errores
Fecha:________________________ Nombre: ______________________ Edad: ________________________ Errores: _____________________ Puntaje: X _______ 10 Y _______ 30
Aptdo. 3489-1000, C.R
Fax: (506) 262-0901 Tels.: (506) 361-2438, 261-6411 Email sicopedagogia@racsa.co.cr
Dime y lo olvido, Ensame y lo recuerdo, Involcrame y lo aprendo
Nombre____________________ Edad_____: Fecha:________ REDACCIN Y ORTOGRAFA

Juanito (a) es un (a) chico (a)...
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
Cuestionario sobre tcnicas y hbitos de estudio

Complete este cuestionario indicando SI o NO a la derecha. Califcate tu mismo. Apreciaras tu dominio de las tcnicas de estudio.
Inters de estudio 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Tengo una idea general de lo que voy a estudiar a lo largo del curso en cada asignatura? S por qu y para qu voy a estudiar cada asignatura? Me cuesta empezar a estudiar cada da? Me desanimo ante las primeras dificultades? Estudio solo cuando me siento con buen estado de nimo? Me aburre el estudio? Me distraigo con frecuencia mientras estudio? Dedico la mayor parte del tiempo a las asignaturas que me resultan ms fciles? Espero las fechas prximas a las evaluaciones para empezar a estudiar?
Organizacin de estudio 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Tengo unas horas de estudio fijas cada da? Llevo al da el estudio de las distintas asignaturas y los ejercicios que indica el profesor? Reservo diariamente algn tiempo para el repaso de los temas anteriores? Cumplo el horario de estudio que me asigno? Me da tiempo cada da realizar todo el trabajo que me propongo? Busco tiempos complementarios para no traspasar la semana con trabajo atrasado? Distribuyo adecuadamente el tiempo de estudio disponible entre las distintas asignaturas?
Cuestionario sobre hbitos de estudio 17. 18. 19. 20. 21. Incluyo tiempos para el descanso en mi horario de estudio? Estudio habitualmente en el mismo lugar? Suelo estudiar mientras funciona la televisin, la radio o el casette? Tengo en la mesa de trabajo objetos que pueden distraer? Cundo empiezo a estudiar, me doy cuenta con frecuencia de que no he previsto el material necesario?
Dominio de las tcnicas de estudio 22. 23. 24. 25. 26. Me cuesta trabajo leer con rapidez? Pronuncio las palabras cuando leo? Relaciono la leccin que voy a estudiar con las anteriores? Leo el tema completo rpidamente, antes de comenzar a estudiar? Subrayo las ideas principales y secundarias de cada apartado?
Lista Violn rbol Corbata Jamn Valija Primo Oreja Cuchillo Escalera Perro Banano Herramienta Cazador Balde Campo
TEST MEMORIA AUDITIVA Registro de Resultados 1 2 3 4
Simbologa Repite No la dice Duda La dice sin ningn problema / ^
Estrategia para recordar: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Observaciones: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Mvil: 83-61-24-38 Oficina: 22-39-73-40 Apartado 3489-1000 info@censicr.com facebook.com/censicr www.censicr.com
ESCALA VERBAL WISC-R 1. INFORMACIN

MIDE
Informacin general Memoria largo plazo Comprensin verbal Acopio informacin Juicio social Sentido comn Habilidad evaluar experiencia pasada Juicio moral y tico Razonamiento Expresin verbal Habilidad de razonamiento Concentracin Clculo mental Memoria Comprensin verbal Pensamiento, asociativo, abstracto, concreto, flexible Memoria Expresin verbal Comprensin verbal Capacidad aprendizaje Memoria Formacin conceptos Pensamiento abstracto Desarrollo lenguaje
FACTORES QUE INFLUYEN

Intereses Lectura Aprendizaje escolar Nivel sociocultural
IMPLICACIONES PNT. ALT AS

Buena memoria Inters y atencin en el medio Ambicin, curiosidad Necesidad obtener seguridad Buen juicio social y sentido comn Conocimiento de reglas sociales Habilidad organizar conocimiento y verbalizar bien Facilidad clculo y razonamiento Concentracin Pensamiento complejo Buen pensamiento conceptual Habilidad establecer relaciones Pensamiento lgico, abstracto y flexible Comprensin verbal Habilidades verbales Buenos antecedentes familiares Buena escolaridad Esfuerzo intelectual
IMPLICACIONES PNT. BAJ AS

Informacin y memoria deficientes Hostilidad hacia tarea escolar Baja orientacin hacia el logro
2. COMPRENSIN
Capacidad adaptarse y utilizar experiencias pasadas y estado emocional
Juicio social deficiente Dificultad expresin Pensamiento concreto Dependencia Inmadurez
3. ARITMTICA
Ansiedad Atencin Aprendizaje escolar Trabajo bajo presin
Sin habilidad de clculo mental Ansiedad (escolar-personal) Rebelda
4. SEMEJANZAS
Lectura Intereses y oportunidades culturales
Dficit pensamiento conceptual Dificultad establecer relaciones Pensamiento concreto y rgido Negativismo
5. VOCABULARIO
Dotacin natural Nivel educativo Ambiente sociocultural Aprendizaje escolar
Antecedentes educativos y familiares limitados Dificultad verbalizar Comprensin verbal y desarrollo lenguaje deficiente
ESCALA EJECUCIN WISC-R 1. FIGURAS INCOMPLETAS

MIDE
Organizacin perceptual Identificacin visual objetos Capacidad de observacin Concentracin en material visual Memoria visual Organizacin perceptual Anticipacin y planeacin de situaciones consecutivas Razonamiento no verbal Atencin a detalles Sentido comn Secuencia visual Inteligencia relaciones interpersonales Organizacin perceptual Capacidad de anlisis y sntesis Coordinacin visomotora Visualizacin espacial Habilidad conceptualizacin abstracta
IMPLICACIONES PNT. ALT AS

Buena percepcin y conceptualizacin Aprendizaje rpido Diferenciar detalles
IMPLICACIONES PNT. BAJ AS

Ansiedad afecta atencin y concentracin Preocupacin por detalles irrelevantes Negativismo Dificultad en organizacin visual y para anticipar acontecimientos y consecuencias Falta de atencin Fracaso en el uso de seales
2. ORDENAMIENTO DE DIBUJOS
Capacidad de planeacin Capacidad para anticipar conductas Atencin a detalles Procesos secuenciales de pensamiento Habilidad de sntesis Integracin vasomotora y espacial Habilidad: conceptual con velocidad y exactitud Capacidad anlisis y sntesis Capacidad Razonamiento No verbal Uso mtodos ensayo-error Buena coordinacin vasomotora y espacial Ensayo-error exitoso Persistencia Experiencia en ensamble rompecabezas Destreza visomotora Buena concentracin Persistencia Habilidad de aprender material nuevo / Motivacin
3.DISEO CON CUBOS
Integracin vasomotora y espacial deficientes Problemas precepto-visuales Orientacin espacial deficiente
4. ENSAMBLE DE OBJETOS
Organizacin perceptual Coordinacin visomotora Anticipacin visual de relaciones de todo y parte Capacidad sintetizar Distraccin, destrezas motoras, velocidad psicomotriz, memoria corto plazo, recuerdo visual, atencin, imitacin, smbolos y asociaciones
Dificultad visomotora Capacidad de planeacin deficiente Incapacidad Percibir Inexperiencia tareas construccin
5. CLAVES
Distraccin Defectos visuales No control del lpiz Desinters escolar Preocupacin por detalles / Letardo

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32. Indique qu valores o actitudes est tratando de inculcar a su hijo(a).

33. De estos valores, cul considera usted ms importante?

34. Cmo est usted tratando de inculcar esos valores a su hijo(a)?

36. Qu significa para usted(es) triunfar en la vida?

37. Qu tradiciones o costumbres tiene la familia?

38. Ha enfrentado la familia alguna crisis o problema? S _______ No _______

39. En qu consisti la crisis y por qu razn se origin?

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40. Se han dado separaciones en la pareja?

41. Cuntas veces se ha separado la pareja?

42. Por qu razn(es) se ha separado la pareja?

d. Muy insatisfactoria ____

c. La ocupacin que deseara que tuvieran d. Las formas de disciplinarlos(as)

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45. Cules hbitos le parecen a usted importante ensearle a su hijo(a)?

46. Tienen en su hogar una rutina de actividades cotidianas?

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53. Qu discapacidad presenta su hijo?

60. Qu nmero de embarazo corresponde a su hijo(a)?

61. El embarazo de su hijo(a) fue deseado? S ____ No ____ No ____

62. Si su respuesta fue negativa, explique por qu razn(es) no fue deseado.

Mvil: 83-61-24-38 Oficina: 22-39-73-40 Apartado 3489-1000 info@censicr.com facebook.com/censicr www.censicr.com

64. El embarazo de su hijo(a), fue a trmino o prematuro?

c. Exceso de anestesia ____ d. Falta de oxgeno e. Infeccin ____ ____

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g. Otro _____________________ Especifique ____________________

68. Si se present alguna de estas condiciones, indique las consecuencias.

e. Problemas respiratorios f. Reanimacin ____

___________ _ _ _ ___________

38. Ha enfrentado la familia alguna crisis o problema? S _ No _

61. El embarazo de su hijo(a) fue deseado? S No No

c. Exceso de anestesia d. Falta de oxgeno e. Infeccin

g. Otro _ Especifique

g. Hospitalizacin h. Otro Especifique _________

Especifique _____________________

h. Otros Especifique 102. Cuntas horas al da duerme su hijo(a)? ____horas.

107. Deseara usted cambiar algo en su hijo(a)? S No

Especifique _________________________

126. Premia usted a su hijo(a)? S No

S S S S S

No No No No No

Nombre__________________ Edad_: Fecha:______

Nombre__________________ Edad_: Fecha:______

Nombre__________________ Edad:_ Fecha:______

Nombre__________________ Edad_: Fecha:______