PROJETO de Estagio - Adry - Passei Direto

Impresso por SANDRO MARCELO OLIVEIRA, CPF 715.371.719-68 para uso pessoal e privado.
Este material pode ser protegido por

direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 28/03/2022 21:25:44
UNIASSELVI
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA
VINCI
ADRIELLY CARDOSO DA SILVA

CURSO LETRAS - INGLÊS (FLEX0957)
TUTORA: ANA PAULA SIQUEIRA LAGO
PROJETO DE ESTÁGIO
O planejamento de aula para plataforma de Educação online.
Relatório de Estágio I da Educação

Infantil, apresentado ao curso de
Licenciatura Plena Em Língua
Inglesa, orientado pela professora
Ana Paula Siqueira Lago..
BARCARENA – PA
2020/2
Impresso por SANDRO MARCELO OLIVEIRA, CPF 715.371.719-68 para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO............................................................................................... 3
2. OBJETIVOS ................................................................................................. 4
2.1. OBJETIVO GERAL............................................................................... 4
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................ 4
3. REFERENCIAL TEÓRICO ......................................................................... 4
4. METODOLOGIA ......................................................................................... 7
5. CRONOGRAMA DE ESTÁGIO................................................................... 8
6. ENTREVISTA COM A COORDENADORA ............................................... 9
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................... 10
8. REFERÊNCIAS......................................................................................... 12
9.APÊNDICE................................................................................................... 13
1.INTRODUÇÃO
O Estágio Curricular I para Ed. Infantil é um procedimento obrigatório, de

grande relevância na formação do educador do Curso de Licenciatura Plena
em Língua Inglesa, tornando-se essencial para seu desenvolvimento
profissional.
Sendo que a realização do Estágio na Educação Infantil, proporciona
articulação entre teoria e as práticas pedagógicas, com o objetivo de observar
e vivenciar (mesmo que virtualmente) esse tão importante serviço pedagógico
em pleno momento de pandemia, através do cumprimento de uma carga
horária de 96h/a.
O estágio foi realizado na Escola de Ensino Infantil, Fundamental e
Médio Dom Ângelo Frozi. A escola pertence à rede particular de ensino do
município de Barcarena, localizada à Rua Germano Aranha, Qd. 283 Lotes 21
e 22, s/
No decorrer do trabalho estarei descrevendo o perfil da escola,
apresentando a pesquisa feita com a Coordenadora da Ed. Infantil, a senhora
Silvia Helena, pois acredita-se nesse momento tão atípico que as escolas se
encontram, a importância e colaboração dessa profissional para a efetivação
do estágio aqui apresentado.
Para todos os profissionais que fazem parte da Educação, o processo
educativo é sério, deve ser desenvolvido e articulado por todos com muita
responsabilidade e eficiência.
Nesse ano de 2020, com a pandemia da Covid-19, o ensino remoto
chegou com força total e, desde então, vem causando inquietação, não apenas
nos alunos e seus pais, mas também, nos educadores. Muitos professores e
gestores escolares enfrentam desafios relacionados à elaboração de aulas
criativas a distâncias e ao uso da tecnologia nas suas práticas pedagógicas.
Partindo desse pensamento pensou-se no tema do Estágio Curricular I “ O
planejamento de aula para plataforma de Educação online. ”
Será relatado, também como a escola Ângelo Frozi está desenvolvendo
suas aulas digitais nesse período de pandemia e quais os procedimentos
tecnológicos usados para a aplicabilidade e efetivação das aulas remotas para
a Ed. Infantil, com ênfase na Língua Inglesa. Apresentação de referencial
teórico como base e sustentação da pesquisa. Por último, apresentarei as

considerações finais, destacando reflexões que possam contribuir com o
repensar da importância da aprendizagem significativa remota, tão necessária
para a formação dos nossos pequeninos. E finalmente, a bibliografia dos
teóricos que deram suporte a esse trabalho.
2. OBJETIVOS.
2.1. OBJETIVO GERAL.
Relatar de forma sucinta como está se dando o ensino e aprendizagem

na Educação Infantil, da Escola Dom Ângelo Frozi nesse período de pandemia.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Trocar experiência com a coordenação pedagógica sobre as aulas

remotas da instituição;
 Pesquisar como são feitos os planejamentos para as aulas virtuais;
 Verificar se os resultados das metodologias desenvolvidas pela
professora de L. Inglesa, estão ajudando nas aprendizagens dos alunos;
 Perceber como a instituição de ensino, nesse momento de Covid -19 se
estruturou para ofertar aulas remotas com qualidades, para a
comunidade escolar.
3. REFERENCIAL TEÓRICO.
Desde a interrupção das aulas presencias nas escolas, pais professores e

alunos tiveram que se adaptar a um novo tipo de ensino, buscando novas
formas de ensinar e aprender, com o grande desafio de elaborar aulas criativas
a distâncias e estimular a autonomia dos alunos, mantendo-os engajados.
Tudo isso no meio de um isolamento social, a fim de se evitar aglomeração.
Diante deste fato, o nosso Sistema Educacional também precisou se

adaptar e o Mec. Através da portaria n° 343, de 17 de março de 2020,
autorizou instituições de ensino a substituírem suas aulas presencias por meios
digitais, enquanto durar a situação de pandemia do novo Corona vírus.
Desde então os estudantes tiveram que ficar em casa cumprindo a
quarentena e seus responsáveis estão tendo que se equilibrar entre
preocupações com o sustento da família, trabalho, rotina doméstica,
ansiedades, medos, e educação dos seus filhos. Pois, com este isolamento,
algumas escolas criaram meios de dar continuidade a rotina de estudos,
utilizando o “ciberespaço”.
(…) Todos aprendem juntos, não em um local no sentido comum da

palavra, mas num espaço compartilhado, um “ciberespaço”, através
de sistemas que conectam em uma rede as pessoas ao redor do
globo. Na aprendizagem em rede, a sala de aula fica em qualquer
lugar onde haja um computador, um “modem” e uma linha de
telefone, um satélite ou um “link” de rádio. Quando um aluno se
conecta à rede, a tela do computador se transforma numa janela para
o mundo do saber. (HARASIM et al., 2005, p.19).
Esse novo cenário vivenciado pela escola de como chegar até o aluno em
isolamento social, estão sendo desafiadoras para todos os envolvidos. Para os
professores que em tempo recorde tiveram que reinventar o seu plano de aula,
se aventurando em um universo desconhecido para muitos, o ensino à
distância e novas tecnologias. Para os responsáveis, que em meio a um
turbilhão de atividades e preocupações, estão assumindo o papel de tutores e
educadores de seus filhos. Muitos não fazem ideia do que fazer, estão
completamente perdidos.
Surgindo então como grande aliada para a grande maioria das instituições
de ensinos, a internet e suas tecnologias.
Em seu livro, Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação, Vani
Moreira Kenski, aborda a relação entre educação e tecnologias de forma
abrangente, fazendo uma ligação entre os avanços tecnológicos e seus
reflexos no ensino.
Para a autora, a “internet” é um espaço possível de integração e articulação

de todas as pessoas conectadas com tudo que existe no campo digital, o
ciberespaço. (KESKI, 2012, p. 34).
As possibilidades de ferramentas digitais são inúmeras, e cada escola
adotou estratégias de acordo com seus objetivos educacionais e usa propostas
de ensinos as quais mais se adequavam a realidade de suas comunidades
escolares. Dentre os meios que estão sendo mais utilizados estão, Google
Classroom, o aplicativo “Zoom”, “Google Meet”, “Youtube”, grupos de
“WhatsApp”, Plataformas educacionais, dentre outros.
As escolas as de ensino fundamental, médio, superior e técnico passaram
a adotar plataformas para aulas online, sob o argumento de que crianças e
jovens não poderiam deixar de receber os conteúdos e de contabilizar o
número de horas-aula para validar o ano letivo. Os governantes, por sua vez,
lançaram medidas, organizaram planos e emitiram decretos para que isso
fosse devidamente cumprido.
Com relação a Educação Infantil (0 a 5 anos), a situação tem sido bastante
diferente. A manutenção de atividades e encontros remotos também foi
incentivada, mesmo em meio a um certo desconforto, por ser de conhecimento
geral que o contato de crianças pequenas com tecnologias digitais, além de
pouco eficaz, é fortemente desaconselhado por especialistas da saúde e
educação.
De todo modo as escolas de educação infantil têm desenvolvido atividades
via internet, ao menos com as turmas cujas faixas etárias permitem, visando
preservar os vínculos com as famílias e das crianças com seus professores e
colegas. Mesmo com todo esforço, têm sido duramente criticadas.
Essa faixa etária de ensino é de grande relevância para o educando em seu
processo de formação e socialização que deve ser pensado e respeitado por
todos aqueles que estabelecem as leis educativas no Brasil, pois quando
falamos em educação para todos, deve ser também em todos os níveis,
incluído a Ed. Infantil.
Almeida (2009, p. 63). Entende-se com isto, que a equipe escolar deverá
elaborar seu plano de ação educacional visando a inclusão de todos os alunos.
Devendo ofertar materiais e conteúdo, em plataformas digitais considerando as
particularidades dos educandos e seus conhecimentos prévios das ferramentas
que serão utilizadas pela escola. Desta forma aumentará a possibilidade de

assimilação da matéria, uma vez que o ambiente virtual já seja familiar à
criança.
Em se tratando de alunos da Educação Infantil e uso das mais

diferenciadas fermentas digitais para assistirem as aulas online, é
indispensável a parceria família e escola.
Segundo o autor, Pereira (2012), a família e a escola precisam se unir para
auxílio do aluno que será lançado na sociedade, ambas, devem cuidar de sua
preparação, acolhimento e cognição.
Família e escola devem estar na mesma sintonia e com a mesma vontade de
fazer dar certo esse novo momento de aprendizagem em tempos de pandemia.
No processo de ensino em casa, muitos pais ficam em dúvida de como ensinar
ou não entendem o que foi proposto pela escola. Dessa forma, a criação de um
canal de comunicação direta seria uma forma eficaz de sanar as dúvidas
surgidas e ajudar estes responsáveis.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9394/96) em seu artigo 12º,
aborda este assunto e diz que a família tem um papel importante no
desenvolvimento educacional da criança. E ainda “ (…) elos sociais entre as
famílias e a instituição escolar sempre estiveram no centro das preocupações
dos sociólogos da educação” (NOGUEIRA, 1998, p.91).
É importante que a escola considere a questão de tempo disponível destes
responsáveis, e saber conversar com as famílias. Além de pesquisar os canais
mais adequados e mais acessados pelos pais (geralmente, o WhatsApp), pois
é preciso ter sempre em mente que eles não são educadores e não devem
receber a carga de ensinar conteúdos escolares para seus filhos que
dependendo da faixa etária que se encontram, muitas vezes só querem brincar.
É função da
Escola orientá-los sobre como eles podem ajudar a organizar e cobrar a
rotina de estudos de seus filhos nas atividades pedagógicas não presenciais.
4. METODOLOGIA.
Para a efetivação deste estágio adotou-se o método de pesquisa referente

a observação e registros online, na Escola Dom Ângelo Frozi . Com o produto
virtual que será vídeoaula direcionada a essa faixa etária de ensino, de acordo
com o programa “FORMAÇÃO OU CAPACITAÇÃO DOCENTE” e o projeto de
extensão: “O planejamento de aula para plataforma de Educação online”,
solicitado pela UNIASSELVI.
Para tal contexto, foi necessária uma entrevista através do google Meet
com a coordenação da Instituição e também pesquisa de cunho bibliográfico,
baseando-se em leituras de artigos e de livros dos teóricos que fundamentam
essa etapa de estágio.
5.CRONOGRAMA DE ESTÁGIO.
ETAPA AÇÃO A SER REALIZADA DATA PARA POSTAGEM
Escrita do Projeto de Estágio.
ETAPA 1. Postar/Entregar o Projeto de __/__/2020 a 20/11/2020

Estágio.
1)Observação virtual e
preenchimento do Roteiro de
Observação
2) Baixar do AVA o modelo.
3)Conversar/entrevista com a
ETAPA 2. __/__/2020 a __/__/2020
coordenadora (virtual).
3)Postar/entregar o roteiro de
Observação Virtual.
1) Escrita do Paper de Estágio:

“O planejamento de aula para
plataforma de Educação” e
elaboração do projeto de
ETAPA 3 extensão de Extensão:
__/__/2020 a __/__/2020
Formação e capacitação
docente.
__/__/2020 a __/__/2020
2)Postagem do produto virtual..
1) Realização da socialização __/__/2020 a __/__/2020

ETAPA 4
do Estágio.
6. ENTREVISTA COM A COORDENADORA DA ESCOLA DOM ÃNGELO

FROZI.
A Escola Dom Ângelo Frozi foi fundada em 13 de Fevereiro de 1997,

sendo seu nome uma homenagem ao Bispo de Abaetetuba homônimo, pessoa
muito preocupada com a educação do povo de nossa região. Suas
proprietárias são Maria do Socorro Souza da Silva e Maria das Graças
Nascimento Gonçalves de Souza. Tendo como diretora a Senhora Ednei
Rabelo Pelizário.
Atualmente a Escola Dom Ângelo Frozi está autorizada e habilitada pelo
Conselho Estadual de Educação do Estado do Pará e atende
aproximadamente 754 alunos distribuídos em dois turnos: matutino e
vespertino para os seguintes níveis de ensino: Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Médio. Possuindo dezesseis salas de aula, que funcionam nos
turnos da manhã com dezesseis turmas e a tarde com doze turmas. Suas
dependências administrativas e apoio pedagógico atendem às necessidades
do corpo docente e discente. O quadro de recursos humanos disponíveis
atende as especificações e está completo. Os recursos materiais são
suficientes possuindo mobiliário em ótimo estado e equipamentos que atendem
as necessidades do corpo administrativo, docente e discente da escola.
Este estabelecimento possui biblioteca com acervo bibliográfico
suficiente e sempre atualizado. Conta também com recursos didáticos
suficientes, atualizados e bem utilizados. Sendo uma escola particular, os
recursos financeiros de que dispõe são adquiridos através do pagamento das
mensalidades escolares.
10
Roteiro de entrevista (coordenadora)

1- Há quanto tempo você atua como coordenadora da Ed. Infantil nesta
escola?
R=
2- Já atuou como coordenadora em outra escola? Quais?
3- Qual a sua formação? (Cursos que já fez?)
4- Por que você escolheu essa profissão? Gosta do que faz?
5- Para você, quais são as principais responsabilidades da coordenadora
de ensino?
6- Como está sendo organizado o trabalho da coordenadora desta
instituição de ensino, nesse período de Pandemia?
7- Quais as ferramentas digitais e Plataformas de Ensino utilizadas pelas
Instituição?
8- Como as professoras da Ed. Infantil estão sendo orientadas para
elaborarem as aulas não presenciais? Quais ferramentas são mais
utilizadas por elas?
9- A escola possui aulas de língua Inglesa nessa faixa etária de Ensino ?
10-Como estão acontecendo essas aulas de Língua inglesa não
presenciais?
11- Como é feita a comunicação da escola com as famílias dos alunos da
Ed. Infantil , nesse momento de isolamento social?
12-Como está sendo feito o controle de frequência e o retorno das
atividades das crianças para os professores?
13-Os professores de L. Inglesa contam com apoio técnico para
acompanhamento das ações docentes? Justifique.
14-A senhora, acredita que este modelo não presencial de ensinar na Ed.
Infantil é suficiente para a aprendizagem dos alunos?
15-Você poderia citar alguns resultados positivos obtidos pela escola e
avanços no ensino e aprendizagem dos alunos em Língua Inglesa
durante esse período não presencial?
16-Como está sendo avaliado o desempenho dos estudantes?
17-Foram feitas ações solidárias neste momento de pandemia pela escola?

PROJETO de Estagio - Adry - Passei Direto

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PROJETO de Estagio - Adry - Passei Direto

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Impresso por SANDRO MARCELO OLIVEIRA, CPF 715.371.719-68 para uso pessoal e privado.

Este material pode ser protegido por

ADRIELLY CARDOSO DA SILVA

Relatório de Estágio I da Educação

2.1. OBJETIVO GERAL............................................................................... 4

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................ 4

3. REFERENCIAL TEÓRICO ......................................................................... 4

6. ENTREVISTA COM A COORDENADORA ............................................... 9

O Estágio Curricular I para Ed. Infantil é um procedimento obrigatório, de

teórico como base e sustentação da pesquisa. Por último, apresentarei as

2.1. OBJETIVO GERAL.

Relatar de forma sucinta como está se dando o ensino e aprendizagem

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Trocar experiência com a coordenação pedagógica sobre as aulas

Desde a interrupção das aulas presencias nas escolas, pais professores e

Diante deste fato, o nosso Sistema Educacional também precisou se

(…) Todos aprendem juntos, não em um local no sentido comum da

Para a autora, a “internet” é um espaço possível de integração e articulação

que serão utilizadas pela escola. Desta forma aumentará a possibilidade de

Em se tratando de alunos da Educação Infantil e uso das mais

Para a efetivação deste estágio adotou-se o método de pesquisa referente

ETAPA AÇÃO A SER REALIZADA DATA PARA POSTAGEM

Escrita do Projeto de Estágio.

ETAPA 1. Postar/Entregar o Projeto de __/__/2020 a 20/11/2020

2) Baixar do AVA o modelo.

1) Escrita do Paper de Estágio:

2)Postagem do produto virtual..

1) Realização da socialização __/__/2020 a __/__/2020

6. ENTREVISTA COM A COORDENADORA DA ESCOLA DOM ÃNGELO

A Escola Dom Ângelo Frozi foi fundada em 13 de Fevereiro de 1997,

Roteiro de entrevista (coordenadora)

Você também pode gostar

ETAPA 1. Postar/Entregar o Projeto de //2020 a 20/11/2020

1) Realização da socialização //2020 a //2020