Você está na página 1de 10

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO

DIDÁTICA

5ª QUESTÃO

1ª QUESTÃO

O planejamento e avaliação de ensino têm sido utilizados pelos professores, como instrumentos de trabalho, apenas, numa perspectiva técnico-burocrática. No entanto, a análise das relações

“A formação profissional é um processo pedagógico intencional

entre a “escola e a sociedade” alerta-nos para o cuidado que

e organizado, abrangendo, portanto, duas dimensões”. Essas dimensões são:

devemos ter a fim de evitar que esses instrumentos pedagógicos se transformem em

  • a) Formação técnica e instrumental.

  • a) mecanismos de orientação da ação pedagógica.

  • b) Formação teórico-científica e técnico-prática.

  • b) mecanismos de mobilização para reflexão.

  • c) Formação superior e continuada.

  • c) mecanismos de controle e exclusão.

  • d) Formação pedagógica e específica.

  • d) mecanismos de auto-avaliação.

  • e) Formação prática e conteudística.

  • e) mecanismos de inclusão e participação.

2ª QUESTÃO

As alternativas abaixo apresentam características da Pedagogia

Libertadora, EXCETO:

6ª QUESTÃO

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB n o

“V – a verificação do rendimento escolar observará os seguintes

  • a) O trabalho escolar se assenta no processo de participação ativa

9394/96, em seu Artigo 24, inciso V e alínea a, determina:

critérios:

dos alunos nas discussões e ações práticas sobre questões da realidade social imediata.

  • a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com

  • b) A atividade escolar é centrada na discussão de temas sociais e

  • c) O centro da atividade escolar é o professor, que dirige todo o

  • d) As atividades surgem de temas geradores, que podem vir a

  • e) Utilizada entre adultos, busca, por meio de debates sobre a

prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos

políticos.

trabalho desenvolvido em sala de aula.

ser sistematizados para efeito de consolidação de

resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;”

Analise as proposições apresentadas, com base no exposto:

  • I. Avaliação contínua e cumulativa é a que regula a ação

conhecimentos.

problemática econômica e social, a vivência da prática política.

pedagógica do professor e possibilita ao aluno acompanhar seu progresso e/ou dificuldades na aprendizagem.

suplantados pelos qualitativos, no processo avaliativo da

3ª QUESTÃO

II. A avaliação dos aspectos qualitativos, deve considerar, apenas, o comportamento, pontualidade, assiduidade e participação.

O professor, como articulador da prática pedagógica que se desenvolve na sala de aula, necessita explicitar os pressupostos que subjazem a sua atividade de ensino. eoricamente refutada, a “pedagogia tradicional” continua muito presente na escola brasileira e se consubstancia como:

III. A LDB determina que a avaliação deverá ter como instrumento básico, para aprovação do aluno, a prova escrita. IV. No espírito da Lei, os aspectos quantitativos deverão ser

aprendizagem.

  • a) Uma proposta de educação alicerçada na participação coletiva.

  • V. A Lei define que, na educação básica, a promoção do aluno

  • b) Uma proposta de educação centrada no aluno.

deve ser automática, para evitar a retenção e distorção idade/

  • c) Uma proposta de educação que enfatiza a experiência.

série.

  • d) Uma proposta de educação que enfatiza as transformações sociais.

São corretas apenas as proposições:

  • e) Uma proposta de educação centrada no professor.

a)

I, II e III

4ª QUESTÃO

b)

I e IV

c)

I, II, III e V

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) propõem a “Escola

  • a) A escola deve ser um local de trabalho individualizado, cujos

d)

I, II e V

como uma construção coletiva e permanente”.

e)

III e IV

Nessa perspectiva, consideram essencial a vinculação da escola com as questões sociais e com os valores democráticos. Atentando para essas diretrizes, identifique a única alternativa

7ª QUESTÃO

NÃO condizente com a proposta nacional.

objetivos são uma especificidade do professor.

O planejamento de ensino é um momento privilegiado de estudo, troca de experiências, de reflexão, de discussão e definição de ações concretas para a consecução dos objetivos da educação. Para que essas ações se efetivem é necessária a elaboração do

a)

b)

Planejamento, conteúdo, materiais, avaliação e diagnóstico.

Plano de aula, materiais, instrumentos de avaliação, objetivos

  • b) A elaboração da proposta pedagógica de cada instituição constitui o terceiro nível de concretização curricular.

  • c) O projeto educativo de cada escola expressa a sua identidade em um processo dinâmico de reflexão e elaboração contínua.

plano de ensino, cujos elementos básicos são:

e ações.

  • d) É imprescindível que cada escola discuta e construa seu projeto político-pedagógico.

  • e) A escola discute e explicita os valores assumidos de forma coletiva, incorporando a auto-avaliação como necessidade

c)

d)

Avaliação, conteúdo, finalidades, calendário e objetivos.

Objetivos, conteúdos, metodologia, recursos materiais e avaliação.

educativa.

e)

Métodos, técnicas, objetivos, conteúdos e bibliografia.

UEPB - Comvest

www.pciconcursos.com.br

Página 1

CIÊNCIAS

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO

 

8ª QUESTÃO

LÍNGUA PORTUGUESA

Apresentamos abaixo alternativas sobre as funções da avaliação. Indique nos parênteses com a letra “D” a “avaliação diagnóstica”, com a letra “F” a “avaliação formativa” e com a letra “S” a “avaliação somativa”.

Do Cordel ao rock´n roll

(

)

Tem

função de controle, é realizada durante todo o decorrer

(

do período letivo, com o intuito de verificar se os alunos estão atingindo os objetivos previstos”.

)

é

a que permite identificar progressos e dificuldades dos

alunos e a atuação do professor, no início, durante e no final de uma unidade, bimestre ou do ano letivo”.

  • 01 Zé Ramalho é um artista muito além de seu tempo. Ao longo dos anos, construiu uma carreira sólida,

que atravessa gerações e volta e meia é resgatada pela juventude, que não se incomoda de aprender e decorar

  • 05 suas letras às vezes prolixas, às vezes simbólica demais. Isso acontece, sobretudo, porque o artista paraibano construiu, através de sua música, uma obra

(

)

classifica

os resultados de aprendizagem alcançados pelos

singular em nosso cancioneiro popular. Singular em

alunos, de acordo com níveis de aproveitamento estabelecido”.

todos os aspectos. Quem ousaria, por exemplo, copiar

(

)

identifica,

discrimina, compreende, caracteriza as causas

  • 10 o seu estilo sem cair o pastiche e até mesmo no ridículo?

  • 15 homenagem a este grande artista, através de texto

determinantes das dificuldades de aprendizagem, ou essas

Guardadas as proporções, é verdade, é uma

dificuldades”.

espécie de Augusto dos Anjos da música brasileira, com

(

)

constata

se os objetivos estabelecidos foram alcançados

um estilo único, que não dá margem para seguidores.

ensino aprendizagem”.

Esta edição, o Correio das Artes presta uma

A seqüência correta é:

assinado por Herbert Araújo, jornalista e poeta. O texto é, na verdade, um passeio por todas as referências literárias, míticas e musicais existentes na

a)

D, D, S, F, D

obra de Zé Ramalho. Fala da influência do rock e

b)

S, S, D, F, F

  • 20 também da forte ligação que o compositor paraibano

  • 25 obra que terá brevemente uma segunda edição pela

  • 30 feita pelo jornalista Ricardo Anísio.

c)

F, D, D, F, F

tem com a literatura de cordel.

d)

D, F, S, D, F

***

e)

F, D, S, D, F

Nesta edição fazemos também uma homenagem

9ª QUESTÃO

Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental, que é

à escritora paraibana Mercedes Cavalcanti. Ela lançou esta semana o seu novo romance, “A volúpia dos anjos”,

editora A Girafa.

a)

b)

favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual.

direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.

Para falar sobre a obra de Mercedes, publicamos um texto do escritor Rinaldo de Fernandes. Além disso, trazemos uma entrevista com a escritora,

c)

traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem.

Do Editor (Correio das Artes. João Pessoa, 22 e 23 de outubro de 2005)

d)

garantir a coerência e a unidade do trabalho docente por meio de interligação dos elementos do processo de ensino.

e)

direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a).

Com base no texto acima, responda às questões de 11 a 14.

 

10ª QUESTÃO

11ª QUESTÃO A vírgula após a palavra juventude (linha 4)

Existem vários instrumentos para avaliar o aluno: testes, observação, trabalhos de pesquisa, provas, entre outros. Esses instrumentos podem ser usados pelo professor, devendo, porém,

  • a) é necessária para dar “fôlego” à leitura, para evitar que a frase fique longa demais.

cumprir certos pré-requisitos básicos, tais como, EXCETO:

  • b) é um caso de erro de pontuação.

  • c) é opcional.

a)

Conterem questões que privilegiem a memorização.

  • d) possibilita deduzir que a oração adjetiva subseqüente predica

  • e) permite que se interprete a oração adjetiva subseqüente como

b)

c)

Serem planejados com antecedência.

Estarem fundamentados em objetivos explícitos de ensino.

apenas parte da “juventude”, restringindo-a, portanto.

d)

Conterem instruções claras para os alunos.

predicando “a juventude” em sua totalidade.

e)

Estarem pautados em critérios de avaliação bem definidos.

UEPB - Comvest

www.pciconcursos.com.br

Página 2

CIÊNCIAS

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO

12ª QUESTÃO

15ª QUESTÃO

A palavra isso, que inicia o segundo parágrafo

Com base no fragmento de texto abaixo, analise as proposições que seguem:

  • a) tem valor anafórico e remete para Zé Ramalho.

  • 01 A obrigatoriedade do espanhol no currículo do

  • b) tem valor anafórico, sendo seu interpretante o que se declara

  • 02 ensino médio e a falta de professores preparados para

no parágrafo anterior.

  • 03 ensinar língua animaram nossos vizinhos latinos,

  • 04 principalmente os argentinos. Em entrevista ao jornal

  • c) tem valor catafórico e remete para “o artista paraibano”.

  • 05 La Nación, o ministro da Educação da Argentina, Daniel

  • d) tem valor disfórico, porque empresta um sentido pejorativo

  • 06 Filmes, afirmou que a nova lei criou “um panorama

ao enunciado.

  • 07 importante para os docentes argentinos que estão

  • 08 dispostos a formar professores no Brasil”. [ ] ...

  • e) tem valor anafórico, sendo seu interpretante a oração explicativa que se segue à oração de que é o sujeito.

(Revista Educação. São Paulo: Segmento, setembro de 2005, p.

16.)

13ª QUESTÃO O único item que não encerra falha gramatical, segundo o modelo padrão, ocorre em:

I.

O uso da vírgula após “Daniel Filmes” (linha 6) constitui inadequação no registro padrão escrito, pois separa seu termo imediato.

  • a) “(

)

suas letras às vezes prolixas, às vezes simbólica demais.”

II.

As vírgulas usadas, antes e depois de “Daniel Filmes” (linha

(linha 5).

5-6), sinalizam uma informação intercalada na oração.

  • b) “Ela lançou esta semana o seu novo romance ‘A volúpia dos anjos’, obra que terá brevemente uma segunda edição pela editora A Girafa.” (linha 23-26).

III. A ausência da vírgula, após o termo “língua” (linha 2), impede a pausa de curta duração, quebrando a seqüência lógica do enunciado.

É(São) correta(s):

  • c) )

“(

sem cair o pastiche e até mesmo no ridículo?” (linha

10).

a)

III, apenas

b)

I, apenas

  • d) “Esta edição, o Correio das Artes presta uma homenagem (

...

)”

c)

II, apenas

(linha 14-15).

d)

II e III, apenas

  • e) ... texto assinado pelo autor Herbert Araújo, jornalista e poeta.” (linha 14-16).

“(

)

presta uma homenagem a este grande artista, através de

e)

I e III, apenas

16ª QUESTÃO Assinale a alternativa em que a segunda ocorrência da partícula se tem uso e significado idênticos ao do quadrinho abaixo.

14ª QUESTÃO Sobre Do Cordel ao rock´n roll é possível afirmar que

14ª QUESTÃO Sobre Do Cordel ao rock´n roll é possível afirmar que
  • a) as falhas gramaticais (concordância, regência) não comprometem a qualidade do texto, assim como a variação temática, dada a sua função composicional e social.

  • b) é um exemplo de não-texto, pois não há unidade nem progressão temática, abordando diferentes assuntos.

  • c) é um exemplo de texto que fracassa em seus objetivos, por falta de coesão interna entre suas partes.

  • d) a sua maior falha é usar um título que não se desenvolve no corpo textual.

a)

Nem tudo se conquista na vida.

b)

Dormia-se demais naquela casa.

  • e) é inaceitável que, sendo um texto veiculado por um jornal de

c)

Não se sabia se aquela era a versão verdadeira dos fatos.

qualidade, contenha falhas gramaticais de concordância e

d)

Os jogadores se abraçaram e vibraram com a vitória.

regência.

e)

Se o acordo fosse cumprido, toda essa desordem seria evitada.

UEPB - Comvest

www.pciconcursos.com.br

Página 3

CIÊNCIAS

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO

17ª QUESTÃO

 

18ª QUESTÃO

 

Assinale a única alternativa cujo excerto é de linguagem

 

Escola e Mídia

exclusivamente culta, formal (Todos transcritos da revista Leitura, ano 23, nº 01, 2005).

Não dá aqui para deixar de falar no

  • 01 ... Paulo Freire. A primeira grande obra dele:

[

]

“Educação como prática de liberdade”, onde ele diz claramente: “é preciso fazer uma opção,

  • a) “De uma turma de vinte alunos, só restou eu.”

  • b) “Tem viola minha em São Paulo, no Rio, em Brasília e até no estrangeiro.”

  • 05 a gente quer a sociedade de ontem, do autoritarismo, da dominação, ou a gente quer

  • c) “Bem cedo, vai pro mato cortar a madeira ximbuva, sara-de- leite ou orumbeva, próprias para a fabricação.”

a sociedade do amanhã, da libertação, da participação, da emancipação humana?” [ ] ... Uma tarefa importante para os jovens é

  • d) “Depois de a viola ter virado patrimônio, as pessoas procuram mais e se interessam mais.”

  • 10 fazer uma leitura crítica dos meios de comunicação. A mídia está fazendo o papel de vender. A escola tem que fazer o papel dela,

  • e) “Todos os mestres daqui são um pouco artesão e cururueiro.”

19ª QUESTÃO

de motivar os alunos, possibilitar o envolvimento do aluno no processo de

  • 15 educação. A mídia diz assim: “o nosso papel não é educar, é informar”. Só que qualquer campanha que lançam, de qualquer produto, não estão lançando simplesmente uma

“O estudo de Alfredo Bosi (1977), pela sua abrangência e alto nível teórico, é um marco nos estudos de poesia no Brasil.” (Álvaro Silveira, Leitura, nº 01, 2005, p.53).

A expressão em destaque NÃO poderia ser substituída por:

  • 19 informação [ ] ...

 
 
  • a) haja vista

 

(VASCONCELOS, Celso. Mundo Jovem. Porto Alegre: Editora PUC-RS, Ano XLIII, nº 361, outubro, 2005, p. 13.)

  • b) em virtude de

 
  • c) devido a

Com base no fragmento textual acima, analise as proposições e marque a alternativa correta.

  • d) conforme

  • e) por

O uso de aspas do discurso atribuído a Paulo Freire (linha 4-8) tem o propósito de

20ª QUESTÃO

I.

inserir um argumento de autoridade no discurso do narrador, corroborando a veracidade do seu ponto de vista.

“Bicicleta, carrinho e lençol o dia inteiro: não têm preço”. (Veja, 19/10/2005, p. 69)

II.

conferir confiabilidade ao discurso do narrador e atribuir validade à citação.

Os dois pontos no texto foram empregados

III. introduzir no discurso um recurso lingüístico para demarcar a voz alheia.

  • a) antes de um esclarecimento, exercendo valor semântico para corroborar a intencionalidade discursiva do locutor.

Completa(m) corretamente o enunciado acima o(s) item(ns)

  • b) antes de um exemplo, enfatizando o que já anteriormente.

foi dito

  • a) II e III, apenas

 
  • c) para indicar que o enunciado não foi concluído.

  • b) I e II, apenas

  • c) I, II e III

  • d) como recurso estilístico, podendo ser retirado do texto sem prejuízo semântico e sintático.

  • d) II, apenas

  • e) antes de uma enumeração, funcionando como operador discurso sem o intuito de persuadir.

  • e) III, apenas

UEPB - Comvest

www.pciconcursos.com.br

Página 4

CIÊNCIAS

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO

 

CIÊNCIAS

 

25ª QUESTÃO

 

O furacão Katrina varreu o golfo do México e deixou milhares

21ª QUESTÃO

 

de desabrigados e mortos. (http://www.unimonte.br/news/911.asp). Este furacão atingiu a

Considere as seguintes afirmações:

  • I. massa de ar se aquece, o ar se dilata e fica

Quando uma

menos denso.

A água é a substância mais abundante do planeta: cobre cerca de 73% da superfície da Terra. Associe o tipo de água mineral com a composição que a caracteriza.

(1) acídula

(2) magnesiana

(

(

) ferro

categoria 5, a mais alta da escala de furacões.

(3) alcalina

 

(

) enxofre ) gás carbônico

(4) sulforosa

(

) bicarbonato de sódio

(5) ferruginosa

(

) magnésio

II. O ar quente é mais denso que o ar frio.

 

A seqüência correta é:

 

III. As massas de ar frio movem-se no sentido pólos – linha do Equador.

a)

1, 4, 3, 2, 5.

d)

2, 5, 1, 3, 4.

 

b)

5, 3, 2, 4, 1.

e)

3, 5, 1, 4, 2.

IV. A pressão hidrostática é a ação do ar sobre a superfície dos

c)

3, 5, 4, 2, 1.

corpos.

22ª QUESTÃO

 
  • V. Um furacão se inicia sobre uma região oceânica de águas

São consideradas verdadeiras as alternativas:

A navegação representou uma forma de o homem apropriar-se de uma das características da água. Da mesma forma, pouco a pouco, a humanidade passou a utilizar o ar para mover-se ou para realizar trabalho. Associe os fenômenos apresentados na coluna à

quentes.

esquerda com seus efeitos apresentados à direita.

a)

II, IV e V, apenas.

 

b)

II, III e IV, apenas.

 

(1) ventos

(

)

mudança de densidade da água

c)

I, III e V, apenas.

 

(2) empuxo

(

) mudança de densidade do ar

d)

I, II e IV, apenas.

(3)

correntes marítimas

(

) flutuação

e)

Todas.

A ordem correta da associação é:

 

26ª QUESTÃO

a)

2, 3, 1

d)

3, 1, 2

Alguns peixes de água doce que vivem em cavernas escuras têm

b)

2, 1, 3

e)

3, 2, 1

os olhos atrofiados e geralmente são cegos. Analise as seguintes

c)

1, 2, 3

afirmações:

23ª QUESTÃO

 

I.

Esses peixes tornaram-se cegos por causa da falta de luz do

A composição da atmosfera de cada planeta depende do tipo de gás ou gases que a compõem e da força de gravidade do planeta. As camadas mais conhecidas da atmosfera terrestre são:

ambiente. II. Sem luz, a visão deixou de ser necessária para a sobrevivência e os olhos se atrofiaram.

exosfera, mesosfera, troposfera e estratosfera. Os gases que predominam em cada camada são, respectivamente:

III. Não foi a falta de luz que tornou os peixes cegos. IV. Em um ambiente sem luz, a visão não tem valor adaptativo.

a)

H 2 , O 2 , O 3 , O 3 .

d)

O 3 , O 2 , O 3 , H 2 .

São verdadeiras apenas as afirmações:

 

b)

O 3 , O 2 , H 2 , O 3 .

e)

H 2 , O 3 , O 2 , O 3 .

a)

I e II.

c)

H 2 , O 3 , O 3 , O 2 .

b)

III e IV.

24ª QUESTÃO

 

c)

I e III.

d)

II e IV.

Sobre a geração de insetos, Redi (1626 - 98) afirmou [

]

e)

I, III e IV.

27ª QUESTÃO

A identificação de coisas e pessoas por meio de números é muito

fecundada, pupa e larva. A partir destes termos, marque a alternativa que corresponde à seqüência do desenvolvimento de uma mosca.

comum em nosso cotidiano. Os automóveis são identificados pelo número da placa. As pessoas são identificadas pelo RG ou pelo número do CPF. Assim também, o número de prótons, de nêutrons e de elétrons constitui dado importante para identificar um átomo. O número de prótons, nêutrons e elétrons

representados por

138

Ba

2 +

é , respectivamente:

 

56

a)

mosca adulta fecundada ovo larva pupa mosca.

a)

56, 82 e 58.

b)

ovo larva pupa mosca adulta fecundada mosca.

b)

56, 82 e 56.

c)

ovo pupa larva mosca adulta fecundada

c)

56, 82 e 54.

mosca.

d)

82, 138 e 56

d)

mosca adulta fecundada larva pupa ovo mosca.

e)

82, 194 e 56.

e)

pupa ovo larva mosca adulta fecundada mosca.

 

UEPB – Comvest

 

Página 5

www.pciconcursos.com.br

 

CIÊNCIAS

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO

28ª QUESTÃO

31ª QUESTÃO

Podemos transformar um tipo de energia em outro sempre que necessário. Mas não podemos criar energia nem destruí-la. Assim como a energia cinética pode se transformar em energia potencial e vice-versa. Considere as seguintes afirmativas.

Num ecossistema todos os organismos estão direta ou indiretamente interligados e dependem uns dos outros para obter alimento. Essa seqüência interdependente, em que os organismos servem de alimento uns para os outros recebe o nome de cadeia

I.

À medida que um corpo cai em queda livre, sua energia

II.

alimentar. Observe os termos da 1ª coluna e faça a correspondência

potencial gravitacional se transforma em energia cinética. À medida que um corpo cai em queda livre, sua energia

com a 2ª.

potencial gravitacional aumenta e sua energia cinética diminui. III. A energia cinética é tanto maior quanto maiores forem a massa e a velocidade do corpo em movimento.

(1) Alimentos

(2) Pirâmide

(3) Energia

(

(

) Na cadeia alimentar produzem seu próprio alimento. Indispensável para a manutenção do metabolismo nos seres vivos.

)

É(São) correta(s) apenas:

 

( ) Seres que se alimentam dos produtores ou de outros seres vivos.

(4) Consumidores

(

a)

III

d) I

(5) Produtores

) Nome dado ao tipo de consumidor que se alimenta de plantas.

(

) Representação de uma cadeia

b)

II e III

e)

I e III

c)

I e II

 

alimentar por meio de retângulos superpostos.

29ª QUESTÃO

(6) Primário

(

)

Fornecem energia e matéria aos seres

Durante muito tempo os seres vivos foram classificados em apenas dois reinos: Animal e Vegetal. Acontece que determinados seres vivos não se enquadram em nenhum desses dois critérios. Atualmente, os cientistas consideram a existência de cinco reinos

A seqüência correta é:

vivos.

de seres vivos: (1) Monera, (2) Protista, (3) Fungi, (4) Plantae e

a)

5, 3, 6, 4, 2, 1.

(5) Animalia.

b)

5, 3, 4, 6, 2, 1.

c)

3, 5, 6, 4, 1, 2.

Leia as características abaixo, associando-as a que reino pertencem

( ) Seres microscópicos ou macroscópicos. Alimentam-se de

(

(

d)

1, 2, 4, 6, 5, 3.

os seres descritos e marque a alternativa que apresenta a seqüência

e)

2, 1, 6, 4, 3, 5.

correta.

32ª QUESTÃO

matéria orgânica viva ou morta. Alguns são usados na fabricação de cerveja ou pães. ( ) Seres microscópicos unicelulares de organização simples, com células sem núcleo definido. Podem viver em água doce ou salgada, no solo, ou parasitando outros seres. ( ) Seres pluricelulares e heterótrofos; diferem quanto ao tamanho, à estrutura e ao modo de vida. ) Seres unicelulares e pluricelulares que vivem principalmente

O conceito de elemento químico surgiu principalmente das pesquisas do cientista inglês Robert Boyle (1626-1691). No final do século XIX, o russo Mendeleev agrupou numa tabela os elementos químicos de acordo com suas propriedades. Mais tarde, essa tabela foi reformulada e atualizada, sendo conhecida atualmente como tabela periódica. A família dos halogêneos compreende os seguintes elementos: (1) flúor, (2) cloro, (3) bromo,

na água ou parasitando outros seres. ) Seres pluricelulares e autótrofos. A maioria é terrestre, mas alguns vivem na água.

(4) iodo e (5) astato. Relacione cada uma das informações abaixo com um dentre esses elementos acima citados e marque a seqüência correta:

a)

3, 1, 5, 2, 4.

d)

3, 1, 4, 2, 5.

 

(

) Trata-se de um gás venenoso amarelo – esverdeado; como a

b)

c)

3, 1, 2, 5, 4.

1, 3, 5, 4, 2.

e)

3, 2, 5, 1, 4.

30ª QUESTÃO

A primeira forma científica de pensar de que se tem notícia surgiu com os primeiros filósofos gregos, conhecidos como “filósofos da natureza” (Gaarder, 1995). A pergunta era: “de que é feita a matéria?”. Hoje sabemos que os átomos combinados entre si dão

maioria dos halogêneos, combina facilmente com hidrogênio e água para formar ácido clorídrico.

(

) Trata-se de um sólido preto – acinzentado que se transforma em gás rapidamente, soltando um vapor roxo; misturado com água é usado como teste para amido.

origem a todo tipo de matéria existente no universo. Observe o esquema abaixo:

(

) Teflon, um plástico anti – aderente que tem este halogêneo como um de seus componentes, não é afetado pelo calor e

 

A

19

B

18

C

não reage; isto o torna ideal para revestir internamente

 

x + 6

9

4 x

frigideiras e assadeiras.

 

Sabendo que o átomo A é isótopo de C e que o átomo C é isótono de B, determine o número atômico e a quantidade de elétrons da

a)

2, 4, 1.

última camada do átomo A.

b)

2, 3, 5.

c)

1, 3, 5.

a)

6 e 4

d) 8 e 6

 

d)

1, 2, 4.

b)

6 e 8

e) 8 e 4

e)

3, 4, 1.

c)

4 e 6

UEPB - Comvest

 

www.pciconcursos.com.br

Página 6

 

CIÊNCIAS

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO

33ª QUESTÃO

36ª QUESTÃO

 

“A cada três dias deste ano a qualidade do ar da cidade foi

considerada inadequada pelos técnicos da Cetesb. No dia 14 de abril a situação se agravou e foi decretado estado de atenção devido

à grande concentração de ozônio (O 3 ) na região de São Miguel

O Dr. Oswaldo Frota Pessoa faz uma interessante comparação entre uma cidade e uma célula. “Comparando a célula com uma

cidade hipotética, a membrana plasmática seria a muralha que a cerca, com portas que deixam entrar e sair pessoas credenciadas

Paulista, zona leste. Nas últimas semanas, o problema tem sido o

e produtos de importação e exportação (

...

).”

pó, já que não chove há 23 dias em São Paulo (

).” ...

 

(O Estado de São Paulo, 14 de Maio de 1997).

Analise as afirmativas abaixo:

 

Analise as afirmativas abaixo e preencha as lacunas com a letra V (verdadeira) e F (falsa) e marque a alternativa correta.

  • I. A membrana plasmática faz a seleção de materiais que entram na célula e saem dela pelo tamanho, ou seja, as pequenas moléculas entram, mas as grandes não.

(

) A maior parte do ozônio é formada nas regiões equatoriais.

(

(

II.

( ) O ozônio é um forte redutor. ( ) Em geral, nas regiões polares há maior concentração de ozônio do que próximo à linha do equador. ) O ozônio é uma das formas alotrópicas do elemento oxigênio.

Com a utilização de fixadores e corantes a organização do citoplasma torna-se visível a olho nu.

III. O número de cromossomos varia de um tecido para outro no mesmo indivíduo.

) O ozônio é uma substância composta.

IV. O núcleo é a peça fundamental da reprodução celular.

a)

V F V V F

d)

F V F V V

  • V. O citoplasma possui diversas organelas encarregadas de

b)

V V F F V

e)

F V V F V

funções específicas.

c)

V F F V V

É(São) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

 

34ª QUESTÃO

a)

V.

Os seres humanos sempre gastaram grande parte do seu tempo à

b)

I e II.

procura de alimentos, desde os tempos primitivos. Nos alimentos

c)

II, IV e V.

há substâncias que são importantes fontes de energia: carboidratos,

d)

I, IV e V.

lipídios e proteínas. Relacione a coluna esquerda com a coluna

e)

IV e V.

direita e marque a alternativa que contém a seqüência correta de números correspondentes.

37ª QUESTÃO

 

(1) Carboidratos

(

) S ubstâncias principalmente

“Imagine que você ouvisse um grunhido na floresta e não sentisse

(

energéticas. ) Substâncias com função estrutural

medo. Esperaria racionalmente para identificar o animal e, então ... tarde demais! As emoções vêm sendo consideradas a porta de

(

e também com função energética. ) Substâncias gordurosas indissolúveis na água.

entrada para a compreensão do maior enigma da humanidade: o cérebro humano.” (Cabeça Aberta, Super Interessante, Dezembro de 2001).

(2) Lipídios

(

) Constituem os açúcares, o amido,

(

o glicogênio e a celulose. ) Formam as enzimas que aceleram ou retardam as reações químicas.

Sabendo-se que o sistema nervoso divide-se em central, periférico e autônomo, relacione as características abaixo com a tabela que segue, assinalando a letra correspondente:

(

) Formam depósitos de gordura nos

 

tecidos adiposos.

I.

Relaciona e coordena os órgãos de nutrição e transporte.

(3) Proteínas

(

) Podem ser anticorpos, com função

II.

É o centro de todas as atividades nervosas.

 

de defesa, ou hormônios.

III.

Coloca o organismo em contato com o ambiente.

a)

1, 2, 3, 2, 1, 3, 2.

IV.

É formado pelos sistemas simpático e parassimpático.

b)

1, 2, 2, 1, 3, 2, 3.

V.

Interpreta e comanda as relações do organismo com o

c)

2, 1, 2, 3, 2, 3, 1.

ambiente, bem como suas atividades internas.

d)

1, 2, 3, 1, 3, 3, 2.

VI.

VII.

É formado por encéfalo e medula espinhal.

e)

3, 2, 3, 1, 2, 2, 1.

É constituído por nervos distribuídos pelo corpo todo.

VIII. É formado por nervos que partem da região dorsal e lombar

35ª QUESTÃO

Vetor é o ente matemático utilizado para representar o módulo, a direção e o sentido de uma grandeza física vetorial. Entre as

 

da medula.

grandezas físicas (massa, tempo, velocidade, força e trabalho)

Sistema

Sistema

Sistema

têm caráter vetorial, apenas

Nervoso

Nervoso

Nervoso

Central

Periférico

Autônomo

 

a)

massa e velocidade.

  • a) II, V, VI

I, IV, VIII

III, VII

b)

tempo e força.

  • b) VII, VIII

II, V, VI

I, III, IV

c)

d)

velocidade e força.

trabalho e velocidade.

 
  • c) V, VI, VII

II, III

I, IV, VIII

  • d) III, VII

II, V, VI

I, IV, VIII

e)

massa e força.

  • e) I, IV, III

V, VI, VII

II, VIII

UEPB - Comvest

www.pciconcursos.com.br

Página 7

 

CIÊNCIAS

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO

38ª QUESTÃO

 

40ª QUESTÃO

A reprodução permite que o homem, como todos os seres vivos, produza descendentes e garanta a perpetuação da espécie. A fecundação marca o início de uma nova vida; as células reprodutoras masculina e feminina se fundem na formação do zigoto. Dada a relação abaixo de órgãos e/ou elementos, marque

I.

ovários

II. folículos ovários

 

Todas as nossas características são herdadas das informações contidas nos cromossomos vindos dos nossos pais. Cada um deles contribui com metade dos genes para a determinação das características. Relacione os termos genéticos com as características hereditárias.

a alternativa correta na tabela que os relaciona ao sistema genital

Termos Genéticos

Características Hereditárias

feminino ou sistema genital masculino.

(1) Genes

(

)

Elementos responsáveis pela transmissão das características

(

)

(

)

III. testículos

 

hereditárias.

IV. óvulo

V.

epidídimos

(2) Células diplóides

Células que possuem no núcleo dois cromossomos de cada tipo.

VI. túbulos seminíferos VII. endométrio VIII. glândulas seminais IX. uretra

 

(3) Gene dominante

(4) Homozigoto

Constituição genética de uma pessoa. ( ) Manifestação aparente da constituição física de uma pessoa.

 

Sistema Genital Feminino

Sistema Genital Masculino

(5) Fenótipo

( ) Gene que bloqueia a

(

a)

I, II, IV, V, VI

III, VII, VIII, IX

(6) Genótipo

manifestação de outro. ) Indivíduo que possui genes

b)

I, II, IV, VII

III, V, VI, VIII, IX

iguais para uma mesma

c)

I, II, IV, VI

III, V, VII, VIII, IX

característica.

d)

I, II, VII, VIII

III, IV, V, VI, IX

Marque a alternativa que contém a seqüência de números

e)

I, II, IV, VIII

III, V, VI, VII, IX

correspondente às afirmativas acima:

 

a)

2, 1, 6, 5, 4, 3.

d)

3, 4, 5, 6, 2, 1.

39ª QUESTÃO

 

b)

1, 2, 5, 6, 3, 4.

e) 4, 3, 6, 5, 1, 2.

No planeta Terra a água existe nos estados físicos sólido, líquido

 

c)

1, 2, 6, 5, 3, 4.

e vapor. Ela está constantemente mudando de estado físico formando um ciclo alimentado pela energia do sol, chamado ciclo da água. Analise a descrição dos fenômenos, relacione a coluna esquerda com a direita e marque a alternativa que apresenta a seqüência correta.

41ª QUESTÃO

Os materiais encontrados na natureza são em geral misturas de várias substâncias. Mesmo em laboratório, quando se tenta preparar uma só substância, muitas vezes chega-se a uma mistura de substâncias. Torna-se então importante separar os componentes

(1) Dissolução

(1) Fusão

(

)

Numa substância na fase líquida,

das misturas, até que cada substância pura fique isolada das

 

suas moléculas movem-se desordenadamente chocando-se umas com as outras, e suas moléculas vão-se libertando das

demais. Relacione a coluna esquerda com a direita e marque a alternativa que apresenta a seqüência correta:

forças de coesão.

fracionada

( ) Os componentes triturados são separados por meio de água corrente; os

(

)

(

)

(

)

(

(2) Evaporação

(

)

Ocorre tanto da fase sólida diretamente para a gasosa quanto da fase gasosa diretamente para a sólida.

(2) Levigação

mais densos se depositam e os menos densos são arrastados. Os componentes líquidos de uma mistura são separados pela utilização

(3) Calefação

(

)

Ocorre quando fornecemos calor a

dos seus diferentes pontos de ebulição e

 

um corpo sólido e suas partículas se agitam com tanta intensidade que

(3) Flotação

posterior condensação. ( ) Um ou mais materiais sólidos

(4) Sublimação

(5) Condensação

(

(

)

)

a força de coesão diminui. Tipo mais rápido de vaporização. A 100ºC as moléculas da água

(4) Destilação

fracionada

misturados são separados por dissolução. Os diferentes componentes sólidos são separados por meio de óleo, detergente

(6) Ebulição

(

)

deslocam-se com velocidade cada vez maior gerando uma grande agitação molecular. Pode ocorrer com diminuição da

(5) Fusão

fracionada

e água. A mistura lançada na água é submetida a uma corrente de ar. Um só sólido é separado de um líquido por diferença de densidade, quando se

 

temperatura ou com aumento da pressão em substâncias na fase gasosa.

(6) Decantação

deixa a mistura em repouso por certo tempo. ) Os diferentes componentes de uma mistura são separados por meio da

a)

2, 4, 3, 1, 6, 5.

 

diferença dos pontos de fusão.

b)

1, 4, 2, 6, 3, 5.

 

c)

d)

e)

2, 4, 1, 3, 6, 5.

3, 1, 2, 5, 4, 6.

3, 4, 5, 6, 2, 1.

a)

b)

2, 4, 1, 3, 6, 5.

2, 1, 3, 4, 6, 5.

d)

e)

1, 2, 1, 3, 5, 6.

1, 2, 5, 6, 3, 1.

 

c)

2, 4, 3, 1, 5, 6.

UEPB - Comvest

 

www.pciconcursos.com.br

Página 8

CIÊNCIAS

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO

42ª QUESTÃO

 

45ª QUESTÃO

Quando substâncias entram em contato umas com as outras e se

Num supermercado, a grande quantidade de tipos, itens e marcas

(1) Ácidos

(

) NaNO 3

combinam, transformando-se em novas substâncias, ocorre uma reação química. Na vida diária, mesmo sem saber, estamos acostumados a ver e a realizar muitas combinações ou reações químicas. Considerando os tipos de reações: (1) dupla troca, (2) decomposição, (3) adição e (4) deslocamento, classifique as reações abaixo e marque a alternativa correspondente à seqüência correta:

de mercadoria são agrupadas em prateleiras. Essa arrumação facilita o cotidiano dos consumidores. Na química ocorre algo semelhante. Atualmente são conhecidos vários milhões de substâncias diferentes. Torna-se necessário agrupar as substâncias em famílias que apresentam propriedades semelhantes. Essas famílias são denominadas funções. Considerando as funções constantes da 1ª coluna, classifique os compostos químicos na 2ª

(

)

Δ

2CuO ⎯⎯→ 2Cu + O

2

 

e marque a alternativa correspondente à seqüência correta.

(

)

H

SO

Zn

+ ⎯⎯→

ZnSO

 

+

H

 

(

(

) Ca(OH) 2

)

(

)

2

Cl

+

4 (

aq

2 KI

)

aq

⎯⎯→

2 KCl

+

I

4

2

(2) Bases

CaO

 

2

2

(3)

Sais

(

)

H 3 PO 4

(

)

AgNO

3

+

NaBr

aq

⎯⎯→

NaNO

3

+

AgBr

(

) FeSO 4

(

)

2 Mg

+ ⎯⎯→ Δ

O

2 MgO

(4) Óxidos

(

)

FeO

(

)

 

2

 

aq

 

a)

1, 3, 2, 4, 4, 3.

Na CO

2

3

+

CaCl

2

⎯⎯→

2 NaCl

+

CaCO

3

b)

4, 2, 3, 2, 1, 4.

 

c)

3, 1, 2, 1, 3, 4.

a)

1, 3, 4, 2, 2, 1.

 

d) 4, 2, 2, 1, 3, 1.

d)

3, 2, 1, 4, 4, 3.

b)

2, 1, 4, 1, 3, 1.

e) 2, 4, 4, 1, 3, 1.

e)

3, 2, 4, 1, 3, 4.

c)

4, 1, 3, 2, 1, 2.

 
 

46ª QUESTÃO

43ª QUESTÃO

Em 1992, quanto ao protocolo de Kyoto, mais de 160 governos firmaram compromisso com a Convenção Marco sobre mudança climática na Eco – 92. Isso deveria ser feito rapidamente para poder proteger as fontes alimentares, os ecossistemas e o desenvolvimento social. (http://www.brasilescola/ protocolo_kyoto.php)

O âmbar, resina sólida fossilizada das árvores, provavelmente possibilitou as primeiras experiências científicas que o ser humano realizou no campo da eletricidade. Quando se esfrega um pedaço de âmbar num pedaço de lã, ele se torna capaz de atrair objetos leves, como picote de papel, etc. Nesse processo podemos afirmar que

I.

ambos os corpos ficam eletrizados positivamente.

 

Considere os gases poluentes atmosféricos: (1) monóxido de carbono; (2) dióxido de carbono; (3) dióxido de enxofre; (4) clorofluorcarbono, e os identifique nas sentenças abaixo marcando a alternativa correspondente à seqüência correta:

II. ambos os corpos ficam eletrizados negativamente. III. ambos os corpos ficam eletrizados com cargas elétricas opostas. IV. um corpo fica eletrizado positivamente e o outro permanece neutro.

(

)

É lançado na atmosfera pelas indústrias.

É(São) verdadeira(s) apenas a(s) seguintes informação(ões):

(

)

É responsável pela maioria dos envenenamentos mortais no mundo.

a)

IV

(

(

(

)

)

)

Existe nos aerossóis. É o principal responsável pela chuva ácida. É também chamado gás carbônico.

b)

c)

d)

III

I e III

II e III

 

e)

I e II

a)

1, 4, 3, 2, 1.

 

d) 2, 1, 4, 3, 2.

 

47ª QUESTÃO

b)

2, 4, 3, 1, 2.

e) 2, 3, 4, 1, 2.

c)

1, 2, 3, 4, 1.

 

James Prescott Jaule (1818 - 1889), inglês, estudou o calor gerado

44ª QUESTÃO

No início do século XIX, Dalton imaginava que os átomos se uniam sempre um a um. Somente na metade do século XIX, a partir das idéias de Avogadro e Camizarro, é que se consolidou a noção de molécula que conhecemos atualmente. E só no início do século XX foi explicada a participação dos elétrons nas ligações químicas. Considerando dois elementos, A e B, com números atômicos 12 e 35 respectivamente, a fórmula e o tipo de ligação

pela corrente elétrica que atravessa um condutor e relacionou a intensidade da corrente elétrica (I) com a resistência elétrica (R), o calor dissipado (Q) e o intervalo de tempo (Δt) correspondente, no qual está submetido o condutor. Se um condutor de resistência elétrica igual a 15 Ω deixa passar uma corrente elétrica de 2 A, qual o tempo necessário para elevar a temperatura de 20ºC para 100ºC de 1,0 litro de água? Dado: calor específico da água: c = 4,2 x 10 3 J/Kg.ºC.

do composto formado estão na alternativa:

a)

33,6 x 10 3 segundos

 

b)

5 x 10 4 segundos

a)

A 2 B - ligação iônica.

 

d) A 2 B - ligação covalente.

c)

33,6 x 10 4 segundos

b)

AB 2 - ligação iônica.

e) A 2 B 2 - ligação iônica.

d)

5,6 x 10 3 segundos

c)

AB 2 - ligação covalente.

 

e)

11,2 x 10 3 segundos

UEPB - Comvest

 

www.pciconcursos.com.br

Página 9

 

CIÊNCIAS

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO

48ª QUESTÃO

   

No movimento uniformemente variado, a intensidade da velocidade aumenta ou diminui, sendo respectivamente acelerado ou retardado. Considere um corpo que se desloca do ponto A para o ponto B, distante de 32 m, gastando 4 segundos e a sua velocidade aumentando 4 m/s em cada segundo. A velocidade final e a velocidade média (m/s) são, respectivamente:

a)

16 e 8.

b)

16 e 16.

c)

8 e 16.

d)

8 e 4.

e)

8 e 8.

49ª QUESTÃO

 

“Eu ignorava que eras assim, meu caro Jeca, por sangue e nas

tripas todo um jardim zoológico da pior espécie. É essa bicharada cruel que te faz papudo, feio, molenga, inerte. Tens culpa disso?

Claro que não (

). És tudo isso sem tirar uma vírgula, mas

ainda és a melhor coisa desta terra.” ( Monteiro Lobato, Urupês

–1978)

 

Neste trecho, Monteiro Lobato faz referência a várias doenças contraídas por Jeca Tatu. Analise as doenças abaixo, relacionando- as com os principais sintomas, e marque a alternativa correta.

I.

Teníase

(

) Sono agitado

II.

Esquistossomose

(

) Pele amarelada

III. Ancilostomose

(

) Inchaço na barriga e alterações no

IV. Ascaridíase

fígado

 

(

) Cansaço e irritação

a)

I, III, IV, II.

b)

IV, II, I, III.

c)

I, II, III, IV.

d)

II, IV, III, I.

e)

IV, III, II, I.

50ª QUESTÃO

 

Quanto maior a agitação das moléculas, maior a temperatura do corpo. Logo, podemos avaliar um corpo como quente ou frio baseados nas sensações do tato. Um corpo está quente ou frio quando sua temperatura é respectivamente mais elevada ou menos elevada em relação à temperatura de nossa pele. Mas, no contato entre dois corpos de temperaturas diferentes, ocorrerá a transferência de energia que é chamada de calor, cuja unidade é caloria (cal). Quantas calorias são necessárias para elevar de 36ºC para 38ºC uma quantia de 10 g de água?

(Dado: calor específico da água: c = 1 cal/gºC)

a)

2 cal.

b)

10 cal.

c)

38 cal.

d)

36 cal.

e)

20 cal.

 

UEPB - Comvest

www.pciconcursos.com.br

Página 10

CIÊNCIAS