Em 1973, a educação ambiental aparece no Brasil e é nas décadas de 80 e 90 que ela ganha

maior força.

O Consumo Sustentável envolve a escolha de produtos que utilizaram menos recursos naturais

em sua produção, que garantiram o emprego decente aos que os produziram, e que serão
facilmente reaproveitados ou reciclados

O estabelecimento e a manutenção da cidadania são processos dinâmicos pautados em ações

coletivas denominadas de movimentos sociais. Tais ações se constituem em um importante
instrumento para a elaboração de alternativas que consigam superar as carências e
necessidades do grupo social.

Quem deve popularizar os conceitos da educação ambiental no Brasil?

R: Os acadêmicos, produtores de conhecimento científicos, devem se esforçar para que o

conhecimento produzido atinja a sociedade. Os professores de todas as disciplinas devem
permear conteúdos da educação ambiental. Os alunos devem transmitir seus conhecimentos
para seus pais, responsáveis ou comunidades próximas. Ou seja todas as pessoas.

A Conferência Nacional de Tibilisi: Efetuar uma integração entre diversas disciplinas do ensino
formal, de modo a favorecer a obtenção de novos conhecimentos, bem como o
desenvolvimento de valores e comportamentos úteis para a prevenção e busca de soluções de
problemas ambientais.

O ideal é que sejamos os mais sustentáveis possíveis mas isso muitas vezes não acontece pois:

R: Muitas vezes a dificuldade de implementar posturas sustentáveis não são nada mais que
nossa dificuldade de mudar padrões simples de comportamentos simples do cotidiano

Proposta que mais se enquadra nesse tipo de educação proposta por Paulo Freire.

R: As práticas devem propor uma observação sensível e crítica do ambiente, incentivando a

reflexão e a busca de soluções para os problemas identificados. Tendo em vista formar um
cidadão observador, questionador, crítico, reflexivo, cooperativo, íntegro e ético.

Afirmativa sobre o desenvolvimento sustentável: O consumo dos recursos naturais devem

atender as necessidades do presente sem comprometer as reservas para a geração futura;
possibilitando assim, o desenvolvimento sustentável. Em 1962, A ecologista norte-americana,
em 1962, Rachel Carson, chamou atenção para os efeitos danosos que algumas ações humanas
provocam no ambiente. Por meio de seu livro Primavera Silenciosa, questionou de forma
incisiva a confiança cega da humanidade no progresso tecnológico. Suas principais
contribuições foram apresentar pela primeira vez a ideia de desenvolvimento sustentável e a
conscientização pública de que a natureza é frágil diante da intervenção humana, formando
uma inquietação internacional sobre a perda da qualidade de vida e abrir espaço para o
movimento ambientalista que surgiu.

Definir educação ambiental não é uma tarefa fácil, muitos autores o têm feito de diferentes
modos, o que revela a complexidade do tema. Talvez uma das definições mais abrangentes seja
a sugerida. pelo Environmental Education Council Of Ohio - EECO (Conselho de Educação
Ambiental do Estado de Ohio, Estados Unidos), que diz o seguinte: Educação ambiental é um
processo que envolve aprendizado
constante a respeito do mundo natural e das questões ambientais, utilizando-se, para isso, de
várias
abordagens baseadas no conhecimento multidisciplinar que possibilitem a tomada de decisões
individuais e
sociais, resultando, com isso, em atitudes e estratégias de ação que permitam fazer a diferença
no mundo.

A maior parte da discussão sobre a Educação Ambiental foi realizada na Conferência

Intergovernamental sobre Educação Ambiental no ano de 1977 na Geórgia.

Aprender sobre educação ambiental é fundamental visto os problemas que têm sido causado
devido a ação do homem natureza, como é o caso do rompimento das barragens em
Brumadinho e Mariana.

Além disso, necessita-se entender que a educação ambiental é importante para que não haja
mais degradação do solo e desequilíbrio do meio ambiente, etc.

O que diz Paulo Freire sobre a educação ambiental?

A educação ambiental crítica, na perspectiva desse autor, teria como um de seus objetivos
promover a consciência coletiva, baseada no sentimento de pertença do ser humano em
relação à natureza e aos outros seres humanos.

Homem e prepotencia e arrogância na maneira que tratou o meio ambiente, visto que
acreditava que os recursos naturais pudessem ser infinitos ou ilimitados. Problema que veio á
tona no século XX.

“A consciência ingênua (pelo contrário) se crê superior aos fatos, dominando-os de fora, se
julga livre para entendê-los conforme melhor lhe agradar” (FREIRE, 1982a: 138). crítica, isto é,
do desvelamento das razões de ser desta situação, para constituir-se em ação transformadora
desta realidade.”

O educador têm função de mediador na construção de referenciais ambientais e deve saber

usa-los como instrumento para o desenvolvimento e prática social centrada no conceito de
natureza PORQUE A Educação Ambiental não se restrin gue aos assuntos relacionados á
política e á sociedade, contextualizando o ser no meio em que vive.
A crise ambiental do mundo globalizado trouxe a necessidade de desenvolver a eco-cidadania,
que une a sustentabilidade á qualidade de vida.

Se os ensinamentos da educação ambiental para a primaeira infancia e para diversos níveis da

educação formal forem assimilados com sucesso, o resultado será a formação de cidadãos
ambientalmente civilizados.

2015 rompimento da barragem (fundão) da mineradora Samarco (controlada pela VALE)

cuasando morte destruição e lama no mar.