EUROSTART O1 A2 TrainingRoadmap

Machine Translated by Google
ROTEIRO DE TREINAMENTO
PROJETO EUROSTART
Projeto financiado por: Erasmus+ / Key Action 2 -
A cooperação para a inovação e o intercâmbio de
boas práticas, Parcerias Estratégicas para EFP

Erasmo+
Educação
CONTENTE
1. Introdução aos Objetivos do Projeto.......................................... ......................................... 3
1.1. Descrição do IO1, tarefas e entregas............................... ......................................... 4
2. Perfil de Competências ....................................... .. ................................................ .. .................8
Criatividade ....................................... ................................................ ......................................... 8
Cooperação e Trabalho em Equipe ....................................... ................................................ .... 10
Alfabetização Financeira e Econômica ....................................... ................................................ .... 11
Liderança e iniciativa ....................................... ................................................ ............. 11
Direito de propriedade intelectual............................................... .... .................................................. .... ..........12
Gerenciamento e Planejamento de Projetos ....................................... ..................................................... ... .. 13
3. Objetivos de aprendizagem.............................................. ..................................................... ..... ...............15
Criatividade ....................................... ................................................ ......................................... 15
4. Prioridades de treinamento.............................................. ..................................................... ..... .................... 22
Criatividade ....................................... ................................................ ......................................... 23
Cofinanciado pelo programa Erasmus+ da União Europeia

Direito de propriedade intelectual............................................... .... .................................................. .... ........... 32
5. Estrutura do módulo.............................................. ..................................................... .................... 37
Criatividade ....................................... ................................................ ......................................... 37
6. Referências.................................................. .... .................................................. ..................................... 57

1.Introdução aos Objetivos do Projeto
A EuroSTART é uma parceria em toda a Europa projetada para desenvolver
métodos de aprendizado inovadores que melhor incentivam o sucesso nas atividades de gerenciamento
para startups e empreendedores. Este projeto surge após a experiência adquirida em 2
projetos anteriores denominados “STUPCOM - Start-Ups Communities” e “SUI - Start-Ups
Internacionalização” visando a troca de boas práticas em Start-Ups
Apoio comunitário e internacionalização, respectivamente. Com esta nova iniciativa,
parceiros pretendem dar um passo adiante no apoio a start-up e
Os empresários, respondendo às necessidades de formação e formação na área da
Gestão de Start-Ups, graças a uma proposta inovadora de TIC participativa
abordagem de treinamento baseado.
O projeto EuroSTART já foi submetido na chamada de propostas KA2 2016 em
a sigla SOMA. Apesar de uma avaliação geral positiva, o projeto foi rejeitado.
devido principalmente à participação não justificada de um parceiro de um parceiro E+
país. Este ano, os parceiros EuroSTART pretendem apresentar novamente esta proposta
seguiram as recomendações dadas pela Agência Nacional Irlandesa para
Melhorar o aplicativo, pois eles continuam convencidos sobre a necessidade de tal
iniciativa.
Grupos-alvo:
Os grupos-alvo do projeto EuroSTART são start-ups e empreendedores, em primeiro lugar
instância. De acordo com as conclusões do projeto “I-START-UP” (Jan 2014 - KA3 ICT
Projeto Multilateral) as necessidades de educação e treinamento na área de
O empreendedorismo está ligado a 4 áreas de competência:
Habilidades de negócio
Habilidades gerenciais
Habilidades de comunicação

Habilidades de autodesenvolvimento
Este documento descreve as tarefas e entregas dentro da Produção Intelectual 1
sobre o projeto descrito acima, bem como os resultados da área de trabalho
pesquisar.
1.1. Descrição do IO1, tarefas e entregas
O1: Quadro de Competências para Gestão de Startups
O objetivo desta primeira saída é fornecer uma descrição substancial do que será
ser as competências visadas por trás do treinamento EuroSTART e, assim, fornecer um
quadro de competências e perfil de gerentes de start-up desejado. já parceiros
identificou uma série de competências necessárias para uma melhor gestão de Start-Up,
com base em projetos SUC e SUI anteriores, bem como durante a implementação de
outras atividades relacionadas a esta questão (Ativação de Dublin na Irlanda ou atividades da EEN)
e parceiros ofertas de treinamento existentes e campos de especialização.
A Produção Intelectual se concentrará na definição das competências necessárias para
gerentes de start-up na Europa para executar adequadamente suas tarefas gerenciais e
Alcance o perfil desejado de um gestor de startups eficiente e qualificado. Parceiros
desenvolverão mais sobre os tópicos selecionados e discutirão a aprendizagem prioritária
resultados.
Os parceiros irão detalhar com uma perspectiva pedagógica quais são as habilidades, conhecimentos
e competências por trás de cada tópico. Todos criarão fichas informativas diferentes (15
no total), e eles irão discutir e selecionar quais são os temas prioritários que devem
fazer parte do quadro de competências. A lista de competências selecionadas será
desenvolvido em um roteiro de treinamento, que será uma descrição completa do que é
pretendido através do curso EuroSTART. Este roteiro traçará uma primeira estrutura de
os módulos do Curso de Formação que serão divididos em Unidades de Resultados de Aprendizagem,

Seguindo as ferramentas de transparência promovidas pela Comissão Europeia. será o
base para o desenvolvimento da estrutura modular de O3 e O4.
O roteiro de formação será uma proposta de dimensão da UE para responder à competência
necessidade de start-up e empresários em gestão. A fim de facilitá-lo
Exploração do enquadramento proposto para a formação a desenvolver, parceiros
A UE usará ferramentas de transparência para facilitar o reconhecimento. Eles vão trabalhar com
formato de certificado Europass, por um lado, mas também funcionará na validação de
as competências selecionadas em fases posteriores da implementação do projeto, para alinhar
o trabalho feito pelos parceiros do EuroSTART de acordo com os padrões do QEQ e as recomendações da UE
(em particular os fornecidos pelo CEDEFOP e a implementação do sistema ECVET).
A FYG será a organização líder desta produção, pois tem experiência em treinamento
desenvolvimento neste campo. Todos os parceiros contribuirão para este resultado e trabalharão
nas diferentes competências identificadas de acordo com seu campo específico de atuação
perícia.
Workshops nacionais serão organizados na Irlanda, Espanha, Itália e Polônia para
introduzir a participação do público-alvo na validação da qualificação
estrutura. Para atingir os objetivos o IO1 segue uma estratégia de discurso aberto e
envolvimento precoce dos grupos-alvo. Estão previstas as seguintes tarefas:
Tarefa 1: Fichas informativas de competências
Os sócios identificam uma série de competências necessárias para uma melhor gestão
práticas do empreendedor iniciante.
- Desenvolver ainda mais a lista acima de tópicos previstos, e fornecerá para cada
elemento selecionado uma descrição das competências pretendidas e
habilidades e conhecimentos associados.
- Um modelo será preparado pela FYG para desenvolver as fichas técnicas e os
Os temas selecionados serão distribuídos entre os parceiros de acordo com suas necessidades

suas respectivas áreas de especialização a serem mais desenvolvidas. Fichas informativas irão
incluem: definição da competência, área de aplicação, formação existente
e recursos de REA, estrutura de políticas.
- Pelo menos 15 fichas de competência serão desenvolvidas.
Ao final desta primeira tarefa, os parceiros iniciarão uma discussão interna para estabelecer
prioridades nas necessidades de formação e selecionará as competências a aprofundar
avaliados no roteiro de treinamento.
Tarefa 2: Roteiro de treinamento (qual será o caminho de treinamento que
pretende desenvolver)
Depois de identificar o conjunto de competências e as incompatibilidades de habilidades visadas
No curso, os parceiros formularão objetivos e resultados de aprendizagem
dentro de um roteiro de treinamento EuroSTART.
- O Roteiro de Treinamento será um relatório que fornecerá informações sobre todos
conteúdos e requisitos de treinamento, conforme descrito acima. não será o
material de treinamento, mas um documento que identifica quais conteúdos devem ser
Incluídos no treinamento estão os materiais do instrutor (O4) e os módulos do curso (O3).
-
Nesta fase, os parceiros especificarão os materiais de aprendizagem e treinamento e
Outros recursos necessários, treinadores selecionados e requisitos de trainees. FYG, para
sua experiência neste campo, assumirá a liderança nesta ação. Isto
envolverá DCC, MEUS, MateraHub, BEA e DANMAR para a discussão
Sobre competências, a DANMAR também fornecerá avaliação técnica para
pedidos de formandos e formadores, e MEUS irá supervisionar a qualidade geral
e adaptação à competência definida por O1/A1.
- O roteiro de treinamento incluirá um perfil de competência (ou seja, um
descrição do perfil profissional previsto pelo treinamento
conclusão) e definir prioridades.

- A validação final do roteiro será acordada pelos parceiros
reunião a ter lugar em Matera no final desta saída. Será
produzido em inglês.
Tarefa 3: Certificado (documento em formato Europass a ser
concedido aos alunos após a conclusão do curso)
- O Suplemento do Certificado também fornece informações complementares sobre
a duração, a natureza e o nível do treinamento e o conteúdo do
curso."
- Se os parceiros não desenvolverem um certificado Europass como tal, eles pretendem
usar este formato padronizado para explicar e esclarecer o
competências específicas por trás do curso EuroSTART.
- MEUS desenvolverá uma proposta que será revisada e validada pelo
resto dos parceiros. Este ficheiro em formato Europass estará disponível como um
memorando para o projeto EuroSTART no site e aplicativo.
Além disso, ao concluir o curso com uma pontuação mínima a ser determinada pelo
Parceiros, os participantes do treinamento serão premiados com uma certificação de
Suas qualificações são entregues pelos parceiros do projeto.
Tarefa 4: Validação de competências
- O roteiro de formação, sendo baseado em competências formais e não formais,
exigirá uma interação profunda com a estrutura de competência mais comum
e sistema de validação (seguindo as diretrizes de boas práticas do CEDEFOP).

2. Perfil de competências
Através da realização da primeira parte desta produção intelectual, os parceiros
reuniu uma série de informações sobre um total de 18 competências consideradas
importante para o empreendedorismo. De todas essas informações, o consórcio
realizou uma pesquisa minuciosa e decidiu sobre seis competências finais que eles
considerar foram os mais essenciais em relação aos objetivos deste projeto.
Mais concretamente, as competências que vão ser analisadas são:
ÿ Criatividade
ÿ Cooperação e Trabalho em Equipa
ÿ Alfabetização Financeira e Econômica
ÿ Liderança e iniciativa
ÿ Direitos de Propriedade Intelectual
ÿ Gerenciamento e Planejamento de Projetos
Nas páginas seguintes, uma descrição detalhada e identificação dos conteúdos serão
ser fornecido a cada uma dessas competências, com base nas informações obtidas por
as fichas. As informações nele fornecidas serão de interesse essencial para
os materiais “formar os formadores”, uma vez que será a base para a sua produção.
criatividade
O uso da imaginação ou ideias originais para criar algo; inventividade.
(https://en.oxforddictionaries.com/definition/creativity).
O que é Criatividade para um Empreendedor? De acordo com o framework EntreComp,
o Quadro de Competências de Empreendedorismo, esta competência é a capacidade de
Imagine o futuro. Desenvolva uma visão para transformar ideias em ação. visualizar futuro
cenários para ajudar a orientar o esforço e a ação.

A criatividade é a capacidade de desenvolver novas ideias e descobrir novas formas de olhar
em problemas e oportunidades. Estimulando a criatividade e explorando completamente
territórios novos e desconhecidos levam como resultado o aumento da produtividade de
o negócio. A criatividade no empreendedorismo também pode incorporar novos e úteis
soluções para problemas de negócios, estratégias de negócios criativas ou mudanças criativas em
processo empreendedor.
Startups e pequenas empresas dependem de mentes criativas, não apenas para encontrar
soluções, mas também para pensar com antecedência sobre possíveis problemas que possam surgir.
CRIATIVIDADE é definida como:
• a tendência de gerar ou reconhecer ideias, alternativas ou possibilidades
que pode ser útil na resolução de problemas, na comunicação com os outros;
• a capacidade de criar, inventar em uma nova forma, produzir através
habilidade imaginativa, para trazer à existência algo novo. Criatividade não é
capacidade de criar do nada, mas a capacidade de gerar novas ideias
combinar, alterar ou reaplicar ideias existentes;
• uma atitude para aceitar mudanças e novidades, uma vontade de brincar com ideias
e possibilidades, uma flexibilidade de visão, o hábito de desfrutar do bem,
enquanto procura maneiras de melhorá-lo;
• um processo de montagem de ideias por meio da recombinação de elementos já conhecidos, mas
erroneamente considerados não relacionados entre si. Um trabalho criativo da pessoa
árdua e continuamente para melhorar ideias e soluções, fazendo gradualmente
alterações e refinamentos em suas obras.

Cooperação e Trabalho em Equipe
Este perfil de competência aborda um gestor de Startup e as competências relacionadas com
Cooperação e trabalho em equipe, selecionados entre um grande grupo de outras competências
necessários para lidar com esta posição.
A cooperação e o trabalho em equipe são entendidos como o processo de trabalhar de forma colaborativa
com um grupo de pessoas para atingir um objetivo. O trabalho em equipe é uma parte crucial de uma
negócios, pois muitas vezes é necessário que os colegas trabalhem bem juntos, tentando
melhor em qualquer circunstância. Trabalho em equipe significa que as pessoas tentarão cooperar usando
suas habilidades individuais e fornecer feedback construtivo, apesar de qualquer
conflito entre os indivíduos. Além disso, "trabalhar com outros" define a
cultura e estilo de trabalho. Esta competência centra-se na forma como um grupo (por exemplo, um
empresa) quer trabalhar e como esse retroativo afeta a relação com
clientes e parceiros. Cooperação e trabalho em equipe também incluem a capacidade de
mobilizar outros para a realização de tarefas. Cooperação é o trabalho feito com
Outros indivíduos como parte de uma equipe e com o objetivo de fazer essa equipe avançar
juntos na mesma direção desejada para a realização comum
objetivo.
Principais atividades a serem desenvolvidas pelo gestor:
• Consolidação de equipe
• Construir a cultura corporativa desejada
• Fornecer um ambiente de trabalho adequado
• Configurar os diferentes fluxos de cooperação
• Implementação de tarefas seguindo o modelo colaborativo estabelecido
Monitoramento
Correção
• Compartilhamento de resultados
10

Alfabetização Financeira e Econômica
Um dos recursos fundamentais para criar um negócio é uma certa
capacidade.
Uma boa gestão financeira é fundamental para o sucesso de qualquer negócio. Como
Com eficiência, uma empresa está obtendo fundos com o menor custo, controlando o
O custo de capital da empresa e a velocidade de seu ciclo de conversão de caixa terão
um impacto na lucratividade geral da empresa.
Existem três elementos principais da gestão financeira:
liquidez gerenciamento e dinheiro fluxo gerenciamento.
Aquisição de ativos - que direciona o curso de longo prazo dos negócios.
Capital de giro - captação, estrutura de capital e custo de captação
Em uma organização orientada para o lucro, também é o principal objetivo ganhar o máximo
dinheiro possível. Os recursos financeiros devem ser manuseados com muito cuidado
e conhecimento porque perder muito dinheiro pode acabar com o seu negócio e
não conhecer fatores importantes como o sistema tributário pode fazer o mesmo.
Portanto, a alfabetização financeira e econômica é um dos mais básicos
competências que um empreendedor deve ter.
Liderança e iniciativa
A liderança pode ser considerada como uma habilidade que um indivíduo possui; Algumas pessoas são
líderes nascem enquanto outros devem trabalhar muito para ganhar algumas dessas características
e habilidades. Liderança é algo muito difícil de definir, porém, às vezes é
Descrito como a capacidade de motivar os outros a melhorar, bem como ter a capacidade
para se adaptar a cada situação e fazer ajustes.
Iniciativa é descrita como aqueles que iniciaram algo, e geralmente é usada em
termos de negócios para descrever alguém que é capaz de decidir o que fazer, quando
11

para fazê-lo, de forma totalmente independente. Acredita-se fortemente que você não pode ser um
líder se você não tiver iniciativa.
Liderança e iniciativa são extremamente importantes e são aplicadas em todo
o negócio. A liderança geralmente é conduzida pelo 'líder' do negócio e
ajuda os outros a encontrar uma maneira ou encontrar um motivo para continuar trabalhando duro. No entanto,
qualquer pessoa na empresa pode demonstrar traços de liderança. Atos como ajudar
outros ou mesmo apenas motivar um colega de trabalho a fazer o trabalho mais rápido é por si só
maneira um ato de liderança.
Direito de propriedade intelectual
Propriedade intelectual (ou "PI") é uma categoria de propriedade que inclui bens intangíveis
criações do intelecto humano, e abrange principalmente direitos autorais, patentes,
e marcas registradas. Também inclui outros tipos de direitos, como segredos comerciais,
direitos de publicidade, direitos morais e direitos contra a concorrência desleal. trabalhos artísticos
como música e literatura, bem como algumas descobertas, invenções, palavras, frases,
Símbolos e designs podem ser protegidos como propriedade intelectual.
O valor da propriedade intelectual (PI) muitas vezes não é devidamente apreciado e sua
potencial para fornecer oportunidades de lucro futuro é amplamente subestimado por
PME. No entanto, quando a PI é legalmente protegida e há demanda para a PI
produtos e/ou serviços protegidos no mercado, a PI pode se tornar um valioso
ativo comercial.
• A PI pode gerar receita para sua PME por meio do licenciamento, venda ou
comercialização de produtos ou serviços protegidos por PI que possam
Melhorar significativamente a participação de mercado de uma empresa ou aumentar suas margens de lucro.
• Os direitos de propriedade intelectual podem aumentar o valor ou valor de sua PME aos olhos de
investidores e instituições financeiras.
12

• Em caso de venda, fusão ou aquisição, os ativos de PI podem aumentar significativamente
o valor de sua empresa e, às vezes, pode ser o principal ou o único verdadeiro
bens de valor.
Os principais direitos estatutários de propriedade intelectual cobrem duas áreas principais:
propriedade, relativas a patentes de invenções, marcas e desenhos industriais
e direitos autorais.
As patentes dizem respeito a invenções que produzem um resultado técnico - de novas e
Produtos, processos e usos aprimorados que são capazes de aplicação industrial.
As marcas registradas estão preocupadas com a identidade da marca - principalmente de bens e serviços
Podem ser palavras distintas, marcas ou outros traços, cuja finalidade é
Faça uma distinção na mente de um cliente entre diferentes comerciantes, produtos
e serviços.
Gerenciamento e Planejamento de Projetos
O planejamento estratégico é um esforço disciplinado para determinar e realizar os objetivos intermediários
metas de prazo da empresa. No final, produz decisões fundamentais e
ações que moldam e orientam o que é uma organização, a quem serve, o que faz
e porque. Com foco no futuro, o planejamento estratégico eficaz também articula
como uma organização saberá se é bem-sucedida. Um plano estratégico bem-sucedido define
prioridades, concentra energia e recursos, fortalece as operações e garante que
Funcionários e outras partes interessadas estão trabalhando em direção a objetivos comuns. Estratégico
O planejamento responde a três perguntas-chave:
- Onde estamos?
Onde estamos indo?
- Como chegaremos lá?
O processo de planejamento estratégico é criado abordando o seguinte:
13

declaração de missão
Declaração de visão
-
Prioridades do ano fiscal
Planos de ação
Reuniões mensais de acompanhamento e gestão
Depois que as declarações de missão e visão são concluídas, a definição de metas começa a definir
prioridades do ano fiscal para um prazo intermediário. Metas "SMART", que são simples,
Mensuráveis, alcançáveis, orientados para resultados e sensíveis ao tempo, são recomendados para
ser definidas, enquanto as metas, que são “muito fáceis” ou não aumentam o desempenho, devem ser
evitado.
Através do planejamento operativo, o estrategicamente desejado está sendo realizado através
planos de ação, bem como controlados por meio de monitoramento. Portanto, sob planejamento operacional
todos os planos de médio prazo são segmentados em planos de curto prazo para realizar
as medidas de planejamento para o cumprimento das metas da empresa. Com isso o
planejamento operacional consiste em diferentes áreas como o planejamento operacional, custos
e cálculo ou controle de desempenho.
O planejamento estratégico e operacional geralmente assume a forma de um plano de negócios, ou seja, um
declaração formal de metas de negócios, razões pelas quais elas são atingíveis e planos para
alcançando-os. Também pode conter informações básicas sobre a organização
ou equipe tentando alcançar esses objetivos.
É tarefa da administração planejar, organizar, liderar ou comandar, coordenar,
motivar e controlar a empresa para atingir os objetivos ou metas estabelecidas e
alcançar o desenvolvimento da empresa através de uma série de processos planejados
chamado gerenciamento de projetos.
O gerenciamento de projetos (ciclos) é uma competência comercial essencial reconhecida,
incorporando:
14

- a iniciação ou a ideia do projeto
- o planejamento e desenvolvimento
- a aprovação ou decisão
- a captação de recursos
- a execução e acompanhamento e
- finalmente a avaliação.
Durante o gerenciamento de projetos, devemos ter em mente que os projetos são sempre
Distinto, complexo, orientado para objetivos e tem um cronograma estrito com limitado
recursos e restrições orçamentárias.
3. Objetivos de aprendizado
criatividade
A criatividade é uma habilidade que pode ser aprendida e aprimorada se os métodos corretos e
técnicas são usadas. Portanto, embora a inspiração possa ser importante para surgir
Com ideias criativas, você pode usar várias ferramentas de pensamento criativo para desenvolver o seu
capacidade criativa. A criatividade é frequentemente associada a ações pessoais e
desenvolvimentos. Um ambiente criativo dentro de uma empresa pode levar a negócios
inovação.
Com base no que foi dito acima, o principal objetivo de aprendizagem deste módulo é treinar
habilidades de criatividade dos alunos e capacitá-los para:
• Definir a criatividade e todas as principais habilidades, atitudes e processos relevantes
• Identificar barreiras à criatividade
• Entenda o processo criativo
• Reconhecer a importância da inovação
• Explorar soluções criativas para resolução de problemas
• Melhorar a atitude criativa como empreendedores
15

Além disso, a criatividade é um processo de montagem de ideias por meio da recombinação de elementos
já conhecidos, mas erroneamente assumidos como não relacionados entre si.
Portanto, como outro objetivo chave de aprendizagem deste módulo, os alunos serão
incentivados a “usar” a criatividade como uma habilidade em vez de uma atitude que eles podem obter
melhor nisso com a prática e ferramentas/metodologias explicadas e praticadas neste
módulo.
Eles aprenderão que a criatividade:
• resulta em ideias com valor potencial
• é o processo de juntar as coisas de maneiras inesperadas e envolve:
o habilidades cognitivas (pensamento divergente, capacidade de 'transformar' o pensamento,
sensibilidade aos problemas, amplitude de conhecimento e julgamento)
o traços de personalidade (autoconfiança, tolerância à ambigüidade, curiosidade
e motivação)
o processos emocionais (fantasia emocional em jogo, prazer em
desafio, envolvimento em tarefas e tolerância à ansiedade)

1. Trabalho em equipe
As metas da equipe estão alinhadas com as metas organizacionais de nível superior. A estrutura
e a composição do grupo também dependem dos objetivos da organização, mas
A diversidade e as competências interculturais tornam-se mais importantes.
Autorresponsabilidade e autonomia estão mais associadas a equipes do que a
grupos.
Os membros se encontram ao nível dos olhos e falta uma forte hierarquia formal.
16

As equipes geralmente exigem uma forma de trabalho dentro da estrutura de uma organização.
Especialmente, mas não exclusivamente, em negócios de TI, métodos de comunicação aberta como
Scrum são muito populares entre os funcionários.
2. Cultura organizacional
Como o estilo de trabalho em uma empresa define a atitude de um grupo em relação
partes interessadas, parceiros e clientes torna-se um campo muito estratégico como parte de
a identidade corporativa. Muitas empresas usam declarações de missão para fazer seus próprios
estilo de trabalho transparente para outras pessoas. O objetivo é encontrar um estilo de trabalho adequado
que ressoa com o desempenho dos funcionários e as demandas de
clientes e partes interessadas para manter uma conexão apreciativa.
3. Outros
- Mudança (implementação estrutural/produto/serviço e outras
mudança dentro da atividade e envolver as equipes na mudança)
- Gestão e liderança de equipes é a capacidade de um indivíduo para
administrar e coordenar um grupo de indivíduos para realizar uma tarefa. Esse
A definição está muito próxima de mobilizar habilidades e essas duas áreas são diretas
relacionado.
Economia colaborativa e economia compartilhada, economia do comum
boas empresas sociais. A base da atividade econômica é o
Colaboração entre diferentes partes interessadas em vez de competição. Pessoas
buscar aprendizado entre pares, compartilhar e apoio mútuo
Coworking é um estilo de trabalho que envolve um local de trabalho compartilhado, muitas vezes uma
escritório e atividade independente. Quanto às atividades colaborativas, este trabalho
estilo exigia engajamento e mobilização mútuos.
17

- terceirização: quando uma empresa contrata uma parte dos serviços internos existentes
atividade para outra empresa, isso requer colaboração para implementar um
relacionamento baseado na confiança e envolvimento da equipe externa.
- Crowdfunding, Business Angels e Investidores de Capital (convencer outros a
encontrar formas colaborativas de financiar um projeto de negócios).
Mentoring, ter mentores te ajudando a organizar a estratégia da startup.
- Psicologia do Trabalho e Recursos Humanos, pois esta competência pode ser uma
Um fator importante a ser levado em consideração ao recrutar e construir um negócio
equipe.
De acordo com o Quadro de Competências Empreendedoras desenvolvido pela
Comunidade Européia, construir três habilidades principais dessa competência. Esses são:
1. Estime o custo de transformar uma ideia em uma atividade de criação de valor.
2. Planeje, implemente e avalie as decisões financeiras ao longo do tempo.
3. Gerenciar o financiamento para garantir que minha atividade de criação de valor possa durar
longo prazo
(https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-scientific-and-technical-research)
relatórios/enquadramento-competência-empreendedorismo-entrecomp).
Para dominar essas habilidades, uma combinação de conhecimentos profissionais específicos, bem como
estratégias de ação são imperativas. Com o fato de que existem muitos
diferentes regulamentos relativos a negócios em diferentes países também é muito
Importante manter-se atualizado sobre as novas leis e regulamentos relativos a finanças.
O Quadro de Competências Empreendedoras os estrutura em quatro campos:
1. Compreender conceitos económicos e financeiros
2. Orçamento
18

3. Encontre financiamento
4. Compreensão
Os principais objetivos de aprendizado de liderança e iniciativa incluirão:
- Adquirir e desenvolver habilidades de pensamento crítico: para liderar de forma eficaz
ou tomar a iniciativa é necessário ser capaz de ver criticamente a situação,
pois permitirá fazer uma escolha mais ponderada.
Use um processo de tomada de decisão: quando você é responsável por outro
pessoas como líder, não basta apenas escolher; tem que ter uma logica
razão por trás das escolhas que você faz. Por isso, aprender a usar um
processo de tomada de decisão permitirá que você faça escolhas mais informadas.
- Fique atento a todas as teorias de liderança: não existe um caminho único para os líderes;
a melhor forma de liderar depende de muitas variáveis, e o que é melhor para cada um
a organização pode ser catastrófica para outros; além disso, ao longo do tempo o
situação de uma organização pode forçar a usar um modo de liderança diferente.
Por isso, é importante conhecer as principais teorias de liderança.
Entenda a importância da diversidade e como ela pode afetar a liderança
e decisões de iniciativa: diversidade de cultura, pensamento, moral, valores...
afetam a maneira como as pessoas sob sua liderança veem você. É importante levar
em conta que ninguém é o mesmo e você não pode esperar pensar o
da mesma forma que você; ninguém quer um líder que não seja capaz de entender
diferentes pontos de vista.
- Compreender a importância de ter autoconfiança: se um líder ou um
O iniciador não confia nas decisões ou escolhas feitas, como é o resto
Indo a? Possuir autoconfiança é vital para propiciar recebê-la
outras pessoas confiam.
19

- Entenda que ser um líder ou um iniciador não é apenas uma posição, é um
forma de agir e pensar. Se você não o possui, você não será eficaz
seja um líder e suas iniciativas não serão costuradas.
A propriedade intelectual, como um conceito, “foi originalmente projetada para cobrir a propriedade de
obras literárias e artísticas, invenções (patentes) e marcas”. O que é protegido
Na propriedade intelectual está a forma da obra, a invenção, a relação
entre um símbolo e um negócio. No entanto, o conceito de propriedade intelectual
agora abrange patentes, marcas, obras literárias e artísticas, desenhos e modelos,
nomes comerciais, direitos conexos, direitos de produção vegetal, topografias de semi
produtos condutores, bases de dados, quando protegidos por direito sui generis , desleal
concorrência, indicações geográficas, segredos comerciais, etc.
investimentos é crucial para aumentar o valor de mercado da sua PME. Investir em
equipamentos, propriedades, desenvolvimento de produtos, marketing e pesquisa podem fortemente
Melhore a situação financeira da sua empresa expandindo sua base de ativos e
aumentando a produtividade futura. A aquisição de propriedade intelectual pode ter um efeito semelhante
efeito. Os mercados avaliarão sua empresa com base em seus ativos, sua atual
operações comerciais e expectativas de lucros futuros. Expectativas para o futuro
O lucro pode ser significativamente afetado pela aquisição de patentes importantes.
A propriedade intelectual deve incluir direitos relativos a:
1) Obras literárias, artísticas e científicas:
2) apresentações de artistas performáticos, fonogramas e transmissões;
3) invenções em todos os campos do comportamento humano;
4) descobertas científicas;
5) desenhos industriais;
6) marcas registradas, marcas de serviço e nomes e designs comerciais;
20

7) Proteção contra a concorrência desleal e todos os demais direitos dela decorrentes
Atividade intelectual nos campos industrial, científico, literário ou artístico”.
As PMEs serão capazes de entender os fundamentos das quatro principais formas de
direito de propriedade intelectual. As PMEs poderão comparar e contrastar os
diferentes formas de proteção de propriedade intelectual em termos de suas principais diferenças
e semelhanças e também será capaz de avaliar e criticar alguns fundamentos teóricos
justificativas para cada forma de proteção da propriedade intelectual.
Os principais objetivos de aprendizagem de Gerenciamento e Planejamento de Projetos incluirão:
• Capacitar os alunos a compreender a importância fundamental da estratégia e
planejamento operacional e gerenciamento de projetos, para entender as relações
entre eles;
• Fornecer diretrizes para a concepção de estratégias de negócios eficientes que levem em conta
aproveitamento dos recursos disponíveis;
Apresentando as habilidades pessoais altamente desenvolvidas e desempenho
competências necessárias para o planejamento estratégico e operacional, bem como
gerenciamento;
• Permitir que os alunos identifiquem áreas prioritárias para melhoria e harmonização
-los com a estratégia de negócios;
• Fazendo com que os alunos se tornem mais construtivos no planejamento e implementação
melhorias identificadas;
• Tornar os participantes capazes de alinhar os projetos aos objetivos corporativos;
• Ajudar os alunos a obter um conhecimento profundo de gerenciamento de projetos, ou seja,
As habilidades em liderar, planejar, organizar e supervisionar projetos complexos,
até mesmo vários projetos ao mesmo tempo, se necessário, dentro de sua empresa, a fim de ser
21

capaz de atingir objetivos definidos em termos de resultados e eficiência; bem como para
inventar, avaliar, selecionar, planejar, controlar e gerenciar projetos;
• Ajudar os alunos a entender melhor as oportunidades e os desafios existentes
decorrem do gerenciamento ágil de projetos;
• Ajudar os alunos a desenvolver a capacidade de pesquisar, planejar e gerenciar uma pequena empresa
para projeto de médio porte à sua conclusão com sucesso;
• Capacitar os participantes do módulo a aplicar o gerenciamento de projetos
conhecimento e habilidades para o dia-a-dia operacional, bem como para projetos ad-hoc;
• Fornecer assistência prática na estimativa de custos do projeto, gerenciamento de riscos e
programação, start-up, gerenciamento de progresso, controle de mudanças e auditoria de projeto;
• Desenvolver consciência crítica e pensamento sobre questões de gerenciamento de projetos
e seu impacto no sucesso de um projeto;
• Alinhar as necessidades atuais de startups e pequenas empresas em projeto
gestão com educação nas melhores práticas de mercado;
• Fazer com que os alunos confiem mais em suas próprias soluções e sejam capazes de fundamentar
e implementá-los com menos esforço, graças aos conhecimentos teóricos recém-conquistados
e conhecimento prático e experiência;
• Desenvolver as habilidades de colaboração e trabalho em equipe dos alunos, incentivando
trabalho em grupos.
4. Prioridades de treinamento
Uma vez analisadas as competências mais relevantes, é hora de passar para o
objetivos de aprendizado. O principal objetivo desta parte do roteiro é indicar quais
Conteúdos devem ser incluídos no treinamento os materiais do instrutor (O4) e curso
módulos (O3). Para isso, uma explicação detalhada dos conteúdos necessários será
feito.
22

criatividade
A criatividade está entre as principais competências empreendedoras incluídas no
Quadro de Competências Empreendedoras desenvolvido pela Comunidade Europeia,
que propõe uma definição compartilhada de empreendedorismo como uma competência.
A criatividade é apresentada como uma das competências nas 'Ideias e Oportunidades'
área, ainda que o processo criativo envolva tanto o uso de recursos quanto a
capacidade de agir sobre ideias para moldar seu valor.
O EntreComp designa sinteticamente a Criatividade como a capacidade de “Desenvolver
soluções criativas e melhores” e especificamente para: - Co-desenvolver múltiplas ideias e
oportunidades - Explorar e experimentar abordagens inovadoras - Recombinar
conhecimento e recursos para alcançar efeitos valiosos.
A maioria de nós concordaria que ter qualquer tipo de empreendedorismo envolve o
criação de algo novo. Basta considerar - a ação empreendedora quase sempre
Leva à criação de novos produtos ou processos, um novo mercado, um novo empreendimento, um novo
canais de distribuição ou mesmo iniciativas pessoais. Infelizmente é assim
23

O empreendedorismo é ensinado tem sido tradicionalmente focado em uma abordagem prescritiva e linear.
processar.
Aplicar uma abordagem criativa ao empreendedorismo é um meio de gerar mais
Novas ideias e abordagens para resolver problemas. A criatividade é por natureza socialmente
interativo e está enraizado no que você sabe, suas próprias experiências pessoais e
entendimentos.
24

A prioridade geral deste módulo é promover a compreensão dos animadores de juventude,
jovens líderes sobre a importância da criatividade e do empreendedorismo e para compartilhar como
bem como desenvolver métodos e ferramentas para aumentar a criatividade como:
pensamento criativo. Olhar para algo de uma maneira nova,

geralmente associada à definição de “pensar fora da caixa”. Muitas
vezes, a criatividade nesse sentido envolve o que é chamado de
pensamento lateral, ou a capacidade de perceber padrões que não
são óbvios.
Resolução criativa de problemas. A solução criativa de

problemas se destaca como inovadora.
Um solucionador de problemas criativo encontrará novas
soluções, em vez de simplesmente identificar e implementar
a norma. Você pode debater novas maneiras de reduzir o uso
de energia, encontrar novas maneiras de cortar custos durante
uma crise orçamentária ou desenvolver uma estratégia de
litígio para defender um cliente. Tudo isso inclui pensamento
criativo de sua parte.
Criatividade na gestão. É crucial: - fazer uso mais eficaz

do tempo de um gerente - melhorar a motivação entre os
funcionários - apelar para os desejos e necessidades dos
clientes - cortar custos através de métodos de produção mais
eficientes/eficazes - identificar oportunidades de mercado de
produtos novos e lucrativos
25

As principais prioridades de formação abrangerão as seguintes áreas:
uma capacidade de uma atitude, a um processo: pessoas

criar, trazer à existência, capacidade de criativas trabalham
inventar uma nova aceitar mudanças e duro e continuamente
forma, produzir por meio novidades, uma para melhorar ideias e
da habilidade imaginativa, vontade de brincar soluções, fazendo
fazer para trazer à com ideias e alterações e refinamentos
existência algo novo. possibilidades, graduais em seus
habilidade flexibilidade de visão, trabalhos.
A criatividade não hábito de aproveitar o
é a capacidade de criar atitude bem, enquanto procura processar
do nada, mas a maneiras de melhorá-lo
capacidade de gerar
novas ideias combinando,
alterando ou reaplicando
ideias existentes.
A metodologia do percurso formativo assenta na educação não formal. formal,
a aprendizagem não formal e informal acontecerá durante o programa do módulo
entre os participantes e será centrado no aluno e baseado nas necessidades e
expectativas dos participantes.
As avaliações contínuas serão integradas ao módulo por meio de uma avaliação final
e exercícios intermediários, já que o próprio módulo possui algumas
várias partes práticas com base no fluxo metodológico. Os métodos que serão
usado incluirá autoavaliação, trabalho em pequenos grupos, jogos e dramatizações,
comentários, etc
Os atributos que tornam um indivíduo hábil na implementação de práticas cooperativas
trabalho / trabalho em equipe será dividido em dois conjuntos de competências. Primeiro, os
relacionados a comportamentos práticos e à atitude do gestor. Então o
competências teóricas, cuja implementação irá melhorar a aptidão do
Gerente.
26

a) Características individuais (comportamento, personalidade, motivação, etc.)
Comunicação. A comunicação é a capacidade de transmitir uma mensagem aos outros
através de um determinado meio/mídia, podendo assumir diversas formas audiovisuais.
- Ouvir os outros
Expressão oral para apresentar um projeto/perspectiva/ideia
- Gesto/linguagem corporal para apoiar a expressão oral e transmitir uma
mensagem
Expressão escrita para apresentar um projeto/perspectiva/ideia
- Persuasão: saber explicar porque as coisas não podem continuar como estão e
convencer. Também está relacionado com habilidades de negociação
- Valorização: Faça os outros saberem que eles são importantes - mostre como eles podem
ajuda. Diga o que está sendo feito
Colaboração e compartilhamento de conhecimento
Capacidade de identificar e apontar as necessidades
Envolver as pessoas: inclua todos na elaboração da visão
-
Flexibilidade e abertura para mudanças: estar pronto para aceitar as ideias e
implementá-los
- Capacidade de delegar tarefas para fazer os outros trabalharem para a realização de um
objetivo comum
Criar confiança e condições de trabalho favoráveis
Crie confiança e trabalhe em confiança com pessoas internas e externas
Rewarding: Honre o esforço - expresse gratidão ao longo do caminho. Comemoro
sucesso
b) Necessidade de conhecimento
O que é uma cultura corporativa?
27

O conhecimento da teoria da cultura corporativa ajudará o gerente a projetar
e implementar o estilo de gestão que deseja implementar no negócio,
escolher entre foco em objetivos, pessoas, etc.
Gráfico 1 - Quatro culturas corporativas
Cultura
Cultura
orientada
orientada
a projetos
para a realização
GUIADO
INCUBADORA
MISSLE
FAMÍLIA Eiffel
Cultura Cultura orientada
orientada para o papel
para o poder TOWER
Compreensão do ciclo de vida do projeto e distribuição de tarefas
Ter desde o início uma ideia clara do ciclo de vida do projeto ajudará a organizar
o trabalho entre a equipe.
Gráfico 2 - Ciclo de Vida do Projeto
28

1. Processo de
Iniciação
2. Processo de
Processo de Fechamento Planejamento
4. Processo de
3. Processo de
Monitoramento e execução
Controle
Ferramentas de comunicação / ferramentas de TI / mídias sociais
As ferramentas de comunicação podem mudar de um negócio para outro. Um bem
conhecimento de ferramentas de comunicação / administrativas / de rede pode ajudar a
escolha os mais adequados. Por exemplo:
projeto administrativo
- Trello
- Campo de base
Diferentes provedores de bate-papo
- LinkedIn
- ...
Diagrama de fluxos
O Diagrama de fluxos irá configurar a relação entre a equipe e
fluxos de comunicação entre os diferentes cargos na organização.
Gráfico 3 - Exemplo de diagrama de fluxos.
29

Princípios da economia colaborativa e negócios sociais
O trabalho cooperativo não deve ser aplicado apenas ao trabalho em equipe interna, pois oferece muito
Aplicações mais amplas, que agora estão sendo implementadas cada vez mais.
Conhecer os diferentes tipos de negócios colaborativos ou negócios sociais ajudará
o gestor a ir além, questionando a finalidade de sua ideia de negócio e sua
papel global na sociedade.

A principal prioridade é atingir um nível de conhecimento adequado para os menores
modelos de negócios e não se perder em muitos detalhes. Escolhendo o
a forma legal correta para a organização e entender os conceitos básicos de
modelos económicos e financeiros (câmbio, inflação, deflação, concorrência,
análise de mercado, etc.).
Encontrar as fontes certas de financiamento é o passo mais importante para iniciantes.
Considerando o estado da empresa (funcionários, taxa de crescimento, etc.), esses
fontes podem ter que mudar. Também muito importante é o conhecimento profundo
sobre o sistema tributário vigente. Alcançar uma renda positiva também significa
perceber quanto dinheiro será declarado como imposto.
30

De acordo com pesquisas realizadas por vários artigos, não há ninguém
maneira correta de treinar pessoas para obter insights de liderança, mas é mais dependente
a situação. Em start-ups, uma forma de garantir que os indivíduos desenvolvam liderança
características seria o primeiro de todos os treinadores dos funcionários. Isso é importante porque em um
start-up, é provável que os funcionários sejam recém-formados com pouca experiência,
por isso é importante que eles tenham treinamento adequado.
O termo coaching nesta situação refere-se a orientar/ajudar os empregadores a ganhar
confiança, conhecimento e consciência das situações do local de trabalho. Treinamento adicional
que poderia acontecer para ajudar os funcionários a obter alguma percepção sobre a liderança é
expondo-os a novas responsabilidades. Esta pode ser uma boa maneira de treinar pessoas
pois os faz trabalhar de forma independente e encontrar soluções por conta própria
forma, um elemento-chave para a liderança. Um exemplo de como isso pode ser feito é
apresentando novas responsabilidades desafiadoras que têm mais importância para o
negócios em comparação com suas tarefas normais (no entanto, isso depende da confiança
você tem no indivíduo).
Portanto, com base nessa teoria de que ter novas responsabilidades ajuda a pensar e
habilidades de confiança para crescer dentro das pessoas um exercício que pode ser desenvolvido
envolve rodízio de tarefas. Por exemplo, dando aos funcionários a capacidade de trocar de função
diariamente para experimentar novos papéis e obter uma melhor compreensão do todo
organização, bem como interagir com pessoas diferentes, o que, em última análise, ajuda
confiança. Em última análise, a rotação de cargos permite que as pessoas ganhem experiência fora de suas
"zona de conforto" e explorar território desafiador, o que novamente leva a um crescimento de
confiança para então desenvolver características de liderança.
Para concluir, a liderança é algo que pode ser difícil de ensinar, pois alguns
Traços de liderança são mais uma característica. Dito isto, aspectos como
31

capacidade de pensar em seus pés, confiança e habilidades de comunicação que são vitais
para um papel de liderança pode ser trabalhado e aprimorado.
O objetivo do programa é criar uma massa crítica de formadores num país
que têm o conhecimento básico, habilidades e experiência para enviar IP preliminar
Assessoria a empresários de PME's, e micro, pequenas e médias empresas
(PMEs) na gestão eficaz de ativos de propriedade intelectual (PI) para melhorar a
competitividade e sustentabilidade das PMEs nos mercados nacional e internacional
mercados. Essa assistência preliminar de PI, a ser fornecida por pessoas treinadas em
do programa, incluiria assessoria ou assistência técnica sobre como identificar,
Proteja, explore e gerencie ativos de PI, sejam de propriedade de um empresário ou de um empresário
PME, licenciada por si junto de outra entidade ou criada em parceria com
outra entidade.
O treinamento atual em sala de aula e online disponível para PMEs é ad hoc e
limitado.
O European IPR Helpdesk parece ser a principal capacidade de oferta de recursos
construção de acções de formação. Eles fornecem treinamento e webinars no local ocasionais
https://www.iprhelpdesk.eu/training/online/webinars
Nacional IP escritórios por exemplo

Patentes escritório Irlanda:
https://www.patentsoffice.ie/en/About-Us/IP-for-Business/
O Helpdesk Europeu de IPR: https://www.iprhelpdesk.eu/
Organização Mundial da Propriedade Intelectual: http://www.wipo.int/services/en/
A Enterprise Europe Network fornece suporte IP básico para
projetos: https://www.iprhelpdesk.eu/support-at-your-doorstep
32

A estratégia que um empreendedor pretende seguir pode ser muito diferente da
estratégia que realmente se realiza. Sem determinar uma conexão com
execução, a estratégia é apenas palavras soltas, sem relevância para o
operações do dia-a-dia da empresa. Desconexões acontecem em muitos lugares -
os funcionários não entendem a estratégia, os gerentes não têm incentivos vinculados a
estratégia, não há tempo suficiente para revisitar, amadurecer e refinar o
estratégia ao longo do ano e os orçamentos não estão ligados à estratégia.
Além disso, nem todas as grandes ideias estratégicas vêm da administração. Um verdadeiro
A organização equilibrada inclui um ciclo de feedback para permitir que os conceitos estratégicos também
fluir para cima. É o gerenciamento do projeto (ciclo) para garantir que o planejamento estratégico seja
mantido em alinhamento com o planejamento operacional, bem como a implementação, a fim de
alcançar a melhoria do desempenho.
A prioridade geral deste módulo é apontar e fornecer educação para
startups e pequenas empresas sobre por que e como o gerenciamento de projetos é feito e
quais são os fatores de sucesso de uma gestão de projetos eficiente:
1. Alinhamento com os objetivos de longo prazo da empresa
Executar projetos de alto impacto e visibilidade que se alinham com os objetivos de longo prazo da
empresas. Se o tempo for gasto na execução de projetos menores, sem valor agregado ou isolados,
Os recursos da empresa não estão apenas sendo esmagados, potencialmente mais desejáveis
As oportunidades também podem ser. O gerente de projeto deve ter uma clara
compreensão da linha direta do projeto à direção estratégica.
Todo projeto deve trazer mudanças para o negócio de uma forma que irá impactar o
cultura da organização. Melhorar a cultura da organização deve ser um
requisito para todos os projetos que permitirão que o negócio se torne mais ágil,
33

simplificado e flexível. Os negócios se movem na velocidade do pensamento e dos projetos
tem que entregar na mesma velocidade ao abordar esses três críticos
requisitos.
O gerente de projeto deve permanecer em um estado perpétuo de melhoria. Isso é
necessário revisar continuamente processos, recursos internos, tecnologias,
cultura, etc., para garantir que as necessidades das partes interessadas e os objetivos estratégicos sejam atendidos.
O que funciona hoje não necessariamente funcionará amanhã. Gerentes de projeto
precisam evoluir continuamente para manter o ritmo.
2. Competências necessárias de acordo com as principais características dos projetos
De quais habilidades os grandes gerentes de projeto precisam? Na verdade, eles precisam de muitos graus de
Expertise, algumas das quais são óbvias e outras nem tanto. A chave, claro, é
ser capaz de gerenciar um projeto no prazo e dentro do orçamento, ganhando confiança
de todas as partes interessadas e liderando uma equipe altamente motivada para um resultado bem-sucedido.
Uma das primeiras tarefas de um gerente de projeto é garantir que o orçamento esteja correto
realista e pode atender às necessidades financeiras do projeto, e controlar essas
custos com a execução do projeto. A maioria dos projetos tem financiamento
Constrangimentos e um orçamento muito apertado. É preciso muita habilidade para descobrir como
para espremer cada centavo desses fundos limitados.
Cada projeto é único e complexo. A capacidade de pensar em seus pés e resolver
Os problemas são a chave para o sucesso de qualquer líder de projeto. Os recursos podem ser
reduzido, aspectos-chave do projeto adiados por uma variedade de razões, mas um projeto
gerente deve encontrar a solução. Não importa qual seja a situação, um gerente de projeto
Ele sempre fica calmo e é capaz de pensamento crítico. Planejando um projeto, grande ou
pequeno, inerente ao risco. Faz parte do trabalho ver esses problemas antes que eles
tornam-se problemas. Boa liderança é necessária do início ao fim, garantindo
Todas as partes interessadas são mantidas informadas e a equipe totalmente engajada e motivada. UMA
34

O gerente de projeto precisa ter a equipe por trás dele e deve trabalhar para construí-la
o espírito de equipe continuamente. Um gerente de projeto eficaz se destacará na construção
Confiar em. Delegar trabalho e responsabilidade diz que os membros da equipe podem ser confiáveis para
Assumir a responsabilidade por tarefas-chave. E por último, mas não menos importante, o senso de humor ajuda
nós tendo uma perspectiva diferente, isso nos permite ver um problema de forma diferente.
Os projetos são orientados a objetivos. Os líderes do projeto devem comunicar suas visões claramente
e de uma forma que todos possam compreender. Eles também devem ser capazes de fornecê-lo regularmente
feedback construtivo para a equipe do projeto. A comunicação regular permite que a equipe
saiba que o gerente de projeto está totalmente no controle e alerta para quaisquer problemas. Projeto
Os gerentes mantêm contato com todas as partes interessadas e, se surgirem problemas, eles sabem como
para comunicar as mudanças. As ferramentas de comunicação variam de e-mail a
smartphone, ou reuniões individuais, e os gerentes de projeto são hábeis em usá-lo
para manter contato com sua equipe. Ser bom em negociação é uma espécie de subconjunto
de comunicações. Liderar um projeto significa que você está em negociações constantes.
A única forma de atingir os objetivos do projeto dentro do prazo que ele
O que foi decidido é dividir esse objetivo em tarefas em uma linha do tempo. Isso é
cronograma, e é o coração do que um gerente de projeto faz: configurar um plano realista
cronograma e, em seguida, gerenciar os recursos para manter o controle para que o projeto possa ser
concluído com sucesso no prazo. Existem muitas ferramentas que podem ajudar nisso
processo, sendo o principal deles um gráfico de Gantt online, que fornece um visual do
cronograma com tarefas, durações dessas tarefas, dependências e marcos.
3. Principais indicadores de desempenho a serem aplicados
Os principais indicadores de desempenho (KPIs) desempenham um papel importante para ajudar a identificar os
objetivos estratégicos necessários e acordados e medir o progresso. Se
KPIs quantitativos ou qualitativos são usados, eles devem ser a base do relatório regular
em progresso. Eles devem ser capazes de fornecer visibilidade considerável sobre o
desempenho com absoluta confiança.
35

Os líderes do projeto precisam sentar-se com os patrocinadores do projeto, executivos, partes interessadas,
e equipes no início de qualquer projeto e definir as informações precisas que cada um
procurando sobre KPIs e insights de projetos em andamento. Se isso é algo que é
Obscuro desde o início, como um gerente de projeto pode determinar os tipos de dados que são
precisam filtrar para reunir inteligência de negócios útil, oportuna e relevante. Também
Muita informação pode ser tão ruim quanto nenhuma informação. Certifique-se de que as ferramentas certas sejam
para oferecer a cada área painéis relevantes e diretos que podem fornecer
em um relance leva embora. Deve ser o objetivo de um gerente de projeto buscar e alavancar
ferramentas que os ajudam a capturar dados pertinentes em tempo real de várias fontes e
exiba-o visualmente para que as equipes possam acessar os KPIs de maneira rápida e fácil em um instante. Esse
Ajuda as equipes e as partes interessadas a entender como estão se saindo e onde
eles estão em relação aos objetivos do projeto em um instante.
Uma das tendências contemporâneas mais proeminentes na gestão geral
(gestão estratégica e operacional) é a abordagem baseada em projetos cada vez mais frequente.
organização do trabalho nos setores público e privado. gerenciamento de projetos em
século XXI está associado à implementação de mudanças
organizações, garantindo benefícios econômicos dos resultados do projeto e benefícios sociais e
impacto ambiental para as gerações presentes e futuras.
Praticamente todo empreendedor executa projetos para o desenvolvimento de algo novo
no negócio - formal ou informalmente. Os seguintes tipos de projetos podem
ocorrem nas empresas:
• Investimento (por exemplo, estabelecimento das instalações)
• Reestruturação organizacional (por exemplo, introdução de padrões ISO)
• Programa ou evento (por exemplo, participação em uma exposição)
36

5. Estrutura do módulo
criatividade
Capítulo 1 Introdução
A criatividade é um dos elementos mais importantes do empreendedorismo e pode ser
a chave para o desenvolvimento de habilidades empreendedoras.
Os empreendedores precisam estar atentos e perceber o que as pessoas precisam (exigem), encontrar um
solução (fornecimento), vender essa solução a um preço que as pessoas pagarão, obter lucro, negociar
com a concorrência... e a lista continua.
Todos nós usamos a criatividade todos os dias, mesmo que muitas vezes não tenhamos consciência disso.
Empreendedores precisam ser especialmente criativos em seu trabalho. Toda vez que você está
tentando encontrar uma solução para um problema ou você está destruindo seu cérebro para encontrar uma
melhor maneira de fazer algo, você está sendo criativo.
Startups e pequenas empresas dependem de mentes criativas. Não precisamos apenas de pessoas
que podem encontrar soluções criativas, mas também que são capazes de pensar no futuro
Possíveis problemas que podem surgir. E a criatividade não é apenas sobre problemas. Isso é
sobre ser capaz de visualizar e pensar adiante, seguir em frente. A criatividade é o
trampolim para a inovação e também faz parte da autorrealização, ou como
realizar nosso potencial pessoal.
A criatividade é uma competência empreendedora relacionada com três componentes:
1. Expertise que engloba tudo o que uma pessoa sabe e pode fazer no mundo
amplo domínio de seu trabalho - conhecimento e habilidade técnica.
37

2. Habilidades de pensamento criativo que se referem a como você aborda problemas e soluções
a capacidade de juntar ideias existentes em novas combinações. A habilidade em si
depende bastante da personalidade, bem como de como uma pessoa pensa e trabalha.
3. Motivação que é o impulso e o desejo de fazer algo, uma paixão interior e
interesse. Quando as pessoas estão intrinsecamente motivadas, elas se engajam em seu trabalho para o
desafio e prazer. O trabalho em si é motivador.
Capítulo 2 - Objetivos
No final deste módulo os formandos serão capazes de:
38

ÿ identificar e valorizar a criatividade como uma competência empreendedora crucial
ÿ compreender e aplicar os elementos básicos do processo criativo e
habilidades de pensamento como um comportamento empreendedor
ÿ implementar seu pensamento criativo e capacidade de tomada de decisão
ÿ Promover o pensamento inovador e original no nível individual
ÿ estimular e encorajar-se a tornar-se criativo
pensador empreendedor e localizador de soluções
ÿ Usar estratégias e ferramentas apropriadas para fomentar e aplicar a criatividade
Em outras palavras, o principal objetivo do módulo é preparar os alunos para
Liderar profissionalmente estratégias de pensamento criativo e construtivo aplicadas dentro de uma
negócios reais. No final do módulo, os alunos terão um conhecimento substancial
compreensão da estrutura e dos modelos de pensamento criativo e construtivo.
Você aprenderá como encorajar sua própria inventividade, alimentando cada passo do
e explorar possibilidades e gerar múltiplas opções, definições de problemas
e soluções.
Capítulo 3 - Pensamento criativo.
3.1. Elementos básicos do processo criativo para empreendedores
3.2. Quais são suas habilidades de pensamento criativo e como fortalecê-las
3.3. atividade prática
Esta seção incluirá pelo menos um exercício e/ou atividade prática destinada a
Colocar em prática e experimentar a habilidade introduzida.
Capítulo 4 - Resolução criativa de problemas.
4.1. Criatividade como uma “ferramenta” crucial para resolver problemas
4.2. pensando fora da caixa
39

Capítulo 5 - Criatividade na gestão.
5.1. Como o pensamento criativo pode ser usado na gestão
5.2. Criatividade para planejar seu negócio

Capítulo 6 - Ferramentas úteis
Este capítulo incluirá links para vídeos, leituras adicionais, recursos extras, etc.
A principal fonte de REA é o European Journal of Open, Distance and E-Learning
(EURODL), que é uma revista eletrônica, multimídia e de acesso aberto. Ele publica o
contas de pesquisa e apresenta trabalhos acadêmicos e informações sólidas sobre
A distância, on-line e e-learning em educação e treinamento aprimorados por tecnologia em sua maior parte
definição inclusiva. http://www.eurodl.org/?p=special&sp=init2.
Entre os vários outros recursos dentro das áreas educacionais disponibilizados, como
Piterest (https://it.pinterest.com/ecampusontario/open-education-resources/), Nós gostaríamos
gosto de destacar:
ÿ 40 livros para desbloquear sua criatividade e começar o melhor trabalho de sua vida
(https://www.canva.com/learn/40-books-unlock-creativity-start-lifes-best-work/)
Empresário Treinamento para criatividade e inovação
(https://www.emeraldinsight.com/doi/abs/10.1108/03090591011031755?mobileUi=0&jo
urnalCode=jeit). O objetivo principal deste trabalho é enfatizar a importância da
Formação de empreendedores em criatividade e inovação. Seu significado e o
importância desta última no desenvolvimento das necessidades empresariais e de formação são os
questões de pesquisa de uma pesquisa realizada no norte da Grécia.
40

Capítulo 7 - Avaliação do módulo
Este capítulo incluirá um teste/questionário de avaliação incluindo verdadeiro/falso, múltiplas
questões de escolha, etc. para testar a compreensão, bem como a aquisição dos principais
Tópicos e ferramentas apresentados, explicados e demonstrados neste módulo.
A avaliação desempenha um papel importante em como os alunos aprendem, sua motivação para aprender e
como os treinadores ensinam no processo de aprendizagem, ajudando-os a obter uma visão sobre o que
Os alunos entendem como aprendem e como podem ser melhor atendidos.
A cooperação e o trabalho em equipe podem ser definidos pelo processo de trabalho
colaborativamente com um grupo de pessoas para atingir um objetivo. O trabalho em equipe é um
parte crucial de um negócio, pois muitas vezes é necessário que os colegas trabalhem bem
juntos, dando o seu melhor em qualquer circunstância. Trabalho em equipe significa que as pessoas
tentar cooperar, usando suas habilidades individuais e fornecendo feedback construtivo,
apesar de qualquer conflito pessoal entre indivíduos.
Este primeiro capítulo, como introdução ao módulo “Cooperação e trabalho em equipa”
pretenderá, em primeiro lugar, definir o que é uma equipa, e porque trabalhar em equipa é tão crucial
para qualquer negócio.
Definição de equipe: (fonte: BusinessDictionary) Uma equipe é “um grupo de pessoas
com um conjunto completo de habilidades complementares necessárias para concluir uma tarefa, trabalho ou projeto.
Os membros da equipe (1) operam com alto grau de interdependência, (2) compartilham
autoridade e responsabilidade pela autogestão, (3) são responsáveis pela
desempenho coletivo e (4) trabalhar em direção a um objetivo comum e compartilhado
recompensa(s). Uma equipe se torna mais do que apenas um grupo de pessoas quando forte
41

Um senso de compromisso mútuo cria sinergia, gerando desempenho
maior do que a soma do desempenho de seus membros individuais”.
a) Trabalhar em conjunto na consecução de um objetivo comum
Esta seção se concentrará na definição de um objetivo de negócios e na
convergência dos membros da equipe em torno desse objetivo, que deve ser compreendido
por todos de maneira semelhante. Também explicará quais são os benefícios de uma equipe sólida em
o negócio, incluindo o bem-estar, eficiência e produtividade dos trabalhadores.
b) Colaborações internas e externas
Esta seção se concentrará nos diferentes status dos membros da equipe, que podem
ser interno ou externo ao negócio. Qualquer colaboração tem importância dentro
contexto de trabalho, podendo ser assimilado a um trabalho em equipe.
Capítulo 2 - Objetivos do módulo.
Ao final deste módulo, os alunos serão capazes de entender a importância de
boa cooperação e trabalho em equipe para a correta gestão de um negócio.
O módulo aumentará sua conscientização sobre o amplo espectro de aplicações
comunicação e cooperação, onipresentes e essenciais para o
sucesso nos negócios. Eles vão se familiarizar com alguns dos principais conceitos ligados a ele
teoria organizacional de negócios, aprimorando seus conhecimentos sobre o
cultura e ambiente de trabalho. Além disso, eles descobrirão ferramentas práticas para
ser implementado de forma a organizar a cooperação, com comunicação
técnicas e atividades que podem ser aplicadas no trabalho diário.
Assim, os objetivos operacionais deste módulo são:
- Familiarizar-se com os principais conceitos relacionados à cooperação e trabalho em equipe
Aquisição de ferramentas para implementar uma comunicação eficiente
Aprenda a liderar e motivar uma equipe
Organize e delegue tarefas
42

- Aumentar a conscientização sobre a cooperação e o propósito do negócio dentro
sociedade
Aprenda conhecimentos básicos sobre negócios sociais e economia cooperativa
Graças a este módulo e aos novos conhecimentos adquiridos, o aluno deverá ser capaz de
implementar uma comunicação coerente dentro da start-up e melhorar o desempenho de sua equipe
eficiência. Este módulo espera ter um impacto positivo nos recursos humanos
gestão na start-up, bem como no negócio de bem-estar geral.
Capítulo 3 - Cultura organizacional.
3.1. Diferentes tipos de cultura corporativa
3.2. escolher e criar uma cultura corporativa
3.3. Criando ambiente de trabalho propice
3.4. Exemplos de atividades de teambuilding
3.5. Recompensas (financeiras e outras)
Capítulo 4 - Comunicação dentro da equipe.
4.1. Desenho de um diagrama de fluxos de comunicação
4.2. Ferramentas de comunicação
4.3. Grupos focais e outras ferramentas de tomada de decisão colaborativa
4.4. Linguagem oral, escrita e corporal
Capítulo 5 - Realização do trabalho em equipa.
5.1. Como organizar reuniões eficientes
5.2. Compartilhamento de conhecimento
5.3. Como delegar trabalho
5.4. Distribuição de tarefas
5.5. Acompanhamento do trabalho da equipe
5.6. Compartilhando os resultados
43

Capítulo 6 - Cooperação, economia colaborativa e negócios sociais
6.1. Definição
6.2. Objetivo do negócio na sociedade global
6.3. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU
Capítulo 7 - Ferramentas úteis
CAPÍTULO 8 - Avaliação do Módulo
Este capítulo incluirá um teste/questionário de avaliação incluindo verdadeiro/falso, questões de

múltipla escolha, etc. testar a compreensão e aquisição dos principais tópicos e ferramentas
apresentados, explicados e demonstrados neste módulo. A avaliação desempenha um papel
importante em como os alunos aprendem, sua motivação para aprender e como os instrutores
ensinam no processo de aprendizagem, ajudando-os a obter informações sobre o que os alunos
entendem, como aprendem e como podem ser melhor atendidos.
1. Ter a mentalidade certa como empreendedor (apresentar uma história sobre boas
gestão financeira) -> formas legais, planos de negócios, contabilidade (analisando
um relatório anual).
2. Começando com o próprio modelo de empresa: Criando uma
esboço/modelo/colagem/mapa para visualizar a própria ideia da empresa
estrutura e adicionar uma visualização de fluxo de caixa dá uma visão clara sobre o
próprio orçamento e como e onde o dinheiro é gasto.
44

3. Uma boa visão geral: Visualização (por exemplo, mapa mental) para perceber todas as conexões
Entre centros financeiros como partes interessadas, investidores, o estado, etc. Onde
o dinheiro pode entrar e para onde vai (financiamento/impostos)?
CAPÍTULO 2 - Objetivos
No final deste módulo os formandos serão capazes de:
ÿ Usar termos econômicos e financeiros básicos, entender
conceitos econômicos e estratégias financeiras básicas.
ÿ julgar para que usar o orçamento corporativo (por exemplo, criação de valor
atividade), julgar necessidades de fluxo de caixa simples e complexas e planejar por um longo tempo
termo sustentabilidade.
ÿ identificar diferentes tipos de renda, tipos de negócios (lucrativos, não
lucro, etc.) e tipos de financiamento, identifique o mais adequado e candidate-se
isto.
ÿ delinear a importância da tributação, estimar os requisitos fiscais para mim
negócios (também no exterior) e encontrar decisões financeiras adequadas.
CAPÍTULO 3 - Conceitos econômicos e financeiros
Conceitos de mercado:
•/ ciclos de inflação e deflação
• papel dos bancos
Bolsa de Valores
• orçamento e contabilidade básica
impostos
• financiamento privado e público
• atividades de criação de valor
45

• estratégias de negócios (longo prazo, curto prazo)
CAPÍTULO 4 - Orçamento
• Suposições e definições
• Visão econômica de dois bens
• Encontrar a linha do orçamento e as mudanças na linha do orçamento (mudança de receita e
preço)
• A restrição orçamentária
• Retransmitir a linha orçamentária - impostos, subsídios e vales de consumo
CAPÍTULO 5 - Financiamento
Fontes de financiamento (prós e contras de):
Bancos Comunitários
• Financiamento colaborativo
• Financiamento público
• SBA
• Investidores anjos
• Capital de risco
Acelerador de negócios
CAPÍTULO 6 - Entendendo a tributação
Por que tributação? (Entendendo onde o dinheiro dos impostos foi usado)
• Tributação de diferentes formas jurídicas
• Diferentes tipos de impostos
• Limites de renda
• Escrever algo contra impostos
46

- Discussões sobre estudos de caso (coleta e avaliação dos argumentos)
- Estudos de casos jurídicos (julgamento da criatividade de ideias jurídicas)
- Trabalho em grupo sobre questões sobre decisões orçamentárias difíceis (não apenas
economicamente difícil, mas também moral/legalmente)
- Jogar um jogo de simulação de um processo de inicialização e julgar decisões e
sucesso.
Não importa o aspecto da sua vida que você analise, se existe um grupo de pessoas
envolvidos é mais do que provável que haja um líder na casa. Liderança é
uma característica essencial em todas as partes da vida e, claro, que se traduz no
mundo dos negócios em geral e das start-ups em particular.
Para ter sucesso como uma start-up, não basta ter grandes ideias e um
grande time; você também precisa ser um ótimo capitão de equipe; ser capaz de liderar e tomar
A iniciativa na hora de fazer uma escolha ou virar a página é o que diferencia
grandes equipes que afundam de grandes equipes que vão um passo à frente.
Durante este módulo, veremos a importância da liderança e iniciativa, e
como cultivar essas competências para garantir que elas agreguem algo
positivo para sua start-up e sua equipe. Aprenderemos não apenas o que são
Conceitos são, mas os principais benefícios que eles podem lhe proporcionar como pessoa e como eles
podem ser adaptados a cada start-up e situação, a fim de garantir um resultado positivo
resultado.
47

Ao final deste módulo, esperamos que você tenha adquirido conhecimentos teóricos e práticos
conhecimento sobre liderança e iniciativa para tirar proveito de seu
vida, mas também para mostrar aos colegas ao seu redor.
CAPÍTULO 2- Objetivos
O principal objetivo deste módulo é garantir que os alunos compreendam claramente o
conceito de liderança e iniciativa e ver a enorme correlação que eles têm com um
organização de sucesso. Por esta razão, os objetivos deste módulo estão alinhados com
os objetivos de aprendizagem por trás da liderança e da iniciativa.
Ao final deste módulo, os alunos serão capazes de…
- Compreender o conceito principal de liderança e iniciativa, e a sua
Importância na área de negócios, bem como na vida pessoal.
Ter uma compreensão clara das principais teorias de liderança, incluindo
os melhores cenários de caso para seu uso e as recomendações por trás de cada
teoria da liderança.
- Compreender o significado do pensamento crítico e a sua importância na sua tomada de decisão
decisões educadas.
Conheça e siga as etapas para garantir o pensamento crítico e dominar habilidades úteis
para o pensamento crítico.
Esteja ciente da importância da autoconfiança para o líder, mas também para
aqueles que serão conduzidos.
Compreender como construir autoconfiança e como promover a confiança
entre as pessoas sob nossa liderança.
- Estar ciente da importância da tomada de decisão como líderes e iniciadores.
Entenda os benefícios de fazer um processo lógico de tomada de decisão.
CAPÍTULO 3 - Teorias de liderança
48

1.1. O que é liderança?
1.2. Principais teorias por trás da liderança
CAPÍTULO 4 - Pensamento crítico
4.1. O que é pensamento crítico?
4.2. Passos para o pensamento crítico
4.3. Habilidades úteis para o pensamento crítico
CAPÍTULO 5 - Autoconfiança
5.1. O que é autoconfiança? Importância da autoconfiança
5.2. Formas de construir autoconfiança
5.3. Como transmitir autoconfiança como líder
CAPÍTULO 6 - Tomada de decisão
49

6.1. Como criar um processo de tomada de decisão
6.2. Benefícios de criar um processo de tomada de decisão
6.3. Exemplos de processos de tomada de decisão bem-sucedidos
Esta seção incluirá pelo menos um exercício e/ou atividade prática destinada a colocar em prática e
experimentar a habilidade apresentada.
CAPÍTULO 7 - Ferramentas úteis
Este capítulo incluirá links para vídeos, leituras adicionais, recursos extras,
etc.
Este capítulo incluirá um teste/questionário de avaliação incluindo verdadeiro/falso, questões de

múltipla escolha, etc. testar a compreensão e aquisição dos principais tópicos e ferramentas
apresentados, explicados e demonstrados neste módulo. A avaliação desempenha um papel
importante em como os alunos aprendem, sua motivação para aprender e como os instrutores
ensinam no processo de aprendizagem, ajudando-os a obter informações sobre o que os alunos
entendem, como aprendem e como podem ser melhor atendidos.
A Propriedade Intelectual (DPI) está presente na maioria dos produtos e serviços que
usar em nossa vida diária. Melhorar o quadro político e o ambiente de negócios para
tornar propício e mais fácil para as PMEs usar o sistema IP - Melhorando
competitividade das PME, permitindo-lhes explorar plenamente as suas capacidades inovadoras e
potencial criativo através de um uso eficaz do sistema IP.
PORQUE?
50

Promover a inovação, incentivando a inovação e a criatividade e, assim,
beneficiando a sociedade.
COMO?
O estado concede um monopólio limitado em troca de fazer detalhes do novo
criação livremente acessível.
QUEM SE BENEFICIA?
O estado se beneficia ao evitar o sigilo, estimulando assim mais inovações e
enriquecendo assim a sociedade. O criador se beneficia impedindo o uso não autorizado por
outros, a menos que cheguem a um acordo. Os parceiros comerciais beneficiam da
monopólio limitado e, portanto, investir em um maior desenvolvimento para levar ao mercado.
CAPÍTULO 2 - Objetivos
A importância da estratégia de PI:
Definindo uma visão
• Objetivos no atendimento
• Necessidades e prioridades de PI em nível nacional e para se preparar para
nível internacional
A PI é amplamente percebida como uma ferramenta política chave para promover o interesse público e a inovação
e progresso tecnológico. A PI é muito importante para todos os países na criação de uma
ambiente positivo para o desenvolvimento social, econômico e cultural.
O objetivo de uma estratégia de PI é a criação, propriedade e gerenciamento de ativos de PI
atender às necessidades nacionais e aumentar o crescimento econômico.
51

Etapas tomadas na elaboração da estratégia
preparação
• pesquisa substancial
• opinião pública e solicitação de comentários
• Avaliação e aprovação
princípios orientadores
o Defender a inovação
o Utilizar IP de forma eficaz
o Proteger a propriedade intelectual de acordo com a lei
CAPÍTULO 3 - DPI da PME
3.1. Importância da propriedade intelectual para as PME e enquadramento legal
3.2. Razão comercial para contratos de licenciamento
52

3.3. Propriedade e contratos de inicialização
3.4. Financiamento de um projeto de licenciamento de propriedade intelectual
3.5. Custo de DPI
CAPÍTULO 4 - Âmbito dos Direitos de Propriedade Intelectual
4.1. marcas registradas
4.2. IP de licenciamento
4.3. direito autoral
4.4. Desenho industrial
4.5. Patentes
4.6. Segredos comerciais
4.7. Comércio eletrônico
CAPÍTULO 5 - PI como ativo empresarial
5.2. Ferramentas para PME - Resumo dos grandes problemas
5.3. O valor do ativo IP
5.4. Audite seu IP
Este capítulo incluirá links úteis para vídeos, leituras adicionais, recursos extras,
etc.
A fonte principal é Intelectual Mundial Organização de propriedade
http://www.wipo.int/sme/en/ que é um meio eletrônico, multimídia e de acesso aberto
e é uma plataforma online com todas as informações. Artigos da revista WIPO para PMEs.
53

Entre os vários outros recursos dentro das áreas educacionais disponibilizados
tal como;
Escritórios nacionais de PI, por exemplo, Escritório de Patentes da Irlanda:
O Helpdesk Europeu de IPR: https://www.iprhelpdesk.eu/
Este capítulo incluirá um teste/questionário de avaliação incluindo verdadeiro/falso, múltiplas
questões de escolha, etc. para testar a compreensão, bem como a aquisição dos principais
Tópicos e ferramentas apresentados, explicados e demonstrados neste módulo.
A avaliação desempenha um papel importante em como os alunos aprendem, sua motivação para aprender e
como os treinadores ensinam no processo de aprendizagem, ajudando-os a obter uma visão sobre o que
Os alunos entendem como aprendem e como podem ser melhor atendidos.
Em sua forma moderna, o gerenciamento de projetos remonta ao início dos anos 1950, embora suas raízes
remontem aos últimos anos do século XIX. À medida que as empresas perceberam os benefícios de organizar
o trabalho em torno de projetos, surgiu um método definido de gerenciamento de projetos.
Ao aplicar o gerenciamento de projetos, uma empresa pode atender às expectativas do cliente com mais
eficiência, obtendo melhores resultados e melhorando o desempenho geral.
Mesmo que alguém seja um gerente experiente, uma revisão dos elementos críticos - e mais básicos - do
gerenciamento de projetos pode informar e melhorar a eficácia com que ele conduz os projetos desde o
conceito até o plano concreto e até a conclusão.
O papel do gerente de projetos é de grande responsabilidade. O trabalho do gerente de projeto é dirigir,

supervisionar e controlar o projeto do começo ao fim.
Os gerentes de projeto não devem realizar trabalhos de projeto - basta gerenciar o projeto: definir o projeto e
seu objetivo final, reduzindo-o a um conjunto de
54

tarefas, obtendo os recursos adequados, construindo e motivando uma equipe para realizar o trabalho no prazo,
informando regularmente todos os envolvidos sobre o andamento, avaliando e monitorando, bem como
mitigando os riscos do projeto.
Nenhum projeto sai exatamente como planejado. Os gerentes de projeto devem aprender a se adaptar e
gerenciar a mudança. Os gerentes de projeto precisam de um conjunto de habilidades para serem bem-
sucedidos: liderança, gestão de pessoas (clientes, fornecedores, gerentes funcionais e equipe de projeto),
comunicação eficaz (verbal e escrita), influência, negociação, gerenciamento de conflitos, planejamento,
gerenciamento de contratos, estimativa , resolução de problemas, pensamento criativo, gestão do tempo, etc.
Psicologicamente, eles devem ser autônomos, orientados para resultados, com alta tolerância à ambigüidade,
porque pouco é claro no tumultuado ambiente de negócios de hoje.
CAPÍTULO 2- Objetivos
Este módulo é projetado para equipar startups e proprietários de pequenas empresas para liderar, planejar,
organizar e supervisionar projetos complexos de forma eficiente e eficaz. Os alunos serão preparados para
liderar equipes com base no desenvolvimento de habilidades e técnicas executivas necessárias. Em suma,
através do projeto os participantes do módulo poderão minimizar os riscos, criando novas oportunidades e
alcançando os objetivos que foram traçados para o seu negócio.
O módulo apresenta o conceito de projetos, gerenciamento de projetos e as ferramentas e técnicas usadas para
gerenciar projetos.
Neste módulo, os participantes discutirão os prós e contras do uso de métodos formais de gerenciamento de
projetos para concluir o trabalho do projeto. Analisaremos os grupos de processos de gerenciamento de projetos
(Iniciação, Planejamento, Execução, Monitoramento e Controle, Encerramento).
Por fim, examinaremos algumas das ferramentas e técnicas comuns de gerenciamento de projetos que os
participantes podem encontrar em seu trabalho.
CAPÍTULO 3 - Por que precisamos de Gerenciamento de Projetos?
3.6. Planejamento estratégico
3.7. planejamento operacional
3.8. o plano de negócios
55

CAPÍTULO 4 - Como gerenciamos projetos?
4.1. Gestão do orçamento
4.2. gerenciamento de tarefas
4.3. gerenciamento do escopo
4.4. gerenciamento de tempo
CAPÍTULO 5 - Quais são os impactos da Gestão de Projetos?
5.1. Principais indicadores quantitativos de desempenho
5.2. Indicadores chave de desempenho qualitativos
56

Este capítulo incluirá um teste/questionário de avaliação incluindo verdadeiro/falso,

questões de múltipla escolha, etc. testar a compreensão e aquisição dos principais
tópicos e ferramentas apresentados, explicados e demonstrados neste módulo. A
avaliação desempenha um papel importante em como os alunos aprendem, sua
motivação para aprender e como os instrutores ensinam no processo de aprendizagem,
ajudando-os a obter informações sobre o que os alunos entendem, como aprendem e
como podem ser melhor atendidos.
6. Referências
(https://en.oxforddictionaries.com/definition/creativity)
(https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-scientific-and-technical-research)
relatórios/enquadramento-competência-empreendedorismo-entrecomp),
https://www.iprhelpdesk.eu/training/online/self_studies
http://www.wipo.int/sme/en/
https://www.enterprise-ireland.com/en/Research-Innovation/Companies/Source
license-new-technologies/Enterprise-Europe-Network-EEN-.html
https://dbei.gov.ie/en/What-We-Do/Innovation-Research
Desenvolvimento/Propriedade Intelectual/
57

EUROSTART O1 A2 TrainingRoadmap

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

EUROSTART O1 A2 TrainingRoadmap

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Machine Translated by Google

Projeto financiado por: Erasmus+ / Key Action 2 -

A cooperação para a inovação e o intercâmbio de

boas práticas, Parcerias Estratégicas para EFP

1. Introdução aos Objetivos do Projeto.......................................... ......................................... 3

1.1. Descrição do IO1, tarefas e entregas............................... ......................................... 4

2. Perfil de Competências ....................................... .. ................................................ .. .................8

Criatividade ....................................... ................................................ ......................................... 8

Cooperação e Trabalho em Equipe ....................................... ................................................ .... 10

Alfabetização Financeira e Econômica ....................................... ................................................ .... 11

Liderança e iniciativa ....................................... ................................................ ............. 11

Direito de propriedade intelectual............................................... .... .................................................. .... ..........12

Gerenciamento e Planejamento de Projetos ....................................... ..................................................... ... .. 13

3. Objetivos de aprendizagem.............................................. ..................................................... ..... ...............15

Criatividade ....................................... ................................................ ......................................... 15

Cooperação e Trabalho em Equipe ....................................... ................................................ .... 16

Alfabetização Financeira e Econômica ....................................... ................................................ .... 18

Liderança e iniciativa ....................................... ................................................ ............. 19

Direito de propriedade intelectual............................................... .... .................................................. .... ..........20

Gerenciamento e Planejamento de Projetos ....................................... ..................................................... ... .. 21

4. Prioridades de treinamento.............................................. ..................................................... ..... .................... 22

Criatividade ....................................... ................................................ ......................................... 23

Cooperação e Trabalho em Equipe ....................................... ................................................ .... 26

Cofinanciado pelo programa Erasmus+ da União Europeia

Alfabetização Financeira e Econômica ....................................... ................................................ .... 30

Liderança e iniciativa ....................................... ................................................ ............. 31

Direito de propriedade intelectual............................................... .... .................................................. .... ........... 32

Gerenciamento e Planejamento de Projetos ....................................... ..................................................... ... .. 33

5. Estrutura do módulo.............................................. ..................................................... .................... 37

Criatividade ....................................... ................................................ ......................................... 37

Cooperação e Trabalho em Equipe ....................................... ................................................ .... 41

Alfabetização Financeira e Econômica ....................................... ................................................ .... 44

Liderança e iniciativa ....................................... ................................................ ............. 47

Direito de propriedade intelectual............................................... .... .................................................. .... ..........50

Gerenciamento e Planejamento de Projetos ....................................... ..................................................... ... .. 54

6. Referências.................................................. .... .................................................. ..................................... 57

Cofinanciado pelo programa Erasmus+ da União Europeia

1.Introdução aos Objetivos do Projeto

A EuroSTART é uma parceria em toda a Europa projetada para desenvolver

para startups e empreendedores. Este projeto surge após a experiência adquirida em 2

projetos anteriores denominados “STUPCOM - Start-Ups Communities” e “SUI - Start-Ups

Internacionalização” visando a troca de boas práticas em Start-Ups

Apoio comunitário e internacionalização, respectivamente. Com esta nova iniciativa,

parceiros pretendem dar um passo adiante no apoio a start-up e

Os empresários, respondendo às necessidades de formação e formação na área da

Gestão de Start-Ups, graças a uma proposta inovadora de TIC participativa

abordagem de treinamento baseado.

O projeto EuroSTART já foi submetido na chamada de propostas KA2 2016 em

devido principalmente à participação não justificada de um parceiro de um parceiro E+

seguiram as recomendações dadas pela Agência Nacional Irlandesa para

Melhorar o aplicativo, pois eles continuam convencidos sobre a necessidade de tal

Os grupos-alvo do projeto EuroSTART são start-ups e empreendedores, em primeiro lugar

Projeto Multilateral) as necessidades de educação e treinamento na área de

O empreendedorismo está ligado a 4 áreas de competência:

Cofinanciado pelo programa Erasmus+ da União Europeia

Este documento descreve as tarefas e entregas dentro da Produção Intelectual 1

sobre o projeto descrito acima, bem como os resultados da área de trabalho

1.1. Descrição do IO1, tarefas e entregas

O1: Quadro de Competências para Gestão de Startups

ser as competências visadas por trás do treinamento EuroSTART e, assim, fornecer um

quadro de competências e perfil de gerentes de start-up desejado. já parceiros

e parceiros ofertas de treinamento existentes e campos de especialização.

A Produção Intelectual se concentrará na definição das competências necessárias para

gerentes de start-up na Europa para executar adequadamente suas tarefas gerenciais e