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ESCOLA DE HOTELARIA E TURISMO DE SETÚBAL

LÍNGUA PORTUGUESA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

A disciplina de Língua Portuguesa visa assegurar que todos os alunos, independentemente do percurso escolhido, desenvolvam e aprofundem o seu domínio
da língua portuguesa através do conhecimento explícito das suas estruturas e funcionamento. Deve fazer-se a análise e estudo de textos literários assim como de
outros de diversa natureza escrita e serão produzidos vários tipos de texto que incentivem a interactividade entre a oralidade e a escrita. Assim sendo, e porque têm
vários elementos em comum, ambas requerem um ensino sistemático e planificado e uma avaliação equitativa.

SABER / COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS


CONHECER Compreensão / Expressão Oral
♦ Utiliza estratégias de escuta adequadas
e ♦ Capta as ideias essenciais e as intenções de textos ƒ reconhece as ideias expressas
orais de diferentes tipos e de níveis distintos de ƒ estabelece relações lógicas
formalização ƒ realiza deduções e inferências
SABER ƒ realiza operações de planificação
FAZER ♦ Produz textos orais de diferentes tipos e níveis ƒ cumpre as propriedades da textualidade
distintos de formalização ƒ adequa o discurso à finalidade e à situação de comunicação
ƒ expressa ideias, opiniões, vivências e factos, de forma fluente,
80% estruturada, pertinente e fundamentada
♦ Participa de forma construtiva em situações de comunicação, relacionadas com a actividade escolar (debates, trabalhos de
grupo, exposições orais, ...), respeitando as normas que as regem
Expressão escrita
ƒ realiza operações de planificação
ƒ cumpre as propriedades da textualidade (continuidade, progressão,
coesão e coerência)
♦ Produz textos de várias tipologias ƒ redige textos com finalidades diversas e destinatários variados,
respeitando a matriz discursiva
ƒ expressa ideias opiniões, vivências e factos de forma pertinente,
estruturada e fundamentada
ƒ realiza operações de revisão
ƒ participa activamente e de forma empenhada nas actividades de escrita
Leitura (analítica e crítica)
♦ Utiliza estratégias de leitura diversificadas
ƒ reconhece as ideias expressas
♦ Capta sentidos explícitos e implícitos e interpreta ƒ estabelece relações lógicas
textos escritos ƒ realiza deduções e inferências
ƒ analisa aspectos específicos dos diferentes tipos de texto
♦ Interpreta relações entre linguagem verbal e códigos não verbais
♦ Manifesta preferências na selecção de leituras
♦ Expressa as suas opiniões e gostos sobre os textos lidos
♦ Respeita as regras estabelecidas no contrato de leitura/Biblioteca
♦ Utiliza diferentes recursos e fontes de informação para dar resposta a necessidades concretas de informação e de aprendizagem
Funcionamento da Língua
♦ Identifica marcas linguísticas de distintos usos da língua mediante a observação directa e a comparação de diversas produções
♦ Reflecte sobre as regras de funcionamento da língua, identificando os elementos formais básicos nos planos fónico,
morfológico, lexical, semântico e pragmático
♦ Utiliza conscientemente os conhecimentos adquiridos sobre o sistema linguístico para uma melhor compreensão dos textos e
para a revisão e aperfeiçoamento das suas produções

SER COMPETÊNCIAS DO FORO ATITUDINAL


♦ Desenvolve o respeito pelo cumprimento de normas relativas a pessoas, a hierarquias, a equipamentos e ao ambiente
20% ƒ nas tarefas propostas para realização na aula
ƒ nas tarefas propostas para realização fora da aula
♦ Demonstra autonomia, responsabilidade e ƒ no cumprimento de prazos
empenho ƒ na criação de um ambiente propício à aprendizagem
ƒ na eliminação das deficiências apontadas
ƒ na auto e na co-avaliação
ƒ na assiduidade e na pontualidade
♦ Demonstra atitudes de cooperação, entreajuda e espírito de abertura
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

¾ Grelhas de observação directa – registo de atitudes, comportamentos e conhecimentos


¾ Trabalhos de pesquisa individuais e/ou em grupo
¾ Fichas de trabalho realizadas na aula
¾ Fichas formativas realizadas na aula e/ou em casa
¾ Testes escritos
¾ Outros – dramatizações, jogos, guiões de observação de documentos audio-visuais, visitas de estudo, ...

TABELA DE PESOS PERCENTUAIS


Domínio do SABER / Compreensão e Expressão escrita 55 %
CONHECER e SABER / Funcionamento da Língua
80 %
FAZER Compreensão e Expressão oral 25 %
(Oralidade)
Domínio do SER 20 %
FORO ATITUDINAL

OBSERVAÇÕES
A classificação dos trabalhos efectuados pelos alunos será qualitativa de acordo com a nomenclatura definida.

O Professor

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