ESCOLA MUNICIPAL OLINTO GONÇALVES DE MELO

PLANEJAMENTO DE REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS –REANP

KIT’s- ESCOLARES DE ESTUDO

PROFESSOR: Iney da Silva Santos Machado TURMA: 2º ANO

DISCIPLINA: Língua Portuguesa/Matemática, Ciência História /geografia CONTEÚDO:L. P./Interpretação de texto de gêneros
diferenciado.Matemática:Números pares de objetos,gráfico, representação
de dezenas,lateralidade conceitos matemáticos,
ciência/arte,história/geografia.
PET: (7 )
Qual o conteúdo será Qual a habilidade a ser Descreva a metodologia de Qual habilidade / aprendizagem OBSERVAÇÃO:
trabalhado na disciplina? construída/desenvolvida? trabalho e os materiais a adquirida pelo aluno no final deste
serem utilizados para que o bimestre em cada conteúdo?
aluno adquira a habilidade ou
aprendizagem
EF02LP12-Ler e Aula descritiva, folhas O aluno ainda está em compreensão
Leitura/ interpretação de compreender com xerocadas. de reconhecer um texto lido.
texto de gênero do autonomia cantigas,
campo da vida cotidiana. letras de canção, dentre
outros gêneros.

Leitura e interpretação de EF15LP18-Relacionar Folhas impressas e xerocadas O aluno já interpreta pequenos textos.
textos com imagem. texto com ilustração e
outros recursos gráficos

EF12LP02B-Reconhecer o Folhas impressa e estímulo. O aluno já reconhece finalidades de

Leitura/interpretação de assunto de um texto lido. alguns gêneros textuais diversos.
textos variados
Número de sílabas EF01LP08-Relacionar Folhas xerocadas. O aluno já identifica de número e sons
elementos sonoros de sílabas de uma palavra.
(Sílabas fonemas ,partes
de palavras com
representação escrita.
Números de palavras EF01LP09-Observar e Folhas xerocadas. O aluno reconhece que um texto é
fazer a contagem do escrito com organização das palavras.
número de palavras em
um texto.

EF02LP09-Resolver Folhas impressas e estímulo Reconhecer e compreender que há

Resolução problemas problemasenvolvendo diferentes formas de empregar as pala
diferentes significados de diversificadas para maior
adição e entendimento do aluno.
subtração( juntar,
acrescentar, separar
retirar)
EF01MA05- Explorara o Aula descritiva e estímulos Reconhecer o objeto que forma o par
Números pares de conceito intuitivo da
objetos. paridade e compreender
o que são objeto pares.

Tabela e gráfico EF02MA11- Coleta, Folha impressas. Identificar informação a partir de

Tratamento da classificação e dados dispostos em tabelas.
informação representação de dados
em tabelas simples.

Material impressos O aluno realiza atividades com

Representar dezenas EF02MA01-Compreender dezenas exatas.
os princípios do sistema
de numeração decimal:
formação da centena ( 10-
dezenas) e o valor posicio
nal dos algarismos no
número, que compõe
DISCIPLINA: Iney da Silva Santos Machado CONTEÚDO: Matemática ,ciências,história/ geografia
PET: (7 )
Qual o conteúdo será Qual a habilidade a ser Descreva a metodologia de Qual habilidade / aprendizagem OBSERVAÇÃO:
trabalhado na disciplina? construída/desenvolvida? trabalho e os materiais a adquirida pelo aluno no final deste
serem utilizados para que o bimestre em cada conteúdo?
aluno adquira a habilidade ou
aprendizagem
Resolução problemas EF02MA06A-Resolver .Material impresso. O aluno está em consolidação em
problemas de resolver problemas de juntar e
adição e de subtração. separar.

Matemática -Lateralidade EF01MA15-Comparar Material impresso, estímulo. O aluno às vezes ainda tem um
comprimento ,utilizando pouco de insegurança para resolver
termos como: mais alto, atividades de lateralidade.
mais baixo entre outros
para ordenar objeto de
uso cotidiano.

EF02CI05X-Reconhecer a O aluno está em consolidação.

importância da água para Material impresso, estímulo.
Ciências/Arte a manutenção da vida de
plantas ,seres humanos
em geral e do meio
ambiente.
EF02HI/GE06-Identificar e Material impresso e estimulo O aluno identifica alguns fatos da vida
História / Geografia-fatos organizar, cotidiana.
da vida cotidiana. temporariamente, fatos
da vida cotidiana, usando
noções relacionadas ao
tempo: antes ,durante e
depois.
IMPORTANTE: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do desenvolvimento do PET, de
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o PET. Caso o aprendizado
do conteúdo não se consolide durante o PET, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica para auxilio no processo de aprendizado do aluno, no retorno
das aulas presenciais.