Grado : Asignatura : 3 - Biologa Folio Cd.

4735 4734 4989 4736 4737 4738 4739 4740 4801 4741 4742 4743 4744 4745 4746 4747 4748 4749 4750 4751 4752 4753 4754 4755 4756 4757 4758 4759 4761 4764 4766 4773 4768 4770 4772 4775 4777 4990 4779 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

07 - 04

Periodo : Fecha :

Tercero Periodo 01/09/2011 09:23 AM

BJ DB DA DS Fallas SER 3.2 4.6 4.2 4.5 4.2 5.0 4.0 3.3 4.0 3.9 4.8 4.1 3.6 3.7 3.9 3.2 3.8 4.7 5.0 3.7 0.0 5.0 3.4 3.8 3.7 0.0 0.0 5.0 3.9 3.0 3.2 4.7 0.0 4.1 4.2 3.7 3.7 3.2 3.8 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SABER 1.2 2.5 3.0 4.5 4.1 4.0 4.0 2.6 2.3 2.7 4.4 3.0 2.4 3.8 3.1 1.3 4.6 2.9 2.8 1.5 0.0 4.8 1.6 2.5 2.5 0.0 0.0 3.4 2.6 2.3 2.7 4.7 0.0 1.3 4.2 3.2 2.7 2.9 2.5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SABER HACER 3.5 4.7 4.6 4.5 4.0 4.7 4.3 3.2 4.7 4.2 5.0 4.8 3.0 4.6 4.7 2.0 4.1 4.8 4.8 4.6 0.0 5.0 2.8 4.1 4.2 0.0 0.0 4.8 4.0 3.7 3.1 4.7 0.0 4.5 4.2 4.2 3.8 3.1 4.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 Defin. 2.1 3.4 3.6 4.5 4.1 4.3 4.1 2.9 3.1 3.2 4.6 3.6 2.8 3.9 3.6 1.8 4.3 3.6 3.6 2.6 0.0 4.9 2.2 3.1 3.1 0.0 0.0 4.0 3.1 2.7 2.9 4.7 0.0 2.5 4.2 3.5 3.1 3.0 3.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Nombre de Alumno LVAREZ GMEZ KELLY YOHANA LVAREZ QUINTERO KEIBER RICARDO ARENAS NAVARRO MARLY TATIANA ARENAS RODRGUEZ ALEJANDRA ARVALO ASCANIO CARLOS ANDRS ARVALO ASCANIO YHOAN SEBASTIN ARVALO PREZ LINA PATRICIA BARRIENTOS ORTEGA MATEO BAYONA CAIZAREZ LINA MARCELA CAIZAREZ CAIZAREZ YHON ALEXANDER CLARO NAVARRO ANDREA FERNANDA LOPERA OJEDA LIANY MARCELA MORENO SOTO LEANDRO JOSUE NAVARRO NAVARRO VICTOR ALFONSO NAVARRO RODRGUEZ DUVN ANDRS ORTIZ BAYONA MARLA KAMILA ORTIZ VERJEL RAFAEL EDUARDO PACHECO BAYONA MARA JOS PEZ GMEZ LINA MARCELA PEZ GUERRERO ANY BETSY PEZ GUERRERO EDWIN LEONARDO PEZ NUEZ CAMILO ANDRS PALACIO ARENAS DAYANA PEARANDA GMEZ BRENDA NATALIA PEARANDA NAVARRO NEIREN TAIRY PREZ DOMNGUEZ YOHANNA ANDREA PREZ PEZ KAREN DAYANA PREZ TORRADO SIRLY KARINA PINZN BAYONA DANIELA JULIANA SOTO SARABIA FREDY ALEXNDER TARAZONA PREZ CLAUDIA PATRICIA TORRADO BAYONA GICEL DAYANA TORRADO MORA MANUEL JESUS TORRADO PEZ DUVN EDUARDO TORRADO PEZ JOHAN RICARDO VEGA GMEZ MAGDA ALEJANDRA VERJEL GMEZ MICHELL DAYANA VERJEL ORTIZ FABIN ALONSO VERJEL ORTIZ MARA JOS

Notas Anteriores 1 2 3 4 3.1 2.6 0.0 0.0 4.3 3.5 0.0 0.0 3.3 2.9 0.0 0.0 3.2 3.6 0.0 0.0 3.3 4.6 0.0 0.0 4.3 5.0 0.0 0.0 4.1 2.7 0.0 0.0 3.1 2.7 0.0 0.0 3.6 2.9 0.0 0.0 3.2 2.7 0.0 0.0 3.6 4.7 0.0 0.0 3.4 3.7 0.0 0.0 3.2 2.6 0.0 0.0 2.8 3.2 0.0 0.0 3.1 2.4 0.0 0.0 3.2 3.7 0.0 0.0 2.8 3.4 0.0 0.0 3.4 4.5 0.0 0.0 3.5 3.4 0.0 0.0 3.4 3.0 0.0 0.0 3.1 3.1 0.0 0.0 4.5 5.0 0.0 0.0 3.1 3.8 0.0 0.0 3.9 3.6 0.0 0.0 3.1 3.5 0.0 0.0 2.9 2.0 0.0 0.0 3.5 2.8 0.0 0.0 3.4 4.0 0.0 0.0 3.0 2.7 0.0 0.0 2.2 2.6 0.0 0.0 3.0 3.2 0.0 0.0 3.2 3.7 0.0 0.0 2.3 0.0 0.0 0.0 2.8 2.9 0.0 0.0 2.6 3.5 0.0 0.0 3.3 3.1 0.0 0.0 4.0 3.5 0.0 0.0 2.5 2.5 0.0 0.0 3.1 3.6 0.0 0.0

Indicadores de Desempeo

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

DESEMPEO BAJO DESEMPEO BASICO DESEMPEO ALTO DESEMPEO SUPERIOR

1.0 3.0 4.0 4.6

2.9 3.9 4.5 5.0

DESEMPEO BAJO DESEMPEO BASICO DESEMPEO BASICO DESEMPEO ALTO DESEMPEO ALTO DESEMPEO ALTO DESEMPEO ALTO DESEMPEO BAJO DESEMPEO BASICO DESEMPEO BASICO DESEMPEO SUPERIOR DESEMPEO BASICO DESEMPEO BAJO DESEMPEO BASICO DESEMPEO BASICO DESEMPEO BAJO DESEMPEO ALTO DESEMPEO BASICO DESEMPEO BASICO DESEMPEO BAJO NO ESPECIFICADO DESEMPEO SUPERIOR DESEMPEO BAJO DESEMPEO BASICO DESEMPEO BASICO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO DESEMPEO ALTO DESEMPEO BASICO DESEMPEO BAJO DESEMPEO BAJO DESEMPEO SUPERIOR NO ESPECIFICADO DESEMPEO BAJO DESEMPEO ALTO DESEMPEO BASICO DESEMPEO BASICO DESEMPEO BASICO DESEMPEO BASICO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO

BJ DB DB DA DA DA DA BJ DB DB DS DB BJ DB DB BJ DA DB DB BJ DS BJ DB DB

DA DB BJ BJ DS BJ DA DB DB DB DB

NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO NO ESPECIFICADO

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011

07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07 07

04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4735 4734 4989 4736 4737 4738 4739 4740 4801 4741 4742 4743 4744 4745 4746 4747 4748 4749 4750 4751 4752 4753 4754 4755 4756 4757 4758 4759 4761 4764 4766 4773 4768 4770 4772 4775 4777 4990 4779

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

BJ DB DB DA DA DA DA BJ DB DB DS DB BJ DB DB BJ DA DB DB BJ DS BJ DB DB

DA DB BJ BJ DS BJ DA DB DB DB DB

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2.1 3.4 3.6 4.5 4.1 4.3 4.1 2.9 3.1 3.2 4.6 3.6 2.8 3.9 3.6 1.8 4.3 3.6 3.6 2.6 0.0 4.9 2.2 3.1 3.1 0.0 0.0 4.0 3.1 2.7 2.9 4.7 0.0 2.5 4.2 3.5 3.1 3.0 3.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Id. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Periodo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Descripcin Demuestra una excepcional habilidad en la comprensin y aplicacin, en los diferentes contextos, de los contenidos curriculares propuestos en las asignaturas, alcanzando un desempeo superior. Sobresale en el dominio de desempeos y competencias propias de rea, cumple de manera puntual y excelente todas sus obligaciones acadmicas. Su dedicacin y sentido de la responsabilidad le permitieron alcanzar un desempeo superior en cada una de las actividades realizadas y evaluadas durante el periodo. Evidencia excelentes capacidades intelectuales para cumplir con sus compromisos acadmicos. Sus capacidades intelectuales y su alto sentido de la responsabilidad le permitieron alcanzar un rendimiento superior en todas las actividades programadas. Participa activamente en el desempeo y desarrollo de las diferentes actividades en el aula y en la institucin. Respeta y participa en las actividades planteadas, tanto por el docente como por sus compaeros. Su comportamiento y actitud, contribuye a la dinmica de grupo. Asume con responsabilidad y dedicacin sus compromisos acadmicos. Manifiesta sentido de pertenencia institucional. El trabajo en el aula es constante y enriquece al grupo. Maneja adecuadamente los conceptos aprendidos y los relaciona con experiencias vividas, adoptando una posicin crtica. Consulta diversas fuentes de manera que enriquece las temticas vistas en clase. Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y las argumenta con propiedad. No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto de su relacin con todas las personas de la comunidad educativa. Demuestra habilidad en la comprensin, manejo y aplicacin de los contenidos curriculares de la asignatura logrando un desempeo alto y asumiendo con responsabilidad el conocimiento y la autoevaluacin para el mejoramiento de su proceso de aprendiza Presenta buen dominio de los desempeos y competencias propias de rea, cumple puntualmente y de manera satisfactoria con sus obligaciones acadmicas. Particip con responsabilidad en cada una de las actividades programadas y alcanz un desempeo alto. Demuestra buenas capacidades intelectuales para cumplir con sus compromisos acadmicos. Sus habilidades para concluir y sustentar una posicin son buenas. Participa moderadamente en el desarrollo de las actividades del aula. Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento. Su comportamiento favorece la dinmica de grupo. Tiene falta de asistencia justificada. Manifiesta sentido de pertenencia con la institucin. Maneja y argumenta los conceptos aprendidos en clase. El trabajo en el aula es constante, aportando con discrecin al grupo. Aporta ideas que aclaran las posibles dudas que surjan durante el proceso. Emplea diferentes fuentes de informacin y lleva registros. Presenta a tiempo sus trabajos, consultas y tareas. Supera los desempeos necesarios en relacin con la propuesta de la asignatura alcanzando una comprensin y aplicacin bsica de la habilidad a desarrollar. Evidencia un aceptable dominio de los desempeos y competencias propias de rea, cumple regularmente y de manera general con sus obligaciones acadmicas. Responde a las actividades y estrategias para superar las debilidades que se presenten durante el proceso super oportunamente algunas dificultades en el desarrollo de las actividades programadas y alcanz un desempeo bsico. Alcanz un conocimiento bsico e incompleto de los temas tratados en clase y muestra un avance relativo en el desarrollo de las competencias. Hace un esfuerzo para concluir y sustentar una posicin. Participa eventualmente en las clases.

Su comportamiento acadmico y formativo es inconstante. Presenta dificultades de comportamiento. Presenta faltas de asistencia, justificadas e injustificadas. Manifiesta un sentido de pertenencia a la institucin. Su trabajo en el aula es inconstante. Relaciona los conceptos aprendidos con experiencias de su vida, pero necesita de colaboracin para hacerlo. Es inconstante en la presentacin de sus trabajos, consultas y tareas; la argumenta con dificultad. Le cuesta aportar ideas que aclaren los conceptos vistos. Desarrolla un mnimo de actividades curriculares requeridas. An ejecutando las estrategias pedaggicas para superar sus dificultades, no alcanza el desempeo requerido en el manejo de la habilidad exigida en los contenidos de la asignatura. Muestra poco dominio de los desempeos y competencias propias del rea, incumple con sus obligaciones Demuestra un avance poco significativo en el desarrollo de las competencias y su nivel de desempeo es bajo. Su ritmo de trabajo es mnimo en relacin con los niveles de exigencia institucional, y en consecuencia, su nivel de desempeo es bajo. Evidencia escaso dominio de las competencias y desempeos propios del rea y su grado de responsabilidad con los compromisos acadmicos es muy bajo. Evidencia desinters frente a sus compromisos acadmicos. Afecta su comportamiento la dinmica del grupo. Presenta faltas de asistencia injustificadas. Presenta dificultad de comportamiento. No tiene sentido de pertenencia institucional. El ritmo de trabajo es inconstante, lo que dificulta progreso en su desempeo acadmico. Manifiesta poco inters por aclarar las dudas sobre las temticas trabajadas. Registra eventualmente sus consultas y el desarrollo de las temticas. Necesita ayuda constante para profundizar conceptos. Presenta deficiencias en la elaboracin argumentativa y en la produccin escrita.

Tipo DS DS DS DS DS DS DS DS DS DS DS DS DS DS DS

DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DB DB DB DB DB DB

DB DB DB DB DB DB DB DB DB BJ BJ BJ BJ BJ BJ BJ BJ BJ BJ BJ BJ BJ BJ BJ