PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS

ESCOLA DE CIÊNCIAS DA VIDA

FACULDADE DE PSICOLOGIA

MATHEUS BONILHA SPIRANDELI

MATHEUS DE SOUZA CARVALHO

PORTFÓLIO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

CAMPINAS

2023
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS

CENTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA

FACULDADE DE PSICOLOGIA

MATHEUS BONILHA SPIRANDELI

MATHEUS DE SOUZA CARVALHO

PORTFÓLIO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Trabalho apresentado como exigência

parcial para aprovação na disciplina de
Estágio Básico I - Observação, ministrada
no 5o. período da Faculdade de Psicologia,
da Pontifícia Universidade Católica de
Campinas.
Orientador: Prof. Dr. Carmem Silva Cerri
Ventura
Monitores: Júlia Silveira Savian

PUC-CAMPINAS
2023
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Apresentação dos alunos – Auto-observação

Aluno 1: Me chamo Matheus Bonilha Spirandeli, tenho 20 anos e curso
Psicologia na Universidade PUC-Campinas, tenho uma irmã mais nova de 11
anos que se chama Beatriz, um pai chamado Paulo Henrique e uma mãe
chamada Júlia. Gosto muito de esportes e estou no time de tênis, vôlei e futsal da
faculdade, além disso, treinei tênis durantes 10 anos de minha vida. 
Sou uma pessoa muito extrovertida, alegre e que gosta de estar rodeado
por amigos, além disso, gosto de sair para bares e festas no tempo livre. Também
faço parte de uma entidade dentro da faculdade, a atlética de Psicologia da PUC-
Campinas, lugar no qual fico muito cansado e as vezes estressado, mas ao
mesmo tempo me diverte e alegra meus dias. 

 
 
Aluno 2: Sou Matheus Souza Carvalho, sou graduando do 5° período de
psicologia, tenho 19 anos e estudo atualmente na PUC CAMPINAS. Vim morar
em Campinas por conta da faculdade. Moro com um amigo do meu curso. Sou de
São josé dos Campos, e lá tenho um irmão mais novo chamado Henrique de 16
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anos, e meus pais que se chamam Paulo e Maristela. Acredito que sou uma
pessoa extrovertida, alegre e que gosta de estar próximo de amigos. Tento ser o
mais sociável possível e busco formar laços.  
Sou uma pessoa bastante ativa e busco fazer uma série de atividades
extracurriculares, entre elas estão a realização de esportes, a música e leituras
em geral. Desde sempre costumo realizar esportes, faço com maior frequência o
futebol atletismo. Sou apaixonado pela música, desde meus 4 anos de idade.
Toco bateria a mais de 12 anos e este instrumento sempre me proporcionou
ótimos momentos e me fez entrar em contato com áreas tão belas e me fazem de
quem sou hoje. Além disso, costumo ter alguns hábitos de leitura. Hoje em dia
leio mais clássicos e Mangás relacionados à cultura japonesa. 
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1. INTRODUÇÃO TEÓRICA
O conhecimento dos métodos de pesquisa torna-se cada vez mais 
essencial para formação de cidadãos bem informados dentro da nossa sociedade,
uma vez que ela é utilizada em muitos âmbitos de nossa sociedade e vê se cada
vez mais crucial dentro da inserção de políticas públicas, nos meios judiciais e
outros meios nos quais as influências desses estudos são de grande mudança
dentro da população, visto que geram conscientização a respeito de um tema e
promovem mudanças significativas dentro de locais nos quais são necessárias
transformações (COZBY, 2003). 
Para a realização dos procedimentos metodológicos dentro da área de
pesquisa os pesquisadores se apropriam principalmente do método da
observação como forma de estudo. A observação tem como objetivo principal
dentro da área da psicologia a descrição e investigação de certos fenômenos e
aplicação das leis relacionadas ao comportamento. Ela é de fundamental
importância para a formação e interpretação de dados dentro da atuação do
psicólogo, uma vez que permite a compreensão da natureza dos indivíduos e
ações transformadoras dentro da sociedade. A observação é um termo bastante
amplo e não é utilizada apenas no âmbito de pesquisas, mas também é crucial
dentro da realização do papel do psicólogo como profissional em suas várias
atividades profissionais (DANNA, M; MATOS, M., 2011). 
Além dos fatores já estabelecidos é necessário dizer que para a
formulação de pesquisas e de uma observação, de maneira específica e formal é
necessário que se estabeleçam a criação de hipóteses em relação a determinado
fator ou conjunto de fatores, para que desta maneira seja estabelecida a
possibilidade de duas ou mais variáveis no meio em que se ocorre a observação
(COZBY, 2003). 
As hipóteses ou as ideias podem ser advindas de diversas formas como
por exemplo, através do senso comum, mesmo que este meio às vezes sejam
benéficos e às vezes não devido a maneira como ele é estabelecido, ainda é de
grande importância a sua consideração, em seguida elas são tomadas por meio
da observação do mundo ao nosso redor, isso favorece a criatividade na criação
das mesmas, as hipóteses baseadas em teorias , ou seja, aquelas baseadas em
teorias comportamentais que valem-se da compreensão do comportamento e das
atitudes dos indivíduos e por fim é possível também formular novas ideias a partir
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da visualização e entendimento, novamente, de pesquisas anteriores (COZBY,

2003). 
A partir do momento em que realizamos observações, os pesquisadores
estão sujeitos a diversas variáveis, as quais apresentam diferentes níveis, ou
seja, categorias (COZBY, 2003). 
Tendo isso em mente, é possível dividir as variáveis em quatro categorias
gerais dentro do âmbito da pesquisa, variáveis situacionais (características de
uma situação ou ambiente), variáveis de respostas (respostas ou
comportamentos dos indivíduos), variáveis do participante (diferenças individuais,
ou seja, as características do indivíduo), variáveis intervenientes (processos
psicológicos que rodeiam os efeitos de uma variável situacional em relação a uma
particular) (COZBY, 2003). 
A partir disso, é de suma importância estabelecer que os pesquisadores,
no momento da observação, devem estabelecer as variáveis que eles desejam
observar e a partir disto elas devem ser operacionalmente definidas para que
assim possam ser estudadas (fazer com que termos abstratos sejam
apresentados de forma concreta) (COZBY, 2003). 
Ao falar de observação é necessário estabelecer também uma medida
mediadora, a fidedignidade, a qual refere-se a constância ou estabilidade de uma
medida do comportamento. A fidedignidade faz com que haja precisão e
padronização dos acontecimentos (COZBY, 2003).  
Por meio de uma série de estudos realizados por Altmann (1974),
encontrou-se formas de contabilizar as amostragens dentro do processo de
observação. São mencionados, segundo o autor, o enfoque de registro, o
planejamento das sessões, o número de indivíduos contabilizados por sessão e
as técnicas de registro que são a parte mais importante dentro da observação,
uma vez que elas permitem que o indivíduo tenha um parecer geral sobre o que é
observado (DANNA, M; MATOS, M., 2011). 
As técnicas de registro podem ser feitas de forma direta ou indireta. Dentro
da observação direta o observador deve focalizar as ações do indivíduo em um
determinado âmbito social e em um espaço de tempo. As técnicas de observação
direta serão classificadas, de acordo com a forma de registro e quanto ao período
em que o mesmo é efetuado, podendo ser classificadas em Registro Cursivo e
Categorizado. Já na indireta o observador focaliza o produto do comportamento
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do sujeito como por exemplo, pinturas, desenhos, produções intelectuais entre

outros recursos. Dentro do Registro Cursivo, o observador busca analisar eventos
da forma que eles se apresentam utilizando da linguagem científica a seu favor.
Já dentro do Registro Categorizado, o observador pré define antes certas
situações das quais ele irá observar. Além disso, essas técnicas de registro
também são classificadas no período no qual são feitas. Dessa forma combinando
esses dois critérios de forma e período existe uma nova variedade de técnicas de
registro como: Registro contínuo cursivo, Registro contínuo categorizada, Registro
contínuo categorizado, Registro cursivo em amostras de tempo e por último
Registro categorizado em amostras de tempo (DANNA, M; MATOS, M., 2011). 
O registro contínuo cursivo, talvez a técnica mais utilizada dentre as citadas
acima, consiste em um tipo de observação no qual o observador durante um
período ininterrupto de tempo registra com o uso da linguagem da científica à
sequência temporal em que ocorrem os eventos apresentados. Dentre as
atividades utilizadas para registrar os fatos dentro da observação estão a
localização do indivíduo, sua postura e posição, os eventos comportamentais
decorrentes da observação e por último os eventos ambientais. Essa seleção
possibilita o refinamento dos registros, permitindo assim o detalhamento dos
comportamentos e dos demais fatores, entretanto a riqueza da observação pode
ser apenas quando existe uma grande variedade de tipos de comportamentos, a
velocidade com a qual a observação ocorre e o grau de treinamento do
observador, uma vez que se o observador não for atento suficiente e não se
familiarizar com os objetivos no processo de observação o registro não será tão
eficaz (DANNA, M; MATOS, M., 2011). 
Por fim, devemos estabelecer uma relação direta entre as observações
feitas e a maneira como as pessoas idosas se portam e se colocam dentro da
sociedade. Alguns tópicos devem ser atentados para a observação de pessoas
idosas, como por exemplo: a autoestima, o sentido de autoeficácia, o bom-humor,
o otimismo e a extroversão ou introversão destes indivíduos em meio a um
ambiente com outras pessoas, ou seja, um meio social (NERI, 2009). 
As pessoas que já apresentam uma idade mais avançada apresentam
determinados comportamentos e características , que na visão do senso comum
podem ser negativos, no entanto, na visão do desenvolvimento do indivíduo é
apenas uma questão de fase da vida pela qual o indivíduo está passando, na qual
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na medida em que perde determinadas habilidades (visão, sensibilidade motora,

habilidade emocional), ganha outras características (escolha mais adequada de
cada situação, estratégia mental, liderança e experiência) (NERI, 2009). 

2. OBJETIVO
- Observação 4: Registrar os comportamentos de uma criança ao se alimentar em
um ambiente distrativo utilizando conceitos da observação categórica; 
- Observação 5: Registrar os comportamentos de um adolescente ao se alimentar
em um ambiente distrativo; 
- Observação 6: Registrar o comportamento interativo de um adolescente em um
meio distrativo; 
- Observação 7: Registrar a frequência de comportamento interativo de um adulto
em um meio distrativo; 
- Observação 8: Registrar o comportamento de um adulto ao interagir com
alguém; 
- Observação 9: Registrar o comportamento de um idoso em um meio distrativo. 
 
2.1. Participantes 
- Observação 4: Criança está entre a faixa etária de 4 a 6 anos, 1,52 de altura,
vestido rosa claro, bordado com flores brancas revestidas de linho, com um
sapato fechado. A cor da pele da cidadã é branca e seu cabelo é liso e de
tamanho médio; 
- Observação 5: Mulher, de aproximadamente 18 anos, por volta de 1,65 de
altura, utilizava um vestido verde. A cor de sua pele é branca e seu cabelo
castanho claro, liso e curto. 
- Observação 6: O indivíduo observado era um homem branco com altura por
volta de 1,88, de aproximadamente 20 anos, com cabelo castanho escuro, curto e
liso, o qual vestia um moletom amarelo com detalhes em preto, bermuda preta e
um par de tênis pretos. 
- Observação 7: A pessoa observada é do sexo feminino, tem por volta de 24
anos, apresenta pele branca, cabelo loiro cacheado, baixa estatura, usa fones de
ouvido, está vestindo uma blusa cinza escura, calça jeans e tênis preto e está
sentada utilizando seu computador. Ela estava sozinha na mesa. 
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- Observação 8: Mulher, de aproximadamente 22 anos, por volta de 1,68 de

altura, utilizava calça jeans e uma camiseta regata preta. A cor de sua pele é
branca e seu cabelo loiro, liso e curto.  
- Observação 9: Homem, de aproximadamente 70 anos, cor de pele branco,
careca, tem um bigode e um cavanhaque branco suas vestimentas eram um
casaco preto, uma camiseta vermelha, uma calça jeans e uma sandália 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
  
 
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3. MÉTODO
Foram realizadas cinco observações, sendo elas duas observações de
adolescentes (observação 5 e 6), duas de adulto (observações 7,8) e uma de
idoso (observação 9). 
 
3.1 Situação 

- Observação 4: Ambiente físico: Praça de alimentação do shopping

Parque das Bandeiras, restaurante Spoleto. Trata-se de um lugar bastante
movimentado e com bastante extensão, possui cerca de 42 mil metros quadrados
sendo um local no qual existem três andares, sendo o último piso destinado à
alimentação e ao cinema. O restaurante no qual a observação foi realizada, é
uma franquia nacionalmente conhecida pela realização de massas de forma
rápida e eficaz. Por estar localizado dentro de uma praça de alimentação, não há
um número determinado de mesas e cadeiras para o estabelecimento comercial,
as mesas ficam disponíveis para todos os restaurantes. A criança observada está
sentada de frente para o estabelecimento comercial. 
Ambiente social: A observação foi feita no shopping Parque das Bandeiras,
ele é localizado numa área próxima à bairros bastante habitados pelas demais
faixas etárias e também é voltado para o público estudantil/universitário. Por ser
visitado por vários grupos de indivíduos, é um shopping bastante movimentado.
Dentre os clientes do restaurante haviam várias pessoas presentes na praça de
alimentação, todavia haviam apenas na fila para o lugar onde serviam macarrões
um Homem que estava junto de uma garota e dois jovens que davam as mãos
enquanto estavam na fila. 

- Observação 5: Ambiente físico: Praça de alimentação do shopping

Parque das Bandeiras, restaurante Spoleto. Trata-se de um lugar bastante
movimentado e com bastante extensão, possui cerca de 42 mil metros quadrados
sendo um local no qual existem três andares, sendo o último piso destinado à
alimentação e ao cinema. O restaurante no qual a observação foi realizada, é
uma franquia nacionalmente conhecida pela realização de massas de forma
rápida e eficaz. Por estar localizado dentro de uma praça de alimentação, não há
 10

um número determinado de mesas e cadeiras para o estabelecimento comercial,

as mesas ficam disponíveis para todos os restaurantes. 
Ambiente social: A observação foi feita no shopping Parque das Bandeiras,
ele é localizado numa área próxima à bairros bastante habitados por diversas
faixas etárias, além de também ser voltado para o público estudantil/universitário.
Por ser visitado por vários grupos de indivíduos, é um shopping bastante
movimentado. O público presente no momento da observação é majoritariamente
adolescente e jovens adultos, que apresentam uma faixa etária entre 18 e 25
anos. 
- Observação 6: O ambiente físico em que foi realizada a observação
apresenta 15 mesas e 24 cadeiras, além disso, estes objetos são rodeados por 7
bancos. Junto a estes quesitos, tendo em vista que este local é usado para a
alimentação de estudantes, existem 2 micro-ondas em cima de uma mesa, os
quais estão cerca de 5 m de distância de 4 lixeiras, duas delas para reciclados e
duas para não reciclados. O ambiente encontra-se dentro da PUC-Campinas em
um local chamado de Centro de Ciências da Vida (CCV). 
Ambiente social: O ambiente social no qual foi realizado a observação é
uma espécie de refeitório a céu aberto, localizado dentro da faculdade PUC-
Campinas. No dia em questão havia prevalência de estudantes/universitários,
público jovem, os quais tinham idades entre 17 e 26 anos. O indivíduo observado
estava acompanhado de 3 colegas por volta da mesma idade que se sentaram
próximo ao banco de concreto. 

- Observação 7: Ambiente físico: O ambiente no qual foi realizado a

observação ocorreu dentro da faculdade PUC-Campinas no campus 2, o local
encontra-se na frente da biblioteca da faculdade. Dentro do lugar apresentavam-
se 8 mesas, 36 cadeiras, além de um palco que se encontrava 1 metro à frente
das últimas mesas. Junto a isso, também vale ressaltar que este local era um
lugar totalmente aberto, ou seja, sem paredes ao seu redor. 
Ambiente social: O ambiente social no qual foi realizado a observação é
uma parte da faculdade com mesas a céu aberto, localizado dentro da faculdade
PUC-Campinas, campus 2 próximo a biblioteca. No dia em questão, havia
prevalência de estudantes/universitários, público jovem, os quais tinham idades
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entre 17 e 26 anos. A pessoa estava sozinha na mesa. Estava próxima de um

grupo de adolescentes, mas estava distante deles. 
- Observação 8: Ambiente físico: Praça de alimentação do shopping
Parque das Bandeiras, restaurante Spoleto. Trata-se de um lugar bastante
movimentado e com bastante extensão. O restaurante no qual a observação foi
realizada, é uma franquia nacionalmente conhecida pela realização de massas de
forma rápida e eficaz. Por estar localizado dentro de uma praça de alimentação,
não há um número determinado de mesas e cadeiras para o estabelecimento
comercial, as mesas ficam disponíveis para todos os restaurantes. 
Ambiente social: A observação foi feita no shopping Parque das Bandeiras,
ele é localizado numa área próxima à bairros bastante habitados por diversas
faixas etárias, além de também ser voltado para o público estudantil/universitário.
Por ser visitado por vários grupos de indivíduos, é um shopping bastante
movimentado. O público presente no momento da observação é majoritariamente
adolescente e jovens adultos, que apresentam uma faixa etária entre 18 e 25
anos. A pessoa observada estava acompanhada de dois colegas ao seu lado
proximamente.  
- Observação 9: Ambiente físico: Hospital da PUC localizado dentro do
Campus II. Trata-se de um lugar bastante movimentado e com bastante extensão,
frequentado por todos os grupos etários. Na frente do hospital estão uma série de
bancos no qual os pacientes frequentadores do local esperam até serem
atendidos. No banco onde os pacientes esperam foi feito nossa observação. O
homem estava sentado na primeira cadeira. 
Ambiente social: O ambiente no qual a observação foi feita foi na parte
externa do hospital da PUC. O sujeito observado estava sentado em um dos
bancos na parte externa do hospital onde esperam os pacientes do hospital. O
local é frequentado por todas as faixas etárias, sendo um local bastante
movimentado. 

3.1. Participantes
3.1.1. Criança brincando

3.1.2. Criança em atividade motora

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3.1.2. Adolescente

3.2. Situação
3.2.1. Criança brincando

3.2.2. Criança em atividade motora

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4. RESULTADOS E DISCUSSÃO

Registro da Observação (inserir aqui o O que aprendemos com essa Como podemos ampliar a
registro da observação, seguindo os observação (em cada observação vocês aprendizagem sobre isso (usar
modelos e protocolos utilizados em devem documentar o sentido ou o referências/fazer uma discussão)?
sala) significado dela para vocês)?
Observação 1
Observação 2
Observação 3
Observação 4
Observação 5
Observação 6
Observação 7
Observação 8
Observação 9
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5. REFLEXÕES FINAIS

Aluno 1: Fazer uma reflexão final sobre a aprendizagem construída na

disciplina. Você pode usar músicas, poesias, imagens e outras materialidades
para refletir sobre si mesmo – pelo menos uma página. Cópias da internet ou de
outros materiais resultarão em anulação do portfólio para ambos alunos.

Aluno 2: Fazer uma reflexão final sobre a aprendizagem construída na

disciplina. Você pode usar músicas, poesias, imagens e outras materialidades
para refletir sobre si mesmo – pelo menos uma página. Cópias da internet ou de
outros materiais resultarão em anulação do portfólio para ambos alunos.
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6. REFERÊNCIAS